編寫教案有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué),,提高教學(xué)效果。教案的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新性和科學(xué)性,符合學(xué)科特點(diǎn)。為了幫助大家更好地編寫教案,,小編整理了一些教案寫作的技巧和要點(diǎn),供大家參考,。
幼兒教師的小班兒歌教案篇一
1,、感受春天萬物生長,百花盛開的自然美景,。
2,、在采野花、編花環(huán)的動(dòng)作中感受兒歌的節(jié)奏美,。
1,、物質(zhì)準(zhǔn)備:收集各種籃子,;為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一根柳枝;春姑娘圖片,、教育掛圖,;花環(huán)一個(gè)。
2,、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓孩子知道外出采野花的安全事項(xiàng),;了解各種野花的特征。
3,、場地堪探:教師事先熟悉郊游路線,,排除安全隱患。
1,、教師提問:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,?春天野外有很多野花開放了,有紅花,、黃花,、藍(lán)花……用一個(gè)好聽的詞叫“五顏六色”。
2,、小朋友知道什么是野花嗎,?
教師結(jié)合野花圖片,,讓幼兒了解野花的生長地,、特征,讓幼兒區(qū)分野花和家花,。
3,、出示春姑娘圖片,以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動(dòng),。
(1)不能離開集體,,要和同伴拉拉手。
(2)只能采野花,,不能采叔叔阿姨種的花,。
(3)籃子合著用,,采了一大把再放到籃子里。
教師將兒歌的第一,、二段結(jié)合到采花的過程中,“采,,采,采野花,,一會(huì)采了一大把”“花,,花,真漂亮,,五顏六色真好看”,。
2、師小結(jié):花環(huán)是圓形的,,先將長長的柳枝繞成一個(gè)圓形,再將五顏六色的花編在柳枝上,。戴上花環(huán),,就變成了漂亮的春姑娘了。
3,、幼兒嘗試編花環(huán),,教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編,編,,編花環(huán),,花環(huán)編得圓又圓”。對能力強(qiáng)的孩子給予肯定,,能力弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?,讓幼兒體驗(yàn)成功的愉悅。
六,、戴花環(huán),,請幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上,師幼一起念兒歌第四段:“戴,,戴,真漂亮,,我們變成春姑娘,。”
七,、引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖,,根據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。
活動(dòng)延伸:幼兒自由結(jié)伴做春姑娘的動(dòng)作拍照留念,。
幼兒教師的小班兒歌教案篇二
1.學(xué)做三明治,,獲得品嘗自制食物的樂趣。
2.嘗試?yán)米约旱慕?jīng)驗(yàn)改編兒歌。
3.認(rèn)識圓形,、三角形和方形,。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活,。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。
1.兒歌《三明治》
2.吐司,、火腿片、黃瓜片,、果醬,、沙拉、奶油,、叉子,、盤子、奶油刀,。
開頭:和孩子們討論三明治是什么樣子的,,請幼兒們說一說“你吃過三明治嗎”“三明治里都有什么東西呢”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容的提示,討論如何制作三明治,。
制作活動(dòng):
------幫助幼兒逐一認(rèn)識制作材料,,如吐司、火腿等,。
-------請幼兒自己選擇材料制作自己喜歡的三明治(制作的前要提醒孩子洗手,,請孩子們注意保持桌面的整潔)
創(chuàng)編活動(dòng):孩子制作完后,請他們根據(jù)自己制作的三明治編一首歌,,可以改變原歌詞,,例如“三明治,張開嘴,,嘴里含一片小黃瓜”
兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,,通過兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法,。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動(dòng)為手段,,激發(fā)幼兒說話的興趣,,使他們能樂意運(yùn)用語言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn),,培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展,。
幼兒教師的小班兒歌教案篇三
1、初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,,能借助動(dòng)作與游戲加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解,。
2、引導(dǎo)幼兒在角色扮演中,,大膽表現(xiàn)自己的想法,,提高幼兒的想象能力與語言表達(dá)能力。
3,、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng),,培養(yǎng)幼兒對小金魚的喜愛之情。
1,、若干盆小金魚,。
2、幼兒人手一份小金魚頭飾,。
3,、快樂的游水音樂,《春天》伴奏曲,。
4,、“小魚蟲”圖片若干、布置“池塘”游戲區(qū),。
5,、實(shí)物投影儀。
1,、師:小朋友,,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)春天多漂亮呀,,你們喜歡春天嗎,?(喜歡)來,讓我們一起聽著春天的音樂跳個(gè)舞吧,!
2,、集體一邊表演一邊進(jìn)入活動(dòng)室。
1,、師:春姑娘還給我們帶來了一種可愛的小動(dòng)物呢,,它呀會(huì)在水里游來游去,猜猜看,,是什么呢?(幼兒自由發(fā)表想法)
2,、(出示多個(gè)金魚缸)看,!是什么呀,?(小金魚)大家快去和小金魚說說話吧。
3,、幼兒自由參觀各個(gè)桌子上的小金魚,,引導(dǎo)幼兒相互說說自己看到的金魚是什么樣子的?
1,、師:說說看,,你看到的小金魚長得是什么樣子呀?
2,、(打開實(shí)物投影儀)師:我們一起來找一找金魚的眼睛在哪里,?你覺得金魚的眼睛是大還是小呢?(引導(dǎo)幼兒做做“大眼睛”的動(dòng)作,,并跟老師說:“小金魚,,眼睛大?!保?/p>
3,、師:小金魚聽見小朋友夸它的眼睛大,心里可高興了,,看,,它們在水里游來游去多快樂呀!(老師拍打金魚缸,,幼兒觀察實(shí)物投影儀中的小金魚在歡快的游水,。老師用語言感染、刺激幼兒“游來游去”,。)
4,、師:小金魚游來游去多好玩,如果你是小金魚,,會(huì)怎樣在水里游來游去呢,?(鼓勵(lì)幼兒一邊說“游來游去”,一邊表演不同的游水姿勢,,提高幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編能力,。)
5、師:小朋友表演的“游來游去”真好看,,連小金魚都在表揚(yáng)我們呢,!哎呀!小金魚來了這么長的時(shí)間,,小朋友還沒有跟它說說話呢,,來,你想跟它說什么呢,?(幼兒輪流跟實(shí)物投影儀中的小金魚說說話,,鼓勵(lì)幼兒隨意說什么都可以,,只要聲音響亮一點(diǎn)就可以了。)游戲完后,,教師提問:“小朋友都跟金魚說過話了,,那你聽見小金魚跟你說話了嗎?(沒有)原來,,小金魚是不會(huì)說話的,。(教師用兒歌語言進(jìn)行小結(jié)“游來游去不說話?!惫膭?lì)幼兒跟說,。)
6、集體朗誦,、表演兒歌中的第一,、二句。
1,、師:小金魚到我們幼兒園來玩,,我們要用好吃的東西來招待他們呀,誰知道小金魚喜歡吃什么呢,?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測)
2,、(出示小圖片“小魚蟲”)師:看,這是什么,?(告訴幼兒這是“小魚蟲”)是小金魚最喜歡吃的,。
3、師:小金魚看見了小魚蟲,,會(huì)怎么樣來吃呢,?請你用動(dòng)作來告訴我。
4,、幼兒想象,、表現(xiàn)小金魚吃小魚蟲的樣子。
6,、跟老師一邊表演一邊朗誦:“看見了小魚蟲,,啊嗚一口吃掉它!”
1,、師:現(xiàn)在,,小金魚的肚子吃飽了,猜猜看,,它感到怎么樣呢,?(高興、快樂,、笑了)
2,、理解“歡歡喜喜”的意思:還有一個(gè)好聽的詞語也是表示一個(gè)人很開心,,叫“歡歡喜喜”。(幼兒跟說)
3,、師:小金魚歡歡喜喜吃飽了肚子,會(huì)干什么呢,?(幼兒自由猜測)
4,、老師表演動(dòng)作,幼兒用語言來表達(dá)老師表演的動(dòng)作,,老師小結(jié):“歡歡喜喜抿起了小嘴巴,。”幼兒在動(dòng)作中跟老師朗誦這一句話,。
六,、欣賞老師完整地、有表情,、有動(dòng)作的朗誦一遍兒歌,。
1、集體跟老師邊朗誦邊做動(dòng)作,。
2,、分男女幼兒朗誦表演。
3,、幼兒分成“金魚,、小魚蟲”進(jìn)行朗誦表演活動(dòng)。
4,、把兒歌朗誦給小金魚聽,,完后問問小金魚:“小金魚,我念得好聽嗎,?”
5,、進(jìn)入“小池塘”進(jìn)行表演、朗誦活動(dòng),。
附兒歌:
小金魚
小金魚,,眼睛大,
游來游去不說話,。
看見了小魚蟲,,
啊嗚一口吃掉它,
歡歡喜喜抿起了小嘴巴,。
幼兒教師的小班兒歌教案篇四
2.嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份,,并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場景。
3.通過介紹家人,,讓幼兒感受家人的愛和家的'溫暖,。
:嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份,,并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場景。
ppt圖片 音樂《讓我的家》
2,、出示封面:教師,;為了讓小朋友看的更清楚,老師把這本書的內(nèi)容放到了電腦里,,小朋友可以通過大屏幕觀看,,我們一起來看看吧!
1,、出現(xiàn)爺爺:老師問:這是誰,?這是小寶的爺爺,爺爺手里拿的是什么呀,?我們來模仿一下爺爺走路好嗎,?(帶領(lǐng)幼兒一起模仿爺爺走路)
老師:爺爺要看報(bào)紙,可是眼鏡不見了,,爺爺找來找去也沒找到,,沙發(fā)上沒有,下面沒有,,小朋友們眼鏡在哪里呢,?小寶幫助爺爺找到了眼鏡,小寶真是個(gè)好孩子,。
3,、出現(xiàn)爸爸:小寶家還有誰呢?爸爸在做什么呢,?(鍛煉),。我們也來鍛煉一下好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng))小朋友看爸爸手里拿的是什么呀,?(啞鈴)很重很重的,,爸爸真是個(gè)大力士,能把重重的啞鈴舉得很高很高,。爸爸做完運(yùn)動(dòng)干什么呢,?在玩什么呢?(和幼兒一起玩蕩秋千)
幼兒教師的小班兒歌教案篇五
1.讓孩子知道9月10日是教師節(jié),。從小培養(yǎng)孩子尊師重道的美德,。
2.孩子們通過自己畫畫、制作手工畫,,向老師表達(dá)節(jié)日祝福,。
3.培養(yǎng)孩子大膽的表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
4.通過參與節(jié)日環(huán)境的營造,,感受參與教師節(jié)慶典教學(xué)的樂趣,。
1.每個(gè)班主任制定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和形式。
2.為幼兒提供相應(yīng)的材料,。
3.小朋友已經(jīng)學(xué)了兒歌《老師的技巧》,。
4.大班,中班做花,,小班,,小班提前一天在家和媽媽做花。
20xx年xx月xx日上午,。
首先,在上午的會(huì)話環(huán)節(jié),,各班以“教師節(jié)”為主題展開會(huì)話教學(xué),。
1.利用兒童老師的技巧引出主題。
我們以前學(xué)過一首兒歌,,叫《老師的絕技》,。大家一起來說說吧。
老師很有技巧,。
老師有很好的技巧,,會(huì)折紙,會(huì)畫畫,,跳舞,,刮擦,我們都愛她,。
我們都愛她,。
2.說說你身邊最熟悉的老師,長什么樣,?
我們班有多少老師,?誰能告訴我們我們中學(xué)三班的老師都長什么樣?(請與個(gè)別兒童交談),。
3.解釋一下教師節(jié)的日期,,第一個(gè)教師節(jié)是1985年。
為了提倡尊師重教,,提高教師的社會(huì)地位,,我國專門將9月10日定為教師節(jié)。1985年是我們老師的第一個(gè)節(jié)日,,老師們終于有了自己的節(jié)日,。
所有的孩子都聚集在操場上,老師主持《我愛老師》的.教學(xué),慶祝教師節(jié),。
1.祝福老師:
(1)愛要大聲說出來,。
(2)大班兒童代表發(fā)言。
2.愛用手送祝福,。
(2)對中產(chǎn)階級兒童進(jìn)行愛的教育,。
3.深深擁抱愛的升華。
擁抱身邊的老師,,親吻你愛的老師,。
教學(xué)結(jié)束后,各班布置作品,。以藝術(shù)展和主題墻的形式展示兒童作品,。
幼兒教師的小班兒歌教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友想一想》,,了解各種動(dòng)物的主要特征,。
2、通過問答形式學(xué)習(xí)兒歌,,并根據(jù)這種問答形式,,仿編兒歌。
3,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動(dòng)物的快樂,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt 動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程:
一,、出示森林的場景圖,,引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識的動(dòng)物名稱。
師:春天來了,!看,,森林變得多美呀!一些小動(dòng)物也在森林里開心地玩著呢,。你們猜猜會(huì)有誰呢,?他們在玩捉迷藏呢。我們?nèi)フ乙徽摇?/p>
師:這是動(dòng)物身上的什么呀,?小朋友想一想,,什么動(dòng)物鼻子長?
幼:大象
師:對,,鼻子長是大象,,大象鼻子最最長。
師:小朋友真能干,,讓我們一起看著圖片完整地說給大象聽,。
師:剛才看見有的小朋友還在做大象的動(dòng)作呢。讓我們邊說邊做。
師:小手準(zhǔn)備好了嗎,?看誰念的響,。
師:小朋友想一想,什么動(dòng)物鼻子長,?鼻子長是大象,,大象鼻子最最長。
師:老師問,,你來答,。
師:你們來做小老師問,老師做小朋友答,,好嗎,?
師:小朋友真棒。你們把大象找出來了,。那我們繼續(xù)找一找,。(出示兔子)
師:這是動(dòng)物身上的什么呀?
師:小朋友想一想,,什么動(dòng)物耳朵長?
師:對,,耳朵長是兔子,,兔子耳朵最最長。
師:讓我們一起看著圖片完整地說給兔子聽,。
老師問,,個(gè)別幼兒答。(2個(gè),,4個(gè))
二,、學(xué)習(xí)兒歌
師:聽老師連起來念一遍。
師:老師念完了,,你們來念一念吧,。
變換幼兒問的對象(幼兒名字)。
三,、創(chuàng)編兒歌
師:我們找的動(dòng)物真有趣,。鼻子長是大象,大象鼻子最最長,。耳朵長是兔子,,兔子耳朵最最長。這里藏著好多動(dòng)物呢,,他們可不是完整的哦,!每個(gè)小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼,拼成一只完整的動(dòng)物??烊フ乙徽野?!
師:你們找到了什么動(dòng)物?(猴子,,猴子尾巴長,。鴨子,鴨子嘴巴扁……,。)
師:你們喜歡哪一個(gè)動(dòng)物,?我們先來編進(jìn)兒歌里。
師:小朋友,,想一想,,什么動(dòng)物尾巴長?尾巴長是猴子,,猴子尾巴最最長,。
師問,幼答,。
幼問,,幼答。
師:剩下來的動(dòng)物回教室編給其他小朋友聽,。
幼兒教師的小班兒歌教案篇七
學(xué)唱歌曲,,體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂趣。
1.課前帶領(lǐng)孩子觀察螞蟻活動(dòng)的`情景,。
2.螞蟻頭飾若干,,歌曲錄音帶。
1.發(fā)聲練習(xí),。
2.師生共同回憶螞蟻活動(dòng)的情景,。
3.教師將歌曲內(nèi)容編成故事講給幼兒聽,并請幼兒完整欣賞一遍歌曲,。
4.學(xué)唱歌曲,。
(1)用整體教唱法教幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。
(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解,,隨音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作,。
(3)請幼兒分組輪流進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂趣,。
5.復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》,,結(jié)束活動(dòng)。
兒歌:
一只螞蟻在洞口,,看見一粒豆,,用力搬也搬不動(dòng),,急得直搖頭,小小螞蟻想一想,,想個(gè)好辦法,,回洞請來好朋友,抬著一起走,。
幼兒教師的小班兒歌教案篇八
飼養(yǎng)角可愛,、稚氣、毛絨絨的小雞,、小鴨引起了幼兒濃厚的興趣,,大家每天圍繞著它們,談?wù)撝鼈兊拈L相,,吃東西的樣子,,爭搶著給它們喂食,還不時(shí)的發(fā)出疑問:它們喜歡吃什么?什么時(shí)候長大?……因此,,從幼兒的興趣與生活出發(fā),,我們設(shè)計(jì)的了本次融合了科學(xué)認(rèn)讀內(nèi)容的活動(dòng),把識字和游戲,、和生活結(jié)合起來,,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。
1,、引導(dǎo)幼兒將畫面文字一一對應(yīng),,認(rèn)讀“公雞、母雞,、小雞”,。
2,、學(xué)習(xí)兒歌,,了解雞的模樣和特征。
3,、能積極參與表演,,樂于與同伴交流,體驗(yàn)與同伴游戲共同游戲的快樂,。
1,、公雞、母雞,、小雞的圖片及大字卡
2,、小字卡若干
3、雞的一家的圖片
4,、拍攝“公雞打鳴,、母雞生蛋,、小雞吃蟲”的錄象片段
一、出示“雞的一家”的圖片,,引起幼兒的興趣,。
(1)師:看,今天有誰來我們這里作客?
雞的一家里都有誰呢?
(2)根據(jù)幼兒說的分別出示公雞,、母雞,、小雞的字卡,請幼兒分別跟客人打招呼,,集體認(rèn)讀字卡,。
二、看看說說學(xué)學(xué),,初步學(xué)習(xí)兒歌,。
師:你們知道雞的一家是怎么生活的嗎?
讓我們一起跟著公雞爸爸、母雞媽媽和小雞到他們家里去看看吧,。
(1)放第一段錄象
師:是誰?它在干什么?(公雞在打鳴)
公雞爸爸長得什么樣子的?
公雞爸爸是怎么叫的?(請幼兒一起學(xué)學(xué)公雞的叫聲)它怎么走路的?
請幾個(gè)幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子
請幼兒從小字卡中找出公雞的字卡,。
(2)放第二段錄象
師:誰來了?
母雞媽媽長的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察母雞和公雞的不同之處)
誰能用動(dòng)作來表演一下?(引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老母雞的樣子)
母雞媽媽在干什么?
生完了蛋,母雞媽媽會(huì)怎么樣?(會(huì)咯咯噠地叫)
請幼兒表演母雞生蛋的情景,。
母雞媽媽在哪里生蛋?請兩個(gè)幼兒成“雞窩”,,另一個(gè)幼兒演母雞。
找出母雞的字卡,。
(3)放第三段錄象
師:誰從蛋里鉆出來了?
小雞寶寶肚子餓了,,它去干什么了?
捉到了蟲子怎么樣?(開心地嘰嘰嘰地叫)
請幼兒表演小雞捉蟲。
一起找出小雞的字卡,。
三,、師有表情地朗誦兒歌。
師:他們還帶來了一首好聽的兒歌,,請你們仔細(xì)聽,。
四、幼兒跟念兒歌,。
1,、分角色表演游戲:雞的一家
(1)請幼兒找同伴進(jìn)行表演,互相商量好角色,。然后戴好字卡牌邊念兒歌邊進(jìn)行表演,。
(2)換角色表演。
五,、領(lǐng)雞的一家到草地去捉蟲做游戲,。
小雞的一家
大公雞,喔喔啼,,
喚醒大家早早起,,
老母雞,,咯咯嗒,
會(huì)捉蟲,,會(huì)下蛋,,
小小雞,嘰嘰嘰,,
跟著媽媽捉蟲子,,
捉到蟲子吃吃吃。
本次科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng),,能始終以游戲的形式吸引幼兒,,以到小雞家參觀為線索,利用錄像逐步引導(dǎo)幼兒了解雞的特征,,從而來學(xué)習(xí)兒歌,,認(rèn)讀兒歌中出現(xiàn)的漢字,特別是在歌表演中,,幼兒的表現(xiàn)力非常強(qiáng),,都能積極的參與到活動(dòng)中來,因此活動(dòng)的效果也非常好,。
幼兒教師的小班兒歌教案篇九
1,、感知生活中的紅、黃,、藍(lán),、綠,理解兒歌內(nèi)容,。
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
2,、學(xué)習(xí)兒歌,能大膽仿編兒歌,。
3,、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,感受色彩和語言的美麗,。
ppt課件,。
一,、感知生活中的紅,、黃、藍(lán),、綠,,理解兒歌內(nèi)容。
1,、出示“魔術(shù)師”圖片,,吸引幼兒的注意力,。
師:今天我請來了一位小客人。(出示魔術(shù)師)先和他打個(gè)招呼吧!
師:他是誰呢?猜猜看?
師:這魔術(shù)師長什么樣?
小結(jié):小小魔術(shù)師,,身體瘦又長,。
師:魔術(shù)師有什么本領(lǐng)?(變魔術(shù))
2、認(rèn)識魔術(shù)道具,,顏色寶寶,。
師:今天這位小小魔術(shù)師就要來給我們變魔術(shù)了,魔術(shù)師變魔術(shù)都有道具的!想看看他變魔術(shù)用的道具嗎?(出示顏色寶寶)
師:它們是誰呀?(蠟筆)
師:還剩下綠色寶寶了,,綠色寶寶會(huì)變出什么呢?
師:哇,,你們真厲害,變出了這么多東西,,我們趕緊來看看魔術(shù)師都變出了什么?
師:魔術(shù)師的表演真精彩,,我還把這個(gè)表演編成了兒歌,一起來聽聽,。
二,、學(xué)習(xí)兒歌,,能大膽仿編兒歌,。
1,、觀看ppt,,教師念兒歌,。
兒歌《小小魔術(shù)師》
2,、觀看圖譜學(xué)習(xí)兒歌,。
師:兒歌念完了,,有趣嗎?誰來學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒回答)
師:大家一起來念一念,。(集體)
師:有沒有小朋友本領(lǐng)大的,,自己來念一念呢?(3―4個(gè)幼兒)
3、仿編兒歌,。
師:魔術(shù)師聽了這首兒歌可高興了,,一高興呀,又變了,。(出示仿編圖片)
師:精彩嗎?那你會(huì)用像剛才兒歌里的話來說一說嗎?
三,、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,感受色彩和語言的美麗,。
1,、小組討論仿編的兒歌。
師:現(xiàn)在請你和你身邊的'好朋友討論一下,,待會(huì)給大家說一說,。
2、請個(gè)別幼兒上前交流仿編的兒歌,。
師:誰來向大家介紹自己編的兒歌?(幼兒交流仿編的內(nèi)容)
師:你們編的真不錯(cuò)!我們一起來看看吧!
幼兒教師的小班兒歌教案篇十
1.喜歡朗誦兒歌,。
2.培養(yǎng)語言的節(jié)奏感,。
3.了解保護(hù)手的方法。
1. 手的圖片,。
2.《小小手》兒歌,。
1.出示手的圖片。
教師提問:
(1)這是什么,?
(2)手怎么才可以發(fā)出聲音呢,?
2.請幼兒用手發(fā)出聲音,例如拍掌,、搓手,、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等,。
3.教師引出兒歌,,并配合兒歌的節(jié)奏,加上上述的動(dòng)作,。
教師:現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌,,加上我們的動(dòng)作一起和小手一起玩。好不好,?
4.教師完整地朗誦一遍,。(加上動(dòng)作)
5.幼兒跟著教師念兒歌,配合兒歌的節(jié)奏并且加上動(dòng)作,。
6. 與幼兒討論:
(1)如果我們的小手受傷了,,手還能跟我們玩嗎?
(2)那小朋友要怎樣保護(hù)這雙手呢,?
小朋友要保護(hù)這雙小小手,,首先我們愛它,怎樣愛呢,?勤洗手,、洗澡、剪指甲,、不 要觸碰危險(xiǎn)的東西,,這樣我們的小手才會(huì)樂得笑哈哈!
小小手
小小手,,小小手,,
一只左來一只右,
它們是我的好幫手,,
我會(huì)保護(hù)這雙手,。
幼兒教師的小班兒歌教案篇十一
2,、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌,。
雨景的圖片,,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶,。
提問:下雨的時(shí)候,,雨點(diǎn)都落在了什么地方?
2,、以小雨珠愛玩為話題,,請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?
3,、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了,。
1,、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞,。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作,。
2、小雨珠在窗戶上干什么了,?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。
3,、小雨珠在花盆里干什么了,?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,,就像睡覺了一樣,,請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng)作。
1,、跟老師一起完整朗誦,,鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),。
2,、邊表演邊朗誦。
3,、幼兒與老師分句朗誦,。
4、幼兒分兩組朗誦,。
干什么了,?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。3,、小雨珠在花盆里干什么了,?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,,就像睡覺了一樣,,請小朋友們模仿小雨...
幼兒教師的小班兒歌教案篇十二
1、愿意跟著老師一起念兒歌,。
2,、邊念兒歌邊做動(dòng)作。
每個(gè)孩子兩片紙質(zhì)樹葉,,樹葉背后用紙條貼上能將手指伸入的圓環(huán),。
一、引題
1,、出示葉子,。
小朋友們:這是什么呀?你見過它嗎?小樹葉和我們一起來做游戲。
二,、學(xué)說兒歌:小樹葉
1,、教師念一遍。
你聽到了什么?小樹葉飄到了哪些地方?
2,、出示圖譜,,結(jié)合圖片,理解兒歌內(nèi)容,。
3,、邊做動(dòng)作邊念,師幼一起看圖譜一起念,。
三,、游戲:我是一片小樹葉
下面我們一起來變成一片小樹葉,小朋友和老師一起變變變,,變成小樹葉,,拿住手里的樹葉,邊做動(dòng)作邊念,。
延伸:小樹葉除了片在頭頂上,、肩膀上、膝蓋上,、還可以飄到哪里呢?
開始,,引題小樹葉。出示一片小葉子,,老師問及:看,,這是什么?小朋友馬上回答:是樹葉,。
教師總結(jié):是一片小葉子。請幼兒跟著說一遍,,為下文的詩歌做鋪墊,。
教師先念一次兒歌,請小朋友說說聽到了什么?讓幼兒初步感知詩歌中的內(nèi)容,,結(jié)合圖譜,,教師分先后拿出圖片請幼兒觀察圖片上有什么?然后教師在歸納總結(jié),,完整性的復(fù)述一遍,。
好模仿一直是幼兒這個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn),動(dòng)靜結(jié)合也是活動(dòng)的階段性過程,,教師根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編,,部分幼兒已經(jīng)開始進(jìn)行模仿。在老師要求幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌時(shí),,大多數(shù)幼兒會(huì)做動(dòng)作,,但要求念兒歌,只有個(gè)別幼兒能夠輕輕的跟著念,。
因此活動(dòng)的難點(diǎn)還是需要不斷地額加強(qiáng)和鞏固,。
在下一個(gè)環(huán)節(jié)中,游戲:我是一片小樹葉,,幼兒都分到2片葉子,,變成了飛舞的小樹葉。在游戲中,,幼兒表現(xiàn)的還是非常愉悅的,。本次活動(dòng)的延伸段,教師可以直接在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,,或者請幼兒來說一說,。可以適度擴(kuò)充幼兒的創(chuàng)造能力和想象力,。
幼兒教師的小班兒歌教案篇十三
1,、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒。
2,、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌,。
雨景的圖片,小雨珠的卡片,,配樂兒歌磁帶,。
提問:下雨的時(shí)候,雨點(diǎn)都落在了什么地方,?
2,、以小雨珠愛玩為話題,請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?
3,、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了,。
1,、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞,。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作,。
2、小雨珠在窗戶上干什么了,?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。
3,、小雨珠在花盆里干什么了,?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,,就像睡覺了一樣,,請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng)作。
1,、跟老師一起完整朗誦,,鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),。
2,、邊表演邊朗誦。
3,、幼兒與老師分句朗誦,。
4、幼兒分兩組朗誦,。
幼兒教師的小班兒歌教案篇十四
1.理解兒歌內(nèi)容,,嘗試學(xué)說"xx寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行",。
2.學(xué)習(xí)仿編兒歌,,體驗(yàn)游戲的樂趣。
1.音樂《火車的聲音》,。
2.電腦課件,。
3.動(dòng)物圖片掛飾若干。
一,、傾聽火車聲音,,導(dǎo)入新課,。
二、分段熟悉兒歌內(nèi)容,。
1.師:"誰在火車上,?"(大象)"大象爺爺在說話呢,我們來聽聽大象爺爺說了什么,。"(大象爺爺開火車,,咔嚓咔嚓去旅行。")"旅行是什么意思,?"教師小結(jié):原來大象爺爺開著火車出去玩,,火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。
2.師:"大象爺爺還請了其他小動(dòng)物一起去旅行,,我們來看看他請了誰,。"(青蛙寶寶上火車,,咔嚓咔嚓去旅行)請個(gè)別幼兒練習(xí)說,。
3.猜謎,引出新朋友小兔,,"小兔寶寶上火車,,咔嚓咔嚓去旅行"。
4.根據(jù)動(dòng)物叫聲引出新朋友小貓,,"小貓寶寶上火車,,咔嚓咔嚓去旅行"。
三,、完整欣賞兒歌,,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1.教師示范朗誦,。
2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。
四,、仿編兒歌。
提問:"最后一節(jié)車廂是空的,,你猜會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物要去旅行呢,?"
五,、游戲"動(dòng)物寶寶去旅行",。
附兒歌:動(dòng)物寶寶去旅行
大象爺爺開火車,,咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙寶寶上火車,,咔嚓咔嚓去旅行。
小兔寶寶上火車,,咔嚓咔嚓去旅行,。
小貓寶寶上火車,,咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓,,動(dòng)物寶寶去旅行。