對于工作和學(xué)習(xí)來說,，總結(jié)是一種反思和提升的方式，可以指導(dǎo)我們未來的發(fā)展方向。怎樣使總結(jié)既能說到點(diǎn)子上又能表達(dá)出自己的個(gè)性和風(fēng)格？希望以上總結(jié)范文能夠幫助大家提高寫作水平，寫出更加精彩和優(yōu)秀的總結(jié),。

特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇一

有效特殊教學(xué)是近幾年被普校提的比較多的一個(gè)新的教育理念，然而這一理論也正在被特殊教育工作者所關(guān)注。今天,，有幸聽到北師大特教專家肖非教授，為我們這批國培人員從理論的高度闡釋了在特殊學(xué)校打造有效教學(xué)的一些研究情況及教學(xué)程序,、教學(xué)模式等等,，深感榮幸。

這節(jié)課主要是從五個(gè)方面來談的,。一是什么叫有效教學(xué),；二是有效教學(xué)的相關(guān)理論,；三是有效教學(xué)的相關(guān)研究；四是有效課堂教學(xué)哪里來,；五是關(guān)于有效教學(xué)的幾點(diǎn)感悟,。

什么是有效教學(xué)這一塊，肖非教授選取了國內(nèi)幾個(gè)具有代表性的觀點(diǎn)：

臺灣學(xué)者蔡慶文等認(rèn)為,，教師為達(dá)成學(xué)校教學(xué)目標(biāo),，基于自我信念并采取的各種有利于提升教學(xué)功效的方法、行為,、步驟后,，而能促使學(xué)生有效學(xué)習(xí)成長的績效程度；張碧娟認(rèn)為,，教學(xué)有效性是教師為完成教學(xué)目標(biāo),，在教學(xué)時(shí)所表現(xiàn)出的有效教學(xué)行為，這些行為能夠增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,；蔡麗華認(rèn)為,，教師在教學(xué)各方面表現(xiàn)績效，及達(dá)成學(xué)校教育目標(biāo)的程度,。

從有效教學(xué)的概念可以看出理解課堂教學(xué)有效性應(yīng)抓住以下幾點(diǎn)：

首先,，課堂教學(xué)有效性的主體是課堂教學(xué)活動，而非某個(gè)教師和學(xué)生等個(gè)人,。

其次,，課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)動態(tài)的過程，也是一個(gè)漸臻佳境的過程,。

再次,，我們對于課堂教學(xué)是否有效即是否具有有效性的認(rèn)知與評判，最初的感知點(diǎn)與最終的評判對象,，不是課堂教學(xué)活動的別的方面,，而是課堂教學(xué)活動的結(jié)果，即學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,。

最后,，課堂教學(xué)有效性是在課堂教學(xué)活動過程中所表現(xiàn)出的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的積極屬性以及實(shí)現(xiàn)能力，具有目標(biāo)性,，那些與教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的能力不是課堂教學(xué)有效性,。

在這堂課中肖非教授還談到了特殊教育有效教學(xué)的四種模式，這四種模式指的是：閱讀教學(xué)示范中心,、直接教學(xué),、同伴指導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)模式，這四種模式是經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)證明的四個(gè)增進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的有效方法策略,。

特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇二

20日下午,，隨班就讀指導(dǎo)中心的林主任向我們介紹了融合教育的發(fā)展趨勢以及中山市特殊教育學(xué)校的融合教育開展情況。在講座中,，我們了解到融合教育中心在融合教育推行中所發(fā)揮的重要作用,，以及對融合教育在今后的發(fā)展有了更多的感悟。教育決定著人類的今天,，也決定著人類的未來,。而學(xué)生作為教育的主體，要確保每一位適齡兒童都能夠接受義務(wù)教育,，特別是對于因各種原因無法適應(yīng)普通學(xué)校生活的殘疾學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的具體情況我們可以選擇以下這四種安置形式：(1)就近入學(xué);(2)進(jìn)入有條件的普通學(xué)校;(3)特殊教育學(xué)校;(4)送教上門。另外,，對于安置方式的選定也需要做大量的個(gè)案支持與教育評估,，其中包括提案-電話聯(lián)系-下校指導(dǎo)-個(gè)案研究-個(gè)案評估-安置建議-回訪等過程。從安置的選定流程中,，我們就能看出融合教育中心在其中所發(fā)揮的重要作用,。

融合教育的推進(jìn)需要各方面的參與和資源的支持，要將融合教育真正發(fā)展起來是不容易的,，融合教育并不是一個(gè)個(gè)體的事,、群體的事或是社會的事。而我們學(xué)校進(jìn)行的融合教育重點(diǎn)放在了送教上門,，送教上門意味著我們不放棄任何一個(gè)孩子,，每個(gè)孩子都有接受教育的權(quán)利，現(xiàn)在我們要做的是要加強(qiáng)普通學(xué)生與特殊學(xué)生之間的社會交流,，社會愛心人士(義工等)與特殊兒童之間的交流,，讓特殊兒童得到更多的關(guān)愛，增強(qiáng)社會和特殊兒童的認(rèn)同感,，同時(shí)彌補(bǔ)送教學(xué)生生理上的缺陷，幫助送教學(xué)生掌握基本的知識技能,，樹立正確的道德觀念和人生態(tài)度,，促進(jìn)殘疾學(xué)生的身心發(fā)展與社會的融合。

特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇三

在語文教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會到這些語文教師教學(xué)方法的與眾不同,，我們感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,，從板書、圖片,、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，我在以后的工作中,，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),。

每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處,。我將以這次跟崗學(xué)習(xí)為契機(jī)對自己嚴(yán)格要求,，從各方面找不足、找差距,，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，努力邁上一個(gè)新的臺階,。

接著來到了3月19號上午,，是我們學(xué)校4位教師在xx市特殊教育學(xué)校上課的時(shí)間。真是緊張而又刺激的一個(gè)上午,，在忐忐忑忑中終于過去了,。

3月19日下午，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、骨干教師以及廣東省特殊教育劉少敏工作室和xx市黃岱名師工作室主持人,、主要成員為我們學(xué)校4位教師的課進(jìn)行評課活動。各位領(lǐng)導(dǎo),、老師中肯的點(diǎn)評,，認(rèn)真的指導(dǎo)，給我們每節(jié)課有理有據(jù)的分析,，對我們以后的教育教學(xué)提出了寶貴的建議,。在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的談話中指出了,，我們教學(xué)要關(guān)注學(xué)生，要注重學(xué)生的操作能力,，要讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力。同時(shí)在教學(xué)中要重視學(xué)生的言語康復(fù)訓(xùn)練,，不管是在什么課堂,，都要抓住一切機(jī)會,，幫助學(xué)生的語言發(fā)展,。教學(xué)過程中要經(jīng)常使用鼓勵(lì)性語言,，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué),。

通過這次的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足,，首先在教學(xué)設(shè)計(jì)和聾生言語康復(fù)訓(xùn)練上還有待加強(qiáng),，其次要加強(qiáng)自身的專業(yè)技能和第二專業(yè)的學(xué)習(xí)，最后要保持一顆辛勤的勞動和無私的愛心,，為特殊教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的微博之力,。

特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇四

“沒有個(gè)別化教育計(jì)劃，就沒有真正意義上的特殊教育”,。在特殊教育學(xué)校里,，有一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容，就是對在校的特殊兒童實(shí)施個(gè)別教育計(jì)劃,，簡稱iep(inspanidualizededucationprogram),，它是指為接受特殊教育的每一位殘疾學(xué)生而制定的適應(yīng)其個(gè)人發(fā)展需要的教育方案。在這所成立了將近三十年的中山特校跟崗學(xué)習(xí)期間,，我們向該校的老師了解和學(xué)習(xí)了他們對學(xué)生的iep評估,。近幾年中山特校領(lǐng)導(dǎo)教師們努力查找和利用各方資源，通過不斷研討和改進(jìn),，初步研究出一套屬于他們學(xué)校的個(gè)別教育計(jì)劃方案,，現(xiàn)正在學(xué)校全面開展評估。根據(jù)班級教師和學(xué)生家長反映,，這套方案既有利于學(xué)校日常教學(xué)的開展，又便于家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,。

中山特校iep評估包括如下幾個(gè)流程：(1)每學(xué)年第一學(xué)期初,，對剛?cè)雽W(xué)的新生進(jìn)行一套完整的iep的評估，而對于在校生，班級教師則會通過有家長參與的iep會議,、學(xué)生的個(gè)人基本情況等來制定學(xué)生本學(xué)年的iep,，各科任教師在學(xué)生iep方案里制定出本科目的學(xué)年教學(xué)目標(biāo)，包括長期教育目標(biāo)和短期教育目標(biāo)等,。這一份為班級學(xué)生制定的iep看似簡單,，但制定的教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容卻非常詳細(xì)，很貼合班級學(xué)生自身的實(shí)際情況,，從中可以看出教師對每一個(gè)班級學(xué)生的教育都是非常用心和負(fù)責(zé)的,。(2)為確保制定出的學(xué)年教學(xué)目標(biāo)更具有科學(xué)性和可行性，在每學(xué)年第一學(xué)期末或第二學(xué)期初的時(shí)候,，教師可根據(jù)學(xué)生一學(xué)期對教育目標(biāo)中學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況以及結(jié)合學(xué)生家長的意見,，對學(xué)生的學(xué)年教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行微調(diào),，讓老師可以更好地執(zhí)行個(gè)別化教育計(jì)劃，幫助學(xué)生獲得進(jìn)步。(3)在每學(xué)年第二學(xué)期末的時(shí)候,，學(xué)校會開展期末教學(xué)成果展，對每個(gè)學(xué)生的iep完成情況進(jìn)行評估,，教師可通過照片,、視頻材料或現(xiàn)場實(shí)操等方式進(jìn)行教學(xué)成果展示，使家長和學(xué)校都可以清楚地知道學(xué)生本學(xué)年的學(xué)習(xí)情況,。這項(xiàng)工作是家校合力,，共促學(xué)生發(fā)展，也是對特殊教育教師教學(xué)得一種激勵(lì),、認(rèn)可和鼓勵(lì),。

科學(xué)靈活地制定和實(shí)施iep，不僅能夠?qū)μ厥鈨和谛５膶W(xué)習(xí)起到一個(gè)良好的教學(xué)效果,，而且對于特殊教育教師自身的成長發(fā)展也有一個(gè)很好的促進(jìn)作用,。期待著我們學(xué)校在未來的發(fā)展過程中，也能夠擁有一套屬于我們學(xué)校自己特色的個(gè)別教育計(jì)劃方案,，助力我們學(xué)校教師和學(xué)生的成長,。

特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇五

今天，馬紅英教授《特殊學(xué)校課堂教學(xué)》一課緊緊圍繞普通課堂教學(xué)與特殊學(xué)校課堂教學(xué)的聯(lián)系,，針對特助學(xué)校課堂教學(xué)的特點(diǎn)，從怎樣的課是“好”課,、課堂教學(xué)的三個(gè)境界,、新課該帶來的新問題、課堂教學(xué)的基本理論等幾方面做了深刻的闡述,，結(jié)合實(shí)際工作,，針對性強(qiáng),，有利于我們解決現(xiàn)實(shí)工作中的困惑和問題，現(xiàn)將幾點(diǎn)體會與大家交流如下：

感受一：教師應(yīng)伴隨課堂教學(xué)一起成長,。

孔夫子“教學(xué)相長”的理論一直給廣大教師以無窮的啟示,。教師不是圣人，每個(gè)教師都有他成長的歷程,，教師的成長進(jìn)步來源于實(shí)踐中的積累和提升,。一堂“好”課一定是符合學(xué)情、班情,、校情,、甚至是國情，在這里我們好要強(qiáng)調(diào)“人情”,。教學(xué)以人為本,，一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)離不開對學(xué)生每個(gè)個(gè)體的把握和了解。好課的特點(diǎn)是這堂課是否是高效的課,，是否是科學(xué)的課,，是否是具有特色的課，是否是具有創(chuàng)新的課,。好課應(yīng)該是因“地”制宜的課,、因“教”制宜的課、因“人”制宜的課,，教師應(yīng)在平凡的課堂教學(xué)中去揣摩,、探索，不斷反思與積累,。教師應(yīng)伴隨課堂教學(xué)一起成長,，應(yīng)成為每位教師教學(xué)實(shí)踐不變的重點(diǎn)。

感受二：“親其師,，信其道”教學(xué)心理環(huán)境對學(xué)生的“學(xué)”有著巨大的影響,。

今天馬教授降到的教學(xué)的心理環(huán)境的問題，給我已深深的啟示,，貼近學(xué)生實(shí)際,，并由此產(chǎn)生了共鳴。影響學(xué)生課堂教學(xué)的重要因素除了有形的物質(zhì)環(huán)境以外,，無形的心理環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)和潛在影響也不容忽視?，F(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，這樣的例子屢見不鮮,。一位高中生因不喜歡某位老師而不喜歡這位教師所教的學(xué)科,，甚至到排斥此學(xué)科。

一位老師由于自身的言談,、舉止,、學(xué)識,、方法,、思維方式等給學(xué)生留下了深刻的印象,，而是學(xué)生原本不喜歡他的學(xué)科，到漸漸的由喜歡他這個(gè)人到喜歡他所教的學(xué)科,。因此我們說課堂教學(xué)環(huán)境中的師生的心理感受多么重要,。當(dāng)今的教師特別是特教的教師要善于了解學(xué)生的性格、情緒和學(xué)習(xí)能力,，病尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，給每個(gè)學(xué)生以合理的期待，讓學(xué)生與教師產(chǎn)生親近感,、信賴感,，健全合理的、順暢的雙向溝通,，促進(jìn)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)動機(jī)的形式。對學(xué)習(xí)有困惑的學(xué)生做好情況形成的分析,，從理解的角度,，從學(xué)生的角度進(jìn)入思維的狀態(tài)，找到問題的癥結(jié),，有計(jì)劃的給學(xué)生以幫助,，真正做好課堂教學(xué)心理環(huán)境的調(diào)劑師，幫助學(xué)生產(chǎn)生積極向上的學(xué)習(xí)動力,。

特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇六

學(xué)習(xí)縣局《xx縣教育事業(yè)發(fā)展追趕超越工作實(shí)施方案》,、《xx縣教育事業(yè)發(fā)展追趕超越工作考核點(diǎn)評實(shí)施辦法》及2020年第二季度追趕超越點(diǎn)評結(jié)果，修訂了我?！秞x縣特殊教育學(xué)校追趕超越實(shí)施方案及點(diǎn)評細(xì)則》;向大家傳達(dá)了我校新學(xué)期工作設(shè)想,、開學(xué)工作安排、繼續(xù)深化抓好“一校一品”德育建設(shè)等內(nèi)容;學(xué)習(xí)縣局《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展干部作風(fēng)問題排查整改工作》的通知,，并要求各位老師根據(jù)整改內(nèi)容,，結(jié)合工作實(shí)際查擺自身在師德師風(fēng)、教育教學(xué)方面存在的問題,，并對校委會班子成員的工作作風(fēng)情況提出意見和建議,。

(四)組織召開師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告會：學(xué)校充分利用暑期學(xué)習(xí)會機(jī)會，開展了師德師風(fēng)自查自糾活動,，各位教師結(jié)合自己在學(xué)習(xí)期間的心得和體會及一年來自己的工作實(shí)際對照檢查師德師風(fēng)規(guī)范要求,，開誠布公的在會上進(jìn)行交流，他們從自身工作實(shí)際出發(fā),，交流了師德表現(xiàn),，并談了本次學(xué)習(xí)會后的體會和收獲,，同時(shí)也指出了在師德方面存在的問題。學(xué)校全體教師共同分享亮點(diǎn),，交流收獲,，探討提升師德修養(yǎng)的良策，促進(jìn)了我校教師的成長步伐,。

(五)此次學(xué)習(xí)會我校組織開展了一次全員大家訪活動,，此次家訪內(nèi)容包括：1、強(qiáng)化防溺水安全教育;2,、做好交通安全,、食品安全、安全用電,、防火等安全教育;3,、孩子在家期間加強(qiáng)對特殊學(xué)生的安全監(jiān)護(hù);4、孩子在家期間,，根據(jù)孩子實(shí)際,，強(qiáng)化生活技能、勞動技能培訓(xùn),，布置一定的書面作業(yè);5,、通知開學(xué)報(bào)到時(shí)間，請家長按時(shí)帶孩子入學(xué)報(bào)到,。

特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇七

校園文化具有很強(qiáng)的育人功能,。一個(gè)學(xué)校的校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念，是對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的一個(gè)很重要的外部環(huán)境,，它潛移默化地影響著學(xué)生,，豐富學(xué)生的課余生活，是學(xué)校一個(gè)對外宣傳的窗口,。由于教育對象的特殊性,，一個(gè)特殊教育學(xué)校的校園文化建設(shè)顯得極其重要，它包括校園環(huán)境建設(shè),、校園各功能場室設(shè)置,、教室布置、校本課程開發(fā),、教師師德以及在校學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活情況等。

校園文化作為一種環(huán)境教育力量,，對學(xué)生的健康成長有巨大影響,。校園建設(shè)要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。中山特校的校園文化建設(shè)從大處著眼,，小處著手,，每一處都和學(xué)校整體德育文化建設(shè)息息相關(guān),，相得益彰，都支撐著整個(gè)校園主題文化建設(shè),。例如大廳柱子上的標(biāo)語滲透著中山特校的育人理念：學(xué)生能學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會休閑和學(xué)會工作,。(1)會生活,，是學(xué)生熱愛生活的表現(xiàn);(2)會學(xué)習(xí)，是學(xué)生能在社會活動中習(xí)得,、內(nèi)化一些社會技能;(3)會休閑，反映的是學(xué)生不僅有權(quán)利平等享受生活,，還可以在休閑體驗(yàn)中得到康復(fù);(4)會工作,，是能達(dá)到照顧自我、自食其力,，完成“謀生”的目的,。

校園文化體現(xiàn)在學(xué)校建設(shè)的方方面面。從校園環(huán)境布置到精神文化和制度文化建設(shè)都體現(xiàn)出濃厚而溫馨的特教元素,。中山特校的廣大師生的紀(jì)律性和自覺性高,，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌，整個(gè)校園呈現(xiàn)出活潑生動又井然有序的局面,，展現(xiàn)出一個(gè)團(tuán)結(jié),、和諧、統(tǒng)一的集體,。

特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇八

時(shí)至今日,，我接觸特殊教育這一領(lǐng)域已有七年，乍一看仿佛接觸了很久,，其實(shí)其中有五年都是在校學(xué)習(xí),，還有一年在實(shí)習(xí)，而真正接觸的時(shí)間只有一年,。2019年8月底我來到柳河縣育智學(xué)校,，這是我正式以一名教師的身份去接觸特殊教育，接觸特殊教育的孩子,。雖然有五年時(shí)間都是在校學(xué)習(xí)關(guān)于特殊教育的理論知識,，期間也有去各大學(xué)校見習(xí)，但我對特殊教育的教學(xué)方式方法等還不是很了解,，沒有實(shí)際實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，所學(xué)的知識也并不能活學(xué)活用，這令我很苦惱,。

來到學(xué)校的這一年,，我親自體驗(yàn)了身在一線的特殊教育教師的教學(xué)任務(wù),，知道了教學(xué)的不易，因?yàn)樘厥饨逃龑W(xué)生千人千面,，雖然智力殘疾兒童偏多,，但每個(gè)人依舊有著不同的特點(diǎn)，需要教師因材施教,。那怎樣才能做到因材施教呢?這就需要教師去足夠的了解每一名學(xué)生,，包括他的興趣愛好、多方面的能力,、生活習(xí)慣等等,。但僅僅了解學(xué)生是不夠的，還需要教師有足夠的專業(yè)知識技能儲備,，這就需要作為教師的我不斷去學(xué)習(xí),，去進(jìn)步。學(xué)習(xí)和進(jìn)步的方法有很多,，學(xué)校集中組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)就是一個(gè)非常好的機(jī)會,。今年由于疫情，學(xué)生全部在家上網(wǎng)課,，這便讓我們在校時(shí)間有所寬裕,，可以用更多的時(shí)間來進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我對培智學(xué)校課標(biāo)有了一定了解,，也學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于教育學(xué)生的技能與方法等等知識，這些方法和技能成為了我今后教學(xué)中的助力,。

在學(xué)校,，智力障礙學(xué)生居多，有少數(shù)自閉癥學(xué)生,，經(jīng)過一學(xué)期的觀察我發(fā)現(xiàn)他們普遍注意力不持久,，理解能力差，接受能力差,。例如啟智一班的車遠(yuǎn)昊同學(xué),，在一學(xué)期的生活數(shù)學(xué)課中幾乎每節(jié)課都會涉及到數(shù)與量的對應(yīng)，但經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，他依舊無法以高的正確率對應(yīng)正確數(shù)與量,，同時(shí)在課堂上并沒有整堂課的注意力，動不動就自己玩的熱火朝天,，根本不聽教師在講什么,，常常需教師提醒。所以提升學(xué)生的注意力能力、理解能力和接受能力迫在眉睫,，不具備這些能力學(xué)生是無法上好課學(xué)好習(xí)的,。

少數(shù)的孤獨(dú)癥學(xué)生有表現(xiàn)出與智力障礙和多重兒童不一樣的行為特征，它們有刻板行為,，有時(shí)脾氣暴躁,，但很聰明，很多知識一學(xué)就會,，相對于智力障礙兒童來說他們的動手操作能力,、理解能力、學(xué)習(xí)能力等都有一定的優(yōu)勢,，他們感知方式奇特,，視聽優(yōu)勢明顯，機(jī)械記憶能力強(qiáng),，情緒行為控制力差,，例如啟智三班的袁顯浩同學(xué)，他一快到下課時(shí)間便坐不住椅子,，想走出教室，當(dāng)他在上蒙梭訓(xùn)練課時(shí),，看過我的示范總是很快能夠重復(fù)擺放出來,，但有時(shí)來到蒙梭訓(xùn)練室后什么都不愿意做，只想跑出去,，一旦你強(qiáng)制讓他坐下上課玩教具他便會抓你,、撓你、咬你,，還大聲喊叫外加蹦跳,；還有啟智四班的尚祖名比較喜歡尖叫、跑跳,；以及啟智四班的龐敏元有逐臭的愛好,。他們的這些特點(diǎn)也導(dǎo)致他們不能安心的上完每一節(jié)課，對于這些學(xué)生最好的辦法便是進(jìn)行行為矯正,，利用行為矯正的方法：獎(jiǎng)勵(lì),、懲罰、漸隱,、連鎖,、塑造，來一點(diǎn)點(diǎn)改變學(xué)生,，同時(shí)要多加學(xué)習(xí)關(guān)于孤獨(dú)癥兒童的相關(guān)知識,，以此來達(dá)到對自閉癥兒童更好的教育教學(xué)。

對于這些特殊兒童來說，他們需要因材施教,，需要理論聯(lián)系實(shí)際,、需要趣味性、需要小步子多循環(huán),，既是需要個(gè)別化教育計(jì)劃,，一份好的個(gè)別化教育計(jì)劃包含多方面內(nèi)容，可以滿足每名有特殊教育需要的兒童,，最終達(dá)到可步入社會終身發(fā)展的目標(biāo),。

每名特殊兒童都是折翼的小天使，是來自星星的孩子,，他們需要我們用心,、用愛去守護(hù)，對于他們的教育從來都是細(xì)水長流,，我相信未來有一天他們終將綻放,。

特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇九

特崗教師的特殊性決定了特崗教師有別樣的幸福。特殊教育教師的職責(zé)是什么呢,？下面是本站小編為大家整理的特殊教育教師培訓(xùn)心得,，供你參考!

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了,，在這個(gè)炎熱的季節(jié)里,，我踏上了特崗教師的行程，要從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)入到教師的行列,，開始了自己人生的新征程,。但是對如何上課，如何上好一堂課,，怎樣把握學(xué)生的心理,，以及如何處理好與同學(xué)之間的關(guān)系等種種問題都感到非常的迷惘和困惑。教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，特地對我們進(jìn)行了為期十天的崗前培訓(xùn),，使我對如何才能成為一名好教師有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識。

課件,。

制作和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。在這期間，我認(rèn)真聆聽了特級教師馬秀玲,、程清梅,、張忠華等很多優(yōu)秀教師的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論,，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺!此次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)。

心得體會,。

1,、提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。如果想教育出優(yōu)秀的學(xué)生,，那么我們首先要做一名優(yōu)秀的教師,。只有優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的人才，如何才能成為一名好老師?我知道了國家的愿望是：“倡導(dǎo)教育家辦學(xué),，創(chuàng)造有利條件,，鼓勵(lì)教師和校長在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想,，教育模式和教育方法,，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家”,。

作為一名教師,，我們首先應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，這樣才能教育出更好的人才,。

2,、有正確的教學(xué)態(tài)度。作為一名教師,，我們應(yīng)該以愛學(xué)生為前提,，這樣，我們才能夠全心全意的去教育學(xué)生,。沒有愛就沒有教育，所以,，教育的前提就是愛,。我應(yīng)該一心一意的為了孩子，這樣,，我們才能成為一名好老師,。

3.培訓(xùn)使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。

在培訓(xùn)中,，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任,、角色這一問題，這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先,，教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣。"學(xué)高為師,，身正為范"也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有"向師性",，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,，教師是父母,。作為一名教師，要富有"愛心",，教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五,，教師是朋友。所謂"良師益友",，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

4.培訓(xùn)為我解決實(shí)際工作種的問題提供了許多方法和策略,。

在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,，他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，也讓我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精,。另外,，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí)??當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。

在培訓(xùn)的最后一天，我們還舉辦了文藝表演,，所有的特崗老師盡情的展示了自己的才藝。在此次的培訓(xùn)中,，也和其他學(xué)科的老師結(jié)下了深厚的友誼,，并會在以后的教育工作中，相互學(xué)習(xí)交流教育經(jīng)驗(yàn),，為祖國培育優(yōu)秀的下一代,。

在這次培訓(xùn)中我深深的感受到：愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗敲總€(gè)人都可以做到的,，而且應(yīng)該具備的;愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神,，因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒?，沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻(xiàn),。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但我深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很多!在接下來的時(shí)間里,，我在做好本職工作的同時(shí),，要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識,、充實(shí)自我,，在今后的工作中投入我全部的熱情和愛心，做一個(gè)合格的人民教師,。

8月15日,，我非常榮幸地參加了由江口縣教育局舉辦的特崗教師崗前培訓(xùn)，時(shí)間雖短,，但對于我們這些新任教師來說能夠再回到課堂上給自己充充電,，我感到非常的榮幸和高興。這將對于我今后的教學(xué)和專業(yè)提升方面有很好的借鑒和幫助作用,。

這一次的特崗教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，形式多樣，包括了,，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，教育理論，教學(xué)常規(guī),，教師師德師風(fēng)的建設(shè),，怎樣當(dāng)一名合格的班主任，教學(xué)技能的鞏固與展現(xiàn),，新教師如向盡快進(jìn)入角色和班主任的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)我就自身情況，將我們培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

第一,、在教育理論上,，我們知道一名成功的老師，是沒有捷徑可尋,，必定是靠犧牲,、試錯(cuò)和大量的努力而得來的。而對于教導(dǎo)的真實(shí)狀態(tài),，我們必須知道與了解教育的本身到底是什么,，而且還必須去區(qū)別什么是教會與學(xué)會的本質(zhì)狀態(tài)，在現(xiàn)在的教學(xué)崗位上,，如須去構(gòu)建適合學(xué)生的教育,，因?yàn)閷W(xué)生是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，而我們必須因材施教。

第二,、在教學(xué)常規(guī)中,，我們必須完善作為一名老師的內(nèi)在實(shí)力需求,，那就是在備課,、教課、批改,、輔導(dǎo),、考評與教研的完善,。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ);而教學(xué)則是完成教學(xué)目標(biāo)，保記教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié),，如,，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，堅(jiān)持探究式,，合作和討論的教學(xué)方式，重視文,、體,、衛(wèi)等工作，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,，作業(yè)的布置要有明確的目的性和針對組,，掌握雙基的能力培養(yǎng)。而且還要采取有效的措施來使學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),，自己的不足也要去彌補(bǔ),，而備課不但是彌補(bǔ)教師在專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面不足的手段，而且是教師工作中不斷提高自己業(yè)務(wù)和教學(xué)水平的重要途徑,。

第三,、“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也”。這句話從知識傳遞的角度告訴了我們教師的重要性,，教師的一言一行都會影響到學(xué)生,，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),，教師在學(xué)生心中的地位是很高的，在某種年齡層斷,，教師的形象之高大甚至超過了他們的父母,，所以教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展和人格完善,。教師的人格力量是無形的，不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人就必須有具備高尚的職業(yè)道德,，也就是量基本的師德。

總之,，在這次學(xué)習(xí)中,，內(nèi)容非常豐富，實(shí)用性強(qiáng),?；厥锥虝簳r(shí)間的培訓(xùn)，在思想上受到了極大的震動,，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的沉淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。更有教育觀念的更新!

從上周星期五到本周星期一，我參加了省教育廳組織的20xx年新特崗教師崗前培訓(xùn),。本次培訓(xùn)雖然只有短短的四天,，但培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，八堂課的內(nèi)容涉及了作為一名新教師應(yīng)該了解,、學(xué)習(xí),、掌握的方方面面，包括師德修養(yǎng),、教師禮儀,、有關(guān)教育的最新政策法規(guī)、教師職業(yè)規(guī)劃,、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀以及教學(xué)和班級管理的許多內(nèi)容,。既有從宏觀方面的指引，也有在微觀操作上的傳授,，真正讓人覺得受益匪淺,。

這次培訓(xùn)，讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更清楚的認(rèn)識,。參加工作雖已兩月有余,，但自身的角色轉(zhuǎn)換并不徹底，在這次培訓(xùn)中,，培訓(xùn)老師為我們詳細(xì)分析了當(dāng)前環(huán)境中教師職業(yè)的性質(zhì),。在新課程改革理念的指引下，首先,，教師是文化的傳遞者,，“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,，教師是示范者,，學(xué)為人師，行為世范也正是這個(gè)意思,，這里主要指做事方面的模范帶頭作用,，同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師要通過自身的的人格力量去影響自己的學(xué)生,，真正成為學(xué)生的引路人,。再次，教師是管理者,，這主要是針對教師的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)管理能力里,，教師是教學(xué)的組織者，是班級運(yùn)行的首席管理者,。第四,，教師是朋友，在做好良師的同時(shí)也要去做學(xué)生的益友,。就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要像好朋友一樣,。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)的基本知識，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

參加工作的這兩個(gè)月中,，我在班級管理和教學(xué)實(shí)踐中遇到了許多讓我措手不及的問題,，才發(fā)現(xiàn)原來教師的工作并不是以前做學(xué)生時(shí)所認(rèn)為的那么簡單。在這次培訓(xùn)中老師們很準(zhǔn)確地找出了這種情況的癥結(jié)所在,，除了沒有經(jīng)驗(yàn)外,，很重要的一個(gè)原因是我們在成長中接受的是傳統(tǒng)的教育模式，受到了老師潛移默化的影響，所以在自己做了老師后也會不自覺地模仿以前的教育理念和方式去教自己的學(xué)生,，這與新課改環(huán)境下的教育理念是不相符合的,。所以作為新教師，第一要?jiǎng)?wù)就是借助自己才參加工作,，容易塑造的優(yōu)勢，努力學(xué)習(xí),，提升自己的自己的教育教學(xué)理念,，用新教育教學(xué)理念指引自己的工作。

在培訓(xùn)中,，從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法,。在談到面對困難如何克服的問題上,，他們指出了教師之間合作的重要性，所以在培訓(xùn)中,，班主任姚老師提出建一個(gè)本期教師培訓(xùn)交流群,，利用大家年齡相當(dāng)且來自全省不同地方，加強(qiáng)交流必然會促進(jìn)自身成長,。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，通過“說課、聽課,、評課”的指導(dǎo),，讓我更加明確要上好一堂課，必須不斷反思自己,，改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以永無止境的態(tài)度去對待教學(xué)，爭取精益求精,。通過班主任工作的指導(dǎo),，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級,。一些具體的事例,，尤其是德育方面，讓我深刻地意識到要做好育人工作,，首先要提升自己,，放棄高高在上，關(guān)愛學(xué)生、信任學(xué)生,。在教師修養(yǎng)與禮儀的培訓(xùn)中,，馬小萍老師從教師的語言和形象兩方面進(jìn)行指導(dǎo)，瞬間讓我覺得自己成了野蠻人,，發(fā)現(xiàn)自己活的確實(shí)粗糙,，更嚴(yán)重的是現(xiàn)在已然成了教師隊(duì)伍中的一員，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,，只希望亡羊補(bǔ)牢還不晚,。

在這次培訓(xùn)中，老師們所講述的方法理念,，實(shí)際上為我們新參加工作的教師起到了“導(dǎo)航”的作用,，我覺得所有新老師都應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中去思索、嘗試,，找到符合自身實(shí)際的方法,，盡快使自己成為一名合格的教師。

近日,中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī),、學(xué)系列講話,做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》,并發(fā)出通知,要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行,。“,。

兩學(xué)一做,。

”是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐。

經(jīng)責(zé)一科黨小組積極響應(yīng)中央決定,，積極投入“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中,，召開黨小組會重溫《中國共產(chǎn)黨章程》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》,。通過此次學(xué)習(xí)我來談?wù)勛约旱恼J(rèn)識：

一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨章,，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)黨規(guī)，充分認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和必要性,。

要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，樹立正確的政治立場、觀點(diǎn)和方法,，不斷提高政治敏銳性,，增強(qiáng)政治鑒別力。要把黨的思想建設(shè)放在首位,，審計(jì)黨員要尊崇黨章,、遵守黨規(guī)，認(rèn)真領(lǐng)會各項(xiàng)規(guī)定的實(shí)質(zhì)和意義,，以系列重要講話精神武裝頭腦,、指導(dǎo)實(shí)踐,、規(guī)范自身的政治、思想,、組織,、作風(fēng)、紀(jì)律行為,，筑牢思想防線,。是推動審計(jì)工作的重要保證。

二是要強(qiáng)化黨的觀念,，從嚴(yán)要求,，嚴(yán)格執(zhí)行黨的組織紀(jì)律。

要堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰,，堅(jiān)定中國特色社會主義信心，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律政治規(guī)矩,，堅(jiān)決完成黨組織分配的任務(wù),，按黨的組織原則辦事，在工作中不消極懈怠,，要勇于擔(dān)當(dāng)作為,、起先鋒模范作用，從嚴(yán)要求自己,，時(shí)刻從嚴(yán)把握,，哪些事能做，哪些事不能做,，要自重,、自省、自警,、自勵(lì),，踏踏實(shí)實(shí)干事，堂堂正正做人,。保持對黨忠誠,、樹立清風(fēng)正氣、充分發(fā)揮先鋒模范作用,。

三是要改進(jìn)思想作風(fēng),、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，靠實(shí)責(zé)任,，勇于創(chuàng)新,，推動審計(jì)工作。

黨員干部紀(jì)律作風(fēng)如何,，在一定程度上體現(xiàn)了黨的形象,，是黨員干部世界觀、人生觀、價(jià)值觀的外在反映,，也是黨員干部個(gè)人修養(yǎng),、政治品質(zhì)、道德境界的具體體現(xiàn),，今后一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)黨的路線方針,、政策和審計(jì)專業(yè)知識，服從安排,，遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履職,，廉潔從審,，拒腐防變，務(wù)實(shí)高效,，進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作,。做到為黨分憂、為國盡責(zé),、為民奉獻(xiàn),。貫徹落實(shí)好“兩學(xué)一做”這一重要指示精神，就是要廣大黨員從自身做起,，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹黨章的自覺性和堅(jiān)定性,，努力做學(xué)習(xí)貫徹黨章的模范。

特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇十

新課程的背景下,，課程的功能從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，尤為重要的是強(qiáng)調(diào)在傳授知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀,，這一點(diǎn)對聾啞兒童特別重要,。需要教師在進(jìn)行特殊教育學(xué)校的語文教學(xué)時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生，即要求教師心中有教材,，心中有學(xué)生,，用個(gè)性魅力去駕馭課堂。這樣的教學(xué),，才能真正引導(dǎo)學(xué)生在感悟中提高,，并使課堂教學(xué)精彩起來。

一,、在環(huán)境中感悟,。

我認(rèn)為，努力營造民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，倡導(dǎo)平等互助的學(xué)習(xí)方式是當(dāng)務(wù)之急,。建立民主平等的學(xué)習(xí)方式,，關(guān)鍵是教師，教師要以平和的心態(tài)對待學(xué)生提出的疑問,，激勵(lì)孩子敢想敢表達(dá),。另外，要營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍,，同學(xué)之間能坦誠交流,，禮貌對待別人提出的疑問，杜絕恥笑與不尊重他人的現(xiàn)象,。例如教學(xué)《包公審驢》一課時(shí),，初讀課文，有學(xué)生提出“包公為什么審驢?驢根本就不會說話??！”顯然，這個(gè)學(xué)生沒有理解課文,，或許他根本沒有弄明白課文的大意,。此時(shí)，一些讀懂了課文,，閱讀理解能力相對較強(qiáng)的學(xué)生可能會笑話這個(gè)提問的學(xué)生。教師應(yīng)該及時(shí)肯定學(xué)生提的問題,，然后再進(jìn)行這樣的引導(dǎo)：“既然驢不能審,，其中必定另有緣由，你再看一看課文,，很快就會有答案了,。”這樣,，學(xué)生的注意力馬上就集中到文本之中,，繼而很快掌握了故事的情節(jié)，更重要的是,，教師保護(hù)了提問學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性,，同時(shí)向所有的學(xué)生滲透著學(xué)習(xí)在于求知、求實(shí)的哲理,。

二,、在質(zhì)疑中感悟。

學(xué)從疑中來,，學(xué)由思中求,。教師要重視學(xué)生從質(zhì)疑、思考中獲取自己的感悟,，得到一點(diǎn)收獲,。這收獲之源,，便是學(xué)生得掌握一定的質(zhì)疑方法與技巧，能從文本的中心,、重點(diǎn)等方面提出疑問,，深入思考，才能學(xué)有所獲,，不至于流于表面,。

1、從標(biāo)題入手,，質(zhì)疑文章的中心問題,。

眾所周知，課文的標(biāo)題往往是文章中心之所寄,，主題之所顯,。故而，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從課題出發(fā),，圍繞課題提出相關(guān)的問題,。如學(xué)習(xí)《我喜歡》這篇散文，學(xué)生讀課文后可能產(chǎn)生一系列疑問：“我喜歡什么?”“為什么喜歡?”學(xué)習(xí)《樓蘭之死》一文,，學(xué)生提出“樓蘭是什么意思,，怎么理解?”“樓蘭為什么死了?”等，這些疑問正是教師要求學(xué)生在閱讀理解中必須解決的問題,。讓學(xué)生明確了標(biāo)題與文章中心的這一層關(guān)系,，學(xué)會由標(biāo)題入手，帶著疑問讀課文,，將更有助于提高閱讀效率,，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

2,、矛盾中生疑,，結(jié)尾處探疑，空白處起疑,。

這是一種常見的質(zhì)疑方法,。人們在讀課文時(shí)，遇到突然中斷的描寫,，就會去思考作者的寫作意圖,，情節(jié)敘述的矛盾沖突也會讓人產(chǎn)生疑問，而戛然而止或是意味深長的結(jié)尾總能讓人遐想,、反思,。例如《一個(gè)蘋果》一文，講的是抗美援朝時(shí)期八名志愿軍戰(zhàn)士互相關(guān)愛,，舍不得吃掉一個(gè)蘋果的感人故事,。文章的結(jié)尾處寫道“我……忽然覺得防炮洞里格外沉靜……一瞬間,，我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚,，我被這種出自戰(zhàn)友間的關(guān)懷友愛激動著,，迸出了幸福的驕傲的淚花……”學(xué)生反復(fù)閱讀后，提出“戰(zhàn)士們心里想什么?”“我為什么感到幸福,，為什么驕傲?”“強(qiáng)烈的感情指的是什么,，感情被堵住了又說明什么?”諸如此類的問題。這時(shí),，課堂上思維的火花迸發(fā)著,，提問的學(xué)生問得深刻，聽的學(xué)生參與進(jìn)來,，掀起了一股思辨析疑之風(fēng),。由此可見，質(zhì)疑能力的培養(yǎng)必須從細(xì)節(jié)入手,，啟發(fā)學(xué)生深層的思考,，正如感悟從細(xì)微處生出一樣，有牽一發(fā)而動全身之效,。

三,、在興奮中感悟。

一節(jié)成功的語文課,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)該是興奮的,，他們有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，流露出鮮明的自我感悟,。教學(xué)不但要善導(dǎo)，還要善引——把學(xué)生從課文引入現(xiàn)實(shí),，把文中的角色演變成自己,。而讀寫結(jié)合的最佳時(shí)機(jī)是，學(xué)生們對文章有了深刻的了解,，并引發(fā)了豐富的聯(lián)想和感悟,，有一種一吐為快的感覺，交流便戛然而止,。

就舉《窮人》一課為例,，桑娜抱了鄰居家的兩個(gè)孩子回來后，一直忐忑不安等待丈夫歸來,。這一部分細(xì)膩地刻畫了桑娜的內(nèi)心活動,，最后，丈夫主動提出要收養(yǎng)這兩個(gè)孩子,，桑娜才把帳子掀開,，文章到此就結(jié)束了,。接下來，他們還會說什么?這個(gè)丈夫有著什么樣的反應(yīng)呢?文章并沒有闡述,，此時(shí),，學(xué)生對文章的結(jié)尾都有了自己的想法，并想表達(dá)出來,。因此,，我抓住了這個(gè)時(shí)機(jī)，不再說下去,，而是尊重學(xué)生的感悟能力,，讓學(xué)生補(bǔ)寫一個(gè)結(jié)尾。我驚訝地發(fā)現(xiàn),，有的學(xué)生非常擅長心理描寫,，他能延續(xù)原文細(xì)膩的心理描寫，刻畫出漁夫?qū)ζ拮拥馁澷p之情,；有的學(xué)生從窮人這個(gè)題目的內(nèi)涵入手,，點(diǎn)明主旨；還有的學(xué)生續(xù)寫了他們的對話和對未來的打算等等,，這讓我感到很欣慰,，也讓我從學(xué)生的感悟中更加看到了他們的潛能，看到了特殊教育語文教學(xué)因?yàn)閷W(xué)生的感悟生出的精彩,。

特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇十一

我們有一些啟發(fā)后,，馬上將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的教師學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)心得體會范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

今年春節(jié)后我有幸成為第四期xx附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)學(xué)員,，通過近一學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí),，我收獲滿滿，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)收獲與大家分享,。

一,、xx附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校多元化的選修課程。開設(shè)了種類繁多的校本課程,，并作為學(xué)生的選修課,，一周至少拿出一天的時(shí)間供學(xué)生進(jìn)行活動。這些課程包括考古,、工藝品編勾,、新聞記者,、妙筆生花—書法、英語口語,、播音主持,、日語、絲網(wǎng)花制作,、西點(diǎn)烘焙,、京劇、華彩nba等二,、三十門課程,，每門課安排專職教師負(fù)責(zé)，定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定人員，教務(wù),、政教,、教科室各部門分工協(xié)作，保證了各門課程的順利開設(shè)和實(shí)施,。還開展了一系列的拓展活動,，給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會走進(jìn)社會、認(rèn)識社會,，比如組織學(xué)生騎自行車長途旅行,、20公里遠(yuǎn)足、組織學(xué)生到國內(nèi)外游學(xué),、組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)開展環(huán)?；顒拥鹊取Ｍㄟ^這一系列的活動學(xué)生得到了鍛煉,，提高了能力,，開闊了視野，為將來更好地適應(yīng)社會奠定了良好的基礎(chǔ),。

二,、xx附中真實(shí)高效的校本教研,。xx附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校本教研可謂是分豐富多彩,，真實(shí)而高效。集體備課,、聽課評課,、課題研討、階段匯報(bào)展示,、校本培訓(xùn)等等,，老師們忙碌著,，快樂著。給我印象最深的是他們的集體備課,，參與教研活動的老師沒有藏著掖著的，有一說一,，對自己不同的觀點(diǎn),，言語犀利，直截了當(dāng)?shù)慕涣鞑煌娊?。對沒有解決的問題有誓不罷休的氣勢,。在我們眼中這種有點(diǎn)“較真”、“得罪人”的鉆研勁頭,，太值得我們學(xué)習(xí)了,。每次集體備課前主備人都要進(jìn)行認(rèn)真的個(gè)人備課,，一節(jié)教案長達(dá)五頁,，通過集體備課后,，還有進(jìn)行反復(fù)修改,，直到達(dá)成共識,，形成共案,。真的被他們這種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神所感動。xx附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂是高效的,，課堂上同學(xué)們思維活躍,，積極參與課堂教學(xué)，暢所欲言,，形成了課堂參與度極高的,、開放式的教學(xué)氛圍，學(xué)生個(gè)性在課堂上得到很好的張揚(yáng),，學(xué)生思維在這樣的`氛圍中真正得以開發(fā)、拓展,。

三xx附中先進(jìn)的辦學(xué)理念,。以“為天下儲人材，為國家圖富強(qiáng)”為辦學(xué)宗旨；“教師發(fā)展的沃土,，學(xué)生成長的樂園”,、“養(yǎng)心育德，養(yǎng)根育能”的辦學(xué)理念,；基于學(xué)生興趣,、適應(yīng)學(xué)生需求，開發(fā)學(xué)生潛能,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課程理念,；“讓學(xué)生享受課程、讓課程成就學(xué)生”,?！敖o學(xué)生一個(gè)喜歡學(xué)校的理由”，以活動為載體,，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中升華,，讓孩子喜歡學(xué)校,，讓家長滿意教育過程，讓教師自主成長,。激發(fā)師生的信心和潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，為學(xué)生的終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。xx大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師時(shí)刻在踐行著學(xué)校的辦學(xué)思想,、辦學(xué)理念，并內(nèi)化為他們的自覺行為,?！白鲇行叛龅慕逃碧嵘约海逃龑W(xué)生,。這些老師的那份愛崗敬業(yè),、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的精神和她們一絲不茍,、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng),，時(shí)刻感染著我，每天,，這里的老師除了正常備課,、上課、批改作業(yè)外,，還要兼顧學(xué)?；驁F(tuán)隊(duì)的其他工作（組織課間活動、集體備課,、社團(tuán)活動,、課程整合、校外活動,、課題研究,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等等），每天他們都忙得像陀螺轉(zhuǎn),。但她每天都總是精神抖擻干勁十足,，我們從沒見過和聽說過哪位老師露出倦容。這種崇高的思想境界,，無私奉獻(xiàn)的精神,，都源于他們享受著職業(yè)幸福！他們收獲著成功,，收獲著快樂,。

四、xx附中深度的家校合作,。開辦了家長學(xué)校,，舉辦家長講座，組織家長沙龍,，開設(shè)媽媽課堂,，開展親子共讀，與家長一道攜手舉辦“十四歲生日慶典”,。組建了三級家委會,，成立了愛心家長志愿者學(xué)校值周護(hù)校隊(duì)，開展家長一日駐?；顒?。讓家長真正成為學(xué)校的同行者、合作者,。

能參加這次跟崗學(xué)習(xí)對我來說是一次極其難得的大好學(xué)習(xí)機(jī)會,，我倍加珍惜。通過學(xué)習(xí),，自己的思想覺悟和理論水平,，教育教學(xué)理念都有了較大提高，開闊了視野,，感受到了xx附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校濃濃的教育科研氛圍,，分享了他們的優(yōu)秀的教育科研成果，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育科研經(jīng)驗(yàn),，受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到了自己的不足之處,，明白了自己努力的方向。我一定認(rèn)真總結(jié),，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)過程中去,，讓它在一實(shí)小生根、開花,、結(jié)果,。

特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇十二

小雨飄飄，來自各單位的教師代表參加了在市二小舉行的小學(xué)語文教研員解說教材活動,。教研員趙飛燕老師在深入研讀和思考的基礎(chǔ)上,，以圖文并茂的形式，解說了一年級下冊部編教材,，結(jié)合具體的實(shí)例,，既說明了是什么，又回答了為什么,，還和老師交流了怎樣做的建議,。

走在回家的路上我們幾個(gè)老師一路上交流著，那精辟的分析,、可行的教學(xué)建議如果用一個(gè)詞語來概括參加本次活動的體會,，那就是受益匪淺。

1,、在本次培訓(xùn)中,，老師們得到了幾個(gè)明確的信息，一是中華優(yōu)秀詩詞和蒙學(xué)教育進(jìn)教材,、進(jìn)課堂,，二是教材的改編需要我們深入研究和領(lǐng)會，三是語文教學(xué)應(yīng)在突出學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的滲透,。做為一名一線教師,，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間,。

2、這次教材培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺,，雖然我不從事一年級教學(xué),，但此次培訓(xùn)讓我對新教材有了新認(rèn)識，為高年級的教學(xué)打好了基礎(chǔ),。我們學(xué)校平行班少,，這次學(xué)習(xí)也將以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化,，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，使我們對教材的認(rèn)識上了一個(gè)新臺階。

3,、趙老師還告訴我們應(yīng)從整體上把握教材,，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材編排的意圖和著力點(diǎn)：以“三個(gè)基礎(chǔ)”為導(dǎo)向,，重視學(xué)生雙基的落實(shí);抓好課內(nèi)閱讀，為增量提供時(shí)間和方法的支持;讓課外閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)知識和方法的平臺,，這讓我在今后的備課和教學(xué)活動中也能更準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué),。

4,、培訓(xùn)會上，趙老師舉例識字課《小動物》和《彩虹》兩節(jié)教案設(shè)計(jì)讓我明白了語文課的流程,，教材的編寫意圖和訓(xùn)練點(diǎn)都體現(xiàn)在語文課堂中,，具有非常強(qiáng)的指導(dǎo)性。

5,、在講座結(jié)束,，還對古詩吟唱再次指導(dǎo)，我也明白了一些吟唱規(guī)律,，有增長了很多知識,，今后在教學(xué)中要多加實(shí)踐，傳承優(yōu)秀中華文化,。

解說教材只有半天,，偌大的電教室老師們個(gè)個(gè)屏氣靜聽，飛快地做著筆記,，生怕錯(cuò)過一個(gè)細(xì)節(jié),，生怕漏掉一個(gè)重點(diǎn)。趙老師的解說條理清晰,、深入淺出,，指出了影響課堂教學(xué)效率的誤區(qū)，又站在一個(gè)專家的高度,，為老師們充盈個(gè)人素養(yǎng),，提高教學(xué)技能，豐富教育人生指明了方向,。

總之,，這次小學(xué)語文新教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ),。

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特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇十三

作為一名人民教師,，我感覺到這樣的夢是每一個(gè)中國人都有義務(wù)為實(shí)現(xiàn)她而奮斗的。那么作為一名教師,，如何學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面談?wù)剬W(xué)習(xí)心得體會：

一,、教師要具有愛心與責(zé)任感。

教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感上面的,，在老師愛心的雨露照射滋潤下,，學(xué)生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望,。熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，把實(shí)際行動落實(shí)到“教書育人”,，這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好,，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智,。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信的保證，教師只有以良好的感情,，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，收到學(xué)生的尊敬與愛戴,。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,，就等于抽掉了教學(xué)發(fā)展的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)展語言,，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,，而且能增強(qiáng)說理性，可以收到感人至深的效果,，只有用發(fā)自內(nèi)心真實(shí)情實(shí)感去打動學(xué)生,，感染學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師,，信其道”,。

二、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和更新的教學(xué)理念,，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,，增強(qiáng)科研意識和改革意識,，積極參與教育改革,，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。現(xiàn)在社會是知識爆炸的年代,，我們不能滿足現(xiàn)狀,，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐，爭做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者,。要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念,，時(shí)刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念,，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題,。對于學(xué)生的教育我們要因勢利導(dǎo)，因材施教,，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁,，不能有所偏頗,，只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級的這個(gè)大集體中,，才能發(fā)揮班級乃至學(xué)校的整體力量，才能有長期的發(fā)展,。

三,、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己。

加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),、自我修養(yǎng),。一學(xué)來，我們不怕吃苦,，不懈努力,，爭做模范，起好帶頭作用,，發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神,。“求真務(wù)實(shí),，開拓創(chuàng)新”,，努力踐行誠信教育,，終身學(xué)習(xí)的要求,，相信教育的明天會更好!總之，作為教師,，通過學(xué)習(xí),，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向,，感受到時(shí)代和社會賦予我們的重任,。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇,，在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念,、開拓思路,，努力推動科學(xué)發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實(shí),，推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。

特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇十四

一年一度的暑假師德培訓(xùn)的帷幕又拉開了,，再次為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺,。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師這個(gè)職業(yè)被賦予更多的道德：愛崗敬業(yè),、教書育人,、為人師表等等,?！暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境,、是寬廣的眼界,、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識,，但他缺乏了良好的“德”,，故遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的,。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了,。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教育新政策，師德修養(yǎng),、教師專業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。通過幾天的學(xué)習(xí)，受益良多,，體會如下：

作為一個(gè)人民教師,，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負(fù)著一代人的未來,。相信很多老師都有很強(qiáng)的責(zé)任心,，愛崗敬業(yè)精神，都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動,，很多教師自覺地,、不斷地完善自我；用這種精神去感染家長,，在家長心目中樹立威信,，感染學(xué)生，在學(xué)生心中樹立積極向上,、勤奮努力的榜樣,。

大愛至上，這就是愛崗敬業(yè)精神,、師德譜寫出的最美妙的樂章,，時(shí)代的最強(qiáng)音。

教育是愛的事業(yè),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。你不愛他，他會愛你嗎,？我們教師職業(yè)的價(jià)值,，正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水,，滋潤著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田,，完善人格,，培養(yǎng)良好品德,。但愛學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式,。教師的教最終是為了不教,，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主,、自強(qiáng)不息的品質(zhì),。這才是真正地教學(xué)生，愛學(xué)生,，而不是簡單地教會他們認(rèn)字,、計(jì)算僅此而已。

教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念,，樹立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的.意識,。建立良好的師生關(guān)系，更要平等,、公平,、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，換位思考,，“蹲下身來”傾聽,，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展,。

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首先，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,?！捌渖碚?，不令則行；其身不正,，雖令不從,?！?/p>

其次，老師還要不斷地給自己充電,，不被社會所淘汰,。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水,?！比欢谥R經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下,，教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水,。曾有一位教師這樣說過：“開始教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的教師,，那時(shí)總是把學(xué)科放在首位?！S著時(shí)間的推移,，我感到我是教藝術(shù)的，……”由此,，一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學(xué)修養(yǎng),、聽說讀寫水平,、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功,。身體力行,，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生,。

20xx暑期師德培訓(xùn),，讓我如沐春風(fēng)，以最佳的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來,。

特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇十五

我校近二十位教師根據(jù)自己科室的特點(diǎn)及工作要求,，從不同的角度做了不同專題的講座，他們準(zhǔn)備充分,，內(nèi)容豐富,，有的還精心制作了演示文稿，圖文并茂,，發(fā)言非常精彩,。可以說,，這次寒假培訓(xùn)是一桌豐盛的大餐,，色香味俱佳，營養(yǎng)豐富,，吸引了實(shí)小的每一位老師,。我非常欽佩各位老師們對教育的執(zhí)著與虔誠，非常仰慕她們有豐富的知識內(nèi)涵,，反思一下自己真的應(yīng)該不斷地學(xué)學(xué)習(xí),，充充電，否則絕對不會成為一位稱職的“教育人”,。真像張校長說的,，未來的幾十年里,，文盲不是目不識丁的人,，而是不會學(xué)習(xí)的人。他的這句話至今還縈繞在我的耳邊,。

8日上午,，工會的楊主席以淺顯生動的生活實(shí)例對我們進(jìn)行了師德培訓(xùn)，我們在聽完他的發(fā)言后悟出了作為“人類靈魂的工程師”確實(shí)應(yīng)該學(xué)高,、身正,。隨后，德育處的兩位主任重申了班主任的職責(zé),、優(yōu)秀班級的評選辦法以及學(xué)生執(zhí)勤等一些班級事務(wù)的處理策略,，為班主任指明了努力的方向。

下午，徐校長講話的題目是“如何聽評課,？”對教師而言,，聽評課雖然是一種最普通、最常見的教學(xué)活動,，但我們?nèi)狈ο到y(tǒng)全面的理論指導(dǎo),，實(shí)施起來也不是很順手，常常出現(xiàn)不夠?qū)I(yè)的說法與做法,，因而鬧出一些笑話,。徐校長為我們解答了許多有關(guān)的疑難問題，我們了解到聽評課應(yīng)轉(zhuǎn)變的七個(gè)觀念,、七個(gè)關(guān)注,，在聽評課的活動中，我們應(yīng)看什么,？聽什么,？思什么？此時(shí),，我仿佛有了一把聽評課的標(biāo)尺,，去客觀地衡量一節(jié)課的好與差。徐校長語言幽默風(fēng)趣,，不時(shí)引來老師們開心的笑聲,。

9日上午，教務(wù)處的三位主任分別就“我校制定實(shí)施的教學(xué)常規(guī)”,、“數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置”,、“語文作業(yè)的'設(shè)計(jì)與布置”等方面作了闡述，老師們明確了自己在工作中應(yīng)做什么,？不應(yīng)做什么,？怎樣去做得更好？最后,，安校醫(yī)也作了“各種傳染病的特點(diǎn)及預(yù)防”的講座,，解說詳細(xì)生動，圖文結(jié)合,，一些不常見的傳染病就這樣被老師們輕而易舉地記住了,。下午，幾位主任紛紛發(fā)言,，他們言簡意賅,，陳述了本學(xué)期的工作重點(diǎn)，我也從他們的話語中進(jìn)一步了解了我校新學(xué)期的各項(xiàng)制度與自己的工作任務(wù),。

兩天的培訓(xùn)匆匆而過,，緊張而輕松,，充實(shí)而快樂,。通過培訓(xùn),，我覺得自己還是有差距的,。只有堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持記錄，堅(jiān)持思考,，并將讀到的悟到的實(shí)踐于自己的教育活動,，才能不斷提升自我,，完善自我,，明天將會碩果累累,。

特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇十六

在學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了吳大觀同志的先進(jìn)事跡，這對于教育引導(dǎo),、動員激勵(lì)全體老師成長成才,，具有十分重要的意義。

吳大觀同志是我國著名的航空發(fā)動機(jī)專家,，是我國航空動力事業(yè)的開拓者、奠基人,。他一生愛國愛黨,、品德高尚，無私奉獻(xiàn)，生活儉樸,，被稱為“報(bào)國有成的黨員專家”,。吳大觀同志的先進(jìn)事跡引起了黨中央的高度重視,，近日，中宣部、中組部、國資委等單位聯(lián)合組織了規(guī)模龐大的新聞采訪團(tuán)，深入?yún)谴笥^同志生前曾經(jīng)工作過的單位，進(jìn)行了為期8天的新聞采訪,，很快就會在全國進(jìn)行大規(guī)模的宣傳報(bào)道,。作為中國航空工業(yè)的一面旗幟，作為我們身邊的榜樣，我們要主動學(xué)習(xí)吳大觀同志的先進(jìn)事跡,。

吳大觀同志所取得的成就,，與他青年時(shí)代所確立的遠(yuǎn)大志向是分不開的，與他青年時(shí)期所付出的艱苦努力也是分不開的,。通過這次學(xué)習(xí),堅(jiān)定更加堅(jiān)定了我愛黨愛國愛特特教的理想信念,。吳大觀同志始終保持對黨的無限熱愛和忠誠，無論在什么時(shí)候,，無論自己處于順境還是逆境,，始終對黨忠貞不渝，對黨的赤誠之心絲毫沒有動搖過,。他在工作記錄本首頁寫著“你什么時(shí)候拿出你的產(chǎn)品來交給黨?”,，這句話時(shí)刻都在激勵(lì)著他。在國家內(nèi)憂外患，貧窮落后的`困難時(shí)期,，他寧愿放棄國外優(yōu)越的生活條件,，毅然回來報(bào)效祖國。他青年時(shí)期就樹立了“航空救國”的遠(yuǎn)大理想,，毅然轉(zhuǎn)學(xué)航空專業(yè),。他從事航空工業(yè)68年，一生所想都是獻(xiàn)身航空事業(yè),，在他90歲高齡時(shí),，寫下了“我愿在自己的有生之年,，繼續(xù)為我們的航空工業(yè)盡心盡力,，為實(shí)現(xiàn)今生‘航空報(bào)國’的夙愿，奉獻(xiàn)一顆赤誠的心”的人生感言,。他以堅(jiān)定的人生理想為航標(biāo),，為發(fā)展壯大我國航空事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的全部力量。

我們要學(xué)習(xí)吳大觀同志,，堅(jiān)定理想信念,，忠于黨、忠于祖國,、忠于人民,、忠于航空事業(yè)，在建設(shè)中國特色社會主義的偉大征程中貢獻(xiàn)青春智慧和力量,。理想是人類前進(jìn)的動力,，“人沒有理想就象鳥兒失去了翅膀”,我們青年教師只有堅(jiān)定理想信念，才能百折不撓,、成就事業(yè),。我們要學(xué)習(xí)吳大觀同志，用社會主義核心價(jià)值體系構(gòu)筑精神支柱,，用中國特色社會主義理論武裝頭腦,，始終跟黨走中國特色社會主義道路。要向吳大觀同志學(xué)習(xí),，樹立堅(jiān)定理想,，積極投身特教事業(yè)，百折不撓,，永不放棄,，努力工作，銳意進(jìn)取,。把個(gè)人目標(biāo)同學(xué)校的發(fā)展結(jié)合起來,，爭做志向遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的青年教師,，與祖國共奮進(jìn)，與事業(yè)同發(fā)展。

吳大觀同志對待工作總是兢兢業(yè)業(yè)，奮發(fā)有為,。他對身邊的科技人員說“看不到我國自行研制的發(fā)動機(jī),，我死不瞑目,?！彼y而進(jìn)，克服重重困難,，組建了我國第一個(gè)航空發(fā)動機(jī)科研機(jī)構(gòu)和試驗(yàn)基地,。他親自領(lǐng)導(dǎo)研制了我國第一臺噴氣式發(fā)動機(jī)，參與領(lǐng)導(dǎo)了多個(gè)發(fā)動機(jī)型號的研制。在領(lǐng)導(dǎo)科研工作中,，他愛惜人才，帶頭營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。在離開一線崗位后,，他仍堅(jiān)持勤奮工作，不斷學(xué)習(xí),，不忘對航空工業(yè)人才的培養(yǎng),。他勤奮敬業(yè)，學(xué)習(xí)刻苦,，每天早上提前一個(gè)小時(shí)上班,，晚上再到辦公室工作兩三個(gè)小時(shí),。星期天,、節(jié)假日、以及外出乘車和開會之前等一切零星時(shí)間，他都全部用于學(xué)習(xí)和工作,。他堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),，筆耕不輟,，退休后還寫了厚,、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)和崇高品格。好的作風(fēng)是人一生的寶貴財(cái)富,優(yōu)良品格是人立足社會的重要基礎(chǔ),，“善德大都包含在良好的習(xí)慣之內(nèi),。我們學(xué)習(xí)吳大觀同志,，要常懷感激之情，時(shí)刻想著“我為特教做了什么?”,。要從大處著眼,、小處著手，學(xué)習(xí)吳大觀同志“鍛煉和學(xué)習(xí)要有毅力,，有了好的身體和必需的知識才能更好地為學(xué)生服務(wù)”的思想,，注重好的作風(fēng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，保持艱苦奮斗,，善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于幫助他人,，培養(yǎng)正直謙虛,、嚴(yán)于律己、心態(tài)平和,、樂觀向上,、艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，甘于奉獻(xiàn)以立德,，苦練本領(lǐng)以立行,，慎思明智以立言，自信,、自立,、自強(qiáng)，努力成為德才兼?zhèn)?、品格?yōu)良的特殊教育工作者,。

特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇十七

20xx年7月8日至11日,，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬,，我有幸參加了由xx教育局組織的20xx年xx第六批骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)分為三個(gè)方面，一是新課改理念學(xué)習(xí),；二是教師專業(yè)化成長,；三是班級管理。集中學(xué)習(xí)在xx第一小學(xué)報(bào)告廳進(jìn)行,，為期4天,。這次培訓(xùn)，我收獲很大,，老師們各有所長,，風(fēng)格迥異，講課精彩,，教學(xué)內(nèi)容豐富?，F(xiàn)總結(jié)如下：

時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會在不停前行,。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望天也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對于我個(gè)人而言,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

xx進(jìn)修校王xx老師的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀專題報(bào)告，首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失,，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀,？他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì),。

xx思源實(shí)驗(yàn)中學(xué)白秀娟校長的報(bào)告,，則關(guān)注了教師的身心健康,。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,，需要學(xué)會自我調(diào)節(jié),，需要樂觀的工作生活。君子三德“仁者不憂,，智者不惑,，勇者不懼”讓我思考問題更加理性。作為一名具有教育情懷,，渴望成長的老師,，我會放下架子，蹲下身子,，用孩子的眼光審視孩子,，走進(jìn)孩子的心靈世界，和孩子一同成長,，帶著靈魂找到一條幸福的回家之路,。

總之，由于種種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì)。

教師是一個(gè)永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為一名優(yōu)秀的年輕老師，我們應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號手,，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博,；我們應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化,；我們應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,，我們必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會。經(jīng)過培訓(xùn),，就我個(gè)人而言,，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充,。

xx教研室王麗霞老師《做一名富有專業(yè)情懷的幸福老師》的報(bào)告,，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失,，強(qiáng)調(diào)：1、要?jiǎng)?chuàng)造先有模仿,；2,、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫，而不是只會提要求,。王老師是新概念快速作文教學(xué)方面的知名專家型教師,，她的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng),。我想,，這種快速作文能否應(yīng)用于初中英語作文的寫作？這是一個(gè)值得一試的想法,，我已經(jīng)找王老師拷了課件,，有了理論，暑假開學(xué)后,，我一定會實(shí)踐一下,。

xx進(jìn)修校吳淑芳校長《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的報(bào)告，簡單的24個(gè)字,，吳老師的闡釋與時(shí)俱進(jìn),，不落俗套。50多歲的老教師,，電腦玩的比年輕人還熟練,，對一些教育教學(xué)中的常用軟件，如錄課軟件,，視頻剪輯軟件等,，給了我們現(xiàn)場演示，流程完整,，操作嫻熟,，讓我自嘆不如。此乃神人也,。吳老師就是一位玩時(shí)尚的老太太,。同時(shí)吳老師強(qiáng)調(diào)，21世紀(jì)是“壓力時(shí)代”,，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),，尤其是人民教師。同時(shí),，現(xiàn)在的教師需要有反思精神,，需要掌握教育學(xué)知識，才能成長為學(xué)生喜歡的教師,。

總之,，教育是一門藝術(shù),，也是一門技術(shù)，需要老師不斷的自己更新,，才能更上一層樓,。

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽了專家的解讀,，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù),。

xx教研室張召廠老師《讓生命之花在課堂怒放》的報(bào)告，做一個(gè)好老師,，就要讀一本好書,，上一節(jié)好課，寫一篇反思,。同時(shí)張老師強(qiáng)調(diào)新課程中,，青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有動力,。如若深入多思考，目標(biāo)達(dá)成就不成問題,，都很有指導(dǎo)性,。

xx第一初級中學(xué)張xx老師《做智慧班主任》的報(bào)告，完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié),。張老師提出,，教育是一項(xiàng)愛的工作，只有全身心地?zé)釔?，才能有所成績,。教學(xué)工作如此，班級管理亦如此,。在報(bào)告中,，張老師用自身的實(shí)例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長,。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來于擁有一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍,。對于個(gè)人而言，教師的成長不僅是時(shí)代的要求,，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,，如何成為專家型名師,。

xx教育局史大士局長《教師專業(yè)成長的思考》的報(bào)告，史局長高瞻遠(yuǎn)矚,，從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā),，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識儲備,，那就要學(xué)會做研究,，成為專業(yè)化的教師。而研究應(yīng)該來自教育教學(xué)實(shí)踐,，又要回歸課堂,，服務(wù)課堂。史局長很有自己的獨(dú)特見解,，是一位懂管理的業(yè)務(wù)性教育前輩,。他說，老師既不是一杯水,，也不是一桶水,，而要做半瓢水，引出學(xué)生這股源源不斷的清水,。這使我想起英國前首相丘吉爾的一句話：我們每個(gè)人都是一只昆蟲,，我相信，我是一只螢火蟲,。我想,，我們老師不妨就做一只螢火蟲吧，在黑夜中與學(xué)生們同行,，照亮他們的同時(shí),，也照亮我們自己。

同時(shí)史局長還提出,，教師要對課例進(jìn)行研究,，加強(qiáng)對文本的解讀和探究，提倡及時(shí)反思,。課例研究的價(jià)值在于：拓展教學(xué)視野,、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識,。最終的目的是促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全縣教學(xué)一線的精英,、名師,，對教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流,，建立友誼的紐帶,，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見到名師的老師，通過此次機(jī)會,，終于可一睹尊容,，亦為樂事。吳老師創(chuàng)辦的百度云盤,，成為了大家資源共享,，各在一方時(shí)交流的平臺。

本學(xué)期開學(xué),，我將擔(dān)任了九年級英語教學(xué),，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，我會積極實(shí)踐,。主要有以下方面：

1,、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。我是一個(gè)敏于思,，但惰于筆的人,，集中培訓(xùn)回來，我的有了自己的想法,，思路變寬了,，開通了自己的博客，注冊了自己的云盤,，我要趁暑假這段時(shí)間,，整理一下自己儲存的資料，7月12日至今,，我的博客了更新了10多篇博文,，以后我會繼續(xù)堅(jiān)持。

2,、努力開展教育教學(xué)研究,。暑假期間，我將會觀看一些名師的公開課觀摩課視頻,，并將自己體會和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理,，多學(xué)習(xí)，多思考,。同時(shí)我還會對暑假后的九年級課程實(shí)行預(yù)備,，梳理一下課本的知識體系，做一個(gè)思維導(dǎo)圖,，開學(xué)后教孩子們自己做思維導(dǎo)圖,。

3,、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策,。作為學(xué)校的老教師,，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，積極示范，大膽引領(lǐng),，帶領(lǐng)全校的英語教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中,。在教研組活動中，我會積極帶領(lǐng)大家共同探討教學(xué)中遇到的各種難題,，引導(dǎo)互動和交流,，使學(xué)校英語組成為全校活動最豐富,，效果最顯著的組別,，促進(jìn)大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。

參加縣級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜,。在集中培訓(xùn)時(shí)，我總是坐在前排,，筆記也格外認(rèn)真,，生怕有所遺漏，而造成遺憾,，辜負(fù)大家的期望,。回到學(xué)校,，我對自己嚴(yán)格要求,，事事仔細(xì)，讓自己快速成長,。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,。他山之石,，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇十八

上周六學(xué)校安排了《執(zhí)行力與學(xué)校開展》的培訓(xùn),，聽了教授的講解，我學(xué)到了很多知識,。懂得了無論做什么事情都應(yīng)該百分百負(fù)責(zé),，我也希望將我學(xué)到的知識用到我的工作中，不斷提高自己的執(zhí)行力,，讓學(xué)生,、家長滿意，到達(dá)預(yù)期的結(jié)果,。

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為執(zhí)行力就是貫徹上級教育主管部門和學(xué)校意圖,，按質(zhì)按量、不折不扣地完成工作,，到達(dá)預(yù)期目標(biāo),。對待工作不找任何借口，時(shí)時(shí)刻刻表達(dá)出老實(shí),、負(fù)責(zé),、敬業(yè)的精神。就教育教學(xué)而言,，該如何提升自己的執(zhí)行力呢,？在此，我分享一下我的體會：

有人說：假設(shè)你非常熱愛工作,，那你的生活就是天堂,；假設(shè)你非常討厭工作，你的生活就是地獄,。一個(gè)對自己工作充滿激情的人,，無論做什么工作，他都會認(rèn)為自己所從事的工作是世界上最神圣,、最崇高的一項(xiàng)職業(yè),；無論工作的困難是多么大，或是質(zhì)量要求多么高,，他都會始終一絲不茍,、不急不躁（地去完成它。因此,，在我們的工作中,，即使我們的工作不那么充滿魅力，我們都要善于從中尋找它的意義和目的,，從而熱愛那份工作,，培養(yǎng)出激情,，這樣就能全身心投入到工作中去，自動自發(fā)得做好各項(xiàng)工作,。

責(zé)任是最根本的職業(yè)精神,，它可以讓一個(gè)人在所有的教職員工中脫穎而出。一個(gè)人能力再大,，如果在工作中不愿承擔(dān)責(zé)任,，他的工作也不一定會有良好的結(jié)果，都說：沒有做工作,，只有不負(fù)責(zé)任的人,，在很多時(shí)候，責(zé)任都會勝于能力,。因此，在工作中,，我們應(yīng)該盡職盡責(zé)的做好自己的本職工作,，時(shí)時(shí)擁有百分百的責(zé)任思維。當(dāng)我們失敗時(shí),，我們不能找任何的借口,，必須保持良好的心態(tài)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起責(zé)任,，這樣的人在工作中才會全力以赴,。

遇到問題，多思考,，多查閱相關(guān)資料,，多向同事請教。只有這樣才能不斷提升自己業(yè)務(wù)水平,。

11月28日上午,，星期天，靈寶四中特邀由聯(lián)成國際教育集團(tuán),、深圳集成文化開展張洪賢老師做的關(guān)于“學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力”的專題報(bào)告,。學(xué)校全體教師全部來到學(xué)校聽取了報(bào)告。

報(bào)告從西點(diǎn)軍?！胺?、犧牲、團(tuán)隊(duì)”精神和“名譽(yù),、責(zé)任,、國家”的校訓(xùn)談起，使老師們真正認(rèn)識到“世界上沒有完美的個(gè)人,，只有完美的團(tuán)隊(duì)”,、“小的成功靠個(gè)人,，大的成功只有靠團(tuán)隊(duì)才能得以實(shí)現(xiàn)”的道理。繼而擴(kuò)展開來,，作為一所學(xué)校,，只有“心往一處想，勁往一處使”,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,，以促進(jìn)學(xué)校的共同開展為己任，學(xué)校才能快速開展,，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍,。

作為教師，要做一面放大鏡,；作為中層,，要從乘客角色轉(zhuǎn)變?yōu)樗緳C(jī)角色；作為領(lǐng)導(dǎo),，明晰執(zhí)行系統(tǒng)的六環(huán)節(jié),，唯有如此，方可讓執(zhí)行產(chǎn)生最大的效果,。

上周周日上午組織全體教師學(xué)習(xí)了張老師,，關(guān)于“西點(diǎn)執(zhí)行力”的講座，在會上他針對企業(yè)管理過程中的領(lǐng)導(dǎo)力,、執(zhí)行力,、團(tuán)隊(duì)建立、學(xué)習(xí)力,、職業(yè)化等五個(gè)方面進(jìn)展了精彩生動的演講,，借鑒美國軍事學(xué)院又稱西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)“責(zé)任、榮譽(yù),、國家”等模式嚴(yán)格要求我們,，并以友好互動的形式深化理解，大家的參與積極性極高,，整個(gè)培訓(xùn)會場氣氛熱烈,，掌聲不斷。聽后大家想法也挺多,。關(guān)于“執(zhí)行力”也算有點(diǎn)自己的想法和見解,，寫出來大家可以一起探討一下。

張老師的講座非常生動幽默,，對“執(zhí)行力”的定義非常簡練：執(zhí)行是把目標(biāo)變成結(jié)果的行動,，按質(zhì)按量按時(shí)的完成自己的工作。雖然聽起來很深刻,，但這就是執(zhí)行力的根本,，在其位必謀其事,，很多事聽起來簡單，做起來卻未必,。按質(zhì),、按量、按時(shí),，是完成事務(wù)的多事聽起來簡單,，做起來卻未必。按質(zhì),、按量,、按時(shí)，是完成事務(wù)的三大要素,，缺一不可,，缺其一那么事不成。其實(shí)要貫徹執(zhí)行上述要求并非簡單,，只要各司其職,，企每個(gè)個(gè)人都能做好自己的事也就可以。企業(yè)是每個(gè)員工構(gòu)成,，大家在企業(yè)中扮演自己的角色，承擔(dān)自己的責(zé)任,，都是環(huán)環(huán)相扣從最高領(lǐng)導(dǎo)到基層員工,，只有都做好自己的事，貫徹執(zhí)行,，集體才會有更好的開展,。

“執(zhí)行并完成任務(wù)”的能力，對于企業(yè)中不同的人要完成不同的任務(wù)需要不同的詳細(xì)能力,，我認(rèn)為個(gè)人執(zhí)行力嚴(yán)格說來它包含了戰(zhàn)略分解力,、時(shí)間規(guī)劃力、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定力,、崗位行動力,、過程控制力與結(jié)果評估力，是一種合成力,，這六種“力”實(shí)際上是六種職業(yè)執(zhí)行技能,，對于企業(yè)中不同位置的個(gè)體所需要的技能需求并不完全一致。如果從管理的角度出發(fā)考慮執(zhí)行力的問題,，就應(yīng)當(dāng)把自己放在一個(gè)適宜的位置上,，那就是你自己不去做的前提下如何讓別人去做。

其實(shí)“執(zhí)行力”還包括一個(gè)“企業(yè)執(zhí)行力”,，關(guān)于這點(diǎn)吳老師只是稍微帶過,，講了幾個(gè)“萬科,、蒙牛”等的例子,。企業(yè)執(zhí)行力對個(gè)人來說是總的方向,，一旦方向錯(cuò)了，個(gè)人做的再好也只是增加更多的損失,。一個(gè)企業(yè)的成功與否,，也未必全是執(zhí)行力的問題，只是加強(qiáng)對“執(zhí)行力”的貫徹力度,，對于企業(yè)的開展和管理是肯定有利的,。

如何加強(qiáng)“執(zhí)行力”，張老師講到執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn)是“結(jié)果”,。態(tài)度,、職責(zé)、任務(wù)不等于結(jié)果,。我認(rèn)為在中國的企業(yè)的執(zhí)行力不好是有三大原因造成的,，主要是“文化、,、團(tuán)隊(duì)”,。企業(yè)要成功必須要有強(qiáng)有執(zhí)行力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。當(dāng)然從文化角度看,，個(gè)人在團(tuán)隊(duì)活動中具有明顯的個(gè)人價(jià)值取向,，個(gè)人覺得這個(gè)原因比較根深蒂固，很難去改變,。制度方面,，主要碰的問題是：有章不依、無章可詢,、多頭管理和非人性化,，這點(diǎn)可以改變的方向比較明確。主要是簡化制度,，抓住主要矛盾,，加強(qiáng)執(zhí)行力度。至于人員方面,，隨著企業(yè)的開展對人員的管理會是企業(yè)正常運(yùn)營的根本,，如果企業(yè)開展太快而人力資源跟不上對企業(yè)開展是個(gè)很大的羈絆，加強(qiáng)對員工知識和技能的培訓(xùn),，加強(qiáng)其對職業(yè)的`認(rèn)識,，健全職業(yè)修養(yǎng)是很重要的。執(zhí)行力的方向，每個(gè)人立場不同,，不同的立場看待問題自然也不同,，但不管是高層領(lǐng)導(dǎo)還是基層員工有一點(diǎn)是相同的，我們都是企業(yè)的一份子,，我們的所作所為應(yīng)當(dāng)是站在企業(yè)的根本利益,，有益于企業(yè)未來開展的立場之上的。不管怎么說,，公司開展好了,，個(gè)人自然也會得益，個(gè)人利益同企業(yè)的根本利益是相輔相成的,。有句話老說,，“天下無不成之事，各守乃業(yè),，那么業(yè)無不成”,。只要人人都有一顆良好的心態(tài)，做好自己的事,，每件事都站在集體根本的立場上出發(fā),，企業(yè)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都團(tuán)結(jié)協(xié)作，上下一心,，和諧開展,，相信我們學(xué)校必會茁壯成長，會走向更好,。這才是真正的執(zhí)行力結(jié)果,！

開學(xué)初，在支校長與金書記的倡導(dǎo)和帶著下,，我們學(xué)校的中層干部及各科教研組長于周六在大會議室進(jìn)展了一次“執(zhí)行力”的學(xué)習(xí)，原本以為是一次平平常常的學(xué)習(xí),，可隨著學(xué)習(xí)的開始與深入,，在發(fā)現(xiàn)這次學(xué)習(xí)是這么重要，影響這么深遠(yuǎn),。上午學(xué)習(xí)完畢已經(jīng)11點(diǎn)半了,，可大家意猶未盡，經(jīng)教務(wù)處努力,，把“執(zhí)行力”的教育光碟放在了網(wǎng)上,，可供大家隨時(shí)觀看學(xué)習(xí)。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，對“執(zhí)行力”有了深刻的理解和認(rèn)識,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：所謂執(zhí)行力，指的是貫徹戰(zhàn)略意圖,，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力,。是把企業(yè)戰(zhàn)略,、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵,。執(zhí)行力包含完成任務(wù)的意愿,，完成任務(wù)的能力，完成任務(wù)的程度,。

“知行合一”,。“知”乃“行”的前提,，以利益為導(dǎo)向激發(fā)員工自律意識,。當(dāng)今迅猛開展的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代使得員工素質(zhì)日益提高，其自我實(shí)現(xiàn)意識日趨成熟,，“民可使由之,，不可使其之”的傳統(tǒng)觀念難以適應(yīng)而今企業(yè)管理民主化的潮流，員工關(guān)注的不僅埋頭苦“干”,，更為關(guān)注的是“干”的目的,、利益，有所求是有所為的真正動力,。員工個(gè)體利益與企業(yè)整體利益不盡同質(zhì),，因此企業(yè)不能盡靠整體利益鼓勵(lì)員工，諸如“企業(yè)利潤翻幾翻”,，而且更多注重“對員工個(gè)體受益詳細(xì)承諾”的鼓勵(lì),。“利之所趨”是人們的一種普遍的心理,，企業(yè)應(yīng)使員工明白,，制度是企業(yè)整體利益與員工個(gè)體利益價(jià)值、利益的形式轉(zhuǎn)換,，強(qiáng)制性制度約束隱含著可取利益,，只要付出就有回報(bào)，從而激發(fā)員工群體的盡責(zé)意識,。

文武兼具,。古代兵家“先廉恥而后刑法，先起親愛而后律其身”的治軍理念對于今天企業(yè)制度文化構(gòu)建具有積極的借鑒意義,。文而化之,，“強(qiáng)制性”是制度自身屬性所決定的但同時(shí)也說明了企業(yè)的價(jià)值取向，本身蘊(yùn)含豐富的教育意義,，企業(yè)通過對員工權(quán)利意識,、自主意識教育、引導(dǎo)，通過架構(gòu)尊重人,、關(guān)心人,、相信人的人文環(huán)境來提高廣闊員工盡責(zé)意識，借以強(qiáng)化執(zhí)行的速度與力度,。執(zhí)行力在當(dāng)前是一個(gè)熱門話題,。孫教授用精辟的語言，從細(xì)微處著手,，宏觀上把握,，利用典型鮮明的案例，為我們詮釋了執(zhí)行力的真正內(nèi)涵和實(shí)踐寶典,，對此我深有感觸,。

執(zhí)行力就是按質(zhì)按量完成自己所被指定的工作和任務(wù)。一個(gè)學(xué)校是否能夠得到開展必須靠人的執(zhí)行力,，學(xué)校得到開展的關(guān)鍵在于執(zhí)行力是否到位,，這里執(zhí)行力既包括領(lǐng)導(dǎo)者的執(zhí)行力，也包括教師和學(xué)生的執(zhí)行力,。人,，作為社會的最重要的因素，有沒有執(zhí)行力關(guān)鍵是看他的行為,、思想,、觀念。觀念決定思想,，思想決定行動,。巴尼維克曾說過：“一位經(jīng)理人的成功，5%在戰(zhàn)略,，95%在執(zhí)行,。”因此,，不管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是教師,，要提高學(xué)校的生命力就必須提高自己崗位的‘執(zhí)行力’。方法多但不一定能成功,，需要執(zhí)行力作堅(jiān)強(qiáng)的后盾。學(xué)校需要執(zhí)行力,，教師需要執(zhí)行力,，學(xué)生也需要執(zhí)行力。

杜郎口,、洋思在教學(xué)改革上取得了宏大的成功,，學(xué)校中教師、學(xué)生都把工作和學(xué)習(xí)當(dāng)成了生命的第一要事、最快樂的事,，他們的也告訴我們,，他們的成功靠的是什么呢？應(yīng)該就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學(xué)生的執(zhí)行力吧！

特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇十九

xxxx現(xiàn)為民盟人士,，但曾從事多年的教育基層及領(lǐng)導(dǎo)工作,，他講座的題目是《從理解到行動》――現(xiàn)代教育背景下的學(xué)校管理。主要是觀點(diǎn)的核心就是“責(zé)任”,。且看看別的學(xué)校的理念吧,。

“沒有責(zé)任是辦不好學(xué)校的”

“同扛責(zé)任興偉業(yè)，共聚智慧迎四星”

確實(shí),，領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任,，教師有教師的責(zé)任，班主任有班主任有班主任的責(zé)任,，如果各司其職,，學(xué)校就會變得更有序。

“沒有執(zhí)行,，一切都是空談,！”這也是他引用的觀點(diǎn)。是的,，“知道不等于得到”,，能想到是好的一步，如果能想到能做到,，就更好了,。比方說，上完某一課后真的有些想法,，抑或收獲,，也就是反思，記錄下來,，今后在教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)運(yùn)用起來,，這就是能想到能做到了。再如每人的論文,、案例,，獲獎(jiǎng)的不少，也可以說教研水平也不低了,，如果也將這些較為系統(tǒng)的教學(xué)心得滲入自己的教學(xué)實(shí)踐中,，也是想到做到了,。

任一鳴先生也介紹了教育專家葉瀾關(guān)于一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，在些摘錄如下,，與大家共同借鑒,。

葉瀾：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。

a有意義的課,，即扎實(shí)的課（立意要高）,。

b有效率的課，即充實(shí)的課（信息量,、導(dǎo)入,、興趣與難度）。

c有生成性的課,，即豐實(shí)的課（學(xué)得與習(xí)得,、課堂資源的豐富性）。

d常態(tài)下的課,，即平實(shí)的課（學(xué)生導(dǎo)向,、避免不必要的`表演）。

e有待完善的課,，即真實(shí)的課（抓住一二個(gè)細(xì)節(jié),、解決一二個(gè)問題、留下一二句名言）,。

xxxx是一個(gè)巾幗英雄,，她是鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教導(dǎo)主任。三個(gè)月攻下了研究生――這是何等的毅力與智慧,？然后在攻讀研究生的過程又只身赴北京應(yīng)聘赴新加坡執(zhí)教――成功,，最讓我佩服還是她最后還是選擇了歸國路，在十倍于國內(nèi)工資待遇的誘惑面前毅然選擇了歸國,。她講座的題目是《尊重生命尊重規(guī)律》――讓每一個(gè)生命都燦爛,。

她的主要觀點(diǎn)有：

一、建立團(tuán)隊(duì)是第一要?jiǎng)?wù),。包括干部隊(duì)伍建設(shè),、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生隊(duì)伍建設(shè),。

二,、正確對待學(xué)生。

三,、工作要有理念,、思路、措施,、效果,。

四、教育要關(guān)注細(xì)節(jié),，學(xué)會移情,。

五、以文化熏陶學(xué)生,。

本學(xué)期初,，xxxx前往北京三十五中連聽了五節(jié)課，發(fā)出了“現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育已到了非抓不可的地步了,?！钡母锌Ｊ前?，現(xiàn)在,，從小學(xué)開始，孩子的負(fù)擔(dān)特別重,，“減負(fù),！減負(fù)！”喊了多年,，最后落得個(gè)學(xué)生的負(fù)擔(dān)越來越重,。學(xué)生的品行也有每況愈下的走向，在乘坐1路車,，幾乎看不到學(xué)生讓座,，學(xué)生的立他行為與品行可見一斑。

她在講座中提出一個(gè)觀點(diǎn)：用最簡潔明了的理念做最務(wù)實(shí)高效的工作,。這個(gè)觀點(diǎn)與其他授課專家有共通之處,，也許這就是時(shí)下流行的新的教育理念吧。

在對待孩子方面她還真有一套,，她舉了一個(gè)她與兒子的故事：

她下班回家,，到了家門口，發(fā)現(xiàn)自己的兒子站在樓下的草地上,，沒有回家,。她就上去問，問他為什么不回家,，兒子沒有回答,。她又問，兒子終于說,，說出來媽媽會罵他的,。她就說：“兒子，說吧,，媽媽不罵,?！眱鹤右苫蟮貑枺骸罢娴膯幔俊薄笆裁词?，說吧,，媽媽保證不罵?！眱鹤咏K于說了,，原來這次考試考砸了，只考了七十幾分,。她聽了后,，雖然知道在二年級這樣的成績意味著什么，但她沒有罵兒子,，對兒子說了幾句話：“兒子,，你敢說出你的這次考試沒考好，說明你是很勇敢的,；這次考試你沒有考好,，你心里很難過，說明你是一個(gè)要求上進(jìn)的好孩子,；你以為你這次考試的收獲僅是七十幾分嗎,，失去的二十幾分也是收獲，它能讓你知道自己哪兒學(xué)得不踏實(shí),，走,，回家，先吃飯,，呼過飯我們一起來看看哪兒沒有學(xué)好,。”好經(jīng)典的一個(gè)故事,，感人而育人,。