報(bào)告是對(duì)某一主題或事件進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明和闡述的一種正式書(shū)面材料,，它通常包含背景,、目的,、方法,、結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容,。報(bào)告的撰寫(xiě)可以幫助我們?nèi)媪私庖粋€(gè)問(wèn)題或情況,，提供給他人參考和決策的依據(jù),。我想我們需要撰寫(xiě)一份報(bào)告了吧,？最后,，向相關(guān)人員提交報(bào)告，并及時(shí)回答他們可能有的問(wèn)題,。通過(guò)學(xué)習(xí)這些報(bào)告范文,，希望能幫助大家提升撰寫(xiě)和演講報(bào)告的能力。

四年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一

所謂綜合實(shí)踐活動(dòng),，是一門(mén)以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性,、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類(lèi)新型課程,。

本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過(guò)程,，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放,，重視師生互動(dòng)。注意做到以下幾方面:,。

1,、基于學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī),、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì),、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,，建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。

2,、回歸生活世界,。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題、事件,、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。

3,、立足實(shí)踐,。不再局限于書(shū)本知識(shí)的傳授，如“xxxx年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物等我都納入自己的教學(xué)中,。讓學(xué)生親身參與,、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀、訪(fǎng)問(wèn),，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

4,、著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,、自由的空間。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的`限制,在活動(dòng)過(guò)程中,，學(xué)生始終處于主體地位,，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，自己設(shè)計(jì)方案,，自己收集資料，自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中,，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái),。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,，盡可能創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,，不斷地有所發(fā)現(xiàn),、有所思考、有所創(chuàng)新,，具備初步的懷疑精神和批判精神,，具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ),。

四年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二

草長(zhǎng)鶯飛,，春意盎然。沐浴著明媚的春光,，我們四年級(jí)學(xué)生共136人于3月26日一早乘坐大巴來(lái)到了位于閔行區(qū)江川路1855號(hào)的青少年實(shí)踐教育基地,，開(kāi)始了為期三天的綜合實(shí)踐活動(dòng)。沒(méi)有了父母的嘮叨,，卻要獨(dú)自面對(duì)生活的困難,；沒(méi)有了學(xué)科知識(shí)的復(fù)雜，卻要挑戰(zhàn)各種民族傳統(tǒng)技藝……但同學(xué)們有的是信心和勇氣,。三天兩夜,，同學(xué)們交上了一份令人滿(mǎn)意的答卷。

現(xiàn)將本次綜合實(shí)踐活動(dòng)情況總結(jié)如下：

“凡事預(yù)則立”,。從三月上旬開(kāi)始我們年級(jí)組就開(kāi)始精心策劃今年的綜合實(shí)踐活動(dòng),。根據(jù)閔行區(qū)教育局的精神，我們學(xué)校于3月13日出臺(tái)了《康城實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)安排》,，并下發(fā)了《告學(xué)生,、家長(zhǎng)書(shū)》，讓年級(jí)內(nèi)所有教師,、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間,、具體內(nèi)容作深入了解和掌握，并做好相應(yīng)的思想準(zhǔn)備,。我們召開(kāi)了年級(jí)組內(nèi)的班主任會(huì)議,，強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)的重要性，要求班主任一定要將安全教育作為重中之重,，利用午會(huì),、班會(huì)的時(shí)間再三教育,。同時(shí)，在年級(jí)組內(nèi)落實(shí)相關(guān)工作：

1.撰寫(xiě)入營(yíng)式和結(jié)營(yíng)式的串聯(lián)詞,。（由戴娟娟老師負(fù)責(zé)）

2.學(xué)生主持人訓(xùn)練,。（四個(gè)班級(jí)每班推選一名，由戴娟娟老師負(fù)責(zé)）

3.學(xué)生代表發(fā)言,。（入營(yíng)式：魏,；結(jié)營(yíng)式：李；由班主任負(fù)責(zé)審稿）

4.旗手訓(xùn)練,。（旗手一名,，護(hù)旗手兩名，升旗手兩名,；由戴娟娟老師負(fù)責(zé)）

5.領(lǐng)隊(duì)發(fā)言,。（由戴娟娟老師負(fù)責(zé)）

6.發(fā)送學(xué)生電子名冊(cè)并帶上紙質(zhì)名單。（由戴娟娟老師負(fù)責(zé)）

7.整理《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》并帶上,。（由四位班主任負(fù)責(zé)）

8.提醒學(xué)生做好必帶物品準(zhǔn)備,。（由四位班主任負(fù)責(zé)）

9.提醒學(xué)生在家進(jìn)行生活自理方面的訓(xùn)練。（由四位班主任負(fù)責(zé)）

10.寢室的安排以及寢室長(zhǎng)的任命,。（由四位班主任負(fù)責(zé)）

四年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三

綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的在于學(xué)生通過(guò)觀察,、訪(fǎng)問(wèn)、動(dòng)手,、動(dòng)腦,、體驗(yàn)等實(shí)踐手段，來(lái)提高自己的交際能力,、合作能力,、自理自立能力、創(chuàng)新能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。在這一階段內(nèi),，我們年級(jí)的同學(xué)實(shí)踐熱情一直很高，并且在同學(xué)們的身上也發(fā)生了許多可惜的變化,。在同學(xué)們濃厚的氛圍中,，我也體會(huì)到了社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的魅力所在：

輕松愉悅的活動(dòng)氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動(dòng)力?？鬃釉唬骸爸?，不如好知者；好知者,，不如樂(lè)知者,。”可見(jiàn),，只有激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣,，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,，才能使學(xué)生在輕松、活潑的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí),，發(fā)展能力,。為此,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)上,，力求符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。

在活動(dòng)的地點(diǎn),、方法和方式中及活動(dòng)結(jié)果的展示中,，我還特別突出了“綜合性”?；顒?dòng)地點(diǎn)有的在家里,，例如“我為垃圾分類(lèi)”和“學(xué)習(xí)低碳生活”；有的在學(xué)校里,，例如“我為環(huán)保做宣傳”,、“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)。在活動(dòng)形式中,，“白色污染的調(diào)查”孩子們主要采用的是口頭訪(fǎng)問(wèn)的形式,；“廢舊電池的危害”主要讓孩子搜集資料；“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”主要讓孩子親身體驗(yàn),，感受環(huán)境的美好清新,。在活動(dòng)成果展示中，有的孩子準(zhǔn)備了圖片,；有的孩子做了調(diào)查卡,；還有的孩子寫(xiě)下了環(huán)保倡議書(shū)。

在《市場(chǎng)調(diào)查白色污染》的活動(dòng)中,，第一次的活動(dòng)效果并不理想,。調(diào)查結(jié)果大致分三種類(lèi)型：第一種類(lèi)型是學(xué)生到市場(chǎng)看到了非環(huán)保塑料袋，在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后,，學(xué)生能主動(dòng)建議買(mǎi)菜的老人,、阿姨、叔叔等能自己準(zhǔn)備購(gòu)物袋,，及環(huán)保又節(jié)約,；第二種類(lèi)型是學(xué)生能用自己的眼睛去觀察，看賣(mài)食品的的攤點(diǎn)周?chē)袥](méi)有污染源,；低三種類(lèi)型是有的學(xué)生不知道怎樣調(diào)查,，他們知識(shí)單純的向賣(mài)食品的叔叔阿姨詢(xún)問(wèn)塑料袋的使用情況，如此一來(lái),，沒(méi)有一個(gè)人告訴這些學(xué)生自己所使用的塑料袋具體的情況,。因此這樣的學(xué)生調(diào)查結(jié)果就是空的,。當(dāng)看到這一結(jié)果后，我想產(chǎn)生這一結(jié)果的原因一是老師沒(méi)有給予學(xué)生具體詳細(xì)的活動(dòng)方法,，二是學(xué)生在活動(dòng)中沒(méi)有動(dòng)腦,，沒(méi)有自主發(fā)展的意識(shí)。于是,，我又把這次活動(dòng)重新安排了一下,，努力引導(dǎo)學(xué)生用眼睛看一看，用嘴巴問(wèn)一問(wèn),，用腳走一走,，用心想一想……學(xué)生又重新做了一次調(diào)查，活動(dòng)效果比較不錯(cuò),。

人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái),。在綠色環(huán)保宣傳的實(shí)踐活動(dòng)中，先讓同學(xué)們自己通過(guò)向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽宣傳,，最后讓同學(xué)們?cè)O(shè)想一下,，我們還能向誰(shuí)做宣傳？這一環(huán)節(jié)的設(shè)置就給學(xué)生流了很大的想象空間,，激發(fā)了學(xué)生的想象興趣,。同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象能力，有的在倡議書(shū)中暢所欲言,，有的用魅力的畫(huà)筆描畫(huà)心中美好的環(huán)境,，雖然他們的畫(huà)筆是那么的稚嫩，但是他們積極參與,，用自己獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)保護(hù)環(huán)境的呼吁,。

在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)前一階段取得成功的經(jīng)驗(yàn),，努力把活動(dòng)的質(zhì)量在提高一個(gè)檔次,。尤其要引導(dǎo)學(xué)生多走出家門(mén)，走進(jìn)社會(huì),，多做一些社會(huì)公益勞動(dòng),。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，真正的使孩子的各個(gè)方面能有所提高,。

四年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇四

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門(mén)經(jīng)驗(yàn)性,、實(shí)踐性的課程。下面小編就和大家分享一年級(jí)綜合實(shí)踐,。

來(lái)欣賞一下吧,。

這學(xué)期我呆了一年級(jí)的實(shí)踐活動(dòng)課，在一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生,，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問(wèn)題，從他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，從個(gè)體的學(xué)習(xí)生活,、家庭生活、社會(huì)生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)課題,，從而自主確定或選擇,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境,，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果,，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”,、“成果”的質(zhì)量的高低,，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒(méi)有，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒(méi)有;我們的學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,，他又是如何想方設(shè)法地解決問(wèn)題的;我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn);我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn),，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長(zhǎng)的活動(dòng),，而是面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的活動(dòng)。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣,，給予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng)。我們教師在研究過(guò)程中要注意不要只讓幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面,，要讓每一個(gè)人都對(duì)研究活動(dòng)都有所貢獻(xiàn),，讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)，體驗(yàn)獲得研究成果的快樂(lè),。同時(shí)教師要多鼓勵(lì)學(xué)生,，不管是能力強(qiáng)的還是弱的學(xué)生，只要他們?cè)谧约旱脑械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該給予肯定,，要知道教師的一個(gè)眼神,、一個(gè)首肯都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。

一,、工作回顧,。

本學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任一年級(jí)(2)班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,。開(kāi)學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料,，調(diào)查分析,，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動(dòng),，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“做”,、“考察”,、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”,、“想象”,、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

二,、取得成績(jī)。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展,。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn),，提出課題,，在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變,。

在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),，去查詢(xún)信息，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在活動(dòng)中,，他們的實(shí)踐操作能力、分析問(wèn)題的能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。在這一系列的活動(dòng)中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)國(guó)家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感,，以及對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)的使命感，掌握知識(shí),，提高能力,，開(kāi)拓視野?？梢?jiàn),，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性。在實(shí)施過(guò)程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng),，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我,、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。

三,、存在不足,。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限,，學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

四、今后努力方向,。

展望未來(lái),，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開(kāi)放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵(lì)學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維,。總之,，我們希望通過(guò)這門(mén)新興學(xué)科,，使大家明確一個(gè)根本問(wèn)題，那就是——在新的起跑線(xiàn),，“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門(mén)經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程,?？梢哉f(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生的活動(dòng),，通過(guò)一年的實(shí)踐，我們深深地體會(huì)到,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)實(shí)踐性,、經(jīng)驗(yàn)性課程,，因而，必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主體作用,。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng),，如果離開(kāi)了學(xué)生作為主體的實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就會(huì)淪為認(rèn)知性的課程了,?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我們主要作了以下幾方面的努力：

1、轉(zhuǎn)變教師職能,，強(qiáng)化指導(dǎo)性,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種實(shí)踐性課程，要求以學(xué)生活動(dòng)為中心,。教師在學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程中起著指導(dǎo)的作用,。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來(lái)的，而是學(xué)生“做”出來(lái)的,，因而,，教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。教師的主要作用就在于指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程,。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程中,，我們要求指導(dǎo)教師的基本職責(zé)就是指導(dǎo)、引導(dǎo),、組織,、管理與評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)。要求教師的指導(dǎo)需要以尊重學(xué)生的興趣,、愛(ài)好和需要為前提,。指導(dǎo)不等于規(guī)定，不等于統(tǒng)一要求,。

2,、突出學(xué)生主體，強(qiáng)化能動(dòng)性,。

學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主體,，一方面是指學(xué)生是課程的直接實(shí)施者，另一方面是指發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不完全是設(shè)計(jì)者預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑，學(xué)生也不是完全地通過(guò)對(duì)成人生活方式的復(fù)制來(lái)成長(zhǎng)的,。因此,，在教學(xué)中，我們不把課程及其教材看作是學(xué)生必須毫無(wú)保留地完全接受的對(duì)象,，而應(yīng)發(fā)揮學(xué)生對(duì)課程的批判能力和建構(gòu)能力的作用,。綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程,，是實(shí)踐性課程,。作為一種實(shí)踐性的課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體,。為了要突出學(xué)生主體,，我們?cè)诨顒?dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。從活動(dòng)主題或課題的提出,，到,。

活動(dòng)方案。

的制定,、再到活動(dòng)實(shí)施,，以及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià),，都盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng),，我們的教師則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo),。

3,、注重學(xué)科整合，強(qiáng)化綜合性,。

我們提出了“生活化的教育”強(qiáng)調(diào)課堂內(nèi)外的溝通,、融合，倡導(dǎo)課堂教學(xué)與學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)整合,。要求每位教師要樹(shù)立“大學(xué)科”觀,、“大課堂”觀的思想，教材不再是教學(xué)的全部,，課堂不再是學(xué)習(xí)的唯一場(chǎng)所,。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)溝通了課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬孩子們的學(xué)習(xí)渠道。使“生活化,、活動(dòng)化”的課堂得到拓展與延伸,。

4、精選教學(xué)資源,，尊重興趣性,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種學(xué)生本位課程，從學(xué)生出發(fā)是體現(xiàn)學(xué)生本位課程的基本要求,。它要求我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的準(zhǔn)備階段,、開(kāi)展過(guò)程、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都應(yīng)該尊重學(xué)生的實(shí)際,，關(guān)注他們的興趣,、愛(ài)好和需要。我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是根據(jù)學(xué)生自己提出的感興趣的問(wèn)題或主題編制的,。但事實(shí)上由于學(xué)生往往缺乏提出活動(dòng)主題或問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)施的準(zhǔn)備階段我們往往采用教師提出活動(dòng)主題供學(xué)生選擇,，這也許是變通之策。但我們要求教師在提出活動(dòng)主題之前也應(yīng)該對(duì)學(xué)生所關(guān)注的問(wèn)題,、他們的興趣,、愛(ài)好和需要進(jìn)行調(diào)查，以便由教師提出的活動(dòng)主題或問(wèn)題滿(mǎn)足了學(xué)生的興趣和愛(ài)好,。如以《保護(hù)環(huán)境,，愛(ài)我家園》為主題的社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生更加了解了火燒坪的變化及生態(tài)環(huán)境的改變,，強(qiáng)化了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情,。

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為活動(dòng)課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注,，但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在,，可以說(shuō)困難重重，在實(shí)施過(guò)程中,，我們也迷茫,、憂(yōu)慮和擔(dān)心，但是我們堅(jiān)信,，在大家的共同努力下,，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)將做得更好。

四年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇五

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)在這一學(xué)期中,，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

1,、自主化為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中,，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤(pán)領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究,、指導(dǎo)培訓(xùn),、鑒定、資料管理等活動(dòng),，教導(dǎo)處,、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng),，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃,，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者,。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與,，自主制定,。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái),，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次,。由上而下,，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念,、目標(biāo)向下傳達(dá),，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì),、任務(wù),、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處,。

2,、多角度在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論,，讓他們圍繞書(shū)上的課題,，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理,、篩選,、歸類(lèi)，上報(bào)科學(xué)的,、可行的課題,，最后由教導(dǎo)處做通盤(pán)搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,，制定計(jì)劃,。

3、系列化同一個(gè)內(nèi)容,，不同的做法,，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列,，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新,。

1,、課時(shí)安排、落實(shí)制度我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制,。

即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成2+2的形式,，2為教師指導(dǎo)課,，每月2節(jié)，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn),，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法,，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié)，2為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課,，放在每周的周末,，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng),?？梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然,、班隊(duì),、社會(huì)、科學(xué)等打通,，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量,。

2,、教師選聘、培訓(xùn)制度理念是教育改革的陽(yáng)光,，有了陽(yáng)光,，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論,、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ),。

因此，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓,，力求通過(guò)競(jìng)聘,，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，我們的具體做法是：教師條件：必須具有大專(zhuān)以上學(xué)歷,，年齡在50周歲以下,，有長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加新課改,，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐,。選題方面：要求能帶領(lǐng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)課題，小中見(jiàn)大,，選出貼近學(xué)生生活的,、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、學(xué)生感興趣的,、科學(xué)的,、可操作的課題。競(jìng)聘演說(shuō)：符合上述兩個(gè)條件后,，由校課題組過(guò)關(guān)篩選后統(tǒng)一安排競(jìng)聘演說(shuō),。參加演說(shuō)的教師要把課題的來(lái)源、實(shí)施過(guò)程,、實(shí)施措施,、實(shí)施預(yù)想困難、實(shí)施達(dá)到的目標(biāo)闡述清楚,，對(duì)自己競(jìng)選的課題有一個(gè)全面的,、綜合的詮釋、理解與評(píng)價(jià),。競(jìng)聘答辯：演說(shuō)完畢后競(jìng)聘教師要接受專(zhuān)家及課題組的提問(wèn),，有針對(duì)性地回答提問(wèn)者的問(wèn)題，要求能掌握課題的基本知識(shí),，圍繞課題全面論證,，既富有新課改的精神和新的教育理念，又有自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新,。學(xué)校課題組及專(zhuān)家組將根據(jù)教師競(jìng)聘的情況,，為每位教師進(jìn)行綜合打分，優(yōu)勝劣汰,，選出優(yōu)秀者擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師,。在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn),，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)家的最新教育理念,，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際，每人寫(xiě)出指導(dǎo)手記,，集體交流討論,，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3,、聽(tīng)評(píng)課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),，力求通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付,、呆板,、滿(mǎn)堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué),、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,，真正地走向生活，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新,。具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo),，指出今后努力的方向,，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查,，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高,，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量,，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度,。我們還對(duì)三次聽(tīng)評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高,，將聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽(tīng)評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂,，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿(mǎn)了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性,，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí),，保質(zhì)保量。

4,、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動(dòng)中反思提高,，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：階段性案例：活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后,，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫(xiě)活動(dòng)案例,，記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等,，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié),。階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況,，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成書(shū)面報(bào)告,。對(duì)典型問(wèn)題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論,、研究,，找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣,。教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思,，在整理的過(guò)程中不斷反思,、提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料,。指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作,，抓好教師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記,，記錄個(gè)人指導(dǎo)過(guò)程中的心得體會(huì),、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等,，邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高,。

5、評(píng)價(jià)制度：

本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理,，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理,，即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開(kāi)題,、活動(dòng)實(shí)施,、結(jié)題、課時(shí)落實(shí),、聽(tīng)評(píng)課等各個(gè)方面,，力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量,，把活動(dòng)的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面,。

教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課,。原因主要有：

(1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握,，感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,，學(xué)習(xí)不夠,。

(5)學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺(jué)得考分最重要,，活動(dòng)開(kāi)展意識(shí)不強(qiáng),，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí),，質(zhì)量不高,，準(zhǔn)備不夠。

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命,，要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖,，失敗了也是一種體驗(yàn),、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣。通過(guò)設(shè)立新課程論壇,，舉辦學(xué)習(xí)沙龍,，開(kāi)展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng)，讓教師深入新課程,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作,，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)智囊團(tuán),。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生分成若干小組,，由2-3位教師分別指導(dǎo),，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。

2,、拓展外部環(huán)境,，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。

學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系,，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍,。同時(shí)，要加大宣傳力度,，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校,、教育部門(mén)的事,，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校,、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任,。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，全社會(huì)人人有責(zé)，我們要呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心下一代,，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn),，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入,。

3、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測(cè)定,，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案,，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結(jié)論,。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性,、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識(shí),。

在具體評(píng)價(jià)的操作中,，我校將采用以下方法：

1、檔案袋評(píng)定：

將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)的方案,、提出的問(wèn)題,、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋,。

2,、多元化評(píng)定：

在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性差異,，從學(xué)生發(fā)展的角度,，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)，促使他們更積極,、更主動(dòng)的實(shí)踐,。此外，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),、他人評(píng)價(jià),、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià)，建立這種開(kāi)放式的多元評(píng)價(jià)體系,，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué),，更加全面，更加真實(shí),。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的明星。

四年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇六

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施,，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好,，又兼顧學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂,，到大自然,、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為學(xué)生的發(fā)展提供了開(kāi)放的空間,，并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展,。

本學(xué)期，我們四年級(jí)老師按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案,，全面開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并收到良好的效果,。為了為以后的工作提供借鑒，特對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)單回顧與總結(jié),。

為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”這門(mén)新型學(xué)科,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),。平時(shí)我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)理論叢書(shū),，討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo),，且趨于完善,，我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的課程努力,。

在課程的具體實(shí)施過(guò)程中，我們十分注重教師的角色把握,，要求教師首先是與學(xué)生一樣,，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者,。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變,，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗(yàn),，而且,，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個(gè)人獨(dú)立探究,、小組合作探究,、師生共同探究、班級(jí)集體探究等,。配合全市課改樣本校的調(diào)研工作,，我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長(zhǎng)記錄冊(cè)這一方面上。

四年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇七

綜合實(shí)踐體現(xiàn)了學(xué)生實(shí)踐能力,，因此,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體，即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主動(dòng)性,、積極性；突出教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過(guò)程的有效指導(dǎo),。一學(xué)期來(lái),，我在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系,。

本學(xué)期來(lái),，學(xué)生能夠圍繞學(xué)校周遍的資源，發(fā)揮主體的主動(dòng)性和積極性,，教師鼓勵(lì)學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間,，到植物園參觀，向園藝工人了解相關(guān)的信息,，虛心向農(nóng)民學(xué)習(xí)種植植物和管理植物的有關(guān)方法,，并做到有研究，有交流,，有記錄,；在活動(dòng)子課題的提出后，到活動(dòng)方案的制定,，再到活動(dòng)的實(shí)施,，及活動(dòng)的總結(jié),、交流與評(píng)價(jià)，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動(dòng),，教師有效的針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),、引導(dǎo),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心,，而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著指導(dǎo)作用,。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來(lái)的，而是學(xué)生“做”出來(lái)的,，因而,，在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系,，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系,。在活動(dòng)中，我年級(jí)建立了一個(gè)“導(dǎo)師制”,。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部過(guò)程,。這個(gè)制度就是要求教師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng)。教師要通過(guò)交流,，了解學(xué)生的共同興趣,，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)，幫助其確立研究的對(duì)象,，然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點(diǎn),，讓自己成為學(xué)生活動(dòng)中的“幫助者”。

總之,，綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程,，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)的,，是通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得發(fā)展的。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的,，所以說(shuō),，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng),。

四年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇八

隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間。那三年級(jí)綜合實(shí)踐,。

本學(xué)期我擔(dān)三年級(jí)一班的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),，根據(jù)學(xué)生興趣選擇了教材里的幾個(gè)課題,，圍繞著這些主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，還根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的相關(guān)活動(dòng)組織了幾次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生了解學(xué)校,，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活,。

學(xué)生通過(guò)交流,，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流,、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美,，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解,，獲得了知識(shí),。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí),。在課程內(nèi)容,、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果,。

為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，本學(xué)期,，我把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與大隊(duì)部活動(dòng)緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，而且提高了綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量,。充分展示了學(xué)生的才智,，受到家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的好評(píng),。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛(ài)綜合實(shí)踐活動(dòng),，更積極主動(dòng)地做好每次活動(dòng)的策劃,，為提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量起到了事半功倍的作用。

為貼近學(xué)生生活實(shí)際,，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),。我指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，收集整理數(shù)據(jù),，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,。學(xué)會(huì)了調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)的技巧,，知道了如何有效收集整理數(shù)據(jù),，如何與陌生人交流，收獲良多,。

隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí),、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，很有必要,。學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

總之,，這學(xué)期里,，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力,，動(dòng)手能力,。

本學(xué)期，三年級(jí)的同學(xué)們接觸到了綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程,，比起其他課,，這門(mén)課更具實(shí)踐性、活動(dòng)性,、自主性,、創(chuàng)造性。同學(xué)們對(duì)這門(mén)課投入了巨大的熱情,，每一次活動(dòng)都是那么積極踴躍,。

我們深深地體會(huì)到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),，要重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),。

一、重視過(guò)程評(píng)價(jià),。

評(píng)價(jià)時(shí),，不應(yīng)該過(guò)于看重于學(xué)生所獲得的知識(shí)的多少及作品的優(yōu)劣，而應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度,、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性,，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，關(guān)注交流與合作，關(guān)注動(dòng)手實(shí)踐以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。因此要采用形成性評(píng)價(jià)的方式,，重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思,、發(fā)現(xiàn)自我,、欣賞別人的過(guò)程。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),，施展自己的才能，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的氛圍,。

二、以學(xué)生,。

自我評(píng)價(jià),。

為主。

評(píng)價(jià)可采用多種方式,，如對(duì)書(shū)面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的口頭報(bào)告,、活動(dòng)、展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合;教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng),、互評(píng)相結(jié)合;小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合等,。其中以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主。由于是讓學(xué)生自我評(píng)價(jià),，其壓力較小,，學(xué)生可以充分地暢談自己參與活動(dòng)的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，自由地交換意見(jiàn),。同時(shí)，這種集體和個(gè)人的自我評(píng)價(jià)也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育,。

三,、評(píng)價(jià)的開(kāi)放性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有開(kāi)放性的特點(diǎn),，評(píng)價(jià)也應(yīng)該具有開(kāi)放性,，在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡可能采用集體討論和交流的形式,，將個(gè)人和小組的經(jīng)驗(yàn)及成果展示出來(lái)，并鼓勵(lì)相互之間充分發(fā)表意見(jiàn)和評(píng)論,。這樣的評(píng)論不僅可以使學(xué)生吸收他人的有益經(jīng)驗(yàn),，而且還可以促使學(xué)生加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于和善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的優(yōu)良品質(zhì)。

反思本學(xué)期的綜合實(shí)踐工作,，我想有成功也有不足!

成功之處是：

1,、激發(fā)了學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐的巨大熱情。

2,、開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),，鍛煉了學(xué)生的能力。

不足之處有：

1,、面對(duì)這門(mén)課程,，深深了解到自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足，以后還需在平時(shí)的生活,、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電,。

2、對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生光有熱情是不夠的,，還需要有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn),、主動(dòng)研究的精神,。

3、對(duì)于身邊的資源利用的還不夠,，我想在以后的活動(dòng)中要努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助,，尋求其他相關(guān)人士的幫助。

展望下學(xué)期的工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),，改進(jìn)不足吧，盡我的所能把這門(mén)課教好,，使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步,。

這學(xué)期我們黎里中心小校根據(jù)教育局教研室的指導(dǎo)積極開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，圍繞期初綜合實(shí)踐活動(dòng),。

工作計(jì)劃,。

認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注自然體驗(yàn)生活。結(jié)合我校心育特色“求我養(yǎng)正”培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力促進(jìn)了學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)生活,、愛(ài)家鄉(xiāng)進(jìn)而愛(ài)社會(huì),、愛(ài)祖國(guó)等方面的思想素質(zhì)激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí),。根據(jù)學(xué)校,、教師、學(xué)生三個(gè)層面確立課程目標(biāo)同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試取得一定的成果,。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中,，開(kāi)展讀書(shū)節(jié)，編輯學(xué)生自己的報(bào)紙,、文集,，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績(jī),。通過(guò)這些活動(dòng),，使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識(shí)，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施,，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用,。

二,、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于他人之中，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然,、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、研究世界,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材,，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題，來(lái)探索和解決一些具體問(wèn)題,。如六年級(jí)學(xué)生以“對(duì)小學(xué)生睡眠情況的調(diào)查與研究”作為課題,，研究的目的是真正了解我校小學(xué)生目前睡眠的情況、了解睡眠對(duì)我們小學(xué)生的重要性,、查閱和了解有關(guān)睡眠方面的資料,，使同學(xué)們能正確地對(duì)待睡眠。希望通過(guò)這個(gè)調(diào)查與研究的過(guò)程,，提高課題組每位成員的各方面能力,。又如對(duì)五年級(jí)的學(xué)生，開(kāi)設(shè)對(duì)家鄉(xiāng)水資源綜合調(diào)查的研究性課題,。讓學(xué)生在日常生活中注意觀察家鄉(xiāng)水源質(zhì)量的變化和追蹤調(diào)查污染源,，提出自己的見(jiàn)解，探究防止水源進(jìn)一步惡化的方案和措施,，設(shè)計(jì)未來(lái)處理的嶄新設(shè)想,，使學(xué)生的想象力、探究問(wèn)題的能力得到了提升,。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息,，對(duì)家鄉(xiāng)水源的綜合利用作出了科學(xué)的、探究性的研究,，描繪了未來(lái)清潔水源的藍(lán)圖,，頗有新意。

三,、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力，

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。學(xué)生在校期間,，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng)，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少,。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí),、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，很有必要,。我校這學(xué)期組織了小制作比賽,、小學(xué)生綜合實(shí)踐操作比賽等活動(dòng)，“心理健康節(jié)”,、“科技節(jié)”等等,，另外，六一節(jié)活動(dòng)期間,，由學(xué)生參與設(shè)計(jì)組織了全校性的大型文藝活動(dòng)及大型游藝活動(dòng),。使學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

我校開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，還僅僅是實(shí)施新課程改的開(kāi)始,。但我校的廣大師生深信：有上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo);有各兄弟學(xué)校專(zhuān)家、同仁的悉心指教;有全體師生的共同探索和緊密合作,，必將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，綻放出更加絢麗多彩的花朵。

四年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇九

本學(xué)期,，依綱靠本,，并根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)科的教學(xué)計(jì)劃向?qū)W生傳授了小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)科的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生獲得了許多綜合實(shí)踐活動(dòng)的知識(shí),。一學(xué)期以來(lái),，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)體系和教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的實(shí)施,、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益,，根據(jù)實(shí)際制定各項(xiàng)計(jì)劃，備好課,，寫(xiě)好教案,，并能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)上課的形式和內(nèi)容，難易結(jié)合,，使不同年齡段的學(xué)生都學(xué)得愉快,、學(xué)得好。

一,、水,；

二、社區(qū)的老人們,；

三,、行業(yè)的故事,；

四、今天我當(dāng)家,；

五,、汽車(chē)；

六,、認(rèn)識(shí)香煙,；

七、尋找歷史的足跡,。共七個(gè)單元的綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)知識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生,，教師必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境,，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果，但不要過(guò)多地在乎學(xué)生最后的“作品”,、“成果”的質(zhì)量高低,，我們更應(yīng)關(guān)注的是學(xué)生實(shí)踐了沒(méi)有，學(xué)生經(jīng)歷了沒(méi)有,，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,，他又是如何想方設(shè)法地解決問(wèn)題的，學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn),，在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的,，在活動(dòng)過(guò)程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程,。我們要力求體現(xiàn)綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)的多元化,，評(píng)價(jià)主體可以是教師、學(xué)生,，也可以是伙伴,、校外指導(dǎo)員等。只要學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中,，對(duì)自然,、社會(huì)和自我形成一定的認(rèn)識(shí)，獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),，就應(yīng)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià),。基于以上理念,，我們讓學(xué)生按活動(dòng)小組保存本小組活動(dòng)所得的資料,。比如學(xué)生活動(dòng)的照片、搜集的資料,、體驗(yàn)日記,、作品,、評(píng)價(jià)表等。由學(xué)生自評(píng),、互評(píng)為主,，教師等級(jí)評(píng)價(jià)與評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的方式，評(píng)價(jià)要注重過(guò)程,，重視態(tài)度,，特別要關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，力求體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多樣性與層次性,。

在本冊(cè)教材中,，有很多篇課文與學(xué)生的實(shí)際生活沒(méi)有聯(lián)系，因此很難進(jìn)行操作,。如汽車(chē)展覽,、買(mǎi)賣(mài)汽車(chē)場(chǎng)等。由于我校是農(nóng)村學(xué)校,，學(xué)生的視野很狹窄,。而且有很多需要學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的，但本村根本無(wú)這些地方提供,，離本村很遠(yuǎn)的地方就有,。因此，變得很不實(shí)際,，很多活動(dòng)都開(kāi)展不了,。

在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)多采用學(xué)生自主探究為主的教學(xué)方法,，同時(shí),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生分析,、歸納的能力,。培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)以及思維能力,。

四年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十

回歸生活,，體現(xiàn)開(kāi)放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施要克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的傾向,，要從生活中選擇活動(dòng)主題和內(nèi)容,，要注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活,，并能健康愉悅地,、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地從事生活,。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課程是融于生活之中的,，所以它是整體的,、開(kāi)放的。它的開(kāi)放性主要體現(xiàn)在活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)內(nèi)容,、活動(dòng)方式等方面。2月17日中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國(guó)·20xx年年度人物評(píng)選”揭曉,，評(píng)選出劉翔等10名人物和中國(guó)女排,。在這些名字背后，是一串串感人的事跡,，他們或者用自己的力量,，推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，詮釋著一個(gè)人對(duì)這個(gè)國(guó)家,、對(duì)這個(gè)社會(huì),，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，以堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神挺起民族的脊梁,；他們或者用自己的故事，解讀人與人之間應(yīng)有的情感,，帶給人們感人至深的心靈沖擊,，展示中華民族樸素而真摯的人性之美。開(kāi)學(xué)初,，四年級(jí)開(kāi)展《走近感動(dòng)中國(guó)十大人物》綜合實(shí)踐活動(dòng),，四年級(jí)各班將感動(dòng)中國(guó)十大人物布置在中隊(duì)。,，用一周的時(shí)間讓學(xué)生走近感動(dòng)中國(guó)十大人物,，故事或由各班老師講述，或是年級(jí)學(xué)生集中在電教館觀看,，讓這些真實(shí)的故事感動(dòng)孩子,。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)在孩子們心田中激起情感的連漪、浪花,，他們用稚嫩的筆寫(xiě)下發(fā)自?xún)?nèi)心的“聲音”,。故事感動(dòng)了孩子，提升了學(xué)生的精神境界,、道德意識(shí),。3月8日就是婦女節(jié)，我們級(jí)部開(kāi)展了《播種感動(dòng),，收獲行動(dòng)——祝福母親》的綜合實(shí)踐活動(dòng),。孩子們正忙著為自己的母親獻(xiàn)上自己最真摯的祝福，有的同學(xué)在給媽媽說(shuō)悄悄話(huà)——寫(xiě)信,，有的同學(xué)在包裝用積攢的零花錢(qián)買(mǎi)的禮物,，有的同學(xué)在整理自己最得意的作品,，有的同學(xué)在精心繪制別致的賀卡……一份份小小的禮物飽含著孩子們對(duì)母親的感恩。

自去年學(xué)習(xí)了《春聯(lián)》一課,，學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)充滿(mǎn)興趣,，加上春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的文化大餐——各省新春使者送春聯(lián)，愈發(fā)激起了學(xué)生的興趣,。于是,，以對(duì)聯(lián)為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)自然誕生。四（3）班以春晚的春聯(lián)為學(xué)習(xí)內(nèi)容,，向全校展示了《賞漢語(yǔ)奇葩,，游錦繡中華》綜合實(shí)踐活動(dòng)，在對(duì)聯(lián)中學(xué)生領(lǐng)略九州風(fēng)采,，了解中國(guó)各地的地域特色或風(fēng)土人情,，同時(shí)學(xué)生品味到中華傳統(tǒng)文化瑰寶——對(duì)聯(lián)的無(wú)窮奧妙，學(xué)生學(xué)會(huì)將單聯(lián)配成對(duì)并會(huì)掛聯(lián),，初步嘗試了寫(xiě)對(duì)聯(lián),。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生更深入地了解對(duì)聯(lián),，為他們今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

再如《走進(jìn)春天》的綜合實(shí)踐活動(dòng)既讓學(xué)生回顧了以往所積累的有關(guān)的春的詩(shī)文，又為學(xué)生打開(kāi)了視野,，了解更多的有關(guān)春天的詩(shī)文,，這項(xiàng)活動(dòng)為學(xué)生積累了寫(xiě)作素材。

在制定綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí),，集部老師共同出謀劃策,，制定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，同時(shí),，每班根據(jù)班級(jí)特色對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容或細(xì)化,、或調(diào)整、或補(bǔ)充,。如上文中提及的以對(duì)聯(lián)為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),，四（3）班主要以賞春晚春聯(lián)為主內(nèi)容。四（1）,、四（2）兩班開(kāi)展了《趣話(huà)對(duì)聯(lián)》四（4）,、四（5）兩班開(kāi)展了對(duì)聯(lián)擂臺(tái)賽……這樣，讓集體和個(gè)人的智慧都得到了充分的發(fā)揮,。

下學(xué)期,，我們繼續(xù)努力。

四年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十一

本學(xué)期，我們四年級(jí)根據(jù)學(xué)校開(kāi)學(xué)所制定的計(jì)劃進(jìn)行了一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng),。在實(shí)踐活動(dòng)中,，我們讓學(xué)生親自參與實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的自理能力和動(dòng)手能力,，讓學(xué)生走入自然,，走進(jìn)社會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生觀察分析的能力,。

三月份,，我們開(kāi)展了《植物王國(guó)》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中,，學(xué)生們了解到了哪些地方可以種植什么樹(shù),，高山有哪些樹(shù)，哪些植物適沙漠,。與此同時(shí),，還讓學(xué)生調(diào)查我們種的樹(shù)成活了多少，還有些為什么不能成活,。在調(diào)查過(guò)程中,，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)除少數(shù)樹(shù)苗是自身原因不能成活外，其它夭折的原因主要是人為破壞而造成的,。這樣激發(fā)了學(xué)生保護(hù)花草樹(shù)木的責(zé)任感,，四（1）班代表四年級(jí)向全校師生發(fā)出了倡議，倡議每個(gè)學(xué)生行動(dòng)起來(lái),，自覺(jué)保護(hù)花草樹(shù)木，并收集或自編了很多保護(hù)苗木的廣告詞,，如“我給小草一點(diǎn)愛(ài),，小草還我一片綠”等，使學(xué)生具有了愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感,，這一點(diǎn)讓老師們感到十分的欣慰,。

四月份，我們開(kāi)展了兩項(xiàng)活動(dòng),，一是京劇趣賞,，二是讓我露一手?！毒﹦∪べp》的目的很簡(jiǎn)單,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。讓學(xué)生了解是我國(guó)的國(guó)翠,，一直為古今中外人士所喜愛(ài),，從而培養(yǎng)了學(xué)生良好的意志品質(zhì)。在活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)京劇服裝、臉譜,、唱腔,、詞曲、,，感受京劇的傳統(tǒng)文化藝術(shù)魅力,。培養(yǎng)了學(xué)生合作、分享,、積極進(jìn)取的良好的個(gè)性品質(zhì),。《讓我露一手》通過(guò)“顯身手,、露本領(lǐng)”活動(dòng),，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng),、練好本領(lǐng)的興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)的發(fā)展。

五六月份的計(jì)劃是《神奇的機(jī)器》,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造各種各樣的新機(jī)器,。通過(guò)小組交流、討論,、實(shí)踐探索了解機(jī)器的'簡(jiǎn)單構(gòu)造,。

總之，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)有聲有色地開(kāi)展起來(lái),，學(xué)生們能體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,。但活動(dòng)中還存在著不盡人意的地方，在今后的活動(dòng)中應(yīng)多考慮學(xué)生的喜好和愿望,，搞他們喜歡的活動(dòng),，做他們喜歡的事情，引導(dǎo)他們快樂(lè)的成長(zhǎng),。

四年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十二

綜合實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力有著十分重要的作用。現(xiàn)把我本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)情況總結(jié)如下：

本次“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)”,，在老師的預(yù)設(shè)下,、領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生的積極參與,、配合下,，比較順利,、成功地開(kāi)展。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是想通過(guò)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景,、風(fēng)俗文化,、特產(chǎn)小吃、歷代名人等知識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生搜集,、篩選、歸納和利用資料的能力,。讓學(xué)生走向社會(huì),，親近大自然，去尋找美,，并且學(xué)會(huì)拍攝,，讓美化為永恒的記憶。通過(guò)本屆綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美,，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，樹(shù)立為振興家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo),。

從知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)教學(xué)維度,，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

1、知識(shí)與能力重點(diǎn)突出能力的培養(yǎng),。

（1）培養(yǎng)學(xué)生利用實(shí)地考察,、圖書(shū)資料、網(wǎng)絡(luò)資源查找手機(jī)有關(guān)家鄉(xiāng)資料的實(shí)踐操作能力,。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代科技的能力,。無(wú)論是利用網(wǎng)絡(luò)收集整理信息，還是學(xué)生制作幻燈片等課件都培養(yǎng)了學(xué)生的能力,。在現(xiàn)在瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代社會(huì)這種能力是必需的,。誰(shuí)擁有了這些能力,，水就向成功更進(jìn)一步,。比如，整合資料的能力,。那么多的資料,，必須通過(guò)比較、篩選,、整合,，才能選取自己所需要的最經(jīng)典部分，這就培養(yǎng)了學(xué)生證和資料的能力；還有培養(yǎng)學(xué)生討論交流的能力等,。

在交流成果展示“贊美家鄉(xiāng)”環(huán)節(jié)中第一個(gè)流程,，學(xué)生運(yùn)用、創(chuàng)造信息能力及口頭表達(dá)能力得到了訓(xùn)練,。第二個(gè)流程,，激活了學(xué)生的現(xiàn)象，激活了學(xué)生的思維,，激活了學(xué)生的創(chuàng)造力,。學(xué)生融觀察、思維,、想想,、表達(dá)與一體。

2,、注重過(guò)程與方法的指導(dǎo),。

在學(xué)習(xí)探究的過(guò)程中，是學(xué)生初步學(xué)會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)來(lái)查找資料的方法,，做知識(shí)卡片和小檔案的方法,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面利用身邊資源,，激發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

學(xué)生利用周末時(shí)間游玩家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。在與山水相約的過(guò)程中,，學(xué)生們領(lǐng)略大自然的鬼斧神工,，拍下相片，去搜集風(fēng)景名勝中的資料,，學(xué)生們孩子有組合成幾個(gè)小分隊(duì),，走訪(fǎng)寺廟祠堂，走訪(fǎng)家鄉(xiāng)名人,，請(qǐng)教親朋好友,，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、特產(chǎn)小吃,、民間故事和名人故事等,，做好材料的走集合整合。

我們綜合實(shí)踐課追求的主要目標(biāo),，就是讓每個(gè)學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái),。本次活動(dòng)課，從收集整理資料到課堂展示,，全部有學(xué)生完成,。充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主題性,，體現(xiàn)了新課程理念。充分發(fā)揮了合作組的作用,。

1,、分工明確，教師給魅族同學(xué)都規(guī)定了不同的任務(wù),，組內(nèi)的人員有進(jìn)行了分工合作,。

2、在活動(dòng)中的合作態(tài)度和參與程度高,。每個(gè)學(xué)生都先獨(dú)立地去找資料,，而后通過(guò)合作交流整合資料。形成代表小組最高水平的資料,，向全班同學(xué)交流,。

3、能在活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題,。

總的來(lái)說(shuō),，賀詞實(shí)踐活動(dòng)非常注重學(xué)生自己的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)感受，也就是說(shuō),，把學(xué)生真正放到主體地位上,，老師是參與者和組織者，在課堂中是一個(gè)平等的,，但是又是平等中的首席,，這個(gè)作用發(fā)揮的非常到位。還有學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方面,，合作學(xué)習(xí)等,，都落實(shí)到了實(shí)處，都不是在做表面文章,，給了學(xué)生具體的,，實(shí)實(shí)在在的收獲。

在收集資料活動(dòng)中,，由于部分學(xué)生沒(méi)有家用電腦,，不夠積極參與。教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo),，要充分利用公共網(wǎng)絡(luò)資源或同學(xué)資源,，與小組同學(xué)合作完成，提高搜索資料的能力,。

一堂課的展示時(shí)間還是不夠的,。在這個(gè)堂課的第一個(gè)環(huán)節(jié),，由于學(xué)生搜集到的圖片很多,，展示血藥很多時(shí)間,，再加上他們拍dv的技術(shù)不過(guò)關(guān)，所以這一環(huán)節(jié)占用了其他環(huán)節(jié)的時(shí)間,，以至后面環(huán)節(jié)比較匆忙,。如果安排兩節(jié)課時(shí)間展示成果，那么就不會(huì)匆忙了,。

四年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十三

一,、年級(jí)基本情況：

四年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力,、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)調(diào)查討論，開(kāi)展主題活動(dòng),，理解學(xué)習(xí)行為的含義,，了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),。

通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn),，查閱資料,，實(shí)踐操作。在活動(dòng)中,，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力,。

通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生融身社會(huì)公益活動(dòng),，用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重他們,，關(guān)愛(ài)他們,。

通過(guò)調(diào)查身邊的民俗活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)以及悠久歷史,，了解家鄉(xiāng)日新月異的變化,，增強(qiáng)民族自豪感。

通過(guò)調(diào)查,、采訪(fǎng),，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考,，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識(shí),。

通過(guò)對(duì)消防知識(shí)認(rèn)識(shí)，防火活動(dòng)的開(kāi)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好的防火意識(shí),，以及在危急情況下對(duì)自我及他人采取正確救助措施的能力。

三,、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià),，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí),、掌握了哪些技能,，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的發(fā)展和變化,，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展,。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為,、情感反應(yīng)、參與程度,、合作程度等,。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn),，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣,。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、教師認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,，有所收獲。

3,、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣,。

4,、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),，有互助共同提高的機(jī)會(huì),。

四年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十四

觀察研究

第三階段：交流

評(píng)價(jià)交流展示

活動(dòng)主題三：走進(jìn)童話(huà)世界

交流方案

第三階段：成果

展示交流評(píng)價(jià)

展示花樣、比賽活動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性,、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性,、合作性,、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí)。評(píng)價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性,，可自評(píng),、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不采用書(shū)面考試的方法,，可采用作品(手工,、勞技、科技作品,、調(diào)查報(bào)告,、研究性學(xué)習(xí)小論文等)評(píng)價(jià)、展示與交流,、成果匯報(bào)活動(dòng),、技能比賽等多種方法進(jìn)行。

1,、教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效實(shí)施的關(guān)鍵,。教師要積極從事綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究和課程資源開(kāi)發(fā)工作，在開(kāi)發(fā)與研究中提升教師的專(zhuān)業(yè)水平,。

2,、統(tǒng)籌安排和利用學(xué)校的人、財(cái),、物條件,，保障綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施。

3,、將綜合實(shí)踐活動(dòng)作為校本課程開(kāi)發(fā)或?qū)W校課程改革的重要內(nèi)容,，以課題組的方式,，通過(guò)研究項(xiàng)目將教師和學(xué)生、家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái),，互相配合,，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究。

4,、注意加強(qiáng)與各學(xué)科教師之間的聯(lián)系與合作,，發(fā)揮年級(jí)組在組織、統(tǒng)籌,、協(xié)調(diào)上的作用,。

四年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十五

通過(guò)本學(xué)期程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，本人感悟到綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性和必要性,，我現(xiàn)就上過(guò)的四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

大部分學(xué)生聰明好學(xué),，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來(lái),，接受新事物的能力較強(qiáng),。但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不大，對(duì)周?chē)挛锊粔蜿P(guān)注,，學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣教差，理解能力有待提高,。希望能通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，開(kāi)展一系列豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力,。

1、全面把握課程目標(biāo),，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng),。

2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與班級(jí)特色,，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,。

來(lái)自 m.sevw.cn

3,、充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生采用自主,、合作、探究的形式學(xué)習(xí),。

5,、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí),，改善知識(shí)結(jié)構(gòu),。

6,、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。特別要開(kāi)展好“紅色永新”實(shí)踐活動(dòng),，體現(xiàn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色,。

以各種活動(dòng)的.開(kāi)展為載體，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活,，走進(jìn)社會(huì),、走進(jìn)自然，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。在活動(dòng)中不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式,。

1、通過(guò)主題活動(dòng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，在主動(dòng),、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

2、在老師的指導(dǎo)下,，運(yùn)用和加深理解已經(jīng)學(xué)到的知識(shí),，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，并嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合,。

3,、培養(yǎng)生活能力：自主意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神,，以及對(duì)資料的收集,、分析的外理，掌握人際交往的方法和現(xiàn)代教育信息工具應(yīng)用等。

4,、通過(guò)活動(dòng)了解了實(shí)踐活動(dòng)的一般過(guò)程和方法,，知道了紅色故土的偉大，體驗(yàn)到實(shí)踐活動(dòng)的艱辛和快樂(lè),。

5,、開(kāi)闊學(xué)生的活動(dòng)視野，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、敢于創(chuàng)新,、勇于探索的毅力和精神。

四年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十六

一,、目的意義：

根據(jù)義務(wù)教育階段物理課程新標(biāo)準(zhǔn)提出的教育理念,，結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),。在新課程理念的指導(dǎo)下,，立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,，著重體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的能力，動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,。

1,、創(chuàng)新的物理小制作能夠提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,，使物理,、數(shù)學(xué)等學(xué)科抽象原理的問(wèn)題生動(dòng)、形象地再現(xiàn),。

2,、豐富課余生活，為研究性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3,、為物理，數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)提供實(shí)用的教學(xué)工具;,。

4,、創(chuàng)造靈活、輕便,、美觀的儀器;體現(xiàn)儀器在知識(shí)運(yùn)用過(guò)程中直接,、實(shí)用的特點(diǎn)。

二,、課程特點(diǎn)：

1,、尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和加深。

2,、提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神的實(shí)踐能力是課程實(shí)施的重點(diǎn),。

4,、評(píng)價(jià)的本質(zhì)功能在于促進(jìn)發(fā)展。

5,、讓學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)充分發(fā)揮挖掘?qū)W生的潛力。

三,、活動(dòng)安排活動(dòng)課題：

自制土電話(huà),、橡皮筋吉他和小孔成像儀。

活動(dòng)方式：

(一)在講授完“聲音的產(chǎn)生和傳播”后即可布置學(xué)生思考并準(zhǔn)備各種材料,。在活動(dòng)課上利用學(xué)生準(zhǔn)備的紙杯和細(xì)線(xiàn)(金屬絲)等材料制作土電話(huà),。在制作之前,，師生共同探討土電話(huà)的原理,，由此分析利用哪些材料及制作過(guò)程中需注意哪些問(wèn)題才能使土電話(huà)的傳音效果更好。形式可以是個(gè)人制作也可以是小組制作,，但教師需對(duì)小組制作的情況進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控,，以防止部分學(xué)生不投入活動(dòng)中而沒(méi)有得到相應(yīng)的鍛煉。

利用學(xué)生做好的土電話(huà)進(jìn)行游戲,，根據(jù)傳聲效果好壞和是否有新意等因素進(jìn)行評(píng)價(jià),。

(二)即布置學(xué)生根據(jù)教材思考如何制作橡皮筋吉它，并積極進(jìn)行材料的準(zhǔn)備,。在活動(dòng)課上師生共同討論得出橡皮筋吉它發(fā)出不同音調(diào)的原理,，從而共同得出制作過(guò)程中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)，如何使發(fā)音效果更好等,。之后,，學(xué)生利用準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形(正方形)紙盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。

學(xué)生做好后,，進(jìn)行彈奏,，比較發(fā)音效果，并進(jìn)行考核評(píng)比,。

(三)學(xué)了光沿直線(xiàn)傳播后,，即布置學(xué)生根據(jù)教材思考如何制作小孔成像儀,。在活動(dòng)課上先由師生進(jìn)行討論：小孔成像儀成像的原理，進(jìn)一步探討如何才能使其成像更清晰等,，并得出在制作過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng),。然后學(xué)生利用準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙盒、針,、蠟燭和火柴制作小孔成像儀,。教師注意過(guò)程監(jiān)控。展示學(xué)生的作品,，并進(jìn)行評(píng)價(jià),。

讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并寫(xiě)出活動(dòng)報(bào)告,。

四年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十七

以教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”指導(dǎo)綱要征求意見(jiàn)稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際,，認(rèn)真開(kāi)展綜合時(shí)間活動(dòng),，在實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”,，突出“開(kāi)放”,，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“民主”,，積極進(jìn)行專(zhuān)題研究,，不斷提高課程實(shí)施水平，促使我校課程改革不斷走向深入,。

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力,，對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了好奇和興趣，他們都希望獲得更多更新的信息,，向往更豐富的知識(shí)世界,。四年的集體生活，養(yǎng)成了他們關(guān)心他人,、關(guān)心集體的情感品質(zhì),。在與同伴的交往中，知道要做到誠(chéng)實(shí)守信,。遇事有了初步的獨(dú)立判斷能力和分析能力,，具備了一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和能力。但他們的情感還不夠持久,、穩(wěn)定,。結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)，讓學(xué)生了解學(xué)校,，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校的情感,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。形成了一定的技能。

1,、加大學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，提高課程意識(shí)；

繼續(xù)重視組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要相關(guān)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的論述及其它有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章,，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課程意識(shí),。強(qiáng)化校本培訓(xùn),，認(rèn)真抓好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)教師的集中專(zhuān)題培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性,。使全體教師,、特別是本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用,；明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)。

2,、抓好課程實(shí)施,，提高學(xué)生綜合能力；

（1）根據(jù)課程原則和地方特色,，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,，制訂好本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路,。

（2）努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng),。在過(guò)程中做到獨(dú)立選題,、自主活動(dòng),；展開(kāi)過(guò)程、深度探究,；重視交流,、豐富體驗(yàn)。

（3）積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究,。本學(xué)期,，要作繼續(xù)深入的研究，特別要在活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)指標(biāo)的確立方面作深度探究,，各教師要注重研究過(guò)程資料的收集,、整理與積累。

（4）要認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料,。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),，主要是計(jì)劃,、教師管理、課時(shí)管理,、檢查調(diào)研等過(guò)程管理方面的資料,；對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，主要是實(shí)施方案,、活動(dòng)設(shè)計(jì),、活動(dòng)案例和專(zhuān)題性總結(jié)等實(shí)施過(guò)程以及反思成果方面的資料；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，設(shè)計(jì)并用好方案卡,、行動(dòng)卡、反思卡等,。（5）,、開(kāi)發(fā)利用資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供保障,。首先,，校內(nèi)圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)教室,、標(biāo)本室,、美術(shù)陳列室等，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要資源,，要進(jìn)一步改進(jìn)開(kāi)放辦法,，使學(xué)生能更加主動(dòng)和便捷地利用這些資源開(kāi)展活動(dòng)。其次,，教師要充分利用敬老院,、東方廣場(chǎng)及常熟的民風(fēng)民俗等鄉(xiāng)土資源，進(jìn)行有選擇地運(yùn)用和開(kāi)發(fā),。再者,，要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，采用多種形式和途徑向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

主題活動(dòng)：

第一單元《外出活動(dòng)保安全》,。

第二單元《查找資料》,。

第三單元《糧食知多少》。

第四單元《我們身邊的一次性物品》,。

第五單元《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》,。

第六單元《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》。

四年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十八

1.養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,，積累習(xí)作素材,。

2.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣,，并能與他人交換修改。

【過(guò)程與方法】,。

創(chuàng)設(shè)情境法,、示范法、談話(huà)法,。

【情感,、態(tài)度與價(jià)值觀】。

通過(guò)寫(xiě)喜歡的地方,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情,。

重點(diǎn)：抓住事物的特點(diǎn)按一定的順序有重點(diǎn)地把景物寫(xiě)具體。

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生介紹更多的風(fēng)景優(yōu)美的地方,，并寫(xiě)出這個(gè)地方的美,。

教師：多媒體課件。

學(xué)生：自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片,，以及描寫(xiě)景色的好詞,、好句、古詩(shī)詞,。

1課時(shí),。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入,。

1.同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?那里的景色怎么樣?

2.這一節(jié)課,，我們就一起來(lái)暢談那些好地方,。(板書(shū)習(xí)作主題)。

4.我剛從大隊(duì)輔導(dǎo)員那里得到一個(gè)好消息,，因紅領(lǐng)巾廣播站拓展業(yè)務(wù)需要,，現(xiàn)面向全校學(xué)生招聘五名小導(dǎo)游。瞧,，我還把面試內(nèi)容帶過(guò)來(lái)了：能具體清楚地介紹去過(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方,，或是想去的地方。同學(xué)們,，我們?cè)诮榻B的時(shí)候，光說(shuō)那里真美呀,，別人知道有多美嗎,，能打動(dòng)別人嗎?我們?cè)诮榻B的時(shí)候應(yīng)如何介紹呢?(好方法，用上好詞佳句),。

二,、分享預(yù)習(xí)效果,。

課前已經(jīng)讓同學(xué)們搜集描寫(xiě)風(fēng)景的好詞、佳句,，我們一起來(lái)交流一下吧,。

三、互動(dòng)合作,，調(diào)動(dòng)感知,。

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回憶，做好介紹的準(zhǔn)備,，同桌之間練習(xí)介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方,，或是介紹在景點(diǎn)拍的照片。如果你也正好也去過(guò)那個(gè)地方,，可以適當(dāng)補(bǔ)充,，師相機(jī)指導(dǎo)。

2.學(xué)生到講臺(tái)前來(lái)介紹,，告訴他取勝的法寶,。(語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容盡可能具體,，能打動(dòng)別人,，使聽(tīng)的人也想去)。

3.對(duì)聽(tīng)的同學(xué)提出要求,，作為參賽選手和評(píng)委的我們我們?cè)撛鯓幼瞿?(認(rèn)真聽(tīng))出示聽(tīng)眾要求(安靜聽(tīng),、認(rèn)真聽(tīng))，聽(tīng)完可提問(wèn)題或給出合理建議,。

4.學(xué)生介紹,，其他人補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng),，師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng),。

四、點(diǎn)撥思路,，指導(dǎo)寫(xiě)作,。

1.既然大家都想當(dāng)導(dǎo)游,，那我們就把自己的介紹寫(xiě)下來(lái)吧!一起來(lái)比一比,，讀一讀,，看誰(shuí)能當(dāng)上“小作家”好嗎,。

2.讀作文要求,，審題,。

3.怎樣寫(xiě),，范文引路,。

4.寫(xiě)作方法。

5.如何讓語(yǔ)言?xún)?yōu)美,，讓語(yǔ)言亮起來(lái),。(美文欣賞)。

6.總結(jié)：在介紹景物的時(shí)候把看到的景物顏色,、樣子寫(xiě)出來(lái)了,，而且在介紹的過(guò)程中用上了好詞好句，還用上比喻,、擬人等修辭手法,，再加上自己的聯(lián)想和想象，這樣就寫(xiě)清楚,、寫(xiě)生動(dòng)了,。用眼睛仔細(xì)看，用耳朵注意聽(tīng),，用鼻子好好聞,，用手去觸摸，用心靈去感受,。

五,、自主展示，感受評(píng)價(jià),。

1.寫(xiě)好后,，以自己喜歡的方式在小組內(nèi)交流，把你寫(xiě)的讀給小伙伴聽(tīng)聽(tīng),，看看你寫(xiě)得怎么樣,，讓他們?cè)u(píng)價(jià)、補(bǔ)充,。(人人發(fā)言,，互評(píng)互議，師指導(dǎo)),。

2.小組共評(píng)共議,，評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作。

3.各小組長(zhǎng)展示優(yōu)秀作品,，讓全班學(xué)生受到新的啟發(fā),，獲得美的感受。(其他小組可以發(fā)表不同的看法,，評(píng)一評(píng)),。

六、佳作引航,。

美麗的竹林,。

外公家的小屋旁邊有一片竹林,。那是一個(gè)值得一游的好地方,。

春天的竹林里絢麗多彩,。仔細(xì)看，鮮綠,、深綠,、黃綠、灰綠連接著交錯(cuò)著,，綠到小屋,，綠到天邊，綠到山腳外面去,。一根根春筍破土而出,，拔地而起，仿佛在和我們比誰(shuí)長(zhǎng)得高呢,。

夏天的竹林,，綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩,，竹林茂密,，太陽(yáng)曬也曬不透，這里涼爽極了,。竹林就像一幅立體的畫(huà),，就是我們的樂(lè)園。還有一條清清的小溪從竹林中流過(guò),，更是把竹林點(diǎn)染得多姿多彩,。

秋天，竹林與周?chē)臉?shù)映襯在一起,，竹子是綠色的,，周?chē)€有很多樹(shù)的顏色：青綠的是松杉，朱紫的是山杏,，火紅的是楓樹(shù),，金黃的是銀杏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像給竹林鑲了一道花邊,。

冬天的竹林好似披著一件外衣,，和周?chē)臉?shù)在一起猶如一座宮殿!

點(diǎn)評(píng)：這篇作文推薦的好地方是美麗的竹林，分別抓住春,、夏,、秋、冬四季的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)出竹林的美麗,。其中春,、夏寫(xiě)得最詳細(xì)，做到了詳略得當(dāng)。習(xí)作語(yǔ)言生動(dòng),，描寫(xiě)細(xì)致,，善于想象，巧用比喻,、擬人等手法,，寫(xiě)出了竹林獨(dú)特的美感。

七,、教師總結(jié),，鞏固延伸。

同學(xué)們真棒,，短短的一節(jié)課時(shí)間使掌握了這么多的寫(xiě)作本領(lǐng),，老師相信你們一定能將我們的家鄉(xiāng)以及我們偉大祖國(guó)的風(fēng)景名勝完美地展現(xiàn)在讀者面前!

審題寫(xiě)作方法語(yǔ)言美。

吸引人寫(xiě)特點(diǎn)比喻,。

感興趣有順序擬人,。

總分總排比。