在寫心得體會時，我們可以結(jié)合自身經(jīng)驗和學(xué)習(xí)成果,，以客觀真實的態(tài)度表達自己的思考和理解,。寫心得體會時，要注意邏輯性和條理性,，使文章通順易讀,。來看看下面這些心得體會范文,，或許對你有所啟發(fā)。
小學(xué)教師的暑假讀書心得體會篇一
暑假里我參加了學(xué)校開辦的“落實發(fā)展綱要,，辦人民滿意教育”教師暑假學(xué)習(xí)班,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等政策性文件并被《學(xué)習(xí)。借鑒》這本書中的教育故事深深吸引：雷國忠老師用生命踐行師愛,、楊芝蓮老師愛生如子用生命升華師德,、李秋云老師安貧樂教愛灑學(xué)生永不悔。一個個鮮活的實例讓我在一次次的感悟中明白：愛與責(zé)任是師德之魂,。
作為一名教師首先要熱愛自己的崗位,，有強烈的責(zé)任心，只有這樣你才會真正全身心地投入,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心組織每一次講稿，認(rèn)真對待每一堂課,，想方設(shè)法把盡可能多的知識傳授給學(xué)生,，完成古人對教師的教學(xué)方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè),、解惑,。
教師是知識的化身，是智慧的靈泉,，是道德的典范,，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。因此，教師應(yīng)時刻以"德高為師,，身正為范"這八個字提醒自己,。無私奉獻、以德立教,、以身示教。
高爾基說過："誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈,。因此,，在教育工作中，教師要信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓所有學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。
我曾教過一個這樣的學(xué)生，他家的生活狀況極糟,，父母早逝,、生活拮據(jù)，沒有家庭溫暖,，在其他同學(xué)面前常感愧不如人,。面對這種情況我調(diào)整教育方法，與瞧不起他的同學(xué)談話,，告訴他們：他是我們中的一員,，只有我們才能真正幫助他。做通其他同學(xué)的思想工作之后,，我又多次與他談心,，在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心,、照顧,、鼓勵他。漸漸地,，他變成了一個自尊心強的孩子,，但偶爾也會做出不可理喻的事來維護他那自卑和幼小的心靈。明白了這一點,，我對他說："老師不會因為一名學(xué)生的家庭背景而對他另眼相看,，老師只在乎他是否想做個好孩子，學(xué)到知識,。讓我來幫助你,，使你成為一個別人喜歡的孩子，好嗎,？相信你能行,！"在以后的日子里,，盡管他有時還會犯些小錯誤，出點小問題,，但是不可否認(rèn)的是他在改變自己,，在不斷的進步。
通過這件事,，我深刻體會到,，教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，學(xué)生才會把老師當(dāng)成可以信賴的人,，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁,，學(xué)生才肯接受教育,。師愛-是教育者取得成功的法寶。
"無德無以為師,。"真正優(yōu)秀的教師,，一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上,。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。這就要求教師本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。
學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了,。教師必須處處,、時時、事事,、言言,、行行，嚴(yán)格要求自己,。因為小學(xué)生的模仿能力特別強,，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗,。教師在學(xué)生的心目中是高大的,、可信賴的，他們認(rèn)為教師所說的,、所做的都是正確的，教師言行的好與壞都會給學(xué)生留下深刻的印象,，并起著潛移默化的作用,。教師的一個眼神，一個手勢,，一句看似無關(guān)緊要的話語,，都會給他們以前進的動力。
論語有云："其身正,，不令則行,；其身不正，雖令不從,。",。
記得有一次班會課上，我看見教室地上有一些紙屑,，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來,，學(xué)生們看見狀，也都加入了我的行列,，教室很快就變干凈了,，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說,，但卻收到了很好的教育效果,，我想這就是率先垂范的教育力量。
教師只有規(guī)范自己的言行,，做到為人師表,，才會使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個學(xué)生的心靈得到凈化,，教師自然也會贏得學(xué)生的尊重和愛戴,。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻,。教師是園丁,，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明,，因此教師是無私的,。
在市場經(jīng)濟浪潮的沖擊下，越來越多的不正之風(fēng)也在校園里蔓延,，在社會上造成了不良影響,。面對窗外的燈紅酒綠，教師更應(yīng)該以陶行知先生"捧著一顆心來,，不帶半根草去"的崇高精神激勵自己,，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路，只講奉獻,，不求索取,，敬業(yè)樂業(yè)。
身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實自己,，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
小學(xué)教師的暑假讀書心得體會篇二
今年暑假，我在家里陸陸續(xù)續(xù)讀了19本書,。大體可以分為三大類：古代經(jīng)典作品及相關(guān)闡述的書籍,、語文方面的書籍、怡情消遣的書籍。
閱讀古代經(jīng)典作品書籍,，不僅可以讓我知道中華文化的博大精深,，了解中國古代先賢們的思想和智慧，而且讓我體會它們對我們現(xiàn)代人的為人處世,、治學(xué)治國的意義和價值,。而專家和學(xué)者對古代經(jīng)典作品的精妙解讀或闡述，無不體現(xiàn)出他們深厚的國學(xué)底蘊和人生閱歷,，也為我去解讀經(jīng)典作品提供了一些方法和思路,。閱讀語文教學(xué)方面的書籍，不僅可以讓我感受到前輩,、名師對語文教育的無限熱情、責(zé)任和自信,，對學(xué)生真誠,、無私、偉大的愛,，也可以讓我領(lǐng)略到他們因為有深厚的文化素養(yǎng),、道德學(xué)養(yǎng)和社會閱歷而對教育能夠作出自己獨特、理性的判斷,，對文本作出自己與眾不同的解讀,，對課堂教學(xué)的駕輕就熟，而且讓我意識到自己在語文教學(xué)上的不足及努力進取的方向,。而閱讀怡情消遣的書籍,，則可以讓我放松神經(jīng)，獲得許多知識和樂趣,。
朱熹老先生的《四書章句集注》（《大學(xué)》,、《中庸》、《論語》,、《孟子》）作為儒家經(jīng)典作品,，可以聯(lián)系自身，聯(lián)系社會,，常讀常新,，可以讓我感受到經(jīng)典作品的永恒價值。
南懷瑾先生的《孟子旁通》一書對《孟子》的解讀很精彩,。作為國內(nèi)外深有影響的國學(xué)大師,，南懷瑾自信灑脫，面對年輕人,，采用通俗易懂和幽默風(fēng)趣的語言,，引經(jīng)據(jù)典，觸類旁通，解讀孟子的為人,、為學(xué),、政治主張以及給予現(xiàn)代人讀書、做人,、做事的啟發(fā),。
辜鴻銘先生的《中國人的精神》一書能夠讓我看到近代史上一位哲人對中華民族文化的認(rèn)同和自信，對中國人的精神的`辨證認(rèn)識和分析,。他廣博的知識,、嚴(yán)密的邏輯、通曉的事理,、流暢的語言和深邃的思想在書中一覽無遺,。
駱玉明教授的《世說新語精讀》一書在融通《世說新語》全書和廣泛采納前賢見解的基礎(chǔ)上，通過13個專題考察魏晉時代的社會結(jié)構(gòu)與政治變遷,、思想演進,、文人心態(tài)及藝術(shù)趣味等情況。讓我印象深刻和佩服的是,，本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整,，駱老師對文本解讀非常細(xì)致深入，尤其是對人物風(fēng)流的闡述很詳盡深刻,，獨具特色,。而《老莊隨談》一書，駱老師以冷靜的智慧和詩性的筆觸描摹出老莊的精彩境界和人生,，文字十分簡練,、流暢，可讀性很強,。
劉強先生的《一種風(fēng)流吾最愛――世說新語今讀?人物篇》一書對人物的描述很生動,，對人物的評價很精準(zhǔn)，文字的表達很流暢幽默,，可讀性也很強,。
黃玉峰老師的《教學(xué)生活得像個“人”：我的大語文教學(xué)》一書是對“大語文教學(xué)”的理解和寶貴的實踐經(jīng)驗。我能夠感受到他的“大愛”,、“大智”,、“大氣”。我被他的“大語文”教學(xué)觀以及執(zhí)著進取,、勤于筆耕,、獨立思考、真誠待學(xué)生的精神品質(zhì)深深打動,。
陳日亮老師的《如是我讀――語文教學(xué)文本解讀個案》一書讓我最欣賞和佩服的是他的以心契心,、以文解文,、以言傳言的“三以”讀法以及對文本深入、仔細(xì),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐诰蚝统錆M個性的解讀,。
閆蘋老師編著的《中學(xué)語文名篇的時代解讀》一書介紹了《背影》、《從百草園到三味書屋》,、《項鏈》,、《雷雨》等四篇經(jīng)典文章在不同時代背景下的解讀，為我們提供了文本解讀的一些思路與方法,。
于漪老師編著的《語文教師如何成長》一書從“專業(yè)素養(yǎng)的提升”,、“教學(xué)能力的鍛造”和“教育精神的成長”三個角度詳細(xì)介紹了語文教育專家的主題報告和首屆市郊九區(qū)縣培訓(xùn)者培訓(xùn)學(xué)員的實踐分享，指出了語文教師成長的現(xiàn)實意義和具體路徑,。
黃榮華老師主編的《高中語文學(xué)習(xí)導(dǎo)引》叢書在充分發(fā)掘課本意義的大前提下,，從“系統(tǒng)、實用,、開智,、提升”四個方面具體展開，以期達到全面提升學(xué)習(xí)者語文水平的目的,，體現(xiàn)了他語文教育建構(gòu)的理念與智慧。而《上海名師課堂中學(xué)語文黃榮華卷》一書則圍繞黃老師“促進學(xué)生文化生命的成長”的教學(xué)理念,，選取13個課例,，展示了他語文課堂教學(xué)富有成效的實踐以及獨特的教學(xué)智慧和風(fēng)格。
吳非老師的《致青年教師》一書是他告別講臺之作,，延續(xù)《不跪著教書》的風(fēng)格,，講述了青年教師的很多困惑，并從一位經(jīng)驗豐富的老教師的角度提出了很多好的建議,，以及對教育的深層闡述,。他犀利的文字、冷靜的剖析,、客觀的評說,、無情的揭露、痛快的鞭撻給我留下深刻的印象,。
子非先生的《那一天那一月那一年――六世喇嘛倉央嘉措的詩與情》一書選擇“以詩讀人,，以人解詩”的角度很獨特，而且文筆優(yōu)美流暢,，情感真切動人,，想象豐富合理，讓我對六世喇嘛倉央嘉措的詩與情感佩不已,。
王鏡輪先生的《大宋文臣的非正常生活》一書選取大宋文臣和帝王的日常生活中的一些片段,，講述他們在相對寬松的政治環(huán)境下儒道互補的人生,，展示他們不同的個性特點和真實的生命姿態(tài)。文字生動形象,，幽默風(fēng)趣,，可讀性很強。
黃莽老師的《詩韻乾坤》一書展示了當(dāng)代一位從安徽大別山深處走出來的80后青年才俊在詩詞方面的執(zhí)著追求與深厚造詣,，讓我很敬佩,，值得我學(xué)習(xí)。
喬治?奧威爾的《動物農(nóng)莊》似乎不是一本給兒童看的小書,，而是給成人看的一部政治寓言,，是一篇充滿諷刺意味的小說，能夠讓我對“自由”,、“平等”,、“革命”、“權(quán)力”,、“勞動”,、“忠誠”、“謠言”等詞語引發(fā)深度思考,。
倪國強先生與胡同蓀老師合編的《黟縣民間古楹聯(lián)集粹》（注釋本）收集了黟縣民間現(xiàn)存的百余幅楹聯(lián),，內(nèi)容關(guān)乎傳家守業(yè)、經(jīng)商治學(xué),、為人處世,、修身養(yǎng)性等，書體有行,、楷,、草、篆,、隸等,，注釋的文字十分簡練易懂。讀此書既賞心悅目,，陶冶情操,，又能增加知識，提高修養(yǎng),。
吳瑞君先生編的《第一本哲學(xué)漫畫尼采哲學(xué)思想》則以尼采許多充滿哲學(xué)思想的話語配上漫畫的形式,，讓人在會心笑過之后，獲得人生的啟迪,。
總而言之,，暑假在家里讀書真是一件人生快事。既可以豐富自己的生活,，陶冶自己的情操,，提升自己的人格,，又可以開闊自己的視野，提高自己的境界,，獲得心靈的愉悅,。我希望自己能夠一直有許多讀書的時間，能夠一直堅持下去,。
小學(xué)教師的暑假讀書心得體會篇三
這個暑假,，讀到了李鎮(zhèn)西教師的《做最好的班主任》這本書，惑受頗涂,、受益匪淺,。書中寫的很實在，里面講述的一個個案例更是折射出李鎮(zhèn)西教師在班主任工作中的無窮智慧,。
正如書本開頭的序：永遠(yuǎn)的班主任中所寫：“教育不能沒有愛,，但愛不等于教育?！苯逃枰獝?，教育還需要智慧。讀了這本書我在考慮我常常為他的一些別出心裁的教育設(shè)計,，教育藝術(shù)所打動,，例如他向?qū)W生索要教師節(jié)的“禮物”，例如他創(chuàng)意編寫的“班級史冊,?！毙蜃髡叩倪@些考慮帶動了我確實李鎮(zhèn)西教師的教育智慧為何這么多，源于哪里,，讀完書本,，我有體會,，也得出了答案：這一切都有源于李教師對學(xué)生對教育事業(yè)的熱愛,。他以融入學(xué)生當(dāng)中為快樂，以從事教育勞動為幸福,，當(dāng)他攸著自己感到快樂的事,，就會以飽滿的熱情投入其中，他的內(nèi)在積極性便被充分的調(diào)動起,。他的心里理潛能便被激發(fā)出來,。它的教育才能便很好的發(fā)揮出來。而當(dāng)他的工作獲得成就以后,，當(dāng)他得到學(xué)生們的愛戴以后,，他享受著學(xué)生們給予的關(guān)愛。體驗著教育勞動的幸福,，并從中受到莫大的鼓舞,，而這些又沖動著的他更進一步的發(fā)揮他的智慧,，如此往復(fù)，形成一個良性循環(huán),。
對照李鎮(zhèn)西教師我想了想自己當(dāng)班主任的時間很短,，但感受照舊頗涂，這兩個月的時間極其的`充實,，看著孩子們?yōu)榕懿俦荣惗粩嗑毩?xí),，聽著他們一聲聲嘹亮的口號，我很開心開著他們?yōu)榱搜b扮教室而比量著各種尺寸,，開動各自的智慧來想格局分布,，我更開心，看著他們?yōu)榱税嗉壩幕⒌脑u比而調(diào)動所有可以調(diào)動的人脈,，不斷的拉票,，看著票的數(shù)據(jù)從倒一一路追升到第二，我開心更多的是差異,，我愛這些孩子們,，不討論名次結(jié)果，我更享受的是看到他們?yōu)橐患氯嗄?，奮力拼搏的過程,。確實，我從中得到了樂趣,，也獲得了繼續(xù)為他們努力下去的決心,。確實“熱愛是最好的教師”這句話我深深體會到了。
如今推崇素質(zhì)教育,，何謂素質(zhì)教育,，首先應(yīng)該是充滿人情人道人性的教育，一個受孩子衷心愛戴的教師,，首先一定是一位富有人情味的人,。只有同心可以喚醒愛心，只有愛心可以滋潤同心,，分開了情感一切教育都無法談起,。所以，重李教師的教學(xué)中感受最深的就是他不僅僅是在教書,，而更多的是在育人,，教會本領(lǐng)，所以,，將來的班主任生活中,，我要調(diào)整，傳授孩子們知識的同時,，更多地是孩子們怎樣做人,，如何做一個有素質(zhì),，有修養(yǎng)的人。
李鎮(zhèn)西教師說：在學(xué)生從幼年,，童年,，少年，到青年的成長過程中,，我們應(yīng)該給他們的心田依次播下三粒人生的種子：仁慈,、正直和機智。教師要善待學(xué)生,，才能使學(xué)生的仁慈之心,，逐漸占據(jù)主要位置。教師要用自己的人格積極影響學(xué)生,，讓學(xué)生成為正直的人,，教師要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)文化知識，才能使學(xué)生成長為有知識的人,。
通過學(xué)習(xí)李教師的經(jīng)歷之談,，我明白了，作為班主任,，最重要的是自己發(fā)自內(nèi)心的對這份工作的熱愛,，對孩子的喜歡，自己的態(tài)度擺正了,，工作起來就愉悅了,，工作愉悅了，好多問題就自認(rèn)而然也就好處理了,，李教師的這本書是一本李教師親身理論所所鑄的書,，書中李教師所提及的典型事例也正是我們?nèi)粘０嘀魅喂ぷ髦兴Ｅ龅降模罱處熗ㄟ^記述自己如何做班主任的的教育故事和相關(guān)教育理念,，所以,，這本書對作為班主任的我頗為受用，所以,，之后,，我會繼續(xù)研讀,，推敲李教師的這本書,，繼續(xù)學(xué)習(xí)李教師的教育理念，學(xué)習(xí)他的教育境界,，教育精神,，再合理的將李教師所述的方法融進日常工作中，希望在我們的日后工作中也能擁有更多更好的教育故事來,。
小學(xué)教師的暑假讀書心得體會篇四
20xx年湘西自治州中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)正在如火如荼的進行著,，7月3日上午在全州教師全員大培訓(xùn)開班儀式上,，州教育局黨組書記、局長田勇做了重要講話,，并提出：教師是教育的第一資源,，是教育質(zhì)量提升攻堅行動的“活細(xì)胞”。通過學(xué)習(xí),，使我拓寬了視野,，更新了教育觀念，接下來將談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會,。
教師職業(yè)的本質(zhì)是教書育人,，傳道授業(yè)，育化人之靈魂,，成為學(xué)生精神成長的引領(lǐng)者,。同時，教師也是人類美德和國家精神的傳承者,，塑造者?，F(xiàn)代化的教育發(fā)展離不開教師的專業(yè)發(fā)展，教師的素質(zhì)和能力往往決定一個人,，一個國家的未來,。作為教師的我們，應(yīng)不斷提高自身的師德修養(yǎng),，其次要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。這樣才能提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，才能滿足時代的要求,。
教師要不斷提高自身的師德修養(yǎng),。
1、作為一名教師,，首先要做到為人師表,，教書育人，教師在教育教學(xué)過程中,，應(yīng)該用自己的文明言行舉止,，為學(xué)生做出榜樣，來影響學(xué)生,，教育學(xué)生,。
2、教師應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生,，做到對每一個學(xué)生公平,，且尊重學(xué)生人格，不得體罰或者去變相體罰學(xué)生，關(guān)注學(xué)生安全,，心理健康,。
3、教師也是一名公民,，公民應(yīng)該愛護我們的國家,，遵守法律不能做違法犯罪的事情，另外作為一名教師應(yīng)該愛崗敬業(yè),，對工作負(fù)責(zé)也是對自己負(fù)責(zé),。
教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
俗話說“活到老,，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此,，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水,，我們就必須時刻學(xué)習(xí),。做一個成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),。我知道我們剛剛走出校門時,，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后,，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的,，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí),。任教二十多年,，培訓(xùn)次數(shù)無數(shù)，從中我學(xué)到了不少知識,，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的?，F(xiàn)代社會要求教師有較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外,，我還要大量閱讀課外書,，積極參與各種培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí),，隨時給自己充充電,。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水,。
冰凍三尺非一日之寒,，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善,，不斷地提升,，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè),。
小學(xué)教師的暑假讀書心得體會篇五
今年暑假，我在家里陸陸續(xù)續(xù)讀了19本書,。大體可以分為三大類：古代經(jīng)典作品及相關(guān)闡述的書籍,、語文教學(xué)方面的書籍、怡情消遣的書籍,。
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閱讀古代經(jīng)典作品書籍,，不僅可以讓我知道中華文化的博大精深，了解中國古代先賢們的思想和智慧,，而且讓我體會它們對我們現(xiàn)代人的為人處世,、治學(xué)治國的意義和價值。而專家和學(xué)者對古代經(jīng)典作品的精妙解讀或闡述,，無不體現(xiàn)出他們深厚的國學(xué)底蘊和人生閱歷,，也為我去解讀經(jīng)典作品提供了一些方法和思路。閱讀語文教學(xué)方面的書籍,，不僅可以讓我感受到前輩,、名師對語文教育的無限熱情、責(zé)任和自信,，對學(xué)生真誠,、無私、偉大的愛,，也可以讓我領(lǐng)略到他們因為有深厚的文化素養(yǎng),、道德學(xué)養(yǎng)和社會閱歷而對教育能夠作出自己獨特、理性的判斷,，對文本作出自己與眾不同的解讀,，對課堂教學(xué)的駕輕就熟，而且讓我意識到自己在語文教學(xué)上的不足及努力進取的方向,。而閱讀怡情消遣的書籍,，則可以讓我放松神經(jīng)，獲得許多知識和樂趣,。
朱熹老先生的《四書章句集注》（《大學(xué)》,、《中庸》、《論語》,、《孟子》）作為儒家經(jīng)典作品,，可以聯(lián)系自身，聯(lián)系社會,，常讀常新,，可以讓我感受到經(jīng)典作品的永恒價值。
南懷瑾先生的《孟子旁通》一書對《孟子》的解讀很精彩。作為國內(nèi)外深有影響的國學(xué)大師,，南懷瑾自信灑脫,，面對年輕人，采用通俗易懂和幽默風(fēng)趣的語言,，引經(jīng)據(jù)典,，觸類旁通，解讀孟子的為人,、為學(xué),、政治主張以及給予現(xiàn)代人讀書、做人,、做事的啟發(fā),。
辜鴻銘先生的《中國人的精神》一書能夠讓我看到近代史上一位哲人對中華民族文化的認(rèn)同和自信，對中國人的精神的`辨證認(rèn)識和分析,。他廣博的知識,、嚴(yán)密的邏輯、通曉的事理,、流暢的語言和深邃的思想在書中一覽無遺,。
駱玉明教授的《世說新語精讀》一書在融通《世說新語》全書和廣泛采納前賢見解的基礎(chǔ)上，通過13個專題考察魏晉時代的社會結(jié)構(gòu)與政治變遷,、思想演進,、文人心態(tài)及藝術(shù)趣味等情況。讓我印象深刻和佩服的是,，本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整,，駱老師對文本解讀非常細(xì)致深入，尤其是對人物風(fēng)流的闡述很詳盡深刻,，獨具特色,。而《老莊隨談》一書，駱老師以冷靜的智慧和詩性的筆觸描摹出老莊的精彩境界和人生,，文字十分簡練,、流暢，可讀性很強,。
劉強先生的《一種風(fēng)流吾最愛――世說新語今讀?人物篇》一書對人物的描述很生動,，對人物的評價很精準(zhǔn)，文字的表達很流暢幽默,，可讀性也很強,。
黃玉峰老師的《教學(xué)生活得像個“人”：我的大語文教學(xué)》一書是對“大語文教學(xué)”的理解和寶貴的實踐經(jīng)驗。我能夠感受到他的“大愛”,、“大智”,、“大氣”,。我被他的“大語文”教學(xué)觀以及執(zhí)著進取,、勤于筆耕,、獨立思考、真誠待學(xué)生的精神品質(zhì)深深打動,。
陳日亮老師的《如是我讀――語文教學(xué)文本解讀個案》一書讓我最欣賞和佩服的是他的以心契心,、以文解文,、以言傳言的“三以”讀法以及對文本深入,、仔細(xì),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐诰蚝统錆M個性的解讀。
閆蘋老師編著的《中學(xué)語文名篇的時代解讀》一書介紹了《背影》,、《從百草園到三味書屋》,、《項鏈》、《雷雨》等四篇經(jīng)典文章在不同時代背景下的解讀,，為我們提供了文本解讀的一些思路與方法,。
于漪老師編著的《語文教師如何成長》一書從“專業(yè)素養(yǎng)的提升”、“教學(xué)能力的鍛造”和“教育精神的成長”三個角度詳細(xì)介紹了語文教育專家的主題報告和首屆市郊九區(qū)縣培訓(xùn)者培訓(xùn)學(xué)員的實踐分享,，指出了語文教師成長的現(xiàn)實意義和具體路徑,。
黃榮華老師主編的《高中語文學(xué)習(xí)導(dǎo)引》叢書在充分發(fā)掘課本意義的大前提下，從“系統(tǒng),、實用,、開智、提升”四個方面具體展開,，以期達到全面提升學(xué)習(xí)者語文水平的目的,，體現(xiàn)了他語文教育建構(gòu)的理念與智慧。而《上海名師課堂中學(xué)語文黃榮華卷》一書則圍繞黃老師“促進學(xué)生文化生命的成長”的教學(xué)理念,，選取13個課例,，展示了他語文課堂教學(xué)富有成效的實踐以及獨特的教學(xué)智慧和風(fēng)格。
吳非老師的《致青年教師》一書是他告別講臺之作,，延續(xù)《不跪著教書》的風(fēng)格,，講述了青年教師的很多困惑，并從一位經(jīng)驗豐富的老教師的角度提出了很多好的建議,，以及對教育的深層闡述,。他犀利的文字、冷靜的剖析,、客觀的評說,、無情的揭露、痛快的鞭撻給我留下深刻的印象,。
子非先生的《那一天那一月那一年――六世喇嘛倉央嘉措的詩與情》一書選擇“以詩讀人,，以人解詩”的角度很獨特,，而且文筆優(yōu)美流暢，情感真切動人,，想象豐富合理,，讓我對六世喇嘛倉央嘉措的詩與情感佩不已。
王鏡輪先生的《大宋文臣的非正常生活》一書選取大宋文臣和帝王的日常生活中的一些片段,，講述他們在相對寬松的政治環(huán)境下儒道互補的人生,，展示他們不同的個性特點和真實的生命姿態(tài)。文字生動形象,，幽默風(fēng)趣,，可讀性很強。
黃莽老師的《詩韻乾坤》一書展示了當(dāng)代一位從安徽大別山深處走出來的80后青年才俊在詩詞方面的執(zhí)著追求與深厚造詣,，讓我很敬佩,，值得我學(xué)習(xí)。
喬治?奧威爾的《動物農(nóng)莊》似乎不是一本給兒童看的小書,，而是給成人看的一部政治寓言,，是一篇充滿諷刺意味的小說，能夠讓我對“自由”,、“平等”,、“革命”、“權(quán)力”,、“勞動”,、“忠誠”、“謠言”等詞語引發(fā)深度思考,。
倪國強先生與胡同蓀老師合編的《黟縣民間古楹聯(lián)集粹》（注釋本）收集了黟縣民間現(xiàn)存的百余幅楹聯(lián),，內(nèi)容關(guān)乎傳家守業(yè)、經(jīng)商治學(xué),、為人處世,、修身養(yǎng)性等，書體有行,、楷,、草、篆,、隸等,，注釋的文字十分簡練易懂。讀此書既賞心悅目,，陶冶情操,，又能增加知識，提高修養(yǎng),。
吳瑞君先生編的《第一本哲學(xué)漫畫尼采哲學(xué)思想》則以尼采許多充滿哲學(xué)思想的話語配上漫畫的形式,，讓人在會心笑過之后,，獲得人生的啟迪。
總而言之,，暑假在家里讀書真是一件人生快事,。既可以豐富自己的生活，陶冶自己的情操,，提升自己的人格,，又可以開闊自己的視野，提高自己的境界,，獲得心靈的愉悅,。我希望自己能夠一直有許多讀書的時間，能夠一直堅持下去,。
小學(xué)教師的暑假讀書心得體會篇六
做為一名小學(xué)語文教師,，特別是鄉(xiāng)村語文教師,。我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助,。小學(xué)語文教師每期都有一個熱門話題，如“今日我們怎樣讀經(jīng)典”,、“當(dāng)名家名小學(xué)教師的讀書心得體會進入教材”,、“用聲音復(fù)活經(jīng)典”等，對每個話題都有深入地研究,，給我許多思想上的啟迪,，教育教學(xué)上的引導(dǎo)和幫助。每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清,、搞不太懂的知識時,，《小學(xué)語文教師》為我解決了問題?！皢栍嵦帯边@個欄目對小學(xué)語文教學(xué)中常見的疑難問題,，如偏旁筆畫、語音文字,、詞語句子,、語法修辭、標(biāo)點符教材教法,、常識資料等方面為讀者做解答,，為我的教學(xué)提供方便。如20xx,。12期的“問訊處”欄目中,，有一位老師問了這樣一個問題“作文批改中常用哪些修改符號？”這個問題我也一直模糊不清,，幾次問訊其他老師都沒有得到滿意的答復(fù),。當(dāng)我看到令怡老師的解答后,，一下子感覺很明了了，心中非常感激令怡老師,，非常感激《小學(xué)語文教師》,。《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。從閱讀精品課堂、備課室,、案例與反思這些板塊,，可以為我們打造高效課堂提供有益的幫助。今年寒假期間,，我認(rèn)真閱讀了20xx,。01期刊。其中“備課室”中的“寒假備課專輯”深受我的喜愛,?！堆嘧印肥且恍W(xué)教師的讀書心得體會經(jīng)典課文，我去年時教過這小學(xué)教師的讀書心得體會課文,，甚至能流利的背下來,，可在課堂上的教學(xué)卻并不盡人意，沒能讓學(xué)生和我一道進入課文的意境,，感受到燕子的活潑機靈,、可愛，春天的美好,。我讀了賀秀麗老師的《一支春天的贊歌》時,，對自己以往的教學(xué)進行了反思。我雖然對《燕子》這一課非常熟悉,，但是對文本的解讀卻不夠,，造成了教學(xué)方法上運用不當(dāng)。沒有充分聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,，沒有從孩子的生活入手,，增強課的趣味性，作業(yè)設(shè)計也不夠開放性,。我想再次教學(xué)這一課時,，我的課堂肯定會煥發(fā)出以前沒有的光彩。
同時《小學(xué)語文教師》推出了“園丁故事”,、“封面人物”等,，這不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想,，精妙的育人藝術(shù),，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正,、李吉林、徐根容,、竇桂梅等教育界的精英人物及他們先進的教育理念,，感染和滋潤著無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁,，是培育教師成長的搖籃,。在我的心目中，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友,。一些新的教育信息,、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法,，我都通過《小學(xué)語文教師》汲取,。《小學(xué)語文教師》十分樸素平實,、務(wù)實,，樸實、平實是其魅力的源泉,。樸素,、精致,、人文是其獨具的特點,。園丁故事動人，她的百家講壇特吸引人,，教學(xué)點評忠懇,，教案設(shè)計新穎，教學(xué)隨筆精致,。她貼近教改前沿,，是小學(xué)語文教改的沖鋒號。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,，《小學(xué)語文教師》宣揚對學(xué)生做為“人”的尊重,；宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流,；教育我們用心靈感受心靈,，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧,。每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時,，我都能從《小學(xué)語文教師》中再次找尋到信心的起點。
“一分耕耘,，一分收獲,，”我一直堅信多讀一些好書,，一定會有許多收獲，在這人生的黃金時間,，我想我會靜下心來讀《小學(xué)語文教師》這本教育雜志,，從中汲取更多的營養(yǎng)。以《小學(xué)語文教師》為導(dǎo)航,，在教學(xué)上有所突破,，有所創(chuàng)新，尋到教學(xué)的“亮點”,，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。
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小學(xué)教師的暑假讀書心得體會篇七
今年暑假,，我擠時間讀完了《做傳遞正能量的教師》這本書，寫了一些讀書筆記,，并結(jié)合自身教學(xué)理論進展了認(rèn)真反思,，感觸頗深。
這本書中,，我最欣賞的篇章是：《為人師表是永遠(yuǎn)的正能量》,，《做個才能高超的教師》，《放下師道尊嚴(yán)的架子》,，《激發(fā)學(xué)生自身的正能量》,。下面，我將從三個方面闡述我的心得體會,。
一,、為人師表，做學(xué)生的典范,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，注重細(xì)節(jié)。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”,，作為一名合格的人民教師，應(yīng)時時事事做好學(xué)生的行為典范,。對于學(xué)生的行為習(xí)慣,、紀(jì)律以及人生觀、價值觀的培養(yǎng),，假設(shè)只是單純講大道理,，提要求，學(xué)生都懂，那么“喊破嗓子,，不如做出樣子”,。比方：教師要求學(xué)生認(rèn)真書寫，那么他的板書也應(yīng)字跡工整,，美觀大方;讓學(xué)生注意教室內(nèi)外衛(wèi)生,，那么教師只需一個小動作“彎腰撿起字紙扔進垃圾桶”，就會使學(xué)生看在眼里,，并主動撿起身邊垃圾,。再比方，做班主任時,，要求學(xué)生早進班,，不遲到，我就將自己的表調(diào)快5分鐘,，不管早操早讀上課,，都提早進班，而且無論刮風(fēng)下雨,。學(xué)生們看在眼里記在心里,，也大都能早到班了?！疤依畈谎?，下自成蹊”，日久天長,，學(xué)生們自覺形成了良好的行為習(xí)慣,。
二、做一名快樂的教師,，讓學(xué)生“樂學(xué)”,。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)對生活,、工作持有一種積極向上的樂觀態(tài)度，并用“自信和樂觀”去感染你的學(xué)生,。教師這份工作,，干了幾年十幾年后，會覺得枯燥乏味,，仿佛苦行僧的生活,。每天，除了教,、改,、批、輔外，還要和學(xué)生談心,，和家長溝通,，學(xué)校還安排了開會學(xué)習(xí)等等許多工作，而且大家還面臨考試成績評比的壓力,。久而久之,，失去了對教學(xué)工作的熱情。而我認(rèn)為,，凡事假設(shè)我們多從正面去考慮,，多從好處去想，那么你將變得陽光樂觀,。比方,，有的教師認(rèn)為下午第一節(jié)課學(xué)生狀態(tài)不好容易瞌睡，所以去上課前自己情緒也不好,。那么,，為什么不這樣想：學(xué)生中午吃飽了，也午休過了,，精神狀態(tài)也應(yīng)很好,，我應(yīng)該想法調(diào)動起學(xué)習(xí)積極性。比方讓學(xué)生課前唱歌,，喊口號,，還可以男女生拉歌，學(xué)生的笑容出來了,，精神狀態(tài)自然好了,。我的數(shù)學(xué)課上連排時，假設(shè)學(xué)的內(nèi)容難度較大,，綜合性強,，學(xué)完后需要轉(zhuǎn)入下一個問題時，學(xué)生會有些疲憊,，我就穿插進一個腦筋急轉(zhuǎn)彎,，或數(shù)學(xué)趣事等，讓學(xué)生再次活潑起來,。在考試過程中,，當(dāng)面臨考試難題時，我還教給學(xué)生們要用“阿q精神成功法”撫慰自己：“這道題我一下子想不出來,，估計有好多同學(xué)也不會做,，但我要沉著冷靜，我就能想出來,?！庇械耐瑢W(xué)一看到鄰座的同學(xué)翻卷子了,，就覺得別人比他做得快了，就會慌張,，我告訴他要這樣想：“他寫得快,，不一定比我認(rèn)真，他馬虎,，我細(xì)心,，我沉住氣，我認(rèn)真審題,，我準(zhǔn)確率高,，爭取做一道對一道”。這樣逐步增強學(xué)生自信心,。有自信心了,，學(xué)生就有了快樂，就會愛上你的課堂,。所謂“好學(xué)之不如樂學(xué)之”,。
三、多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點”,。魏書生教師曾說：“每個學(xué)生都是一個廣闊的`世界”,。他們的內(nèi)心有真善美，有假惡丑,，有懶散拖拉,，也有勤奮惜時。我們作為教師,，要幫助他們發(fā)現(xiàn)那些自強自信,、熱情上進的局部，幫助學(xué)生把內(nèi)心世界治理得更文明,。每個學(xué)生都是潛在的天才,，教師要因材施教，不搞“一刀切”,。有的學(xué)生活潑淘氣,，但考慮問題腦子靈敏，那么應(yīng)引導(dǎo)他多動腦考慮新題,，上課發(fā)言慢半拍,，不搶教師的話;有的學(xué)生根底弱，但和同學(xué)關(guān)系很好,，對教師也很有禮貌，應(yīng)引導(dǎo)他多參與班級管理,，并在學(xué)習(xí)上多向同學(xué),、教師求助;有的同學(xué)文化課不太好，但音體美方面很活潑，應(yīng)鼓勵他多參與學(xué)校班級課外活動,，發(fā)揮才能,。
總之，教育就是喚醒學(xué)生的潛能,，激發(fā)學(xué)生的正能量,。教師——人類靈魂的工程師，當(dāng)做好傳遞正能量的使者,。
小學(xué)教師的暑假讀書心得體會篇八
今年暑假,，我懷著激動和興奮的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗,，到閱歷豐富，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了讀者,。讀后，使我受益匪淺,。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對教育觀、學(xué)生觀,、班級管理,、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實踐,，都有其獨到的見解。他的觀點,，他對班級的管理,，使我感動，讓我折服,。同時,，使我這個頗有一定教齡的老師，從中找到了前進的方向,，更看到了未來和希望,。在這里，我可以找到教育的`最新理念,；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié),。從李老師成長的印記中,，我們可以看到自己進步的影子；從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們時代的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位敢于自我批評,、善于積累,、善于反思、有愛心,、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師！
有人說,，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房,；愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽,，春日的雨,，秋日的果。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點。他把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,，走進學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。
對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧,；有時,，對完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo),，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我不斷反思自己,，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠(yuǎn)了,，這哪是愛學(xué)生,？反思后才認(rèn)識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想,，一種情感，一種氛圍,，運用得恰當(dāng),，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈,。所以，我深深感悟到：因為愛,，冰雪會消融,；因為愛，枯木會逢春,；因為愛,，希望綻放華彩，因為愛,，能撥云見日,，未來永值得期待；因為愛,，所有的生命才收獲了圓滿,。
作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以“愛”為己任,，在今后的工作中，積極進取,，顧大局,，識大體,，努力按照上級的要求，按學(xué)校要求,，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬,，品行端正,，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè),，端正態(tài)度,，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績,，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,，增添自己的一分力量，為校增光,、添彩,。自覺維護學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度,，服從安排,，舍小家顧大家，潔身自好,，吃苦在前,，享樂在后，甘為人梯,，愛生如子,。
小學(xué)教師的暑假讀書心得體會篇九
一晝夜只有二十四小時”有時候，我常常感覺時間不夠用,，想讀書卻感覺抽不出時間,。蘇霍姆林斯基在第二條“教師的時間從哪里來？一晝夜只有二十四小時”中給了我很好的幫助,。是的,，時間總是會有的。只要合理的安排時間,，并且有一顆迫切讀書學(xué)習(xí)的心,，我們就會有足夠的時間和動力去讀書。
一直以來,，不少學(xué)生缺乏對學(xué)習(xí)的興趣,，而且常常被貼上不愛學(xué)習(xí)的標(biāo)簽。任老師如何苦口婆心，都沒有什么改變,。蘇霍姆林斯基的第二十一條建議“興趣的意義何在”,，給了我很好的啟示。我們都知道“興趣是最好的老師”,，有了興趣孩子們就會自己迫切的想去學(xué),。提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，要比質(zhì)問孩子為什么不愛學(xué)要好得多,。
那么,，如何讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢？其實,，問題不在孩子，而在老師,。首先,，老師應(yīng)該提高自己的個人魅力。讓孩子喜歡你,，愿意聽你說,。孩子就很有可能，因為喜歡這位老師,，而喜歡這門學(xué)科,。其次，增加課堂的趣味性,。就好像看一場節(jié)目,，演員如果毫無變化沒有表情，那么觀眾當(dāng)然就不愿繼續(xù)往下看了,。沒有任何孩子,，愿意端坐不動地聽別人在臺上作報告的。
得到這個啟示后,，我很快就運用到了我的課堂教學(xué)中,。在執(zhí)教一年級下冊《識字四》這一課時，我根據(jù)課文內(nèi)容,，制作了畫面生動的課件,。當(dāng)孩子們看到“飛舞的蝴蝶”“爬來爬去的蜘蛛”“游來游去的蝌蚪”時，一下子就被課堂內(nèi)容深深吸引,。然后,，我用動畫的形式，將形聲字的形旁和聲旁,，分開然后合攏,，讓孩子們直觀地感受到了形聲字的規(guī)律，也體會到了學(xué)習(xí)漢字的樂趣,，課堂效果非常好,。我想,，其實孩子們的興趣是可以培養(yǎng)出來的。只要老師用心去準(zhǔn)備,，去設(shè)計你的課堂,。那么，一個充滿趣味的課堂,，就能夠給孩子們帶來無限的興趣,。
剛剛參加工作這幾年，常感覺自己有些力不從心,。這與個人經(jīng)驗是有緊密聯(lián)系的,。蘇霍姆林斯基在第四十三條建議“怎樣學(xué)習(xí)別的教師的經(jīng)驗”。這一點上,，讓我受益良多,。他指出，如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生練習(xí)本里的作業(yè)都完成的很好,，那么就是個明顯的征兆：在這個班里可以學(xué)到許多東西,。學(xué)生的練習(xí)本是全部教育工作的一面鏡子。而學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗,，也并不是把所有的東西按部就班,。要先深入了解自己的班級情況，根據(jù)自身特點去研究管理自己班級的最合適的方式,。教學(xué)水平的提高,，就要靠勤學(xué)勤問，刻苦鉆研了,。
在執(zhí)教一年級下冊《品德與生活》的《吃的學(xué)問多》這一課時,，我感受頗深?？雌饋砗芎唵蔚膬?nèi)容,，但要引導(dǎo)孩子們自己去發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí)正確的行為習(xí)慣，就需要老師提高教學(xué)的“藝術(shù)”了,。我一邊自己鉆研,，一邊請教有經(jīng)驗的老師們，虛心求教,，努力探索,。最終，取得了“區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎”的好成績,。
我校自20xx年開始,，就啟動了“1+n”計劃。這個活動，給我們青年老師帶來了很多可貴的幫助,。使我們能在一個溫暖的團隊氛圍中,，學(xué)習(xí)和積累豐富的經(jīng)驗，快樂迅速的成長,。給我的職業(yè)成長的道路點亮了一盞明燈,。
在課堂上，學(xué)生對問題是如何思考的,，如何掌握新教材的,，這里面盡管學(xué)生有其自身的動機所在，但教師的引導(dǎo)也起著不可低估的作用,?！皩W(xué)生的勞動素養(yǎng)乃是教師的勞動素養(yǎng)的一面鏡子?！苯處熛胍谡n堂上看出學(xué)生的腦力勞動如何并適時地進行引導(dǎo),，必須將自己的注意力放在學(xué)生的身上，而要想將自己的注意力集中到學(xué)生是如何思考上,，就必須對所教的教材有深厚的了解，必須掌握足夠多的'知識,?！敖處熢谧约旱年P(guān)于教材的思考上使用的精力越少，則學(xué)生的腦力勞動的效率越高,?！痹谶@種情況下，教師才有精力去顧及學(xué)生,，才會根據(jù)學(xué)生的腦力勞動情況而隨時自己將要采取的措施,。
盡管小學(xué)生的思維以形象思維為主，但我們必須要關(guān)注他們抽象思維的發(fā)展,，因為抽象思維是學(xué)生認(rèn)識世界,、開拓眼界，持續(xù)發(fā)展的一條必以之道,。有些學(xué)生在低年級學(xué)習(xí)比較好,，而到了高年級學(xué)習(xí)卻落后了，“這正是由于沒有借助抽象思維來發(fā)展他的頭腦所造成的可悲后果,?！薄耙箤W(xué)生識記和保持在記憶里的東西越多，就越有必要進行概括性的研究,，使學(xué)生通過思考和推理而脫離開具體的東西,。”要想使學(xué)生脫離開這具體的東西，必須建立在對事物,、事實和現(xiàn)象深入理解的基礎(chǔ)上,，沒有理解的識記和在此基礎(chǔ)上的概括對兒童來說都是有害的。
閱讀優(yōu)秀書籍是最好的自我教育和自我完善,，這是蘇霍姆林斯基為我們提供的又一重要教誨,。他說：“我堅定地相信，少年的自我教育是從讀一本好書開始的,?！薄白约簩ψ约赫勗挘V諸自己的良心,，這才是真正的自我教育,。只有那從人類的道德財富中給自己找到榜樣的人，只有那希望從這些財富中為自己的心靈吸取最寶貴的東西的人,，才能達到思想和生活的崇高境界,。我以為，只有當(dāng)每一個青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕跡的書時,，才算達到了教育目的,。”“書籍對少年來說,，并不是真理的倉庫,，而是內(nèi)心體驗的源泉?！逼鋵?，不僅僅是少年，所有的人都會在閱讀書籍中找到無限的快樂,。讓我們閱讀并快樂著,！
小學(xué)教師的暑假讀書心得體會篇十
在這次家訪過程中，我深刻體會到,，作為教師的我們要積極地與家長溝通交流,，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟,，那么我們的教育會獲得更大的成功。下面我將就本次家訪談?wù)勛约旱膬牲c體會,。
一.家訪,，更加立體地認(rèn)識孩子。
學(xué)生及家長始終如一地信任老師,，在信任的基礎(chǔ)上,，老師可以獲取關(guān)于該生更為全面的信息,。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子注意方式方法,，以免對孩子造成不當(dāng)影響;另一方面,，也能使老師針對學(xué)生家中要發(fā)生的大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過大的感情波動,。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長,、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。比如,，我家訪的其中一個對象是班里的后進生,，該生學(xué)習(xí)成績一直不大理想，且愛計較,，常常與同學(xué)發(fā)生矛盾,，甚至擾亂課堂秩序。我多次和家長反映這一情況,，但“棍棒教育”不但無效,，還讓學(xué)生產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況,，我改變了方法,，利用時間去尋找這個后進生的閃光點。家訪時,，我當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長很吃驚,，他說從來沒聽過孩子的好話,。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容,。和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)。這樣的家訪對于學(xué)生來說無疑是“雪中送碳”,，給這個孩子和整個家庭送來了“溫暖”,。
二.家訪，給我好好上了一課,。
家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段。
為密切學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系,，加強教師與學(xué)生家長的溝通,，我校這學(xué)期再次開展了“百名教師訪千家”的活動。
小學(xué)教師的暑假讀書心得體會篇十一
我從小就愛讀書,，每天必讀書,。書帶給我無盡的快樂，在我孤獨的時候陪伴著我,。在我最孤獨的時候,，黑夜也默默陪伴著我，陪我度過一個又一個不眠之夜,，于是我徹底成了一個忠實的書迷,。每次出門都要帶些有趣的課外書回來。到現(xiàn)在為止,，我家有很多書,。在這么多課外書中，最讓我難忘的是今年暑假看的《單翼天使不孤單》,。
這本書描述了一個名叫張曉唯的優(yōu)秀學(xué)生,，他是一個失去父親的內(nèi)向的.小男孩。他的心是一口永遠(yuǎn)沒有底的深井,。沒有人知道他在想什么,。他的心里總是藏著悲傷。孤獨和悲傷,，他經(jīng)常想起他的父親,。他想盡辦法耍小聰明，很想讓老師喜歡他,，因為他想演他揮之不去的悲傷,，他渴望和諧快樂。
班里的新老師胡老師,，讓他抹去了壓抑,，變得開朗，讓他覺得即使自己看起來不那么聰明,，也能得到別人的關(guān)心和愛護,。他偶然得知身邊有很多和自己一樣的“單翼天使”。表面上看他懂事早熟,，但這是他最虛偽無助的一面,。漸漸地，張曉唯知道“單翼天使”只有互相“擁抱”才能在天空中飛得更好,。
看完這本書,，我深深明白：無論我是不是一個失去翅膀的孩子,，我的家庭和父母永遠(yuǎn)是我們的港灣，永遠(yuǎn)給我們無數(shù)的溫暖,。不要因為自己是“單翼天使”而深感自卑和難過,。因為在生活中，有很多人在默默的關(guān)心和支持你,；有人一直是你心中的“向日葵”,，給你追求和實現(xiàn)理想的希望和信心；有人在向你伸出最溫暖的手臂,。等待你的是一個美好的明天......
正因為如此,，我們更應(yīng)該展現(xiàn)自己最陽光無瑕的一面，與周圍的伙伴更好的相處,。
小學(xué)教師的暑假讀書心得體會篇十二
暑假有幸參加了×××省農(nóng)村小學(xué)班主任培訓(xùn),，在學(xué)習(xí)的過程中，×××省很多學(xué)校的優(yōu)秀班主任介紹了自己的經(jīng)驗,，我也學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)班主任工作的知識,。其中有老師介紹了《班主任兵法》一書，于是利用假期的時間進行了仔細(xì)閱讀,。
孫子兵法說：“攻城為下,，攻心為上”。這是一條至高無上的原則,，也是一切兵法的核心思想,，我認(rèn)為這也是一切學(xué)生工作的核心思想。平常,，我們碰到學(xué)生做錯了事,，可能抓到辦公室就是一頓批評;我們想讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，就是加以強力;我們總是按自身的理解去要求學(xué)生,，規(guī)定學(xué)生必須要做什么,，不能做什么，學(xué)生總是很容易反抗,，有些是表面反抗，更多的是默默的反抗(這在高年級更加明顯),，如果我們采取強硬的手段,，即使學(xué)生最后就范了，心里也不服氣,，由此會造成學(xué)生的心靈扭曲,，從長遠(yuǎn)看，對學(xué)生良好人格的形成與健康發(fā)展不利,，而班主任兵法對我們處理這些問題給出了很好的借鑒,。
《班主任兵法3—震撼教育36計》主要提出了一個概念,，即震撼教育。震撼教育作為一種教育活動,，與普通教育方式不同的是,，它突出體現(xiàn)了“震撼”的作用，對于受教育者來說,，它如醍醐灌頂,，直指人心。在平常的教育中,，我們總是苦惱與學(xué)生的“左耳進,，右耳出”，這樣的教育并不能起到很好的作用,，所以我們作為教育者,，要有一些出其不意的言行，通過節(jié)奏或是強度的“變化”來吸引學(xué)生的注意,，撞擊他們的心靈,。
書中針對實施震撼教育提出了四種策略，即極致行為策略,、相反預(yù)期策略,、自然懲罰策略和高峰體驗策略，并且根據(jù)這四種策略提出了兵法36計,，通過這些實際案例的學(xué)習(xí),，我對班主任工作有了更深的體會。
首先,，教育也是一種藝術(shù),，是人與人心靈的溝通，必須用心去研究,。因此,，作為一名教師，首先應(yīng)該愛學(xué)生,。對待學(xué)生,，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是個令人頭疼的學(xué)生，均應(yīng)一視同仁,，愛得公正,，愛得讓學(xué)生信服。教師只有用愛心對待沒一位學(xué)生,，才能收獲學(xué)生的愛,。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,，得寬容處且寬容,。
其次,，教師要善于觀察，挖掘每一位學(xué)生的優(yōu)點,，并且利用機會去激發(fā)孩子的潛能,，提高學(xué)生的自信心，從而讓學(xué)生往積極健康的方向發(fā)展,，當(dāng)然,，對于學(xué)生的缺點和錯誤，也不能忽視,，但是不能只是一味的批評,，而是要讓學(xué)生自己反思，認(rèn)識自己的錯誤,，從而產(chǎn)生心靈的震撼,。最后，作為班主任,，最重要的還有一個是班級活動,。在以往的教學(xué)中，很多老師把班會課并沒有認(rèn)真的把它當(dāng)一堂課去上,，只是強調(diào)一下學(xué)生個方面的紀(jì)律要求,，但作為一名優(yōu)秀的班主任，他們善于抓住機會,，利用生活中的實際事例,，通過開展豐富多彩的班級活動，讓學(xué)生在實際生活中去體驗和感悟,。
總之,，作為一名小學(xué)教師，需要正確處理與學(xué)生的關(guān)系,，蹲下來看學(xué)生,，不是一味的嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得關(guān)注學(xué)生的需求,，了解學(xué)生的心靈,，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。當(dāng)然,，在兵法三十六計不是固定不變的,，在我們平常的教育中，我們無法生搬硬套,，而是應(yīng)該觸類旁通、隨機應(yīng)變,，我相信,，在今后的工作中,，我也會創(chuàng)造屬于自己的三十六計。
小學(xué)教師的暑假讀書心得體會篇十三
x月x日至x月x日,，我有幸參加了縣里的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),，感謝師范進修學(xué)校給我們搭建了這個思維碰撞、智慧共生的互動平臺,，讓我受益匪淺,。特別是聽了x校長的師德講座，使我深刻地認(rèn)識到：新時期的教師不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身產(chǎn)教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。她提出，教師道德規(guī)范,，要以“三愛”(即愛國守法,、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生)為主線,，以“教書育人”為核心,，以“為人師表”為要求，以“終身學(xué)習(xí)”為引領(lǐng),。想要做學(xué)生心目中的好老師,，就必須做到：愛國守法、明禮誠信,、團結(jié)友善,、勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻,。她與大家一起分享了“最美教師”的故事,，給予了我們許多正能量。x中學(xué)的x老師,，身患重病心系著學(xué)生,，一直奮斗在教育一線工作，真是令人敬佩。x學(xué)校的x老師,，年紀(jì)雖輕,，做事從不挑三撿四，那股對工作的沖勁,，值得許多青年教師學(xué)習(xí),。他們成了我工作、生活和學(xué)習(xí)中的榜樣,，我一定要向他們學(xué)習(xí),。
在這信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，像我這樣的“電腦盲”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代了,。感謝師范的x老師,，他耐心地、手把手地教我制作“微課”,。
在學(xué)習(xí)期間,，二完小的xx老師為我們上了一堂優(yōu)質(zhì)的語文課《竊讀記》。讓我們這些學(xué)員又重溫了學(xué)生時代的夢,。我們積極配合老師上課,，我們也大膽回答老師的提問，也在學(xué)習(xí)著優(yōu)秀老師的先進教法,。原來語文的閱讀教學(xué)應(yīng)該這么教啊!學(xué)一篇課文要體現(xiàn)重點和難點,。在學(xué)習(xí)中要以朗讀為主，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，更重要的是要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。
學(xué)習(xí)中充分體現(xiàn)了討論、合作探究法的重要性,。老師把我們?nèi)鄬W(xué)員分成五組,，我被分在了第四組，并擔(dān)任了第四組的組長,。讓我們一起通過探討來完成《歡樂的潑水節(jié)》,、《槐鄉(xiāng)五月》和《理想的風(fēng)箏》三篇課文的教學(xué)設(shè)計。每個小組的成員,，出謀劃策,，集思廣益，都說眾人拾柴火焰高,，一點都沒錯,，經(jīng)過精心設(shè)計的教案就是別具一格。每個組設(shè)計的教學(xué)過程,，都別出心裁,，特別優(yōu)秀。設(shè)計完畢后，老師就會讓我們每組選派一名代表,，上臺說課,。設(shè)計完《歡樂的潑水節(jié)》一文，組員們推薦我上去說課,，其實我的心理素質(zhì)也不好，上就上唄,，就是一次恰到好處的鍛煉機會,。學(xué)員們說完課后，班主任x老師就會對我們的說課作出到位的點評,。他既講出課堂設(shè)計的亮點,，也指出課堂設(shè)計的不足，再怎么改進,。
小學(xué)教師的暑假讀書心得體會篇十四
魯濱遜在冒險,，我在記錄他的漂流經(jīng)歷。一次次驚心動魄的歷險經(jīng)歷,；一個個百思不得其解的難題,；一次次歷盡艱難后成功的突破，都令我入迷,?！遏敒I遜漂流記》中的主人公魯濱遜值得我們敬佩，他的精神更值得我們學(xué)習(xí),。
魯濱遜出生于1632年英國約克市的一個經(jīng)濟良好的家庭,。他的夢想是出海遠(yuǎn)航。在朋友的幫助下,，他不顧父親的勸告,，放棄了中產(chǎn)階層安怡生活，第一次義無反顧地登上了一艘大貨船,。但由于海上狂風(fēng)怒號,，大船沉了。幸運的魯濱遜乘著事先預(yù)備的小舟,，劃向了海岸,。而他沒有因第一次航海的失敗而膽怯，又一次登上了一艘開往非洲的大船,。這次似乎比上一次更加糟糕,。他們的船遇上了海盜，魯濱遜被俘虜了,，成了海盜頭的仆人,。他負(fù)責(zé)耕種海盜的田地，為海盜打水、做飯,。然而他的航海之夢并沒因此而灰飛煙散,。
相反他一直在尋找機會……終于有一天，機會來了,。海盜頭命令他出去捕魚,，他心想勇敢敏銳地抓住了這個逃跑的機會，這簡直是千載難逢的時機呀,。他駕著小船逃向大海,，一系列迂回曲折后，被一艘西班牙船送到了巴西,。在巴西,，他又一次堅定地踏上航海之旅，不幸的是,，這艘船在一片孤島的邊上擱淺了,。一股震耳欲聾的海浪沖翻了大船，唯有魯濱遜一人幸運地游到了孤島上,。
可想而知,，島上是多么孤獨寂寞，多么令人害怕呀,。魯濱遜戰(zhàn)勝了恐懼,，努力想辦法自救。他物色了一個好地方——一座大石頭,，一片茂密的森林,，一個能眺望海景的小丘。魯濱遜用小刀將大樹削成一根根木桿,，再一個個排成一圈,，成了一圈圍欄，就像一位位戰(zhàn)士保衛(wèi)自己,。之后,，他用從船上帶回的炸彈，將那塊大石頭炸成了一個洞,，這就筑成了自己的"公寓".他又做了許多許多——用島上的'陶土捏成各種器具,；找了一塊田地種莊稼；捕捉羊,、狗當(dāng)寵物養(yǎng),。經(jīng)過他兩三年的辛苦努力，一片"美麗的家園"筑成了,。
一個偶然的機會,，他又救了一個逃到荒島上的野人,，這個野人為了報答救命之恩，發(fā)誓從此忠心于他,。由于救野人的時間是星期五,，所以就給野人起名為星期五。魯濱遜和星期五一起生活,。最終,，他們倆合力救助了一位船擱淺了的船長，并與他聯(lián)手搶了一艘船,，離開了荒島,，返回了家鄉(xiāng)。
細(xì)數(shù)一下,，魯濱遜在這座荒島上生活了整整三十年。這三十年的苦難與歡樂,，都告訴了我們——要堅定自己的夢想,，要排除萬難實現(xiàn)夢想。來到荒島,，是一種絕境,，而魯濱遜卻絕地重生，變不利為有利,，抓住一個個機會,，從而完好無損地回到了自己的家鄉(xiāng)。我們在面對生活中一個個難題和挫折時,，難道不應(yīng)該積極樂觀面對嗎,？這本世界聞名的《魯濱遜漂流記》，是最令我喜愛的一本書,，這本書是鼓勵我戰(zhàn)勝困難的寶典,，更是我成長中的好伙伴！
小學(xué)教師的暑假讀書心得體會篇十五
這次舉行的全區(qū)中小學(xué)老師的培訓(xùn)是一次十分難得的機會,，雖然只有短暫的一天時間,，但是參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次的學(xué)習(xí)機會，在最短的時光內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的主角轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真,、虛心、誠懇地理解培訓(xùn),，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專注，全神貫注,，認(rèn)真的聆聽和記錄,，積極參與與名師的互動,，如饑似渴地吸收著新知識。大家都覺得機會是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學(xué)生時代。
專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”,。上午是由xxxx中xx學(xué)校的xx校長給我們介紹了她幾十年的教學(xué)歷程，何校長毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈。何校長指出：教研是我們教育教學(xué)的不竭動力的源泉,，不斷的教研,，才會讓我們不斷的進步，不會有職業(yè)倦怠感,。破解職業(yè)倦怠的`秘訣是—我思故我在,。教什么比怎么教更重要，做課程的開發(fā)者,。給我們介紹了xx學(xué)校的教學(xué)特色,，特別重視德育課程的教育。怎么學(xué)比學(xué)什么重要,，世界上最重要的知識是關(guān)于方法的知識,，在教學(xué)中可以教導(dǎo)學(xué)生運用思維導(dǎo)圖方式來學(xué)習(xí)。下午是由xx老師來教授我們教師的文明禮儀,。教師是一個特殊的職業(yè),，我們?yōu)槿藥煴恚谎砸恍卸际菍W(xué)生的表率,，只有我們自己行為端正,，舉止得體，才能更加正確的去引導(dǎo)我們的學(xué)生,。
聽老師們滔滔不絕,、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博,。想想如此才氣從何而來,？所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識,，關(guān)注國家大事,，日復(fù)一日，永無止境,。人生是一個長跑,，要一向堅持下去。學(xué)習(xí)也是如此,，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣,，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不是教育教學(xué)的專家,，但我能夠從此刻起就行動起來,，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分,。對照自己的工作實際,，將所學(xué)知識為我所用。
小學(xué)教師的暑假讀書心得體會篇十六
聽了我們州英語學(xué)科帶頭人黃正榮老師對《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）解讀》的講座,，感觸特別深刻！相比于其他專家的講座而言，這堂課更貼近我們教師的教育實踐生活。他用敏捷的思維和直觀形象的課件,，給大家剖析了新,、舊時期，義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。讓我對自己的日常教學(xué)有了更多的反思：
作為一線教師，我們每天做的大都是埋頭苦干于自己的課堂、作業(yè)和學(xué)生,。很少擠出時間去研讀國家教育有關(guān)的方針政策。眼光狹隘,，沒有宏觀的思考角度,，難以把控國家教育發(fā)展方向，及時去調(diào)整自己的教育教學(xué)步伐,。思想沒有高度,，進步也不大?？傄詾槟切└叨舜髿馍蠙n次的專家思想離我們特別遠(yuǎn),。但是今天聽了黃老師的講座，讓我覺得專家其實也是從一點一滴做起來的,，只不過他們的思想高度站位比我們高,。其中主要的原因之一就是他們對國家出臺的各種有關(guān)教育的方針政策了如指掌,。所以，透過這次活動,，回去一定惡補政策方面的文件精神,，并把它們納入到我的教育教學(xué)任務(wù)之中。
以前我們一直講課堂遵循“教學(xué)目標(biāo)三維度”,，也按照這個標(biāo)準(zhǔn),，備了快七年的課。現(xiàn)在國家對學(xué)生英語教育的培養(yǎng)目標(biāo)又上升到了“素養(yǎng)”方面,。并在“雙減”的大背景環(huán)境下,，要求用兩節(jié)課把英語課程標(biāo)準(zhǔn)落實到位。無不挑戰(zhàn)著每一位在教育前線的小學(xué)英語教師,?！案咝дn堂”是這個時代賦予英語課艱巨任務(wù)。因此,，作為一線英語教師,，我們要把課程標(biāo)爛熟于心。把課程的核心素養(yǎng)落實到每一位學(xué)生身上,。
作為英語教師,，我們更應(yīng)該做的事是教好自己的孩子。在這之前,，曾聽一位專家說過：如果你是英語老師,，你不教自己孩子英語就是最可惜的！她說這句話時的語氣是語重心長的,，因為很少有英語老師能把自己孩子的英語教好,。幸運的是，我聽到這句話時,，剛好我的孩子出生,。所以，從那時起,，我就開始探索家庭英語啟蒙教育,。在我孩子身上實施了三年，這期間,，我見證了自己的努力,，也收獲了母子之間的共同成長！
小學(xué)教師的暑假讀書心得體會篇十七
這次舉行的全區(qū)中小學(xué)老師的培訓(xùn)是一次十分難得的機會,，雖然只有短暫的一天時間,，但是參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次的學(xué)習(xí)機會，在最短的時光內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的主角轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真,、虛心,、誠懇地理解培訓(xùn)，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專注,，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄,，積極參與與名師的互動,，如饑似渴地吸收著新知識。大家都覺得機會是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學(xué)生時代。
專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”,。上午是由xxxx中xx學(xué)校的xx校長給我們介紹了她幾十年的教學(xué)歷程，何校長毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈。何校長指出：教研是我們教育教學(xué)的不竭動力的源泉,，不斷的教研,，才會讓我們不斷的進步，不會有職業(yè)倦怠感,。破解職業(yè)倦怠的秘訣是—我思故我在。教什么比怎么教更重要,，做課程的開發(fā)者,。給我們介紹了xx學(xué)校的教學(xué)特色，特別重視德育課程的教育,。怎么學(xué)比學(xué)什么重要,，世界上最重要的知識是關(guān)于方法的知識，在教學(xué)中可以教導(dǎo)學(xué)生運用思維導(dǎo)圖方式來學(xué)習(xí),。下午是由xx老師來教授我們教師的文明禮儀,。教師是一個特殊的職業(yè)，我們?yōu)槿藥煴?，一言一行都是學(xué)生的表率,，只有我們自己行為端正，舉止得體,，才能更加正確的去引導(dǎo)我們的學(xué)生,。
聽老師們滔滔不絕,、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博,。想想如此才氣從何而來,？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),，關(guān)注專業(yè)知識,，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日,，永無止境,。人生是一個長跑，要一向堅持下去,。學(xué)習(xí)也是如此,，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不是教育教學(xué)的專家,，但我能夠從此刻起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去,，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分,。對照自我的工作實際，將所學(xué)知識為我所用,。
小學(xué)教師的暑假讀書心得體會篇十八
教師;一個平凡而又偉大的職業(yè),，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我最后踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表正因最后能夠站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生,。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣,。
這次組織的新教師培訓(xùn),，對我們都十分有好處，正因我們工作過了就能有切身的體會,。短短的三天培訓(xùn)十分短暫寶貴,，資料涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研,、班主任工作,、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象,。教師教書是一方面但是科研也很重要,，我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難,，但是科研意識卻不能忘記,，它就應(yīng)伴隨著我們的成長。正因這種實踐加理論的科學(xué)方法能夠加快我們的成長速度,。例如,，我們的教后感。把每次的成功之處和不足,、困惑記錄下來,。能夠方便我們從中找到不足，總結(jié)經(jīng)驗,。當(dāng)然,，不足要透過教育專著或者向?qū)＜摇⒗辖處熣埥探鉀Q,。
透過培訓(xùn)我也對班主任和少先隊工作有了更深的認(rèn)識,。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著十分重要的地位，它是溝通學(xué)校教育,、家庭教育和社會教育的橋梁,，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。湯校長給我們組織的分小組設(shè)計班級班徽,、班歌,、班名的活動，更是讓我們從實踐中了解到了一個班級團結(jié)凝聚的力量是無窮的,。
對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題,，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來了幫忙。使我們對家庭教育的好處有了進一步的認(rèn)識,，家庭教育并不是孤立的,，它與學(xué)校教育、社會教育緊密配合,，共同構(gòu)成了我國社會主義的嚴(yán)密的教育體系,。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),，社會教育是學(xué)校教育的補充和繼續(xù),，家庭教育亦有一種社會職能。
作為一名新教師,，要做到為人師表,，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,，刻苦鉆研,。在教學(xué)中，我會發(fā)奮去工作,，豐富自己,，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者,，而在生活中成為他們的朋友,，爭取早日成為一名合格的人民教師。
此次在暑假的培訓(xùn),，聽了幾位老師的講課,，我也是對于教學(xué)這方面的感悟是有了一些不一樣想法，同時也是要在今后的工作里頭更好的去做好自己本職的工作,，讓自己的教學(xué)做得是要更好才行,。
培訓(xùn)里讓我知道，持續(xù)的學(xué)習(xí)非常的重要,，無論你的經(jīng)驗有多么的豐富,，之前取得做好的成績，但是也是要跟上時代,，要去學(xué)習(xí)新的東西,，去讓自己能關(guān)注最新的一些教學(xué)方法和資訊，培訓(xùn)的老師也是特別的有經(jīng)驗,，但是和我們講的時候,，也是說了很多一些最新的知識和所了解的，一些甚至是我之前完全沒有關(guān)注到的點,，也是讓我感慨,，優(yōu)秀的老師不但是有教學(xué)的經(jīng)驗，同時也是緊跟著時代,，讓我感觸到,，自己不但是日常里要積累好經(jīng)驗，同時也是要不斷的去了解新的東西,，不斷的去學(xué)習(xí)才行,，別的老師比我更忙碌，但是也是不忘記學(xué)習(xí),，而自己更是要做好,，自己的水平更高了，積累儲備的知識多了,，那么在課堂上去講課也是會更加的自如,，同時理解課本更深刻也是能把工作做得更好的。
教學(xué)的方法是多種多樣的，自己在課堂上也是要更靈活的運用,，而不是一個方法用到低的,，特別是小學(xué)的教學(xué)更是如此，學(xué)生們其實很多的方面沒有那么的懂,，但是同時也是一個正好思考的年齡,，多讓學(xué)生們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)，去思考是非常的重要,，很多的時候我們教學(xué)不僅僅只是把知識教給學(xué)生們,，更多是要把我們的方法教給他們，讓他們懂得該如何的去學(xué)習(xí)去對知識感興趣,，而不是簡單地懂得什么知識而已,。這方面我在日常里面也是做得是還不夠好的，當(dāng)然也是有經(jīng)驗的問題,，同時也是自己并不是那么的熟悉,，而培訓(xùn)里面，老師也是給予了我們很多的啟發(fā),，并不是簡單的教了我們知識而已,，而是要我們多去思考，多去想為什么要這樣來做,，又是如何的去做能做得更出色一些的,。
經(jīng)過此次的培訓(xùn)，我也是感觸到,，做好老師,，不但是要不斷的努力工作，去積累豐富的經(jīng)驗,，同時思考,，學(xué)習(xí)也是特別的重要，一件事情怎樣的做更有效率,，又是如何讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，更加主動，把方法教給學(xué)生們是很重要的,，而且作為老師我們只有不斷的去學(xué),，去讓自己儲備的更多，那么其實教學(xué)方面才能是做得更優(yōu)秀的,。
小學(xué)教師的暑假讀書心得體會篇十九
首先感謝進修校給我們提供了這次難得的研修機會,，搭建了一個供我們學(xué)習(xí)交流的平臺。雖然我們不熟悉,，但為了一個共同的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓我們走到一起來了，在未來的幾個月里,，讓我們共同學(xué)習(xí),，共同探索，互相交流溝通,，共同提高,。我的體會是：
首先，思想上要高度重視,，認(rèn)識到位,，珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會。讓這次學(xué)習(xí)不流于形式,，不走過場,。認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí),，認(rèn)真跟帖討論,，完成作業(yè)。利用這次學(xué)習(xí)機會,，把自己在學(xué)校管理工作中的問題,、困惑，在班級沙龍平臺中發(fā)起話題,，讓大家共同探索,、共同解答。
其次,，要合理安培,，保證學(xué)習(xí)時間。因為學(xué)校工作,，千頭萬緒,，工作忙，壓力大,。所以要每天合理安排時間,，把工作梳理一下，擠出1—2個小時,。晚上保證2—3個小時學(xué)習(xí)時間,。
第三，要明確學(xué)習(xí)任務(wù),，熟悉各學(xué)習(xí)的平臺的操作流程,，可以把進修校提供的“學(xué)員學(xué)習(xí)寶典”打印出來，隨時參考,。寶典中提供了如何登錄,、課程學(xué)習(xí),、撰寫模塊作業(yè)研修日志、課程留言發(fā)起話題,、上傳下載資源等操作的方法,。按照寶典的.指導(dǎo)，相信大家就會熟練操作,。
同仁們,，以上是我粗淺的學(xué)習(xí)體會，不一定科學(xué)合理,。各人情況不同,，可結(jié)合自己實際情況，進行學(xué)習(xí),。
通過近段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，收獲很大，學(xué)到了很多知識,，進一步了解了安全教育的重要性,。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了學(xué)習(xí)的平臺。讓我開闊了視野,，能和同行進行溝通交流,，能聆聽教育專家的指點。希望通過這次學(xué)習(xí),，能使我們的學(xué)校管理水平再上新臺階,。
小學(xué)教師的暑假讀書心得體會篇二十
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。“做一個現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識,，學(xué)會現(xiàn)代的技能,，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時代是繼續(xù)不斷的前進,，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進,，才能做一個長久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師的人，務(wù)必天天學(xué)習(xí),，天天進行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”,。
教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦,；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐,、勇于探索，“我們確不能懈怠,，不能放松,，必須要鞭策自己，發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”,。
一名教師，就應(yīng)是教學(xué)能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自己的職責(zé),。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,，進行用心探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識,。一名教師“只有研究和分析事實,，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的,、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征,、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,，也是興趣,，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R,，把自己的課堂,、班級當(dāng)成自己的“實驗室”、“試驗田”,，并投入精力去做,，就必須能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性,，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的期望,。
本人認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在確定樹立教學(xué)風(fēng)格,，構(gòu)成教學(xué)思路,，預(yù)計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識和潛質(zhì)，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,。在情境教學(xué)中,，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全,，即興發(fā)揮就越敏捷,，智慧性行動也就越自然、越高效,！激情是教育智慧性行動的點金石,，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智,，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們的參與意識。
因此,，只有透過教師不斷的學(xué)習(xí),，才能展現(xiàn)自身智慧行動潛質(zhì)，表現(xiàn)他的機智和光彩,。時代的呼喚,，事業(yè)的使命，教育的職責(zé),，激勵著教師們長期精心耕耘,，終身學(xué)習(xí)，在教育這方熱土,，一位位教師,，桃李芬芳，碩果累累,，贏得了家長和社會的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在,。
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小學(xué)教師的暑假讀書心得體會篇二十一
xx年8月11日至8月17日,，我和來自邵陽地區(qū)不同學(xué)校的131名高中理化生老師參加了由邵陽市教育學(xué)院主辦的中小學(xué)教師暑假繼續(xù)教育第六期的集中培訓(xùn)，在這短短的7天時間里,，我沒有遲到一分鐘,，沒有落下一節(jié)課，我認(rèn)真聽講,，勤做筆記,，積極互動，踴躍發(fā)言,，就像回到了當(dāng)年的學(xué)生時代,。
我不是一個勤于學(xué)習(xí)的人,，也承認(rèn)報名參加培訓(xùn)的最初動機是因為職稱晉級的需要,，再加上平時聽一些所謂的專家的報告，總覺得離我的工作和生活實際太遠(yuǎn),，總體感覺不是很好,，因此來之前，對本次的培訓(xùn)也不抱很大的希望,，認(rèn)為也就是走走過場,，聊聊天，吹吹牛,，喝喝酒,，最后大家都是得滿學(xué)分，老師隨便評個優(yōu),，然后也就基本散場,。
但這一次完全不一樣。
第一天上午的開學(xué)典禮上,，穿著樸素,，精神飽滿，幽默風(fēng)趣的學(xué)院院長曾廣耀先生就給我留下了深刻的印象,，他在講話中要求學(xué)員要明確一個中心---學(xué)習(xí),，牢記兩個基本點---安全和身份，注重三個關(guān)鍵---安心,、虛心,、用心。言簡意賅,，干脆利落,，給我實干家的印象,。小巧玲瓏，可愛美麗的90后班主任曾老師在典禮后把我們131位學(xué)員按區(qū)域分成了5個小組,，并在每個小組推選了一位班委干部,，還建立了微信群，這樣,，一個131人的大家庭就有了班集體和同學(xué)的概念,，有了交流的平臺，瞬間凝聚了人心,，縮近了距離,。
這次培訓(xùn)，有多位老師從不同角度,，不同維度給我們做了精彩的教學(xué),，有談教改的，有談教研的,，有談教育實踐的,，有談教育素養(yǎng)的。老師們個個博聞強識,，能言善辯,，有著深厚的理論知識和豐富的教育實踐，教學(xué)中往往妙語連珠,，充滿思辨和智慧,。
這其中就包括我一直仰慕的張三平老師，他是一個睿智,、幽默,、閱歷豐富、知識淵博,、思維敏捷,、勤于思考，不斷創(chuàng)新的教育者,，也是一個對生活充滿激情的時尚達人,。他的教學(xué)詼諧風(fēng)趣，充滿智慧,，課堂氣氛快樂活躍,。他給我們一共講了兩個主題，一個是《教育相對論》,，一個是《學(xué)科高效課堂教學(xué)》,。在這兩個主題培訓(xùn)中，張老師的許多觀點新穎、獨特,，發(fā)人深思,、引人啟迪，關(guān)鍵是接地氣,，能讓我們內(nèi)心產(chǎn)生強烈的共鳴,。
比如，他認(rèn)為作為一個老師,，在教學(xué)中有時假裝無知或確實無知也是一種知識,，無所不知的老師是電腦；比如,，他認(rèn)為,，先天是一種機緣，后天是一種造化,，我們無法將一只病貓培養(yǎng)成猛虎,；他認(rèn)為中國教育的希望不是看一個學(xué)校考多少個清華北大,，而是看還有多少學(xué)校有學(xué)生能夠考上清華北大,，一個班考三四十個清華北大是對中國教育的最大傷害，是這個時代的恥辱,；認(rèn)為高考體現(xiàn)的是公正,，但絕不等同于公平,；認(rèn)為教學(xué)有效性的前提是學(xué)生不打瞌睡,；決定教學(xué)效果的關(guān)鍵是教師，而判斷教學(xué)效果的依據(jù)只能是學(xué)生,，學(xué)生才是一堂課最客觀的判官,；認(rèn)為人們一直在忘記從前所學(xué)的所有，最后沉淀下來的那些東西將伴隨人的終生,，人的一生不是憑借所學(xué)到的知識獨步天下,，而是剩下的那點感受新事物和解決新問題的能力，以及無形中滋生出來的品質(zhì),，這才是教育的真正意義,。
這些嶄新的觀點，對我們的思維是種巨大的沖擊,，我們也明白,，當(dāng)前我們的教育還很不成熟，還存在不少問題,，指出這些問題,，并不是否定教育的功能和貢獻，并不是否定從前和改革，也不是叫我們抱怨和絕望,，而是讓我們認(rèn)清形勢,，尊重現(xiàn)實，順勢而為,，且有所作為,。
作為普通的人民教師，我們可以不高尚,，但絕不能無恥,，我們可以不是英雄，但絕不能是敗類,。我們可以像謝紅珍老師建議我們的那樣,，建立良好師生關(guān)系，提高教育專業(yè)素養(yǎng),，樹立新三觀,，讓我們對學(xué)生的教育真正走心。我們也可以像易小邑老師在他的《守望道德星空》中所提到的那樣,，構(gòu)建好自己的兩個世界,，一個是擁有廣博、精深的由學(xué)科知識支撐的專業(yè)世界,，一個則是善良,、平等、公正,、民主,、寬容、友愛的人格世界,。我們可以堅守職業(yè)道德底線,，用良心做教育，用大愛做小事,，做好自己該做的,，做好自己能做的，讓師德與幸福并行,，種福功德,，給學(xué)生帶來美好幸福，給自己及家人快樂幸福,。
除了聽專家的課,，這次培訓(xùn)還安排了兩次教學(xué)實踐活動，一次是學(xué)科公開課,，一次是說課和評課,。我們班有兩位老師上公開課,，有四位老師說課。這些老師教學(xué)準(zhǔn)備充分,，教學(xué)設(shè)計巧妙,，教學(xué)效果良好，為大家提供了一個良好的交流學(xué)習(xí)的平臺,，所謂取人之長,，補己之短。特別是隆回二中的陽同福老師最讓我敬佩感動,，陽老師1954年出生,，本已過了退休年齡三年，卻因教學(xué)突出被延期退休,，仍戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,，本來不需參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，但陽老師主動來參訓(xùn),，這次上物理公開課的老師本來是他學(xué)校一位年輕的同事,，但因同事臨時有事請了假，于是陽老師"臨危受命",，但卻臨危不懼的給大家上了一堂精彩的公開課,。我在評課環(huán)節(jié)的發(fā)言中為他這種謙虛認(rèn)真，積極進取,，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的精神所折服,，為他那份對教育的執(zhí)著與熱愛而感動，為自己這么年輕就對教研教改,、對培訓(xùn)學(xué)習(xí)消極懈怠而羞愧不已,。
以前的培訓(xùn)往往是專家講、學(xué)員聽,，互動,、討論,、交流少,，專家往往講的天花亂墜，高深莫測,，不食人間煙火,，學(xué)員則是聽的云里霧里，不知所云,，不解專家風(fēng)情,，而培訓(xùn)單位或組織部門也是抱著無所謂的態(tài)度，培訓(xùn)形式一成不變,，培訓(xùn)課程脫離實際,，培訓(xùn)管理松散無序,，培訓(xùn)效果可想而知，以至于很多教師只是將培訓(xùn)作為職稱晉級,，評優(yōu)評干的手段,，而不是為提高自身素養(yǎng)參加培訓(xùn)，這又反過來打擊了培訓(xùn)部門的組織培訓(xùn)的積極性,。
但這一次培訓(xùn)不一樣,，首先在于課程設(shè)置的不一樣，這次的課程設(shè)置更加的科學(xué)化,，人性化,，平民化，不再強調(diào)那么多的高大上,，而是更接地氣,，更合實際，因此能給學(xué)員更多的共鳴,，更多的思考,，更具實際操作性。其次是培訓(xùn)形式也有很大創(chuàng)新,，尤其是公開課和說課的設(shè)置,，給學(xué)員們提供了一個良好的交流平臺。讓學(xué)員上臺講課,，改變了以往專家講,、學(xué)員聽的單純枯燥的傳統(tǒng)授課模式。
通過觀摩課與評課,，我們不僅領(lǐng)略了不同學(xué)校的教師風(fēng)采,，也了解了各個學(xué)校的不同情況，通過老師們的互評和專家的點評,，我們在指出上課教師不足的同時,，也會反思自己教學(xué)中存在的不足。最后是培訓(xùn)管理相比以前更加規(guī)范,、嚴(yán)格,、對學(xué)員嚴(yán)格考勤，要求每堂課上交聽課反饋表,，并與學(xué)分認(rèn)定和評優(yōu)掛鉤,。
時間過的很快，短短七天的培訓(xùn)很快結(jié)束,，意猶未盡的同時深感自身的局限和不足,，深感不斷學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對于絕大多數(shù)長期站在教學(xué)或?qū)W校管理一線的老師來說,，外出參加培訓(xùn)的機會并不多,，每參加一次培訓(xùn),，就是一次充電，一次停下來反思的過程,，就是一次或增長智慧,，或擴寬眼界，或啟迪思維,，或解放心靈的過程,，讓我們珍惜這樣的機會，不斷學(xué)習(xí),，積極前行,！
