教案是教學(xué)活動的設(shè)計(jì)和組織規(guī)劃的重要工具,，它是教師在教學(xué)過程中進(jìn)行思考和準(zhǔn)備的重要依據(jù)。教案的編寫對于提高教學(xué)質(zhì)量和效果起著至關(guān)重要的作用，是教學(xué)工作不可或缺的一部分,。在編寫教案過程中,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,，提高教學(xué)效果,。教案范文中的教學(xué)方法和策略,，以及教學(xué)過程的設(shè)計(jì),，值得教師們借鑒和應(yīng)用,。

有趣的葉子大班教案及反思篇一

帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉,。

錄音機(jī),、音樂磁帶，線,、紙條,、雙面膠等。

1,、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂,。

2,、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

一,、觀察、接觸各種植物的葉子：

(把幼兒分成三組,，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇),。

1、觀察葉子的形狀及顏色,。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間,，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn),。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型,。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子,，做掛飾,。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上,。

二,、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：

人,、四人一組,，游戲進(jìn)行2-3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴,。

(教師也可參與此游戲,，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝),。

三,、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律,，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1,、教師：“一部分樹木和植物在秋天時(shí),，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉,。

2,、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美,，幼兒自由表現(xiàn),。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……),。

3、聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演,。一部分幼兒做風(fēng),，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏,，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演,。可交換角色,。教師評價(jià),。

這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍,。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多,、更加廣泛。

第一個(gè)環(huán)節(jié),，我充分利用自然場地,，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉,。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體,，更容易引起幼兒興趣,。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,，其實(shí)也就是葉脛,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密,，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者,，一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn),，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想,。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花,，她還將這地花作禮物送給我氣氛非?；钴S。

第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),，我班是第一次制作拓印畫,，孩子們都覺得稀奇有趣，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,，使得整個(gè)活動又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的**,。

整個(gè)活動，為了讓孩子們對這整個(gè)活動有新鮮感,，我之前并沒有做任何鋪墊,，再加上這次活動的.場地太廣，導(dǎo)致場面有點(diǎn)亂,，不過幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫,。

本來我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里,，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會發(fā)現(xiàn),，葉子的正面印畫出來的是一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,，不過因?yàn)楹⒆优d趣太高,，當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,，因此,，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

最后,，說說我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧,。我認(rèn)為，這次活動,，我的選材比較新穎,，設(shè)計(jì)較大膽，能利用園內(nèi)場地,，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中,，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn),，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人,，老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份,，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,。

但在教學(xué)中,，也有很多不足之處。首先,，活動準(zhǔn)備倉促,，不夠充分。其次,、場地中由于怕孩子亂,，出現(xiàn)意外，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短,，這時(shí)可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好,，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后,、不注重知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,，使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想,。

總而言之,，每一次活動都能增長一定經(jīng)驗(yàn)，會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,，并使之作為日后的借鑒,，也對自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展,，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進(jìn),，從而找到更新,、更好的教學(xué)方法。

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有趣的葉子大班教案及反思篇二

1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂,。

2、激發(fā)幼兒想象,，用肢體動作來表現(xiàn),、創(chuàng)編葉子飛舞的動作。

1,、帶幼兒參觀植物園或附近的公園,，收集落葉,。

2、錄音機(jī),、音樂磁帶,，線、紙條,、雙面膠等,。

（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）,。

1,、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么,？這些葉子都一樣嗎,？”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流,、分享經(jīng)驗(yàn),。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么,？同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力,，串葉子，做掛飾,。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,，掛在脖子上。

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始,，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí),，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,，當(dāng)音樂停止時(shí),，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組,，也可三人,、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次,，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴,。

1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時(shí)，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,，你們見過飄落著的樹葉嗎,？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉,。

2,、欣賞音樂《秋》，感受其旋律的優(yōu)美,，幼兒自由表現(xiàn),。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）,。

3、聽音樂《秋》進(jìn)行角色表演,。一部分幼兒做風(fēng),，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏,，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演,。可交換角色,。教師評價(jià),。

有趣的葉子大班教案及反思篇三

1.激發(fā)幼兒對小樹葉探索的興趣。

2.在觀察,、操作過程中,，初步發(fā)展幼兒的對比觀察能力。

3.認(rèn)識樹葉的基本特征,，了解樹葉的多樣性,。

：樹葉的作用。

2.課件：樹葉粘貼-昆蟲,。

3.幼兒采集各種樹葉,。

幼兒園課件。

幼兒園環(huán)境布置,。

講述活動《我采集的樹葉》,。

討論：你采集的是什么樹葉？它是什么樣子的,？

1.觀察感知樹葉的多樣性,。

（1）提問：這些葉子有什么不同？又有什么相同,？

（2）小結(jié)：葉子的顏色很豐富,，有黃色,、紅色、綠色等,；

形狀也各種各樣，有手掌形,、扇形,、針形、橢圓形等,；

大小也不一樣,，但每片葉子都有葉肉、葉脈,、葉柄,。

2.引導(dǎo)幼兒按意愿給樹葉分類。

（1）同時(shí)出示綠色針形樹葉和黃色手掌形樹葉,，啟發(fā)幼兒找出不同,。

（發(fā)展幼兒對比觀察力）。

（2）幼兒自主給樹葉分類,，并介紹分類依據(jù),。

（如大小、顏色,、形狀,；通過自主分類鞏固對已有經(jīng)驗(yàn)的掌握）。

3.樹葉的種類,。

心形：形如心臟,，基部寬圓而微凹，先端漸尖,，如甘薯,、牽牛、紫荊,、麻的葉,。

（如果是心形倒轉(zhuǎn)，叫做倒心形,，如酢漿草的小葉,。）。

掌形：葉片三裂或五裂,，形成深缺刻,，全形如手掌，如棉花,、蓖麻,、葡萄,、槭樹、梧桐的葉,。

扇形：形如展開的折扇,，頂端寬而圓，向基部漸狹,，如銀杏的葉,。

菱形：葉片成等邊的敘方形，如菱,、烏桕的葉,。

出自 m.sevw.cn

披針形：也叫槍鋒形，葉基較寬,，先端尖細(xì),，如桃、柳,、竹的葉,，（如果是披針形倒轉(zhuǎn)，叫做倒披針形,，如小蘗的葉,。）。

卵形：形如雞卵,，下部圓闊,，上部稍狹，如桑,、向日葵,、的葉。（如果是卵形倒轉(zhuǎn),，叫做倒卵形,，如玉蘭、花生的小葉,。）,。

圓形：形如圓盤，長寬接近相等,，如,，旱金蓮的葉。

針形：葉片細(xì)長如針,，如油松,，馬尾松，白皮松,，仙人掌的葉,。

鱗形：形如鱗片,，如側(cè)柏的葉。

4.引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用,。

課件演示：樹葉的作用,。

蠶寶寶愛吃的桑葉。

保健身體的核桃樹葉子,。

可以驅(qū)蚊的桉樹葉子,。

還可以做肥料。

5.欣賞樹葉畫,。

課件：樹葉畫—昆蟲。

了解特殊公用的樹葉,。

（如可以吃的樹葉,、有特殊本領(lǐng)的葉子等）。

有趣的葉子大班教案及反思篇四

通過對葉子的觀察,，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察,、積極想象,、大膽表現(xiàn)的能力。

帶幼兒參觀植物園或附近的公園,，收集落葉,。

錄音機(jī)、音樂磁帶,，線,、紙條、雙面膠等,。

1,、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

2,、激發(fā)幼兒想象,，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。

一,、觀察,、接觸各種植物的葉子：

（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

1,、觀察葉子的形狀及顏色,。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎,？”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間,，相互交流,、分享經(jīng)驗(yàn)。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么,？同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型,。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子,，做掛飾,。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上,。

二,、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始,，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí),，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,，當(dāng)音樂停止時(shí),，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組,，也可三人,、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次,，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴,。

（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果,，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）

三,、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律,，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1,、教師：“一部分樹木和植物在秋天時(shí)，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,，你們見過飄落著的樹葉嗎,？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉,。

2,、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美,，幼兒自由表現(xiàn),。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）

3,、聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演,。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子,，隨音樂的起伏,，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色,。

葉子畫。

有趣的葉子大班教案及反思篇五

1,、觀察了解各種葉子的外形特征,，發(fā)展幼兒的觀察力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

2,、了解葉子的不同特性及作用。

3,、激發(fā)幼兒想象,，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。

4,、激發(fā)幼兒對植物的熱愛,，發(fā)揮想象來創(chuàng)作美工作品。

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

1、了解葉子的外形特征并能根據(jù)葉子的外形特征進(jìn)行分類,。

2,、了解不同形狀的葉子的不同特性作用。

3,、能用不同形狀的葉子進(jìn)行美書創(chuàng)作,。

1、帶幼兒參觀植物園,，收集各種落葉,。

2、錄音機(jī),、磁帶,、彩條、大畫紙,、雙面膠等,。

一,、談話活動：

小朋友你們喜歡葉子嗎？（喜歡）你們想了解葉子的秘密嗎,？今天我們就和葉子做朋友,，一起來認(rèn)識它，了解它,。

二,、觀察接觸各種植物的葉子：（把幼兒分五組，每組擺放一藍(lán)葉子供幼兒自由選擇）,。

1,、觀察葉子的形狀及顏色。教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？這些葉子都一樣嗎,？給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流,、分享經(jīng)驗(yàn),。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么,？同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。

3,、組織幼兒觀察松樹和銀杏樹的'葉子,，讓幼兒說說是什么形狀的有什么用處，幼兒討論后教師進(jìn)行小結(jié),。

4,、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子,，做掛飾,。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在彩條上，掛在脖子上,。

三,、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始,，幼兒聽音樂可拍手自由動作,，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時(shí),，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,，可兩人一組，也可三人、四人一組,，游戲進(jìn)行2—3次,，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。

四,、創(chuàng)設(shè)情境,，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1,、教師：一部分樹木和植物在秋天時(shí),，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎,？那是什么樣的,？啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。

2,、欣賞音樂幼兒自由表現(xiàn),。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上）,。

活動延伸：幼兒進(jìn)行樹葉拼貼畫的創(chuàng)作。

有趣的葉子大班教案及反思篇六

1.激發(fā)幼兒對小樹葉探索的興趣,。

2.在觀察,、操作過程中，初步發(fā)展幼兒的對比觀察能力,。

3.認(rèn)識樹葉的基本特征，了解樹葉的多樣性,。

：樹葉的作用

2.課件：樹葉粘貼-昆蟲

3.幼兒采集各種樹葉

幼兒園課件

幼兒園環(huán)境布置

講述活動《我采集的樹葉》

討論：你采集的是什么樹葉,？它是什么樣子的？

1. 觀察感知樹葉的多樣性,。

（1） 提問：這些葉子有什么不同,？又有什么相同？

（2） 小結(jié)：葉子的顏色很豐富,，有黃色,、紅色、綠色等,；

形狀也各種各樣,，有手掌形、扇形,、針形,、橢圓形等；

大小也不一樣，但每片葉子都有葉肉,、葉脈,、葉柄。

2.引導(dǎo)幼兒按意愿給樹葉分類,。

（1） 同時(shí)出示綠色針形樹葉和黃色手掌形樹葉,，啟發(fā)幼兒找出不同。

（發(fā)展幼兒對比觀察力）

（2） 幼兒自主給樹葉分類,，并介紹分類依據(jù),。

（如大小、顏色,、形狀,；通過自主分類鞏固對已有經(jīng)驗(yàn)的掌握）

3.樹葉的種類

心形： 形如心臟，基部寬圓而微凹,，先端漸尖,，如甘薯、牽牛,、紫荊,、麻的葉。

（如果是心形倒轉(zhuǎn),，叫做倒心形,，如酢漿草的小葉。）

掌形：葉片三裂或五裂,，形成深缺刻,，全形如手掌，如棉花,、蓖麻,、葡萄、槭樹,、梧桐的葉,。

扇形：形如展開的折扇，頂端寬而圓,，向基部漸狹,，如銀杏的葉。

菱形：葉片成等邊的敘方形,，如菱,、烏桕的葉。

出自 m.sevw.cn

披針形：也叫槍鋒形,，葉基較寬,，先端尖細(xì)，如桃、 柳,、竹的葉,，（如果是披針形倒轉(zhuǎn)，叫做倒披針形,，如小蘗的葉,。）

卵形：形如雞卵，下部圓闊,，上部稍狹,，如桑、向日葵,、的葉,。（如果是卵形倒轉(zhuǎn)，叫做倒卵形,，如玉蘭,、花生的小葉。）

圓形：形如圓盤,，長寬接近相等,，如，旱金蓮的葉

針形：葉片細(xì)長如針,，如油松,，馬尾松，白皮松,，仙人掌的葉,。

鱗形：形如鱗片，如側(cè)柏的葉,。

4.引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用

課件演示：樹葉的作用

蠶寶寶愛吃的桑葉

有助消化的山楂樹葉子

保健身體的核桃樹葉子

可以驅(qū)蚊的桉樹葉子

還可以做肥料

5. 欣賞樹葉畫

課件：樹葉畫—昆蟲

了解特殊公用的樹葉

（如可以吃的樹葉,、有特殊本領(lǐng)的葉子等）

有趣的葉子大班教案及反思篇七

1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂,。

2、激發(fā)幼兒想象,，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂,。

帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉,。

錄音機(jī),、音樂磁帶，線,、紙條,、雙面膠等。

（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

1,、觀察葉子的形狀及顏色,。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎,？”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間,，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn),。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,，進(jìn)一步熟悉葉子的外型,。

3、發(fā)展幼兒的動手能力,，串葉子,，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,，掛在脖子上,。

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí),，幼兒可拍手自由動作,，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時(shí),，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,，可兩人一組，也可三人,、四人一組,，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴,。

（教師也可參與此游戲,，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）

1,、教師：“一部分樹木和植物在秋天時(shí),，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎,？那是什么樣的,？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。

2,、欣賞音樂《水族館》,，感受其旋律的優(yōu)美,，幼兒自由表現(xiàn)。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）

3、聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演,。一部分幼兒做風(fēng),，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏,，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演,。可交換角色,。教師評價(jià),。

有趣的葉子大班教案及反思篇八

“十一”放假回來后，孩子們議論著自己的見聞,，說到了美麗的北京,，自己去哪哪兒看到了什么。有的孩子介紹自己去了香山植物園,，看到溫室里的許多植物,，它們長著千奇百怪的葉子，有神奇的豬籠草,、光棍樹等,。孩子們接著這個(gè)話題開始議論紛紛，因?yàn)檫@幾天他們看到了不少葉子,，說花草樹木,、農(nóng)作物、蔬菜,、果樹有葉子,。孩子們對自己身邊熟悉的葉子充滿了好奇，有著說不完的話題,，因此,，我們決定一起來探究“葉子”。

二,、主題教育目標(biāo),。

1、觀察,、了解各種葉子的外形特征，并能根據(jù)外形特征進(jìn)行分類,；

2,、了解葉子的不同特性及作用并知道其用途,；

3、激發(fā)幼兒對植物的熱愛,，發(fā)揮想象充分利用葉子來制作美工制品,；

4、學(xué)習(xí)單數(shù),、雙數(shù),，增進(jìn)幼兒數(shù)數(shù)能力；

5,、感受樂曲中拍子的節(jié)奏,，充分想象，并創(chuàng)編“隨風(fēng)飄蕩的葉子”的動作,。

三,、主題墻飾及活動區(qū)。

幼兒參與討論創(chuàng)設(shè)：

（1）我們把我們要探索的問題布置成一張問題圖（主題板）,，怎樣布置才漂亮,？

（2）怎么讓別人知道你提的是什么問題？……價(jià)值：孩子們充分參與墻飾的設(shè)計(jì)討論,，主動出主意,、想辦法，使墻飾豐富多彩,，內(nèi)容與表現(xiàn)形式貼切于幼兒,，反映孩子們思考什么問題、如何發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。教師引導(dǎo)幼兒成為環(huán)境的主人，將更進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們思考能力,，并更能增強(qiáng)他們的自信心及責(zé)任意識,。

活動區(qū)域（一）計(jì)算區(qū)：

《單、雙數(shù)分類》,。

準(zhǔn)備：銀杏葉,、作業(yè)紙、黑水筆,、膠水等,。

價(jià)值：根據(jù)孩子興趣，將計(jì)算活動內(nèi)容（符合本班計(jì)算教育進(jìn)展）有機(jī)地結(jié)合了起來,。

針對個(gè)別能力較弱的運(yùn)用小集體的方式教師給予補(bǔ)充指導(dǎo),，幫助其形成正確的單數(shù)、雙數(shù)概念,。

活動區(qū)域（二）植物角：

（1）《我發(fā)現(xiàn)》,。

與幼兒一同收集各種各樣的葉子,，將其放在盒子里請幼兒隨時(shí)觀察、隨時(shí)記錄自己有關(guān)葉子的各個(gè)方面的發(fā)現(xiàn),。

（2）《有關(guān)葉子和水的實(shí)驗(yàn)記錄》,。

（3）《有關(guān)葉子和陽光的實(shí)驗(yàn)記錄》。

準(zhǔn)備：在花盆里種兩根胡蘿卜都稍帶點(diǎn)綠葉,，其中一個(gè)胡蘿卜用紙盒蓋上見不到陽光,。

價(jià)值：孩子在有空時(shí)就去自然角看一看，說一說,。經(jīng)過討論孩子們愿意每天請值日生做記錄,，大家一起來發(fā)現(xiàn)，并把觀察到的.畫下來,，和大家說說自己觀察到了什么,，他們很愿意告訴別人自己的發(fā)現(xiàn)。這樣的活動有助于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,，主動探索的精神,。

剛開展《我發(fā)現(xiàn)》活動時(shí)，我們將葉子直接放在了盒子里,，葉子易干易碎,，后來我們將葉子貼在馬鈴薯板上，再后來根據(jù)孩子們的興趣我們又鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビ^察盆花的葉子,。

活動區(qū)域（三）美工：葉子拼貼畫,。

準(zhǔn)備：師生共同收集的各種形狀的葉子、圖畫紙,、膠水等,。

價(jià)值：孩子們充分發(fā)揮想象力進(jìn)行拼、剪,、貼,，有利于增強(qiáng)他們的創(chuàng)作能力。

樹葉書簽準(zhǔn)備：彩色紙,、樹葉,、彩色筆等由來：分組活動時(shí)，有的制作關(guān)于樹葉知識的圖書,。這時(shí),，有的小朋友提議制作樹葉書簽。于是,，我們開始討論制作樹葉書簽的方法,。

價(jià)值：孩子們喜歡動手制作，制作漂亮的東西更是孩子們所樂意的,。制作過程中,，孩子們自己根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要選取材料,，較好地滿足了孩子們的創(chuàng)作欲望。

活動區(qū)域（四）科學(xué)區(qū)：葉脈,。

準(zhǔn)備：白紙、鉛筆,、粉筆,、油畫棒、各種樹葉價(jià)值：孩子們喜歡觀察,，善于觀察,，并愿意把自己觀察到的事物表達(dá)出來，并做進(jìn)一步探究,。對此,，我們應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì)，同時(shí)幫助,、引導(dǎo)他們深入探索,，豐富相應(yīng)的知識。

有趣的葉子大班教案及反思篇九

設(shè)計(jì)思路:。

通過對葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動感,，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象,、大膽表現(xiàn)的能力。

活動準(zhǔn)備:。

帶幼兒參觀植物園或附近的公園,，收集落葉。

錄音機(jī),、音樂磁帶,，線、紙條,、雙面膠等,。

活動目標(biāo):。

1,、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂,。

2、激發(fā)幼兒想象,，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂,。

活動過程:。

一,、觀察,、接觸各種植物的葉子:,。

(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇),。

1,、觀察葉子的形狀及顏色。教師:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間,，相互交流,、分享經(jīng)驗(yàn)。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力,，串葉子，做掛飾,。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,，掛在脖子上。

二,、游戲活動,，提高幼兒的辨別能力:。

教師交代游戲的規(guī)則:游戲開始,，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí),，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,，當(dāng)音樂停止時(shí),，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組,，也可三人,、四人一組，游戲進(jìn)行2d3次,，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴,。

(教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果,，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝),。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，隨音樂的旋律,，表現(xiàn)葉子的`飛舞:。

1、教師:“一部分樹木和植物在秋天時(shí),，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。

2,、欣賞音樂《水族館》,，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn),。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……),。

3、聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演,。一部分幼兒做風(fēng),，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏,，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演,。可交換角色,。教師評價(jià),。

有趣的葉子大班教案及反思篇十

上個(gè)星期三，幼兒園組織去秋游,，在吃桔子的時(shí)候,，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候,，我不禁想到,，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下,，如果講到大自然,，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā),，再到樹木,，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游,，拾落葉的舉動,，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環(huán)節(jié),。對此,，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個(gè)身邊隨處可見的小景物,，來培養(yǎng)孩子們的觀察,、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力,，從而讓幼兒了解自然,，熱愛自然。

一,、幼兒熱愛自然,，喜歡親近大自然的情感。

二,、通過觀察,、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小,、形態(tài)和顏色,。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈,、樹葉的正反面,。

三、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動,，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

四、發(fā)展幼兒觀察,、比較,、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力。

五,、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

戶外有落葉木場地；彩色顏料,、毛筆,、漿糊等繪畫用具；示范畫一份,。

一,、撿落葉，拾落葉,。

帶幼兒到戶外場地,，談話導(dǎo)入,，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二,、觀察比較樹葉,，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色,。

1,、形態(tài)各異（大小、長短,、圓扁以及帶鋸齒""）,。

2、顏色不同（包括楓葉,、綠葉,、落葉）。

3,、樹葉的組成（葉柄,、葉脈、葉子的正反面）,。

3、葉子的用處（茶葉,、菜葉如果幼兒感興趣,，還可簡單提一下光合作用）。

三,、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫,。

1、出示范例,，講解示范,。

將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一下,，注意印的時(shí)候不要拖動樹葉,，還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。

2,、幼兒動手印畫,，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用樹葉印畫,、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體,，如葵花等，提醒幼兒保持桌面.衣服整潔,。

3,、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚(yáng)。

4,、收拾,，回活動室，將幼兒作品放置于活動區(qū)內(nèi),。

這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多,、更加廣泛,。

有趣的葉子大班教案及反思篇十一

一、設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中明確指出“在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，幫助幼兒了解自然,，環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手,，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為,。”“引導(dǎo)幼兒對身邊的事物和現(xiàn)象特點(diǎn),、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”,，“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試,，支持,、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見,，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),。”,；我結(jié)合中班孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)以及已有的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),，圍繞這一活動主題，引導(dǎo)幼兒通過直接感知,、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)幼兒愿意觀察、主動探究的好習(xí)慣,，并通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察,，引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡單的分類,、概括,。

二、活動目標(biāo)：

1,、感受落葉的美,，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣（情感態(tài)度）,。

2、知道落葉的特點(diǎn),，認(rèn)識幾種常見的落葉樹及常綠樹（認(rèn)知）,。

3、能指出哪些常見樹木在秋天會落葉,，哪些不會（能力）,。

4、主動參與實(shí)驗(yàn)探索,。

5,，初步了解其特性。

三,、活動重點(diǎn)：

知道落葉樹和常綠樹葉子的特點(diǎn),。

四、活動難點(diǎn)：

分清哪些哪些常見樹木在秋天會落葉,，哪些不會,。

五、活動準(zhǔn)備：

1,、ppt,；

2、兒歌《小樹葉》,。

3,、不同落葉樹和常綠樹的葉子若干。

4,、進(jìn)行過拾落葉活動,。

5,、觀察過秋季樹木落葉的景象,。

六、活動過程：

（一）開始部分,。

1,、以講故事的形式導(dǎo)入主題，提問留下懸疑,。

（進(jìn)入狀態(tài)：師：小嘴巴幼：閉起來,。師：小眼睛幼：看黑板。）,。

師：今天老師給小朋友們帶來一個(gè)故事,，小朋友們仔細(xì)聽哦。

附故事：

（出示背景圖）清晨,，花媽媽送小花出門去上學(xué)了“小花,，準(zhǔn)備好了嗎,，我們?nèi)W(xué)校了哦”“準(zhǔn)備好了，我們快去學(xué)校吧媽媽”“走吧”（放兒歌）花媽媽牽著小花的手走出門,，小花指著地上的落葉對花媽媽說“媽媽,，你快看，地上好多樹葉呀,，好漂亮啊”媽媽看著地上的落葉突然說“等一下”“怎么了媽媽”小花抬起頭看著媽媽不解的問“秋天到了,，媽媽給你多拿一件衣服帶去學(xué)校，要是覺得冷就穿上,，不要感冒了”于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進(jìn)了小花的小書包里,。

師：小朋友們知道這是為什么嗎？現(xiàn)在讓我們一起來探索這個(gè)神奇的奧秘吧,！

幼：?????梧桐樹的葉子像一把小扇子,，樹葉上有三個(gè)小角?????（引導(dǎo)語：你看一看它像什么，有什么奇特的地方）回應(yīng)：小朋友們觀察的真仔細(xì),，那讓我們一起來表揚(yáng)一下自己吧,，棒棒棒，我最棒,。

2,、不認(rèn)識、不知道?????,。

幼：?????梧桐樹的葉子像一把小扇子,，樹葉上有三個(gè)小角?????。

回應(yīng)：xx小朋友觀察得真仔細(xì),，其他的小朋友也要向xx小朋友學(xué)習(xí)養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣哦,。

師：現(xiàn)在小朋友們知道了嗎，這是,？

梧桐樹（師生共答）師：（放兒歌,，出示秋天的梧桐樹圖片）沙沙沙，秋天到了,，小朋友們看一看,，梧桐樹有什么變化？看誰最先發(fā)現(xiàn),！

幼：變黃了?????葉子掉了?????（引導(dǎo)語：睜大我們的小眼睛,，仔細(xì)地看一看，找一找）師：對,，到了秋天呀,，梧桐樹的葉子就開始漸漸變黃枯萎了，有一些小葉子都已經(jīng)離開樹媽媽了,。

那我們現(xiàn)在知道,，梧桐樹的葉子到了秋天會,？

師：秋天的時(shí)候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服，一個(gè)一個(gè)離開樹媽媽了,。

教學(xué)反思：

這次的活動,，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學(xué)活動,，可以看出,，幼兒對此活動也很感興趣，表現(xiàn)得非?；钴S,。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,，而是更多,、更加廣泛。

有趣的葉子大班教案及反思篇十二

設(shè)計(jì)思路：

通過對葉子的觀察,，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察,、積極想象,、大膽表現(xiàn)的能力。

活動準(zhǔn)備：

1,、帶幼兒參觀植物園或附近的公園,，收集落葉。

2,、錄音機(jī),、音樂磁帶，線,、紙條,、雙面膠等。

活動目標(biāo)：

1,、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂,。

2,、激發(fā)幼兒想象,，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。

活動過程：

一,、觀察,、接觸各種植物的葉子：

（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）,。

1,、觀察葉子的形狀及顏色,。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎,？”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間,，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn),。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,，進(jìn)一步熟悉葉子的外型,。

3、發(fā)展幼兒的動手能力,，串葉子,，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,，掛在脖子上,。

二、游戲活動,，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始,，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí)，幼兒可拍手自由動作,，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,，當(dāng)音樂停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,，可兩人一組,，也可三人、四人一組,，游戲進(jìn)行2—3次,，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。

（教師也可參與此游戲,，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果,，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）。

三,、創(chuàng)設(shè)情境,，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1,、教師：“一部分樹木和植物在秋天時(shí),，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎,？那是什么樣的',？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉,。

2、欣賞音樂《水族館》,，感受其旋律的優(yōu)美,，幼兒自由表現(xiàn)。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）。

3,、聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演,。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子,，隨音樂的起伏,，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色,。教師評價(jià)。

四,、延伸活動：

集體葉子畫,。

有趣的葉子大班教案及反思篇十三

1、觀察了解各種葉子的外形特征,，發(fā)展幼兒的觀察力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂,。

2、了解葉子的不同特性及作用,。

3,、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂,。

4,、激發(fā)幼兒對植物的熱愛，發(fā)揮想象來創(chuàng)作美工作品,。

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣。

1,、了解葉子的外形特征并能根據(jù)葉子的外形特征進(jìn)行分類,。

2、了解不同形狀的葉子的不同特性作用,。

3,、能用不同形狀的`葉子進(jìn)行美書創(chuàng)作,。

1,、帶幼兒參觀植物園,，收集各種落葉。

2,、錄音機(jī),、磁帶、彩條,、大畫紙,、雙面膠等。

一,、談話活動：

小朋友你們喜歡葉子嗎?(喜歡)你們想了解葉子的秘密嗎?今天我們就和葉子做朋友,，一起來認(rèn)識它，了解它,。

二,、觀察接觸各種植物的葉子：(把幼兒分五組，每組擺放一藍(lán)葉子供幼兒自由選擇),。

1,、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間,，相互交流,、分享經(jīng)驗(yàn)。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。

3,、組織幼兒觀察松樹和銀杏樹的葉子,，讓幼兒說說是什么形狀的有什么用處，幼兒討論后教師進(jìn)行小結(jié),。

4,、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子,，做掛飾,。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在彩條上，掛在脖子上,。

三,、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始,，幼兒聽音樂可拍手自由動作,，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,，可兩人一組,，也可三人、四人一組,，游戲進(jìn)行2—3次,，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。

四,、創(chuàng)設(shè)情境,，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1,、教師：“一部分樹木和植物在秋天時(shí),，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉,。

2,、欣賞音樂幼兒自由表現(xiàn)。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)。

幼兒進(jìn)行樹葉拼貼畫的創(chuàng)作,。

在這個(gè)活動中,，我通過幼兒看vcd，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落,，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來,、睡在地上的情景，幼兒就能模仿,、想象樹葉飄動的姿態(tài),。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象,，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美,，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感,。整個(gè)活動幼兒是通過看,、聽、唱來完成的,，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動作協(xié)調(diào)能力,，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足,。為此,，我將以《綱要》為指導(dǎo),，探索出更多更好的教學(xué)方法，如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游,，效果會更好,，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化,。

有趣的葉子大班教案及反思篇十四

設(shè)計(jì)思路：

通過對葉子的觀察,，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動感,，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象,、大膽表現(xiàn)的能力,。

活動準(zhǔn)備：

帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉,。

錄音機(jī),、音樂磁帶，線,、紙條,、雙面膠等。

活動目標(biāo)：

1,、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂,。

2、激發(fā)幼兒想象,，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂,。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

4、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

活動過程：

一、觀察,、接觸各種植物的葉子：

(把幼兒分成三組,，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)。

1,、觀察葉子的形狀及顏色,。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”。給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間,，相互交流,、分享經(jīng)驗(yàn),。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,，進(jìn)一步熟悉葉子的外型,。

3、發(fā)展幼兒的動手能力,，串葉子,，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,，掛在脖子上,。

二、游戲活動,，提高幼兒的辨別能力：

人,、四人一組，游戲進(jìn)行2―3次,，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴,。

(教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果,，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝),。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，隨音樂的旋律,，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時(shí),，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。

2,、欣賞音樂《水族館》,，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn),。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……),。

3,、聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng),，一部分幼兒做葉子,，隨音樂的起伏，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演,?？山粨Q角色,。教師評價(jià)。

延伸活動：

葉子畫,。

教學(xué)反思：

在整個(gè)說課的過程中,，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,，我以為這會是好的,，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,，不過這是第一次嘛,，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了,，只是會覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,，這對于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,，這樣反而會弄巧成拙,，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。