作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

有趣的葉子大班教案美工篇一

5——6歲。

通過對(duì)葉子的觀察,，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感,，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象,、大膽表現(xiàn)的能力,。

1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園,，收集落葉,。

2、錄音機(jī),、音樂磁帶,，線、紙條,、雙面膠等,。

1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂,。

2,、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,。

（一）觀察,、接觸各種植物的葉子：（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

1,、 觀察葉子的形狀及顏色,。 教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎,？”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間,，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn),。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,，進(jìn)一步熟悉葉子的外型,。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,，串葉子,，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,，掛在脖子上,。

（二）游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始,，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí),，幼兒可拍手自由動(dòng)作,，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時(shí),，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,，可兩人一組，也可三人,、四人一組,，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴,。（教師也可參與此游戲,，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）

（三）創(chuàng)設(shè)情境,，隨音樂的旋律,，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1、 教師：“一部分樹木和植物在秋天時(shí),，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的,？”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來模仿被風(fēng)吹起的落葉,。

2、 欣賞音樂《水族館》,，感受其旋律的優(yōu)美,，幼兒自由表現(xiàn)。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）

3、 聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演,。一部分幼兒做風(fēng),，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏,，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演,。可交換角色,。教師評(píng)價(jià),。

葉子畫,。

有趣的葉子大班教案美工篇二

1.激發(fā)幼兒對(duì)小樹葉探索的興趣,。

2.在觀察、操作過程中,，初步發(fā)展幼兒的對(duì)比觀察能力,。

3.認(rèn)識(shí)樹葉的基本特征,，了解樹葉的多樣性。

：樹葉的作用

2.課件：樹葉粘貼-昆蟲

3.幼兒采集各種樹葉

幼兒園課件

幼兒園環(huán)境布置

講述活動(dòng)《我采集的樹葉》

討論：你采集的是什么樹葉,？它是什么樣子的,？

1. 觀察感知樹葉的多樣性。

（1） 提問：這些葉子有什么不同,？又有什么相同,？

（2） 小結(jié)：葉子的顏色很豐富，有黃色,、紅色,、綠色等；

形狀也各種各樣,，有手掌形,、扇形、針形,、橢圓形等,；

大小也不一樣，但每片葉子都有葉肉,、葉脈,、葉柄。

2.引導(dǎo)幼兒按意愿給樹葉分類,。

（1） 同時(shí)出示綠色針形樹葉和黃色手掌形樹葉,，啟發(fā)幼兒找出不同。

（發(fā)展幼兒對(duì)比觀察力）

（2） 幼兒自主給樹葉分類,，并介紹分類依據(jù),。

（如大小、顏色,、形狀,；通過自主分類鞏固對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的掌握）

3.樹葉的種類

心形： 形如心臟，基部寬圓而微凹,，先端漸尖,，如甘薯、牽牛,、紫荊,、麻的葉。

（如果是心形倒轉(zhuǎn),，叫做倒心形,，如酢漿草的小葉。）

掌形：葉片三裂或五裂,，形成深缺刻,，全形如手掌,，如棉花、蓖麻,、葡萄,、槭樹、梧桐的葉,。

扇形：形如展開的折扇,，頂端寬而圓，向基部漸狹,，如銀杏的葉,。

菱形：葉片成等邊的敘方形，如菱,、烏桕的葉,。

披針形：也叫槍鋒形，葉基較寬,，先端尖細(xì),，如桃、 柳,、竹的葉,，（如果是披針形倒轉(zhuǎn)，叫做倒披針形,，如小蘗的葉,。）

卵形：形如雞卵，下部圓闊,，上部稍狹,，如桑、向日葵,、的葉,。（如果是卵形倒轉(zhuǎn)，叫做倒卵形,，如玉蘭,、花生的小葉。）

圓形：形如圓盤,，長(zhǎng)寬接近相等,，如，旱金蓮的葉

針形：葉片細(xì)長(zhǎng)如針,，如油松,，馬尾松，白皮松，仙人掌的葉,。

鱗形：形如鱗片，如側(cè)柏的葉,。

4.引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用

課件演示：樹葉的作用

蠶寶寶愛吃的桑葉

有助消化的山楂樹葉子

保健身體的核桃樹葉子

可以驅(qū)蚊的桉樹葉子

還可以做肥料

5. 欣賞樹葉畫

課件：樹葉畫—昆蟲

了解特殊公用的樹葉

（如可以吃的樹葉,、有特殊本領(lǐng)的葉子等）

有趣的葉子大班教案美工篇三

1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂,。

2,、激發(fā)幼兒想象，用肢體動(dòng)作來表現(xiàn),、創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作,。

1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園,，收集落葉。

2,、錄音機(jī),、音樂磁帶，線,、紙條,、雙面膠等。

（把幼兒分成三組,，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

1,、觀察葉子的形狀及顏色。 教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么,？這些葉子都一樣嗎,？”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流,、分享經(jīng)驗(yàn),。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么,？同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。

3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,，串葉子，做掛飾,。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,，掛在脖子上。

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí),，幼兒可拍手自由動(dòng)作,，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時(shí),，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,，可兩人一組，也可三人,、四人一組,，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴,。

1,、 教師：“一部分樹木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,，你們見過飄落著的樹葉嗎,？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來模仿被風(fēng)吹起的落葉,。

2,、 欣賞音樂《秋》，感受其旋律的優(yōu)美,，幼兒自由表現(xiàn),。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）

3,、 聽音樂《秋》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng),，一部分幼兒做葉子,，隨音樂的起伏，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演,?？山粨Q角色。教師評(píng)價(jià),。

有趣的葉子大班教案美工篇四

1,、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征,。

2,、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子,，感受葉子的多樣性和奇特性,。

3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。

1,、幼兒事先采集的葉子

2,、不同的葉子實(shí)物和圖片

3、分類盒,、紙,、筆

4、實(shí)物投影儀

5,、盆栽含羞草、豬籠草

1,、分享交流采集葉子的成果,。

（幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子）

教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子,，它是什么樣的,？

2、比較不同葉子的差別,，有重點(diǎn)地說出葉子的特征,。

（1）教師：這些葉子一樣嗎？有什么不同,？

教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處,，并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

教師小結(jié)：葉子有各種各樣的,，顏色,、形狀、大小,、葉脈,、邊緣都不一樣。

（2）教師：葉子有共同的特征嗎,？

教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉,、葉脈和葉柄。

3,、給葉子分類

（1）教師：你會(huì)給葉子分類嗎,，看看誰和誰一家？為什么要這樣分,，給他們做個(gè)標(biāo)記,。

幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記,。

（2）請(qǐng)幼兒講述分類情況,。

4、了解幾種特殊的葉子。

（1）了解可以吃的葉子,。

教師：葉子可以吃嗎,？你吃過什么樣的葉子？

教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎,？你還吃過哪些菜的葉子,？

（2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

教師（出示盆栽含羞草,、豬籠草和毛氈苔,、合歡的圖片）：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng),。

教師演示,、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

教師：你看了那么多有趣的葉子,，覺得大自然奇妙嗎,？大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù)，有許許多多的奧秘,，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn),。

孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子，很興奮,。

孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的,，顏色、形狀,、大小,、葉脈、邊緣都不一樣的結(jié)論,。

對(duì)于這種擴(kuò)展知識(shí),，孩子是最喜歡的，他們覺得了解了很多秘密,，懂得了很多,。今后，我要多積累這種小知識(shí),，隨時(shí)給孩子們解答,。

活動(dòng)反思：秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié),，圍繞“四季暢想曲”這一主題,，我們開展了豐富多采的活動(dòng)，但我認(rèn)為我們年級(jí)組應(yīng)該開展一個(gè)“秋天的田野”的活動(dòng),。讓孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下快樂地來到了田野,，一起去撿落葉,、拾稻穗，談?wù)勌镆袄锏淖兓?，我想,，這樣的活動(dòng)更能讓幼兒增長(zhǎng)許多的知識(shí)并讓幼兒學(xué)會(huì)觀察身邊的小事。而且通過秋游的活動(dòng),，小朋友們還可以收集許多美麗的落葉,，讓小朋友發(fā)現(xiàn)葉子是黃的，也有的.是紅的,，綠的,。我們還可以把小朋友收集的落葉拿出來一一展示，開了個(gè)小小落葉展示會(huì),，孩子們通過觀察知道了原來葉子也有許多不同的形狀和顏色,，對(duì)落葉會(huì)有更深一步的印象。

有趣的葉子大班教案美工篇五

1,、觀察了解各種葉子的外形和特征,。

2,、會(huì)利用各種葉子粘貼,，感受貼畫的快樂。

（一）,、美工區(qū)：

①樹葉粘貼

提供材料：各種各樣的樹葉

玩法：利用各種樹葉拼貼出各種圖形,。

②裝飾樹葉

提供材料：幼兒用書、油畫棒,、記號(hào)筆

玩法：幼兒進(jìn)行樹葉裝飾活動(dòng),。

③想象畫：小樹葉

提供材料：紙、油畫棒,、記號(hào)筆

玩法：幼兒想象畫小樹葉

（二）,、科學(xué)區(qū)：給樹葉分類

提供材料：各種各樣的樹葉

玩法：幼兒利用樹葉自由按規(guī)律排序。

（三）,、表演區(qū)：小樹葉

提供材料：音樂磁帶,、錄音機(jī)

玩法：根據(jù)音樂節(jié)奏表演小樹葉飄落的形象。

1,、請(qǐng)說說你玩了哪幾組游戲,，你最喜歡什么游戲。

2,、展示幼兒樹葉貼畫,，說說用哪幾種樹葉拼貼了什么圖形。

有趣的葉子大班教案美工篇六

通過對(duì)葉子的觀察,，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感,，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象,、大膽表現(xiàn)的能力,。

帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉,。

錄音機(jī),、音樂磁帶，線,、紙條,、雙面膠等。

1,、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂,。

2、激發(fā)幼兒想象,，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

4、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

一、觀察,、接觸各種植物的葉子：

(把幼兒分成三組,，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)

1、觀察葉子的形狀及顏色,。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”,。給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流,、分享經(jīng)驗(yàn),。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,，進(jìn)一步熟悉葉子的外型,。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,，串葉子,，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,，掛在脖子上,。

二,、游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始,，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí),，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,，當(dāng)音樂停止時(shí),，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組,，也可三

人,、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次,，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴,。

(教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果,，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)

三,、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律,，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1,、教師：“一部分樹木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來模仿被風(fēng)吹起的落葉,。

2,、欣賞音樂《水族館》,，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn),。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)

3,、聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演,。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子,，隨音樂的起伏,，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色,。教師

評(píng)價(jià)。

在整個(gè)說課的過程中,，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的,，沒想到這卻成了偏題,，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛,，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,，這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂,。