總結(jié)是一個(gè)回顧、總結(jié),、思考,、提煉經(jīng)驗(yàn)的過程,，通過總結(jié)可以更好地發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、提高工作效率。怎樣通過總結(jié)來歸納規(guī)律和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，是我們寫總結(jié)時(shí)需要思考的問題,。總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和成果做出概括和總結(jié)的過程,?？偨Y(jié)能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的表現(xiàn),。寫一篇較為完美的總結(jié),，首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園教研員的教學(xué)總結(jié)篇一

本學(xué)期是港城幼兒園飛躍發(fā)展的一學(xué)期,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下，在幼兒園各部門及全體教職工的共同努力下,，港城幼兒園新園區(qū)于9月1日正式使用,。本學(xué)期我們繼續(xù)堅(jiān)持以課題研究為載體，立足本園特點(diǎn),，充分挖掘漁鄉(xiāng)資源,，形成濃郁的地域辦園特色；我們緊緊圍繞縣教育局本學(xué)期工作重點(diǎn),，以《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng),，扎扎實(shí)實(shí)做好幼兒園教育教學(xué)工作,。

1、年級(jí)組每周組織教師開展了集體備課,，互相探討,、相互指導(dǎo)，幫助教師樹立了正確的教育觀,，明確了方向,，轉(zhuǎn)變了觀念，教育教學(xué)水平有了大幅度提高,。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)過程中鼓勵(lì)教師提出自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。引導(dǎo)大家對(duì)每一個(gè)領(lǐng)域,、每一個(gè)主題,、每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思考。

3,、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練,，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期我園組織教師學(xué)習(xí)了ppt,、smart課件制作等多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用,，并要求在一日活動(dòng)中常態(tài)使用，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高,，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作,，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，提升年級(jí)組長(zhǎng)的組織與管理能力,。園長(zhǎng)室成員深入教學(xué)實(shí)踐,，與年級(jí)組長(zhǎng)和老師們共同研究，不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)能力；在教研活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高了教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力,。

5、切實(shí)做好新入職,、進(jìn)編教師的培訓(xùn)工作,，依據(jù)新教師職初共性問題確定了培訓(xùn)內(nèi)容，提高了培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性,。組織了新教師師徒結(jié)對(duì),，理論指導(dǎo)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，注重體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)個(gè)人主動(dòng)發(fā)展,，充分發(fā)揮了園本培訓(xùn)在新教師成長(zhǎng)中的作用。

另外,，我園還注重挖掘教師潛能,，打造領(lǐng)域特色教師。引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢(shì),，鼓勵(lì)并組織全園教師師徒結(jié)對(duì),，努力為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

1,、有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng),，認(rèn)真組織教師聽課,、評(píng)課，以研帶教,，改革課堂教學(xué),，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。組織全園教師開展了美術(shù)領(lǐng)域優(yōu)課展評(píng),，評(píng)選出郁紅,、顧嫻靜老師的2節(jié)美術(shù)活動(dòng)，在我園承辦的掘港鎮(zhèn)幼兒園教學(xué)研共同體活動(dòng)中進(jìn)行展示,，獲得一致好評(píng)。本學(xué)期還組織了全園教師smart互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì),，顧嫻靜老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)參加縣比賽獲得二等獎(jiǎng),。本學(xué)期的優(yōu)秀教育活動(dòng)展示，全園參與,，常態(tài)化使用多媒體教學(xué)手段,，使得教師的現(xiàn)代化教育教學(xué)能力得到提高，并對(duì)全園家長(zhǎng)開放半日活動(dòng),，獲得家長(zhǎng)的好評(píng),。

2、根據(jù)縣教育局本學(xué)期幼教教研工作計(jì)劃精神,，我園開展了園本課程敘事,、班級(jí)特色主題課程敘事活動(dòng)，采用圖片,、文字,、視頻的方式進(jìn)行了敘事活動(dòng)，我園的園本課程敘事參加縣級(jí)比賽,，獲得了二等獎(jiǎng),。同時(shí)，通過課程敘事活動(dòng),，也為我園的園本課程形成卓越的課程資源庫(kù)打下了基礎(chǔ),。

3、加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系,，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,，做到資源共享，家園共育,。9月初召開新生家長(zhǎng)會(huì),，并成立了港幼第二屆家長(zhǎng)委員會(huì)。12月份組織全園家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)半日活動(dòng),，通過調(diào)查問卷,、面對(duì)面的交流等形式使我園的教育工作得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,，進(jìn)一步鞏固了生源的穩(wěn)定性。

結(jié)合課題研究,，我們整合了漁鄉(xiāng)系列園本課程,，本學(xué)期我們?cè)跍?zhǔn)備環(huán)節(jié)上下大功夫，各年級(jí)組根據(jù)潮汛開展了為期2周的漁鄉(xiāng)主題活動(dòng),，加強(qiáng)了園本課程在各領(lǐng)域的.開展與研究,，引導(dǎo)教師從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效,。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié),，為園本課程建設(shè)積累了有益的素材。

我園一直以漁鄉(xiāng)文化為辦園特色,，努力創(chuàng)設(shè)與漁鄉(xiāng)幼兒教育相適宜的良好環(huán)境,，8月遷入新園全體教職工集思廣益，從走廊文化著手,，親手編織的漁網(wǎng)跌宕起伏為背景,，同時(shí)也寓為漁鄉(xiāng)幼兒的七彩童年，與各班級(jí)家長(zhǎng)園地上下相依附,，與班級(jí)環(huán)境內(nèi)外相呼應(yīng),，使園面貌散發(fā)出濃郁的漁鄉(xiāng)氛圍。

游戲是幼兒園的基本活動(dòng),，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的督促,、指導(dǎo)之下，本學(xué)期我們將區(qū)域活動(dòng)常態(tài)化,、規(guī)范化開展,，并把《指南》中各領(lǐng)域的內(nèi)容滲透于區(qū)域活動(dòng)之中，讓游戲成為孩子在園的基本活動(dòng),。另外,，我園結(jié)合園本課程內(nèi)容，生成了園本系列游戲,、班級(jí)特色游戲,，并開展了園內(nèi)的觀摩評(píng)比，以及迎接縣局的日常調(diào)研,。

本學(xué)期幼兒園的各項(xiàng)工作,，在教師們齊心協(xié)力的勤懇工作下,，取得了一定的成績(jī),，但還存在不足之處，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校^續(xù)不斷探索,，不斷提高,，不斷積極，爭(zhēng)取在新的學(xué)年中再創(chuàng)輝煌,。

幼兒園教研員的教學(xué)總結(jié)篇二

為更行之有效地推進(jìn)、深化我園課程改革實(shí)驗(yàn)工作,，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以教育科研和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)為主要形式,、渠道,、方法，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng),，在自己的工作崗位上得到提升,，成為課程改革,、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。

教研組是開展園本培訓(xùn)的實(shí)體，是教師專業(yè)化發(fā)展的依托，能幫助教師明確專業(yè)化發(fā)展的方向。在期初,，幼兒園首先把本學(xué)期師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)明確地向數(shù)學(xué)及心理咨詢教研組的組長(zhǎng)及成員提出來,，把“如何使自己成為名牌教師”作為本學(xué)年度教師專業(yè)化發(fā)展的追求目標(biāo)，各教研組的組長(zhǎng)根據(jù)市,、區(qū)計(jì)劃及幼兒園實(shí)際,，為本組成員制定了與其配套的目標(biāo)與措施,，并得到了成員們的呼應(yīng)。例如：數(shù)學(xué)教研組成員馮新,、文璇,、淑萍作為試驗(yàn)班的教師，在課題“幼兒數(shù)學(xué)科學(xué)化的研究”大膽引用皮亞杰建構(gòu)主義理念并結(jié)合配套教具,，進(jìn)行“幼兒建構(gòu)式數(shù)學(xué)”的實(shí)踐與研究,，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。淑萍老師還在“3―5年青年教師開課匯報(bào)”中以建構(gòu)式數(shù)學(xué)活動(dòng)――小熊請(qǐng)客,，獲得同行教師及教研室林卉老師的一致好評(píng),。

其次，幼兒園在本學(xué)期召開了2次教研組建設(shè)與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，各教研組在期初先交流教研計(jì)劃,、成員實(shí)踐分配、小課題計(jì)劃,；在期中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享交流會(huì),，學(xué)習(xí)借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)；分析梳理失敗的案例,，并提出解決策略,。例如：心理咨詢教研組的教師課題開展的進(jìn)程十分順利，為什么,？因?yàn)槊课唤處煹慕逃度敕浅４?，在教研活?dòng)過程中，每位教師都能積極參與,，對(duì)每一個(gè)問題都能發(fā)表自己的見解,，有一種討論的氛圍，對(duì)一個(gè)問題的討論往往能有深度的進(jìn)行,。及時(shí)的經(jīng)驗(yàn)交流分享有效地提升了教研組的建設(shè)和發(fā)展,。

開展群眾性教育科研是廣大教師對(duì)未知領(lǐng)域的探索，對(duì)自身實(shí)踐的研究,，對(duì)傳統(tǒng)角色的超越,，對(duì)于形成研究型的教師群體有著不可或缺的催化作用。

1,、從問題到課題,，提升教師的問題意識(shí)和解決問題的能力。

2,、從經(jīng)驗(yàn)到實(shí)踐,，提升教師的積累意識(shí)與能力。

即時(shí)即事的研究是群眾性教育科研追求的境界,，又是研究型教師群體得以建成的基礎(chǔ),。我們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中認(rèn)識(shí)到從事教育科研更重要的是在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷地獲得體驗(yàn)和積累,，不斷地進(jìn)行歸納和總結(jié)。例如：本學(xué)期我園推選了林玉芬老師參加市舉行的“創(chuàng)新大賽”,，在9月份片區(qū)舉行的說課選拔賽中,，我們要求林老師針對(duì)自己在首次說課中的表現(xiàn)先進(jìn)行自我的剖析，在剖析中,，她很快意識(shí)到自己存在的不足,，例如：說課時(shí)的語(yǔ)速過快；《綱要》的精神與其他教育理念還無法自然地融入說課過程等等,。針對(duì)存在的問題,，林老師加以內(nèi)化、歸整,，平時(shí)閱讀大量的書籍,、分析典型的案例，一次次請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo),、老師們聽自己說課,，再?gòu)拇蠹业慕ㄗh中積累、整合,。10月中旬,，林老師再次“披掛上陣”，參加區(qū)舉行的創(chuàng)新大賽選拔,，最終獲得三等獎(jiǎng)并入選參加市賽,。在區(qū)賽的過程中，林老師通過對(duì)整個(gè)說課,、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、執(zhí)教過程、反思答辯等環(huán)節(jié)進(jìn)行再次的問題查找,、經(jīng)驗(yàn)剖析,，并在研究自己經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)重視吸收他人的成功經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橹挥性趧e人經(jīng)驗(yàn)和自身經(jīng)歷的互動(dòng)中才能擁有更豐富,、更寶貴的經(jīng)驗(yàn),。不斷的經(jīng)驗(yàn)積累與總結(jié)使林玉芬老師對(duì)參加市創(chuàng)新大賽充滿信心，在xx月中旬的市賽中,，她設(shè)計(jì)并執(zhí)教的小班主題活動(dòng)――我的小鞋,，效果較好，同時(shí)在反思答辯環(huán)節(jié)中,，她能從實(shí)際出發(fā),，清晰地、獨(dú)到地分析出自己在教育教學(xué)過程中存在的不足與亮點(diǎn)，得到評(píng)委們的好評(píng),。受到市創(chuàng)新大賽的影響,，我園教師感觸良多，紛紛表示自己也想親臨實(shí)地的領(lǐng)略“創(chuàng)新大賽”的氛圍,，于是xx月底我園也開展了“創(chuàng)新大賽”活動(dòng)，在模擬比賽中,，教師們各顯身手,，魏小星在說課中聲情并茂；劉麗鳳設(shè)計(jì)執(zhí)教大班主題活動(dòng)――有用的尾巴,，好評(píng)連連,；黃文璇老師在反思答辯中的自我剖析頭頭是道……幼兒園在諸如此類的活動(dòng)中鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題，提升著群眾性教育科研能力和研究型教師群體的質(zhì)量與水平,。

3,、從結(jié)果到成果，提升教師提煉意識(shí)與能力,。

為了使教師的專業(yè)化發(fā)展成為教師自身的需求,，我園主要從價(jià)值引領(lǐng)、項(xiàng)目推進(jìn)等方面來強(qiáng)化這項(xiàng)工作,，取得較大成效,。

1、價(jià)值引領(lǐng),。

教師專業(yè)化發(fā)展只有得到教師的心理咨詢支持,，教師才可能自覺接受并將其轉(zhuǎn)化成為自身的一種自覺行為。為此,，我園強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng),，提高教師的抱負(fù)水平，讓教師具有自我發(fā)展的意識(shí)和動(dòng)力,。我們?cè)谡螌W(xué)習(xí)中對(duì)教師提出了一系列教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值理念,，如：“平凡中綻放美麗”，“培訓(xùn)是福利,、學(xué)習(xí)是享受”,，“工作著、學(xué)習(xí)著,、享受著”等,。這些價(jià)值理念對(duì)教師的行為傾向與選擇產(chǎn)生了很大影響，成為了具有時(shí)代精神和園本特色的教師精神文化的重要組成部分，激發(fā)教師不斷學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思、探索,，不斷向更高層次發(fā)展,。

2、項(xiàng)目推進(jìn),。

教師的專業(yè)化發(fā)展需要途徑和載體來推進(jìn),。我園以項(xiàng)目為載體，找到了轉(zhuǎn)變教師觀念,、提高教師教育教學(xué)能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的，獨(dú)具特色的途徑,。

（1）創(chuàng)設(shè)“青藍(lán)組合”，高級(jí)教師與一級(jí)教師配對(duì),；骨干教師與新進(jìn)教師配對(duì)；學(xué)科帶頭人與青年教師配對(duì)等不同組合,。

（2）開設(shè)“高級(jí)教師講壇”,，請(qǐng)高級(jí)教師針對(duì)青年教師“網(wǎng)上問題文件夾”中的教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題舉辦相關(guān)的講座,、沙龍活動(dòng),。

（3）舉辦“家園對(duì)對(duì)碰”活動(dòng),，通過班級(jí)“網(wǎng)絡(luò)日記本”“周末親子沙龍”“家長(zhǎng)來園日”等活動(dòng)與家長(zhǎng)零距離的共同探討教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,。

教師：

20xx.7.18,。

幼兒園教研員的教學(xué)總結(jié)篇三

幼兒園的教學(xué)工作要教小朋友們積極住動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),，逐步養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),，愛生活的習(xí)慣。通過以上形式使我班家長(zhǎng)更加配合我們的工作,。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的2016幼兒園教研教學(xué)總結(jié),，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

本學(xué)期在園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的信任，關(guān)心下,，由我負(fù)責(zé)學(xué)期班級(jí)教育教學(xué)工作,。在羅老師的指導(dǎo)幫助下,，在老師們的配合下,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，工作,。學(xué)前班各科教育教學(xué)能按時(shí)完成，并取得一系列的好成績(jī),。達(dá)到一定的教育效果,。

本學(xué)期我根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，教才的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)前班幼兒年齡的特征，以及幼兒的實(shí)際情況,，結(jié)合園內(nèi)教研主題，(語(yǔ)言為主,，英語(yǔ)為輔)展開一系列教學(xué)活動(dòng)主要陪養(yǎng)幼兒愛寫,，愛說，愛用普通話交談的興,，并且積極住動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，逐步養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),，愛生活的習(xí)慣,。具有基礎(chǔ)的生活自理能力,，為下學(xué)期幼兒奠定良好的基礎(chǔ)。

在實(shí)施過程中,，我積極參加園內(nèi)教研會(huì)議，做好記錄與傳達(dá)工作。不斷地學(xué)習(xí),，完善自己,，在教學(xué)中起到表彰作用,。為了使計(jì)劃落實(shí)到位，組織教師開會(huì),，并圍繞這個(gè)目標(biāo)去展開各科教學(xué),。在教學(xué)中老師們相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，做好充分教學(xué)具,。努力完成好每一節(jié)活動(dòng)課的教學(xué)任務(wù),。

在語(yǔ)言教學(xué)中我和溫老師會(huì)根據(jù)幼兒的興趣選材篇教案,，制作教學(xué)具,。還設(shè)定特色教學(xué)《幼兒聽讀游戲,，識(shí)字》，通過故事,，詩(shī)歌,，童話,，散文,，繞口令等的形式，利用提問,，情境創(chuàng)設(shè),，談話,。表演的教學(xué)手段去培養(yǎng)幼兒愛說愛講普通話,，并能積極而有禮貌的參與交談,，培養(yǎng)幼兒喜歡聽故事看圖書的習(xí)慣，在平時(shí)多鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話交談,，給幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多說,，從而使幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到進(jìn)步提高,，通過游戲增強(qiáng)幼兒的識(shí)字量及進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,，朗讀能力,。

在計(jì)算教學(xué)中林老師陳老師能互相學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)充分利用實(shí)物教學(xué)具。動(dòng)物卡片,。水果卡片激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。對(duì)操作的興趣,，通過操作,，探索。發(fā)現(xiàn),。逐步形成數(shù)的概念,，認(rèn)識(shí)數(shù)字一至一百并要求幼兒會(huì)寫,。會(huì)讀。會(huì)認(rèn)及會(huì)倒數(shù),。順數(shù)，一至十的組成加減法,，十以內(nèi)的連加連減,，幼兒對(duì)這方面的知識(shí)掌(jy135幼兒教育 )握較牢固,，排序方面還要繼續(xù)加強(qiáng),。

在英語(yǔ)教學(xué)中楊老師以培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為主，通過一些禮貌用語(yǔ),，身體部位的.名稱,。家庭成員稱呼,。顏色單詞及一些英文歌曲等,。

在音樂教學(xué)中班上老師能以培養(yǎng)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，體會(huì)活動(dòng)帶來的快樂。音樂教學(xué)中以歌曲,。歌表演。音樂游戲?yàn)橹?，能多利用琴聲多組織幼兒,，讓幼兒多聽音樂,，培養(yǎng)樂感訓(xùn)練,，幼兒用自然的聲音演唱不同的歌曲。學(xué)會(huì)領(lǐng)唱,。合唱,。會(huì)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作隨音樂參加集體舞蹈從而熱愛集體生活,，熱愛音樂,，美術(shù)教學(xué)讓幼兒學(xué)習(xí)觀察生活,，了解生活,。通過繪畫手工等美術(shù)活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒觀察力,。記憶力。想象力,。

知識(shí)來源于生活，教學(xué)成績(jī)來源于在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),，不斷總結(jié),，在教學(xué)中,。不斷完善并提高自身的素質(zhì),。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐。取得的成績(jī)是值得肯定的,，只有再今后的工作中積極向上,，取長(zhǎng)不短，力爭(zhēng)日上!

幼兒園教研員的教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期,，自我積極適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，嚴(yán)格要求自己,，積極向同事們請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和幼兒的實(shí)際情景,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使班級(jí)教學(xué)工作有方案,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)常規(guī)培育，使幼兒構(gòu)成良好的習(xí)慣,。我們依據(jù)本班情景,，制定了一套適合中班幼兒年齡特點(diǎn),，貼合本班實(shí)際情景的一日生活活動(dòng)常規(guī),，提高保育員的參教意識(shí),，親密協(xié)作,，并堅(jiān)持每一天將其付于行動(dòng),。

在我們的努力下，本班幼兒的盥洗,、午餐,、午睡,、自由活動(dòng)常規(guī)及聽信號(hào)歸類整理教具,、學(xué)具的常規(guī)都較好,，集中活動(dòng)中幼兒的留意力較集中，大部分幼兒都能積極地舉手發(fā)言,，學(xué)習(xí)常規(guī)較好。

2,、健康的體魄是一切活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，所以，我們異樣重視幼兒在健康領(lǐng)域方面的進(jìn)展,。每一天保證一個(gè)小時(shí)的`戶外活動(dòng)時(shí)間,，開展各種生動(dòng)趣味的戶外體育活動(dòng),，以嬉戲形式激發(fā)連續(xù)劇對(duì)體育活動(dòng)的愛好,。

我們還利用放學(xué)時(shí)間,，教幼兒學(xué)習(xí)各種體操舞,，使幼兒在活動(dòng)中進(jìn)展了各種基本動(dòng)作,，運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)提高了，體質(zhì)增加了,，身體結(jié)構(gòu)各機(jī)能也得到了協(xié)調(diào)進(jìn)展,。

3,、我們還經(jīng)過早談、日常生活活動(dòng),、保健自助活動(dòng)以及各種嬉戲,，培育幼兒良好的生活及衛(wèi)生習(xí)慣，增加了自我防護(hù)的意識(shí),，把握了一些衛(wèi)生,、保健方面的常識(shí)。

4,、開展各類談話和禮貌訓(xùn)練活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒辨別一般是非,，情愿學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),，正確用法禮貌用語(yǔ)，遵守各種活動(dòng)常規(guī),，培育幼兒愛惜玩、用具的良好品質(zhì),。在生活活動(dòng)中的隨機(jī)指導(dǎo)、訓(xùn)練,，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷、幫忙同伴,，與同伴共同共享好東西。

5,、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、環(huán)境,，培育幼兒自信，賜予表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。如：繪畫競(jìng)賽,，六一體操競(jìng)賽,。讓他們更喜愛繪畫,，體操,。

我們依據(jù)幼兒的不段改變準(zhǔn)時(shí)做出客觀的分析,，然后依據(jù)實(shí)際情景有目的,、有方案地調(diào)整,、補(bǔ)充,、選編訓(xùn)練教學(xué)資料,，逐日地開展目的性強(qiáng)的教研活動(dòng)，活動(dòng)過后準(zhǔn)時(shí)地做好教研實(shí)施記錄,，找出不足之處,，分析緣由,，以便更好發(fā)開展下階段的教研工作，一學(xué)期以來,，幼兒的審美制造力提高了,，教研取得初步成效,。

1、做好插班生的家長(zhǎng)工作,，主動(dòng)與他們?nèi)〉寐?lián)系,，經(jīng)過談話讓他們解除“插班生比輕不愛重視”的顧慮,，爭(zhēng)取讓他們主動(dòng)協(xié)作學(xué)園工作，以促進(jìn)孩子更好的進(jìn)展,。

2,、熱忱接待家長(zhǎng),，仔細(xì)收集家長(zhǎng)反饋看法，虛心接受合理提議,。

3、不定期地與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同協(xié)商育兒閱歷,。

4,、進(jìn)行電話聯(lián)系,，向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情景,，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情景,，促進(jìn)幼兒及家園之間的交往與溝通,。

1,、雖然幼兒的想象力有所提高,，但還有個(gè)別幼兒缺乏想象力,，反應(yīng)不夠敏捷,。今后應(yīng)把想象力的培育滲透到語(yǔ)言,、美術(shù),、音樂,、體育,、常識(shí)、計(jì)算以及日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),，并加強(qiáng)隨想引導(dǎo),，提高幼兒活動(dòng)的敏捷度,。

2,、部分幼兒歸類整理玩具的積極性有待提高,。今后,，要多以鼓舞、啟發(fā)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒輪番整理玩具,，同時(shí)樹立優(yōu)秀的榜樣,，鼓舞幼兒玩玩具后自覺整理玩具,。

3,、個(gè)別幼兒在少磕頭中有跪地板、跪椅子的現(xiàn)象,，今后可利用情境表演,、木偶表演,，等手段加強(qiáng)指導(dǎo),。并要利用日常生活中各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)得訓(xùn)練，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作,，使幼兒改正缺點(diǎn),。

4,、本班幼兒的職責(zé)意識(shí)不強(qiáng),，依靠性強(qiáng)，勞動(dòng)積極性低,，我們將在下學(xué)期除了培育本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒束起榜樣作用,，帶動(dòng)全體幼兒的積極性還要把培育幼兒的職責(zé)感和勞動(dòng)意識(shí)作為家園聯(lián)系,。

幼兒園教研員的教學(xué)總結(jié)篇五

很快的，一個(gè)學(xué)期又過去了,。本期的教學(xué)工作在園長(zhǎng)關(guān)心與支持及指導(dǎo)下,，通過我班教師的共同努力，現(xiàn)以圓滿完成了各科的教學(xué)任務(wù),，具體總結(jié)如下：

本期共進(jìn)行了七個(gè)主題活動(dòng)：

牙齒咔咔咔,。

大班的幼兒正處于換牙的人生階段，換牙也反映出生命的成長(zhǎng)!隨著牙齒咔咔咔課程單元的展開,，我們和幼兒一同探索每個(gè)人身上都有的,、看似平常卻非常寶貴的牙齒,。讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法,，幫助他們養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣!

相反國(guó),。

五六歲的幼兒已經(jīng)獲得了一些物體相對(duì)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn),，為了幫助他們進(jìn)一步通過仔細(xì)的觀察,、歸納、推理,，將他們的經(jīng)驗(yàn)上升到具有一定理性的概念,，我們?cè)O(shè)計(jì)了本單元課程,。幼兒在這個(gè)趣味十足的相反國(guó)之旅中，鍛煉主動(dòng)探索的精神充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,。認(rèn)識(shí)周圍物體的各種相關(guān)特性，學(xué)習(xí)從細(xì)微的線索中感受并最終找到真理,。

小工具大妙用,。

小小的工具在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著巨大的作用,。在本課程單元中,，我們帶領(lǐng)幼兒探索這些大發(fā)現(xiàn)，與他們分享生活中使用工具的種種經(jīng)驗(yàn),。邀請(qǐng)幼兒記錄,、發(fā)現(xiàn)生活中的工具,。在觀察,、發(fā)現(xiàn),、使用工具的學(xué)習(xí)歷程中，通過創(chuàng)設(shè)有趣的活動(dòng)與實(shí)驗(yàn)情景,，從而使得幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)更加深入,。

蓋房子,。

本單元從孩子周圍的房子出發(fā)，請(qǐng)孩子仔細(xì)觀察房子的外形和結(jié)構(gòu),，探究房子對(duì)人們生活的重要作用,。進(jìn)而引導(dǎo)孩子思考：除了人有房子,，動(dòng)物有沒有房子呢?在帶領(lǐng)孩子從自身需要出發(fā)走入動(dòng)物的世界,，再?gòu)膭?dòng)物的世界回到人類居住的房子。

再見了,，幼兒園,。

經(jīng)過三年在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,，大班的孩子即將告別老師和同伴,，進(jìn)入下一個(gè)階段的小學(xué)生活,。6歲,，是幼兒邁向小學(xué)的里程碑,，在再見了,，幼兒園的課程單元里，我們和孩子一起品味他們成長(zhǎng)的自豪感,，品味著幸福，向自己的6歲,，也向幼兒園告別,。祝福親愛的老師和即將畢業(yè)的大班孩子們!

安全教育：

從幼兒園安全、家庭安全到公共安全及安全自救,。幼兒學(xué)習(xí)到了很多的安全知識(shí),。如：不私自離園,、一個(gè)人在家,、游泳安全,、被綁架了,，怎么辦?、預(yù)防傳染病等等這些日常的安全小知識(shí),，將對(duì)幼兒以后的生活起到很大的幫助作用,。

拼音及筆畫生字的學(xué)習(xí)：

本學(xué)期的拼音學(xué)到了韻母和聲母,，幼兒能和好的掌握并能默寫出來,。一些常用的筆畫也能讀和寫出來。另外幼兒還在學(xué)習(xí)筆畫的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了很多漢字,。如：你,、們、他;河,、池、海;寶,、家,、室;等等,。幼兒能讀出這些漢字的正確讀音,，并能開動(dòng)腦筋用所教漢字組詞,，掌握程度較好,。這為他們即將到來的小學(xué)生活打下了好的基礎(chǔ)。

情境數(shù)學(xué)：

本期的數(shù)學(xué)教學(xué)采用的是一套新的數(shù)學(xué)：情境數(shù)學(xué),。在情境中教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，更大的提高了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,?？臻g對(duì)應(yīng)與計(jì)數(shù)、20以內(nèi)的順逆唱數(shù)、時(shí)間辨識(shí),、代數(shù)型加法,、剩余型減法,、20以內(nèi)數(shù)的組成,、自編應(yīng)用題等等這些知識(shí)都是幼兒在一個(gè)個(gè)情境中學(xué)得的。此外,，手指運(yùn)算1到30的加減通過平常的練習(xí)幼兒也能很好的掌握,。在計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)幼兒求異思維能力與創(chuàng)新思維能力,。引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察考慮問題,。

在本期的教學(xué)活動(dòng)中，每上完一堂課,，我們都要總結(jié)課堂的情況，開展反思教學(xué),，以便在下一活動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，把工作搞得更好,。在組織幼兒的活動(dòng)中較注重感知材料的提供，環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，多種感知,、體驗(yàn)、操作方式的運(yùn)用,，改變了原來的課堂模式,，并善用反思教學(xué)方式,，不斷改進(jìn)工作。在教學(xué)中注重了各學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系,。將各領(lǐng)域之間的知識(shí)進(jìn)行了有機(jī)整合,。

本期教學(xué)工作存在諸多不足,。如數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)多采用幼兒自己操作教具教學(xué)效果更好。操作材料的提供還不夠，反思教學(xué)的開展應(yīng)更深入等等,?？傊谙乱粚W(xué)期教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新綱要精神,。在反思教學(xué)中進(jìn)一步促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),，以便更好地搞好自己的教育教學(xué)工作,。

幼兒園教研員的教學(xué)總結(jié)篇六

幼兒園工作注重的是孩子們個(gè)性的發(fā)展,，提倡給孩子們培養(yǎng)正確良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面就是小編給大家?guī)淼挠變簣@教研工作總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀參考!

幼兒園工作注重的是孩子們個(gè)性的發(fā)展,，提倡給孩子們培養(yǎng)正確良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我園屬于一所雙語(yǔ)幼兒園,，自成立至今,，我園也是一直處于摸索方法和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程當(dāng)中,。

在這一學(xué)期中,，我們以全面提高辦學(xué)水平和保教質(zhì)量為宗旨,，以采用南師大的《幼兒多元能力探索課程》教材為契機(jī),，實(shí)踐《綱要》精神，落實(shí)園本教研草根性,，致力于教學(xué)和管理的改革,，大膽嘗試，教研工作取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一,、發(fā)揮新課程的最大效益。

本學(xué)期我們實(shí)踐了新教材《幼兒多元能力探索課程》,，重點(diǎn)進(jìn)行了專題研究：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動(dòng),，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)，努力提升教師實(shí)踐,、思考,、研究與反思的能力,，從而加快促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

1,、各班小主題研究與年級(jí)組大主題研究相結(jié)合。教師們積極參與群體學(xué)習(xí)和探討,，注重了案例的收集與研究工作。小班的主題活動(dòng)內(nèi)容有“糖果王國(guó)”,、“我喜歡”,、“圖形王國(guó)”等;中班主題活動(dòng)內(nèi)容有“紅彤彤的年”,、“小動(dòng)物過冬”,、“熱鬧的街道”、“數(shù)學(xué)墻”等;大班主題活動(dòng)內(nèi)容有“了解茶文化”等,。

2,、教育經(jīng)驗(yàn)的交流與互通,。在實(shí)踐新教材的過程中,，邀請(qǐng)了教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座,，使教師們認(rèn)識(shí)到新教材更深層次教育意義。此外康樂幼兒園名師李磊還為我們做了“關(guān)于探索型主題活動(dòng)的實(shí)踐和思考”的講座，探索型主題活動(dòng)對(duì)教師的角色與技能提出了更高的要求,。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)教師,、幼兒,、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)分享。根據(jù)教師已有成效,，在大教研中,，我們進(jìn)一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要“多補(bǔ)充”,、“常變化”的要求,。即：根據(jù)主題發(fā)展和變換,，教室環(huán)境也應(yīng)時(shí)時(shí)追隨變換,。首先，汲取新的信息,。組織教師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境,、觀看資料片;其次,，暢談個(gè)人創(chuàng)想。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會(huì);再次,，自我觀摩互相欣賞,。各班展示創(chuàng)設(shè)成果,，講述多樣化的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境與材料,。學(xué)期末,，班班環(huán)境都有明顯的變換和補(bǔ)充，體現(xiàn)著教師,、幼兒,、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)分享與交流,，并且關(guān)注幼兒行為習(xí)慣細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。

二,、關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和,。

我園的園本教研內(nèi)容為“各領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探索”,，本學(xué)期我們重點(diǎn)研究的是“數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和”,。具體做法如下：

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),。園本教研要求教師在組織教育活動(dòng)的同時(shí)進(jìn)行研究,，研究就意味著學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)與研究為一體的園本教研機(jī)制,，為教師的行動(dòng)研究提供理論支撐和保障,。

首先,，查閱資料,，進(jìn)行學(xué)習(xí)理論,。學(xué)習(xí)《綱要》中對(duì)數(shù)學(xué)的解讀“感受數(shù)量關(guān)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義”;學(xué)習(xí)趙寄石主編的《幼兒數(shù)學(xué)教育》,，了解數(shù)學(xué)教育內(nèi)容主要包含內(nèi)容以及概念性的問題,，關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和,，在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)慎思慎慮,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的三個(gè)特點(diǎn)：抽象性、精確性以及應(yīng)用廣泛性,。

其次,，分析比較數(shù)學(xué)課例,。通過比較兩個(gè)數(shù)學(xué)課例“認(rèn)識(shí)以自身為中心的左右”和“體驗(yàn)左右的位置與順序，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)”,。從比較中體會(huì)數(shù)學(xué)教育的新價(jià)值,，解決問題是數(shù)學(xué)課程的中心，因此,，創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境是數(shù)學(xué)教育的重要手段,。

2、開展數(shù)學(xué)賽講活動(dòng),。11月初,，我們開展了數(shù)學(xué)賽講活動(dòng),。選出賽講中8個(gè)比較成熟的活動(dòng)作為樣板示范，進(jìn)一步完善后錄制存留,，資源共享,。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家，例如：代數(shù)合計(jì)學(xué)習(xí)使用錢幣(吳曉瑩),、代數(shù)合計(jì)測(cè)量身高(裴瑾),、項(xiàng)目記錄(王之云),、估分(吳錦),、角的探索發(fā)現(xiàn)(劉潤(rùn)珍)等等,。關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和,，創(chuàng)設(shè)“生活化”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的最大特點(diǎn),。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合,。“小魚開飯了”,、“圖形拼變”,、“來客人啦”,、“奇妙的圖形”等墻面，呈現(xiàn)出具體的操作構(gòu)建,、實(shí)物的觀察理解,、符號(hào)的記憶解釋,，體現(xiàn)了教師培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)心智能力的教育機(jī)制,，啟迪幼兒思考，獲得解決問題的方法。

4,、我們做為山西省示范,、窗口幼兒園，起著引領(lǐng)的作用,。因此,，我們毫不保留自己的所獲,，努力將值得借鑒,、思考的活動(dòng)呈現(xiàn)出來與大家分享學(xué)習(xí),、共同提高,。本學(xué)期就我們研究的數(shù)學(xué)活動(dòng)課程承擔(dān)的觀摩教學(xué)活動(dòng)有：忻州和平幼兒園園長(zhǎng)及教師,、支教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園、送教下鄉(xiāng)到草坪機(jī)關(guān)幼兒園,、太原市教研科研中心教研活動(dòng),、杏花嶺園長(zhǎng)例會(huì)、山西大學(xué)大三大四學(xué)生等等,。

三,、雙語(yǔ),。

增加英語(yǔ)教研活動(dòng)時(shí)間,。教育新理念的獲得,、實(shí)踐活動(dòng)的觀摩、教學(xué)活動(dòng)或?qū)嵺`活動(dòng)后的即時(shí)研討與反思等,，在英語(yǔ)專題教研活動(dòng)中匯總交流,，教師們梳理自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，或以案例形式闡述自己的思考或以幾個(gè)觀點(diǎn)方式展開自己的經(jīng)驗(yàn),，教師在活動(dòng)中所展現(xiàn)出的多種樣式促進(jìn)了教師自身專業(yè)化水平的提高,。

四,、發(fā)揮示范園作用形成共同成長(zhǎng)集體。

下鄉(xiāng)支教,、講座,、公開教育教學(xué)共19人次,，其中有山西大學(xué)學(xué)生見習(xí)觀摩(2次),、美國(guó)士立大學(xué)judy教授來訪,、杏花嶺園長(zhǎng)例會(huì)、忻州觀摩,、支教下鄉(xiāng),、教科研中心教研活動(dòng)等,。做課求精，無愧示范窗口稱號(hào),。

2、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

國(guó)家“十五雙語(yǔ)研究”課題先進(jìn)個(gè)人：張曉紅,、閆雙玲、張建英;山西省模范教師：張建英;山西省“中華魂”主題教育優(yōu)秀工作者：高華;山西省“中華魂”主題教育優(yōu)秀輔導(dǎo)員：王麗娜;太原市骨干教師：楊開蕓,、賈嵐,、李煒;杏花嶺優(yōu)秀教師：劉嬌梅,、韓希,、賈嵐、劉潤(rùn)珍,。

3、推進(jìn)課題研究工作,。

國(guó)家“十五雙語(yǔ)研究”課題：論文二等獎(jiǎng)(雷虹、李煒),、課例二等獎(jiǎng)(劉潤(rùn)珍),、課例三等獎(jiǎng)(張蕾);山西省教育協(xié)會(huì)論文獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)閆雙玲,、張曉琦;二等獎(jiǎng)張曉紅,、王麗娜、曾海霞,、裴瑾、向暉,、張琴,、岳彥華,、吳嘵瑩,、楊麗慧,、趙雋,、高華;三等獎(jiǎng)徐海燕、劉嬌梅,、王美玲,、鄭強(qiáng)、王寵,。

以上是本學(xué)期幼兒園保教工作總結(jié)，在保教研究與實(shí)踐中還存在一些問題如：1,、主題活動(dòng)中教師如何有效拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?如何使每一個(gè)環(huán)節(jié)更豐富和有效?2,、如何在大教研活動(dòng)中多關(guān)注不同層次教師研究能力提高,，采取有效途徑幫助教師在學(xué)習(xí)借鑒中獲得提升一些新的經(jīng)驗(yàn)等。以上問題有待我們?cè)谝院蟮谋＝萄芯恐袑で笥行Х椒ㄅc策略加以改進(jìn)與提升,。

在忙碌和快樂中結(jié)束了這一學(xué)期的工作,，回顧這一學(xué)期的工作，真是有喜也有憂,。我由衷地感到幼兒教師工作真是實(shí)實(shí)在在,、默默無聞、不求索取的工作!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高,，責(zé)任的重大，使我更對(duì)這份工作加深了熱愛,。

今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜,，有累也有汗,，但更多的是快樂與幸福,。這份快樂與幸福是孩子們給我的，我愛孩子們,，孩子們也愛我,。正因?yàn)橛袗鄱鴿M心歡喜，也正因?yàn)橛袗圩屛遗c孩子的心交融在一起,，讓我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解,。雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨,、煩躁，也會(huì)因他們的不聽話而失態(tài),、發(fā)脾氣。雖因工作的忙碌而感到很累,，但對(duì)孩子的愛讓我心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：比如我會(huì)想我是老師,，我要給這些孩子引路,，像媽媽一樣愛護(hù)他們,、教育和保護(hù)他們,。這種強(qiáng)烈的愛不斷激勵(lì)著我去真心擁抱每一個(gè)孩子,。與他們朝夕相處,，共同生活在愛的校園里,。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉、等著我去雕飾,，他們雖表面不光滑但內(nèi)心純潔無邪。我要用一顆真誠(chéng)的心加以百般的責(zé)任感去教育他們,。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份責(zé)怪,，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨,，多了一份愛護(hù),。我想只要我用自己的心認(rèn)真地去愛,，那么孩子們將是最最最棒的,。

在工作中,，我嚴(yán)格要求自己,，遵守幼兒園的各項(xiàng)制度，與同事和睦相處,，不懂的就問,，做到不早退,、不曠工,。還積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，全心全意地做好教育教學(xué)工作,。因小班孩子年齡小,，剛?cè)雸@時(shí),，很多孩子都哭鬧不止,，生活自理能力也較差，因此我們把重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。在我們的精心教育下,，孩子的自理能力有了很大提高,，例如原來大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋,，現(xiàn)在已經(jīng)有了很大改善,。這一學(xué)期以來，在老師們的共同努力下,，我班幼兒學(xué)會(huì)了自我照顧：例如會(huì)正確使用自己的毛巾,、杯子、養(yǎng)成垃圾扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣等等,、懂得與小朋友之間友好相處,、懂得與老師及長(zhǎng)輩打招呼等等。

在教研活動(dòng)中,，我認(rèn)真投入,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。并認(rèn)真學(xué)會(huì)很多的東西，如：教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范,、正確的操作演示，教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等等,。通過自我反思與實(shí)踐,，我覺得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué),、認(rèn)真做，并閱讀一些自己訂的幼兒讀物,，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料,，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等,，我一定會(huì)把幼兒工作越做越好的。

作為新世紀(jì),、新時(shí)期的教師,，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐,，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒,，關(guān)注每個(gè)孩子的教育發(fā)展,，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念我都要時(shí)刻記心中,。去捕捉幼兒有價(jià)值的熱點(diǎn)，我必須進(jìn)一步深入學(xué)習(xí),、探討研究。

在家長(zhǎng)工作方面,，我還經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,，并利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)進(jìn)行談話,。這樣既讓讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子在園的表現(xiàn),，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀提供了有利的條件,。

在生活中我無微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒,，留意他們穿脫衣服等情況,，細(xì)心照顧幼兒，并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適,、健康,、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念,，并讓孩子們能夠身心愉悅,、健康、快樂的成長(zhǎng),。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出，不僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，還贏得了家長(zhǎng)的信任,。

雖然這學(xué)期既忙也很累,，但收獲確很多。在工作中我享受到收獲的樂趣,，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題,。我在享受收獲的同時(shí)也將這學(xué)期存在的問題認(rèn)真思考盡力想辦法解決,，爭(zhēng)取把日后的工作越做越好,，使孩子們更喜愛幼兒園,，把幼兒園當(dāng)作自己的第二個(gè)家,，更愛和老師小朋友們?cè)谝黄穑囵B(yǎng)活潑開朗的下一代!我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地工作而努力著!

時(shí)光飛逝,，歲月如流.回首即將結(jié)束的這個(gè)學(xué)期,，有辛勤的汗水,，也不乏工作的歡樂,。在同事們的大力支持與配合下，本學(xué)期我的工作得以圓滿完成,。在此,，我將自己的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面,。

本人思想端正,，認(rèn)真貫切黨的教育方針，對(duì)工作有奉獻(xiàn)精神,、熱愛幼兒，作風(fēng)正派品德良好,，為人師表,，盡忠職守,，關(guān)心每一位幼兒，對(duì)幼兒有一顆熱誠(chéng)的愛心,。堅(jiān)持擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本原則,，關(guān)心國(guó)家大事,，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，寫好心得體會(huì),，了解黨中央貫徹的一些思想,。平時(shí)關(guān)心時(shí)事,，堅(jiān)持讀報(bào)等關(guān)于課改的書籍資料,，提高對(duì)課改的理論知識(shí)了解與實(shí)踐中的應(yīng)用水平,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要,，用其嶄新的教育理論指導(dǎo)自己的工作，不斷地完善,、充實(shí)自己,，開拓創(chuàng)新,、與時(shí)俱進(jìn),。

本學(xué)期我們中班有xx名幼兒.我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境,，幫助幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手,，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展,。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)，提高自我服務(wù)能力,，形成良好的行為習(xí)慣,。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué),，針對(duì)不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教,，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展,。

在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合,，全面發(fā)展的原則,，尊重每一位幼兒,，發(fā)展他們的個(gè)性,。每學(xué)期都能根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園工作計(jì)劃，照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)工作計(jì)劃,，周計(jì)劃,，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng),，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展,。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),，有目的有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo)。能根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，主動(dòng)性，趣味性,。尤其是在開展“角色游戲”中,，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)大方地參與游戲，相互交流,，培養(yǎng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，交往能力和團(tuán)結(jié)合作的能力,，使角色游戲開展的有聲有色,。在教學(xué)上,，我刻苦鉆研各科教材，教具準(zhǔn)備充分,，能認(rèn)真上好每一節(jié)課,，課堂上用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，靈活地運(yùn)用各種焦教具進(jìn)直觀教學(xué),，教學(xué)時(shí)能面向全體,，不偏愛某一幼兒，堅(jiān)持多操作,，多討論的原則,，經(jīng)常對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識(shí).這學(xué)期在保育工作方面,，我認(rèn)真完成每件上級(jí)交給的任務(wù),，把幼兒的安全放在首位,，能讓幼兒放心的在園游戲,，做好每個(gè)消毒環(huán)節(jié),。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中，時(shí)時(shí)將幼兒的冷暖放在首位,，并能注重保教結(jié)合,，在生活環(huán)節(jié)滲透教育，使幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)能力及自理能力,。

三、家長(zhǎng)交流方面,。

老師和家長(zhǎng)通過交流,，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要,，每天放學(xué)后,，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況,，做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，助幼兒糾正,。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問候幼兒的身體健康狀況,，切實(shí)做好家園同步工作,。

幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭,、幼兒園可以單獨(dú)勝任的,，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效,。讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況,，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況,，相互了解,，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見和建議,，努力使孩子得到更全面的發(fā)展,。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心,，還要不斷的提高自身的素質(zhì),，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn),。這學(xué)期,，我努力作好本職工作,，但也存在著不足，對(duì)自己缺乏高要求,。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),，繼續(xù)努力，跟上社會(huì)時(shí)代的步伐,。

一,、思想政治方面。

本人能認(rèn)真貫徹黨的教育方針,、政策,，執(zhí)行教育規(guī)程,，全心全意為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù),。積極參加政治學(xué)習(xí),，為人師表,，團(tuán)結(jié)同志,，嚴(yán)于律己，寬以待人,。服從分配,，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，在工作中努力求真,、求實(shí)、求新,。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作,。積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè),，做到耐心,、愛心、公平,、尊重的對(duì)待每一位孩子,。

本學(xué)年主要以基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)為主，我擔(dān)任的是本班的語(yǔ)言,、音樂,、舞蹈等課程，開學(xué)初我首先了解孩子大班學(xué)習(xí)情況,，根據(jù)已經(jīng)所掌握的東西制訂了一年的教學(xué)計(jì)劃，主要包括拼音,、漢字等方面的教學(xué)內(nèi)容安排,，其次再在周計(jì)劃中制訂了關(guān)于音樂，舞蹈等方面的計(jì)劃,。在教學(xué)中，我沒有沿襲孩子們以前接受的那種單調(diào)的教學(xué)方式,，讓孩子在枯燥乏味中不斷重復(fù)機(jī)械的抄寫,，不斷重復(fù)無味的朗讀,。我注重實(shí)物教學(xué),，游戲教學(xué)，采取各種提高幼兒興趣的方式進(jìn)行教學(xué),，讓幼兒在輕松愉快中學(xué)到了知識(shí)，達(dá)到了事半功倍的效果,。我新的教學(xué)方式慢慢被家長(zhǎng)接受，最后深得家長(zhǎng)的好評(píng),。一年下來,，孩子們不僅掌握了學(xué)前教育應(yīng)該掌握的東西，還養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，家長(zhǎng)們看在眼里,，喜在心里,，我從家長(zhǎng)們的神情中，目光中,，語(yǔ)言中，讀出了這一切,。有付出就有收獲,，我收獲的不是金錢，也不是豐厚的物質(zhì),，只是獲得了一些認(rèn)可,，但我覺得這就夠了,。另外我還學(xué)習(xí)了新操,，對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)的教授,，讓他們感受到一種新的早操形式，不再只是單純的做一些模仿小動(dòng)物的操,，結(jié)合幼兒喜愛的音樂、自編一些幼兒容易接受和學(xué)習(xí)的動(dòng)作,，幼兒在這種形式下積極參與學(xué)習(xí),。和幼兒們一起在游戲中快樂的成長(zhǎng)。大大豐富了幼兒的學(xué)習(xí),、生活,。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí),、生活,，大部分孩子養(yǎng)成了良好的一日常規(guī)，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做,，學(xué)會(huì)了互相幫助,、互相謙讓、互相合作,。能夠幫助老師做一些力所能及的事情。幼兒在日常生活中,、學(xué)習(xí)中都學(xué)會(huì)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,、身體素質(zhì)也逐步上升。這點(diǎn)也得到家長(zhǎng)的肯定,。在與孩子們朝夕相處的學(xué)習(xí)和生活中,，我與他們結(jié)下了了深深地感情，孩子們常常拿些吃的或者是玩的東西來討好我,，還會(huì)在我累了的時(shí)候問候我,，甚至給我捶捶背什么的,，每當(dāng)那時(shí)我就特別溫暖，他們是那么的天真可愛,，純潔溫情,。我甚至覺得他們就是上帝派到我身邊的天使!

安全教育是每位教師工作中的重中之中，保障每位幼兒的人身安全,，也是每位教師的責(zé)任和職責(zé),，讓家長(zhǎng)放心，幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活,、成長(zhǎng),，我在平時(shí)課后或空閑時(shí)間教幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力,。

如：不吞食異物,、不玩火、水,、電,，不從高處往下跳，不吃生人的東西,、不跟生人走,，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救,。不帶不安全物品到班上,。我還加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,，做到人到心到。因此本班無以外事故發(fā)生。但我也必須做到警鐘長(zhǎng)鳴,。

四,、關(guān)注家園互動(dòng)，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴,。

平時(shí),，熱情的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通,。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺非常溫暖,。讓家長(zhǎng)參與活動(dòng),、園內(nèi)環(huán)境布置等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的工作支持度高,，能積極參與其中,，樂意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。使我能有針對(duì)性的開展幼兒的教育工作,，而且還能夠促使我跟著家長(zhǎng)的互相理解,，建立合作伙伴。

總之,，這一學(xué)年來的工作非常忙也非常累,，但卻讓我更加感受到了生活的充實(shí)帶給我的幸福與快樂!

幼兒園教研員的教學(xué)總結(jié)篇七

時(shí)間過得真快，隨著新年的到來,，一學(xué)期的工作又將結(jié)束,。在這一學(xué)期中，我組教研工作在幼兒園業(yè)務(wù)工作計(jì)劃及《綱要》《指南》引領(lǐng)下,，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開展教研活動(dòng),，加強(qiáng)了園本課程的研究與實(shí)施，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的發(fā)展,，優(yōu)化了幼兒的一日活動(dòng),，促進(jìn)了幼兒身心和諧、全面,、健康的發(fā)展,，使我組的教研質(zhì)量上了一個(gè)臺(tái)階。現(xiàn)對(duì)主要工作進(jìn)行回顧總結(jié)：

一,、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效,。

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項(xiàng)活動(dòng),。本學(xué)期,，我園引進(jìn)了一套新教材——華東師范大學(xué)出版社的幼兒教師用書，本學(xué)期新課程將全面試行,，拿著幾本嶄新的書,，我們一時(shí)還很迷惘，不知從何做起,。課程改革是教育理想轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的過程,。它強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)兒童的發(fā)展，尊重幼兒內(nèi)在發(fā)展規(guī)律,、尊重幼兒發(fā)展的自主權(quán),、尊重幼兒個(gè)別差異，強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)發(fā)展空間,。為了適應(yīng)新課程的需要,，開學(xué)初我組織老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中專門對(duì)華東師范大學(xué)出版社的幼兒教師用書進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合本學(xué)期我園教育工作重點(diǎn)和園本教研計(jì)劃,，遵循幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展要求,，我們小班教研組制定了切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，尤其是對(duì)主題的設(shè)計(jì)思路,、主題網(wǎng)絡(luò)圖,、主題目標(biāo)、主題的內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的推敲,。在此基礎(chǔ)上,，我們還改變了以往的活動(dòng)模式，在教研活動(dòng)中采用了“多問,、多議,、多講”的形式，經(jīng)常開展專題討論,，如：“討論美術(shù)‘畫太陽(yáng)’這個(gè)活動(dòng)如何開展”,、“活動(dòng)中遇到哪些難以解決的問題”“怎樣使課程由易到難、循序漸進(jìn)下去”等等,，讓老師們提出自己對(duì)新課程的困惑,、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn),，大家暢所欲言,，談出各自的想法，一起討論問題,，交流情況,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地,。

二,、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng)。

學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐,。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，我們也通過日?；顒?dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的,，體現(xiàn)新教材改革的精神。具體表現(xiàn)為：其一,，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境,。從一開學(xué)，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境,，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素,。其二,，采用開放的活動(dòng)形式。新教材的引進(jìn)淡化了學(xué)科概念,，凸現(xiàn)課程的整合性,，系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛,，在活動(dòng)中注重各類教育因素的融合,，使孩子的活動(dòng)態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動(dòng),。其三,，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開展探索型主題活動(dòng)。小班幼兒雖然年齡還小,，但是他們也有著探索的愿望,。我們?cè)谏商剿餍椭黝}時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題,，如“開心的我——我長(zhǎng)什么樣,、我會(huì)干什么、我和朋友在一起”“多彩的秋天——好吃的水果,、秋天的動(dòng)植物,、秋天的落葉”“天冷了——熱水和冷水、認(rèn)識(shí)雪花,、動(dòng)物怎樣過冬”等等,，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點(diǎn)的,，孩子們生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時(shí)我們也通過各種渠道收集信息資料,，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)探索世界的興趣,，取得了較好的效果,。

結(jié)合園本教育，我們將繼續(xù)開展北京6+1禮儀教育課程,。這項(xiàng)課程在我園已經(jīng)實(shí)施了一年多了,，其效果有一種撲面而來的、濃濃的,、強(qiáng)烈的文明禮儀氣息,。3——6歲是兒童禮儀、品格形成的最佳時(shí)期,?！斑@就像陶藝，在泥的狀態(tài)下,，你把他塑造成完美的它就是完美的,，你扭曲它，他就是扭曲的,，等到燒制成了,，再也無法改變”，所以說在兒童期,，培養(yǎng)孩子的禮儀品格是我們每一個(gè)幼教工作者義不容辭的職責(zé),。為此，我園于2009年在全園開展幼兒禮儀教育實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng),，將學(xué)習(xí)禮儀,，實(shí)踐禮儀，展示禮儀及宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實(shí)踐的全過程,，從而全方位提高幼兒良好的行為習(xí)慣和禮貌用語(yǔ),，讓幼兒在一日的活動(dòng)中時(shí)時(shí)處處都體驗(yàn)到文明，禮儀和禮貌,，力求將文明禮儀滲透在幼兒園的每一個(gè)角落,。

三、讓家長(zhǎng)工作更顯人性新的教育更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用,。在以往的觀念中家長(zhǎng)是幼兒教育的支持者,，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴,。小班幼兒剛從各自的家庭來到幼兒園這個(gè)大集體中,，一定會(huì)發(fā)生很多的磨合和矛盾,。為了讓家長(zhǎng)了解幼兒園生活，本學(xué)期初我們進(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì),，詳細(xì)介紹了幼兒園的一日生活,。平時(shí)我們也會(huì)靈活運(yùn)用各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用,，結(jié)合家訪,、電話、隨訪等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流,。對(duì)不同性格特點(diǎn)的幼兒,，建議家長(zhǎng)采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力,。本學(xué)期我們的家長(zhǎng)也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料,、收集制作戶外體育玩具所需的物品,、豐富區(qū)角所需要的材料、參與骨干教師觀摩課的評(píng)比,、配合我園錄指紋等等,。

四、讓個(gè)人能力更快發(fā)展,。

本學(xué)期我們比較注重給組內(nèi)每位教師提供表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),，讓年輕教師大膽嘗試，展示自己的教學(xué)才能,。從教材的選擇到實(shí)施教學(xué)過程,，教師們能夠用新課程的理念，深入地挖掘,、反思在活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施中存在的薄弱環(huán)節(jié),，找到解決問題的方法，提出修改的設(shè)計(jì)方案,。通過集體備課,，上課、聽別人上課,、別人為自己評(píng)課,、為別人評(píng)課，大家暢所欲言,，談出各自的想法,，也能從評(píng)課中找到存在的問題，能夠開始客觀地深層次地剖析評(píng)價(jià)自己和別人的教育行為,，許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方,，也找出了自己的不足,，找到了今后提高的方向。本學(xué)期的11月份,，我們小班組的朱美萍老師向全園教師公開了“小班美術(shù)活動(dòng)：畫太陽(yáng)”的研討活動(dòng),，作為一名新教師和一個(gè)準(zhǔn)媽媽，有這樣的膽量同時(shí)獲得了一定的肯定是相當(dāng)不錯(cuò)了,；同月楊志紅老師參加了骨干教師觀摩課比賽,，同樣也獲得了很好的成績(jī)。

五,、不足之處：

回顧本學(xué)期的工作,，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但還需不斷反省自我,，爭(zhēng)取做得更好,。

1、老師的專業(yè)成長(zhǎng),、新教師的入門,，要做到一日常規(guī)行為化。每位教師在教育教學(xué)中要不斷總結(jié),、反思,，并敢于表達(dá)表現(xiàn)自我。對(duì)園內(nèi),、年級(jí)組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)要踴躍參加,，主動(dòng)承擔(dān)。還有一點(diǎn)就是要勤于筆耕,，這一點(diǎn)首先我自己就要加強(qiáng),。

2、作為一名新的教研組長(zhǎng),，深感自己的壓力有多重,，尤其是對(duì)理論的缺乏和對(duì)課的把握能力不強(qiáng)，缺乏目標(biāo)意識(shí),。以后在教學(xué)方面還要多鉆研,，多向前輩們學(xué)習(xí)。

在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂,，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑,。隨著新教材的引進(jìn)改革，進(jìn)一步深入和我園爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范園目標(biāo)的確立,，教研組將越來越發(fā)揮重要的作用,，教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將繼續(xù)思考,，繼續(xù)完善,，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步,。

幼兒園教研員的教學(xué)總結(jié)篇八

幼兒園學(xué)校教研教學(xué)工作總結(jié)教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂,?！翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念,。本學(xué)期,，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南,，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展,。在"以老帶新結(jié)對(duì)子"的自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動(dòng)質(zhì)量,。在扎實(shí)"園本教研",，開展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì),、組織等研究活動(dòng)中,，提高了教師開展"有效教學(xué)及游戲"的整體水平，提升了教師課程實(shí)施的能力,。高效完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下：

1,、本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了各類規(guī)范學(xué)習(xí),。老師們積極撰寫《指南》，思政筆記等,，將知識(shí)內(nèi)化于心,，教師對(duì)自己的工作職責(zé)、要求明確于心,。同時(shí)針對(duì)新教師,、青年教師開展的青藍(lán)學(xué)堂培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高了工作能力,。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中,，使各項(xiàng)規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。

2,、進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動(dòng)質(zhì)量的監(jiān)控力度,。通過不定期的教研課活動(dòng)、常規(guī)調(diào)研,、輪流聽評(píng)課等活動(dòng),，對(duì)出現(xiàn)問題的班級(jí)進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問題為止,，切實(shí)提高教師的實(shí)際保教能力,，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量,。n本學(xué)期進(jìn)行了關(guān)于優(yōu)質(zhì)課《平衡大師》、優(yōu)秀活動(dòng)案例《奇趣建筑師》,、幼小銜接等內(nèi)容的集體教研以及各級(jí)部分別進(jìn)行的園本課程區(qū)域游戲的教研,。

3、開展了教研組計(jì)劃的交流活動(dòng)與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),，各級(jí)部制定主題教學(xué)計(jì)劃以及教研計(jì)劃,，按照計(jì)劃有序開展，增強(qiáng)了教育教學(xué)工作的有序性,、實(shí)效性,、創(chuàng)造性。

1,、每周組織教師進(jìn)行一次教研活動(dòng),。做到了保證時(shí)間、保證人員,、保證質(zhì)量,。

3、開展活動(dòng)的過程中,，教師們善于尋求真問題,、抓住真問題、解決真問題,，實(shí)實(shí)在在做到了為孩子的發(fā)展服務(wù),。

2、在教研過程中,，注重教師的參與性,，特別是青年教師的參與，本園是以老帶新的搭配模式,，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富,，日常教研中，多多鼓勵(lì)青年教師發(fā)表自己的意見和建議,，更好的將自己的新想法融合到教學(xué)和活動(dòng)中,。

幼兒園教研員的教學(xué)總結(jié)篇九

貝貝王蒙特梭利幼兒園教研組工作總結(jié)本學(xué)期教研工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),，將實(shí)踐與理論結(jié)合,，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開展。在園長(zhǎng)的指導(dǎo)支持下,，在全園教師的齊心努力下,，比較圓滿的完成了教研計(jì)劃。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)驗(yàn),，使教研工作更好的開展,。

一、高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

今年7月我園10位老師參加了寧夏銀川的孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)的蒙特梭利教師培訓(xùn),，為期半個(gè)多月,。回來以后,，我們活學(xué)活用,，面對(duì)全園教師做了培訓(xùn)，也鞏固了我們所學(xué)到的內(nèi)容,。如何把學(xué)到的蒙氏理念和五大領(lǐng)域內(nèi)容相結(jié)合,？如何把自己看到的、學(xué)到的,，經(jīng)過理解和加工,，及時(shí)地根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐？一時(shí)成了我們的中心話題,！從2012年秋季學(xué)期開始,，我們重新制定了幼兒園的教學(xué)模式，深化蒙氏教育,，崇尚愛和自由,、規(guī)則與平等。由園長(zhǎng)定期和不定期進(jìn)班聽課,，督促教師更好的完成教育教學(xué)工作。通過采用此方法,，本學(xué)期教師工作完成率基本達(dá)到100%,，大部分教師都能按時(shí)完成教案，筆記,，家長(zhǎng)工作,，制作教具等任務(wù)（不能按時(shí)完成的也都補(bǔ)完）。蒙特梭利教育指出：“兒童是個(gè)探索者,，需賴以吸收環(huán)境中的各種印象來建構(gòu)其心智,。唯有透過開放的環(huán)境，才能將真正內(nèi)在的潛能發(fā)展出來,?！痹趯?shí)物材料上，我們?yōu)楹⒆犹峁┝素S富的材料及可以讓孩子主動(dòng)、自由探索的教育資源,，滿足不同年齡水平發(fā)展的需要,；本著：“從哪里來，到那里去”的原則,，尊重孩子的想法和建議,，讓這些活動(dòng)“活”起來，真正變成孩子展示自己才能的舞臺(tái),。在日常生活中,，教師們還注意及時(shí)調(diào)整更新活動(dòng)材料，每天的蒙氏工作都面向每一個(gè)孩子,，所有材料取放都是開放的,、自主的,。在活動(dòng)中教師提醒幼兒等待,、謙讓和輕拿輕放,。蒙特梭利認(rèn)為：“紀(jì)律必須通過自由而獲得,?！别B(yǎng)成孩子的紀(jì)律,，不能在強(qiáng)迫和壓制下形成,。當(dāng)一個(gè)孩子被壓制而屈從或像啞巴一樣默不作聲時(shí),，他不是在守紀(jì)律,，而只不過是一個(gè)失去個(gè)性的人。所以要讓孩子在“工作”中學(xué)習(xí),，在“生活”中實(shí)踐,，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)和紀(jì)律。

二、注重理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平,。

本學(xué)期在教研活動(dòng)中,，我們本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則,。把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了蒙特梭利教育教研環(huán)節(jié)上,。我們根據(jù)教學(xué)中教師的實(shí)際情況有針對(duì)性的學(xué)習(xí)了蒙氏教育的基本法,。再學(xué)習(xí)完教法理論后,，再讓教師把理論運(yùn)用到實(shí)踐中,。今年10月，我園開展了公開課的活動(dòng),，組織了教師觀摩教學(xué),；在評(píng)課時(shí)，教師們本著一顆公平,、公正的態(tài)度對(duì)每節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議,，使教師在討論中明確教學(xué)教法。

三,、

做好家園聯(lián)系工作,，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。

為使家園更好的配合一致,，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作,。要求教師每天的晨接和離園做好交流,、每周發(fā)放一次教學(xué)反饋表、每2周更換一次家園聯(lián)系欄,。在元旦節(jié),，我們開展了全園的親子包餃子活動(dòng)，各班教師積極準(zhǔn)備,，取得了圓滿成功,。促進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園之間的聯(lián)系。

四,、存在不足,。

今年教研組的工作雖然取得了一些成績(jī)，但仍然存在著許多不足,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

1、由于這學(xué)期調(diào)整了教學(xué)模式,，教師和孩子還需要一些時(shí)間來適應(yīng),。

2、教師設(shè)計(jì)教案的水平有所提高,，但個(gè)別教師在教學(xué)理念上和組織能力還需要進(jìn)一步提高,。

3、教師中普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,。

4,、常規(guī)工作還需進(jìn)一步完善。

5,、由于教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，家長(zhǎng)工作難度加大，在跟家長(zhǎng)交流的教學(xué)理念上還有所欠缺,。

五,、今后努力方向。

針對(duì)我們工作的不足,，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：

1,、狠抓教師的組織能力，上課時(shí)杜絕大聲說話,、廢話,，學(xué)會(huì)觀察和關(guān)注孩子，做到每個(gè)環(huán)節(jié)教師心中有數(shù),。

2,、組織教師觀摩常態(tài)課，特別是師帶徒，大家共同探討以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,。引導(dǎo)教師教學(xué)方法的改進(jìn),，變教師被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3,、把好計(jì)劃的質(zhì)量關(guān),，不合格的一定要修改至合格為止做計(jì)劃時(shí)要考慮計(jì)劃的整體性和連續(xù)性。

4,、鼓勵(lì)教師積極寫作，參加投稿,，注意各地比賽動(dòng)向,，積極參加市上比賽，爭(zhēng)取取得好的名次,。

5,、早行動(dòng)、高質(zhì)量為“六一”活動(dòng)做準(zhǔn)備,。

回首這一學(xué)期,，我們是在實(shí)踐和探索中走過的，成績(jī)不少,，但問題也很多,，如何從實(shí)際情況出發(fā)，將蒙氏教育與五大領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,，不流于形式化,，將是我們繼續(xù)需要探索和研究的課題。本學(xué)期結(jié)束了,，在今后的教育教學(xué)中,，我們會(huì)隨時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行評(píng)估和反思，在實(shí)踐中研究和學(xué)習(xí),，以最快的速度,、最好的狀態(tài)適應(yīng)新時(shí)期的變化發(fā)展需要。

總結(jié)人：陸微,。

2013年2月,。

幼兒園教研員的教學(xué)總結(jié)篇十

為了提高教師的音樂教學(xué)，我們進(jìn)行了音樂公開課活動(dòng),，現(xiàn)在就由我來總結(jié)本次活動(dòng)的具體情況,。

在本次教研活動(dòng)中，擔(dān)任上課的老師有五名,，都非常的優(yōu)秀,，表現(xiàn)很突出，起到了帶頭作用。當(dāng)然還有全體教師的積極參與聽課,、評(píng)課,，課后一起探討，達(dá)到了理想的目的,。每一位老師課前都做好了充分的準(zhǔn)備,，課堂上老師語(yǔ)言親切、教態(tài)自然,，每首歌的導(dǎo)入形式非常的豐富,，特別吸引小朋友的目光，而且每個(gè)環(huán)節(jié)都銜接的很緊湊,，從而使孩子們整節(jié)課興趣都非常濃厚,，讓孩子們愛上了音樂課，愛上了音樂,。

而中班的孩子在創(chuàng)編歌詞部分做的還不錯(cuò),，一些簡(jiǎn)單的旋律，他們都會(huì)套上平常生活中的事物,，在老師的幫助下進(jìn)行演唱,。大班的孩子在中班的基礎(chǔ)上對(duì)簡(jiǎn)譜掌握較好。當(dāng)然也有存在一些不足之處,，希望老師們?cè)诮窈蟮囊魳氛n上多注意的是多打節(jié)奏,、節(jié)拍、傾聽音樂,，讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)好的傾聽習(xí)慣,，多滲透樂理知識(shí)等一些細(xì)節(jié)上的東西，都需要老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中多注意的,。

經(jīng)過這次的教研,，老師們都學(xué)到了很多，今后我們會(huì)組織更多,、更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓大家共同進(jìn)步，把音樂活動(dòng)做的更好,。

4月22號(hào),，教委辦幼教輔導(dǎo)員蘇寶玲老師組織全鎮(zhèn)幼教老師一起去群英小學(xué)參加學(xué)習(xí)《關(guān)于如何靈活把握幼兒園歌唱教學(xué)中幼兒的主體發(fā)展與歌唱技能學(xué)習(xí)的平衡點(diǎn)？》與《如何有效解決歌唱教學(xué)中的重難點(diǎn),？》的視頻研討活動(dòng),。

在線的每位教師都積極思考并結(jié)合本班的幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，共同探討《如何靈,。

活把握幼兒園歌唱教學(xué)中幼兒的主體發(fā)展與歌唱技能學(xué)習(xí)的平衡點(diǎn),？》與《如何有效解決歌唱教學(xué)中的重難點(diǎn)？》俗話說：三個(gè)臭皮匠，頂一個(gè)諸葛亮,。通過各位老師的研討讓我對(duì)《如何靈活把握幼兒園歌唱教學(xué)中幼兒的主體發(fā)展與歌唱技能學(xué)習(xí)的平衡點(diǎn),？》與《如何有效解決歌唱教學(xué)中的重難點(diǎn)？》有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

對(duì)于音樂欣賞的一般理解,，它是一種以傾聽為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，主要目的是通過傾聽來達(dá)到幫助兒童感受,、理解和喜愛音樂,。音樂欣賞活動(dòng)應(yīng)該設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的一切感官，提供一切可以利用的活動(dòng)材料和活動(dòng)方式,，引導(dǎo)幼兒積極地投入聆聽,、感受和享受音樂的過程中去，達(dá)到發(fā)展欣賞能力培養(yǎng)欣賞興趣的目的,。

首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)好的聽音樂的環(huán)境，提供具有優(yōu)美音質(zhì)的音響,，多提供聽賞音樂的機(jī)會(huì),，因?yàn)橹挥惺煜げ拍墚a(chǎn)生興趣、才能獲得美感體驗(yàn),，而熟悉取決于平時(shí)的積累,。

音樂聽賞不應(yīng)該是被動(dòng)地聽，音樂聽賞活動(dòng)一定要避免使幼兒“呆坐干聽”,，要使他們?cè)诼牭倪^程中“有事可做”,。教學(xué)中要把音樂聽賞作為一種創(chuàng)造性活動(dòng)來理解，引導(dǎo)幼兒從聆聽引發(fā)出自己的感覺,，并且把它表現(xiàn)出來,。表現(xiàn)的形式可以是非常多樣的。

對(duì)于如何有效解決歌唱教學(xué)中的重難點(diǎn),？很多老師也結(jié)合了本班的教學(xué)情況提了很多很好的方法,，支持、鼓勵(lì)幼兒在進(jìn)一步感知,、探索和體驗(yàn)音樂的強(qiáng)弱,、快慢，音調(diào)的高低和音色的變化中獲得美的感受,。引導(dǎo)幼兒初步感知歌謠,、歌曲和生活中的節(jié)拍與節(jié)奏,，從中感受韻律美。引導(dǎo)幼兒基本準(zhǔn)確歌唱八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)歌曲,。通過學(xué)唱不同節(jié)拍（如二拍子,、三拍子）,、不同內(nèi)容的歌曲，初步嘗試按歌曲節(jié)拍的特點(diǎn),、速度、力度和情感富有表現(xiàn)力地歌唱,。在合聲教學(xué)中,，有的老師也提出了很好的辦法，先學(xué)第二聲部,，在來學(xué)第一聲部，免得第二聲部被第一聲部帶走,。

通過這次的視頻教研,，讓我學(xué)到了貼近幼兒認(rèn)知特點(diǎn)去教授,，與如何處理在歌唱教學(xué)中的重難點(diǎn),，讓幼兒更喜愛我們的音樂,。我將認(rèn)真的上好每一堂音樂課,，讓孩子體會(huì)音樂所帶給我們共同的快樂,。

幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng),，與幼兒園保教工作同步相融,，在幼兒園工作中占有十分重要的地位,，是不可拙劣的重要組成部分,。它是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育理論同教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化的中介，是加強(qiáng)日常保教工作管理的有效措施,，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑,，是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。

二,、受到舊經(jīng)驗(yàn)和舊知識(shí)不足的影響,，在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上表現(xiàn)出困難,。第三、受傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響,教師教一句,，幼兒學(xué)一句,，教學(xué)方式比較枯燥,無法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。綜合這些原因,，我組就研究如何在歌唱活動(dòng)中提高幼兒的積極性。

一,、指導(dǎo)思想：

本期我園藝術(shù)組的教研活動(dòng)以小班幼兒歌唱活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織為中心,，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求為主要工作目標(biāo),。在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則,，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，從我園實(shí)際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能,，開展多向互動(dòng)研究,，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》,。

二,、主要工作回顧,。

本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個(gè)方面來開展：

1.根據(jù)本組實(shí)際情況,，制定可行的教研計(jì)劃,。

本期成員組成情況分析：本組7名成員中,，2名老師是剛剛畢業(yè)的新教師,，但是都很有沖勁,，她們不是很熟悉幼兒教育工作,，對(duì)幼教工作還處于一個(gè)逐步熟悉階段,；而其他5名老師都在幼兒園工作了幾年，已經(jīng)有了一些幼兒教育的經(jīng)驗(yàn),。

教研計(jì)劃制定的思考：在分析了本組的成員組成情況以后，只有采用可行的教研內(nèi)容和形式,，才能讓各位成員在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高,。

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2.理論提升與實(shí)踐操作兩不誤,。

理論提升：幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”，教研組根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,，形成一種學(xué)習(xí)氛圍,。在藝術(shù)組的教研活動(dòng)中,，主持人都引導(dǎo)參研教師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí)或?qū)嵺`操作方面的相關(guān)知識(shí),，以此提高教師們的專業(yè)知識(shí)水平，讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn),，加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)。

實(shí)踐操作：從學(xué)理論到用理論,，從學(xué)操作知識(shí)到實(shí)踐操作，從設(shè)計(jì)活動(dòng)到現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng),，引導(dǎo)老師們從多角度的看理論與實(shí)踐操作的關(guān)系。

三,、活動(dòng)反思。

本期的活動(dòng)主要是從開展教育活動(dòng),、課后反思,。本組的劉文娟老師，裴麗麗老師開了很不錯(cuò)的教研課,。作為新人的張?jiān)├蠋燂@示出小荷才露尖尖角的靈氣,，是個(gè)音樂課的好苗子,；而王梅蘭老師流暢有序的上課風(fēng)格更是體現(xiàn)出她扎實(shí)的基本功,。

每一節(jié)教研課我組都特別注重課前討論方案,，課后說課反思的集中研討過程,。這種教學(xué)相長(zhǎng)，相輔相成的研討方法,，將一直作為音樂教研組的作風(fēng)傳承下去。

在每一次的教研活動(dòng)中,，我組引導(dǎo)教師根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求,，領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)精神,，精心設(shè)計(jì)每一次歌唱集中教育活動(dòng),。活動(dòng)中,，教師們能根據(jù)自己本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì),，能根據(jù)本班幼兒的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行一定的活動(dòng)開展形式的設(shè)計(jì),。

每位教師設(shè)計(jì)的集中教育活動(dòng)不僅有傳承,，還有創(chuàng)新,，還能根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計(jì)活動(dòng),，情況良好。

現(xiàn)代幼兒教育的“活動(dòng)論”提出,，只有開展多種活動(dòng)才能讓幼兒的各種能力在原有水平上得以提高。我們藝術(shù)教研組也期盼著,，讓一次次生動(dòng)的教研活動(dòng)引領(lǐng)老師們向?qū)I(yè)型幼兒教師成長(zhǎng),，讓每一次活動(dòng)對(duì)自己的教育教學(xué)理論水平與實(shí)踐能力都有一定的提升。

幼兒園教研員的教學(xué)總結(jié)篇十一

保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要責(zé)任,，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo),。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí),，做為教師,，堅(jiān)持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn),，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低,，無骨折,、縫針事故,、輕微的摔傷、碰傷也很少,。

總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果,，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的地方,，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問題：(1)結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識(shí);(2)教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí);(3)教師技能,、技巧的培訓(xùn);(4)特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。

幼兒園教研員的教學(xué)總結(jié)篇十二

新學(xué)期我們重點(diǎn)進(jìn)行了語(yǔ)言專題研究：通過提供多次機(jī)會(huì),，努力提升教師實(shí)踐,、思考、研究與反思的能力,，從而加快促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

1,、以語(yǔ)言為主等教學(xué)活動(dòng)開展,。首先,，教師們積極參與群體學(xué)習(xí)和探討，注重了案例的收集與研究工作,。比如大班繪本教學(xué)《月亮朋友》、中班《小氣球》,、小班《小雨滴》,，在集體教研活動(dòng)中確立目標(biāo)，選擇方法,。黃瑤老師在把握教材的同時(shí),，對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)新,，她上的《剝花生》,，不僅生動(dòng)有趣,，而且幼兒在玩中也學(xué)到了知識(shí)。其次,，對(duì)教學(xué)互動(dòng)中幼兒行為的關(guān)注,。比如林欣健康課《我會(huì)配餐》中對(duì)楊紫杉小朋友“獨(dú)俠行為”的關(guān)注,，并提出自己的看法,。再次,，一課多研,，精益求精,，有效發(fā)揮教師研究共同體的作用。

比如林欣語(yǔ)言課《會(huì)變顏色的房子》,，教師先自主備課,，然后其他教師觀摩,、研討和評(píng)析,，研究活動(dòng)中形成了一個(gè)共同的研究集體,，有的教師也紛紛要求自己也要上《會(huì)變顏色的房子》,，每次研討活動(dòng)中教師們毫無保留的說出自己的教育經(jīng)驗(yàn),，向年輕教師傳授和演示教育技能,，幫助年輕教師提升教育理念,，教師在不斷地總結(jié)和反思中,，課越上越好。最后,，鼓勵(lì)年輕教師嘗試,、學(xué)習(xí),。年輕老師在教學(xué)活動(dòng)方面存在不足,，所以更應(yīng)多給機(jī)會(huì)讓他們體驗(yàn)嘗試,，在教學(xué)活動(dòng)《秋天真美麗》和《分一分》中，他們提出自己教學(xué)工作中的難點(diǎn)和不懂得地方,，以尋求教師集體的幫助,，以便更好的實(shí)踐工作,。

2,、教育經(jīng)驗(yàn),、理論的交流與互通。在各項(xiàng)課程研討活動(dòng)中,，我們都觀摩了與之相關(guān)的優(yōu)秀視頻和文件，使教師們學(xué)習(xí)到好的教學(xué)方法,、方式，在反復(fù)實(shí)踐中摸索適合幼兒年齡特點(diǎn)的方式,、方法。就拿語(yǔ)言教學(xué)來說,，我們這學(xué)期就看了很多語(yǔ)言學(xué)科的視頻,、文章。有應(yīng)老師的課,，也有相關(guān)的散文,、詩(shī)歌教學(xué)理論,。

此外,，對(duì)各領(lǐng)域教學(xué)模式、目標(biāo)的學(xué)習(xí)和探討,，真正做到先做、后學(xué),、再做,，將理論和實(shí)踐結(jié)合,，再總結(jié)出自己的方式方法。幼兒園的外出學(xué)習(xí)給教師們提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，教師通過觀摩、研討活動(dòng)自身得到發(fā)展,，而且通過交流、開展與之有關(guān)的活動(dòng)更能帶動(dòng)全體教師的積極性,。

要實(shí)現(xiàn)幼兒教師素質(zhì)的提高,，使其成長(zhǎng)，做好調(diào)研工作意義重大,。調(diào)研活動(dòng)能將幼兒園活動(dòng)中的認(rèn)識(shí)以及實(shí)踐活動(dòng)中存在的諸多問題,、誤區(qū)反映出來，同時(shí),，通過針對(duì)教師的備課及反思,、課堂教學(xué)等活動(dòng)的反饋,，做出指導(dǎo)性的建議與意見。

1,、教師對(duì)晨間活動(dòng)的重視性不夠,，教師既要是觀察者，更要是個(gè)主動(dòng)參與者,。晨間活動(dòng)不留痕跡的指導(dǎo)都會(huì)給孩子潛移默化的影響,。要善于抓住晨間活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)行教育,。

2,、區(qū)域游戲模式教師不明確,，調(diào)研活動(dòng)后,，教師都探討區(qū)域活動(dòng)模式,。首先區(qū)域活動(dòng)不能盲目,，要有目標(biāo)。其次,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與利用良好的活動(dòng)環(huán)境。最后,，還要有個(gè)評(píng)價(jià)的過程。

3,、晨間活動(dòng),，最主要的問題是談話缺乏針對(duì)性、晨間活動(dòng)器材較單一,。

本學(xué)期我園積極開展了課題研究活動(dòng),，把園本課程開發(fā)與課題研究結(jié)合起來。雖然教師素質(zhì)提高了,，但是還是存在著一些問題：

1,、師資隊(duì)伍建設(shè),。

我園的教師隊(duì)伍中年齡較高,，理論知識(shí)不足,，新教師也不是很多,，需對(duì)全園教師加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作，特別要認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,，根據(jù)新《綱要》的精神,，來轉(zhuǎn)變幼兒教育的觀念，規(guī)范幼兒園教育行為,，改革現(xiàn)行學(xué)前教育課程,，制訂科學(xué)的計(jì)劃,，有效開展各項(xiàng)活動(dòng),。還要對(duì)老教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí),，以及倡導(dǎo)老教師與時(shí)俱進(jìn)的精神。

2,、教研活動(dòng)主體的缺失,。

教研活動(dòng)是幼兒園的一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，學(xué)期初就已經(jīng)由教研組長(zhǎng)做好了教研計(jì)劃,，然后由園長(zhǎng)或教研組長(zhǎng)依據(jù)計(jì)劃定期組織開展活動(dòng)。在這種模式的教研活動(dòng)中,，教研組長(zhǎng)和園長(zhǎng)作為教研活動(dòng)的發(fā)起者,、主導(dǎo)者和考核者，集中掌握話語(yǔ)權(quán),，主導(dǎo)著教研活動(dòng)的全過程,，教師則是教研活動(dòng)的參與者和被考核者,，在教研活動(dòng)中處于被動(dòng)學(xué)研的狀態(tài)，多以傾聽和記錄為主,，主體性得不到體現(xiàn)。制定教研計(jì)劃前,，沒有對(duì)幼兒園教育教學(xué),、教研、教師,、幼兒發(fā)展等現(xiàn)狀進(jìn)行分析,，教研計(jì)劃的大部分內(nèi)容都來自于教研組長(zhǎng),，研究問題與老師們的問題不一致,，研究的內(nèi)容與教師的需要有差距,，學(xué)研內(nèi)容本身不能引起教師的學(xué)習(xí)興趣,，直接導(dǎo)致了教師對(duì)教研活動(dòng)的被動(dòng)應(yīng)付,，學(xué)習(xí)研究的效果不佳,。

3,、組織者的自身素質(zhì)有待提高。

首先,，教研活動(dòng)計(jì)劃的制定首先就缺乏系統(tǒng)性,。其次,，在組織活動(dòng)過程中,，組織者較年輕,，缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒有很好的引導(dǎo),，活動(dòng)過程中,，教師的積極性不夠，內(nèi)容不夠豐富,。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘,，一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)壇山教委的指示精神,，結(jié)合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo),，開展了系列的科學(xué)研討磨課，活動(dòng),，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn),，提高教師的教育教學(xué)水平,。

幼兒園教研員的教學(xué)總結(jié)篇十三

課題，對(duì)于我們教研組來說,，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討,，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),，從大,、中,、小各年級(jí)各班的教材、確定,、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路,、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng),，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),。

這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,。最后,，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶歌詞,，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng),、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量,，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材,，并各自撰寫了研究報(bào)告,，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究,。

幼兒園教研員的教學(xué)總結(jié)篇十四

本學(xué)期,，我園開展了教研活動(dòng)，從中,，我學(xué)到了許多組織活動(dòng)的方法及技巧,，下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些總結(jié)：

興趣是最好的老師，一個(gè)成功的幼兒教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的興趣,，使他們樂學(xué),、善學(xué)，樂此不疲,。因此,，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,，通過多種手段激發(fā)幼兒的熱情,。

教研活動(dòng)中，突出顯示了集體教研的作用,。課前所有教師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課,，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進(jìn)行上課,。課后，所有教師進(jìn)行評(píng)課,，指出本節(jié)課的得與失,。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果都非常好,。從而使自己的教學(xué)水平得到了提高,，也使每次活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

本學(xué)期,，我們小班研究課題即是生活自理能力的培養(yǎng)。通過教研活動(dòng),，讓我意識(shí)到培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性,，和必要性。為了解幼兒在各年齡段應(yīng)該掌握的生活技能,，我們集體討論了一些方法策略,。讓我意識(shí)到，要培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力,，需要我們做到：

2,、我們需要為幼兒準(zhǔn)備一系列的適宜小班幼兒的活動(dòng)，來指導(dǎo)幼兒照顧自己的方法,。

3,、我們需要為幼兒創(chuàng)設(shè)幼兒操作、練習(xí)的游戲材料和場(chǎng)景,，讓幼兒進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí),、鞏固。

4,、家園合作,。我們還需要樹立家長(zhǎng)的意識(shí),，轉(zhuǎn)變他們認(rèn)為孩子還小的觀念，指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,。

在以后的教研活動(dòng)中,，我要多與其他教師進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí),，共同分享經(jīng)驗(yàn),，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)！

幼兒園教研員的教學(xué)總結(jié)篇十五

我國(guó)目前的社會(huì)構(gòu)造跟社會(huì)體系正在逐步產(chǎn)生變更,，正在不斷地從關(guān)掉走向開放,，時(shí)期召喚改造，我們的`幼兒園也正適應(yīng)潮流,，在改革開放的大潮中,，一向地向前邁進(jìn)?！队變簣@教導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)綱領(lǐng)》終極的目標(biāo)是發(fā)明高品質(zhì)的幼兒教育,，增進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)令,，因而,，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選資料，也是我園開展教研活動(dòng)的參考與根據(jù),?！毒V要》中對(duì)幼兒先生主角的界定，既是對(duì)教師的要乞降教師成長(zhǎng)的冀望,，也是對(duì)寬大幼教工作者的挑釁,，咱們只能挑戰(zhàn)，別無抉擇,。

新《綱要》赫然地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開展的過程中，以新《綱要》為指點(diǎn),，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng),，玄月份，自我參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng),，回校后組織全體教師一齊學(xué)習(xí)新《綱要》的提高教育理念以次來制訂教育,。

教學(xué)。

打算,。每位教師在制訂教學(xué)籌劃的過程中,，器重對(duì)幼兒各方面本事的造就。在幼兒教育過程中，各科是一個(gè)整體,，各科在方案的制定中,，應(yīng)多斟酌課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合,，不哪門學(xué)科是獨(dú)破的,，各科之間都存在多樣化，多檔次的整合,，教師的規(guī)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性,。十月份在園主任的率領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動(dòng),，我園的兩名即將退休的老教師也進(jìn)取參與了此活動(dòng),。

十一月份，我園青年教師加入了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課競(jìng)賽,，在活動(dòng)中,，教師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教育活動(dòng),，分析幼兒特色,，制訂切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，預(yù)備充分的活動(dòng)用具,，教育既體現(xiàn)出基本目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo),。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科,。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了激勵(lì)幼兒“探索”這種能激發(fā)幼兒探索愿望的理念，課的取舍與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念,。在活動(dòng)進(jìn)程中,，教師能踴躍領(lǐng)導(dǎo)幼兒介入教學(xué)活動(dòng)，重視幼兒的察看本事,、動(dòng)手才能的培育,，教師經(jīng)過講解、示范,、表演,、提問、游戲等手段,，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的濃重興趣,。教師與幼兒獨(dú)特參加操作活動(dòng)，使幼兒與教師之間的感情加深,，教育活動(dòng)目的邊得到了升華,。全部評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，教師們感到到能用發(fā)展的目光對(duì)待幼兒，教學(xué)必定大有播種,。評(píng)優(yōu)課后,，教師們開展了探討，對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了過細(xì)的剖析與評(píng)判,，大家暢所欲言,，把自我可貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保存地貢獻(xiàn)出來，真摯地提出了許多看法和倡議,。評(píng)優(yōu)停止后,，推薦出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英教師參加市評(píng)優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說課比賽。

十一月份,，我們又組織了全體教師收看“中心教育迷信研討所”“劉占蘭”教師對(duì)《綱要》的解讀,，劉教師以“幼兒園墻飾安排藝術(shù)”為題，深刻淺出地論述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向,，她的觀點(diǎn)讓幼兒教師領(lǐng)會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生涯,，她的“人道化”的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)須要,，而不是為了逢迎上級(jí)的愛好,。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面孔，各班都紛紜行為起來,，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不一樣的裝潢作風(fēng),，各班都添設(shè)了活動(dòng)角，教師們親身著手制造活動(dòng)道具,。廢棄了休息時(shí)光制作了“生果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型,，使很多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設(shè)的病院,、肯德基,，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角?！八袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號(hào),，跟著《綱要》的實(shí)行，我們幼兒園的全部教師都在以本人的實(shí)際舉動(dòng)來使之推廣與深入,。

十仲春份,，我園又開展了園本會(huì)課活動(dòng)，經(jīng)過將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)際,，教師們的教養(yǎng)程度廣泛得到了提高,，如大班薄曉紅教師的社會(huì)課“我該怎樣辦”，教師的講授委婉,、親熱;語(yǔ)言富有啟示性,，材料籌備充足,，能聯(lián)合幼兒本身的生活教訓(xùn)，引起幼兒學(xué)習(xí),、摸索的興致,。她經(jīng)過發(fā)問、談話,、講解,、做斷定題、游戲活動(dòng)等多種手腕,，讓幼兒身臨其境,，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達(dá)成變得簡(jiǎn)便自若,，課堂氛圍簡(jiǎn)便活潑,，幼兒被課的出色所吸引，連“開個(gè)小差”都忘了,，一堂課下來,，她們高興不已，能夠設(shè)想他們?cè)诮窈笊钪信龅狡D苦時(shí),，確定能隨機(jī)應(yīng)變,，不再惶恐無助。

本學(xué)期我們還屢次組織教師參加市教委舉行的音樂,、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，經(jīng)過學(xué)習(xí)，教師們的基礎(chǔ)功都得到了堅(jiān)固與提高,，學(xué)到了不少本事,。十一月份，我園舉辦的教師根本功比賽中,，承蒙學(xué)校引導(dǎo)的關(guān)懷，為我們請(qǐng)來了太倉(cāng)市音樂界的威望人士杜教師,，她為我們講解了鋼琴的吹奏方式與自彈自唱的配合等音樂常識(shí),，使我們受益非淺，鋼琴?gòu)椬喑蔀榻處焸儤I(yè)余時(shí)間最大的喜好,，許多時(shí)候,，我們都能凝聽到完美的鋼琴曲。忙繁忙碌的一學(xué)期行將結(jié)束,，教師們邊工作邊學(xué)習(xí),，然而每個(gè)人都會(huì)覺得空虛又快活。

以上是我園本學(xué)期的教研運(yùn)動(dòng)發(fā)展情形,，下學(xué)期將判若兩人,，爭(zhēng)奪讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階。

1，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注重教師成長(zhǎng),。

教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地,；本學(xué)期,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口,，分別帶領(lǐng)教師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)教師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法,；本學(xué)期我們從彈琴.舞蹈.操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中,。得到了很大的啟示,，真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧的提高；另外,，每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習(xí),，也讓教師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了提高；本學(xué)期以來,，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思.從每一塊工作的落實(shí).總結(jié)中,，讓每一個(gè)教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗(yàn).確立目標(biāo)。

2,，開展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

課題,，對(duì)于我們教研組來說,，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期,，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,，就音樂課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的很多理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),，從大、中,、小各年級(jí)各班的教材,、確定、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中,，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升,，每一個(gè)活動(dòng),，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),，這一過程，是教師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,，最終，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶,，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的,，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量,，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就構(gòu)成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,，教師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材,，并各自撰寫了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究,。

3、優(yōu)化一日活動(dòng),，落實(shí)教學(xué)安排,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排,，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間,，真正讓一日活動(dòng)更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃,、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外，期末到各班教學(xué)情景測(cè)試和總結(jié),，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

4,、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度,。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn),。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),、家長(zhǎng)開放日和期末的英語(yǔ)班,、留日班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開始的節(jié)編排,、落實(shí)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練,、項(xiàng)目議程、方案的制度,，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論,，真正做到了互幫互學(xué),，在家長(zhǎng)開放日和匯報(bào)表演中，也由教師們出色的表演,，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可,。

5、安全工作,。

保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位教師的首要職責(zé),，讓幼兒在我們的教育下健康、歡樂的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo),。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí),，做為教師,，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度,，以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn),，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折,、縫針事故,、輕微的摔傷、碰傷也很少,。

總之,，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果,，教研活動(dòng)真正成為了教師們交流、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的地方,，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,，還有一些急待解決的問題：

結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識(shí),；

注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí),；

加強(qiáng)對(duì)教師技能,、技巧的培訓(xùn)；

摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。

邊學(xué)邊研究實(shí)施，深入開展研討,，解決當(dāng)前教育改革的問題,，不斷地更新觀念，理清思路,，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念[網(wǎng)友投稿],。

我園師資處于十分薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,，異常是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié),，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討,，往往使教學(xué)停止不前或前提高子太慢。本學(xué)期,，《歡樂與發(fā)展》教材的頒布,，使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著許多的不足,，所以本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情景,，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng),，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度,，改變教研學(xué)習(xí)方式，每?jī)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,，邊學(xué)邊研,，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念,。其次,，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材,，共同備課,，使教師了解教材的不一樣設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的不一樣風(fēng)采,。另外我們還經(jīng)過不一樣的案例進(jìn)行分析,，解剖案例中不一樣的設(shè)計(jì)方法，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后,，大家一齊討論解決,，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀,、更形象,，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期,，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料,，在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上，又邀請(qǐng)了教研室的專家進(jìn)行講課,，使我們更進(jìn)一步理解新教材,，實(shí)施新教材。經(jīng)過多形式的開展學(xué)習(xí)活動(dòng),，教師們已明確自我陳舊觀念,、自身素質(zhì)正是主宰著自我的行為障礙，僅有提高自我專業(yè)化水平,，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,。當(dāng)然，經(jīng)過學(xué)習(xí),，使教師在實(shí)施過程中有了新的認(rèn)識(shí),，他們能大膽地表達(dá)自我看法和見解，樂意提出各種問題和提議,，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問題線索,，解決當(dāng)前問題，使教師構(gòu)成一種邊尋邊思,，從反思中尋找問題的答案,，從同伴中解決問題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念,，更好地實(shí)踐新教材,。

二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展,。

由于幼兒園教育活動(dòng)資料具有很大靈活性,、選擇性、,。所以,，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì),，而目前在實(shí)踐新教材中,，又有許多困難。（如：資料的選擇編排，生成資料組織和實(shí)施,、教師本身的素質(zhì)等）所以,，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師必須的時(shí)間和空間的安排外,，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外,，加強(qiáng)團(tuán)體交流，班組交流時(shí)間,，嘗試過程中誰有新的,、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法,、,、個(gè)案分析、隨筆等,，都能夠掛在學(xué)校網(wǎng)上進(jìn)行交流,。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,。經(jīng)過實(shí)踐操作體會(huì),，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,，教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)能研究孩子的需要,，比如：教師的主題教育“手套”、“秋天的水果”等,，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念,，活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替,，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然,，且整合資料很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要,，滿足孩子的要求,，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高,。雖說問題存在還很多,，但我們相信，經(jīng)過不斷地實(shí)踐嘗試,，教研的氛圍會(huì)越來越濃,。

三、

加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究。

根據(jù)本園的實(shí)際情景,，本學(xué)期采取小組式研討,，使研討活動(dòng)更靈活性、操作性,。因?yàn)?，根?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要,，編制教材資料有所不一樣,，所以，不一樣的年齡有著不一樣的教材,，在研討中,，每人根據(jù)自我的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問題切入口,?；顒?dòng)過程中，不斷地經(jīng)過整合學(xué)習(xí),，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想,，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，列出問題,，然后經(jīng)過大家一齊商討問題存在情景,，尋找資料解決問題。比如：主題活動(dòng)中,，各部分資料整合,？生存的整合？活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合,？學(xué)科之間的整合,？一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等？經(jīng)過這些問題,，讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討,，實(shí)踐體會(huì)，每次小組活動(dòng)互相交流分享,，交流之余,，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉,。改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討,。另外，有經(jīng)過本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄,，尋找個(gè)性化發(fā)展,，即發(fā)展教師觀察記錄本事,，又為整合全面性供給幫忙。

反思性學(xué)習(xí),，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗(yàn),，異常是專題研究，更需要去反思,、總結(jié),。本學(xué)期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平,，我們幼兒園又根據(jù)自我園情,，在實(shí)踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動(dòng),，全體教師都進(jìn)取參活動(dòng)方案設(shè)計(jì),，使專題研究深化完善，從而更推動(dòng)教改的發(fā)展,。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展,，中班以美工區(qū)為引領(lǐng),，關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng),，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,，最終以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展,。

四,、利用家長(zhǎng)資源推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展。

本學(xué)期我們注重家長(zhǎng)資源的開發(fā)利用,，充分利用家長(zhǎng)資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究,，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng)，同時(shí),，我們也要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,，指導(dǎo)家長(zhǎng)利用家庭的教育資源，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn),，自我發(fā)展,，積累生活經(jīng)驗(yàn)。如：開展主題活動(dòng)《小兔子衣服》,、《趣味的蘿卜》時(shí),，我們利用家長(zhǎng)資源，搜集農(nóng)村自然資源,，一些有代表性的豆類,、谷類,、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂,。大大的豐富了孩子的操作材料,。家長(zhǎng)的參與，擴(kuò)大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間,，拓寬了研究的渠道,，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。

總而言之,，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折,，每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思,，學(xué)會(huì)反思,，僅有不斷的反思，才會(huì)不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn),。

一,、本期教研工作的基本狀況：

本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā),，營(yíng)造一個(gè)用心讀書的氛圍,，提高教師參與教研的用心性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽,、教學(xué)論文評(píng)選,、讀書活動(dòng)、辦學(xué)理念,、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng),，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型,、研究型教師,，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長(zhǎng)開放活動(dòng),，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,。

二、教研工作成效,。

（一）,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的資料,，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn),、教育作用以及指導(dǎo)方法。

（二）,、抓好常規(guī)工作,。

1、每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng),。

2、每周認(rèn)真開展星期五13：10開展教研活動(dòng),；各班每周更換家園窗,，每星期一八點(diǎn)以前上墻。

3,、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境,，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理,、美化幼兒園環(huán)境的方法,，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班班長(zhǎng)進(jìn)行檢查評(píng)比,。

4,、全園教師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié)；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次,，參加校級(jí)說課比賽1次。

5,、本期按照學(xué)校的新規(guī)定,，每周教研組長(zhǎng)和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其他教師每周務(wù)必聽一節(jié)教學(xué)活動(dòng),，并且每周五在郭遜教師那里登記在園長(zhǎng)處簽字蓋章,。

6、每周,、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思,，每月撰寫500字的教學(xué)反思。

7,、節(jié)日活動(dòng)：開展了我愛祖國(guó)和喜迎新年的慶?；顒?dòng)。

（三）,、家園互動(dòng),。

1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(zhǎng)開放班級(jí)博客,，深的家長(zhǎng)的好評(píng),。

2,、為家長(zhǎng)帶給教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)狀況,。

3,、新年到來之際，家長(zhǎng)和孩子們一齊做親子游戲,，觀看孩子們的文藝表演,，讓孩子們過了一個(gè)歡樂的新年。

（四）,、特色園區(qū)：建立學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì),。

教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個(gè)過程，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑,，建立書香學(xué)校，建設(shè)學(xué)校文化,，營(yíng)造和諧,、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動(dòng),。

1,、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境――為教師帶給各種教育雜志,，供教師閱覽,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn),，拓展教師視野,。

2、“走進(jìn)名著”的讀書活動(dòng),。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年帶給的書籍,，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1―2本名著,，擴(kuò)展讀書的范圍,。

3、好文章大家讀,。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄,，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章,，推薦張貼在“好書推薦”欄里,。

4、讀書交流活動(dòng),。每?jī)稍逻M(jìn)行一次讀書交流活動(dòng),，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書筆記,、讀書。

心得體會(huì),。

經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中,。

本學(xué)期進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育，探索,、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式,，進(jìn)一步提高幼兒園師資隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,，圓滿完成了教育局教研工作目標(biāo)及園本工作計(jì)劃,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加大教學(xué)常規(guī)管理,。

平時(shí)要求教師有計(jì)劃,、有準(zhǔn)備地開展教學(xué)活動(dòng)，提前一周備課,，制作教具,，按時(shí)按主題活動(dòng)的要求，認(rèn)真上好每一節(jié)課,、組織好每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),。前勤教干加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作，每月有重點(diǎn)地進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查工作,，如教師備課,、幼兒作業(yè)、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),、幼兒成長(zhǎng)檔案等,，做到有布置有檢查、有總結(jié),、有考核，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修正,；學(xué)期末對(duì)教師聽課記錄,、幼兒發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行了檢查、評(píng)價(jià)和考核,，使各項(xiàng)工作落到了實(shí)處,。

二、聽課,、評(píng)課形式多樣,。

優(yōu)秀的聽課、評(píng)課團(tuán)隊(duì)將對(duì)教師教學(xué)水平提升有極大促進(jìn)作用,，本學(xué)期任教年級(jí)教干參與各班組聽課評(píng)課,，以不一樣聽課形式促進(jìn)教師梯隊(duì)專業(yè)成長(zhǎng),。

1.常規(guī)聽課,。

組織面向全體的同課異構(gòu)36節(jié)、30歲以下青年教師成長(zhǎng)課16節(jié),、青藍(lán)工程師傅指導(dǎo)性聽課36節(jié),、青藍(lán)工程推門課10節(jié)。

2.選拔,、評(píng)比類聽課,。

三月份聽全縣社會(huì)領(lǐng)域選拔課2節(jié),，指導(dǎo)課4節(jié)；四月份聽全縣健康領(lǐng)域選拔指導(dǎo)課5節(jié),；六月份聽全縣科學(xué)選拔課3節(jié),，指導(dǎo)課2節(jié)；聽園長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)課磨課3節(jié),；六月份組織教研組、科研組,、監(jiān)督粗對(duì)青藍(lán)工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行評(píng)比,，聽課18節(jié),，評(píng)出一等獎(jiǎng)4人,、二等獎(jiǎng)6人,、三等獎(jiǎng)8人,。

三,、開展分層手寫備課,。

本學(xué)期在縣教研室號(hào)召下，實(shí)行新模式備課,，嘗試?yán)蟼湔n本新模式備課，依據(jù)教師園齡劃分三個(gè)層次,，5年之內(nèi)教師備詳案,，6—10年教師雙課時(shí)科目備簡(jiǎn)案,，其余科目備詳案,，11年以上教師備簡(jiǎn)案，格式參考園本課程教師用書,，提前一周備課,，每月檢查1次教師備課本,，學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀備課本,。

四,、注重專業(yè)理論學(xué)習(xí),。

1.加強(qiáng)《指南》學(xué)習(xí),。

學(xué)期初制作《指南》手冊(cè)，每班發(fā)放一本,，宣傳平時(shí)研讀，指導(dǎo)教育教學(xué),。

2.開展《早期教育》學(xué)習(xí)心得評(píng)比,。

宣傳教師閱讀本專業(yè)雜志,，本學(xué)期研讀《早期教育》雜志,，教師,、保育員不限范圍,，任意研讀文章,，每月由教研組,、監(jiān)督組進(jìn)行一次優(yōu)秀心得評(píng)比,。

五、發(fā)揮示范,、培訓(xùn)基地作用。

我園面向全縣發(fā)揮龍頭園的示范,、輻射作用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢(shì),，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園供給業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，進(jìn)取開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,。

1.面向全縣教研開放活動(dòng)。

3月份組織全縣社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀摩,；6月份“晶都名師研修組”去桃林送教，開展研修活動(dòng),；多次接待外來人員觀摩版畫特色活動(dòng)。

幫扶曲陽(yáng)二幼,、機(jī)關(guān)幼兒園磨課18節(jié)，接待來園教學(xué)活動(dòng)觀摩30節(jié),，接待來園觀摩教學(xué)活動(dòng)30人次等。

3.接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長(zhǎng)培訓(xùn),。6月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長(zhǎng)8名來園觀摩教學(xué)活動(dòng),、一日活動(dòng)，組織撰寫過程記錄并反饋收獲。

六,、加大教師培訓(xùn)力度。

繼續(xù)采取“請(qǐng)進(jìn)來,、送出去”的方式，支持教師學(xué)習(xí)幼教最先進(jìn)理念和教育教學(xué)技能,，推動(dòng)著幼兒園教師整體素質(zhì)提高。二月份邀請(qǐng)市局王春華書記來園培訓(xùn)《指南》,；三月份5人參加教育局晶都名師培訓(xùn),、四月份3人去淮安參加全省科學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)、五月份1人去南京參加教玩具制作培訓(xùn),、1人去蘇州參加全省引智培訓(xùn),、3人去連云區(qū)參加“百位名師百鄉(xiāng)行”教研活動(dòng),、5人去贛榆觀摩教學(xué)活動(dòng),、六月份4人去新浦參加全市教玩具制作培訓(xùn)、1人參加全省骨干園長(zhǎng)培訓(xùn),、1人參加縣通訊員培訓(xùn),、18人次教師參與全縣教研活動(dòng)觀摩培訓(xùn)等,。

七、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備,。

每班及專用室安裝多媒體設(shè)備，教師靈活運(yùn)用設(shè)備,，同時(shí)發(fā)動(dòng)全園及教研組、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件,。

今后我們繼續(xù)遵循“重學(xué)習(xí),、重思考,、重落實(shí),、重創(chuàng)新”的精神，將扎實(shí)完成上級(jí)部門和園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),，力爭(zhēng)取得更加優(yōu)異的成績(jī),！

時(shí)代提高的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋,，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐,，我們視課改為發(fā)展契機(jī),，進(jìn)取營(yíng)造自我追求,，自我加壓的環(huán)境,，不懈努力,，全園上下進(jìn)取地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機(jī),，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,，開展了一些活動(dòng),，不斷提高教師的教育教學(xué)本事。

一,、以專題研討為切入點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。

本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討,。在邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐、邊思考中,，我們對(duì)課改有了一些自我的理解與想法,。如教研組活動(dòng)中對(duì)“活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討,，我們首先對(duì)“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識(shí)又有了新的領(lǐng)悟,。之前，更多的教師認(rèn)為：生成活動(dòng)就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng),。另外,，只是由幼兒那里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動(dòng)也歸為生成活動(dòng)。此刻,，教師們明白預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行,、不可分割的，它們能夠相互轉(zhuǎn)化,。生成的課題能夠安排成預(yù)設(shè)活動(dòng),，預(yù)設(shè)的活動(dòng)也能夠留有生成的空間,。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng),。隨著研討的深入,，教師們對(duì)生成課程的認(rèn)識(shí)會(huì)更完善、更全面,。如我們經(jīng)過觀摩新課程的實(shí)踐活動(dòng),，并針對(duì)活動(dòng)對(duì)“目標(biāo)和過程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討，我們認(rèn)為首先,，目標(biāo)和過程是密切相關(guān)的，教師在組織活動(dòng)時(shí),，既要有目標(biāo)，但也要注重活動(dòng)的過程,，它們兩者是缺一不可的,。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向,，而過程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向,。例如,，在中班的活動(dòng)《螞蟻》，活動(dòng)的形式看似很隨意,，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在，教師帶著孩子看錄象,、抓螞蟻，可是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的,，在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對(duì)螞蟻探索的興趣,。其次,，我們還深深感到教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)停留于說教的層面,，讓孩子在被動(dòng)的情景下理解目標(biāo),，而應(yīng)當(dāng)讓孩子成為活動(dòng)的主體,，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，把教育目標(biāo)滲透在整個(gè)過程中,，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要,。每一次好的教學(xué)過程必須有個(gè)好的目標(biāo)，目標(biāo)和過程是相輔相成的,。作為教師,，應(yīng)當(dāng)不斷的在實(shí)踐中探究和摸索,，尋找制定貼合幼兒年齡特點(diǎn)，尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法,，從而更好地開展教學(xué)活動(dòng),，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展,。

二,、堅(jiān)持科研興園,、科研興教,，進(jìn)取開展教育科研。

要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程,，必須打破長(zhǎng)期來的以經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)管理行為的模式,，必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自我的管理方略,。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量,，遵循了以下原則：

1,、“以人為本”的管理原則,。

新綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。作為幼兒園,，提高教育質(zhì)量的途徑主要是經(jīng)過教研,，教研的主要成員是教師,。為調(diào)動(dòng)教師參與教研的進(jìn)取性,，建立合作教研模式,，我們努力營(yíng)造寬松,、愉悅的教研氛圍,，廣開言路,，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn),、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)行討論,，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì),，并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí),、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。

2,、遵循互動(dòng)式原則,。

“反思----實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵,，教師研究和理論研究工作不一樣,，其目的是為了改善教育工作，我們的研究是：為了教育的研究,，具體來說,，教師進(jìn)行“反思----實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解,，使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化,，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展,。同時(shí)在這一過程中，教師也獲得提高和成長(zhǎng),，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的,。本學(xué)期,，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式,，結(jié)合新教材，注重教師對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐,，解決教改新問題，提高保教質(zhì)量,，幫忙教師做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。反思---實(shí)踐----實(shí)踐的改善----提高的反思就是這個(gè)不斷循環(huán),、螺旋式的上升過程中,，教師獲得成長(zhǎng)，教育實(shí)踐得以改善,。

4,、“終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀”原則,。

要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的自我提高意識(shí),。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則,。我們?cè)趫@內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師，并讓他們理解更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)武裝她們的教育理論思想,，提高她們的教學(xué)本事，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用,，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng),。

本學(xué)期,，我們開展了青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng),、教學(xué)隨筆評(píng)比,，大家都能進(jìn)取參與活動(dòng),，精心準(zhǔn)備,，活動(dòng)后的個(gè)人反思與團(tuán)體評(píng)析,，使教師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析本事,，同時(shí)也幫忙教師認(rèn)識(shí)到自身的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，教師的科研水平也得到了提高,。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘,，一份收獲,，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn),、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),，我們將不斷努力,，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn),。

一、本期教研工作的基本情景：

本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā),，營(yíng)造一個(gè)進(jìn)取讀書的氛圍，提高教師參與教研的進(jìn)取性,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽,、教學(xué)論文評(píng)選、讀書活動(dòng),、辦學(xué)理念,、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng),，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型,、研究型教師,，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng),，家長(zhǎng)開放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,。

二、教研工作成效,。

(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的資料,，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn),、教育作用以及指導(dǎo)方法,。

(二),、抓好常規(guī)工作,。

1,、每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。

2,、每周認(rèn)真開展星期五13：10開展教研活動(dòng);各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻,。

3,、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué),、合理,、美化幼兒園環(huán)境的方法,，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),，由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班班長(zhǎng)進(jìn)行檢查評(píng)比。

4,、全園教師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次,，參加校級(jí)說課比賽1次。

5,、本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長(zhǎng)和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動(dòng),，其他教師每周必須聽一節(jié)教學(xué)活動(dòng),，并且每周五在郭遜教師那里登記在園長(zhǎng)處簽字蓋章,。

6,、每周,、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思,，每月撰寫500字的教學(xué)反思。

7,、節(jié)日活動(dòng)：開展了我愛祖國(guó)和喜迎新年的慶?；顒?dòng),。

(三)、家園互動(dòng),。

1,、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(zhǎng)開放班級(jí)博客，深的家長(zhǎng)的好評(píng),。

2,、為家長(zhǎng)供給教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)情景,。

3,、新年到來之際，家長(zhǎng)和孩子們一齊做親子游戲,，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個(gè)歡樂的新年,。

(四),、特色園區(qū)：創(chuàng)立學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì),。

教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個(gè)過程，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑,，建立書香學(xué)校,，建設(shè)學(xué)校文化，營(yíng)造和諧,、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍,，本期教研組開展了讀書漂流活動(dòng),。

1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧,。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為教師供給各種教育雜志,，供教師閱覽,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn),，拓展教師視野,。

2,、“走進(jìn)名著”的讀書活動(dòng),。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年供給的書籍,，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1—2本名著,，擴(kuò)展讀書的范圍。

3,、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中,，讀到的好文章，推薦張貼在“好書推薦”欄里,。

4,、讀書交流活動(dòng),。每?jī)稍逻M(jìn)行一次讀書交流活動(dòng),，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書筆記,、讀書心得體會(huì),、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。

(五)科研工作,。

1、進(jìn)一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)方法和實(shí)施策略,。

2,、進(jìn)取參與區(qū)級(jí)獨(dú)立課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的研究工作,，全園教師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落實(shí)驗(yàn)證幼兒園板塊的教材開發(fā)情景,。

(六)獲獎(jiǎng)情景1、2011年暑假論文評(píng)選活動(dòng)中,，呂正蘭獲必須獎(jiǎng);劉衛(wèi)獲二等獎(jiǎng);賈本芳、殷娜獲三等獎(jiǎng);袁鳳梅,、聶鳳,、劉敏獲紀(jì)念獎(jiǎng),。

2、劉衛(wèi)在第二屆校級(jí)說課比賽中《我喜歡的秋天》獲二等獎(jiǎng),。

三、教研工作成績(jī)?cè)蚍治觥?/p>

本期幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)目的性增強(qiáng)了,，主要在于教師們共探討環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、方法和評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn),。在教研活動(dòng)中系統(tǒng)地組織教師學(xué)習(xí)理論，營(yíng)造進(jìn)取閱讀的氛圍,，開展豐富多彩的讀書活動(dòng),，教師的理論水平和教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)取發(fā)言的情景有了很大的提高,，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校的聽課政策，幼兒園常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量也上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

四、教研工作中存在的問題,。

1,、在本期開展的讀書活動(dòng)中,，雖然教師在進(jìn)取的響應(yīng),，都在讀,，也在鞋，可是寫心得體會(huì)得不多,，寫讀書摘要的很多。其實(shí)教師在交流的時(shí)候也說了很多心得體會(huì),，但大多數(shù)教師卻不愿把它構(gòu)成文字，主要原因在于教師的寫作水平還有待提高,，此刻能說了,，在寫作方面還要加強(qiáng),。

2、另外在開展每周必須聽推門課的活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)有的年輕教師最基本的教學(xué)組織模式都未掌握好。

3,、幼兒園重活動(dòng),、輕游戲的情景較為嚴(yán)重，有的年輕教師組織創(chuàng)造性游戲的本事還需要進(jìn)一步的培訓(xùn),。

一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的資料,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施,，深入開展研討,，解決當(dāng)前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路,，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量,。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念。

我園師資處于十分薄弱的狀況,，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，異常是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐,、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討,，往往使教學(xué)停止不前或前提高子太慢。本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情景,，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè),，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng),，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式,，每?jī)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,，邊學(xué)邊研,，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。

其次,，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材,，共同備課，使教師了解教材的不一樣設(shè)計(jì),，展示個(gè)人的不一樣風(fēng)采,。另外我們還經(jīng)過不一樣的案例進(jìn)行分析,，解剖案例中不一樣的設(shè)計(jì)方法,，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后，大家一齊討論解決,，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀,、更形象,，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料,，在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上，又邀請(qǐng)了實(shí)質(zhì)幼兒園骨干教師進(jìn)行講課,，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材,。

經(jīng)過多形式的開展學(xué)習(xí)活動(dòng),，教師們已明確自我陳舊觀念,、自身素質(zhì)正是主宰著自我的行為障礙,，僅有提高自我專業(yè)化水平,，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然,，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使教師在實(shí)施過程中有了新的認(rèn)識(shí),，他們能大膽地表達(dá)自我看法和見解,，樂意提出各種問題和提議,，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題,，使教師構(gòu)成一種邊尋邊思,，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點(diǎn),，從而不斷的提升新理念,，更好地實(shí)踐新教材。

二,、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展。

由于幼兒園教育活動(dòng)資料具有很大靈活性,、選擇性、,。所以，光靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì),，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難,。（如：資料的選擇編排,，生成資料組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等）所以,，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師必須的時(shí)間和空間的安排外,，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。

另外,，加強(qiáng)團(tuán)體交流，班組交流時(shí)間,，嘗試過程中誰有新的,、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法,、個(gè)案分析、隨筆等,，都能夠掛在學(xué)校網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中,，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,。經(jīng)過實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,，教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)能研究孩子的需要，比如：教師的主題教育“手套”,、“春天的顏色”等,，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念，活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然,，且整合資料很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要,，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多,，但我們相信,，經(jīng)過不斷地實(shí)踐嘗試,，教研的氛圍會(huì)越來越濃,。

三,、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究。

根據(jù)本園的實(shí)際情景,，本學(xué)期采取小組式研討,，使研討活動(dòng)更靈活性,、操作性。因?yàn)?，根?jù)孩子年齡特點(diǎn),、身心發(fā)展的需要,，編制教材資料有所不一樣,，所以,，不一樣的年齡有著不一樣的教材,，在研討中，每人根據(jù)自我的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,，從反思中尋找問題切入口?；顒?dòng)過程中，不斷地經(jīng)過整合學(xué)習(xí),，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想,，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，列出問題，然后經(jīng)過大家一齊商討問題存在情景,，尋找資料解決問題。

比如：主題活動(dòng)中,，各部分資料整合？生存的整合,？經(jīng)過這些問題，讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討,，實(shí)踐體會(huì),，每次小組活動(dòng)互相交流分享,，交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí),，總結(jié)提煉,。改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討,。另外，有經(jīng)過本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄,，尋找個(gè)性化發(fā)展,，即發(fā)展教師觀察記錄本事,，又為整合全面性供給幫忙。

一,、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的進(jìn)取性,。

說起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,，教師只要做好本職工作就能夠了。針對(duì)這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的進(jìn)取性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題。具體做法是：首先,，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，并且針對(duì)性很強(qiáng),，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難,。經(jīng)過教研能夠改善工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高,。其次,，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。第三，讓教師明確教研的資料來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來源于日常教學(xué)工作,。所以，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí),，不能忘記自我是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動(dòng)開展的主要資料，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,，教師的意識(shí)上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的進(jìn)取性,。

二,、加強(qiáng)理論培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師觀念,，統(tǒng)一教育思想,。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。一年來,，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情景，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平,。在理論培訓(xùn)方面,，我們借助外出學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò),、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來,，我們先后選派10多名教師到北京,、濟(jì)南,、濰坊,、淄博參觀學(xué)習(xí),，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來,，與大家共同學(xué)習(xí)分享。

根據(jù)教研組的工作安排,，三四月份我們?cè)谌?zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展,、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話,，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級(jí)進(jìn)行了石材,、草編、花布,、紙藝,、瓶藝,、果實(shí)不一樣特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在4月10日,，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)供給現(xiàn)場(chǎng),，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,，既貼近主題，處處以幼兒為中心,，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。

在檔案管理工作方面,，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及資料，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作,、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理,。此刻全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的提高，都能做到分類明確,、目錄齊備、資料充實(shí),，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(zhǎng)檔案。

另外,，我們還經(jīng)過不一樣的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式展開活動(dòng),。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀,、更形象,。經(jīng)過培訓(xùn),，使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，能夠大膽表達(dá)自我的看法和見解,，進(jìn)取提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索,，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐漸構(gòu)成了一種邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊反思,、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué),。

三,、注重教師實(shí)踐操作,，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。

幼兒園的教育活動(dòng)資料具有很大的靈活性,、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。所以,，我們進(jìn)取為教師供給實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師團(tuán)體備課的過程中,，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自我預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題,、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒,、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒理解,、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一齊各抒己見,、集思廣益，思維得到了碰撞,，體驗(yàn)到不一樣的教學(xué)個(gè)性,，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗(yàn)到歡樂。經(jīng)過實(shí)踐操作,，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，教學(xué)過程能首先研究幼兒的需要,，滿足幼兒的需求。

我們還進(jìn)取組織多項(xiàng)活動(dòng),，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，如：慶三八“愛媽媽”主題活動(dòng),，我們邀請(qǐng)全園的媽媽來園參加活動(dòng),，讓媽媽們?cè)趹c祝自我的節(jié)日的同時(shí),，感受到孩子的點(diǎn)滴提高;在家長(zhǎng)開放日中,，組織家長(zhǎng)觀摩區(qū)角活動(dòng),、操舞表演,、戶外游戲,、團(tuán)體教學(xué),，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí);在中秋節(jié)系列活動(dòng)中,，我們邀請(qǐng)制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下,，孩子經(jīng)過團(tuán)、揉,、捏,、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,，吃著自我制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡,、舞蹈比賽,、教師課堂教學(xué)大比武,、技能技巧比賽等活動(dòng)中,，教師與孩子們共同成長(zhǎng),、共同提高,。

另外，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí),。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流,，讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，從而更加有效地指導(dǎo)自我的教學(xué),。

四、教研形式多樣化,，教研效果有新高,。

本年度，我們開展以培訓(xùn)為主體,，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動(dòng),，有團(tuán)體教研也有分組教研,，有現(xiàn)場(chǎng)觀摩也有現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及教研互動(dòng),。活動(dòng)中,，既有提高教師教育技能的資料,，又有解決教育困惑的資料,，教研形式多樣化,，能夠讓教師從多角度,、多方面獲取知識(shí),。一年來,，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,、教師彈唱賽,、技能技巧比賽等比賽活動(dòng),、現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)、多次教研現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)和多次理論培訓(xùn),。經(jīng)過教研,，讓教師的專業(yè)成長(zhǎng)步伐有了跨越式的前進(jìn)，如：觀察的敏銳度,、分析問題,、解決問題的本事,、組織活動(dòng)的本事,、寫作本事,、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用本事等等，教師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文,、活動(dòng)、教育隨筆,、教案二十余篇。

教師教研的熱情也空前高漲,，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通，使整個(gè)幼兒園得氣氛更加和諧,，進(jìn)一步激發(fā)了教師對(duì)工作的熱情。

五,、教研活動(dòng)中的不足。

目前的教研活動(dòng)隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),，但存在很多的不足，如：活動(dòng)中雖總結(jié)了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，但缺少實(shí)踐過程中的反復(fù)論證，缺乏對(duì)經(jīng)驗(yàn)的整理與交流;對(duì)現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個(gè)別教師不善于表達(dá)自我的意見;忽視了家長(zhǎng)在教研中的作用等,。

本學(xué)年的教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,，在今后的工作中,，我們將不斷地改善方法、不斷創(chuàng)新,，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量,，提高教師專業(yè)水平,，力爭(zhēng)教研中有新的突破,。

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的重要陣地,。近年來,，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:,。

一,、高度重視園本教研工作,。

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么,，我們認(rèn)為，應(yīng)對(duì)今日我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以，我們的辦園理念就是：“自主,、協(xié)作,、探究、創(chuàng)新”,。經(jīng)過園本教研,，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí),，為自我不斷積累知識(shí)和才能,，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師,、專家型教師,，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

二,、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確分工，職責(zé)到人,。

首先，園長(zhǎng)親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長(zhǎng)為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確,，職責(zé)到人,。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中,；每學(xué)期,，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度,，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性,。

三,、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃，確保培訓(xùn)落實(shí)到位,。

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處,，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的資料和安排,，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的資料,，讓教師們明白了學(xué)什么,，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性,，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過了,，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》的資料,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,，邊學(xué)邊研究實(shí)施，深入開展研討,，解決當(dāng)前教育改革的問題,，不斷地更新觀念，理清思路,，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量,。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念,。

為障礙,，僅有提高自我專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,。當(dāng)然,，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使教師在實(shí)施過程中有了新的認(rèn)識(shí),，他們能大膽地表達(dá)自我看法和見解,，樂意提出各種問題和提議，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問題線索,，解決當(dāng)前問題,，使教師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案,，從同伴中解決問題的疑點(diǎn),，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材,。

二,、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展。

由于幼兒園教育活動(dòng)資料具有很大靈活性,、選擇性,，所以，光靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì),，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難,。(如：資料的選擇編排,，生成課資料組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等)所以,，半日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力,，給予教師必須的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。另外,，加強(qiáng)團(tuán)體交流，班組交流時(shí)間,，嘗試過程中誰有新的,、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法,、區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì),、個(gè)案分析、隨筆,、反思等,，都能夠在學(xué)校會(huì)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中,，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,。經(jīng)過實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)能研究孩子的需要,，比如：教師的主題教育“手套”,、“秋天的水果”等，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念,，活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然,，且整合資料很貼切,，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求,，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多,，但我們相信,，經(jīng)過不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì)越來越濃,。

三,、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究。

育為引領(lǐng),，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展,，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng),，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,，最終以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展,。

四,、利用家長(zhǎng)資源推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展。

本學(xué)期我們注重家長(zhǎng)資源的開發(fā)利用,，充分利用家長(zhǎng)資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究,，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng)，同時(shí),，我們也要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,，指導(dǎo)家長(zhǎng)利用家庭的教育資源，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn),，自我發(fā)展,，積累生活經(jīng)驗(yàn)。如：開展主題活動(dòng)《小兔子衣服》,、《趣味的蘿卜》時(shí),，我們利用家長(zhǎng)資源，班門口設(shè)立了“百寶箱”,，搜集農(nóng)村自然資源和廢舊物品,，一些有代表性的豆類、谷類,、蔬菜,、水果、飲料瓶等都走進(jìn)了我們的課堂,。大大的豐富了孩子的操作材料,。家長(zhǎng)的參與，擴(kuò)大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間,，拓寬了研究的渠道,，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。

總而言之,，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折,，每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思,，學(xué)會(huì)反思,，僅有不斷的反思，才會(huì)不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn),。

這學(xué)期,，我們大班副班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,，以實(shí)踐促學(xué)習(xí),，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情景，有目的有選擇地開展教研活動(dòng),，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：

一,、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效。

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),，僅有樹立好正確的教育理念,，才能有效開展各項(xiàng)活動(dòng)。理論學(xué)習(xí)有利于幫忙教師樹立正確的教育觀念,，幫忙教師構(gòu)成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,，為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)供給基礎(chǔ)與保障。我們還改變了以往的活動(dòng)模式,，在教研活動(dòng)中采用了"多問,、多議、多講"的形式,，經(jīng)常開展專題討論,，如："如何看待幼兒園的課程"、"大班探索型主題活動(dòng)如何開展",、"如何掌握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例"等等,，讓教師們提出自我對(duì)課程的困惑、質(zhì)疑,，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn),，大家一齊討論問題,，交流情景,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,，成為教學(xué)研究的小陣地,。

二、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng),。

學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐,。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，我們也經(jīng)過日?；顒?dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的,，體現(xiàn)課程的精神。具體表現(xiàn)為：其一,，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境,。從一開學(xué),，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境,，讓幼兒即能夠互相交往,，又避免過多地干擾因素。其二,，采用開放的活動(dòng)形式,。新的課程淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性,、系統(tǒng)性,。本學(xué)期我們教師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動(dòng)中注重各類教育因素的融合,，使孩子的活動(dòng)態(tài)度更進(jìn)取,，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。其三,，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開展探索型主題活動(dòng),。我們?cè)谏商剿餍椭黝}時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題,，如"明亮的眼睛""中國(guó)娃""和動(dòng)物做朋友"等等,，這些主題都源自于生活，是孩子生活中比較常見和喜歡的事物,。開展主題時(shí)我們也經(jīng)過各種渠道收集信息資料,，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí),，激發(fā)了他們對(duì)探索世界的興趣,，取得了較好的效果。

三,、讓家長(zhǎng)工作更顯人性,。

新的教育更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用。在以往的觀念中家長(zhǎng)是幼兒教育的支持者,，配合者,，而此刻我們提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長(zhǎng)了解幼兒園生活,，平時(shí)我們靈活運(yùn)用各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo),，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪,、電話,、隨訪、等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流,。對(duì)不一樣性格特點(diǎn)的幼兒,，提議家長(zhǎng)采用不用的教育方法,，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的家長(zhǎng)也十分配合工作,，進(jìn)取收集主題開展所需要的資料,，收集制作戶外體育玩具所需的物品，豐富自然角的資料,，參與環(huán)保小制作的創(chuàng)作評(píng)比,，共同制作孩子的成長(zhǎng)檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報(bào)中,，我們?cè)谝酝问降幕A(chǔ)上,，增加了幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)的形式，例如智力競(jìng)賽中我們也出了一些有關(guān)幼小銜接和衛(wèi)生常識(shí)的問題讓家長(zhǎng)參與回答,，氣氛相當(dāng)活躍;家長(zhǎng)們對(duì)這樣的活動(dòng)形式表示滿意,。

四、讓個(gè)人本事更快發(fā)展,。

本學(xué)期我們比較注重給組內(nèi)每位教師供給表現(xiàn)本事的機(jī)會(huì),，讓年輕教師大膽嘗試，展示自我的教學(xué)才能,。在今年十月份,，園內(nèi)進(jìn)行了創(chuàng)意美術(shù)的反思性教學(xué)活動(dòng)，我們認(rèn)真選材,，確立研討方案,，這是一則能很好體現(xiàn)師幼互動(dòng)的教學(xué)資料，在每次聽課后,，及時(shí)組織教師進(jìn)行研討,，提出修改意見。

五,、看成績(jī),，展望未來。

這學(xué)期經(jīng)過大家自身的努力,，取得了良好的成績(jī)：

1.在班級(jí)比賽中,，大班榮獲xx幼兒園一等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

2.大班都有幼兒在科幻畫比賽和象棋比賽中獲獎(jiǎng),，取得優(yōu)異的成績(jī)。

以上每一點(diǎn)成績(jī)都包含著我們?nèi)M教師的心血,，正是這種進(jìn)取向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)體主義精神,，使我們的教研組活動(dòng)開展得生機(jī)勃勃。在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了歡樂,，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑,。隨著課程改革的進(jìn)一步深入,，教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色,。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí),，不斷更新觀念，不斷改善工作,，不斷尋求教師需要為研究資料,，運(yùn)用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)問題，解決問題以促進(jìn)教研工作向正確方向發(fā)展,。我們還將繼續(xù)抓好青年教師的培養(yǎng)工作,，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀(jì),，我們將繼續(xù)思考,，繼續(xù)完善，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和提高,。

一學(xué)期來,，我們?cè)谌w教師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫忙下,、在教師們的默契配合下，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，統(tǒng)一思想,。