總結(jié)是思考和反思的過程,，可以幫助我們更好地吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，做出正確決策。5,、在寫總結(jié)時,，要注意避免使用太多的廢話和冗長的描述。我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一些相關(guān)的總結(jié)范文,，供您參考和借鑒,。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的滲透與勞動教育篇一
在教學(xué)實踐中深深地體會到，積極的非智力因素可以推動和促進學(xué)生智力的發(fā)展,，培養(yǎng)好學(xué)生的非智力因素,，能使數(shù)學(xué)教學(xué)得心應(yīng)手。就此,，本人想談一點淺見,，以待指教。
一,、注重實踐教學(xué),，創(chuàng)造成功條件，激發(fā)學(xué)生興趣,。
要使學(xué)生一拿到數(shù)學(xué)新書時就愛不釋手地翻來覆去瀏覽,，學(xué)生的興趣是它的基礎(chǔ),。積極的興趣的傾向是朦朧興趣的開始，那么如何把握契機,，把這種積極的心理傾向設(shè)法轉(zhuǎn)化為一種積極的真正興趣,，這在第一課尤為重要，特別是布置第一課的前置性學(xué)習(xí)中尤為重要,。
二,、設(shè)計育人情境，培養(yǎng)學(xué)生情感,，使生親師信道,。
積極的情感能提高學(xué)生的心理和生理的活動能量，從而提高思維和學(xué)習(xí)潛能,。學(xué)生聽課也伴隨一定的情感,，而學(xué)生的情感往往同他對知識的領(lǐng)會程度，對教師教學(xué)的興趣密切相關(guān),。
三、情感傾斜,，關(guān)注學(xué)困生,。
對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，如果教師在情感上多一些傾注,，在課堂多一些關(guān)注,，課后多一些幫助，他們在學(xué)習(xí)上可能會有所提高,，學(xué)習(xí)的興趣,、積極性也會隨之提升。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的滲透與勞動教育篇二
1,、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識分?jǐn)?shù),，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)來表示,，能用實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù);能讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱,。
2,、學(xué)會運用直觀的方法比較分子都是1的兩個分?jǐn)?shù)的大小。
3,、體會分?jǐn)?shù)來自生活實際的需要,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣,。
1,、認(rèn)識幾分之一,。
2、比較分子都是1的幾個分?jǐn)?shù)的大小,。
教學(xué)難點：理解幾分之一的含義,。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件,，長方形紙,、圓紙片、正方形紙,、水彩筆,。
一、創(chuàng)設(shè)情境,、討論揭題
1,、故事引入：在一次愉快的隊日活動中，老師讓同學(xué)們兩人一組分食品,，小強和小麗拿到的是4個蘋果,、兩瓶礦泉水和一個蛋糕。(課件演示)你愿意幫他倆分一分嗎?怎樣分比較公平呢?(平均分)板書：平均分,。
師生交流：“把4個蘋果平均分給2個人,，每人分得幾個?請拍手表示!”學(xué)生拍手表示，教師板書“2”(課件演示分的結(jié)果);“把2瓶礦泉水平均分給2個 人,，每人分得幾瓶?”學(xué)生拍手表示,，教師板書“1”(課件演示分的結(jié)果);“把1個蛋糕平均分給2個人，每人分得幾個?”(學(xué)生無法拍手表示半個)“你會 用一個數(shù)來表示這半個嗎?”(學(xué)生嘗試,，并說明理由,，教師根據(jù)學(xué)生實際情況引入1/2)
a：(學(xué)生中沒有用1/2表示)談話：你們都用自己喜歡的方式表示了這個蛋糕的一半，說明你們都很有辦法,，不過,，我要向大家介紹一種更簡便而且科學(xué)的表示方法。當(dāng)把一個蛋糕平均分成兩份,，要表示其中的一份時,，可以用1/2來表示。(課件演示)
b：(學(xué)生中如果有用1/2表示)談話：“1/2是什么意思?”(充分發(fā)揮學(xué)生的作用,，認(rèn)識,、強化平均分)“你在那里見過二分之一?”(學(xué)生回答后，教師給以肯定,。并結(jié)合課件演示,，介紹分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和發(fā)展的過程)
揭示課題：今天,，我們就一起來認(rèn)識數(shù)家族的新朋友——分?jǐn)?shù),。(板書課題：認(rèn)識分?jǐn)?shù))
二,、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、操作深化
1,、(課件演示)：“把一個蛋糕平均分成2份,，其中的一份就是這個蛋糕的二分之一?！?同桌之間相互說一說)
談話：這一半蛋糕是這個蛋糕的1/2,，那么，另一半蛋糕又是這個蛋糕的幾分之幾呢?(指名板書1/2)為什么也用1/2來表示?(學(xué)生表述)大家想的和他一樣嗎?(課件演示)
小結(jié)：把一個蛋糕平均分成2份,，每份都是它的二分之一,。
2、談話：想知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱嗎?(課件演示,，學(xué)生讀)
3,、談話：“分?jǐn)?shù)該怎樣寫呢?”(如果是b種情況，讓學(xué)生講,，師補充;如果是a種情況,，師講解并示范)“寫這個數(shù)的時候，先畫一條橫線表示平均分,?！薄斑@ 個蛋糕平均分成了幾份?”(兩份)“2就寫在橫線的下面，這半個蛋糕是其中的1份,，就把1寫在橫線的上面，這就是分?jǐn)?shù)1/2的寫法,?！薄澳銈兿朐囈辉?嗎?”
學(xué)生自己在練習(xí)本上寫1/2，同桌互相說說是怎樣寫的,，檢查一下誰寫得更標(biāo)準(zhǔn),、更漂亮。
4,、談話：我們已經(jīng)會讀,、會寫1/2了，想不想動手做一個1/2呢?
全班交流：你是怎樣表示這張紙的.1/2的?(把一張紙平均分成2份,，涂上其中的一份,，就是1/2)把學(xué)生的作品貼在1/2下面。
“還有誰與他的折法不一樣的?”
提問：他是這樣把這張紙平均分成2份的,，涂上其中的一份表示1/2,，可以嗎?還有不一樣的嗎?(選擇不同表示形式的作品也貼在1/2下面)
5、練習(xí),，完成“想想做做”第1,、2題,。
談話：認(rèn)識了1/2，你還想認(rèn)識其它的分?jǐn)?shù)嗎?
(1)(課件出示第1題)學(xué)生讀題目,。
指導(dǎo)完成第1幅圖,。“這幅圖是把這個圓平均分成了幾份?這其中的一份怎樣表示?請在括號里表示出來,?！薄澳闶窃鯓訉懙?為什么用1/3來表示?”
其余幾幅學(xué)生獨立填寫，完成后集體反饋,?！霸鯓颖硎?為什么?”
(2)(課件出示第2題)學(xué)生讀題目。
交流：你選第幾幅圖?為什么?其他三幅圖有什么問題?
強調(diào)：只有把一個圖形或者一個物體平均分成幾份,，每份才是它的幾分之一,。
三、自主探索,、比較大小
1,、教師板書：1/2、1/4,、1/8,，讓學(xué)生讀出各數(shù)。
談話：“看到這三個分?jǐn)?shù),，你能說出它們誰大誰小嗎?”(學(xué)生猜測,，交流)“究竟誰說的有道理呢?需要大家動手來驗證一下，請從老師為你們提供的學(xué)具里選擇合適的學(xué)具,，折一折,，比一比，然后在小組里交流你的發(fā)現(xiàn),?！?/p>
組織學(xué)生匯報、交流,，教師小結(jié),。
2、練習(xí),，完成“想想做做”第3,、5題。
(1),、(課件出示第3題)談話：三張紙條的長度怎樣?(一樣長)
第一張紙條全部涂色,，該怎樣表示?
第二張、第三張紙條的涂色部分會表示嗎?(生答，師演示)
你能根據(jù)三張紙條涂色部分的大小,，比較出這三個數(shù)的大小嗎?
(2),、(課件出示第5題)指名讀題目，并說出題目的要求,。
學(xué)生獨力完成,，集體反饋,。
四,、延伸拓展,、總結(jié)評價
1,、(課件出示)“想想做做”第6題圖,。
談話：這就是我們生活中的分?jǐn)?shù),，我們的生活中不光有整數(shù)，也有分?jǐn)?shù),。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的滲透與勞動教育篇三
本年級共有學(xué)生76名,。通過一年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生們都養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),。對于動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但仍有個別學(xué)生的行為較為散漫,，聽課不專心,，作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都不太好,。在本學(xué)期中必須進行積極引導(dǎo),。
1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。
3.通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
(一)教學(xué)內(nèi)容：
1.認(rèn)識長度單位厘米和米
2.100以內(nèi)的加法和減法筆算
3初步認(rèn)識角
4.表內(nèi)乘法
5.從不同的位置觀察物體
6.認(rèn)識幾時幾分
7.數(shù)學(xué)廣角
8.用數(shù)學(xué)解決問題
9.綜合與實踐活動.
(二)教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握100以內(nèi)筆算加減法的計算方法，能正確地進行計算;
5.能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;
6.會讀，寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間;
7.通過觀察猜測,，實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，分析及推理能力,，初步形成有序地,，全面地思考問題的意識,。
(三)教學(xué)重點：
1.使學(xué)生初步認(rèn)識厘米和米,，知道1米=100厘米,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識;
2.計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會計算加減兩步式題;
3.使學(xué)生初步認(rèn)識直角，會用三角板判斷直角和畫直角;
(四)教學(xué)難點：
1.會用刻度尺量和畫線段的長度;
2.掌握進位加和退位減的計算方法,，會進行加減法估算;
3.使學(xué)生會用三角板判斷直角和畫直角;
4.建立學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、操作能力和綜合分析能力;
5.熟記口訣，學(xué)會分析數(shù)量之間的關(guān)系;
6.熟記口訣,，學(xué)會分析數(shù)量之間的關(guān)系;
(五)課時安排：
第一單元課時
第二單元課時
第三單元課時
第四單元課時
第五單元課時
第六單元課時
第七單元課時
第八單元課時
第九單元課時
1. 1,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，夯實基礎(chǔ)知識,，確保每一個學(xué)生扎實掌握新知,，鞏固舊知,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要多給關(guān)注,，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參與熱情,。
2,、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維,，培養(yǎng)優(yōu)生的能力,，從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在兩個途徑上：
(1)在每堂課的新知教學(xué)后,，安排適量發(fā)展練習(xí)題,。
(2)在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上,，適時引導(dǎo),，相機點撥,，給學(xué)生"摘桃"的機會,。
(3)利用每周的思維訓(xùn)練時間,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。.
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的滲透與勞動教育篇四
緊張的一學(xué)期結(jié)束了,，我圓滿地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任三年四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作和,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài),，中等學(xué)生只占據(jù)20%左右；雖然班級的情況比較復(fù)雜但從學(xué)生以及家長反饋的信息來看,，收到了一定的效果,。同時也存在許多不足，現(xiàn)將本學(xué)期的.工作做如下總結(jié)：
一、政治思想方面,。
積極參加學(xué)校的各項政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記,。工作中嚴(yán)格要求自己,，團結(jié)同志,，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強,，自覺遵守勞動紀(jì)律,。特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行,，因為這不僅僅影響想到班級和學(xué)校的利益，也是自己作為一名教師也必需具備的,。
我經(jīng)常虛心的向老教師和經(jīng)驗豐富的同行們求教,，不恥下問,。有時為了上好一節(jié)課,，經(jīng)常把教案拿回家去利用休息時間反復(fù)研究。對一些有參考價值的教學(xué)案例進行揣摩模仿,，怎樣將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他的創(chuàng)新思維,；怎樣才能擴大他們的視野,，豐富他們的知識,，培養(yǎng)他們的多方面的能力,。為了能充分體現(xiàn)這一教學(xué)目的，在教學(xué)中我和同學(xué)們共同探索,，發(fā)現(xiàn)了很多值得借鑒的課例,。
三,、樹立良好的教師形象。
在工作中我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，時刻以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，尤其是在學(xué)生中，時刻注意自己的言談舉止為學(xué)生做出表率,。
人們常常把老師比喻成媽媽,，這話一點都不假。怎么樣去做才會盡善盡美呢我覺得要從以下幾方面去做：
（一）對學(xué)生要有愛心要想讓一個班級有凝聚力,，首先要對自己的學(xué)生付出你最大愛心,，就像對待自己的孩子一樣。當(dāng)他們遇到了困難,，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,，讓他們真正覺得你是愛他們的,，這樣你的學(xué)生才會喜歡你，才能愿意和你交朋友,。
（二）要充分的信任學(xué)生,。即使你的學(xué)生真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次,，讓他覺得你是充分的相信他,，讓他自己覺得欺騙你是不對的，讓他自己深感內(nèi)疚,，讓他主動的向你承認(rèn)自己的錯誤,，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,，連我們大人也有犯錯誤的時候,，更何況一個孩子了,，最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤,。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師,。
總之,，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作進行得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷地提高,。在今后的教育教學(xué)方面我將加倍努力,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取更好的成績,。
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三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的滲透與勞動教育篇五
《數(shù)學(xué)廣角---重疊問題》是人教版數(shù)學(xué)三年級下冊新增設(shè)的一個內(nèi)容,，重疊問題是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)知識,。為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)有效性，本節(jié)課我從問題的引入到問題的拓展都緊緊圍繞例題所提供的素材來合理的進行問題的設(shè)計,，問題的設(shè)計層層遞進，一環(huán)扣一環(huán),，學(xué)生在解決問題的過程中既讓學(xué)生感受到用集合圖來解決問題的價值,，又能讓學(xué)生掌握使用集合圖解決重疊問題的方法。由于本節(jié)課弱化了讓學(xué)生探究,、經(jīng)歷“韋恩圖”產(chǎn)生的過程的環(huán)節(jié),，就給學(xué)生留足了時間,，來讓學(xué)生交流,、反思，體驗“韋恩圖”的價值和拓展對“韋恩圖”的認(rèn)知,，尤其是最后的鞏固,、拓展題的呈現(xiàn)，結(jié)合了學(xué)生的實際,，順其自然,，把學(xué)生思維的觸角引向深入。本節(jié)課充分的落實了簡單的設(shè)計,，深刻的引領(lǐng)的教學(xué)理念。具體說有以下特點：
本節(jié)課在不改變教學(xué)意圖的情況下,，我創(chuàng)造性地改變了教材。創(chuàng)設(shè)了這樣的一個情景：因為上節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得太棒了,，所以我給6位學(xué)生發(fā)了大拇指,，給4位學(xué)生發(fā)給大紅花，請學(xué)生們猜一猜一共有多少人獲得老師的獎卡呢,？通過猜總?cè)藬?shù)的這一情景活動,，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，重點講解在這里為什么不是6+4=10人,，設(shè)置懸念,，造成強烈的認(rèn)知沖突，適時強調(diào)重疊的情況,，由此通過動手實踐,，仔細(xì)觀察,，讓學(xué)生初步形成重疊問題的一般解決方法。
本節(jié)課的設(shè)計意在充分發(fā)揮集合圖的作用,，但同時加強學(xué)生對文字信息的理解,。通過讓學(xué)生貼一貼，說一說,，想一想等方式讓學(xué)生在頭腦中建立韋恩圖的表象,，從而真正達到圖、文,，算式的有效結(jié)合,。如幾次通過變化例題中的信息，既溝通了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗間的聯(lián)系,，又讓學(xué)生體會到,、算式之間的聯(lián)系，為建立數(shù)學(xué)模型搭建了很好的平臺,。
槍椅子,、猜拳游戲中的重疊問題,，學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗?zāi)軌蚪鉀Q,，為此本節(jié)課就順?biāo)浦劾煤衾?，重點解決對計算方法的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握解決重復(fù)問題的一些基本策略,，體驗解決問題策略的多樣性,。在了解,、尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來確定合理的教學(xué)目標(biāo)。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的滲透與勞動教育篇六
《長方形和正方形的周長計算》是人教版三年級下冊數(shù)學(xué)第五單元,。這節(jié)課是在教學(xué)完長方形和正方形特征之后進行教學(xué)的,。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“動手實踐，自主探索,，合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”,。故此，本課的設(shè)計就以這一基本理念為指導(dǎo),，強調(diào)“以學(xué)生為中心”和“以自主探究為主線”,，重視學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式，努力使學(xué)生在探索交流中獲得新知,，同時享受到學(xué)習(xí)的樂趣,。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)空間與圖形”內(nèi)容的選取應(yīng)是 “現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,。”我們應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和活動經(jīng)驗,，拓展幾何學(xué)習(xí)的背景,。這就要求教師精心創(chuàng)設(shè)“激情”氛圍，讓學(xué)生懷著好奇所引起的理智上的震動進入認(rèn)知活動方面的探索,。為此我在本節(jié)課的開始,，根據(jù)學(xué)生的實際需要，對教材的呈現(xiàn)形式進行了改變,，創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了生動有趣的“龜兔賽跑“故事進行導(dǎo)入,， 借助多媒體教學(xué)的直觀手段，有意識地創(chuàng)設(shè)問題情景,，點燃學(xué)生的思維火花,，從而引導(dǎo)學(xué)生在問題的導(dǎo)引下主動探究，獲取知識,。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“空間與圖形” 這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)是以圖形為載體,，以培養(yǎng)觀念、幾何直覺,、推理能力以及更好的認(rèn)識和把握我們生存空間為目標(biāo),，不僅著眼于學(xué)生理解和掌握一些必要幾何事實，而且強調(diào)學(xué)生經(jīng)歷自主探索和合作交流的過程,，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感,。為此根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)課我是以“問題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展,、反思”的基本模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的，讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”和再創(chuàng)造的過程,。呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的處理是以“觀察,、實際動手操作、測量,、計算,、變換和簡單推理”為具體方式,。
(1)知識與能力：
理解周長的含義,，能正確計算長方形和正方形的周長,。
(2)過程與方法：
通過對本課知識的探索，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念,，以及觀察、動手操作,、比較和遷移的能力,。
(3)情感與態(tài)度：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步了解數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用,，并滲透“相互聯(lián)系,、相互轉(zhuǎn)化”的辯證唯物主義觀點。
理解周長的含義,，能正確計算長方形和正方形的周長,。
理解周長的含義及長方形和正方形周長計算的算理，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力,。
電腦,、實物展臺、長方形紙片,、正方形紙片,、度量長度的工具(尺子、繩子和鉛筆)
教學(xué)
環(huán)節(jié) 教 學(xué) 過 程 教學(xué)
策略 時間 活動
目的
教師活動 學(xué)生活動
生：量出長和寬,。
師：最少要量幾次就可以了
生：量兩次,。只要量出一條長和一條寬就可以了,。
師：為什么呢?
生：因為長方形的兩條長是一樣長的，兩條寬也是一樣長的,，所以只要量出兩條就可以知道另外兩條的長度!
師：非常好,，那么量了出來之后就該怎樣求呢?
生匯報，師板書總結(jié),，并強調(diào)求長方形周長的方法,，都必須要知道長和寬的長度。
(2)優(yōu)化長方形的計算方法;
(3)利用所學(xué)知識,，巧解生活實例中的長方形周長問題,。 在老師的引導(dǎo)下，通過小組合作,，共同觀察長方形的特征,，并探析長方形周長的計算方法,。 觀察法,、活動法、探究法,、發(fā)現(xiàn)法 8分鐘 在探討長方形周長計算方法的過程中,，讓學(xué)生邊操作邊學(xué)習(xí)長方形的特征和周長等相關(guān)概念，以實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),。
教學(xué)
環(huán)節(jié) 教 學(xué) 過 程 教學(xué) 時間 活動目的
教師活動 學(xué)生活動 策略
三,、
循序漸進，教學(xué)正方形周長計算 (1)探析長方形周長的計算方法
師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了長方形的周長計算方法了,，現(xiàn)在你手頭上有一張正方形的紙片,，你們又可以把它的周長求出來嗎?看一看誰想到的方法多，誰的方法最簡便,。
學(xué)生開始動手操作,，思考片刻后，匯報結(jié)果,。
師：要求正方形的周長,，首先要干什么呢?
生：量出邊長。
師：最少量多少條?
生：一條.
師：這么厲害?為什么量一條就可以了?
生：因為正方形的四條邊都是相等的,。
師;哦,，那么知道邊長后，又該怎樣計算呢?
生1：可以把四條邊一條一條地加起來,。
生2：可以用一條邊的長度乘以四
(2)優(yōu)化正方形的計算方法;
(3)利用所學(xué)知識,，巧解生活實例中的正方形周長問題。 總結(jié)上一環(huán)節(jié)中探析對長方形周長的計算方法,，共同觀察正方形的特征,，并探析正方形周長的計算方法,。 觀察法、活動法,、探究法,、發(fā)現(xiàn)法 6分鐘 在探討長方形周長計算方法的過程中，讓學(xué)生邊操作邊學(xué)習(xí)長方形的特征和周長等相關(guān)概念,，以實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),，并懂得借助以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)新的知識,。
四,、鞏固延伸，交替變換 (1)引用實例,，提升認(rèn)識
學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)長方形和正方形的周長的方法,，對典型的長方形與正方形已經(jīng)有了初步的理解認(rèn)識，但對生活中一些比較特殊的長方形與正方形可能還會出現(xiàn)不太理解的情況,。因此,，在此環(huán)節(jié)，我們可以再加入兩道如靠墻的長方形或正方形菜地,，要加圍欄,，求圍欄長度的練習(xí)題。
(2)首腦并用,，靈活變通
站在心理學(xué)的角度來說,，小學(xué)生認(rèn)知、理解,、記憶知識要點的途徑,，主要分為從視覺、聽覺和觸覺三大途徑,，而觸覺的效果卻是最好的,。因此在本節(jié)課，我將安排兩個用同樣大小的正方形紙片拼成正方形或長方形的小組操作活動,。如：9個小正方形拼成一個正方形;用12個小正方形拼成不同的長方形,。 學(xué)生通過探究活動，進行猜想,、探究,、論證及匯報 觀察法、活動法,、探究法,、發(fā)現(xiàn)法 10分鐘 在本環(huán)節(jié)加入一些特殊的生活實例以及實踐操作題，讓學(xué)生再次深入認(rèn)識周長的含義,，提高周長計算的認(rèn)識和靈活性,。
五,、情景延續(xù)，系統(tǒng)整理知識 (1) 情景延續(xù),，全面回顧所學(xué)知識
生：可以,。
師：要證明他們的路線誰長誰短，我們首先要怎樣呢?
生1：要量出長方形的長和寬,。
生2：還要量出正方形的邊長,。
師：好，現(xiàn)在我們已經(jīng)量出他們的長度了,，看一看誰最快能證明出這比賽究竟公平還是不公平,。引導(dǎo)學(xué)生分別求出長方形和正方形的周長，并進行比較,。
(2)情景結(jié)束,，深化學(xué)習(xí)所學(xué)知識
師：經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，我們可以清楚地證明他們比賽的路線是?
生：公平的!
師：路線一樣,，如果小白兔不再驕傲,，你們猜是誰會勝出呢?
生：小白兔!
(上課前猜對比賽公平的同學(xué)歡呼雀躍!)
師：小白兔經(jīng)過自己的努力，終于贏回屬于他的榮譽,，同學(xué)也要向小白兔一樣不斷努力,，爭取有更好的成績哦!
學(xué)生小組合作探討,，并匯報情況!老師加以引導(dǎo),，指出只要把凹下去的兩條邊拉出來，就變成一個長方形了,，很容易就可以算出總長度來了,。 學(xué)生通過運用所學(xué)知識，幫助小白兔和小烏龜證明比賽的公平性,，并讓小白兔贏得了勝利,，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣與作用。最后,，還通過求頒獎臺的側(cè)面周長,，延續(xù)了對不規(guī)則圖形的周長計算方法。 情境法,、活動法,、觀察法、探究法 9分鐘 本環(huán)節(jié)的設(shè)計,，與上課前的導(dǎo)入前后呼應(yīng),，實現(xiàn)用故事為導(dǎo)線，貫穿整一節(jié)課的理念,。讓學(xué)生在一種生動有趣的濃郁氛圍中,，全程投入,，輕輕松松、愉愉快快地“在玩中學(xué),，在學(xué)中玩”,，把這節(jié)課所要掌握的知識都進行了回顧，并通過“頒獎臺”側(cè)面周長的計算,，提高學(xué)生解決周長問題的靈活性!
生1,、掌握了長方形和正方形周長的計算方法。
生2,、幫助了小白兔贏了比賽,。
生3、感受到數(shù)學(xué)的樂趣和作用,。 學(xué)生和老師互相交流,，暢談感受和收獲。 情境法,、談話法 2分鐘 進一步引導(dǎo)學(xué)生對情感的發(fā)展以及對數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系等認(rèn)識,。
教學(xué)
環(huán)節(jié) 教 學(xué) 過 程 教學(xué)方法 時間 活動目的
七、板書設(shè)計 板書設(shè)計突出重點,、難點
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的滲透與勞動教育篇七
這節(jié)課是三年級數(shù)學(xué)第七單元復(fù)習(xí)課,。復(fù)習(xí)課通常給人的感覺是沒意思、無新意,，學(xué)生也對復(fù)習(xí)舊知識不太感興趣,，但就這兩節(jié)課，我個人認(rèn)為成功的地方有以下幾點,。
平時教學(xué)中我與學(xué)生形成一個統(tǒng)一的認(rèn)識――在課堂上發(fā)言要有序,，即使有不同的意見也要等到別人說完了再說，不在課堂上說與課堂無關(guān)的話題等等,。經(jīng)過兩年多的培養(yǎng),，我真切地感受到學(xué)生學(xué)會了傾聽，學(xué)會了尊重,，注意力集中,，學(xué)習(xí)有較強的目標(biāo)性。我想一個形式上有秩序而內(nèi)容上突顯個性,、追求思維發(fā)展的課堂,，才是我想要的真正的課堂,。
兩節(jié)課中我力求讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識,，在“操作”中明方法，在“悟”中見真知,。雖然是復(fù)習(xí)課，但我希望給學(xué)生新的感覺,、新的收獲,，通過一系列的活動，學(xué)生的思維得到發(fā)展,，認(rèn)識也進一步提高,。例如,，對小數(shù)的認(rèn)識，有的學(xué)生還局限于靠元角分來理解,，通過復(fù)習(xí)交流,，認(rèn)識得到提高。尤其是學(xué)生提到的2千克500克與2千克50克用小數(shù)怎么表示這個問題時,，我覺得這個學(xué)生真的不簡單,，當(dāng)學(xué)生自己解決這個問題，并且有條理地闡述自己的觀點時,，我感到震驚,，單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化問題一直是高年級的教學(xué)重難點，可這些三年級的學(xué)生竟然自己解決了,，我覺得學(xué)生的思維真的“活”了,。
所以，在課堂上,，我努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、研究者、發(fā)現(xiàn)者,、欣賞者和參與者,，引導(dǎo)學(xué)生去生活中尋找數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué),，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)美,；在“算法多樣化”“歸類整理活動”中我看到學(xué)生思維的獨特性和算法的多樣性。我覺得每個學(xué)生在數(shù)學(xué)面前都是自信的,，他們已經(jīng)認(rèn)識到數(shù)學(xué)是精彩的,，他們每一個人的存在都使課堂更加精彩。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的滲透與勞動教育篇八
本冊教材共有8個單元,，其中《兩位數(shù)乘一位數(shù)》,、《兩位數(shù)除以一位》是教學(xué)的重點，《年,、月,、日》、《長方形,、正方形的周長》是教學(xué)的難點,，為了突出重點，突破難點,，我在教學(xué)中,，力求做到了以下幾點：
在教學(xué)中“解決問題”時，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學(xué)問題,，如：讓學(xué)生自己到商場買牛奶（批發(fā)或零售）,，讓學(xué)生到校后向本組同學(xué)介紹牛奶（批發(fā)和零售）兩種方法哪種合算,，并介紹解決的方法,，這就讓學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。
在教學(xué)中,，我把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，給學(xué)生提供自主探索的機會，引導(dǎo)學(xué)生在觀察,、操作,、猜測、推理,、分析和交流的過程中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，理解數(shù)學(xué)問題，自己提出解決方案,。如教學(xué)《長方形和正方形的周長》時,，我就放手讓學(xué)生通過量、算,、找出長方形和正方形的周長,，然后歸納出求其周長的公式，這讓學(xué)生在自主探索中獲取了數(shù)學(xué)知識,。
強化估算意識,，培養(yǎng)估算能力，估算生活中運用廣泛,，在教學(xué)中重視估算,，通達實例強化估算的優(yōu)越性，逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣,，從而逐步提高估算能力,。
通過教師精心設(shè)計具有探索性、開放性的數(shù)學(xué)實踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗,，主動探索解決問題的方法，可以有效地提高學(xué)生的實踐能力,。如教學(xué)《年,、月、日》時,，引導(dǎo)學(xué)生自制月歷,、年歷，學(xué)生都能做出精美的月歷,、年歷,。
當(dāng)然,，在教學(xué)中也存在一些不足之處，如學(xué)生做題時不細(xì)心,，在今后的教學(xué)工作中要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣，以提高教學(xué)成績,。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的滲透與勞動教育篇九
又一個學(xué)期過去了,。本學(xué)期我擔(dān)任三年級兩個班的數(shù)學(xué)課，教學(xué)工作中,，我繼續(xù)延續(xù)了上學(xué)期的一些好的做法并重點做好以下工作：
首先在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，明確每節(jié)課的知識目標(biāo)和能力目標(biāo)，明確學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),，完成詳盡的教學(xué)預(yù)案,，因地制宜、因課制宜,，有效利用各類課程資源,，做好充分的課前教學(xué)準(zhǔn)備；第二,，課堂上對學(xué)生要求明確,，嚴(yán)明課堂紀(jì)律，保證良好的課堂秩序,；第三,，上課飽含激情，注重課堂語言準(zhǔn)確,、簡練,、富有感染力和趣味性，努力讓幽默成為自己的習(xí)慣,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,；第四、精講多練,，注重使用啟發(fā)式教學(xué),，努力做到不憤不啟，不悱不發(fā),，盡可能讓課堂成為更多學(xué)生的舞臺,，讓他們體驗到成功的喜悅，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,；第五,、課堂評價生動多樣，因人而異,，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。
在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。
堅持每天都拿出五分鐘的時間練習(xí)口算題,，重點做到講算理講計算方法,。并采取多種形式提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣，使我班孩子的計算能力有了很大的提高,。
在教研活動中,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。
在教學(xué)過程中,，我努力做到邊教邊學(xué)、且思且行,，積極反思自己課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果,，不斷更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容,，及時地查找不足,，總結(jié)成功的經(jīng)驗，從而不斷地改進自己的教學(xué)行為。并以教學(xué)隨筆的形式及時記錄自己的教學(xué)反思,。
一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的滲透與勞動教育篇十
數(shù)學(xué)老師要總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn),，為取得更好的教學(xué)成績努力工作。下面小編就和大家分享三年級數(shù)學(xué)教學(xué),。
來欣賞一下吧,。
一、基本情況分析：
三年級經(jīng)過訓(xùn)練,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講,，知道按老師的要求完成作業(yè),，能上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團結(jié),。個別學(xué)生知識的掌握較差,，有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會閱讀課本，注意力不集中,，理解能力較差,，因此，在今后的教學(xué)中,，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等,。
二、取得的成績和經(jīng)驗：
1.學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
2.學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3.學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
4.學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
其他的經(jīng)驗和總結(jié)：
1,、運用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。讓學(xué)生在實踐中去獲得知識,。直觀有效地利用多媒體的聲,、像、色,，把抽象的數(shù)學(xué)知識變成生動活潑的具體形象,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中,，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng),，對于學(xué)生獲取知識的影響，體現(xiàn)的很明顯,。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式,，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便，而且組成一個數(shù)時,，更能顯示“擺”的優(yōu)越性,，注重微機在課堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高活動效果,。
2、數(shù)學(xué)課上,，強化了知識的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結(jié)合事例和史料對學(xué)生進行了學(xué)習(xí)目的的教育,，如：數(shù)學(xué)家的故事,，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神,。因此，在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣,，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣,。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生樂在其中,，堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強了學(xué)生的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。
3,、挖掘數(shù)學(xué)中知識美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙,，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥,，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯誤的,。數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在魅力,，可以誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。因此,，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號,、公式的抽象美，數(shù)學(xué)知識的協(xié)調(diào)美,，數(shù)學(xué)語言的邏輯美,，數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識的規(guī)律,，收到了良好效果,。
4、通過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的,，愛游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣,。例如：撲克,、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中,，學(xué)生在玩中學(xué),，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動腦,。
5,、把書本知識與實際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維,，培養(yǎng)能力,，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識后，把學(xué)生的實際生活與學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實際，面向未來,，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育,。
三、存在的不足之處：
1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是,，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差。
2,、在教學(xué)中,，不注意學(xué)生知識面的擴展，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容,，教學(xué)太死板,，不夠靈活，不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),。
3,、教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差，有待于進一步加強,。
4,、在上課時，有時會留下一些小問題,，比如說，有個別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,，還需要課下輔導(dǎo),。
5、教師的教育思想有待于進一步更新,，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實的知道自己的教育行為,。
四,、今后努力的方向：
1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點,，我主要是課上多提問,，課下多輔導(dǎo),，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合,，不冷眼對待學(xué)困生,，再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導(dǎo)，及時對學(xué)生進行家訪,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點，要注意調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，再明確要求的前提下,，盡可能讓學(xué)生獨立完成練習(xí)內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理,，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2,、適當(dāng)加強口算,，提前口算教學(xué)。
口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊的筆算打下基礎(chǔ),，對以后學(xué)習(xí)除法試商、簡便算法等也有重要作用,。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算,，并為筆算作好準(zhǔn)備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué),。
3,、加強幾何初步知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
讓學(xué)生運用七巧板拼圖形,，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透,。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲，應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性,、知識性的內(nèi)容,，適當(dāng)增加有關(guān)本冊數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史知識，這些不僅對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用,，而且有助于進行思想品德,，注意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法,，并找出哪種算法簡便。
5,、加強學(xué)科教學(xué)研究,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并及時應(yīng)用于教學(xué)實踐,，同時注意總結(jié)經(jīng)驗,，使自己的教學(xué)水平有所提高。
6,、利用先進的電教手段,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提數(shù)學(xué)能力,。
這一年中,，我擔(dān)任的是三年級的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，積極向同行老師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ),，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),，決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，為取得更好的教學(xué)成績努力工作。
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好,。
教案,。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。
二,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
三,、積極參加教研活動,不斷提高業(yè)務(wù)水平.在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。
四,、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。
六,、本學(xué)期在課堂加強學(xué)生口算的訓(xùn)練,。堅持每天都拿出五分鐘的時間練習(xí)口算題，重點做到講算理講計算方法,。并采取多種形式提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣，使我班孩子的計算能力有了很大的提高,。
七、加強思想訓(xùn)練,，培養(yǎng)他們思維的敏捷性發(fā)散性。讓每個孩子都能了解我國數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史及珠算的方法。很好地完成了教學(xué)任務(wù),，讓孩子的數(shù)學(xué)天空更寬廣,。
但是也存在不足之處：
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差,。3、還有一部分是,，反映問題慢，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,。
總之，在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷探索，力求提高自己的教學(xué)水平,，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
本學(xué)年,，本人擔(dān)任學(xué)校三年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作,。任教以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
本班學(xué)生,，在起始年級時基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增,，數(shù)學(xué)知識點的增多,，知識面的擴展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對,，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此,，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答,，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答,，并在適時的時候予以提示,，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難,，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實施后,，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例,，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話,，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué),，要學(xué)好數(shù)學(xué),，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,，我首先想到的是保持,，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋,，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價,，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事,，搞一些數(shù)學(xué)小競賽,，小組合作,、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等,，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，讓學(xué)生的個性得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂,，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后,，我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂,。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了,，其次是能基本清楚的描述解題思路了,，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn),。
二,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率,。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,，精心打理博客內(nèi)容(課堂教學(xué)中的案例,、反思、故事,、隨筆等),，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高;我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進,，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐,。
三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,，盡量使每一位學(xué)生進步,。
親其師，才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生,，也實行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué),，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助,，共同提高,。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),，逐步得以夯實,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
四,、總結(jié)得失,，以勵再戰(zhàn),。
1、取得的成績：在我的努力帶動下,，學(xué)困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。
2,、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法)直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習(xí)成績雖然有所進步,，但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋(作業(yè),、成績)使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3,、努力方向：今后,，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神,，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的滲透與勞動教育篇十一
時間過的很快,轉(zhuǎn)眼結(jié)束了三年級的教學(xué)工作,。本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在緊張忙碌中,有許多的收獲。三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段,有著非常重要的位置,，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出不足,，完善提高,。
我熱愛和忠誠人民的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),關(guān)注教育改革,。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,，及時更新知識,，不斷提高教育和教學(xué)能力,。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活,，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘,，既教書又育人,。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，與同事們團結(jié)協(xié)作,，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù),。
新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識,，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗,，改變舊的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個過程,，而不是一個結(jié)果,。"因此，他強調(diào)“教一個人某門學(xué)科,，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在學(xué)生的學(xué)上,，在教法上著眼于導(dǎo),，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，引導(dǎo)學(xué)生主動探索,、主動參與構(gòu)建知識的過程，促使學(xué)生樂學(xué),，會學(xué),善學(xué),。本期完成了位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)的除法，統(tǒng)計,，年月日,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積,，小數(shù)的初步認(rèn)識,，解決問題，數(shù)學(xué)廣角,。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線,，注重層次性和思考性。注重數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感,。主要達成了如下教學(xué)目標(biāo)：
1．會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和筆算。
2．會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整,。
十,、整百的數(shù)。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
3．初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法，結(jié)合練習(xí)第二十一第2題滲透了《中華人民共和國野生動物保護法》,。
4．認(rèn)識面積的含義,，能估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米），會進行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。
5．了解統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。滲透《中華人民共和國統(tǒng)計法》的有關(guān)知識：統(tǒng)計的基本任務(wù)是對經(jīng)濟社會發(fā)展情況進行統(tǒng)計調(diào)查,、統(tǒng)計分析,，提供統(tǒng)計資料和統(tǒng)計咨詢意見,，發(fā)揮統(tǒng)計在了解國情國力,、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展。
6.初步認(rèn)識軸對稱,知道生活中的對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形,了解生活中的對稱美,感受數(shù)學(xué)來源于生活,。通過數(shù)學(xué)奇異美,、和諧美、對稱美來陶冶學(xué)生的情操,。在教學(xué)中,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)美感直覺，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美,、鑒賞美,，從而陶冶學(xué)生愛美的思想情操。例如在講授對稱和平移時,，通過介紹中心對稱圖形在建筑物與工藝品上的的應(yīng)用來揭示數(shù)學(xué)中的對稱美,。
境保護法》。
8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
總之，在整個教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書,。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點,。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點,，突破難點,。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。在教學(xué)中，有意識地通過生活,、實例,、活動、游戲等形式引入新知識點,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在,。并通過學(xué)生的親身感受、操作,、實踐,、體驗、討論等方法,，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。
我們常說,，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,，看來已經(jīng)不夠了,。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源，解決用水問題,。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會掌握富有時代特色的先進理念,；如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化,；如何面對個性化的學(xué)生，等等,，都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學(xué)生同行,與時代同行,。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的滲透與勞動教育篇十二
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果,。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：
1,、認(rèn)識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向,，能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。
2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。
3,、會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
4,、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。
5,、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會認(rèn)識面積單位,，會行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，能估計給定的長方形,、正方形的面積,。
6、認(rèn)識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況：
首先要樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，提高他們的思想覺悟，平時多給予學(xué)困生關(guān)心與鼓勵,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，對于點滴步多給予肯定，提高他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，教會他們懂得“生活本身就是問題的累積”,，要想生活好一些,，就得想辦法去解決問題。相同的道理,，要想取得好成績，就得下苦功夫,。
為了能夠提高成績上的差異,，我計劃繼續(xù)組織“一幫事”的學(xué)習(xí)活動。讓優(yōu)生帶動差生學(xué)習(xí)的積極性,，每天負(fù)責(zé)監(jiān)督,，幫助差生完成作業(yè)。制定相關(guān)的一些獎懲方法,，對于表現(xiàn)好的小組給予相應(yīng)的獎勵,，以此來提高他們的責(zé)任心與合作意識。形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。
堅持課前的口算能力培養(yǎng)。每天堅持課前用3分鐘的時候來加強口算能力訓(xùn)練,，以及背誦乘法口訣，以此來提高運算能力,。
堅持監(jiān)督學(xué)生完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),，對于沒完成的學(xué)生堅持要求留下來完成后再回家,。
分層次布置作業(yè)或練習(xí),。對于學(xué)困生的作業(yè)布置先由淺入深,，存在困難的給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提高作業(yè)完成的質(zhì)量,。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)及書寫習(xí)慣,，平時學(xué)生的學(xué)習(xí)很被動，經(jīng)常拖泥帶水,。書寫方面也比較潦草，作業(yè)本不是破損不堪,，就是亂涂亂畫,，甚至有個別學(xué)生的作業(yè)是無法批改的。因此,，培養(yǎng)良好及書寫習(xí)慣顯得很有必要,。
三、主要教學(xué)經(jīng)驗與體會,。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我始終嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，尤其是在備,、講、批,、輔,、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了,，堅持做好培優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。
一）切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),。
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。教學(xué)時在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念,、法則,、數(shù)量關(guān)系的同時，應(yīng)更重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學(xué)的意識,。處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。小學(xué)生的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的”再創(chuàng)造“過程中逐步得到發(fā)展的,，而”再創(chuàng)造“的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實的基本功,。
二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題,，給學(xué)生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考,、勤于動手的科學(xué)態(tài)度,。教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題,，要適時，有效的幫助和引導(dǎo),。
三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)”從問題情境出發(fā)，建立模型,，尋求結(jié)論,，應(yīng)用與推廣"的基本過程。在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動,，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。
四）把握教學(xué)要求,，促學(xué)生發(fā)展,。
教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求,，開展教學(xué)活動。要注意在直觀感知廣泛的背景下,，通過自身體驗在分析,、整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法,。
四,、存在的問題與改措施。
1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差,。
3、還有一部分是,，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差，造成了不及格現(xiàn)象,。
4,、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
5,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)輔差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標(biāo)不明確,。
6、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題計算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動服解決,。
7、計算能力差異太大,。班中多數(shù)學(xué)生喜歡計算,，可是卻有大部分學(xué)生計算時不認(rèn)真，粗心大意,，導(dǎo)致全班學(xué)生的計算能力發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以服,。
8,、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識,，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,，自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
9,、及時輔導(dǎo)學(xué)困生,，抓住他們的閃光點，鼓勵其步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。
10、充分利用直觀,、電化教學(xué),，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對學(xué)生行強化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績。
11,、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,。
12、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,，實施因材施教,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
13,、及時家訪,，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,，挖掘教材,，一步把握知識點和考點。多聽課,，多學(xué)習(xí)同科目教師先的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思,。
總之,，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索,，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
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三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的滲透與勞動教育篇十三
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針,，全面實施素質(zhì)教育,，以數(shù)學(xué)課程改革為核心，以課堂教學(xué)改革為突破口,，研究常態(tài)教學(xué),，加大研究解決新課程實施中熱點和難點問題的力度;依托網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)變教研工作方式,、策略,，拓寬教研工作空間;教研工作重心下移，關(guān)注廣大農(nóng)村地區(qū)的課程改革,，為農(nóng)村課程改革提供專業(yè)支持;圍繞教師的專業(yè)化發(fā)展,，積極開展學(xué)科教研活動。
二,、工作重點：
(一)加強學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)。
20__年,，新課程改革仍是教研工作的重頭戲,，引領(lǐng)課程改革，既要加強理論學(xué)習(xí),，又要搞好教研,，加快實現(xiàn)數(shù)學(xué)教研工作職能的轉(zhuǎn)變,。不斷增強為基層,、為廣大教師服務(wù)的意識，使自己與教師在互動中共同成長,。主要圍繞以下幾方面進行學(xué)習(xí)活動：
1,、深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)用課標(biāo)新教材。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)新課程理論專著,。主要書目：《小學(xué)數(shù)學(xué)課程理念與實施》,、《新課程中教師行為的變化》、《教育新觀念》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程案例與評析》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等。
(二)加強學(xué)科教師隊伍建設(shè),，打造青年骨干教師群,，培育甘南小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研品牌。做好青年教師“升格”培養(yǎng),、骨干教師“風(fēng)格”培養(yǎng)工作,。培養(yǎng)學(xué)科名師1-2名。
(三)深化課堂教學(xué)的研究,，抓實教學(xué)常規(guī)的進一步落實,。一是深入基層學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校進行常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研,，掌握學(xué)科教學(xué)的真實情況,，發(fā)現(xiàn)、研究教學(xué)中的熱點,、重點,、難點問題?？偨Y(jié)經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)典型，幫助基層學(xué)校解決課堂教學(xué)中遇到的實際問題,，與教師們共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法與策略,。二是強化小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理。深入課堂聽課,、評課,、導(dǎo)課，加強對學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)檢查工作,，檢查教師的備課,、批改、計劃,，認(rèn)真做好記錄與教師和領(lǐng)導(dǎo)交流,，提出改進意見。
(四)繼續(xù)開展“七個一”工程,。
(五)推進網(wǎng)絡(luò)教研,，提升教研的層次和水平,。
快捷的網(wǎng)絡(luò)，豐厚的資源,，備受廣大教師的青睞,。年，數(shù)學(xué)學(xué)科省里已經(jīng)建立了網(wǎng)站,，以此為平臺,，20__年將定期開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。
1.按照省小學(xué)數(shù)學(xué)室從年開始每周五晚7：00開展固定的網(wǎng)絡(luò)教研活動的安排,，(活動地點：新浪網(wǎng)uc語聊室“小數(shù)之家”路徑：聊天大廳——查找“小學(xué)教研在線”——進入第一個房間——密碼：123456),，積極組織有條件的學(xué)校和教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，推進網(wǎng)絡(luò)教研的深化,。
2.積極參與我市小數(shù)網(wǎng)研活動(活動網(wǎng)頁：齊齊教研院---論壇——小學(xué)數(shù)學(xué)),。
3.要求每個學(xué)校小數(shù)教師本學(xué)年至少參加一次網(wǎng)絡(luò)教研活動。各校在參加的網(wǎng)絡(luò)教研活動中安排組織教師提前準(zhǔn)備,，記錄好活動中的情況,。
4.為了方便信息溝通，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科開通了一個信箱,，要求基層學(xué)校每周至少登陸一次,，以便及時接收通知和信息。
三,、具體工作：
1.提高自己的思想覺悟,。學(xué)習(xí)課標(biāo)及相關(guān)理論，進一步理解新理念,，不斷增強為基層,、為廣大教師服務(wù)的意識。
3.修訂學(xué)科計劃及制定教學(xué)進度,。
4.質(zhì)量分析,。
5.籌備學(xué)科骨干教師課堂教學(xué)展示活動。6.網(wǎng)絡(luò)活動調(diào)查,。
1.深入基層關(guān)注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長與素養(yǎng)的發(fā)展作為教研工作的重點,。聽課、評課,、導(dǎo)課,。
3.針對課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行專題講座。
4.實驗點校(實驗小學(xué))3年級課例研討,。
5.各校學(xué)校上報參與網(wǎng)上教研的教師名單,。
1.深入局直6所小學(xué)進行檢查教師的備課、作業(yè)批改的常規(guī)教學(xué)工作,。
2.深入第六小學(xué)進行集體備課和專題講座,。
3.組織局直小學(xué)數(shù)學(xué)教師進行網(wǎng)絡(luò)教研活動,。
4.深入點校聽課參加年組教研活動,。
5.7個1工程的實施,。
1.反思前段的教研工作。
2.校際間的同課異構(gòu),。
3.鄉(xiāng)校教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,。
4.期末命題工作。
7.月份,。
1.期末測評,。
2.學(xué)科骨干教師課堂教學(xué)經(jīng)驗收集與考核。
3.網(wǎng)絡(luò)活動的總結(jié),。
4.單科教學(xué)的前期調(diào)研。
5.前段工作的小結(jié),。
1.統(tǒng)計測試成績及卷面分析,。
2.學(xué)習(xí)課標(biāo)及相關(guān)理論，進一步理解新理念,，不斷增強為基層,、為廣大教師服務(wù)的意識。
4.深入分科教學(xué)的點校聽課及教研活動,。
1.學(xué)科縣級骨干教師說課競賽,。(參與人數(shù)另行通知),。
2.課例研討,。地點：第6小學(xué)。人員：局直6所學(xué)校的四年級數(shù)學(xué)教師及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),。
3.參與網(wǎng)絡(luò)教研,。
4.深入實驗點校,，聽課參加青年教師的備課教研活動。
1.網(wǎng)上論壇《如何使用好教材》,。
2.深入2個鄉(xiāng)進行常規(guī)調(diào)研,。
3.深入分科教學(xué)實驗學(xué)校的調(diào)研，了解實驗中的實際情況探討教學(xué)中的問題,。
1.落實7個1工程,。
2.期末命題.
3.學(xué)科骨干教師交流座談。
1.測試工作,。
2.全面總結(jié),。
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三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的滲透與勞動教育篇十四
這一屆三年級學(xué)生已使用了兩年的實驗教材,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識，人教版數(shù)學(xué)小學(xué)三年級上冊教學(xué)計劃,。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
二,、教材分析,。
這冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點,。
1、改進筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
計算是幫助人們解決問題的工具,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊實驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容(27課時),，并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容,，不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”,，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出:提倡算法多樣化,、避免程式化地敘述“算理”等改革理念,。本冊實驗教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時,，注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計算教學(xué)改革的理念,，在內(nèi)容編排的順序、例題的安排,、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施,。
(1)精心設(shè)計教學(xué)順序,，加大教學(xué)的步子,。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律,，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。實驗教材仍然根據(jù)計算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內(nèi)容,，但是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)(復(fù)雜性和熟練要求大大降低)，重新安排教學(xué)的具體步驟,，因而減少了教學(xué)的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學(xué)，從現(xiàn)行教材的23課時減少為9課時,，例題也從5個減少為2個;多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué),，從現(xiàn)行教材的17課時減少為13課時，例題也從9個減少為7個,。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子，節(jié)省了教學(xué)的時間,，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。
(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,?？偨Y(jié),、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,，強調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶,。因此,，在筆算教學(xué)中,，本冊實驗教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ),，提出一些啟發(fā)性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理,，掌握筆算的方法,。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，只是在適當(dāng)?shù)臅r候(如整理和復(fù)習(xí)時),，讓學(xué)生通過小組討論交流,，總結(jié)筆算時應(yīng)注意的問題。這樣,，一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理,、算法的情況下，機械地記憶“計算法則”,，減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān);另一方面,，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵學(xué)生采用不同的方法計算,，培養(yǎng)學(xué)生多樣,、靈活的解決問題能力。
(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感,。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。所以,，應(yīng)該把計算與實際問題情境聯(lián)系起來，將計算作為解決問題的一個組成部分,，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計算,，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的,。本冊實驗教材的計算教學(xué)部分，仍然與前幾冊教材一樣,，注意在現(xiàn)實的問題情境中教學(xué)計算,，將計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,。
(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時,，估算也具有重要的實用價值,，人們在日常生活中,，常常只需要估算結(jié)果。所以,，估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強的計算教學(xué)內(nèi)容,。本冊實驗教材中大多數(shù)計算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排,，既適時地教學(xué)了估算,，體現(xiàn)了“加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念,，又可培養(yǎng)學(xué)生“能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā钡哪芰?，從而有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2,、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,，重視學(xué)生的感受和體驗。
量與計量的各種概念,，例如千米,、噸、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念，如長度,、質(zhì)量,、時間，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實的，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以，這部分知識的教學(xué),，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗,、感受、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長度,、質(zhì)量和時間的觀念，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力,，計劃《人教版數(shù)學(xué)小學(xué)三年級上冊教學(xué)計劃》(www、unjs,、com),。因此,，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，實驗教材注意設(shè)計豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識,，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程,。
在本冊實驗教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,，這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握,、描述現(xiàn)實空間,，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用,。對于這些內(nèi)容的編排,，教材一方面注意讓學(xué)生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解,。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容安排另一個與以往不同的特點,，是加強了估測意識和能力的培養(yǎng),。估測是測量的'一個重要組成部分，在實際生活中的應(yīng)用也十分廣泛,，人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)目標(biāo)，在第一學(xué)段要求學(xué)生“能估計一些物體的長度,，并進行測量,。”因此,，無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章,，實驗教材都安排了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓(xùn)練。
三,、教學(xué)目標(biāo),。
1、會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。
2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。
3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。
4、初步認(rèn)識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量,。
5,、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。
7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10,、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
四,、主要教學(xué)措施,。
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。
2、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力,。
3,、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性,，
4,、運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。
5,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流,，讓學(xué)生體驗探究的樂趣,。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。
6、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用,。
7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,，抓住重點,，突破難點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ),。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實驗,、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的滲透與勞動教育篇十五
一,、基本情況分析：
作為三年級學(xué)生，大部分學(xué)生能遵守紀(jì)律,，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,，也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，成績不夠理想,，針對本班的實際情況,，加強對學(xué)生進行思想教育，耐心細(xì)致地做好班級工作,，使他們成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的好學(xué)生，三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,。
二,、教學(xué)目標(biāo)及要求：
知識與技能。
1,、1000以內(nèi)數(shù)的意義,，認(rèn)、讀,、寫1000以內(nèi)的數(shù)以及比較大小,。掌握數(shù)的讀、寫方法,，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,。
2、口算兩位數(shù)除以一位數(shù),，筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù),，除法的驗算。
3、口算和估算兩位數(shù)加兩位數(shù),、兩位數(shù)減兩位數(shù),，口算整百數(shù)加整百數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù),，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法,。
4,、口算整百數(shù)乘一位數(shù)，筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù),。
5,、幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡單的同分母分?jǐn)?shù)加,、減法,。結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能讀,、寫分?jǐn)?shù),，在具體材料的支持下能比較兩個同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計算同分母分?jǐn)?shù)加,、減法,。
6、千克與克的認(rèn)識,。在現(xiàn)實的生活情境里感受并認(rèn)識千克與克,，通過動手實驗知道1千克=1000克。
7,、24時記時法,。能進行普通記時法與24時記時法的換算。
空間與概率,。
1,、了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方,。知道長方形的長與寬,、正方形的邊長。
2,、理解平面圖形周長的含義,，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長,，
3,、知道物體的正面,、側(cè)面和上面。
統(tǒng)計與概率：
1,、能用比較有效的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果,。
2,、初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些,。會用“偶然”,、經(jīng)常等詞語描述可能性的大小。
三,、主要措施：
1、加強思想教育,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
2、認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計教案,，練習(xí)題型多樣，精練,，備好課,，上好課。
3,、加強對差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,，開展互幫互助活動，增強集體榮譽感,，培養(yǎng)學(xué)生爭先意識,。
4、教學(xué)中盡力能注重新舊知識的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力,，教師做到充分利用直觀手段進行教學(xué)，加強手,，腦,，眼的協(xié)調(diào)活動，讓學(xué)生在愉快的氛圍中獲得新知識,。
5,、切實做好七認(rèn)真工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
6,、加強估算意識的培養(yǎng)。
7,、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分進行活動的機會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,。
8,、注重學(xué)生對知識的反饋，認(rèn)真批改作業(yè),，并做好記錄,，做到心中有數(shù)，逐步提高,，全面發(fā)展,。
四、課時安排：
1,、除法9課時第1—2周,。
2、認(rèn)數(shù)5課時第3周,。
3,、千克和克4課時第4—5周。
4,、加和減7課時第6周,。
5、24時記時法3課時第7周,。
6,、長方形和正方形5課時第8周。
7,、乘法11課時第9—11周,。
8、觀察物體2課時第11周,。
9,、統(tǒng)計與可能性4課時第11—12周。
10,、認(rèn)識分?jǐn)?shù)3課時第13周,。
11、整理與復(fù)習(xí)4課時第14周,。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的滲透與勞動教育篇十六
本班共有學(xué)生,，從整體來看,，班上女同學(xué)在德育方面的表現(xiàn)比男同學(xué)要好。
二,、存在問題,。
1、部分學(xué)生在教室內(nèi)大聲喧嘩,、瘋打鬧,，經(jīng)常你追我趕。
2,、上下樓梯不能自覺右行,，時有扶著欄桿下滑的現(xiàn)象。
3,、犯了錯誤不肯承認(rèn)自已的錯誤,，撒謊。
4,、衛(wèi)生保持得不好,。
三、解決問題措施,。
1、利用班會領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，把該如何做印進學(xué)生的心中,，知道該怎么做了才能更好地落實在行動中。
2,、在班上實行值日班長制,，讓每個同學(xué)輪流值勤，增強學(xué)生的主人翁意識,。
3,、對學(xué)生進行理財、感恩,、革命傳統(tǒng)、安全,、誠信,、環(huán)保等方面的教育，提高學(xué)生的思想意識,。作為班主任,，要對班會課進行精心地準(zhǔn)備,，力爭取得較好的教育效果,，使學(xué)生的文明行為能夠再上一個臺階。
4,、做好家校合作的工作,，開好家長會，充分發(fā)揮家長和社會的作用,，力爭形成家校和社會三位一體的教育合力,。
5,、對于班上的重點學(xué)生采用行之有效的方法，力爭促使其進步,。作為班主任，要多從《班主任之友》,、《小學(xué)德育》等刊物上汲取營養(yǎng),，提高自己的教育水平,。
四,、本學(xué)期德育活動安排,。
1、常規(guī)教育,。
2,、教師節(jié)感恩教育,。
1,、愛國教育,。
2、逃生演練,。
3,、我的承諾主題教育。
4,、安全伴我行主題教育。
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5,、法制教育講座,。
十一月份：書法繪畫比賽,。
1,、環(huán)保教育。
2,、傳統(tǒng)習(xí)俗知多少主題教育,。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的滲透與勞動教育篇十七
每個學(xué)生由于知識水平不同，社會經(jīng)歷不同,，對同一問題的理解和把握也各不相同,?；谶@一認(rèn)識,，新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強調(diào)人人學(xué)有用的數(shù)學(xué),，不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué).不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這就要求教師在設(shè)計練習(xí)時,，從練習(xí)內(nèi)容的選取到練習(xí)形式的呈現(xiàn)都盡可能讓學(xué)生留有充分的思考余地,。
傳統(tǒng)的練習(xí)設(shè)計有一個共同的特點：條件確定、答案，這樣的練習(xí)有很大的缺陷.阻礙了學(xué)生個性的發(fā)展,，時間一久往往造成學(xué)生思維的定勢,，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力顯然不利。因此,，我們在教學(xué)時,，應(yīng)設(shè)計一些開放性的練習(xí)，給學(xué)生提供較為廣闊的創(chuàng)造空間,，激發(fā)求異思維,。
放手讓學(xué)生自主地、獨立地學(xué)習(xí),、解題運算,。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)教學(xué)效率不高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑的現(xiàn)象時有發(fā)生。據(jù)了解,，目前農(nóng)村小學(xué)教師存在兩種情況：一是師生負(fù)擔(dān)重,，師生總是在作業(yè)中奔忙，師生吃力不討好,，雖然學(xué)生的統(tǒng)考成績有點上升,，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力卻下降了。二是師生負(fù)擔(dān)輕,。雖然給學(xué)生留下了大量的作業(yè),，教師卻沒有時間進行批改，無法對作業(yè)進行指導(dǎo)與講評,，就采取公布答案的形式、或讓小助手代替批改,。教師把批改作業(yè)的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生,。
這樣做，雖然減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),，但是卻失去了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解的好機會;這樣做,，學(xué)生是在抄作業(yè)而不是在做作業(yè)，有的學(xué)生根本不用動腦筋就可以完成作業(yè)，有的學(xué)生在老師公布作業(yè)答案時拼命地抄呀寫呀,，從眼眼到手上,，根本沒有經(jīng)過大腦思考，學(xué)生對知識一知半解;這樣做,，學(xué)生會越學(xué)越糟,，學(xué)習(xí)效率會越來越低，學(xué)生創(chuàng)新能力更不用說得到提高;這樣做,，學(xué)生的作業(yè)在學(xué)校里就可以完成,。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的滲透與勞動教育篇十八
又一個學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)任三年級（1.2）兩個班的數(shù)學(xué)課,，教學(xué)工作中,，我繼續(xù)延續(xù)了上學(xué)期的一些好的做法并重點做好以下工作：
首先在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的知識目標(biāo)和能力目標(biāo),，明確學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),，完成詳盡的教學(xué)預(yù)案，因地制宜,、因課制宜,，有效利用各類課程資源，做好充分的課前教學(xué)準(zhǔn)備,；第二,，課堂上對學(xué)生要求明確，嚴(yán)明課堂紀(jì)律,，保證良好的課堂秩序,；第三，上課飽含激情,，注重課堂語言準(zhǔn)確,、簡練、富有感染力和趣味性,，努力讓幽默成為自己的習(xí)慣,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣；第四,、精講多練,，注重使用啟發(fā)式教學(xué)，努力做到不憤不啟,，不悱不發(fā),，盡可能讓課堂成為更多學(xué)生的舞臺，讓他們體驗到成功的喜悅,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,；第五,、課堂評價生動多樣，因人而異,，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。
在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的`輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。
堅持每天都拿出五分鐘的時間練習(xí)口算題,，重點做到講算理講計算方法,。并采取多種形式提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣，使我班孩子的計算能力有了很大的提高,。
在教研活動中,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。
在教學(xué)過程中,，我努力做到邊教邊學(xué),、且思且行，積極反思自己課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果,，不斷更新教學(xué)觀念,，豐富教學(xué)內(nèi)容，及時地查找不足,，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，從而不斷地改進自己的教學(xué)行為,。并以教學(xué)隨筆的形式及時記錄自己的教學(xué)反思。
一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。
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三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的滲透與勞動教育篇十九
通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師,。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的,。時間過得真快。不知不覺一學(xué)年又結(jié)束了,。在這一年中,，我擔(dān)任的`是三年級的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ),，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，決心發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作,。
能認(rèn)真?zhèn)湔n,。學(xué)生進入三年級后學(xué)生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn),。和二年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí),，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力,。所以備課時不但備學(xué)生、備教材,、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生,，在備課時先想到他們,。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽得高興,。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知,。
能虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。經(jīng)常向教師請教教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計,。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。
布置作業(yè)做到精練,。有針對性,，有層次性,。特別對后進生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù),。也可以設(shè)計為“基本題”,，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。
注意分層教學(xué)，課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué),，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)近十個學(xué)生課后抄別人的作業(yè),。當(dāng)時困惑了，怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習(xí),，根據(jù)實際制定計劃。有針對性,、有目的性,、有效果的補。做到“有的放矢”,。就這樣在短短的兩個月的努力,。在期末考試中這些學(xué)生的成績有很大的提高。及格率達到百分之百,。全班最低分是六十三分,。在平時的教學(xué)中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。在設(shè)計練習(xí)時要巧要有梯度,，使他們也能吃的飽,。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行；其次做到“接受”,，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。
由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展,。
在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生,。同時還要加強學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,。積極推進素質(zhì)教育,。在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的滲透與勞動教育篇二十
本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，靜下心來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況,，有苦，也有甜,。為使以后的工作更順利地開展,，現(xiàn)對三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的工作做出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗,，找出不足,，促進教學(xué)工作更上一層樓。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,；關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，生活，積極做好學(xué)生的思想工作,，循循善誘,，既教書又育人。能主動,、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù),。
積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗,。通過學(xué)習(xí),，不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子,，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上,，努力提高自己的教學(xué)水平。
備課認(rèn)真仔細(xì),，盡力做到科學(xué),、準(zhǔn)確、嚴(yán)密,。備課時力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重點和難點，認(rèn)真編寫教案,。
在平時的教學(xué)過程中,，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法,，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。在平時與學(xué)生的接觸過程中,，盡量做到關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,，盡量使每一位學(xué)生進步。在設(shè)計聯(lián)系時,，從班級實際情況出發(fā),，設(shè)計不同層面，不同要求的習(xí)題,，以中等學(xué)生為主,，形式多樣，循序漸進,。
本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，復(fù)式統(tǒng)計表,，小數(shù)的初步認(rèn)識等9個單元的教學(xué)目標(biāo)。
1．會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2．會口算三位數(shù)除以一位數(shù),，商是整十,、整百的數(shù)。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。
3．初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。
4．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
5．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，知識上做到課課清,，嚴(yán)格把關(guān)知識點,。對差生多些關(guān)心，多些愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。加強守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，提高聽課的效率。
