總結(jié)的同時(shí)，我們也要注意保持客觀,、中肯的態(tài)度,，不過(guò)分夸大或貶低自己的表現(xiàn)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),，要注重?cái)?shù)據(jù)和事實(shí)的支持，使總結(jié)更有說(shuō)服力和可信度。范文中的觀點(diǎn)和結(jié)論經(jīng)過(guò)了較好的論證和解釋，可以幫助我們更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),。

青年骨干教師的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，而擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛(ài)心,、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校,。我園遵循“引進(jìn)優(yōu)秀的人,、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人,、培養(yǎng)未來(lái)的人”的培養(yǎng)思路,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密組織,，認(rèn)真落實(shí)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)工作,，取得了初步成效。現(xiàn)將本學(xué)期的培養(yǎng)工作總結(jié)如下：

青年教師的培養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。為此制定科學(xué),、系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃,，明確方向,、目標(biāo)是首要任務(wù)。首先要抓好教學(xué)基本功,，因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件,，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平,。提高青年教師準(zhǔn)確把握課標(biāo)、正確處理教材和靈活運(yùn)用教法的能力,，全面提高青年教師素質(zhì),。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我園就安排學(xué)初聽(tīng)課表,。本著督促,、幫助、提高的原則，周詳考慮,，合理安排,，通常在開(kāi)學(xué)初全體青年教師，全面聽(tīng)課,，了解老師們對(duì)教材的理解和施教情況,；再檢查他們的備課情況。學(xué)期中,，是全園性的觀摩課和探索課,，由學(xué)科帶頭人、骨開(kāi)教師展示課,、示范課,，這些活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,。不論是什么樣的上課,、聽(tīng)課活動(dòng)，青年教師們都踴躍參與,，課后進(jìn)行討論與小結(jié),，并做認(rèn)真的記錄。通過(guò)認(rèn)真的執(zhí)行聽(tīng)課制度,，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，深入鉆研教材,、教法與學(xué)法,，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長(zhǎng),，成為教育教學(xué)的.中堅(jiān)力量,。

2、在反思上下功夫,。在教學(xué)反思中提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平,。

通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái),，新聘任一年的教師也能上園級(jí)公開(kāi)課,，并且教態(tài)親切大方，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較好,。

青年骨干教師的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

1.強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平：

在提升教師內(nèi)涵的大環(huán)境下,，本學(xué)期把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在了首位,。學(xué)期初就根據(jù)學(xué)校特色,，制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)專題，對(duì)教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn),、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。充分利用校本培訓(xùn)進(jìn)行了課堂教學(xué)培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等,。促使教師在不短完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)的同時(shí)，提高了教師研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,。

每位教師在撰寫(xiě)萬(wàn)字讀書(shū)筆記和讀教育名著撰寫(xiě)心得體會(huì)的基礎(chǔ)上,，要結(jié)合自己的任教學(xué)科結(jié)合自己的教師實(shí)際撰寫(xiě)一篇教學(xué)案例、至少一篇教學(xué)反思;每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié),。通過(guò)這樣理論聯(lián)系實(shí)際的反思,、交流，解決了教師課堂教學(xué)中的疑難困惑,，促使教師逐步成為了研究型的教師,。

2、強(qiáng)化教師的校本研修管理：

每次組織的校本研修活動(dòng),，都要做詳實(shí)的活動(dòng)記錄,。加強(qiáng)出缺勤的管理以及記錄。學(xué)校按時(shí)對(duì)教師自主學(xué)習(xí)筆記,，讀書(shū)筆記,、聽(tīng)課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄,、評(píng)比,。促使校本教研工作不斷的改進(jìn)能更深入的開(kāi)展。

青年骨干教師的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

二十天的學(xué)習(xí)主要內(nèi)容有：

第一,，教育理論與實(shí)際：王彥坦教授的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》;第二,，歷史學(xué)科理論與實(shí)際：洪認(rèn)清教授的《20世紀(jì)以來(lái)的中國(guó)史學(xué)概況》、朱梅光老師的《20世紀(jì)以來(lái)的歐美史學(xué)概況》,、陳安全教授的《歷史學(xué)方法論專題》,、趙恒教授和祝凱歌教授的《外國(guó)歷史前沿問(wèn)題》,、劉亞中教授和盛菊教授的《安徽歷史文化專題》,、劉佰合教授的《歷史研究法》;第三，學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)際：董運(yùn)動(dòng)老師的《集郵文化與歷史新課程的結(jié)合》,、李代貴老師的《歷史教育與閱讀問(wèn)題》,、趙劍鋒老師的《歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與思考》、方海霞老師的《歷史教學(xué)聽(tīng),、評(píng)課的理論與實(shí)踐》,、趙劍鋒老師的《解題技巧》,、趙劍鋒老師和曹金發(fā)教授的《說(shuō)課》。

二十天的學(xué)習(xí)收獲有：

一,、接受了最新的教育教學(xué)理念,。

時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行,。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須的,，但抬頭望天也是必要的,。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對(duì)于我個(gè)人而言,，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對(duì)突破教育教學(xué)中一些疑難問(wèn)題提供新的解決思路與方法,。

二、完善了自己的學(xué)科知識(shí)體系,，深入了解了歷史研究的前沿問(wèn)題：

教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為歷史老師,，應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人,，傳承知識(shí)與文化;歷史老師應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,，作為歷史教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，就我個(gè)人而言,，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充。尤其是趙恒教授的外國(guó)歷史研究前沿講座,，讓我有種全新的認(rèn)識(shí)與了解,，洪認(rèn)清教授從一些新的角度對(duì)歷史進(jìn)行重新解讀，開(kāi)闊了我的視野,。

來(lái)自 m.sevw.cn

三,、學(xué)習(xí)如何成為一名專家型的`教師。

四,、認(rèn)識(shí)了全省的一些同行,。

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),，參加培訓(xùn)的都是全省17個(gè)地市的教學(xué)一線的精英、名師,，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解,。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近,，經(jīng)歷相仿的學(xué)員,，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的觀摩活動(dòng)后,，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題,。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用,，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性,。每一次的交流研討，我都能積極參與,，珍惜發(fā)表自己見(jiàn)解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。同時(shí),，也認(rèn)識(shí)了一些專家,、學(xué)者。在培訓(xùn)中,，我與每一位專家,、教授都進(jìn)行了交流，就教學(xué)中的問(wèn)題向他們請(qǐng)教,。

二十天的培訓(xùn)是短暫的,，也是充實(shí)的。它不僅使我有機(jī)會(huì)與來(lái)自全省各地的奮斗在教學(xué)第一線的歷史骨干教師進(jìn)行廣泛的探討,、切磋和交流,，同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了一些系統(tǒng)的教育教學(xué)理論,，掌握了一些課堂教學(xué)的技巧,，讓我們的教育理念、教學(xué)能力得到了一定程度的提升,。

二十天后是新的開(kāi)始：

“問(wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái)?！钡谝浑A段的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。我正在如饑似渴地閱讀大量的與歷史教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,，從暑假到現(xiàn)在已閱讀的書(shū)籍如下：

初高中《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《高中歷史課程實(shí)施與案例分析》、《走進(jìn)高中歷史教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)》,、《高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)》,、《教學(xué)設(shè)計(jì)的心理學(xué)理論與技術(shù)》、《課堂教學(xué)策略》,、《中學(xué)歷史教學(xué)論》,、《高中歷史教學(xué)技能訓(xùn)練》、《powerfullessonplanning》,、《全球通史》—斯塔夫里阿諾斯,、《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》,、《做一流的教學(xué)能手》,、《師之道》、《普通高中歷史課程分析與實(shí)施策略》,、《如何備課》,、《如何說(shuō)課》、《如何評(píng)課》,、《讓知識(shí)更系統(tǒng)》,、《讓教學(xué)更高效》、《讓思維更創(chuàng)新》等?，F(xiàn)在正在閱讀最新大學(xué)歷史教材,。

同時(shí)，我把2006年以來(lái)全國(guó)各地的高考?xì)v史試卷反復(fù)做了三遍,，并從六個(gè)角度對(duì)高考試題進(jìn)行研究?，F(xiàn)已在理論上打通教學(xué)(備課、說(shuō)課,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課)和命題(依據(jù),、方向,、立意、技術(shù),、特點(diǎn))上的思路,，并于教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。現(xiàn)在,，我一節(jié)課要用十至三十個(gè)小時(shí)制課件,，六至十個(gè)小時(shí)寫(xiě)設(shè)計(jì),，計(jì)劃用三年時(shí)間，完成個(gè)性特色的全套課件和教學(xué)設(shè)計(jì),。

我熱愛(ài)歷史教學(xué),，所以我享受歷史課堂，因此我努力讓每一節(jié)課都充滿激情,、高效而又精彩,。我也真誠(chéng)歡迎領(lǐng)導(dǎo)、專家們走進(jìn)我的課堂,，給予指導(dǎo)幫助!本人將不勝感激!

我也努力提升自己的命題水平,，把握高考命題方向，同時(shí)提高寫(xiě)作能力,。

我將力爭(zhēng)在兩三年內(nèi),，讓自己的教育、教學(xué),、教研水平,，提升到一個(gè)新的高度!

結(jié)束語(yǔ)：

想改變世界,很難;。

要改變自己,則較為容易,。

我改變不了這個(gè)世界,，

但可以改變我的課堂。

曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)當(dāng)一位名師!后來(lái)浪費(fèi)了很多的時(shí)間,，現(xiàn)在后悔了!

從今天開(kāi)始,，讓讀書(shū)、反思,、寫(xiě)作成為自己生活的常態(tài)吧!

只要自己努力,，從今天開(kāi)始，不晚!

文檔為doc格式,。

青年骨干教師的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

首先在這里要感謝為我們提供了學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì),，感謝各位專家為我們做了一次次的精彩講座和示范。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對(duì)教育教學(xué)、新課程,、新課改理念的深刻闡釋,，使我們開(kāi)闊了眼界。

各位知名專家從切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了我國(guó)歷史教學(xué)該向何處走,，新課改怎么改，歷史教育教學(xué)具體如何操作，用具體的案例分析,，專業(yè)的典范,，研修的標(biāo)兵；向我們展示了語(yǔ)言教學(xué)的魅力源泉,；說(shuō)明了教師應(yīng)如何去發(fā)展自己,，提升自己,，去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,；在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼,，作為一個(gè)教育教學(xué)工作的教師,，我們平時(shí)忙忙碌碌的工作其實(shí)都在白忙活，思考的太少,，對(duì)外了解不多,！平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課,，完成當(dāng)堂教學(xué)任務(wù),，從自己角度想的多，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮的并不多,，作為新時(shí)期的教師,，長(zhǎng)此以往，思想必然會(huì)僵化,，必然會(huì)落伍,，必然會(huì)被淘汰！

本次培訓(xùn),，許多專家,、學(xué)者有的即是學(xué)科權(quán)威，也是從事多年一線教學(xué)實(shí)踐者,，同時(shí)每位培訓(xùn)教師都有豐富的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，許多人面臨的教學(xué)外部條件也非常相似。因此,，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己歷史教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流教學(xué)的體驗(yàn)和感受,，真正做到了彼此之間的“相長(zhǎng)”,。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題,，都是歷史教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，引起全體學(xué)員的一致共鳴，這對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,，面對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,，在以往有時(shí)感到力不從心，有時(shí)感到茫然,，教材不一樣了,，學(xué)生不一樣了，內(nèi)外環(huán)境與教學(xué)設(shè)施雖然比以前先進(jìn)和優(yōu)化,，卻時(shí)常感到什么都沒(méi)有以前順利和暢快,，常常認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生沒(méi)有以前好教。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，才發(fā)現(xiàn)是自己出了問(wèn)題,，是自己的認(rèn)識(shí)沒(méi)有跟上形勢(shì)的發(fā)展需求，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生了解不夠,，研究不夠,，對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)不到位。

總之,，這次的學(xué)習(xí)受到很大的觸動(dòng),，要把這次所學(xué)認(rèn)真加以整理梳理，認(rèn)真加以總結(jié)分析,，然后吸收消化,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定實(shí)施校本研修計(jì)劃和策略,，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,。

青年骨干教師的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，而擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛(ài)心,、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校,。我園遵循“引進(jìn)優(yōu)秀的人,、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人,、培養(yǎng)未來(lái)的人”的培養(yǎng)思路,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密組織,，認(rèn)真落實(shí)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)工作,，取得了初步成效。現(xiàn)將本學(xué)期的培養(yǎng),。

工作總結(jié),。

如下：

青年教師的培養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。為此制定科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃,，明確方向,、目標(biāo)是首要任務(wù)。首先要抓好教學(xué)基本功,，因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件,，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平,。提高青年教師準(zhǔn)確把握課標(biāo)、正確處理教材和靈活運(yùn)用教法的能力,，全面提高青年教師素質(zhì),。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,，我園就安排學(xué)初聽(tīng)課表,。本著督促、幫助,、提高的原則,，周詳考慮，合理安排,，通常在開(kāi)學(xué)初全體青年教師,，全面聽(tīng)課，了解老師們對(duì)教材的理解和施教情況;再檢查他們的備課情況,。學(xué)期中,，是全園性的觀摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人,、骨開(kāi)教師展示課,、示范課，這些活動(dòng)的開(kāi)展,，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,。不論是什么樣的上課、聽(tīng)課活動(dòng),，青年教師們都踴躍參與,，課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄,。通過(guò)認(rèn)真的執(zhí)行聽(tīng)課制度,，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，深入鉆研教材,、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長(zhǎng),，成為教育教學(xué)的中堅(jiān)力量,。

2、在反思上下功夫,。在教學(xué)反思中提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平,。

骨干教師(學(xué)科帶頭人和名教師)培養(yǎng)是工作重點(diǎn)，同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心,，按上級(jí)要求,，我園本著選好對(duì)象、培養(yǎng)骨干,、分層培訓(xùn),、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓(xùn),，師徒結(jié)對(duì)等形式,，繼續(xù)組織好骨干教師的園級(jí)培訓(xùn)。同時(shí),，還要積極支持教師參加上級(jí)部門(mén)組織的各級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障，著力打造一批名符其實(shí)的不同等級(jí)的骨干教師和學(xué)科帶頭人,，不斷提高全園教師的整體素質(zhì),。一是在結(jié)對(duì)幫扶工作中，采取骨干教師上公開(kāi)課—青年教師上公開(kāi)課—骨干教師點(diǎn)評(píng)—青年教師反思--修改,。

教案,。

--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促，共同提高,，得到了青年教師的普遍歡迎,。二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座，圍繞思想建設(shè),、理論素質(zhì)建設(shè),、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施,，狠抓師德建設(shè),，鼓勵(lì)骨干教師積極投身教育事業(yè)。使骨干教師的事業(yè)心,、責(zé)任心,、師德水平不斷提高，通過(guò)師德教育,，骨干教師工作熱情高漲,，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌,。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)，我園堅(jiān)持唯才是舉,，千方百計(jì)創(chuàng)造條件,，將骨干教師送上個(gè)人發(fā)展的快車(chē)道。通過(guò)實(shí)施專家引領(lǐng)導(dǎo)航,，學(xué)術(shù)研討促動(dòng),，外派研讀進(jìn)修，園本發(fā)展培訓(xùn)等策略,，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊(duì)伍,，讓他們走雙師型路子，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn),。通過(guò)這些措施,，加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作，形成了尊重人才,，人才樂(lè)于奉獻(xiàn)的局面,，真正使骨干教師能引進(jìn)來(lái)、留得住,、用得上,、干得好。

通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展,，青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，新聘任一年的教師也能上園級(jí)公開(kāi)課,，并且教態(tài)親切大方,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較好,。

青年骨干教師的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

在讀書(shū)中反思,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū),，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū),，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書(shū),，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng),。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書(shū),，讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū),，只要堅(jiān)持,，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中,，還必須要學(xué)會(huì)思考,，在思考中進(jìn)步。

青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望,，而擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛(ài)心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體,，才能辦出最好的學(xué)校,。我園遵循“引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人,、留住關(guān)鍵的人,、培養(yǎng)未來(lái)的人”的培養(yǎng)思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，周密組織,，認(rèn)真落實(shí)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)工作，取得了初步成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的培養(yǎng)工作總結(jié)如下：

青年教師的培養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。為此制定科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃,，明確方向,、目標(biāo)是首要任務(wù)。首先要抓好教學(xué)基本功,，因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件,，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平,。提高青年教師準(zhǔn)確把握課標(biāo)、正確處理教材和靈活運(yùn)用教法的能力,，全面提高青年教師素質(zhì),。

本次培訓(xùn)是根據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)》組織的由中央財(cái)政支持的專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn),。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,，但是在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn),。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,，我園就安排學(xué)初聽(tīng)課表。本著督促,、幫助,、提高的原則,，周詳考慮，合理安排,，通常在開(kāi)學(xué)初全體青年教師,，全面聽(tīng)課，了解老師們對(duì)教材的理解和施教情況;再檢查他們的備課情況,。學(xué)期中,，是全園性的觀摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人,、骨開(kāi)教師展示課,、示范課，這些活動(dòng)的開(kāi)展,，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,。不論是什么樣的上課、聽(tīng)課活動(dòng),，青年教師們都踴躍參與,，課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄,。通過(guò)認(rèn)真的執(zhí)行聽(tīng)課制度,，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，深入鉆研教材,、教法與學(xué)法,，教學(xué)水平逐年提高,，青年教師迅速成長(zhǎng)，成為教育教學(xué)的中堅(jiān)力量,。

2,、在反思上下功夫。在教學(xué)反思中提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平,。

骨干教師(學(xué)科帶頭人和名教師)培養(yǎng)是工作重點(diǎn),，同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心，按上級(jí)要求,，我園本著選好對(duì)象,、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn),、講究實(shí)效的原則,，采用集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對(duì)等形式,，繼續(xù)組織好骨干教師的園級(jí)培訓(xùn),。同時(shí),，還要積極支持教師參加上級(jí)部門(mén)組織的各級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障,，著力打造一批名符其實(shí)的不同等級(jí)的骨干教師和學(xué)科帶頭人,，不斷提高全園教師的整體素質(zhì)。一是在結(jié)對(duì)幫扶工作中,，采取骨干教師上公開(kāi)課—青年教師上公開(kāi)課—骨干教師點(diǎn)評(píng)—青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促,，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎,。二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座,，圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè),、師德建設(shè),、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設(shè),，鼓勵(lì)骨干教師積極投身教育事業(yè),。使骨干教師的事業(yè)心、責(zé)任心,、師德水平不斷提高,，通過(guò)師德教育，骨干教師工作熱情高漲,，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌,。

三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)，我園堅(jiān)持唯才是舉,，千方百計(jì)創(chuàng)造條件,，將骨干教師送上個(gè)人發(fā)展的快車(chē)道。通過(guò)實(shí)施專家引領(lǐng)導(dǎo)航,，學(xué)術(shù)研討促動(dòng),，外派研讀進(jìn)修，園本發(fā)展培訓(xùn)等策略,，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊(duì)伍,，讓他們走雙師型路子，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn),。通過(guò)這些措施,，加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作，形成了尊重人才,，人才樂(lè)于奉獻(xiàn)的局面,，真正使骨干教師能引進(jìn)來(lái)、留得住,、用得上,、干得好,。

這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我早已像一臺(tái)機(jī)器,，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè),。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心,，黯淡之境,。可通過(guò)這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。

通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展,，青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，新聘任一年的教師也能上園級(jí)公開(kāi)課,，并且教態(tài)親切大方,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較好,。

在強(qiáng)調(diào)教育內(nèi)涵發(fā)展的今天,，作為教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，教師培訓(xùn)被賦予新的歷史使命,，那就是從培養(yǎng)數(shù)量充足,、學(xué)歷合格的教師走向培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)標(biāo)、能力勝任的教師,。下面是為大家精心搜集的骨干教師培訓(xùn)總結(jié),，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!

青年骨干教師的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

回味5天的培訓(xùn)生活,，各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的精彩講座仍歷歷在目：他們有的如涓涓細(xì)流,，娓娓道來(lái),；有的如高山瀑布，一瀉千里……講座前看到安排表上一個(gè)個(gè)熟悉的名字讓我心生敬意,，而在聆聽(tīng)了他們的'講座后,，更被他們的智慧和大氣所折服,。鄭局長(zhǎng)的講座，讓我感受到他對(duì)“特色戰(zhàn)略”的孜孜追求和江山教育可持續(xù)發(fā)展的方向,；毛局長(zhǎng)的講座,，讓我體悟到他對(duì)江山小學(xué)教育干部隊(duì)伍的思考和對(duì)我們30位學(xué)員的期許；楊大校長(zhǎng)的講座,，讓我領(lǐng)略了他獨(dú)特的教育理念和辦學(xué)策略,；周建紅校長(zhǎng)的講座，讓我看到了一個(gè)年輕教師迅速成長(zhǎng)的足跡,，讓我感悟到她對(duì)學(xué)校精細(xì)化管理鍥而不舍的追求,；吳特的講座，讓我品味到音樂(lè)課堂的精彩,，明白了音樂(lè)是一種氣質(zhì),，是一種風(fēng)度，是一種內(nèi)涵……,；還有管所長(zhǎng)的講座讓我見(jiàn)到了嚴(yán)謹(jǐn)而樸實(shí)的研究者的風(fēng)格,。總之,，他們的講座讓我深深懂得：成功的背后是艱辛的付出,，是不懈的追求，是不停的攀登,！

“五天”在人生的長(zhǎng)河中,，只是彈指一揮間，然而就是這世間長(zhǎng)河中的一剎那,，卻給我?guī)?lái)觀念上的轉(zhuǎn)變,，理念上的升華，讓我再次體驗(yàn)到班主任和老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),，韓科長(zhǎng),、毛校簡(jiǎn)約而詼諧的言談、王校全程的陪護(hù)無(wú)不顯現(xiàn)著班主任老師對(duì)學(xué)生的淳淳教誨和殷切期望,。我們要以這次培訓(xùn)為契機(jī),，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在工作中向智慧型發(fā)展,，在業(yè)務(wù)上朝科研型努力,，做一個(gè)勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐,、善總結(jié)的管理者,。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，成功需要更多的前期準(zhǔn)備,。這次的學(xué)習(xí)正是一種準(zhǔn)備,，就像南極的企鵝將要上岸時(shí)，它會(huì)猛地扎進(jìn)海里,，奮力沉潛,。這種沉潛是為了積聚上岸的力量。讓我們張開(kāi)創(chuàng)新和落實(shí)的兩只翅膀,，為了江山小學(xué)教育事業(yè)而不斷前行,。

青年骨干教師的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬,，我十分榮幸地參加了這次市級(jí)骨干教師培訓(xùn),。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么，因此我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)逐漸地使我變得充實(shí)與干練,。經(jīng)過(guò)緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),，我有了不小的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下:,。

一,、提高了自己的師德水準(zhǔn)。通過(guò)參加這次培訓(xùn),，我對(duì)教師道德有了新的認(rèn)識(shí),，在以后的工作中不斷提高自己的師德水平。

二,、開(kāi)闊了眼界,，更新了教育教學(xué)理念。本次培訓(xùn)不僅使我對(duì)理清課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中的一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法,。如：王全樂(lè)老師的“贏在觀念——談班級(jí)管理”使我知道了觀念的重要性以及如何轉(zhuǎn)變觀念做好班級(jí)管理，紀(jì)老師的課使我知道了專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的重要性,。

三,、更新了教育教學(xué)知識(shí)，把握了課標(biāo)的精神,，領(lǐng)會(huì)了教材特色,，強(qiáng)化了專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力,。如聽(tīng)了章蘭梅老師的課,，我知道了要學(xué)會(huì)“用教材”而不是“教教材”,，要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的使用教材，認(rèn)識(shí)到了課標(biāo)的課標(biāo)的重要性,。通過(guò)聽(tīng)徐老師的課知道了如何更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)，知道了考試說(shuō)明的重要性,，也知道了明年中考一些需要關(guān)注的問(wèn)題,。

四、在一定程度上提高了自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平,。通過(guò)聽(tīng)課知,。

道了如何更好地利用現(xiàn)代技術(shù)去搜集資料，如何更好地去學(xué)習(xí),，如何更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)效果,。

五、戰(zhàn)勝了職業(yè)倦怠,，明確了教師成長(zhǎng)的足跡,，重塑職業(yè)理想。聽(tīng)了朱老師的課,，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，很佩服她的那種執(zhí)著的精神，相比之下,，自己更應(yīng)該學(xué)習(xí),，不要虛度光陰。

六,、要注重自己的儀表風(fēng)度,。以前，我不太注意自己的衣著打扮,，聽(tīng)了張老師的課后我才認(rèn)識(shí)到這方面的重要性,，提升自己的形象，提高自己綜合素質(zhì),。

七,、結(jié)交了良師益友，通過(guò)跟他們的交流,，使我在教學(xué)思想,、教學(xué)技能、教育科研能力,、教育創(chuàng)新能力等方面得到了很大的提高,。

在此期間，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法,，更多的是老師們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作,，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!這些，讓我開(kāi)闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。

這次市級(jí)骨干教師培訓(xùn),，雖然時(shí)間很短,，但是帶給我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的精神財(cái)富，是打開(kāi)陳舊思想,，釋放無(wú)限思緒的鑰匙,，它象我心中永遠(yuǎn)亮起的一盞明燈，指引著我更加努力地去探索,，去奮斗,，去為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量!

青年骨干教師的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

今年我有幸參加了國(guó)家在湖南師范大學(xué)舉辦的學(xué)前教育專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。工作二十年后,，重返大學(xué)校園,，看著年輕的大學(xué)生從身邊走過(guò)，一切都讓我感覺(jué)又熟悉又陌生,，我告訴自己要迅速轉(zhuǎn)變角色,，珍惜這難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。所以盡管家中有種種困難,，我還是在家人的支持下,，克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，圓滿完成了國(guó)培學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

這方面的學(xué)習(xí)有六個(gè)模塊，分別是《當(dāng)前職業(yè)教育開(kāi)展政策》,、《職業(yè)教育新理念與思潮》,、《職業(yè)教育思想分析》、《教育科研方法》,、《職業(yè)教育教學(xué)方法》,、《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)》，其中株洲市教育科學(xué)研究院職成教育研究室主任何文明老師的《職業(yè)教育教學(xué)方法》給學(xué)員們留下了特別深刻的印象,，他通過(guò)與學(xué)員們的積極互動(dòng),，使我們?cè)凇白鲋薪?、做中學(xué)”的活動(dòng)中，深刻領(lǐng)悟到案例教學(xué)法,、工程教學(xué)法,、白板展示法等各種經(jīng)典的職業(yè)教育教學(xué)方法的運(yùn)用，令大家有茅塞頓開(kāi)之感,。

在培訓(xùn)的第一天就由湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系楊莉君教授給學(xué)員們作《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀,、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》解讀的精彩講座，第三天聽(tīng)取了博士生導(dǎo)師,、中國(guó)健心網(wǎng)首席專家肖漢仕《幼兒教師心態(tài)的自我調(diào)適》的講座，通過(guò)這三個(gè)講座,，使我認(rèn)識(shí)到樹(shù)立正確的專業(yè)理念及培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生具備良好心態(tài)的重要性,。特別是幼兒園教師一定要把《指南》落到實(shí)處，一切教育活動(dòng)都要在《指南》的的學(xué)生具備良好心態(tài)的重要性,。特別是幼兒園教師一定要把《指南》落到實(shí)處,，一切教育活動(dòng)都要在《指南》的理念下進(jìn)行，之前我認(rèn)為讓學(xué)生到幼兒園后再學(xué)習(xí)《指南》還不遲,，這是完全不對(duì)的,。作為中職學(xué)前教育專業(yè)的任課老師，十分必要認(rèn)真研讀《指南》,，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《指南》,。這是我們國(guó)培結(jié)束回到工作崗位上要立即著手做的一件事。

這方面學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很豐富,，有《中國(guó)學(xué)前教育的百年開(kāi)展》,、《幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與指導(dǎo)》、《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域的理解與實(shí)踐,、《幼兒園課程環(huán)境與課程文化》,、《幼兒心理行為問(wèn)題及其干預(yù)》等。

這是此次培訓(xùn)的重點(diǎn),，培訓(xùn)基地花大力請(qǐng)來(lái)了各領(lǐng)域的專家,，如湖南省軍區(qū)幼兒園園長(zhǎng)楊卡佳的《幼兒教師的職業(yè)道德》、湖南省教科院學(xué)前教育與特殊教育研究室周叢笑老師的《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》,、長(zhǎng)沙師范學(xué)院學(xué)前教育系陳躍輝教授的《幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》,、長(zhǎng)政府機(jī)關(guān)第二幼兒園園長(zhǎng)周糧平的《幼兒園科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》、湖南大學(xué)幼兒園園長(zhǎng)肖曉敏的《幼兒園社會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》,、湖南師大幼兒園園長(zhǎng)易冰的《幼兒園一日生活常規(guī)與組織》,、湖南師大幼兒園副園長(zhǎng)楊曉燕的《幼兒園游戲教學(xué)與組織》、長(zhǎng)沙市岳麓幼兒教育集團(tuán)第二幼兒園園長(zhǎng)向松梅的《創(chuàng)設(shè)有效的幼兒園教育環(huán)境》,、湖南省教科院劉美羅老師的《幼兒園聽(tīng)課,、說(shuō)課,、反思與評(píng)課》，這些行業(yè)的專家以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、深厚的專業(yè)內(nèi)涵,、獨(dú)特的教師魅力給學(xué)員們以有形和無(wú)形，引領(lǐng)著學(xué)員們?cè)趯I(yè)上快速成長(zhǎng),，聽(tīng)她們的課是一種享受,。

青年骨干教師的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

8月12日，在縣教育局的精心安排下,，我有幸參加了小學(xué)骨干教師培訓(xùn),。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我走近專家名師，聆聽(tīng)他們的聲音,，感受他們的思想,，讓我在專業(yè)成長(zhǎng)的路上再一次得到了學(xué)習(xí)與提高。

一,、獨(dú)到的角度,，感受專家思想境界。

這次培訓(xùn)非常榮幸見(jiàn)到了臨沂市的咸慧校長(zhǎng),，聆聽(tīng)了她做的《教師專業(yè)化成長(zhǎng)》的專題講座,。她在這個(gè)講座里用樸實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)的案例,，讓我感受到咸慧校長(zhǎng)的風(fēng)采,。

她將這十幾年來(lái)的自己總結(jié)歸納的典型經(jīng)驗(yàn)和方法一一道來(lái)，用生動(dòng)的實(shí)例,，樸實(shí)的語(yǔ)言讓我明白了能讓教師如何在專業(yè)化的領(lǐng)域里成長(zhǎng),。要了解自己并且有明確的目標(biāo)。要有信仰,，具備熱情,，以及一個(gè)宗教的情懷。我聽(tīng)后恍然大悟,。這些好的方法我們可以來(lái)借鑒和使用,，進(jìn)而提高自己的專業(yè)化水平。

二,、深入的深度,，聆聽(tīng)名師成長(zhǎng)路程。

通過(guò)咸老師的講話中,，讓我清晰的看到了一個(gè)教師變成名師的成長(zhǎng)路程,。知道了她的堅(jiān)持。魏書(shū)生,、吳正憲,、蔡樹(shù)森等名師,、大家的成長(zhǎng)路程，典型案例在王老師的講解下,，讓我感受到名師具有的五種精神：敬業(yè)精神,，科學(xué)精神，創(chuàng)新精神,，反思精神,，鉆研精神。通過(guò)向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，并給自己找一個(gè)教練和一個(gè)陪練,，逐步實(shí)現(xiàn)自己的超越和堅(jiān)持。一句句生動(dòng)鮮活的話語(yǔ),，一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例,，把一個(gè)教師的“精師——名師——大師”的成長(zhǎng)之路展現(xiàn)給我們。

三,、廣闊的高度，體會(huì)學(xué)者觀念見(jiàn)解,。

修煉自己要從內(nèi)外下手,。咸老師提到了要進(jìn)行思考、研究,、實(shí)踐和固化,。明確你所教的學(xué)科要教給學(xué)生什么?你要教給學(xué)生什么?你有哪些東西要教?短短的三個(gè)問(wèn)題，就能只是反映出一個(gè)老師所應(yīng)該做的,，和所要提高的,。要給學(xué)生建立一個(gè)結(jié)構(gòu)，而不是到給學(xué)生一麻袋樹(shù)葉子,，然后讓他們死記硬背,。最后，咸老師又提到了教師應(yīng)該做到終身學(xué)習(xí),，多讀書(shū),、多聽(tīng)課以及多聽(tīng)一些報(bào)告。

咸老師的這些理論和經(jīng)驗(yàn)讓我感覺(jué)到眼前一亮,，心里一顫,，反思到自己的專業(yè)化發(fā)展做的是多么的膚淺和錯(cuò)誤。在以后的教育活動(dòng)中,，一定將進(jìn)行重新的審視與定位,，在新起點(diǎn)上，運(yùn)用新方法來(lái)促進(jìn)自己的專業(yè)化發(fā)展,。

參加培訓(xùn)的時(shí)間短暫而充實(shí),。心中最大的感受就是：此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲很大,，感受很深，責(zé)任很重,。想要成長(zhǎng)一名真正的骨干教師,，還有很長(zhǎng)的路要走，如何從一名精師,，成長(zhǎng)為名師,，由名師成為大師，這是每個(gè)骨干教師應(yīng)該深刻思考,，應(yīng)該為之努力奮斗,。

青年骨干教師的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

本學(xué)期4—5月份，學(xué)校開(kāi)辦了青年教師培訓(xùn)班,，為期將近兩個(gè)月時(shí)間,，我參加了學(xué)習(xí)，深感受益匪淺,。在培訓(xùn)班里我真正感到了作為一名教師的真正意義,，領(lǐng)悟了教師的真諦。這對(duì)于我們青年教師的健康成長(zhǎng)和提高青年教師的整體水平都具有相當(dāng)重要的意義,。學(xué)習(xí)期間內(nèi)我如久旱的禾苗一般,，如饑似渴地汲取著各位老教師所給予我的甘甜雨露。

如何當(dāng)好一名教師?這次青年教師培訓(xùn)給我起了指路引航的作用,，錢(qián)雄偉,、夏曉玲老師課堂教學(xué)交流的經(jīng)驗(yàn)讓我收益非淺。為了促使我們的知識(shí)盡快轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)十分重視青年教師的培訓(xùn)工作,，田校長(zhǎng)親自為我們講解課前準(zhǔn)備與課堂教學(xué)，現(xiàn)身說(shuō)法,，為我們青年教師的成長(zhǎng)做出了榜樣,。

在培訓(xùn)過(guò)程中，還進(jìn)行了校內(nèi)教師公開(kāi)課,，評(píng)課活動(dòng),，尤其是林峰老師的個(gè)人課程教學(xué)五年計(jì)劃讓人印象深刻。為我們樹(shù)立正確的教學(xué)質(zhì)量觀,，努力提高自己的課堂上的教學(xué)質(zhì)量和效率有很大幫助,。不同的學(xué)科具有不同的教學(xué)特點(diǎn)，但通過(guò)多次聽(tīng)課,、評(píng)課,，我也深刻地感覺(jué)到在新課標(biāo)的指引下，各學(xué)科也有相通的地方。那就是在老師的主導(dǎo)作用下,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，這可謂是殊途同歸。我感覺(jué)對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō),，要提高學(xué)生的參與積極性,，把學(xué)生學(xué)習(xí)變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”、變“強(qiáng)迫”為“自愿”,。課堂的教學(xué)內(nèi)容新穎豐富,，在講課過(guò)程中要注意教學(xué)方式的多樣化，可引起學(xué)生的新鮮和好奇,，使學(xué)生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,。特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣,。上課努力保持一種輕松,、自由的思維方式，對(duì)上課內(nèi)容有一種有意與無(wú)意地都會(huì)吸引學(xué)生到課堂中來(lái),，并且有一種凝聚到課堂中的無(wú)形的力量,，使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,、“我愛(ài)學(xué)”,。這是我在這次培訓(xùn)中深刻認(rèn)識(shí)到的一點(diǎn)。

這次青年教師培訓(xùn),，對(duì)我啟發(fā)也很大。在今后的教學(xué)中,，我要爭(zhēng)取把學(xué)到知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)用到教學(xué)中去,，使自己更完美的駕馭課堂，使自己的師德更端正,，使自己育人的方法更恰當(dāng),，使自己的魅力更加光彩奪目。在教學(xué)上,，培訓(xùn)班組織的各種公開(kāi)課對(duì)我的幫助也挺大,，通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課，使我們有了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短。從而可以盡可能把課上好些,，使學(xué)生聽(tīng)起來(lái)津津有味,。

通過(guò)這次青年教師培訓(xùn)，使我更了解現(xiàn)代學(xué)生心理,、生理方面的特點(diǎn)和對(duì)付手段,。特別是幾位老師們給我們講的那些案例及分析,，使我的收獲很大。因?yàn)檫@些例子往往是擺在老師的實(shí)際問(wèn)題,，尤其對(duì)我們剛剛參加工作的教師來(lái)說(shuō)顯得特別重要,。過(guò)去我們只要把課堂紀(jì)律抓好，學(xué)生成績(jī)出來(lái)就好了,，現(xiàn)在想想,，這僅僅是當(dāng)教師的最基本條件，最重要的還是育人方面,，要能分析不同學(xué)生的心理特點(diǎn),，善于及時(shí)與他(她)溝通，挖掘他(她)們內(nèi)外在潛力,，使其做好人,、讀好書(shū)。對(duì)于那屢教不改的學(xué)生更要正確的引導(dǎo),，多做幾次心理戰(zhàn),，最好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、攻破心理防線,，以便對(duì)癥下藥,。同時(shí)可用你的親和力和人格魅力去感化學(xué)生，那樣會(huì)在育人方面非常有效,，這也是我通過(guò)培訓(xùn)后的親身體會(huì),。

作為一名教師，要利用好45分鐘的教學(xué)時(shí)間,，要把你自己所掌握的知識(shí)濃縮,、取其精華、提綱挈領(lǐng)地傳授給學(xué)生,，首先要備好課,。演員常說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”,，對(duì)于教師又何嘗不是這樣?講臺(tái)上45分鐘,，講臺(tái)下不知要準(zhǔn)備多少時(shí)間。幾分汗水,，幾分收獲,。不認(rèn)真準(zhǔn)備，肯定是上不好課的,。要寫(xiě)好教案,。寫(xiě)的過(guò)程就是認(rèn)真準(zhǔn)備的過(guò)程。在這個(gè)方面所以我非常感謝學(xué)校的督促。

我現(xiàn)在覺(jué)得備課也不僅僅是把一次要講的內(nèi)容準(zhǔn)備出來(lái),。一學(xué)期要講的知識(shí)只有全部裝在心中,，你對(duì)每節(jié)課要講些什么才心中有數(shù)。什么內(nèi)容為以后的教學(xué)埋下伏筆,，哪些內(nèi)容需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，有時(shí)只須稍微一提，就像神來(lái)之筆起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,。做到這些是需要下一番功夫的,。但只要牢記自己的職責(zé)，想到我所從事的工作是神圣的,，想到要對(duì)得起學(xué)生,，我就肯定會(huì)下功夫。

一名學(xué)有專長(zhǎng),，教有成就的教師,，是因?yàn)樗L(zhǎng)期孜孜不倦的學(xué)習(xí)、勇敢攀登的結(jié)果,。當(dāng)今世界是科技騰飛的時(shí)代,，是知識(shí)迅猛發(fā)展的時(shí)代，我要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),、技術(shù),，投入到我的工作中，在工作中能及時(shí)反映科學(xué)的前沿,，同時(shí)我也會(huì)取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平,，立志成為一名優(yōu)秀的教育工作者,。

青年教師培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，而對(duì)于一名教師,，所要走的路還很長(zhǎng)，相信這次培訓(xùn)將是我職業(yè)生涯的一個(gè)新的,、更高的起點(diǎn),。

青年骨干教師的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二

今年6月，我有幸參加了在xx學(xué)院舉辦的xx省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),。此次培訓(xùn)有來(lái)自全省的100多位教師參加,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排,，認(rèn)真對(duì)待課堂理論和實(shí)踐教學(xué)：整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程保持全勤,，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練,。在多位老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下,，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。

一,、體會(huì),。

二、收獲,。

1,、提高了師德水準(zhǔn)，更新了教育觀念,。

名家xx老師和xx老師的精彩課堂使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦,。在以后的教學(xué)中我要跟多地聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求，提高自己的教育教學(xué)水平,。

xx老師嫻熟的教學(xué)過(guò)程,，高超的教育水平，時(shí)尚,、詼諧并且準(zhǔn)確的語(yǔ)言在課堂上的自然運(yùn)用,，營(yíng)造出和諧輕松的課堂氣氛，使大家好評(píng)如潮,，學(xué)習(xí)效率空前提高,，讓我們覺(jué)得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎?從于老師的課上我學(xué)到的是如何提高課堂效率，做受學(xué)生歡迎的老師,。

通過(guò)學(xué)習(xí),、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。

2,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。

這次培訓(xùn),，授課教師有許多小語(yǔ)界實(shí)力派的專家,。自己平時(shí)很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū),，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū),，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺(jué),。半個(gè)多月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻，對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,，對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確,，對(duì)投身教育改革的熱情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。

3,、開(kāi)闊了眼界,、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、結(jié)下了深厚的友誼,。

培訓(xùn)期間,，我們組織討論，每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況,、辦學(xué)優(yōu)勢(shì),、發(fā)展方向等各抒己見(jiàn)，每一所學(xué)校都有她的特色,，每一所學(xué)校的老師都會(huì)毫無(wú)保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的困境和對(duì)策,，結(jié)下了深厚的友誼。留影紀(jì)念并留下了聯(lián)系方式,，班主任老師建立了xx省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師群,，為我們以后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺(tái)。

三,、思考。

誠(chéng)然,，我們進(jìn)行了為期半個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用,，具體如何實(shí)施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素,，而不是一味地生搬硬套,，那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，這是不爭(zhēng)的事實(shí),。俗話說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法,?！标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用,，在用中學(xué)”,。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué),、善學(xué),，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四,、留戀,。

培訓(xùn)的日子里我們思考著，成長(zhǎng)著,，收獲著,，快樂(lè)著!培訓(xùn)的結(jié)束，滿心都是深深的不舍,，舍不得和藹可親的老師,，舍不得朝夕相處的同學(xué)，舍不得……,，然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍,，我們終要分手，只能在心靈一隅,，在三尺講臺(tái),，在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏!

青年骨干教師的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三

學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)安排我參加這次農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師骨干教師培訓(xùn)，我異常的高興,。因?yàn)檫@是一個(gè)全新,、全方位的提升我的教育理念的極好的機(jī)會(huì)。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、形式多樣,。有專家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示,，有學(xué)員間的互動(dòng)交流……回眸這幾天的培訓(xùn),，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。

一、專家講座,，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐,。

我有幸聆聽(tīng)了宋祖榮專家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶,。感受最深的是懷化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陳淼教師的講座——《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》,。馮教授幽默的語(yǔ)言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾,，僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,。

說(shuō)句實(shí)話，在應(yīng)試教育似乎欲演欲烈的今天,，我們,，我，只是把學(xué)生當(dāng)成了工作對(duì)象,，我們的終極目標(biāo)是在學(xué)生身上“榨”分?jǐn)?shù),，有多少潛力就“榨”多少，幾乎忽略了他們的感受,，忽略了他們是活生生的小生命,。記得去年快放寒假了，我和班上的四十幾名學(xué)生都遭遇了病毒性咳嗽,。課上,，我和學(xué)生一起咳嗽，咳得上氣不接下氣,。持續(xù)了一個(gè)月不見(jiàn)好,。我拖著疲憊的身子上課，沒(méi)缺學(xué)生一節(jié)課,。當(dāng)然在我精神帶動(dòng)下,，我的學(xué)生帶著藥片來(lái)上學(xué)，也沒(méi)請(qǐng)過(guò)半天假,。我曾為我和我的學(xué)生這種堅(jiān)韌的精神所感動(dòng),。但聽(tīng)了馮教授的講座后，我方醒悟,，我錯(cuò)了,，而且錯(cuò)得很殘忍,。因?yàn)槲业摹白运健薄寣W(xué)生期末考試考得好的成績(jī)，摧殘了孩子的健康,。孩子的健康都得不到保障，還學(xué)習(xí)什么?應(yīng)該讓孩子回家治病,，病好了,，掛著燦爛的笑容，帶著紅撲撲的臉蛋來(lái)學(xué)習(xí),，影響一點(diǎn)考試成績(jī)又怎么了?健康,、快樂(lè)、輕松地學(xué)習(xí),、發(fā)展,，這就是生命化的教育。校園應(yīng)該是一個(gè)個(gè)小生命共生,、共存,、共同發(fā)展的美好家園吧。

二,、教學(xué)研討,，促進(jìn)學(xué)員發(fā)展。

培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們欣賞了李偉忠校長(zhǎng)精彩的課堂教學(xué)——《慈母情深》,，給我們展示了一堂充滿語(yǔ)文韻味的好課。兩位學(xué)員教師的實(shí)踐課也非常精彩,。他們的膽量,、睿智、鉆研精神,，給我無(wú)窮的榜樣力量,。我們培訓(xùn)班共有四十多名學(xué)員，既有曾經(jīng)熟悉的身影,，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多新同行,。培訓(xùn)活動(dòng)中，我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng),、樸實(shí),，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn),，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章,。

三、消化培訓(xùn),，激勵(lì)自身成長(zhǎng),。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語(yǔ)文教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)后記,，對(duì)該堂課的得失有所記載,，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng),。

感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它長(zhǎng)流,，我將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，并將振奮精神,、激勵(lì)自己,，在小學(xué)語(yǔ)文教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn),。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中做得更好。

青年骨干教師的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四

這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念,。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,，不斷思考、摸索,，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生,。

通過(guò)此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū),，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長(zhǎng),、共同進(jìn)步。

通過(guò)此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

青年骨干教師的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五

從20xx年11月19日到29日，我有幸參加了四川省教育廳主辦、成都師范學(xué)院承辦的省級(jí)骨干教師英語(yǔ)班的培訓(xùn),，歷時(shí)10天,。這次培訓(xùn)安排的十分周到細(xì)致，活動(dòng)十分緊湊,，內(nèi)容豐富,，形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作非常重視,，在開(kāi)班典禮上,，省教育廳、成都師范學(xué)院研培中心,、成都師范學(xué)院外語(yǔ)系的領(lǐng)導(dǎo)就此次培訓(xùn)的目的,、意義和要求做了重要講話，要求我們珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì),，在培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí),、勤于思考、善于反思,，遵守培訓(xùn)紀(jì)律,，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念，結(jié)合自己學(xué)校工作的實(shí)際,，努力提高自身素質(zhì),。

我和其他參訓(xùn)的省級(jí)骨干教師一樣，十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，希望通過(guò)此次學(xué)習(xí),，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí),、勤于思考,，并且學(xué)以致用，更好地開(kāi)展好我們的教學(xué)管理工作,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點(diǎn)清新雋永,、思維的觸角縱橫騰躍,。無(wú)論是詮釋“新課改下教師和諧道德修養(yǎng)提升”、“新課改,，新高考”,、“教師的的心理素養(yǎng)”和“教師成長(zhǎng)之路”，還是解讀“四川省高中英語(yǔ)新課程實(shí)施問(wèn)題與對(duì)策”,、“高中英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)”,、“多角度改進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)”和“培訓(xùn)反思,、討論、教學(xué)設(shè)計(jì)展示”,，無(wú)論是研討“如何使用高中英語(yǔ)新教材”,、高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探索與思考”、“集體備課,、磨課策略”和“高中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)”,，無(wú)論是思考“教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展”，還是關(guān)注和討論“高中英語(yǔ)教學(xué)模式”等,，都給我留下深刻的印象,，帶給我很多思考。猶如縷縷和風(fēng)滌蕩心靈,，猶如春天甘露滋潤(rùn)心田,。通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座、以及到玉林中學(xué)參觀學(xué)習(xí),，開(kāi)闊了視野,，我發(fā)現(xiàn)了我們和優(yōu)秀學(xué)校之間的巨大差距：無(wú)論是教育理念教育思想，還是教學(xué)風(fēng)格和模式,；無(wú)論是校園文化建設(shè),，還是教育教學(xué)管理；無(wú)論是校園人文氣氛,，還是素質(zhì)教育和教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)，我更是感受到了一種壓力和動(dòng)力,，也從中學(xué)到了許多可以借鑒的做法,，收獲之大是我歷次培訓(xùn)前所未有的,，我感覺(jué)我們自己,、自己學(xué)校今后有很長(zhǎng)的路要走，在教學(xué)和教育管理中還有太多的事情要做,，還有許多地方需要改進(jìn)完善,，必須完完全全地拋棄落后的思想和理念，用全新的教育理念管理教育教學(xué)工作,，必須堅(jiān)持以人為本,，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)新課程改革，提升教育教學(xué)水平和品位,。我對(duì)自己以后的管理工作有了一些新的思考：要想提高教育教學(xué)水平,，必須做到以下四點(diǎn)：

1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

我們知道窮人缺什么：表面缺資金,，機(jī)會(huì)缺了解,，骨子缺勇氣，改變?nèi)毙袆?dòng),，事業(yè)缺毅力,，本質(zhì)缺野心，腦子缺觀念,，教導(dǎo)主任必須做到教學(xué)理念,、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng),、教學(xué)手段,、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變，并且要求和帶動(dòng)全校教師這樣做,。

及時(shí)反思,，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。

2,、注重教學(xué)過(guò)程的管理,。

明確教學(xué)常規(guī)基本要求，必須按照常規(guī)工作要求,，切實(shí)抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。

3、講究教學(xué)管理的策略,。

4,、扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)新課改。

新課改不能流于形式,，新瓶裝舊酒,，換湯不換藥。務(wù)必牢牢把握住素質(zhì)教育中心,，高舉創(chuàng)新教育的大旗,，踐行新課改，搞好校本課程,。在新課程背景下,，教導(dǎo)主任要心中有大愛(ài)，腹中有墨,，手中有法,，才能做一個(gè)合格的教育教學(xué)理論的踐行者，引領(lǐng)者,。

青年骨干教師的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六

本篇針對(duì)的是幼兒園青年教師,，分為指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)等幾個(gè)方面,，詳見(jiàn)下文：

為了加快我園素質(zhì)教育進(jìn)程,，盡快建立一支高素質(zhì)的,，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓,，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道,，成長(zhǎng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量,。

結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),，更新教育觀念,，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí),，通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái),。力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)進(jìn)一步的提高,。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍.

(一)更新教育管理的觀念,，弘揚(yáng)“以人為本”的教育管理理念,。

1.搭建教師成長(zhǎng)的平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)他們的特色,，閃光點(diǎn),。

2.確定培養(yǎng)對(duì)象，針對(duì)教師的實(shí)際,，科學(xué)制定培養(yǎng)目標(biāo),，激勵(lì)教師向前奮進(jìn)。

(二)給骨干教師成長(zhǎng)提供支持與服務(wù),。

1.為骨干教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境,。

(1)加強(qiáng)師德教育，引導(dǎo)教師確立強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和奮發(fā)向上的精神,。

(2)實(shí)行多向互動(dòng)管理,，營(yíng)造自由開(kāi)放,、寬松和諧的學(xué)習(xí)工作情境,。

(3)倡導(dǎo)合作精神，發(fā)揮集體作用,。

2.為骨干教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造空間,。

(1)關(guān)心教師的成長(zhǎng)，激勵(lì)教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修,。

(2)通過(guò)多種渠道加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培訓(xùn),，樹(shù)立她們的新教育觀,。注重理論與實(shí)踐的反思和指導(dǎo)作用，定期選擇一些學(xué)前教育理論書(shū)籍,，推薦給骨干教師,，采用自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，使她們從中吸取精神營(yíng)養(yǎng),，引發(fā)聯(lián)想,，形成觀點(diǎn)。

(3)與市內(nèi)骨干教師結(jié)成對(duì)子,，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),，不斷反思努力。使骨干教師學(xué)有目標(biāo),，行有方向,。

(4)通過(guò)現(xiàn)代化教育媒體，不斷獲取教育信息和資料,，充足自我,。

(5)有目的地開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)教師找準(zhǔn)自己的突破點(diǎn),，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，形成自己的特色。

(6)積極開(kāi)展科研活動(dòng),，讓骨干教師通過(guò)研究性學(xué)習(xí),，教育行動(dòng)研究，逐步提升專業(yè)素質(zhì),。

(7)幼兒園搭建舞臺(tái)為骨干教師創(chuàng)造"拋頭露面"的機(jī)會(huì),，積極鼓勵(lì)骨干教師參加各類(lèi)競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng),，對(duì)得獎(jiǎng)的教師予以重獎(jiǎng),。

幼兒園骨干教師的培養(yǎng)一定能帶動(dòng)幼兒園整個(gè)師資隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高，促進(jìn)了幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展,。

具體安排：

2,、各自確立展示活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容，互相交流,。

1,、教學(xué)活動(dòng)觀摩(一)。

2,、請(qǐng)專家來(lái)指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng),。

1、教學(xué)活動(dòng)觀摩(二),。

2,、推選一名骨干教師參加區(qū)一級(jí)展示活動(dòng),。六月份：

1、骨干教師本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的,。

一文到這里就全部結(jié)束了,，本文分為指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)等幾個(gè)方面,，可以參考這個(gè)思路,。

青年骨干教師的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七

本次培訓(xùn)，參訓(xùn)教師共21人,，以青年教師為主,，還包括兩名新近入職的教師。為確保本次培訓(xùn)取得實(shí)效,，耿老師還特意出臺(tái)文件,，制定培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)要求,。

在耿慧慧、范奎兩位教研員的精心組織安排,，各學(xué)員通力配合,，為期一年多的培訓(xùn)，秩序井然,，內(nèi)容豐富,，形式多樣，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)?，F(xiàn)就培訓(xùn)工作開(kāi)展情況作如下小結(jié),。

本期培訓(xùn)可謂內(nèi)容豐富，形式多樣,，精彩紛呈,。既有教育理論的學(xué)習(xí)與探討，又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與展示;既有骨干教師示范課的引領(lǐng),，又有青年教師的匯報(bào)課的展示和再匯報(bào)課的提升;既有精彩的讀書(shū)交流活動(dòng),，又有示范課和匯報(bào)課的精彩點(diǎn)評(píng);既有專業(yè)教師對(duì)青年教師集約化的拓展訓(xùn)練，又有導(dǎo)師對(duì)青年教師一幫一的單獨(dú)指導(dǎo)……在有聲有色的培訓(xùn)工作中,，青年教師大開(kāi)眼界,，受益頗豐。要使培訓(xùn)工作開(kāi)展得扎實(shí)有效,，紀(jì)律嚴(yán)明是保證,，措施得當(dāng)是關(guān)鍵,。在培訓(xùn)計(jì)劃中,，既有整體上的工作紀(jì)律要求,，如參訓(xùn)教師必須按時(shí)參加，不得遲到,、早退,、缺席，又有關(guān)于示范課和匯報(bào)課的具體要求,，如示范課有六點(diǎn)要求,，匯報(bào)課有四點(diǎn)要求。在措施方面,，學(xué)校聽(tīng)取導(dǎo)師意見(jiàn),，集思廣益，不斷完善導(dǎo)師工程實(shí)施方案,，在培訓(xùn)中,，既要體現(xiàn)出骨干教師在示范課上的引領(lǐng)功能，又要為青年教師搭建好充分展示自我的良好平臺(tái),，激勵(lì)他們挑戰(zhàn)自我,，超越自我。培訓(xùn)期間,，參訓(xùn)教師每人都寫(xiě)下了5000字以上的讀書(shū)心得以及出一份高考試卷,。

當(dāng)然培訓(xùn)中還是有一些小問(wèn)題的，主要表現(xiàn)在我青年教師上匯報(bào)課上面,。個(gè)別教師對(duì)教材挖掘不到位,，缺少突破，提問(wèn)質(zhì)量不高;還有極個(gè)別教師只追求利用多媒體,，而忽略黑板的功能,，缺少板書(shū)設(shè)計(jì);大多的青年教師教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，缺乏感染力,，更有極個(gè)別教師心理素質(zhì)不高,，上課緊張，影響教學(xué)效果,。

這些問(wèn)題,，我們將在今后的工作中不斷改進(jìn)。我們要繼續(xù)努力,，勇于面對(duì),，毫不氣餒;我們要研究策略，改進(jìn)方法,，_難題;我們要相信青年教師,，相信通過(guò)不懈的努力，一定會(huì)有所改進(jìn)的。只要我們有信心,，不遠(yuǎn)的將來(lái),，就一定能夠取得驕人的成績(jī)的。

青年骨干教師的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八

今年7月,，我有幸參加了在河南省財(cái)經(jīng)學(xué)校舉辦的河南省中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)第五期骨干教師培訓(xùn),。此次培訓(xùn)有來(lái)自全省的70多位教師參加。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排,，認(rèn)真對(duì)待課堂理論和實(shí)踐教學(xué)：整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程保持全勤，積極參與討論,，努力完成作業(yè),，積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下,，取得了豐碩的培訓(xùn)成果,。

一、體會(huì),。

二,、收獲。

1,、提高了師德水準(zhǔn),，更新了教育觀念。

省財(cái)經(jīng)學(xué)校李莉艷老師對(duì)中職教師和中職學(xué)生的心理問(wèn)題做了透徹的分析,，對(duì)處理中職課堂師生關(guān)系,、班級(jí)管理等方面提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無(wú)止境”的真諦。在以后的教學(xué)和班級(jí)管理中我要跟多地聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求,，提高自己的教育和班級(jí)管理水平。

方柯老師嫻熟的教學(xué)過(guò)程,，高超的教育水平,，時(shí)尚、詼諧并且準(zhǔn)確的語(yǔ)言在課堂上的自然運(yùn)用,，營(yíng)造出和諧輕松的課堂氣氛,，使大家好評(píng)如潮，學(xué)習(xí)效率空前提高,，讓我們覺(jué)得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎,？從方老師的課上我學(xué)到的不僅是現(xiàn)代教育技術(shù),，更多的則是如何提高課堂效率，做受學(xué)生歡迎的老師,。

通過(guò)學(xué)習(xí),、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。

2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng),。

這次培訓(xùn),，授課教師以中職教師為主，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括中職教育會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)改革與教材建設(shè),、職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展及其啟示,、職業(yè)教育學(xué)專題等等。自己平時(shí)很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū),，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課,，看了那么多書(shū)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來(lái)站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺(jué)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,，對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰，對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確,，對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。

3、會(huì)計(jì)理論知識(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù)掌握得更為全面,。

除了教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí),，我們還學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和會(huì)計(jì)技能的訓(xùn)練，具體內(nèi)容包括國(guó)家級(jí)技能大賽輔導(dǎo)老師田俊敏介紹經(jīng)驗(yàn)，用友公司張俊玲經(jīng)理erp沙盤(pán)模擬,、李莉艷老師會(huì)計(jì)專業(yè)課程開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練,，，尤文利老師對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的演示,，王延玲老師對(duì)會(huì)計(jì)電算化操作要領(lǐng),，都使我們受益匪淺。舒慶英老師長(zhǎng)期股權(quán)投資新舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的對(duì)比和突出變化,，華北水院袁曉燕教授對(duì)《現(xiàn)金流量表》的解讀,，中原工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院方光正教授對(duì)《所得稅會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作技巧》的展示使我們我們真正掌握了新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)質(zhì)和會(huì)計(jì)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到會(huì)計(jì)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,，對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)有了更為全面的了解，更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛,。

此次培訓(xùn),，不僅自己的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)得到鞏固，而且現(xiàn)代教育技術(shù)也得到提高,。方可老師的通往ppt的精彩之路和李繼偉老師的flash課件制作,，使我們更全面掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí),，熟練掌握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),，能制作更漂亮的教學(xué)課件。把枯燥的會(huì)計(jì)知識(shí),，變得形象,、通俗通懂，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效果,。

4、提高了實(shí)際操作能力,，熟悉了會(huì)計(jì)防偽開(kāi)票系統(tǒng),。

在尤文利老師的指導(dǎo)、演示和手把手的知道下,，我們了解并模擬操作了開(kāi)業(yè)稅務(wù)登記,，稅種登記的一般流程，并根據(jù)實(shí)際資料填寫(xiě)了普通發(fā)票領(lǐng)購(gòu)簿審批表,；了解了增值稅一般納稅人的認(rèn)定,；根據(jù)一家公司的業(yè)務(wù)資料從記賬憑證的填制、科目匯總表的編制到記賬憑證的裝訂,，從明細(xì)賬的登記到總賬的登記以及相關(guān)業(yè)務(wù)中原始憑證的填制和簽名蓋章,，防偽開(kāi)票的練習(xí),，和防偽稅控的實(shí)際操作，讓我們的實(shí)際操作能力得到很大的提高,。

5,、開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),、結(jié)下了深厚的友誼,。

培訓(xùn)期間，我們組織討論,，每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況,、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展方向等各抒己見(jiàn),，每一所學(xué)校都有她的特色,，每一所學(xué)校的老師都會(huì)毫無(wú)保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),。其中洛陽(yáng)市財(cái)經(jīng)學(xué)校使我耳目一新,，學(xué)校準(zhǔn)備成立以李東方老師為首的會(huì)計(jì)師事務(wù)所，不但為學(xué)校創(chuàng)收還同時(shí)提高學(xué)校教師的實(shí)踐能力,，學(xué)生也可以更多地了解和參與其中從而推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,；駐馬店農(nóng)校花卉專業(yè)能為學(xué)校每年賺取幾十萬(wàn)的利潤(rùn),，成了該校的金牌專業(yè),；安陽(yáng)縣職業(yè)中等學(xué)校養(yǎng)殖的四條腿的鴨子，給大家留下了深刻的印象,。在“河南職教是一家”的理念下,，我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同探討職業(yè)教育的困境和對(duì)策,，結(jié)下了深厚的友誼。留影紀(jì)念并留下了聯(lián)系方式,，班主任余萌老師建立了河南省第五期會(huì)計(jì)專業(yè)骨干教師群,，為我們以后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺(tái)。

三,、思考,。

誠(chéng)然，我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用,，具體如何實(shí)施？這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素,，而不是一味地生搬硬套,，那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，這是不爭(zhēng)的事實(shí),。

俗話說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法,?！标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用,，在用中學(xué)”,。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué),、善學(xué),，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)際操作能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

四,、留戀。

培訓(xùn)的日子里我們思考著,，成長(zhǎng)著,，收獲著，快樂(lè)著,！培訓(xùn)的結(jié)束,，滿心都是深深的不舍，舍不得和藹可親的老師,，舍不得朝夕相處的同學(xué),，舍不得？,？,，然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍，我們終要分手,，只能在心靈一隅,，在三尺講臺(tái)，在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏,！

青年骨干教師的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十九

xx年,，工作在教學(xué)第一線的我，有幸成為xx市骨干教師培養(yǎng)人選,，x年開(kāi)始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓(xùn),。每次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是每次每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng),，也許會(huì)走得很累,，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去,。前邊的路很長(zhǎng),，前面的人也很多，我不能走到最前沿,，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力,。所謂“高山仰止，景行行止,，雖不能至,，心向往之”這是我一生的追求。

在本階段培訓(xùn)中我們聽(tīng)到了專家對(duì)教育方面的前沿的思考,、精辟的理論,、獨(dú)到的見(jiàn)解,，對(duì)生活,、對(duì)工作、對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟,。安振平老師的有效提問(wèn)，也從多方面給我們講解了提問(wèn)的藝術(shù),。主要是通過(guò)討論的形式來(lái)解決我們教學(xué)中的難題,。并結(jié)合課例組織設(shè)計(jì)提問(wèn)，引導(dǎo)討論其有效性,，了解設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)應(yīng)注意的問(wèn)題,，掌握有效提問(wèn)的策略。再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題的思考”,，李興貴老師主要從“新課程改革的背景”,、“當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題”、“解決問(wèn)題的建議”三個(gè)方面談了他的思考,，最后設(shè)半個(gè)小時(shí)互動(dòng)時(shí)間,，各位教師提出自己的問(wèn)題或者困惑，和大家共同探討,，共同解決,，在共同探討中,，每位在做的骨干教師，都積極發(fā)言,，參加討論,，這也是我求之不得的課堂氛圍，李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用,。

從他們身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作,，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。這些,，讓我開(kāi)闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走,。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟,。

“知識(shí)也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴,。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,，對(duì)于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，是很有必要的,，是很有價(jià)值的,。

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,，應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問(wèn)題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此，教師要多給學(xué)生做,、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣,，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái),，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展,。

這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我早已像一臺(tái)機(jī)器,，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè),。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心,，黯淡之境,?？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛(ài)”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,，這才是我們教師應(yīng)該具備的,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,，新課程改革就會(huì)遍地生根,、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林,。

這階段培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開(kāi)闊了眼界,。雖不能說(shuō)通過(guò)這階段培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟,。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉,，納百家之長(zhǎng),，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過(guò)自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。

青年骨干教師的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是高質(zhì)量的保證,。培養(yǎng)一流的人才,，需要高素質(zhì)的教師，因此,，培養(yǎng)勇于探索,、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、科研水平強(qiáng),、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究型、學(xué)者型教師,，是學(xué)校工作中的重中之重,，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵。由此,，特制定以下學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,。

一、培養(yǎng)目標(biāo),。

(一)總體目標(biāo),。

1、塑造盡職履責(zé)典范,。

通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè),，樹(shù)立新教師形象,，使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下,，員工們能牢固樹(shù)立正確的人生觀,，價(jià)值觀，為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，廉潔從教。

2,、提高教師教學(xué)能力,。

注重新課程理念的培訓(xùn)。使骨干教師明確掌握新理念,，實(shí)踐新理念,，優(yōu)化教育過(guò)程，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ),，從而提高自己的教學(xué)能力,。

3,、提升教師科研水平。

把問(wèn)題變課題,，以科研促教研,，以教研促質(zhì)量。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識(shí),，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，具備研究,、開(kāi)發(fā)、實(shí)施新課程的素質(zhì),。

(二)分級(jí)目標(biāo),。

1、縣級(jí)以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念,、思想政治,、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí),、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng),，能在本校乃至縣,、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書(shū)匠”向“教育專家”過(guò)渡,。

2,、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)縣教育局的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu),，具有一定教育教學(xué)及科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用,，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。

(三)目標(biāo)要求,。

根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求,，力爭(zhēng)每三年培養(yǎng)省級(jí)骨干教師1-2人，市級(jí)骨干教師3-5人,，縣級(jí)骨干教師5人以上,，校級(jí)骨干教師6人以上,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍,。

二,、培養(yǎng)措施。

1,、學(xué)習(xí)提高,。

(1)有目的，有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章,，使骨干教師樹(shù)立新的課程觀念,，明確課改的時(shí)代背景、目的,、意義,、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性，自覺(jué)性,。

(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物,，采用自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),，并留有詳盡的理論筆記,。

(3)采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn),。

(4)積極參加觀摩評(píng)議及各級(jí)各類(lèi)研究課,，對(duì)同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平,。

(5)每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級(jí)研究課,，以此為契機(jī)，在全校范圍內(nèi),，開(kāi)展一次大型研討活動(dòng),，同時(shí)提高自己駕馭課堂的能力。

(6)及時(shí)反思教學(xué),，積累教學(xué)中的心得感悟,，在實(shí)踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點(diǎn),，與廣大教師資源共享,。

(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究,，在課題研究中擔(dān)任主力,，及時(shí)總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索,，共同提高,，增強(qiáng)自己的科研意識(shí)和能力,。

2、經(jīng)驗(yàn)成果推廣總結(jié),。

(1)骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真形成并收集好各種實(shí)驗(yàn)資料,、數(shù)據(jù)及階段成果，并進(jìn)行建檔,。

(2)抓好骨干教師的課后反思,、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評(píng)比相結(jié)合,，促進(jìn)骨干教師不斷反思,、總結(jié)，提高工作實(shí)效性,。

(3)開(kāi)展好骨干教師的示范展示課活動(dòng),，認(rèn)真做好評(píng)課，廣泛征求評(píng)課意見(jiàn),，形成經(jīng)驗(yàn)成果,。

(4)組織好骨干教師的教學(xué)評(píng)估工作，重視評(píng)價(jià)情況的分析,、反饋,，做好評(píng)價(jià)資料的收集、整理工作,。

(5)要求骨干教師每學(xué)期至少寫(xiě)一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文,，有學(xué)校收集并進(jìn)行評(píng)比、記錄,、總結(jié),。

3、引領(lǐng)輻射,。

(1)確立帶徒對(duì)象,，制定帶徒計(jì)劃，有針對(duì)性的通過(guò)各種渠道進(jìn)行帶徒工作,。

(2)對(duì)帶徒對(duì)象進(jìn)行跟蹤培養(yǎng),，善始善終。

(3)認(rèn)真進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，促進(jìn)共同提高。

三,、保障措施,。

1、加強(qiáng)導(dǎo)向,，營(yíng)造氛圍,。

(1)觀念導(dǎo)向,。

骨干教師要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，牢固的樹(shù)立四種意識(shí)：一是“科研興教”意識(shí);二是“科研興?！币庾R(shí);三是“向教育科研要質(zhì)量”意識(shí);四是“教師是教科研的主力”意識(shí)。

(2)示范導(dǎo)向,。

骨干教師是領(lǐng)路人,。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論;二是帶頭參加校本培訓(xùn)，三是帶頭參與課題實(shí)驗(yàn);四是帶頭撰寫(xiě)教科研總結(jié)或論文,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展。

2,、健全制度,，完善機(jī)智。

(1)不斷完善制度,，將骨干教師評(píng)定納入科學(xué)化的管理軌道,。結(jié)合市教育局要求定期考核，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制,。

(2)增加投入,，保證骨干教師工作順利進(jìn)行。以獎(jiǎng)勵(lì)方式選派愛(ài)崗敬業(yè),，教育教學(xué)成績(jī)顯著的教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，讓骨干教師,、優(yōu)秀教師不斷開(kāi)闊視野,，拓寬思路，提高自己的實(shí)踐能力,。