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太陽的美術(shù)教案(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-11 05:17:03
太陽的美術(shù)教案(精選18篇)
時間:2024-02-11 05:17:03     小編:文軒

教案的編寫要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,,能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動,,提高其學(xué)習(xí)效果。那么,,如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢,?首先,,要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對性和指導(dǎo)性,;其次,,要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序,,使學(xué)生學(xué)習(xí)過程有條不紊;還要精心選擇教學(xué)方法,,使學(xué)生能積極參與,,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力;此外,,教案中的評估方式也需要合理設(shè)置,,以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。綜上所述,,寫一份完善的教案需要注意以上幾個方面,。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,,希望對大家有所幫助,。

太陽的美術(shù)教案篇一

太陽是幼兒十分熟悉而且喜歡的事物。孩子們幾乎每天都會在太陽的陪伴下來幼兒園,、在太陽的懷抱里做操,、游戲……幼兒對太陽有了感性經(jīng)驗。在一次美術(shù)活動時,,教孩子們畫被子,情景是被子在太陽下晾曬,。我班高雨萌不被經(jīng)驗拘束,,竟然畫出了五彩的太陽。我很好奇的問她為什么這樣畫太陽,,她說因為太陽的光是七色的,,和彩虹一樣。原來孩子們的設(shè)想是這么的新奇有創(chuàng)意,。她的話給了我一個小啟示,,我便設(shè)計了這節(jié)活動課。

1,、能大膽的表達(dá)自己的設(shè)想,。

2、用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色,。

3,、體驗藝術(shù)活動的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5,、大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾,。

課件,、彩筆、油畫棒,、水彩顏料,、紙

一、謎語導(dǎo)入,,引發(fā)興趣

1,、師:你們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語,,你們來猜一猜,!有位老公公,一副圓臉龐,。有朝一日不見它,,不是下雨就刮風(fēng)。(太陽)

2,、師:對,!你真聰明!(一下子就猜到了)答案就是太陽,。

3,、師:孩子們,今天的太陽它來我們班做客了,。(出示太陽)我們和太陽公公打聲招呼吧,!

4、師:誰知道太陽的家在哪里,?太陽光曬在身上有什么感覺,?如果沒有太陽會怎么樣?

師小結(jié):太陽的家在天上,,他的光曬在我們的身上讓我們感覺暖洋洋的,,我們?nèi)祟惡蛣游镏参锏纳L都離不開太陽。

二,、觀察圖片,,交流想法

1、師:太陽公公好不好???可是昨晚我做了一個夢,夢見太陽公公來找我,,他哭著對我說:“看看你們班的孩子們,,每天都有那么多的漂亮的衣服穿,,而我總是這一件衣服?!蔽覍λf“不要哭了,,明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧!”孩子們,,你們想不想幫太陽公公換件新衣服?。浚ㄏ耄?/p>

2,、師:那現(xiàn)在就請你想一想你想為太陽公公換件什么樣的衣服,?然后和身邊的小伙伴互相說一說。

3,、師:誰說說,,你想給太陽公公換件什么樣的衣服?

4,、師:咱們先來看看我給太陽公公換的新衣裳吧?。ǔ鍪緢D片,供幼兒欣賞),。邊欣賞邊請幼兒說出圖中的太陽的新衣服是用什么材料畫出來的,。

5、師:我給你們準(zhǔn)備了水彩筆,、油畫棒,、水彩顏料,你可以選擇你喜歡的材料來幫太陽穿上新衣服,,動手吧!

三、幼兒操作,,教師指導(dǎo),。

1、幼兒動手操作

2,、教師巡回指導(dǎo),。

四、師生評價,,體驗樂趣

1,、展示幼兒繪畫作品,師生評價,。

2,、師:幫太陽公公換新衣你們高興嗎?看看,,你們給太陽公公換的新衣服可真漂亮,,太陽公公特別高興,!它對你們說:謝謝你們的幫忙!我們圍一個像太陽一樣的圓圈跳個舞吧,!

孩子們對太陽是比較熟悉的了,,在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來,但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來,,因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情,,在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候,部分孩子沒有很好地傾聽和理解,,因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向為太陽公公設(shè)計新衣服方面來,,在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽公公設(shè)計新的衣服讓他開心,,引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容,。在出示示范畫的時候,孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,,他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化,。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計新衣服是本節(jié)課的重點,在繪畫的過程中,,大部分孩子能夠大膽作畫,,發(fā)揮想象力,畫出和平時不一樣的太陽,,目標(biāo)基本完成,,在展示環(huán)節(jié),由于部分幼兒沒有完成作品,,因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,,導(dǎo)致在進(jìn)行評價的時候,沒有按要求去點評,??偟膩碚f,本節(jié)課的目標(biāo)基本完成,,但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā),,大部分還只是在模仿,繪畫水平還有待于提高,。

太陽的美術(shù)教案篇二

1,、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍,讓幼兒體驗涂涂畫畫的快樂,,萌發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣,。

2、鼓勵幼兒大膽玩色,并運用各種色彩表現(xiàn)自己對太陽的印象,,初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力,。

3、增強(qiáng)幼兒的成就感和相互合作的意識,。

知識準(zhǔn)備--了解太陽的相關(guān)知識,,閱讀過《小兔子找太陽》的故事。

材料準(zhǔn)備--各色水粉顏料,,水粉筆若干,,黑色卡紙10張。

彩色紙,、墨鏡,、三棱鏡、彩色瓶,、糖紙等若干,。

1、創(chuàng)造故事情節(jié),,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,。

(1)、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節(jié),,創(chuàng)設(shè)"小兔子"想找太陽的情景,。

(2)、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙,,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,。

2、玩色游戲--變色的太陽

引導(dǎo)幼兒運用各種帶色的材料(墨鏡,、彩色紙,、三棱鏡、糖紙,、彩色瓶等)照太陽,,觀察透過這些材料太陽的顏色變化,引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽,。

指導(dǎo)語:"你看到的太陽是什么樣子的,?"

3,、引導(dǎo)幼兒作畫,,鼓勵他們大膽表現(xiàn)自己對太陽的'印象。

指導(dǎo)語:"我們把自己看到的,、找到的太陽畫下來吧,!"

引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料,兩三人一組,大膽表現(xiàn)自己的"太陽",,鼓勵幼兒邊畫邊說,。

4、評價欣賞作品,,引導(dǎo)幼兒相互交流,,增強(qiáng)幼兒的成就感。

指導(dǎo)語:"你畫的太陽是什么樣子的,?"

太陽的美術(shù)教案篇三

1.能用語言表達(dá)太陽升起來的感覺,。

2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.對方形、圓形,,線條等涂鴉感興趣,,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法,。

5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,,體驗成功的樂趣。

1.音樂《種太陽》;

2,、各類紅色彩紙,、剪刀、膠水,、塑料盆;

1.幼兒能夠剪出太陽的形狀,。

2.能對太陽作品進(jìn)行想象裝飾。

1.導(dǎo)入:復(fù)習(xí)歌曲《太陽,,您真勤勞》

------(出示太陽)這是什么呀?

------太陽升起來后,,我們有什么感覺?

------我們可以用什么動作來表達(dá)我們自己心理的這種感覺呢?

------你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?

2.幼兒操作,師巡回指導(dǎo)

------既然大家都這么喜歡太陽,,那么我們今天就來剪剪太陽吧,,好嗎?

------幼兒分組操作,師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽,。

------重點指導(dǎo):

(1)太陽光的剪法;

(2)裝飾太陽;

3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品

------如果我們把太陽種在泥土里面,,會長出什么呢?

------引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。

為了讓孩子們?nèi)巳藚⑴c到剪紙活動中來,,我首先用孩子們喜愛的《太陽,,您真勤勞》歌曲引入來激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲,調(diào)動了孩子們的剪紙興趣,。緊接著我問孩子們: “太陽給你們帶來什么感覺?”他們高興地說:“暖洋洋的!” 在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時,,我請孩子們自己動手操作,在操作中,我發(fā)現(xiàn)了問題,,孩子們對于直接剪太陽似乎有難點,,在觀察一圈下來后,我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪,,在鉛筆的幫助下,,孩子們的成果有效多了。

本節(jié)課在孩子們操作時,,我是分小組進(jìn)行的,,讓他們在小組中既學(xué)會分工協(xié)作,人人參與,,發(fā)揮自己的想像,,又能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品。之后,,讓孩子們在小組看著自己的作品,,人人講。這樣,,他們能巧妙安排,,合理利用,孩子們團(tuán)結(jié)合作精神也在活動中得到了培養(yǎng),。他們會協(xié)商剪紙內(nèi)容,,會合作完成作品,剪紙活動不僅可以提高學(xué)生的操作能力及動作的協(xié)調(diào)性,,還可以促進(jìn)他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展,,學(xué)生不用筆勾線,全憑自己的想像發(fā)揮,,積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性,。

展示、評價貫穿于整個教學(xué)活動的始末,,重視學(xué)生參與美術(shù)活動的情感,、態(tài)度,關(guān)注孩子們在美術(shù)活動中對美的情緒體驗,,幫助孩子們建立自信;通過評價重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神,,允許孩子們在創(chuàng)作中采用不同的方法,接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果,,以不同的角度給予肯定;重視培養(yǎng)孩子們在創(chuàng)作過程中克服困難,,大膽表現(xiàn)的勇氣,這樣,,我們的評價對孩子們的發(fā)展才是有意義的,。如對剪紙技能技巧、內(nèi)容,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)熱情等,對故事的完整性,、新穎性等進(jìn)行評價,,讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生好奇感。

在整堂課中,,我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計我有一點失誤,,下次應(yīng)該做好一個階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計實踐之后上課。

小百科:太陽是太陽系的中心天體,,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%,。太陽系中的八大行星、小行星,、流星,、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),,而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

太陽的美術(shù)教案篇四

1,、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面,。

2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人多力量大,。

1,、欣賞作品一幅。

2,、刮蠟紙,、竹簽筆。

一,、冉現(xiàn)經(jīng)驗

太陽有幾個,?(幼:太陽只有一個)是啊,!太陽只有一個,,每天清晨,太陽第一個起身工作,,把陽光撒向大地,,給大家?guī)砉饷鳌0?,人們開始下班回家,,太陽到哪里去了,?(幼:太陽到后面去了、太陽在海里洗澡,、太陽到別的國家去……)太陽翻過山頭,,洗了一個澡,又去照亮地球的另一邊,,就這樣,,太陽總是不停地工作,從不休息,。

太陽實在太辛苦了,,地球上的朋友們商量怎樣才能讓他工作得輕松一點。房子說:“我來背太陽吧,!”可是,,太陽這么大,一幢房子怎么能背得動呢?于是,,兩幢、三幢,、四幢房子一起來背太陽,。

二,、觀察討論

討論一:咦!怎么有一幢房子只造了一半就來了,?(幼:它被前面的房子擋住了)第四幢房子是怎么擠進(jìn)去的呢,?(教師沿著第四幢房子的輪廓描畫,,與幼兒共同討論:看見邊就停,、看不見當(dāng)看見跳過去,、又看見了接下去)四幢房子一起來背太陽,,還是背不動,第五、六幢房子也來背太陽,這兩幢房子站在哪里,?能不能也擠進(jìn)去和前面的房子拉起手來,?(由兩位幼兒參與添畫,,其中一位沒有表現(xiàn)重疊,,把房子畫得非常?。槭裁从幸淮狈孔雍苄∧??(幼:沒有擠進(jìn)去;看見邊就要跳,,千萬不要讓過去)還有兩道縫,,說不定太陽會從縫里滑下去,第七,、八幢房子快快擠進(jìn)去吧?。ń處熖碜詈髢纱庇兄丿B的房子)

圖示:

討論二:一輪光芒四射的太陽終于背起來了(教師出示一幅用刮蠟表現(xiàn)太陽、用線描表現(xiàn)房子的畫面),!畫上面的太陽怎么會這樣美麗,,用的什么方法?(幼:這是刮蠟的方法,;下面的顏色淡,上面的顏色深,;下面可以變顏色,,上面也可以變顏色;還可以刮出許多花紋)

討論三:房子背著太陽走了一整天,,被大樹看見了,大樹說:第二天讓我們來背吧,!,,幾棵大樹能背得動太陽呢,?(幼:九棵大樹,;一百棵大樹;千千萬萬棵大樹)

許多大樹像房子一樣手拉手又背起太陽走了一天。這個消息傳向四面八方,,誰也會來爭取背太陽呢?(幼:大山,、帆船,、家具、汽車、云朵……)

小花和小革也想來參加背太陽的隊伍,,大家說:“你們太小了,,這么重的工作還是別做了吧!花小草齊聲說:“我們雖然小,同心協(xié)力力量不就大了嗎,?一年有三百六十五天,,需要許許多多朋友一起來努力呀!小朋友,,你們愿不愿意也來參加呢,?讓我們都來做一位背太陽的朋友吧!”

三,、幼兒想象作畫,,教師按幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容介紹

2、幼兒顯示作品的圖像部分:房子背著太陽走了一天,,大樹背著太陽走了一天,,第三天誰來接班呢?(幼:小鳥來接班)

3,、涂色部分:太陽非常感謝大家,,他把七彩繽紛的光芒灑向大地,使地球變得更美麗,。(用竹簽筆將太陽內(nèi)的黑色全部刮掉,,顯出五彩繽紛的顏色。)

四,、交流

小組合作,,一起來講一講自編的背太陽故事。

太陽的美術(shù)教案篇五

1,、在故事情景中,,讓幼兒感受太陽光芒的多種變化。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽想象,,嘗試創(chuàng)作各種不同的太陽。

1,、ppt課件

2,、畫好圓形的畫紙若干,勾線筆,。

教師:“今天,,我?guī)砹艘晃恍】腿耍纯?,是誰呀,?(出示ppt------一個圓形的有五官的太陽)”

1,、教師邊播放課件,邊講述故事,。

2,、在故事的不同場景中,教師設(shè)置問題,,幫助幼兒展開想象活動,。

(1)、在草地上打個滾后,,太陽寶寶會發(fā)生什么變化,?

引導(dǎo)幼兒展開想象,自由表達(dá)各自的想法,。

(2),、在花叢中跳個舞后,太陽寶寶又有什么變化,?

教師出示課件,,展示故事中太陽的變化——花瓣太陽等。

(3),、引導(dǎo)幼兒想象

a.太陽寶寶在樹林中玩耍又發(fā)生什么變化,?

b.在美發(fā)屋里遛一圈后,太陽寶寶有什么變化,?

1,、師:“你們還想帶她去哪玩,她會變成什么樣,?”

2,、引導(dǎo)孩子設(shè)想其他的場景,并進(jìn)行想象,。

1,、師:“哇,你們帶太陽寶寶玩了這么多地方,,變成許許多多不同的樣子?,F(xiàn)在,你們能把她的樣子畫出來嗎,?”

2,、展示,交流作品

師:請孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B,,我畫的是······太陽。

欣賞ppt中的太陽作品,,鼓勵幼兒活動結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行想象創(chuàng)作

太陽的美術(shù)教案篇六

導(dǎo)語:生活中從不缺少美,,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛, 下面是百分網(wǎng)小編整理的美術(shù)教案-背太陽,,歡迎查閱,謝謝!

繪畫活動:背太陽

1 通過創(chuàng)作背太陽的事物,,提高幼兒的想象力以及創(chuàng)造力,。

2 在自己創(chuàng)作的過程中體會創(chuàng)作的快樂。

3 粗略接觸漸變的繪畫技巧,。

繪畫紙每人一份,,蠟筆每人一份,黑色水筆每人一支

師:誰知道這個月是幾月份啊?

幼:12月

師:對,,那12月是不是一年的最后一個月?

幼:是的

幼:爸爸媽媽!老師!……

幼:累!忙!

幼:小魚!鳥!車子!

幼:不是,,有黃顏色,還有桔黃色

幼:好

幼:沒有

師:所以,,我們請來的背太陽的好朋友能不能很少?

幼:不能

師:能不能有空的地方,,讓太陽掉下來?

幼:不能

師:好,現(xiàn)在我們就開始畫吧!

太陽的美術(shù)教案篇七

2,、有關(guān)太陽的圖片,,兒童創(chuàng)造畫(場景的布置)

3、音樂《種太陽》

一,、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫

二,、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞

1、幼兒隨著音樂快樂地進(jìn)場(提示注意歌曲里的歌詞意思)并可隨意舞蹈,。

三,、通過欣賞歌曲,進(jìn)行討論(師)

1,、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么,?

2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃,,你看到有什么樣的太陽娃娃,?

3、出示一些作品,,講解作者的構(gòu)思與想法,。

太陽的美術(shù)教案篇八

1通過創(chuàng)作背太陽的事物,提高幼兒的想象力以及創(chuàng)造力,。

2在自己創(chuàng)作的過程中體會創(chuàng)作的快樂,。

3粗略接觸漸變的繪畫技巧。

繪畫紙每人一份,,蠟筆每人一份,,黑色水筆每人一支。

師:誰知道這個月是幾月份???

師:對,,那12月是不是一年的最后一個月?

幼:是的,。

師:恩,,到了12月就表示一年快要過完了,那在這一年里,,小朋友覺得誰最忙,?

幼:爸爸媽媽!老師,!……,。

幼:累!忙,!

幼:小魚,!鳥!車子,!

幼:不是,,有黃顏色,還有桔黃色,。

幼:好,。

幼:沒有。

師:所以,,我們請來的背太陽的好朋友能不能很少,?

幼:不能。

師:能不能有空的地方,,讓太陽掉下來,?

幼:不能。

師:好,,現(xiàn)在我們就開始畫吧,!

太陽的美術(shù)教案篇九

1、運用線條,、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽,,激發(fā)學(xué)生大膽想象、涂畫興趣,。

2,、學(xué)習(xí)簡單表述作品形、色與意的關(guān)系,,培養(yǎng)學(xué)生初步的自我評價能力,。

3、以喜歡動手涂畫為宗旨,激發(fā)學(xué)生作畫興趣,。

布置學(xué)生請家長說說“我的太陽”,,給家長說說“我的太陽”,。

舞曲“種太陽”光碟,。

一、引入

1,、歌表演“種太陽”,。(情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)想象),。

播放vcd影碟,,教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊舞,進(jìn)入愉快的課堂學(xué)習(xí)之中,。師:“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說些什么,?(唱跳兩段)。

2,、師:“請小朋友說一說,,歌曲中說些什么?”,,提請2—3名學(xué)生講述,。

3、教師概括學(xué)生表述內(nèi)容,,點題:“小朋友,,假如讓你種太陽

你想有一個什么樣的太陽?

二,、新授

1,、師:分四人小組各自說說“我(自己)的太陽”。(約3分鐘

流討論,,激發(fā)想象),。

2、師:“請四人小組的代表說說‘我的太陽’”,。提請3位同學(xué)講述,。

2、師:“聽了小朋友說的‘我的太陽’,,各自不同,,很有想象力

很有趣。那么,,現(xiàn)在請小朋友把自己想象中的太陽畫出來,。”

4,、 學(xué)生作業(yè),,教師巡視,、輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生大膽想象,、作畫,。

分別指導(dǎo)繪畫要領(lǐng):圖畫大些,不宜太小,,用色大膽,。

5、學(xué)生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上,,相互欣賞,、激勵。

6,、簡單自我評價,。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè),通過實物投影放大觀賞,。師:“請xx同學(xué)說說自己的太陽”,。教師在學(xué)生表述過程中從繪畫作業(yè)的形、色,、意方面因勢利導(dǎo),,如:為什么用這種顏色?為什么是這種形狀,?這些圖畫表示什么,?等等。同時,,教師對學(xué)生的表述適時運用優(yōu)美的語言給予概括,,感染鼓勵學(xué)生。

三,、小結(jié):

師:還有許多小朋友的“太陽”畫的都很有趣,,沒有來得急講給同學(xué)們聽,下課后互相說說,?;丶易尠职謰寢尶纯矗瑔査麄兛炊藛??講給他們聽聽,。

收繳作業(yè),下課,。

太陽的美術(shù)教案篇十

1,、初步嘗試運用重疊方法安排畫面。

2、在表現(xiàn)大家背太陽的畫面中體會人們互相之間友愛的情感,。

3,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4,、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準(zhǔn)備,。

圖片:1,、畫有五棵樹的畫面,。

2,、樹背太陽、房子背太陽的畫各一張,。

活動過程,。

一、談話,,引出繪畫主題,。

1、前段時間由我們國家研制的神州六號上天了,,那兩位叔叔會在太空中看到什么呢?

2,、兩位叔叔一天會看到好多次日出,那是不是我們世界上有很多個太陽呢?

3,、太陽只有一個,,每天清早,太陽第一個起身工作,,把陽光撒向大地,,給大家?guī)砉饷鳎?,人們開始上班回家,,那太陽到哪里去了呢?(太陽翻過山頭,洗了個澡,,又去照亮地球的另一邊,。太陽總是不停的工作,從不休息),。

二,、擬人化手法,講解繪畫要求,。

1,、太陽實在太辛苦了,地球上的`朋友商量怎樣讓他工作得輕松點,大樹說:“我來背太陽吧”可是太陽這么大,,一棵大樹怎么能背得動呢,,于是兩棵、三棵,、四棵一起來背太陽,。

4、這邊還有兩條縫,,說不定太陽會叢逢里滑下去,,還有更多的樹快來幫忙吧。

5,、啊,,一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法?(教師出示畫好的畫),。

三,、布置繪畫任務(wù)。

3,、一年有三百六十五天,,需要許多朋友一起努力。

4,、請你們選一個你最喜歡的朋友們,,讓他們來背太陽吧。

四,、評價,。

1、太陽很感謝你們,,是你們的幫助,,才讓他能工作得更輕松更快樂。

2,、教師針對幼兒的重疊畫法重點評價,。

活動反思。

在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng),,增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,,多進(jìn)行個別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起,。

太陽的美術(shù)教案篇十一

1,、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。

2,、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動,鍛煉孩子的動手操作能力,。

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡單的造型能力,,用漂亮的材料裝飾手套。

剪裁好的手套樣品,、水彩筆,、油畫棒、固體膠,、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙,、皺紋紙等)。

一,、問題引入,。

1、冬天的早晨真是冷啊,,尤其是這幾天,下過雨的早晨更是冷颼颼的,,那么冷的天,,小朋友們來幼兒園時,手上都多了一件東西,,(教案:)是什么呀?(幼兒回答)戴上了小手套暖和嗎?(幼兒回答)小朋友們的手套都是什么樣子的啊?請小朋友們說說自己的手套,。(小朋友們形容自己的手套)。

2,、老師出示準(zhǔn)備好的手套,,給幼兒一一介紹。

二,、教師出示活動材料,,告訴幼兒本次活動的內(nèi)容,并出示剪裁裝飾好的手套樣品,。

1,、教師分別介紹裝飾手套的工具用品。

2,、教師給幼兒做師范,,讓幼兒看,告訴幼兒可以用不同的材料來裝飾,,多種多樣,。

三,、讓幼兒自選材料進(jìn)行裝飾手套活動,教師做巡回指導(dǎo),。

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1,、讓幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行裝飾,盡量和別人不一樣,。

2,、可以多種材料一起使用四、作品展示根據(jù)幼兒的裝飾情況,,把裝飾的較好的作品向大家展示,,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

太陽的美術(shù)教案篇十二

活動目標(biāo):

1,、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面,。

2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們互相之間友誼的情感,。

活動準(zhǔn)備:

范例,、紙、筆,、牙簽等,。

活動過程:

一、謎語導(dǎo)入,。

1,、謎語:有位老公公,一副圓面孔,,臉上紅彤彤,,照著大地暖融融。(太陽公公),。

太陽翻過山頭,,洗了個澡,又去照亮地球的另一邊,。太陽總是不停的工作,,從不休息。

二,、引發(fā)興趣,。

1、太陽實在太辛苦了,,地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點,,大樹說:“我來背太陽吧”可是太陽這么大,一棵大樹怎么能背得動呢,,于是兩棵,、三棵,、四棵一起來背太陽。

2,、咦,,怎么只有一半呢?這棵樹是怎么擠進(jìn)去呢?(教師順著輪廓描畫,與幼兒共同討論)看見邊就停,,看不見當(dāng)看見跳過去,,看見了接下去。

4,、這邊還有兩條縫,,說不定太陽會叢逢里滑下去,還有更多的樹快來幫忙吧,。

5,、啊,一輪光芒四射的太陽終于背起來了,。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法?

三,、激發(fā)情感。

3,、一年有三百六十五天,,需要許多朋友一起努力。

4,、請你們選一個你最喜歡的朋友們,,讓他們來背太陽吧。

四,、交流分享。

1,、太陽很感謝你們,,是你們的幫助,才讓他能工作得更輕松更快樂,。

2,、一起來看看,誰把太陽背起來了,。

活動反思:

激發(fā)孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,,在美術(shù)活動中感受色彩美,為下文的繪畫作鋪墊,。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境,,放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性,,體驗藝術(shù)活動中大膽想象,、創(chuàng)作的快樂,、有趣,萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣,。

太陽的美術(shù)教案篇十三

1,、 采用揉、捏,、粘,、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

2,、 培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,,提高學(xué)生的動手能力。

采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒,。

:太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化,。

彩泥及附帶工具。

一,、 上節(jié)課作業(yè)簡單回顧,。

二、 出示泥塑作品《美麗的太陽》,。

1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法,,制作方法。

2.教師出示課件中關(guān)于揉,、捏,,搓、粘,、壓等方法的圖象,。

3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動作。

4.出示更多的泥塑作品,,讓學(xué)生欣賞,。引發(fā)思考,提高學(xué)習(xí)的效率,。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法,,為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究,,發(fā)現(xiàn),。

三、布置學(xué)生制作泥塑太陽,。 體驗造型藝術(shù)的樂趣,,啟發(fā)學(xué)生個性發(fā)展,自主學(xué)習(xí),。

四,、,,。(把制作好的作品布置在底版上,,學(xué)生互相觀摹,。)

展示自然界的太陽,生活中的和神話中的太陽,。感受成功的喜悅,。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,豐富學(xué)生知識,。

執(zhí)教時間:3月6日——3月9日

在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來的樂趣,,同時豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗,加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛,。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí),,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨立思考的習(xí)慣。通過比較性的欣賞教學(xué),,有利于學(xué)生對畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解,,并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里,拉近創(chuàng)作距離,,更利于學(xué)生自主探究,、合作學(xué)習(xí)。

太陽的美術(shù)教案篇十四

1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽,。

2.畫出幼兒自己想象的太陽,,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3.大膽嘗試?yán)L畫,,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

重點難點,。

重點:通過想象創(chuàng)造出自己的太陽,培養(yǎng)幼兒的想象力和對色彩的敏感度,。

難點:豐富幼兒對太陽的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備,。

1.有關(guān)太陽的圖片,。

2.音樂《種太陽》。

3.畫紙,、畫筆,。

活動過程。

一,、播放歌曲《種太陽》,,請幼兒想象,。

幼兒隨著歌曲舞蹈,教師講解歌詞大意,。

二,、通過欣賞歌曲,進(jìn)行討論,。

1.在這首歌曲中你聽到了什么,?

2.我們?nèi)粘I钪杏心男┑胤诫x不開太陽?

3.我們看到的太陽是什么樣子的,?

4.想象一下與眾不同的太陽,,和伙伴分享。

三,、幼兒進(jìn)行作畫,,教師指導(dǎo)。

教學(xué)反思,。

整個活動過程中幼兒都很積極的參與,,也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個別幼兒的思維受傳統(tǒng)的控制,,很難想象出與眾不同的太陽,。

文檔為doc格式。

太陽的美術(shù)教案篇十五

1,、通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓,,用手指點畫魚的眼睛、花紋及水草,,嘗試手印變形的繪畫方式,。

2、知道用與魚身體有區(qū)別的著色進(jìn)行花紋裝飾,,愿意裝飾出與別人不同的花紋,。

3、學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印,。

1,、顏料、紙,,《水族館》cd

2,、熱帶魚的圖片,手印畫范例1張,。

1,、教師出示范例,引導(dǎo)幼兒探索再總結(jié)太陽花的.制作方法。

2,、集體總結(jié)太陽花的制作方法,。

第一步:用水彩筆在手掌涂上養(yǎng)料,然后以手掌為中心朝各個不同的方向壓印出圖案,,做花瓣,。要注意用勁壓一下,不動,,再拿起來,。

第二步:將手掌的養(yǎng)料擦凈,然后涂上綠色養(yǎng)料,,在花瓣的下方壓印出樹葉,,同樣也要注意用勁壓一下,不動,,再拿起來,。

第三步:將手掌的養(yǎng)料擦凈,用手指蘸上其他養(yǎng)料,,在花瓣中間點出花蕊,。

第四步:用水彩筆畫出枝干,連接花和葉,。

3,、幼兒作畫,同時播放輕松,、活潑的背景音樂,。

4、分享和展示作品,。

教師:你們是怎么完成繪畫作品的,?

太陽的美術(shù)教案篇十六

中班美術(shù):

背太陽日期活動名稱背太陽(結(jié)合樹和太陽)執(zhí)教者活動目標(biāo)1、初步了解一些取暖的方法,。

難點嘗試用重疊的方法安排畫面活動過程:

一,、說說取暖的方法。

1,、冬天里,,你們有什么好辦法取暖?

2,、曬太陽可以讓人暖和,,你們喜歡少太陽嗎?

1,、大樹跑來幫忙了,它說:“我來背太陽?!?/p>

2,、大樹是怎么背太陽的?

3,、大樹把太陽背在背上,,所以我們要先畫大樹。大樹有粗粗的樹干,,長長的樹枝,。然后在背上一個圓圓的太陽。

4,、大樹把太陽背起來了,!漂亮嗎?太陽真開心,。

三,、幼兒創(chuàng)作。

1,、強(qiáng)我們小朋友也幫忙來畫太陽背大樹好嗎,?

2、幼兒創(chuàng)作,、教師指導(dǎo),,幫助幼兒用重疊的方法合理的安排畫面。

四,、欣賞分享,。

那么多美麗的太陽都被背起來了,我們快把太陽掛恰里,,讓我們的教師更美麗,,更溫暖。價值分析:

第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,,說說冬天取暖的方法,,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

第二環(huán)節(jié)是結(jié)合示范畫的欣賞,,引導(dǎo)幼兒知道樹和太陽重疊的關(guān)系,,并通過教師和個別幼兒示范,指導(dǎo)重疊的表現(xiàn)方法,,為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊,。

第三環(huán)節(jié)是幼兒操作,教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行指導(dǎo),,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出重疊的關(guān)系,。

第四環(huán)節(jié)是作品欣賞交流,引導(dǎo)幼兒感受作品的美。反思與調(diào)整:

太陽的美術(shù)教案篇十七

目標(biāo):

1,、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面,。

2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感,。

準(zhǔn)備:

幼兒用畫紙,、范例、筆,。

過程:

一,、談話引出課題。

師:太陽每天第一個起身工作,,給大家?guī)砉饷?。它辛不辛苦啊?/p>

二,、師邊說邊示范,。(重點:重疊)。

師:太陽實在太辛苦了,,地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點,。房子說:我來背太陽吧!(畫上一房子),,可是太陽那么大,,一幢房子背得動嗎?于是兩幢,、三,、一幢房子一起來背太陽。(教師邊說邊畫,,并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象),。

教師小結(jié)?!耙荒?65天,,需要許許多多的`朋友來背太陽。現(xiàn)在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽,,把它們背太陽的樣子畫下來吧,。

三、幼兒想象作畫,,教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹,。

教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。

四,、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說,。

五,、小結(jié)后幼兒上色。

師:太陽非常感謝大家,,它把七彩得光芒灑向大地,,使地球變得更美麗。

六,、結(jié)束課題。

太陽的美術(shù)教案篇十八

1,、學(xué)習(xí)在紙杯杯身涂色,,并按規(guī)律在紙杯上剪“花瓣”,鍛煉動手操作能力,。

2,、喜歡參加藝術(shù)活動,體驗參與活動的樂趣,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)紙杯、油畫棒,、剪刀若干;

(2)事先在紙杯內(nèi)貼上雙面膠;

(3)輕音樂,、音樂cd《我是一朵小花》

(4)“太陽花” 作品一幅 ;

(5)花園的背景圖一幅

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

(1)幼兒已有涂色和剪紙的經(jīng)驗

(2)已學(xué)過舞蹈《我是一朵小花》

一,、引導(dǎo)幼兒欣賞作品引入,,激發(fā)幼兒參與活動的興趣

畫面內(nèi)容:花園里開滿了五顏六色的“太陽花”,有紅的,、有黃的,、有藍(lán)的、有紫的……

提問:你們知道這么漂亮花朵是怎么做成的嗎?

二,、教師示范講解制作太陽花的方法

方法:拿一個紙杯,,選擇自己喜歡的顏色,將手伸到杯子里面,,先在杯身涂上顏色,,涂完后,再用剪刀剪出有規(guī)律的長條圖案,,剪好后,,將它打開,就成了一朵美麗的“太陽花”了,?!疤柣ā弊龊靡院螅賹⑺贾迷诨▓@里,。(介紹花園背景圖)

三,、幼兒操作,,教師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒

(一)教師提出操作要求

要求:

1,、每人拿一個紙杯和一根自己喜歡的油畫棒,,為紙杯涂色

2、只能用一種顏色涂,,不能兩種顏色混合涂

3,、涂色時,不要太用力,,要注意衛(wèi)生,,不把油畫棒涂在身上或者臉上

4、使用剪刀時要注意安全

(二)幼兒操作,,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),,提醒幼兒注意不要剪斜、剪斷,,要按照一定的規(guī)律剪,,每個花瓣盡量一樣大。

四,、引導(dǎo)幼兒把做好的“太陽花”粘到背景圖上,,共同歡慶勝利

1、提出要求:雙面膠撕下來的廢紙要放在桌上的框里

2,、幼兒布置,,共同欣賞

3、教師小結(jié)并和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》,,歡慶勝利

五,、活動在歡快的舞蹈中結(jié)束

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