撰寫心得體會,，是對自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行挖掘和總結(jié)的過程,。寫心得體會時，可以運(yùn)用一些修辭技巧和文采,，增加文章的魅力和吸引力,。這些心得體會范文可供大家參考，有助于提升寫作水平,。

二年級教學(xué)心得體會篇一

參加工作二十來,，我從未教過低年級，對低年級的語文教學(xué)我感到非常陌生,。加上我對這些學(xué)生不熟悉,，不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí),，本學(xué)期我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

二,、靈活處理教學(xué)方法,。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自主的探究，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。上課時，經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，做到人人參與,，人人思考,。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績卻不錯呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的,。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

五、突出章節(jié)過關(guān),，拓展知識視野,。

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,，及時解決,。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主收集優(yōu)秀文段，提醒學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，在最近學(xué)生閱讀量的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、進(jìn)行各種詞語收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力,。在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對語文有了一定的了解,。

在本期的教學(xué)中,，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識有所提高,，語文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

二年級教學(xué)心得體會篇二

看見二年級的孩子們讀書的樣子,，我不禁產(chǎn)生感嘆：多么美妙的畫面啊,！他們在教室里安安靜靜地坐著,，互相分享自己讀過的書，認(rèn)真地討論著故事情節(jié),，嘴角上揚(yáng)著,，眼里閃爍著成長的光芒。

第二段：從聽讀,、自讀,、朗讀三個方面談教學(xué)方法。

在二年級的教學(xué)過程中,，我們采取了多種齊頭并進(jìn)的教學(xué)方法,，主要包括聽讀、自讀,、朗讀三個方面,。在聽讀環(huán)節(jié)，我們鼓勵孩子們多聽多讀,，提高理解能力,。在自讀環(huán)節(jié)，我們設(shè)置鬧鈴，每天定點(diǎn)讀書,，促進(jìn)孩子們自覺讀書的良好習(xí)慣,；在朗讀環(huán)節(jié)，我們重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力,，讓他們在課堂上更好的表現(xiàn)自己,。

第三段：互相分享，共同成長,。

在我們的教學(xué)過程中,，我們鼓勵孩子們在課后自主閱讀，然后在課堂上分享讀書心得體會,。孩子們通過分享,，不僅體驗(yàn)到閱讀的樂趣，也和同學(xué)們一起成長,。同時,，分享也提高了孩子們的語言表達(dá)和寫作能力，讓他們逐漸成為獨(dú)立思考,、自信表達(dá)的學(xué)生,。

第四段：培養(yǎng)閱讀興趣，推動全面發(fā)展,。

在教學(xué)中,，我們不僅注重了教育孩子們?nèi)绾伍喿x，更注重培養(yǎng)他們對閱讀的興趣,。我們讓孩子們了解到閱讀的好處,，例如擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)興趣愛好等,。同時,，我們積極推進(jìn)閱讀節(jié)促活動，激勵孩子們的閱讀熱情,，讓他們在閱讀中,，開拓眼界，拓展自我領(lǐng)域,，推動全面發(fā)展,。

第五段：結(jié)語。

總的來看,，在二年級的教學(xué)中,，我們注重了教育孩子們?nèi)绾伍喿x,，更注重了培養(yǎng)孩子們對閱讀的興趣,。我們通過多種方法的組合使用，力圖讓孩子們既能全面提高閱讀水平，又能在閱讀中體驗(yàn)成長的樂趣,。因此,，我相信，在二年級的教學(xué)過程中,，我們對孩子們的閱讀能力和全面素質(zhì)的提高,，都具有重要的促進(jìn)作用。

二年級教學(xué)心得體會篇三

小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教材是以多樣,、形象,、有趣為宗旨。如果面對新的教材內(nèi)容,，采用傳統(tǒng)的'教學(xué)方法那將無疑會成為學(xué)生學(xué)習(xí)絆腳石,，只能消極的促使學(xué)生的厭學(xué)情緒早期形成。我作為一名剛教學(xué)一年的教師,，深感壓力重大,。積極發(fā)現(xiàn)，營造學(xué)生需要學(xué)習(xí)的空間與條件,，在一年的摸索學(xué)習(xí)中對低年級數(shù)學(xué)教學(xué)有一些感受。

二年級學(xué)生聽話效果，理解能力都要相對弱一些,，有時教師對同樣一句話重復(fù)多次,，也只能達(dá)到40-60%的效果。這樣,，教師教的吃力,，學(xué)生學(xué)的煩心。怎樣才能取得較好的效果呢?我嘗試在教學(xué)較難的內(nèi)容時,，要積極設(shè)置活生生的畫面幫助學(xué)生分析性學(xué)習(xí),，例如：小熊從家去學(xué)校，已經(jīng)走了35米,，離學(xué)校55米,，小熊家離學(xué)校共有多米?在講這道題時，出示小熊上學(xué)去的動畫路線圖課件,，著重啟發(fā)學(xué)生思考小熊從家開始走的35米是哪一部分?離學(xué)校還有55米是哪個部分?生動的畫面不僅吸引了學(xué)生,，而且明白了在小熊上學(xué)這一鮮活的情景中的數(shù)學(xué)道理，即：已經(jīng)行的路程+剩下的路程=全路程,。又如在教學(xué)數(shù)學(xué)廣角中：一個文具盒12元,，可以怎樣付錢?這個題的方法多種多樣，但學(xué)生對怎樣給錢卻感到有些難度,，我在教學(xué)中,，出示準(zhǔn)備好的5角,、1元、2元,、5元,、10元、1角,、2角零錢,，讓學(xué)生在直觀的演示中，帶著濃厚的興趣,，帶著一份深深的思考進(jìn)行正確的排列給合,，輕松的解決問題。

設(shè)置有序的情景,、場合進(jìn)行室外教學(xué),，會非常有力的增強(qiáng)學(xué)生對空間的感知，變抽象的知識為淺而易顯,，容易消化的知識,。如在教學(xué)觀察物體時，若要在教室講解,，顯的課程資源有很大的局限性,，教師語言蒼白無力。因此,，我讓學(xué)生在很安靜的情況下帶隊到操場,，在互動中靜觀，在靜觀中互動,，既保證了講課秩序,，又使學(xué)生真正的體會到前看、后看,、左看,、右看，后看,，側(cè)看的相對性,，及方位存于空間的真正含義。從不同的方向看同一個東西可能會看到不同的樣子,。

教學(xué)七巧板相關(guān)知識時,，我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備好一塊七巧板，讓學(xué)生觀察七巧板是由幾種圖形組成的?每種圖形分別有幾個?哪些圖形是完全一樣的?哪些圖形最大?哪些圖形最小?在明白這些基本知識之后,，讓學(xué)生拆開七巧板,，大膽的想象、嘗試,、操作,，看一看七巧板的組成部分進(jìn)行不同的有機(jī)整合后能拼成哪些有趣的圖案,，通過小組合作，學(xué)生獨(dú)特構(gòu)思,，拼成的圖案各種各樣,，風(fēng)箏,、免子,、小狗、小鴨等,。讓學(xué)生快樂的遨游在七巧板的海洋中，輕松的課堂氛圍讓學(xué)生的思維動起來,，發(fā)揮了創(chuàng)造力,，挖掘了最大的潛能。又如在教學(xué)中有這樣一到題：小紅和同學(xué)排隊一題時,，小紅前面3人,，后面1人,，這一隊共有多少人?又如小紅和同學(xué)排隊從前面數(shù)她是第3,，從后面數(shù)是第2，這一隊共有多少人?遇到這類題時,，學(xué)生往往丈二和尚摸不著頭腦，有時會多說一人,，有時會少說一人,，這時，有時候就不知道到底是多少人,，我就指幾個學(xué)生扮演小紅,，在教室做到快、靜,、齊的條件下,，自找合作伙伴，按照題目要求自行站隊,，等學(xué)生站好隊之后,，他們會自然明朗，馬上欣喜自信的告訴老師正確答案,，不必教師做煩鎖的講解,。

數(shù)學(xué)教學(xué)中概念性知識是教師最難講解，學(xué)生最難接受的問題,，尤其對于二年級學(xué)生來說,，那就更難了,。在學(xué)習(xí)加法,、減法、乘法算式名稱時,，教師要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一頂頭飾帽,，上面寫有一些加法、減法或乘法算式卡片,，然后同桌面對面叫準(zhǔn)對方所準(zhǔn)備的算式卡片中的數(shù)字名稱,，這樣要求每人交友5次進(jìn)行對話學(xué)習(xí)，在具體的游戲場景中多次重復(fù)加數(shù),、和,、被減數(shù)、差,、因數(shù),、積，學(xué)生便會正確加以區(qū)分性記憶,，不易混淆,。又如在教學(xué)長度單位米、厘米的認(rèn)識及之間的關(guān)系時,，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察1米長的尺子上的刻度,，先觀察1小格的長度有什么特點(diǎn)?然后讓學(xué)生在自己的尺子上找出一厘米,，再用尺子畫出一厘米的線段，真切的感受1厘米的實(shí)際長度,。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓學(xué)生數(shù)一大格有幾小格,，1米尺子共有幾大格，共有幾小格,，然后用自己的雙手張開感受一下1米大楷有多長讓學(xué)生反復(fù)的數(shù)一數(shù),、做一做，加深印象,，歸納得出1米等于100厘米。這種教學(xué)方法既讓學(xué)生在知識的形成過程中加深知識的記憶,，又在記憶的過程中促進(jìn)了知識的形成,，收到了相輔相成的好效果!總之，情境教學(xué)的形式不居一格,，可以因?qū)W生個性的特點(diǎn)和知識層次特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置,，也可根據(jù)教材內(nèi)容的可行性進(jìn)行設(shè)置，也可在教學(xué)硬件不足的情況下進(jìn)行設(shè)置,，只要有一點(diǎn)情境,，學(xué)生就會增添一份樂趣，達(dá)到因材施教,，培養(yǎng)素質(zhì)型人才的目標(biāo),。

二年級教學(xué)心得體會篇四

新課程改革是為了滿足當(dāng)前教育形式開展的需要，也是結(jié)合著小學(xué)生不同年齡段的特點(diǎn)而進(jìn)展的,。又一輪新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，讓我對自己的教學(xué)有了新的認(rèn)識，在教學(xué)方法上也知道了自己的缺乏,。知道了新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，教育教學(xué)要使學(xué)生在感興趣的自主活動中全面進(jìn)步素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，就要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、評價方式的設(shè)計上有利于學(xué)習(xí)方式的形成,。

在我們的課本中每一課都有我們要會認(rèn)的,、會寫的生字。假設(shè)在一節(jié)課的教學(xué)中只用單一的方法,，或者這節(jié)課只講生字,，學(xué)生會感到非常的厭倦。這就要結(jié)合著我們的'課標(biāo)來說了,，在課文中識字,，在一句話中識字，或者結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，讓學(xué)生來說這個字他在哪兒見過,，在哪學(xué)過，這樣可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象,，也可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)生字的興趣調(diào)動起來,，使其融入到良好的課堂學(xué)習(xí)中。

因此在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈敏調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自主的探究，真正表達(dá)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我時時保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。上課時,，經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，做到人人參與,，人人考慮。所以我們應(yīng)該讓孩子們多讀,、多考慮,。

小學(xué)階段的閱讀是非常重要的，在二年級這個階段，孩子們雖然沒有接觸到作文的寫作,，但是在一年級和二年級我們已經(jīng)進(jìn)展了簡單的寫話訓(xùn)練,，有的孩子教師給只要略微一點(diǎn)撥,，就知道應(yīng)該怎么寫，怎么說,，可有的孩子，就聽教師說的去寫,，顯然寫出來的語句,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有那些讀書多的孩子寫的好，所以語文的閱讀從低年級抓起,，也是非常重要的。一個人知識的獲取主要靠的是閱讀,，想寫出好的話,，就教給學(xué)生正確的閱讀方法,。語文教學(xué)一方面要重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的樂趣,；二要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童是否能培養(yǎng)起閱讀的興趣,，很大程度上取決于學(xué)校的教學(xué)活動,。低年級語文教師在日常教學(xué)工作中要做的一項重要工作就是：培養(yǎng)學(xué)生喜歡上語文課，感受到閱讀的樂趣,。教學(xué)盡可能增加興趣性,，在活動中、在游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，應(yīng)用語文,，使學(xué)生品味到學(xué)習(xí)語文的樂趣，這樣才能增加興趣,。

在本冊教材中,，有許多積累的知識，比方：各種詞語,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式等，學(xué)生已經(jīng)接觸了已經(jīng)學(xué)了，就讓他們學(xué)會積累,，在積累中增加自己的知識,。

有些課文學(xué)習(xí)起來，學(xué)生感到非常的枯燥,，這是我們可以結(jié)合者學(xué)習(xí)的需要借助班班通進(jìn)展教學(xué),，讓學(xué)生欣賞一些有趣的圖片，或者是他們沒有接觸到過的知識吸引他們的興趣,。比方：如《最大的“書”》這是一篇科普說明文,，枯燥無味，怎樣引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)知識產(chǎn)生濃重的興趣,，產(chǎn)生研究,，探究的欲望呢？這是本課的難點(diǎn),，為了打破難點(diǎn),，借用課件把復(fù)雜的地殼運(yùn)動粗淺化了，讓他們知道這一過程是漫長的,、神奇的,，孩子們也能通過讀表現(xiàn)出。以上是我學(xué)習(xí)本冊語文課標(biāo)的一些體會,，也許還有很多自己沒有注重到的,，但給我最深化的地方是：語文的學(xué)習(xí)要反復(fù)的寫、閱讀,、積累和聽的練習(xí)，另外在教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法上,，要給學(xué)生獨(dú)立的空間,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究知識,。

二年級教學(xué)心得體會篇五

聽課,，不僅能開闊自己思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的課例,，各種新穎的教學(xué)方法、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào)的課堂教學(xué),。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,，做到作業(yè)進(jìn)行面批，學(xué)生有錯老師就馬上指出,，讓他們立刻改正,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，了解學(xué)生對知識,，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),，進(jìn)行集體與個別的輔導(dǎo)。對于班級里的后進(jìn)生,，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽,、說,、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為,，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué),，“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由字說到詞,，由詞說到句,，再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個同學(xué)都有“說”的欲望,，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,，教給同學(xué)一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地,、不零亂的表達(dá)自己要說的話,。同時，讓其他同學(xué)學(xué)會傾聽,，能夠評議同學(xué)的發(fā)言,。如：我教如何保護(hù)自然環(huán)境時，首先就播放一年四季美麗如畫的景色,，讓學(xué)生去感受和體會大自然的美麗,。接著播放人們亂丟垃圾，工廠排放污水導(dǎo)致魚兒與鳥兒死亡,，人與動物喝了臟水引起疾病,，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考，說一說怎樣保護(hù)環(huán)境,。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)環(huán)境的方案行不行,，為什么？說出理由來,。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚(yáng),，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣,，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,。對于不同的同學(xué)有不同的要求,。平時發(fā)言很少的同學(xué),，能講幾句，就給予表揚(yáng),，相反,，成績較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,，有順序，有感情地表達(dá),。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。

在“說”的過程中,，有一個與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn)。語文“讀”的要求,，首先要讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，讀通課文,。讀完后,，能弄清楚自己讀懂了什么？還有哪些地方不明白的,？其次,，用“讀”來感悟文章，理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,，可以采用個別讀,、齊讀,、小組讀,、分角色朗讀等。再次,，用“讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感，陶冶情操,。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情,。

語文教學(xué)中,，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力,，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納,，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常復(fù)習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得輕輕松,。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近我們的實(shí)驗(yàn)與探索,，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展,；艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,，在課程改革的實(shí)踐過程中,，我們也遇到了許多困惑和難題。

二年級教學(xué)心得體會篇六

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué),。整個班學(xué)生成績較好,，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯,，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，有正氣，但也有作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的?，F(xiàn)談?wù)勛约旱慕虒W(xué)感受,。

一、主要工作和成績,。

我始終嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、做好備課工作,。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱,，抓重點(diǎn)；備教材,，備學(xué)生,，備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的,，要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3,、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè),，字跡工整,。對完成作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生評優(yōu)，學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行總評,，數(shù)量前5名的學(xué)生給予獎勵,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生做作業(yè)的興趣，提高了作業(yè)完成的質(zhì)量,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅持做到有計劃,，有效果，有記錄,，有輔導(dǎo),，有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況,，提問效果，課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,，準(zhǔn)確的評價,，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。通過教學(xué),，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo),。

二,、存在不足與今后打算,。

1、班級發(fā)展不平衡,，二（2）班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來,，工作有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短,，爭取做到最好,。

二年級教學(xué)心得體會篇七

圍繞專題整合教材內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目,；大幅度地更新課文,，具時代感，貼近兒童生活,；課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)這些語文實(shí)踐能力,；增強(qiáng)教材與學(xué)生的親和力；積極倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，體現(xiàn)開放性和彈性,。它又使我認(rèn)識到，在教學(xué)本教材時要注意到以下問題：要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,；教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,；識字和寫字教學(xué)應(yīng)該遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則；閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),，通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來；教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，使學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文,。通過這次學(xué)習(xí)，使我更深刻地領(lǐng)悟到：實(shí)施開放式學(xué)習(xí),，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的`主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。”由此可見，在低年級實(shí)施開放式教學(xué),，讓學(xué)生“自主探究,、合作交流”獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí),，已經(jīng)成為實(shí)施新課標(biāo),、新課改的策略平臺。因此,，我們應(yīng)該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵學(xué)生大膽探索,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。中國有句古話,，“十年樹木,，百年樹人”，足見育人的重要和不易,。通過本次學(xué)習(xí),，使我從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面得到一些啟發(fā)：

1、根據(jù)學(xué)生的興趣和語言編排學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2,、用一些能引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生思考的方式向?qū)W生提供信息和提問,。

3,、采用有意義的方式，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)任務(wù)之中,。

4,、教學(xué)方法靈活可變，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的差異,。

5,、設(shè)法把課程內(nèi)容和學(xué)生課外生活結(jié)合起來。

6,、自信（幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,，使他們在學(xué)習(xí)中更好更積極地學(xué)）。

通過學(xué)習(xí)這次教材分析,，使我更好地了解到本教材的特點(diǎn)以及在教學(xué)中該注意什么地方,、該用什么方法去進(jìn)行教學(xué)，實(shí)是受益匪淺,！

二年級教學(xué)心得體會篇八

多媒體課件為課堂教學(xué)提供了新的途徑,，它將動態(tài)、形象,、美觀,、科學(xué)的信息,，高效、便捷的傳遞給每一位學(xué)生,，為改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式創(chuàng)造了有力的條件,。在教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)越來越體現(xiàn)出不可替代的獨(dú)特作用。并取得了較好的教學(xué)效果,。課件中文字,、圖形、圖像,、動畫,、視頻占較大比重，設(shè)計得好,，起到了事半功倍的教學(xué)效果,。更好的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,，有利于學(xué)生抓住重點(diǎn),。而且在課堂教學(xué)上也節(jié)省了不少時間。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。當(dāng)我聽著老師們的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力，深入到聽課老師和學(xué)生的心靈深處,。聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒,。

老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛,，拉近了師生之間的關(guān)系,。同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。又如,，一段優(yōu)美的范讀,，不僅起到了示范作用,，還使學(xué)生的心靈受到震撼,，感受到老師的語言太美了，我也要這樣去讀,，從而喚醒了學(xué)生讀的欲望,。這一方面更值得我去學(xué)習(xí),。

語文課應(yīng)該是書生朗朗的，每堂課我都能感受到的就是朗朗的讀書聲,。一堂好的語文課,，首先學(xué)生讀的時間就應(yīng)該占有較大的比重,，所謂讀書，讀書,，書首先要求學(xué)生去讀,，學(xué)生讀正確讀流利了，那么對文章就基本理解了,。引導(dǎo)學(xué)生自始至終都沉浸在讀書中,。讓學(xué)生去讀這篇文章，讓學(xué)生從讀中去體會文中蘊(yùn)含的意義,。在聽課中大多數(shù)教師避免了過去,，繁瑣的分析和講解，給學(xué)生充分的時間自主讀書,，通過學(xué)生自主讀書,，自讀自悟，抓住重點(diǎn)詞語,、句子和段落,，引導(dǎo)學(xué)生多種形式品味閱讀，教學(xué)效率得到了很大程度的提高,，課堂中充滿了孩子們朗朗的讀書聲,，學(xué)生在詩性的課堂里浸潤，收獲的是人格修養(yǎng)的熏陶,、語文素養(yǎng)的發(fā)展,、豐厚語感的提升、人生智慧的開發(fā),，更獲得了生命發(fā)展的動力,。教師還設(shè)計了多種形式的朗讀，從而達(dá)到閱讀教學(xué)中美感,、樂感,、語感、情感的和諧統(tǒng)一,。

而我有時在課堂中,，總擔(dān)心學(xué)生理解不了,，讀又占很多時間,，恐怕課時完成不了，于是老師的問和講占用了大部分時間,。這方面應(yīng)該好好學(xué)一學(xué),，得轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變。

1,、帶著問題,，整體感知,。

格式塔心理學(xué)派的研究表明：小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是，先感知整體的現(xiàn)象而后才注意到構(gòu)成整體的各個部分,。閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)始終把文本看成一個整體系統(tǒng),，注重從整體上感受和領(lǐng)悟。對其中某一方面或某一個局部的感悟,，都應(yīng)放在整體中進(jìn)行,。閱讀感悟應(yīng)當(dāng)是“整體的綜合的感悟”。所聽的課幾乎都這樣處理的,，既符合新課程理念,，又符合學(xué)生閱讀心里和特征。

2,、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞,、句、段,，指導(dǎo)他們細(xì)讀品味,。

葉圣陶先生曾指出“閱讀教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生推敲、揣摩,、細(xì)細(xì)品味,。這樣，學(xué)生對語言文字才會有自己正確豐富的理解,。”可見,，字斟句酌是感悟的需要,。這一點(diǎn)，所有上課的老師都做到了,，能針對課文中的關(guān)鍵詞,，重點(diǎn)詞，重點(diǎn)句反復(fù)品味,。

教師由教學(xué)的主宰,、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，他們不僅在老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式,。使課堂教學(xué)進(jìn)入了個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利，有學(xué)生獨(dú)特的感受,。

二年級教學(xué)心得體會篇九

期末的臨近,；本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲；回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,；感覺既漫長又短暫,；整冊語文書三十二課的課文教學(xué)；四個識字教學(xué),；八個語文樂園,；在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中,；我本著將理論與實(shí)踐,；將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,；使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,；又體驗(yàn)到了快樂；更是領(lǐng)悟了做人的道理,。對于我個人而言,；作為一名語文教師；我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情,；全身心地投入到教學(xué)中,；從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作,。

總結(jié),。

如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,；善于反思,。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n；本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,；從而再到課堂上給學(xué)生來講授；在我的意識里,；我覺得只要是自己能努力去做好的,；就一定要竭盡全力地做；能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,；是作為一名教師最大的快樂與成就,。例如《荷葉傘》《誰的羽毛》等等；這些課的教學(xué),；我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境,；讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,；因?yàn)橐还?jié)生動形象的課堂；也會讓孩子們銘記一輩子,。

上好一節(jié)課,；最重要的還要及時地進(jìn)行反思；在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),；發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,；從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中,；我在每一課教學(xué)后,；都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)。

二,、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課,。

語文是一門工具學(xué)科；它不同于數(shù)學(xué),；聽,、說、讀,、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中,；不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié),；我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,；二年級仍然還是重點(diǎn),；每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí)；在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),；同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中；我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,；讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學(xué)中；我發(fā)現(xiàn)我們二年級學(xué)生有一個缺點(diǎn)：書寫錯誤,；做題粗心,；錯題多；原因是書寫隨意,；不講格式,；作業(yè)做完了；從不檢查,；因此,；教學(xué)時我采用了"讀字,、范寫、評議,、試寫"的程序："讀字"時,；讓學(xué)生討論"寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵""寫這個字哪一筆最容易寫錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題；整體把握寫字的規(guī)律,；在范寫之時,；讓學(xué)生評議老師的范字；引導(dǎo)學(xué)生觀察,、發(fā)現(xiàn),、把握寫字的要領(lǐng)；讓學(xué)生對老師評頭論足,；運(yùn)用形體動作學(xué)寫筆畫,、作業(yè)展覽、評選書寫閃耀明星等方法,；激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣,；提高了學(xué)生寫字的技巧。經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,；也在一天天地進(jìn)步,；書寫方面有了一定的進(jìn)步。

三,、注重平時的積累,。

本學(xué)期我注重學(xué)生平時的積累；如好詞好句,、成語,、歇后語等；在積累的基礎(chǔ)上并學(xué)會運(yùn)用,。

四,、存在不足與今后打算。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),。

通過這一學(xué)期的語文教學(xué),；我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育；做一名語文教師很不簡單,；要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單,。教學(xué)中；我常常慨嘆自己的知識淺??；我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多；不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)；都需要我不斷地去摸索去嘗試；才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,；我會更加努力；讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階,！

二年級教學(xué)心得體會篇十

書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓,，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志,，提高人的審美能力,，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng),。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法，照本宣科,，只顧自己橫豎撇捺地演練一番,，不考慮學(xué)生的感受,，其結(jié)果是可想而知的,。

葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,?！睂W(xué)生寫字技能的形成,、字寫得好壞,，關(guān)鍵在于是否養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。其中,，寫字姿勢的正確與否是影響寫字質(zhì)量的一個重要因素,，不正確的姿勢還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長。由于習(xí)慣是需要重復(fù)或練習(xí)才能鞏固下來的行為方式,，除了明確講解,、嚴(yán)格要求外，我又采取了多種形象的方法進(jìn)行強(qiáng)化,。我借助掛圖,、圖象,，使學(xué)生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”，把寫字姿勢和執(zhí)筆方法的掛圖貼在墻上,，時時提醒學(xué)生：和這個同學(xué)比一比,，誰做得和他一樣棒。為了讓學(xué)生真正體會到姿勢正確的重要性,，我告訴他們坐不好脊柱就會變形,，拿筆不正確手指就會成為畸形。

在寫字指導(dǎo)過程中,，我鼓勵學(xué)生少用或不用涂改液,，這有利于提高學(xué)生的`書寫質(zhì)量，培養(yǎng)責(zé)任感,。干凈的紙面就像我們漂亮的小臉,，怎么能亂寫亂擦呢？提筆便是練字時,，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用眼用心去寫字的習(xí)慣,，用眼觀察，看清筆畫,、結(jié)構(gòu),、比例；用心去記,、去分析,，然后盡力做到一氣呵成、不涂改,。

學(xué)生練習(xí)寫字,，大多是在印有田字格或米字格的練習(xí)本上進(jìn)行。教材中田字格或米字格里的范字如果不作指導(dǎo)就讓學(xué)生仿寫,，其難度較大,。學(xué)生寫起來標(biāo)準(zhǔn)難以掌握，不是靠上了,，就是靠下了,；不是偏左，就是偏右,。而且,，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣把字寫小。久而久之,，學(xué)生的坐姿易變樣,，眼睛與書寫本的距離越來越短，面部幾乎貼在紙面上,。所以學(xué)生練習(xí)寫字時,，一開始應(yīng)要求他們觀察字的筆畫偏旁在格子中的位置,，做到心中有數(shù)，然后才進(jìn)行仿寫,，并要求他們把字盡量寫大,，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是培養(yǎng)學(xué)生讀帖習(xí)慣,，可以從整體布局上糾正學(xué)生不能把字寫在格子正確位置上的毛?。欢谴偈箤W(xué)生習(xí)慣寫大字,，這樣指關(guān)節(jié),、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動幅度大，能增強(qiáng)手指,、手腕的靈活性,，有利于他們寫字水平的持續(xù)提高。

俗話說：“寫字沒有巧,，筆畫安排好?！薄包c(diǎn),、橫、豎,、撇,、捺”五種基本筆畫便構(gòu)成了龐大的漢字體系，我想這也正是中國文字的神奇,、偉大之處,。可見寫好基本筆畫很重要,，筆畫安排妥帖,，結(jié)構(gòu)平正、勻稱極為重要,。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形,，獨(dú)體字較少，合體字可分左右結(jié)構(gòu),、上下結(jié)構(gòu),、左中右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)等幾種類型,。寫?yīng)汅w字，把主筆寫好了,，字就見端正,。寫合體字,，把幾個部分的位置和關(guān)系處理正確了，字也就不難看了,。左右結(jié)構(gòu)的合體字?jǐn)?shù)量最多,。寫這類字要求學(xué)生做到左右宜占位相等，且左緊右舒,。

激勵是激發(fā)鼓勵的意思,，激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機(jī)，以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動,。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì),，是被人賞識的渴望?！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動中,，以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生,，觀察學(xué)生的細(xì)微變化,，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī),，激發(fā)練習(xí)書法的興趣,。每節(jié)寫字課后，將所有學(xué)生的作品進(jìn)行展示,。并請學(xué)生進(jìn)行評價,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足,。

原先,，我覺得寫字枯燥無味。今年四月,，聽了我校邵詩慶老師的寫字指導(dǎo)課后,，我對寫字這門藝術(shù)就有了新的了解，更深層次問題的思考和認(rèn)識,，把做一名寫字合格的小學(xué)教師作為追求目標(biāo),。

寫字是指一般的書寫。寫字的目的是為了記錄語言,、表達(dá)情感,、交流思想等。一般的書寫訓(xùn)練,，不管你用鉛筆,、鋼筆、圓珠筆、毛筆,，還是其他書寫工具,，即使通過訓(xùn)練，把字寫得規(guī)范,、整潔,、流暢、美觀,，只要是實(shí)用性的訓(xùn)練,，那么它還屬于寫字范疇。

在多數(shù)情況下,，字是寫給別人看的,，所以練習(xí)寫字，一要寫得正確,，二要寫得清楚,。字寫錯了，別人就看不懂,；字寫得糊里糊涂,，別人看起來就費(fèi)勁；都使別人不方便,。咱們要從小養(yǎng)成事事認(rèn)真的好習(xí)慣,，養(yǎng)成處處為別人著想的好習(xí)慣?！?/p>

首先，教師要以身作則,，認(rèn)認(rèn)真真的盡力把字寫好,。作為一名教師不僅板書要整潔、漂亮,，平時給學(xué)生批改作業(yè)也要把字寫得端正,、整潔，最好一筆一畫寫正楷字,，這樣就會給學(xué)生以潛移默化“潤物細(xì)無聲”影響,。小學(xué)生的向師性和模仿能力很強(qiáng)，他們會自覺不自覺地向你學(xué)習(xí),。教師寫字決不能“龍飛鳳舞”,，或者寫已被廢止了的簡化字，這樣會使學(xué)生眼花繚亂,，無法辨認(rèn),。

其次，教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字。寫字課一定要專時專用,，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，精講多練，指導(dǎo)一定要細(xì)致,，除了打格范寫,，還可以講講橫該怎么寫，豎該怎么寫,，不同間架結(jié)構(gòu)的字該怎么寫,，要注意不斷總結(jié)寫字規(guī)律?？梢岳酶柙E,、順口溜來幫助學(xué)生把字寫好，如：上留天,，下留地,，左右不靠壁。橫畫右上翹,，豎畫不能倒,，坐姿要端正，不偏不斜不趴倒,，牢牢記住“三個一”,，一定能把字寫好。

再次,，教師一定要隨時隨地提醒并注意培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢,，認(rèn)真的糾正學(xué)生錯誤的坐姿和執(zhí)筆姿勢。使學(xué)生最終養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

寫字是一種技能,，大凡傳授技能技巧，講說一番,，指點(diǎn)一番,，只是個開始而不是終結(jié)。要待技能技巧在受教的人身上生根,，習(xí)慣成自然,，再也不離譜走樣，那才是終結(jié),。所以講說和指點(diǎn)之后,，接下去有一段必要的工夫，所以我堅持每周練習(xí)寫一頁的鋼筆字,，硬是按照規(guī)律練習(xí),。練成技能技巧不是別人能夠代勞的,，非自己動手，認(rèn)真練習(xí)不可,。葉老的話告訴我們學(xué)生要想寫好字,，離不開教師的嚴(yán)格要求，隨時督促,，反復(fù)練習(xí),。特別是現(xiàn)代化手段走入千家萬戶的時候，更要強(qiáng)調(diào)“自己動手,，認(rèn)真練習(xí)”,。

一分耕耘一分收獲。經(jīng)過我的刻苦練習(xí),，我寫的字比以前好多了,，還讓明白了一個道理：要刻苦才有收獲。

二年級教學(xué)心得體會篇十一

二年級是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵階段,，品德教育在學(xué)生成長中起著重要的作用,。作為一名二年級的班主任，我一直積極探索品德教學(xué)的有效途徑,，通過不斷的努力,，我總結(jié)出了一些心得體會，希望能夠與大家分享,。

第二段：營造良好的教育環(huán)境,。

品德教育不僅僅是教師的示范與教導(dǎo)，更需要營造良好的教育環(huán)境,。在我的教室里,，我盡力創(chuàng)設(shè)一個和諧、積極向上的氛圍,。我注重班級組織的規(guī)范與管理,，班級活動的策劃與組織，在這樣的環(huán)境中,，學(xué)生感受到了關(guān)愛與尊重，他們懂得了團(tuán)結(jié)與合作的重要性,。

第三段：注重德育資源的開發(fā),。

品德教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知和道德能力，因此,，我注重德育資源的開發(fā),。在平時的教學(xué)活動中，我充分利用課本故事,、神話傳說等資源,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，幫助他們理解和感受故事中蘊(yùn)含的道德。同時,，我也鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐活動,，例如參觀紀(jì)念館、志愿者活動等,，讓他們親身體會到社會的冷暖,，提高道德情操。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自律意識,。

二年級是學(xué)生開始學(xué)習(xí)自律的關(guān)鍵時期,。在我的班級里，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,。通過教育引導(dǎo),，我?guī)椭鷮W(xué)生樹立正確的價值觀和社會規(guī)范意識，培養(yǎng)他們自覺遵守紀(jì)律,，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù),。在日常生活中，我鼓勵學(xué)生自覺整理自己的東西,，如書包,、課桌等，使他們養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣,。

第五段：加強(qiáng)家校合作,，共同育人。

品德教育需要學(xué)校和家庭共同合作,，形成教育的合力,。在家訪中，我與學(xué)生的家長交流,，了解學(xué)生在家中的情況,。我與家長溝通，商討教育方案,，共同培養(yǎng)孩子的良好品德,。我鼓勵家長參與到學(xué)校舉辦的品德活動中來，讓家校合作成為學(xué)生品德教育的重要組成部分,。

總結(jié)段：回顧與展望,。

通過這一年的品德教育工作，我深刻認(rèn)識到二年級學(xué)生品德教育的重要性,，并意識到家校合作對于培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的重要性,。我會不斷努力，不斷學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。相信通過我們的共同努力，我們的二年級學(xué)生定能成為品德高尚,、有益社會的棟梁之材,。

二年級教學(xué)心得體會篇十二

我談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得。通過這次學(xué)習(xí),，使我更清楚地了解到本教材具有以下特點(diǎn)：

圍繞專題整合教材內(nèi)容,；創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目；大幅度地更新課文,，具時代感,，貼近兒童生活；課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)這些語文實(shí)踐能力,；增強(qiáng)教材與學(xué)生的親和力,；積極倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)開放性和彈性,。它又使我認(rèn)識到,，在教學(xué)本教材時要注意到以下問題：要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系；教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,，及時布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；識字和寫字教學(xué)應(yīng)該遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,；閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),，通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,；教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，使學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文,。通過這次學(xué)習(xí),，使我更深刻地領(lǐng)悟到：實(shí)施開放式學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,?！庇纱丝梢姡诘湍昙墝?shí)施開放式教學(xué),，讓學(xué)生“自主探究,、合作交流”獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí),，已經(jīng)成為實(shí)施新課標(biāo),、新課改的策略平臺。因此,，我們應(yīng)該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵學(xué)生大膽探索,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。中國有句古話,，“十年樹木,，百年樹人”，足見育人的重要和不易,。通過本次學(xué)習(xí),，使我從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面得到一些啟發(fā)：

1,、根據(jù)學(xué)生的興趣和語言編排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2,、用一些能引起學(xué)生興趣,，激發(fā)學(xué)生思考的方式向?qū)W生提供信息和提問。

3,、采用有意義的方式,，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)任務(wù)之中。

4,、教學(xué)方法靈活可變,，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的差異。

5,、設(shè)法把課程內(nèi)容和學(xué)生課外生活結(jié)合起來,。

6、自信（幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,，使他們在學(xué)習(xí)中更好更積極地學(xué)習(xí)）,。

通過學(xué)習(xí)這次教材分析，使我更好地了解到本教材的特點(diǎn)以及在教學(xué)中該注意什么地方,、該用什么方法去進(jìn)行教學(xué),，實(shí)是受益匪淺！

二年級教學(xué)心得體會篇十三

隨著社會的快速發(fā)展,，對于學(xué)生的品德教育變得越來越重要,。作為一名二年級的班主任，我有幸親身感受到了品德教學(xué)的重要性,，并且在日常教學(xué)中積累了一些心得體會,。下面我將分享我在二年級品德教學(xué)中的體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā),。

在品德教學(xué)中,，最重要的一點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和價值觀念。讓學(xué)生明白什么是正確的行為,，什么是錯誤的行為,，并且通過正面的激勵來培養(yǎng)他們做出正確選擇的能力。在初步接觸品德教育的二年級學(xué)生中,，他們的認(rèn)知能力較弱,，所以在教學(xué)中我注重用生動形象的例子來說明問題，幫助他們更好地理解,。

其次,，在品德教育中需要激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。我會設(shè)計一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的案例，鼓勵他們積極參與討論,，并且讓他們自己思考問題的解決辦法,。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對品德教育更感興趣,，他們能夠更好地理解和接受教育內(nèi)容。

此外,，我還發(fā)現(xiàn)通過游戲和小組合作可以有效提升學(xué)生的品德教育效果,。在教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行一些小游戲,，游戲中融入了品德教育的元素,。例如，我會組織學(xué)生進(jìn)行合作游戲,，讓他們在游戲中學(xué)會互相幫助和合作,，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。這樣的教學(xué)方式既能夠讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),，也能夠鍛煉他們的品德素養(yǎng),。

另外，及時表揚(yáng)和獎勵是品德教育不可缺少的一環(huán),。我會通過班級的表揚(yáng)制度來激勵學(xué)生,。每個星期，我會選擇一名表現(xiàn)突出的學(xué)生,，并在班級會議上表揚(yáng)他們的進(jìn)步和努力,。同時，我也會鼓勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí),。這樣的表揚(yáng)和獎勵不僅能夠激發(fā)學(xué)生的積極性,，還能夠建立起良好的競爭氛圍。

最后,，家校合作對于二年級品德教學(xué)的重要性不可忽視,。在學(xué)生的家庭中，家長應(yīng)該起到良好示范的作用,。我會定期邀請家長來班級進(jìn)行交流和討論,，分享他們在家庭中培養(yǎng)孩子良好品德的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過與家長的密切合作,，我們能夠共同培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,，為他們的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)起來,，作為二年級品德教育的班主任,，我認(rèn)識到品德教育對于學(xué)生的成長具有不可估量的影響。通過引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和價值觀念,，激發(fā)他們的積極性和主動性,，運(yùn)用游戲和小組合作的方式,，及時表揚(yáng)和獎勵學(xué)生，以及加強(qiáng)家校合作,，我們能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng),。相信隨著我們的努力，學(xué)生們的品德水平會不斷提高,，為他們未來的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。

二年級教學(xué)心得體會篇十四

寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一項重要的基本功，是鞏固識字的一種手段,，小學(xué)生必須從小打好寫字的基礎(chǔ),。漂亮的字不是一朝一夕就能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒,。要讓生性好動的孩子喜歡寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，這是一項比較艱巨的任務(wù),。這就要求我們重視對學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng),。俗話說，興趣是最好的老師,，特別對于一年級學(xué)生來說,，只有是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時間才能較長,，效果也才好,。這次我學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文寫字教學(xué)技能與策略》，讓我大開眼界,，對書法藝術(shù)又有了新的認(rèn)識,。老師分別從：當(dāng)前教師書寫的現(xiàn)狀、認(rèn)識書法的意義,、書寫的一般規(guī)律,、其他問題及其解決策略這四個方面講述了這個專題。

在講解認(rèn)識書法的意義中,，老師講：在長期的歷史發(fā)展中,，我國人民一直以書法作為一種必不可少的藝術(shù)形式來豐富自己的精神生活。有的人以書法作為畢生的藝術(shù)追求,?；蛘咭詴ㄗ鳛樽畋憬莸难b飾藝術(shù)。而一般人也都會將書法作為審美對象來欣賞,。在講解書寫的一般規(guī)律時,，金教授又分別從五個方面來說講：方正端莊、筆畫規(guī)整、結(jié)構(gòu)勻稱,、書寫流利,、寫出特色。

通過學(xué)習(xí)《小學(xué)語文寫字教學(xué)技能與策略》,，我再次深深認(rèn)識到了書法的意義和書寫的.一些規(guī)律,，更深得體會到作為教師，一定要練好書法,，才能更好地去指導(dǎo)自己的學(xué)生寫好字,。以后，我要從以下幾方面努力提高自己的教學(xué)水平：

孩子們愛聽故事,，愛講故事，通過生動的故事,，可以讓孩子們明白道理,，學(xué)到知識。從而引發(fā)他們對漢字的喜愛,。為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字,、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候,，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽,。特別是一些象形、會意的漢字,，讓學(xué)生能夠在活躍,、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。

競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性,，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識,，同學(xué)之間互相合作的集體意識。

定期舉辦作業(yè)展覽,，將寫得好的學(xué)生作品放在風(fēng)采展示里,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對寫字的興趣,。班級里形成良好的寫字氛圍,。

興趣有了,，有了學(xué)習(xí)的興趣，我就在平時的教學(xué)中給孩子們一些進(jìn)步的方法和技巧，讓他們能有一個進(jìn)步的方向,。所以在教學(xué)中我注重以下幾個方面的重點(diǎn)教學(xué)：

（1）基本筆畫。每一個字都有自己的基本的筆畫,，因此,，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都具有起筆,，運(yùn)筆,，收筆。語文教學(xué)中,，在認(rèn)識基本筆畫的同時,，就對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功,。為今后的寫字教學(xué)起一個良好的開頭,。

（2）字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁,，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，掌握了偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里,，觸類旁通,，舉一反三，識字的學(xué)習(xí)更簡單些,。

常規(guī)性的指導(dǎo)包括坐姿要領(lǐng),、執(zhí)筆姿勢、運(yùn)筆技巧以及字的間架結(jié)構(gòu)等,。其中對學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和字的間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要,。正確的寫字姿勢，極大地影響著學(xué)生的漢字書寫質(zhì)量及身心健康,。因而,，對學(xué)生從小進(jìn)行寫字姿勢的指導(dǎo)培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，是小學(xué)語文寫字教學(xué)中不可或缺的一環(huán),。如一年級的寫字課中可以這樣來引導(dǎo)學(xué)生：

1、課件演示《寫字姿勢》圖,，學(xué)生通過觀察,、討論，說說圖上告訴我們什么,？逐步了解正確的執(zhí)筆姿勢,。

2、課件演示《兒歌》：“手掌手臂成直線,，手里筆尖應(yīng)一寸,。眼離桌面要一尺，身離桌邊要一拳,?！睂W(xué)生通過觀察,、討論，交流說一說兒歌中告訴我們什么,？強(qiáng)化寫字“三個一”意識,。而后，放手讓學(xué)生按要求互糾互幫,，教師隨時矯正,，逐步規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢。指導(dǎo)的另一個重點(diǎn)是漢字的間架結(jié)構(gòu),。漢字的形體特點(diǎn)是方塊形的,。獨(dú)體字較少，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多,。寫這類字時,，要求做到左右兩部分基本等高。如：材,、科,。學(xué)生了解了這一點(diǎn)，也就掌握了大部分漢字,。而上下結(jié)構(gòu)的字布局要勻稱，如：姿,。左中右結(jié)構(gòu)的字,，各部分要寫得窄而長。如：湖,。上中下的字,，各部分要寫得扁而寬?？偠灾?，不管寫什么結(jié)構(gòu)的字，都要體現(xiàn)出方塊形的特點(diǎn),。

隨著時間的推移,，學(xué)生在書寫過程中，難免存在一些普遍性的毛病,，如結(jié)構(gòu)書寫不當(dāng)?shù)?。這時教師就要重點(diǎn)指導(dǎo)。俗話說得好“寫字沒有巧,，筆畫安排好,。”這就說明了漢字的筆畫,、結(jié)構(gòu)安排勻稱極其重要,。

學(xué)習(xí)這門課程,，使我受益匪淺。在小學(xué)語文寫字教學(xué)中,，教師要精講多練,，規(guī)范學(xué)生正確的寫字姿勢，引導(dǎo)他們觀察字的結(jié)構(gòu),，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。同時，還有利于學(xué)生陶冶情操,，讓學(xué)生明白,，心到就是要做到心靜氣和，這樣才能把字寫好,。發(fā)展學(xué)生的心理素質(zhì),。

二年級教學(xué)心得體會篇十五

語文是一門最常用的社會公共課程，也是弘揚(yáng)中華文化的必修課程,，下面是本站小編精心整理的二年級語文教學(xué)工作,。

歡迎大家學(xué)習(xí)和參閱,。

回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的,。

工作總結(jié)。

如下:,。

一,、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見.

二,、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo),。

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑.開學(xué)以來,我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認(rèn)識.從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué).對于個班里的學(xué)困生,我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.

三、重視讀和說的訓(xùn)練,。

語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成.而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要.聽,說,讀,寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出.所以,在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練.

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容.自古以來,能說會道,體現(xiàn)一個人的睿智,思維敏捷.現(xiàn)代語文教學(xué),"多說多練"勢在必行.整個學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段.給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個同學(xué)都有"說"的欲望,勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達(dá)自己要說的話.同時,叫其他同學(xué)學(xué)會聽,能夠評議同學(xué)的發(fā)言.如:我教如何保護(hù)小動物時,首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,讓學(xué)生聽鳥鳴聲.接著播放大量野生動物被捕殺,引導(dǎo)同學(xué)們積極思考.盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉.集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不行,為什么說出理由來.對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚(yáng),不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心.對于不同的同學(xué)有不同的要求.平時發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表揚(yáng),相反,成績較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,有順序,有感情地表達(dá).通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了.

在"說"的過程中,有一個與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是"讀".俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn).語文"讀"的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文.讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,用"讀"來感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀.讀的形式多樣,可以采用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等.再次,用"讀"幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操.再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情.

語文教學(xué)中,除了"說"和"讀"很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個單元,學(xué)會自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題.孔子云:溫故而知新.經(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松.

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),新理念,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦.課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展.

隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，感覺既漫長又短暫,。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗(yàn)到了快樂,。對于我個人而言,，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一,、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思,。

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期，我共聽課共20節(jié),，每聽一節(jié)課,，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就,。二年級仍然還是重點(diǎn),，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學(xué)中,，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中,，我在每一課教學(xué)后,，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時,，每個單元后的綜合學(xué)習(xí),，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

二,、多種方式,，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

興趣是最好的老師,，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外,，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中,。

三,、注重平時的積累。

成語,。

諺語,。

歇后語,。

名人名言。

等等,，內(nèi)容很多樣,。在積累的同時，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語,，學(xué)生在理解意思的同時，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會,。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果,，我將這項課外積累堅持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。

四,、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中,。特別是小學(xué)生，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng),。教學(xué)中嚴(yán)格要求,，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常,，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調(diào)測,，體現(xiàn)了考核的全面性,。

古詩文的背誦、積累,，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分,。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,，積累一定的詞匯,，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,，沐浴在濃濃的書香中?？梢哉f,，一學(xué)期的讀書活動較有成效。讓每一個學(xué)生從讀書中收獲知識,、明白事理,、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng),。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了，在工作中,，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單。教學(xué)中,，我常常感嘆自己的知識淺薄,，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,，我會更加努力,，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二(1)班的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,，我們走過了一個充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時,、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè),，督促學(xué)生及時更正錯題,，做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在,，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié),。

一、鉆研教材,，掌握新的教學(xué)理念,。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,，如何才能上好課我還處在摸索階段。在,。

每次上課前,，我都堅持提前備課，認(rèn)真鉆研教材,，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,，從語言文字(字、詞,、句)和結(jié)構(gòu)入手,，對教材的基本思想、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性,。

這個學(xué)期開始,，在語文教研組的帶領(lǐng)下，同年級的老師開始了集體備課,。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課,，是非常難得的機(jī)會。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，和同級老師共同鉆研教材,，把握教材,，理解編者意圖,，精心設(shè)計教學(xué)過程,。后來我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過集體備課的課堂,，往往取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個學(xué)期,，我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力,。

二,、研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂,。

由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密,，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。也就是說，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,，老師只是起到引導(dǎo)作用,。為此，我仔細(xì)研究學(xué)生心理,，盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。比如，我十分注重新課的導(dǎo)入,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……新穎的導(dǎo)入,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在教學(xué)中,，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，自己精心制作課件,，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，把課文內(nèi)容直觀,、形象地展現(xiàn)出來，增強(qiáng)趣味性,，更好地發(fā)揮感染作用,。

當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導(dǎo)不到位,，沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文,。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位,。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我有的時候太心急,，總擔(dān)心學(xué)生理解不了,，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會,。

三,、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn),。

二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn),。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：讓學(xué)生自己動手制作卡片識字,，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,?！缎W(xué)語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段,，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ),?！痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較,。“看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。有幾個學(xué)生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,，簡直像兩個人寫出來的!為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性,。

四,、總結(jié)。

出處 m.sevw.cn

不足,。

1,、“金無足赤，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點(diǎn)突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等,。,。

2,、班級發(fā)展不平衡，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃,，還需正確引導(dǎo),。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn)，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,，所以我就放松的補(bǔ)差這項工作,。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個學(xué)期,，我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,，從開學(xué)開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象,。

3,、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之,，在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，爭取有更大進(jìn)步,。

二年級教學(xué)心得體會篇十六

本學(xué)期,，我擔(dān)任學(xué)校五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，教學(xué),，在繼續(xù)推“自主合作創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,，將小課題研究“聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)”實(shí)踐于課堂教學(xué)中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新五設(shè)想結(jié)合起面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對,，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。讓他們扮演一些基本的計算題,，是他們能在老師善意的助下順利的解答,，是太難,，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后,，以學(xué)生常見的俘,、力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂,，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象,，最后，我利用各種機(jī)會,，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,，一年來，成效顯著,。

精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例,、思,、故事,、隨筆等）教法，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)40分鐘的效率,。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn),，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐,。

親其師，才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,，助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時,，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛部分學(xué)生,，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一一”結(jié)對子，互互助,，共同提高,。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),，逐步得以夯實(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

1,、力,、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo),、同事,、學(xué)生及其家長的良好口碑。

2,、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質(zhì)量,，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯,；學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很的提升空間,；老師的付出與學(xué)生知識掌握的饋（作業(yè),、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。