在編寫教案時，教師需要充分考慮學生的學情和學習需求,。教案應根據(jù)學生的認知水平和學習特點,，合理選擇和組織教學內容和方法。閱讀這些教案范文可以了解到教師的教學思路和教學方法,。

太陽的美術教案篇一

2,、有關太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）

3,、音樂《種太陽》

一,、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫

二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞

1,、幼兒隨著音樂快樂地進場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈,。

三、通過欣賞歌曲,，進行討論（師）

1,、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么？

2,、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃,，你看到有什么樣的太陽娃娃？

3,、出示一些作品,，講解作者的構思與想法。

太陽的美術教案篇二

1,、在故事情景中,，讓幼兒感受太陽光芒的多種變化。

2,、引導幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng)作各種不同的太陽,。

1,、ppt課件

2、畫好圓形的畫紙若干,，勾線筆,。

教師：“今天，我?guī)砹艘晃恍】腿?，看看,，是誰呀,？（出示ppt------一個圓形的有五官的太陽）”

1、教師邊播放課件,，邊講述故事,。

2、在故事的不同場景中,，教師設置問題,，幫助幼兒展開想象活動。

（1）,、在草地上打個滾后,，太陽寶寶會發(fā)生什么變化？

引導幼兒展開想象,，自由表達各自的想法,。

（2）、在花叢中跳個舞后,，太陽寶寶又有什么變化,？

教師出示課件，展示故事中太陽的變化——花瓣太陽等,。

（3）,、引導幼兒想象

a.太陽寶寶在樹林中玩耍又發(fā)生什么變化？

b.在美發(fā)屋里遛一圈后,，太陽寶寶有什么變化,？

1、師：“你們還想帶她去哪玩,，她會變成什么樣,？”

2、引導孩子設想其他的場景,，并進行想象,。

1、師：“哇,，你們帶太陽寶寶玩了這么多地方,，變成許許多多不同的樣子。現(xiàn)在,，你們能把她的樣子畫出來嗎,？”

2、展示,，交流作品

師：請孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B,，我畫的是······太陽。

欣賞ppt中的太陽作品,，鼓勵幼兒活動結束后繼續(xù)進行想象創(chuàng)作

太陽的美術教案篇三

1.能用語言表達太陽升起來的感覺,。

2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽,。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.對方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法。

5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗成功的樂趣,。

1.音樂《種太陽》;

2、各類紅色彩紙,、剪刀,、膠水、塑料盆;

1.幼兒能夠剪出太陽的形狀,。

2.能對太陽作品進行想象裝飾,。

1.導入：復習歌曲《太陽，您真勤勞》

------(出示太陽)這是什么呀?

------太陽升起來后,，我們有什么感覺?

------我們可以用什么動作來表達我們自己心理的這種感覺呢?

------你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?

2.幼兒操作,，師巡回指導

------既然大家都這么喜歡太陽，那么我們今天就來剪剪太陽吧,，好嗎?

------幼兒分組操作,，師引導幼兒剪出與眾不同的太陽。

------重點指導：

(1)太陽光的剪法;

(2)裝飾太陽;

3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品

------如果我們把太陽種在泥土里面,，會長出什么呢?

------引導幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來,。

為了讓孩子們人人參與到剪紙活動中來，我首先用孩子們喜愛的《太陽,，您真勤勞》歌曲引入來激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲,，調動了孩子們的剪紙興趣。緊接著我問孩子們： “太陽給你們帶來什么感覺?”他們高興地說：“暖洋洋的!” 在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時,，我請孩子們自己動手操作,，在操作中，我發(fā)現(xiàn)了問題,，孩子們對于直接剪太陽似乎有難點,，在觀察一圈下來后，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪,，在鉛筆的幫助下,，孩子們的成果有效多了。

本節(jié)課在孩子們操作時,，我是分小組進行的，讓他們在小組中既學會分工協(xié)作,，人人參與,，發(fā)揮自己的想像,，又能在規(guī)定的時間內完成作品。之后，讓孩子們在小組看著自己的作品,，人人講,。這樣，他們能巧妙安排,，合理利用,，孩子們團結合作精神也在活動中得到了培養(yǎng)。他們會協(xié)商剪紙內容,，會合作完成作品,，剪紙活動不僅可以提高學生的操作能力及動作的協(xié)調性，還可以促進他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展,，學生不用筆勾線,，全憑自己的想像發(fā)揮,，積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性,。

展示,、評價貫穿于整個教學活動的始末,，重視學生參與美術活動的情感,、態(tài)度,，關注孩子們在美術活動中對美的情緒體驗,，幫助孩子們建立自信;通過評價重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神，允許孩子們在創(chuàng)作中采用不同的方法,，接納孩子們不同的創(chuàng)作結果,，以不同的角度給予肯定;重視培養(yǎng)孩子們在創(chuàng)作過程中克服困難，大膽表現(xiàn)的勇氣,，這樣,，我們的評價對孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對剪紙技能技巧,、內容,、學習態(tài)度、學習熱情等,，對故事的完整性,、新穎性等進行評價，讓學生對美術產生好奇感,。

在整堂課中,，我總結了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計我有一點失誤，下次應該做好一個階段性的練習和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計實踐之后上課,。

小百科：太陽是太陽系的中心天體,，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星,、小行星,、流星、彗星,、外海王星天體以及星際塵埃等,，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉,。

太陽的美術教案篇四

1,、教幼兒練習使用畫筆的正確方法。

2,、培養(yǎng)幼兒對美術游戲的興趣,。

3,、練習畫封閉的圓形。

1,、大白紙若干張,，上面用線條勾畫出太陽公公。

2,、幼兒用水彩筆每人一盒,。

一、出示“太陽公公”,，引起幼兒的興趣,。

1、教師：太陽公公的年紀很大了,，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西,。

這種好東西的名字叫糖葫蘆,，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎,？

2,、這就是圓圓的糖葫蘆。

二,、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆

1,、教師：太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧,。

糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖,，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的.水果,，如果沒有裹住,，里面好吃的水果就會跑出來。

2,、引導幼兒畫封閉的圓

三,、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆

1,、教師：小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀,？太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧,！

2,、引導幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

太陽的美術教案篇五

：小班幼兒的繪畫技能尚處于涂鴉階段,，在日常學習活動中我發(fā)現(xiàn)許多幼兒喜歡畫圓,，而太陽是圓形的又是幼兒最熟悉的事物。因此，我決定讓幼兒畫太陽,，從幼兒的興趣入手,，提高幼兒的繪畫技能。

師：小朋友,，你們知道什么是太陽嗎,？

枋武小朋友馬上站起來回答：“太陽紅紅的像燈籠在天上?！闭f著用手指了一下天空,。

鈺娜小朋友發(fā)表了自己的看法：“我看到的太陽圓圓的、紅紅的像個紅氣球,?！?/p>

正揚小朋友也站起來說道：“太陽就是煙花?！?/p>

師：“為什么說太陽是煙花,？”

反思：不少幼兒的想象力非常豐富，觀察也十分仔細,，能大膽表達自己的想法,。但是在談話過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對太陽的認識都不是很全面,，甚至有的幼兒根本不知道該怎么回答,，這需要讓幼兒通過圖片、錄像等手段來增強,，使幼兒能全面地,、正確地認識太陽。

師：太陽到底是什么樣子的呢,？老師用攝像機把太陽拍下來,，小朋友注意看，看看太陽是什么樣的,，是不是跟你們想的一樣呢,？（播放動畫引導幼兒認真觀看）。

師：你們看到的太陽是什么樣的,？

幼兒：太陽是圓圓的,、紅紅的會發(fā)光的。

幼：太陽照在身上暖暖的,。

師：真棒,！我請一個小朋友完整地說說太陽長什么樣。

看看誰坐得最漂亮,！煬揚小朋友,，你來說說,。

煬揚：太陽是圓圓的、紅紅的,，會發(fā)光,，照在身上暖暖的。

看到幼兒能較完整地表達出太陽的基本特征,，我以為這一下幼兒應該能正確地畫出太陽吧,。

于是我繼續(xù)往下提問。

師：你們喜歡太陽公公嗎,？

幼：喜歡,。

師：那你們想不想幫太陽公公打扮得更漂亮點呢？

幼：想,。

師示范,、講解畫法并提出要求后幼兒開始作畫，觀察時,，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒在紙上畫了好幾個小圓圈,，詢問時幼兒說是太陽。

太陽的美術教案篇六

1.能仔細欣賞名畫并發(fā)現(xiàn)其色塊造型,，大膽猜想米羅叔叔畫上的故事。

2.嘗試用線條和圖形創(chuàng)意自己的抽象畫,。

1.在感知活動中能大膽表達自己對米羅作品的猜想,。

2.在創(chuàng)意活動中能使用棉簽進行勾畫色塊。

1.能順延色塊的輪廓進行勾畫（預測：幼兒在圈畫時可能會找不好色塊的范圍）

2.能有創(chuàng)意地對色塊進行添畫,。

米羅作品《紅太陽吞噬蜘蛛》,；水粉彩畫《小刷子跳舞》；黑色顏料,；棉簽,。

1.欣賞《紅太陽吞噬蜘蛛》。

（1）參與感知過的米羅作品,、波羅克作品比較,，引導幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫家的作品風格。

（2）尋找米羅作品中的“星星”標志,，幫助幼兒鞏固對米羅作品特征的辨認,。

1.鼓勵幼兒從不同角度猜想《紅太陽吞噬蜘蛛》的故事，并啟發(fā)幼兒產生不同的想法,。

2.告訴幼兒作品名稱,，讓幼兒根據(jù)作品中的角色去猜想，這樣可引導幼兒感悟畫家的心靈

師：請小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來,，看看他們到底是誰,？（此環(huán)節(jié)出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》,，引導而后再進行創(chuàng)作）

1.請幼兒按紅、黃,、藍,、綠的色彩順序勾畫色塊。

2.觀察色寶寶的造型,，猜想他是誰,？

3.為你的色寶寶添畫其身體缺失的部位（如：為小兔寶寶添畫耳朵，為汽車寶寶添畫車輪等）,。

4.啟發(fā)幼兒為自己新作品起名字,，并引導他們講一講自己畫上的故事。

太陽的美術教案篇七

1,、通過欣賞不同的太陽,，感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨特造型。

2,、探究不同線條的表現(xiàn)方法,，嘗試運用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒,。

3,、體驗創(chuàng)作的樂趣。

4,、對方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法。

5,、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動,。

1、重點：嘗試運用不同的線條與形狀,，表現(xiàn)太陽的獨特造型,。

2、難點：探究不同線條的表現(xiàn)方法,，運用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒,。

1、范例：線條和圖形造型的圖片1張,，太陽圖形2張,。

2、幼兒作畫材料：勾線筆,、彩色紙（紅色,、橘色,、黃色）幼兒各一張。

一,、通過欣賞不同的線條與形狀,，感受造型的變化。

師：今天線條寶寶們在天空舉行了一場舞會,，我們趕緊去看一看,。（出示三組圖形和線條的范例）

（2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。

師：對,，它的舞伴也在跳著波浪舞,，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。

（3）師：這對線條寶寶們在跳什么舞,？

二,、欣賞不同線條與形狀組成的太陽，欣賞太陽的獨特造型,。

師：突然一陣風刮過來,，線條寶寶們都去哪了？喔,，原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了,。快來看看吧,。

（1）它們圍繞著太陽寶寶,，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞,，有的在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣,。

（2）這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了,，瞧，它們變換了跳舞的方向,，有的跳起長方形舞,，有的跳著......太陽寶寶開心的哈哈大笑。

1.教師提創(chuàng)作要求：

（1）我給每個人都準備了太陽寶寶們跳舞的地方,。（一張彩色紙）

（2）先想好,，線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽的位置）

（3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來,。

（4）記錄好的,，整理東西，帶著你的太陽寶寶進入舞池,。

2.幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導,。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力弱的幼兒調整畫面結構,。

提醒幼兒耐心創(chuàng)作,，不胡亂涂鴉。

四,、舞會頒獎

師：今天的舞會要選出最有創(chuàng)意舞步獎,，你是評委會喜歡哪一對舞伴？說說你選它們的原因,。

五,、延伸活動

帶領幼兒到戶外當線條寶寶們跳舞。

在學生充分自學的基礎上,，教師熱情洋溢地鼓勵學生進行多向討論交流,。同桌講述講述自己的收獲。

教師再組織學生進行全班交流,。在全班交流過程中,，讓學生選擇自己挑自己最感興趣的，感觸最深的,，最有把握的一點,、進行交流。

學生各抒己見,，暢所欲言：

“太陽和人類生活的關系密切,。”

“太陽殺菌的知識,?！?/p>

面對學生的回答，教師相機出示課件,，讓學生通過畫面進一步了解太陽的特點,。學生對課文的體會是深刻的，所以,，隨著學生的隨機交流,，教師有針對性地指導學生對課文的有關內容進行有感情地朗讀就顯得特別到位。

從個人自學到互動交流,，學生頭腦中有關太陽的科學信息陡然增長,，清晰地知道了課文主要講了太陽的特點以及太陽和人類的關系。

學習本文說明方法的過程中,，教師借助富有童趣,、生動形象的網頁資料使學生對列數(shù)字、舉例子,、作比較三大說明方法有了深刻的認識,。掌握運用多種教學手法會使文章內容更清楚更明白地展示給讀者,，使文章更生動、更形象,。

我在課堂教學中充分發(fā)揮網絡教學的優(yōu)勢,，讓學生真正成為課堂的主人，把學習的權利充分還給了孩子,，只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導作用,，又真正使每個孩子都得到發(fā)展。

太陽的美術教案篇八

1通過創(chuàng)作背太陽的事物,，提高幼兒的想象力以及創(chuàng)造力,。

2在自己創(chuàng)作的過程中體會創(chuàng)作的快樂。

3粗略接觸漸變的繪畫技巧,。

繪畫紙每人一份,，蠟筆每人一份，黑色水筆每人一支,。

師：誰知道這個月是幾月份?。?/p>

師：對,，那12月是不是一年的最后一個月,？

幼：是的。

師：恩,，到了12月就表示一年快要過完了,，那在這一年里，小朋友覺得誰最忙,？

幼：爸爸媽媽,！老師！……,。

幼：累,！忙！

幼：小魚,！鳥！車子,！

幼：不是,，有黃顏色，還有桔黃色,。

幼：好,。

幼：沒有。

師：所以,，我們請來的背太陽的好朋友能不能很少,？

幼：不能,。

師：能不能有空的地方，讓太陽掉下來,？

幼：不能,。

師：好，現(xiàn)在我們就開始畫吧,！

太陽的美術教案篇九

1,、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒,。

2,、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽,。

3,、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣,。

4,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣,。

5,、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

ppt課件,、畫紙,、勾線筆、油畫棒,。

1,、導入活動，引起幼兒興趣,。

(1)謎語導入：早晨跳出東海面,，傍晚休息下西山。夏天我們躲著它,，冬天人人都喜歡,。

讓幼兒猜出謎底(太陽)。

(2)出示太陽,。

師："今天,，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?"

(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事,。

3,、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導,。

(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,，然后用油畫棒進行涂色。

(2)鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉,。

(3)教師交待繪畫要求,，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

(4)幫助能力較弱的幼兒,，大膽地在紙上進行裝飾,。

4、總結評價,，結束活動,。

展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶,，并說出原因,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗,，感受到手工活動的樂趣,，從而增強自信心。

太陽的美術教案篇十

1,、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面,。

2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人多力量大,。

1,、欣賞作品一幅。

2,、刮蠟紙,、竹簽筆。

一,、冉現(xiàn)經驗

太陽有幾個,？（幼：太陽只有一個）是啊,！太陽只有一個,，每天清晨，太陽第一個起身工作,，把陽光撒向大地，給大家?guī)砉饷鳌０?，人們開始下班回家,，太陽到哪里去了？（幼：太陽到后面去了,、太陽在海里洗澡,、太陽到別的國家去……）太陽翻過山頭，洗了一個澡,，又去照亮地球的另一邊,，就這樣，太陽總是不停地工作,，從不休息,。

太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎樣才能讓他工作得輕松一點,。房子說：“我來背太陽吧,！”可是，太陽這么大,，一幢房子怎么能背得動呢,？于是，兩幢,、三幢,、四幢房子一起來背太陽。

二,、觀察討論

討論一：咦,！怎么有一幢房子只造了一半就來了？（幼：它被前面的房子擋住了）第四幢房子是怎么擠進去的呢,？（教師沿著第四幢房子的輪廓描畫,，與幼兒共同討論：看見邊就停、看不見當看見跳過去,、又看見了接下去）四幢房子一起來背太陽,，還是背不動，第五,、六幢房子也來背太陽,，這兩幢房子站在哪里？能不能也擠進去和前面的房子拉起手來,？（由兩位幼兒參與添畫,，其中一位沒有表現(xiàn)重疊，把房子畫得非常?。槭裁从幸淮狈孔雍苄∧?？（幼：沒有擠進去,；看見邊就要跳，千萬不要讓過去）還有兩道縫,，說不定太陽會從縫里滑下去,，第七、八幢房子快快擠進去吧?。ń處熖碜詈髢纱庇兄丿B的房子）

圖示：

討論二：一輪光芒四射的太陽終于背起來了（教師出示一幅用刮蠟表現(xiàn)太陽,、用線描表現(xiàn)房子的畫面）！畫上面的太陽怎么會這樣美麗,，用的什么方法,？（幼：這是刮蠟的方法；下面的顏色淡,，上面的顏色深,；下面可以變顏色，上面也可以變顏色,；還可以刮出許多花紋）

討論三：房子背著太陽走了一整天,，被大樹看見了，大樹說：第二天讓我們來背吧,！,，幾棵大樹能背得動太陽呢？（幼：九棵大樹,；一百棵大樹,；千千萬萬棵大樹）

許多大樹像房子一樣手拉手又背起太陽走了一天。這個消息傳向四面八方,，誰也會來爭取背太陽呢,？（幼：大山、帆船,、家具,、汽車、云朵……）

小花和小革也想來參加背太陽的隊伍,，大家說：“你們太小了,，這么重的工作還是別做了吧！花小草齊聲說：“我們雖然小,，同心協(xié)力力量不就大了嗎,？一年有三百六十五天，需要許許多多朋友一起來努力呀,！小朋友,，你們愿不愿意也來參加呢？讓我們都來做一位背太陽的朋友吧,！”

三,、幼兒想象作畫,，教師按幼兒創(chuàng)作的內容介紹

2、幼兒顯示作品的圖像部分：房子背著太陽走了一天,，大樹背著太陽走了一天,，第三天誰來接班呢？（幼：小鳥來接班）

3,、涂色部分：太陽非常感謝大家，他把七彩繽紛的光芒灑向大地,，使地球變得更美麗,。（用竹簽筆將太陽內的黑色全部刮掉，顯出五彩繽紛的顏色,。）

四,、交流

小組合作，一起來講一講自編的背太陽故事,。

太陽的美術教案篇十一

1,、觀察太陽鏡的基本結構特征，并把看到的太陽鏡畫下來,。

2,、引導幼兒大膽創(chuàng)想眼鏡框的造型和裝飾,。

3、喜歡用不同線條裝飾眼鏡,，體驗寫意活動帶來的樂趣。

a4紙若干,；勾線筆若干,；音樂，ppt

老師今天有什么不一樣,？太陽鏡有什么作用,？

小結：太陽鏡能夠保護眼睛，阻擋強光照射,；也有裝飾的作用,，戴起來很酷。

我們來看看眼鏡由哪幾個部分組成呢,？

這個是眼鏡的哪個部位呢,？

鏡框：兩個圓圓的眼鏡框像是一對眼睛。鏡框里安裝的是鏡片,。

鼻托：它與鼻子直接接觸,，起著支撐和穩(wěn)定鏡架的作用.

鏡腿：細細長長的鏡腳鉤架在耳朵上，可以活動的,。

小結：原來太陽鏡由鏡框,、鏡片,、鼻梁架和鏡腿幾個部分組成的！

1,、不同角度觀察

我把太陽鏡換一個角度擺,，看起來好像就變得不一樣了。我們一起來看看,。

這樣看起來,，是不是有變化？哪里有變化,？（依次觀察四個角度的太陽鏡）

小結：原來我們換一個方向看到的太陽鏡也有那么多的不同呀,！

2、多種款式欣賞,。

今天我還帶來了一些眼鏡,，你最喜歡哪一副眼鏡？它哪個地方最吸引你,？

出示ppt,，許多眼鏡，由幼兒回答單獨出示其中一個

看看這副眼鏡和我的有什么不一樣,？

小結：原來眼鏡的款式多種多樣,，鏡框還能有不同造型呢。

今天我們就來畫畫自己的太陽鏡,。

教師邊講解邊示范,，引導幼兒觀察：先把自己的太陽鏡按照你最喜歡的角度擺好，然后再仔細觀察,，先來畫鏡框,，你看到的鏡框是什么形狀的，畫好之后再在里面畫上鏡片,，再畫上重要的鼻梁架,，最后再畫上它的鏡腿。

我的太陽鏡畫好了嗎,？還沒有,，還差了一條鏡腿呢，一條鏡腿可戴不住,，誰來幫我畫上另外一條,？（提醒幼兒先觀察）

我的太陽鏡已經畫好了，請你也把你帶過來的太陽鏡來畫一畫,。記住從籃子里把你的太陽鏡拿出來,，擺一個你喜歡的角度，再仔細觀察哦,！

聽到音樂后,，請你把你的作品拿到前面來,，沒有畫完也沒有關系。

幼兒作畫,。

1,、自我點評

誰愿意先來介紹一下自己的畫的太陽鏡？最喜歡自己畫的哪個地方,？為什么,？

2、同伴點評

這么多的太陽鏡里,，你最喜歡哪一幅,？你喜歡它的什么地方？為什么,？

3、教師點評

選取特別的角度或是特別造型的兩三幅來講述,。

太陽的美術教案篇十二

導語：生活中從不缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛, 下面是百分網小編整理的美術教案-背太陽，歡迎查閱,，謝謝!

繪畫活動：背太陽

1 通過創(chuàng)作背太陽的事物,，提高幼兒的想象力以及創(chuàng)造力。

轉載自 m.sevw.cn

2 在自己創(chuàng)作的過程中體會創(chuàng)作的快樂,。

3 粗略接觸漸變的繪畫技巧,。

繪畫紙每人一份，蠟筆每人一份,，黑色水筆每人一支

師：誰知道這個月是幾月份啊?

幼：12月

師：對,，那12月是不是一年的最后一個月?

幼：是的

幼：爸爸媽媽!老師!……

幼：累!忙!

幼：小魚!鳥!車子!

幼：不是，有黃顏色,，還有桔黃色

幼：好

幼：沒有

師：所以,，我們請來的背太陽的好朋友能不能很少?

幼：不能

師：能不能有空的地方，讓太陽掉下來?

幼：不能

師：好,，現(xiàn)在我們就開始畫吧!

太陽的美術教案篇十三

中班美術：

背太陽日期活動名稱背太陽（結合樹和太陽）執(zhí)教者活動目標1,、初步了解一些取暖的方法。

難點嘗試用重疊的方法安排畫面活動過程：

一,、說說取暖的方法,。

1、冬天里,，你們有什么好辦法取暖,？

2、曬太陽可以讓人暖和,，你們喜歡少太陽嗎,？

1,、大樹跑來幫忙了，它說：“我來背太陽,?！?/p>

2、大樹是怎么背太陽的,？

3,、大樹把太陽背在背上，所以我們要先畫大樹,。大樹有粗粗的樹干,，長長的樹枝。然后在背上一個圓圓的太陽,。

4,、大樹把太陽背起來了！漂亮嗎,？太陽真開心,。

三、幼兒創(chuàng)作,。

1,、強我們小朋友也幫忙來畫太陽背大樹好嗎？

2,、幼兒創(chuàng)作,、教師指導，幫助幼兒用重疊的方法合理的安排畫面,。

四,、欣賞分享。

那么多美麗的太陽都被背起來了,，我們快把太陽掛恰里,，讓我們的教師更美麗，更溫暖,。價值分析：

第一環(huán)節(jié)是引導幼兒結合自己的生活經驗,，說說冬天取暖的方法，激發(fā)幼兒對活動的興趣,。

第二環(huán)節(jié)是結合示范畫的欣賞,，引導幼兒知道樹和太陽重疊的關系，并通過教師和個別幼兒示范,，指導重疊的表現(xiàn)方法,，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊。

第三環(huán)節(jié)是幼兒操作，教師根據(jù)幼兒的情況進行指導,，引導幼兒表現(xiàn)出重疊的關系,。

第四環(huán)節(jié)是作品欣賞交流，引導幼兒感受作品的美,。反思與調整：

太陽的美術教案篇十四

幼兒美術教育的目的不是把幼兒培養(yǎng)成小畫家,，而是在于萌發(fā)幼兒的美感、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力,。所以我們在教授幼兒繪畫時,，應把重點放在啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)上。首先從激發(fā)幼兒作畫的情感動機入手,，使幼兒對美術教育產生濃厚的興趣,，然后通過欣賞老師的作品，拓寬幼兒的思路,，豐富幼兒的想象,，為作畫打下基礎，再啟發(fā)幼兒圍繞主題,，充分發(fā)揮想像,。

1、引導幼兒跟著老師畫出自己喜歡的“太陽花”,，并發(fā)揮自己的想象力畫自己喜愛的“太陽花”。

2,、掌握油畫棒握筆的方法,。

3、拓寬幼兒的思路,，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,。

指偶娃娃一個，范畫四例,，人均一盒油畫棒,，白紙若干張。

一,、激發(fā)興趣

二,、教師教授“太陽花”的畫法

欣賞范例，引發(fā)幼兒聯(lián)想,。

教師總結：“只有像太陽一樣的花才能給小動物治病,，因為它長像太陽可以發(fā)光發(fā)熱給人帶來溫暖”）可是森林里生病的小動物太多了，我這兒只有一朵“太陽花”,，只能幫助一個小動物,，請小朋友們幫助我多找到幾朵“太陽花”，來幫助小動物,。出示范畫“太陽花”,，告訴幼兒太陽花的花朵是由曲線組成的,，畫曲線時要由內到外慢慢的畫，就像一個毛線球樣的,?？梢宰層變喊l(fā)揮他們的想象力，你們看一看,，想一想太陽花的花朵像什么,？（有的說像車輪有的說像棒棒糖……）花朵畫完后給它加上光芒，由短斜線組成就像太陽的光芒一般,。（教師巡視看幼兒掌握的情況,，幫助能力較差的幼兒）花朵畫完后開始畫花的花莖是由直線組成的，問幼兒花莖像什么（像一,，像孫悟空的金箍棒,，像面條等等）最后加上花的葉子，葉子是由短短的斜線組成,。（與太陽花的光芒同樣的畫法）

三,、拓展思維，幼兒嘗試作畫,，教師指導,。

1、如果你沒見過太陽花那你想象中的太陽花是什么樣子的,？

2,、用你自己喜歡的顏色花出你想象中的太陽花。

3,、添畫有關景物,，使太陽花的周圍更美。

老師及時發(fā)現(xiàn)閃光點,，給予表揚,。

四、小小展覽會

互相欣賞作品,，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品,，在互相欣賞時，重點啟發(fā)幼兒找出每幅作品上的花與眾不同的地方,，發(fā)現(xiàn)每位同伴作品上的優(yōu)點,，使幼兒從中獲得成功的體驗。

出示木偶娃娃,，以木偶娃娃的口吻說：“謝謝小朋友們幫我找到了這么多的太陽花,，小動物的病肯定馬上就好了，等小動物的病好了，我們就邀請你們去我們的大森林里做客好嗎,？謝謝你們,，再見！

將此次活動的作品放到活動區(qū)中布置成一片小花園

太陽的美術教案篇十五

活動目標：

1,、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面,。

2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們互相之間友誼的情感,。

3,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

范例,、紙,、筆、牙簽等,。

活動過程：

一,、謎語導入。

1,、謎語：有位老公公,，一副圓面孔，臉上紅彤彤,，照著大地暖融融,。(太陽公公)。

3,、太陽翻過山頭，洗了個澡,，又去照亮地球的另一邊,。太陽總是不停的工作，從不休息,。

二,、引發(fā)興趣。

1,、太陽實在太辛苦了,，地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大,，一棵大樹怎么能背得動呢,，于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽,。

2,、咦，怎么只有一半呢?這棵樹是怎么擠進去呢?(教師順著輪廓描畫,，與幼兒共同討論)看見邊就停,，看不見當看見跳過去，看見了接下去,。

4,、這邊還有兩條縫，說不定太陽會叢逢里滑下去,，還有更多的樹快來幫忙吧,。

5、啊,，一輪光芒四射的太陽終于背起來了,。畫上的太陽這么美麗用的.是什么方法?

三、激發(fā)情感,。

3,、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力,。

4,、請你們選一個你最喜歡的朋友們，讓他們來背太陽吧,。

四,、交流分享。

1,、太陽很感謝你們,，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂,。

2,、一起來看看，誰把太陽背起來了,。

活動反思：

激發(fā)孩子們的想象力和學習美術的興趣,，在美術活動中感受色彩美，為下文的繪畫作鋪墊,。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境,，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的夸張性,，體驗藝術活動中大膽想象,、創(chuàng)作的快樂,、有趣，萌發(fā)對藝術創(chuàng)作的興趣,。

太陽的美術教案篇十六

1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽,。

2.畫出幼兒自己想象的太陽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,。

3.大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣,。

重點難點。

重點：通過想象創(chuàng)造出自己的太陽,，培養(yǎng)幼兒的想象力和對色彩的敏感度,。

難點：豐富幼兒對太陽的認識。

活動準備,。

1.有關太陽的圖片,。

2.音樂《種太陽》。

3.畫紙,、畫筆,。

活動過程。

一,、播放歌曲《種太陽》,，請幼兒想象。

幼兒隨著歌曲舞蹈,，教師講解歌詞大意,。

二、通過欣賞歌曲,，進行討論,。

1.在這首歌曲中你聽到了什么？

2.我們日常生活中有哪些地方離不開太陽,？

3.我們看到的太陽是什么樣子的,？

4.想象一下與眾不同的太陽，和伙伴分享,。

三,、幼兒進行作畫,，教師指導,。

教學反思。

整個活動過程中幼兒都很積極的參與,，也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽,。但是也有個別幼兒的思維受傳統(tǒng)的控制,，很難想象出與眾不同的太陽。

文檔為doc格式,。

太陽的美術教案篇十七

活動目標：

1,、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。

2,、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們互相之間友誼的情感,。

活動準備：

范例、紙,、筆,、牙簽等。

活動過程：

一,、謎語導入,。

1、謎語：有位老公公,，一副圓面孔,，臉上紅彤彤，照著大地暖融融,。(太陽公公),。

太陽翻過山頭，洗了個澡,，又去照亮地球的另一邊,。太陽總是不停的工作，從不休息,。

二,、引發(fā)興趣。

1,、太陽實在太辛苦了,，地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大,，一棵大樹怎么能背得動呢,，于是兩棵、三棵,、四棵一起來背太陽,。

2、咦,，怎么只有一半呢?這棵樹是怎么擠進去呢?(教師順著輪廓描畫,，與幼兒共同討論)看見邊就停，看不見當看見跳過去,，看見了接下去,。

4,、這邊還有兩條縫，說不定太陽會叢逢里滑下去,，還有更多的樹快來幫忙吧,。

5、啊,，一輪光芒四射的太陽終于背起來了,。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法?

三、激發(fā)情感,。

3,、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力,。

4,、請你們選一個你最喜歡的朋友們，讓他們來背太陽吧,。

四,、交流分享。

1,、太陽很感謝你們,，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂,。

2,、一起來看看，誰把太陽背起來了,。

活動反思：

激發(fā)孩子們的想象力和學習美術的興趣,，在美術活動中感受色彩美，為下文的繪畫作鋪墊,。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境,，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的夸張性,，體驗藝術活動中大膽想象,、創(chuàng)作的快樂、有趣,，萌發(fā)對藝術創(chuàng)作的興趣,。

太陽的美術教案篇十八

活動目標：

1、初步嘗試運用重疊的'方法安排畫面,。

2,、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。

活動準備：幼兒用畫紙,、范例,、筆。

活動過程：

一,、談話引出課題,。

師：太陽每天第一個起身工作，給大家?guī)砉饷?。它辛不辛苦?。?/p>

二、師邊說邊示范,。（重點：重疊）,。

師：太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點,。房子說：我來背太陽吧?。ó嬌弦环孔樱墒翘柲敲创?，一幢房子背得動嗎,？于是兩幢、三,、一幢房子一起來背太陽,。（教師邊說邊畫，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）,。

教師小結,。“一年365天,，需要許許多多的朋友來背太陽?，F(xiàn)在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧,。

三,、幼兒想象作畫，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進行指導和介紹,。

教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進行介紹,。

四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說,。

五,、小結后幼兒上色。

師：太陽非常感謝大家,，它把七彩得光芒灑向大地,，使地球變得更美麗。

六,、結束課題,。

太陽的美術教案篇十九

目標：

1,、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。

2,、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感,。

準備：

幼兒用畫紙、范例,、筆,。

過程：

一、談話引出課題,。

師：太陽每天第一個起身工作,，給大家?guī)砉饷鳌Ｋ敛恍量喟,。?/p>

二,、師邊說邊示范。（重點：重疊）,。

師：太陽實在太辛苦了,，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點。房子說：我來背太陽吧?。ó嬌弦环孔樱?，可是太陽那么大，一幢房子背得動嗎,？于是兩幢,、三、一幢房子一起來背太陽,。（教師邊說邊畫,，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）。

教師小結,?！耙荒?65天，需要許許多多的`朋友來背太陽?，F(xiàn)在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽,，把它們背太陽的樣子畫下來吧。

三,、幼兒想象作畫,，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進行指導和介紹。

教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進行介紹,。

四,、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。

五、小結后幼兒上色,。

師：太陽非常感謝大家,，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗,。

六,、結束課題。

太陽的美術教案篇二十

1,、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。

2,、引導幼兒喜歡參加美術活動，鍛煉孩子的動手操作能力,。

培養(yǎng)學生豐富的想象力和簡單的造型能力,，用漂亮的材料裝飾手套。

剪裁好的手套樣品,、水彩筆,、油畫棒、固體膠,、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙,、皺紋紙等)。

一,、問題引入,。

1、冬天的早晨真是冷啊,，尤其是這幾天,，下過雨的早晨更是冷颼颼的，那么冷的天,，小朋友們來幼兒園時,，手上都多了一件東西，（教案：）是什么呀?(幼兒回答)戴上了小手套暖和嗎?(幼兒回答)小朋友們的手套都是什么樣子的啊?請小朋友們說說自己的手套,。(小朋友們形容自己的手套),。

2、老師出示準備好的手套,，給幼兒一一介紹,。

二、教師出示活動材料,，告訴幼兒本次活動的內容,，并出示剪裁裝飾好的手套樣品。

1、教師分別介紹裝飾手套的工具用品,。

2,、教師給幼兒做師范，讓幼兒看,，告訴幼兒可以用不同的材料來裝飾,，多種多樣。

三,、讓幼兒自選材料進行裝飾手套活動,，教師做巡回指導。

1,、讓幼兒發(fā)揮想象力進行裝飾,，盡量和別人不一樣。

2,、可以多種材料一起使用四,、作品展示根據(jù)幼兒的裝飾情況，把裝飾的較好的作品向大家展示,，引導幼兒互相學習,。

太陽的美術教案篇二十一

1、通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓,，用手指點畫魚的眼睛,、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式,。

2,、知道用與魚身體有區(qū)別的著色進行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的花紋,。

3,、學習在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印。

1,、顏料,、紙，《水族館》cd

2,、熱帶魚的圖片,，手印畫范例1張。

1,、教師出示范例,，引導幼兒探索再總結太陽花的.制作方法。

2,、集體總結太陽花的制作方法,。

第一步：用水彩筆在手掌涂上養(yǎng)料,，然后以手掌為中心朝各個不同的方向壓印出圖案，做花瓣,。要注意用勁壓一下,，不動，再拿起來,。

第二步：將手掌的養(yǎng)料擦凈,，然后涂上綠色養(yǎng)料，在花瓣的下方壓印出樹葉,，同樣也要注意用勁壓一下,，不動，再拿起來,。

第三步：將手掌的養(yǎng)料擦凈,，用手指蘸上其他養(yǎng)料，在花瓣中間點出花蕊,。

第四步：用水彩筆畫出枝干,，連接花和葉,。

3,、幼兒作畫，同時播放輕松,、活潑的背景音樂,。

4、分享和展示作品,。

教師：你們是怎么完成繪畫作品的,？

太陽的美術教案篇二十二

1、初步嘗試運用重疊方法安排畫面,。

2,、在表現(xiàn)大家背太陽的畫面中體會人們互相之間友愛的情感。

3,、教幼兒養(yǎng)成細心,、認真的學習態(tài)度。

4,、樂意大膽地把自己的想法告訴大家,。

活動準備。

圖片：1,、畫有五棵樹的畫面,。

2、樹背太陽,、房子背太陽的畫各一張,。

活動過程。

一、談話,，引出繪畫主題,。

1、前段時間由我們國家研制的神州六號上天了,，那兩位叔叔會在太空中看到什么呢?

2,、兩位叔叔一天會看到好多次日出，那是不是我們世界上有很多個太陽呢?

3,、太陽只有一個,，每天清早，太陽第一個起身工作,，把陽光撒向大地,，給大家?guī)砉饷鳎?，人們開始上班回家,，那太陽到哪里去了呢?(太陽翻過山頭，洗了個澡,，又去照亮地球的另一邊,。太陽總是不停的工作，從不休息),。

二,、擬人化手法，講解繪畫要求,。

1,、太陽實在太辛苦了，地球上的`朋友商量怎樣讓他工作得輕松點,，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大,，一棵大樹怎么能背得動呢，于是兩棵,、三棵,、四棵一起來背太陽。

4,、這邊還有兩條縫,，說不定太陽會叢逢里滑下去，還有更多的樹快來幫忙吧,。

5,、啊，一輪光芒四射的太陽終于背起來了,。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法?(教師出示畫好的畫),。

三,、布置繪畫任務。

3,、一年有三百六十五天,，需要許多朋友一起努力。

4,、請你們選一個你最喜歡的朋友們,，讓他們來背太陽吧。

四,、評價,。

1、太陽很感謝你們,，是你們的幫助,，才讓他能工作得更輕松更快樂。

2,、教師針對幼兒的重疊畫法重點評價,。

活動反思。

在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng),，增強幼兒對美術活動的興趣,，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察,，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導,。增強幼兒對美術活動的興趣,、感受力和表現(xiàn)力應從平時一點一滴做起。

太陽的美術教案篇二十三

1,、學習在紙杯杯身涂色,，并按規(guī)律在紙杯上剪“花瓣”，鍛煉動手操作能力,。

2,、喜歡參加藝術活動，體驗參與活動的樂趣,。

1,、物質準備：

(1)紙杯、油畫棒,、剪刀若干;

(2)事先在紙杯內貼上雙面膠;

(3)輕音樂,、音樂cd《我是一朵小花》

(4)“太陽花” 作品一幅 ;

(5)花園的背景圖一幅

2、知識經驗準備：

(1)幼兒已有涂色和剪紙的經驗

(2)已學過舞蹈《我是一朵小花》

一,、引導幼兒欣賞作品引入,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

畫面內容：花園里開滿了五顏六色的“太陽花”,，有紅的、有黃的,、有藍的,、有紫的……

提問：你們知道這么漂亮花朵是怎么做成的嗎?

二、教師示范講解制作太陽花的方法

方法：拿一個紙杯,，選擇自己喜歡的顏色,，將手伸到杯子里面，先在杯身涂上顏色,，涂完后,，再用剪刀剪出有規(guī)律的長條圖案，剪好后,，將它打開,，就成了一朵美麗的“太陽花”了?！疤柣ā弊龊靡院?，再將它布置在花園里。(介紹花園背景圖)

三,、幼兒操作,，教師巡回指導，重點指導能力較弱的幼兒

(一)教師提出操作要求

要求：

1,、每人拿一個紙杯和一根自己喜歡的油畫棒,，為紙杯涂色

2、只能用一種顏色涂,，不能兩種顏色混合涂

3,、涂色時，不要太用力,，要注意衛(wèi)生,，不把油畫棒涂在身上或者臉上

4、使用剪刀時要注意安全

(二)幼兒操作,，教師進行巡回指導,，提醒幼兒注意不要剪斜、剪斷,，要按照一定的規(guī)律剪,，每個花瓣盡量一樣大。

四,、引導幼兒把做好的“太陽花”粘到背景圖上,，共同歡慶勝利

1、提出要求：雙面膠撕下來的廢紙要放在桌上的框里

2,、幼兒布置,，共同欣賞

3,、教師小結并和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》，歡慶勝利

五,、活動在歡快的舞蹈中結束

太陽的美術教案篇二十四

1,、 采用揉、捏,、粘,、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

2,、 培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細致的工作態(tài)度,，提高學生的動手能力。

采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒,。

：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化,。

彩泥及附帶工具。

一,、 上節(jié)課作業(yè)簡單回顧,。

二、 出示泥塑作品《美麗的太陽》,。

1.學生分析作品的表現(xiàn)方法,，制作方法。

2.教師出示課件中關于揉,、捏,，搓、粘,、壓等方法的圖象,。

3.學生在教師的指導下練習制作的動作。

4.出示更多的泥塑作品,，讓學生欣賞,。引發(fā)思考,，提高學習的效率,。學習泥塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊,。引導學生探究,，發(fā)現(xiàn)。

三,、布置學生制作泥塑太陽,。 體驗造型藝術的樂趣，啟發(fā)學生個性發(fā)展,，自主學習,。

四,、，,。（把制作好的作品布置在底版上,，學生互相觀摹。）

展示自然界的太陽,，生活中的和神話中的太陽,。感受成功的喜悅。拓展學習領域,，豐富學生知識,。

執(zhí)教時間：3月6日——3月9日

在美術課中最重要的是讓學生感受創(chuàng)作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術經驗,，加深他們對藝術的喜好和熱愛,。在本課中我利用課件引導學生進行自主探究性學習，培養(yǎng)了學生的觀察能力和獨立思考的習慣,。通過比較性的欣賞教學,，有利于學生對畫家及其作品表現(xiàn)風格的理解，并從大師作品中遷移到學生的繪畫里,，拉近創(chuàng)作距離,，更利于學生自主探究、合作學習,。