教案是教學(xué)的基石，它直接影響著教學(xué)效果的好壞,。編寫教案時(shí)，要合理安排教學(xué)時(shí)間,，確保學(xué)生有足夠的練習(xí)和鞏固時(shí)間,。以下是一些教學(xué)實(shí)例和教案設(shè)計(jì)的案例分析,，供大家學(xué)習(xí)和借鑒,。

幼兒園心理健康教育教案大班篇一

健康活動(dòng)前評(píng)析這是一個(gè)比較具有農(nóng)村幼兒園特色的健康活動(dòng)，因?yàn)樗x的材料是我們常見的米袋,，通過孩子們的收集,，教師的設(shè)計(jì)，我們將廢舊的米袋變廢為寶,，這些原本不起眼的米袋子成為了孩子們戶外活動(dòng)時(shí)非常喜愛的一個(gè)運(yùn)動(dòng)材料,，孩子們利用袋子進(jìn)行各種各樣的游戲，而今天設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)也是由孩子利用米袋自發(fā)進(jìn)行的一種跳躍游戲整理而成的,。

1,、探索并實(shí)踐多種利用米袋進(jìn)行跳躍練習(xí)的方法。

2、練習(xí)雙腳跳,、單腳跳,、跨跳、提袋跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,。

3,、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣及成就感，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則,。

4,、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5,、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處,。

人手一只米袋、報(bào)紙球若干,、山村設(shè)計(jì)圖一張,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

“是小小建筑師，一起建造度假村”

一,、準(zhǔn)備活動(dòng),。

——建筑師造房子，很辛苦,，讓我們先來做個(gè)熱身吧!

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂做一些伸展,、跳躍、踏步等熱身運(yùn)動(dòng),。

二,、米袋的玩法。

——造度假村要有很多東西,，可是今天我們只有一種材料——這是什么?

——我們可以拿它做什么呢?

幼兒自由探索米袋的各種玩法,，熟悉米袋。

三,、山村圖,。

1、出示山村設(shè)計(jì)圖,。

——這是度假山村的設(shè)計(jì)圖,，我們要造那些東西?

2、幼兒對(duì)今天的任務(wù)有一定的了解,，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)先后有步驟的進(jìn)行,。

四、米袋山莊,。

1,、米袋變綠茵小道——練習(xí)雙腳跳。

——米袋的哪一面像草地?

——草地能用腳踩嗎?

——讓我們跳過綠草地吧。

要求：雙腳并攏,，擺動(dòng)小手,，落地時(shí)不能碰到袋子。

——把米袋連起來,，變成長長的綠茵小道,。

幼兒練習(xí)左右跳。

2,、米袋變假山——練習(xí)跨跳,。

——怎樣讓米袋立起來變成一座假山?

——怎樣過假山?

——試試把幾座小山連起來，怎么跳過去?

——你能跨過幾個(gè)小假山?

幼兒可自由探索米袋變假山的方法,，教師視情況給以指導(dǎo)(袋子對(duì)折,，立于地面)。

3,、米袋變石頭——練習(xí)單腳跳,。

——怎么樣把米袋變成小石頭?

——石頭小，下面是條小河,，所以我們要一個(gè)腳一個(gè)腳跳到石頭上,。

——你能連續(xù)跳過幾個(gè)石頭?

幼兒可自由探索米袋變石頭的方法，教師視情況給以指導(dǎo)(袋子對(duì)折,，折小),。

要求：保持身體平衡，盡量不讓另一個(gè)腳落地,，連續(xù)跳過幾個(gè)石頭,。

4、米袋運(yùn)磚——練習(xí)提袋跳,。

——造房子要用許多磚頭,，如果我們是小袋鼠就好了，把磚頭放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里,。

——怎么樣把米袋變成小袋鼠?

幼兒可自由探索米袋變袋鼠的方法,，教師視情況給以指導(dǎo)(鉆進(jìn)袋子)。

要求：雙腳并攏,，雙手緊緊抓住袋子口,，不讓袋子往下掉;每人拿一塊磚頭到目的地,，練習(xí)數(shù)次,。

五、分組建造并“游玩”山村,。

——小小建筑師真能干,，讓我們分組再來造一次吧。

幼兒5人一組，兩人鋪綠茵,，兩人造假山,，一人準(zhǔn)備好運(yùn)磚袋。

——讓我們?cè)龠\(yùn)一些磚頭到山村,。

幼兒根據(jù)自己組搭建的山村,，根據(jù)路線，將磚頭運(yùn)到目的地,。

六,、結(jié)束。

——讓我們?nèi)パ?qǐng)其他小朋友也來玩玩我們的度假村吧!

孩子平時(shí)對(duì)于米袋的玩法就非常的多,，但都以自發(fā)為主,，缺少一定的指導(dǎo)，通過這樣一次集體教學(xué)活動(dòng),，為孩子創(chuàng)設(shè)了一定的游戲思路和情境,，孩子在游戲時(shí)也更加明確了，自己在做什么,，要做什么……同時(shí),，變廢為寶的材料，也讓孩子在游戲中潛移默化的樹立了節(jié)約能源,、廢物利用的環(huán)保意識(shí),。

整個(gè)活動(dòng)孩子一直沉靜在愉快的游戲中，從內(nèi)容上看非常的豐富,，教師通過“建造度假村”的情境,，讓孩子在游戲中有了目標(biāo)和思路，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感,，當(dāng)孩子一次次完成任務(wù),，一次的通過自己所建造的綠茵小道、石頭做的小假山,，都感受著自己的勞動(dòng)成果,，滿足了孩子的成就感，尤其是最后孩子通過小組合作順利的完成了度假村的建造,，孩子們都表現(xiàn)出了異樣的興奮和滿足,，都爭先恐后的要來試試自己建造的路線。同時(shí)在該教學(xué)活動(dòng)中教師沒有忘記對(duì)孩子應(yīng)該掌握的基本跳躍動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo),，包括雙腳跳,、單腳跳、跨條等一些動(dòng)作要領(lǐng),，教師都進(jìn)行了準(zhǔn)確的要求,，并加上標(biāo)準(zhǔn)的示范,，并給予孩子充分的練習(xí)，讓孩子在游戲中發(fā)展了跳躍的技能,。

幼兒園心理健康教育教案大班篇二

在幼兒的午睡過程中,，發(fā)現(xiàn)有部分孩子老愛趴著睡覺，通過此課,，希望能培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢(shì),，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。

活動(dòng)目標(biāo),。

1,、讓幼兒知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置和功能,。

2,、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

3,、初步了解健康的`小常識(shí),。

4、了解生病的癥狀,，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人,。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng),。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

知道怎樣保護(hù)我們的心臟,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

心臟圖片心臟模型。

活動(dòng)過程,。

1,、聽一聽，讓幼兒的耳朵貼在旁邊幼兒的胸口上,，互相傾聽心跳的聲音,。

2、出示掛圖和模型,，看一看,，心臟在人身體的什么位置，說一說心臟的形狀,，并幫助幼兒指出心臟的位置,。

3、讓幼兒了解心臟有什么功能,。心臟日夜不停的跳動(dòng),，將血液送到全身的各個(gè)地方，使身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,，保證身體健康,。

4、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后的心臟：帶領(lǐng)幼兒到戶外跑兩分鐘回到教室,，讓幼兒相互聽聽心臟的跳動(dòng),，

5、分組討論,，怎樣保護(hù)我們的心臟?并請(qǐng)各組代表發(fā)言,。

6、結(jié)束活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒說出：鍛煉身體能使心臟健康,，但不能長時(shí)間作劇烈運(yùn)動(dòng),，否則會(huì)使心臟疲勞，發(fā)燒和害怕時(shí),，心臟會(huì)加快,，發(fā)燒時(shí)要及時(shí)治療，平時(shí)多呼吸新鮮空氣,，睡覺時(shí)不能趴著睡,，以免壓迫心臟。培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢(shì),。

活動(dòng)延伸：

提供聽診器,，讓幼兒相互聽聽心跳的聲音。選擇易懂的碟片讓幼兒觀看,。

幼兒園心理健康教育教案大班篇三

了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字,，并了解自己名字的含義。

1,、了解自己名字的含義,；

2、在群體中表達(dá)自己對(duì)名字的想法,。

1,、幼兒名牌；

2,、繪本ppt,；

3、視頻,；

4,、愛心卡活動(dòng)過程：

1、我們初次見面,，你愿意分享下你的名字嗎,？（出示名字卡）,。

2、教師分享自己的名字（名字卡）,。

1,、出示ppt，小老鼠,，讓幼兒知道原來對(duì)于名字也有喜歡或不喜歡的,。

2、你對(duì)自己名字有什么感受,？

1,、傾聽小老鼠的煩惱（兩個(gè)錄音）。

2,、它為什么會(huì)不喜歡自己的名字,？請(qǐng)幼兒說說。

3,、了解小老鼠名字的秘密,。

4、請(qǐng)幼兒說說原因并播放小老鼠喜歡了自己名字,。

1,、播放一個(gè)媽媽的.錄音。

2,、打開父母的愛心卡,。

3、分享感動(dòng)時(shí)刻,。

出示幾個(gè)名人名字和照片,，大聲說出我愛我的名字。

幼兒園心理健康教育教案大班篇四

幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)教案導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)教案》的內(nèi)容,，具體內(nèi)容：幼兒的身心健康和諧發(fā)展是幼兒園階段的教育目標(biāo),，其具體含義為個(gè)體的身體、心理和社會(huì)適應(yīng)均處于健全狀態(tài),，而不僅是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象,。下面是我為你精心整理的，希望對(duì)你有幫助!篇1設(shè)計(jì)思路：孝敬父...幼兒的身心健康和諧發(fā)展是幼兒園階段的教育目標(biāo),，其具體含義為個(gè)體的身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)均處于健全狀態(tài)，而不僅是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象,。下面是我為你精心整理的,，希望對(duì)你有幫助!篇1設(shè)計(jì)思路：

孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,，如今的孩子,，大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下,，無憂無慮的成長,。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子,。但孩子們由于接受了太多的愛,，漸漸的,，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,，養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取，不懂感恩的不健康心理,。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽，我愛你》,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言,、行為等方法大膽表現(xiàn),。

2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感,。

3,、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心父母、尊敬長輩,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信,，制作的相冊(cè),，說給孩子的話(錄音)，感恩的心(歌曲)課件,。

2,、愛心卡。

活動(dòng)過程：

一,、出示課件,，導(dǎo)入活動(dòng)。

(一)欣賞故事《快樂的家》,。

提問：

1,、小兔樂樂有一個(gè)快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會(huì)怎樣?2,、樂樂說出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛,，那你們愛爸爸,、媽媽嗎?(二)小結(jié)：

愛一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說出來,，是怎樣愛的?二,、傾聽書信，爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛,。

(一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝,，你長大了》1、你們聽后有什么感受?2,、用信可以傳遞我們的愛,。

(二)欣賞"愛的相冊(cè)"1、請(qǐng)每位幼兒說一句最想向爸爸,、媽媽說的話,。

2、相冊(cè)可以留下我們的愛,。

(三)聽錄音《親愛的孩子,，我愛你》。

總結(jié),。

：每個(gè)人都有爸爸媽媽,，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦,，我們也要好好的回報(bào)父母,。

三、

你對(duì)爸爸媽媽的愛,。

(一)欣賞課件并提問：

1,、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?2、2,、在日常生活中,，你是怎樣愛爸爸媽媽的?(二)"悄悄話"愛心卡。我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,，為了表達(dá)對(duì)他們的愛,，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽,。

(三)表演歌曲《感恩的心》,，活動(dòng)結(jié)束,。

活動(dòng)延伸：

1,、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽,。

2、在日常生活中,，用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛,。

熊來啦,，活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快,。

2,、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性,。

3,、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備："熊"頭飾一只,，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和"熊家"活動(dòng)過程：

1,、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師："如果你突然遇到一頭大狗熊,，你該怎么樣,，它才不會(huì)吃你?"幼兒討論提出意見,。

2,、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性,。

(1)請(qǐng)另一位老師扮成熊,，聽到主班老師說"哎呀!瞧，我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,，看它會(huì)不會(huì)吃你!"就出現(xiàn),。

幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的,，動(dòng)的幼兒抓走,。

教師請(qǐng)沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動(dòng)，沒有出聲音等,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

"熊"介紹自己的特點(diǎn)："人們都叫我黑瞎子,，沒錯(cuò)，我的眼睛不好,，但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見!"教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)?，不要說話，就不會(huì)被熊吃了,。

3,、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

(1)教師："我這兒有一首兒歌,，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了,，像不想聽聽?"(2)教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌,。

4,、第二次游戲。

教師："如果熊再來,，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了!"教師："哎呀!熊來啦!"熊出現(xiàn),，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲,。

5、商定游戲玩法和規(guī)則,。

和幼兒一起討論"熊沒來的時(shí)候我們干什么?""熊什么時(shí)候出來?""什么時(shí)候念兒歌?""什么時(shí)候不動(dòng)了""什么時(shí)候游戲結(jié)束?""熊的家在哪里?"等問題,。

教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

6,、幼兒扮熊進(jìn)行游戲,。

(1)請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

(2)請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲,。

7,、教師小結(jié)，評(píng)價(jià),，表揚(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒,。

8、幼兒"熊走"進(jìn)教室,。

附：兒歌《熊來啦》熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他,。

別動(dòng)別笑別說話，別被狗熊抓回家,。

1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法,。

2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2.材料準(zhǔn)備:7根皮筋,，一段跳皮筋的視頻,，小鼓一個(gè)。

三,、活動(dòng)過程：

(一)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng),。

小朋友我們聽著音樂一起來做做運(yùn)動(dòng)吧(二)通過游戲,初步掌握跳皮筋的方法。

1.引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法,。

今天余老師帶來了一些皮筋,，請(qǐng)你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩,。

2.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)3.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,，嘗試雙腳交替繞圈跳,。

(1)幼兒看視頻，分組練習(xí),。

(2)請(qǐng)一組幼兒示范,。

(3)跳皮筋比賽。

現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了,，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏,，跳的又快又整齊。

教學(xué),。

內(nèi)容：看得見的情緒,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒,。

2.知道良好的情緒使人健康,、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良情緒。

3.在觀察,、感知,、辨認(rèn),、判斷活動(dòng)中提高幼兒的觀察力,、情緒識(shí)別力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒,。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法，來初步調(diào)整自己的不良情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.六個(gè)表情面具(大笑,、微笑,、生氣、哭泣、憤怒、害怕)2.準(zhǔn)備《健康歌》,、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī);3.課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品,。

教學(xué)過程：

一,、開始部分謎語趣導(dǎo)。

現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語："人人身上一大寶,，既會(huì)哭來又會(huì)笑,。生起氣來眉上翹，高興起來哈哈笑,。"你們知道是什么嗎?(臉)二,、基本部分(一)情緒大變臉1.辨別面部表情。

可以通過臉上的表情他人的情緒,。

2."變臉"游戲。

現(xiàn)在我們來玩玩變臉游戲好嗎?(1)集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。

(2)同伴之間互相游戲：你說我來做,。

3.引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進(jìn)行分類,。

(1)剛才我們?cè)谕孀兡樀挠螒蛑?，你覺得哪些臉讓你心情高興?哪些臉讓你心情不好呢?(2)引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好情緒和不良情緒進(jìn)行歸類。

(3)教師小結(jié)：當(dāng)我們微笑,、大笑時(shí)我們的心情好,，高興,、快樂屬于良好的情緒;而當(dāng)我們生氣,、哭泣、憤怒,、害怕時(shí),，我們的心情不好，屬于不好的情緒,。情緒有"喜",、"怒"、"哀",、"樂"四種類型,，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣,。

4.玩"臉譜轉(zhuǎn)盤",，鞏固對(duì)情緒的理解。

(1)規(guī)則：每次請(qǐng)1位小朋友來玩轉(zhuǎn)盤,，轉(zhuǎn)動(dòng)指針,，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情,，判斷出情緒大類(好的還是不好的情緒),，并說說自己對(duì)這種情緒的感受。

(2)討論：你喜歡哪種情緒?不喜歡哪種情緒?為什么?(知道不良的情緒不利于自己的身體健康,，愉快的情緒有利于自己的身體健康)(二)聯(lián)系生活實(shí)際1.請(qǐng)幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷,。

問：錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒?哪些小朋友的情緒是不好的?你是從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行判斷)2.這些小朋友為什們會(huì)有不好的情緒?你能想什么方法幫助他們有良好的情緒?(引導(dǎo)幼兒說說調(diào)節(jié)情緒的方法)3.教師歸納小結(jié):是呀，我們長大了,，當(dāng)我們不開心或害怕,、想哭的時(shí)候，我們可以想很多辦法,，如把不高興的原因講給別人聽,，或做一些自己喜歡的事，比如去跑步,、做游戲等,，慢慢就會(huì)把不開心的事給忘了，同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得堅(jiān)強(qiáng),、勇敢,，不要隨便掉眼淚,。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒，我們的身體才會(huì)更加健康,。

三,、結(jié)束部分一起來跳舞。

最后,，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來,、跳起來。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣高興,、快樂,，保持一份好心情。

四,、活動(dòng)延伸：

1.布置"心情墻",，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。

幼兒園心理健康教育教案大班篇五

1,、知道心臟是人體重要的器官,，了解心跳與身體健康的關(guān)系。

2,、懂得保護(hù)心臟的正確方法,。

3、知道生病了不怕打針吃藥,，做個(gè)勇敢的孩子,。

4、了解生病的癥狀,，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長和老師,。

1、心臟圖片,；

2,、聽診器。

一,、感知心臟的特征,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察心臟圖片,。

2,、讓幼兒了解心臟在人體中所處的位置，并將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動(dòng),。

二,、讓幼兒了解心臟的功能。

心臟是身體的重要器官，它像人身體的發(fā)動(dòng)機(jī),，日夜不停地跳動(dòng),，這樣將血液送到全身各個(gè)地方,，使身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,，使我們的身體保持健康。

三,、看一看,，摸一摸。

讓小朋友觀看自己手背,、腕部,，看到一條條藍(lán)色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動(dòng)的是動(dòng)脈,。

四,、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后的變化：

教師帶領(lǐng)小朋友跑兩分鐘，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動(dòng),，摸摸動(dòng)脈與安靜時(shí)有什么不同,。

（心跳變快，脈搏也快,，而且比剛才更有力,。）。

五,、心臟的保護(hù),。

心臟是我們?nèi)梭w的重要器官，心臟停止了跳動(dòng),，人就會(huì)死亡,，所以要很好地保護(hù)心臟。

六,、啟發(fā)小朋友說出：

鍛煉身體能使心臟健康,，但又不能長時(shí)間做劇烈的運(yùn)動(dòng)，否則心臟會(huì)勞累,。

發(fā)熱或害怕時(shí),，心跳加快。因此,，不要看恐怖的動(dòng)畫片,，發(fā)燒時(shí)要及時(shí)治療，睡覺時(shí)不要趴著睡,。

優(yōu)點(diǎn)：

1,、活動(dòng)思路較詳細(xì)，清晰。

2,、在本節(jié)課中,，大部分幼兒的掌握情況較好，課堂氣氛很活躍,，幼兒的興趣很濃,，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行較流暢。

3,、給幼兒提供了分組討論,，思考的空間，讓幼兒學(xué)會(huì)通過思考,，從中找到答案,。

4、從中培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢(shì),，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力,。

缺點(diǎn)：在活動(dòng)準(zhǔn)備上，能更加多樣化,，能運(yùn)用多媒體更加形象的吸引幼兒,。

幼兒園心理健康教育教案大班篇六

課程題目：保護(hù)心臟。

【活動(dòng)目標(biāo)】,。

1,、知道心臟是人體重要的器官，了解心跳與身體健康的關(guān)系,。

2,、懂得保護(hù)心臟的正確方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1,、心臟圖片;2、聽診器,。

【活動(dòng)過程】,。

一、感知心臟的特征,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察心臟圖片。

2,、讓幼兒了解心臟在人體中所處的位置,，并將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動(dòng)。

二,、讓幼兒了解心臟的功能,。

心臟是身體的重要器官,，它像人身體的發(fā)動(dòng)機(jī)，日夜不停地跳動(dòng),，這樣將血液送到全身各個(gè)地方,，使身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，使我們的身體保持健康,。

三,、看一看，摸一摸,。

讓小朋友觀看自己手背,、腕部，看到一條條藍(lán)色的管子是靜脈,，摸一摸腕部跳動(dòng)的是動(dòng)脈。

四,、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后的變化：

教師帶領(lǐng)小朋友跑兩分鐘,，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動(dòng)，摸摸動(dòng)脈與安靜時(shí)有什么不同,。

(心跳變快,，脈搏也快，而且比剛才更有力,。),。

五、心臟的保護(hù),。

心臟是我們?nèi)梭w的重要器官,，心臟停止了跳動(dòng)，人就會(huì)死亡,，所以要很好地保護(hù)心臟,。

六、啟發(fā)小朋友說出：

鍛煉身體能使心臟健康,，但又不能長時(shí)間做劇烈的運(yùn)動(dòng),，否則心臟會(huì)勞累。

發(fā)熱或害怕時(shí),，心跳加快,。因此，不要看恐怖的動(dòng)畫片,，發(fā)燒時(shí)要及時(shí)治療,，睡覺時(shí)不要趴著睡。

幼兒園心理健康教育教案大班篇七

1,、通過故事正確對(duì)待黑暗和噩夢(mèng),，能克服害怕,。

2、知道害怕是人類正常的情緒,，并了解一些正確面對(duì)害怕的方法,，愿意勇敢面對(duì)。

故事ppt,；調(diào)查表,。

1、開展調(diào)查活動(dòng),，按要求找座位,。

師：自己一個(gè)人睡一個(gè)房間的孩子坐在右邊，不是一個(gè)人睡一個(gè)房間的孩子坐左邊,。

2,、交流不是一個(gè)人睡覺的原因。

師：你為什么不是一個(gè)人睡的呢,？

1,、出示夜晚湯姆在哭的圖片，猜測(cè)湯姆哭的原因,。（ppt1）,。

師：有一只叫湯姆的小兔子，晚上她準(zhǔn)備睡覺了,，可是她怎么啦,？她為什么會(huì)哭？

2,、傾聽故事前半部分,、觀看影子圖片，理解影子其實(shí)是生活中的東西（ppt2～10）,。

教師小結(jié)：在我們的生活中有各種各樣的東西,，光線照上去就會(huì)有影子。光線照射的角度不同,，影子會(huì)千變?nèi)f化,，有的影子會(huì)讓我們有點(diǎn)害怕，但是其實(shí)就是我們生活中一些平常的東西,。

3,、討論“魔鬼”的真實(shí)性，觀看人們化妝成“魔鬼”的圖片,。（ppt11）,。

師：湯姆把黑影看成了魔鬼害怕得哭了，世界上真的有魔鬼嗎,？電視里怎么會(huì)有魔鬼呢,？人是怎么扮演魔鬼的,，我們一起來看看這幾張圖片。

教師小結(jié)：其實(shí)魔鬼都是人們幻想出來的,，電視里看到的都是化妝師巧妙地化妝出來,。

師：聽了你們的話，湯姆不再害怕黑暗與魔鬼,，安心地一個(gè)人睡著了,。睡著后發(fā)生了什么事呢？我們繼續(xù)來看,。

1,、繼續(xù)觀看圖片并傾聽故事。（ppt12～14）,。

師：湯姆為什么哭喊著從床上掉了下來,？他為什么會(huì)做這個(gè)夢(mèng)？

2,、交流自己做過的噩夢(mèng),，以及如何克服害怕的方法。

教師小結(jié)：小朋友都做過各種各樣的噩夢(mèng),，等我們醒來的時(shí)候這些噩夢(mèng)其實(shí)都沒有發(fā)生，所以我們不必害怕,，我們還想到了很多克服噩夢(mèng)的'方法,，真是勇敢的孩子。

1,、第二次調(diào)查并調(diào)整座位,，并詢問孩子害怕的原因，嘗試嘗試同伴間幫助解決,。

師：如果現(xiàn)在覺得自己愿意嘗試一個(gè)人睡的孩子可以調(diào)整自己的座位,。你們還有點(diǎn)害怕，害怕什么呢,？告訴大家,，我們一起來幫助你。

2,、播放采訪的視頻,，請(qǐng)幼兒幫助中班弟弟妹妹克服害怕，尋找解決的辦法,。

師：中班的弟弟妹妹晚上睡覺也有害怕的事情,，聽聽他們害怕的事情，我們一起來幫幫他們,。

3,、第三次調(diào)查并調(diào)整座位,，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立睡覺。

出示記錄表要求幼兒記錄自己睡覺的情況,，并鼓勵(lì)幼兒逐步嘗試獨(dú)立睡覺,。

幼兒園心理健康教育教案大班篇八

小孩子，正處于自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)上升時(shí)期,。經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生體驗(yàn)到成長和榮譽(yù)，也會(huì)經(jīng)歷一些挫折和失敗,，因此,，很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認(rèn)識(shí)不全面，自我評(píng)價(jià)偏頗的現(xiàn)象,，這對(duì)于兒童來說,，是很不利的。本次輔導(dǎo)活動(dòng),，針對(duì)學(xué)生的這一現(xiàn)象,，首先讓學(xué)生看到"我不行"和"我能行"兩個(gè)具體形象的對(duì)比，并引發(fā)討論,；然后通過各種方式讓學(xué)生找到自己的長處和優(yōu)點(diǎn),，贊揚(yáng)自己，讓學(xué)生體會(huì)到自己是能干的,，能做好很多事情,，從而培養(yǎng)自己的自信心。

1,、了解學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的程度,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極評(píng)價(jià)自我的方法。

2,、幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢(shì),，并學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

3,、通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心,。

幫助學(xué)生肯定自己積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長處,。

提高自我理解,，自我評(píng)價(jià)的水平，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的信心,。

1,、了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長處。

2,、了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度,。適合年級(jí)：二年級(jí),。

一、課件導(dǎo)入：

1,、課前互動(dòng)：瞧,，大家的桌面整潔，書本擺放整齊,，坐姿端正,，精神抖擻。（教師伸出大拇指）小朋友們,，你真棒,！

看看同桌，他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他（向同學(xué)伸出大拇指）某某,，你真棒,！

2、教師過渡語：有兩位小朋友,，一個(gè)叫"我能行",，還有一個(gè)叫"我不行"，我們一起來看看,，他們是怎么樣面對(duì)自己的成功與失敗的,。

3、角色扮演：《我能行和我不行》,。

我能行：小朋友們,，你們好，我的名字叫"我能行",。

我不行：小朋友們，你們好,，我的名字叫"我不行",。

我能行：我是一個(gè)能干的小朋友，我朗讀課文可棒了,，經(jīng)常得到同學(xué)的稱贊,；我會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)，我會(huì)照顧?quán)従蛹业男〉艿?；我還是一個(gè)很喜歡旅游的人,，爬山，游泳,，樣樣都難不倒我,。

我不行：可我什么都干不好，做事總不成功,。寫作業(yè)時(shí),，老是會(huì)有錯(cuò)誤,；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽媽批評(píng)了一頓,，真不高興,；本來唱歌是最拿手的，可一到臺(tái)上,，心里就緊張,，連歌詞都忘了，唉,，我這人,，做什么都不行！

我能行：其實(shí)我也有遇到困難的時(shí)候,，但我總是想,，我肯定行，我準(zhǔn)能做好這件事,！有時(shí)候,，雖然事情并沒有做得很成功，但我想,，我已經(jīng)認(rèn)真去做了,，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很高興,。（蹦蹦跳跳地下場(chǎng)）,。

我不行：有時(shí)候，我也會(huì)得到大家的贊揚(yáng),，但那又有什么呢,，比我做得好的人多的是呢（垂頭喪氣地下場(chǎng)）。

4,、小組討論交流：這兩個(gè)小朋友的情況,，你遇到過嗎你覺得自己有些像誰呢。

二,、找一找,，說一說。

1,、教師過渡語：其實(shí),，我們每個(gè)人都能做很多事情，只是有時(shí)候,，可能你認(rèn)為有些事情太小,，不值一提。請(qǐng)認(rèn)真想想你會(huì)做的事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢,！

2、和同桌說說你會(huì)做這些事嗎,。

（1）我會(huì)洗紅領(lǐng)巾,，也會(huì)洗手帕，襪子,。

（2）我會(huì)補(bǔ)書,，也會(huì)包書皮。

（3）我會(huì)彈琴,，畫畫,，打電腦等等。

（4）我會(huì)整理房間,。

（5）我會(huì)自己疊被子,。

3、教師引導(dǎo)：你還有哪些能干的本領(lǐng),，和大家說說,，或者表演一下，好嗎,。

4,、請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演自己的特長。

三,、小品：小明真的是"我不行"嗎,。

2、小品表演,。

小明真的是"我不行"嗎,。

3、討論：

（1）小明真沒用嗎,。

（2）那小明做什么事情最棒,。

（3）給小明提提意見：他哪些地方需要改正。

5,、請(qǐng)這部分同學(xué)再來夸夸自己，同學(xué)之間相互夸一夸,。

四,、活動(dòng)：自信獎(jiǎng)狀。

2,、討論：遇到下面這些情況,，你會(huì)怎么做。

（1）下雨了，路很滑,，你摔了一跤,。手摔破了，衣服也臟了,，你會(huì)試著去,。

（2）上課了，你打瞌睡了,，沒把老師的話記住,，下課了，你會(huì)試著去,。

（3）你寫的字總得不到老師的小紅花,，你該。

3,、交流：你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中,，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎(jiǎng)狀,。

4,、小組里分享各自的自信獎(jiǎng)狀帶來的快樂。

五,、小結(jié),。

生活中的每一個(gè)人，不可能只有優(yōu)點(diǎn),，沒有缺點(diǎn),，也不可能只有缺點(diǎn)沒有優(yōu)點(diǎn)。重要的是有了缺點(diǎn)要正確對(duì)待,，要讓自己有一份好心情,；當(dāng)然，有了優(yōu)點(diǎn)也不要驕傲,，要化作前進(jìn)的動(dòng)力,。希望我們都能像"我能行"一樣，做事有信心,，經(jīng)常對(duì)自己說一句："我能行,，我真棒！",。

來,，大聲對(duì)自己說（對(duì)自己伸出大拇指）：某某，你最棒,！

幼兒園心理健康教育教案大班篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過辨別幾種常見的面部表情去感知,、判斷人的良好與不好情緒。

2.知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良情緒,。

3.在觀察,、感知、辨認(rèn),、判斷活動(dòng)中提高幼兒的觀察力,、情緒識(shí)別力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒,。教學(xué)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法,，來初步調(diào)整自己的不良情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.六個(gè)表情面具(大笑,、微笑,、生氣、哭泣,、憤怒,、害怕)。

2.準(zhǔn)備《健康歌》,、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī);,。

3.課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。教學(xué)過程：

謎語趣導(dǎo),。

現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語：“人人身上一大寶,，既會(huì)哭來又會(huì)笑。生起氣來眉上翹,，高興起來哈哈笑,。”你們知道是什么嗎?(臉),。

(一)情緒大變臉,。

出處 m.sevw.cn

1.辨別面部表情。

(1)你們見過哪些表情的臉?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具),。

(2)為什么會(huì)出現(xiàn)這些不同表情的臉?

(3)教師小結(jié)：“臉”真是一位大魔術(shù)師，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會(huì)兒笑,，一會(huì)兒哭,，一會(huì)兒又生氣，一會(huì)兒又憤怒真的變化無窮,，我們可以通過臉上的表情他人的情緒,。

2.“變臉”游戲。

現(xiàn)在我們來玩玩變臉游戲好嗎?

(1)集體游戲,。教師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。

(2)同伴之間互相游戲：你說我來做,。

3.引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進(jìn)行分類,。

(1)剛才我們?cè)谕孀兡樀挠螒蛑校阌X得哪些臉讓你心情高興?哪些臉讓你心情不好呢?

(2)引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好情緒和不良情緒進(jìn)行歸類,。

(3)教師小結(jié)：當(dāng)我們微笑,、大笑時(shí)我們的心情好，高興,、快樂屬于良好的情緒;而當(dāng)我們生氣,、哭泣、憤怒,、害怕時(shí),，我們的.心情不好，屬于不好的情緒,。情緒有“喜”,、“怒”、“哀”,、“樂”四種類型,，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣,。

4.玩“臉譜轉(zhuǎn)盤”,，鞏固對(duì)情緒的理解。

(1)規(guī)則：每次請(qǐng)1位小朋友來玩轉(zhuǎn)盤,，轉(zhuǎn)動(dòng)指針,，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情,，判斷出情緒大類(好的還是不好的情緒),，并說說自己對(duì)這種情緒的感受。

(2)討論：你喜歡哪種情緒?不喜歡哪種情緒?為什么?(知道不良的情緒不利于自己的身體健康,，愉快的情緒有利于自己的身體健康),。

(二)聯(lián)系生活實(shí)際。

1.請(qǐng)幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷,。問：錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒?哪些小朋友的情緒是不好的?你是從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行判斷),。

2.這些小朋友為什么會(huì)有不好的情緒?你能想什么方法幫助他們有良好的情緒?(引導(dǎo)幼兒說說調(diào)節(jié)情緒的方法)。

3.教師歸納小結(jié):是呀,，我們長大了,，當(dāng)我們不開心或害怕、想哭的時(shí)候,，我們可以想很多辦法,，如把不高興的原因講給別人聽,，或做一些自己喜歡的事，比如去跑步,、做游戲等,，慢慢就會(huì)把不開心的事給忘了，同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得堅(jiān)強(qiáng),、勇敢,，不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒,，我們的身體才會(huì)更加健康,。

一起來跳舞。

最后,，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來,、跳起來。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣高興,、快樂,，保持一份好心情。

1.布置“心情墻”,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄,。

2.開展“小小心理咨詢師”的活動(dòng)。

幼兒園心理健康教育教案大班篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過音樂感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn),。

2、運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)孫悟空的角色特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、音樂：《小石猴》。

2,、孫悟空頭套,、金箍棒道具。

活動(dòng)過程：

1,、教師運(yùn)用形體動(dòng)作及道具,，表演音樂《小石猴》的情景。

2,、請(qǐng)幼兒回想：哪里出現(xiàn)一塊很特別的大石頭,、大石頭里蹦出什么東西、小石猴有什么超強(qiáng)能力,、小石猴靠什么東西飛上天,、小石猴有什么武器。

3,、進(jìn)行“我變變變”的體能游戲：按照“指令我變,、我變,、我變??（猴子、蛇,、青蛙,、石頭、妖怪等）,，請(qǐng)幼兒變出某種（身體造型，并做出動(dòng)作變化（如猴子抓耳撓腮,、蛇爬行,、青蛙跳、石頭靜止不動(dòng)等）,。

4,、可換幼兒主持，進(jìn)行活動(dòng),。

5,、問幼兒有誰會(huì)學(xué)猴子轉(zhuǎn)動(dòng)金箍棒的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒出來示范,。教師可以請(qǐng)幼兒參考幼兒用書本,，鼓勵(lì)幼兒嘗試。

6,、以《小石猴》樂曲作為活動(dòng)尾聲的曲子,。

7、可到文具店購買伸縮指揮棒,，也可以用報(bào)紙卷成粗細(xì)不同的長紙軸,，將細(xì)的套入粗的軸筒內(nèi)，一拉到接逢處就猶如金箍棒變長了,?；顒?dòng)延伸：在每天點(diǎn)名時(shí)進(jìn)行我變變變的游戲，凡點(diǎn)到名字的幼兒就可以變出一種身體造型,。

幼兒園心理健康教育教案大班篇十一

課程題目：健康自助餐,。

【活動(dòng)背景】。

幼兒正值長身體的時(shí)期,，“吃得好”是保證他們健康成長的重要因素,。若膳食結(jié)構(gòu)不合理、營養(yǎng)過剩,，就會(huì)給幼兒帶來各種疾病,，如營養(yǎng)不良、過度肥胖等,，這也是當(dāng)前令人擔(dān)憂的社會(huì)問題,。在家庭飲食里,，幼兒是“主宰者”，挑食,、暴飲暴食現(xiàn)象普遍,，因此如何合理進(jìn)食、正確地吃,，不僅是大人們的事,，更是孩子們需要了解、學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

《綱要》里提到的“既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù),、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求,，避免過度保護(hù)和包辦代替,，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試”,，在讓孩子們對(duì)健康,、營養(yǎng)有初步了解的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了設(shè)計(jì)讓孩子們自主參與性高的健康教育活動(dòng)“健康自助餐”的想法,。

【活動(dòng)目標(biāo)】,。

1、積極主動(dòng)參與自助和合作配餐,，知道一餐飯要葷素搭配,、有菜有主食。

2,、知道健康配餐對(duì)身體有益,，糾正挑食的不良習(xí)慣。

3,、初步學(xué)會(huì)合理搭配一餐飯菜,，提高自主能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1,、各種蔬菜、葷菜,、海產(chǎn)品,、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐,、夾子,、餐盤若干;“小不點(diǎn)餐廳”背景布置。

2,、實(shí)物投影儀,、錄像機(jī),、電視機(jī)。

3,、患有營養(yǎng)不良性疾病的人,、偏胖幼兒的錄像;課前幼兒對(duì)食物金字塔有所了解。

【活動(dòng)過程】,。

一,、設(shè)置情境，引出活動(dòng)主題,。

1,、教師以“小不點(diǎn)餐廳”經(jīng)理的身份邀請(qǐng)幼兒到餐廳自助配餐，引起幼兒興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種菜品,，并按葷菜和素菜分類,。

二、幼兒初次配餐,，初步討論如何健康配餐,。

1、幼兒第一次自選食物搭配一餐菜,，提出配餐要求和秩序,。

2、幼兒介紹自己的配餐,，討論如何配菜對(duì)我們的身體有益,。

三、觀看錄像和實(shí)物投影儀引導(dǎo)幼兒了解偏食習(xí)慣的危害,，懂得合理搭配食物,。

1、結(jié)合錄像,，引導(dǎo)幼兒了解人體所需營養(yǎng)與食物的關(guān)系,，知道不正確飲食產(chǎn)生的危害。

2,、運(yùn)用實(shí)物投影儀,，針對(duì)幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象，引發(fā)幼兒討論,。

3,、教師小結(jié)合理搭配食物的原則：葷菜與素菜搭配，主食和菜搭配,，這樣吃才健康,，對(duì)身體有益,。

四、幼兒再次配餐,。

1,、評(píng)價(jià)自己的配餐多了什么?少了什么?

2、調(diào)整自助餐的搭配,，鞏固對(duì)合理配餐的認(rèn)識(shí),。

3、評(píng)出健康配餐師,。

五,、引導(dǎo)幼兒分小組自助、合作配餐,。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)廚房的師傅根據(jù)幼兒的配餐和意圖做菜,，幼兒品嘗。

幼兒園心理健康教育教案大班篇十二

活動(dòng)名稱：保護(hù)牙齒活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道牙齒的功能,，初步了解保護(hù)牙齒的方法，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí),。

2,、養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：錄像資料,、圖片等,。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引入主題,。

——小朋友，今天老師帶來了兩位客人,，她們和你們一樣,，也正在換牙，想來這里聽課,，你們歡迎嗎,？（圖片）。

——她們長得像嗎,？可是她們的牙齒卻長得不一樣,。你們覺得誰的好看？為什么,？

小結(jié)：看來,，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢,？這節(jié)課,，我們就來學(xué)習(xí)《保護(hù)牙齒》。

二,、活動(dòng)探究,，了解正確的刷牙方法。

討論：在換牙后,，為什么有的小朋友牙齒長得那么好,，而有的卻長得那么難看呢？實(shí)驗(yàn)：品嘗黑芝麻糖,，互相觀察牙齒表面的變化,。漱口，觀察杯子里的漱口水的變化,。

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)漱口以后,，牙縫里還會(huì)留有殘?jiān)窃趺崔k呢,？刷牙是保護(hù)牙齒的另一種好辦法,。

三、深入討論,，全面護(hù)牙。

——小朋友,，你們覺得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎,？再想一想，保護(hù)牙齒,，還有哪些方面也要注意,？小結(jié)：

1、不能在睡前吃甜食,。

2,、不能亂咬硬物。

3,、保護(hù)牙齒,，要多吃蔬菜、水果,、營養(yǎng)豐富的食物,。

4、乳牙松動(dòng)或脫落時(shí),，不能用舌舔或吮,。

5、不能咬手指、咬唇或咬舌,。經(jīng)常用舌舔或吮會(huì)影響恒牙的正常萌出,，或者長得不整齊。咬手指,、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙齒排列不整齊美觀,，面部發(fā)育不對(duì)稱，從而會(huì)留下容貌上的終身遺憾,。

幼兒園心理健康教育教案大班篇十三

一天早晨,，東東媽媽九點(diǎn)多鐘才帶東東來幼兒園，原本開朗,、外向的東東見了我不但不打招呼,，反而藏在媽媽身后，說什么也不愿意進(jìn)班,。東東媽悄悄告訴我：“昨天晚上,，東東做了個(gè)噩夢(mèng)，說是夢(mèng)見了一個(gè)怪獸把幼兒園的小朋友都踩死了,。東東哭鬧了很長時(shí)間才勉強(qiáng)入睡,。今天說什么也不來幼兒園了，總是說害怕,?！睎|東的情況讓我想起了自己小時(shí)候做了噩夢(mèng)不愿也不敢再睡覺的情景，幾天之內(nèi)一想起噩夢(mèng)還心有余悸,，總也忘不了,。還有一些幼兒怕蛇、老鼠,、青蛙,、蟾蜍等這些小動(dòng)物，每次見到這些小動(dòng)物都會(huì)嚇得大驚失色,，失聲尖叫,。由此，我意識(shí)到每個(gè)人都有自己害怕的東西或事物,，尤其是幼兒時(shí)期經(jīng)驗(yàn)缺乏,，或者受到過不良的暗示之后會(huì)更害怕，甚至這種恐懼會(huì)持續(xù)一生,。怎樣有效地消除幼兒的恐懼心理呢,？我認(rèn)為要從培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)著手，讓幼兒逐漸地消除恐懼,，變得勇敢,。于是,，我和孩子們一起開展了這次活動(dòng)。

1,、幫助幼兒了解自己害怕的事物,，認(rèn)識(shí)到勇敢的重要性。

2,、通過各種脫敏訓(xùn)練使幼兒認(rèn)識(shí)到變勇敢的方法,。

：繪畫紙；蠟筆,；垃圾筒或紙箱,。

一、教師給幼兒講述一件自己害怕的事情,。

“昨天晚上,，我在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只老鼠。覺得好害怕呀,！老師最害怕老鼠了,，害得我一晚上都沒有睡好覺?！?/p>

二,、教師提問。

“小朋友們,，你們有沒有害怕的事情或東西,？”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。幼兒輪流發(fā)言,，互相講解過去的經(jīng)歷,，教師注意傾聽。

三,、教師提問。

“害怕好不好,？這些東西真的很可怕嗎,？“你們想不想變得勇敢？”

四,、師幼討論,。

“怎樣才會(huì)變得勇敢？”幼兒自由發(fā)言,。教師總結(jié)：

1,、多學(xué)習(xí)知識(shí)，了解事物的本來面貌,，了解某些小動(dòng)物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系,。

2、每天對(duì)著鏡子說“我最勇敢！”

3,、害怕時(shí),，自己對(duì)自己說：“我不怕、我不怕,！”

4,、勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸、媽媽或老師,。

五,、繪畫活動(dòng)。

1,、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己害怕的東西或事情,。

2、畫好后,，老師請(qǐng)幼兒拿著自己的作品,，老師問：“咱不怕？”,，幼兒要大聲回答：“心得體會(huì)我不怕,！”。反復(fù)數(shù)次,。

3,、幼兒拿著自己的畫排好隊(duì)，前方放置一個(gè)垃圾筒或大紙箱,。

4,、幼兒將手上的作品揉一揉，把害怕的東西或事物包在紙里頭,。然后大家一起喊“一,、二、三”,，該幼兒將自己手中的紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾筒或大紙箱,，讓幼兒大喊：“我不怕啦！”直至每個(gè)幼兒都投完為止,。

六,、老師組織幼兒說一說：“現(xiàn)在自己還害不害怕？”分享活動(dòng)前后的心情改變,。

活動(dòng)延伸：大家一起收拾整理掉在地上的紙團(tuán)及垃圾筒或大紙箱,。

活動(dòng)反思：在這次活動(dòng)的開始,，我首先問幼兒：“你最害怕什么,？”結(jié)果我發(fā)現(xiàn)約有1/3的幼兒出現(xiàn)了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鴉雀無聲,，無人舉手回答問題。我知道這個(gè)問題刺激了孩子們的心理,。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語氣講了自己害怕老鼠的事情,，聽完我的故事，孩子們的神態(tài)一下子放松了,。接下來很多孩子講了自己害怕的事情,，他們的心理負(fù)擔(dān)己減輕了一半。畫出自己害怕的事物,，包在紙里投進(jìn)垃圾箱,，扔掉恐懼，許多孩子都感覺這像是真的一樣,，我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來,。最后，我感覺到孩子們變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢了,，對(duì)自己過去害怕的那些東西也都不怕了,。這次教育活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。