心得體會并不僅僅停留在經(jīng)驗上的總結(jié)，更是對自己內(nèi)心感悟的宣泄和思考,。寫心得體會時,，我們要注重語言的精練和準確性，力求用簡潔明了的語句表達清楚,。小編為大家收集整理的這些心得體會范文,，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
小學數(shù)學教師的培訓心得體會篇一
“鼓勵算法多樣化”是數(shù)學新課程的一個重要理念。算法多樣化與一題多解不同,，它是針對“計算過程中,，不同的學生會從各自的`生活經(jīng)驗和思考角度出發(fā)，產(chǎn)生不同的思考方法”而提出的一種教學策略,。算法多樣化的思想強調(diào)的是尊重學生的獨立思考,。鼓勵學生探索不同的方法，并不是讓學生掌握多種方法,，而是教師應該在課堂中鼓勵,、尊重學生的思維結(jié)果，引導學生進行討論,、交流,，適時地點撥，肯定有創(chuàng)意的方法,，從而培養(yǎng)學生良好的思維習慣和探索精神,。
“算法多樣化”是實現(xiàn)“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的有效途徑，也是尊重學生個性化學習,、促進學生個性化發(fā)展的有效途徑,。新教材在計算教學中，挖掘了許多有利于突出算法多樣化的素材，凸顯了同一個問題的多樣化算法,，為學生的多角度思維拓展了空間,，也為教師提供了很好的教學指導。我認為,，算法多樣只是一種手段,，絕不是目的。
小學數(shù)學教師的培訓心得體會篇二
8月28,、29兩日我校進行了教師全員培訓,，培訓的內(nèi)容很豐富，給我的啟發(fā)也很大,，讓我受益良多,，總結(jié)一下，可以用嚴格,、發(fā)展,、安全三個詞語來概括。
這兩天的`培訓中“嚴格”一詞出現(xiàn)的頻率特高,，美女闞老師在講座中特別強調(diào)了“嚴明的紀律”和“嚴格的常規(guī)”是課堂教學和提高教學質(zhì)量的重要基礎,。說句實話我們都知道這個道理，關鍵是怎么個“嚴”法,，為什么有的老師上課總是亂糟糟的呢,，是他不知道該“嚴”嗎，不是,，是不知道該怎樣做才能真正地做到“嚴”,。從闞老師的一些教學方法中我找到了答案，就是“落實”,。闞老師總能把一些規(guī)定,、細節(jié)落到實處。
本來心想工作都接近二十年了,，還談什么專業(yè)發(fā)展呀,，每天就好好地備課、上課,、改改作業(yè)就行了,，聽了王主任的講座后，才深深地感覺到,，這種思想狀態(tài)是何等的可怕,，自己的專業(yè)素養(yǎng)急需提升，如果一味地滿足于現(xiàn)狀,，可能連一個“教書匠”都做不好,，可能也將面臨被淘汰的可能,。是的，專業(yè)發(fā)展不是年輕老師的專利,，每個人都不能停止專業(yè)發(fā)展的腳步，我們應從課堂教學,、教育科研,、讀書學習三個方面全方位地努力，在專業(yè)發(fā)展的道路上昂首前行,。
28日下午觀看的視頻,，讓我觸目驚心，安全的警鐘在每個人的腦中敲響,。雖然大部分的老師已不再觸及體罰和變相體罰的高壓線,，也絕不會像視頻中個別老師那樣變態(tài)，但學生的安全隱患仍處處存在,，比如學生的追逐推擠,，學生課間偷偷通過柵欄購買零食，學生自我救護意識弱……這就需要每個老師對學生要有愛心,、責任心,，做事要細心，每天都要對學生進行安全教育,。此外,，現(xiàn)在的孩子心理都比較脆弱，我們教師應走進學生的內(nèi)心世界,，了解學生,，做好學生的心理健康教育工作。
新的學期已經(jīng)向我們走來,，希望我們每一天都能愉悅地工作,，學生在校的每一刻都能平安、快樂,！
小學數(shù)學教師的培訓心得體會篇三
長期以來,，我們作為教師都在為一個個的教育問題犯難，總是在尋找新的方法,，吸收新的理念,，而今天，在網(wǎng)上學習了之后,，我受益匪淺,，接下來我將談談這次學習的心得體會。
這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣,，使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲望,，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力,。
出自 m.sevw.cn
1,、在教學中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學生實際,，進行合理的教學設計,。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起，使學生感受到生活中處處有數(shù)學,。使教學設計具有形象性,，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點,，形成開放式的教學模式,，達到預先教學的效果。
2,、給學生充分的思維空間,，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學生非智力因素的培養(yǎng),；合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機,，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。
3,、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用鍛煉學生語言表達能力,。達成獨立、主動地學習,、積極配合教師共同達成目標,。
要想學生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差,，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開,，甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話,，就會使學生的精神一下子緊張起來,，并且去思考你所提出的問題，但是提問時,，不能只提問一些選擇性的問題,，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力,；另外,，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生,，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的,。
1,、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊,。
2,、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力,，積極調(diào)動學生主動,、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣,。
3、在教學中提出質(zhì)疑,，讓學生通過檢驗,，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題,，主動獲取新的知識,。
小學數(shù)學教師的培訓心得體會篇四
數(shù)學，是一門很枯燥的課程,，學生能夠考出什么成績都要看我們老師教導的如何,，如果教導的不錯，學生們學習就會用心,，如果教導的非常繁瑣無趣學生也會因此走神分心,。
這次培訓我們重點學習的就是如何調(diào)動起學生的學習積極性，如何提高教學的效率,，我們老師教導的學生不是一個,，而是一個班，很多學生,，少則二三十人,，多著四五十人。要讓他們都學會數(shù)學,，需要在上課的時候?qū)W會教學技巧,，能力是相同的為什么有的人可以成為優(yōu)秀教師甚至是骨干教師，因為他們的教學方式和其他人不一樣,，有自己的章法,。
以前我認為教學就只要讓學生們按在我的要求去做，就行,，可是這樣不行,，趕鴨子上架，這只是有型卻沒有多道的效果,，是屬于事倍功半的事情,，做的不好自然學生的成績也一般般,。教學就是要把學生帶入到課堂，跟著老師的思想一起走一起更近,，才能夠做好,，一點做的不夠就會產(chǎn)生這樣那樣的事情。
上課的時候不能直接就拿著課本就念,，這樣沒有結(jié)果,，我們老師是解惑的，讓學生在學習中減少阻礙,。但是如何讓這樣事情做好,，這就需要考我們自己去思索，自己去考慮,。不要總是考慮如何提高效率,，而是應該抓住重擔，在課堂上,，我們可以先提出一節(jié)課學習的重點知識相關的問題,，讓學生知道其中的經(jīng)過道理。在上課的時候去思考去解決問題,。
沒有正式上課前,，提出問題，然后讓學生子課堂是自己找出答案,，自己返現(xiàn)問題,，這樣就能夠方便我們在教學的時候高效率的教學，更加容易做到主動教學,，把學生的思想帶動起來,，而不是填鴨教學，只有學生去思考了這樣才能夠做到舉一反三,，當然課后的作業(yè)也不能夠上,，數(shù)學，不但需要上課時注意節(jié)奏,，沒更要注意習題的練習和鞏固,，習題能夠加深學生對公式的理解和運用，避免學生在學習中忘記,。
對于樂趣一般喜歡用有些比較厲害的數(shù)學家的故事來吸引學生努力學習數(shù)學,，同時會用幽默的教學手法來教導學生，讓學生從中學到所需的知識,，當然更重要的是抓住學習的心里,，對于愿意不斷學習的學生鼓勵，對于不愿意學習的學生也要總是,，對每一個學生都應該做到重視,，尤其是必須要對學生的回答做出反應,，不能打擊學生回答問題的積極性，只可提倡不能夠抑制,，哪怕錯了也要鼓勵,。
小學數(shù)學教師的培訓心得體會篇五
自我區(qū)開展小學數(shù)學新課程標準遠程培訓以來，我積極學習,，認真聆聽專家講座,，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐,，用心去領悟教育理論觀點,，使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足,，同時也解決了一些我以往教學中的困惑,。對小學數(shù)學本質(zhì)和自身數(shù)學素養(yǎng)等方面的認識都得到很大提升。現(xiàn)將這次培訓談談自己的體會：
1,、最重大的變化莫過于人的觀念的變化，通過培訓,，在一定程度上轉(zhuǎn)變了我對學習的觀念,，知道了交流與彼此學習的重要性，才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。在這次學習過程中,，自己對以前的困惑難以解決，并對自己以前沒有注意到的知識,，應該思考的東西,，得到了學習。這種收獲是巨大的,。
2,、認識上和學習上發(fā)生了轉(zhuǎn)變。這次培訓需要的也是老師的自覺性,，一些老師可能會投機取巧,，感覺學習沒有必要，實際上這種思維可能就是學生的思維方式,，學生不喜歡學習,，或者沒有認識到學習的重要性，這就要求老師們根據(jù)自身想想如解決自己投機取巧的問題并且日后用之于學生了,。
3,、此次培訓豐富多彩，生動有趣的案例很多易于接受,，從而也認同了培訓的`內(nèi)容,，我從內(nèi)心原意接受這樣的培訓,。特別是各位指導老師各位專家不辭辛勞看那么多的作業(yè)，并把優(yōu)秀的作業(yè)推薦給大家,。
4,、本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的作業(yè),、評論,。我在閱讀中也得到了學習，及時的寫出反思或者是一些困惑的地方和全區(qū)的老師交流,。
通過培訓學習了專家們的講座后,，確實獲益匪淺。課改,、新課程標準的解讀,，如何教會學生學習，在數(shù)學學習中如何利用教學的技巧,、如何教,、如何學、如何分析自身,、分析學生,、分析教材、力求事半功倍,，永遠是教師最關注的內(nèi)容,，也是教師最值得尋求探索的地方。更是教師一生追求所在,。
小學數(shù)學教師的培訓心得體會篇六
縣教體局組織小學數(shù)學骨干教師進行了暑假培訓活動,，在培訓前，先觀摩了兩位優(yōu)秀教師精彩講課的課件,，落實了“自主,、合作、探究”新理念,，名師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中,，我更進一步了解和掌握了數(shù)學課堂教學的發(fā)展方向和目標,，并反思了以往工作中的不足。拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
每一次的課堂展示都是那么可貴！《垂直于平行》一課,，讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實,、樸實的課堂,，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實,?！缎?shù)除以整數(shù)》一課正是體現(xiàn)了將個體活動擴大到群體活動的內(nèi)涵，他的教學設計獨具匠心,，一堂數(shù)學課,，名師的智慧數(shù)學，名師的先進的`教學理念,。引領著新課程改革不斷完善,。學習優(yōu)秀教師的課，反思自己平時的課堂教學,，需要學習與改進的地方實在是太多了,。骨干教師的精彩展示，為我提供了寶貴的教學案例和資源,，讓我從自身出發(fā),，不斷地反思和總結(jié)。
大集體備課,，在這一年的實施與應用中，我看到了我們沂南小學數(shù)學的大好前途和無盡的潛力,。老教師豐富的經(jīng)驗,、中年教師無窮的干勁、青年教師廣泛的知識文化與開拓的知識視野,，都為我們小學數(shù)學貢獻了自己的力量,。在學習了優(yōu)秀教案之后，我發(fā)現(xiàn)自己還有許多業(yè)務上的盲區(qū),，自身的素質(zhì)也有待提升,。在以后的教育教學工作中，我要通過多種途徑積極學習各種專業(yè)知識,，培養(yǎng)各種有助于教學的能力,，提升自身的素質(zhì)，本著以“一切為了學生,，為了一切學生,，為了學生的一切”為出發(fā)點，做好自己的一切工作,，為國家教育事業(yè)貢獻自己一份微弱的力量,。
張主任給我們解讀的《小學數(shù)學有效教學探試》,，讓我更真切地認識到有效課堂的意義在于：教師不再是“一桶水”，而且要成為“長流水”,，長流常新,。“減負提質(zhì)”迫在眉睫,。變“教室”為“學堂”,、變“能講”為“善導”、變“充電”為“放電”,、變“無效”為“有效”是當今教學的需要,。實行有效教學的前提：1、有效的教學設計,。理解課標,，吃透教材,，熟悉學生,。2、有效的教學藝術,。創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣,，減負提質(zhì)，主動學習,。3,、有效的教學活動。師生互動,，合作探索,，深化理解，精講奪練,。4,、有效的教學評價。激勵誘導,，形式多樣,，貫穿始終。5,、有效的課堂教學反思,。注重反思的角度和深度。只有課堂有效了,，才能實現(xiàn)高效課堂,，用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學效果,，實現(xiàn)特定的教學目標而組織實施有目地的活動,。也就是在認知上，從不懂到懂,，從少知到多知,，從不會到會；技能上,，從靜態(tài)觀察到動手操作,，從單一活動到合作交流，從被動接受到主動探知,；情感上,，從不感興趣到感興趣，從不喜歡到喜歡,，從不熱愛到熱愛,。如果我們能做到這些，那么整個課堂一定是一個卓有成效的教學活動,，也是每一位教師所追求的終極目標,。
小學數(shù)學教師的培訓心得體會篇七
本次培訓對我來說是個難得的機遇。他為我們搭建了一個高層次的學習平臺,。借助這個平臺我們能與專家教授,、優(yōu)秀教師零距離接觸，經(jīng)歷了高層次的理論學習,。我的教育觀念進一步更新,。楊老師對教學的理解、清晰的思路和靈活的教法,。讓我感受到了他扎實的的教學功底和深厚的技巧,。
楊老師說深度學習首先“深”在人們的心靈里，“深”在人們的精神上,，還“深”在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中,，“深”在教學規(guī)律中,。我進行了深刻的反思了,，覺得自己在平時的教學工作中并沒有認真做到這一點。并沒有真正的理解教材,、把握教材,。我們要學會思考，顧志能老師指出,，數(shù)學知識,，往往就是一種規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理，那會讓我們變得更加聰明,。
通過本次學習,，我學到了新的教學方法和新的教學理念。楊老師對教材的把握和鉆研,，對數(shù)學實事求是的態(tài)度,，對數(shù)學知識背后的思考都是讓我深深感慨的。我會把優(yōu)秀教師當作追趕的目標,，不斷提高自己的教學水平,，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中,，我將更加努力學習,，繼續(xù)好好研究教材，增進自己的教學水平,，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學課,，讓孩子們在數(shù)學的世界里快樂的學習，幸福的成長,。
小學數(shù)學教師的培訓心得體會篇八
通過這短時間的遠程研修學習,，我對于數(shù)學新課程、新教材有了更深的認識,。數(shù)學作為基礎教育的核心引發(fā)了課程目標,、教材編寫、教學行為,、學習方式及教育評價的變革等的變革,，讓我受益匪淺、心得頗豐,。
首先對教師的角色有了新的定位,。
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立,、新課程的推出,，對教師的教學、教師的角色有了更高的要求,，在新時期,、新形式下、教師的角色是：學生學習的促進者,，學生合作的探究者,、學生發(fā)展的引導者,、個性化教學的創(chuàng)造者。
素質(zhì)教育強調(diào)要面向全體學生,，面向全體學生的發(fā)展,、個性發(fā)展提供保障。這就要求老師關心學生,、愛護學生,、了解每一個學生;既要了解他們的個性特長，又要了解他們的興趣愛好;還要了解他們的所思所想;知道他們想要什么,、不想要什么;解決他們生活上的困難,，是他們快樂地、無憂無慮地投入到學習中去,。教師要一直這張者的身份,、以自己的知識和經(jīng)驗來指導、幫助學生,。
其次是促進學生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。
要把學生放在主體地位,，以學生發(fā)展為本的教學理念。因此,，數(shù)學課不止讓學生獲得數(shù)學知識,、技能，還包括啟迪思維,、解決問題,、情感與態(tài)度等等各方面的發(fā)展。讓學生愿意接近數(shù)學,、了解數(shù)學,、用數(shù)學。學會用數(shù)學的眼光認識自己的生活的環(huán)境與社會,，發(fā)展學生克服困難的意志力,，建立自信心。
再者數(shù)學課程在教學方式上，強調(diào)教師要通過情景手段引導學生進行數(shù)學活動,。
在活動中要了解學生的想法,，針對性進行合作與交流。同時注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的欲望,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，并結(jié)合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動,，關注學生的學習過程,，掌握好教材的使用，來實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變,，提高學生的能力,。
最后是促進學生發(fā)展、素質(zhì)教育在數(shù)學課程體現(xiàn),。
新課程在編寫上就確立了學生在數(shù)學學習中的主體地位,，改變了以往學習方式，提倡自主探究,、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式,，教材以數(shù)學活動的形式安排，提供大量的觀察,、操作,、實驗等實踐活動來豐富課堂，激發(fā)學生學習數(shù)學的濃厚興趣,。
我想;我會通過這次的學習,，進行實踐反思，學以致用,，讓我的教學更加得心應手,。
小學數(shù)學教師的培訓心得體會篇九
真是不學不知道，一學嚇一跳,。一直以來都認為自己教學這么多年,，無論是知識還是經(jīng)驗，都還可以,，所以疏于學習,。通過學習才知道，自己存在的問題,，與其他老師的差距,，以前的自己就象井底之蛙。真是活到老,，學到老,，尤其是我們當教師的,，為了對學生負責，為了對得起我們的學生,。
通過看視頻資料和聽專家團老師們的報告,，對一些先進教育教學理念，例如探究性學習,，小組合作學習及學生問題意識的培養(yǎng)等方面有了深刻的認識,，對今后自己的教學和學生的發(fā)展大有裨益。
鎮(zhèn)組織的培訓和小組討論,，為我在教學過程中遇到的一些具體問題的提出了很好的解決策略,。尤其是針對具體題目展開的討論，老師們因為有自己的教學實踐作為支撐,，紛紛發(fā)表自己的高見,，令我受益匪淺。
培訓雖然就要結(jié)束了,。但是對我而言,，對我今后的教育教學而言，恰恰是一個嶄新的開始,。
小學數(shù)學教師的培訓心得體會篇十
本次暑期教材培訓,，全員參與，作為本次培訓的一名學員,，在這五天的學習時間里,，我學習著，收獲著,，同時也在思考著,。
無論是在校級培訓，還是在縣級集中培訓時,，每位教師對教材的詳細解讀,，培訓團隊的成員做的精彩點評和主題報告、觀看的視頻,、小組的討論交流等,，這些都讓我從中學到了很多的知識，了解了培養(yǎng)學生的好習慣要注重“細,、實,、活”，小組合作學習一定要注重實效,，郭軼順老師為我們講解了計算教學的模式,，講到了怎樣學才最有效，我不禁想到了自己平時的教學,，只注重了讓學生列出算式,，但讓學生講列式理由的時候很少,，聽了郭老師的報告，我認識到讓學生說說列式的理由的必要性,。
在這幾天的學習中，我總是積極地投入,、參與和思考,，以求及時地把所學的知識內(nèi)化為自己的知識，并進行咀嚼和消化,?？傊ㄟ^本次的培訓和學習,，我對數(shù)學的教學和學習有了更深的認識和了解,，在以后的教學中，必能給我們的數(shù)學教學和學習帶來新的生機和活力,。
小學數(shù)學教師的培訓心得體會篇十一
20xx年7月,，我參加了由交城縣網(wǎng)絡小學數(shù)學教師的培訓，令我豁然開朗,。從幾位老師精彩的講座中,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益非淺,。反思了以往工作中的不足。通過學習,，使我學到了當前先進的教育教學理論,，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,，更加明確了目標,。作為教師，我們要實施素質(zhì)教育,，教書育人,，爭當實施素質(zhì)教育的排頭兵。
活動中,，教師要了解學生的想法,，有針對性地進行提導，并組織學生進行合作與交流,，得出有關結(jié)論,。因此，教師在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望,，培養(yǎng)良好的學習習慣,，創(chuàng)設生動有趣的學習情境,，結(jié)合學生實際進行教學，鼓勵算法多樣化,，重視學生的實踐活動,，關注學生的學習過程，創(chuàng)造性地使用教材,，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變,，提高學生終身學習的能力。
"學生是數(shù)學學習的主人,，教師是學生數(shù)學學習的組織者,、引導者與合作者。"那么如何在課堂教學中落實學生主體地位呢?主要是學生會的,，教師不講,，學生自己能學懂的，教師不教,，學生自己能提出的,，教師不代勞。教師在課堂中要抓準機會,，創(chuàng)設條件,，讓學生深入學習、合作,、探究,，讓學生在玩、說,、練,、議中學習數(shù)學，提高學生自主學習,、合作學習,、探究學習的能力。例如：教學二年級上冊計算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42-27時,，讓學生自己觀察,，自己說算式，再經(jīng)過交流合作結(jié)合一系列玩,、說,、練等活動，讓學生自主學習,、合作交流,、深入探究，這樣不僅學生輕易掌握了所學內(nèi)容，還啟動了其思維,。學生學習熱情高漲,，積極主動投入到學習中，真正實現(xiàn)了學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，使課堂煥發(fā)出生命的活力,。
根據(jù)一年級小學生的年齡特征和生活經(jīng)驗，學生的學習應該從生活出發(fā),，從學生平時看得見,、摸得著的周圍事物出發(fā)，在具體形象的感知中,，使學生真正認識數(shù)學知識,。數(shù)學來源于生活,，又為實際生活服務,。正因如此，教學中,，我努力創(chuàng)設條件讓學生把數(shù)學學習與實際,、實踐活動聯(lián)系起來，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學,，提高提出問題,，分析、解決問題的能力,。如：數(shù)文具;聯(lián)系實際說說6,、7、8,、9,、10可以表示什么?這樣讓學生將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學生的學習興趣,，又能讓學生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行學習,，提高學生的學習能力。
小學數(shù)學教師的培訓心得體會篇十二
2012年7月20日在織金一中聽了姜老師的《平行四邊形的面積》,、鄺老師的《分數(shù)的初步認識》,、向老師的《確定位置》三節(jié)課之后受益匪淺。下面我就談談聽這三位老師的這三節(jié)課的感受吧,。
這三節(jié)課都是經(jīng)典課,，關于這節(jié)課的上法有很多，值得學習的優(yōu)秀案例也不少,。比如《平行四邊形的面積》這一節(jié)課,，教材設計的思路是：先通過數(shù)方格的方法數(shù)出平行四邊形的底、高,、面積,，再通過對數(shù)據(jù)的觀察,，提出大膽的猜想；通過操作驗證的方法推導出平行四邊形面積的計算方法,；再利用所學的公式解決問題,。要讓學生簡單記憶公式并不難，難的是讓學生理解公式,。姜老師按照教材的編排設計教學過程,，讓每個學生親歷知識的形成過程，在獨立思索的基礎上親自動手剪一剪,、拼一拼,，并帶著自己的操作經(jīng)歷進行小組內(nèi)的討論和交流。課堂上值得學習的有幾點：
比如《平行四邊形的面積》這一節(jié)課,，開始先復習長方形面積的計算方法,，讓學生實現(xiàn)知識的遷移做鋪墊。在本課的重點就在于將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形,，進而推導出平行四邊形面積的計算公式,。在比較長方形和平行四邊形兩個圖形的大小這一教學環(huán)節(jié)中，學生經(jīng)歷用了數(shù)方格比較方法,。然后放手讓學生將準備的平行四邊形通過剪拼轉(zhuǎn)化成長方形,，這樣將操作、理解,、表述有機地結(jié)合起來,，學生有非常直觀的“轉(zhuǎn)化”感受。將平行四邊形轉(zhuǎn)化成學生學過的長方形來計算它們的面積,，這時教師進行適時的小結(jié)：探索圖形的面積公式,，我們可以把沒學過的圖形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學的圖形來研究。學生比較容易掌握把新的,、陌生的問題轉(zhuǎn)化成學生相對熟悉的問題的方法,。我們可以將數(shù)學方法傳遞給學生，而數(shù)學眼光卻無法傳遞,，故應著重把握好對數(shù)學思想的教學,，這樣有利于學生主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略,，提高數(shù)學的應用意識,。
學生是數(shù)學學習的主體，先讓學生大膽猜測,，再通過小組合作剪一剪,，拼一拼互相交流驗證，總結(jié)得到平行四邊形的面積公式。完成了本節(jié)課的知識目標教學,。給學生提供了充分的從事數(shù)學活動的機會,，幫助他們在自主探索、動手操作,、合作交流的過程中真正理解和掌握了基本的數(shù)學知識與技能,，數(shù)學思想和方法，努力使學生的主體性得以體現(xiàn),。
新課標指出,，數(shù)學來源于生活，應用于生活,。在數(shù)學教學中聯(lián)系生活中的問題,，挖掘數(shù)學知識的生活內(nèi)涵，讓數(shù)學更多的聯(lián)系實際,，貼近生活,，使數(shù)學教學生活化。練習形式活潑多樣,，使學生在豐富多樣的活動中,，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗,。比如《確定位置》這一節(jié)課,，老師注重啟發(fā)學生思考，引導學生表達觀點,，學會在不同的情境中,，準確地表達確定位置的方法。
我深深地體會到在課堂教學中,，教師的應變能力十分重要,，有效的把握學生課堂生成，靈活應對課堂突發(fā)的情況,，是教學中應注重的,。
總之，這三節(jié)課采用了“游戲激趣,、小組討論,、分層遞進，由扶到放”的教學模式,，使學生理解并掌握了分數(shù)的有關知識,。整個教學環(huán)節(jié)，步步緊扣,，層層遞進,，讓學生親自參與到知識的形成過程中去探索、研究，充分體現(xiàn)了學生的主體性,。在本節(jié)課的教學過程中,，王老師使用了先進的教學手段，使得課堂教學生動有趣,，從而大大的提高了課堂教學效率,。
小學數(shù)學教師的培訓心得體會篇十三
7月5日—7月11日，非常幸運地隨合肥市小數(shù)骨干教師培訓班赴重慶西南大學培訓,。為期一周的培訓讓我的身心得到洗禮,，受益匪淺，感受頗深,。
一．思想靈魂得到了洗禮,。
十幾年的數(shù)學教學生涯，逐漸產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感,。覺得自己已經(jīng)可以勝任小數(shù)教學,，穿新鞋走老路，從容不迫地駕馭數(shù)學課堂,?？赏ㄟ^這次培訓，聽了各位名家的奮斗過程以及小數(shù)教學中很多新的理念和看法,，使我的心靈受到了震憾,，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作,。讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c,，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長,。
二,、加強學習，促進專業(yè)化成長,。
教師要想給學生一滴水,，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡,，用之不盡,，教師就得時時給予補足，專家的講座就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生,，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣,。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論,，更讓我體會到了進行終身學習,，促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒,，我們教師只有不斷地學習,，不斷地完善，不斷地提升,，才能滿足社會的需求,，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè),。
三,、有效課堂的建構(gòu)。
通過認真地學習,，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識,。面對著新課程、新理念,，我們教師就得更新教育教學觀念,，采取新對策實施有效教學，跟上時代發(fā)展的步伐,。
有效課堂教師要堅持做到先學后導,，把先學后導貫穿于課前,、課中,、課后，并要以建構(gòu)主義教學為基礎,，遵循學生認知規(guī)律,，從學生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點,，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突,。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關系，這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動,。教師設問題,，學生生成問題，教師引發(fā)討論,，使整個課堂的學習活動充滿生機活力,。
有效教學要把評價滲入課堂,。教師要使知識問題化、問題能力化,，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁,，形成合作、探究解決,，并以問題為核心,，以學生為本，該如何創(chuàng)設和諧的課堂或情境,？指導學生的學習是要科學化,，訓練的問題是要目標化，內(nèi)容的評價要全面真實化,。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價,。
四．積極參加專家與學員的互動。
培訓期間,，有專家教授的知識講座,，還有心理教授對小學數(shù)學教師和學生的心理分析引導，跟隨著專家的思路,，積極參加每一次互動,，有效地調(diào)動了我繼續(xù)學習充電的積極性。
培訓已拉下帷幕,，而我覺得只是一個開端,，不過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣,，煥發(fā)出無限生機,。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣,。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。
小學數(shù)學教師的培訓心得體會篇十四
周末,，我參加了小學數(shù)學教師培訓,，這不僅是一次知識的培訓,，也是一次思想的交流。在這里學習小學數(shù)學的教學方法,，培訓活動安排合理,，內(nèi)容豐富。在這里,，讓我感受了名師的風采,，聆聽了精彩的講座,，也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。
作為一名青年教師,，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題,，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的,。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導,，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
本次培訓,，安排了多位名師、數(shù)學專家等,，給我們做精彩的講座,。各位專家的講座,，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解,，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討。在這些專家的引領下,，我的思想深深受到震撼：作為一個普通小學的數(shù)學教師，我們思考地太少,。
平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多,，甚至于忽視這一方面,。聽了各位專家的講座,，我覺得在今后的教學生涯中,，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些,；課堂教學中應重視數(shù)學思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學。
想給學生一滴水，教師就必須具備自來水,。輔導教師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務,。各個方面的學習,，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習,，不斷的提升,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎,？”“我的教學能更有效嗎,？”，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認識,，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得。
方式有很多,，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式,；還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具,，是一個多向人際互動的裝置,，它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氛圍。
小學數(shù)學教師的培訓心得體會篇十五
這次我有幸參加了江蘇省小學數(shù)學教師網(wǎng)絡培訓的學習,。雖然白天工作繁忙,，晚上還要擠時間來學習和培訓，但一個多月的學習對提高數(shù)學學習的興趣,教水平學和提升數(shù)學教學理念,，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@,。聆聽了專家和名師的講座并且觀摩了優(yōu)秀課例,，看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標,，同時,，進一步反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學觀念進一步得到更新,。
本次培訓使我深刻地認識到，本次培訓的小學數(shù)學的教學與傳統(tǒng)小學數(shù)學教學最大的不同在于課堂中注重交流,，注重互動,，暢所欲言，營造一個輕松,、活潑的課堂氛圍,。每當教師走進教室，手里拿的不光是課本,，教案和粉筆，還有各種小禮品,、小飾物,、五顏六色的圖片、生動的課件,。課堂上教師總是有說有笑,，有唱有跳，,、不斷的走下講臺,，參與學生們的活動，不斷的鼓勵學生與她大膽交流,，不停地提問題,，學生不停地搶著回答，教師時不時地伸出大拇指：“謝謝,！”“你真行,！”“非常好！”在課中還穿插,、親生經(jīng)歷的動聽的故事,，讓孩子們沉浸在快樂的，真實的氛圍中,。數(shù)學是一闋樂章,，旋律優(yōu)美；是一幅圖畫,，色彩熱烈,；是一種生活,，精彩而時尚；是一種責任,，任重而道遠,。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓能讓老師們理解怎樣用比較輕松,、活潑的方法去教自己的學生,，還進一步幫老師們提高語音、語調(diào)和數(shù)學教學的能力,，對數(shù)學教學有了更深刻的了解,，使我對數(shù)學教學方法有了新的認識。同時也談談本人對教學的一點點想法,，一個多月的學習讓我對教學有了新的思考,。
一．知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略,。
1．注重學生基礎學習能力的提高,。基礎學習能力是學生適應未來社會的前提,，是開展終身學習,、促進自我完善與發(fā)展的基礎?；A學習能力是學生適應未來社會的前提,，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎,。
2．注重學生信息素質(zhì)的養(yǎng)成,，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會,，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,，學生必須具備相應的信息素養(yǎng)。
3．注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng),。教育應該培養(yǎng)胸襟開闊,、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4．強調(diào)學生的價值觀教育和道德教育,。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時,，應更注重精神世界的錘煉，如對真理,、正義,、誠信、責任感的追求,。
5．尊重學生學習經(jīng)驗,，發(fā)展學生個性,。了解學生特征，選擇合適的教學策略,，實現(xiàn)因材施教,。
二、體驗教師的職業(yè)樂趣,。
一個健康成長的人應有樂趣相伴,，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,，教師的工作環(huán)境,，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。
因此,，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極,，沒有熱情，得過且過,，沒有責任心和進取心,，沒有明確的目標，與學生關系淡薄,，排斥學生,，不和學生接觸，為和學生交往而煩惱,。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感,，沒能充分認識自己的職業(yè)價值,。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先,，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的,。那么，教師就應迅速適應教育對象,，這樣才能做到因材施教,，達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán),。只有適應教育對象,、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手,，才能安心,，并從中體味到工作的樂趣。不斷充實自己,，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū),，尤其要扎實課堂用語,。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語,、句子外,，還應結(jié)合生活實際，熟悉一些生活常用語,，俗話說：“打鐵先要自身硬”,，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高,。
其次,，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己：我靠什么吸引學生,？一個善于反思的教師,，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師,，一個有著與眾不同的教育魅力的教師,，到哪兒都是受歡迎的。結(jié)合學生實際,，選擇合適的教學方法,，形成自己的教學風格。培訓中,，專家和老師們的講座提出了許多非常好的做法,，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過我在實際中的實踐反思,，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學的班級,，因而，我覺得作為教師,，應該根據(jù)實際情況,，摸索適合自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法,，要常反思，進而形成自己的教學風格,，為提高課堂教學效率服務,。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線,。當然,，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生,。其實,，一個學識和魅力并存的教師,，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你,、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時,，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次,，教師的工作大部分是定性的：備課,、上課、批改作業(yè),、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成,，富于緊張,。那么，我們就應學會在緊張的工作背后放松,，盡力讓自己的工作充滿彈性,，留下教學以外的時間空間，豐富業(yè)余生活,，這樣也有益提高效益,。還要營造學習數(shù)學的氛圍，營造學習數(shù)學的氛圍,，使數(shù)序?qū)W習成為教師和學生的共同愛好。平時我們教學中存在最大的一個問題,，就是部分學生不喜歡學數(shù)學,，學校里沒有良好的數(shù)學學習氛圍。我就在思考,，沒有氛圍,，那我們就應該去營造氛圍，就應該從自身做起,，首先,，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用數(shù)學,，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的,，雖然這做起來的確有些難,，但我們還是應該努力去嘗試，只要你做了,，就總會有收獲的,，當你通過努力使一部分學生喜歡數(shù)學，對數(shù)學課感興趣的時候,，你會覺得你沒有白付出,。
古人有“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也”，“德高為師”之說,，其中就說出了為人師者,，不但要重視教授知識，也要以德服人,。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學生,，讓學生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點，歐博士的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋,。所以說師德是為人師的靈魂所在,。面對當前的教育改革，面對這樣大的改革力度,，是機遇也是挑戰(zhàn),，更要求我們老師要不斷的學習，提高自我,。我們必須具備豐富的教師的專業(yè)知識,，一個適應時代的教師首先必須具有扎實和系統(tǒng)的專業(yè)學科知識，掌握所教學科的基本理論和基本知識,。還要不斷的提高我們自身的專業(yè)能力,。這就要求我們在日常的工作中要不斷搜集大量的素材，增加自身的積累,。
通過這次學習與交流,，我們從專家哪里學到了很多專業(yè)理論和專業(yè)知識；也從各位同仁哪里學到了很多值得借鑒的經(jīng)驗,。在江蘇省教師網(wǎng)的教研平臺上,，我們可以和同仁們一起探討，大家交流經(jīng)驗,、分解困惑,、分享快樂。但愿以后再有機會參加此類培訓，以不斷提高自己,！這次培訓對我來說的確是受益匪淺,，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論,，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動,，多給我們一些學習的機會。
小學數(shù)學教師的培訓心得體會篇十六
二十八年的教學歷程,，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學生難教難管,，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè),。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡,?？赏ㄟ^這次培訓，聽了名師們的觀點,，使我的心靈受到了震憾,，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作,。讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c,，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長,。
二,、加強學習，促進專業(yè)化成長,。
想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務,。各個方面的學習,，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。
三、有效課堂的建構(gòu),。
通過認真地學習,，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程,、新理念,，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學,，跟上時代發(fā)展的步伐,。
有效課堂教師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前,、課中,、課后，并要以建構(gòu)主義教學為基礎,，遵循學生認知規(guī)律,，從學生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點,，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突,。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關系，這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動,。教師設問題,，學生生成問題，教師引發(fā)討論,，使整個課堂的學習活動充滿生機活力,。有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化,、問題能力化,，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作,、探究解決,，并以問題為核心，以學生為本,，該如何創(chuàng)設和諧的課堂或情境,？指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化,，內(nèi)容的評價要全面真實化,。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價,。
四、教學要不斷地進行反思,。
反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷追問“我的教學有效嗎,？”“我的教學能更有效嗎？”,，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展,；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,。
五,、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課。
培訓時,，名師們的講述,，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出,，過渡自然,，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設計習題,，用行動激發(fā)學生的學習熱情,，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”,，貼近學生的學習生活,，學生更樂意接受。
培訓已拉下帷幕,，而我覺得只是一個開端,，不過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣,，煥發(fā)出無限生機,。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣,。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸,，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點,。
小學數(shù)學教師的培訓心得體會篇十七
這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲望,，充分發(fā)揮學生的能動性的作用,，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力,。
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二,、積極提問，貫穿課堂始終,。
要想學生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的,，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開,，甚至還會說話打鬧,。這時如果采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來,，并且去思考你所提出的問題,，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題,，因為這樣他們思考的空間就會很小,，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力；另外,，提問要有均勻性,，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的,。
三,、設計質(zhì)疑教學，激發(fā)學生學習欲望,。
充分挖掘教材,，利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力,，積極調(diào)動學生主動、積極地探究問題,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣,。在教學中提出質(zhì)疑，讓學生通過檢驗,，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力,，使學生積極主動尋找問題,，主動獲取新的知識。教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境,，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析,、比較、綜合,。
總之,，數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教學過程是師生交往,、互動,，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想,，更新教育觀念,，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學生平等對話，把學習的主動權(quán)交給學生,，鼓勵學生積極參與教學活動,。教師要走出演講者的角色，成為學生學習的組織者,、激勵者,、引導者、協(xié)調(diào)者和合作者,。
教師在學生的學習討論交流過程中,，只給予學生恰當?shù)囊龑c幫助。要讓學生通過親身經(jīng)歷,、體驗數(shù)學知識的形成和應用過程來獲取知識,，發(fā)展能力。
小學數(shù)學教師的培訓心得體會篇十八
20xx年7月20日在織金一中聽了姜老師的《平行四邊形的面積》,、鄺老師的《分數(shù)的初步認識》,、向老師的《確定位置》三節(jié)課之后受益匪淺。下面我就談談聽這三位老師的這三節(jié)課的感受吧,。
這三節(jié)課都是經(jīng)典課,，關于這節(jié)課的上法有很多，值得學習的優(yōu)秀案例也不少,。比如《平行四邊形的面積》這一節(jié)課,，教材設計的思路是：先通過數(shù)方格的方法數(shù)出平行四邊形的底、高,、面積,，再通過對數(shù)據(jù)的觀察，提出大膽的猜想,；通過操作驗證的方法推導出平行四邊形面積的計算方法,；再利用所學的公式解決問題,。要讓學生簡單記憶公式并不難，難的是讓學生理解公式,。姜老師按照教材的編排設計教學過程,，讓每個學生親歷知識的形成過程，在獨立思索的基礎上親自動手剪一剪,、拼一拼,，并帶著自己的操作經(jīng)歷進行小組內(nèi)的討論和交流。課堂上值得學習的有幾點：
比如《平行四邊形的面積》這一節(jié)課,，開始先復習長方形面積的計算方法，讓學生實現(xiàn)知識的遷移做鋪墊,。在本課的重點就在于將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形,，進而推導出平行四邊形面積的計算公式。在比較長方形和平行四邊形兩個圖形的大小這一教學環(huán)節(jié)中,，學生經(jīng)歷用了數(shù)方格比較方法,。然后放手讓學生將準備的平行四邊形通過剪拼轉(zhuǎn)化成長方形，這樣將操作,、理解,、表述有機地結(jié)合起來，學生有非常直觀的“轉(zhuǎn)化”感受,。將平行四邊形轉(zhuǎn)化成學生學過的長方形來計算它們的面積,，這時教師進行適時的小結(jié)：探索圖形的面積公式，我們可以把沒學過的圖形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學的圖形來研究,。學生比較容易掌握把新的,、陌生的問題轉(zhuǎn)化成學生相對熟悉的問題的方法。我們可以將數(shù)學方法傳遞給學生,，而數(shù)學眼光卻無法傳遞,，故應著重把握好對數(shù)學思想的教學，這樣有利于學生主動探索解決問題的方法,，體會解決問題的策略,，提高數(shù)學的應用意識。
學生是數(shù)學學習的主體,，先讓學生大膽猜測,，再通過小組合作剪一剪，拼一拼互相交流驗證,，總結(jié)得到平行四邊形的面積公式,。完成了本節(jié)課的知識目標教學。給學生提供了充分的從事數(shù)學活動的機會,，幫助他們在自主探索,、動手操作,、合作交流的過程中真正理解和掌握了基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法,，努力使學生的主體性得以體現(xiàn),。
新課標指出，數(shù)學來源于生活,，應用于生活,。在數(shù)學教學中聯(lián)系生活中的問題，挖掘數(shù)學知識的生活內(nèi)涵,，讓數(shù)學更多的聯(lián)系實際,，貼近生活，使數(shù)學教學生活化,。練習形式活潑多樣,，使學生在豐富多樣的活動中，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗,。比如《確定位置》這一節(jié)課,，老師注重啟發(fā)學生思考，引導學生表達觀點,，學會在不同的情境中,，準確地表達確定位置的方法。
我深深地體會到在課堂教學中,，教師的應變能力十分重要,，有效的把握學生課堂生成，靈活應對課堂突發(fā)的情況,，是教學中應注重的,。
總之，這三節(jié)課采用了“游戲激趣,、小組討論,、分層遞進，由扶到放”的教學模式,，使學生理解并掌握了分數(shù)的有關知識,。整個教學環(huán)節(jié)，步步緊扣,，層層遞進,，讓學生親自參與到知識的形成過程中去探索、研究,，充分體現(xiàn)了學生的主體性,。在本節(jié)課的教學過程中，王老師使用了先進的教學手段，使得課堂教學生動有趣,，從而大大的提高了課堂教學效率,。
小學數(shù)學教師的培訓心得體會篇十九
作為新教師，我有機會參加了初中數(shù)學新課程培訓,，使我受益非淺,，對新課程改革也有一些心得體會。教育改革是科學的,，應該按照科學規(guī)律辦事,，否則要受到規(guī)律的懲罰。教學要體現(xiàn)課程改革的基本理念,，在教學中充分考慮數(shù)學的學科特點,，初中學生的心理特點，不同水平,、不同愛好,、學生的學習需求，運用多種教學方法和手段,，引導學生積極主動地學習，把握數(shù)學的基礎知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方法,，發(fā)展應用意識和創(chuàng)新意識,，對數(shù)學教學有較為全面的熟悉，提高數(shù)學素養(yǎng),，形成積極的情感態(tài)度,，為未來發(fā)展進一步學習打好基礎。
通過學習,，我體會到認識到要上好數(shù)學課,，我們教師非下苦工夫不可。為了適應數(shù)學新課程改革需要,，盡快提高學生的數(shù)學水平,，達到新課標的要求，我在新學期里應該努力做到以下幾點：
一,、制定學習計法,。
數(shù)學學習切不可盲目，一定要制定一個切實可行,、周密有效的計劃,。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施,，要加大督促檢查的力度,，并在此基礎上進行總結(jié)。在教學過程中,，應注意思想教育與知識教學互相滲透,，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中,，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講數(shù)學等,，讓學生認識到學數(shù)學的重要性,，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好數(shù)學二,、關注學生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍。
二,、尊重學生。
學生只有對自己,、對數(shù)學及其文化,、對數(shù)學學習有積極的情感，才能保持數(shù)學學習的動力并取得成績,。消極的情感不僅會影響數(shù)學學習的效果,，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此,，在數(shù)學教學中我應該自始至終關注學生的情感,，努力營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。為此數(shù)學教師要做到：
1、尊重每個學生,，積極鼓勵他們在學習中的嘗試,，保護他們的自尊心和積極性。
2,、把數(shù)學教學與情感教育有機地結(jié)合起來,，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習,、互相幫助,，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神,。
3,、特別關注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會,。
4,、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,，互相鼓勵和幫助,，做到教學相長。
小學數(shù)學教師的培訓心得體會篇二十
數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗存在著千絲萬縷的聯(lián)系,，而且數(shù)學只有在生活中才富有活力與靈性,，學生在日常生活中，都或多或少的積累了一定的生活經(jīng)驗,，只是自己不能把這些生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為數(shù)學知識,，這些教學環(huán)節(jié)充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把直接經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為間接知識,，把所學知識應用到生活中去,，解決一些身邊的數(shù)學問題，使學生了解了數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,，從而使體會到學習數(shù)學的重要性,、學而有用的喜悅感，數(shù)學與生活的聯(lián)系得到了體現(xiàn),。
來自生活,、回歸生活的知識才是最有價值的知識。要讓學生對學習數(shù)學產(chǎn)生興趣,，最重要的一點是讓學生感受到數(shù)學的價值,，因此在教學中我們應注重聯(lián)系生活實際，積極尋找身邊的數(shù)學,，把教學歸樸于實踐，歸樸于生活,，那樣不僅能提高學生的學習興趣,，使學生學得主動、學得輕松,，這樣才能迅速提高學生的數(shù)學水平,。
聽了夏老師的課，收獲頗多,。
1,、從生活出發(fā)，讓學生感受數(shù)學與實際的聯(lián)系
在創(chuàng)設情境環(huán)節(jié),，結(jié)合教科書的主題圖,，創(chuàng)設了鄰居家的孩子“小豆豆”測身高的生活情境，自然的引入新課,，使學生看到小數(shù)在生活中的廣泛應用,。在鞏固環(huán)節(jié)，讓學生說出把4、85元精確到元,、精確到角分別是多少錢,，這樣把學習的求一個小數(shù)的近似數(shù)的知識還原與生活，應用與生活,。
2,、注重過程，讓學生在探索中學習
在求小數(shù)近似數(shù)的過程中,，引導學生理解保留幾位小數(shù)的含義,。保留一位小數(shù)就是精確到十分位，省略十分位后面的尾數(shù),；保留兩位小數(shù)就是精確到百分位,，省略百分位后面的尾數(shù)。這個環(huán)節(jié)我是讓學生看書自學的,，在講完第一個小題0.984≈0.98后,，讓學生比較了求小數(shù)近似數(shù)的方法與求整數(shù)近似數(shù)的方法，使學生很快就明確了求小數(shù)的近似數(shù)要把尾數(shù)部分舍去,；在教學完0.984≈1.0后,，讓學生討論“0”能不能舍去，使學生明確了“0”如果舍去了,，小數(shù)部分沒有數(shù)字就沒有保留到十分位,；在教學0.984保留整數(shù)時，也讓學生充分討論了小數(shù)部分要不要加“0”,。最后引導學生總結(jié)出求小數(shù)近似數(shù)的方法,。
雖然求小數(shù)的近似數(shù)的方法與整數(shù)的近似數(shù)相似。而在知識點的獲取時,，讓學生
主觀發(fā)現(xiàn),，分析比較，概括出求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法,，體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體地位,。
課堂也存在一些問題：要加強教學反饋。一些基礎差的學生在求小數(shù)的近似數(shù)時卻還是遇到了一些困難,。最典型的就是他們忘了精確到哪一位,，以為精確到哪一位就是看哪一位。還有些同學甚至“連環(huán)進位”,，讓他保留兩位小數(shù),，他就把千分位、百分位,、十分位的數(shù)都往前進一了,。這不僅說明這些同學基礎差,，還說明了反饋練習的重要性。
