教案的編寫要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動,，提高其學(xué)習(xí)效果。那么,，如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢,？首先,，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對性和指導(dǎo)性,；其次,，要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序,，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程有條不紊；還要精心選擇教學(xué)方法,，使學(xué)生能積極參與,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力；此外,，教案中的評估方式也需要合理設(shè)置,，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。綜上所述,，寫一份完善的教案需要注意以上幾個方面,。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，希望對大家有所幫助,。

太陽的美術(shù)教案篇一

太陽是幼兒十分熟悉而且喜歡的事物。孩子們幾乎每天都會在太陽的陪伴下來幼兒園,、在太陽的懷抱里做操,、游戲……幼兒對太陽有了感性經(jīng)驗。在一次美術(shù)活動時,，教孩子們畫被子，情景是被子在太陽下晾曬,。我班高雨萌不被經(jīng)驗拘束,，竟然畫出了五彩的太陽。我很好奇的問她為什么這樣畫太陽,，她說因為太陽的光是七色的,，和彩虹一樣。原來孩子們的設(shè)想是這么的新奇有創(chuàng)意,。她的話給了我一個小啟示,，我便設(shè)計了這節(jié)活動課。

1,、能大膽的表達(dá)自己的設(shè)想,。

2、用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色,。

3,、體驗藝術(shù)活動的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5,、大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

課件,、彩筆、油畫棒,、水彩顏料,、紙

一、謎語導(dǎo)入,，引發(fā)興趣

1,、師：你們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語,，你們來猜一猜,！有位老公公，一副圓臉龐,。有朝一日不見它,，不是下雨就刮風(fēng)。（太陽）

2,、師：對,！你真聰明！（一下子就猜到了）答案就是太陽,。

3,、師：孩子們，今天的太陽它來我們班做客了,。（出示太陽）我們和太陽公公打聲招呼吧,！

4、師：誰知道太陽的家在哪里,？太陽光曬在身上有什么感覺,？如果沒有太陽會怎么樣？

師小結(jié)：太陽的家在天上,，他的光曬在我們的身上讓我們感覺暖洋洋的,，我們?nèi)祟惡蛣游镏参锏纳L都離不開太陽。

二,、觀察圖片,，交流想法

1、師：太陽公公好不好??？可是昨晚我做了一個夢，夢見太陽公公來找我,，他哭著對我說：“看看你們班的孩子們,，每天都有那么多的漂亮的衣服穿,，而我總是這一件衣服?！蔽覍λf“不要哭了,，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧！”孩子們,，你們想不想幫太陽公公換件新衣服?。浚ㄏ耄?/p>

2,、師：那現(xiàn)在就請你想一想你想為太陽公公換件什么樣的衣服,？然后和身邊的小伙伴互相說一說。

3,、師：誰說說,，你想給太陽公公換件什么樣的衣服？

4,、師：咱們先來看看我給太陽公公換的新衣裳吧?。ǔ鍪緢D片，供幼兒欣賞）,。邊欣賞邊請幼兒說出圖中的太陽的新衣服是用什么材料畫出來的,。

5、師：我給你們準(zhǔn)備了水彩筆,、油畫棒,、水彩顏料，你可以選擇你喜歡的材料來幫太陽穿上新衣服,，動手吧!

三、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

1、幼兒動手操作

2,、教師巡回指導(dǎo),。

四、師生評價,，體驗樂趣

1,、展示幼兒繪畫作品，師生評價,。

2,、師：幫太陽公公換新衣你們高興嗎？看看,，你們給太陽公公換的新衣服可真漂亮,，太陽公公特別高興,！它對你們說：謝謝你們的幫忙！我們圍一個像太陽一樣的圓圈跳個舞吧,！

孩子們對太陽是比較熟悉的了,，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來,，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情,，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解,，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向為太陽公公設(shè)計新衣服方面來,，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計新的衣服讓他開心,，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容,。在出示示范畫的時候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化,。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計新衣服是本節(jié)課的重點，在繪畫的過程中,，大部分孩子能夠大膽作畫,，發(fā)揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽,，目標(biāo)基本完成,，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品,，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,，導(dǎo)致在進(jìn)行評價的時候，沒有按要求去點評,?？偟膩碚f，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成,，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā),，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高,。

太陽的美術(shù)教案篇二

1,、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍，讓幼兒體驗涂涂畫畫的快樂,，萌發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣,。

2、鼓勵幼兒大膽玩色，并運用各種色彩表現(xiàn)自己對太陽的印象,，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力,。

3、增強(qiáng)幼兒的成就感和相互合作的意識,。

知識準(zhǔn)備--了解太陽的相關(guān)知識,，閱讀過《小兔子找太陽》的故事。

材料準(zhǔn)備--各色水粉顏料,，水粉筆若干,，黑色卡紙10張。

彩色紙,、墨鏡,、三棱鏡、彩色瓶,、糖紙等若干,。

1、創(chuàng)造故事情節(jié),，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,。

（1）、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節(jié),，創(chuàng)設(shè)"小兔子"想找太陽的情景,。

（2）、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,。

2、玩色游戲--變色的太陽

引導(dǎo)幼兒運用各種帶色的材料（墨鏡,、彩色紙,、三棱鏡、糖紙,、彩色瓶等）照太陽,，觀察透過這些材料太陽的顏色變化，引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽,。

指導(dǎo)語："你看到的太陽是什么樣子的,？"

3,、引導(dǎo)幼兒作畫,，鼓勵他們大膽表現(xiàn)自己對太陽的'印象。

指導(dǎo)語："我們把自己看到的,、找到的太陽畫下來吧,！"

引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現(xiàn)自己的"太陽",，鼓勵幼兒邊畫邊說,。

4、評價欣賞作品,，引導(dǎo)幼兒相互交流,，增強(qiáng)幼兒的成就感。

指導(dǎo)語："你畫的太陽是什么樣子的,？"

太陽的美術(shù)教案篇三

1.能用語言表達(dá)太陽升起來的感覺,。

2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.對方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。

5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗成功的樂趣。

1.音樂《種太陽》;

2,、各類紅色彩紙,、剪刀、膠水,、塑料盆;

1.幼兒能夠剪出太陽的形狀,。

2.能對太陽作品進(jìn)行想象裝飾。

1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《太陽,，您真勤勞》

------(出示太陽)這是什么呀?

------太陽升起來后,，我們有什么感覺?

------我們可以用什么動作來表達(dá)我們自己心理的這種感覺呢?

------你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?

2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

------既然大家都這么喜歡太陽,，那么我們今天就來剪剪太陽吧,，好嗎?

------幼兒分組操作，師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽,。

------重點指導(dǎo)：

(1)太陽光的剪法;

(2)裝飾太陽;

3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品

------如果我們把太陽種在泥土里面,，會長出什么呢?

------引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。

為了讓孩子們?nèi)巳藚⑴c到剪紙活動中來,，我首先用孩子們喜愛的《太陽,，您真勤勞》歌曲引入來激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，調(diào)動了孩子們的剪紙興趣,。緊接著我問孩子們： “太陽給你們帶來什么感覺?”他們高興地說：“暖洋洋的!” 在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時,，我請孩子們自己動手操作，在操作中，我發(fā)現(xiàn)了問題,，孩子們對于直接剪太陽似乎有難點,，在觀察一圈下來后，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪,，在鉛筆的幫助下,，孩子們的成果有效多了。

本節(jié)課在孩子們操作時,，我是分小組進(jìn)行的,，讓他們在小組中既學(xué)會分工協(xié)作，人人參與,，發(fā)揮自己的想像,，又能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品。之后,，讓孩子們在小組看著自己的作品,，人人講。這樣,，他們能巧妙安排,，合理利用，孩子們團(tuán)結(jié)合作精神也在活動中得到了培養(yǎng),。他們會協(xié)商剪紙內(nèi)容,，會合作完成作品，剪紙活動不僅可以提高學(xué)生的操作能力及動作的協(xié)調(diào)性,，還可以促進(jìn)他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展,，學(xué)生不用筆勾線，全憑自己的想像發(fā)揮,，積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性,。

展示、評價貫穿于整個教學(xué)活動的始末,，重視學(xué)生參與美術(shù)活動的情感,、態(tài)度，關(guān)注孩子們在美術(shù)活動中對美的情緒體驗,，幫助孩子們建立自信;通過評價重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神,，允許孩子們在創(chuàng)作中采用不同的方法，接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果,，以不同的角度給予肯定;重視培養(yǎng)孩子們在創(chuàng)作過程中克服困難,，大膽表現(xiàn)的勇氣，這樣,，我們的評價對孩子們的發(fā)展才是有意義的,。如對剪紙技能技巧、內(nèi)容,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)熱情等，對故事的完整性,、新穎性等進(jìn)行評價,，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生好奇感。

在整堂課中,，我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計我有一點失誤,，下次應(yīng)該做好一個階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計實踐之后上課。

小百科：太陽是太陽系的中心天體,，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%,。太陽系中的八大行星、小行星,、流星,、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

太陽的美術(shù)教案篇四

1,、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面,。

2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人多力量大,。

1,、欣賞作品一幅。

2,、刮蠟紙,、竹簽筆。

一,、冉現(xiàn)經(jīng)驗

太陽有幾個,？（幼：太陽只有一個）是啊,！太陽只有一個,，每天清晨，太陽第一個起身工作,，把陽光撒向大地,，給大家?guī)砉饷鳌０?，人們開始下班回家,，太陽到哪里去了,？（幼：太陽到后面去了、太陽在海里洗澡,、太陽到別的國家去……）太陽翻過山頭,，洗了一個澡，又去照亮地球的另一邊,，就這樣,，太陽總是不停地工作，從不休息,。

太陽實在太辛苦了,，地球上的朋友們商量怎樣才能讓他工作得輕松一點。房子說：“我來背太陽吧,！”可是,，太陽這么大，一幢房子怎么能背得動呢？于是,，兩幢、三幢,、四幢房子一起來背太陽,。

二,、觀察討論

討論一：咦！怎么有一幢房子只造了一半就來了,？（幼：它被前面的房子擋住了）第四幢房子是怎么擠進(jìn)去的呢,？（教師沿著第四幢房子的輪廓描畫,，與幼兒共同討論：看見邊就停,、看不見當(dāng)看見跳過去,、又看見了接下去）四幢房子一起來背太陽,，還是背不動，第五、六幢房子也來背太陽，這兩幢房子站在哪里,？能不能也擠進(jìn)去和前面的房子拉起手來,？（由兩位幼兒參與添畫,，其中一位沒有表現(xiàn)重疊,，把房子畫得非常?。槭裁从幸淮狈孔雍苄∧?？（幼：沒有擠進(jìn)去；看見邊就要跳,，千萬不要讓過去）還有兩道縫,，說不定太陽會從縫里滑下去，第七,、八幢房子快快擠進(jìn)去吧?。ń處熖碜詈髢纱庇兄丿B的房子）

圖示：

討論二：一輪光芒四射的太陽終于背起來了（教師出示一幅用刮蠟表現(xiàn)太陽、用線描表現(xiàn)房子的畫面）,！畫上面的太陽怎么會這樣美麗,，用的什么方法？（幼：這是刮蠟的方法,；下面的顏色淡，上面的顏色深,；下面可以變顏色,，上面也可以變顏色；還可以刮出許多花紋）

討論三：房子背著太陽走了一整天,，被大樹看見了，大樹說：第二天讓我們來背吧,！,，幾棵大樹能背得動太陽呢,？（幼：九棵大樹,；一百棵大樹；千千萬萬棵大樹）

許多大樹像房子一樣手拉手又背起太陽走了一天。這個消息傳向四面八方,，誰也會來爭取背太陽呢？（幼：大山,、帆船,、家具、汽車、云朵……）

小花和小革也想來參加背太陽的隊伍,，大家說：“你們太小了,，這么重的工作還是別做了吧！花小草齊聲說：“我們雖然小，同心協(xié)力力量不就大了嗎,？一年有三百六十五天,，需要許許多多朋友一起來努力呀！小朋友,，你們愿不愿意也來參加呢,？讓我們都來做一位背太陽的朋友吧！”

三,、幼兒想象作畫,，教師按幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容介紹

2、幼兒顯示作品的圖像部分：房子背著太陽走了一天,，大樹背著太陽走了一天,，第三天誰來接班呢？（幼：小鳥來接班）

3,、涂色部分：太陽非常感謝大家,，他把七彩繽紛的光芒灑向大地，使地球變得更美麗,。（用竹簽筆將太陽內(nèi)的黑色全部刮掉,，顯出五彩繽紛的顏色。）

四,、交流

小組合作,，一起來講一講自編的背太陽故事。

太陽的美術(shù)教案篇五

1,、在故事情景中,，讓幼兒感受太陽光芒的多種變化。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽想象,，嘗試創(chuàng)作各種不同的太陽。

1,、ppt課件

2,、畫好圓形的畫紙若干，勾線筆,。

教師：“今天,，我?guī)砹艘晃恍】腿耍纯?，是誰呀,？（出示ppt------一個圓形的有五官的太陽）”

1,、教師邊播放課件，邊講述故事,。

2,、在故事的不同場景中，教師設(shè)置問題,，幫助幼兒展開想象活動,。

（1）、在草地上打個滾后,，太陽寶寶會發(fā)生什么變化,？

引導(dǎo)幼兒展開想象，自由表達(dá)各自的想法,。

（2）,、在花叢中跳個舞后，太陽寶寶又有什么變化,？

教師出示課件,，展示故事中太陽的變化——花瓣太陽等。

（3）,、引導(dǎo)幼兒想象

a.太陽寶寶在樹林中玩耍又發(fā)生什么變化,？

b.在美發(fā)屋里遛一圈后，太陽寶寶有什么變化,？

1,、師：“你們還想帶她去哪玩，她會變成什么樣,？”

2,、引導(dǎo)孩子設(shè)想其他的場景，并進(jìn)行想象,。

1,、師：“哇，你們帶太陽寶寶玩了這么多地方,，變成許許多多不同的樣子?，F(xiàn)在，你們能把她的樣子畫出來嗎,？”

2,、展示，交流作品

師：請孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B,，我畫的是······太陽。

欣賞ppt中的太陽作品,，鼓勵幼兒活動結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行想象創(chuàng)作

太陽的美術(shù)教案篇六

導(dǎo)語：生活中從不缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛, 下面是百分網(wǎng)小編整理的美術(shù)教案-背太陽,，歡迎查閱，謝謝!

繪畫活動：背太陽

1 通過創(chuàng)作背太陽的事物,，提高幼兒的想象力以及創(chuàng)造力,。

2 在自己創(chuàng)作的過程中體會創(chuàng)作的快樂。

3 粗略接觸漸變的繪畫技巧,。

繪畫紙每人一份,，蠟筆每人一份，黑色水筆每人一支

師：誰知道這個月是幾月份啊?

幼：12月

師：對,，那12月是不是一年的最后一個月?

幼：是的

幼：爸爸媽媽!老師!……

幼：累!忙!

幼：小魚!鳥!車子!

幼：不是,，有黃顏色，還有桔黃色

幼：好

幼：沒有

師：所以,，我們請來的背太陽的好朋友能不能很少?

幼：不能

師：能不能有空的地方,，讓太陽掉下來?

幼：不能

師：好，現(xiàn)在我們就開始畫吧!

太陽的美術(shù)教案篇七

2,、有關(guān)太陽的圖片,，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）

3、音樂《種太陽》

一,、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫

二,、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞

1、幼兒隨著音樂快樂地進(jìn)場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈,。

三,、通過欣賞歌曲，進(jìn)行討論（師）

1,、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么,？

2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃,，你看到有什么樣的太陽娃娃,？

3、出示一些作品,，講解作者的構(gòu)思與想法,。

太陽的美術(shù)教案篇八

1通過創(chuàng)作背太陽的事物，提高幼兒的想象力以及創(chuàng)造力,。

2在自己創(chuàng)作的過程中體會創(chuàng)作的快樂,。

3粗略接觸漸變的繪畫技巧。

繪畫紙每人一份,，蠟筆每人一份,，黑色水筆每人一支。

師：誰知道這個月是幾月份??？

師：對,，那12月是不是一年的最后一個月？

幼：是的,。

師：恩,，到了12月就表示一年快要過完了，那在這一年里,，小朋友覺得誰最忙,？

幼：爸爸媽媽！老師,！……,。

幼：累！忙,！

幼：小魚,！鳥！車子,！

幼：不是,，有黃顏色，還有桔黃色,。

幼：好,。

幼：沒有。

師：所以,，我們請來的背太陽的好朋友能不能很少,？

幼：不能。

師：能不能有空的地方,，讓太陽掉下來,？

幼：不能。

師：好,，現(xiàn)在我們就開始畫吧,！

太陽的美術(shù)教案篇九

1、運用線條,、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽,，激發(fā)學(xué)生大膽想象、涂畫興趣,。

2,、學(xué)習(xí)簡單表述作品形、色與意的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生初步的自我評價能力,。

3、以喜歡動手涂畫為宗旨，激發(fā)學(xué)生作畫興趣,。

布置學(xué)生請家長說說“我的太陽”,，給家長說說“我的太陽”,。

舞曲“種太陽”光碟,。

一、引入

1,、歌表演“種太陽”,。（情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)想象）,。

播放vcd影碟,，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊舞，進(jìn)入愉快的課堂學(xué)習(xí)之中,。師：“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說些什么,？（唱跳兩段）。

2,、師：“請小朋友說一說,，歌曲中說些什么？”,，提請2—3名學(xué)生講述,。

3、教師概括學(xué)生表述內(nèi)容,，點題：“小朋友,，假如讓你種太陽

你想有一個什么樣的太陽？

二,、新授

1,、師：分四人小組各自說說“我（自己）的太陽”。（約3分鐘

流討論,，激發(fā)想象）,。

2、師：“請四人小組的代表說說‘我的太陽’”,。提請3位同學(xué)講述,。

2、師：“聽了小朋友說的‘我的太陽’,，各自不同,，很有想象力

很有趣。那么,，現(xiàn)在請小朋友把自己想象中的太陽畫出來,。”

4,、 學(xué)生作業(yè),，教師巡視,、輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生大膽想象,、作畫,。

分別指導(dǎo)繪畫要領(lǐng)：圖畫大些，不宜太小,，用色大膽,。

5、學(xué)生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上,，相互欣賞,、激勵。

6,、簡單自我評價,。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè)，通過實物投影放大觀賞,。師：“請xx同學(xué)說說自己的太陽”,。教師在學(xué)生表述過程中從繪畫作業(yè)的形、色,、意方面因勢利導(dǎo),，如：為什么用這種顏色？為什么是這種形狀,？這些圖畫表示什么,？等等。同時,，教師對學(xué)生的表述適時運用優(yōu)美的語言給予概括,，感染鼓勵學(xué)生。

三,、小結(jié)：

師：還有許多小朋友的“太陽”畫的都很有趣,，沒有來得急講給同學(xué)們聽，下課后互相說說,?；丶易尠职謰寢尶纯矗瑔査麄兛炊藛?？講給他們聽聽,。

收繳作業(yè)，下課,。

太陽的美術(shù)教案篇十

1,、初步嘗試運用重疊方法安排畫面。

2、在表現(xiàn)大家背太陽的畫面中體會人們互相之間友愛的情感,。

3,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4,、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準(zhǔn)備,。

圖片：1,、畫有五棵樹的畫面,。

2,、樹背太陽、房子背太陽的畫各一張,。

活動過程,。

一、談話,，引出繪畫主題,。

1、前段時間由我們國家研制的神州六號上天了,，那兩位叔叔會在太空中看到什么呢?

2,、兩位叔叔一天會看到好多次日出，那是不是我們世界上有很多個太陽呢?

3,、太陽只有一個,，每天清早，太陽第一個起身工作,，把陽光撒向大地,，給大家?guī)砉饷鳎?，人們開始上班回家,，那太陽到哪里去了呢?(太陽翻過山頭，洗了個澡,，又去照亮地球的另一邊,。太陽總是不停的工作，從不休息),。

二,、擬人化手法，講解繪畫要求,。

1,、太陽實在太辛苦了，地球上的`朋友商量怎樣讓他工作得輕松點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大,，一棵大樹怎么能背得動呢,，于是兩棵、三棵,、四棵一起來背太陽,。

4、這邊還有兩條縫,，說不定太陽會叢逢里滑下去,，還有更多的樹快來幫忙吧。

5,、啊,，一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法?(教師出示畫好的畫),。

三,、布置繪畫任務(wù)。

3,、一年有三百六十五天,，需要許多朋友一起努力。

4,、請你們選一個你最喜歡的朋友們,，讓他們來背太陽吧。

四,、評價,。

1、太陽很感謝你們,，是你們的幫助,，才讓他能工作得更輕松更快樂。

2,、教師針對幼兒的重疊畫法重點評價,。

活動反思。

在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,，多進(jìn)行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察,，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起,。

太陽的美術(shù)教案篇十一

1,、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。

2,、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動，鍛煉孩子的動手操作能力,。

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡單的造型能力,，用漂亮的材料裝飾手套。

剪裁好的手套樣品,、水彩筆,、油畫棒、固體膠,、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙,、皺紋紙等)。

一,、問題引入,。

1、冬天的早晨真是冷啊,，尤其是這幾天，下過雨的早晨更是冷颼颼的,，那么冷的天,，小朋友們來幼兒園時，手上都多了一件東西,，（教案：）是什么呀?(幼兒回答)戴上了小手套暖和嗎?(幼兒回答)小朋友們的手套都是什么樣子的啊?請小朋友們說說自己的手套,。(小朋友們形容自己的手套)。

2,、老師出示準(zhǔn)備好的手套,，給幼兒一一介紹。

二,、教師出示活動材料,，告訴幼兒本次活動的內(nèi)容，并出示剪裁裝飾好的手套樣品,。

1,、教師分別介紹裝飾手套的工具用品。

2,、教師給幼兒做師范,，讓幼兒看，告訴幼兒可以用不同的材料來裝飾,，多種多樣,。

三,、讓幼兒自選材料進(jìn)行裝飾手套活動，教師做巡回指導(dǎo),。

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1,、讓幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行裝飾，盡量和別人不一樣,。

2,、可以多種材料一起使用四、作品展示根據(jù)幼兒的裝飾情況,，把裝飾的較好的作品向大家展示,，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

太陽的美術(shù)教案篇十二

活動目標(biāo)：

1,、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面,。

2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們互相之間友誼的情感,。

活動準(zhǔn)備：

范例,、紙、筆,、牙簽等,。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入,。

1,、謎語：有位老公公，一副圓面孔,，臉上紅彤彤,，照著大地暖融融。(太陽公公),。

太陽翻過山頭,，洗了個澡，又去照亮地球的另一邊,。太陽總是不停的工作,，從不休息。

二,、引發(fā)興趣,。

1、太陽實在太辛苦了,，地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點,，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大，一棵大樹怎么能背得動呢,，于是兩棵,、三棵,、四棵一起來背太陽。

2,、咦,，怎么只有一半呢?這棵樹是怎么擠進(jìn)去呢?(教師順著輪廓描畫，與幼兒共同討論)看見邊就停,，看不見當(dāng)看見跳過去,，看見了接下去。

4,、這邊還有兩條縫,，說不定太陽會叢逢里滑下去，還有更多的樹快來幫忙吧,。

5,、啊，一輪光芒四射的太陽終于背起來了,。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法?

三,、激發(fā)情感。

3,、一年有三百六十五天,，需要許多朋友一起努力。

4,、請你們選一個你最喜歡的朋友們,，讓他們來背太陽吧。

四,、交流分享。

1,、太陽很感謝你們,，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂,。

2,、一起來看看，誰把太陽背起來了,。

活動反思：

激發(fā)孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，在美術(shù)活動中感受色彩美，為下文的繪畫作鋪墊,。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境,，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性,，體驗藝術(shù)活動中大膽想象,、創(chuàng)作的快樂,、有趣，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣,。

太陽的美術(shù)教案篇十三

1,、 采用揉、捏,、粘,、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

2,、 培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,，提高學(xué)生的動手能力。

采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒,。

：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化,。

彩泥及附帶工具。

一,、 上節(jié)課作業(yè)簡單回顧,。

二、 出示泥塑作品《美麗的太陽》,。

1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法,，制作方法。

2.教師出示課件中關(guān)于揉,、捏,，搓、粘,、壓等方法的圖象,。

3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動作。

4.出示更多的泥塑作品,，讓學(xué)生欣賞,。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率,。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法,，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究,，發(fā)現(xiàn),。

三、布置學(xué)生制作泥塑太陽,。 體驗造型藝術(shù)的樂趣,，啟發(fā)學(xué)生個性發(fā)展，自主學(xué)習(xí),。

四,、,，。（把制作好的作品布置在底版上,，學(xué)生互相觀摹,。）

展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽,。感受成功的喜悅,。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識,。

執(zhí)教時間：3月6日——3月9日

在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來的樂趣,，同時豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗，加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛,。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨立思考的習(xí)慣。通過比較性的欣賞教學(xué),，有利于學(xué)生對畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解,，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距離,，更利于學(xué)生自主探究,、合作學(xué)習(xí)。

太陽的美術(shù)教案篇十四

1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽,。

2.畫出幼兒自己想象的太陽,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3.大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

重點難點,。

重點：通過想象創(chuàng)造出自己的太陽，培養(yǎng)幼兒的想象力和對色彩的敏感度,。

難點：豐富幼兒對太陽的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備,。

1.有關(guān)太陽的圖片,。

2.音樂《種太陽》。

3.畫紙,、畫筆,。

活動過程。

一,、播放歌曲《種太陽》,，請幼兒想象,。

幼兒隨著歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意,。

二,、通過欣賞歌曲，進(jìn)行討論,。

1.在這首歌曲中你聽到了什么,？

2.我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤诫x不開太陽？

3.我們看到的太陽是什么樣子的,？

4.想象一下與眾不同的太陽,，和伙伴分享。

三,、幼兒進(jìn)行作畫,，教師指導(dǎo)。

教學(xué)反思,。

整個活動過程中幼兒都很積極的參與,，也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個別幼兒的思維受傳統(tǒng)的控制,，很難想象出與眾不同的太陽,。

文檔為doc格式。

太陽的美術(shù)教案篇十五

1,、通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓,，用手指點畫魚的眼睛、花紋及水草,，嘗試手印變形的繪畫方式,。

2、知道用與魚身體有區(qū)別的著色進(jìn)行花紋裝飾,，愿意裝飾出與別人不同的花紋,。

3、學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印,。

1,、顏料、紙,，《水族館》cd

2,、熱帶魚的圖片，手印畫范例1張,。

1,、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒探索再總結(jié)太陽花的.制作方法。

2,、集體總結(jié)太陽花的制作方法,。

第一步：用水彩筆在手掌涂上養(yǎng)料，然后以手掌為中心朝各個不同的方向壓印出圖案,，做花瓣,。要注意用勁壓一下，不動,，再拿起來,。

第二步：將手掌的養(yǎng)料擦凈，然后涂上綠色養(yǎng)料,，在花瓣的下方壓印出樹葉,，同樣也要注意用勁壓一下，不動,，再拿起來,。

第三步：將手掌的養(yǎng)料擦凈，用手指蘸上其他養(yǎng)料,，在花瓣中間點出花蕊,。

第四步：用水彩筆畫出枝干，連接花和葉,。

3,、幼兒作畫，同時播放輕松,、活潑的背景音樂,。

4、分享和展示作品,。

教師：你們是怎么完成繪畫作品的,？

太陽的美術(shù)教案篇十六

中班美術(shù)：

背太陽日期活動名稱背太陽（結(jié)合樹和太陽）執(zhí)教者活動目標(biāo)1、初步了解一些取暖的方法,。

難點嘗試用重疊的方法安排畫面活動過程：

一,、說說取暖的方法。

1,、冬天里,，你們有什么好辦法取暖？

2,、曬太陽可以讓人暖和,，你們喜歡少太陽嗎？

1,、大樹跑來幫忙了，它說：“我來背太陽?！?/p>

2,、大樹是怎么背太陽的？

3,、大樹把太陽背在背上,，所以我們要先畫大樹。大樹有粗粗的樹干,，長長的樹枝,。然后在背上一個圓圓的太陽。

4,、大樹把太陽背起來了,！漂亮嗎？太陽真開心,。

三,、幼兒創(chuàng)作。

1,、強(qiáng)我們小朋友也幫忙來畫太陽背大樹好嗎,？

2、幼兒創(chuàng)作,、教師指導(dǎo),，幫助幼兒用重疊的方法合理的安排畫面。

四,、欣賞分享,。

那么多美麗的太陽都被背起來了，我們快把太陽掛恰里,，讓我們的教師更美麗,，更溫暖。價值分析：

第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，說說冬天取暖的方法,，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

第二環(huán)節(jié)是結(jié)合示范畫的欣賞,，引導(dǎo)幼兒知道樹和太陽重疊的關(guān)系,，并通過教師和個別幼兒示范，指導(dǎo)重疊的表現(xiàn)方法,，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊,。

第三環(huán)節(jié)是幼兒操作，教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出重疊的關(guān)系,。

第四環(huán)節(jié)是作品欣賞交流，引導(dǎo)幼兒感受作品的美。反思與調(diào)整：

太陽的美術(shù)教案篇十七

目標(biāo)：

1,、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面,。

2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感,。

準(zhǔn)備：

幼兒用畫紙,、范例、筆,。

過程：

一,、談話引出課題。

師：太陽每天第一個起身工作,，給大家?guī)砉饷?。它辛不辛苦啊?/p>

二,、師邊說邊示范,。（重點：重疊）。

師：太陽實在太辛苦了,，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點,。房子說：我來背太陽吧！（畫上一房子）,，可是太陽那么大,，一幢房子背得動嗎？于是兩幢,、三,、一幢房子一起來背太陽。（教師邊說邊畫,，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）,。

教師小結(jié)?！耙荒?65天,，需要許許多多的`朋友來背太陽。現(xiàn)在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽,，把它們背太陽的樣子畫下來吧,。

三、幼兒想象作畫,，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹,。

教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。

四,、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說,。

五,、小結(jié)后幼兒上色。

師：太陽非常感謝大家,，它把七彩得光芒灑向大地,，使地球變得更美麗。

六,、結(jié)束課題。

太陽的美術(shù)教案篇十八

1,、學(xué)習(xí)在紙杯杯身涂色,，并按規(guī)律在紙杯上剪“花瓣”，鍛煉動手操作能力,。

2,、喜歡參加藝術(shù)活動，體驗參與活動的樂趣,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)紙杯、油畫棒,、剪刀若干;

(2)事先在紙杯內(nèi)貼上雙面膠;

(3)輕音樂,、音樂cd《我是一朵小花》

(4)“太陽花” 作品一幅 ;

(5)花園的背景圖一幅

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

(1)幼兒已有涂色和剪紙的經(jīng)驗

(2)已學(xué)過舞蹈《我是一朵小花》

一,、引導(dǎo)幼兒欣賞作品引入,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的“太陽花”，有紅的,、有黃的,、有藍(lán)的、有紫的……

提問：你們知道這么漂亮花朵是怎么做成的嗎?

二,、教師示范講解制作太陽花的方法

方法：拿一個紙杯,，選擇自己喜歡的顏色，將手伸到杯子里面,，先在杯身涂上顏色,，涂完后，再用剪刀剪出有規(guī)律的長條圖案,，剪好后,，將它打開，就成了一朵美麗的“太陽花”了,?！疤柣ā弊龊靡院螅賹⑺贾迷诨▓@里,。(介紹花園背景圖)

三,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒

(一)教師提出操作要求

要求：

1,、每人拿一個紙杯和一根自己喜歡的油畫棒,，為紙杯涂色

2、只能用一種顏色涂,，不能兩種顏色混合涂

3,、涂色時，不要太用力,，要注意衛(wèi)生,，不把油畫棒涂在身上或者臉上

4、使用剪刀時要注意安全

(二)幼兒操作,，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),，提醒幼兒注意不要剪斜、剪斷,，要按照一定的規(guī)律剪,，每個花瓣盡量一樣大。

四,、引導(dǎo)幼兒把做好的“太陽花”粘到背景圖上,，共同歡慶勝利

1、提出要求：雙面膠撕下來的廢紙要放在桌上的框里

2,、幼兒布置,，共同欣賞

3、教師小結(jié)并和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》,，歡慶勝利

五,、活動在歡快的舞蹈中結(jié)束