教案包括教學目標,、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程等重要內(nèi)容,。教案的編寫要善于引導學生思考和探究,，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng),。教案是一種教學設計方案,，可以對教師的教學內(nèi)容,、教學目標,、教學方法等進行規(guī)劃和總結,。要編寫一份完美的教案，首先需要充分了解教學內(nèi)容和教學目標,。以下是小編為大家收集的教案范例,，供教師們參考和借鑒。

美術愛好者美術教案反思篇一

1.嘗試用彎彎的長線條畫柳枝,，鍛煉幼兒的手臂小肌肉,。

2.體驗給柳樹姐姐梳頭的快樂。

3.讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5.喜歡參加藝術活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

美術愛好者美術教案反思篇二

內(nèi)容與要求：

1,、感受冬天,，嘗試剪圓形的圖案。

2,、嘗試繪畫短和直的線條,。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

剪刀、膠水、蠟筆,、白紙,。

過程與指導：

一、討論冬天怎么樣才能溫暖,。

師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣?。俊?/p>

“有什么方法可以讓我們變得暖和??？”

幼：“多穿衣服?！薄翱照{(diào)”“曬太陽”

二,、幼兒實踐。

師：“那讓我們一起來畫太陽,，把我們班照得暖暖的好么,？”

教師示范，要求：

1,、延著黑線剪,；

2、膠水寶寶用完放在桌子中間,，畫完后把蓋子蓋好,。

三、討論結束,。

教師表揚畫得好的小朋友,，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵,。

課后反思：

今天的美術活動是《畫太陽》,，我要求小朋友們把太陽涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色,?；顒右婚_始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色,，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,，孩子們的興趣都很高，我們學過一節(jié)圓圓和方方,，所以小朋友很快就講出來了：是圓形。但問到太陽是什么顏色時,，很多孩子講是黃色,。

于是我告訴他們：太陽其實是紅色的。后來我示范給小朋友們看,，然后讓小朋友們操作,。沒過多久,，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看,，但是有幾個小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫,，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂,。還有的小朋友什么都沒畫,，我走過去看的時候還說：老師我不會畫。

我對他們說：“你們別急,，你們看好黑板,，老師再來教你們，我手把手的教他們做示范,，會了后他們不再喊不會了,。

小班幼兒的剛開始繪畫，所以水平不強,，畫出來的畫相對來說不是很漂亮,，涂的顏色不是很均勻，我在指導時太關注幼兒好的作品,，忽略了一些畫的不好的小朋友,，只顧了展示畫的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心,，使他們無法體驗成功的樂趣,，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的'勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果,，鼓勵他們下次畫得更好,。

美術愛好者美術教案反思篇三

小班孩子剛剛入園,他們的注意力、自控能力差,其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,。由于他們年齡小,手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,又沒有一定的技能做基礎,所以他們只是把繪畫當成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,似像非像,讓人難以捉摸,。因此,幼兒園小班美術教學難度較大。

幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣容易導致幼兒失去新鮮感,減弱學習興趣,。

在教學過程中,我們要由淺入深,、由易到難的教給幼兒一些簡單的基本知識和技能,如:認識基本的三原色,認識點、線(橫線,、豎線,、曲線等),認識簡單的圖形(圓形、三角形,、方形等),并運用于繪畫過程中,如用小點表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹干,用橫線畫棍子,、繩子等。在教學過程中我先教畫點、線,然后過渡到點線組合(花草),、線線的組合(格子布,、方形)、再教畫圖形(如吹泡泡,畫手絹)及涂色,最后是點,、線及圖形組合,。

“培養(yǎng)好習慣,贏在起跑線”,良好習慣的養(yǎng)成對孩子今后的學習和成長都很重要。

生動的兒歌,、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內(nèi)心情感世界,。如:教畫魚時,教師配上兒歌“魚寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會游泳,樂得爸媽笑哈哈。

于它引發(fā)了幼兒的審美情感,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,并能通過“兒童畫”這一特殊的語言,展現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界,奏出創(chuàng)新的主旋律,。作為教師首先要做的是創(chuàng)設一個個引人入勝,、能激發(fā)幼兒好奇心和興趣的良好環(huán)境,為幼兒自主參與探索創(chuàng)造良好的條件。其次是豐富幼兒經(jīng)驗,為幼兒提供想像的經(jīng)驗基礎,。

幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導幼兒觀察,、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品,。俗話說:“好的孩子都是表揚出來的”,因此,我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表揚,不好的也總是先表揚,在表揚的同時指出不足之處,使幼兒在表揚中得到進步,得到發(fā)展,。

總之,通過具體的工作實踐,我認為,做好幼兒小班的美術教學工作意義深遠、責任重大,。

美術愛好者美術教案反思篇四

1,、學習中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用簡單的圖案裝飾盤子,。

2,、引導幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對稱的美。

掌握邊緣連續(xù)裝飾方法,。

1,、水彩筆、彩紙,、廢舊圖書,、雪花片、圓形紙盤若干,。

2,、教師制作的盤子展。

3,、投影儀,、各種盤子錄像。

(一)用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像,，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

春節(jié)就要到了,，請小朋友為自己家選盤子,，提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因,。

(二)出示范例,，引導幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法,。了解有規(guī)律排序的方法,，從而解決重,、難點,。

1,、引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個盤子的不同之處,。

2、強調(diào)連續(xù)裝飾時,，間隔開的花紋時一樣的(形狀,、大小、顏色都是一樣,，)

3,、找出盤子展中連續(xù)裝飾的盤子。

(三)幼兒自主選擇裝飾材料進行裝飾,。

(四)交待要求,，幼兒操作，教師巡回指導,。

1,、引導幼兒提出要求：你喜歡什么樣的盤子。

2,、幼兒操作時教師指導：鼓勵能力強的幼兒注意圖案,、材料的創(chuàng)新;幫助能力弱的幼兒選擇簡單的材料進行簡單的裝飾。

(五)欣賞交流,，體驗成功的快樂,。

1、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子,，自由介紹作品,。

2、運用互評方式講評作品,。重點引導幼兒講評連續(xù)裝飾技能的運用,。

1、學生的作品內(nèi)容能從自己身邊的事物來展開,，如游泳,、足球、臉譜,、水果,、太陽等,，讓學生體會了創(chuàng)新的樂趣，感受了美術與生活的聯(lián)系,，感受了用水粉在盤子上作畫的樂趣,。

2、學生不僅感受了盤子的美,，而且感受了盤子的文化,。

值得思考的地方：

(1)除了用水粉水粉來裝飾盤子外，是否還可以用其它方式來裝飾,，比如貼畫,。

(2)如果學生收集不到瓷盤或搪瓷盤，可否用紙盤來裝飾,。

美術愛好者美術教案反思篇五

1,、充分發(fā)揮幼兒的想象力為螞蟻畫美麗的王國。

2,、了解螞蟻的特點,。

3、感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂,。

4、喜歡參加藝術活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

紙,、油畫棒、橡皮泥,。

1,、請幼兒想一想以前觀察過的螞蟻都有什么特點。

2,、教師范畫螞蟻,。

3、請幼兒畫螞蟻王國,，教師予以適當?shù)奶崾尽?/p>

4,、教師巡回指導。幼兒互相欣賞各自的作品教師點評,。

5,、將“螞蟻王國”圖展示在墻面上，請幼兒互相觀看,、交流,。

在活動中充分以幼兒為發(fā)展主體,，環(huán)環(huán)相扣，分解難點,，幫助幼兒努力達到目的,。在活動中，由于活動素材來自于幼兒的生活,，所以幼兒的興趣積極,、投入，我的問題比較開放,，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

美術愛好者美術教案反思篇六

1.請幼兒觀看柳樹圖片,，幫助幼兒回憶,。“看誰來了?”(柳樹姐姐)請小朋友跟柳樹姐姐問好,。

二.觀察柳樹姐姐,。

2.請幼兒觀察柳樹姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來的)像什么?請幼兒自由想象。

三.給柳樹姐姐梳頭,。

3.“呼……”教師模仿風聲,，春風一吹，把柳樹姐姐的頭發(fā)都吹亂了,，你們說怎么辦呀?(給她梳梳頭),。

4.請一幼兒給柳樹姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來,，一直梳到腰上,，長長的，長長地垂下來,。教師指導,，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對嗎?為什么不對?(打結了)。

5.請全體幼兒嘗試教師指導,，鼓勵幼兒大膽嘗試,，把柳樹姐姐的頭發(fā)梳得順順地。

四.柳樹姐姐請小鳥來做客,。

6.收作品,，游戲：柳樹姐姐請小鳥做客，人手一個小鳥,，請幼兒扮小鳥,，飛到自己喜歡的柳樹上。并說說為什么喜歡這棵柳樹,。請幼兒自由回答,。

美術愛好者美術教案反思篇七

由于在活動前有了老教師對這次活動的梳理和指導,，使我感到思路清晰了許多，活動內(nèi)容比以前豐富了,，孩子對于給柳樹姐姐梳頭的激情很高,，可是面對孩子的這些激情，我還是感到了自己的詞窮,，總是預測不到一些情況的發(fā)生,，比如孩子在梳頭的過程中只盯著一個地方梳，而沒有給而不是在柳樹的頭上長滿頭發(fā),。感覺自己還是有些無力,，不知道怎么去預測。因此,，對孩子的經(jīng)驗把握還不夠明確的我,，必須在這方面對注意觀察和積累。

美術愛好者美術教案反思篇八

本班幼兒雖然對樹很熟悉,，但沒有真正認真的觀察和了解過樹,，我設計的這次美術教學活動，先讓幼兒回憶樹的形狀,，再讓他們觀察各種樹的形狀,，感受樹形狀的不同。為下面的粘貼作基礎,，最后在游戲版塊中完成作品,。

1、認識紅,、黃,、綠三種顏色。

2,、訓練涂抹,、粘貼等小肌肉動作。

3,、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性,。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

重點：認識紅、黃,、綠三種顏色,；

難點：紅,、黃、綠三種顏色的區(qū)分,；

1,、紅、黃,、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）,；

2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一棵數(shù),，供小朋友貼樹葉）,；

3、小籃子（裝碎卡紙用）,。

4,、漿糊小碟子。

5,、范畫3張（其中1張已貼好樹葉）。

6,、毛巾5條（擦手用）,。

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話,、活動逐字記錄,，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié),、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié),。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）,。

一、導入激發(fā)幼兒興趣,。

師：聽,，這是什么聲音？（教師作吹氣狀）,。是風的聲音,，原來是風婆婆來了，風婆婆喜歡旅行,，她還喜歡幫助別人呢,。有一天，風婆婆經(jīng)過一個樹林,，忽然,，聽到一陣哭的聲音,，是誰在哭呀？（出示一棵沒有樹葉的小樹）,，原來是小樹在哭,。風婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹,，你為什么哭呀,？”小樹說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有,，我好羨慕他們,。”風婆婆笑著說：“別著急,，讓我來幫助你,。”風婆婆對著小樹吹了口氣（教師作吹氣狀）,，小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服,。旁邊的小樹可高興啦，他們也要風婆婆給他們穿上漂亮的花衣服,?？墒秋L婆婆太忙了，她想了想,，哎,，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請他們來幫忙吧,。今天老師把小樹請到了幼兒園里,，一會兒就請小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。

二,、示范和講解,。

1、師：那我們用什么給小樹做衣服呢,？老師這里有許多五顏六色的樹葉,，有紅色的（出示），有綠色的,，還有黃色的,。（。教案網(wǎng)）現(xiàn)在請小朋友告訴老師,，這片樹葉是什么顏色的,。（隨意拿起一片葉子，重復幾次）。

師：對了,，是長在樹枝上,，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就不好看了,。我們再來貼一個,。

3、請個別幼兒來貼,。

引導幼兒手臟了要用毛巾擦手,。

三、幼兒操作活動,，教師指導,。

1、操作要求,；葉子上涂糨糊的時要涂均勻,。貼的時候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓,，手臟了用毛巾擦手,。

2、幼兒操作,。指導幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方,。

四、評價作品,。

1、展示作品,。

2,、評價作品。

1,、小小展覽：把小朋友的畫展覽出來,，讓小朋友學會欣賞別人的作品。

2,、散步時引導幼兒觀察各種樹葉的形狀,。

通過活動幼兒知道了樹的形狀，粘貼的方法,，培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力和合作學習的能力,。

美術愛好者美術教案反思篇九

一、教材分析和設計意圖：

黑白畫是只有黑白兩色的畫,，黑的很黑,，白的很亮，大班美術教案及反思。這種強烈的色彩對比,，正如白天與黑夜,、光明與黑暗。黑白畫運用點,、線,、面的多種組合產(chǎn)生不同的效果，使整個畫面充滿節(jié)奏感和神秘感,。幼兒比較喜歡各種鮮艷的色彩,，在涂大塊黑色時就自然會顯得機械和枯燥，失去對活動的興趣,。所以,，本活動采用了4人合作作畫和畫面分割重組的方式，讓幼兒在學習合作作畫的同時,，感受黑白格子的`不同組合同樣具有神奇的藝術效果,，體驗了合作和成功的樂趣。

二,、教學目標：

1,、學習運用黑和白兩種顏色完成一幅黑白畫，領略黑白色彩的鮮明對比和神秘感,。

2,、學習和同伴分工、合作耐心完成作品,，體驗成就感,。

三、教學準備：

1,、黑白格子畫,、不同組合的黑白畫若干。

2,、幼兒每人一支黑色水彩筆,。每組彩紙、漿糊,、剪刀各一份,。

四、活動過程：

（一）黑白格子畫,。

1,、（出示掛圖）今天老師帶來一幅很神秘的畫，在畫中你發(fā)現(xiàn)了什么,？

2,、（出示三張黑白顏色不同的拉桿箱圖片）圖上有什么？你喜歡哪個拉桿箱，為什么,？

3,、小結：黑色和白色組合成黑白格子，看上去有不同的效果,，給人帶來神秘感,。

4、如果你是魔法師,，你會把什么東西變成黑白格子的呢,？（教師把幼兒說的物品畫下來）。

（二）不一樣的黑白畫,。

1,、這些圖片有什么不一樣的地方？（有的格子大,，有的個子?。恢虚g分開了等）,。

2,、這些黑白格子是由不同的小朋友畫的，每個小朋友畫一部分的黑白格子,，最后重新組成了一幅效果不同的作品,。黑白格子畫的畫面充滿節(jié)奏感和神秘感，不同的組合方式會有不同的效果,。（出示第二張范畫）,。

（三）神奇的黑與白。

1,、教師示范并演示制作程序：

（1）在紙上畫出一樣物體,，可以是動物、植物,，也可以是玩具,、水果等,，盡可能畫得大,，畫滿整張紙。

（2）沿著背面的實線用剪刀將畫面分割,。

（3）重新組合在黑板上,，取其中一部分示范，按照順序,，用間隔的方法有規(guī)律地在格子里涂黑色,，直到全部涂完。

2、出示分工圖,，交代作畫要求：

（1）第一個小朋友畫主體,，畫得大，充滿整個畫面,；

（2）第二個小朋友沿著后面的直線用剪刀分割畫面,，分成四份；

（3）每人拿到一份,，在主體部分完成黑白格子的涂色,，黑白間隔要有規(guī)律；

（4）第三個小朋友組合畫面,，在彩色紙的中間重新拼成原來的物品,；

（5）第四個小朋友人把作品一份一份地張貼在彩色紙上；

（6）最后,，大家一起整理用具,，把作品張貼到黑板上來。

3,、幼兒作畫,，教師巡回指導。

（四）黑白格子畫的聚會,。

1,、展示幼兒的作品，組織幼兒互相欣賞,。

2,、引導幼兒評價自己組和其他幼兒組的作品。

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美術愛好者美術教案反思篇十

設計意圖：

線條畫在我班研究了差不多一年了，孩子們對線條畫有了一定的認識,，也能運用一些線條,、圖案進行裝飾。為了鞏固幼兒線條裝飾的能力,，我設計了本次活動向日葵,。

活動目標：

1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤,、花瓣,、葉、莖,，在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾,。

2,、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識,。

活動準備：

1,、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂,。

2,、記號筆和白紙每個幼兒一份、水粉顏料等,。

活動過程：

1,、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨,，太陽慢慢升起來了,，葵花向著太陽，彎彎腰,、招招手說：太陽你好!中午,，太陽升得高高的，天藍藍的,，云燦燦的,，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽,，你好!

2,、出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的,，花盤上布滿了一個個小房間,，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣,，繞著花盤手拉手,，風一吹，他們就跳起了舞,。

3,、想象討論：

a、籽盤成熟時的樣子;,。

b,、生長時臉朝太陽的樣子;。

出自 m.sevw.cn

c,、向日葵周圍會有什么東西活動;,。

d,、向日葵可以當作什么?

4,、幼兒繪畫,，教師巡回觀察指導。

5,、張貼每位幼兒的作品,，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價,。

活動反思：

在本次活動中,，孩子們能運用線條、圖案來對向日葵進行裝飾,，然后再涂上漂亮的顏色,，最后涂上水粉顏料，效果比較好看,。大部分幼兒的主動能干性強,。

活動背景：

作為中國人，應該引導孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化藝術,。中國畫是最具中國特色的藝術,。而水墨畫是中國畫的一種。中國畫的基本要素有：單純性,、象征性,、自然性。這種藝術以筆法為主導,，可以充分發(fā)揮墨法的功能,。“墨即是色”,，指墨的濃淡變化就是色的層次變化,，“墨分五色”指色彩繽紛可以用多層次的水墨色度代替。以中國畫特有的材料之一“墨”為主要原料,，加以清水的多少,，調(diào)為濃墨、淡墨,、干墨,、濕墨、焦墨等,，在宣紙上表現(xiàn)出不同濃淡的,、變化多端的(黑白灰)層次，比起色畫更淡雅有致,，別有一番韻味,。這是一種以水墨為主的特殊的繪畫形式。

大班的孩子活潑,、好奇,，對水墨畫,、毛筆、顏料等都有濃厚的興趣,。我班的孩子已經(jīng)多次嘗試過這個畫種,。最近幾天觀看的動畫片《獅子王》激發(fā)了孩子們畫獅子的興趣。因此,，我設計了這次水墨畫活動,。

活動重點：運用水墨表現(xiàn)獅子的外形特點。

活動難點：筆墨濃淡的變化,，獅子頭部特征,。

活動目標：

1.能用水墨畫技法表現(xiàn)獅子的外形特征。

2.體驗表演的快樂以及水墨繪畫的樂趣,。

3.增進熱愛動物的情感,，增強環(huán)保意識。

4.養(yǎng)成作畫時的良好衛(wèi)生習慣,。

(目標的制定從幼兒角度出發(fā),，體現(xiàn)了定向性。以幼兒為主,，注重習慣的培養(yǎng),，快樂的體驗，以及崇高情感的升華,。),。

活動準備：

1.認知準備：了解并多次嘗試過水墨畫;。

2.材料準備：筆墨紙,，調(diào)色盤,，水杯，抹布;鋪好報紙的桌子;水墨畫表現(xiàn)的動物頭飾,。

3.錄音機,、《獅王進行曲》磁帶、布絨玩具獅子一個,。

(幼兒接觸并嘗試過水墨畫,，對其工具的性能、特點有一定的了解,。這就為本次活動奠定了認知基礎,。由于幼兒年齡特點的限定，孩子作畫的材料準備需教師一次做好,。為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，要在每張桌上鋪好舊報紙，備好擦筆布,，并為每位幼兒準備好一個形象的動物頭飾,，其中獅子和一部分小動物頭飾是用水墨技法表現(xiàn)的,。這樣的環(huán)境能幫助幼兒解決“水墨畫技法表現(xiàn)獅子的外形特征”的難點。),。

活動過程：

一、猜謎導入：

滿頭長發(fā)大步走,，

力氣大得賽過牛,，

張開大嘴一聲吼，

嚇得百獸都發(fā)抖,。

(本次活動的難點有兩條：獅子頭部的特征和筆墨濃淡的變化,。重點是運用水墨表現(xiàn)獅子的`外形，這也是活動的目標之一,。以描述獅子外形特征的謎語引起幼兒興趣,，為下一步的講述做好伏筆，也從一定意義上幫助幼兒解決難點),。

二,、觀察表述(出示一個獅子布絨玩具)。

師：獅子大王長得什么樣?

幼1：很威武,，頭上有長長的毛,。

幼2：獅子的身體很大，尾巴就像牛的尾巴,。爪子很鋒利,。

(運用啟發(fā)談話法，引導幼兒說出獅子的外形特征,，在美術活動中整合進了對幼兒語言表達能力及在集體面前大膽表述能力的培養(yǎng),。進一步為后來的繪畫奠定基礎。),。

三,、表演(播放《獅王進行曲》，幼兒戴著頭飾表演),。

師：聽,，獅子大王走出王宮，來到了森林里,。讓我們一起來表演吧,。

(在這一環(huán)節(jié)中，教師引導全體幼兒戴上不同的動物頭飾,，在《獅王進行曲》的片段中表演森林動物們集會的情景,。在這里，鼓勵幼兒互動起來,，體驗到表演的快樂,，滲透了對幼兒創(chuàng)新意識及表演能力的培養(yǎng),，體現(xiàn)了對幼兒可持續(xù)發(fā)展的教育。),。

(表演結束后,，幼兒非常興奮，此時出示水墨畫獅子范畫,，能及時抓住幼兒的注意力,。)。

四,、出示范畫(水墨畫《獅子》),。

師：這幅畫是用什么工具表現(xiàn)的?屬于什么畫種?

幼兒：這是用毛筆畫的，是水墨畫,。

(通過對范畫的欣賞提問,，進一步加深幼兒對水墨畫的認識。),。

五,、演示畫法：

師：(邊說邊畫)。

1.頭部：用毛筆蘸淡墨勾畫獅子的頭部,，及面部器官眼睛,、鼻子、嘴巴,。用濃墨畫意耳朵,，點眼睛，勾胡須,。淡墨筆尖蘸一點兒濃墨,，側鋒畫又長又密的獅子的鬣毛。

(畫獅子的鬣毛時蘸色一定強調(diào)要用筆尖,做到從筆尖到筆根有一個由深到淺的變化.這里的關鍵是筆尖蘸色后要將筆斜拿,在調(diào)色盤上稍稍掭一掭,使筆尖的顏色逐漸向上滲化,這樣畫出的色階自然,否則效果會感到很生硬,。其次,毛筆一定要用水浸透,不能干筆蘸色,筆上的含水量要根據(jù)需要調(diào)整,要濕一些,蘸水就多,要干一些蘸水就要少,。)。

(在以前的水墨畫活動中,，首先孩子了解了宣紙的性能和特點,。生宣紙沾水后特別易爛,初學者用水要適中;授課內(nèi)容必須抓住孩子的興趣點,作畫過程需一次完成,不宜太復雜,讓孩子養(yǎng)成大筆畫小畫的習慣,工具齊全,作畫才方便。),。

2.身體：用濕的比較淡的墨直筆勾畫身體結構,，比較濃墨用沒骨法畫四條腿，點爪,，濃墨輕輕勾出鋒利的趾甲,。再畫出尾。

(在說說畫畫的,無拘無束的輕松狀態(tài)下，使幼兒對水墨畫的一些淺顯但又基本的技法常識,，如用水,、用墨、用筆等有所了解和掌握,，“有筆有墨,，始稱為畫，無筆無墨,，不稱為畫”,，可見筆墨在中國畫中的地位，因為這里所說的筆,，墨都不是指工具材料意義上的含義,，而是成為中國畫獨特的表現(xiàn)技法的代名詞,，同時它還具備著獨立的形式等因素,。再者，直筆,、側筆畫出的筆痕一定要有明顯的特點,，不可含糊不清。干濕的變化除受蘸水多少,，速度快慢的制約外,，還受紙的影響，因此作示范的紙用的是能滲化的紙(幼兒用紙也是如此),。這用水,、用色的常識，如果掌握好了的話,，對幼兒以后更深一步地學習中國傳統(tǒng)水墨畫將大有益處,。)。

六,、幼兒作畫,。

師：獅子大王走出它的王宮，來到森林里,，受到了小動物們的膜拜,。讓我們把這個熱鬧的場面用水墨畫表現(xiàn)出來吧。

(幼兒自由創(chuàng)作水墨畫,，教師播放《獅王進行曲》,，并巡視指導。),。

(教師運用形象的語言,，結合音樂、頭飾等為孩子們創(chuàng)設了一個自由創(chuàng)作的環(huán)境，把活動從觀看教師的演示轉向幼兒對繪畫材料的操作上,。此時,，孩子們早已按耐不住表現(xiàn)的欲望，紛紛一展身手,。音樂的使用更能打開幼兒的思維,，使他們的作品不拘一格，畫面內(nèi)容豐富,、生動,。)。

七,、作品的展示與評價,。

幼兒畫完，展示作品,，并請幼兒介紹一下自己的畫面內(nèi)容,。

(在幼兒作品得到展示之時，他們會體驗到成功的快樂,，同時給孩子搭建一個平臺,，讓他們把心中所想的并且很想說出來的東西再用語言表述出來，再一次鍛煉了孩子的語言組織能力,。),。

八、活動結束,。

教師彈奏歡快的樂曲《走路》,，幼兒模仿各種小動物的步伐走出活動室?；顒咏Y束,。

活動延伸：在美術區(qū)域投放水墨畫所用材料工具，以及各種動物頭飾,，供幼兒區(qū)域活動時自由創(chuàng)作,。

在這次教學活動中，融入了對幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的教育,，增加了幼兒愛護動物的情感,。四條目標基本達成。環(huán)節(jié)的設計從引導幼兒猜謎表述表演觀看示范自由創(chuàng)作自我評價,，體現(xiàn)了教師,、幼兒、材料三者之間的互動,。孩子們很喜歡這種活動,，但需要準備的物質(zhì)材料太多,，應在區(qū)角中投放相應的工具材料，以備幼兒隨時自由創(chuàng)作,。

美術愛好者美術教案反思篇十一

1.了解我國民間童謠的歷史及特點,，童謠和童畫相通之處，教案童謠童畫第9冊,。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品,。3.體會童畫、童謠的綜合藝術特點,，增強跨學科綜合學習的興趣,。

童謠是民間藝術家留給孩子的一份很珍貴的禮物，它既富有童趣,，又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色,，同時又是繪畫創(chuàng)作極好的素材。童畫則是孩子們在愉悅的情緒中,，隨意灑脫地創(chuàng)造另一個五彩斑斕的世界,。孩子們閱讀童謠之后，將文學形象轉化為繪畫的語言形式,，將文字之美,、聲音之美,、色彩之美融為一體,，體現(xiàn)出無與倫比的藝術魅力。因此,，讓學生學童謠,，畫童畫，將童畫童謠和諧地綜合在一起,，能更好地激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感和熱情,。

重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。

難點：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境,，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平,。

第一課時

(生)繪畫工具材料，各種童謠書等,。(師)配有童畫的童謠課件,，配有童謠的童畫范作等。

1.新知教學,。

(1)播放課件《蕩秋千》,，學生結合自己的生活體驗說說自己對此童謠的體會。

(2)教師為此童謠示范作畫,。(3)教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術特點,。根據(jù)童謠內(nèi)容,，創(chuàng)作童畫。

(4)小結：童謠和童畫的相通之處(童謠和童畫,，將文學之美,、聲音之美、色彩之美生動地融為一體,。在童謠的美好韻律中,，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中,，感受童謠的韻律之美),，教案《教案童謠童畫第9冊》。

(5)揭題：《童謠童畫》,。

2.欣賞作品,。

(1)交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。(2)欣賞書本中的童謠,、童畫和教師收集到的作品,。

(3)學生進一步領悟童謠、童畫的相通之美,。

3.嘗試創(chuàng)作,。

(1)師生共同評價童謠《蕩秋千》(選取的創(chuàng)意角度，藝術特點等),。(2)學生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫,。

(3)注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意,、構圖,、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境,。

(4)學生創(chuàng)作,，教師指導。

4.評價作業(yè),。

(1)交流創(chuàng)作思路,。(2)師生共同評價。

5.小結與拓展,。

(1)小結本節(jié)課內(nèi)容,。(2)收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景,、地域特點及藝術風格等情況,，熟讀成誦。

美術愛好者美術教案反思篇十二

1,。能夠運用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚身的變化,，感受線條畫帶來的美感,。

2。引導幼兒學習用油畫棒進行簡單的套色運用,。

教學

ppt,、范畫、雙面膠,、剪刀,、黑色水彩筆人手一只、油畫棒,、彩色紙,。

一、觀看圖片引出主題,。

1,。小朋友們，你們知道這是什么地方嗎,？（海底世界,、海洋館）有誰去過海洋館，你在那里看到了什么,？（各種海洋生物的表演）

2,。海洋館里有各種各樣的魚，這些魚身上的花紋是怎樣的,？（有全是點的,，波浪線的，方塊的……）

3,。教師根據(jù)幼兒的回答,，畫出相應的花紋,。

二,、觀察了解線條畫的特點。

（出示魚的輪廓）

師：剛剛我們說了很多種花紋,，現(xiàn)在我們給這條魚穿上漂亮的衣服,，讓它變成一條漂亮的魚。

1,。小朋友們,，

你們想給這條魚畫上什么花紋呢？

（幼兒說一種,，教師在魚身上畫一種）

小結：原來這些簡單的點,、線、面也能組合成一幅看上去復雜又美麗的畫,。

2,。今天這條魚呀,，不僅很漂亮，還會發(fā)光呢,。

三,、示范介紹發(fā)光原理。

1,。教師示范讓魚發(fā)光的方法,。

2。請幼兒說一說使魚發(fā)光的秘密,。

四,、提出要求幼兒作畫。

1,。先把魚的主體勾勒出來,。

2。運用點,、線,、面來裝飾，裝飾時線條排列清晰,。

（教師指導,，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn),，同時鑒借別人的好的方法,。）

3。提醒幼兒作畫完畢后在魚的周圍畫上發(fā)光圈,，凸現(xiàn)魚的整體,。

五、展示評價幼兒作品,。

1,。請幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來，貼到老師的海底世界里,。

2,。你最喜歡哪條魚？為什么,？

六,、珍惜保護海洋生物。

今天,，我們觀看了很多漂亮的魚,，也自己制作了一些會發(fā)光的魚。

可是現(xiàn)在,，這些漂亮的魚在不斷的減少,，因為它們生活的環(huán)境遭到了人類的破壞,。

小朋友們，讓我們從今天開始保護海洋生物好嗎,？

通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣,，能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚”。能用幾何圖和線條畫出簡單的魚,，并用色彩進行裝飾,，活動很成功。

美術愛好者美術教案反思篇十三

1,、能運用夾,、抽等方法進行線繩印畫，感受色彩美,。

2,、體驗游戲的快樂，培養(yǎng)對美術活動的興趣,。

3,、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5、感受作品的美感,。

對折白紙,、顏料、線繩,、范畫,。

1、預熱階段,。

教師出示線繩“這是什么,？”

“你會玩線繩嗎？我們來玩一玩,。”

2,、圖形刺激,。

1）出示范畫“這些畫漂亮嗎？有哪些顏色,？”

2）“你知道這些畫是誰畫出來的嗎,？是線繩寶寶穿上漂亮的衣服畫出來的,。”

3）教師邊讀游戲兒歌,，邊示范操作,。

將線繩放在顏料盆里蘸一蘸，夾在對折紙里,，一手壓住紙,，一手用力抽出線繩。附游戲兒歌“線繩寶寶真漂亮,，躲在紙里捉迷藏,，啊哈！找到了,！”

3,、創(chuàng)作表現(xiàn)。

鼓勵幼兒自由選用喜歡的顏色,，大膽游戲作畫,。

4、評價作品,。

展示幼兒作品,，比比哪個線繩寶寶畫的畫最漂亮。

孩子在玩中學,，學中玩,，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了,，老師巡回指導,，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習,，很好的完成了作品,。根據(jù)小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計,，整個活動,，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂,。效果好,。

美術愛好者美術教案反思篇十四

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作,，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像,。

2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細致均勻地涂色,。

3,、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

范畫兩幅,。

一,、導入，引出主題師：小朋友,，上個星期我們學了照鏡子,，現(xiàn)在我來考考小朋友，你會不會做鏡子里的人,。

請小朋友來當鏡子里的我,，我來做動作，教師做動作,，小朋友模仿,。

師：現(xiàn)在我們周圍同時面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動作怎么樣?(是對稱的)再請幾個小朋友模仿。

(線條少一些,，細節(jié)的地方不要畫得太多,。)師：我們來看看這個小朋友的畫。

出示范畫吹塑紙,。

提問：她畫了哪些東西?衣服上有花紋嗎?為什么沒有?(因為太細小了,，畫了很難涂色。)她的鏡子是怎么涂色的?(沒涂色),。

三,、出示完整的范畫，作對比,，引出兩種畫法相結合,。

出示范畫師：我們看看她最后的完成效果，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(用蠟筆添畫上了衣服上的花紋,、背景,、鏡子)師：鏡子是怎么涂色的?(用蠟筆輕輕的蓋上去的)教師示范。

總結：原來,，版畫可以用顏料和蠟筆上色,，蠟筆可以彌補毛筆的不足，小朋友在畫畫中一定要靈活運用各種方法,。

四,、幼兒作畫師：現(xiàn)在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時候人物畫大,，細節(jié)略掉,。涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上。

五,、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么,。

版畫活動《照鏡子》說課稿。

設計意圖：

小朋友在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪,，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式,，蠟筆有相當不錯的遮蓋力，雖然有遜于顏料,，但是他和顏料相互補充一方面能增加畫面的趣味性,，另一方面也讓細小的部分更容易表達。

說教材：

照鏡子是對稱畫,，通過孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實中和鏡子中的`對稱人物,。這節(jié)活動富有趣味，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了,，他們還要對畫面中的人物做分析,。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好,。

說活動目標：

根據(jù)《綱要》在藝術教育的目標上強調(diào)：讓幼兒喜歡參加藝術活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)《綱要》目標,，幼兒的認知特點和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,，我制定了如下活動目標：

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作,，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像,。

2、能大膽表現(xiàn)人物的動作,。細致均勻地涂色,。

3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂,。

說活動過程：

一,、活動一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反,，把活動中的難點前置,，用游戲的方式更能吸引孩子，對難點的把握也更加牢固,。

二,、教師出示范畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點我首先出示了吹塑紙上的構圖,，讓小朋友總結了版畫的構圖要點：線條少,、小的東西省略。

接著我讓孩子們仔細觀察了涂色后的變化，孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進一步加工,，認識到了蠟筆在版畫中的做用,。這為孩子理解各種繪畫方式相結的優(yōu)點，激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動力,。

三,、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學習中能力得到進一步發(fā)展,。

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動,。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察,，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理,。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,?；顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多,。這個設計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,，同時也發(fā)展了幼兒的語言。在活動過程中,，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲貫穿始終,，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,，使幼兒開心地玩，快樂地學,。

美術愛好者美術教案反思篇十五

1,、喜歡畫水粉畫。

2,、觀察整只西瓜與切開的西瓜,，并畫出其特征。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4、激發(fā)幼兒感受不同的.藝術美,，體驗作畫的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

一只西瓜,、一把刀,、紙、毛筆,、顏料（綠,、黑,、紅,、黃）。

一,、導入活動,，引起幼兒興趣。

1,、幼兒自由講述,。

師：今年兔媽媽地里的西瓜豐收了，你們知道西瓜是什么樣子的嗎,？（引導幼兒說出形狀,、顏色、花紋及摸上去的感覺）,。

2,、幼兒觀察西瓜。

師：兔媽媽還送給我們一只大西瓜,，我們來看看西瓜到底是什么樣子的,。（圓圓的、綠綠的,、上面有黑色花紋,、摸上去滑滑的）。

3,、觀察切開的西瓜,。

師托起一塊切開的西瓜引導幼兒觀察切開的西瓜是什么樣的？

二,、畫西瓜,。

1、師示范,。

師：兔媽媽要請我們來種西瓜,，老師先來種一個。

2,、幼兒操作,，師指導,。

師：兔媽媽還要種好多好多的西瓜，我們一起來幫它種吧,。

三,、品嘗西瓜。

師：兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜,，你們想吃嗎,？我們一起來吃吧。

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,，畫出半圓形切片西瓜,。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多,，與講解示范重復,，沒有突出要求重點。指導重難點不突出,，在點畫西瓜籽可以用棉簽,，這樣幼兒衣服、手指不容易臟,，衛(wèi)生,。

美術愛好者美術教案反思篇十六

1、能大膽想象并表達自己良好的心愿,。

2,、學會用簡潔的線條、鮮明的色彩畫出事物的主要特征,。

1,、一張畫有樹輪廓的"心愿樹"背景圖、《新年好》音樂磁帶,、錄音機,。

2、幼兒作畫工具,、剪刀,、膠水。

1,、組織討論：在新的一年里,，你最大的心愿是什么?

2、和幼兒一起種"心愿樹",，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,。

(1)出示"心愿樹"，引起幼兒的興趣,。

(2)提出"種樹"的要求：幼兒可以畫出自己的心愿,，然后貼在"心愿樹"上,。

3、動手畫,，教師及時指導,。(播放背景音樂《新年好》)。

(1)提醒幼兒畫出事物的'主要特征,，能清楚表達自己的心愿,。

(2)注意色彩鮮艷、豐富,。

(3)畫好后沿輪廓剪下,，在背面涂抹少許膠水，布置在"心愿樹"上,。

4,、欣賞"心愿樹"。

(1)幼兒互相介紹自己的心愿,。

(2)數(shù)一數(shù)全班一共有多少個心愿。

1,、創(chuàng)設愉快的氣氛,，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

2,、引發(fā)幼兒的同情心,，懂得關心和幫助有困難的人。

美術愛好者美術教案反思篇十七

1,、愿意參與繪畫活動,，體驗繪畫的快樂。

2,、學會吹畫和點畫,。

3、初步接觸abb詞“粉嘟嘟”,。

4,、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫,。,。

5、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想,。

1,、顏料（黑、粉紅）,。

2,、白紙,。

3、半濕的毛巾,。

1,、說。

師：小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?。浚ù禾欤?。

師：哦,，是春天！春天啊是個很美的季節(jié),！那春天為什么很美呢,？春天里有些什么？（鼓勵幼兒完整表達）,。

師：哦,，原來春天里有這么多美麗的花啊，那我剛剛聽到小朋友說春天里有桃花是嗎,，今天啊孫老師也帶來了一些桃花的圖片,，我們一起來欣賞一下好嗎！（看課件）,。

師：好,，我們欣賞完了桃花，那誰告訴我我桃花是什么顏色的,？

師：哦,，是粉色的，那我們可以用一個好聽的詞來說“粉嘟嘟”,。粉嘟嘟的桃花,！

2、畫,。

（1）,、師：小朋友們說的真棒，那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢,？

師：那你們想用什么來畫,？（油畫棒、水彩筆）,。

師：可是今天啊,，孫老師想用嘴巴和手指來畫!想不想看！

師：都想看的啊,，好吧,，那我就來畫給你們看,，那小眼睛要仔細看好不好！（好）,。

師：我呀還要請我的好朋友來幫忙,，當當當當（出示顏料）顏料寶寶師：和顏料寶寶問好，那這是什么顏色的顏料寶寶呢,？（黑色）,。

師：那用黑色的顏料寶寶來畫什么？（樹枝）師：想一想,！桃花都長在哪的?。繕渲ι系氖菃?？好,，那我們就用黑色的顏料寶寶來畫樹枝。

師：首先呢我要輕輕擠一擠,，把顏料寶寶擠出一些來,，小朋友注意了哦，不能擠太多,！然后再來吹一吹,！看，樹枝有沒有吹出來了,，好不好看！（好看）,。

師：孫老師再來吹一根好不好,？要仔細看老師是怎么吹的！輕輕擠一擠,，再來吹一吹,！看老師又吹出了一根樹枝！好玩吧,？你們想不想試一試,？（請一位小朋友試一試）。

師：咦,？小朋友我們來看看,，顏料寶寶怎么吹不跑啊,？要怎么吹他才會跑,，變出樹枝來呢？

師：小耳朵仔細聽,，小眼睛啊仔細看,，吹的時候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶,，可以向前吹，也可以把頭偏過來向旁邊吹,。咦,，你們看，這樣顏料寶寶就會跑了,，對嗎,？好，誰再來試一試,？（請個別幾個來試一試）,。

（2）、畫花兒,。

師：好,，那樹枝吹好了，我們要來畫什么了,？桃花（什么樣的）,。

師：那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來的呢？

師：看他是誰,？（食指）對啦,！伸出小食指，顏料親一親,，再來點一點!紅艷艷的花兒畫好嘍,！

師：哇，好不好看,？誰想來試一試,？點一點的時候我們的食指要輕輕地，點好就離開,，這樣花兒會更好看?。ㄕ垈€別小朋友上來試一試）。

師：你畫的真棒,！你們想不想試一試,？

（3）、集體練習,。

在課堂中,，我充分運用了多媒體來進行教學，激發(fā)了學生們的學習興趣,，孩子們的學習積極性很高,，能主動地參與到學習活動之中，他們進一步理解了所學內(nèi)容。

我采用了表演的方式,，學生們很喜歡這種方式,，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果,。

不足：

1.有個別學生在學習上不夠主動,。

2.學生們的學習興趣有待于提高。

改進措施：

1.我們要多表揚鼓勵學生,，爭取讓學生成為學習的主人,。

2.教師要采用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教于樂,。

小百科：花卉,，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,，喜陽且耐寒,，具有繁殖功能的短枝，有許多種類,。典型的花,，在一個有限生長的短軸上，著生花萼,、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊,。花由花冠,、花萼,、花托、花蕊組成,，有各種各樣顏色,，有的長得很艷麗，有香味,。

美術愛好者美術教案反思篇十八

1.有良好的繪畫興趣。

2.遷移已有經(jīng)驗,，能夠用線條來表現(xiàn)節(jié)節(jié)蟲,。

3.能大膽選用自己喜歡的顏色涂顏色。

4.讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣,。

1.節(jié)節(jié)蟲的范圖。

2.紙、油畫棒,。

1,、欣賞范圖節(jié)節(jié)蟲，激發(fā)幼兒的制作興趣,。

教師：這是什么,？

教師：這些結節(jié)節(jié)蟲是什么樣子的？

幼兒自由回答,，教師引導幼兒仔細觀察,，了解節(jié)節(jié)蟲的動作形態(tài)。

2,、提出活動的要求,。

大膽的畫線條，用圓等來表現(xiàn)節(jié)節(jié)蟲的各種形態(tài),。

用自己喜歡的顏色來為節(jié)節(jié)蟲涂顏色,。

3、幼兒自由活動,，教師邊鼓勵幼兒大膽繪畫,。

在這個教學活動中，我做了相應得改變,，我改成了手工繪畫,，讓孩子貼節(jié)節(jié)蟲，然后再給節(jié)節(jié)蟲畫上眼睛和腳,，孩子興趣很濃厚,，平常上課不太認真的羅景陽等小朋友，在教學環(huán)節(jié)中,，遵守老師交待的要求,，作品完成得比較好。

美術愛好者美術教案反思篇十九

作為一名人民教師,，我們要有一流的教學能力,，教學的心得體會可以總結在教學反思中，教學反思我們應該怎么寫呢,？以下是小編整理的大班美術優(yōu)秀教案及教學反思《美麗的小花鴨》,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

1,、在觀察的基礎上，學習用簡單概括的'線條,，表現(xiàn)鴨子主要的外形特征,。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗，進一步學習用裝飾畫的手法,，裝飾鴨子身體的不同部位,。

1、幼兒用書人手一冊,，黑白記號筆人手一支,。

2、實物展示儀一臺,。

3,、音樂磁帶《風中的小鴨》。

1,、音樂活動《風中的小鴨》,。

教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子,，師生隨著音樂表演《風中的小鴨》,。

2、欣賞《美麗的鴨子》,。

3,、共同探索表現(xiàn)鴨子的步驟和方法。

(1)教師：鴨子是什么樣子的?是由哪幾部分組成的?

教師根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫出鴨子的基本形狀,。

(2)教師：我們可以用哪些線條和簡單的小圖案來裝飾鴨子呢?

教師可以請個別幼兒上來畫,，也可以自己快速地在畫面上裝飾一部分。

(3)教師：小花鴨子喜歡在哪里呢?

啟發(fā)幼兒講述鴨子喜歡的不同地點(小池塘,、草地上,、大樹下)。

4,、幼兒進行裝飾畫創(chuàng)作活動,。

在幼兒創(chuàng)作活動中。教師鼓勵幼兒大膽地用各種線條組合裝飾鴨子身體的不同部位,，給鴨子穿上美麗的花衣裳,。

5、展示幼兒作品,，組織幼兒相互欣賞和交流,，感知各種不同的裝飾手法，加強交流和學習,，不斷提高幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

總的來說本次美術課達到了預設的目標,，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力,、認真,，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,，激勵他們更加努力,。

美術愛好者美術教案反思篇二十

1、能自由設計畫面,，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫,。

2、嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動,，從動作和色彩中感知美,、創(chuàng)造美。

3,、培養(yǎng)想象力,，體驗快樂的情感。

繪畫紙,、水彩筆,。

一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲"幾條魚"(歌曲附后),。

1,、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。

2,、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動,。

游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚,、許多魚的活動,，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。

(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂,，激發(fā)了他們對活動的興趣,。)。

二,、示范畫表情,，引導幼兒互相討論。

1,、孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴,、垂頭、掉淚,、嘴角下彎,、閉眼,、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式,。

2,、快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌,、擁抱,、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭,、嘴對嘴,、手拉手、尾連尾……),，教師示范1～2種表現(xiàn)形式,。

(評析：教師根據(jù)孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在,，便于孩子接受,。)。

三,、交代要求,，引發(fā)作畫欲望師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草,、礁石,、珊瑚、輪船,、海帶,、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來,?？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景,?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景,，還可以表現(xiàn)整個游戲情景,。

(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的'相關經(jīng)驗,，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎。),。

四,、幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn),。

五、幼兒互相介紹作品,，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的作品,，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品,。

(評析：活動首尾照應,，無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由,，注重了情緒情感的真實體驗,。整個活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來,，引導幼兒從動作和色彩中感知了美,，創(chuàng)造了美。),。

美術活動中,，多采用與多種領域活動相結合的方式，激發(fā)幼兒的情緒感,，將繪畫與音樂,、相結合，調(diào)動幼兒的聽覺,，根據(jù)聽到的引起聯(lián)想和想象,，啟動幼兒想象的翅膀。培養(yǎng)幼兒的審美情趣,，并把所聽所感畫下來,，幼兒展開想象，筆下的人物或動物也就千姿百態(tài)躍然于畫紙上,。幼兒的創(chuàng)造性思維活躍了,，自然而然他們的繪畫表現(xiàn)就會更加積極投入，所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙,，充滿熱情,。

令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的!