總結(jié)可以幫助我們更好地理解和認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),。總結(jié)可以適當(dāng)反思過(guò)去的不足，為未來(lái)的提升做好準(zhǔn)備,。以下是小編整理的幾篇總結(jié)范文,，供大家學(xué)習(xí)和參考,。

音樂(lè)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

彈指揮間,，本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)已圓滿(mǎn)的結(jié)束了,。本學(xué)期我被領(lǐng)導(dǎo)安排教一,、二年級(jí)的音樂(lè)課,，音樂(lè)是美的教育，學(xué)習(xí)音樂(lè)是對(duì)學(xué)生人體機(jī)能和身腦進(jìn)行同步訓(xùn)練的理想手段,。課堂上教師巧妙的引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣,，最終提高音樂(lè)素質(zhì)和審美能力,。我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：

自開(kāi)學(xué)以來(lái)，始終按照音樂(lè)教學(xué)大綱要求,，以審美為核心,，以新的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，并在此基礎(chǔ)上加入新的音樂(lè)教學(xué)方法，全面的預(yù)設(shè)課堂,，從而做到教學(xué)得心應(yīng)手,。事實(shí)證明有效的備好課，才能上好音樂(lè)課。

在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,，我始終堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感,。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。

音樂(lè)的學(xué)習(xí)并不只是在學(xué)校中的教學(xué),，只有讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣,，懂得音樂(lè)的藝術(shù)價(jià)值，學(xué)生才能產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的興趣,，而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，產(chǎn)生創(chuàng)造音樂(lè)的思想是形成興趣的關(guān)鍵。于是我為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂(lè)課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,，通過(guò)打擊樂(lè)器讓學(xué)生在音樂(lè)課堂上不僅能夠聽(tīng)到音樂(lè)還能創(chuàng)造出音樂(lè),。從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。

總之,，本學(xué)期的音樂(lè)課堂上,，學(xué)生能夠?qū)W有所得，學(xué)有所用,，教師也在辛勤的教學(xué)中得到了學(xué)生日漸成長(zhǎng)的回報(bào),。相信自己沿著這樣扎實(shí)的腳步，在今后的教學(xué)工作中不斷進(jìn)步,，超越自己,，收獲新成績(jī)。通過(guò)本學(xué)期的教育工作的實(shí)施,，我感到音樂(lè)對(duì)孩子們的生活十分重要,。學(xué)生需要快樂(lè),，需要音樂(lè)，需要美的享受,。

音樂(lè)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié),。這一學(xué)期我擔(dān)任的是一、二,、三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué),現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足,，精益求精,。

音樂(lè)是一種情感藝術(shù),音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間.一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈留下美的烙印.音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,，使他們身心得到健康的發(fā)展。

在教育教學(xué)工作上,，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育,。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備教案,。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)"以生為本",，把"關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展"作為根本的教育目標(biāo),，"把學(xué)習(xí)還給學(xué)生"。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的,，在課堂中我開(kāi)設(shè)了"小舞臺(tái)""教你一招"等小欄目,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲,。低年級(jí)的孩子無(wú)論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征,，音樂(lè)的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂(lè),、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，與學(xué)生平等相處,，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦,，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些,。讓音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè),，喜歡音樂(lè),。

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等,、民主,、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰,。但是,，有時(shí)候把握不住學(xué)生音樂(lè)課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也"鎮(zhèn)"不住他們,。課后我進(jìn)行了反思,，肯定是我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了他的威力,，要不就是自己備課是沒(méi)備好學(xué)生,，我擔(dān)任4個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣,，沒(méi)有"備"好學(xué)生,。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料,，多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟,。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。積極參加組里的音樂(lè)教研活動(dòng),；練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能,；閱讀一些音樂(lè),、教育、文化等方面的報(bào)刊,、雜志,。

在今后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

音樂(lè)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中部七年級(jí)四個(gè)班的音樂(lè)教育教學(xué)工作,，音樂(lè)教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù),，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過(guò)程中，我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足,，精益求精,。

音樂(lè)是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的藝術(shù),。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間,。一首好的樂(lè)曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西,；或是襯托出一個(gè)美好的幻想,；或是寄予一個(gè)美好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,，會(huì)在心靈深處留下美的烙印,。音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展,。

一,、堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好及情感,。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動(dòng)）中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂(lè),、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),。

二、在教學(xué)過(guò)程中,，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。為了達(dá)到這個(gè)目的，首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定,。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,，安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，精心編寫(xiě)了各個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案,，配合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改革,。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問(wèn),，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生積極思考；另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合,，吸引學(xué)生注意力,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性,。為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正,。在課堂活動(dòng)中,，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等,、民主、愉悅的環(huán)境,，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰,。

三,、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂(lè)或欣賞,，比較枯燥難上,，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難開(kāi)展,。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高,，課堂教學(xué)收到了一定的效果,。如：復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來(lái)感知；八分音符讓學(xué)生用“跑”來(lái)感知,，這一下學(xué)生很快就記住了,。

四、配合學(xué)校政教處,，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié),，并成功出演節(jié)目——吉他獨(dú)奏《愛(ài)的浪漫史》。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動(dòng)給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機(jī)會(huì),，豐富了學(xué)生的課外生活,，使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性，同時(shí)也得到廣大師生及各界社會(huì)人士的好評(píng),，還向社會(huì)各界大力宣傳了我校的形象,。

五、努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)修養(yǎng),。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng),、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，并獲得更多美的感悟,。要是條件允許的話(huà)，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè),。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能,；閱讀一些音樂(lè)、教育,、文化等方面的報(bào)刊,、雜志,；上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂(lè)博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流,。

當(dāng)然,，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：

1,、課堂教學(xué)不能針對(duì)8個(gè)班學(xué)生實(shí)際,，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。

2,、忽視與個(gè)別班級(jí)學(xué)生的交流,，有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方,，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),，關(guān)注第二課堂。

以上這些都是在實(shí)施課改后我的一些教學(xué)體會(huì)及感受,，寫(xiě)出來(lái)和同仁們一起探討和學(xué)習(xí),。音樂(lè)教師是美的傳播者，我們要用一切美的手段來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)的殿堂,，在輕松,、活潑的音樂(lè)中感受美、理解美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美和塑造美。讓我們共同努力,，使音樂(lè)如磁鐵般吸引學(xué)生,，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的愛(ài)好吧！

音樂(lè)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

1)師資力量不夠,。很多高中學(xué)校僅僅只重視語(yǔ)數(shù)外,，甚至取消了音樂(lè)課程，同時(shí)音樂(lè)教師也相當(dāng)匱乏,。即便聘請(qǐng)了音樂(lè)教師,，這些音樂(lè)教師對(duì)于燕趙音樂(lè)也不懂，甚至缺乏一定的表演能力和組織能力,，不能很好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),。

2)教學(xué)形式單一。音樂(lè)教師除了需要擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能以外,，還要有豐富的文化素養(yǎng),，這樣才能避免教學(xué)形式的單一。但目前，很多高中音樂(lè)課都存在教學(xué)形式單一的問(wèn)題,，缺乏和學(xué)生之間的交流和溝通,。同時(shí)也限制了學(xué)生思維的發(fā)展，這樣的課程起不到任何積極的作用,。

3)設(shè)施設(shè)備不齊全,。音樂(lè)課程需要很多設(shè)施設(shè)備，比如樂(lè)器,、計(jì)算機(jī),、幻燈片、錄音設(shè)備等等,，但是很多學(xué)校都沒(méi)有配備相關(guān)的設(shè)施設(shè)備,。還有一些學(xué)校，甚至連相關(guān)的書(shū)籍和資料也沒(méi)有,，這就會(huì)影響到教學(xué)的效果,。

二、燕趙音樂(lè)的幾種主要形式,。

1)民歌小調(diào),。民歌在我國(guó)非常的常見(jiàn)，其能夠體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奈幕厣?。燕趙音樂(lè)當(dāng)中也有民間小調(diào),，其特點(diǎn)是曲體結(jié)構(gòu)長(zhǎng)，變化大,，曲風(fēng)硬朗,、直接、集中性強(qiáng),。另外,，腔調(diào)和歌詞之間有一定的平衡性。演唱的時(shí)候速度有點(diǎn)快,，這體現(xiàn)了我國(guó)民間的語(yǔ)言特點(diǎn),。因?yàn)楣糯难嘹w人民喜歡哼小曲，所以小調(diào)成為了燕趙音樂(lè)的主要形式,。在《詩(shī)經(jīng)》里,，有關(guān)于我國(guó)最早民歌小調(diào)的記錄，其來(lái)自于河北地區(qū),。另外,，《白雪遺音》里也記載了不同的民歌，這些民歌來(lái)自于普通的農(nóng)民,、街頭的流浪者等等,。不僅如此,，這些民歌的源頭都來(lái)自于河北，所以,，也可以看出燕趙民歌小調(diào)的繁榮發(fā)展,。對(duì)于當(dāng)時(shí)的人們來(lái)說(shuō)，哼小調(diào)成為了抒發(fā)感情的一種方式,。

2)說(shuō)唱藝術(shù)。除了小調(diào),，說(shuō)唱藝術(shù)也來(lái)自于我國(guó),。燕趙地區(qū)因?yàn)槿丝诿芗靥幹性诵?，所以音?lè)類(lèi)型多樣化,，最終形成了說(shuō)唱藝術(shù)。同時(shí)這種說(shuō)唱藝術(shù)具有比較強(qiáng)的群眾基礎(chǔ),，受到燕趙人民的喜愛(ài),。同時(shí)，燕趙地區(qū)的說(shuō)唱音樂(lè)也受到戲曲的影響,，所以里面增加了鼓詞以及琴書(shū),。清朝時(shí)期，藝人們會(huì)采取鼓板擊節(jié)以及說(shuō)唱?dú)v史故事的方式來(lái)進(jìn)行表演,，后來(lái)慢慢流傳為長(zhǎng)篇故事的說(shuō)唱,。燕趙地區(qū)最出名的說(shuō)唱藝人叫秦吉升，他配以三弦演唱的鼓詞形式,，這樣的表示形式受到了當(dāng)時(shí)的人們的喜愛(ài),。

3)器樂(lè)形式。燕趙音樂(lè)除了在演唱方式有特色以外,，在演奏方面也同樣具備特色,。因?yàn)檠嘹w地區(qū)有很多的民間樂(lè)器，比如吹器等,。吹器是燕趙地區(qū)流行的一種樂(lè)器,，特點(diǎn)是活潑、粗獷,、聲音雄厚,。在演出的時(shí)候，通常會(huì)以嗩吶以及笛子,、笙簫等樂(lè)器來(lái)配合使用,，并且采用敲打樂(lè)器，比如鼓,、鑼等,，為燕趙音樂(lè)增添了不少鮮明的特色,。

4)戲曲文化。在中國(guó),，戲曲文化的歷史非常悠久,，而燕趙地區(qū)又是屬于戲曲的發(fā)源地。戲曲在經(jīng)過(guò)了幾千年的發(fā)展以后,，形成具有地方特色的不同形式,。其中最主要的形式便是燕趙地區(qū)的京劇，京劇廣為流傳,。所以,，京劇也屬于燕趙音樂(lè)的一種。

5)民間歌舞,。最后一種燕趙音樂(lè)形式是民間歌舞,，燕趙地區(qū)的民間歌舞種類(lèi)非常多，大概有三百多種,。很多的當(dāng)?shù)孛耖g歌舞都以詼諧幽默,、樸實(shí)熱情的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。另外,，這些民間歌舞也通常會(huì)出現(xiàn)在燕趙地區(qū)的民間集會(huì)場(chǎng)合,。

三、高中音樂(lè)鑒賞模塊教學(xué)設(shè)計(jì)研究——以燕趙傳統(tǒng)音樂(lè)為例,。

隨著我國(guó)改革開(kāi)放程度的加深以及經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高,，文化教育成為了興邦強(qiáng)國(guó)的重要方式。在高中音樂(lè)鑒賞課程中加入燕趙音樂(lè),，可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

1)利用戲曲的鑒賞來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì),。燕趙地區(qū)的歷史悠久,，同時(shí)音樂(lè)文化也非常豐富。其中的戲曲更是多種多樣,。教師可以利用戲曲的鑒賞來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì),，舉個(gè)例子，在課堂上,，可以播放一些河北冀中的梆子,、冀東的評(píng)劇、評(píng)劇,、皮影,、鼓書(shū)等音樂(lè)。通過(guò)欣賞這些音樂(lè),，可以幫助學(xué)生更好的了解燕趙音樂(lè),，同時(shí)也可以促使他們了解燕趙地區(qū)的歷史,。比如，學(xué)生在聆聽(tīng)評(píng)劇《楊三姐告狀》的時(shí)候,，教師正好可以給學(xué)生講述一些關(guān)于當(dāng)時(shí)(辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)前后)的歷史故事,，使得學(xué)生增加民族認(rèn)同感和自豪感。

2)利用燕趙樂(lè)器的認(rèn)識(shí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的交流,。在人們發(fā)展的過(guò)程中,，離不開(kāi)音樂(lè)的傳意交流作用。音樂(lè)也是一種語(yǔ)言,，它可以很好的表達(dá)人們的情感,，并且打破語(yǔ)言的隔閡。舉個(gè)例子,，燕趙音樂(lè)里的嗩吶、笛子,、鼓,、笙簫等，可以作為表意工具的樂(lè)器,，并且在民間廣泛的使用,。通過(guò)吹奏這類(lèi)樂(lè)器，不但可以緩和氣氛,，還可以增加歡樂(lè)的氣氛,。所以，教師需要在課堂上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器,，除了可以推廣燕趙文化,，還可以鼓勵(lì)學(xué)生和學(xué)生之間相互演奏，互相交流,。比如,，學(xué)生在認(rèn)識(shí)了這些樂(lè)器后，教師可以讓學(xué)生組成小組選擇自己感興趣的燕趙樂(lè)器,，在小組內(nèi)進(jìn)行交流后,，然后在班上進(jìn)行演奏，這樣就促進(jìn)了學(xué)生之間的交流,。

3)通過(guò)舉辦關(guān)于燕趙音樂(lè)的活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的課余生活,。除了要在課堂上讓學(xué)生鑒賞燕趙音樂(lè)之外，還要在課堂外的社會(huì)生活中對(duì)燕趙音樂(lè)進(jìn)行推廣,。同時(shí),，還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己組成關(guān)于燕趙音樂(lè)的演奏、演唱小組,，讓他們?cè)谡n下做好準(zhǔn)備,。最后,，還可以舉辦一些關(guān)于燕趙音樂(lè)的有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)猜，既幫助學(xué)生增加了相關(guān)的知識(shí),，又達(dá)到了教學(xué)目的,。

4)利用對(duì)民歌的欣賞來(lái)幫助學(xué)生了解燕趙音樂(lè)特點(diǎn)?！盾岳蚧ā肥茄嘹w地區(qū)一首非常有名的民歌,，廣為流傳。盡管如此,，《茉莉花》因?yàn)閭鞒亩确浅V,，所以每個(gè)地方都不同。據(jù)統(tǒng)計(jì),，全國(guó)大概有三十多個(gè)不同版本的《茉莉花》,，但是這些版本的《茉莉花》歌詞都是一樣的。教師要播放河北地區(qū)的《茉莉花》,，也要播放江浙地區(qū)的《茉莉花》,。在欣賞的時(shí)候，先要讓學(xué)生來(lái)回答,，兩個(gè)版本的音樂(lè)有何不同,，比如河北版本的旋律起伏很大，而且方言特色明顯等等,。這樣學(xué)生才能夠更加了解燕趙地區(qū)的音樂(lè)特點(diǎn),。

5)使課堂更加生動(dòng)和有趣。為了避免音樂(lè)鑒賞課非常單調(diào)乏味,，教師可以使用一些方式讓課堂更加生動(dòng)和有趣,。比如，可以將一些綜藝節(jié)目的形式引入到課堂上來(lái),。舉個(gè)例子,，在進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入的過(guò)程中，可以讓學(xué)生對(duì)作品旋律進(jìn)行欣賞,，每個(gè)小組派一名學(xué)生聽(tīng)旋律回答作品名字,，如果學(xué)生答對(duì)了，那么該小組則要被加分,，接受一定的獎(jiǎng)勵(lì),。京劇也是燕趙音樂(lè)的一個(gè)重要部分。而且在欣賞京劇的過(guò)程中,，教師不要只是單純的讓學(xué)生欣賞,。而是需要利用京劇臉譜圖片以及京劇伴奏樂(lè)器等的講解配合練習(xí)，幫助學(xué)生更好的理解和掌握,。

四,、總結(jié)與體會(huì),。

燕趙文化歷史悠久，同時(shí)當(dāng)?shù)氐囊魳?lè)也豐富多樣,。如果教師能夠在音樂(lè)鑒賞中引入燕趙音樂(lè),，不但能夠提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感,，同時(shí),，這對(duì)于傳承燕趙文化也起到了非常大的作用。

音樂(lè)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

擔(dān)任的是小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué),，在參加全國(guó)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革工作中,，我不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新,、大膽實(shí)踐,、努力更新自己的教學(xué)觀(guān)念，做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)過(guò)程中,，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心,，以培養(yǎng)智力因素（歌曲,，樂(lè)譜，節(jié)奏等）與非智力因素（興趣,，情感,，性格，意志等）相結(jié)合為原則,，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為重點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)感受能力,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng),，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè),，享受音樂(lè)奠定良好基礎(chǔ),。

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注重一音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng),，活潑的教學(xué)形式,，并將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參與放在重要位置,。

首先，我從自身的點(diǎn)滴做起,，一方面,，上課是注意歌聲美，琴聲美,，語(yǔ)言美,，教態(tài)美，服飾美等,，讓學(xué)生從教師的身上體會(huì)到美,，從而使學(xué)生喜愛(ài)老師，進(jìn)而喜歡上音樂(lè)課,。另一方面,，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè),，音樂(lè)創(chuàng)造等審美活動(dòng),，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引,，所陶醉,，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈,，陶冶情操,，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,，高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度,。

在教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課至少要留五分鐘時(shí)間,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己,，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信的表現(xiàn)，樹(shù)立學(xué)生的自信心,。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究,、可討論的問(wèn)題。讓學(xué)生創(chuàng)造性的思考回答,。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,，并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及理解,，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力,。

自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè)情景,，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望,。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的一種有效的途徑,。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的潛力,。如：組織能力,、交際能力、合作意識(shí),、團(tuán)結(jié)精神等,。我上課組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),，提高學(xué)生的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神,。

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中,，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容,，形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力,，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),。以往的音樂(lè)課有個(gè)誤區(qū)：把創(chuàng)造單純看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè)課中的創(chuàng)造可以多種多樣,，豐富多彩。如：根據(jù)音樂(lè)編動(dòng)作,，創(chuàng)造新詞,，用聲音創(chuàng)編故事等等。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音,，我覺(jué)得這也是一種創(chuàng)造,，讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。

一,、基本情況概述。

堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求,。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng),、看,、唱、討論,、聯(lián)想,、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。

二、教學(xué)探究與取得的成績(jī),。

1,、教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用范唱,，跟錄音唱，表演唱等方式用音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到有感情地歌唱,，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。

3,、在教唱一首新歌時(shí),，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法,。都是先將歌唱一遍,，作為一次示范，然后教唱歌譜,，最后講解歌詞大意,，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高,，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

三、采取的方法和措施,。

1,、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力作到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,。

2,、課堂教學(xué)保質(zhì)保量。

四,、不足及今后努力的方向,。

本學(xué)期的音樂(lè)課，學(xué)生的樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)差,，加之學(xué)校音樂(lè)器材少,，設(shè)備不足，不能全面實(shí)踐,，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不太濃厚,。今后還要加強(qiáng)樂(lè)理知識(shí)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)能力,。欣賞能力,，表演能力，陶冶高尚的情操,。

音樂(lè)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

我在本期的音樂(lè)教學(xué)工作中主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

首先，我從自身的點(diǎn)滴做起,，一方面,，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美,、語(yǔ)言美,、教態(tài)美、等,，讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力,，從而使學(xué)生喜愛(ài)教師,，進(jìn)而喜歡上音樂(lè)課,。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè),、音樂(lè)創(chuàng)造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引,、所陶醉,，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈,，陶冶情操,，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度,。

在教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己,，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演，樹(shù)立學(xué)生的自信心,。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,，并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及理解,，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力,。

自主、合作,、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習(xí),，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力,，如：組織能力、交際能力,、合作意識(shí),、團(tuán)隊(duì)精神等。不要小看自己的學(xué)生,，要充分相信他們,，他們會(huì)帶給你意外的驚喜。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中,，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容,、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力,，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),。不把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè)課中的創(chuàng)造可以多種多樣,、豐富多彩,。如：

根據(jù)音樂(lè)編動(dòng)作，創(chuàng)編新詞,、用聲音創(chuàng)編故事等等,，就連學(xué)習(xí)各種打擊樂(lè)器也可以讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。如介紹鈴鼓這一打擊樂(lè)器時(shí),，讓學(xué)生觀(guān)察它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，然后思考怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音，請(qǐng)全班每個(gè)同學(xué)想一種不同的敲擊方法,，我覺(jué)得這也是一種創(chuàng)造,，讓全班同學(xué)都來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

音樂(lè)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

雖然我只是一名剛剛上班兩年的小學(xué)音樂(lè)教師,，不能說(shuō)有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但通過(guò)這兩年的自我學(xué)習(xí)與努力，我也總結(jié)了一些本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

一直以來(lái),，音樂(lè)課被稱(chēng)為副科課，特別是在個(gè)別偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校更認(rèn)為音樂(lè)課是可有可無(wú)的科目,。

隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及音樂(lè)在發(fā)展學(xué)生智力等方面所發(fā)揮的不可估量的重要作用,，使人們對(duì)音樂(lè)課越來(lái)越刮目相看。

而作為一名音樂(lè)教師如何不負(fù)眾望,，更好地完成好教學(xué)任務(wù),，最大限度地讓音樂(lè)放射出它應(yīng)有的光彩，這是我在這兩年的課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷思考與實(shí)驗(yàn)的課題,。

我發(fā)現(xiàn)影響上好一節(jié)音樂(lè)課的因素雖很多,，但以下這幾方面更不容忽視。

一,、師生對(duì)音樂(lè)課的認(rèn)識(shí)態(tài)度是上好一節(jié)課的關(guān)鍵之一,。

常言道：學(xué)生是老師的一面鏡子，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,。

作為老師首先要重視自己的課堂教學(xué),，要自尊自愛(ài)，對(duì)任何一節(jié)課都要一絲不茍,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，使學(xué)生無(wú)形中受到感染和影響。

針對(duì)那些態(tài)度不端正的學(xué)生,，老師要了解學(xué)生,，把握他們的思想脈博。

否則,，只一味地想怎么設(shè)計(jì)課堂教學(xué)花樣,，只能抓住學(xué)生一時(shí)的心，卻不能讓學(xué)生從內(nèi)心深處改變對(duì)音樂(lè)課的態(tài)度,。

所以一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)不端正的學(xué)生,，我就利用上課幾分鐘的時(shí)間讓大家討論：音樂(lè)課到底有什么作用?音樂(lè)課究竟會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)什么?沒(méi)有音樂(lè)課會(huì)怎樣?……同學(xué)們馬上七嘴八舌，大講特講其好處所在,。

通過(guò)這一環(huán)節(jié),，使學(xué)生更進(jìn)一步了解了老師工作的意義，也使他們更多更好地知道學(xué)好這門(mén)課的意義,，從而自覺(jué)自愿的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

二、課堂上老師的夸獎(jiǎng)與鼓勵(lì)也是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵之一

大家都非常熟悉這樣一則事例：某幾位專(zhuān)家學(xué)者到一所學(xué)校做實(shí)驗(yàn),，到某班時(shí),，隨意點(diǎn)出幾個(gè)學(xué)生并很認(rèn)真地對(duì)老師們說(shuō)：“他們幾個(gè)將有很大潛力可以挖掘?！惫黄淙?，幾年之后，本來(lái)表現(xiàn)一般的這幾位學(xué)生真的成為了學(xué)校的佼佼者,。

原因很簡(jiǎn)單,，專(zhuān)家學(xué)者的暗示轉(zhuǎn)給了老師，老師對(duì)這些學(xué)生時(shí)常充滿(mǎn)信心,，而正是積極的心理暗示,，使他們的情緒始終處于積極向上的亢奮狀態(tài)，所以,，結(jié)果就如人們所看到的,。

在實(shí)際工作中，我不止一次地實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：同樣的班級(jí),，如果這節(jié)課我鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)多了適當(dāng)了,，學(xué)生的情緒便會(huì)異常地高漲，他們的行為也會(huì)與我緊密配合默契,。

相反,，我有意將注意力集中在了那幾個(gè)所謂的調(diào)皮學(xué)生身上,，批評(píng)多了，學(xué)生唱歌的情緒馬上讓人覺(jué)得無(wú)精打采,，心不在焉,。

這一點(diǎn)特別是在年齡較小的年級(jí)表現(xiàn)尤其明顯。

比如學(xué)習(xí)《四季童趣》這首歌曲,，節(jié)奏較難：除了切分節(jié)奏,，還有全音符八分音符多次的交替出現(xiàn)。

學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩情緒,。

我除了采用各種教唱的方法之外,，重點(diǎn)放在給學(xué)生心理暗示上，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情,。

整個(gè)教唱過(guò)程中,，我時(shí)不時(shí)地贊揚(yáng)激勵(lì)他們：“你們真棒，這么難唱的句子都難不住你們,，老師真為你們的聰明能干高興!”“你們的聲音真是太美了,，我真想再欣賞一遍!”“你們?cè)敢馕绽蠋熂尤肽銈兊暮铣?duì)嗎?”……一節(jié)課下來(lái)，不但不覺(jué)得累,，反而會(huì)讓你身心愉悅興致更高,。

無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)證明：越是輕松有趣的教學(xué)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高,，學(xué)習(xí)效果也就越好,。

當(dāng)然必要的批評(píng)也要有，不過(guò)要考慮課堂氣氛及學(xué)生的承受能力,，講究語(yǔ)言藝術(shù),。

比如唱歌時(shí)，有說(shuō)話(huà)或大聲喊唱的聲音,，我就讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)內(nèi)心的感受,，讓學(xué)生辨別美與丑，對(duì)與錯(cuò),。

通過(guò)這一環(huán)節(jié),，使那些沒(méi)做好的同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的行為是不受歡迎的，并且認(rèn)識(shí)到自己的行為是不美的不文明的,。

另外,，我還在課下和同學(xué)們達(dá)成協(xié)議，課堂上違反紀(jì)律或有不文明言行,，老師就用眼神或伸出手指提醒大家,，給予改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

第三次就在受支扣除平時(shí)成線(xiàn)績(jī)的懲罰,。

這一方法不僅保持了課堂氣氛不被破壞,，而且還增進(jìn)師生之間的感情,。

三、音樂(lè)老師不僅是普通的教育工作者而且還是美的傳播者

在實(shí)際教學(xué)中,，我不只一次地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我身體不舒服,，精神面貌欠佳時(shí)，學(xué)生上課也是懶洋洋的,，歌唱時(shí)很難進(jìn)入狀態(tài)。

同樣的班級(jí),，當(dāng)我富有激情地和他們一起活動(dòng),，一起唱時(shí)，學(xué)生不僅學(xué)的快,，對(duì)作品的理解也到位,。

同時(shí)，我和其他老師交流中都發(fā)現(xiàn),，學(xué)生把音樂(lè)老師當(dāng)成了美的標(biāo)準(zhǔn),。

音樂(lè)老師會(huì)唱歌，聲音美;音樂(lè)老師會(huì)彈琴,，很讓人著迷;……老師的一舉一動(dòng)都是他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,。

所以，作為音樂(lè)老師在課堂教學(xué)中,，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，使學(xué)生從老師這里不僅能學(xué)到書(shū)本知識(shí)，還能感受到美的熏陶,。

成功的上好一節(jié)課所包含的因素還有許許多多,，以上幾個(gè)方面只是我在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì)，我將會(huì)在以后的教學(xué)生涯中積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取早日成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂(lè)教師!

作為專(zhuān)職音樂(lè)教師已有一個(gè)學(xué)期了,，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作,，彌補(bǔ)不足,，精益求精。

一課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好及情感。

努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。

注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng),、看,、唱，討論,、聯(lián)想,、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。

高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對(duì)初三、高一學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的`傳授,。

畢竟三者是相互作用,、相互促進(jìn)的。

掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受,、理解音樂(lè),。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂(lè)課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。

努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。

對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正,。

不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。

總以為學(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。

所以給他們的環(huán)境較為寬松。

致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐,。

因此,，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度,。

特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子,、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。

還有，幽默力量運(yùn)用不夠,。

三,、課外活動(dòng)：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃,，在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂(lè)隊(duì),。

合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。

沒(méi)周一,、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練,。

器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。

每?jī)芍艿闹苣┡啪殹?/p>

在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了第一期音樂(lè)會(huì)(器樂(lè)專(zhuān)場(chǎng));組織學(xué)生參加了我校與澳門(mén)國(guó)際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出;舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“快樂(lè)之聲”大型文藝匯演,。

不足：沒(méi)能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂(lè)隊(duì)的計(jì)劃。

學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐,。

對(duì)于音樂(lè)課少,、學(xué)習(xí)緊張的高中生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的,。

市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂(lè)隊(duì)。

報(bào)告已遞交,，相信不久我校也能組建自己的管樂(lè)隊(duì),。

沒(méi)有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí),、鍛煉的計(jì)會(huì)。

心里著實(shí)愧疚,。

關(guān)于“快樂(lè)之聲”文藝匯演,。

以為只是年末師生同樂(lè)、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng),，在節(jié)目把關(guān)上不是很?chē)?yán)格,，從而影響了整臺(tái)晚會(huì)的質(zhì)量和效果，哨顯冗長(zhǎng)了,。

主持人更是不能將就的,，應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔，以保證晚會(huì)質(zhì)量,。

還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作,。

如：場(chǎng)地、音響,、工作人員及其負(fù)責(zé)工作,。

節(jié)目得事先在演出場(chǎng)地彩排。

四、考試：

為了是音樂(lè)考試不流于老套,、死板,，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱,、奏,、舞等來(lái)表現(xiàn)。

五,、少先隊(duì)工作：

1.初一的建隊(duì)儀式;2.初一的音樂(lè)會(huì),。

六、其他：

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽(tīng),、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，并獲得更多美的感悟。

要是條件允許的話(huà),，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè),。

此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí),。

如：參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè),、教育、文化等方面的報(bào)刊,、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流,。

但做得非常不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

自覺(jué)做事還算細(xì)心,，但考慮太多缺乏魄力。

還有不太會(huì)運(yùn)用學(xué)生會(huì),、校團(tuán)委的力量開(kāi)展活動(dòng),。

凡事都要有計(jì)劃，重要的得做詳細(xì)計(jì)劃,。

還有一個(gè)較重要的是,，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí),。

處理事情要靈活,。

這寫(xiě)能力都有待提高,。

音樂(lè)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

平山中學(xué)葉愛(ài)彬本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)十四個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感,。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動(dòng))中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂(lè),、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),。高二年級(jí)以歌唱教學(xué)為主,，為了讓學(xué)生能力得到了鍛煉在練聲與歌唱的中間穿插一些音高與節(jié)奏的訓(xùn)練,，這些訓(xùn)練以游戲式的集體參與方式出現(xiàn)，如可先聽(tīng)音高,，然后就這些音以一小節(jié)編出不同類(lèi)型的節(jié)奏型,，例如：先讓學(xué)生打出來(lái)每一小節(jié)的節(jié)奏型，等對(duì)準(zhǔn)拍點(diǎn)后再連貫,，然后加入音高全部唱出來(lái),。這既緩解了練聲與歌唱之間緊張的情緒，也使學(xué)生能學(xué)會(huì)學(xué)以致用,，貫穿到音樂(lè)的其他領(lǐng)域,。不足之處：是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了基本樂(lè)理知識(shí)的傳授,。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的,。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受,、理解音樂(lè)。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂(lè)課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的一面。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正,。

三、課外活動(dòng)：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，以班級(jí)為單位開(kāi)展綜合音樂(lè)會(huì),，展示個(gè)人特長(zhǎng)。,，同時(shí)也分享了藝術(shù)的愉悅,。本學(xué)期還組織兩名學(xué)生參加晉江市的校園歌手賽，在經(jīng)過(guò)短暫的訓(xùn)練之后,，雖然沒(méi)取得優(yōu)秀的名次,，但是也賽出了她們的良好水平，同時(shí)也提高了她們對(duì)音樂(lè)更深入的認(rèn)識(shí),。本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)高考生的指導(dǎo),，利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)人輔導(dǎo)。不足：沒(méi)能實(shí)現(xiàn)在高二年組建合唱隊(duì)的計(jì)劃,，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會(huì),。

四,、考試：

為了使音樂(lè)考試不流于老套、死板,，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,，這學(xué)期的音樂(lè)考試采用了歌唱表演,、合唱指揮、樂(lè)理知識(shí)考核三個(gè)方面,，效果良好,。

五、其他：

我經(jīng)常利用課余時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽(tīng),、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，并獲得更多美的感悟,。在條件允許的情況下，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè),。

此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè),、教育,、文化等方面的報(bào)刊、雜志;參加晉江市合唱團(tuán),，和團(tuán)員一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,。

音樂(lè)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

本學(xué)期，我擔(dān)任的是六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)明的工作已經(jīng)結(jié)東,。回這一學(xué)期以來(lái),，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神為目標(biāo)，結(jié)含本班學(xué)生實(shí)際情況,，持認(rèn)備課,、上課、及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后鋪導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民王，注重培養(yǎng)學(xué)生督方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己オ能的舞臺(tái),，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的興理,，學(xué)到自己的夫口.從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)明的工作結(jié)如下:,。

一,、課前認(rèn)直備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué),。

我在本學(xué)即明以來(lái)始絡(luò)望持了課前認(rèn)直鉆研教材,，掌據(jù)教材體系,、基本內(nèi)管及其內(nèi)在聯(lián)系，注重住主,、明確重點(diǎn)難點(diǎn),，摘清要點(diǎn)，的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量了解他們的興理,、需要,、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新加識(shí)可能會(huì)有些困難,。并針對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)直選擇教法,，采取相應(yīng)的防措施，解決如何把已握的教材傳給學(xué)生,，包括如間組織教材,、加間安排每節(jié)課的活動(dòng)，合理安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的出和畫(huà)一個(gè)難點(diǎn)的突破,，精心地進(jìn)行備課，力求做到教學(xué)設(shè)計(jì)巧切有實(shí)際果,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行。

二,、堅(jiān)持認(rèn)真上課,，問(wèn)課堂要質(zhì)量。

課室是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主更陣地,，語(yǔ)文又是一門(mén)充滿(mǎn)思想,、充滿(mǎn)人文精神的學(xué)科。在新課改的大背暴中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主王液,。這字明,，我在課室教字中，努力體現(xiàn)教育新理之,，力求到讓學(xué)生變得年活,，讓學(xué)生學(xué)得興路盈然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)建，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率,。

1、注重學(xué)生為主體,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)直組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活的教學(xué)形式,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情暴,，激發(fā)學(xué)生的興理和情感，使他們產(chǎn)生悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣,。在數(shù)學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生踽躍發(fā),，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)的米趣，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,。

2、培養(yǎng)積極采究習(xí)慣,，發(fā)展求異更維能力,。

3、堅(jiān)持以讀為主,，重視明讀品評(píng)感,。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)言描述的美妙,，語(yǔ)運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的，見(jiàn)解述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生的重更內(nèi)容,。而由于課室數(shù)學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處住往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去照悟,。為了使這些精給學(xué)生留下整體印象，我在同讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)語(yǔ)讀,，以語(yǔ)豐富的冊(cè)象內(nèi)通,，意義內(nèi)通，情內(nèi)畫(huà),。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

三,、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生平時(shí)輔導(dǎo)工作,。

本班分學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),。カ了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，本學(xué)明以來(lái)我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的鋪導(dǎo)工作中,，我王要來(lái)用兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí),，在班中成立”互助小組，利用對(duì)子形式,，以?xún)?yōu)生來(lái)需動(dòng)生,，對(duì)學(xué)國(guó)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行導(dǎo)和幫助。教師也在津外加鋪導(dǎo)工作,，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)從美看手,，對(duì)他的處、想法表示的理解和重,，注重時(shí)他們,，提供更多的機(jī)給他們，使他在學(xué)習(xí)上,、品行上也取得進(jìn)步,，讓他們提慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

四,、抓好期末復(fù)習(xí),。

注意以下幾點(diǎn):,。

1、加大的整體性復(fù)習(xí),，教師指導(dǎo)學(xué)生從整體上把據(jù)種材,。讓字生把全冊(cè)按解拼音、字,、詞,、句等不同的內(nèi)進(jìn)行分類(lèi)，把課文中出現(xiàn)自的習(xí)題分別列采再把詩(shī)考題的共型,。使學(xué)生從體上把握了全冊(cè)內(nèi),，復(fù)習(xí)就有量可循，有的放,。使字生的知識(shí)系統(tǒng)化,、練合化,。

2,、注重復(fù)習(xí)過(guò)程的開(kāi)放性,。把更多的時(shí)間和空向還始學(xué)生,，進(jìn)行調(diào)空,，把復(fù)習(xí)的萬(wàn)向和進(jìn)度,，進(jìn)于適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)找,。

3,、注重復(fù)習(xí)知之間的互融性,。在夏習(xí)過(guò)程中,，還注意把基礎(chǔ)知識(shí)、同讀,、寫(xiě)話(huà)等音分內(nèi)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，互相適，融力一體,。在整體復(fù)習(xí)中,，關(guān)注學(xué)生的自我發(fā)展，達(dá)到對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的深入把握,。

總之,，在本學(xué)期的學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)要自己,，到力人師表,，語(yǔ)言健康得體，止文明禮,，以身作則,。然而，教種學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、承無(wú)止境的工作,，作力有責(zé)任盡的教育工作者,，今后,，必須以高度的性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)主的情況,、新問(wèn)題,，為全面高學(xué)生的語(yǔ)文能力而奮斗。

音樂(lè)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念及學(xué)生的實(shí)際情況,，在教學(xué)過(guò)程中滲透多元文化,，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣。在對(duì)音樂(lè)作品的比較聆聽(tīng)中,，引到學(xué)生自主探究,，認(rèn)識(shí)并了解我國(guó)古代音樂(lè)中具有文人情致的代表性器樂(lè)作品和這些作品中反映出的一種“曲風(fēng)文雅、意境高雅”的品質(zhì)和豐富的情感內(nèi)涵,。

【教學(xué)目標(biāo)】,。

知識(shí)與能力：通過(guò)聆聽(tīng)、賞析古琴曲《流水》,，使學(xué)生初步了解古琴的基礎(chǔ)常識(shí),，并引導(dǎo)學(xué)生用心感受和體驗(yàn)古琴曲追求的弦外之音的深邃意境。過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng),、看,、討論、體驗(yàn),、探究等活動(dòng),，體驗(yàn)名曲的意境和古琴曲的風(fēng)格特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè),、弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化的思想感情，增進(jìn)他們對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài),。

【教學(xué)重點(diǎn)】,。

通過(guò)《流水》的欣賞，通過(guò)伯牙,、鐘子期的感人故事,，使學(xué)生感受到古琴的魅力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)中華瑰寶——古琴的熱愛(ài),。

【教學(xué)難點(diǎn)】,。

感受、體驗(yàn)古琴曲的深邃意境。

【教學(xué)方法及教學(xué)策略】,。

1,、用聆聽(tīng)、講解,、感受,、思考、討論,、體驗(yàn),、探究等方法組織教學(xué)。

2,、通過(guò)講故事,、撥動(dòng)皮筋引領(lǐng)學(xué)生探古尋音和引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生賞樂(lè)臆。

3,、古琴知識(shí)和樂(lè)曲意境的了解和理解,，通過(guò)各種不同層次的提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生自己探索,。

【教學(xué)過(guò)程】,。

一、閉目靜神創(chuàng)心境,。

導(dǎo)入：為更好的進(jìn)入本堂課的欣賞,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉目靜神片刻。

二,、古韻聲聲續(xù)心境綿情源,。

師：很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閉目靜心聆聽(tīng)一段音樂(lè),，想想音樂(lè)會(huì)帶給你怎樣的心境,？（注：播放古琴曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。）,。

生：音樂(lè)帶給我一份優(yōu)雅恬靜的心境,；音樂(lè)帶給我靈動(dòng)而又深遠(yuǎn)的心境；音樂(lè)帶給我一種莫名無(wú)語(yǔ)的心境,。

師：那同學(xué)們想過(guò)你為何有如此心境呢,？（注：?jiǎn)栴}設(shè)坎打下伏筆。）,。

生：（注：此環(huán)節(jié)因不同的班級(jí)會(huì)出現(xiàn)不同的反應(yīng),，但大多班級(jí)的同學(xué)會(huì)產(chǎn)生茫然無(wú)語(yǔ)的境地。）,。

生：古琴音樂(lè),；古箏音樂(lè)（注：因知識(shí)不一,，會(huì)出現(xiàn)音色辨別的爭(zhēng)議）說(shuō)明：此環(huán)節(jié)如學(xué)生們出現(xiàn)音色辨別的爭(zhēng)議，可適時(shí)加入簡(jiǎn)述古琴與古箏的基本區(qū)別,。（注：此環(huán)節(jié)學(xué)生傳發(fā)介紹古琴樂(lè)器的相關(guān)資料,。目的是：引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，延伸課堂教學(xué)內(nèi)容,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野,。）。

師：很好,，剛才同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)古琴曲引發(fā)了很多美妙的心境,，與此同時(shí)又讓我們產(chǎn)生了無(wú)語(yǔ)的感覺(jué),，那么今天我們將通過(guò)古琴音樂(lè)來(lái)領(lǐng)悟其深邃的意境,。（注：出示課題）。

三,、故事反倒設(shè)懸疑,，問(wèn)題引入思因由。

（設(shè)計(jì)意圖：高山流水“伯牙遇知音”的故事千古流傳,，學(xué)生中大部分同學(xué)對(duì)此故事情節(jié)有所了解和耳聞,，但故事背后蘊(yùn)涵的古琴曲大音希聲之境界所帶來(lái)的曲高和寡卻讓學(xué)生耐人尋味，此環(huán)節(jié)通過(guò)懸疑問(wèn)由引領(lǐng)學(xué)生探古尋音,。）,。

（注：此環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)科代表分發(fā)與古琴相關(guān)的故事資料）問(wèn)題提出，同學(xué)們議論紛紛最后學(xué)生感悟到：

生：（同學(xué)們會(huì)意一笑,，滿(mǎn)懷期待,。）。

四,、皮筋調(diào)動(dòng)心鳴,，引發(fā)賞樂(lè)臆想。

（意圖說(shuō)明：古琴曲意韻深邃,、曲高和寡,，對(duì)于現(xiàn)代初中生在欣賞時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)無(wú)所適從的現(xiàn)象，通過(guò)隨琴曲撥動(dòng)牛皮筋的手段來(lái)促使學(xué)生與古琴音弦達(dá)到共振的效果,，以此來(lái)引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生賞樂(lè)臆想,。）。

師：剛才我們靜心完整聆聽(tīng)了古琴曲《流水》,，請(qǐng)問(wèn),，你在述說(shuō)什么？傳遞什么……,。

生：暢所欲言,。

五,、問(wèn)題拓展深入，賞樂(lè)探古尋音,。

師：剛才同學(xué)們對(duì)古琴曲《流水》有如此奇妙之感受,，想過(guò)它通過(guò)什么手段或手法來(lái)演繹如此神韻的嗎？那么接下來(lái),，我們結(jié)合課本：“拓展與探究”中第1,、2題中所提出的問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步深入探知感尋古琴曲《流水》帶給我們的神韻。師：首先,，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一段介紹古琴音色及演奏技法的視頻,，想想古琴曲《流水》中是如何運(yùn)用琴音及演奏手法來(lái)表現(xiàn)其深遠(yuǎn)意境的？（注：投影板書(shū)：一,、古琴音色之特點(diǎn)二,、古琴常用演奏技法）。

在這次聆聽(tīng)時(shí)請(qǐng)同學(xué)們帶著水的流動(dòng)和心的靈動(dòng)繼續(xù)閉目靜心聆聽(tīng)琴曲《流水》,，再入佳境探古尋音（注釋?zhuān)捍谁h(huán)節(jié)老師出示若干裝有水的盆或桶,，引導(dǎo)學(xué)生把手置于水中隨琴韻在水中游動(dòng)。）,。

（意圖說(shuō)明：古琴曲《流水》乃表現(xiàn)流水之形態(tài),，意通過(guò)對(duì)山泉、小溪,、江河,、湖海的描繪來(lái)抒發(fā)對(duì)大自然壯麗的贊頌。此環(huán)節(jié)在前面同學(xué)們用皮筋與琴音產(chǎn)生共振帶來(lái)的神韻中,，再通過(guò)俱像的水來(lái)引發(fā)琴音（鼓琴者）與心靈（賞樂(lè)者）的碰撞,，那豈止是課堂的升華更是古韻的回蕩。）,。

師：有了水的流動(dòng)和心的靈動(dòng),，你已經(jīng)有“弦外之音”了嗎？

生：暢所欲言,。

音樂(lè)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面,，結(jié)合我校音樂(lè)課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主,。我的具體做法是：

一,、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。

在進(jìn)行完歌曲范唱以后,，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn),、流利的普通話(huà)進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字,、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度,，要求字正腔圓,。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨,、愛(ài)社會(huì)主義等方面的思想品德教育,。

二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒,。

在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”,、“歡快地”、“深情地”,、“熱烈地”,、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義,，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處,。

三、讀譜訓(xùn)練,。

在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音,，即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練,。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào),，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階,，達(dá)到拓寬自己音域的目的。

四,、教唱歌詞,。

這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽(tīng),，對(duì)于較長(zhǎng)或難度較大的樂(lè)句可以先分小節(jié)教唱在連接起來(lái)唱,，以至圓滿(mǎn)完成全部教唱。在學(xué)生對(duì)本歌曲沒(méi)有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱,，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限,，一旦個(gè)別樂(lè)句唱錯(cuò)，則難以糾正,。

此外,，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué)法,，教學(xué)效果顯著,。

1、對(duì)于一,、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，自制力差,，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是我采用“律動(dòng)教學(xué)法”,，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行,，這樣即省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，有了一定的自制力,，但識(shí)譜能力較差，我采用“聽(tīng)唱教學(xué)法”,，即在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)力，在反復(fù)視聽(tīng)的過(guò)程中來(lái)完成教學(xué)任務(wù),，效果不錯(cuò),。

3、對(duì)于五,、六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，有了一定的識(shí)譜能力，自制力也相對(duì)提高,，我采用“視唱教學(xué)法”,，讓他們?cè)诜冻倪^(guò)程中體驗(yàn)歌曲的旋律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練,，讓其在自學(xué)的形式下來(lái)完成教學(xué),，此項(xiàng)進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，教學(xué)效果明顯改善,。

五,、課外工作。

本學(xué)習(xí)我組建了電子琴隊(duì),，每周二,、周四下午第三節(jié)課是電子琴隊(duì)活動(dòng)的時(shí)間，因?yàn)楸緦W(xué)期又吸納了一些新隊(duì)員,，于是,，我讓老隊(duì)員帶新隊(duì)員的方法，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)雙手彈奏四首簡(jiǎn)單的曲子,，同時(shí)也參加了金鳳區(qū)福利院送溫暖的活動(dòng)。

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽(tīng),、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，并獲得更多美的感悟,。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí),。如：積極參加金鳳區(qū)里的音樂(lè)教研活動(dòng);閱讀一些音樂(lè),、教育、文化等方面的報(bào)刊,、雜志,。給我的教學(xué)起到了不少的幫助。

六,、努力目標(biāo),。

1、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練,，摸索出一套適合我自己的教學(xué)方法,。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課,，利用各種方法,，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，爭(zhēng)取多上公開(kāi)課,，多去參加比賽和參加教研活動(dòng),，以錘煉自己。

七,、不足方面。

1,、教學(xué)方面還不夠精益求精,，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是對(duì)六年級(jí)學(xué)生,，如何使他們對(duì)音樂(lè)教科書(shū)中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng),。

2、對(duì)自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn),。

總之,，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認(rèn)真,，勤勤懇懇,，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng),，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。今后有待提高的部分,，我將好好努力爭(zhēng)取做到最好。

音樂(lè)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二

切實(shí)貫徹重要思想,，以落實(shí)學(xué)校工作為核心,，積極投入二期課改，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課改新教材,，促進(jìn)教師由觀(guān)念向時(shí)間轉(zhuǎn)化;以學(xué)科教學(xué)展示為契機(jī),，深化課堂教學(xué)研究，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學(xué)科組,，形成學(xué)科特色,。

二、教材分析,。

本期學(xué)科教材以高中音樂(lè)欣賞教材為主,，開(kāi)發(fā)校本教材，結(jié)合實(shí)際,，以審美為核心,，重在培養(yǎng)人的素質(zhì)，改善教材的多樣化,、選擇性和探索性,，緊密?chē)@高中音樂(lè)教學(xué)模塊，體現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。

三,、學(xué)生現(xiàn)狀分析。

1,、學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)參與面不廣,，自主學(xué)習(xí)收集資料，感受美,、理解美,、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的經(jīng)驗(yàn)不夠。

2,、合作意識(shí)不強(qiáng),，學(xué)生個(gè)性發(fā)展不突出，藝術(shù)潛能沒(méi)有得到全面開(kāi)發(fā),，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)缺乏關(guān)注和參與,。

四、任務(wù)和目的,。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，樹(shù)立四種意識(shí)。

1,、要樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育理論,，深化學(xué)習(xí)本學(xué)科相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

2,、要樹(shù)立責(zé)任意識(shí),，以主人翁的態(tài)度，關(guān)注學(xué)校,，關(guān)心學(xué)生,，敬業(yè)愛(ài)崗。

3,、要樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),，把提高教學(xué)質(zhì)量作為本期工作的重點(diǎn)，把握教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，研究教材,、學(xué)生、教法,、學(xué)法等,。

4、要樹(shù)立發(fā)展意識(shí),，注重實(shí)際,，明確職責(zé)，更新觀(guān)念,，不斷構(gòu)建新的課程觀(guān),。

(二)注重細(xì)節(jié)，重視過(guò)程,，抓好常規(guī)工作,。

1、規(guī)范備課,、聽(tīng)課、評(píng)課制度,，每周搞好一次教研活動(dòng),，集中學(xué)習(xí)新課程、新理念,，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和合作交流,。

2、以年級(jí)組為單位組建專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練隊(duì),，并分層進(jìn)行訓(xùn)練與管理,。

3,、積極參與和配合學(xué)校完成新學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)，組織好校園周周樂(lè)活動(dòng),，營(yíng)造良好的校園藝術(shù)氛圍,。

4、組織好5月份的全縣初三年級(jí)音樂(lè)特長(zhǎng)生選拔工作以及縣中小學(xué)師生藝術(shù)節(jié)文藝會(huì)演,。

5,、抓好高三音樂(lè)專(zhuān)業(yè)生的文化學(xué)習(xí)及后段高考錄取志愿填報(bào)。

6,、加強(qiáng)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)交流與課題研究,，鼓勵(lì)全組教師積極撰寫(xiě)音樂(lè)教學(xué)論文與課例，組織本組老師參加“云陽(yáng)杯”教學(xué)比武,，培養(yǎng)青年教師,，夯實(shí)學(xué)科組中堅(jiān)力量。

五,、教學(xué)工作措施,。

1、做到教研活動(dòng)定時(shí),、定點(diǎn),、有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)，要逐周探討教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，要有中心議題,，共同交流，相互引領(lǐng),。

來(lái)自 m.sevw.cn

2,、要認(rèn)真研究教材，從課堂教學(xué)的組織入手,，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

3,、采用有效的學(xué)習(xí)型教研方式,，開(kāi)展專(zhuān)題研究，重點(diǎn)研究教學(xué)活動(dòng)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，不斷更新教師觀(guān)念,，不斷改善教學(xué)行為，不斷提高教學(xué)效果,。

六,、新教材培訓(xùn)，促進(jìn)新課程的實(shí)施。

1,、篩選一些有代表性的,、有價(jià)值的內(nèi)容，有計(jì)劃地,、系統(tǒng)地進(jìn)行教研教改,。

2、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育部__年新課標(biāo)高考大綱,，關(guān)注音樂(lè)教育的發(fā)展,，關(guān)注高中音樂(lè)新課標(biāo)的要求，切實(shí)整合教學(xué)資源,，研究教育動(dòng)態(tài),。

七、教研教改,。

1,、以聽(tīng)課、評(píng)課與觀(guān)課,、議課相結(jié)合的教研方式,，開(kāi)展以說(shuō)課—上課—反思—評(píng)課形式進(jìn)行的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

2,、完善評(píng)價(jià)機(jī)制,，采用“基礎(chǔ)+專(zhuān)業(yè)”的考試方式，促使學(xué)生在高中階段自覺(jué)提高音樂(lè)審美欣賞能力,，促使學(xué)科教育教學(xué)盡快接近教育部__年新課程高考大綱要求,。

八、課外活動(dòng),。

在過(guò)去的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展豐富多彩的課外音樂(lè)活動(dòng),，建立管樂(lè),、民樂(lè)、合唱,、舞蹈團(tuán)隊(duì),，推進(jìn)課外音樂(lè)活動(dòng)的普及與提高。

九,、基本情況,。

本組共有六名專(zhuān)職音樂(lè)教師(其中中學(xué)一級(jí)教師1人，中學(xué)二級(jí)教師3人,，中學(xué)三級(jí)教師2人)，教學(xué)工作熱情高、事業(yè)性強(qiáng),，學(xué)歷達(dá)標(biāo),，熱愛(ài)本職工作，在教學(xué)方法,、教學(xué)模式等方面能夠進(jìn)行大膽嘗試,，銳意創(chuàng)新。

音樂(lè)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三

切實(shí)貫徹思想,，以落實(shí)學(xué)校工作為核心,，積極投入二期課改，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課改新教材,，促進(jìn)教師由觀(guān)念向時(shí)間轉(zhuǎn)化;以學(xué)科教學(xué)展示為契機(jī),，深化課堂教學(xué)研究，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學(xué)科組,，形成學(xué)科特色,。

本期學(xué)科教材以高中音樂(lè)欣賞教材為主，開(kāi)發(fā)校本教材,，結(jié)合實(shí)際,，以審美為核心，重在培養(yǎng)人的素質(zhì),，改善教材的多樣化,、選擇性和探索性，緊密?chē)@高中音樂(lè)教學(xué)模塊,，體現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。

1、學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)參與面不廣,，自主學(xué)習(xí)收集資料,，感受美、理解美,、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的經(jīng)驗(yàn)不夠,。

2、合作意識(shí)不強(qiáng),，學(xué)生個(gè)性發(fā)展不突出,，藝術(shù)潛能沒(méi)有得到全面開(kāi)發(fā)，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)缺乏關(guān)注和參與,。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，樹(shù)立四種意識(shí),。

1,、要樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育理論,，深化學(xué)習(xí)本學(xué)科相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

2,、要樹(shù)立責(zé)任意識(shí),，以主人翁的態(tài)度，關(guān)注學(xué)校,，關(guān)心學(xué)生,，敬業(yè)愛(ài)崗。

3,、要樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),，把提高教學(xué)質(zhì)量作為本期工作的重點(diǎn)，把握教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，研究教材,、學(xué)生、教法,、學(xué)法等,。

4、要樹(shù)立發(fā)展意識(shí),，注重實(shí)際,，明確職責(zé)，更新觀(guān)念,，不斷構(gòu)建新的課程觀(guān),。

(二)注重細(xì)節(jié)，重視過(guò)程,，抓好常規(guī)工作,。

1、規(guī)范備課,、聽(tīng)課,、評(píng)課制度，每周搞好一次教研活動(dòng),，集中學(xué)習(xí)新課程,、新理念，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和合作交流,。

2,、以年級(jí)組為單位組建專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練隊(duì)，并分層進(jìn)行訓(xùn)練與管理,。

3,、積極參與和配合學(xué)校完成新學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng),，組織好校園周周樂(lè)活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園藝術(shù)氛圍,。

4,、組織好5月份的全縣初三年級(jí)音樂(lè)特長(zhǎng)生選拔工作以及縣中小學(xué)師生藝術(shù)節(jié)文藝會(huì)演。

5,、抓好高三音樂(lè)專(zhuān)業(yè)生的文化學(xué)習(xí)及后段高考錄取志愿填報(bào)。

6,、加強(qiáng)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)交流與課題研究,，鼓勵(lì)全組教師積極撰寫(xiě)音樂(lè)教學(xué)論文與課例，組織本組老師參加“云陽(yáng)杯”教學(xué)比武,，培養(yǎng)青年教師,，夯實(shí)學(xué)科組中堅(jiān)力量。

1,、做到教研活動(dòng)定時(shí),、定點(diǎn)、有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng),，要逐周探討教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，要有中心議題，共同交流,，相互引領(lǐng),。

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2、要認(rèn)真研究教材,，從課堂教學(xué)的組織入手,，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。

3,、采用有效的學(xué)習(xí)型教研方式，開(kāi)展專(zhuān)題研究,，重點(diǎn)研究教學(xué)活動(dòng)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，不斷更新教師觀(guān)念，不斷改善教學(xué)行為,，不斷提高教學(xué)效果,。

1、篩選一些有代表性的,、有價(jià)值的內(nèi)容,，有計(jì)劃地、系統(tǒng)地進(jìn)行教研教改,。

2,、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育部__年新課標(biāo)高考大綱,，關(guān)注音樂(lè)教育的發(fā)展，關(guān)注高中音樂(lè)新課標(biāo)的要求,，切實(shí)整合教學(xué)資源,，研究教育動(dòng)態(tài)。

1,、以聽(tīng)課,、評(píng)課與觀(guān)課、議課相結(jié)合的教研方式,，開(kāi)展以說(shuō)課—上課—反思—評(píng)課形式進(jìn)行的課堂教學(xué)研討活動(dòng),。

2、完善評(píng)價(jià)機(jī)制,，采用“基礎(chǔ)+專(zhuān)業(yè)”的考試方式,，促使學(xué)生在高中階段自覺(jué)提高音樂(lè)審美欣賞能力，促使學(xué)科教育教學(xué)盡快接近教育部__年新課程高考大綱要求,。

在過(guò)去的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展豐富多彩的課外音樂(lè)活動(dòng),，建立管樂(lè),、民樂(lè)、合唱,、舞蹈團(tuán)隊(duì),，推進(jìn)課外音樂(lè)活動(dòng)的普及與提高。

本組共有六名專(zhuān)職音樂(lè)教師(其中中學(xué)一級(jí)教師1人,，中學(xué)二級(jí)教師3人,，中學(xué)三級(jí)教師2人)，教學(xué)工作熱情高,、事業(yè)性強(qiáng),，學(xué)歷達(dá)標(biāo)，熱愛(ài)本職工作,，在教學(xué)方法,、教學(xué)模式等方面能夠進(jìn)行大膽嘗試，銳意創(chuàng)新,。

音樂(lè)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四

九年級(jí)共有*個(gè)班,，各班學(xué)生通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)各方面已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，無(wú)論歌唱的技巧還是音樂(lè)習(xí)慣的養(yǎng)成以及音樂(lè)知識(shí),，基本上已經(jīng)達(dá)到了同步的水平,，只有極個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)水平，學(xué)習(xí)習(xí)慣和先天條件等因素的制約,，還需要進(jìn)一步加強(qiáng),。由于九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,，因而課堂教學(xué)時(shí)間比較緊張，學(xué)生課堂上的積極性不是很高,，課下活動(dòng)時(shí)間會(huì)很少,。中考在即，認(rèn)真開(kāi)展音樂(lè)特長(zhǎng)生的培訓(xùn),，為高中輸送高水平的音樂(lè)特長(zhǎng)生,。

本學(xué)期九年級(jí)共有六單元教學(xué)內(nèi)容：

第一單元：認(rèn)識(shí)斯美塔那，能用熱情歡快圓潤(rùn)的聲音演唱《愛(ài)我中華》體會(huì)各國(guó)人民熱愛(ài)自己祖國(guó)的思想感情,。

第二單元：知道陜北“信天游”和青?！盎▋骸薄Ｖ雷冏嘈问?。能夠用豪邁的情緒演唱《黃河水手歌》。

第四單元:了解貝多芬,、德沃夏克,。知道歐洲交響樂(lè)，有感情的演唱《念故鄉(xiāng)》,。

第六單元:了解山東地方民歌,，學(xué)唱《磁村花鼓》和《打秋千》。

教學(xué)目的,、任務(wù)：

1,、從音樂(lè)作品中體驗(yàn)愛(ài)國(guó)情懷增強(qiáng)愛(ài)國(guó)信心和決心；關(guān)注西北地區(qū),，愿意探索相關(guān)的文化,，能對(duì)西北音樂(lè)產(chǎn)生興趣；愿意了解曲藝音樂(lè),、地方戲曲音樂(lè),，能主動(dòng)收集學(xué)唱。關(guān)注生活體驗(yàn)藝術(shù)作品中的美,，熱愛(ài)生活,。

2、通過(guò)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力,，識(shí)讀樂(lè)譜的能力及創(chuàng)作能力、提高學(xué)生的審美意識(shí),。

3,、聆聽(tīng)音樂(lè)，知道與音樂(lè)相關(guān)的知識(shí),，感受音樂(lè)中所表達(dá)的豐富情感,，聯(lián)想想象音樂(lè)中所蘊(yùn)含的意境,。在學(xué)唱中大膽表現(xiàn)，注重情緒表達(dá),，根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗(yàn)情感,。

教學(xué)要求：

1、唱歌：做到音高,，節(jié)奏準(zhǔn)確,，咬字、吐字清楚,，合唱時(shí)聲部和諧,，均衡，防止喊唱和用嗓過(guò)度,。

2,、欣賞：要求學(xué)生了解人聲的分類(lèi)和聲樂(lè)的演唱形式，了解常見(jiàn)的音樂(lè)體裁,，了解中外音樂(lè)家及其相關(guān)作品,。

3、音樂(lè)知識(shí)：讓學(xué)生對(duì)樂(lè)理的認(rèn)識(shí)有一個(gè)階梯式的學(xué)習(xí),；欣賞課對(duì)中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)及欣賞,，拓寬了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的了解。

本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自信地,、有感情的演唱,，積極參與創(chuàng)造活動(dòng)，聆聽(tīng)各民族音樂(lè),，能夠說(shuō)出戲曲,、曲藝的主要種類(lèi)和代表人物。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格,，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒與意境,，能夠背唱歌曲2—4首（其中中國(guó)民歌一首），學(xué)唱京劇或地方戲曲唱腔1段,。

（1）,、注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。

（2）,、注重學(xué)生進(jìn)行唱歌基礎(chǔ)教學(xué),，教學(xué)生以正確方式呼吸、發(fā)聲,、咬字吐字,，注重音樂(lè)課的實(shí)效性。

（3）、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律,，突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),。

（4）、突出音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系,。

（5）,、建立平等，互動(dòng)的師生關(guān)系,。

（6）,、因地制宜實(shí)施《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

音樂(lè)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五

我國(guó)自古老師教導(dǎo)學(xué)生,，重視“因材施教”,。近代教育心理學(xué)家則更加系統(tǒng)地從學(xué)生學(xué)習(xí)的心理活動(dòng)中，找出其心理規(guī)律,，指導(dǎo)教學(xué)工作,，收到了良好的教學(xué)效果。

《音樂(lè)學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》這本書(shū)就是首都師范大學(xué)音樂(lè)系曹理教授在北京市城鎮(zhèn),、農(nóng)村選取典型學(xué)校,，在三十余所大中小學(xué)，向兩千余名師生進(jìn)行了有關(guān)音樂(lè)學(xué)習(xí)心理,、音樂(lè)能力發(fā)展及音樂(lè)教師素質(zhì)等多項(xiàng)問(wèn)卷的調(diào)查與測(cè)試，取得了寶貴的第一手資料,，在汲取國(guó)內(nèi)外課程研究成果的基礎(chǔ)上,，加以分析和研究，編纂而成的,，是一本切于實(shí)用的教材和參考用書(shū),。

全書(shū)四個(gè)部分共十四章節(jié)，分別從音樂(lè)基礎(chǔ)心理,、師生心理,、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理進(jìn)行闡述,，尤其是第四部分對(duì)音樂(lè)教學(xué)方法的選擇與心理效應(yīng)及形成的音樂(lè)教學(xué)模式對(duì)于音樂(lè)教師的教學(xué)具有直接的指導(dǎo)意義,。拜讀了曹理老師的著作《音樂(lè)學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》，感觸頗深,。

第一,，對(duì)音樂(lè)的興趣就產(chǎn)生在追求音樂(lè)美的過(guò)程中。美的事物不僅使人獲得美感,，而且是產(chǎn)生興趣的源泉,。比如當(dāng)你聆聽(tīng)美妙的歌曲時(shí)，你就會(huì)被音樂(lè)感染，會(huì)跟著輕聲哼唱,，想去學(xué)習(xí)它,，希望自己也能演唱，這是音樂(lè)本身就具有的美,，它是激起學(xué)生強(qiáng)烈興趣的重要因素,。根據(jù)學(xué)生的這一心理，在教學(xué)中我們要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和感受音樂(lè)的美,，例如,，學(xué)習(xí)歌曲之前，可以先讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)歌曲或由教師范唱歌曲,，感受歌曲優(yōu)美的旋律,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的心情，是高興還是憂(yōu)傷,，感受歌曲的情緒,。在學(xué)唱歌曲時(shí)，還可以啟發(fā)學(xué)生想象體會(huì),，感受歌曲的意境,。無(wú)論是生動(dòng)的歌詞還是優(yōu)美的旋律都可以成為教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的因素。

第二,，興趣就在探索和創(chuàng)造的過(guò)程中,。興趣和創(chuàng)造是兩個(gè)相互作用的因素，動(dòng)聽(tīng)的歌聲,，美妙的琴聲固然能吸引學(xué)生,，但是在教學(xué)中讓學(xué)生加上簡(jiǎn)單的律動(dòng)或嘗試為歌曲編配打擊樂(lè)，讓學(xué)生參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái),，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,。

第三，音樂(lè)的興趣還在于愿望和獲取成功的過(guò)程中,。如音樂(lè)課程的改革,，樂(lè)器進(jìn)課堂，豎笛成為首選,。在教學(xué)時(shí),，我先為學(xué)生示范演奏了《梁祝》,，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的興趣,，然后從最簡(jiǎn)單的小曲教起，當(dāng)他們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)能夠演奏一兩首樂(lè)曲時(shí),，獲得了成功的喜悅,。根據(jù)兒童的心理，成功使他們得到了滿(mǎn)足，滿(mǎn)足的同時(shí)又進(jìn)一步產(chǎn)生了興趣,。從而使得他們?cè)谪Q笛學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生持續(xù)不斷的動(dòng)力,。因此，在音樂(lè)教學(xué)中,，不能讓學(xué)生感到高不可攀,，喪失興趣，而要讓學(xué)生經(jīng)常獲得成功的喜悅,，培養(yǎng)興趣,。

總之在兒童時(shí)期，由于兒童的認(rèn)知和思維能力有限,，不可能對(duì)某一事物作出理性的判斷,，或像成人那樣為了某種需要去做。他們只憑自己的興趣,，并且這種興趣還是不持久的,，很容易發(fā)生變化。因此在教學(xué)過(guò)程中,，教師要始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位,。

音樂(lè)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六

從音樂(lè)科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的方針,，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中,。處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容,。

本冊(cè)教材共八個(gè)單元,，教材對(duì)每一課，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境,，這些內(nèi)容都是有組織 的聯(lián)系在一起的,，每個(gè)單元的內(nèi)容由感受與鑒賞、音樂(lè)表現(xiàn),、音樂(lè)創(chuàng)造,、音樂(lè)與相關(guān)文化這幾部分組成的。內(nèi)容豐富形式多樣,、風(fēng)格各異,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生在聽(tīng)、唱,、跳,、畫(huà)、玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)創(chuàng)作。

三年級(jí)學(xué)生男生多于女生,，通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，他們各方面的素質(zhì)已逐漸提高，對(duì)音樂(lè)也有了一定的認(rèn)知和了解,，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，對(duì)繽紛的世界充滿(mǎn)幻想。也掌握了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，對(duì)音樂(lè)有了一定的感受力和鑒賞力,。

1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

2,、知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色,。

3,、在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽(tīng)辨旋律的高低,、快慢、強(qiáng)弱,。

4,、能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,，輪唱,。

5、能主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),；在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)任一個(gè)角色,；能對(duì)自己、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論,。

6,、能即興編創(chuàng)同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈,；能以各種音源及不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音源故事,、音樂(lè)游戲并參與表演,。

學(xué)生全部掌握唱會(huì)必學(xué)歌曲，并有感情的演唱,。學(xué)生能否提高欣賞水平,，要求學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)搞好課堂紀(jì)律，在抓好特長(zhǎng)生培養(yǎng)的同時(shí)保證好每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)水平,。

2,、在唱、動(dòng),、認(rèn),、聽(tīng)、奏的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),，合作與共處， 創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。

3,、在音樂(lè)教學(xué)中體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念,，面向全體學(xué)生,，注意因材施教。

4,、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,，。

5,、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，經(jīng)常使用課件為課堂教學(xué)服務(wù)，進(jìn)行電子備課,，運(yùn)用網(wǎng)上資源,，每節(jié)課前作好充分準(zhǔn)備。