編寫(xiě)教案有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué),，提高教學(xué)效果,。教案的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新性和科學(xué)性,，符合學(xué)科特點(diǎn),。為了幫助大家更好地編寫(xiě)教案，小編整理了一些教案寫(xiě)作的技巧和要點(diǎn),，供大家參考,。

幼兒教師的小班兒歌教案篇一

1、感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng),，百花盛開(kāi)的自然美景,。

2,、在采野花、編花環(huán)的動(dòng)作中感受兒歌的節(jié)奏美,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種籃子；為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一根柳枝,；春姑娘圖片,、教育掛圖；花環(huán)一個(gè),。

2,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓孩子知道外出采野花的安全事項(xiàng)；了解各種野花的特征,。

3,、場(chǎng)地堪探：教師事先熟悉郊游路線，排除安全隱患,。

1,、教師提問(wèn)：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天野外有很多野花開(kāi)放了,，有紅花,、黃花、藍(lán)花……用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”,。

2、小朋友知道什么是野花嗎,？

教師結(jié)合野花圖片,，讓幼兒了解野花的生長(zhǎng)地、特征,，讓幼兒區(qū)分野花和家花,。

3、出示春姑娘圖片,，以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動(dòng),。

（1）不能離開(kāi)集體，要和同伴拉拉手,。

（2）只能采野花,，不能采叔叔阿姨種的花。

（3）籃子合著用,，采了一大把再放到籃子里,。

教師將兒歌的第一、二段結(jié)合到采花的過(guò)程中,，“采,，采,，采野花，一會(huì)采了一大把”“花,，花,，真漂亮，五顏六色真好看”,。

2,、師小結(jié)：花環(huán)是圓形的，先將長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝繞成一個(gè)圓形,，再將五顏六色的花編在柳枝上,。戴上花環(huán)，就變成了漂亮的春姑娘了,。

3,、幼兒嘗試編花環(huán)，教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編,，編,，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓”,。對(duì)能力強(qiáng)的孩子給予肯定,，能力弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭層變后w驗(yàn)成功的愉悅,。

六,、戴花環(huán)，請(qǐng)幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上,，師幼一起念兒歌第四段：“戴,，戴，真漂亮,，我們變成春姑娘,。”

七,、引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖,，根據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來(lái)完整朗誦。

活動(dòng)延伸：幼兒自由結(jié)伴做春姑娘的動(dòng)作拍照留念,。

幼兒教師的小班兒歌教案篇二

1．學(xué)做三明治,，獲得品嘗自制食物的樂(lè)趣。

2．嘗試?yán)米约旱慕?jīng)驗(yàn)改編兒歌,。

3．認(rèn)識(shí)圓形,、三角形和方形。

4．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1．兒歌《三明治》

2.吐司,、火腿片、黃瓜片,、果醬,、沙拉、奶油,、叉子,、盤(pán)子、奶油刀,。

開(kāi)頭：和孩子們討論三明治是什么樣子的,，請(qǐng)幼兒們說(shuō)一說(shuō)“你吃過(guò)三明治嗎”“三明治里都有什么東西呢”

引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容的提示，討論如何制作三明治,。

制作活動(dòng)：

------幫助幼兒逐一認(rèn)識(shí)制作材料,，如吐司、火腿等,。

-------請(qǐng)幼兒自己選擇材料制作自己喜歡的三明治（制作的前要提醒孩子洗手,，請(qǐng)孩子們注意保持桌面的整潔）

創(chuàng)編活動(dòng)：孩子制作完后，請(qǐng)他們根據(jù)自己制作的三明治編一首歌,，可以改變?cè)柙~,，例如“三明治，張開(kāi)嘴,，嘴里含一片小黃瓜”

兒歌是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式,，通過(guò)兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感,，幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法,。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期,，幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段,，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣，使他們能樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往,，幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)他們初步的聽(tīng)說(shuō)能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展,。

幼兒教師的小班兒歌教案篇三

1,、初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能借助動(dòng)作與游戲加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。

2,、引導(dǎo)幼兒在角色扮演中,，大膽表現(xiàn)自己的想法，提高幼兒的想象能力與語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)小金魚(yú)的喜愛(ài)之情,。

1,、若干盆小金魚(yú)。

2,、幼兒人手一份小金魚(yú)頭飾,。

3、快樂(lè)的游水音樂(lè),，《春天》伴奏曲,。

4、“小魚(yú)蟲(chóng)”圖片若干,、布置“池塘”游戲區(qū),。

5、實(shí)物投影儀,。

1,、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,？（春天）春天多漂亮呀,，你們喜歡春天嗎？（喜歡）來(lái),，讓我們一起聽(tīng)著春天的音樂(lè)跳個(gè)舞吧,！

2、集體一邊表演一邊進(jìn)入活動(dòng)室,。

1,、師：春姑娘還給我們帶來(lái)了一種可愛(ài)的小動(dòng)物呢，它呀會(huì)在水里游來(lái)游去,，猜猜看,，是什么呢？（幼兒自由發(fā)表想法）

2,、（出示多個(gè)金魚(yú)缸）看,！是什么呀？（小金魚(yú)）大家快去和小金魚(yú)說(shuō)說(shuō)話吧,。

3,、幼兒自由參觀各個(gè)桌子上的小金魚(yú),，引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己看到的金魚(yú)是什么樣子的？

1,、師：說(shuō)說(shuō)看,，你看到的小金魚(yú)長(zhǎng)得是什么樣子呀？

2,、（打開(kāi)實(shí)物投影儀）師：我們一起來(lái)找一找金魚(yú)的眼睛在哪里,？你覺(jué)得金魚(yú)的眼睛是大還是小呢？（引導(dǎo)幼兒做做“大眼睛”的動(dòng)作,，并跟老師說(shuō)：“小金魚(yú),，眼睛大?！保?/p>

3,、師：小金魚(yú)聽(tīng)見(jiàn)小朋友夸它的眼睛大，心里可高興了,，看,，它們?cè)谒镉蝸?lái)游去多快樂(lè)呀！（老師拍打金魚(yú)缸,，幼兒觀察實(shí)物投影儀中的小金魚(yú)在歡快的游水,。老師用語(yǔ)言感染、刺激幼兒“游來(lái)游去”,。）

4,、師：小金魚(yú)游來(lái)游去多好玩，如果你是小金魚(yú),，會(huì)怎樣在水里游來(lái)游去呢,？（鼓勵(lì)幼兒一邊說(shuō)“游來(lái)游去”，一邊表演不同的游水姿勢(shì),，提高幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編能力,。）

5、師：小朋友表演的“游來(lái)游去”真好看,，連小金魚(yú)都在表?yè)P(yáng)我們呢,！哎呀！小金魚(yú)來(lái)了這么長(zhǎng)的時(shí)間,，小朋友還沒(méi)有跟它說(shuō)說(shuō)話呢,，來(lái)，你想跟它說(shuō)什么呢,？（幼兒輪流跟實(shí)物投影儀中的小金魚(yú)說(shuō)說(shuō)話,，鼓勵(lì)幼兒隨意說(shuō)什么都可以,，只要聲音響亮一點(diǎn)就可以了,。）游戲完后，教師提問(wèn)：“小朋友都跟金魚(yú)說(shuō)過(guò)話了，那你聽(tīng)見(jiàn)小金魚(yú)跟你說(shuō)話了嗎,？（沒(méi)有）原來(lái),，小金魚(yú)是不會(huì)說(shuō)話的。（教師用兒歌語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)“游來(lái)游去不說(shuō)話,?！惫膭?lì)幼兒跟說(shuō)。）

6,、集體朗誦,、表演兒歌中的第一、二句,。

1,、師：小金魚(yú)到我們幼兒園來(lái)玩，我們要用好吃的東西來(lái)招待他們呀,，誰(shuí)知道小金魚(yú)喜歡吃什么呢,？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）

2、（出示小圖片“小魚(yú)蟲(chóng)”）師：看,，這是什么,？（告訴幼兒這是“小魚(yú)蟲(chóng)”）是小金魚(yú)最喜歡吃的。

3,、師：小金魚(yú)看見(jiàn)了小魚(yú)蟲(chóng),，會(huì)怎么樣來(lái)吃呢？請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)告訴我,。

4,、幼兒想象、表現(xiàn)小金魚(yú)吃小魚(yú)蟲(chóng)的樣子,。

6,、跟老師一邊表演一邊朗誦：“看見(jiàn)了小魚(yú)蟲(chóng)，啊嗚一口吃掉它,！”

1,、師：現(xiàn)在，小金魚(yú)的肚子吃飽了,，猜猜看,，它感到怎么樣呢？（高興,、快樂(lè),、笑了）

2、理解“歡歡喜喜”的意思：還有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)也是表示一個(gè)人很開(kāi)心,，叫“歡歡喜喜”,。（幼兒跟說(shuō)）

3,、師：小金魚(yú)歡歡喜喜吃飽了肚子，會(huì)干什么呢,？（幼兒自由猜測(cè)）

4,、老師表演動(dòng)作，幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)老師表演的動(dòng)作,，老師小結(jié)：“歡歡喜喜抿起了小嘴巴,。”幼兒在動(dòng)作中跟老師朗誦這一句話,。

六,、欣賞老師完整地、有表情,、有動(dòng)作的朗誦一遍兒歌,。

1、集體跟老師邊朗誦邊做動(dòng)作,。

2,、分男女幼兒朗誦表演。

3,、幼兒分成“金魚(yú),、小魚(yú)蟲(chóng)”進(jìn)行朗誦表演活動(dòng)。

4,、把兒歌朗誦給小金魚(yú)聽(tīng),，完后問(wèn)問(wèn)小金魚(yú)：“小金魚(yú)，我念得好聽(tīng)嗎,？”

5,、進(jìn)入“小池塘”進(jìn)行表演、朗誦活動(dòng),。

附兒歌：

小金魚(yú)

小金魚(yú),，眼睛大，

游來(lái)游去不說(shuō)話,。

看見(jiàn)了小魚(yú)蟲(chóng),，

啊嗚一口吃掉它，

歡歡喜喜抿起了小嘴巴,。

幼兒教師的小班兒歌教案篇四

2.嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份,，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。

3.通過(guò)介紹家人,，讓幼兒感受家人的愛(ài)和家的'溫暖,。

：嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景,。

ppt圖片 音樂(lè)《讓我的家》

2,、出示封面：教師,；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書(shū)的內(nèi)容放到了電腦里,，小朋友可以通過(guò)大屏幕觀看，我們一起來(lái)看看吧,！

1,、出現(xiàn)爺爺：老師問(wèn)：這是誰(shuí)？這是小寶的爺爺,，爺爺手里拿的是什么呀,？我們來(lái)模仿一下?tīng)敔斪呗泛脝幔浚◣ьI(lǐng)幼兒一起模仿?tīng)敔斪呗罚?/p>

老師：爺爺要看報(bào)紙,，可是眼鏡不見(jiàn)了,，爺爺找來(lái)找去也沒(méi)找到，沙發(fā)上沒(méi)有,，下面沒(méi)有,，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡,，小寶真是個(gè)好孩子,。

3、出現(xiàn)爸爸：小寶家還有誰(shuí)呢,？爸爸在做什么呢,？（鍛煉）。我們也來(lái)鍛煉一下好嗎,？（教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀,？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個(gè)大力士,，能把重重的啞鈴舉得很高很高,。爸爸做完運(yùn)動(dòng)干什么呢？在玩什么呢,？（和幼兒一起玩蕩秋千）

幼兒教師的小班兒歌教案篇五

1.讓孩子知道9月10日是教師節(jié),。從小培養(yǎng)孩子尊師重道的美德。

2.孩子們通過(guò)自己畫(huà)畫(huà),、制作手工畫(huà),，向老師表達(dá)節(jié)日祝福。

3.培養(yǎng)孩子大膽的表現(xiàn)力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力,。

4.通過(guò)參與節(jié)日環(huán)境的營(yíng)造，感受參與教師節(jié)慶典教學(xué)的樂(lè)趣,。

1.每個(gè)班主任制定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和形式,。

2.為幼兒提供相應(yīng)的材料,。

3.小朋友已經(jīng)學(xué)了兒歌《老師的技巧》。

4.大班,，中班做花,，小班，小班提前一天在家和媽媽做花,。

20xx年xx月xx日上午,。

首先，在上午的會(huì)話環(huán)節(jié),，各班以“教師節(jié)”為主題展開(kāi)會(huì)話教學(xué),。

1.利用兒童老師的技巧引出主題。

我們以前學(xué)過(guò)一首兒歌,，叫《老師的絕技》,。大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

老師很有技巧,。

老師有很好的技巧,，會(huì)折紙，會(huì)畫(huà)畫(huà),，跳舞,，刮擦，我們都愛(ài)她,。

我們都愛(ài)她,。

2.說(shuō)說(shuō)你身邊最熟悉的老師，長(zhǎng)什么樣,？

我們班有多少老師,？誰(shuí)能告訴我們我們中學(xué)三班的老師都長(zhǎng)什么樣？(請(qǐng)與個(gè)別兒童交談),。

3.解釋一下教師節(jié)的日期,，第一個(gè)教師節(jié)是1985年。

為了提倡尊師重教,，提高教師的社會(huì)地位,，我國(guó)專門(mén)將9月10日定為教師節(jié)。1985年是我們老師的第一個(gè)節(jié)日,，老師們終于有了自己的節(jié)日,。

所有的孩子都聚集在操場(chǎng)上，老師主持《我愛(ài)老師》的.教學(xué),，慶祝教師節(jié),。

1.祝福老師：

(1)愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。

(2)大班兒童代表發(fā)言。

2.愛(ài)用手送祝福,。

(2)對(duì)中產(chǎn)階級(jí)兒童進(jìn)行愛(ài)的教育,。

3.深深擁抱愛(ài)的升華。

擁抱身邊的老師,，親吻你愛(ài)的老師,。

教學(xué)結(jié)束后，各班布置作品,。以藝術(shù)展和主題墻的形式展示兒童作品,。

幼兒教師的小班兒歌教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友想一想》,，了解各種動(dòng)物的主要特征,。

2,、通過(guò)問(wèn)答形式學(xué)習(xí)兒歌,，并根據(jù)這種問(wèn)答形式，仿編兒歌,。

3,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動(dòng)物的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt 動(dòng)物圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示森林的場(chǎng)景圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱,。

師：春天來(lái)了,！看，森林變得多美呀,！一些小動(dòng)物也在森林里開(kāi)心地玩著呢,。你們猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？他們?cè)谕孀矫圆啬?。我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

師：這是動(dòng)物身上的什么呀,？小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng),？

幼：大象

師：對(duì),，鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng),。

師：小朋友真能干,，讓我們一起看著圖片完整地說(shuō)給大象聽(tīng)。

師：剛才看見(jiàn)有的小朋友還在做大象的動(dòng)作呢,。讓我們邊說(shuō)邊做,。

師：小手準(zhǔn)備好了嗎？看誰(shuí)念的響,。

師：小朋友想一想,，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng),？鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng),。

師：老師問(wèn),，你來(lái)答。

師：你們來(lái)做小老師問(wèn),，老師做小朋友答,，好嗎？

師：小朋友真棒,。你們把大象找出來(lái)了,。那我們繼續(xù)找一找。（出示兔子）

師：這是動(dòng)物身上的什么呀,？

師：小朋友想一想,，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？

師：對(duì),，耳朵長(zhǎng)是兔子,，兔子耳朵最最長(zhǎng)。

師：讓我們一起看著圖片完整地說(shuō)給兔子聽(tīng),。

老師問(wèn),，個(gè)別幼兒答。（2個(gè),，4個(gè)）

二,、學(xué)習(xí)兒歌

師：聽(tīng)老師連起來(lái)念一遍。

師：老師念完了,，你們來(lái)念一念吧,。

變換幼兒?jiǎn)柕膶?duì)象（幼兒名字）。

三,、創(chuàng)編兒歌

師：我們找的動(dòng)物真有趣,。鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng),。耳朵長(zhǎng)是兔子,，兔子耳朵最最長(zhǎng)。這里藏著好多動(dòng)物呢,，他們可不是完整的哦,！每個(gè)小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的動(dòng)物,?？烊フ乙徽野桑?/p>

師：你們找到了什么動(dòng)物？（猴子,，猴子尾巴長(zhǎng),。鴨子，鴨子嘴巴扁……,。）

師：你們喜歡哪一個(gè)動(dòng)物,？我們先來(lái)編進(jìn)兒歌里。

師：小朋友,，想一想,，什么動(dòng)物尾巴長(zhǎng)？尾巴長(zhǎng)是猴子,，猴子尾巴最最長(zhǎng),。

師問(wèn)，幼答,。

幼問(wèn),，幼答。

師：剩下來(lái)的動(dòng)物回教室編給其他小朋友聽(tīng),。

幼兒教師的小班兒歌教案篇七

學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂(lè)趣,。

1.課前帶領(lǐng)孩子觀察螞蟻活動(dòng)的`情景,。

2.螞蟻頭飾若干，歌曲錄音帶,。

1.發(fā)聲練習(xí),。

2.師生共同回憶螞蟻活動(dòng)的情景。

3.教師將歌曲內(nèi)容編成故事講給幼兒聽(tīng),，并請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍歌曲,。

4.學(xué)唱歌曲。

（1）用整體教唱法教幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍,。

（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解,，隨音樂(lè)節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

（3）請(qǐng)幼兒分組輪流進(jìn)行歌表演,，體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂(lè)趣,。

5.復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》，結(jié)束活動(dòng),。

兒歌：

一只螞蟻在洞口,，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng),，急得直搖頭,，小小螞蟻想一想，想個(gè)好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,，抬著一起走,。

幼兒教師的小班兒歌教案篇八

飼養(yǎng)角可愛(ài)、稚氣,、毛絨絨的小雞,、小鴨引起了幼兒濃厚的興趣，大家每天圍繞著它們,，談?wù)撝鼈兊拈L(zhǎng)相,，吃東西的樣子，爭(zhēng)搶著給它們喂食,，還不時(shí)的發(fā)出疑問(wèn)：它們喜歡吃什么?什么時(shí)候長(zhǎng)大?……因此,，從幼兒的興趣與生活出發(fā)，我們?cè)O(shè)計(jì)的了本次融合了科學(xué)認(rèn)讀內(nèi)容的活動(dòng),，把識(shí)字和游戲,、和生活結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力,。

1,、引導(dǎo)幼兒將畫(huà)面文字一一對(duì)應(yīng)，認(rèn)讀“公雞,、母雞,、小雞”。

2,、學(xué)習(xí)兒歌,，了解雞的模樣和特征。

3,、能積極參與表演,，樂(lè)于與同伴交流，體驗(yàn)與同伴游戲共同游戲的快樂(lè),。

1,、公雞、母雞,、小雞的圖片及大字卡

2,、小字卡若干

3、雞的一家的圖片

4,、拍攝“公雞打鳴,、母雞生蛋、小雞吃蟲(chóng)”的錄象片段

一,、出示“雞的一家”的圖片,，引起幼兒的興趣,。

(1)師：看，今天有誰(shuí)來(lái)我們這里作客?

雞的一家里都有誰(shuí)呢?

(2)根據(jù)幼兒說(shuō)的分別出示公雞,、母雞,、小雞的字卡，請(qǐng)幼兒分別跟客人打招呼,，集體認(rèn)讀字卡,。

二、看看說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué),，初步學(xué)習(xí)兒歌,。

師：你們知道雞的一家是怎么生活的嗎?

讓我們一起跟著公雞爸爸、母雞媽媽和小雞到他們家里去看看吧,。

(1)放第一段錄象

師：是誰(shuí)?它在干什么?(公雞在打鳴)

公雞爸爸長(zhǎng)得什么樣子的?

公雞爸爸是怎么叫的?(請(qǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)公雞的叫聲)它怎么走路的?

請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子

請(qǐng)幼兒從小字卡中找出公雞的字卡,。

(2)放第二段錄象

師：誰(shuí)來(lái)了?

母雞媽媽長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察母雞和公雞的不同之處)

誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表演一下?(引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老母雞的樣子)

母雞媽媽在干什么?

生完了蛋，母雞媽媽會(huì)怎么樣?(會(huì)咯咯噠地叫)

請(qǐng)幼兒表演母雞生蛋的情景,。

母雞媽媽在哪里生蛋?請(qǐng)兩個(gè)幼兒成“雞窩”,，另一個(gè)幼兒演母雞。

找出母雞的字卡,。

(3)放第三段錄象

師：誰(shuí)從蛋里鉆出來(lái)了?

小雞寶寶肚子餓了,，它去干什么了?

捉到了蟲(chóng)子怎么樣?(開(kāi)心地嘰嘰嘰地叫)

請(qǐng)幼兒表演小雞捉蟲(chóng)。

一起找出小雞的字卡,。

三,、師有表情地朗誦兒歌。

師：他們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),。

四,、幼兒跟念兒歌,。

1、分角色表演游戲：雞的一家

(1)請(qǐng)幼兒找同伴進(jìn)行表演,，互相商量好角色,。然后戴好字卡牌邊念兒歌邊進(jìn)行表演。

(2)換角色表演,。

五,、領(lǐng)雞的一家到草地去捉蟲(chóng)做游戲。

小雞的一家

大公雞,，喔喔啼,，

喚醒大家早早起，

老母雞,，咯咯嗒,，

會(huì)捉蟲(chóng),，會(huì)下蛋，

小小雞,，嘰嘰嘰,，

跟著媽媽捉蟲(chóng)子，

捉到蟲(chóng)子吃吃吃,。

本次科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng),，能始終以游戲的形式吸引幼兒，以到小雞家參觀為線索,，利用錄像逐步引導(dǎo)幼兒了解雞的特征,，從而來(lái)學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)讀兒歌中出現(xiàn)的漢字,，特別是在歌表演中,，幼兒的表現(xiàn)力非常強(qiáng)，都能積極的參與到活動(dòng)中來(lái),，因此活動(dòng)的效果也非常好,。

幼兒教師的小班兒歌教案篇九

1、感知生活中的紅,、黃,、藍(lán)、綠,，理解兒歌內(nèi)容,。

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2、學(xué)習(xí)兒歌,，能大膽仿編兒歌,。

3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，感受色彩和語(yǔ)言的美麗,。

ppt課件。

一,、感知生活中的紅,、黃、藍(lán),、綠,，理解兒歌內(nèi)容。

1,、出示“魔術(shù)師”圖片,，吸引幼兒的注意力。

師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位小客人,。(出示魔術(shù)師)先和他打個(gè)招呼吧!

師：他是誰(shuí)呢?猜猜看?

師：這魔術(shù)師長(zhǎng)什么樣?

小結(jié)：小小魔術(shù)師,，身體瘦又長(zhǎng),。

師：魔術(shù)師有什么本領(lǐng)?(變魔術(shù))

2、認(rèn)識(shí)魔術(shù)道具,，顏色寶寶,。

師：今天這位小小魔術(shù)師就要來(lái)給我們變魔術(shù)了，魔術(shù)師變魔術(shù)都有道具的!想看看他變魔術(shù)用的道具嗎?(出示顏色寶寶)

師：它們是誰(shuí)呀?(蠟筆)

師：還剩下綠色寶寶了,，綠色寶寶會(huì)變出什么呢?

師：哇,，你們真厲害，變出了這么多東西,，我們趕緊來(lái)看看魔術(shù)師都變出了什么?

師：魔術(shù)師的表演真精彩,，我還把這個(gè)表演編成了兒歌，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。

二,、學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌,。

1,、觀看ppt，教師念兒歌,。

兒歌《小小魔術(shù)師》

2,、觀看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。

師：兒歌念完了,，有趣嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒回答)

師：大家一起來(lái)念一念,。(集體)

師：有沒(méi)有小朋友本領(lǐng)大的,，自己來(lái)念一念呢?(3―4個(gè)幼兒)

3、仿編兒歌,。

師：魔術(shù)師聽(tīng)了這首兒歌可高興了,，一高興呀,，又變了,。(出示仿編圖片)

師：精彩嗎?那你會(huì)用像剛才兒歌里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

三,、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語(yǔ)言的美麗,。

1,、小組討論仿編的兒歌。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你和你身邊的'好朋友討論一下,，待會(huì)給大家說(shuō)一說(shuō)。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前交流仿編的兒歌,。

師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹自己編的兒歌?(幼兒交流仿編的內(nèi)容)

師：你們編的真不錯(cuò)!我們一起來(lái)看看吧!

幼兒教師的小班兒歌教案篇十

1.喜歡朗誦兒歌。

2.培養(yǎng)語(yǔ)言的節(jié)奏感,。

3.了解保護(hù)手的方法,。

1. 手的圖片,。

2.《小小手》兒歌。

1.出示手的圖片,。

教師提問(wèn)：

（1）這是什么,？

（2）手怎么才可以發(fā)出聲音呢？

2.請(qǐng)幼兒用手發(fā)出聲音,，例如拍掌,、搓手、用手拍自己的身體,、與小伙伴互相拍拍手等,。

3.教師引出兒歌，并配合兒歌的節(jié)奏,，加上上述的動(dòng)作,。

教師：現(xiàn)在我們用一首好聽(tīng)的兒歌，加上我們的動(dòng)作一起和小手一起玩,。好不好,？

4.教師完整地朗誦一遍。（加上動(dòng)作）

5.幼兒跟著教師念兒歌,，配合兒歌的節(jié)奏并且加上動(dòng)作,。

6. 與幼兒討論：

（1）如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎,？

（2）那小朋友要怎樣保護(hù)這雙手呢,？

小朋友要保護(hù)這雙小小手，首先我們愛(ài)它,，怎樣愛(ài)呢,？勤洗手、洗澡,、剪指甲,、不 要觸碰危險(xiǎn)的東西，這樣我們的小手才會(huì)樂(lè)得笑哈哈,！

小小手

小小手,，小小手，

一只左來(lái)一只右,，

它們是我的好幫手,，

我會(huì)保護(hù)這雙手。

幼兒教師的小班兒歌教案篇十一

2,、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌,。

雨景的圖片，小雨珠的卡片,，配樂(lè)兒歌磁帶,。

提問(wèn)：下雨的時(shí)候,，雨點(diǎn)都落在了什么地方？

2,、以小雨珠愛(ài)玩為話題,，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

3,、幼兒欣賞配樂(lè)兒歌朗誦,，說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了,。

1,、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞,。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作,。

2、小雨珠在窗戶上干什么了,？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,，請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

3,、小雨珠在花盆里干什么了,？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土,，就像睡覺(jué)了一樣,，請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng)作。

1,、跟老師一起完整朗誦,，鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),。

2,、邊表演邊朗誦。

3,、幼兒與老師分句朗誦,。

4、幼兒分兩組朗誦,。

干什么了,？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作,。3,、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,，滲入泥土,，就像睡覺(jué)了一樣，請(qǐng)小朋友們模仿小雨...

幼兒教師的小班兒歌教案篇十二

1,、愿意跟著老師一起念兒歌,。

2、邊念兒歌邊做動(dòng)作,。

每個(gè)孩子兩片紙質(zhì)樹(shù)葉,，樹(shù)葉背后用紙條貼上能將手指伸入的圓環(huán)。

一,、引題

1,、出示葉子。

小朋友們：這是什么呀?你見(jiàn)過(guò)它嗎?小樹(shù)葉和我們一起來(lái)做游戲,。

二,、學(xué)說(shuō)兒歌：小樹(shù)葉

1、教師念一遍,。

你聽(tīng)到了什么?小樹(shù)葉飄到了哪些地方?

2,、出示圖譜，結(jié)合圖片,，理解兒歌內(nèi)容,。

3、邊做動(dòng)作邊念,，師幼一起看圖譜一起念,。

三、游戲：我是一片小樹(shù)葉

下面我們一起來(lái)變成一片小樹(shù)葉,，小朋友和老師一起變變變,，變成小樹(shù)葉，拿住手里的樹(shù)葉,，邊做動(dòng)作邊念,。

延伸：小樹(shù)葉除了片在頭頂上、肩膀上,、膝蓋上,、還可以飄到哪里呢?

開(kāi)始，引題小樹(shù)葉,。出示一片小葉子,，老師問(wèn)及：看，這是什么?小朋友馬上回答：是樹(shù)葉,。

教師總結(jié)：是一片小葉子,。請(qǐng)幼兒跟著說(shuō)一遍，為下文的詩(shī)歌做鋪墊。

教師先念一次兒歌,，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?讓幼兒初步感知詩(shī)歌中的內(nèi)容,，結(jié)合圖譜，教師分先后拿出圖片請(qǐng)幼兒觀察圖片上有什么?然后教師在歸納總結(jié),，完整性的復(fù)述一遍,。

好模仿一直是幼兒這個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合也是活動(dòng)的階段性過(guò)程,，教師根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編,，部分幼兒已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行模仿。在老師要求幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌時(shí),，大多數(shù)幼兒會(huì)做動(dòng)作,，但要求念兒歌，只有個(gè)別幼兒能夠輕輕的跟著念,。

因此活動(dòng)的難點(diǎn)還是需要不斷地額加強(qiáng)和鞏固,。

在下一個(gè)環(huán)節(jié)中，游戲：我是一片小樹(shù)葉,，幼兒都分到2片葉子,，變成了飛舞的小樹(shù)葉。在游戲中,，幼兒表現(xiàn)的還是非常愉悅的,。本次活動(dòng)的延伸段，教師可以直接在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,，或者請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),。可以適度擴(kuò)充幼兒的創(chuàng)造能力和想象力,。

幼兒教師的小班兒歌教案篇十三

1,、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒。

2,、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌,。

雨景的圖片，小雨珠的卡片,，配樂(lè)兒歌磁帶,。

提問(wèn)：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方,？

2,、以小雨珠愛(ài)玩為話題，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的小雨珠到什么地方玩了,？

3,、幼兒欣賞配樂(lè)兒歌朗誦，說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了,。

1,、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞,。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作,。

2,、小雨珠在窗戶上干什么了,？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作,。

3,、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,，滲入泥土,，就像睡覺(jué)了一樣，請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng)作,。

1,、跟老師一起完整朗誦，鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),。

2、邊表演邊朗誦,。

3,、幼兒與老師分句朗誦。

4,、幼兒分兩組朗誦,。

幼兒教師的小班兒歌教案篇十四

1.理解兒歌內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)"xx寶寶上火車(chē),，咔嚓咔嚓去旅行",。

2.學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

1.音樂(lè)《火車(chē)的聲音》,。

2.電腦課件。

3.動(dòng)物圖片掛飾若干,。

一,、傾聽(tīng)火車(chē)聲音，導(dǎo)入新課,。

二,、分段熟悉兒歌內(nèi)容。

1.師："誰(shuí)在火車(chē)上？"（大象）"大象爺爺在說(shuō)話呢,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大象爺爺說(shuō)了什么,。"（大象爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行,。"）"旅行是什么意思,？"教師小結(jié)：原來(lái)大象爺爺開(kāi)著火車(chē)出去玩，火車(chē)發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音,。

2.師："大象爺爺還請(qǐng)了其他小動(dòng)物一起去旅行,，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)。"（青蛙寶寶上火車(chē),，咔嚓咔嚓去旅行）請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)說(shuō),。

3.猜謎，引出新朋友小兔,，"小兔寶寶上火車(chē),，咔嚓咔嚓去旅行"。

4.根據(jù)動(dòng)物叫聲引出新朋友小貓,，"小貓寶寶上火車(chē),，咔嚓咔嚓去旅行"。

三,、完整欣賞兒歌,，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1.教師示范朗誦,。

2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

四、仿編兒歌,。

提問(wèn)："最后一節(jié)車(chē)廂是空的,，你猜會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物要去旅行呢？"

五,、游戲"動(dòng)物寶寶去旅行",。

附兒歌：動(dòng)物寶寶去旅行

大象爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行,。

青蛙寶寶上火車(chē),，咔嚓咔嚓去旅行。

小兔寶寶上火車(chē),，咔嚓咔嚓去旅行,。

小貓寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行,。

咔嚓咔嚓咔嚓嚓,，動(dòng)物寶寶去旅行,。