教案是教學(xué)過程中所使用的一種教學(xué)設(shè)計(jì)和組織工具,。教案應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)和難點(diǎn),，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑和問題。這些教案范例涵蓋不同學(xué)科和學(xué)段,，是教師們?cè)趯?shí)際教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

尋找小班律動(dòng)教案音樂篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,。能隨音樂旋律的上行與下行，合拍的做由下而上,，由上而下的動(dòng)作,。在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演,。讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

游戲前學(xué)會(huì)歌曲每人一個(gè)小手寶寶歌曲磁帶鋼琴錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

合拍地做由下而上,由上而下的動(dòng)作,。

活動(dòng)過程：聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室談話引題(出示小手寶寶)。

“小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領(lǐng)可大了,，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎?"(我會(huì)彈琴,會(huì)跳舞,會(huì)畫畫),。

小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!

我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍。

我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈,。

我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖,。

我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。

我的小手放膝蓋,放膝蓋!

師:“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌。

我們也學(xué)過,聽了這段音樂你想做什么動(dòng)作?”

(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒感覺感知,能說出小手在身體上爬,、捏的感覺)體驗(yàn)小手爬上爬下的樂趣,。

師:“小朋友們,我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)。

下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來.從上面爬到了下面!”

(評(píng)析：以提問回答的方式,，引導(dǎo)幼兒感知從下到上,，從上到下)再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請(qǐng)出來一起做游戲吧!”師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們的小手寶寶還可以爬到哪里?”

(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......)。

師:“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀!它還可以幫我們找好朋友.那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”

(評(píng)析：在互動(dòng)中,，幼兒體驗(yàn)到小手爬的樂趣,，深化主題，讓幼兒在輕松快樂的游戲中,，把活動(dòng)推向了),。

11結(jié)束語:。

師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

活動(dòng)評(píng)析：

活動(dòng)開始,，以談話的形式出示小手寶寶,，引起幼兒的好奇心，啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領(lǐng),，運(yùn)用手指謠來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。在活動(dòng)過程中，幼兒都處在寬松,，自由的氛圍中,。教師的教態(tài)自然，語言親切,，富有親和力,。教師通過隨音樂律動(dòng)表演引導(dǎo)幼兒感覺、感知小手在身體上捏,、爬的感覺。并體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣,，音樂從低到高,，小手從下往上爬，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的感知表現(xiàn)力,?！拔覀兊腵小手還會(huì)爬到哪里呢?”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創(chuàng)編歌詞,，在發(fā)展語言的同時(shí),，拓展可幼兒的思維。在師幼互動(dòng)中,，幼兒自由輕松,，始終是活動(dòng)的主人,，教師能以好朋友的角度參與游戲，使幼兒感到親切自然,、其樂融融,，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

課后反思：

我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容,，結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課,。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作,。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn),，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶,，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌,。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊,，引發(fā)起幼兒的表演欲望,，從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣，來完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo),。通過提問及文字描述,，感知上行與下行,，來完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)?；?dòng)部分來完成了我活動(dòng)的重點(diǎn),。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位,，個(gè)別幼兒沒有體驗(yàn)到相互爬的樂趣,，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。

尋找小班律動(dòng)教案音樂篇二

1,、熟悉歌曲的旋律,，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2,、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作,。

3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂,。

與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,，磁帶和錄音機(jī)，鋼琴伴奏

一,、通過游戲“變變變”進(jìn)入

寶寶們,，我們來玩一個(gè)“變變變”的游戲，趕快,！把你們的小手藏起來,。

（變成小兔，跳一跳）

（變成鴨子,，走一走）

（變成袋鼠,，跳一跳）

（變成飛機(jī)，聽音樂飛進(jìn)場(chǎng)地）

二,、觀察圖片,，熟悉歌曲

1、教師完整的示范演唱一遍

我們開飛機(jī)開累了,，來,！寶寶們，找一個(gè)空地方坐好,，休息一會(huì)兒,。

累不累啊,？（幼兒回答）是好累的,，我都想喝水了。

寶寶們,，快看,，這是誰呀？（茶壺）

2,、觀察圖片,，理解歌詞

（1）小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的,，身體矮矮的”）

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀

（2）我們?cè)賮砜纯?，這是茶壺的什么呀？（壺柄,，壺柄是用來提茶壺的）

茶柄長(zhǎng)在什么地方？你們來學(xué)學(xué)

那這個(gè)呢,？（壺嘴,，水就是從這個(gè)地方流出來的）

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴

（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉,？”（水燒開拉,，都冒煙啦,，水都在壺里翻滾啦）

（4）那這個(gè)壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦,，水滾啦,！沖茶啦。

三,、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作

1,、你們想不想都來喝喝茶，好,，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備,。

2、我們的茶壺是什么樣子的??？（又肥又矮）來！我們來做一做,。

那壺柄長(zhǎng)在哪呢,？壺嘴長(zhǎng)在這兒。（動(dòng)作示意）再來一次,。

提問：“誰想喝水,？”（咕嚕咕嚕）

3、提問：寶寶們,，剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒,，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒,？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢,？（幼兒創(chuàng)編）

那我們?cè)賮硪淮危@一次看看誰跟我的不一樣,。

4,、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方，真不錯(cuò),！我再來看看,，來，寶寶們準(zhǔn)備?。ń處煵皇痉叮?/p>

5,、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦,！我來給你們倒茶,。“咕嚕咕嚕”

6,、哦,！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了,，這樣吧,，我們?cè)賮頉_一次茶，和你旁邊的好朋友,，相互的倒倒茶,，好嗎？來,！大家趕快準(zhǔn)備好,。(把你們的茶也倒給我喝喝)

四、請(qǐng)客人老師喝茶

五,、結(jié)束

其他班上的小朋友也也想喝茶了,，來！寶寶們,，我們也去給他們倒茶去,！

尋找小班律動(dòng)教案音樂篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣,。

2.能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作,，嘗試邊唱邊表演。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4.樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶、伴奏,。

活動(dòng)過程：

一,、小雞小雞在哪里師生對(duì)唱練聲。

老師用手做小雞(小貓,、青蛙)狀,，引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。

二,、教師表演,，引發(fā)興趣。

師：我們的小手真能干,，能變出不同的小動(dòng)物來,，看我的兩只小手又做成了什么,。

師：到底是什么呢。

三,、學(xué)唱歌曲，感受小手變化的有趣,。

師邊做動(dòng)作邊問：這是什么,。

師：你的小手會(huì)做雨點(diǎn)嗎。

四,、嘗試用聲音的響和輕來表現(xiàn)雨點(diǎn)的大小,。

師：雨點(diǎn)越下越大了。我們唱的'時(shí)候聲音要怎樣,。

五,、大膽想象，創(chuàng)編歌詞,。

師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點(diǎn),，還能變成什么呢。

師：變出來的東西它是什么樣子的,。

師：它會(huì)發(fā)出什么聲音呢,。

六、完整欣賞小手歌,。

師：有一首歌曲就叫做小手歌歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了許多其他的東西,，我們一起來聽一聽。(放音樂),。

師：你聽到兩只小手變成了什么,。

教學(xué)反思：

這首歌曲是建構(gòu)式課程多才多藝的手中的一個(gè)活動(dòng)，歌曲有五段,，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱,，小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上,，這樣比較的短小也降低了難度,。

在活動(dòng)中先從小雞小雞在哪里。

在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中,，我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法,。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法,，讓幼兒對(duì)歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試,，這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學(xué)會(huì)了。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變,，這時(shí)我用了邊唱邊問的方法,，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了,。

最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲,，一方面進(jìn)一步的完整感知,，另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ)，可以把這首可以延伸下去,。

尋找小班律動(dòng)教案音樂篇四

1,、能根據(jù)音樂旋律的變化進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)。

2,、能嘗試進(jìn)行二聲部的合奏,。

3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，感受營(yíng)救美羊羊的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

教具準(zhǔn)備：故事繪本《營(yíng)救美羊羊》。

樂器準(zhǔn)備：?jiǎn)雾懲彩止摹?/p>

音樂準(zhǔn)備：《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段,。

歌曲《郊游》,。

ppt課件。

活動(dòng)過程：

1．教師領(lǐng)幼兒在歌曲《郊游》的音樂聲中來到活動(dòng)室,。

2．幼兒與羊村的`小羊們互相問好,。（播放ppt）。

教師:誰不在羊村里,？她去哪里了,？讓我們來看看發(fā)生了什么事？

1．結(jié)合音樂,，講述故事繪本,。

故事內(nèi)容：有一天羊村里的小伙伴們?cè)谕孀矫圆氐挠螒颍?dāng)美羊羊藏起來的時(shí)候,，大家再也找不到她,，最后大家才知道原來美羊羊被灰太狼抓走了，要救出美羊羊要經(jīng)過一片青青草地,，最可怕的是要經(jīng)過一個(gè)危險(xiǎn)地帶,，那里有湍急的河流，一不小心就會(huì)掉進(jìn)河里,，吃人的怪物樹,，恐怖的灰太狼城堡,，要是被灰太狼發(fā)現(xiàn)就不能到山洞里解救美羊羊了，你們看,，美羊羊就被關(guān)在了這里,。

2．提出問題，分段欣賞音樂,。

（1）你能不能向解放軍一樣過草地,？誰來試試看？

（2）遇到水流很急的小河你會(huì)怎么樣過河,？

（3）你要怎么樣經(jīng)過狼堡，而且不被灰太狼發(fā)現(xiàn),？

（4）你會(huì)用什么樣的方法打開洞門,？

3、師幼出發(fā)解救美羊羊,。（灰太狼的出現(xiàn),，解救沒有成功）。

4,、第二次成功解救美羊羊,。

1、出示樂器幼兒自由選擇樂器,。

2,、師友共同演奏。

（教師用木琴敲打固定拍,，幼兒可根據(jù)自己的對(duì)音樂的感知敲打節(jié)奏）,。

3、幼兒分組,，看指揮演奏（一組拍,。

ta，一組拍titi）,。

4,、互換樂器演奏。

“讓我們放好樂器,，和美羊羊一起到戶外玩游戲吧,！

（活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)孩子離開,。播放音樂《郊游》）,。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望,。愛好音樂是人的天性,，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

尋找小班律動(dòng)教案音樂篇五

1,、感受歌曲的活潑,、歡快，學(xué)習(xí)鴨子的基本動(dòng)作,。

2,、體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣，體驗(yàn)歌表演的快樂,。表演時(shí)注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離,。

3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅,。

4,、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

小鴨頭飾若干,。

一,、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師：今天天氣真好,，鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩,，好嗎？好,！我們出發(fā)吧,。（放《兩只小小鴨》的伴奏，師生作小鴨狀走進(jìn)場(chǎng)內(nèi)）哎呀,！走得好累呀,，我們坐下來休息一下吧。

二,、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動(dòng)作,。

1、學(xué)習(xí)小鴨走,。

師：寶寶們,，媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說一句好聽的話，看看誰坐得神氣哦,！

請(qǐng)一位鴨寶寶上前來,。（幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過來，若幼兒沒有學(xué)小鴨走路,，老師給予提醒：“哎,，這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀,！”老師邊說邊做動(dòng)作提醒。）

2,、理解悄悄話,。

寶寶走到鴨媽媽跟前時(shí)，鴨媽媽給予肯定：“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來了,，走的真好,！”“我們來親親小嘴巴吧?！睅熒檬肿鼬喿旎ヅ鰞上?。親完小嘴巴，鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說句悄悄話,。說完之后就請(qǐng)鴨寶寶走回去,。

同樣再請(qǐng)1～2個(gè)幼兒上來說悄悄話。

你們聽到了我和剛才那幾個(gè)鴨寶寶說了什么好聽的話嗎,？怎么會(huì)聽不見呢？（幼兒回答）

對(duì)呀,！我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說,，我們講的是——悄悄話。

3,、感受歌曲的活潑,、歡快。

那媽媽請(qǐng)幾個(gè)寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴,，說句悄悄話,，好嗎鴨寶寶上來的時(shí)候要怎么走的（搖搖擺擺）。（請(qǐng)兩對(duì)寶寶表演說悄悄話,，教師在一旁唱歌曲,。）

寶寶們，xx和xx表演的怎么樣,？那媽媽唱得好聽嗎,？媽媽唱了什么呀？（幼兒回答）

那聽媽媽再完整說一遍,。（鋼琴伴奏,，邊念邊用手拍打節(jié)奏。）寶寶跟著媽媽說一說,，好嗎,？（再次鋼琴伴奏，齊念,。）

寶寶們說的真好聽,，鋼琴彈得也好聽,，媽媽想跟著鋼琴唱一唱。（跟著琴聲唱）

媽媽唱的歌你們喜歡嗎,？那你們跟著媽媽一起唱好嗎,？

鋼琴說寶寶們唱得好好聽，它還想再聽你們唱一唱,，你們?cè)敢獬o它聽嗎,？這次跟著媽媽做做動(dòng)作。

三,、結(jié)束活動(dòng)

說悄悄話好玩嗎,？那寶寶們找一個(gè)好朋友，我們一起玩一玩說悄悄話吧,。（放歌曲音樂,，幼兒表演2次，換伙伴再表演2次,。）

本次活動(dòng)的目標(biāo)定的不合理,，活動(dòng)的過程以新授歌曲為主，但是目標(biāo)卻定位在感受和表現(xiàn)歌曲上,，因此給人感覺過程有點(diǎn)混亂,。

尋找小班律動(dòng)教案音樂篇六

1、理解歌詞內(nèi)容,，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》,。

2、在教師問題的引導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作,。

3、能較積極地參與仿編活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

1,、集體復(fù)習(xí),，教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。

2,、仿編,，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢,？”（教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師,，帶大家做新動(dòng)作。）。

1,、教師以較慢的速度邊唱邊示范,。

2、幼兒說說小手先爬到哪里,？后來又爬到哪里,？

“喵！小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了,，我們都來做可愛的小花貓吧,！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

尋找小班律動(dòng)教案音樂篇七

1,、初步分析音的高低,，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

2,、通過游戲產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的愛好,。

高人矮人圖片、磁帶,、鈴鼓,。

請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》,。通過小樹長(zhǎng)高了引出主題,。

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好,。“圖片上是誰,，有幾個(gè)人,，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物,，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們,。”

2,、教師以講故事的.形式進(jìn)入主題,。“高人和矮人是一對(duì)好朋友,，他們天天都要一起到樹林里散步,，可是今天他們來到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時(shí)用的,，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂,。小朋友你們能幫助他們嗎？”

3、初步分析高低音,?！拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步,，是高人在散步,，仔細(xì)聽聽這是誰在散步，是矮人在散步,。高人走路的聲音很高,，矮人走路的聲音很低?！?/p>

4,、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作?！拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路,。”

5,、教師為小朋友發(fā)禮物鈴鼓,。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈,，安順時(shí)針方向,，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓,。

教師和幼兒一起跳健康操,。“高人矮人今天非凡興奮他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,，你們?cè)覆辉敢?？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

尋找小班律動(dòng)教案音樂篇八

1,、能感受音樂中開始和停止的變化,，辨別不同的表現(xiàn)方式。

2,、初步創(chuàng)編動(dòng)作,，并能有序開車，做一個(gè)文明的小司機(jī),。

3,、通過開車、停車,、給輪子加氣,、倒車的體驗(yàn)，感受音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)聽音樂玩開汽車的游戲,。

難點(diǎn)：辨別開始,、停止、回車庫的音樂并創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)汽車,，知道紅綠燈，認(rèn)識(shí)音符寶寶,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂《開始和停止》,、ppt、紅綠燈指示牌,。

1,、導(dǎo)入情境，引起幼兒興趣,。

——教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》,。

師：你們唱的可真好聽，老師可喜歡你們了,，你們喜歡我嗎,？那請(qǐng)你快速碰到黃老師的身體。（幼兒圍到老師身邊）你們做的真棒,！

（——讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊,，以便接下來游戲活動(dòng)的開展。）

師：那你們喜歡開汽車嗎,？喜歡開什么汽車呢,？（教師請(qǐng)幼兒自由回答）

師：好，現(xiàn)在開著你的車,，準(zhǔn)備好了嗎,？對(duì)了，我們開車要遵守什么,？對(duì)，要遵守交通規(guī)則,，慢慢開,，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦,！恩,，我們到哪里去玩？近點(diǎn)的吧,，公園里去,。明白的小朋友準(zhǔn)備：開車！

——教師邊唱“轱轆轆，轱轆轆,，轱轆轆...”邊帶幼兒做開汽車游戲,。

師：（教師出示紅燈指示牌），現(xiàn)在是紅燈了,，小司機(jī)們,，該怎么做？對(duì)了,，真棒,！

師：（教師出示綠燈指示牌），小汽車開起來嘍,，注意,，開快嘍！（教師適當(dāng)加快速度,，提醒幼兒小心避讓）,。

（——用紅綠燈牌開車就是為了給下面的韻律活動(dòng)做鋪墊，讓孩子提前感受活動(dòng)突然停止的感覺,，在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂,，跟上節(jié)奏。）

師：好,，公園到了,，現(xiàn)在請(qǐng)把你的小汽車停到自己的車庫（就是自己的小椅子），

來,，跟著老師倒車,，老師已經(jīng)停好了哦！你們呢,？

3,、欣賞音樂《開始和停止》，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏,。

——教師出示ppt音符寶寶圖片,。

師：音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍。聽,，這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同,？它有趣在哪里？一會(huì)告訴我,。（教師點(diǎn)擊音符寶寶放音樂）

師：誰來告訴我,，這個(gè)曲子和以前聽過的有什么不一樣？

——教師引導(dǎo)幼兒說出突然停頓,，和我們剛才開車一樣,。

4,、表現(xiàn)音樂。

——再聽一遍音樂,，教師通過提醒讓幼兒知道什么時(shí)候開車,，什么時(shí)候停車，什么時(shí)候回車庫,。

師：你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲,？好，小司機(jī)們請(qǐng)起立,，車子出車庫嘍,！

——教師帶領(lǐng)幼兒向前一步走，做出車庫的動(dòng)作,。

師：準(zhǔn)備好了嗎,？你們的車輪子有氣嗎？沒有就趕緊打打足,，準(zhǔn)備,，開始，加氣,！這次我們?nèi)ツ哪?？好，就去逛逛我們的幼兒園吧,！出發(fā),！

——教師放音樂，帶領(lǐng)幼兒聽音樂的節(jié)奏做出開車動(dòng)作以及停車動(dòng)作,，在音樂最后倒車回到車庫坐好,。

——進(jìn)行游戲2次，第二次教師直接帶著幼兒出教室,。

師：我們?nèi)ス溆變簣@嘍,！小司機(jī)們跟好了，一個(gè)跟著一個(gè),，不闖紅燈不超速,，我們是文明的小司機(jī)。

尋找小班律動(dòng)教案音樂篇九

1,、 初步分析音的高低,，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

2,、 通過游戲產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

高人矮人圖片,、磁帶,、鈴鼓

一,、開始部分：

請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》,。通過小樹長(zhǎng)高了引出主題,。

二、進(jìn)行部分：

1,、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣,。“圖片上是誰,，有幾個(gè)人,，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物,，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們,。”

2,、 教師以講故事的形式進(jìn)入主題,。“高人和矮人是一對(duì)好朋友,，他們每天都要一起到樹林里散步,，可是今天他們來到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時(shí)用的,，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂,。小朋友你們能幫助他們嗎？”

3,、 初步分析高低音,。“我們這里有他們散步時(shí)的音樂,，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步,，是高人在散步，仔細(xì)聽聽這是誰在散步,，是矮人在散步,。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低,?！?/p>

4、 幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作,?！拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路?！?/p>

5,、 教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓,。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈,，安順時(shí)針方向,，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓,。

三,、 結(jié)束部分

教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私裉焯貏e高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,，你們?cè)覆辉敢猓俊贝蠹乙黄鹛】挡俳Y(jié)束本次活動(dòng),。

尋找小班律動(dòng)教案音樂篇十

設(shè)計(jì)意圖：

小班的幼兒自我認(rèn)知,、自我意識(shí)已經(jīng)初步形成，對(duì)自己的身體及身邊的事物越來越感興趣,。小手是孩子們身體上最常用,、最熟悉的，他們每天用手做許多事情,，對(duì)自己的小手已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,。本次活動(dòng)旨在讓孩子充分展開想象，讓幼兒在想想,、變變,、玩玩的過程中對(duì)自己的小手更加喜愛，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛小手,、保護(hù)小手的意識(shí),。因此，我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，體驗(yàn)小手變,、變,、變的快樂。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3,、嘗試讓幼兒學(xué)說短句“我的小手變變變,，變成……”。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn),、體驗(yàn)游戲的快樂,。

難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)感知認(rèn)識(shí)了“能干的小手”。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶,、錄音機(jī)、背景圖,、顏料,、盤子、濕毛巾,。

活動(dòng)過程：

1,、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對(duì)小手的興趣。(孩子們對(duì)這段音樂非常熟悉,，通過和小手捉迷藏,、玩游戲，幼兒非常開心,，都十分樂意參與到活動(dòng)中去,，既集中了幼兒的注意力，又使他們對(duì)小手產(chǎn)生興趣,。),。

2、引導(dǎo)幼兒說一說小手的本領(lǐng),，讓幼兒知道手能做許多事情,，自己的事情要自己做。(在教師的引導(dǎo)提問下,，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答出小手的許多種作用,，了解并認(rèn)識(shí)了自己的小手，也非常喜愛自己的小手,，很自然的過渡到下一環(huán)節(jié),，和小手做游戲。),。

3,、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗(yàn)“小手變變變”的快樂,。

尋找小班律動(dòng)教案音樂篇十一

1,、樂意參加音樂活動(dòng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2,、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,，能跟著老師一起仿編歌詞。

3,、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣,。

身體部位的圖片若干；幼兒已有認(rèn)識(shí)身體部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。

一,、開始部分：

教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位,。

1,、師：我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。老師說什么,，小朋友就點(diǎn)什么,。準(zhǔn)備好了嗎？

2,、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了,，看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來,，聽仔細(xì)了,。

幼：洗臉、刷牙,、梳頭,、跳舞……。

4,、師：老師的小手不僅會(huì)做這些事情,，還可以在身上爬?？?，好玩嗎？（教師示范）今天呀,，小手要跟我們小朋友來玩一個(gè)游戲“小手爬”,。

二、基本部分：

1,、教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作,。

師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了,？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬,，一爬爬到頭頂上。）。

幼：頭頂上,。

師：對(duì)了,，請(qǐng)?jiān)倮^續(xù)看這會(huì)兒又爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的后半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬,，一爬爬到小腳上,。）。

幼：小腳上,。

2,、教師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動(dòng)作。

師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好,，一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。

3,、教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作,。

師：好的，小朋友們真能干,，都學(xué)會(huì)小手爬了?，F(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲,，我們來聽聽,，他唱的什么歌？（教師一邊唱一邊做動(dòng)作）好聽嗎,？小手準(zhǔn)備好,，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲,。

出自 m.sevw.cn

4,、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

師：小手說爬的太慢了,，要快快爬呢,！讓我們跟著老師的琴聲唱的快一點(diǎn)，一邊唱,，一邊做動(dòng)作,。小朋友們真棒，這也難不倒你們,。讓我爬的最最快一些,。（教師鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。）,。

（二）幼兒仿編歌曲,。

1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀,？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）,。

幼：肩膀上、鼻子上,、眼睛上,、嘴巴上、耳朵上……,。

2,、師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面,，我們一起來唱一唱,，做一做吧。（教師出示圖片,，與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作,。）。

3,、師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱,，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作,。）,。

4、相互爬,，集體練習(xí),。

師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下,，請(qǐng)你快快找到自己旁邊的小朋友,！一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上,。注意爬的時(shí)候也要唱出來,。

三、結(jié)束部分：

師：今天,，小手和我們做了好玩的游戲,。客人老師們看了也都想玩,，現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個(gè)好玩的游戲,，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去,，一邊爬一邊唱,。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個(gè)游戲,。

尋找小班律動(dòng)教案音樂篇十二

動(dòng)作建議：

第1—2小節(jié)：前奏，做睡覺的動(dòng)作,。

第3—10小節(jié)：做伸懶腰,、揉眼睛、洗臉,、兩手食指相對(duì)準(zhǔn)備動(dòng)作,。

第11—12小節(jié)：兩手在胸前，兩食指隨節(jié)奏做對(duì)對(duì)碰動(dòng)作（蟲蟲飛手指游戲）,。

第13—14小節(jié)：兩手食指伸出,，隨樂做小蟲蟲拍動(dòng)翅膀的動(dòng)作，在最后一拍藏于背后,。

第15—16小節(jié)同第11—12小節(jié),；第17—18小節(jié)同第13—14小節(jié)。

第19—20小節(jié)：兩手在身體兩邊做翅膀飛動(dòng)的`動(dòng)作,。

第21—22小節(jié)：做兩手環(huán)抱拍拍自己的動(dòng)作,。

第23—24小節(jié)同第19—20小節(jié)；第25—26小節(jié)同第21—22小節(jié)最后,，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動(dòng)作。

游戲玩法建議：

此活動(dòng)建議在單圈中進(jìn)行,，幼兒坐在面向圓心的椅子上,。鑒于小班幼兒年齡小，已有經(jīng)驗(yàn)少,。

a段在故事情境小蟲蟲們起床,，做伸懶腰、揉眼睛,、洗洗臉的準(zhǔn)備動(dòng)作后,，與教師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛,，喝完露水往回飛”,，邊玩“蟲蟲飛”的手指游戲（兩手食指對(duì)對(duì)碰，說到“喝完露水往回飛”時(shí),，幼兒將手藏起來,，老師象征性的去抓）。

b段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛,，再自己開心的抱抱自己,。

c段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動(dòng)作。

（a：從坐侄一b：散點(diǎn)斗c：原地蹲下）,。

此活動(dòng)設(shè)計(jì)在動(dòng)作和位移方面,，都以“動(dòng)靜交替”為原則,。

環(huán)節(jié)上，幼兒從“坐”著隨樂做上肢動(dòng)作,，到“站”在位前做動(dòng)作,，到自由空間狀態(tài)下“散點(diǎn)”做動(dòng)作。通過不斷豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn),，層層遞進(jìn),，讓幼兒在一定故事情境中，學(xué)習(xí)律動(dòng),，感受音樂的節(jié)拍,，并在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過程中感受集體游戲的快樂。

教學(xué)活動(dòng)建議：

【活動(dòng)目標(biāo)】,。

1,、初步熟悉音樂abc結(jié)構(gòu)，在三段音樂中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng),。

2,、通過教師的語言提示和互動(dòng)，在音樂中感受從坐位一散點(diǎn)x原地蹲下的空間變換,。

3,、鍛煉克制能力一一知道在c段音樂中要保掎“躲雨”的造型不動(dòng)。

尋找小班律動(dòng)教案音樂篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能積極,、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好,。

2,、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》,。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒,、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比,。并能用跑,、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化,。

3,、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》,。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感,。

4,、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí),、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用自然,、優(yōu)美的聲音,、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2,、能感受兩首樂曲的基本情緒,，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化,。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)在音樂中感受,、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美,。并能大膽,、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng),。激發(fā)熱愛大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具準(zhǔn)備：

音響,、課件,、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌取?/p>

教學(xué)方法：聆聽法,、啟發(fā)法,、聽唱法,、表現(xiàn)法,、游戲法、討論法等,。

教學(xué)步驟,。

一、情境導(dǎo)入,。

（說說看看）,。

1、聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室,。師生問好,。

2、“說說”——,。

師：同學(xué)們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

生：春天！

師：春天美嗎,？

生：美,！

師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？

（同學(xué)自由說出春天的各中景色）,。

3,、“看看”——。

師：在美麗春天里,，人們都喜歡去春游,，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）。

創(chuàng)設(shè)春天的情境,，讓同學(xué)一走入教室就感受到春天的氣息,。

播放同學(xué)自己去春游的照片，這樣從貼近同學(xué)生活的內(nèi)容出發(fā),，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

同學(xué)在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。

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尋找小班律動(dòng)教案音樂篇十四

1,、樂意欣賞各種各樣的汽車,。

2、感受聽歌,、看畫的樂趣,。

3,、喜歡汽車，學(xué)習(xí)和同伴一起玩玩具汽車。

4,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、各種各樣的汽車,。

2,、歌曲《小汽車》。

活動(dòng)過程,。

一,、引題,。

出示汽車。

小朋友們：這是什么呀?你見過它嗎?請(qǐng)你說一說你見過什么車?

師小結(jié)：馬路上有許多汽車,，樣子不一樣,，顏色有多種。汽車在馬路上跑起來很有趣,，駕駛員很神奇,。聽，他們?cè)诔琛?/p>

二,、理解歌曲內(nèi)容,。

1、教師清唱一遍,。

你聽到了什么?小汽車是發(fā)出怎樣的聲音的?(感受歌曲中生動(dòng)的喇叭聲和汽車開動(dòng)的聲音),。

2、出示圖譜,，再次欣賞歌曲,。(要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟)。

三,、學(xué)唱歌曲,。

1、教師邊做動(dòng)作邊唱,。

2,、幼兒跟著老師一起做。

四,、游戲：分享小汽車,。請(qǐng)幼兒將家里帶來的小汽車互相交換、分享,。