方案的制定需要綜合考慮各種利益關(guān)系和可能影響，確保各方利益得到平衡和滿足,。方案的制定需要考慮到實(shí)施的可行性和可持續(xù)性,，以確保方案的長期有效性,。以下是一些經(jīng)過驗(yàn)證的方案,，可以幫助您解決問題,。

幼兒園音樂教學(xué)活動方案篇一

1,、幼兒學(xué)會民謠兒歌《板凳謠》,。

2、幼兒感受兒歌的韻律美,。

3、幼兒初步學(xué)會仿編兒歌,。

2,、幼兒自制打擊樂35三十五件（玻璃瓶,、奶粉罐）。

3,、活動卡片板凳、乖乖,、小猴,、熊貓、白鵝一套活動過程：

（一）開始部分,。

1,、提問：小朋友們參加過運(yùn)動會嗎,？運(yùn)動會上都有哪些項(xiàng)目,？（師友討論）,。

2、小動物們也要開運(yùn)動會了我們趕快去看看吧,！

（二）基本部分,。

1、教師教授兒歌《板凳謠》,。

（1）教師配著歡快的音樂一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容操作活動卡片,。（板凳、乖乖,、小猴,、熊貓、白鵝逐一出示）,。

（2）根據(jù)兒歌內(nèi)容,，教師提問，幼兒看圖回答,，熟悉兒歌內(nèi)容,。

（3）教師請幼兒看圖說兒歌。（教師提示）。

（4）教師請幼兒拍手打節(jié)奏看圖說兒歌,。

（5）教師請幼兒配上歡快的音樂有節(jié)奏的說兒歌。

2,、師幼利用自制打擊樂打節(jié)奏說兒歌,熟練兒歌,，感受兒歌的韻律美,。

（1）教師示范第一種兒歌節(jié)奏,，師幼打節(jié)奏說兒歌感受兒歌的韻律美。

節(jié)奏型：xx|xx|xx|xx||,。

（2）教師示范第二種兒歌節(jié)奏,，師幼打節(jié)奏說兒歌感受兒歌的韻律美。

節(jié)奏型：xxxx|xx|xxxx|xx||,。

（3）配音樂打節(jié)奏說兒歌。

（三）結(jié)束部分——小動物們的運(yùn)動會真熱鬧,，我們也一樣愛運(yùn)動,，我們到操場上做運(yùn)動吧！

此活動教師能通過美妙的音樂及活動圖片讓幼兒從聽覺和視覺上對朗誦兒歌產(chǎn)生興趣,，同時(shí)又能運(yùn)用自制樂器,，打擊節(jié)奏,，使幼兒從中感受民謠兒歌的韻律美。在動靜交替的活動中,，不僅調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性，還體驗(yàn)了樂器,、兒歌融為一體帶來的快樂,，順利完成了教育目標(biāo)。

幼兒園音樂教學(xué)活動方案篇二

活動功能：

鍛煉手的控制力,，發(fā)展幼兒的專注力,，增強(qiáng)合作意識。

活動材料：

每組一個(gè)量杯,，每組三個(gè)一樣大小的杯子,。

活動過程：

1、以家庭為單位來進(jìn)行游戲,，每個(gè)家庭爸爸媽媽孩子都要參加,。

2、每個(gè)人將滿滿一杯水倒到第二個(gè)杯子,，再從第二個(gè)杯子倒到第三個(gè)杯子里，最后倒到量杯中,。

3,、最后比較量杯中水的多少，最多的獲勝,。

提示：當(dāng)幼兒不小心將水灑出來了,，不要責(zé)怪幼兒，要繼續(xù)鼓勵(lì)他,。

幼兒園音樂教學(xué)活動方案篇三

活動目標(biāo)：

感受歌曲歡快的旋律,，在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

課件,。

活動過程：

一,、情境導(dǎo)入,，感受歌曲的旋律,。

ppt1、ppt2,。

1,、通過幫小兔背蘑菇的情景感受旋律。

師：走過小橋,、樹林,，看看這是誰的家？怎么知道是小兔的家？

師幼：咚咚咚,，小兔小兔你在家嗎,？

過渡語：小兔子說謝謝你們幫我忙。背累了吧,，坐下來休息一下,。

二、學(xué)唱歌曲,。

ppt3,。

1、熟悉歌詞,。

過渡語：小樹林這么大,，還住著誰？這是誰的家,？為什么,？

關(guān)鍵提問：小鴨子在家里唱了什么？

小結(jié)：小鴨子唱得真清楚,。

教師根據(jù)幼兒的回答用唱來總結(jié),。

2、掌握節(jié)奏,。

關(guān)鍵提問：小鴨子的聲音很好聽,，好聽在哪里呢？（有輕有響）,。

小結(jié)：他說話的聲音真好聽,，跳跳的有彈性、有節(jié)奏,。

師：我們來用小手試試看幫小鴨子打節(jié)奏,。除了用手幫忙還可以用什么？

過渡語：小鴨子說小朋友你們的本領(lǐng)真大呀,，下次再和我做游戲好嗎,？我要去學(xué)游泳啦。

三,、用不同的音色演唱,。

過渡語：森林里住了這么多的小動物，小鴨子的聲音已經(jīng)很可愛了,，還住著誰呢,？

ppt4。

1,、用甜甜的跳跳的聲音演唱,。

ppt5,。

人物一：藍(lán)妹妹。

過渡語：我是藍(lán)妹妹,，你們好,，歡迎來我的精靈村，我最喜歡唱歌了,，和我打個(gè)招呼吧,。

教師示范唱。

關(guān)鍵提問：聽聽我是怎么和他打招呼的,？

個(gè)別幼兒示范唱,。

小結(jié)：藍(lán)妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細(xì)細(xì)的,、甜甜的,、跳跳的。

師幼共同演唱,。

ppt6,。

人物二：藍(lán)爸爸。

2,、用粗粗的跳跳的聲音演唱,。

師：精靈村里住了很多精靈，還有誰呢,？

關(guān)鍵提問：這是藍(lán)爸爸,，他的聲音和藍(lán)妹妹有什么不一樣的地方？

小結(jié)：藍(lán)爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的.,。

四,、音樂游戲。

幼兒用跳躍的歌聲歡迎精靈們來幼兒園做客,。

ppt7,、ppt8。

過渡語：剛才森林里住了很多的精靈,，哇,，現(xiàn)在精靈來到了們來到了哪里呀？

（幼兒園）,。

關(guān)鍵提問：幼兒園就是我們的家,，想不想請藍(lán)精靈進(jìn)來做客呀？藍(lán)精靈說我最喜歡好聽的歌聲啦,？聽到好聽的歌聲,，就會來,。

要求：

1,、用小小的聲音,。

2、用響亮的聲音,。

3,、再用跳躍一點(diǎn)的。

幼兒園音樂教學(xué)活動方案篇四

活動目標(biāo)：

1,、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2,、幼兒能愉快地和教師,、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂,。

3,、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦,、蹦叭”,。

活動準(zhǔn)備：鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干,，貓頭飾若干,。

活動過程：

1、教師出示鞭炮,，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲,，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦,、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦,。

2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》,。

(1)教師出示老鼠(戴著大紅花,，穿著新郎的衣服)圖片，引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面,。(幼兒回答：有鞭炮,、吹喇叭、跳舞,、敲鑼打鼓,、花轎等)。

(2)教師有表情地朗誦兒歌,，幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

(3)教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏,。

(4)教師念兒歌每句前半段,，幼兒念后半段,，并交換一次。

(5)師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌,。

3,、游戲《貓捉老鼠》。

(1)教師介紹游戲玩法,。

教師和幼兒扮老鼠,，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌,，當(dāng)念到“蹦叭”時(shí),，老鼠全體蹲下，老貓出場,，當(dāng)老貓念到：“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”時(shí),，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠,，當(dāng)老鼠上位后,，老貓則不能抓。

(2)師幼共同游戲2-3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況而定),。

4,、師幼一起去戶外游戲。

附兒歌：《老鼠娶親》,。

八只老鼠抬花轎呀抬花轎,，

四只老鼠來吹號呀來吹號，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,，

吡嚦叭啦,、吡嚦叭啦、嘣叭,。

老貓聽了來賀喜,，“恭喜!恭喜!”

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。

幼兒園音樂教學(xué)活動方案篇五

各位老師：大家好!

今天我的說課內(nèi)容是大班科學(xué)活動《動物怎樣過冬》,。

一,、說教材。

(一)設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求幼兒對周圍事物感興趣,，有好奇心和求知欲,，所以我選擇了《動物怎樣過冬》來進(jìn)行教學(xué)，并且小動物又是小朋友們喜愛的,，愿意親近的,。讓幼兒了解動物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。我準(zhǔn)備采用以操作法和電教法為主,，讓幼兒自己動手操作,、觀察,，激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

(二)目標(biāo)定位：

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo),，是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以學(xué)前兒童科學(xué)教育活動目標(biāo)為依據(jù),，確使學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，我分為了三大目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解動物過冬的不同方式,，豐富幼兒的知識。引導(dǎo)幼兒探索動物的生活方式,。獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

2、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇,、好問,、好探索的態(tài)度。讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣,。

3,、技能目標(biāo)：讓幼兒能根據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過動的不同方式進(jìn)行簡單的分類,。通過操作和觀察,，并結(jié)合自己以有的經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論,。

(三)重難點(diǎn)：

幼兒科學(xué)教育活動是啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。本次活動的重點(diǎn)就是讓幼兒了解過冬的不同方式,。通過觀察,，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)動物生活的習(xí)性以及動物過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類,，通過操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動,，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

(四)活動準(zhǔn)備：

為幼兒提供豐富的可操作的材料,，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索提供活動的材料。為幼兒提供小動物圖片若干,、操作卡片人手一份,。讓每位幼兒都參與到活動中來，感受探索的樂趣,。為幼兒播放錄像《動物過冬》,，讓幼兒通過觀察,，更進(jìn)一步的了解動物過冬的不同方式。

二,、說教法,。

《綱要》中指出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論,、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流,，分享探索的過程和結(jié)果,。采用集體、小組,、個(gè)人的形式開展,，讓幼兒積極投身到活動中。以電教法,、直觀法為主輔以游戲法和操作法,，讓幼兒自行探索主動學(xué)到知識。

三,、說學(xué)法,。

根據(jù)《新綱要》的指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒能夠運(yùn)用各種感官,、動手動腦,、探究問題。要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會積極參與嘗試,，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見,。學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),。通過讓幼兒觀看《動物過冬》錄像，先觀察,、再動手操作,，不僅提高了幼兒動手操作能力，還從討論中體會了學(xué)習(xí)知識的樂趣,。

四,、活動流程。

(一)導(dǎo)入部分：以兒歌《小動物過冬》導(dǎo)入活動,，提升幼兒的興趣,，讓幼兒初步了解小動物們的生活習(xí)性，為以下問題作鋪墊：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“冬天的天氣怎么樣?”“冬天的時(shí)候我們是怎樣過冬的?”“那么小動物們又是怎樣過冬的呢?”通過層層的提問,，根據(jù)幼兒具有的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,。

(二)展開部分：

1.放幻燈片《動物過冬》讓幼兒通過自己的經(jīng)驗(yàn)分組進(jìn)行討論和講述“動物是怎樣過冬的”。

2.幼兒操作,，鞏固對動物過冬方式的認(rèn)識,，給幼兒分發(fā)操作卡片和動物卡片，先讓幼兒進(jìn)行自由討論,，講述圖片的內(nèi)容,，然后用一個(gè)小游戲。當(dāng)老師說：“冬眠的動物”后,，讓幼兒在卡片中找出并舉起,，比一比誰舉的又快又準(zhǔn),。最后,，請幼兒將動物分類。讓幼兒自己動手操作,、探究問題,。并通過討論，培養(yǎng)幼兒合作的意識和能力,。

3.讓幼兒分類操作,，了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道過冬的動物方法不同,。提出啟發(fā)性和假設(shè)性的問題：“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^動方法?”“假如這些動物不想辦法過冬,，那將會怎樣?”

(三)活動小結(jié)。

在活動的結(jié)尾,，要對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià),，并對本次活動的知識進(jìn)行小結(jié)。讓幼兒了解小動物過動的不同方式和動物生活的習(xí)性,。讓幼兒對周圍事物,、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲,。讓幼兒學(xué)會愛護(hù)動植物,，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然,。

(四)延伸部分,。

在科學(xué)區(qū)中投放過冬的圖書，在操作區(qū)中投放操作卡片和動物卡片,，讓幼兒更進(jìn)一步了解和操作,。

幼兒園音樂教學(xué)活動方案篇六

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)拖物倒退走，雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動。

2.提高判斷能力嗬控制能力,。

活動準(zhǔn)備：

1.“磚塊”(積木),，大報(bào)紙與幼兒人數(shù)相等。

2.將“磚塊”堆放成3～4堆,，另一端畫三個(gè)圓圈,。

活動過程：

一、練本領(lǐng),。

二,、運(yùn)磚忙。

1.松鼠們想造一間漂亮的房子,，需要許多磚塊,，他們是用什么方法運(yùn)磚的呢?

2.教師示范將“磚塊”放在報(bào)紙上，雙手拉著地上的報(bào)紙,，倒退著向后走,。

3.幼兒每人一張報(bào)紙，放上“磚塊”后分散練習(xí),。

三,、誰是運(yùn)磚高手。

1.幼兒分成3～4組,，手持報(bào)紙站在起點(diǎn)處,。教師發(fā)令后，幼兒立即轉(zhuǎn)身,，拿一塊“磚塊”放在報(bào)紙上,，倒走至終點(diǎn)，將“磚塊”放在圓圈里,，隨即迅速跑回,，用右手拍第二名幼兒的手后第二名幼兒接著進(jìn)行。各隊(duì)幼兒依次進(jìn)行游戲,，看哪隊(duì)最先將“磚塊”運(yùn)完,。

2.提醒幼兒倒退時(shí)控制好自己的行進(jìn)路線，倘若“磚塊”掉出來了,，應(yīng)迅速將其放回報(bào)紙,，方可繼續(xù)行走。

反思：活動開始時(shí),，我先扮演松鼠媽媽帶小松鼠在場地上走起來,，做了一些小動物飛、走,、跑,、跳的動作,，接下來我?guī)е⒆觽儊淼脚艿郎暇毩?xí)倒退走，讓幼兒再一次熟悉倒退走,。大概是孩子們看到場地很寬闊,，不害怕了，都在很輕松地練習(xí),。用比賽的形式,，來比比誰運(yùn)磚多，誰運(yùn)得快,。第一次比賽時(shí),，我主要要求他們穩(wěn)穩(wěn)地把磚塊運(yùn)到，第二次比賽時(shí),，我要求他們運(yùn)的快一點(diǎn),。第三次的時(shí)候，我們分了男女小朋友比賽,。在一次次的比賽中,，小朋友都大膽地練習(xí)拖物倒退走。大家在輕松的氣氛下,，順利的完成了任務(wù),，臉上露出了快樂的笑,。

幼兒園音樂教學(xué)活動方案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過游戲引導(dǎo)幼兒在自主探索的過程中，感知水流動的特點(diǎn),，并嘗試用繪畫的方式進(jìn)行大膽的表現(xiàn),。

2、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程,，充分感受線條的藝術(shù)美,，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂和藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

5、激發(fā)幼兒喜歡畫,、愿意的畫的活動興趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

場地布置：小河，河中各種石頭,，錄音機(jī);,。

教學(xué)具：各種蠟筆，卡紙;。

幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)過程：

(一)情景創(chuàng)設(shè),，導(dǎo)入游戲。

我是水媽媽,，你們是誰呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來吧,。

(二)自由探索，豐富感性經(jīng)驗(yàn),。

1,、提出游戲規(guī)則。

2,、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進(jìn)一步體驗(yàn),，感受水流的方向。

3,、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧!(放音樂),。

(1)教師語言提示：“媽媽慢慢地游呀游，哎呀,，碰到大石頭了,，怎么辦?”(拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游),。

(2)幼兒游戲：游泳2——3次,。

(三)游戲結(jié)束，講解繪畫方法,，幼兒操作,。

1、講解繪畫方法,。

(1)寶寶們來吧,，到媽媽身邊來，找個(gè)地方坐下休息一會兒,。你們剛才玩得開心嗎?

(3)噢!你是這樣游的,。(教師邊講邊示范畫，表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水,，慢慢地游呀游,，碰到大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游,，一直游到岸邊,，你游得真好。

(4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去慢慢地游呀游,，碰到大石頭我拐了個(gè)彎,，又回到岸邊,，重新選了個(gè)地方又跳下去游。

(5)剛才媽媽看見除了你們這樣游以外,，還有許多水寶寶也是這樣游的,。(示范畫一組水寶寶游泳的曲線)。

從這頭跳下去,，慢慢地游呀游,，肩并肩，你不撞到我,，我不撞到你,，碰到大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)向前游,，一直游到對岸,。

(6)除媽媽這樣游以外，還有許多水寶寶也是從這里跳下來,，慢慢地游呀游,，你不撞到我，我不撞到你,，碰到大石頭回過去重新游,。

2、幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將游戲過程進(jìn)行創(chuàng)造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線,。

3,、教師講評,，結(jié)束活動。

(1)看到水寶寶游泳你會想到什么?

(2)那些水寶寶最聰明,，會繞過大石頭拐個(gè)彎,，繼續(xù)向前游泳。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織：

保留小河的場地布置,，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時(shí)體驗(yàn)并隨時(shí)把體驗(yàn)的結(jié)果表現(xiàn)在紙上,。在日常美術(shù)活動時(shí)，讓幼兒多多練習(xí)各種線條進(jìn)行有規(guī)律的排列,。

與家長溝通計(jì)劃：

建議家長平時(shí)多帶領(lǐng)孩子觀察感知河水的流向，并嘗試用曲線進(jìn)行表現(xiàn),。活動后保留幼兒作品,，供幼兒和家長觀賞。

幼兒園音樂教學(xué)活動方案篇八

活動目標(biāo)：

1,、通過活動,，使幼兒了解廚房里的危險(xiǎn)有哪些，并具有一定的安全意識,。

2、學(xué)會保護(hù)自己,，避免不安全事故的發(fā)生,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

幼兒每人一套《安全伴我行》手冊,、圖片,。

活動過程：

一、出示圖(一),，提問并引出主題,。

1、圖上畫的是什么地方?(廚房),。

2,、從什么地方看出來是廚房?(有刀、鏟,、爐等物),。

3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方?

4,、小結(jié)：廚房里有這么多東西,，小孩子個(gè)子矮，應(yīng)少到廚房里去玩,，為什么呢?因?yàn)閺N房中隱藏了很多種危險(xiǎn),。

二,、知道：第一種危險(xiǎn)：廚房中廚具的危險(xiǎn)。

1,、出示刀：玩具刀與真刀的對比,。輕和重、大和小的對比,。

3,、出示圖(二)：一個(gè)小孩玩廚房里的刀，刀落地,，差點(diǎn)落在幼兒腳上,，真危險(xiǎn)。讓幼兒看圖和感知一下真刀,，讓其明白：廚房里的真刀不能玩,，如果不小心落在地上，腳上都會受傷,，還會砸著腳趾,，很危險(xiǎn)!

三、第二種危險(xiǎn)：廚房燃?xì)鉅t的危險(xiǎn),。

1,、讓個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具，讓小朋友想想廚房中燃?xì)鉅t有危險(xiǎn)嗎?有哪些危險(xiǎn)?

2,、出示圖(三)：一個(gè)小孩在廚房里自己去開燃?xì)鉅t,，爆出了火光，射在小孩臉上,。

3,、師：小朋友自己不能開燃?xì)鉅t，因年齡小,，掌握不好開關(guān),，燃?xì)庑孤卸荆€會引發(fā)燃?xì)獗ǖ摹?/p>

四,、第三種危險(xiǎn)：炒菜時(shí)油爆在臉上,，眼睛里的危險(xiǎn)。

1,、出示圖(四)，讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜,，個(gè)子矮,、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上,、眼睛里,，小朋友哭了,。

2、知炒菜的油爆在臉,、眼上,，會燒傷、會瞎眼等,。

五,、第四種危險(xiǎn)：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險(xiǎn),。

1,、出地圖(五)：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒?fàn)t子上的開水。

2,、讓小朋友說出圖中的危險(xiǎn),。

3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高,，不小心碰倒了會被燙傷的,。

六、要避免這些危險(xiǎn),，有什么辦法?(遠(yuǎn)離廚房,，不一個(gè)人在廚房里玩……)。

七,、看《安全伴我行》手冊,，讓小朋友一邊看一邊講。

幼兒園音樂教學(xué)活動方案篇九

執(zhí)教老師：黃艷玲,。

執(zhí)教班級：中一班,。

設(shè)計(jì)意圖：

愛音樂是每個(gè)孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng),。因此,，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的?！毒V要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺,，是“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的.情感,、理解和想象”,。本次活動，利用身體動作幫助孩子認(rèn)識節(jié)奏,，注重音樂對幼兒的整體影響,，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂、表現(xiàn)音樂,，重視從節(jié)奏入手,，讓幼兒感受互相合作的樂趣,，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

活動目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)師幼合作和同伴合作的樂趣,。

2、模仿樂器的聲音,，能集體演奏,，能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。

3,、在學(xué)會身體動作的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用沙錘、響板,、鼓,、鑼等樂器為樂曲伴奏。

活動準(zhǔn)備：

（1）樂器：沙錘（6對）,、響板（6對）,、鼓（3個(gè)）、鑼（3個(gè)）,。

（2）音樂圖譜一張,、邀請函一封。

（3）攝影叔叔,、獎(jiǎng)狀,、錄音機(jī)、磁帶,、輕松愉快的頒獎(jiǎng)音樂,。

活動過程：

一、開始部分：導(dǎo)入活動,。

今天我的心情真好,，因?yàn)樵缟希沂盏搅艘环庋埡?，（出示邀請函）我來看看里面寫了些什么,？哦?原來是森林里的小動物寄來的，它們要在森林里舉辦一場“音樂會”,，想邀請我們中班的小朋友去表演節(jié)目,；你們想去嗎？（想）那我們要好好的準(zhǔn)備,。

二,、基本部分：

1、出示樂器,。

師：我們可以組成一個(gè)小小樂隊(duì)去參加演出,。瞧，這里有我準(zhǔn)備的四種樂器,，誰能舉手告訴我它叫什么名字,？（最后兩個(gè)樂器一起說）。

師：它們還會唱歌呢,，一起來聽聽,。請小朋友模仿樂器的聲音，可輕輕拍手,。（注意強(qiáng)弱）,。

小結(jié)：剛才小朋友們手拍得很不錯(cuò)，模仿小樂器的聲音也非常動聽?，F(xiàn)在我們來聽一首以前學(xué)過的音樂,，并請小朋友用小手為樂曲伴奏。

2,、聽音樂,，幼兒跟隨歌曲節(jié)奏拍手。

（1）,、幼兒集體拍手,，有節(jié)奏拍打完a段的音樂。

師：誰能告訴我,，這是一首幾拍子的音樂,？（2/4拍樂曲的特點(diǎn)就是前一拍重，后一拍輕,。）,。

（2）、播放音樂b段音樂,，幼兒分組在xx|x—處拍手三下,。（強(qiáng)、弱,、強(qiáng)-）,。

師：現(xiàn)在我把小朋友分為四組，第一組的小朋友在沙沙沙的時(shí)候站起來拍三下手,，拍完后坐下,。接著第二組站起來在卡卡卡的時(shí)候拍三下手，拍完后坐下,；就這樣,，一組接一組。當(dāng)?shù)谒慕M小朋友拍完，所有的小朋友一起坐著伴奏,，好嗎,？（注意別的組在拍手的時(shí)候自己組要保持安靜；注意強(qiáng)弱拍,、一重一輕,；小眼睛一定要看著老師）。

——播放音樂,，教師指揮,，幼兒分組拍手練習(xí)。

3,、練習(xí)沙鈴,、響板、鼓,、鑼的演奏方法,。

（1）、出示音樂圖譜,，介紹圖譜,。

師：你們看，我這里有一張小小樂隊(duì)的圖譜,，上面有什么,？（歌曲的名字、音調(diào),、節(jié)拍,、旋律、還有樂器）樂器寶寶正在干什么?（為歌曲伴奏）,。

（2）,、幼兒取樂器。

師：今天這些能干的小樂器來到了這里,，它們正藏在每個(gè)小朋友的椅子下面呢,！現(xiàn)在小朋友輕輕地把小樂器拿在手上準(zhǔn)備好。注意不能讓樂器唱歌,，看誰的小樂器最安靜,。

（3）、集體與分組練習(xí),。

——教師唱節(jié)奏,，幼兒集體練習(xí)兩個(gè)八拍的強(qiáng)弱；接著集體練習(xí)好xx|x—,。

——現(xiàn)在我們要分組練習(xí),，但是練習(xí)前老師提一個(gè)小小的要求：當(dāng)有一種樂器在唱歌的時(shí)候其他三種樂器都不能發(fā)出聲音,。

（4）、根據(jù)圖譜打擊樂器,。

——播放音樂,，幼兒聽著音樂、看著圖譜,，在xx|x—打擊樂器,，完整地打擊一遍,。

4,、幼兒表演奏。

師：音樂會開始拉,！看,！攝影叔叔過來了，我們攝影叔叔打個(gè)招呼吧,！小朋友們,，一起大聲地告訴觀眾我們的節(jié)目是什么？（音樂《小小樂隊(duì)》）,。

——再次播放音樂,，教師指揮，幼兒完整演奏一遍,。

六,、結(jié)束部分：

師：現(xiàn)在請把樂器輕輕地放回原處,。森林國王說剛才小朋友們表演地非常好,，音樂《小小樂隊(duì)》獲得最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)，所有小朋友起立拍手,。請朱錦彧小朋友上臺領(lǐng)獎(jiǎng),。

幼兒園音樂教學(xué)活動方案篇十

1,、認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn),，用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn),。

2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化,，描繪秋天的故事,。

3、傾聽散文的配樂朗誦,，跟隨音樂感受散文中秋天的美,。

4、跟讀散文,，理解并感知散文的語言美,、內(nèi)容美以及情境美,，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣,，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂,，培養(yǎng)閱讀的積極性。

5,、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作，學(xué)會合作,，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美,。

理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美,。

為散文創(chuàng)編動作,。

1、不同大小,、不同季節(jié)的雨聲錄音,。

2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景,。

3,、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干,。

結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動,。

筋的小動物來保護(hù)他們共同的家,，小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>

放音樂,，先放不同大小的下雨聲,，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn),。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,，為他們打開一個(gè)新的觀察視角,。

2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的,、聞到的,、聽到的秋天。

教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述,。

2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同,？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？

天氣,、穿的衣服厚薄,、樹葉的顏色、開的花兒,、成熟的果實(shí),、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子,。

2.3 秋天的樹木和花草有什么變化,？

2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說明,。

2.5 秋天的小動物在干什么,？

小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言,。

3.1放配樂散文,，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美,。

師：散文聽完了,，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里,？我們共同來學(xué)習(xí)一下,。

3.2結(jié)合畫面，分段理解散文,。

1）欣賞下雨前后的畫面,，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙,?？蓪τ變哼M(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔,。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門,？

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化,，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,，讓我們看到了秋天的一切。

2）下雨后的畫面： 在畫面中感受色彩的美,。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題,。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物,、花卉的色彩變化。

五彩繽紛的顏料,。

3）呈現(xiàn)果實(shí)畫面,，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

師：小朋友從圖上看到了什么,？這些水果有什么味道,？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞,，并用“_____的”說出自己聞到的味道,。

師，秋天的雨有非常好聞的氣味,，這氣味是從哪里來的,？

師：秋天來了，水果成熟了,，都發(fā)出很多好聞的香味,。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味,。

4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動,、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什么,？是誰的喇叭,？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話,。

冬了,。 顯示小動物過冬的畫面。

5）水果和糧食成熟的畫面,，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象,。

教師小結(jié)，秋天的雨給大地,、小朋友帶來的是豐收,、快樂的歌。

3.3有目的的再次欣賞一遍,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述,。

師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的,、寫秋天最美的句子記在心里,，等會兒告訴大家。

4.1在欣賞過程中,，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子,。

4.2 認(rèn)真看視頻

4.3 邊聽邊做 跟著音樂自由創(chuàng)編動作

給幼兒充分的自由,，發(fā)揮自己的主觀能動性，對散文內(nèi)容進(jìn)行動作創(chuàng)編,，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助,。

揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會，教師一定要充分利用好這次機(jī)會,，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性,。

4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)

適時(shí)介入孩子們的活動中,，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難,，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評價(jià)自己和其他小朋友。

文,，喜歡閱讀活動,，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。

5.2播放音樂視頻,，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演,，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動。

1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫,，設(shè)置展示欄,，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。

2.家園合作,，家長在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識。

幼兒園大班活動教案:食物

一,、活動 ：最近,，部分家長反映孩子雙休日在家不好好吃飯。

1,、 前幾天,，食堂的叔叔阿姨為孩子們增添了新奇的主食，比如梅花包,。

2,、 本班有一部分幼兒挑食，不喜歡吃蔬菜,，蝦皮等有營養(yǎng)的東西,。

在圍繞食物的討論中，孩子們對食物的營養(yǎng)和來源產(chǎn)生了很大興趣,。對食物的營養(yǎng)成分,、均衡飲食有了進(jìn)一步了解的愿望。另外,，對于孩子們感興趣的食品的保存與飲食衛(wèi)生都是很好的教育契機(jī),。希望通過主題的研究使孩子們養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,，增強(qiáng)對飲食知識的了解，豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會分享與合作,。

二、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

（一）預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、 認(rèn)識常見食物的名稱及他們的獨(dú)特性,。

2、 將食物進(jìn)行分類,，制作食物的寶塔,。

3、了解各種食物不同的包裝及其功能,，懂得正確保存食物和吃新鮮食物,。

4、 了解食物的營養(yǎng)成分及其作用,，懂得均衡飲食的重要性,。

5、通過烹調(diào)活動,，了解在制作過程中食物會產(chǎn)生變化,。

6、 通過評選健康使者,，培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐,、飲食習(xí)慣。

7,、 用費(fèi)舊材料制作美麗的服裝,，體驗(yàn)制作表演的樂趣。

（二）預(yù)設(shè)教育目標(biāo)：

1,、通過主題活動中各種實(shí)踐表演活動,，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和敢于嘗試的精神。

2,、通過動手制作,，構(gòu)建等活動培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力,。

3,、讓幼兒認(rèn)識均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性。

4,、培養(yǎng)幼兒健康飲食習(xí)慣,，注意飲食衛(wèi)生。

5、豐富幼兒飲食知識,，充實(shí)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園音樂教學(xué)活動方案篇十一

1、發(fā)展幼兒雙腳跳,、單腳跳的能力,。

2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,。

【活動準(zhǔn)備】

沙包一個(gè),、用粉筆在地上畫圖形。

【活動過程】

一,、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面,，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”,，依次進(jìn)行,。最后把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面,，彎腰把沙包撿起來,。第二名幼兒再開始。

二,、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤,，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，如果還是沒有失誤,，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”,。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣,。

三,、分兩組進(jìn)行比賽，每組3人,，最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。

【活動規(guī)則】

1,、不能跨字跳,，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

2,、單腳跳的途中,，另一只腳落地了，就算輸,，罰下場,，等候地二輪比賽。

幼兒園音樂教學(xué)活動方案篇十二

幼兒教育應(yīng)通過“學(xué)中玩”的方式,，達(dá)到“玩中學(xué)”的目的,。本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象,，創(chuàng)造性、綜合性,、趣味性地開展語言游戲活動,，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑,、主動地學(xué)習(xí),，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力,，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn),。

1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞,。

2,、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3,、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話,。

1、一新一舊,，一厚一薄,，一大一小的兩本書。

2,、紅綠燈標(biāo)志,，方向盤，警察帽,。

3,、幼兒用的紙和筆。

鞏固所學(xué)反義詞,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

練習(xí)使用反義詞語和相對的話。

教師出示兩本書,，讓幼兒觀察有什么不同?引出三對反義詞“大——小”,、“厚——薄”、“新——舊”,，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞,，并初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。

(一),、和我做的不一樣,。

1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對較簡單的反義詞,。

(1),、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞?

(2),、請幼兒找出反義詞,，并找一個(gè)好朋友配合，將每對反義詞用動作表示出來,。

(3),、教師和幼兒一起看動作，說出相應(yīng)的反義詞語,。

2,、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的`動作,。

(二),、和我說的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞,。

1,、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽說游戲“警察與司機(jī)”,。

2,、老師扮警察，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī),，最后全體幼兒扮司機(jī),，對反義詞。

3,、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話說得好,，警察亮出綠燈，你們都可以通過,，回到自己的座位,。

(三)、想想,、畫畫,、講講。

鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來,。

幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”,，鞏固所學(xué)詞匯，盡。

情玩樂,。

(附兒歌),。

轱轆轱轆。

前前后后,，

上上下下,，

左左右右，

長長短短,，

高高矮矮,，

大大小小，

轱轆轱轆—,，

轱轆轱轆二,，

轱轆轱轆三，

轱轆轱轆四,，

轱轆轱轆五,，

看誰是個(gè)好孩子。

幼兒園音樂教學(xué)活動方案篇十三

老師,，我不會??孩子們不甘于畫那“千篇1律”式的小人,，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動態(tài)人物。因此,，我覺得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課,，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫生的知識,，以更好地表達(dá)自己的所需,、所知、所感,。

活動目標(biāo)：

1,、能夠掌握采用動態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法,。

2,、能夠細(xì)致觀察，掌握“寫生”的含義,，避免簡筆人物的模式畫法,。

3、能夠?yàn)楫嬅孢M(jìn)行想象添畫,、完善畫面,。

4、開發(fā)學(xué)生的愛好興趣,、空間想象能力以及動手能力,?；顒又攸c(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)生能對人物姿勢動態(tài)線條的勾畫，并對畫好的動態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充,?；顒訙?zhǔn)備：

人手一份鉛筆、橡皮,、水彩筆等繪畫工具,。

活動環(huán)節(jié)與內(nèi)容：

1、教師示范人物寫生畫的方法,，引導(dǎo)幼兒采用動態(tài)線輔助的方法,，學(xué)習(xí)“整體（動態(tài)輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫）——整體（線條整理,、添畫）”,。

出處 m.sevw.cn

2、教師：今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲,，誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示）,，引導(dǎo)幼兒評價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動態(tài)線輔助的方法畫身體動作的方法,。

(a)(b)(c),。

圖1.畫人物過程。

老師：今天,，老師給大家?guī)砹艘环?，覺得這幅畫怎么樣？如圖1(a)所示,。

老師用一條線表示身體了,，那這個(gè)人的身體動作是怎么樣的？我們來學(xué)一學(xué),。

誰來幫忙把身體添畫好,？要讓身體的動作跟這條線一樣！

請一名幼兒上臺添畫身體輪廓,如圖1(b)所示,。

現(xiàn)在我們一塊來欣賞xxx小朋友的畫,，看她畫的怎么樣？如圖1(c)所示,。

老師：身體動態(tài)畫得很好,，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動態(tài)的？（把這條線當(dāng)作身體動態(tài),，沿著它畫出輪廓,。這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們給這條表示動態(tài)的線取個(gè)名字吧?。┻@條表示動態(tài)的線叫做“動態(tài)線”,。教師講解示范：

1,、整體動態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭,、脖子，然后畫出身體動態(tài)線,，沿著動態(tài)線畫出身體線條,，最后畫出腿、腳,，手,。（用鉛筆畫）。

強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法,，引導(dǎo)幼兒觀察,，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進(jìn)一步了解寫生,。

2,、局部細(xì)致的刻畫：接下來我們該畫什么了？

我們要把衣服褲子的樣式,、花紋等仔細(xì)地畫出來,，可以直接用水彩筆畫。

引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動態(tài)形狀,。

3,、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下,。把不需要的鉛筆線條擦去,，需要的用水彩筆描畫出來。

3,、布置幼兒作業(yè),，教師輔導(dǎo)。

1,、今天,，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動態(tài),，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫,，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進(jìn)行添畫,，使畫面更加漂亮,。

2、請一位幼兒做“模特兒”,，其他幼兒進(jìn)行寫生,。

4,、作品展評。

師生共同欣賞,、評論,。結(jié)束語：

總結(jié)。

再實(shí)踐再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程,。每一次問題的提出,，就是幼兒將要實(shí)踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn),，真正體現(xiàn)了孩子主動學(xué)習(xí)的意義,。教師在活動中，能夠根據(jù)孩子的需求,，以合作伙伴的身份啟發(fā)引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來,，隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)啟發(fā),，懂得用自己的行為給孩子啟示,，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感,。在師幼的互動活動中,，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注,。每一次關(guān)注都是有目的的,，而不是隨意的盲目的形式上的。幼兒做什么,？怎么做,？做的怎么樣？教師都能做到心中有數(shù),。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果,，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再創(chuàng)造,。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動,，使互動中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。另外,，教師在活動時(shí),，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化,，能根據(jù)孩子活動的具體情況及時(shí)調(diào)整,。

幼兒園音樂教學(xué)活動方案篇十四

1、了解生活中各種繩子及其用途,。

2,、樂意開展創(chuàng)造活動,，喜歡和同伴交流、分享,。

1,、漢字卡片：掛、系,、扎,、串（已認(rèn)識過這四個(gè)漢字）。

2,、將衣服、毛巾,、圖畫,；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子,；包裝盒分四組擺放,。

3、收集一些關(guān)于繩的照片,。

4,、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同,、長短不同的繩子,、衣架、夾子,、剪刀等,。

（一）了解材料，引出繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧,，桌子上都有些什么,？

（出示四個(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？

（二）分組試一試,，繩子的用途

1,、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字,，看了這個(gè)字后,，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！

2,、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什么字,？怎么變了？

（三）說一說用過的繩子

師：剛才你們干什么了,？

你們都用到了哪些繩子,？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,，讓幼兒了解各種繩子的特性。

（四）合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢,，我這里就有一些繩子,，帶得太少了，不能每個(gè)人一根,，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

玩的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,，引導(dǎo)幼兒合作完成,。

（五）生活中的繩子

1、幼兒自由討論

2,、播放各種繩子的照片

（六）結(jié)束

幼兒園音樂教學(xué)活動方案篇十五

1,、能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌,。

2,、能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作,。

3,、能進(jìn)取參與活動，體驗(yàn)活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備,。

ppt課件、小螞蟻,、小老鼠,、小刺猬圖片，小船,，帽子,，小傘圖片，大樹,，樹葉,，小白紙若干，圖釘,。

活動過程,。

一、模仿小樹葉飄落動作導(dǎo)入,。

師：秋天到了,，小樹葉怎樣樣了。

生：落下來了。

師：小樹葉是怎樣落下來的呢請你們學(xué)一學(xué),。

(鼓勵(lì)幼兒自由想象樹葉飄落的動作),。

二、欣賞學(xué)習(xí)詩歌,。

出示ppt圖片,，講解詩歌資料。

師：今日請你們聽首好聽的詩歌,，名字叫《秋天》,。

秋天來了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片),。

提問：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了,，請你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的小船!(出示小船圖片)。

小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片),。

小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片),。

秋天撿樹葉，大家真開心,。

提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么,。

請幼兒一齊跟著朗讀詩歌,。

多種形式請幼兒團(tuán)體念詩歌一遍。

三,、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞,。

1、提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了他們把小樹葉當(dāng)成什么了,。

2,、根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動物,，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來,，替換原先的歌詞。

請幼兒將新的詩歌一齊念一遍,。

幼兒園音樂教學(xué)活動方案篇十六

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒用三角形拼出長方形、正方形,、大三角形,、梯形。

2,、在探索活動中,，發(fā)展幼兒的動手能力和思維能力，體驗(yàn)活動中的成就感。

活動準(zhǔn)備：

1,、教具：磁性三角形12個(gè),。

2、學(xué)具：同樣大小的三角形若干（每位幼兒4塊）,。

活動過程：

1,、集體活動。

師：小兔最喜歡三角形了,，它覺得三角形的本領(lǐng)很大,，能拼出各種圖形來。老師給小朋友準(zhǔn)備了許多三角形,，想請小朋友也來擺一擺,、拼一拼，看看小兔說的是不是真的,。

師：誰來告訴我你是怎樣拼的,？（個(gè)別幼兒嘗試）師：老師有一個(gè)要求，每位小朋友拿4塊三角形,，用這4塊三角形拼一個(gè)大的長方形,。

2、操作活動,。

（幼兒再次嘗試）師：你拼的是什么圖形,？誰來拼給大家看一看？（請三位幼兒分別拼三種不同的圖形）師：請小朋友去拼一拼你沒拼過的圖形,。

3,、小結(jié)。

師：小朋友的小手真能干,，用三角形拼出了長方形,、正方形、大三角形,、梯形,，下次，老師還要請小朋友用各種圖形來玩拼圖游戲,。

幼兒園音樂教學(xué)活動方案篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性,，嘗試運(yùn)用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類。

2.大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn),。

3.體驗(yàn)探索磁鐵的樂趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁鐵;探索材料：回形針，玩具,，一元硬幣,，夾子,，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具,，紙杯,，玻璃球，氣球,、裝水的大盆兩個(gè);取物工具---簍子,、盤子、有磁鐵的釣鉤,、勺子,、筷子等;空箱子2只，空盆1個(gè),。

教學(xué)過程：

a)情景引入,。

提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢?你們能幫我想想辦法嗎?

b)初次探索水中取物。

幼兒用磁鐵水中取物,。(規(guī)則――不能用手拿),。

經(jīng)驗(yàn)交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的?你取出了哪些東西?

c)分組實(shí)驗(yàn)，再次探索水中取物,。

幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西,。

師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請你試一試。

討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品,，磁鐵能吸鐵,。

討論：有哪些方法能取出水里的東西?

幼兒用各種工具水中取物。

幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn),。

師：你用了什么方法取出了什么東西?

環(huán)保教育――保護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西,。

d)取出物分類,。

幼兒將取出物分類。

師生小結(jié)：今天,，我們動腦筋將水里的東西取出,，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來;……是木頭的,、塑料的,、紙的，不能被吸起來,。

經(jīng)驗(yàn)遷移：磁鐵的作用可大了,，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上,。

延伸游戲：杯中取物,。

1.介紹游戲和記錄表的使用。

2.幼兒游戲按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)。