作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

大班教案有趣的葉子篇一

上個(gè)星期三,，幼兒園組織去秋游,，在吃桔子的時(shí)候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子,，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎,，在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候,，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題"我愛大自然"相符嗎,。在正常的思維下,，如果講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物,，從植物出發(fā),，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉,，經(jīng)過這次孩子們秋游,，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式,，從最小的知識(shí)開始,，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此,，我生成了這次的綜合活動(dòng)：有趣的葉子,。想通過觀察探索這個(gè)身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察,、比較,、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力，從而讓幼兒了解自然,，熱愛自然,。

1、幼兒熱愛自然,，喜歡親近大自然的情感,。

2、通過觀察,、比較不同的樹葉,，了解樹葉的大小,、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí)：葉柄,、葉脈,、樹葉的正反面。

3,、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4,、發(fā)展幼兒觀察,、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力,。

戶外有落葉木場(chǎng)地,；彩色顏料、毛筆,、漿糊等繪畫用具,；示范畫一份。

一,、撿落葉,，拾落葉。

帶幼兒到戶外場(chǎng)地,，談話導(dǎo)入,，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二,、觀察比較樹葉,，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色,。

1,、形態(tài)各異（大小、長短,、圓扁以及帶鋸齒~~）

2,、顏色不同（包括楓葉、綠葉,、落葉）

3,、樹葉的組成（葉柄、葉脈,、葉子的正反面）

三,、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。

1,、出示范例,，講解示范,。

用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上,，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了,?？梢赃x自己喜歡的葉子,，涂上自己喜歡的顏色,，印成非常好看的畫面。

2,、幼兒動(dòng)手印畫,，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒印得多,，印得好,，印過的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,，但要涂滿,，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色,，保持桌面.衣服整潔,。

3、展示幼兒作品,，對(duì)保持整潔的幼兒給予表揚(yáng),。

葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,，還可簡單提一下光合作用）

這次的活動(dòng),，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學(xué)活動(dòng),，可以看出,，幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣，表現(xiàn)得非?；钴S,。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,，而是更多,、更加廣泛。

第一個(gè)環(huán)節(jié),，我充分利用自然場(chǎng)地,，讓孩子們自由地玩,，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然,，與自然融于一體,，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí),，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,，其實(shí)也就是葉脛。

第二個(gè)環(huán)節(jié),，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密,，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者，一個(gè)引導(dǎo)者,。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想,。如：程丹丹小朋友,，她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花,，她還將這地花作禮物送給我~~氣氛非?；钴S。

第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),，我班是第一次制作拓印畫,，孩子們都覺得稀奇有趣，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的高潮,。

整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感,，我之前并沒有做任何鋪墊,，再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣，導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂,，不過幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫,。

本來我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里,，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),，葉子的正面印畫出來的是一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,，不過因?yàn)楹⒆优d趣太高,，當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此,，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視,。

最后，說說我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧,。我認(rèn)為,，這次活動(dòng)，我的選材比較新穎,，設(shè)計(jì)較大膽,，能利用園內(nèi)場(chǎng)地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中,，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn),，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢,，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人,，老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué),、學(xué)中玩,。

但在教學(xué)中，也有很多不足之處,。首先,，活動(dòng)準(zhǔn)備倉促，不夠充分,。其次,、場(chǎng)地中由于怕孩子亂，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短,，這時(shí)可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好,，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后,、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,，使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想,。

總而言之,，每一次活動(dòng)都能增長一定經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,，并使之作為日后的借鑒,，也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展,，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,，使之改進(jìn)，從而找到更新,、更好的教學(xué)方法,。

大班教案有趣的葉子篇二

通過對(duì)葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感,，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象,、大膽表現(xiàn)的能力,。

1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園,，收集落葉,。

2、錄音機(jī),、音樂磁帶,，線、紙條,、雙面膠等,。

1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂,。

2,、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,。

3,、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

一,、觀察,、接觸各種植物的葉子：

（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

1,、觀察葉子的形狀及顏色,。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎,？”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間,，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么,？同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型,。

3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子,，做掛飾,。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上,。

二,、游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始,，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí),，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,，當(dāng)音樂停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,，可兩人一組,，也可三人、四人一組,，游戲進(jìn)行2—3次,，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。（教師也可參與此游戲,，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果,，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）

三、創(chuàng)設(shè)情境,，隨音樂的旋律,，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時(shí),，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的,？”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來模仿被風(fēng)吹起的落葉,。

2、欣賞音樂《水族館》,，感受其旋律的優(yōu)美,，幼兒自由表現(xiàn)。根據(jù)幼兒的`能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）

3,、聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng),，一部分幼兒做葉子,，隨音樂的起伏，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演,?？山粨Q角色。教師評(píng)價(jià),。

葉子畫,。

在這個(gè)活動(dòng)中，我通過幼兒看vcd,，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落,，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景,，幼兒就能模仿,、想象樹葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹葉游戲,，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象,，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞,，從而獲得參與活動(dòng)的滿足感,。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過看、聽,、唱來完成的,，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望,，幼兒的情感得到了滿足,。為此，我將以《綱要》為指導(dǎo),，探索出更多更好的教學(xué)方法,，如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游，效果會(huì)更好,，更能滿足幼兒的探索欲望,，幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。

大班教案有趣的葉子篇三

1,、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,，有重點(diǎn)地說出葉子的特征,。

2、能按不同條件給葉子分類,，了解幾種特殊的葉子,，感受葉子的多樣性和奇特性。

3,、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感,。

1、幼兒事先采集的葉子

2,、不同的葉子實(shí)物和圖片

3,、分類盒、紙,、筆

4,、實(shí)物投影儀

1、分享交流采集葉子的成果,。

（幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子）

教師：大家來相互說一說,，你采集到了什么葉子，它是什么樣的,？

2,、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征,。

（1）教師：這些葉子一樣嗎,？有什么不同？

教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處,，并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

教師小結(jié)：葉子有各種各樣的,，顏色,、形狀、大小,、葉脈,、邊緣都不一樣。

（2）教師：葉子有共同的特征嗎,？

教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉,、葉脈和葉柄。

3,、給葉子分類

（1）教師：你會(huì)給葉子分類嗎,，看看誰和誰一家？為什么要這樣分,，給他們做個(gè)標(biāo)記,。

幼兒在分類盒中將葉子分類,，并制作分類標(biāo)記。

（2）請(qǐng)幼兒講述分類情況,。

4,、了解幾種特殊的葉子。

（1）了解可以吃的葉子,。

教師：葉子可以吃嗎,？你吃過什么樣的葉子？

教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎,？你還吃過哪些菜的葉子,？

（2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

教師（出示盆栽含羞草,、豬籠草和毛氈苔,、合歡的圖片）：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng),。

教師演示,、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

5,、總結(jié)性談話,。

教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎,？大自然中是個(gè)神奇的大寶庫,，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn),。

孩子收集不同的樹葉,，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。

大班教案有趣的葉子篇四

1,、引導(dǎo)幼兒探索葉子的多種特征,，并初步了解葉子的作用。

2,、知道幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行分類的方法,。

3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,。

1,、各種葉子

2、組織幼兒收集各種葉子,，豐富相關(guān)知識(shí),。

3、投影儀

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒的興趣

1,、韻律活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

2、導(dǎo)入活動(dòng),。

教師：春風(fēng)到來了許多同伴,，讓我們大家尋找她們的秘密。

二,、指導(dǎo)幼兒觀察,、探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征,。

1,、讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸,、聞一聞,。師；葉子長的怎樣,？它有哪些顏色,？有哪些形狀？它象什么,？葉子的正面,、背面、邊緣摸上去分別有什么感覺,？聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮?/p>

2,、幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn),。幼兒觀察時(shí),，教師可參與幼兒的活動(dòng)，并給予指導(dǎo),，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊互相討論商議,，提醒幼兒摸時(shí)注意安全。

3,、請(qǐng)幼兒回到原位,，圍繞顏色,、形狀,、大小、厚薄,、軟硬,、光滑、毛糙,、氣味等方面暢訴自己探索的結(jié)果,。

4,、遷移擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。圍繞投影儀上葉子的形狀,，請(qǐng)幼兒講講象什么,？你還在哪兒見過哪些植物，

葉子是這樣形狀的,。還可以為顏色或氣味或其它來遷移擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

三、指導(dǎo)幼兒分類

1,、分類前指導(dǎo),。要先想好按什么特征進(jìn)行分類，再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類,。

2,、幼兒進(jìn)行分類。幼兒分類時(shí),，教師巡回指導(dǎo),。

3、檢查分類情況,。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的,，再個(gè)別幼兒講講自己的分法。

四,、討論葉子的作用

教師引導(dǎo)幼兒圍繞食用,、藥用、美化環(huán)境及對(duì)植物本身等方面來思考葉子的作用,。

大班教案有趣的葉子篇五

1.學(xué)習(xí)用相近的顏色涂色,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

2.引導(dǎo)幼兒說出常見的樹葉的名稱,，了解其形狀,、色彩。

3.教育幼兒關(guān)心周圍的植物,，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：注意帶孩子觀察幼兒園里樹木的葉子,；

2.工具準(zhǔn)備：作業(yè)紙,、油畫棒；

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用相近的顏色進(jìn)行涂色,；

活動(dòng)難點(diǎn)：涂色均勻

1.談話活動(dòng)導(dǎo)入主題,。

師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)，你們知道夏天大樹上的葉子長成什么樣子了嗎,？老師帶來幾片樹葉,，讓小朋友們看看他們一樣嗎？

2.引導(dǎo)幼兒觀察,、比較樹葉的顏色和形狀,。

師：我們幼兒園有什么樹呀，桃樹,、楓樹,、槐樹、丁香樹,、海棠樹,、梧桐樹......

出示桃樹葉、楓樹葉,、梧桐樹葉讓幼兒觀察：

桃樹的葉子：長長的,、細(xì)細(xì)的

梧桐樹的葉子：大大的、園園的

楓樹的葉子：五角形的

請(qǐng)小朋友說說自己知道的樹木的名稱和葉子的形狀,；

老師引導(dǎo)幼兒說出葉子的顏色,，都是綠色，讓幼兒了解葉脈,、葉柄,。

引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的顏色一樣嗎?有的地方深一些,有的地方淺一些;

3.老師示范涂色，用相近的綠色涂色,，出示范畫讓幼兒觀察,。

4.老師準(zhǔn)備了好多樹葉作業(yè)紙，請(qǐng)你選一樣最喜歡的把它涂上美麗的顏色,。注意：要一筆挨著一筆涂,，不要把畫面弄臟了。

5.幼兒作畫,，教師指導(dǎo),，重點(diǎn)指導(dǎo)選色。

師：請(qǐng)小朋友找出三根綠顏色的油畫棒,，先選一種來涂色,，接近中間的地方要換色，繼續(xù)涂色,。

6.展示幼兒的作品,，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。告訴小朋友要愛護(hù)樹木,，保護(hù)環(huán)境,，活動(dòng)結(jié)束。

小朋友完成作品,，布置幼兒園的主題墻面,。

本次活動(dòng)中幼兒繪畫能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo),。不僅吸引了幼兒的注意力,，而且還充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。

大班教案有趣的葉子篇六

秋天來了,，中班開展了一系列有關(guān)秋天的主題教學(xué)活動(dòng),。幼兒在戶外散步時(shí)觀察了樹葉，并采集了許多樹葉,，孩子對(duì)樹葉有很強(qiáng)烈的興趣,。針對(duì)孩子的們的好奇，我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)——有趣的葉子,，旨在讓幼兒通過自己的操作探索,，了解樹葉的多種特征，學(xué)會(huì)按樹葉的形狀特征給樹葉分類,。

1.探索,、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用,。

2.學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類,。

3.喜歡參與探索活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。

1.各種葉子,。

2.課件、展板等,。

1.導(dǎo)入

師：小朋友,，我們一起去秋游吧!(歌曲)

瞧，我們來到了一片樹林里,，這里有各種各樣的大樹,。今天，大樹媽媽想請(qǐng)她的樹葉寶寶們和小朋友一起做游戲!

2.出示展板,，認(rèn)識(shí)葉子的名稱

楓葉,、梧桐樹的葉子、銀杏葉,、桂花葉,、山茶花葉、山芋葉子、牽?；ㄈ~子,、柳葉、桃樹葉子,。

3.感知樹葉,，初步分類。

(1)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看,，用小手摸一摸,，用鼻子聞一聞，發(fā)現(xiàn)葉子的秘密,。

大小不同,，顏色不同，形狀不同,，有厚有薄,，有軟有硬，光滑粗糙,，氣味不一樣等,。

(2)幼兒按掌形、心形,、橢圓形,、扇形、批針形,、針形將樹葉分類,。

4.給葉子找朋友

出示一片綠葉，在課件上展示出一些實(shí)物圖,，如風(fēng)車,、儲(chǔ)蓄罐、紙張,、球拍,、羽毛等，孩子找一樣地方,，只要找到和葉子有一個(gè)相同點(diǎn),，就可以做好朋友。

4.說用途

遮風(fēng)擋雨,、做游戲,、釋放氧氣、泡茶喝,、做裝飾,、葉雕、做香水等。

5.結(jié)束

樹葉的作用這么多,，我們要保護(hù)我們的大樹,，不亂砍亂伐，保護(hù)森林,，保護(hù)環(huán)境。

出示環(huán)保標(biāo)志,，帶孩子去樹林里貼標(biāo)志,。

大班教案有趣的葉子篇七

1.感知葉子有多種外形，樂于探索,，敢于表達(dá)自己的想法,。

2.能根據(jù)葉子的某個(gè)特征分類。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1.筆,、泥、顏料,、大紙,、海綿塊等。

2.與幼兒一起到戶外撿許多不同的葉子,，將葉子分散放置在活動(dòng)室四周,。

1.教師提出活動(dòng)內(nèi)容：這兒有這么多漂亮的葉子，把你最喜歡的葉子找出來好嗎,？

2.幼兒自由觀察葉子的外形,、顏色，并交流自己最喜歡的葉子,。（教師根據(jù)幼兒的探索情況,，個(gè)別引導(dǎo)幼兒用于葉子“親密”的方式探索，如撫摸它,，聞聞它,，與它說悄悄話等。）

3.幼兒集中交流探索的感受并說說葉子的外形像什么,？（如想小船,、扇子）

4.小組活動(dòng)：幼兒以小組為單位將葉子按某一特征分類。（如按外形,、顏色分等）

5.幼兒集中觀看錄像《有趣的葉子》

6.幼兒自選表征活動(dòng)：

（1）手掌畫：探索用手掌畫出葉子的不同形態(tài),。

（2）樹葉貼、泥塑樹葉。

7.幼兒自由交流作品,。

隨著《指南》的學(xué)習(xí),，大家都知道在教育活動(dòng)中，應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,，激發(fā)幼兒的興趣,，讓幼兒主動(dòng)探索。本次活動(dòng),，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境,，幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)，興趣較濃,，適合本班幼兒,。

活動(dòng)中仍有2個(gè)孩子參與不夠積極，興趣不高,，原因估計(jì)有以下幾個(gè)：

1.材料的提供欠妥,。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒散步時(shí)撿回來的，并按類整理后投放,，但各組投放的量太大,，且未分層次，幼兒無法有效找到自己所需的葉子,。

2.過于注重幼兒的主體性,，導(dǎo)致幼兒注意力不集中，探索欲不強(qiáng),?；顒?dòng)中，當(dāng)有個(gè)調(diào)皮的男孩子拿起較長的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí),，引得其他人也加入其中,，忘了探索任務(wù)，也影響了原先正在探索的孩子,。我為了體現(xiàn)自主,，忽略了老師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致場(chǎng)面有些混亂,。

大班教案有趣的葉子篇八

《綱要》中明確指出"在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系,，從身邊的小事入手,，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。""引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象特點(diǎn),、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望",，"為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持,、鼓勵(lì)他們大膽提出問題,，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),。",；我結(jié)合中班孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)以及已有的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞這一活動(dòng)主題,，引導(dǎo)幼兒通過直接感知,、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒愿意觀察,、主動(dòng)探究的好習(xí)慣,，并通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察,，引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上,，嘗試進(jìn)行簡單的分類、概括,。

1,、感受落葉的美，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣（情感態(tài)度）

2,、知道落葉的特點(diǎn),，認(rèn)識(shí)幾種常見的落葉樹及常綠樹（認(rèn)知）

3、能指出哪些常見樹木在秋天會(huì)落葉,，哪些不會(huì)（能力）

4,、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

5,，初步了解其特性,。

知道落葉樹和常綠樹葉子的特點(diǎn)

分清哪些哪些常見樹木在秋天會(huì)落葉，哪些不會(huì)

1,、ppt,；

2、兒歌《小樹葉》,。

3,、不同落葉樹和常綠樹的葉子若干。

4,、進(jìn)行過拾落葉活動(dòng),。

5、觀察過秋季樹木落葉的景象,。

（一）開始部分

1,、以講故事的形式導(dǎo)入主題,，提問留下懸疑。

（進(jìn)入狀態(tài)：師：小嘴巴 幼：閉起來,。師：小眼睛 幼：看黑板,。）

師：今天老師給小朋友們帶來一個(gè)故事，小朋友們仔細(xì)聽哦,。

附故事：

（出示背景圖）清晨,，花媽媽送小花出門去上學(xué)了"小花，準(zhǔn)備好了嗎,，我們?nèi)W(xué)校了哦""準(zhǔn)備好了,，我們快去學(xué)校吧媽媽""走吧"（放兒歌）花媽媽牽著小花的手走出門，小花指著地上的落葉對(duì)花媽媽說"媽媽,，你快看,，地上好多樹葉呀，好漂亮啊"媽媽看著地上的落葉突然說"等一下""怎么了媽媽"小花抬起頭看著媽媽不解的問"秋天到了,，媽媽給你多拿一件衣服帶去學(xué)校,，要是覺得冷就穿上，不要感冒了"于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進(jìn)了小花的小書包里,。

小花不懂"媽媽,，你是怎么知道秋天到了呢？""因?yàn)殂y杏樹葉都掉了啊"小花還是不知道,，落葉和秋天有什么關(guān)系?。?/p>

師：小朋友們知道這是為什么嗎,？現(xiàn)在讓我們一起來探索這個(gè)神奇的奧秘吧,！

（過程說明：此環(huán)節(jié)通過故事導(dǎo)入主題，引起小朋友們的注意,，激發(fā)孩子們的求知欲,、探索欲，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊,。）

（二）基本部分

教師出示梧桐樹和銀杏樹在秋季的變化圖,，讓小朋友們知道常見的梧桐樹和銀杏樹是落葉樹，并請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦思考,，給樹的種類取名師：小朋友們知道這是什么樹嗎,？（出示梧桐樹圖片）幼：

1、這是梧桐樹回應(yīng)：小朋友們一下就認(rèn)出來這是梧桐樹,，有哪位小朋友愿意告訴老師你是怎么知道這是梧桐樹的呢,？

幼：·····梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個(gè)小角·····（引導(dǎo)語：你看一看它像什么,，有什么奇特的地方）回應(yīng)：小朋友們觀察的真仔細(xì),，那讓我們一起來表揚(yáng)一下自己吧,，棒棒棒，我最棒,。

2,、不認(rèn)識(shí)、不知道·····

回應(yīng)：咦,，老師聽見有的小朋友說不知道這是什么樹,，那我請(qǐng)知道的小朋友來講一講，你怎么知道這是梧桐樹的呢,？哪位小朋友愿意來幫助他們,？

幼：·····梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個(gè)小角·····

回應(yīng)：xx小朋友觀察得真仔細(xì),，其他的小朋友也要向xx小朋友學(xué)習(xí)養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣哦,。

師：現(xiàn)在小朋友們知道了嗎，這是,？

梧桐樹（師生共答）師：（放兒歌,，出示秋天的梧桐樹圖片）沙沙沙，秋天到了,，小朋友們看一看,，梧桐樹有什么變化,？看誰最先發(fā)現(xiàn),！

幼：變黃了·····葉子掉了·····（引導(dǎo)語：睜大我們的小眼睛，仔細(xì)地看一看,，找一找）師：對(duì),，到了秋天呀，梧桐樹的葉子就開始漸漸變黃枯萎了,，有一些小葉子都已經(jīng)離開樹媽媽了,。

那我們現(xiàn)在知道，梧桐樹的葉子到了秋天會(huì),？

會(huì)變成黃色會(huì)枯萎掉落（師生共答）師：那小朋友們?cè)賮砜匆豢催@是什么樹呢,？我們學(xué)校就有很多哦（出示銀杏樹圖片）答：·····銀杏樹·····

師：秋天的時(shí)候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服，一個(gè)一個(gè)離開樹媽媽了,。

噢,，那我們現(xiàn)在知道了，銀杏樹的葉子也和梧桐樹的葉子一樣到了秋天都會(huì)變成黃色,，枯萎掉落現(xiàn)在老師遇到一個(gè)難題,，想請(qǐng)小朋友們開動(dòng)自己的小腦筋來幫助老師，在生活中我們會(huì)看見很多和梧桐樹,、銀杏樹一樣的到了秋天會(huì)落葉的樹,，老師想請(qǐng)小朋友們幫忙給這種樹取一個(gè)名字,，小朋友們想一想，我們給它們?nèi)€(gè)什么名字好呢,？

幼：·····落葉樹·····（引導(dǎo)語：到了秋天會(huì)落葉的樹）回應(yīng)：誒,，落葉樹，這個(gè)主意好,，那以后我們就叫這種樹叫落葉樹,。

讓小朋友們通過實(shí)際感知，自己去發(fā)現(xiàn)落葉樹的葉子特點(diǎn)師：現(xiàn)在老師這里有一些落葉（拿出準(zhǔn)備好的各種落葉,，分發(fā)給小朋友）師：拿到落葉的小朋友可以和旁邊沒有拿到落葉的小朋友一起觀察噢,，用自己的小眼睛仔細(xì)的看一看，小手認(rèn)真的去摸一摸,，你拿到的葉子有什么相同的地方呢,？哪位小朋友愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)？

這次的活動(dòng),，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,，通過今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出,，幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,，表現(xiàn)得非常活躍,。也是從今天來看,，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些，而是更多,、更加廣泛,。

大班教案有趣的葉子篇九

：

不同季節(jié)葉子的卡片

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①認(rèn)識(shí)不同季節(jié)葉子的變化是不同的

②利用兒歌和手指律動(dòng)的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)不同季節(jié)葉子所呈現(xiàn)的感受是不同的。

：

①一年有四個(gè)季節(jié),，分別是春天,，夏天，秋天,，冬天,。每個(gè)季節(jié)的變化也是不一樣的。

②教師出示卡片講述春天葉子的特點(diǎn),，有只可愛的的毛毛蟲在上面而且葉子特別嫩,。

③出示夏天的葉子，講述葉子的特點(diǎn)葉子上面有只嬋兒,。

④出示秋天的葉子講述葉子是黃黃的

⑤出示冬天的葉子講述冬天的葉子從樹上掉落下來像一層厚厚的棉被,。

⑥用手指進(jìn)行展示，一只手當(dāng)葉子另一只手做手勢(shì),。

春天的葉子是筆記,，（毛毛蟲用五指捏）毛毛蟲用嘴巴寫日記,。

（一只手展平）夏天的葉子是歌譜嬋兒

（用五指捏）唱了一下午（雙手放在嘴巴兩側(cè)向外繞一圈）。

秋天的葉子是卡片風(fēng)哥哥（手心向上）送給云姐姐（手心向下）,。

冬天的葉子是棉被小草（一根手指頭）在里面乖乖睡,。

（雙手放耳朵一側(cè)）將四個(gè)季節(jié)串起來回顧一遍。

⑦一起復(fù)習(xí),。春天的葉子是筆記,，毛毛蟲用嘴巴寫日記。

夏天的葉子是歌譜嬋兒唱了一下午,。

秋天的葉子是卡片,，風(fēng)哥哥送給云姐姐。冬天的葉子是棉被,，小草在里面乖乖睡,。

小朋友和身邊的小伙伴一起做。

大班教案有趣的葉子篇十

秋天來了,，帶領(lǐng)孩子們走出教室來到美麗的野外,，感受秋的氣息是一件非常愜意的事情，因?yàn)榍锾觳粌H僅是收獲的季節(jié),，秋天的景色也別有一番風(fēng)味,！秋天最值得欣賞的就是五顏六色、形狀各異的樹葉,。

和孩子們一起動(dòng)手拾撿漂亮的葉子,，為孩子創(chuàng)造想象的空間，讓孩子們?nèi)硇牡耐度氲矫利惖拇笞匀?，這是我們幼兒教師義不容辭的責(zé)任,。

在此次活動(dòng)中,，我充分利用本地豐富的樹種資源,，收集到形狀各異、多姿多彩的樹葉,，給孩子們提供機(jī)會(huì),，讓孩子們認(rèn)識(shí)它們，熟悉它們,，并讓孩子們親自動(dòng)手用樹葉裝飾書簽,，既豐富了幼兒有關(guān)葉子方面的知識(shí)，增強(qiáng)了幼兒的想象能力,、創(chuàng)造能力,、審美能力以及思維的邏輯性，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,；既體現(xiàn)了現(xiàn)代幼教界所提倡的廢物利用,、低碳環(huán)保意識(shí),，又完全符合幼兒在操作中建構(gòu)知識(shí)的特點(diǎn)，切實(shí)讓孩子們感受到小小的樹葉所帶來的樂趣,。

1.對(duì)探索樹葉產(chǎn)生興趣,。

2.提高對(duì)比觀察能力和想像能力。

3.認(rèn)識(shí)樹葉的基本特征,，了解樹葉的多樣性,，學(xué)習(xí)用樹葉裝飾書簽。

重點(diǎn)：了解樹葉的基本特征和多樣性,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)比觀察的方法,。

設(shè)置情景導(dǎo)入活動(dòng)→分享交流，引出主題→感知特征,、初步了解→用樹葉裝飾書簽,、感受成功→豐富經(jīng)驗(yàn)、拓展視野

事先采集的各種樹葉若干,、用樹葉裝飾好的書簽若干,，剪刀、漿糊等手工輔助材料,；課件ppt,。

1.設(shè)置情景導(dǎo)入活動(dòng)。

師幼共同去郊游（放音樂：去郊游）,，發(fā)現(xiàn)地上有好多落葉,，便共同將其撿起。

2.活動(dòng)展開,。

（1）討論：你撿到的是什么葉子,？它長得什么樣？（幼兒拿出自己采集的樹葉相互講述）

（2）觀察感知樹葉的多樣性及其基本特征,。

提問：“這些樹葉有什么不同,？又有什么相同？”（自由討論）

小結(jié)：秋天樹葉的顏色很豐富,，有黃色,、紅色、綠色等,；形狀也各種各樣,，有手掌形、扇形,、針形,、橢圓形等；大小也不一樣、但每片葉子都有葉肉,、葉脈,、葉柄。

３,、學(xué)習(xí)用樹葉裝飾書簽,，體驗(yàn)制作成功的喜悅

（1）教師講解示范制作的步驟

指導(dǎo)語：“先把你想要的樹葉挑出來，看看它的形狀像什么,，然后再用剪刀進(jìn)行修飾,，使樹葉變得更像你想制作的東西，將其在書簽上擺一擺,，然后拿起來在樹葉的背面涂上一層漿糊再粘在書簽上,，用樹葉裝飾的書簽就做好了?！?/p>

（2）幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo)（放背景音樂）

（3）分享作品成果，感受手工活動(dòng)的樂趣,。

4.活動(dòng)結(jié)束

結(jié)束語：小朋友們今天表現(xiàn)的真是太棒了,，不僅認(rèn)識(shí)了很多有趣的葉子，而且還用靈巧的小手裝飾了一張張漂亮的書簽,，現(xiàn)在時(shí)間不早啦,，我們排好隊(duì)準(zhǔn)備回去吧。（放音樂：大自然是我美麗的家）

1.帶幼兒到戶外采集觀察更多的種類的樹葉,，拓展幼兒視野,。

2.將撿到的葉子放到區(qū)角里，供幼兒區(qū)角活動(dòng)時(shí)操作,。

大班教案有趣的葉子篇十一

大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力,，秋天又是成熟收獲的季節(jié)，也是最豐富多彩的季節(jié),，秋天的大自然中到處有讓孩子悠游其中,，快樂探索、學(xué)習(xí)的素材,。一天,，亮亮拿來一可含羞草，興奮的告訴班里的小朋友：手一碰含羞草的葉子就會(huì)縮起來,。引來一陣圍觀。是啊,，那些有趣的美麗的葉子隨處可見,、隨手可得，看似十分平常，卻與我們有著密切的聯(lián)系,。只要你細(xì)心觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些小小的葉子許許多多有趣的現(xiàn)象和作用。因此,，我就設(shè)計(jì)了“有趣的葉子”這一活動(dòng),，與孩子一起進(jìn)入自然的天地，共享探索自然的奧秘,。

1,、觀察各種葉子的外形和特征。

2,、比較不同的葉子的差別,，能夠用簡短的語言正確描述不同葉子的主要特征。

3,、培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛,，初步樹立環(huán)保意識(shí)。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、探索與實(shí)驗(yàn),，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

1,、每桌一份葉子（不同顏色,、大小、形狀）,；組織幼兒收集葉子,。

2、自制“葉子標(biāo)本”,。創(chuàng)設(shè)“葉子王國”主題墻,。

3、音樂磁帶（會(huì)跳舞的葉子）,；實(shí)物投影儀,。

一、出示“葉子標(biāo)本”,，引起幼兒興趣,。

師：今天老師帶來一本很特別的書。（出示“葉子標(biāo)本”,，老師翻閱給幼兒欣賞）,。

這本書里有些什么？

我們一起來欣賞、觀看這些植物的葉子吧,！

（分析：以一本“葉子標(biāo)本”的展示,，激發(fā)幼兒的好奇心，設(shè)置問題請(qǐng)幼兒回答,，引起幼兒探究葉子的欲望）

二,、觀察認(rèn)識(shí)各種不同的葉子

1、組織幼兒觀察,、討論,。

師：請(qǐng)你們拿出葉子看一看、摸一摸,、聞一聞,，再和同伴討論一下，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

要求：幼兒自由拿著葉子觀察,、討論。老師來回參與幼兒討論,，引導(dǎo)幼兒從葉子的顏色,、大小、形狀,、正反面,、厚薄等進(jìn)行觀察。

2,、組織幼兒講述

師：老師看了這些葉子,，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的秘密。你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？

3,、組織幼兒用完整的語言講述葉子的特征。

①師：在這些葉子中,，我最喜歡這片葉子（拿起棕櫚樹的葉子）

你們知道我為什么喜歡這片葉子嗎,？

師向幼兒示范介紹：我最喜歡這片葉子，它長得大大的,，像一把漂亮的扇子,。

②師：你最喜歡哪一片葉子？為什么,？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說一說,。

小結(jié)：小朋友都講得非常好，這些葉子有大的,、小的,、長的,、細(xì)的,、有的象扇子,、有的象衣服、有的象根針植物的葉子太奇妙了,。我們幫它們?nèi)€(gè)好聽的名字吧?。ㄓ變鹤杂扇∶郑┳詈髿w納為“奇形妙葉”四個(gè)字。（并相應(yīng)出示漢字）

（4）組織幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)葉子的奇妙

師：除了這些“奇形妙葉”我還知道一些更奇妙的葉子呢,！

向幼兒介紹：

合歡：合歡葉子到晚上會(huì)睡覺,。（師生游戲：老師說晚上到了，幼兒就做合歡睡覺,。）

含羞草：含羞草的葉子一被碰到就會(huì)合起來,。（師生游戲：幼兒做含羞草，老師去碰他們的手,，幼兒就把手合起來）

豬籠草：豬籠草有捕蟲袋,，小昆蟲不小心滑落，就會(huì)被吃掉,。（師生游戲：老師做小蟲飛到幼兒手上,，幼兒就抓住。）

毛氈苔：毛氈苔的細(xì)毛上有糖液,，可以粘住蟲子,。（師生游戲：老師做小蟲飛到幼兒手上，幼兒就夾住老師的手,。）

（幼兒和教師互換角色玩）

三,、結(jié)束活動(dòng)

師：你們看了這么多奇形妙葉，有什么感想,？

師：那么我們就變成一片片小小的葉子,，跳個(gè)快樂的舞蹈，一起去親親大自然,。（師生跳“會(huì)跳舞的葉子”的舞蹈）

1,、利用散步時(shí)間組織幼兒開展撿樹葉活動(dòng)。

2,、組織幼兒開展繪畫活動(dòng)：奇形妙葉,。

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,，幼兒園教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng),。從《綱要》的這一精神出發(fā),，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況,，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動(dòng),。在教學(xué)過程中,，采用了直觀教學(xué)法、討論法,、觀察法,、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等,，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,，使幼兒能在一個(gè)自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流,。教師則以平等的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)與游戲之中,，努力激發(fā)他們的主動(dòng)性，促進(jìn)他們的探索欲望,，使活動(dòng)輕松而愉快,。 整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學(xué)原則,，通過創(chuàng)設(shè)良好的條件,，讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結(jié)——游戲中，積極的探索,、學(xué)習(xí),，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜結(jié)合,?？傊诒敬位顒?dòng)中,，突出了“以人為本”的教育觀念,，充分相信孩子的能力，使孩子們稱為學(xué)習(xí)的主人,。