總結是學習和工作中的關鍵環(huán)節(jié),，它能夠幫助我們有效地提高個人能力和解決問題的能力,?？偨Y要突出重點,，避免泛泛而談,，要有重點,、有深度,、有溫度,。這些總結范文都是經過精心編輯和整理的,，可以提供一些寫作的參考和借鑒,。

學生的班主任工作總結篇一

本學期我擔任高三年級十八班班主任，該班屬第二層班級,，我主要做了以下幾方面的工作：,。

2、盡量在日常生活的鎖事中找到對每一個學生的閃光點并即時表揚,，讓學生在成功中找回自信,。

3,、利用班會課開展各種競賽活動或演講比賽，這樣即能培養(yǎng)學生的膽量也能增強學生的自信心,。

4,、從不當著人的面批評學生，即使學生出現(xiàn)了問題也是單獨找他談話,，曾有學生在檢討中這樣寫道：“尹老師感謝您沒有當著人的面指責我今后我將……”從此該生真的脫胎換骨了,。

二、培養(yǎng)學生良好的習慣（如生活習慣,，學習習慣,，衛(wèi)生習慣等）。

1,、中國是禮教之幫,，為此在平時要求學生愛自己的父母，老師,。

具體為見到老師,、家長能主動問好。

2,、干凈的環(huán)境能讓人心曠神怡,，為此要求學生既要干好班級的衛(wèi)生也要幫助家長打掃家里的衛(wèi)生。

3,、學生的主要任務是學習,，要求學生要勤于思考，認真作業(yè),，不恥下問,，要積極，主動地參與學習,。

4,、經常到宿舍巡視，教住校生如何處理內務,。

1,、讓學生明白自己是十八班這個集體中的一員，自己的一言一行關系著集體的榮譽,，鼓勵學生為班級爭光,，引導學生在學習，生活中發(fā)揚集體主義精神,，不利班級的事不做,，不利班級的話不說。

四、明確提出班級目標,，熱愛集體,，增進友誼，刻苦學習,，爭,。

取高考榜上有名，

總結,。

五,、嚴格的管理制度。

1,、以身作則,，帥先錘放。

2,、面向全體學生,，公正無私，一把尺子量大家,。

3,、防患于然,，輔助于罰,。

六、增進師生感情,，同學友誼,。

我所擔任過班級的每一個同學的生日都被記錄，生日之際一張,。

小小的賀卡包含了千言萬語,，學生生病一個親切的`問候或微不足道的水果。學生犯錯不是大聲呵叱,，而是動之以情,，嘵之以理，學生考不好不是埋怨而是幫助他們分析決失分的原因…..老師用心地愛護學生,，學生同樣會愛老師,，在這樣的環(huán)境中人與人之間處處充滿了關愛，班級自然就形成了積極進取的凝聚力,。

七,、加強與家長的聯(lián)系。

學校配合才能更好地使學生健康成長,，本班62名學生本學期我,。

家訪了二十一家，電話聯(lián)系過四十三家，請了十四家家長對校,，開了五次班長會,。

八、幫助學生認真分析每一次模擬考，做到對班級學生的情況,。

心中有數,，對存在借位現(xiàn)象的學生了解原因，即對與家長聯(lián)系,，同時與科任老師協(xié)調節(jié)器，請十六,、十七班的學生進行學習經驗交流,，在本班內進行學習方法探討。

九,、努力做好學生的心理醫(yī)生,。

高考之前的焦慮，大凡經歷過高考的人都永生難忘,，為了盡量,。

能做好學生的心理醫(yī)生我查閱了許多有關的書籍，經常深入到學生中與他們談心,，在交談中即時發(fā)現(xiàn)問題,，即時處理，同時讓學生豎立正確的人生觀,，高考不是唯一的出路,，潛移默化地讓學生做好“一顆紅星兩種準備”，幫助學生找準自己的位置,，確定正確的奮斗目標,，讓好高騖遠的學生盡早清醒，讓不該發(fā)生的故事不要發(fā)生在高考后,。

xx年7月3日,。

學生的班主任工作總結篇二

1.抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作,，要求學生以同等的眼光看待每一門課,。其次，采取相應的促使及獎懲,。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序,。讓學生在書上學習記一些筆記,，提高課堂的學習效率,。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn),，并由紀律委員,、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋,。對于違紀的同學給予一定的懲罰,，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度,。最后,，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施,，幫助其把學習成績搞上去,。

2.堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成,，并且經常布置限時作業(yè),，提高學生的作業(yè)速度及效率。平時對學生獎勤罰懶,，嚴格要求,。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,。

3.在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習,，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識,。經常進行學習評比，做好獎勵工作,。

轉載自 m.sevw.cn

競爭是一股巨大的動力,，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達到共同進步,。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：

1.激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn),，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何,。

2.設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心,。

3.建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標。

我班有位同學叫xx,，成績相當不錯,，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向,，心理承受能力特差,，曾有一次實踐活動，因與同學發(fā)生了一些矛盾,，一氣之下便逃了出去,，害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映,，他有過激的行為,，當他和同學發(fā)生沖突，老師處理時,，他表現(xiàn)出來就是,，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著,，非常敵意,。有一次，真把我嚇壞了,。我無意去教室,，見他趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條,，寫著：我實在受不了了,。我一見不妙，馬上領他到辦公室,，叫他先靜靜心,。我又回到教室，問清了事情的真相,。原來,，有同學在說他媽媽是神經病。于是我先作了全班同學的工作,，我在同學面前分析了他的性格,，我們應該顧及別人的感受，將心比心,，別說別做傷害別人的話和事,，并叮囑他們在他面前要特別小心,。

隨后，我有回到辦公室做他的工作,，我并沒問剛才發(fā)生了什么事,，見他沒了剛才那氣憤勁，我便跟他聊了其他一些事,，與他開開玩笑,，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和,。我便與他說：“我也和你說了那么多我的事情,，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著,，不管是快樂還是委屈,，我們可以一起分享。你不想說也沒關系,，我看你作文寫得挺好的,，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊?！睕]想到他點點頭,。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了他的進步,。

做了三年的班主任,，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪,，做事后勁不足,，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的,，但多數時候還是快樂的!

學生的班主任工作總結篇三

尊敬老師,，是學生在學校生活中最基本的道德規(guī)范。每個同學都要尊重老師們的勞動成果,，虛心聽從老師的'教誨,，對老師有禮貌，還要學會和老師交流,、交往。當老師的意見與自己的想法不一致時,，要主動誠懇地和老師交流思想,；老師在教學中出現(xiàn)失誤時，我們應該善意地提出意見,，幫助老師糾正差錯,，中學生作文《培養(yǎng)良好習慣,，爭做文明學生》。誠懇地幫助老師改進工作,；維護老師的威信,，著也是對老師的愛護和尊重。

一滴水,，只要在大海里才永不干涸,；一個人，只有在集體中才最有力量,。良好的集體是個人健康成長的搖籃和沃土,。一個班級和學校的良好風氣，為每個同學的全面發(fā)展創(chuàng)造了有利條件,。因此,，我們應該關心集體、熱愛集體,。

如果不想要影響大家的學習與進步,，就必須得嚴格遵守紀律。一個班有幾十個學生,，一個學校有許多個班級,。良好的學習環(huán)境，需要大家共同創(chuàng)造,；正常的教學秩序,，需要全體同學共同維持。如果紀律松弛,，秩序混亂,，必然影響大家的學習與進步。紀律是集體生活有條不紊的保證,。許多學校和班級能成為先進集體,，與他們嚴明的紀律是分不開的。我們一定要樹立集體觀念,，增強自我約束的能力,，培養(yǎng)自覺遵守紀律的習慣。

保護環(huán)境,，人人有責,。我們是祖國未來的建設者，也是未來環(huán)境的主人,，現(xiàn)在該做些什么呢,？我覺得我們要做到“三管住”：管住嘴，不亂吐痰,，不亂說臟話,；管住手,，手中有果皮紙屑不亂丟；管住腳,，不到草地上去亂踩,，愛護學校的一草一木。還有,，我們不能燒那些沒用的東西,，不要污染空氣；聽音樂時,，我們不能把聲音放太大,，不要讓噪音污染環(huán)境；捕魚時,，如果發(fā)現(xiàn)死魚,，不要把魚丟到水里去，以免污染水源,。

讓我們共同建設祖國和諧,、美好的明天吧！

學生的班主任工作總結篇四

平凡的班主任工作,，是讓學生提高能力,、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,，是一件光榮而有意義的工作,，而它又是瑣碎、繁忙的,。因此,，要做好這項工作，必須花很大的精力,。范文班主任工作總結：培養(yǎng)學生的良好習慣由搜集自網絡或網友上傳,，，本文主要是關于良好,習慣,學生,培養(yǎng),安全,教育,工作,他們,自己,老師,的,，希望大家尊重原創(chuàng)者的知識產權,。

平凡的班主任工作，是讓學生提高能力,、養(yǎng)成習慣,、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作,，而它又是瑣碎,、繁忙的。因此,，要做好這項工作,，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：

（1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。毛澤東主席曾經指出：“紀律是執(zhí)行路線的保證,。”在學校,，紀律是教學質量的保證,。本學期，我結合學校的班級量化評比,，經常利用班會教育學生怎樣遵守課堂紀律,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班級量化標準，并實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己,。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好,，還有少數幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,，以后還要加強教育。

（2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,。即要求學生做到儀表美,、語言美、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,，衣著整潔，佩戴好紅領巾,，由班干部督促檢查,，結合評比制度，促使學生自覺自悟,，現(xiàn)在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣,。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌,，無論在校內,、校外，他們見到老師都很有禮貌地說聲“老師好,！”同學之間團結友愛,，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的明芽,。

（3）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣?，F(xiàn)在，在教育報刊上,，經常提到“要改革課堂教學,，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,。在課堂教學中,，我也經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如分小組自讀自議課文,，畫出生字詞,。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,，用游戲形式鞏固生字,，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,，既調動了學生參與課堂教學的積極性,，又訓練了學生動口、動腦,、動手的能力,，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。

二,、妥善處理學生間的糾紛,。

孩子年齡越大，事情越雜,，糾紛越多,，而我班學生數多，調皮的學生也多,，因此學生間的矛盾就比較多,。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事,，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說,，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈,，情緒容易穩(wěn)定,，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待,，會使事情雪上加霜,。當然有時控制不住自己的情緒也有。然后引導學生認識自己的錯誤，反思自己的行為,，培養(yǎng)自我教育能力,，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己,。最后切中要害,，點明事理,。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方,，我通常會給他們列列123，這是處理糾紛的關鍵,，也是目的,。

在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心,，化解他們心中的隔閡,，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看,。

三,、注重學生的安全教育。

這學期,，國內發(fā)生了多起砍傷學生的事件,，安全教育成為重中之重。對學生的安全教育也成了班級管理工作的一個重點,。本學期我班的安全教育配合學校工作主要表現(xiàn)在：

1,、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位,，做到時時講安全,，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達,，結合文件精神制定切實可行措施,，認真落實。每周一次主題安全教育班會,，教育學生無論是集體活動還是體育課,，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,，遇到他人生病,、遇險等，要及時報告老師,。讓學生從思想上重視安全,，認識到安全的重要性。

學生的班主任工作總結篇五

培養(yǎng)良好習慣，爭做文明學生,。

尊敬老師,，是學生在學校生活中最基本的道德規(guī)范。每個同學都要尊重老師們的勞動成果,，虛心聽從老師的'教誨,，對老師有禮貌，還要學會和老師交流,、交往,。當老師的意見與自己的想法不一致時，要主動誠懇地和老師交流思想,；老師在教學中出現(xiàn)失誤時,，我們應該善意地提出意見，幫助老師糾正差錯,。誠懇地幫助老師改進工作,；維護老師的威信，著也是對老師的愛護和尊重,。

一滴水,，只要在大海里才永不干涸；一個人,，只有在集體中才最有力量,。良好的集體是個人健康成長的搖籃和沃土。一個班級和學校的良好風氣,，為每個同學的全面發(fā)展創(chuàng)造了有利條件,。因此，我們應該關心集體,、熱愛集體,。

如果不想要影響大家的學習與進步，就必須得嚴格遵守紀律,。一個班有幾十個學生,，一個學校有許多個班級。良好的學習環(huán)境,，需要大家共同創(chuàng)造,；正常的教學秩序，需要全體同學共同維持,。如果紀律松弛,，秩序混亂，必然影響大家的學習與進步,。紀律是集體生活有條不紊的保證,。許多學校和班級能成為先進集體,，與他們嚴明的紀律是分不開的。我們一定要樹立集體觀念,，增強自我約束的能力,，培養(yǎng)自覺遵守紀律的習慣。

保護環(huán)境,，人人有責,。我們是祖國未來的建設者，也是未來環(huán)境的主人,，現(xiàn)在該做些什么呢,？我覺得我們要做到“三管住”：管住嘴，不亂吐痰,，不亂說臟話,；管住手，手中有果皮紙屑不亂丟,；管住腳，不到草地上去亂踩,，愛護學校的一草一木,。還有，我們不能燒那些沒用的東西,，不要污染空氣,；聽音樂時，我們不能把聲音放太大,，不要讓噪音污染環(huán)境,；捕魚時，如果發(fā)現(xiàn)死魚,，不要把魚丟到水里去,，以免污染水源。

讓我們共同建設祖國和諧,、美好的明天吧,！

學生的班主任工作總結篇六

21世紀，不再是遙遠的召喚,。我們正在踏上新世紀的門檻,。21世紀的

生活

班級

小學

所謂"小學生自我管理"是指小學生自己主動采取的用來控制和協(xié)調班集體,、小組、個人以及各種環(huán)境,、物質因素的行為,。它主要有以下三個方面的重要意義。

1,、實行小學生自我管理是班集體教學的基本要求,。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學論》中提出"班級授課制"的集體教學形式以來，世界各國的各類教學活動基本上都采用了這一形式,。集體教學的優(yōu)點是可以提高工作效率,，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學生自我教育的一個重要因素,，它彌補了集體教學模式中管理上的不足,。

可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理,。數十名學生組成的一個班級,，光靠班主任、科任教師幾個人的力量,，是無法取得較好的管理效果的,。引導全班的每一位

同學

2,、引導小學生自我管理,，可以提高他們自我教育的能力,。從根本上說，兒童能否受到良好的教育,，有內外兩個方面因素的影響,。而引導小學生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環(huán)境中接受教育,。

3,、引導自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨立的個性,。教育的最終目的是培養(yǎng)社會所需要的合格人才,。合格二字有著無比深廣的含義。

怎樣

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理,。

自我管理的直接動力來源于小學生自我服務,，行為自律的需要。真正的自我服務,、自我管理是兒童發(fā)自內心的行動,，具有明確的目的性和計劃性，因此,，引導自我管理首先要強化自我管理的意識,。

一方面，我們要對"小太陽"們進行生活

學習

另一方面,，我又

愛

心靈

引導自我管理,，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教育是要將"捕魚"的本領傳授給學生,，不是直接將"魚"給他們,，即通常所說的"授之漁"，而不是"授之魚",。培養(yǎng)自我管理的能力,，必須要有一定的途徑，在目前的小學教育中,，正式的課堂教學一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求,，于是，豐富多彩的課外活動就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道,。首先要制訂嚴密的活動計劃,，其次要充分調動學生活動的積極性，教師只能給予學生一定指導,，而不能一手包辦整個活動,，而且還應該盡量使每一位學生都得到鍛煉的機會。最后要重視對活動結果的評價,。強調其活動的深遠意義,，致使其長期發(fā)揮效力,。

綜上所述，作為一名小學班主任,，應該認真抓好班級管理工作,，充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理,，千方百計調動他們的積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡,，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色,。

學生的班主任工作總結篇七

班級是學校的細胞，是學校最基層的組織,，班級的狀況如何直接影響到教學質量,、教學效果，班主任是學生健康成長的引路人,，是溝通學校和社會,、家庭的橋梁，是全班學生的組織者和教育者,。教師職業(yè)與其他職業(yè)的一個極為重要區(qū)別在于它的活動對象是學生,，是身心正處于發(fā)展過程中未成熟的社會成員，這使得教師職業(yè)對從教者的性格有許多特殊要求,。其中班主任是關鍵,，班主任良好的性格對學生性格的形成和發(fā)展有至關重要的作用。下面就班主任如何注意提高和完善自身的修養(yǎng),，談些個人的看法,。

一、精神飽滿,、意志堅強。

班主任的工作繁瑣雜亂,，每一位學生來自不同的家庭,，養(yǎng)成各種各樣的性格。隨著教育改革的深化,，我校學生的思想,、學習、生活方式等也都出現(xiàn)了一些前所未有的新特點和新變化,。他們的自尊心和獨立性較強,，但自我管理能力，自我教育能力較弱,；上進性強,、但政治意識單?。魂P注生活,、但更關注生存,；競爭意識強、單心理素質弱等,。作為班主任,，要有一顆熱忱待人的心，要樂于與學生們打交道,，關心他們身上的細微變化和點滴進步,。盡可能用飽滿的精神狀態(tài)在廣闊的情感領域中與學生產生共鳴與交流，給學生一個積極向上的精神面貌,。如果自己本身抑郁孤僻,，對人對事冷若冰霜，會割斷學生與班主任之間的感情聯(lián)系,，傷害學生心靈中最敏感的.地方,。因此、班主任自身就必須堅毅樂觀,，而不能消沉悲觀,；必須善于言談，而不能沉默寡言,。這些性格是在實踐活動中逐漸形成的,。

班主任堅強的意志品質也是影響和培養(yǎng)學生具有堅強意志的重要精神力量。班主任大多為教師兼任,，為人師表是由社會主義教育勞動特點所決定的教師道德規(guī)范,。作為一名教師，必須首先認清自己所從事的職業(yè)價值,，將師德修養(yǎng)放在第一位,。教學實踐也證明，教師的人格不但影響教育,、教學活動的效果,，而且還在很大程度上決定能否有效地促進學生人格的健康發(fā)展。

因此,，班主任必須有堅定的道德信念,，面對出現(xiàn)的困難，意志要堅定,，辦事不拖沓,、言而有信，養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。

二,、耐心細致,、沉著冷靜。

我校學生正處在身心發(fā)展快速成長的時期,，情緒不夠穩(wěn)定,，易出現(xiàn)波動，因而時時會有一些意外的事件出現(xiàn),，剛進校的學生更是如此,。作為班主任，一發(fā)現(xiàn)學生犯錯誤就火冒三丈,，這千萬要不得,。不管遇到任何情況班主任都應做到鎮(zhèn)定自若、從容不迫,，頭腦要冷靜,，要強忍心中之火，耐心細致地去做學生的思想工作,，循循善誘,，在友好和諧愉悅的氣氛中解決問題。

“數生十過,，不如贊生一長”,。學生多喜歡聽表揚話，不愿聽批評話,，甚至一聽批評就心理逆反,。因此，學生犯錯誤應從他們的思想根源找原因,，耐心細致分析前因后果,，學會克制自己的情緒，而不只是粗暴的批評他們,，呵斥他們,。對于自尊心和獨立性較強的現(xiàn)代大學生，班主任一定要選擇批評的最佳時機和場合,，才能達到教育的目的,。這樣，學生遇到什么困難或者犯什么錯誤,，也能比較理智妥善的與班主任一起處理好。一個心浮氣躁,、情緒易沖動易變,、為一點小事就劍拔弩張、大發(fā)其火的班主任是不利于班級的管理和對學生的教育,。

因此,、在開展針對我校學生的教育管理工作中,，班主任必須面對學生中出現(xiàn)的新特點、新變化,，深入到學生當中,，加強學生工作的調研。要了解學生的思想動態(tài),，把握學生的思想脈搏,，及時了解掌握學生在學習上、工作上,、生活上的意見,、建議和要求。只有這樣,，才能準確把握學生的特點和成才要求,，對癥下藥。

三,、溫和寬厚,、心胸開闊。

師生關系是一種人和人之間的關系,，理應相互尊重,，班主任與學生交往更加密切，對學生還負有教育的責任,，保護的責任,。既要向學生提出種種嚴格的要求，督促他們去實行,，又應當保護他們的正當權益,，注意保護學生的自尊心，促進他們的身心健康發(fā)展,。如果對學生只是要求并不尊重,，那么一切要求也難以得到落實。做班主任工作,，歸根到底就是要教會學生學會自我管理,、自我教育。在日常生活中,，班主任要有意識地保護學生的獨立意識,，培養(yǎng)他們的獨立生活、獨立行為,、獨立學習的能力,，最好的方法就是讓學生自己做。他們能做的，決不插手,，他們不會做的,，要指導他們做。

我校學生自控能力較差,，思想活躍,，易于沖動，甚至頂撞班主任,，班主任應以慈母般的仁愛性格,，寬大為懷，容不得半點褊狹,、嫉妒高傲,、斤斤計較等不良成分。班主任要愛自己班級的每一位學生,，不能偏心,，更不能有私心，班主任對學生的愛不僅代表個人,，而且體現(xiàn)著黨和人民的關懷,，體現(xiàn)著社會的溫暖，它是連接受教育者的紐帶,。教師對學生的愛,，既是學生學習的助推器，又是開啟學生創(chuàng)造思維的金鑰匙,，還是培養(yǎng)學生健康人格的航標燈,。

日常生活中班主任應做到對待學生要溫和寬厚、心地真誠,、心胸開闊,，同時要尊重、理解,、關心和愛護他們,。這樣，才能得到學生的信任,，使師生之間和睦相處,、友愛團結。

四,、嚴于律己,、禮貌用語。

身教勝于言教,，班主任應在德智體美各方面嚴格要求自己,，努力塑造自己的道德形象,，以身作則。由于班主任常常成為學生模仿的對象,，因而他就必須慎言慎行，而不能不拘小節(jié),，要求讓學生做的首先自己要做到,，自覺遵守校紀校規(guī)，樹立良好的學風和教風,，教學民主,、謙虛謹慎、作風正派,。

語言是教育學生不可缺少的工具,，只有用文明的語言才能取得學生的信任和良好的教育效果。若經常使用粗暴的語言,，使得學生也會潛移默化的“出言不遜”,，學生即使有錯，也不能謾罵學生,，要做到出口成“禮”,，即使學生犯了錯誤，也是堅持使用禮貌用語,，而不能簡單的呵斥他,，這對于協(xié)調師生關系、增強師生感情,、提高教育效果都有很大的好處,。經常用“你好”、“謝謝”,、“辛苦了”等等詞匯,，長此以往，學生說話也逐漸地多了禮貌用語,。

另外,，在一些小節(jié)上也應該養(yǎng)成好的習慣，比如不亂扔紙屑,、不隨地吐痰等,。在與學生外出組織活動是注意公共設施的保護和環(huán)境保護等，平時衣著得體,、整潔衛(wèi)生,，這些小事也能對學生產生行為規(guī)范上的影響。

班主任同時作為一名教師還要注意與其他班主任教師之間的協(xié)調與統(tǒng)合,，任何教師的影響效果都要受到其他教師的影響和制約,。如果在教育學生時總是侈談人與人之間應當友愛互助,，而與其他教師交談或交往時卻表現(xiàn)為“人不為己、天誅地滅”,，學生知道后便會使“友愛互助”教育的效果喪失殆盡,，并由此導致學生對教師整個人格發(fā)生懷疑，以至產生連鎖反應,，使學生對教師其后的教育影響產生抵觸情緒,。因此，要做一名合格的班主任,，就要時時刻刻以教師職業(yè)規(guī)范去約束自己,，規(guī)范自己的一言一行，要充分重視自己的性格修養(yǎng),，給學生樹立一個真正好的榜樣,。

總之，班主任的良好性格對學生性格的形成和發(fā)展有至關重要的作用,，因此,，班主任就必須按照教師職業(yè)性格的要求，不斷改變自己性格中某些不適應的成分,，必須正視自己的不足,，自強不息。只有這樣,，我們才能承擔起社會,、學校賦予的神圣職責，才能讓自己和學生兩者都能快樂,。

學生的班主任工作總結篇八

小學生良好的習慣不可能是一朝一夕就能養(yǎng)成的,，更不是只要教師來個強制性命令或者強制性措施就行。我認為教師要根據小學生的心理特點,，進行一步步的引導,，讓學生在潛移默化中內化為自己的行為，從而養(yǎng)成習慣,。我通常從以下幾方面培養(yǎng)學生的良好習慣,。

一、明理,。

明理首先要立規(guī)矩,。培養(yǎng)學生良好的習慣，不是一種簡單化的教育,，而是一種健全人格的教育,；不是簡單的規(guī)范宣講，而重在激發(fā)學生的向上性,，發(fā)揮學生的主體性,，調動學生的積極性,。在引導學生學習《小學生守則》和《小學行為規(guī)范》的基礎上，根據班級實際制定出班級奮斗目標,，制定好班規(guī),。

“知”是“行”的基礎，必備的行為規(guī)范知識是形成良好行為習慣的基礎,。所以,，教師要采用多種途徑、多種形式,，讓學生知道在我們的學習生活中有哪些行為習慣的要求。

二,、導行,。

陶行知先生倡導的“生活即教育”的理念，揭示了在培養(yǎng)學生良好習慣的教育中進行情感體驗尤為重要,。我們可以根據學生年齡特點,，結合班級的奮斗目標，設置情境,，讓學生們通過各種形式的體驗,，來指導其行為。

從故事入手導行,。故事具有獨特的魅力,。在平時的教育中，我常結合故事對孩子們進行教育,。如在指導“熱愛班集體,，為集體爭榮譽”這一目標的行為中，我從《今天我值日》的故事入手,，引導學生感悟故事主人公是如何做值日的,，并談自己的想法。接著組織學生找一找班中有哪些同學也能像故事中的主人公一樣熱愛班集體,，為集體爭榮譽,。

在此基礎上，說說自己在平時是如何做的,，認為自己在哪些方面做得好,，哪些方面做的還不夠，并請同學提出建議,，作為自己的努力方向,。這樣不僅使孩子們領悟到了道理，也引起了幼小心靈中真切的情感體驗,。

設置辨析情境導行,。從班級生活實際出發(fā),，把發(fā)生在身邊的一些事編成故事講一講，制成小品演一演,。這些故事,、小品既可以是正面的，也可以是反面的,，里面的主人公都是學生自己,，接著引導學生辯一辯錯（對）在哪里，說一說自己的想法,，從而提高明辨是非的能力,，指導自己的行為。

樹立榜樣導行,。小學生的模仿性很強,，而且年齡越小，模仿性越強,。教師首先要以自身良好的形象為學生樹立榜樣,。其次，通過集體的力量,，推薦出大家公認的學習榜樣,，以便于其他同學模仿著去做。

三,、訓練,。

強化訓練是在教師的嚴格指導下，學生有意識的反復訓練,。根據學生的實際,，我充分利用班會，加強對學生行為的訓練,。為了增強訓練效果,，有時還采用表演的`方式。通過這些生動活潑,、喜聞樂見的形式,，將行為習慣的養(yǎng)成落到實處。分解式訓練要求教師把目標分成幾個具體的小目標,，呈階梯式上升,，讓學生在訓練中踏著這一個個階梯，不斷進步,，最后達成質的飛躍,。

四、督促評比,。

良好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能完成的,，在養(yǎng)成良好習慣的過程中,，往往會出現(xiàn)反復的現(xiàn)象，此時,，教師平時的督促就顯得尤為重要,。教師要通過經常性的督促檢查，使學生在不斷的實踐中養(yǎng)成自覺的習慣,。

評比是一種很好的督促方法,。小學生好勝心強，喜歡競爭,。競賽的方式常常能激發(fā)他們的熱情,，促使他們全身心地投入。根據學生的這個心理特點,，班中可以開展各種競賽活動,。每星期進行一次評比，讓學生評選出自己心目中覺得最棒的那個同學,，然后對那些同學進行獎勵。對于暫時處于落后狀態(tài)的同學除了給予激勵外,，還應給予一些懲罰性的提醒,。

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學生的班主任工作總結篇九

班主任是全面負責一個班學生的教育和管理工作的教師,，班主任除了是傳道授業(yè)解惑的教育者外，還是一位管理者,、引導者和監(jiān)督者,。前蘇聯(lián)教育家加里寧說：“教師的世界觀，他的生活,，他的品行,，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生?！卑嘀魅魏蛯W生的關系密切,，因此，班主任對學生的影響顯得更為深刻,。

班主任的工作對象即青年學生在中學階段正是長身體,、長知識的關鍵時期，他們在這時期具有典型的既有獨立性又有依賴性,、既有自覺性又有貪懶性,、既有順從性又有叛逆性的特點，處于不斷變化和走向成熟的階段,，可塑性和變化性大,。其道德品質,、素質修養(yǎng)、人生價值觀,、知識結構,、思維方式等都未定型。班主任作為教育者和組織管理者,，對學生影響重大,。

班主任首先是以一名教師的角色然后才是管理者的身份進入學生的生活和學習中。孟子說：“資之深,，則取之左右逢其源,。”只有淵博的知識才能滿足學生好奇的內心世界,。淵博的知識能陶冶人的情操,，充實人的精神生活。它是個人氣質和內涵的具體表現(xiàn),。合理而完美的知識結構,，既是班主任自身發(fā)展和學生全面發(fā)展的基礎，也是影響班主任工作效果的因素之一,。

班主任淵博的學識會在學生中產生一種精神動力和催人進取壓力,。學生對班主任有一種信賴感和崇拜感，就會自覺不自覺地對該門功課產生興趣,，才樂意接受班主任的德育教育和配合班主任的工作,。班主任所希望達到的誘導和啟發(fā)作用才能有效。學生可以原諒教師的嚴厲刻板甚至吹毛求疵,，但不能原諒他的不學無術,。班主任只有淵博的知識才能贏得學生的欽佩和傾心，才能管理好學生,、教育學生和培養(yǎng)學生,。

古語就發(fā)出詰問：“庸匠誤器，器可它求,；庸婦誤衣,，衣可別制；庸師誤子弟,，子弟可復胚乎,？”教師思想道德低下的惡果是誤人子弟。班主任是教育和管理學生的.教師,，歷來是人們心目中的思想道德楷模,，是學生心中的道德偶像。班主任的道德素養(yǎng)直接影響學生思想道德品質的形成和提高。

“以身教者從,，以言教者訟,。”,、“身無道德,，雖辭為經，不可以信,?！边@是說教師的思想覺悟、道德風貌對學生健康成長的影響作用,。這表現(xiàn)在：首先,，教師的思想道德對學生的思想道德起示范作用。教育實踐活動中,，教師的思想觀念,、道德觀念會自然流露于學生面前，并影響和熏陶學生,。蘇霍姆林斯基曾強調指出：“在學校的圍墻內說的每一個詞,，都應是經過深思熟慮的、明智的,、有目的,，而特別重要的是，這是對我們與之打交道的活生生的,、具體的人的良心說的話?！笨梢娺@種熏陶影響之大,。古語說“言足以為人師，行足以為范,?！本褪菑娬{這種示范作用。其次,，教師思想道德還對學生智能發(fā)展起重要作用,。一方面，教師有良好的思想道德,，兢兢業(yè)業(yè),，就會認真施教，努力提高教學效果,，促進學生智能發(fā)展,；另一方面，教師這種認真施教的精神又會起示范作用，激發(fā)學生的學習熱情和進取精神,，提高學生智能,。

儀表風度指一個人的德、才,、體,、貌等各種素質在社會交往中的綜合表現(xiàn)所形成德獨特風貌。既然班主任是學生心目中的楷模,，自然包括儀表風度,。孔子就說：“人身之德,，品德高尚,，才華出眾，儀表驚人,，缺一者不可為人師,。”教師是學生仿效的楷模,，自然班主任的儀表風度對學生有示范性的影響,。這不僅指衣著，也指其言行舉止,。衣著樸素整潔而不呆板的班主任會給學生某種程度上的親切感,，在教育當中就不會讓學生覺得有距離感。英國教育家洛克說：“做導師的人自己應當有良好的教養(yǎng),，隨人,、隨地、隨時都有適當的舉止和禮貌,?！卑嘀魅稳绻龅竭@點，就能夠更好地在學生心目中樹立一個完美的楷模,。

學生雖然對班主任有某種程度上的信賴感,，但初中以后，在心理上,，他們開始以批判的眼光來看待人和事,，盡管這種思維的獨立性和批判性不很成熟，但他們會自以為是,，這在某種程度上需要班主任以各種不同的方式處理,。

同時，班主任能力的高低直接影響班級活動的效率和學生身心發(fā)展的速度和水平,。很明顯,，學生身心發(fā)展與班主任的活動能力密切相關，學生良好集體的形成與班主任的組織管理能力密切相關,。班主任能力的高低還直接影響著班主任的威信。學生喜歡能力強的班主任,，因為他干什么都能獲得成功，能給學生帶來豐碩的成果和喜悅,。

學生的班主任工作總結篇十

成為從事教育工作的一名老師,，已經整整。走上講臺的一瞬間,，我在心里暗暗告訴自己：一定要做一個真正愛學生的人民教師,。一轉眼20xx年已經接近尾聲，在上級領導的正確指導下,，通過自己的努力,，我在工作上取得了一定的成績?；仡櫼呀涍^去的工作,、學習，作一自我剖析,。

在思想上,，我堅決擁護中國共產黨的領導，擁護四項基本原則,、改革開放,；了解國家的方針、政策的頒布及實施,、教育界的新動態(tài),，以此進一步端正自己的工作動機，嚴肅自己的工作態(tài)度,，提高自己的思想素質,，努力提高自身的思想水平；我還認真學習《中國共產黨章程》,，了解內容，明確成為一位優(yōu)秀黨員有那些要求,，在日常工作中怎樣去做,，并努力以這些標準來嚴格要求自己。

在工作上,，我認真學習大綱,，吃透教材，力求備好每一節(jié)課,，提高課堂教學的效益和效果,；在教學工作中，盡量從學生的學習興趣、學習積極性著手,，努力挖掘學生的潛在能力,，在課堂內多精講，在課堂外多拓展,，精挑優(yōu)選作業(yè),，從多方面、多角度去啟發(fā)學生,，努力形成一種和諧的課堂氣氛,；在平時多向有經驗的老教師請教，多聽課,，多學習有益于提高自身教學水平的教學經驗,；作為一名思想政治理論課教師更應提高為學生服務意識，啟發(fā)學生入黨,，從生活上思想上真正的關心學生,，只有這樣才能真正贏得學生尊重，才能教好課,，使思想政治理論課真正成為大學生真心喜心,，終身受益的課。

我在完成教學任務的同時,，注重提高自己的科研能力,，不能只滿足當一個教書匠，想在講課時把熱點問題說清楚,，就必須針對自己的課程搞科研,，多發(fā)文章，多參加課題,。

經過這一個階段的的工作,、學習，我可以說的確是有所收獲,，教學能力,、協(xié)調能力都得到了提高，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不少不足,，認真分析上述存在的問題,，從自身找原因：

1、駕馭課堂能力還不強,，在備課方式和課堂組織上還有許多需要改進的地方,，這需要我平時多向經驗豐富的教師請教，同時注意也要注意這方面的積累,。新知識,、新理論的學習和積累不夠,，不能很好地適應新形勢、新任務的要求,；思想不夠解放,，不愿開拓進取，缺乏創(chuàng)新意識,；工作標準,、工作質量和效率不夠高，甚至工作紀律散漫,，作風漂浮,，工作不扎實。

2,、組織紀律性不強,，存在自由散漫行為和心態(tài)，在今后的工作中應遵守學校的規(guī)章制度,，時刻想著自己是一名中國共產黨員,，對自己高標準嚴要求，發(fā)揮黨員模范帶頭作用,。

3,、理論學習不夠深入，缺乏深刻的認識,，理論學習與實踐操作存在距離,，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法,。黨的意識和大局觀念基不夠強,。理論功底不扎實，對“三個代表”重要思想和黨的基本理論,、基本路線和基本知識理解不夠深,、不夠透；黨的意識,、執(zhí)政意識,、憂患意識有所淡薄，還不善于從提高黨的執(zhí)政能力,、鞏固黨的執(zhí)政地位的高度謀劃工作,。

4、工作上膽子不夠大,，有瞻前顧后的思想,，惟恐事情做的不到位,。而實際上思想包袱背的越重,，工作反而越難開展,。這需要我解放思想，放下包袱,，本著只要立足點站穩(wěn),，基本點站牢的原則，大膽,、細致地開展本職工作,。思想觀念上還不能與時俱進，發(fā)展意識和機遇意識還不夠強,，缺乏發(fā)展的危機感,、緊迫感和責任感；事業(yè)心不夠強,，缺乏應有的工作熱情和自強不息的精神,；還缺乏敢為人先，奮發(fā)有為,、強抓機遇,、爭創(chuàng)一流的精神和氣魄。

在工作中暴露出問題是正常的,，關鍵是如何面對這些問題,，更好地提升自己的認識，加強理論學習,，增長自己的才干,。

學生的班主任工作總結篇十一

15.身為班長的你，為老師做了大量細而實的工作,，既鍛煉了自己的能力,，又規(guī)范了自己的言行，使自己在學習上有了很大的進步,，能力上有了顯著提高,，雖然期中考試不理想，但你已明確自己的方向,，為成為最優(yōu)秀的學生與干部,，你前面還有很多的路要走，腳踏實地,，積極主動,，相信你一定會做得更加出色。

16.作為學習委員的你,，你的勤奮和努力是班里出了名的,。上課總能看到你坐的端正的身影，看到你認真學習的勁頭,。工作你總能帶著一股認真的勁兒,。瞧你,，思想品德提高了，學習成績提高了,，大家也更喜歡你了,。繼續(xù)加油吧!你將成為一個優(yōu)秀的學生和一個更出色的班干部。

17.你是個文靜懂事的女孩,，踏實穩(wěn)重有禮貌;在班里并不顯眼,，卻時刻起著模范帶頭作用，給同學們作出表率,。上課能專心聽講,，注意力集中。期中考試班級第一名的成績證明你的學習目的很明確,，態(tài)度也很認真,。希望你今后朝著精益求精，擴大自己的知識面,，講究更有效的學習方法方向努力,，爭創(chuàng)更佳成績。

19.誠實熱情,，尊敬師長,，關心集體，學習自覺是你最突出的優(yōu)點,。從上課時用心聽講的神情,，讓人感到你的專注認真。在尊師愛友方面你做得非常出色,。能積極參加有益的文化體育活動,。望你持之以恒，揚長避短,，不斷提高自我修養(yǎng),，早日成為品學兼優(yōu)的學生。

20.我特別欣賞你具有男孩子的個性直爽,。你快人快語,，直抒胸襟，你辦事利索果斷,，不拖泥帶水,，你眼睛里閃爍著智慧的光芒，證明你是一個思維敏捷的女孩,。愿你在知識的海洋里遨游,，做一個強者勝利者!

學生的班主任工作總結篇十二

自20xx年畢業(yè)至今我一直擔任著班主任工作班主任是學校班級教育工作的組織者和領導者，是聯(lián)系班級各科教師的紐帶,，是溝通學校和學生,，學校與家庭及社會的橋梁,，班主任的工作是一項復雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈,，培養(yǎng)人的感情與性格的活動，因此,，要做一個稱職的班主任,，必須具有班級領導者和組織者的管理素質，要有教書育人,，為人師表的道德情操,，知識素質，能力素質,，但有的時候我并不具備上述素質,，在班主任工作中也有很多不足與困惑：

我把我們班50個學生分成5個人為一組，每組管理班級一周,，本來是想讓班級民主化讓每個人有鍛煉的機會,，讓每學生做班級的主人。一開始同學們還有新鮮感班級管理不錯可時間一長,，到后來責任心強的孩子所負責管理的項目完成較好,，而管理能力差無責任心的同學管理的項目便較為糟糕，而責任心強的孩子偏偏又比較自私完成自己的任務便一走了之,，他們能分好工卻不能有效的團結協(xié)作因此,，對于班級管理，今后在班干部的培訓指導方面多下功夫,，可以定期舉行班干部交流會議,，以達到分工、協(xié)作的目的,。

壞事給班級帶來負面影響,；大孩子最喜歡搞些惡作劇，常常作弄個別同學,；學生大多數基本上能管好自己,，但細心觀察，整體上能管住自己的嘴和手,，但卻管不住自己的心,，還未完全真正形成主動、自覺學習的好習慣,。從清衛(wèi)來看,，基本上能較好地完成任務，但少數學生責任意識不足,，個人主義濃厚,，帶來清衛(wèi)的時間拉長,，效率不高的情況。課前準備還沒做到基本上的井然有序,，不時地有少數同學吃零食,、說閑話、做與本堂課無關的作業(yè)等現(xiàn)象,。因此,，提高學生對自我管理、自我教育的重要性的認識以及內化為內心的一種自覺的行為準則顯得猶為必要,。這也是今后班主任工作需要思考,、努力的一個方向。

每次對反錯學生的懲罰時總心軟,，總怕傷害學生所以懲罰措施不夠強硬,。今后我會在嚴格要求的前提下，對犯錯誤的學生理解和尊重,，給他們足夠的反思時間,，給他們及時改過自新的機會，使他們最終改正錯誤,。

要帶好一個班級體與自己的知識水平,、理論修養(yǎng)、組織,、溝通,、協(xié)調能力、臨場應變能力,、分析解決問題的能力等都有關系,。而我這些方面的能力較為欠缺。目前我與學生溝通不夠,，面臨突發(fā)事件不能機智有效,、干凈利索地解決，甚至有時候無奈不夠自信自然地面對“問題學生”,。教育的方法也缺少一定的靈活性,，學生犯錯誤，只是單純地說教,，而且說教的方式,、水平都有待于完善。解決的方式無非是經過說教,、讓學生反盛有的寫反思等,，沒有觸及問題的實質所在。這些原因都不能完全歸結于學生，其中也直接或間接地本人教育方法,、水平有關,。以后，我會加強自身素質能力的提高爭取做個優(yōu)秀的班主任,。

學生的班主任工作總結篇十三

要培養(yǎng)一個積極向上的班集體,，使每個學生在德智體美等各方面都得到充分的發(fā)展，形成良好的個性,，班主任就必須盡可能地抓住一切機會調動學生的積極性,。調動積極性的各項措施，按其實質來說就是采取各種形式的激勵手段,。激勵行為對于挖掘學生的內在潛力，調動其創(chuàng)造性,、主動性,，對于鼓舞士氣，增強班集體凝聚性,，使更多的學生自覺自愿地為集體作貢獻,，使每一個人都能朝著共同的目標而努力奮斗具有不可替代的作用，這一點已成為眾多的教育工作者的共識,。

正因為如此,，人們對激勵的功能、原則,、過程,、方式方法、環(huán)境等等進行了大量研究,?！秾W記》上有句話：“當其可時謂時?！币馑际钦f,，要按照學生的特點，選擇適當的時機進行教育,，才能叫“及時”,，正如打仗要抓“天時”、抓“戰(zhàn)機”,，人的行為要受到其情緒的影響,。積極主動向上的情緒有助于提高人的活動效率，促使人們忘我地勞動,；而消極被動低落的情緒則往往會使人心情郁悶,、精神萎靡不振，工作效率降低，甚至使人對工作產生厭倦感,。心理學研究表明,，情緒在情感的表現(xiàn)形式方面，具有較大的情景性,、激動性和短暫性,。因而，如何有效地激發(fā)人們內心的積極情緒,，也有個時機問題,。所謂把握激勵學生的最佳時機，就是指充分利用學生所處的那種積極的情緒狀態(tài),，或運用適當的方式和手段,，促使學生內心的消極情緒轉化為積極情緒，并使其化為行為,，去實現(xiàn)預定的目標,。研究激勵的時機，不僅有助于豐富和發(fā)展激勵理論,，對于廣大教育工作者,，尤其是班主任敏銳地覺察、巧妙地運用時機,，取得理想的激勵效果也是大有稗益的,。

那么，激勵學生的最佳時機表現(xiàn)在哪些方面呢,？大量的經驗和理論研究表明,，下列幾種情況，可稱作激勵的最佳時機：

組織行為學的有關研究告訴我們,，人們的思想,、情感、行為等等是人們所處的客觀環(huán)境與人們的主觀意識活動交互作用的結果,。

學生所處的情境對學生的效能有著極大的影響,，這是毋庸置疑的。當學生由一個舊情境轉入到一個新的情境時,，（如轉入一個新學校,，調入另一班級，進入新學年,、新學期時）,，往往有一種強烈的新感受，加之內心潛藏的自尊心的催化作用,，這時總是暗暗警告或提醒自己要干出個新樣子來,。這種樸素的出自內心的動機,，能使學生產生一種按新情境的要求調整自己的態(tài)度和行為的傾向。一個高明的班主任應充分利用學生進入新情境時內心的變化,，給予熱情的鼓勵,，表達自己美好的愿望，幫助學生明確新的目標,，點燃新的希望,。

人的行為都是在某種動機的策動下，為了達到一定的目標的有目的活動,?；顒拥慕Y果又能反過來作用于行為的動機。行為修正激勵理論認為,，當行為的結果有利于個人時,，行為就會重復出現(xiàn)，這就起到了強化,、激勵作用,。如果一個良好的行為長期得不到積極的強化，動機的強度就會減弱,，甚至消失,。一般說來,，學生取得的成績從一個方面表明了他們的努力程度,，學生取得好成績或有所突破時，追切希望得同學,、老師的認可,、肯定。這時,，班主任若能幫助他們認真總結取得成功的經驗,，提出下一步前進的目標，給予恰如其分的肯定,、表揚或獎勵,，不但能激發(fā)獲得成功的學生進取的高度熱情，強化其學習,、活動動機,，對其他同學也可起到很好的帶動作用。

在人的整個一生中,，學生時代也許是相對平靜的,，但中小學生仍然常常會體驗到生活的艱辛。學生在遇到失敗,、受到挫折,、遭到打擊時．稚嫩的心靈要承受巨大的壓力，有時就好象是覺得掉進了陷井一般。處于這種情形的學生希望他人理解關心,、求得同學,、老師支持幫助的愿望特別強烈。班主任若能及時地表示關切理解,，伸出熱情之手,，在力所能及的范圍為他們排憂解難，必然會產生平時難以獲得的良好效應,。大量事實證明,，同樣是一封熱情洋溢的書信，一次坦誠的交談,，一次假日的家訪,，一個親呢的動作，對于在正常情況下的人們和對于陷入困境的人們在心理上的作用存在著巨大的差異,，牋俗話說：“受人一餐,，終身難忘?！睂τ陴嚳式患拥娜?，一粥一飯，確有轉危為安之妙用,，很可能使其銘心刻骨,、終身不忘。

“人非圣賢,，孰能無過,？＂況況且“圣賢唯以改過為能，不以無過為貴,?！笨梢姡^失過錯就如同大小疾病一樣在人生中很難避免,。身心尚處迅速發(fā)育成長過程中的中小學生,，更容易出現(xiàn)這樣那樣的不是。

但只要不是自甘墮落,、一意孤行,，學生一旦有了過錯之后，在各種因素的影響下,，經過思想斗爭,，往往又會表現(xiàn)出某種侮悟之意。這種“悔悟”是學生知過改過的開端,，也是班主任進行激勵的大好時機,。

班主任應審時度勢,，細心觀察學生對過失悔悟的各種各樣的表現(xiàn)形式，因勢利導開展工作,。當然,，我們還應看到，人的錯誤思想,、糊涂觀念,、不良習慣一旦形成，則有相對的穩(wěn)定性,，不會象撣掉衣上的灰塵那樣容易,。因此，除了要把握時機,，善加引導外,，還須持之以恒，反復抓,、抓反復,。不能靠一兩次成功的激勵而一勞永逸。

愿望體現(xiàn)了人的需要,。需要是影響行為動機的決定因素,。人的需要是多方面的，呈現(xiàn)出一定的層次性,。在一定時期內,，某種需要表現(xiàn)得特別強烈，成為支配人們該時期內的主導力量,。如果這種需要長期得不到滿足,，就會極大地挫傷人們的工作熱情,。學生在各種活動中常常會不自覺地流露出自己某種強烈的愿望,。倘若缺乏正確的方法和充分的條件，這種愿望又很難在短時間內得到實現(xiàn),。這時,，學生易產生焦慮、懊惱的情緒,，影響活動效率,。班主任應清楚地了解班上各種學生各個時期最強烈的愿望，盡可能地給他們指出解決理想狀態(tài)與現(xiàn)實狀態(tài)之間矛盾的途徑,；鼓勵他們積極創(chuàng)造條件實現(xiàn)那些具有現(xiàn)實可能性的愿望,；幫助他們分析形勢和認清自身條件，擺脫不合實際的幻想,；支持他們確立新的奮斗目標,。

舊情具有鮮明的兩重屬性,，它既可以表現(xiàn)為對現(xiàn)實的否定情緒，產生消極傷怨之情,，也可體現(xiàn)為對現(xiàn)實的積極肯定,，萌發(fā)激昂的、奮發(fā)向上的情感,，班主任應把握學生舊情觸發(fā)時的心理特征,，抓住時機，巧妙地激勵學生,；有時要善于利用學生往日的痛悔之情,，使其吸取以前失誤的教訓，警惕重蹈覆轍,；有時卻要充分利用學生在其成長過程中獲得成功時所體驗到的那種興奮,、昂揚的心情的追憶，使其抹去歲月的塵埃,，讓存在于思想深層的真切的情感熔巖迸發(fā),，使激情再現(xiàn)；有時,，可通過學生往日愛戴的師長,，情同手足的老同學，以昔時深情之火引燃今日行將枯萎的心?，F(xiàn)實生活中,，昔日故人的話語往往聽來特感友善、坦誠,、真摯,，容易引起共鳴，所以聰明的班主任在遇到學生出現(xiàn)逆反心理,、思想工作一時難以做通的情況時,，常常避其鋒芒，迂回前進,，動員學生的老朋友來感化說服學生,，這樣做，往往能收到意想不到的好效果,。

班集體在前進的道路上不會總是一帆風順的,，經常會遇到意料之外的風浪或暗礁。班集體的健康發(fā)展需要各位師生同心協(xié)力,，團結奮斗,。同時，班集體的狀況與班上成員的工作學習密切相關,。班集體受到危害時,，學生的利益也會受到威脅,。優(yōu)秀班主任在班組織遇到困難，處于逆境時,，能夠正確對待,；善于把握機遇，變消極因素為積極因素,，化壓力為動力,，轉被動為主動；對學生開展危機教育,，強化大家的生存競爭意識,，增強班組織的凝聚性。

激發(fā)集體士氣,。班主任在帶領全班同學共度難關的同時,，使學生受到一次很有價值的磨練。

古人云,，機不可失,，時不再來。激勵學生的最佳時機是客觀存在的,。若是能正確把握,，往往能收到事半功倍的效果。反之,，若反應遲緩,，優(yōu)柔寡斷，則會坐失良機,。

學生的班主任工作總結篇十四

在我參加工作第四年的開始——去年8月,，我開始擔任班主任，接手的是新一屆高一的（16）班——入校學習基礎最差的兩個班級之一,。第一次擔任班主任,，滿懷熱情；但是由于經驗的缺乏及其他的一些因素,，我也知道我的班主任工作不會一帆風順,，會困難重重,。

因為入學基礎比其他班級差很多,，所以很多學生在剛進入高中的時候就覺得似乎比別的班級的學生要矮一截，自信心受到了打擊,。同時,，由于新課程改革后高一的學生負擔反而比以前加重，難度有所提高,，對于基礎相對較差的我們班的同學來說更加不利,，遇到許多的困難：如課堂知識難以消化,、作業(yè)來不及做、不會做等等,，他們以往不良的學習習慣一時難以改變,，成績上升更難，這使得他們很可能對學習產生厭倦的情緒,，使他們的成績進一步下降,，很可能造成惡性循環(huán)。而在學生上找不到精神上的安慰的情況下,，學生就很有可能從其他方面去尋找精神安慰,，于是就可能導致違紀、早戀等現(xiàn)象的滋生,，最終使得高中三年虛度,，并給老師及其他的同學造成不良的影響。

為了讓學生避免惡性循環(huán),，進入良性循環(huán),。我十分真誠地去對待我們班的學生，用欣賞的眼光去看待他們,，讓他們知道自己是優(yōu)秀的，并以更優(yōu)秀的標準來要求自己,。

學生不是完美的,，每個學生都有自己的有點，也都有自己的缺點,，不良的習慣,。我們總希望學生能夠聽話些，能好好配合老師,，好好學習,，但是總是會有那么一部分學生會不斷惹出這樣那樣的麻煩，為班級增添了不少亂子,。面對這樣的學生,，我們經常容易失去耐心，認為這是扶不起的阿斗,，于是態(tài)度開始轉變,，看到這樣的學生就感到討厭，他們犯錯誤的時候往往會簡單地以教訓為主,。然而這樣做的結果很有可能讓此類學生認為自己的確很差,，并且會“破罐子破摔”，放棄自己,！

其實我們不應該用過分苛刻的要求去要求學生,，人無完人,，成人都難免有這樣那樣的缺點，更何況是正處于成長階段的學生呢,？學生有缺點是正常的,，如果學生沒有了缺點那還需要我們老師做什么呢？還需要班主任做什么呢,？我們應該把學生看成是一塊塊造型各異的樹根,，需要我們根據他們各自的特點精心地去雕琢，這樣才能使他們成為精美的藝術品,。

我們班的學生有許多的優(yōu)點,，也同樣有不少的缺點。但是從接手高一（16）班開始,，我就給自己確立的這樣的理念：他們都是我要去幫助的孩子,！

為了讓我的學生們往好的方向不斷成長，我覺得首要的是要用欣賞的眼光去看待他們,。我始終覺得“好孩子是夸出來的,。”處于這個年齡階段的學生比較容易迷惘,，開始獨立思考各種問題,，思想卻又尚未完全成熟。他們有的時候并不是很清楚自己到底是一個怎么樣的人,。在這樣的時候,，如果老師、家長因為他們的頑皮,、成績的不理想而經常去批評他們,、否定他們，他們的潛意識里會形成這樣一種觀念：“我是個壞孩子,、壞學生,，他們都不喜歡我?！庇谑情_始自卑,、自暴自棄，開始憤世嫉俗,，與老師,、家長的距離越來越遠；而如果老師,、家長,、周圍的人都能用欣賞的眼光去看待他們，認同他們,，表揚他們,，對于他們的缺點與不足進行開導與誠懇的提醒，他們在潛意識里形成的觀念便是這樣的：“我是個好學生,、好孩子,，大家都很尊重我，支持我,，我一定要好好努力,！”于是進入良性循環(huán)。

所以,，對于我們班學生的優(yōu)點,，哪怕是很小的優(yōu)點，我都會在全班表揚,，讓大家鼓掌,！有的時候學生撿到５毛錢我也會跑一趟政教處，專門去要一張表揚卡,，然后在全般把表揚卡讀給大家聽,；對于我們班學生的缺點，我從不當眾批評,，而是單獨開導,。跟學生聊天的時候，我會要求學生坐下談,，或者一起站著談,；學生參加各種比賽，我會盡可能地去“捧場”,，并拍下照片留念,；路上遇到學生的時候，我會主動打招呼,；與學生家長聯(lián)系的時候,，我一般不會只講學生的問題，也會適當地表揚學生,，肯定學生,；看待學生的時候，我會用真誠的眼光,，因為,，眼睛是心靈的窗戶，我知道,，他們能夠體會到,。

一年班主任工作下來，我的工作還存在著許多的不足，有很多的問題需要我繼續(xù)學著去解決,，但最讓我感到欣慰的是我的工作得到了全班同學的支持與認同,。評教的時候只有一個同學給我評了“較滿意”，其他的全部評了“滿意”,；對于自己的所想所感,，他們會在周記里與我進行心與心的交流；對于我工作的不足和班級中存在的問題,，他們會給我真誠的意見和建議,；對于班級遇到挫折，我心情郁悶的時候,，他們會在周記里安慰我……有這么懂事的學生,，我哪能不努力地工作呢！

用欣賞的眼光去看待學生,，我相信學生會越來越成長為值得我們欣賞的人,！

學生的班主任工作總結篇十五

電，才能維持教學的活力,。這學期有幸有外出學習的機會,，通過學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代。今年上半年本人擔任初三(8)班班主任及數學教學工作,，同時兼帶初一一個班的數學教學,。備課量大，任務繁重自不必多言,。雖然很消耗腦力,每天要轉換角色,轉換思路上兩節(jié)不同的數學課,但是卻使自己更快的再次熟悉教材,知識量也飛速增加,，并融會貫通.這對提高教學能力有很大的幫助!痛并收獲著,快樂著!我想,這種跨頭的獨特經歷今后不會在有了!

下半年本人擔任初一(7)班的班主任,擔任初一4、7兩個班的數學教學工作.在班級管理和課堂教學中,，本人仍以培養(yǎng)學生自學能力為主,，提高學生的素質為目標。通過教育,讓學生深切的感受到擁有知識能夠提高生活和工作的質量,使自己成為一個睿智和有品位的人!本人深切的明白,教育不是灌輸,而是點燃火焰!班級作為學校教學活動的基礎單位,，其管理水平的高低,，對完成教學任務起著舉足輕重的作用。因而,，本人在班級管理上想盡一切辦法挖掘學生學習的內動力,使每個學生的潛能都能夠得以釋放!本人一直把教學看得很重,，如何備好課,、上好課一直是心里的重頭戲，一堂課上下來,，感覺好的話,，整整一天，都會歡欣鼓舞,。在較好地完成教學工作的同時,，堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式,。本人從20xx年就開始研究培養(yǎng)學生自學能力為主的課堂教學模式,這些年也常常應用到教學中。今年,，在新的領導班子的帶領下,，我們全校推廣以團隊協(xié)作學習為主的課堂教學模式,本人欣喜地加入到改革的行列中，雖有時還難以改變以自己講課為主的習慣,但現(xiàn)在慢慢地把課堂還給了學生,，自己只做導演,。今后本人要努力研究.多方學習,摸索出適合自己的高效課堂教學模式。因為課堂改革,，這學期本人開了3節(jié)公開課,，一節(jié)數學組內，一節(jié)校內理科組觀摩課,，一節(jié)區(qū)級片公開課,。其中區(qū)級公開課《探索規(guī)律》受到其他學校同行的一致好評。在接到校級理科組觀摩課開課通知時,，我很有壓力,。因為這是復習階段的新的課堂改革新的嘗試性的教學模式的觀摩課。我從學習理論知識開始,，翻閱大量書籍并從網上收集有關資料,。數學組的老師和校長都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助,，他們幫我定內容,，一起出謀劃策想教案和課件的設計，從修改到試上,，細節(jié)的處理,，時間的安排，他們一路給我提意見和建議,，讓我感覺不是我一人在開課,，體現(xiàn)了團隊協(xié)作精神。我在此感謝每一位給我無私幫助的人!同時也借此機會感謝在我生病期間默默關心我的人!

本學期,，通過學校加大對老師的評價力度,，本人的觀念有了很大的轉變,，對學校的辦學理念更加理解，對自己的工作有了新的認識,，對自己的定位更加明確,。認真貫徹落實學校的辦學理念，認真執(zhí)行學校對教學工作的指示和各種規(guī)章制度,。加強自身素質的提高,，調動工作的積極性。做好本職工作,，為學生服務,，為教學服務。

反思本學年來的工作,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1、思考得還不夠多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思。因而只有一篇論文《如何上好講評課》獲省3等獎,。

2,、教研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標,。

3,、教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。

過去的一年,，再次回眸,，一路崎嶇，一路泥濘,，也許愧對了家人,，但收獲了經驗，收獲了啟示,，收獲了快樂,。在人生的長河里，許多事情將會隨著時間的流逝而慢慢淡忘,，但這種獨特的經歷和感受卻值得我用一生去體驗,，去回味,，我將堅守這份寶貴而又永久的財富，并將以最大的熱情投入到今后的工作中去,，回報那些曾經給予我無私幫助的人,。我也堅信：為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔的我一定不會辜負學生家長和學校領導的期望.

學生的班主任工作總結篇十六

1.如果生命是樹,，那么,，理想是根，勤奮是葉,，毅力是干,，成功是果，你有良好的學習基礎,，又寫得一手好字,，如果能在奮斗目標的指引下,，勤奮執(zhí)著地去追索成功,，你的生命之樹才會開花結果。這學期你各方面的表現(xiàn)都很不錯,，學習成績穩(wěn)步提高,，在班上始終并列前茅，我一直對你有信心,，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人!

2.在每一位老師的記憶中,，你都是一個很稱職的中學生。你熱愛我們的班集體,，那天你的一個電話讓老師感動了很久,。數學老師早把你當尖子生培養(yǎng)，其他各科也學得很認真?，F(xiàn)今一個中學生最缺乏的自覺性,，你卻已開始具有，祝賀你!你是上期全班學習成績進步最大的一位同學,，別忘記了家長會上,，你母親上臺領獎時的笑容!第二學年由于后來者的居上，你已明顯的有了壓力,。有了在最短時間內完成更多學習任務的意識,。

3.你以你的言行向世人宣布，我們不是嬌生慣養(yǎng)的小皇帝小公主;我們是二十一世紀新型的現(xiàn)代中學生,。我們班的“拾荒”活動,，由你而掀起;學校禁演的相聲你敢于上臺把它演到極致;分小組組閣成員你的人氣最旺;你的智力因素和非智力因素都是全年級的姣姣者。所以“三好學生”的名單上少不了你!你是一個名副其實的軍人的后代!你的優(yōu)秀首先得力于你父母的教子有方,，我感謝他們!相信你一定會讓家人老師笑到最后!

4.×××同學能嚴格遵守班級和宿舍紀律,，熱愛集體,，關愛同學。課堂上,，總是踴躍發(fā)言,，積極思考，課下能夠認真完成作業(yè),，作業(yè)也及時完成,，就學習而言，成績良好,。更為可貴的是,，勞動從來不怕臟不怕累，而且做得是那樣井井有條,。

5.你為人正直誠懇,，尊敬老師，團結同學,，關心班集體,，待人有禮，能認真聽從老師的教導,，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，抵制各種不良思想。能嚴格遵守學校紀律,，有較強的集體榮譽感,。學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固,，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高,。學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績,。雖然你目前的成績不如人意,，但是老師看到你還是挺努力的，不要氣餒,，堅持就是勝利,，你一定會逐漸縮小差距的。

6.你思想純樸,，待人隨和誠懇,，同學關系好，熱愛集體,，這是你的美德,。你能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺抵制各種不良思想,?？吹秸n堂上,，你那專注的神情，認真的學習態(tài)度,，老師也感到欣慰,。你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進步,。學習上你有一定自覺性,，但我總覺得努力程度還不夠，否則,，像你這樣聰明的人,，學習成績怎會停滯不前?只要有恒心，有毅力,，老師相信你會在各方面取得長足進步,。

7.×××同學眉清目秀，機智敏捷,，身上洋溢著青春的氣息,，是一位有出息的女孩。對班級工作認真負責,，在任何情況下,，總是穩(wěn)穩(wěn)當當扎扎實實地完成老師交給的任務。合理安排各門功課的學習時間,，尋找各門學科有效的學習方法，學習成績有明顯的優(yōu)勢,。是個非常出色的孩子,，在學習上你謙虛好學刻苦努力，學習成績名列前茅,。

8.你是我的語文科代表,，開始你就被老師數落過，但你做到了不犯同一樣的錯誤,。以后,，你把這項工作搞得無可挑剔。更難能可貴的是,，你在自己進步的同時,，還帶動了其他比你成績和各方面都差得多的幾位同學。你是同學們可信賴的人,，也是老師較得力的助手,。如果你能一如既往的走下去，將會是老師家人同學的驕傲!

9.×××同學眉清目秀,，機智敏捷,，身上洋溢著青春的氣息,，是一位有出息的女孩。課堂上,，總是聚精會神,。作業(yè)又干凈又整齊，批閱時真是賞心悅目,。碰到難題也總是全力以赴刻苦鉆研,，又懂得合理安排各門功課的學習時間。

10.×××同學是我們班路程較遠的學生,，但竟然做到了提前到校!上課時用心聽講專注認真,。能按時完成作業(yè)，字跡工整,。懂得合理安排各門功課的學習時間,，各科都有很大的進步!

11.×××同學對待同學熱情大方，課堂上,，總是踴躍發(fā)言,，這也證明你在留心聽講積極思考。在行為和學習習慣上都取得了很大的進步,。知識面較寬,，學習也認真，上進心很強,。

12.你平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動,。但容易受到不良思想的影響，要提高自身的分析辨別能力,。紀律觀念不夠強,，要求自己比較隨便。學習成績不容樂觀,，需努力提高學習成績,。作業(yè)拖拖拉拉馬馬虎虎，老師為你感到可惜,。端正學習態(tài)度,，改進學習方法，提高作業(yè)的質量,，這必將有助于你的學習成績的提高,。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我,，全面提高學習成績,，提高各項能力!

13.×××同學不驕傲，不炫耀是你取得成功的途徑。能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，自覺抵制各種不良思想,。敢想敢說敢問敢辯,。懂得合理安排各門功課的學習時間,，喜歡尋找各門學科有效的學習方法，學習成績有明顯的優(yōu)勢是班里的佼佼者,，學習成績名列前茅,。

14.×××同學有一顆純真的心，笑容如春風洋溢,。對班級工作認真負責,，尤其是衛(wèi)生清潔，總是任勞任怨,，一絲不茍，從不推諉,。自覺性很強，勤奮學習,，能吃苦,，成績有進步。有一個聰明的頭腦,，數學成績很好。

學生的班主任工作總結篇十七

本學期我擔任四(x)班的教育教學工作,。在這個學期里，為了搞好本班的班風,、學風,，促進學生全面發(fā)展，提高學生多方面的素質,，做了下面幾點工作：

一、全面發(fā)展,，德育為首,。

學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環(huán)境,，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實,，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地,。如結合學校為幫助貧困生而開展的獻愛心捐款活動,，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難,，八方支援”的道理,。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特別是一向調皮搗蛋,，又比較自私的董成杰一下子把一星期的零用錢都捐了出來,，同學們被他的行為感動了。事實證明,，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的途徑,。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點,，形成了團結互助的班風,。

二、安全教育,，常抓不懈,。

安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全,，我時時注意對學生進行安全教育,，除利用班會課、隊日課進行講解,、學習外,，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患,。對學生的行為給予一定的約束,，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤,，監(jiān)督,、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧,，教育學生上,、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況(幾個學生合租一輛面包車,，沒有家長監(jiān)督),，經常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,，保證了學生的健康成長,。

三、加強管理,，促進學習,。

學生以學為主，學生只有學好知識,，長大才能報效祖國,，紀律是學習的保證。有了良好的紀律,，才能使各項工作順利進行,，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀,，對違紀學生給予嚴肅的批評,。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》,，讓學生時時檢點自己的行為,。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發(fā)向上，如在本學期的“冬季三項”比賽中,，報名時竟只有一位同學會跳“雙飛”,，同學們有些氣餒。我就鼓勵同學們針對弱項刻苦鍛煉,，經過參賽選手的努力,，我班最終取得了年級組的第二名。事后,，結合學過的《說勤奮》一課的內容,，再一次用生動的事例教育學生“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”,。

四,、班隊活動，自謀自劃,。

為了進一步鍛煉班隊干部的工作能力,、豐富隊員們的校園生活，本學期我把手中的權利還給學生,。結合每月隊活動計劃，有教師制定活動主題,，隊干部負責籌劃,，隊員們進行節(jié)目排練和表演。雖然，在大人眼里,，他們的節(jié)目是那樣“不上臺面”,，但學生卻老是盼望著星期一班隊課的到來。在這里,，他們體會到的是學習的歡樂,、集體的友愛。每次活動,，我都盡量請不同的班隊干部主持,，從開始的只會報報節(jié)目的名單，到會寫寫簡單的串詞,，從中他們的能力得到了提到,。

五、搞好衛(wèi)生,，關心健康,。

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生,，可以使學生有良好的學習環(huán)境,，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康,，少生疾病,。對于班級衛(wèi)生，我專門安排學生監(jiān)督,，做到衛(wèi)生工作經?；涣羲澜?。為預防學生生病,，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好,、睡好,、穿好，對生病的學生給予特殊照顧,。

總之,，這學期，經過師生的共同努力,，學生的各個方面有了可喜的進步,。也形成了一個團結互助、積極向上的班風,，在學校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn),。今后的工作,，我將更加努力，再創(chuàng)佳績,。

學生的班主任工作總結篇十八

高考在即,，一年一度的教育教學工作已接近尾聲，為了很好地總結過去,，指導將來的工作,，現(xiàn)將一年來的班主任工作總結如下：

一、班主任對培養(yǎng)學生德,、智,、體全面發(fā)展負有重要責任。班主任既是引導學生成長的帶路人,，又是聯(lián)系科任教師,、家長、社會的紐帶,。在工作中,，我以腳踏實地的工作作風，認真執(zhí)行《中學班主任工作職責》,，完成班主任的任務,，做好班主任的各項工作。

二,、在政教處的領導下,，根據學校計劃和中心工作從本班實際出發(fā)，認真落實德育大綱,，搞好本班的德育活動,。每學期初制定班主任工作計劃，每周一次班會,，每月一次主題班會,，每學期末做好班主任工作總結，以便更好地指導今后的工作,。

三,、熱愛學生，對學生全面負責,。經常深入教室,、學生宿舍，關心學生的生活和身體狀況,，全面掌握本班學生的思想,、學習、身體等各方面的情況,，熟悉每個學生的性格,、愛好,、優(yōu)缺點，并隨時掌握學生各方面的發(fā)展變化,，做學生的知心朋友。

四,、抓緊抓好班集體的建設,，注意學生干部的培養(yǎng)，組織并指導班委會開展工作,。良好的班集體,，是促進學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的必要環(huán)境,，也是矯正學生缺點錯誤的重要場所,。在工作中，我把班集體的形成,，優(yōu)良班風的培養(yǎng),，學生的自我教育，自我管理能力培養(yǎng)當成一項重要工作抓緊抓好,，努力貫徹《中學生守則》,、《中學生日常行為規(guī)范》以及學校的各項紀律要求，對本班學生遵守紀律情況,、考勤情況,、衛(wèi)生情況，做到及時了解,，及時教育,。

五、經常與本班科任教師保持聯(lián)系,，負責協(xié)調本班科任教師之間的相互關系,，調整各項教育教學措施。了解本班學生各科學習情況,，協(xié)調各科作業(yè)負擔以及課內外出現(xiàn)的問題,，必要時召開本班科任教師會，共同研究,，設法解決,。

六、召開家長會,，通過家訪,、信訪等各種途徑同家長保持經常聯(lián)系,，溝通學校教育和家庭教育，發(fā)揮家長在學生教育中的作用,。

七,、認真做好學生品德評定，認真負責地寫操行評語,。