方案是指根據特定需求或目標制定出的一系列可行的行動步驟或解決方案,。2.充分收集并分析相關的資料和信息，進行深入的調研和思考,。通過學習方案范文,，我們可以了解到一些成功案例和經驗教訓,。

教育學家的小學教師培訓方案篇一

通過培訓,，使本校教師在思想政治和職業(yè)道德、專業(yè)知識和學識水平,、教育教學能力和教科研能力等方面的綜合素質有教大的提高,，努力成為“現代型、科研型”的教師,。以下是小編整理的關于小學教師,。

歡迎大家參閱。

一,、培訓目標和要求：

(一)培訓目標通過培訓,，使本校教師在思想政治和職業(yè)道德、專業(yè)知識和學識水平,、教育教學能力和教科研能力等方面的綜合素質有教大的提高,，努力成為“現代型、科研型”的教師,。

(二)具體要求,。

1、提高小學教師的政治思想素質和職業(yè)道德水平,，增強從事教育工作的使命感,、緊迫感和自我進取的意識。

2,、拓寬教師的視野,，更新教育觀念，加快知識結構的調整優(yōu)化,。

3,、努力培養(yǎng)小學教師自我發(fā)展的能力,。

二、培訓內容與形式：

(一)培訓內容,。

培訓內容著重體現教師綜合素質與教育教學教研能力的提高和現代教育技術的掌握,，突出學校實際和教師要求，堅持基礎性,、理論性和實踐性的統(tǒng)一,。

按主題組織，主要有4個專題組成：

以“科學發(fā)展觀”重要思想為指導,，以《教育法》,、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據,，以活動為載體,，對教師進行政治思想教育、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。

學習內容：《教育的理想與信念》、《洋思教學經驗》,、《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等,。

2、新課程培訓,。

(1),、通識性培訓。通過在縣,、街道培訓機構組織集中專題培訓基礎上,，學校組織教師開展自學、認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關政策等，使理論與教學實際相結合,，促進教師將先進的理念內化為教學行為,。提高我校教師實施新課程的能力和素質，從而能自覺地以新課程理念和具體的適應新課程教學的模式,、方法開展日常的教學工作,，使之不斷改革創(chuàng)新和優(yōu)化,。

(2)學科培訓主要是通研教材、吃透教材,、解讀課標,、探索教法。學校要運用示范教學,、集中研討,、反思自修等多種形式，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效科學方法和手段,。

3,、教育教學能力培訓。

4,、現代信息技術培訓,。目的在于使教師熟練操作并運用電腦以及多媒體教學，學會并應用,。

課件,。

制作、班級或教師個人網頁制作,、網絡平臺,、博客,、電腦繪畫制作,。

5、教學常規(guī)培訓,。目的是通過學習,，規(guī)范教學行為，加強教學管理,，構建高效課堂,，進一步促進教育內涵提升。

6,、青年教師培訓,。著力培養(yǎng)青年教師，努力扶植骨干教師,。首先給他們提供學習機會和展示自己的舞臺,，建設好一支以校長為核心的骨干教師隊伍。

(二)培訓形式,。

校本培訓堅持開放,、創(chuàng)新、務實,、高效的原則,，突出繼續(xù)教育的針對性和實效性,，并在實踐中不斷創(chuàng)造新的培訓模式。遵循因材施教的原則,，強調教師自主學習,，自我感悟和自我實踐、重視個性差異,，加強個別指導,，充分體現教師發(fā)展的主體性和個性化特點。因此,，校本培訓采用集中與分散,、面授與自學、觀摩與研討相結合等形式,，具體可分為：

1,、集中性學習、研究,。

(2)組織教學方法,、教學經驗交流會(座談會)。

(3)開展教材分析,、集體備課,、說客反備、研討反思活動,。

(4)組織教師集中學習(新課程標準等),。

(5)、教學觀摩：學校內部教師之間,，校際之間分層次,、多形式組織教學觀摩。

2,、分散性學習,、研究。

(1)根據自身特點,，制訂自己切實可行的“教師自身專業(yè)成長”三年發(fā)展規(guī)劃,。

(2)根據促進教師專業(yè)化發(fā)展計劃，開展“拜師學藝”,、互相觀摩,、專題研究活動。

(4)名師指導：聘請本校優(yōu)秀教師,、學科帶頭人,、骨干教師聽課、評課，進行教學研究指導,。

(5)課題研究：學校組織申報課題,，研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果,，把課題研究成果轉化為學校的共同財富,，促進教師共同發(fā)展。

三,、培訓的考核辦法和考核程序：

(一)培訓的考核辦法,。

校本培訓的考核著重于綜合素質與能力的提高，采取多種形式進行,。

1,、理論考試。

圍繞校本培訓的有關內容,，編制理論考試題,，對教師的理論知識學習進行階段性評價。

2,、根據校本培訓的內容和要求,，通過對教師撰寫的經驗總結、專題研究報告,、

調查報告,。

學術論文聽課筆記學習體會等材料及教學實踐等活動進行評價。

3,、結合學期和學年度考核,，對教師教育教學績效進行全面考核評價。

四,、培訓的保障措施：

1,、建立促進教師發(fā)展的有效機制,，將教師參加校本培訓的學習作為職務聘任,、晉升和獎懲的依據之一。

2,、參加繼續(xù)教育校本培訓是每一位教師必須履行的義務,，學校應積極鼓勵教師參加校本培訓，每位教師必須達到規(guī)定的要求,。

3,、學校加大投入力度，努力為教師創(chuàng)造更好的學習條件和發(fā)展環(huán)境,。

(1)積極訂閱購置報刊圖書,，保證學習內容與時常新。

(2)加大教科研力度，大力支持教師撰寫高水平的論文,。

(3)學校及時提供既有前瞻性又有針對性的專題性資料,，避免培訓活動的低水平循環(huán)和重復。

(4)選派教育教學骨干外出參加培訓,，研究活動等,。

一、指導思想：

以國家省市《關于組織實施新一輪以基礎教育課程改革為核心內容的中小學教師培訓的意見》為依據,，以提高小學教師實施素質教育和新課程的能力為目的,。

二、培訓目標：

以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師課堂教學能力為目標,通過專家講座,、名師引領,、問題研究、實踐反思等系列活動,，使培訓對象在思想覺悟,、師德修養(yǎng)、教育理論,、專業(yè)知識,、科研能力、教育教學能力,、班級管理能力,，以及實施素質教育和基礎教育新課程的能力等各方面都有顯著的提高。

三,、培訓內容：

本次培訓的內容體現教學的實用性,、前瞻性、注重實效性,、以教育理論的探討,、現代教育技術的應用和課程改革中的熱點問題為切入點，聚焦課堂,，引領教師提升教育教學的實踐能力和研究意識等,。

按著省市“”小學教師繼續(xù)教育培訓規(guī)劃方案的進程，結合小學教師的實際情況,，本次培訓采取集中培訓的方式,。

五、參加培訓人員：小學一,、二年級班主任和小學六年級班主任,。

六、培訓時間：一個月(七月十六日至八月十六日),。

七,、培訓日程：(略)。

八、培訓管理：

1,、本次集中培訓分兩個學段進行培訓,。(1)小學1、2年級班主任,。(2)小學六年級班主任,。

2、參加培訓單位要有領導帶隊,，嚴格遵守時間,，完成培訓期間的學習任務。保證培訓期間安全,。

3,、各學校的帶隊領導要做好參加培訓教師學習記錄和出勤記錄。

4,、建立教師培訓跟蹤檔案,，納入教師業(yè)務檔案管理。

一,、指導思想：

以鄧小平“三個面向”教育思想和科學發(fā)展觀為指針,，結合新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足于全面提高教育教學質量,，著眼于提高教師綜合素質與專業(yè)水平,，服務于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍,，著力構建學習型的教師組織,。

二、總體目標：

1,、提高思想政治素質,、職業(yè)道德水準，依法治教,，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,，杜絕違規(guī)教育行為。

2,、以新課程標準的實施為切入點,，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念,、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展,。

3,、加強教研活動的開展，提高教育教學科研能力，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,。

4,、建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”,，加強青年教師培訓,，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

5,、以教育科研改造課堂教學,，引導教師向學術型、科研型的轉變,。

三,、具體目標任務及措施：

目標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質,、職業(yè)道德水準,，依法辦學，依法治教,，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論,、教育方法,、教學手段的轉變。

內容：政治思想與師德教育,。

方式：講座,、研討會等，并與自學相結合,，側重于實踐活動(力求結合學校實際,，為提高教師實施素質教育的能力服務)。

時間安排：每周周前會議政治學習10分鐘,。

職能部門：校長室,、大隊部。

(二)新課程標準培訓：

目標：進一步領會課程改革的指導思想,、改革目標以及新課程標準所體現的理念,，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據,，在對教材進行充分分析和研究的基礎上,，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略,。

內容：各學科新課程標準及新課程標準解讀,，省,、市級新課程培訓學習材料等。

活動形式：以學科組為單位集中學習與自學相結合,。

時間：每周業(yè)務學習,、各教研組活動時間。

目標：要求教師實現“四會”：會文字處理,，會制作簡單的課件,，會上網查閱、下載資料,，會收,、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網絡資源,。

方式：1,、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓。

2,、采取定期練習及考核的辦法相結合,。

(四)教師讀書活動：

目標：要求40周歲以內的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。

內容：優(yōu)秀學科書籍,。

方式：教師自學與集體組織相結合,，并組織讀書沙龍、讀書征文,、“書走動”起來等活動調動教師讀書的積極性,。

(五)教研與科研活動：

目標：通過教科研活動的開展，全體教師中的學科帶頭人,、教育教學能手要占教師總數的10﹪—15﹪,，骨干教師要占教師總數的60﹪，中青年教師參與課題研究的達到50﹪,，中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網絡技術輔助教學,。

內容：1、每學期集中組織教師集體學習各科《課程標準》,、《教學常規(guī)》及有關的教育教學理論的文章等(不少于15次),。

2、繼續(xù)加強校內,、外教研活動,，堅持教師要走出去、請教師走進來的教學活動,。

3,、開展“人人上一堂好課”的活動，組織一次全校性的教學評優(yōu)活動,。

4,、每學期組織一次教學開放日和教學輪崗活動,。每次活動時家長,、教師參與聽課,、評課，共同探討教法與學法,，不斷豐富認識,，提高教育教學水平。

5,、繼續(xù)開展校級優(yōu)質課,、優(yōu)秀論文、說課,、評課等教學競賽活動,，每學期舉辦一次教學常規(guī)展覽活動，提高教研活動質量,。

活動方式及時間安排：

1,、每學期開學前，采取集中學習與自學相結合的方式進行內容的學習,。

2,、定期與不定期地開展教研活動，方式：集體與分學科相結合,。

3,、每學年進行優(yōu)秀論文,、經驗總結,、優(yōu)秀,。

教案,。

評選,。

轉載自 m.sevw.cn

4,、每學年舉辦優(yōu)質課比賽,。

5,、組織教師參加各級各類論文評比,。

目標：要求專任教師中大專以上學歷達90﹪,，本科學歷達30﹪;同時要加大力度，引進和培養(yǎng)英語及藝體等學科教師,，實現各學科教師比例合理分配,。

方式：自我進修。

四,、組織機構：

組長：曾石發(fā),。

副組長：王志慶林濤。

成員：鐘武松段鵬瓊肖魯陳慶云謝文海謝潤龍曾福海,。

承擔的任務：

1,、肖魯負責教師的師德師風的培訓工作,。

2、段鵬瓊,、曾福海負責數學教師,、教師的信息化的培訓工作。

3,、謝潤龍負責語文教師的培訓工作,。

4、陳慶云,、謝文海負責教師的讀書活動工作,。

五、保障措施：

1,、設立學校繼續(xù)教育校本培訓領導小組,，構建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網絡。建立由學校校長和學科帶頭人組成的領導小組,，對培訓內容,、課程設置、培訓過程進行指導,。

2,、積極參加省、市組織的各項教研活動,，每學期請有關的教育專家,、教研員來校做專題講座。以備課組為依托,，開展切有實效的教研活動,，推進學科教學建設;開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設;以市教研室為依托,，開展專題研究,，推進教育科研工作，提高教科研水平,。

3,、出臺傾斜政策，建立激勵機制,。將業(yè)務培訓與崗位聘任,、學期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務檔案,，努力打造一支學科齊全,、素質優(yōu)良的教師隊伍。

4,、結合學校辦學情況和師資水平狀況,，有計劃地安排學科教師參加省,、市級培訓、進修和觀摩,。

(本文素材來源于網絡,，如有侵權，請聯系刪除,。),。

教育學家的小學教師培訓方案篇二

遠程教育培訓工作,，是一項集專業(yè)性與業(yè)務性于一體的工作,，集成度高，綜合性強,。為加強此項工作的管理,，確保我校遠程教育師資培訓工作的正規(guī)化、規(guī)范化,，成立了保沙中學現代遠程教育領導小組,，采取必要的措施，建立完善,、有效的培訓檢查,、考核、評定制度,，保證培訓質量,。

1、全體集中培訓;,。

3,、小組相互合作，相互幫扶,。

通過不同層面的培訓,，學校領導和教師，應了解施農村中小學現代遠程教育工程試點工作的目的意義,，骨干教師能在學校承擔示范,、公開教學的任務。全體教師必須掌握計算機和internet的基礎知識,，能熟練運用遠程教育資源,，資源的二次開發(fā)。提高現代教育技術與學科課程整合的素質,，具有研究探索與遠程教育相適應的教育教學方法以及教育資源的建設應用能力,。

培訓工作分“基礎知識”和“綜合利用”兩個階段進行，“基礎知識”部分配合中小學繼教《信息技術》培訓工作,，利用光盤及課件在全體教師中開展,。

培訓windows系統(tǒng)基礎知識,、office系列軟件含word、excel及powerpoint,，常規(guī)電教媒體的使用技術,。“綜合利用”的培訓是在“基礎知識”培訓的基礎上展開,，主要學習多媒體課件的開發(fā),、制作與應用。根據培訓對象,，靈活變動,，如一般任課教師可以不對excel知識進行要求，而對班主任則要有一定的要求;對50歲以上教師不要求制作開發(fā),、制作課件,，只需能利用我校農遠資源網及網臺的資源或使用其他教師優(yōu)秀課件。

利用周三下午第七節(jié)課例會期間,、周六及周日靈活安排,。

學校組織校級培訓，分項目進行,，培訓結束后,，進行評價并登記建檔。

保沙中學全體在職教師,。

教育學家的小學教師培訓方案篇三

以___,。

為指導，以教育強區(qū)為目標,，以提高教學質量為核心,，根據省、市相關文件要求及我區(qū)教師隊伍實際,，暑假期間,，切實加大教師隊伍建設力度，充分發(fā)揮教師進修學校的研培功能,，營造有利我區(qū)教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，整體提高全區(qū)中小學,、幼兒園教師教育教學專業(yè)水平,，進一步適應新時期新課程改革需求。

二、培訓對象。

1,、全區(qū)在職在崗的中小學教師,。

2,、20__年新招聘的70名小學教師,。

三,、培訓目標,。

面向全體教師，全員參與培訓，強化教師“終身學習”的意識;以“三新一德”(新理念、新課程,、新技術,、教師職業(yè)道德)為重點,，系統(tǒng)學習相關教育教學理論，提高教師理論素養(yǎng);促進教師專業(yè)水平,、教育教學能力得到進一步提高,，向科研型、學者型過渡。

四,、培訓項目：

(一)校本培訓。

(二)區(qū)級集中培訓。

1、初中語文教師新一輪集中研修(第二期);,。

4,、兄弟區(qū)合作集中培訓;。

(1)中學地理教師新課程新修煉集中研修;。

(2)中學物理教師新課程新修煉集中研修;,。

(三)市級集中培訓。

1,、小學語文教師師德修養(yǎng)與職業(yè)心理健康,、課堂教學創(chuàng)新性研究。

2,、小學數學教師師德修養(yǎng)與職業(yè)心理健康,、課堂教學創(chuàng)新性研究。

3,、小學品德教師師德修養(yǎng)與職業(yè)心理健康,、課堂教學創(chuàng)新性研究。

4,、小學英語教師師德修養(yǎng)與職業(yè)心理健康、課堂教學創(chuàng)新性研究,。

5,、中小學骨干班主任研修。

(根據市級培訓調整,，小學品德,、英語教師培訓時間另行安排)。

(四)省級集中培訓(因培訓項目較多,，見附表二),。

(五)“國培計劃”—短期集中培訓(因培訓項目較多,，見附表三)。

五,、培訓形式,。

培訓的形式是以學校、基地校為主陣地,，開展校本培訓;組織參加各級短期集中和遠程培訓,，促使教師自我完善，不斷提升專業(yè)水平,。

1,、專家培訓。聘請省,、市教育專家和有一定經驗及知名度的教師,，圍繞教育、教學,、教改,、教研進行專題講座，樹立正確教育觀念,。

2,、交流研討。圍繞教育教學中出現的一些帶共性,、有研究價值的問題,，組織研究課，在參與,、體驗,、反思中總結經驗，轉變教育觀念,，通過研討,、交流，學習他人長處,，提高認識,，促進自己提高，促整體水平提高,。

3,、網絡培訓。運用現代信息技術,，借助多媒體,，qq群等形式進行學習、交流,。

20__年7月—12月,。

七,、培訓組織。

1,、區(qū)級集中培訓工作由教師進修學校具體組織和實施培訓;,。

2、市級培訓由市小學教師培訓中心提出培訓計劃,，教師進修學校負責組織和管理;,。

3、省級培訓,、國培項目由進修學校按摸底情況均衡送培,。

八、經費使用,。

1,、區(qū)級集中培訓和兄弟區(qū)合作培訓經費由進修學校承擔。

2,、省級,、國培各類培訓往返車費和住宿費，由培訓對象所在學校按規(guī)定予以報銷,。

教育學家的小學教師培訓方案篇四

為了推進教師素養(yǎng)提升工程實施,，并加快建設名師群體，建設有效,、有序,、相對公平的外出學習機制，特制訂本制度,。

一,、教師外出培訓的原則：機會均等，總額包干,。

二,、培訓總額包干標準：

1、以2個學年時間為界限,，從上一年的9月1日至下一年的8月31日;第一個時間段為20__年9月1日至20__年8月31日;之后再以2學年為時間段,。

2、經費標準：

(3)經學校批準參加區(qū)級以上研修班培訓的學員,，如果經費超過包干額的,，超出部分酌情給予報銷;但該學員參加其它培訓的，不再安排經費,。

3、包干經費用可用于有學分的培訓,，也可用于沒有學分的培訓,、教研會,、學術報告。

4,、教師外出學習后,，憑規(guī)定發(fā)票填寫差旅單按學校規(guī)定程序辦理手續(xù)后到財務人員處報銷，按上級規(guī)定的要求,，在規(guī)定總額內的按實報銷,，超出標準的部分或不符合上級要求的項目經費由教師自負;若報銷時總量超額，在2個學年結束時由財務主管統(tǒng)計報銷額,，超過部分在該教師的績效工資中扣回,。

5、在2個學年的時間段內,，如果經費使用不了,，屆時將清零，不轉入下個時間段使用,。

6,、參加90學時培訓經費報銷另行商議。

三,、教師外出學習的類別：

1,、上級指派，經學校研究同意外出;,。

2,、學校提供外出學習的信息，由各組報名,，經學校研究同意外出;,。

3、教師自己了解信息要求外出,，經學校研究同意;,。

4、學校培養(yǎng)教師需要,，指派教師外出;,。

5、教師可以選擇在假期外出參加培訓(非培訓項目類不能報銷),。

四,、下列情況，原則上限制外出：

1,、需要調課3天(不含3天)以上者;,。

2、自行調課有困難,，經學校協調仍困難者;,。

3,、外出培訓不對口或經學校研究對該教師成長無多大作用者;。

4,、申請當日上溯一年時間,，該教師因各種原因請假已達2周以上者;或者有曠課記錄者;或者對培訓學習態(tài)度不認真造成不良影響者。

五,、外出學習程序：

1,、學校委派教師外出程序：

(2)向學校校長請假并經校長批準。

2,、自選申請外出培訓程序：

(1)提供學習文件,、通知，報校長審批;,。

(2)辦理請假手續(xù),，自行調課將調課清單交予教導處，并安排好相關工作,。

六,、其他說明：

2、與學校榮譽相關,，經學校研究同意參加的各類比賽,、公開課、會議講座等,，相關經費由學校另外支付,，不算入包干經費;凡上級行政部門和教科研部門組織的各類會議我校必須派人參加，經學校研究特別指派代表學校參加活動的人員,，不算入包干經費,。這些經費報銷，填寫非包干培訓經費申請表,，由派出科室負責人簽名,，由財務人員審核票據，報校長簽字后辦理報銷手續(xù),。

3,、教師外出學習期間的調課、代課相關情況,，按學校請假制度實施,。

教育學家的小學教師培訓方案篇五

實施新課程以后，小學科學作為一個新興學科,，雖對以前的自然學科有所延承,，但整合了新課程理念的科學課，其教學內容、過程和方法有著深刻的變革,，使任課教師很難適應,。

而且農村小學教師素質差異大，校長往往把精兵強將安排在語數外學科上,，而讓一些老教師頂替勉強為之，這些老教師是在文革期間接受基礎教育,，所學基本不能勝任教學,。更有甚者，有的學校把該課程分散排在各年級,，沒有相對專職,，以至于有的教師將該課程挪作他用，未能實現國家規(guī)定教學計劃,。這種狀況,，并非我學區(qū)如此，凡農村小學大多這樣,，但要提升教育質量,，促進教育均衡。必須把小學科學課程落實到位,，而教好該課程的首要前提是培養(yǎng)合格的科任教師,。為了彌補這一缺陷，我們決定開辦小學科學教師短訓班,，現制定培訓方案如下：

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教師培訓工作,，以轉變教育思想，更新教育理念,，提升教師專業(yè)科學素養(yǎng),，推進素質教育為核心，以“新理念,、新知識,、新技能”培訓為主要內容，以市進修學校為主要組織管理者,，堅持面向全員,，注重實效，統(tǒng)籌規(guī)劃,，分類指導,，切實提高全市小學科學教師隊伍整體素質。

學區(qū)所有科學教師,。

認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,，在我學區(qū)建設一支師德高尚、業(yè)務精堪、生動活潑,、結構合理的科學教師隊伍,，促進農村科學教育的均衡發(fā)展。

1,、加強對科學教學理論學習,，培植先進的科學教學觀念。

2,、注重在科學課堂教學實效,，積極開展教學法研究活動。

3,、立足各?？茖W課堂教學實踐，以課研提高教學效益,。

4,、加強我市科學教師交流反思，提升教師的綜合科學素養(yǎng),。

5,、進行科學知識系統(tǒng)培訓，擴展教師知識視野,。

2,、中長期科學探究的探索與實踐。

如何在日常教學中實施新課程,，僅靠理論是遠遠不夠的,，必須結合具體案例，并針對各種科學課教學案例進行分析,，讓教師來體會學習如何實施科學課標的核心思想,。

1、改變傳統(tǒng)的培訓方式,，注重調動教師自主參與研討和培訓的各項活動,，將新課程理念和教學案例中的教學方法轉化為教師自己的教學能力，需要一個內化的的過程中,，在培訓過程中,，通過案例分析動手制作教具和教師進行教學設計，參與式研討,，使教師盡快形成對新課程的實施能力,。

2、充分發(fā)動培訓教師,，認識發(fā)現自己教學中存在問題和不足,，總結自己教學經驗,，發(fā)揮教師在教學方面的長處和充分研討，使教師得到真正提高,。

3,、培訓著眼于服務教學工作，能通過培訓來提高小學科學教師的理論素養(yǎng),，又能解他們的燃眉之急,，提供大量新課程科學課案例和科學實驗探究教學，還可以作為他們的教學參考素材,。充實增強科學教育資源,。

4、培訓著眼于服務教學工作,，能通過培訓來提高小學科學教師的理論素養(yǎng)，又能解他們的燃眉之急,，提供大量新課程科學課案例和科學實驗探究教學,，還可以作為他們的教學參考素材。充實增強科學教育資源,。

1,、加強培訓工作的領導和管理督導。

2,、嚴格培訓紀律,。

3、對培訓老師要進行培訓前后調查,。

4,、認真擬定詳細的培訓計劃和總結。

5,、認真完成對老師培訓內容的考核,。

教育學家的小學教師培訓方案篇六

機會均等，總額包干,。

1,、以2個學年時間為界限，從上一年的9月1日至下一年的8月31日,；第一個時間段為20xx年9月1日至20xx年8月31日,；之后再以2學年為時間段。

2,、經費標準：

（2）因個人原因課時量明顯不足的教師,，沒有兼課的行政職員，原則上不享受培訓經費,；

（3）經學校批準參加區(qū)級以上研修班培訓的學員,，如果經費超過包干額的,，超出部分酌情給予報銷；但該學員參加其它培訓的,，不再安排經費,。

3、包干經費用可用于有學分的培訓,，也可用于沒有學分的培訓,、教研會、學術報告,。

4,、教師外出學習后，憑規(guī)定發(fā)票填寫差旅單按學校規(guī)定程序辦理手續(xù)后到財務人員處報銷,，按上級規(guī)定的要求,，在規(guī)定總額內的按實報銷，超出標準的部分或不符合上級要求的項目經費由教師自負,；若報銷時總量超額,，在2個學年結束時由財務主管統(tǒng)計報銷額，超過部分在該教師的績效工資中扣回,。

5,、在2個學年的時間段內，如果經費使用不了,，屆時將清零,，不轉入下個時間段使用。

6,、參加90學時培訓經費報銷另行商議,。

1、上級指派,，經學校研究同意外出,；

2、學校提供外出學習的信息,，由各組報名,，經學校研究同意外出；

3,、教師自己了解信息要求外出,，經學校研究同意；

4,、學校培養(yǎng)教師需要,，指派教師外出；

5,、教師可以選擇在假期外出參加培訓（非培訓項目類不能報銷）,。

1,、需要調課3天（不含3天）以上者；

2,、自行調課有困難,，經學校協調仍困難者；

3,、外出培訓不對口或經學校研究對該教師成長無多大作用者,；

4、申請當日上溯一年時間,，該教師因各種原因請假已達2周以上者,；或者有曠課記錄者；或者對培訓學習態(tài)度不認真造成不良影響者,。

1,、學校委派教師外出程序：

（2）向學校校長請假并經校長批準。

2,、自選申請外出培訓程序：

（1）提供學習文件,、通知，報校長審批,；

（2）辦理請假手續(xù)，自行調課將調課清單交予教導處,，并安排好相關工作,。

2、與學校榮譽相關,，經學校研究同意參加的各類比賽,、公開課、會議講座等,，相關經費由學校另外支付,，不算入包干經費；凡上級行政部門和教科研部門組織的各類會議我校必須派人參加,，經學校研究特別指派代表學校參加活動的人員,，不算入包干經費。這些經費報銷,，填寫非包干培訓經費申請表,，由派出科室負責人簽名，由財務人員審核票據,，報校長簽字后辦理報銷手續(xù),。

3、教師外出學習期間的調課,、代課相關情況,，按學校請假制度實施,。

教育學家的小學教師培訓方案篇七

為提高我校教師的綜合素質和實施新課程教育教學的能力，建設一支能夠滿足我校教育發(fā)展的教師隊伍,，根據教育局的具體要求,，結合我校教師隊伍的實際狀況和課程實施的需要。現制定我校20xx校本培訓方案如下：

按照市教育局和市教師發(fā)展中心的統(tǒng)一要求,，堅持“面向全體,、學研結合、共同提高”的校本培訓策略,，進一步完善校本培訓工作機制,，著力提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,，營造有利于全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，建設一支高素質的教師隊伍，促進教師專業(yè)成長和生命活力,，努力營造教師的終身教育,。

1.加強師德建設，加強行風建設,，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的教師隊伍。

2.努力打造名師,、學科帶頭人,、教學能手、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體,。

3.完善教師業(yè)務學習的機制,，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式,，更新教師觀念,，樹立現代教育思想，優(yōu)化知識結構,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。

4.提高教學能力，促進學習和研究相結合,。努力建設一支師德好,、水平高、能力強,，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,，能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍,，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎,。

我校根據教師隊伍的實際情況及隊伍建設目標,，設想將集中培訓、學研結合和個人自學三方面有機結合起來,，把教研工作與校本培訓有機融合,，培訓計劃圍繞六大類，研制了41個課程項目,。力求讓不是青年教師,、不是班主任、沒有課題的教師滿額達到68學時,。

1.專題培訓,。

2.教學研究。

課堂是教學的主陣地,，開展?！笆?jié)好課”評比、骨干教師示范課,、師徒結對匯報課等活動,，緊緊圍繞“課堂”，以“課”為載體,。每次活動時教師參與聽課,、評課，共同探討教法與學法,，不斷豐富認識,，提高教育教學水平。我們還借著配菜式培訓的春風,，計劃邀請本土的重量級專家來我校參與同課異構，切實提升我們的教學質量,。

3.讀書活動,。

倡導教師利用業(yè)余時間博覽群書，并通過寫讀書筆記,、組織讀書沙龍等,，營造學習氣氛，激發(fā)教師投身教育科研的積極性,、主動性,。要求每位教師將教師發(fā)展中心推薦的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》和學校根據新一輪課題選定的教育專著作為必讀書目，并撰寫讀書筆記不少于6篇(每學期3篇),，全年可獲10學時,。開展優(yōu)秀讀書小組、讀書先進個人評選活動,，獲獎老師還能再加2學時,，鼓勵教師讀書,。

以教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內容，結合學校自身特點,，學習師德規(guī)范,以先進促奮進,，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng),。

5.技能培訓,。

本學期我校錄播室投入使用，我們將結合“優(yōu)課名師”活動以及現代教育技術和課堂教學整合課活動,。幫助教師不斷提高教學技能,、現代教育技術和課堂教學整合的能力，引導教師用新課程理念指導教育教學行為,，并對教育教學問題進行實踐,、分析、反思,、總結,，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。

6.專項培訓,。

對班主任老師和黨員老師,，開展有針對性地培訓,，并且輻射擴大,，帶領全體老師共同提高。

我們設想在本年度的校本培訓中重點突出以下工作：

1.落實讀書活動要求,。向老師推薦優(yōu)秀教育類專著,、雜志，鼓勵老師加強常規(guī)閱讀,，不斷積累自己的實踐智慧。開展形式多樣的活動,，幫助教師不斷提高教學技能,，優(yōu)化課堂教學結構,，提高課堂教學效益,。

2.充分挖掘優(yōu)質培訓資源。利用教師發(fā)展中心“菜單式培訓”項目，提高校本培訓的層次,，讓培訓效益有質的飛越。

3.加強對青年教師教學能力和教育行為的'培養(yǎng),。開展第五屆?！笆?jié)好課”活動。指導45周歲以下青年教師根據實際情況重新修訂自己的五年發(fā)展規(guī)劃,，在個人完成年度任務的自評的基礎上,，學校再進行復評。

4.加大有實踐經驗的骨干教師的指點和引領力度,。我校還將一如既往地進行“兩周一課——骨干教師展示課”活動,，加大骨干教師的輻射作用。

5.以“名師優(yōu)課”活動為契機,，讓教師理念破冰,，加快課堂教學方式的轉變。

學校對全年的校級研訓工作統(tǒng)一規(guī)劃,。召開行政會,，成立校本培訓工作小組，組長：楊浩中;副組長：范建林,、何丹紅;組員：楊亮,、張子健、王秋紅,、姚燕芳,、肖贊紅。

分工明確責任到人,。培訓采用一條龍負責制,，即相應培訓項目負責人設計課程、設定內容,、安排簽到,、實施培訓、報道相關新聞簡訊,、統(tǒng)計學時，上報教科室,。保證校本培訓的真實性和有效性,。年初，教科室梳理,、組裝,，形成本方案及《校本培訓一覽表》，年末,，收集整理培訓資料統(tǒng)計出全年教師個人校本培訓學時數報送人事秘書登錄,，并做好總結,。

教育學家的小學教師培訓方案篇八

根據《鄭州市小學教師第三周期崗位培訓方案》，結合我區(qū)實際,，制定本方案,。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要》精神,，以教師職業(yè)道德,、新課程理念、信息技術教育為培訓重點,，面向全體,，全面開展培訓。堅持集中培訓與校本研修并重,，突出教育科研,，樹立教師與新課程改革相適應的新理念，提高教師教育教學能力,，提高教師的教育科研能力,。

持有第二周期（1999—20xx年）《小學教師繼續(xù)教育登記手冊》或20xx年及以后取得《小學新教師試用期培訓合格證》的小學教師（新任教師培訓對象除外）。截止到20xx年8月31日,，男55周歲,，女50周歲以上者，可自愿參加,。

培訓的內容主要包括：教師職業(yè)道德,、新課程理念、學科專業(yè)知識,、信息技術,、教育技術能力、教育科研,、教育教學實踐等,。

第三周期崗位培訓自20xx年9月開始到20xx年8月結束，五年一周期,，一周期辦二期培訓班,，每期培訓時間為二年，其余時間查漏補缺,。第一期培訓班從20xx年9月開始,，第二期培訓從20xx年2月開始。

崗位培訓應采取靈活多樣的形式進行,，要堅持業(yè)余,、自學、短期培訓為主，要把集中培訓與校本研修有機地結合起來,。區(qū)教師進修學校承擔集中培訓任務,。集中培訓可根據教學內容，采取專題講授,、示范課例,、輔導答疑、研討等多種方式進行,。要選派了解小學教學實際的教師擔任培訓教師,。要理論聯系實際，突出實踐,，注重訓練,，學以致用，做到理論知識學習和教育教學時間,、專題研究相結合,。

要落實市、區(qū)關于校本研修工作要求,，重視發(fā)揮鄉(xiāng),、校兩級在崗位培訓中的作用，通過評估,、指導等措施,，保證校本研修落到實處。

要實行科研課題制,，注重教育科研,，要使教育科研活動貫穿于整個培訓過程之中，使每位參培教師都能夠成為科研課題的承擔者,。

要發(fā)揮遠程教育等現代教育手段在培訓中的'作用,，要利用計算機網絡、衛(wèi)星接收系統(tǒng),、電視機,、dvd播放機、教學光盤等教學設施,，開展培訓,。

（一）考核。

實行結業(yè)考核制度,，市教育局負責考核科目的考核,，市教育局預先公布考核科目，考核于每學年12月份,、7月份舉行兩次,。考核科目包括公共課和專業(yè)課,，公共課為學員必修,，專業(yè)課可供學員根據需要選擇?？己撕细?，每科記6學分。區(qū)教師進修學校負責考查科目的考核,，具體考核辦法,、細則由區(qū)教師進修學校制定?？己斯ぷ饕獔猿掷碚摽己伺c實踐考查相結合,結業(yè)考核與平時考查相結合,。

考核辦法包括閉卷考試、開卷考試,、專題測驗,、撰寫論文、上觀摩課等多種方式,。

（二）登記和審驗,。

經考核符合規(guī)定要求的，按照《河南省中小學教師繼續(xù)教育登記制度實施辦法》進行登記和審驗,。在一個周期內,，小學各級職務教師須參加不少于280學時70學分的集中培訓。其中公共必修課160學時40學分,，專業(yè)選修課120學時30學分,。在集中培訓之外，各單位要按照區(qū)有關開展校本研修工作的要求,，組織開展校本研修工作,，時間不少于280學時。以計算機應用為主的信息技術和教育技術能力培訓是本周期小學教師崗位培訓的必修內容,，教師需參加由市教育局,、人事局統(tǒng)一組織的計算機培訓、教育技術能力培訓和考核,，并憑《計算機培訓中級合格證書》,、《教師教育技術初級合格證書》參加繼續(xù)教育結業(yè)登記，分別記16學分,、12.5學分,。本周期崗位培訓，教師須全部取得《計算機培訓中級合格證書》和《教師教育技術初級合格證書》,。

（三）本周期內教師參加高層次學歷進修并畢業(yè),，可免于專業(yè)課學習,，公共課、校本研修不免,，教師憑高層次畢業(yè)證書,、公修課和校本研修考核合格結果，參加繼續(xù)教育登記,。

（四）新課程培訓中的通識培訓和教材,、課標培訓是本周期繼續(xù)教育結業(yè)登記的必備條件。

教育學家的小學教師培訓方案篇九

為貫徹落實《訓練部關于進一步加強中學校班主任工作的看法》和《訓練部辦公廳關于啟動實施全國中學校班主任培訓方案通知》的有關要求,，現依據我區(qū)培訓要求和我校實際狀況,，制定渾南新區(qū)渾河站中心學校班主任培訓方案如下：

深入到到貫徹《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干看法》和訓練部《中學校班主任暫行規(guī)定》，在全面實施新課程改革的過程中,，加強和改進未成年人思想道德建設,，努力提高老師的訓練技能和班主任工作水平，使班主任老師愛崗敬業(yè),，教書育人,，使同學得到有效的思想道德訓練，養(yǎng)成良好的行為習慣,，形成優(yōu)秀的品質,，成為品質兼優(yōu)的'同學。

1,、針對性原則,。

針對學校階段同學身心進展規(guī)律和班級管理工作的特點和要求，從組織班級,、建設集體,、協調任課老師形成合力，引導學校生健康成長,，溝通學校與家長,、社區(qū)、實施素養(yǎng)訓練等訓練方面設計培訓內容,。

2,、實效性原則。

從班主任工作的實際需要動身,，針對班級管理和同學管理等現實問題設計與支配培訓內容,，重視閱歷相互溝通，突出案例教學,。

3,、創(chuàng)新性原則。

主動締造學校班主任培訓內容,、方式,、方法,、手段和機制。不斷提高班主任培訓工作的效率和質量,。

培訓內容圍繞班主任工作基礎理論,、班主任行為基本規(guī)范、班主任專業(yè)學問,、班主任專業(yè)技能等方面進行。

(二)培訓方式：選擇實行觀摩,、相互溝通,、講座、集中學習四種形式,。

渾河站中心學校班主任培訓工作主要分為三個階段,。

(一)預備階段(20xx年3月4月)。

1,、進行中心學校班主任工作問卷調查,，進一步了解班主任工作現狀和培訓需求，為有效開展培訓工作奠定基礎,。

2,、制定中心學校班主任全員培訓具體方案。確定培訓內容,。

(二)班主任集中培訓階段(20xx年5月8月),。

(三)驗收、考核內容,。

1,、學校培訓方案(或方案)、學校培訓工作記錄,、培訓相關學習輔導(講座)材料,、班主任學習筆記、班主任學習心得體會,、學校班主任培訓自評材料等相關資料,。

2、20xx年11月份進入全區(qū)班主任培訓考核階段,。

1班級隊會觀摩培訓工作由少先大隊負責組織,，講座由德育處負責，相互溝通與集中學習由團支部負責,。

2,、照國家訓練部《中學校班主任工作暫行規(guī)定》等有關要求，加強班主任工作考核,，并將班主任專業(yè)水平納入評價合格老師之中,。

1,、除了考核老師完成規(guī)定學時所學內容之外，還要考核如下內容：

每位班主任老師要求做到"六有,，即有班級工作學期方案,，有班級工作學期總結，有典型訓練案例,，有針對同學操行評語記錄,，有家長會或家訪記實筆記，有體現新訓練觀,、同學觀的班主任工作方面的論文(20xx字左右)1篇,。

2、凡參預班主任工作培訓的老師,，考核成果合格,，按3學分(每10學時1學分)計入老師連續(xù)訓練證書，并頒發(fā)統(tǒng)一規(guī)格的《渾南新區(qū)中學校班主任培訓合格證》,，作為班主任上崗和年度考核的重要依據,。

1、學校領導要高度重視此次班主任培訓工作,，成立"渾河站中心學校班主任培訓工作領導小組,，完善組織，明確分工,，將此項培訓工作納入到學校全年工作方案之中,。

2、各班主任要重視此項工作,，依據各級要求制定方案及方案,，認真完成各項培訓任務，提高班主任專業(yè)學問和管理水平,。

3,、每位老師要求做到六有：班級工作學期方案、班級工作學期總結,、典型訓練案例,、操行評語記錄、家長會或家訪紀實筆記,、體現新教觀同學觀的班主任工作論文(20xx字左右),。

4、學校培訓工作及培訓材料在5月至10月完成,，10月25日上交全部材料,，待新區(qū)考核驗收。

教育學家的小學教師培訓方案篇十

一,、指導思想：

以國家省市《關于組織實施新一輪以基礎教育課程改革為核心內容的中小學教師培訓的意見》為依據，以提高小學教師實施素質教育和新課程的能力為目的。

二,、培訓目標：

以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師課堂教學能力為目標,通過專家講座、名師引領,、問題研究、實踐反思等系列活動,，使培訓對象在思想覺悟,、師德修養(yǎng)、教育理論,、專業(yè)知識,、科研能力、教育教學能力,、班級管理能力，以及實施素質教育和基礎教育新課程的能力等各方面都有顯著的提高,。

三,、培訓內容：

本次培訓的內容體現教學的實用性、前瞻性,、注重實效性,、以教育理論的探討、現代教育技術的應用和課程改革中的熱點問題為切入點,，聚焦課堂,，引領教師提升教育教學的實踐能力和研究意識等。

按著省市“”小學教師繼續(xù)教育培訓規(guī)劃方案的進程,，結合小學教師的實際情況,，本次培訓采取集中培訓的方式。

五,、參加培訓人員：小學一,、二年級班主任和小學六年級班主任。

六,、培訓時間：一個月(七月十六日至八月十六日),。

七、培訓日程：(略),。

八,、培訓管理：

1、本次集中培訓分兩個學段進行培訓,。(1)小學1,、2年級班主任。(2)小學六年級班主任,。

2,、參加培訓單位要有領導帶隊,，嚴格遵守時間，完成培訓期間的學習任務,。保證培訓期間安全,。

3、各學校的帶隊領導要做好參加培訓教師學習記錄和出勤記錄,。

4,、建立教師培訓跟蹤檔案，納入教師業(yè)務檔案管理,。

教育學家的小學教師培訓方案篇十一

為了開闊教師視野,，轉變教師觀念，提高課堂教學質量,，促進教師專業(yè)成長,，培養(yǎng)和樹立一批教學新秀和教學名師，特制定杭州市浦袁小學教師外出培訓方案,。

通過有計劃地選派教師外出學習培訓,，讓廣大教師學習借鑒外地先進的教育教學理念，開闊視野,，不斷提高教師的業(yè)務素質和教育教學水平,，從而提高我校的教育教學質量。

組長,。

副組長,。

成員：各年級年級組長各學科教研組長。

1,、參加人員要高度重視外出培訓學習活動,，明確培訓學習目的。通過學習考察,，把新的教育教學理念及課程教學經驗帶回來,，推動學校教育教學工作整體提升。

2,、帶著問題交流學習,。參與學習考察的教師要帶著問題與考察學校的名師相互交流，積極參加各項教研活動,，力爭通過學習考察,，解決本人在教育教學中遇到的某一方面或某一個問題。

3,、外出學習考察期間,，參加考察教師要提前跟教導處協調，安排好外出學習考察期間課程。

采取個人申報,，年級組,、教研組推薦，培訓領導小組確定,。

依據杭州市財政局相關規(guī)定實施,。

備注：請有意向的老師于3月25日（下周三）下班前發(fā)到郵箱。

教育學家的小學教師培訓方案篇十二

結合新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際,，立足于全面提高教育教學質量,，著眼于提高教師綜合素質與專業(yè)水平，服務于課程改革,，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍,，著力構建學習型的教師組織。

1,、提高思想政治素質,、職業(yè)道德水準，依法治教,，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,，杜絕違規(guī)教育行為。

2,、以新課程標準的實施為切入點,，促進全體教師進一步轉變教育思想,、教育觀念,、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展,。

3,、加強教研活動的開展，提高教育教學科研能力,，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,。

4、建立健全有效合理的機制,，實施“青藍工程”,，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”,。

5,、以教育科研改造課堂教學，引導教師向學術型,、科研型的轉變,。

目標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質、職業(yè)道德水準,，依法辦學,，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,，杜絕違規(guī)的'教育行為,。促進全體教師教育理論、教育方法,、教學手段的轉變,。

內容：政治思想與師德教育。

方式：講座,、研討會等,，并與自學相結合，側重于實踐活動（力求結合學校實際,，為提高教師實施素質教育的能力服務）,。

時間安排：每周周前會議政治學習10分鐘。

職能部門：校長室,、大隊部,。

（二）新課程標準培訓：

目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念,，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上,，將理論運用于實踐,，制定相應的教學及評價策略。

內容：各學科新課程標準及新課程標準解讀,，省,、市級新課程培訓學習材料等。

活動形式：以學科組為單位集中學習與自學相結合,。

時間：每周業(yè)務學習,、各教研組活動時間。

目標：要求教師實現“四會”：會文字處理,，會制作簡單的課件,，會上網查閱、下載資料,，會收,、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網絡資源,。

方式：

1,、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓,。

2、采取定期練習及考核的辦法相結合,。

（四）教師讀書活動：

目標：要求40周歲以內的教師每月讀兩本書,；40周歲以上的教師每月讀一本書。

內容：優(yōu)秀學科書籍,。

方式：教師自學與集體組織相結合,，并組織讀書沙龍、讀書征文,、“書走動”起來等活動調動教師讀書的積極性,。

教育學家的小學教師培訓方案篇十三

班主任是班級的組織者、領導者和訓練者;是學校訓練決策,、方案的執(zhí)行者;是班級各科訓練,、教學的協調者;是學校、家庭,、社會的溝通者;是同學美的心靈,、健康人格的塑造者。所以,，擁有一支寵愛同學,、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心,，又懂得科學育人的班主任隊伍,，是完成學校各項訓練、教學任務的重要保證,。為此,，以訓練部《關于加強中學校班主任工作的看法》和《中學校班主任工作規(guī)定》為指導，結合我校班主任隊伍現狀,，有方案,、有步驟地組織實施班主任培訓,，建設一支結構優(yōu)化,，富有活力的高素養(yǎng)、專業(yè)化的班主任隊伍,。

組長：

副組長：

成員：

1,、長遠目標：通過多種形式開展全員培訓，促進班主任轉變訓練思想和觀念,，把握現代訓練理論,，樹立愛心愿識、服務意識和責任意識,，從而提高班主任老師隊伍的專業(yè)化水平,，努力建設一支擁有較強的實踐力氣、創(chuàng)新力氣和訓練爭論力氣的高水平班主任隊伍。

2,、近期目標：努力創(chuàng)設有利于班主任成長,、成才的.機制和環(huán)境。完善班主任的激勵機制,，每學期進行一次優(yōu)秀班主任的評比,，在此基礎上每學年進行一次明星班主任的評比，鼓舞班主任爭當先進,，促使中青年優(yōu)秀班主任老師脫穎而出,。

班主任培訓選擇實行學校指定和個人申請相結合的方式，對有志于擔當班主任工作的老師和在職班主任進行培訓,。

接受應用集中培訓和自學相結合的形式,，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時，其余時間選擇實行自學的形式,，完成學校布置的培訓作業(yè),。每學年開展一次班主任工作論壇相互溝通，進行一次班主任基本功大賽,，進行一次主題班會觀摩活動,。

(一)常規(guī)培訓內容(專家講座)：

1、班主任常規(guī)工作及基本要求,。

2,、同學的規(guī)范訓練內容和途徑。

3,、如何讓同學形成優(yōu)秀的道德品質,、行為品質、學習品質和心理品質,。

4,、班級活動設計、組織技巧及深遠意義,。

5,、如何上好班會課。

6,、如何發(fā)揮同學在自主管理,、自我服務方面的作用。

7,、與同學,、科任老師、家長溝通技巧,。

8,、同學工作個案分析與指導,。

(二)專題培訓的內容(觀看視頻)：

1、新時期班主任工作新思路,、新內容,、新策略。

2,、如何通過對同學的行為規(guī)范訓練來促成價值觀的形成,。

3、班級文化建設,。

4,、以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略。

5,、同學的良好心理素養(yǎng)的培育,，心理詢問及青春期訓練的技能。

6,、對同學學習的管理策略及優(yōu)化同學學習壓力的途徑,。

7、班主任工作中的法律風險規(guī)避與班主任權益愛惜,。

1,、作好集中培訓和自學的學習筆記。

2,、每學期要寫一份培訓學習心得體會,。

3、建立班主任檔案,，將培訓工作列入班主任年度考評,，作為學期優(yōu)秀班主任、學年明星班主任評比的重要依據,。

教育學家的小學教師培訓方案篇十四

新教師培訓是教師繼續(xù)教育的重要組成部分,，是教師職前教育的延伸、職后教育的起點,，對教師成長具有重要意義,。根據《青島市教育局關于加強和改進新教師培訓工作的指導意見》(青教通字[20xx]69號)新教師試用期培訓由一年延伸為三年的新要求，結合我區(qū)中小學,、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的實際需求,，我區(qū)堅持以科學發(fā)展觀指導新教師培訓工作,，全面構建新教師三年培訓課程,，提高培訓質量，為促進新教師向骨干教師轉型奠定基礎,。特制定本培訓方案：

一,、指導思想,。

適應教育改革發(fā)展要求，根據新教師的成長規(guī)律,，確立“系統(tǒng)培養(yǎng),，分段實施，名師引領,，逐級提升”的指導思想,，以提高新教師實施新課程的教育教學實踐能力為重點，以專業(yè)培訓與實踐活動相結合為主要手段,，以樹立正確的教育理念,、掌握科學的教育教學方法為目的，幫助新教師盡快適應工作崗位要求,，提升課堂教學能力,，為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎，實現教師專業(yè)化梯隊建設,，提高教師隊伍整體素質,。

二、培訓目標,。

通過培訓,，提高新教師師德修養(yǎng)，樹立正確的教育理念,，掌握科學的教育方法和教育技術,，增強自身專業(yè)水平和實施素質教育的能力，提高班級管理水平和教育教學質量,，實現“一年入門,、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標,。

自20xx年起,，市南區(qū)教體局每年新進教師;。

20xx年新教師,，自20xx年起開始參加第二階段(第二年)的培訓,。

四、培訓內容與方式,。

新教師培訓采用集中與分散相結合,、專業(yè)培訓與實踐活動相結合的方式，著重從“師德修養(yǎng),、教育理論,、專業(yè)知識、通用基本功,、備課,、上課,、教學反思、班級管理”八個方面加強并考核新教師的教育教學實踐能力,。分三個階段組織實施：

第一年：試用期培訓,。

1、優(yōu)化資源,，設置公共課程,。

我區(qū)將充分發(fā)揮“中國教育學會市南區(qū)教師發(fā)展培訓基地”的專家資源和區(qū)域內“名師型”、“骨干型”教師的專業(yè)優(yōu)勢,，從職業(yè)道德,、教育理念、專業(yè)知識,、教學實踐能力,、現代教育技術、班級管理等方面設置新教師通識性培訓課程,，堅持思想,、業(yè)務兩手抓，達到教育部關于試用期滿后轉正的要求,，初步適應教師崗位需要,。本階段培訓期滿計120學時，經培訓考核成績合格予以轉正,。

2,、夯實基礎，提升教學基本功,。

本著夯實基礎,、以活動促發(fā)展的原則，本階段著重組織“師德修養(yǎng),、通用基本功,、備課”三個版塊的活動展示。通用基本功,，包括三筆一畫,、信息技術運用兩個方面;備課考核，涵蓋日常教學與隨機指定兩個方面,?；顒硬捎谩叭珕T參與、全程跟進”的方式,，全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學基本素養(yǎng),。

第二年：發(fā)展期培訓。

1、學用并重,，關注課堂實踐,。

本階段我區(qū)將堅持通識性公共課程與學科專業(yè)課程培訓相結合的原則,，深入開展以“課例研修”為主要形式的培訓學習,。全面關注課堂教學、關注教材教法,，使新教師盡快掌握教育教學的一般規(guī)律,、學科特點、基本策略以及備課,、上課,、作業(yè)輔導、組織命題等教學常規(guī)工作,，實現理論學習和實踐演練的有機結合,，形成對實踐問題的自覺反思和研究習慣。本階段培訓期滿計64學時,。

2,、師徒結對，提高教學能力,。

進一步發(fā)揮校本研修和名師,、骨干教師在新教師成長中的引領、幫帶作用,，組織“教育理論,、上課、教學反思”三個版塊的展示活動,。教育理論,，包括教育理念、政策法規(guī),、教育心理學知識,、課標理解等方面的內容;上課、教學反思,，則采用“師徒結對”的方式展示新教師課堂教學的實踐能力,。評價新教師的同時，表彰“優(yōu)秀師傅”,，切實提升新教師實施新課程的能力,。

第三年：提高培訓。

本階段將基于新教師實踐中的發(fā)展需求,，實施“科研訓”一體化的培訓思路,，重點組織教育科研方法、學科專業(yè)知識,、教學案例剖析,、學生心理診斷等方面的專題及分組培訓,，組織“專業(yè)知識、班級管理”兩個版塊的活動展示,，全面提升新教師的綜合素養(yǎng)和教育教學能力,。本階段培訓期滿計48學時。

五,、培訓組織與管理,。

1、明確分工,，落實責任,。

新教師培訓工作由市南區(qū)教體局統(tǒng)一組織管理。教體局人事科依據區(qū)教育中心,、各基層單位提供的新教師試用期綜合評定,，負責新教師試用期的轉正定級工作。市南區(qū)教育中心負責科學設置培訓課程,，落實培訓計劃,，挖掘利用優(yōu)質資源，建立專家,、名師組成的講師隊伍,，統(tǒng)一組織新教師的集中培訓。新教師任職學校負責新教師的校本研修工作,，指定業(yè)務精湛,、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結對幫扶，具體指導新教師在工作崗位上鍛煉提高,。

2,、注重過程，增強實效,。

通過建立需求調研,、過程跟蹤、效果反饋等制度,，注重新教師培訓工作的過程管理,，創(chuàng)新培訓模式，增強培訓實效,?！妒心蠀^(qū)新教師手冊》作為新教師培訓學分登記和試用期轉正工作的重要依據，應充分發(fā)揮其過程紀實的作用,。使新教師逐步建立并明確個人發(fā)展目標,，養(yǎng)成良好的學習反思習慣，記錄成長軌跡，激勵成才信心,。

3,、多元評價，長效實施,。

堅持培訓與活動評選相結合,、過程與階段診斷相結合的原則，采用“自我評價”,、“學?？己恕?、“培訓部門考核”多元參與的評價方式,，實現對新教師全面、公正,、客觀的指導與激勵,。根據學員參訓表現，嚴格繼續(xù)教育學分登記工作,。培訓期滿,，考核合格后頒發(fā)《新教師培訓結業(yè)證書》。根據新教師三年培訓中培訓態(tài)度,、作業(yè)完成,、工作表現、活動展示等方面的綜合成績,，評選“教學新秀”,。

新教師培訓，是夯實教師隊伍建設的基礎環(huán)節(jié),，是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措,。各單位應高度重視此項工作，群策群力,，及時總結經驗做法,，扎實推進新教師培訓工作再上新臺階。

教育學家的小學教師培訓方案篇十五

根據各級教學工作計劃要求,，立足我校實際,，以推動每個師生的發(fā)展為宗旨，不斷提升教師實施素質教育的專業(yè)能力和教科研水平,，使教師不斷轉變觀念,，不斷提升業(yè)務能力。

(一)工作目標,。

1.培養(yǎng)一支師德高尚,、敬業(yè)奉獻、熱愛生活、積極向上的青年教師隊伍,，提升教師的專業(yè)水平,。

2.打造學習型書香校園，努力形成讀書學習的濃厚氛圍,，提升教師的專業(yè)水平和執(zhí)教能力,。

3.建立健全有效合理的機制，繼續(xù)實施“青藍工程”,，加強青年教師培訓,，推動青年教師穩(wěn)步成長。

4.充分發(fā)揮骨干教師引領,、示范,、帶頭作用，利用自身的優(yōu)勢和資源進行培訓學習,。

5.開展有主題的快樂教研活動,，通過教師間的互相交流、溝通和探討,，在提升專業(yè)化水平的同時打造團隊精神,，使老師們能以積極樂觀的心態(tài)投入工作。

(二)工作重點,。

1.通過讀書學習,、觀看課堂實錄、骨干教師講座等方式為我校教師提供豐富,、優(yōu)質的學習資源,，建立不錯的教師學習環(huán)境，讓每位教師都有所收獲,。

2.抓好骨干教師的培養(yǎng),，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，為青年教師樹立榜樣,，引領青年教師穩(wěn)步前進,。

3.確立重點培養(yǎng)對象，開展師徒幫扶活動,，幫助青年教師盡快提升業(yè)務能力和素質水平,。

(一)利用好網絡平臺，督促教師按計劃完成學習課時,，提升網絡學習的質量,。

(二)將課程標準的學習納入常態(tài)。

要求代課教師各人自購一本20xx版課程標準,，將其作為教學行為綱領性材料,，不定時學習,，領悟精神實質用以指導自身的教學。

(三)增加優(yōu)質書目的推薦力度與密度,，通過學習使我校教師做到以新課程理念為先導,，以課堂教改為重點，以教學反思為切入點,。

1.教科室每月在校網上推薦一至兩篇好文章供老師閱讀,。

2.每位老師要根據學校推薦的'專業(yè)閱讀指導書籍進行自主閱讀，每學年最少要撰寫一萬字的讀書筆記和心得體會,。

(四)觀看名師課堂實錄,。

為了提升學習效益，有針對性,，本學期選有代表性課堂實錄組織集中觀看,，看完后組內進行分析討論，來探索各種類型課行之有效教學模式,。

(五)校領導,、骨干教師和外出學習老師進行業(yè)務講座,。充分利用自身的優(yōu)勢和資源進行培訓學習,，本學期安排骨干教師和外出學習教師進行4次業(yè)務講座。

(六)加強各級骨干教師的培訓學習,、考核工作,。

1.重新評選各級各類骨干教師，對新評選的骨干教師按照關于要求進行培訓,。

2.骨干教師要按時上傳校網相關材料,，按月完成所承擔的任務。

(七)確定重點培養(yǎng)對象,，開展觀課議課活動,。

1.開學初重新確定重點培養(yǎng)對象人選，抓好重點培養(yǎng)對象的觀課議課活動,。

2.通過外派學習,、跟蹤指導、觀課,、磨課,、議課等方式幫助青年教師盡快提升業(yè)務水平和教學能力。

(八)繼續(xù)實施“青藍工程”,，加快青年教師成長步伐,。

1.繼續(xù)實施“青藍工程”，沿襲以往師徒結對的傳統(tǒng)做法,。

2.依據師徒結對承諾書的要求,，細化增加師徒之間“一對一”的聽評課指導工作,。

3.開展形式多樣的講課活動，檢驗師徒間的幫扶效果,。

4.在學期末舉行一次青年教師課堂教學基本功賽暨匯報課展示活動,。

(九)外出學習。繼續(xù)安排好上級組織的各類學習和外出學習活動,。

(十一)組織好xx區(qū)青年教師各類能手賽,、學科帶頭人和骨干教師的評選活動。

教育學家的小學教師培訓方案篇十六

通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》,、《公民道德建設實施綱要》等條例法規(guī),，本人逐一對照，尋找差距,，認真剖析,，概括起來，存在下列一些不足之處：

首先,，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出,。近年來，狹隘地認為自身素質還可以,，考試考核我都能應付,，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。其次,，工作皮沓,，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,，不愿深入,，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想,、新的方法,，遇事不愿多想，心想反正上有領導,，領導咋說我咋辦,，肯定錯不了。

第三,，工作協調性差,。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人,，一人受累一人頂,，到頭來吃得苦多，犯的錯多,，弄得自己受屈,，他人埋怨,。

第四，要求學生過于嚴厲,。偶爾對學生小施懲戒,，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行,。

第五,，關心、幫助他人做得不夠,，與他人的談心交流,、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事,。

第六,，情緒易激動，言行有時過激,，自控能力不強,。以上不足之處，懇請各位領導,、同事多多批評指正,。

因此，在今后的工作中我們一定要以致富思源,、富而思進為動力,，加強學習，振奮精神,，努力完成本職工作。一是加強學習,，切實提高思想和工作水平,，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經濟,、政治,、法律、科技,、歷史,、文化等方面的知識；二是從嚴治教,，加強自身建設,，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生----祖國的花朵,；三是振奮精神,，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè),。

1、更新教育觀念,，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動,、積極地建立一種民主,、平等、和諧的師生關系,，尊重學生人格,，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生,。

2,、樹立幾個意識：

（1）牢固樹立育人先做人，正人先正己的意識,，要求別人做到,，自己堅決要做到。

（2）牢固樹立學校無小事,，事事都育人,；教師無小節(jié)，處處作表率的意識,，以教書育人為本職,，作學生、教師的表率,。

（3）牢固樹立寧守清貧,，不損師德的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié),、紅燭精神,，廉潔從教，維護自身愛崗敬業(yè),、淡泊名利,、無私奉獻、執(zhí)著追求,、探索創(chuàng)新的美好形象,。

（4）牢固樹立以德治校、以德治教,、以德服人意識,。

（5）牢固樹立服務意識，憂患意識,，競爭意識,，增強使命感,、緊迫感和危機感。

（6）牢固樹立主人翁意識,，以校為家,，以教為業(yè)。

3,、積極調整心態(tài),，正確對待當前人事制度、工資制度改革,，明確自身的責,、權、義,，正確處理奉獻與索取,、集體與個人、名利和道義之間的關系,。

4,、發(fā)揚人梯精神，指導,、帶動青年教師,，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務優(yōu)秀的人民教師,。

1,、缺乏依法執(zhí)教，對學生的要求過于嚴厲,。

2,、在過去三年教學中，尊重每一位學生都以學生成績作為評價學生現象,，對因材施教方面做得不夠,，對學生學習好的，能力強的學生應付了事,，甚至責罵，違背了對學生的尊重,、理解和信任,。

3、缺乏創(chuàng)新進取的精神,，對學校實施的業(yè)務學習不夠重視,，有不求上進，得過且過的思想,，放松了對專業(yè)的鉆研,。

4,、在教育教學中，不善于與同行取經,、交流,，不求進取，做事保守,，甚至不懂的問題不敢低頭向別人請教,，業(yè)務水平只限制在原有的水平上。

1,、對學生少一頻數斥責,，少點失望，少一點冷漠,，多一分理解,，多一分信心，多一分親切,，尤其是要關愛差生和后進生,，積極地與他們構建一個和諧的師生關系，這樣才受到學生的喜歡,，才感化每位學生,，學生就會信服于你的道理，學生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識,。

2,、時刻要求自己育人先做人，正人先正已,，也就是你要求別人做的,，自己首先要做到。

3,、以身作則,，要以自己的言行去感染每一位學生，使學生從小樹立起正確的人生觀,、價值觀和道德觀,。

4、刻苦鉆研業(yè)務知識,，不斷提高自身各方面的知識修養(yǎng),，時刻記住要給學生一杯水，自己必須有一桶水,。

5,、在教學中，積極地與同事交流、取經,，在鉆研方面積極地合作,。教學中不懂的東西，虛心地向經驗的老教師請教和學習他們的優(yōu)點,。

教育學家的小學教師培訓方案篇十七

寒假期間我參加了教師進修學校組織的“小學語文教師連續(xù)教育”的學習活動,，也非常感謝學校領導和老師給了我這次學習機會。我也非常珍愛這次的學習,，通過學習我體會頗深,，今寫出來也算作總結吧。

學習后使我深深的知道了“想給學生一滴水,，教師就必須是永不停息的流水,。”這句話所包蘊的哲理,。,，學習中老師們用淵博的知識給我們講述深奧的理論知識，由淺入深,，講的有條有理,，通俗易懂，讓我深受啟示,。使我這一線教師由于平時忙于教學工作而忽視了理論的學習,，給了一次理論充電的機會。明確了我們教育工作的方向,。觀課,，議課，評課,，反思都要從實際的教學中動身,。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性,，只有不斷的學習,，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育工作,。

此次學習的全部老師都來自教學第一線,。通過集中理論學習，使我們逐漸更新了教育教學觀念,，了解了先進的`教育科學基本理論,，在觀課，議課,，評課活動中遵守客觀規(guī)律、調劑方式,，把素養(yǎng)教育貫穿到學科教學進程中,。

在自己的教學進程中,，常常會對學生說，“你光聽不行!要認真地記筆記!你要摸索!”今天當自己成為學生的時候,，不由得又想起了這句話所包蘊的哲理,。所以在老師講課時我都認真記，仔細摸索,，我認為：摸索應當是一種習慣,，只不過在日常工作中“懈怠”了摸索，而變得不愿摸索,，日久天長也就不會摸索了,。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學生的現狀呢?要想成為一位優(yōu)秀的語文教師，就要學會愛思,、勤思,、會思。因而可知,，摸索是何等的重要!

學生獲取知識的結果,，遠遠比不上他獲取結果的進程重要。讓學生在學習上有所發(fā)覺,，有所體驗,，重要的條件是給予他在學習和研究知識的進程中主動摸索與積極探究的時間與空間，這樣,，他的體驗才是幸福而自信的,。如：“小組合作學習”、“讓學生親歷瀏覽進程”等,。

通過學習,，我突然感到自己肩上的壓力大了，深知跟上時期的步伐,，不被社會剔除,，要想終究成為一位優(yōu)秀的教師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng),、理論水平,、教科研能力、課堂教學能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論，勇于實踐,，敢于創(chuàng)新,，及時對自己的教育教學進行反思、調控。我相信通過自己的不懈努力,，會有所收獲,，有感悟的。我也堅定了信心!為了幫助我們深入貫徹語文課程標準,，準確掌控小學語文國標本蘇教版教材,，提高課程實行能力，我有幸參加了市教育局組織的由南通市教育科學研究中心舉行的小學語文教師的網絡培訓活動,。在此培訓中,，我領略了各位專家?guī)淼囊粋€又一個生動有趣的課堂教學片斷，一篇又一篇理論與實踐相得益彰的體會探討,，真的是獲益頗多,，為我今后的教學之路指明了方向，點亮了一盞明燈,。

教育學家的小學教師培訓方案篇十八

“教師是人類靈魂的工程師,，必須努力提高自己的思想政治素質和業(yè)務水平，熱愛教育事業(yè),，教書育人,，為人師表?！边@是《中國教育改革和發(fā)展》指出的要求,。是的，教師是學生學習的榜樣,，應該時刻注意自己的師德師風,，虛心聽取別人的意見，即時發(fā)現問題并解決問題,。作為教師,，還要有良好的工作作風，正確的教育思想,，從各方面都做到典范作用,。

對照自己，發(fā)現自身也存在著許多不足之處,。主要有以下幾點：

整改問題一：對學生的關心愛護不夠,，教學中有時會說學生幾句。

整改措施：

面對每一個學生,，并用同一個標準去對待,，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發(fā)展,。課后,，主動走進學生的世界,，和他們說說話，做做游戲?,，通過各種途徑來關心,、愛護、走進學生,。

整改問題二：教育理論專業(yè)知識不夠透徹；工作經驗不足,。

由于是剛剛擔任四年級英語和科學教學工作,，沒有豐富的教學經驗，在專業(yè)知識上也缺乏實踐,，對于學習的理論知識還理解的不夠徹底,。所以我也提出改進措施：

整改措施：

1、深化自己的專業(yè)知識,，提高教育理論,。不斷地像其他前輩請教，探索新知識,，改進自己的教學方法,，提高專業(yè)知識的運用能力。

2,、刻苦鉆研,，相互學習，相互幫助,，虛心求教,，努力提高教學水平。

3,、堅持學習教育教學知識,，多聽課，多動筆,，不斷給自己充電,，真正做到因材施教。

4,、主動,，積極的做好本分工作，發(fā)揚奉獻精神,。整改問題三：工作作風不夠扎實,。

也許是每天都在做著同一件事，有時會感到厭煩,，對于新事物的出現,，只會有一時的新鮮感,，時間一久，又會厭煩,，做事情都抱著混的態(tài)度,，不會認真的做事。

教育學家的小學教師培訓方案篇十九

為貫徹落實《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃通知》的有關要求,，現根據我區(qū)培訓要求和我校實際情況,，制定渾南新區(qū)渾河站中心小學班主任培訓方案如下：

深入貫徹《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》和教育部《中小學班主任暫行規(guī)定》，在全面實施新課程改革的過程中,，加強和改進未成年人思想道德建設,，努力提高教師的教育技能和班主任工作水平，使班主任教師愛崗敬業(yè),，教書育人,，使學生得到有效的思想道德教育，養(yǎng)成良好的行為習慣,，形成優(yōu)秀的品質,，成為品質兼優(yōu)的學生。

1,、針對性原則,。

針對小學階段學生身心發(fā)展規(guī)律和班級管理工作的特點和要求，從組織班級,、建設集體,、協調任課教師形成合力，引導小學生健康成長,，溝通學校與家長,、社區(qū)、實施素質教育等教育方面設計培訓內容,。

2,、實效性原則。

從班主任工作的實際需要出發(fā),，針對班級管理和學生管理等現實問題設計與安排培訓內容,，重視經驗交流，突出案例教學,。

3,、創(chuàng)新性原則。

積極創(chuàng)造小學班主任培訓內容,、方式,、方法、手段和機制,。不斷提高班主任培訓工作的效率和質量,。

培訓內容圍繞班主任工作基礎理論,、班主任行為基本規(guī)范、班主任專業(yè)知識,、班主任專業(yè)技能等方面進行,。

（二）培訓方式：采取觀摩、交流,、講座,、集中學習四種形式。

渾河站中心小學班主任培訓工作主要分為三個階段,。

（一）準備階段（20xx年3月—4月）,。

1、進行中心小學班主任工作問卷調查,，進一步了解班主任工作現狀和培訓需求，為有效開展培訓工作奠定基礎,。

2,、制定中心小學班主任全員培訓具體方案。確定培訓內容,。

（二）班主任集中培訓階段（20xx年5月——8月）,。

（三）驗收、考核內容,。

1,、學校培訓計劃（或方案）、學校培訓工作記錄,、培訓相關學習輔導（講座）材料,、班主任學習筆記、班主任學習心得體會,、學校班主任培訓自評材料等相關資料,。

2、20xx年11月份進入全區(qū)班主任培訓考核階段,。

1班級隊會觀摩培訓工作由少先大隊負責組織,，講座由德育處負責，交流與集中學習由團支部負責,。

2,、照國家教育部《中小學班主任工作暫行規(guī)定》等有關要求，加強班主任工作考核,，并將班主任專業(yè)水平納入評價合格教師之中,。

1、除了考核教師完成規(guī)定學時所學內容之外,，還要考核如下內容：

每位班主任教師要求做到“六有”,，即有班級工作學期計劃,，有班級工作學期總結，有典型教育案例,，有針對學生操行評語記錄,，有家長會或家訪記實筆記，有體現新教育觀,、學生觀的班主任工作方面的論文（20xx字左右）1篇,。

2、凡參加班主任工作培訓的教師,，考核成績合格,，按3學分（每10學時1學分）計入教師繼續(xù)教育證書，并頒發(fā)統(tǒng)一規(guī)格的《渾南新區(qū)中小學班主任培訓合格證》,，作為班主任上崗和年度考核的重要依據,。

1、學校領導要高度重視此次班主任培訓工作,，成立“渾河站中心小學班主任培訓工作領導小組”,，完善組織，明確分工,，將此項培訓工作納入到學校全年工作計劃之中,。

2、各班主任要重視此項工作,，按照各級要求制定計劃及方案,，認真完成各項培訓任務，提高班主任專業(yè)知識和管理水平,。

3,、每位教師要求做到六有：班級工作學期計劃、班級工作學期總結,、典型教育案例,、操行評語記錄、家長會或家訪紀實筆記,、體現新教觀學生觀的班主任工作論文（20xx字左右）,。

4、學校培訓工作及培訓材料在5月至10月完成,，10月25日上交全部材料,，待新區(qū)考核驗收。