教案是教師教學的基礎,，也是學生學習的依據,，對于教學質量的提高有著重要作用,。教案還應考慮學生的情感需求,，通過情境設置和情感教育的滲透，激發(fā)學生的學習興趣和積極性,。推薦給大家一些教學案例,，希望對大家的教學工作有所幫助。
尋找有趣的葉子大班教案及反思篇一
1.激發(fā)幼兒對小樹葉探索的興趣,。
2.在觀察、操作過程中,，初步發(fā)展幼兒的對比觀察能力,。
3.認識樹葉的基本特征，了解樹葉的多樣性,。
出處 m.sevw.cn
：樹葉的作用,。
2.課件：樹葉粘貼-昆蟲。
3.幼兒采集各種樹葉,。
幼兒園課件,。
幼兒園環(huán)境布置。
講述活動《我采集的樹葉》,。
討論：你采集的是什么樹葉,？它是什么樣子的,？
1.觀察感知樹葉的多樣性。
（1）提問：這些葉子有什么不同,？又有什么相同,？
（2）小結：葉子的顏色很豐富，有黃色,、紅色,、綠色等；
形狀也各種各樣,，有手掌形,、扇形、針形,、橢圓形等,；
大小也不一樣，但每片葉子都有葉肉,、葉脈,、葉柄。
2.引導幼兒按意愿給樹葉分類,。
（1）同時出示綠色針形樹葉和黃色手掌形樹葉,，啟發(fā)幼兒找出不同。
（發(fā)展幼兒對比觀察力）,。
（2）幼兒自主給樹葉分類,，并介紹分類依據。
（如大小,、顏色,、形狀；通過自主分類鞏固對已有經驗的掌握）,。
3.樹葉的種類,。
心形：形如心臟，基部寬圓而微凹,，先端漸尖,，如甘薯、牽牛,、紫荊,、麻的葉。
（如果是心形倒轉,，叫做倒心形,，如酢漿草的小葉。）,。
掌形：葉片三裂或五裂,，形成深缺刻,，全形如手掌，如棉花,、蓖麻,、葡萄、槭樹,、梧桐的葉,。
扇形：形如展開的折扇，頂端寬而圓,，向基部漸狹,，如銀杏的葉。
菱形：葉片成等邊的敘方形,，如菱,、烏桕的葉。
披針形：也叫槍鋒形,，葉基較寬,，先端尖細，如桃,、柳,、竹的葉，（如果是披針形倒轉,，叫做倒披針形,，如小蘗的葉。）,。
卵形：形如雞卵,，下部圓闊，上部稍狹,，如桑,、向日葵、的葉,。（如果是卵形倒轉,，叫做倒卵形，如玉蘭,、花生的小葉。）,。
圓形：形如圓盤,，長寬接近相等，如,，旱金蓮的葉,。
針形：葉片細長如針,，如油松，馬尾松,，白皮松,，仙人掌的葉。
鱗形：形如鱗片,，如側柏的葉,。
4.引導幼兒了解樹葉的作用。
課件演示：樹葉的作用,。
蠶寶寶愛吃的桑葉。
保健身體的核桃樹葉子,。
可以驅蚊的桉樹葉子,。
還可以做肥料。
5.欣賞樹葉畫,。
課件：樹葉畫—昆蟲,。
了解特殊公用的樹葉。
（如可以吃的樹葉,、有特殊本領的葉子等）,。
尋找有趣的葉子大班教案及反思篇二
5——6歲。
通過對葉子的觀察,，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,，并以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察,、積極想象,、大膽表現(xiàn)的能力。
1,、帶幼兒參觀植物園或附近的公園,，收集落葉。
2,、錄音機,、音樂磁帶，線,、紙條,、雙面膠等。
1,、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂,。
2、激發(fā)幼兒想象,，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂,。
（一）觀察,、接觸各種植物的葉子：（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）,。
1,、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么,？這些葉子都一樣嗎,？”給幼兒自由談論的時間，相互交流,、分享經驗,。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么,？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,，進一步熟悉葉子的外型。
3,、發(fā)展幼兒的動手能力,，串葉子，做掛飾,。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,，掛在脖子上。
（二）游戲活動,，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始,，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作,，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,，可兩人一組,，也可三人、四人一組,，游戲進行2—3次,，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。（教師也可參與此游戲,，并與全體幼兒一起檢查游戲的結果,，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）。
（三）創(chuàng)設情境,，隨音樂的旋律,，表現(xiàn)葉子的飛舞：
1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時,，葉子會伴著秋風漸漸的飄落,，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的,？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉,。
2、欣賞音樂《水族館》,，感受其旋律的優(yōu)美,，幼兒自由表現(xiàn)。
根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠悠的飄落,，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風吹的亂舞,，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）。
3,、聽音樂《水族館》進行角色表演,。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子,，隨音樂的起伏,，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色,。教師評價。
葉子畫,。
尋找有趣的葉子大班教案及反思篇三
通過對葉子的觀察,，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感,，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察,、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力,。
帶幼兒參觀植物園或附近的公園,，收集落葉。
錄音機,、音樂磁帶,，線、紙條,、雙面膠等,。
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂,。
2,、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。
3,、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣,。
4、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。
（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）,。
1,、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么,？這些葉子都一樣嗎,？”給幼兒自由談論的時間，相互交流,、分享經驗,。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么,？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,，進一步熟悉葉子的外型。
3,、發(fā)展幼兒的動手能力,，串葉子，做掛飾,。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,，掛在脖子上。
人,、四人一組,，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴,。
（教師也可參與此游戲,，并與全體幼兒一起檢查游戲的結果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）,。
1,、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的`飄落,，你們見過飄落著的樹葉嗎,？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉,。
2,、欣賞音樂《水族館》,，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn),。
根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠悠的飄落,，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）,。
3,、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風,，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏,，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演,。可交換角色,。教師評價,。
葉子畫。
這次的活動,，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,，通過今天的教學活動，可以看出,，幼兒對此活動也很感興趣,，表現(xiàn)得非常活躍,。也是從今天來看,，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,，而是更多,、更加廣泛。
第一個環(huán)節(jié),，我充分利用自然場地,，讓孩子們自由地玩,，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然,，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,，其實也就是葉脛,。
第二個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密,，這時候老師則是作一個傾聽者,，一個引導者。在這個個環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn),，孩子們的興趣已經超出了老師的預想,。如：于欣彤小朋友,，她拿著一大把葉子的葉柄,，葉子散開得很像一朵花,，她還將這地花作禮物送給我氣氛非常活躍,。
第三個個環(huán)節(jié),，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣,，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,，使得整個活動又進入了另一個別開生面的xx。
整個活動,，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感,，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣,，導致場面有點亂,，不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經能夠安靜地作畫。
本來我的設想當中,，在第三個環(huán)節(jié)里,，當孩子們印的時候會發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是一個板面,，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,，不過因為孩子興趣太高，當時并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征,，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,，因此，葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視,。
最后,，說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我認為,，這次活動,，我的選材比較新穎，設計較大膽,，能利用園內場地,，從教室教學轉而到大自然中教學，是傳統(tǒng)教學的一個新突破,。在教學中,，善于抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發(fā),，在課堂中能做到有的放矢,，讓孩子們做學習的主人，老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學,、學中玩,。
但在教學中，也有很多不足之處,。首先,，活動準備倉促，不夠充分,。其次,、場地中由于怕孩子亂，出現(xiàn)意外,，引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)時間較短,，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中,。最后,、不注重知識經驗的準備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好,。有部分作品不理想,。
總而言之，每一次活動都能增長一定經驗,，會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進,。教育不斷在更新發(fā)展,，也正是因為一次次的總結經驗，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,，使之改進,，從而找到更新、更好的教學方法,。
小百科：葉，是維管植物營養(yǎng)器官之一,。其功能是進行光合作用合成有機物,，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質營養(yǎng)的動力,。
尋找有趣的葉子大班教案及反思篇四
通過對葉子的觀察,，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感,，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察,、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力,。
帶幼兒參觀植物園或附近的公園,，收集落葉,。
錄音機、音樂磁帶,，線,、紙條、雙面膠等,。
1,、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。
2,、激發(fā)幼兒想象,，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。
一,、觀察,、接觸各種植物的葉子：
（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）
1,、觀察葉子的形狀及顏色,。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎,？”給幼兒自由談論的時間,，相互交流、分享經驗,。
2,、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,，進一步熟悉葉子的外型,。
3、發(fā)展幼兒的動手能力,，串葉子,，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,，掛在脖子上,。
二、游戲活動,，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始,，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作,，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組,，也可三人,、四人一組，游戲進行2—3次,，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴,。
（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結果,，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）
三,、創(chuàng)設情境，隨音樂的旋律,，表現(xiàn)葉子的飛舞：
1,、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的飄落,，你們見過飄落著的樹葉嗎,？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉,。
2,、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美,，幼兒自由表現(xiàn),。
根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風吹的亂舞,，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）
3,、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風,，一部分幼兒做葉子,，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演,?？山粨Q角色。
葉子畫,。
尋找有趣的葉子大班教案及反思篇五
1.激發(fā)幼兒對小樹葉探索的興趣,。
2.在觀察、操作過程中,，初步發(fā)展幼兒的對比觀察能力。
3.認識樹葉的基本特征,，了解樹葉的多樣性,。
出處 m.sevw.cn
：樹葉的作用
2.課件：樹葉粘貼-昆蟲
3.幼兒采集各種樹葉
幼兒園課件
幼兒園環(huán)境布置
講述活動《我采集的樹葉》
討論：你采集的是什么樹葉？它是什么樣子的？
1. 觀察感知樹葉的多樣性,。
（1） 提問：這些葉子有什么不同,？又有什么相同？
（2） 小結：葉子的顏色很豐富,，有黃色,、紅色、綠色等,；
形狀也各種各樣,，有手掌形、扇形,、針形,、橢圓形等；
大小也不一樣,，但每片葉子都有葉肉,、葉脈、葉柄,。
2.引導幼兒按意愿給樹葉分類,。
（1） 同時出示綠色針形樹葉和黃色手掌形樹葉，啟發(fā)幼兒找出不同,。
（發(fā)展幼兒對比觀察力）
（2） 幼兒自主給樹葉分類,，并介紹分類依據。
（如大小,、顏色,、形狀；通過自主分類鞏固對已有經驗的掌握）
3.樹葉的種類
心形： 形如心臟,，基部寬圓而微凹,，先端漸尖，如甘薯,、牽牛,、紫荊、麻的葉,。
（如果是心形倒轉,，叫做倒心形，如酢漿草的小葉,。）
掌形：葉片三裂或五裂,，形成深缺刻，全形如手掌,，如棉花,、蓖麻,、葡萄、槭樹,、梧桐的葉,。
扇形：形如展開的折扇，頂端寬而圓,，向基部漸狹,，如銀杏的葉。
菱形：葉片成等邊的敘方形,，如菱,、烏桕的葉。
披針形：也叫槍鋒形,，葉基較寬,，先端尖細，如桃,、 柳,、竹的葉，（如果是披針形倒轉,，叫做倒披針形,，如小蘗的葉。）
卵形：形如雞卵,，下部圓闊,，上部稍狹，如桑,、向日葵,、的葉。（如果是卵形倒轉,，叫做倒卵形,，如玉蘭、花生的小葉,。）
圓形：形如圓盤,，長寬接近相等，如,，旱金蓮的葉
針形：葉片細長如針,，如油松，馬尾松,，白皮松,，仙人掌的葉。
鱗形：形如鱗片,，如側柏的葉,。
4.引導幼兒了解樹葉的作用
課件演示：樹葉的作用
蠶寶寶愛吃的桑葉
有助消化的山楂樹葉子
保健身體的核桃樹葉子
可以驅蚊的桉樹葉子
還可以做肥料
5. 欣賞樹葉畫
課件：樹葉畫—昆蟲
了解特殊公用的樹葉
（如可以吃的樹葉,、有特殊本領的葉子等）
尋找有趣的葉子大班教案及反思篇六
上個星期三，幼兒園組織去秋游,，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子,，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎,，在孩子們展示自己的葉子的時候,，我不禁想到，這不正與我的網絡主題“我愛大自然”相符嗎,。在正常的思維下,，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物,，從植物出發(fā),，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉,，經過這次孩子們秋游,，拾落葉的舉動，何不換種方式,，從最小的知識開始,，再到大的環(huán)節(jié)。對此,，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子,。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察,、比較,、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然,，熱愛自然,。
一、幼兒熱愛自然,，喜歡親近大自然的情感,。
二、通過觀察,、比較不同的樹葉,，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色,。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄,、葉脈,、樹葉的正反面。
三,、能大膽進實踐活動,，并用完整的語言表達自己的意見。
四,、發(fā)展幼兒觀察,、比較、分析綜合能力以及語言表達能力,。
戶外有落葉木場地,；彩色顏料、毛筆,、漿糊等繪畫用具,；示范畫一份。
一,、撿落葉,，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地,，談話導入,，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二,、觀察比較樹葉,，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色,。
1,、形態(tài)各異（大小、長短,、圓扁以及帶鋸齒""）
2,、顏色不同（包括楓葉、綠葉,、落葉）
3,、樹葉的組成（葉柄、葉脈,、葉子的正反面）
3,、葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,，還可簡單提一下光合作用）
三,、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1,、出示范例,，講解示范,。
將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一下,，注意印的時候不要拖動樹葉,，還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。
2,、幼兒動手印畫,，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽運用樹葉印畫,、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體，如葵花等,，提醒幼兒保持桌面.衣服整潔,。
3、展示幼兒作品,，對保持整潔的幼兒給予表揚,。
4、收拾,，回活動室,，將幼兒作品放置于活動區(qū)內。
尋找有趣的葉子大班教案及反思篇七
1,、觀察了解各種葉子的外形特征,，發(fā)展幼兒的觀察力并體驗游戲帶來的快樂。
2,、了解葉子的不同特性及作用,。
3、激發(fā)幼兒想象,，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂,。
4、激發(fā)幼兒對植物的熱愛,，發(fā)揮想象來創(chuàng)作美工作品,。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣,。
1,、了解葉子的外形特征并能根據葉子的外形特征進行分類。
2,、了解不同形狀的葉子的不同特性作用,。
3、能用不同形狀的葉子進行美書創(chuàng)作,。
1,、帶幼兒參觀植物園,，收集各種落葉。
2,、錄音機,、磁帶、彩條,、大畫紙,、雙面膠等。
一,、談話活動：
小朋友你們喜歡葉子嗎,？（喜歡）你們想了解葉子的秘密嗎？今天我們就和葉子做朋友,，一起來認識它,，了解它。
二,、觀察接觸各種植物的葉子：（把幼兒分五組,，每組擺放一藍葉子供幼兒自由選擇）。
1,、觀察葉子的形狀及顏色,。教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎,？給幼兒自由談論的時間,，相互交流、分享經驗,。
2,、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,，進一步熟悉葉子的外型,。
3、組織幼兒觀察松樹和銀杏樹的'葉子,，讓幼兒說說是什么形狀的有什么用處,，幼兒討論后教師進行小結。
4,、發(fā)展幼兒的動手能力,，串葉子，做掛飾,。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在彩條上,，掛在脖子上。
三、游戲活動,，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始,，幼兒聽音樂可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,，當音樂停止時,，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組,，也可三人,、四人一組，游戲進行2—3次,，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴,。
四、創(chuàng)設情境,，隨音樂的旋律,，表現(xiàn)葉子的飛舞：
1、教師：一部分樹木和植物在秋天時,，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎,？那是什么樣的,？啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。
2,、欣賞音樂幼兒自由表現(xiàn),。
根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風吹的亂舞,，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上）,。
活動延伸：幼兒進行樹葉拼貼畫的創(chuàng)作。
尋找有趣的葉子大班教案及反思篇八
上個星期三,，幼兒園組織去秋游,，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子,，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎,，在孩子們展示自己的葉子的時候,，我不禁想到，這不正與我的網絡主題“我愛大自然”相符嗎,。在正常的思維下,，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā),，再到樹木,，最后講到樹木的根莖葉，經過這次孩子們秋游,，拾落葉的舉動,，何不換種方式，從最小的知識開始,，再到大的環(huán)節(jié),。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子,。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物,，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較,、分析綜合能力以及語言表達能力,，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然,。
1,、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感,。
2,、通過觀察、比較不同的樹葉,，了解樹葉的大小,、形態(tài)和顏色，豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄,、葉脈,、樹葉的正反面。
3,、能大膽進實踐活動,，并用完整的語言表達自己的意見。
4,、發(fā)展幼兒觀察,、比較、分析綜合能力以及語言表達能力,。
5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
戶外有落葉木場地,；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具,；示范畫一份,。
一、撿落葉,，拾落葉,。
帶幼兒到戶外場地，談話導入,，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉,。
二、觀察比較樹葉,，幼兒自由探討,，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1,、形態(tài)各異（大小,、長短、圓扁以及帶鋸齒~~）
2,、顏色不同（包括楓葉,、綠葉、落葉）
3,、樹葉的組成（葉柄,、葉脈、葉子的正反面）
4,、葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,，還可簡單提一下光合作用）
三,、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1,、出示范例,，講解示范。
將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色,，再印到紙張上輕壓一下,，注意印的時候不要拖動樹葉，還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體,。
2,、幼兒動手印畫，教師巡回指導,。
鼓勵幼兒大膽運用樹葉印畫,、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體，如葵花等，提醒幼兒保持桌面,。衣服整潔,。
3、展示幼兒作品,，對保持整潔的幼兒給予表揚,。
4、收拾,，回活動室,，將幼兒作品放置于活動區(qū)內。
新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者,、合作者,、引導者，幼兒園教育活動以多種形式有目的,、有計劃地引導幼兒主動活動,。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況,，根據整合教材的新理念,，組織了本次活動。在教學過程中,，采用了直觀教學法,、討論法、觀察法,、游戲法,、啟發(fā)誘導法等，并創(chuàng)設了以“葉子”為主題的豐富的物質環(huán)境和精神環(huán)境,，使幼兒能在一個自由,、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。
尋找有趣的葉子大班教案及反思篇九
1,、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂,。
2、激發(fā)幼兒想象,，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂,。
帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉,。
錄音機,、音樂磁帶，線,、紙條,、雙面膠等,。
（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）
1,、觀察葉子的形狀及顏色,。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎,？”給幼兒自由談論的時間,，相互交流、分享經驗,。
2,、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,，進一步熟悉葉子的外型,。
3、發(fā)展幼兒的動手能力,，串葉子,，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,，掛在脖子上,。
教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時,，幼兒可拍手自由動作,，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時,，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,，可兩人一組，也可三人,、四人一組,，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴,。
（教師也可參與此游戲,，并與全體幼兒一起檢查游戲的結果,，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）
1,、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的飄落,，你們見過飄落著的樹葉嗎,？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉,。
2,、欣賞音樂《水族館》,，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn),。
根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠悠的飄落,，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）
3,、聽音樂《水族館》進行角色表演,。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子,，隨音樂的起伏,，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色,。教師評價。
尋找有趣的葉子大班教案及反思篇十
一,、設計意圖：
《綱要》中明確指出“在幼兒生活經驗的基礎上,，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關系,，從身邊的小事入手,，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為?！薄耙龑в變簩ι磉叺氖挛锖同F(xiàn)象特點,、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望”，“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個幼兒都有機會參與嘗試,，支持、鼓勵他們大膽提出問題,，發(fā)表不同意見,，學會尊重別人的觀點和經驗?！?；我結合中班孩子的身心發(fā)展特點以及已有的相關生活經驗，圍繞這一活動主題,，引導幼兒通過直接感知,、親身體驗和實際操作進行科學學習，培養(yǎng)幼兒愿意觀察,、主動探究的好習慣,，并通過提問等方式引導幼兒思考并對事物進行比較觀察和連續(xù)觀察，引導幼兒在觀察和探索的基礎上,，嘗試進行簡單的分類,、概括,。
二、活動目標：
1,、感受落葉的美,，養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣（情感態(tài)度）。
2,、知道落葉的特點,，認識幾種常見的落葉樹及常綠樹（認知）。
3,、能指出哪些常見樹木在秋天會落葉,，哪些不會（能力）。
4,、主動參與實驗探索,。
5，初步了解其特性,。
三,、活動重點：
知道落葉樹和常綠樹葉子的特點。
四,、活動難點：
分清哪些哪些常見樹木在秋天會落葉,，哪些不會。
五,、活動準備：
1,、ppt；
2,、兒歌《小樹葉》,。
3、不同落葉樹和常綠樹的葉子若干,。
4,、進行過拾落葉活動。
5,、觀察過秋季樹木落葉的景象,。
六、活動過程：
（一）開始部分,。
1,、以講故事的形式導入主題，提問留下懸疑,。
（進入狀態(tài)：師：小嘴巴幼：閉起來,。師：小眼睛幼：看黑板,。）,。
師：今天老師給小朋友們帶來一個故事,，小朋友們仔細聽哦。
附故事：
（出示背景圖）清晨,，花媽媽送小花出門去上學了“小花,，準備好了嗎，我們去學校了哦”“準備好了,，我們快去學校吧媽媽”“走吧”（放兒歌）花媽媽牽著小花的手走出門,，小花指著地上的落葉對花媽媽說“媽媽，你快看,，地上好多樹葉呀,，好漂亮啊”媽媽看著地上的落葉突然說“等一下”“怎么了媽媽”小花抬起頭看著媽媽不解的問“秋天到了，媽媽給你多拿一件衣服帶去學校,，要是覺得冷就穿上,，不要感冒了”于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進了小花的小書包里。
師：小朋友們知道這是為什么嗎,？現(xiàn)在讓我們一起來探索這個神奇的奧秘吧,！
幼：?????梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個小角?????（引導語：你看一看它像什么,，有什么奇特的地方）回應：小朋友們觀察的真仔細,，那讓我們一起來表揚一下自己吧，棒棒棒,，我最棒,。
2、不認識,、不知道?????,。
幼：?????梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個小角?????,。
回應：xx小朋友觀察得真仔細,，其他的小朋友也要向xx小朋友學習養(yǎng)成細心觀察的好習慣哦。
師：現(xiàn)在小朋友們知道了嗎,，這是,？
梧桐樹（師生共答）師：（放兒歌，出示秋天的梧桐樹圖片）沙沙沙,，秋天到了,，小朋友們看一看，梧桐樹有什么變化,？看誰最先發(fā)現(xiàn),！
幼：變黃了?????葉子掉了?????（引導語：睜大我們的小眼睛，仔細地看一看,，找一找）師：對,，到了秋天呀,，梧桐樹的葉子就開始漸漸變黃枯萎了，有一些小葉子都已經離開樹媽媽了,。
那我們現(xiàn)在知道,，梧桐樹的葉子到了秋天會？
師：秋天的時候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服,，一個一個離開樹媽媽了,。
教學反思：
這次的活動，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,，通過今天的教學活動,，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣,，表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看,，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,，而是更多、更加廣泛,。
尋找有趣的葉子大班教案及反思篇十一
一,、設計意圖人類生活與大自然息息相關，自然與生活中有著無窮的奧妙正等著“好奇寶寶”們去探尋,。然而,，現(xiàn)代家庭以獨生子女居多，往往生活自理能力相對較差,，本著對孩子們能力的培養(yǎng),，從孩子們的興趣出發(fā)這二點因素，本學期我班特將網絡主題定為“生活與自然”,。
二,、具休網絡圖生活與自然。
我愛勞動我愛大自然,。
動物勞動小朋友愛勞動季節(jié)天氣動物植物,。
蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥花。
蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草,。
螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲樹,。
刺猬運棗穿衣系鞋帶冬雪魚木。
大班網絡綜合活動：有趣的葉子設計意圖：
上個星期三,，幼兒園組織去秋游,，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候,，我不禁想到，這不正與我的網絡主題“我愛大自然”相符嗎,。在正常的思維下,，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物,，從植物出發(fā),，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉,，經過這次孩子們秋游,，拾落葉的`舉動，何不換種方式,，從最小的知識開始,，再到大的環(huán)節(jié)。對此,，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子,。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察,、比較,、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然,，熱愛自然,。
活動目地：
1、幼兒熱愛自然,，喜歡親近大自然的情感,。
2、通過觀察,、比較不同的樹葉,，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色,。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄,、葉脈、樹葉的正反面,。
3,、能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4,、發(fā)展幼兒觀察,、比較、分析綜合能力以及語言表達能力,。
活動準備：
戶外有落葉木場地,；彩色顏料、毛筆,、漿糊等繪畫用具,；示范畫一份。
活動過程：
一,、撿落葉,，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地,，談話導入,，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二,、觀察比較樹葉,，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色,。
1,、形態(tài)各異（大小、長短,、圓扁以及帶鋸齒“”）,。
2、顏色不同（包括楓葉,、綠葉,、落葉）。
3,、樹葉的組成（葉柄,、葉脈、葉子的正反面）,。
三,、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1,、出示范例,，講解示范。
用毛筆蘸上顏色,，涂在葉子上,，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,，有顏色的葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜歡的葉子,，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面,。
2,、幼兒動手印畫，教師巡回指導,。
鼓勵幼兒印得多,，印得好，印過的葉子應放會盒子里,。提醒幼兒顏色不要涂得太多,，但要涂滿,，換顏色時應把毛筆洗干凈,，再涂其他顏色，保持桌面,。衣服整潔,。
3、展示幼兒作品,，對保持整潔的幼兒給予表揚,。
活動延伸：
葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,，還可簡單提一下光合作用）,。
活動反思：這次的活動，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,，通過今天的教學活動,，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣,，表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看,，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,，而是更多、更加廣泛,。
第一個環(huán)節(jié),，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩,，自由地拾落葉,。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣,。部分孩子其實在與同伴交流時就已經發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識,，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實也就是葉脛,。
第二個環(huán)節(jié),，幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時候老師則是作一個傾聽者,，一個引導者,。在這個個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn),，孩子們的興趣已經超出了老師的預想,。如：程丹丹小朋友，她拿著一大把葉子的葉柄,，葉子散開得很像一朵花,，她還將這地花作禮物送給我“”氣氛非常活躍,。
第三個個環(huán)節(jié),，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣,，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,，使得整個活動又進入了另一個別開生面的高潮。
整個活動,，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感,，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣,，導致場面有點亂,，不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經能夠安靜地作畫。
本來我的設想當中,，在第三個環(huán)節(jié)里,，當孩子們印的時候會發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是一個板面,，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,，不過因為孩子興趣太高，當時并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征,，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,，因此，葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視,。
最后,，說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧,。我認為，這次活動,，我的選材比較新穎,，設計較大膽，能利用園內場地,，從教室教學轉而到大自然中教學,，是傳統(tǒng)教學的一個新突破。在教學中,，善于抓住孩子們的興趣點,，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢,，讓孩子們做學習的主人,，老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學,、學中玩,。
但在教學中，也有很多不足之處,。首先,，活動準備倉促,，不夠充分,。其次、場地中由于怕孩子亂,，引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)時間較短,，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中,。最后,、不注重知識經驗的準備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好,。有部分作品不理想,。
總而言之，每一次活動都能增長一定經驗,，會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進,。教育不斷在更新發(fā)展,，也正是因為一次次的總結經驗，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,，使之改進,，從而找到更新,、更好的教學方法。
尋找有趣的葉子大班教案及反思篇十二
人類生活與大自然息息相關,，自然與生活中有著無窮的奧妙正等著“好奇寶寶”們去探尋,。然而，現(xiàn)代家庭以獨生子女居多,，往往生活自理能力相對較差,，本著對孩子們能力的培養(yǎng)，從孩子們的興趣出發(fā)這二點因素,，本學期我班特將網絡主題定為“生活與自然”,。
具休網絡圖。
生活與自然,。
我愛勞動我愛大自然,。
動物勞動小朋友愛勞動季節(jié)天氣動物植物。
蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥花,。
蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草,。
螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲樹。
刺猬運棗穿衣系鞋帶冬雪魚木,。
尋找有趣的葉子大班教案及反思篇十三
設計思路:,。
通過對葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,，并以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感,，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察、積極想象,、大膽表現(xiàn)的能力,。
活動準備:。
帶幼兒參觀植物園或附近的公園,，收集落葉,。
錄音機、音樂磁帶,，線,、紙條、雙面膠等,。
活動目標:,。
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂,。
2,、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂,。
活動過程:,。
一,、觀察、接觸各種植物的葉子:,。
(把幼兒分成三組,，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)。
1,、觀察葉子的形狀及顏色,。教師:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談論的時間，相互交流,、分享經驗,。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,，進一步熟悉葉子的外型,。
3、發(fā)展幼兒的動手能力,，串葉子,，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,，掛在脖子上,。
二、游戲活動,，提高幼兒的辨別能力:,。
教師交代游戲的規(guī)則:游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時,，幼兒可拍手自由動作,，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,，當音樂停止時,，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組,，也可三人,、四人一組，游戲進行2d3次,，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴,。
(教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結果,，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝),。
三、創(chuàng)設情境,，隨音樂的旋律,，表現(xiàn)葉子的`飛舞:,。
1、教師:“一部分樹木和植物在秋天時,，葉子會伴著秋風漸漸的飄落,，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。
2,、欣賞音樂《水族館》,，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn),。
根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠悠的飄落,，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……),。
3,、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風,，一部分幼兒做葉子,，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演,?？山粨Q角色。教師評價,。
尋找有趣的葉子大班教案及反思篇十四
設計意圖：
上個星期三,，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候,，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子,，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,，玩得不亦樂乎,，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到,，這不正與我的網絡主題“我愛大自然”相符嗎,。在正常的思維下，如果講到大自然,，我們通常會先講自然中的植物,，從植物出發(fā)，再到樹木,，最后講到樹木的根莖葉,，經過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動,，何不換種方式,，從最小的知識開始,，再到大的環(huán)節(jié)。對此,，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子,。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察,、比較,、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然,，熱愛自然,。
活動目標：
1、幼兒熱愛自然,，喜歡親近大自然的情感,。
2、通過觀察,、比較不同的樹葉,，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色,，豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄,、葉脈、樹葉的正反面,。
3,、能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見,。
4,、發(fā)展幼兒觀察、比較,、分析綜合能力以及語言表達能力,。
5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
活動準備：
戶外有落葉木場地；彩色顏料,、毛筆、漿糊等繪畫用具,；示范畫一份,。
活動過程：
一、撿落葉,，拾落葉,。
帶幼兒到戶外場地,，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉,。
二,、觀察比較樹葉，幼兒自由探討,，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色,。
1、形態(tài)各異（大小,、長短,、圓扁以及帶鋸齒~~）。
2,、顏色不同（包括楓葉,、綠葉、落葉）,。
3,、樹葉的組成（葉柄、葉脈,、葉子的正反面）,。
4、葉子的用處（茶葉,、菜葉如果幼兒感興趣,，還可簡單提一下光合作用）。
三,、將自己收集到的葉子進行拓印畫,。
1、出示范例,，講解示范,。
將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一下,，注意印的時候不要拖動樹葉，還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體,。
2,、幼兒動手印畫，教師巡回指導,。
鼓勵幼兒大膽運用樹葉印畫,、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體，如葵花等，提醒幼兒保持桌面,。衣服整潔,。
3、展示幼兒作品,，對保持整潔的幼兒給予表揚,。
4、收拾,，回活動室,，將幼兒作品放置于活動區(qū)內。
活動反思：
新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者,、合作者、引導者,，幼兒園教育活動以多種形式有目的,、有計劃地引導幼兒主動活動,。從《綱要》的這一精神出發(fā),，我根據中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，根據整合教材的新理念,，組織了本次活動,。在教學過程中，采用了直觀教學法,、討論法,、觀察法,、游戲法,、啟發(fā)誘導法等，并創(chuàng)設了以“葉子”為主題的豐富的物質環(huán)境和精神環(huán)境,，使幼兒能在一個自由,、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。
尋找有趣的葉子大班教案及反思篇十五
活動目標：
1,、了解秋天美麗的自然景色,。
2、學會觀察風,，探索產生風的方法,，并樂意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn),。
3,、學會目測數(shù)群的方法,，復習6以內的數(shù)。
4,、知道有些葉子會在秋天變黃并落下,。
5、能用不同的方式對落葉進行分類,、統(tǒng)計,。
6、能認真傾聽故事《樹媽媽和樹葉娃娃》,，理解故事內容,。
7、會唱歌曲《小樹葉》,。
8,、能大膽地用肢體語言表現(xiàn)落葉飄的形態(tài)。
幼兒的問題：
1,、葉子為什么不一樣,？
2、葉子為什么都是在變化的,？
3,、葉子的顏色為什么不一樣？
老師提示孩子的問題：
1,、葉子有什么作用,？
2、葉子生長的環(huán)境為什么不一樣,？
3,、葉子在生長的過程是什么？
相關內容,。
1,、葉子的結構、名稱,、作用通過文字,、圖片來進一步的表現(xiàn)。
2,、落葉樹與季節(jié)的關系,。
3、你覺得將來的葉子是什么樣子的,？
根據主題我們預設了主題區(qū)域活動,。
區(qū)域活動一,。
名稱：葉子線條畫（美術區(qū)）。
目的：學習用各種線條裝飾,，感受藝術創(chuàng)作的樂趣,。
玩法：用線條裝飾葉子圖案。
區(qū)域活動二,。
名稱：葉子拼貼（手工區(qū)）,。
目的：練習小手協(xié)調性。
玩法：自主選擇葉子進行拼貼,。
區(qū)域活動三,。
名稱：拓印葉子（美工區(qū)）。
目的：掌握拓印的方法,，學習使用鑷子,。
玩法：
1、下面墊一張紙,，用筆蘸色涂在葉子上,。
2、用鑷子夾起葉子放在另一張紙上,。
3,、上面覆蓋白紙，用手按壓白紙,。
4,、葉子的形狀就很自然地拓印在紙上了。
區(qū)域活動四,。
名稱：美麗的葉脈（科學區(qū)）,。
目的：初步了解葉脈的制作方法。
玩法：
1,、將摘取到的葉片置入加油蘇打粉的水中加熱數(shù)分鐘,。
2、當葉片煮到一定程度時取出,，以軟毛牙刷順著葉脈方向輕輕刷葉子背面,。
3、將處理好的葉子風干,，或用報紙將水吸干,。
4、將風干的葉子放入顏料中,，取出后將染上顏料的葉片印到卡片上,。
5、等卡片上的顏料干后,，可畫上一些小圖,，一張美麗的卡片就完成了,。
區(qū)域活動五。
名稱：葉子分類（科學區(qū)）,。
目的：能用不同的方法對落葉進行分類,、統(tǒng)計。
玩法：
1,、將樹葉按照分類方法放入不同的籃子里,。
2,、引導幼兒觀察不同的分類方法,。
3、將分類的結果記錄在記錄表中,。記錄表的上面一行事填樹葉的類別（入：大樹葉,、小樹葉、黃樹葉,、紅樹葉等）,，下面一行填每類樹葉的數(shù)量。
區(qū)域活動六,。
名稱：秋風吹（科學區(qū)）,。
目的：探索產生風的方法，體驗游戲的樂趣,。
玩法：
1,、用布條做一棵柳樹。
2,、用扇子,、硬紙板或小風扇制造風，讓柳樹葉子飄起來,。
3,、將實驗結果記錄在記錄表中。
區(qū)域活動七,。
名稱：數(shù)落葉（科學區(qū)）,。
目的：學會用目測數(shù)群的方法進行6以內的數(shù)數(shù)。
玩法：
1,、在信封上貼上點數(shù)的相應圓點和數(shù)字,，并將信封中的樹葉貼到信封上。
2,、在卡片上的點數(shù)下面,，相應地貼上樹葉。
3,、根據數(shù)字要求,，完成樹葉貼圖,。
4、數(shù)一數(shù)樹葉貼圖上面的葉子又幾片,，并在相應的方框中畫上點數(shù)或貼上數(shù)卡,。
區(qū)域活動八。
名稱：樹葉排排隊（科學區(qū)）,。
目的：能按照一定的規(guī)律排列樹葉,。
玩法：
1、一一對應排列,。
2,、按大小規(guī)律往下排。
3,、按形狀規(guī)律往下排,。
區(qū)域活動九。
名稱：秋游中的發(fā)現(xiàn)（語言區(qū)）,。
目的：學會利用落葉玩游戲,。
玩法：
1、將幼兒秋游的照片展示在硬板上,。
2,、引導幼兒與同伴交流自己在秋游中的發(fā)現(xiàn)。
區(qū)域活動十,。
名稱：茶葉的聚會,。
目的：
1、了解一些茶葉的顏色,、形狀和氣味,。
2、了解泡茶的方法,，體驗品茶的樂趣,。
玩法：
1、將收集的各種茶擺出,，觀察茶葉的顏色,、形狀。
2,、學習簡單的泡茶方法,，了解氣味，并體驗品茶的樂趣,。
