教案的編寫需要考慮到不同學生的差異,，以滿足個體化的學習需求,。在編寫教案時，要合理安排教學過程,，注意活動設計和講解方式的選擇,。下面是一些編寫教案的注意事項和技巧，希望能給大家提供一些寫教案的思路。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇一

1,、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》,，表現(xiàn)對大海,、母親,、故鄉(xiāng)的真摯情感。

2,、欣賞關于大海的多種藝術作品,，了解優(yōu)秀的作曲家、詩人,，感受他們作品中對大海的藝術形象,，體驗作品蘊含的真實情愫，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海,。

能充分運用力度,、情緒的變化，深情演繹歌曲,。

1,、典型的節(jié)奏型。

2,、能用不同的情緒,、唱法分層表現(xiàn)歌曲。

鋼琴,、多媒體課件,。

轉載自 m.sevw.cn

生：是海浪聲。

師：是啊,，是海浪沖擊巖石的聲音,，但是海上還有一些戰(zhàn)士，他們在海上航行,，保衛(wèi)我們的祖國,，對海軍來說，大海就是故鄉(xiāng)的聲音,。

1,、仔細聆聽，聽完說說這首歌曲情緒如何,？速度是怎樣的,？

（速度稍慢、深情舒緩地）,。

2,、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎？（三拍子）。

3,、請同學用深情的,、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。

師：從你們的眼神中讀到了深情,、從你們的`朗誦聲中聽到了游子的心聲,，請同學們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學唱歌曲,。

1,、跟琴學唱歌譜。

找出歌曲中的典型節(jié)奏型,，重點加以訓練,。(課件出示節(jié)奏)。

2,、用wu模仿海風聲進行模唱,，提示學生注意二分音符和附點二分音符的時值與唱法。

3,、填詞糾正,。

4、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里,？

師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣,？表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化？

（音區(qū)更高,，情緒越來越激動,，不斷升華，就像翻滾的海浪一浪高過一浪）,。

師：后半部分演唱力度與情緒應該相應的有些什么變化呢？

（更加強烈有力,、情緒更激動，才能表達呼喚的真切）,。

5、完整的演唱歌曲,。

6,、藝術處理。

共有六個樂句,，前兩個樂句質樸,、深情、親切,、如敘家常，屬敘事性,，低吟輕嘆,，后兩個樂句情意深長，感情稍飽滿,、有起伏感,。重復的后兩個樂句感情飽滿,、情緒激動,、有種呼喚的感覺,。

7、分組比賽,。

男女生分組比賽,，對比一下音色的變化及演唱效果,，并略作評價。（可讓學生互評）,。

8、視譜練習,。

先學詞后學譜,，學生先視唱后老師教唱兩遍，再彈琴讓學生隨琴唱,。

1.師:今天,，我們學唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，那么關于大海的作品你能舉一舉例子嗎,？

（生答：高爾基的海﹑普希金的海上日出等）（出示多媒體課件）,。

師總結。

舉例：帶海的歌曲如《大?！?、《我愛這藍色的海洋》、《深深的海洋》,、《漁光曲》,、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》,、《趕海的小姑娘》等,。帶海的樂曲如《大海》,、（交響素描）《大?！贰ⅲㄤ撉偾端{色的愛》,。

帶海的文學作品如《海的女兒》,、《老人與海》,、《大海的歌》,、《海洋里有什么》、《藍色的誘惑》,、《奇跡的?！贰ⅰ吨翓|?！?、《東海》等,。

[這一環(huán)節(jié)的設計拓寬了學生的知識面,，使其了解更多的大海作品。],。

大海是寬闊的,、又是多姿多彩的。生命源于海洋,、音樂源于生命,。同學們，讓我們熱愛大海,、熱愛生活,，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧,！

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇二

2,、請你分別模仿海鷗、海風,、海浪的.聲音,。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設出海邊的氣氛,。

3,、老師帶你們到美麗的海底世界去看看,。

4、大海是這樣美麗,，請你來匯報你查找到的大海的資料吧,！

5、大海不光有美麗的外表,，還有豐富的物產,，誰能說一說大海的物產有哪些呢？

二,、新課教學,。

1、初聽這首歌曲,，請你的身體隨著音樂做動作,。

2、你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒,？

3,、復聽歌曲，你對哪句歌印象最深,，用你喜歡的聲音哼唱出來。

4,、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏,。

5、感受這首歌曲的拍子,，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏,。

6、再聽歌曲,，分析這首歌曲是幾拍子的歌,。

三、編創(chuàng)與活動,。

7,、分兩組，排練節(jié)目,，要求有唱歌,、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學,。組長負責分配每個人的職責,。

8、兩組同學排練的節(jié)目進行匯報表演,。

9,、評價一下哪一組同學表演的更好,，為什么？

10,、老師今天還帶來幾首歌曲,，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處,。

11,、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平,。

12,、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術動作,。

四,、課堂總結,。

13,、王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲,，他是一個熱愛生活,，熱愛故鄉(xiāng)的人,，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng),，把我們的家鄉(xiāng)建設的更美好,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇三

(一)學習歌曲,，激發(fā)學生對電聲音樂的興趣,。

(二)能夠自信地,、有感情的演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,，并用圓潤流暢的歌聲表達熱愛大海,、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

學習歌曲有感情地演唱為重點,，節(jié)奏x xx. x x |x x x—|,；音準特別是低音的演唱為難點。

聽錄音,、多媒體展示,、范唱、范奏,、模唱,、提問、討論,、互動交流,、講解分析、總結,、實踐創(chuàng)編活動,。

新授課。(唱歌)

1課時 ,。

收錄機,、磁帶、電子琴,、多媒體設備,、光盤、掛圖,、教鞭,、彩筆、書面材料,、板檫等,。

波浪式書寫、提綱式書寫,。

2,、導入新課同學們你們見過 大海嗎？會唱有關大海的歌嗎,？

(生討論后回答)今天我們就來學習一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛的有關海的歌曲 ——《大海啊,，故鄉(xiāng)》。

3,、新課

（1）簡介歌曲《 大海啊,，故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌，創(chuàng)作于1983 年,。音樂通俗易懂，格調高雅,，優(yōu)美動聽,，感情真摯，是一首深受歡迎,、膾炙人口的抒情歌曲,。 1=f? 中速、深情地,，王立平詞曲,，楊傳緯英文譯配。（師講解分析）

（2）作者簡介 （可先讓學生介紹,，后老師講解）

王立平（1941—— ）作曲家,，吉林長春人。在北京電影樂團任團廠兼作曲,。曾參加大型紀錄片《周總理永垂不朽》作曲,，給人留下深刻印象,。主要作品還有：《潛海姑娘》、《鴿子》,， 電視片音樂《哈爾濱的夏天》,，電視連續(xù)劇《紅樓夢》音樂，電影音樂《戴手銬的旅客》,、《少林寺》,、《大海在呼喚》等。他的作品題材廣泛,，格調清新,，旋律優(yōu)美，配器精巧,， 表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的民族風格和個人特色。

（3）聽錄音 學生聽錄音一遍,，感受音樂的情緒,，留下初步印象。

（4）提問 此歌表達了怎樣的思想感情,？

（5）朗讀歌詞學生齊朗讀歌詞一遍,，帶感情朗讀，邊讀邊思考所提出的問題,。

（6）生發(fā)言學生2—3人回答,。

（7）師總結此歌借助對大海的思念與贊頌，抒發(fā)了人們對哺育我們成長的母親,、故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與眷戀之情,。

（8）復聽 再放錄音，讓學生聽,，熟悉旋律,。

（9）隨琴模唱師彈此歌的旋律學生從開頭到大海前用“m ”做哼鳴練習，從大海到結束用“啊”模唱,，并體會其情緒的變化,，模唱兩遍。

（10）填唱歌詞學生試唱歌詞一遍,。

（11）難點解決糾正錯誤解決難點,，突出強調，范唱對比（音準,、節(jié)奏,、演唱方法）。

（12）完整唱學生完整唱一遍,。

（13）藝術處理

a,、共有六個樂句,，前兩個樂句質樸、深情,、親切,、如敘家常，屬敘事性,，低吟輕嘆,，后兩個樂句情意深長，感情稍飽滿,，有起伏感,。重復的后兩個樂句感情飽滿、情緒激動,、有種呼喚的感覺,。

b、在三拍子的基礎上突出附點節(jié)奏的起伏變化,。

c,、保持中速，循環(huán)用氣,，聲音圓潤,、連貫。（可讓學生先說自己的處理意見,，后老師再講解）

（14）分組比賽男女生分組比賽,，對比一下音色的變化及演唱效果，并略作評價,。（可讓學生互評）

（15）視譜練習先學詞后學譜,，學生先試唱后老師教唱兩遍，再彈琴讓學生隨琴唱,。

（16）創(chuàng)編活動

a,、列舉有關大海的歌曲與樂曲并試著唱幾句。（學生自由發(fā)言,，培養(yǎng)學生的能力）

b、放《大海啊,，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂,，學生朗誦有關海的詩詞、散文等文學作品的片段,。

c,、任選一種音響，為《大海啊,，故鄉(xiāng)》編配樂曲開頭或結尾,。

1,、以人聲2、以樂器3,、以自制音響4,、以電子琴 5、以電子合成器或音樂電腦多媒體,。

(17)教師總結

舉例：帶海的歌曲如《大?！贰ⅰ段覑圻@藍色的海洋》,、《深深的海洋》,、《漁光曲》、《大海搖籃》,、《海鷗》,、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等,。帶海的樂曲如《大?！贰ⅲń豁懰孛瑁洞蠛,！?、（鋼琴曲）《藍色的愛》 帶海的文學作品如《海的女兒》、《老人與?！?、《大海的歌》、《海洋里有什么》,、《藍色的誘惑》,、《奇跡的海》,、《至東?！贰ⅰ稏|?！返?。

（18）試唱英文學生先朗讀英文歌詞，后試唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》（英文版）（先嘗試一下,，此內容安排下節(jié)課繼續(xù)學習。）

（19）多媒體播放 學生隨多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊,，故鄉(xiāng)》,。

同學們今天學到了什么？（讓學生自己總結）同學們在快樂中很快度過了一節(jié) 課的時間，有一個問題問大家,，今天學習的歌曲是什么樂隊伴奏的,？（學生可能說不準老師可更正）是電聲樂隊。你們想了解有關知識嗎,？我們下節(jié)課再繼續(xù)學習探討,。

學生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇四

欣賞《大海啊,，故鄉(xiāng)》。

能感受《大海啊,，故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情,，能模仿xxxxxxxx的節(jié)奏，并即興哼唱兩小節(jié)旋律,。

一,、創(chuàng)設情境。

1.閉上眼睛,，你聽到了什么,。

2.請你分別模仿海鷗、海風,、海浪的聲音,。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設出海邊的氣氛,。

3.老師帶你們到美麗的海底世界去看看,。

4.大海是這樣美麗，請你來匯報你查找到的關于大海的資料吧,！

5.大海不光有美麗的外表,，還有豐富的物產，誰能說一說大海的物產有哪些呢,？

二,、新課教學。

1.初聽這首歌曲,，請你的身體隨著音樂做動作,。

你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的

思想

2.復聽歌曲,，你對哪句歌印象最深,，用你喜歡的聲音哼唱出來。

3.把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏,。

4.感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。

5.再聽歌曲,，分析這首歌曲是幾拍子的歌,。

三、編創(chuàng)與活動,。

1.分兩組,，排練節(jié)目，要求有唱歌,、跳舞,、打擊樂器和器樂演奏的同學。組長負責分配每個人的職責,。

2.兩組同學排練的節(jié)目進行匯報表演,。

3.

評價

4.老師今天還帶來幾首歌曲,，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處,。

5.聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,，介紹歌曲作者王立平。合唱歌曲《牧羊曲》,，并加入武術動作,。

四、課堂

總結

王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲,，他是一個熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的人,，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng),，把我們的家鄉(xiāng)建設的更美好。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇五

運用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品,。

課件電子琴,。

一課時。

師：猜謎語,。

師：提起大海,，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好,，現(xiàn)在,，你能不能用學過的成語來形容大海。

表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊,、無邊無垠,、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃,；表現(xiàn)大海寧靜的：風平浪靜,、鷗水相依、海波不驚,、海不揚波,、碧海青天；表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川,、洶涌澎湃,、氣吞山河、排山倒海,、濁浪排空,；教師小結：剛才同學們交流得很好，接下來老師給大家播放一段大海的視頻,，讓我們聆聽大海的聲音,。

交流討論剛才的問題：

1、音樂情緒是怎樣變化的,？（由深情到激動）,。

2、力度又是如何變化的,？（由弱到強）,。

交流討論后師小結：

這首歌的情緒：由深情到激動。

這首歌的力度：由弱到強,。

師：優(yōu)美的畫面,、動聽的旋律，同學們想不想唱這首歌,？

在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者,。

王立平，著名作曲家,，吉林長春人,，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》,、《太陽島上》等,，他的`音樂作品題材廣泛，格調清新,，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的民族風格和個人特色。

1,、聽教師范唱,，學生跟著老師小聲哼唱,。

2、教師電子琴伴奏,，學生跟琴學唱歌曲,。

3、解決難點,。

（1）3/4121·76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復范唱,，指導學生演唱,。

（2）3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法，要做到準確清晰,?！?--”的時值要唱足。

4,、完整演唱歌曲,。

5、學生跟伴奏音樂朗讀歌詞,。

6,、師生共同演唱歌曲。

1,、根據(jù)歌曲的音樂情緒,，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什么特點,。

2,、討論后小結：

第一段樸實、優(yōu)美,、回憶自己在海邊生活經歷,。

第二段音區(qū)提高，充滿激情,，是情感的抒發(fā),，表達主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇六

《大海啊,，故鄉(xiāng)》是一首3/4拍的抒情歌曲,。屬于五年級下學期的教學內容。歌曲的音域跨度為九度,。教學重點為附點,、切分節(jié)奏。音樂元素樸實無華,，難點是對祖國,、大海,、故鄉(xiāng)的眷戀之情的表達。

教學中我不僅關注了愛母親——愛故鄉(xiāng)——愛祖國,，這條愛的主線,。更關注了附點、切分節(jié)奏元素的演唱技法,。用樂曲內在的元素精準的表現(xiàn)歌曲情緒,，教學特色是以情感為主線，貫穿全課的始終,。整個教學通過“創(chuàng)設情景——聽?！保凹ぐl(fā)情感——唱?！?，“表達情感——演海”,，“升華情感——團圓”四個版塊的鏈接,，使課堂教學逐級推進，層次分明,，縱深發(fā)展,。根據(jù)學情的進展，任強老師不不時的點燃學生的感情之花,，激發(fā)學生對音樂的學習興趣,，注意培養(yǎng)學生對藝術美的感受與表現(xiàn)，提高了學生的審美能力,！突顯了“提升了教學品質,，推進高校課堂”的教研主題。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇七

1.在音樂活動中了解大海,，感受海的音樂形象,，激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感,。

2.能用親切柔和,、充滿激情的聲音準確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,，分析作品的音樂要素,，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。

用圓潤,、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》。

運用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品,。

一,、導入新課,。

師：同學們，你們看老師做一個舞蹈動作,，當你看到這動作時,，會聯(lián)想到什么？（師做雙臂波浪動作,，學生自由發(fā)言）,。

師：我們會聯(lián)想到海鷗、會聯(lián)想到大海,，有哪位同學見到過真正的大海,？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到的大海,。（學生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景）。

師：提起大海,，大家都非常興奮,，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在,，你能不能用學過的成語來形容大海,。

表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠,、水天相接,、煙波浩渺、一碧萬頃,；

表現(xiàn)大海寧靜的：風平浪靜,、鷗水相依、海波不驚,、海不揚波,、碧海青天；

表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川,、洶涌澎湃,、氣吞山河、排山倒海,、濁浪排空,；

教師小結：剛才同學們交流得很好，這節(jié)課我們就來學唱一首與大海有關的歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,。（輕輕的'播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏）。

交流討論剛才的問題：

1,、音樂情緒是怎樣變化的,？

2,、力度又是如何變化的？

交流討論后師小結：

這首歌的情緒：由深情到激動,。

這首歌的力度：由弱到強,。

師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律,，同學們想不想唱這首歌,？

在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者。

三,、作者介紹,。

王立平，著名作曲家,，吉林長春人,，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》,、《太陽島上》等,，他的音樂作品題材廣泛，格調清新,，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的民族風格和個人特色。

四,、學唱歌曲,。

1、聽教師范唱,，學生跟著老師小聲哼唱,。

2、教師電子琴伴奏,，學生跟琴學唱歌曲,。

3、解決難點,。

（1）3/4121?76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法,。教師反復范唱，指導學生演唱,。

（2）3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,，要做到準確清晰?！?--”的時值要唱足,。

4、完整演唱歌曲,。

5,、學生跟伴奏音樂朗讀歌詞,。

6、師生共同演唱歌曲,。

五,、表現(xiàn)歌曲。

1,、根據(jù)歌曲的音樂情緒,，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什么特點,。

2,、討論后小結：

第一段樸實、優(yōu)美,、回憶自己在海邊生活經歷,。？

第二段音區(qū)提高,，充滿激情,，是情感的抒發(fā)，表達主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感,。

第一組：溫柔、恬美,、平靜,。

第二組：波濤洶涌、跌宕起伏,。

4,、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感，如何劃分,？

第一段：平靜,。

第二段：跌宕起伏。

5,、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感,，師指揮學生有感情的演唱。

（1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒,。

（2）跟琴輕聲唱歌詞,，注意力度的變化。(歌曲結構十分簡潔,，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素無華,，富有敘事性；后兩個樂句情深意長,，表現(xiàn)出主人公對大海,、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情,。)。

(3)歌曲第一遍全體演唱,；重復時前段采用領唱,，集體邊哼鳴邊作身體律動，后部分采用齊唱,，第一組學生用“啊”伴唱,。在歌曲的間奏時配上朗誦。（朗誦內容可以是提前讓學生準備,，也可老師準備好投影出來或是請學生即興發(fā)揮）,。

6、指導學生用肢體語言表現(xiàn)歌曲,。

討論：如何用身體語言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌,？

學生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂表演,。

請學生上臺表演,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇八

2、請你分別模仿海鷗,、海風,、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音,，我們一起創(chuàng)設出海邊的氣氛,。

3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看,。

4、大海是這樣美麗,，請你來匯報你查找到的關于大海的資料吧,！

5、大海不光有美麗的外表,，還有豐富的物產,，誰能說一說大海的物產有哪些呢？

1,、初聽這首歌曲,，請你的身體隨著音樂做動作。

2,、你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒,？

3、復聽歌曲，你對哪句歌印象最深,，用你喜歡的聲音哼唱出來,。

4、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏,。

5,、感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏,。

6,、再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌,。

1,、分兩組，排練節(jié)目,，要求有唱歌,、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學,。組長負責分配每個人的職責,。

2、兩組同學排練的節(jié)目進行匯報表演,。

3,、評價一下哪一組同學表演的更好，為什么,？

4,、老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系,，有什么相似之處。

5,、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,，介紹歌曲作者王立平。

6,、合唱歌曲《牧羊曲》,，加入武術動作。

王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲,，他是一個熱愛生活,，熱愛故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng),，把我們的家鄉(xiāng)建設的更美好,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇九

通過學唱歌曲，感受歌曲中海外游子思鄉(xiāng)之情感，增強對自己故鄉(xiāng)的熱愛,。

【過程與方法目標】,。

通過合作探究，采用多種形式表現(xiàn)歌曲,，提升音樂的創(chuàng)造力,。

【知識與技能目標】。

能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

【重點】,。

能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

【難點】,。

大附點十六分節(jié)奏的掌握,。

鋼琴、課件,、多媒體,。

師生問好。

環(huán)節(jié)一：導入新課,。

歌曲《望鄉(xiāng)》部分,。

學生：歌曲啊傳達著對故鄉(xiāng)的思念之情。

教師評價學生并引出課題,、板書,。

環(huán)節(jié)二：學唱歌曲。

1,、初聽歌曲,。

學生：深情、思戀的情緒,，對大海的和故鄉(xiāng)的懷念的情感,。

教師評價學生的回答，并簡單介紹歌曲,。

2,、復聽歌曲。

教師：讓我們再來聆聽一遍這首歌曲,，大家思考一下,，歌曲的情感是如何變化的呢？

學生：二段,。

教師,，并引導學生思考每一段感情的特點。

學生：第一段,，樸實,、優(yōu)美,、回憶在海邊經歷。第二段音區(qū)提高充滿激情,，表達主人公對大海故鄉(xiāng)和媽媽真摯的情感,。

教師評價并引出發(fā)聲練習。

3,、發(fā)聲練習,。

教師示范指導學生練聲需要注意的地方，評價學生的發(fā)聲練習,。

4,、模唱歌曲。

教師：同學們,，在大海邊,，你們能聽到什么聲音呢？

學生：海浪聲,、海鷗的叫聲,、輪船的汽笛聲。

教師引導學生用輪船汽笛的“嗚嗚”聲,，隨教師鋼琴模唱旋律,。

5、視唱歌譜,。

教師帶領視唱歌譜,，并解決附點十六分節(jié)奏難點。

6,、朗讀歌詞,。

教師提示學生按照歌曲的每樂段的情感特征，有感情層次的朗讀歌詞,，并評價,。

7、演唱歌曲,。

教師：接下來,，大家跟隨老師的琴聲，完整的演唱一下這首歌曲,。大家的歌聲真是太深情優(yōu)美了，這么優(yōu)美深情的聲音,，如果加上其他表演形式的配合,，就更好了。

環(huán)節(jié)三,、拓展提高,。

教師：老師給大家?guī)追昼姷臅r間，大家以小組為單位給歌曲進行自選形式的表現(xiàn)歌曲，我們看看哪一小組最棒,。

教師巡視并指導,。

環(huán)節(jié)四、小結,。

教師：大家今天的收獲真多呀,，老師真替你們高興。同學們,，我們每個人都有故鄉(xiāng),，故鄉(xiāng)是我們一生都不能忘卻的地方，人啊就像風箏,，故鄉(xiāng)就像線,，心念故鄉(xiāng)，才能越飛越高越走越遠,。老師也希望,，同學們以后無論走多遠，都記著自己的故鄉(xiāng),，記著自己的根在哪里,。今天的課程到此結束，同學們再見,。

小學三年級的音樂教案最新三年級音樂欣賞教案2022年,。

關于思念故鄉(xiāng)的作文思念故鄉(xiāng)作文400字。

魯迅《故鄉(xiāng)》讀后感600字魯迅《故鄉(xiāng)》讀后感精選五篇,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十

旋律舒緩優(yōu)美動聽,，感情真摯，短小易唱,，是一首膾炙人口的抒情歌曲,。采用了3/4的節(jié)拍，抒發(fā)了作者熱愛大海,、熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

2、新課標強調“以審美為核心”,，我在教學設計中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素,，引導學生從全新的審美視角詮釋音樂。教學設計中堅持“以人為本”的宗旨,，面對一個個活潑而智慧的學生個體,，力求在教學內容和教學方法上求新：教學導入求新；挖掘教材求新,；學生的創(chuàng)編活動求新,，培養(yǎng)學生的審美情趣及創(chuàng)新能力,。

學情分析。

初中階段學生已初步具有感受和理解音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,。但存在一定的盲目性，教師應積極引導,，使學生能夠親身感受音樂作品的思想情感,。因此，要善于運用各種教學手段和方法,，使學生積極主動參與到教學活動中來,，在活動中去感受音樂作品，并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展,。

教學目標,。

1、知識目標：引導學生積極參與教學活動,，感受歌曲的思想情感,、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,；以不同的藝術形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

2,、情感目標：通過欣賞演唱歌曲，引導學生積極參與教學活動,，體驗歌曲表達的情感,，培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛大海,，熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感,。

3、過程與方法：以分析,，比較,，體驗，合作的方式,，引導學生主動參與欣賞,，了解掌握旋律，節(jié)拍,，節(jié)奏等音樂要素對表達歌曲思想情感的重要性,，聯(lián)系學生生活經驗通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力,。

教學重點和難點,。

1、教學重點：用圓潤自然的聲音演唱歌曲,；有感情地演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》。

2,、教學難點：結合自己對歌曲的理解,，以不同的藝術形式進行創(chuàng)編活動。

教學過程,。

一,、導入新課：

1、讓生聆聽歌曲《軍港之夜》,。

（同學們,，很高興今天我們又來到了音樂課堂，在上課之前老師給同學們帶來一首好聽的歌曲,，仔細聽聽歌曲中都說了些什么,，唱了些什么，歌曲的名字叫《軍港之夜》）,。

2,、聆聽《軍港之夜》后，讓生說出這首歌曲唱的是什么,？

3,、讓生說出還有那些歌曲是歌頌大海之情的？（或是說出或唱出與大海有關的歌曲）,。

4,、教師介紹并清唱一首歌頌大海的歌曲——《我愛這藍色的海洋》。

5,、導入學習本節(jié)課歌曲——《大海啊,，故鄉(xiāng)》。

二,、作者介紹：

王立平,，作曲家，吉林長春人,，代表作品有《紅樓夢》,、《牧羊曲》、《太陽島上》等,，他的音樂作品題材廣泛,，格調清新，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的民族風格和個人特色,。

三,、學唱歌曲：

1、讓生聆聽歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》的旋律,。（聆聽音樂時，教師要培養(yǎng)學生聆聽時隨音樂律動或打節(jié)拍的習慣）,。

2,、教師再次讓生聆聽，思考歌曲表達了怎樣的思想感情,？

思考,、討論問題：

（2）《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的力度又是如何變化的？

（學生自由發(fā)言,，教師小結,，將思想感情升華到大海的博大就如同我們的母親對自己孩子的愛、如同老師對自己學生的愛,，讓我們對母親的愛,，老師的愛都釋放出來，有感情的朗讀一遍歌詞）,。

3,、請學生們自己嘗試配音樂伴奏完整的朗讀歌詞。

4,、教師范唱,，同學們聆聽。（加以師生互動）,。

5,、教師伴奏，學生跟琴用“嗚”“啊”演唱,。

6,、讓生帶表情（微笑）跟琴歌唱歌曲。

7,、隨音樂加歌詞演唱,，教師可隨音樂帶唱。

（教師指揮,，讓生加律動動作）,。

8、解決重,、難點：

（1）節(jié)奏性：

3/4×××?××︳×××—︱,。

3/4×××××××︳×——︱。

（2）1＝f3/4121?76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復范唱,，指導學生演唱,。

（3）1＝f3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法，要做到準確清晰,?！?--”的時值要唱足。

9,、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感，教師指揮學生有感情的演唱,。

（1）跟琴輕聲唱歌詞,，注意一字多音的地方（如“海邊出身”）和力度的變化。(歌曲結構十分簡潔,，除去反復的部分,，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素無華，富有敘事性,；后兩個樂句情深意長,，表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情,。),。

(2)歌曲第一遍全體演唱；重復時a段采用領唱,，集體邊哼鳴邊作身體律動,，b段采用齊唱，一組學生用“啊”伴唱,。在歌曲的間奏時配上朗誦a段歌詞,。

10、指導學生用肢體語言表現(xiàn)歌曲,。

學生分組創(chuàng)編,，集體跟著音樂表演。請學生上臺表演,。

四,、師小結，結束本課,。

大海有時風平浪靜,，充滿詩情畫意；有時波濤洶涌,、濤聲如雷,，無論是柔靜美還是雄壯美，都是人格化的美,。音樂世界中的大海,，更富于詩意地展現(xiàn)它博大的胸懷與澎湃的激情,，涌動著人類對生命力量的熱愛與追求?！叭松拖翊蠛,！保屛覀兂鴬^發(fā)進取的人生目標進軍,。

板書設計,。

節(jié)奏性：

（1）3/4×××?××︳×××—︱。

（2）3/4×××××××︳×——︱,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十一

今天我們學習了歌曲《念故鄉(xiāng)》,，感受體驗了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，思鄉(xiāng)是一種美好的情感,，也是一種厚重的民族意識,。同學們，再過幾年你們也會背起行囊,，離開自己的家鄉(xiāng)去創(chuàng)造屬于自己的輝煌,，相信無論你走到哪里，都不會忘記這片鄉(xiāng)土,。

最后,，老師朗誦一首詩和大家分享《鄉(xiāng)愁》。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十二

通過欣賞《大?！?，使學生初步了解西方近代音樂的風格特點。

賞析《大?！?，感受、體驗其音樂風格,。

領會和理解印象主義音樂的風格特點,。

1、交響素描《大?！肥堑卤胛鲃?chuàng)作的一部音樂畫卷,，它由三幅交響素描組成。三首素描有機地聯(lián)系在一起,，生動地描繪了充滿陽光的海面上變化無常的景象,，描繪了海的氣氛和海的性格。它們既像是一部由三個樂章組成的交響曲,，又好像是一首龐大的交響詩,。本課欣賞的是《大海》的第二首《海浪的嬉戲》。

2,、《海浪的嬉戲》描繪的是浪花在歡快地嬉戲,。如果把德彪西的三幅素描看做一部篇幅不太大的交響曲的話，那么這第二幅便是其中的一個輝煌的談諧曲樂章,。海有萬千變化,，有時安靜沉著，有時又令人感到困惑,。而這第二幅,，作者集中描繪的卻是它的自我歡娛——浪的游戲。在無數(shù)輕快典雅的樂句中,，在色彩斑潤的和聲對置下,，洶涌的波濤和騰越的浪花，以及后浪推前浪的不停頓沖擊,，成為樂曲的中心。輕快的舞蹈性旋律與節(jié)奏及其恢諧性的筆法,，構筑成這一印象主義的音樂畫卷。

1、用錄音機放《大?！?，同時對作者、背景及樂曲進行介紹和講解,。

（一）展示思考題：這部作品與以往欣賞過的作品有不同嗎：你能說出有哪些不同,？

（二）學生初聽《海浪的嬉戲》。

（三）老師引導學生回答思考題

印象主義音樂產生于十九世紀末,，它是受象征主義文學和印象主義繪畫影響而出現(xiàn)的音樂流派,。它力求改變浪漫主義的主觀情感表現(xiàn)，采用印象主義的創(chuàng)作手法,，渲染神秘朦朧,，若隱若現(xiàn)，虛無緣渺的氣氛和色彩,，主張捕捉自然界的瞬間印象,。

展示思考題：

1．這個片斷是由什么樂器演奏的？

2．這個片斷描繪了大海怎樣的景象,？

教師歸納：這首樂曲幾乎都是由這樣短小的動機,，和不大有規(guī)律的節(jié)奏型組成的。這些旋律片斷生動而迷人地表現(xiàn)出海浪的泡沫和水珠,，以及陽光在起伏的海面上映出的閃光,。這個片斷是由長笛、單簧管及小提琴演奏的。

作者簡介：

德彪西是十九世紀末,，二十世紀初法國杰出的作曲家,、鋼琴家、指揮家和音樂評論家,，印象主義音樂的創(chuàng)始人,。他著名的作品有管弦樂《牧神的午后前奏曲。鋼琴曲《月光》,，以及《云》,、《節(jié)日》、《大?！返茸髌?。羅曼·羅蘭對德彪西是這樣描繪的：“這是一個“偉大的夢境畫家?！?/p>

分析歸納印象派的特點：

1．旋律方面：不易歌唱,，瞬息萬變，輪廓朦朧模糊,，但有蹤跡可尋,。而在其他音樂流派中，特別是民族樂派的旋律,，尤其易于歌唱,。

2．節(jié)奏上不強調節(jié)拍重音。在作品中,，音樂小心地柔和流動地遮掩了節(jié)奏的律動,，從一個小節(jié)滑向下一個小節(jié)。

3．和聲方面：追求模糊的混合色彩,，具有捉摸不定閃爍的圖畫性質,。德彪西強調音程八、五度的平行進行,，而這樣的平行運動在古典時期是禁用的,，他多用其他樂派認為不協(xié)和的和聲，如二度進行及九和弦等：這樣就使他的作品出現(xiàn)了奇妙的色彩,。

4．調式方面：由于更多地運用上述手法,，使得印象派的音樂既不在大調上也不在小調上，而在二者之間搖擺,，在各種調的邊緣徘徊,，創(chuàng)造出難以捉摸的效果，就像是印象派繪畫中朦朧的輪廓,。

5．在曲式結構上：傾向于小型作品,，用簡單靈活的形式代替奏鳴曲式結構,。

再聽《海浪的嬉戲》：（一）要求學生邊聽邊把自己想到的內容用文字或繪畫的方式表現(xiàn)出來。（二）展示學生的文字描述或繪畫,。

（用德彪西的一段話）我非常熱愛音樂,。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng),。音樂是熱情洋溢的自由藝術,，是室外的藝術，像自然那樣無邊無際,，像風,，像天空，像海洋,。絕不能把音樂關在屋子里,，成為學院派的藝術。

總之,，印象主義的音樂就是打破傳統(tǒng)的束縛,，在藝術手法上追求更新的東西。模糊的輪廓,，朦朧的色彩,，不易分辨的色調變化，不連貫的短小動機的瞬息飄浮,，都是印象派音樂明顯的標志,。它反映了時代變化的初步跡象,，是現(xiàn)代音樂許多重要特點和精神意境的發(fā)端,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十三

(一)學習歌曲，激發(fā)學生對電聲音樂的興趣,。

(二)能夠自信地,、有感情的演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,，并用圓潤流暢的歌聲表達熱愛大海,、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

學習歌曲有感情地演唱為重點,，節(jié)奏xxx.xx|xxx—|,；音準特別是低音的演唱為難點。

聽錄音,、多媒體展示,、范唱、范奏,、模唱,、提問,、討論、互動交流,、講解分析,、總結、實踐創(chuàng)編活動,。

新授課,。(唱歌)。

1課時,。

收錄機,、磁帶、電子琴,、多媒體設備,、光盤、掛圖,、教鞭,、彩筆、書面材料,、板檫等,。

波浪式書寫、提綱式書寫,。

一,、上課禮式組織教學。

二,、教學步驟,。

2、導入新課同學們你們見過大海嗎,？會唱有關大海的歌嗎,？

(生討論后回答)今天我們就來學習一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛的有關海的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,。

3,、新課。

（1）簡介歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌,，創(chuàng)作于1983年。音樂通俗易懂,，格調高雅,，優(yōu)美動聽，感情真摯,，是一首深受歡迎,、膾炙人口的抒情歌曲,。1=f?中速、深情地,，王立平詞曲,，楊傳緯英文譯配。（師講解分析）,。

（2）作者簡介（可先讓學生介紹,，后老師講解）。

王立平（1941）作曲家,，吉林長春人,。在北京電影樂團任團廠兼作曲。曾參加大型紀錄片《周總理永垂不朽》作曲,，給人留下深刻印象,。主要作品還有：《潛海姑娘》、《鴿子》,，電視片音樂《哈爾濱的夏天》,，電視連續(xù)劇《紅樓夢》音樂，電影音樂《戴手銬的旅客》,、《少林寺》,、《大海在呼喚》等。他的作品題材廣泛,，格調清新,，旋律優(yōu)美，配器精巧,，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的民族風格和個人特色。

（3）聽錄音學生聽錄音一遍,，感受音樂的情緒,，留下初步印象,。

（4）提問此歌表達了怎樣的思想感情,？

（5）朗讀歌詞學生齊朗讀歌詞一遍，帶感情朗讀,，邊讀邊思考所提出的問題,。

（6）生發(fā)言學生2—3人回答。

（7）師總結此歌借助對大海的思念與贊頌,，抒發(fā)了人們對哺育我們成長的母親,、故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與眷戀之情。

（8）復聽再放錄音,，讓學生聽,，熟悉旋律,。

（9）隨琴模唱師彈此歌的旋律學生從開頭到大海前用“m”做哼鳴練習，從大海到結束用“啊”模唱,，并體會其情緒的變化,，模唱兩遍。

（10）填唱歌詞學生試唱歌詞一遍,。

（11）難點解決糾正錯誤解決難點,，突出強調，范唱對比（音準,、節(jié)奏,、演唱方法）。

（12）完整唱學生完整唱一遍,。

（13）藝術處理,。

a、共有六個樂句,，前兩個樂句質樸,、深情、親切,、如敘家常,，屬敘事性，低吟輕嘆,，后兩個樂句情意深長,，感情稍飽滿,，有起伏感,。重復的'后兩個樂句感情飽滿,、情緒激動,、有種呼喚的感覺,。

b、在三拍子的基礎上突出附點節(jié)奏的起伏變化,。

c,、保持中速,，循環(huán)用氣，聲音圓潤、連貫,。（可讓學生先說自己的處理意見,，后老師再講解）,。

（14）分組比賽男女生分組比賽,，對比一下音色的變化及演唱效果,，并略作評價。（可讓學生互評）,。

（15）視譜練習先學詞后學譜,，學生先試唱后老師教唱兩遍，再彈琴讓學生隨琴唱,。

（16）創(chuàng)編活動,。

a、列舉有關大海的歌曲與樂曲并試著唱幾句,。（學生自由發(fā)言,，培養(yǎng)學生的能力）。

b,、放《大海啊,，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂，學生朗誦有關海的詩詞,、散文等文學作品的片段,。

c、任選一種音響,，為《大海啊,，故鄉(xiāng)》編配樂曲開頭或結尾。

1,、以人聲2、以樂器3,、以自制音響4、以電子琴5、以電子合成器或音樂電腦多媒體,。

(17)教師總結,。

舉例：帶海的歌曲如《大?！?、《我愛這藍色的海洋》、《深深的海洋》,、《漁光曲》,、《大海搖籃》、《海鷗》,、《海的魅力》,、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?！?、（交響素描）《大海》,、（鋼琴曲）《藍色的愛》帶海的文學作品如《海的女兒》,、《老人與海》,、《大海的歌》,、《海洋里有什么》、《藍色的誘惑》,、《奇跡的?！?、《至東海》,、《東?！返取?/p>

（18）試唱英文學生先朗讀英文歌詞,，后試唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》（英文版）（先嘗試一下，此內容安排下節(jié)課繼續(xù)學習,。）,。

（19）多媒體播放學生隨多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊,，故鄉(xiāng)》,。

三、總結,、布置作業(yè),。

同學們今天學到了什么？（讓學生自己總結）同學們在快樂中很快度過了一節(jié)課的時間,，有一個問題問大家,，今天學習的歌曲是什么樂隊伴奏的？（學生可能說不準老師可更正）是電聲樂隊,。你們想了解有關知識嗎,？我們下節(jié)課再繼續(xù)學習探討。

四,、下課禮式,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十四

咱們一起一下這位偉大的作曲家（欣賞視頻）。

2,、師：捷克在歐洲,，美國在美洲，橫隔太平洋,。

他獨處異國,，十分思念祖國和故鄉(xiāng)，百感交集,，寫下了四個樂章的《自新大陸交響曲》,，《念故鄉(xiāng)》選自第二樂章，這段旋律由德的`學生填詞,，后來傳入后,，由我國老一輩音樂家李叔同結合當時國情填詞。

3,、欣賞《自新大陸交響曲》第二樂章主題,，聽是什么樂器演奏,，給你什么感受？

4,、介紹英國管,。

5、欣賞交響樂團演奏的《自新大陸交響曲》第二樂章,。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十五

1.在音樂活動中了解大海,，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力,，體驗人們熱愛大海,、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國,、熱愛生活的情感,。

2.能用優(yōu)美、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素,，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。

用連貫,、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲,。

運用音樂要素表現(xiàn)歌曲。

你去過大海嗎,？看到了什么,？玩了些什么？

通過課前的交流,，我們感受到大海的無窮魅力,，今天就讓我們走近大海。

（一）咆哮的大海

仔細聽：（神秘）圖片,、聲音,。

——你聽到了什么？大海在咆哮

1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的,？

這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述,！

——師示范（師肢體語言表現(xiàn)，出示強弱弱的規(guī)律）

x.︱x.︱

嘩嘩嘩嘩嘩嘩

2．起立,，我們來模仿一下,。

（二）浪花的歌唱

交流：大海有美麗、寧靜的時候,，這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌,。

——師唱,；（強調附點音符的唱法）

出示：565.3︱565—︱

啦啦啦啦啦啦啦

1、試唱旋律

2,、糾正附點音符的節(jié)奏

有附點音符的地方要唱得長些,。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進了大海媽媽懷抱的感覺,。

3,、再唱

。

揭題：《大海啊故鄉(xiāng)》

導：壯闊,、美麗的大海是生命的搖籃,，讓我們無限依戀，無比熱愛,。所以人們贊美它,，歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽,！

(一)欣賞范唱,。

1．第一遍欣賞,，了解歌曲,。

要求：邊聽邊看歌詞內容。

（2）交流,，歌曲的情緒如何,？

2．第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落,。

交流：可分兩個樂段,。

出示段落標記：ab

（二）分段學習。

1．a段學習

請你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱,。

1）跟琴聲用l?哼唱,。

2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？——出示附點音符

3）再次哼唱旋律,，唱足附點音符的時值,。

4）請生朗讀歌詞。

5）演唱歌詞,，發(fā)現(xiàn)問題糾正,。

6）再唱a段。

2．b段學習

1）跟琴聲用l?哼唱,，熟悉旋律,。

交流，b段與a段相比音區(qū)的位置是高還是低,？

3）齊讀歌詞,。

4）交流：歌詞表達的情感：依戀,、熱愛。

再讀歌詞,。

帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞,。

5）唱歌詞。

（三）跟琴完整演唱歌詞,，唱出兩個樂段的不同情緒,。

（一）力度處理。

2．這里是作者情感的升華,，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢,？(依次出示mff）

第一次演唱時聲音強一些，用mf來表現(xiàn),；第二次演唱時聲音更強一些,，用f來表現(xiàn)。

3,、用不同的力度演唱b段歌詞,。

4、a段是敘述的語氣,，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢,？出示mp

4．用不同的力度跟音樂演唱歌曲。

（二）樂句處理,。

1,、長音處理。

2．換氣處理,。

（1）注意運用腰部力量有氣息的演唱,，同時還要統(tǒng)一好樂句的換氣。兩小節(jié)換一口氣,，唱時吸氣要深一些,。

（出示換氣記號）

（2）師范唱第一句，加上手勢,。

(3)下面我們再把歌曲連起來唱一唱,，注意長音、注意換氣,。

3．再唱歌詞,。

（三）鞏固演唱。

大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十六

1,、情感目標：通過學唱《念故鄉(xiāng)》,，感受作者濃郁的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)學生熱愛祖國,、熱愛故鄉(xiāng)的情感,，培養(yǎng)學生對生活的樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求,。

2、知識技能目標：了解作曲家生平和相關文化,，激發(fā)學生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》,。

3、過程方法目標：設情景法教學導入,，激發(fā)學生學習興趣,，通過學生自主探究性學習的方法來解決教學中的重難點，以小組合作討論的表現(xiàn)形式,，來提高學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

教學重點：探索學唱歌曲的方法，練習自然而有感情地演唱,，并讓學生感受和體驗思念故鄉(xiāng)的情感,。

教學難點：激發(fā)學生有感情、有力度變化的演唱歌曲及唱準附點音符的時值,。

教學準備：多媒體,、電子琴。