精心策劃計劃,，可以使我們的目標更加明確,，提高工作和學習的效率。首先，制定計劃前要明確自己的目標和期望,，這樣才能更好地衡量計劃的成果。下面是一份成功人士的計劃分享,，希望對大家有所啟發(fā)和幫助,。

教師組織備課組工作計劃篇一

指導思想：

以科學的發(fā)展觀和先進的教育理念為指引，以學校和本教研組工作計劃為指南,，加強全組教師教育教學理論學習,，不斷更新教學觀念，全面落實教學常規(guī),，全面提高學生的學習能力,，尤其是學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

二,、具體工作和措施：

(一)全面加強學習,，不斷提高自身素質。

1.本學期要繼續(xù)深入學習,、仔細研討新課程標準;認真鉆研新教材,，研究教法，把握好新教材的廣度,、深度和難度,。組織好新教材、新課程標準的學習研討會,，鼓勵本組教師積極開設公開課和開展各項教改實驗,。

2.做好教情學情的調查，及時調整教與學。每周一次的集體備課把“備學生”作為最重要的內容加以考慮,。本組每位教師要深入了解學生的基本情況,，進一步培養(yǎng)好學生學習的興趣。

(二)認真落實教學常規(guī),，發(fā)揮集體優(yōu)勢,。

1.增強備課組凝聚力，發(fā)揮人才優(yōu)勢,，堅持集體備課,，統(tǒng)一教學進度，實施資源共享,。切實落實以學生為主導的啟發(fā)式教學,，積極探索課堂結構改革，倡導合作式,、發(fā)現式,、討論式的教學方法，幫助學生形成優(yōu)良的學習習慣,，使學生真正成為學習的主人,。

2.加強備課組內聽課評課制度，每人每學期備課組內公開課不少于一次,。加強組內評課的深度,。

3.落實新老教師的傳、幫,、帶工作，幫助青年教師盡快站穩(wěn)講臺,，早日成長為教學骨干,。

4.貫徹落實教學常規(guī)，把握好教學的五個重要環(huán)節(jié),。認真把好練習關,，精心選擇練習題。作業(yè)盡可能在課內完成,，不一味追求作業(yè)數量,，但一定要圍繞課程標準來組織練習。

5.精講精練,，落實每單元一練制度,，教師要檢查講評。

6.加強尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作,，防止學生學習上的分化,。

(三)努力提高教學效率，提高教學質量。

1.抓好政治基礎知識,、基本技能和基本方法的教學,，使知識系統(tǒng)化、網絡化,，牢固打好基礎,。

2.課堂教學要重視和實現師生互動，課堂氣氛活躍,，教學中要注重滲透德育教育,。

3.教學中要注重：

(1)強化思維過程，努力提高學生的理性思維能力;,。

(2)增強實踐意識,、重視探究和應用;。

(4)注重教學研究(教材研究,、應用研究,、推理研究)，努力提高教學質量,。

4.抓好政治小論文的培訓,，積極開展政治小論文競賽活動。

5.指導幫助學生掌握中學的學習習慣和科學學習方法,。

總之,，七年級是初中基礎年級，針對本組教學任務要求,，做好研討,、交流、討論工作,，真正落實教學常規(guī),，提升課堂教學實效。

教師組織備課組工作計劃篇二

本學期教學重點是綜合復習,，迎接中考,；如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作是備課組工作的難點,。

二,、現狀分析。

從近幾年中考題目分析,，沒有比較固定的出題模式,，這主要表現在基礎知識題型變化較大，考試內容也不固定,；閱讀理解的題目不難不偏,，主要考查學生對文體基本知識的掌握和重點詞句的分析鑒賞,；作文題目的設置較含蓄，閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體,。

從學生學習語文的態(tài)度和困難分析,，由于語文要求記憶的知識量較大，基礎不太好的學生對這部分內容要么放棄要么臨時應付,，掌握不牢固,，而這部分是中考必須拿到的得分點；寫作文是學生的又一大難題,，主要是不會審題和選材,，導致無法下筆，無話可說,，只能應付了事,。

三、具體措施,。

1,、教師指導督促學生每天完成字詞、默寫,、古文實詞,、重點句子等部分記憶的知識，第二天在課堂進行檢測,，之后學生改錯,，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球,。

2,、強化其他語文基礎知識的積累及運用訓練，包括修改病句,、成語運用,、仿寫、語言的簡明,、連貫,、得體,、口語交際,，每個專題進行小測。

3,、做好名著閱讀和文學常識的資料整理和檢測工作,，《綜合性學習活動》內容的處理等《20xx年中考復習說明》下來再作決定。

4,、教會學生學會分析歸納的能力,。在閱讀教學中，針對不同文體，注重引導學生養(yǎng)成清晰準確的答題思路的習慣,，讓他們成為一個學習上“會思考”的人,，能和老師一起從典型的練習題中歸納出答題的規(guī)律，明確答題規(guī)范,，真正擁有答題的思路和技巧,。

5、強化作文審題和圍繞中心選材的指導,，將作文指導貫穿于整個學期,，力爭再給寫作一個星期左右的集中強化訓練，主要訓練寫人記事的記敘文,，適當明確考場作文的技巧,，減少考場失誤。

6,、加強專題練習題的篩選工作,，布置作業(yè)或課堂練習前一定有錯必糾，模棱兩可的題目剔除,，多做歷年中考的典型題目,，作業(yè)內容一般要跟當天課堂內容一致，力爭及時了解學生學習效果,，出現問題,，盡早解決。

7,、備課組每位成員團結合作,，資源共享，在寒假已完成六冊文言文,、字詞,、古詩文默寫練習題的出題任務，本學期全組更要加強集體備課,，統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一檢測、多討論,、多研究,，努力提高課堂質效，增強復習效果,。

出處 m.sevw.cn

8,、全組成員互相學習、交流,，取長補短,，主動進行教學反思,，鉆研備課，不僅備教學內容,，還要備學生學習情況,，及時調整教學方法，提高復習效果,。

教師組織備課組工作計劃篇三

轉變教育教學觀念,，提高教育科研水平，深化課堂教學改革,，努力培養(yǎng)學生的主體意識及"科學精神和創(chuàng)新思維習慣",，全面提高學生的綜合素質。歷史教學要以普通高中課程標準中規(guī)定的教學目標為指針,，以知識,、能力、情感態(tài)度價值觀三維并重為基本教學原則,，認真搞好教材通研,，優(yōu)化教學方法，提高教學效率,，落實素質教育精神,，通過扎實有效的教育教學活動，使學生準確,、牢固地掌握基礎知識,，達到應有的學科能力和歷史素養(yǎng)。

本學期教學內容為必修一全冊,。

本學期的教學任務包括：上半學期必須完成必修(一)第一至第四單元的新課內容,，期中考試后半學期完成第五至第八單元的新課學習，爭取期末考試通過率100%,。

2,、集體備課。

(1)本學期的高一歷史備課要做到既有結合又有個性發(fā)揮,，新老結合,，取長補短。

(2)本備課組共同承擔收集整理教學資料并做到資源高度共享,。包括網上資源的收集(課件,、試題練習)，單元練習,、考試題目的編制,。每人在講授新課前認真鉆研教學內容,，并于備課組會上作教材分析發(fā)言,，同時要在教學該內容期間提供所有材料(教案,、課件)供本備課組成員參考。要求做到教學資源的優(yōu)化處理,。課件主要是為了突破難點而作,，應參考一些優(yōu)秀的資料，借鑒其中認為能更好地幫助學生理解課文的表述,、材料或事例,，再參考多種版本的課件，取其精華,，取其糟粕,，創(chuàng)造性地補充一些實際有效的東西，使在單位時間內的教學效率得到提高,。

3,、教學要求。

(1)以"立足課本,、狠抓基礎,、培養(yǎng)習慣"為教學指導思想。

本學期所有班級的教學都要以"立足課本,、狠抓基礎,、培養(yǎng)習慣"為教學指導思想，做到"起點要低,，講解要透,，因人施教"。尤其注意培養(yǎng)學生的聽課,、作業(yè),、筆記、積極思維,、自主學習等行為習慣,。堅持抓學生基本素質的積累。另外,，在強化班,、普通班及美術班教學方面是不同的，老師在教學的實施,、目標方面要有一定的區(qū)別,。對于強化班和普通班老師要在上課前做好充分準備，提高課堂效率,，授課做到精講精練,，平時注重提高試題質量。每一單元都要進行規(guī)范系統(tǒng)地練習,、測試,，及時了解學生存在的問題,，發(fā)現問題盡量個別輔導，幫助學生調整學習方法,，快速成長,。

(2)提升課堂教學的有效性，引導學生積極,、主動學習,。要注意以下幾個方面：

一是激發(fā)學生的學習興趣。教學中,，不停留在簡單地傳授書本知識,，對教材進行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西,，實際生活中能碰到的情況,，時事新聞等，引入到教學中,，達到激發(fā)學生的興趣,，又能把書本叫枯燥的理論，轉化為通俗易懂的例子,，幫助學生更好的理解,，樹立學生的學習信心，提高學習興趣,，在主觀作用下取得進步,。

教師組織備課組工作計劃篇四

???? 立足課堂教學的主陣地，為充分發(fā)揮備課組的作用,。努力提高課堂教學效益,，全面提高教學質量，實施素質教育,，結合本校實際,，特制定本制度：

一、各學科備課組每周至少活動一次,，以教研組為單位,。每次至少40分鐘，要做到三落實(即人員,、時間,、內容落實)

二、因故不能參與的須向教研組長請假,，每位教師必需按時參與備課組活動,。但每學期限請假次數不得逾越三次。

三、對下一階段所要教學的內容進行集體研究,，每次備課組活動時,。（本文由（

四,、可輪流由一位老師按第四條要求提前進行設計布置。待活動時再提出自己的主張,，每次備課組活動前,。其他老師根據情況發(fā)表自己的意見，有條件的可由其中一位老師先上某節(jié)課,，然后再討論,，以求得更佳效果。

五,、由教研組長認真做好記錄,，每次備課組活動。以備教導處考核檢查,。教師在備課,、上課時必需以備課組確定的內容進行，教導處在檢查教師備課,、上課,、作業(yè)安排、批改時,，將以此作為教師七認真工作的檢查內容,。

教師組織備課組工作計劃篇五

能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中,，注重梳理,。根據自己的特點，揚長避短,，逐步形成富有個性的語文學習方式,。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法,，能根據需要,，采用適當的方法解決閱讀、交流中的問題,。通過對語文知識,、能力,、學習方法和情感、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融匯整合,，切實提高語文素養(yǎng)。

(二)感受·鑒賞,。

(三)思考·領悟,。

(四)應用·拓展。

能在生活和其他學習領域中,，正確,、熟練、有效地運用祖國語言文字,。在語文應用中開闊視野,，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據需要和可能,，在自己喜愛的領域有所發(fā)展,。增強文化意識，重視人類文化遺產的傳承,，尊重和理解多元文化,，關注當代文化生活，學習對文化現象的剖析,，積極參與先進文化的傳播和交流,。注重跨領域學習，拓展語文學習的范圍,，通過廣泛的實踐,，提高語文綜合應用能力。

(五)發(fā)現·創(chuàng)新,。

我們準備從以下幾個方面開展工作：

(一),、搞好初高中銜接。

(二),、認真,、積極研究新課標，樹立新課堂教學理念,。

充分利用每周的備課組活動時間,，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內容,、操作程序,、教學方法。

本學期將系統(tǒng)學習必修一和必修二兩冊，將帶學生體驗青春的激情,，嘗試規(guī)劃未來的人生;探討讀書思考的意義,，尋求獲得教養(yǎng)的途徑;回望自己的故鄉(xiāng);領略大自然的風光。吟詠珍愛生命的贊歌,，聆聽和平的祈禱,，重溫歷史的回聲，走進文學的殿堂-----著重培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力和閱讀淺顯文言文的能力,。力圖使學生對散文的欣賞能力有所提高;力圖使學生閱讀淺顯文言文的能力和欣賞詩文的能力有所提高,。

(三)、按照“三個維度”,，積極踐行“導,、學,、研,、練”四環(huán)節(jié)教學模式。

(四)挖掘學生非智力因素,，如：

1,、進行賞識教育，激發(fā)學生的自信心;,。

2,、經常找學生談心，以最大的熱情和耐心解決學生的疑惑;,。

3,、在學生最需要的時候出現在學生的面前，關心學生;,。

4,、對學生進行細致的心理輔導。

按區(qū)教育局的要求,，結合本校的特點,，期中考試前完成模塊必修一的教學，期中考試后完成模塊必修二的教學,。

1,、每周一上午第三節(jié)課為組內活動時間。

2,、十月,、十一月開展“四環(huán)節(jié)”教學比武活動。

教師組織備課組工作計劃篇六

以新課程理念指導教學的改革,，關注每一個學生的發(fā)展,，為學生的發(fā)展服務。堅持以教師觀念的轉變，促教學方式的變革,，以教師素質的提高,，促課堂教學效益的提高，進一步增強教學的活力,，達到扎實雙基,，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力的教學目標,。

1,、以新課程理念的實施帶動教學觀念的轉變和教學方式、學習方式,、教學評價的變革,。

2、努力提高課堂教學質量,，保證五年級語文的教育教學質量,。

3、切實做好教學分析和評價,，促進教師自我反思,。

4、積極參加校本培訓,，認真學習理論性文章和有關經驗,。

5、開展有關教學經驗的交流(案例交流,，教研組上課,、評課，教學經驗交流等),。

具體工作：

(一),、認真組織學習，提升教育教學理念,，促進教師專業(yè)成長,。

1、加強理論學習,，更新教育觀念,，轉變教學思想。

組織學習專業(yè)理論文章《語文新課程標準》,、《語文課堂教學評價標準》等,。加強教師理論學習，加深全體教師對新課程的理解,，提高教師實施新課程的能力和水平,，讓教師素質能適應基礎教育課程改革的需要,。

2、充分利用每兩周一次的教研活動時間組織教師圍繞新課程的基本目標,、具體要求及其實施方式這一核心內容加強理論學習,，更新教育觀念。不斷改善教師的知識結構,，更加緊密地加強協(xié)作,。

(二)、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，提高教學效率,。

的實際情況設計出適合本校的優(yōu)秀教案。每位教師在上課前要對教案進行修改,，課后還要寫出教學反思,，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。每位教師在教研組內上一節(jié)研討課,，課后集體討論評議,。

(三)規(guī)范作業(yè)的設計與批改，要求教師認真對待,，,、不僅次數要達標,，對于作業(yè)的設計,、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求,。

(四)開展豐富多彩的語文課外活動,，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動,，培養(yǎng)學生的實踐能力,。

1、開展一次鋼筆字書寫比賽和閱讀競賽,。

2,、開展五年級閱讀競賽活動，做好讀書筆記,，進行評比,，引導學生多讀書。

3,、積極組織各類作文競賽,，以切實提高學生作文水平。

4,、加強學生的寫字練習,，舉行一次鋼筆字比賽,。

5、結合節(jié)日,、語文教學引導學生出刊小報,，進行小報展。

學校學校立足課堂教學的主陣地,，為充分發(fā)揮備課組的`作用,。努力提高課堂教學效益，全面提高教學質量,，實施素質教育,，結合本校實際，特制定本制度：一......

教師組織備課組工作計劃篇七

新學年,，新起點,。本學期，語文教研組將在教科處,、教學處的領導下,，依據我校“教育質量提升年”實施方案,，以全面推行語文高效課堂為主題,，以語文校本研修工作為主線，圍繞“新高考聚焦xx”,，突出特色語文教研,，積極探索提升語文教育教學質量。現將本學期工作安排如下：

以新課標和xx年考綱為動向,，以提高學生語文素養(yǎng)為目標,，以促進教師專業(yè)成長為抓手，加強語文學科教學研究及我校語文學情分析,，爭取在打造語文高效課堂,、深化校本研修方面取得突破性進展，從而不斷提高我校語文教師的教育教學水平,，為學生終身學習和特色發(fā)展奠定基礎,。

1、教研組樹立長期學習的觀念,，堅持用較新的理論和課例引導本組教師教學,、教研行為，切實提高本組教師說課,、講課,、評課水平。以學習,、貫徹《新課程標準》,、《教師報》,、《中學語文教參》、xx年考綱為出發(fā)點,，堅持集中學習與自學相結合,，充分利用教研會、主題研討活動,，推進課堂教學研究和課堂教學改革,，進一步提高我校語文教學質量。

2,、抓好“教學常規(guī)”的學習和實施,，努力提高教學效益，保證素質教育的全面實施,。本學期教學常規(guī)將以促進高效課堂教學為中心,，配合教科處通過主題研討月、導學案評比,、導學案交流等形式,，推進導學案在本組的高效編寫和廣泛使用，促進本組導學案與教案合一,。

3,、加強備課組工作管理，落實集體備課環(huán)節(jié),，穩(wěn)步提高教學質量,。高一、高二備課組要根據學段特點及學情,，認真分析教材,，統(tǒng)一認識,，積極探討課例,，并做好討論記錄，然后分工備好教案,、導學案,，認真修改，直至將它轉化為自己的認識,。高三備課組要及時捕捉xx年高考信息,，抓好提分點，夯實一輪復習基礎,，有針對性地進行檢測,、考前適應性訓練，穩(wěn)步提升xx高考成績,。

4,。借助“優(yōu)課”評比活動,、同課異構活動，繼續(xù)探討“學案導學”教學模式,，優(yōu)化課堂教學結構,，有效提高語文課堂教學效率。課堂教學要按照《富縣高級中學高效課堂實施方案》及相關制度,，以學生為主體,，以學案為主導，高效有序地開展小組合作,，合理而科學地發(fā)揮教師的主導作用,；課堂教學中教師要精講精點，善于發(fā)現課堂閃光點,，及時鼓勵學生質疑探究,，實現課堂教學教師與學生共同成長。

5,。抓好語文閱讀課的有效性引導及管理,，通過布置閱讀任務，促進學生有目的地誦讀,；開展“文化經典進課堂”,，利用晨讀、晚點名時間,，引導學生誦讀經典,，積累素材，提升人生境界,；抓好每日練字活動,，強化學生練字意識，有效促進學生書寫水平的提高,。

6,、加強青年教師的培養(yǎng)，督促本組青藍工程結對子活動有效開展,，“以老帶新,、以新促老”，促進語文教師隊伍素質的全面提高,。

7,、有效指導學生語文實踐活動，在活動中提高學生語文素養(yǎng),。以文學社為引導,，以各班語文科代表為核心，指導各班文學小組活動,，指定指導教師,，互相切磋,，推出一批文學青年；規(guī)范文學社管理,，優(yōu)化文學社機構,，定期召開文學社成員會議，策劃文學活動,，出好手抄報,、辦好《鄜州月》雜志，為學生學好文學,、用好文學打造平臺,；辦好經典誦讀比賽，通過活動,，提高學生誦讀水平,，陶冶學生詩歌情操，在實踐中提高學生語文素養(yǎng),。

8,、抓好高三語文一輪復習及課本基礎知識梳理工作。積極關注xx年高考動態(tài),，加強校際交流,，合理安排一輪復習進度，突出復習備考效果,。以高三備課組為依托,，加強備考訓練，科學總結得失,，及時查漏補缺,，突出實效，為xx年語文高考成績穩(wěn)步提升奠定基礎,。

教師組織備課組工作計劃篇八

活動創(chuàng)意：

這學期備考組主要圍繞完成學科總復習的教學工作,，以提高備課質量為重點，加強集體教研活動,，形成良好的教研活動氛圍,，研究學習課程標準、教學大綱和年審的指示,，深入討論和脈動——年審的方向，精心設計和完善每一節(jié)復習課,，努力提高復習課的教學質量,，爭取今年的考試有所突破。

活動內容：

1,、突出雙基,，密切聯(lián)系教材,，根據教學課程標準的要求和備考小組制定的教學計劃，認真完成本學期的教學任務,。

2,、從教學實踐出發(fā)，轉變教學觀念,，把握教學策略和要求,，認真學習鉆研《課程標準》、《教學常規(guī)管理暫行條例》及中考大綱和試題,，加強集體備課和討論活動,，相互學習，共同討論,，取長補短,。

3、根據學校的統(tǒng)一安排和教研室的要求,，積極參與教研室圍繞課程開展的教研活動,。

1、研究,、分析和跟蹤先進班和平行班學生的學業(yè)情況,，把握“優(yōu)等生發(fā)展、中學生優(yōu)化,、學困生預防”的原則,，摒棄“一刀切、走起路來”的教學模式,，在今年的總復習教學過程中,，根據學生的實際情況，堅持因材施教,、分類指導的原則,。

2、弘揚集體力量,，加強集體備課教研活動,，提高備課質量，堅持每周一次備課小組教研活動,，探索討論教學理念,、教學模式、教學手段和教學方法,，通過“說”,、“聽”、“議”、“評”等各種教研活動,，不斷提高教師自身素質和教學水平,。

3、根據學校要求,，備考組每一位老師每學年盡量開設一個公開課(科目,、班級類型、時間,、班級以學科老師向教研組申請為準),。

4、配合多年做好學科興趣小組活動,，幫助貧困生,。除了學科老師在平時教學中給予的個別拔尖和輔導外，預備組每周擬定一兩次集體輔導,，組員輪流負責輔導,，這樣才有時間、地點,、對象,、內容和指導老師。

5,、開展“一幫一”活動,，通過聽、說,、議,、評等方式相互學習，實現優(yōu)勢互補,、信息交流,、資源共享。

教師組織備課組工作計劃篇九

一,、結合本園實際,，根據幼兒實際發(fā)展水平，備出與“綱要”目標,、內容,、要求相一致的教案，并在教學實踐中不斷完善,。

二,、教師要獨立分析教材，挖掘教材;因人施教,，注意個體差異,，根據幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學形式,。

三,、明確做到五備：備教材、備教法,、備幼兒,、備教案、備教具,。

四,、教學設計要以目標為指導，及時調整自己的教育行為,，解決好重點難點,。

五、根據周計劃,，設計制定半日活動計劃,，在實施過程中，可根據具體情況適當調整活動內容,，更好的促進幼兒發(fā)展,。

六、每周五由業(yè)務園長審閱教案,。

七,、教師的備課筆記要求書寫規(guī)范，不書寫繁體字,、異體字,、二簡字或錯別字。

備課要求：

幼兒園的教育內容是基礎教育的重要組成部分,，它具有全面性,，啟蒙性，各領域的內容要通過教師有目的,、有計劃的教育活動和游戲互動來完成,，備好課是組織好教育活動、提高教育質量的前提,。教師要根據我園“一日活動安排”做好逐日教學計劃,，并備好每節(jié)課。要充分考慮本班幼兒的學習特點和接受能力制定教學計劃,，要做到科學地使用參考資料,，細化活動過程，充分發(fā)揮自己的教育風格;要以幼兒主動學習為主,，教玩具材料要豐富,，數量適宜，種類多樣;活動的空間要盡量拓寬、發(fā)展,、延伸,，并有利于孩子的成長發(fā)展;環(huán)境布置要與教育活動有關，注意幼兒的參與性;為使教師的備課更加規(guī)范和方便,，根據新《綱要》的精神,，制定本園備課要求：

一、教師備課要做到：備大綱,、備教材,、備幼兒。教師要在備課過程中精心設計活動過程,，做到健康,、語言、社會,、科學,、藝術等領域內的相互滲透。

二,、活動目標是一節(jié)課的靈魂和統(tǒng)帥,，應包括情感目標、能力目標,、知識目標,。

三、活動過程是設計的主體,，活動環(huán)節(jié)應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律,，動靜交替。在教學方法,、手段,、教具學具的使用上，應注重綜合性,、趣味性,、活動性、,，寓教育于生活之中,。

四、教師是幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者、設計中應注重探究式的師生互動,，以便在生活中敏感地觀察幼兒的需要,，及時以適當的方式應答,。

五、幼兒是活動的的主體,，設計中應充分考慮到幼兒在發(fā)展水平,、能力、經驗,、學習方式等方面的個體差異,，因人施教,，努力使每一個幼兒都得到滿足和成功,。

六、反思是教師執(zhí)行活動設計后,，從目標完成,、重難點突破，幼兒反饋諸方面的及時總結,。

七,、教育筆記是教師運用專業(yè)知識審視教育實踐和保育質量的一種形式，有利于更好的調動和改進工作,，提高保教質量,。

八、活動設計要做到字跡工整,，清楚全面,。

教師組織備課組工作計劃篇十

集體備課是提高備課質量的重要備課形式，也是提高教師教學水平的重要手段,，在當今學校教育改革的過程中,，更要發(fā)揮它的作用。它可集思廣益,，將個人才智轉化為集體優(yōu)勢,，共同提高教學質量。

1,、集體備課可以充分發(fā)揮集體的智慧由于教師的教學年限,、業(yè)務水平和運動專長各有不同，進行集體備課,，大家圍繞某一教材內容進行積極的探討,，可以集思廣益，揚長避短,，最后形成一個比較完美的教案,。

2、集體備課有利于共同提高體教學水平在集體備課活動中,，每人都要精心準備,，促使教師去學習更多的教學理論,，同時還可以聽取他人的成功經驗，對某一教材重點,、難點,、關鍵點的確定處理等。

3,、能使教研活動扎實地有計劃地進行,，我們原來的教研活動多是聽課評課，較少研究教案設計,，更不可能像現在這樣,，把每節(jié)課的教案都做詳細的研究。教師通過教材及學情分析,，教法及學法指導,，促使他必須研究課程標準、參考書,，通讀教材,。特別是上課前又增加了一個“說課”環(huán)節(jié)，更加深了教師對學情的了解,，深化了教師對教案的把握,。

4、集體備課可以促進教師團結集體備課中,，大家以誠相待,，從有利于教學出發(fā)，不僅可以增進人與人之間的了解,，增強團體意識,，便于備課組工作的開展，形成團結的.集體,。

1每學期開課前,，教研組要制定出切實可行的集體備課計劃，在計劃中,，要明確備課課題,、時間、召集人等,。

2,、堅持“四定”、“五備”,。即：定時間,、定地點、定內容,、定中心發(fā)言人,；備教材,，備大綱、備教法,、備學法,、備教學手段；各備課組在每單元或每章(每課)授課前,，要組織本備課組教師認真學習教材大綱,，研究教材，確定重點,、難點,，分析學情，探討教法,。

3,、重點、難點課題要建立說課制度,，初三采用單元或專題集體備課，基礎年級采用單元分析和周課時教案集體備課,。

4,、集體備課并不排斥個人單獨備課，相反,，個人單獨備課是集體備課的準備和前提,。

5、事先確定中心發(fā)言人,，中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法,，準確把握教材的重點和難點，尋找突出重點,，分散難點的方法和途徑,；精心設計課堂教學的結構，這是決定課堂教學成敗的關鍵,；還要結合學生的思想,、學習實際，預測課堂教學中可能出現的各種問題,，尋求如何讓學生在較短的時間里獲取最佳效益的途徑,。

學科分管領導要經常檢查指導備課組的集體備課活動，了解集體備課情況,，并提出改進意見,。

小班化數學教學數學組3月xx日。

小班化語文個性化作業(yè)編寫語文組3月xx日,。

九年級數學復習數學組4月xx日,。

九年級英語復習英語組4月xx日,。

小班化英語個性化作業(yè)編寫英語組3月xx日。

實驗課教學理化生組4月xx日,。

思品復習課教學政史地組5月xx日,。

九年級語文復習語文組5月xx日。

教師組織備課組工作計劃篇十一

一,、指導思想:,。

通用技術課程標準的內容以提高學生技術素養(yǎng)、促進學生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標,堅持基礎性,、通用性,、選擇性與時代性的高度統(tǒng)一,注重國際經驗與我國國情相結合,教育理念與教育實踐相結合、教育傳統(tǒng)與未來發(fā)展需要相結合,努力建設立足我國國情,、體現未來走向,、具有中國特色、富于開拓創(chuàng)新的普通高中技術課程的新構架,。

在《基礎教育課程改革綱要〈試行〉》中對教學過程提出了這樣的要求:“教師在教學過程中應與學生積極互動,、共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、調查,、探究,在實踐中學習,促進學生在教師指導下主動富有個性地學習,。激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學生都能得到充分的.發(fā)展?！奔夹g課程應結合自身的特征,把它落實在教學實施的過程中,。

二、具體工作:,。

本學期開設《技術與設計1》,高一年級5個班同時開課,每周1課時,總課時數20節(jié),其中課堂教學19節(jié),教學評價1節(jié),。

第1周針對新課程特點,探討教學設想和措施。

第2周統(tǒng)一進行集體備課,探討教學中遇到的問題,。

第4周學術研究討論,。

第5周對前一階段的教學工作進行總結,找出其中不足的地方,以待改進。進行六認真檢查,。

第6周放假,。

第7周討論組織學生進行哪種技術實驗。

第8周對青年教師的公開課進行點評,。

第9周與兄弟學校進行經驗交流,。

第10周統(tǒng)一教學進度。

第11周期中考試,。

第12周進行六認真檢查,。

第13周針對檢查結果指出不足,指導如何改進。

第14周如何組織學生進行課外活動,。

第15周就設計的交流語言進行討論,。

第16周根據其他地區(qū)實施的情況,討論可借鑒的教學方法,。

第17周就學生進行怎樣的模型制作討論。

第18周制定復習計劃,。

第19周期末考查,。

第20周進行教學評價。

教師組織備課組工作計劃篇十二

備課是搞好教學工作,、提高教學質量的重要環(huán)節(jié),。備課是上課的準備，是上好課的先決條件,。備課的質量直接影響上課的質量,，要想提高課堂教學質量，必須首先備好課,。下面是本站小編整理的教師備課,。

希望對大家有所幫助!

一、結合本園實際,，根據幼兒實際發(fā)展水平,，備出與“綱要”目標、內容,、要求相一致的教案,，并在教學實踐中不斷完善。

二,、教師要獨立分析教材，挖掘教材;因人施教,，注意個體差異,，根據幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學形式,。

三,、明確做到五備：備教材、備教法,、備幼兒,、備教案、備教具,。

四,、教學設計要以目標為指導，及時調整自己的教育行為,，解決好重點難點,。

五、根據周計劃,，設計制定半日活動計劃,，在實施過程中,，可根據具體情況適當調整活動內容，更好的促進幼兒發(fā)展,。

六,、每周五由業(yè)務園長審閱教案。

七,、教師的備課筆記要求書寫規(guī)范,，不書寫。

繁體字,。

異體字二簡字或錯別字,。

備課要求：

幼兒園的教育內容是基礎教育的重要組成部分，它具有全面性,，啟蒙性,，各領域的內容要通過教師有目的、有計劃的教育活動和游戲互動來完成,，備好課是組織好教育活動,、提高教育質量的前提。教師要根據我園“一日活動安排”做好逐日教學計劃,，并備好每節(jié)課,。要充分考慮本班幼兒的學習特點和接受能力制定教學計劃，要做到科學地使用參考資料,，細化活動過程,，充分發(fā)揮自己的教育風格;要以幼兒主動學習為主，教玩具材料要豐富,，數量適宜,，種類多樣;活動的空間要盡量拓寬、發(fā)展,、延伸,，并有利于孩子的成長發(fā)展;環(huán)境布置要與教育活動有關，注意幼兒的參與性;為使教師的備課更加規(guī)范和方便,，根據新《綱要》的精神,，制定本園備課要求：

一、教師備課要做到：備大綱,、備教材,、備幼兒。教師要在備課過程中精心設計活動過程,，做到健康,、語言、社會、科學,、藝術等領域內的相互滲透,。

二、活動目標是一節(jié)課的靈魂和統(tǒng)帥,，應包括情感目標,、能力目標、知識目標,。

三,、活動過程是設計的主體，活動環(huán)節(jié)應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律,，動靜交替,。在教學方法、手段,、教具學具的使用上,，應注重綜合性、趣味性,、活動性,、，寓教育于生活之中,。

四,、教師是幼兒學習活動的支持者、合作者,、引導者,、設計中應注重探究式的師生互動，以便在生活中敏感地觀察幼兒的需要,，及時以適當的方式應答,。

五、幼兒是活動的的主體,，設計中應充分考慮到幼兒在發(fā)展水平、能力,、經驗,、學習方式等方面的個體差異，因人施教,，努力使每一個幼兒都得到滿足和成功,。

六、反思是教師執(zhí)行活動設計后,，從目標完成,、重難點突破，幼兒反饋諸方面的及時總結。

七,、教育筆記是教師運用專業(yè)知識審視教育實踐和保育質量的一種形式,，有利于更好的調動和改進工作，提高保教質量,。

八、活動設計要做到字跡工整，清楚全面,。

一,、指導思想。

1,、制訂計劃,。學期初，由教研組長提前確定每次集體備課的時間,、中心發(fā)言人及研討主題,，提前三天通知。組內成員明確分工,、內容后,，鉆研教材，進行備課準備,，撰寫備課,。

發(fā)言稿。

及教學設計思路,，以備集體議課時發(fā)言,。

2、磨課實踐,。首先集體研討,，由主備人寫出教案，并執(zhí)教,。參與聽課的老師評課,，指出課堂教學中的亮點和不足，互相學習,，共同改進,。對教案進行二度修改。個人執(zhí)教可根據本班的學情,，對集體備課的教案進行修補,，寫出個性的教學設計方案并付諸教學實踐，同時教師還可根據教師本人和班級的實際,，隨時調整教學設計,，以求最佳效果。

3、反思提煉,。在教學結束后,，備課組教師根據交流教學情況，反饋教學效果,，對教學實踐中出現的新問題進行探討,，提出改進措施。在反饋的基礎上,，各位教師要根據自己教學的實際情況,，認真撰寫教后札記，分析成與敗,，總結得與失,，從感性經驗上升到理性認識，提升自身的理論水平和教學水平,。

新時期教師應該是什么樣的教師?有人作了這樣形象的描繪：具備崇高的師德,、廣博的知識、精湛的教藝,、健康的心理,、強健的體魄。我渴望成為這樣的教師,。通過這次寫個人學習和專業(yè)發(fā)展計劃,，我又重新審視了自己，解剖了自己,，在認真學習領會學校工作計劃的基礎上,，我為自己制定的三年發(fā)展目標為：

一、思想目標：

加強師德師風的修養(yǎng),，形成高尚的人格,，有一顆進取的心。樹立終身學習的理念,，努力使自己具備五種能力：學習能力,、教育科研能力、適應現代教學能力,、研究學生能力,、自我調控能力。更新教育觀念,，不斷學習與反思，勤動筆,，勤動腦,。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量,。這其中最重要的一點就是必須持之以恒,。

二、職業(yè)道德：

(1)要在平凡的工作崗位上,，熱愛教育,，熱愛學校，盡職盡責,，教書育人,。

(2)要認真上課，不敷衍塞責,，不能傳播有害學生身心健康的思想,。(3)要為人師表，以身作則,，注重身教,。

三、育人目標：要熱愛學生,，對學生有博愛之心,，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感,。認真學習領會新課標,，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化,，形成自己的教學風格,。

四、修養(yǎng)目標：

1,、端正方向,。自覺遵守四項基本原則和國家法律法規(guī)，堅決抵制偽科學,、偽宗教對校園的侵蝕,、滲透。

2,、敬業(yè)愛崗,。熱愛教育事業(yè)，以改革和創(chuàng)新精神搞好教育教學工作和教科研工作,。嚴謹治學,，精益求精，努力提高從事,。

崗位職責,。

的能力,，提高工作效率。

3,、教書育人,。全面貫徹教育方針，積極實施素質教育,，開發(fā)學生智力,，啟發(fā)學生的探索精神和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的實踐能力,。

4,、熱愛學生。增強尊重學生,、愛護學生的責任意識,，建立民主、平等和諧的師生關系,，做學生的良師益友,。

5、尊重同志,。能夠與不同性格,、不同志趣的教師和諧相處，互相學習,、博采眾長,。努力形成互敬互愛、奮發(fā)向上,、共同進取的群體氛圍,。

6、以德修身,。嚴于律已,，作風正派，廉潔從教,，為人師表,。遵守社會公德，追求科學文明的生活方式,。

五,、合作目標：

1、加強與教師的合作,。學會與他人合作,，包括與同類學科教師的合作、與不同學科教師的合作,。

2,、加強與學生的合作,。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者,，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,。

3,、加強與家長的合作。請家長進課堂聽教師上課,、參與評課,、邀請家長共同來參與孩子的綜合實踐活動等方法，讓更多的家長來了解新課程的科學理念,、認識新課程改革的重大意義,、關注新課程改革的持續(xù)發(fā)展。

六,、技能目標：

(1)提高了解學生及同學生交往的能力,。教師要善于了解學生，可以采取多種方法,，向家長了解,，向同學了解，看成績單與換行,。

評語,。

等等，但是最重要的方法是教師的直接觀察,，教師要對學生的思想行為,、智力活動、情感表現有敏銳的觀察能力,。這是在教育過程中發(fā)現問題,，捕捉教育時機的重要條件，善于觀察學生的教師能及時發(fā)現問題,，主動去解決問題,。可以收到良好教育效果,。反之,，問題沒有及時發(fā)現，拖延很長時間,，到了較為嚴重程度再去解決,，教師就很被動。

(2)提高語言表達能力,。語言是教師傳播知識與學生交流的主要手段,，從事教育工作必須具有較強的語言表達能力,。對教師語言的基本要求是：首先是語音正確，發(fā)標準音,，說普通話,，表達的內容能被學生順利接受;其次要用詞準確，語句完整,，準確傳達思想內容,，既保證科學性又通俗易懂，為學生所理解;第三,，要系統(tǒng)連貫,，邏輯性強，善于運用獨自式語言,，講述知識或說明問題層次清楚,，重點突出，結論明確;第四,，要富于啟發(fā)性,，有感染力，掌握對話的語言藝術,，在對話中善于鼓勵學生動腦思考,，勇于發(fā)表個人意見，進而形成生動,、幽默的語言風格,，在交流中引起學生在情感上的共鳴;最后，在音量,、語速,、聲調等方面要符合環(huán)境和表達內容的要求，符合學生身心衛(wèi)生的需要,，適中而有變化,。

(3)提高運用現代教育技術手段的能力。教師要懂得先進技術手段的基本原理,，掌握有關的知識,，并有制作教學軟件的能力，如繪制幻燈片,，編制錄音,、錄像帶，乃至進行教學用的計算機程序設計,。教育現代化必然實現教育技術手段的現代化,，現代教師的業(yè)務素質也就必須包括運用現代教育技術手段的基本能力。

課前：

1)加強對學生的認知基礎與認知過程的分析;,。

2)加強對教學目標與教學任務的分析;,。

3)加強預識前提條件的分析研究,。

4)加強命題研究，多命有針對性,、符合教學要求與學生學習特點的練習卷,。

課中：

1)關注大多數學生的學習，不斷提醒走神與開小差的學生;,。

2)注重知識發(fā)生與發(fā)展的過程,，使學生易學、能學,。

3)注重問題的分析思維的過程，能抓住分析問題的突破口;,。

4)注重精講,、精練，強化思想,、方法的傳授與訓練,。

課后：

1)重視對教學目標的達成度的分析;。

2)重視課后的反思工作,，反思課中教學形為與效果,，改進教學行為：

3)重視訓練的有效性，關注學生完成練習的自主性與獨立性,。

4)重視抓差補缺工作,，輔導學生自主完成練習，及時解決學生在學習中所遇到的困難,，加強練習的面批工作,，加強糾錯的及時性與有效性。

5)根據學生遺忘率高的特點,，在日常教學工作應注重基礎知識與基本技能的復習鞏固工作,，起到溫故而知新的功效。

教師組織備課組工作計劃篇十三

一,、不斷加強業(yè)務學習,，提高自身素質。

1,、開學初,，我們組教師都認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神,，以基礎教育改革的新理念為指導,，進一步轉變教師的教學觀念。

2,、在平時的教學工作中,，我們不但認真研讀教材,，還經常上網閱讀相關信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學生,。

3,、本組每位教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓，及時接受各種新知識,，進一步提高自身業(yè)務素質,。

二、加強常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學,。

學期一開學，我們就制定了教研組活動計劃,，各年級的教學計劃,。為了督促每位教師搞好教學工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改,，列入對教師的'教學工作考核,。使備課、上課,、質量檢測,、作業(yè)批改、輔導學生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求,。具體工作如下：

首先，能有計劃地開展教研活動,。我們組每周開展兩次教研活動,。活動形式多樣,，包括業(yè)務學習,、教學研討、集體備課,、互聽課,、互評課、網絡教研等方方面面,。通過有計劃的教研活動,，老師們的業(yè)務能力、專業(yè)水平有了很大提高,。

其次,，備課組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時寫好課后反思,。

第三、認真做好互聽課,、互評課工作,。并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中,，我們組各位老師做的都非常好,，根本不用組內召集，大家都會自覺去聽課,，取長補短,。聽后并能及時交換意見。

第四,、本組內每個都開了公開課,。使互幫互學真正落到了實處。

第五,、針對初三年級的特點，有計劃的布置了科學的,、有價值作業(yè),，在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺是：教師批改作業(yè)認真,，所布置的作業(yè)內容和作業(yè)量符合學生實際情況,，真正發(fā)揮了作業(yè)的應有作用。

尤其要提的是,，在常規(guī)教學中,，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過多年的實踐,，我們充分感受到這種合作學習的優(yōu)越性以及在促進自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用,。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材、課標,，對本節(jié)內容有個大體了解,，然后同學科的老師明確本節(jié)的課標要求，不要偏離了方向,，做到有的放矢;其次,，老師們討論本節(jié)的重點與難點的解決方案，各抒己見,，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法;第三,，商討本節(jié)的導言設計、內容的先后順序(可不必按照教材順序)、知識的前后銜接等;最后也是關鍵的一點,，我們設計的只是本節(jié)的骨架,，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續(xù)努力,，與老教材對應起來,，做適當刪減、補充,，既培養(yǎng)了學生的能力,，又能與現有的考試機制接軌。

教師組織備課組工作計劃篇十四

一,、指導思想：

本學期,，我們五年級數學組進一步深化“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式,，認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神,，以基礎教育課程改革為契機，更新教育教學觀念,，深化教育教學改革,，全面推進素質教育。立足課堂教學,，積極開展教學研究活動,，不斷提高課堂教學效率，改變教師的教學行為和學生的學習方式,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革，繼續(xù)以全面實施素質教育為目標,，加強課程改革理念的學習,、研討，為新學期新課程的全面實施做好準備,，結合我們五年級數學科組的課題教學研究,，通過開展扎實有效的小學數學教研活動，繼續(xù)進一步加大教研的力度,，促進我們數學科組教師成員整體素質的不斷提高,，大面積提高我們的數學教學質量。

二,、工作要點：

1,、根據學校制定的各項工作，制定本組的教學計劃,、教研計劃,、教學進度,，并按照計劃開展活動。

2,、認真作好研討課安排工作,，根據每個人的研究課題，把開展研討課與新課程改革結合起來,，以逐步適應新課程改革的要求,。爭取提高精品課的質量，通過活動,，提高每一位教師參與課程改革的積極性,。

3、認真開展好每周集體備課工作,，把集體備課當作提高教師業(yè)務水平的一個途徑,，通過集體備課的形式，集中集體的智慧,，對教材進行科學探索,、分析，盡可能把現代教育新思想融入到教學當中去,。真正體現出集體備課的價值所在,。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行，從學生的角度去思考問題,。組內成員作好討論記錄,。

4、認真學習與教育教學相關的理論,，使各位教師真正從思想上轉變觀念，能了解并認同新課程的基本理論,，樹立新的觀念,，并將其轉化為自己的教育、教學,、研究和管理行為,。主動的適應新課程的要求，創(chuàng)造性地做好實施新課程的各項工作,。

5,、教師要經常看數學教學雜志,，把有推廣價值的資料推薦給大家,，使教師在自覺地學習中提高理論修養(yǎng)，擴大知識面,，提高理論水平,。

6、繼續(xù)做好教師結對子活動，使新教師盡快融入教學當中去,，向老教師學習教學經驗,，老教師從年輕教師那里學習新思想新方法，相互學習,，共同進步,。

7、抓好“兩頭生”的輔導,。認真抓好學困生的補缺補差工作,，使他們能跟上大隊伍的步伐，避免他們產生自卑心理,，在抓好學習的同時,，更要在身心上給予更多的關懷，使每個學生的身心健康成長,。

三,、具體措施：

1、加強新基礎理論學習,，領悟教育教學動態(tài),。

2、加強常規(guī)管理和檢查,，教研組內互相聽課,，互相檢查作業(yè)，發(fā)現問題及時解決,。

3,、嚴格按教導處的規(guī)定，認真鉆研教材,，盡心設計教學方案,，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料,，盡力做到高質量地備課,。

4、備課探討時,，用心聽,，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題,，“不客氣”地表達自己的觀點,。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例,。

5,、提倡教學相長,，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗,，討論教學問題,，努力提高備課質量。

6,、認真完成教學隨筆,，及時總結教學中的得失，不斷進取,，努力提高組內成員的教育教學水平,。

7、認真做好期中,、期末的質量分析,，不斷反思，提高教學能力,。

8,、重視掌握知識的同時又要注重學習習慣的培養(yǎng)，努力提高學生學習的效率,。