教案的編寫需要符合教育部頒布的各類教學(xué)指導(dǎo)文件和教材要求,。教案的輔助材料應(yīng)精心選擇和準(zhǔn)備，能夠提供學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)資源和支持,。了解不同學(xué)科的教案可以豐富教學(xué)手段和策略,。

幼兒教師的小班兒歌教案篇一

小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散,，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),，民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素，更顯示出它濃厚的趣味性,，符合小班好奇,、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),，而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開展,，不受時(shí)間場(chǎng)地等條件的限制，不用任何道具就能玩得很開心,，針對(duì)這些特點(diǎn),，我班開展了“拉大鋸”這一語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自身的參與,、表演,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，與同伴,、老師一起體驗(yàn)游戲的快樂(lè),！

1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,，發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音,。

2.運(yùn)用聽說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌,。

3.感受與同伴合作的快樂(lè)。

：運(yùn)用聽說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌,。

：能換詞仿編兒歌,。

事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。

（第一,、二句）手拉著手前后晃動(dòng)身體,，（第三句）用手指著對(duì)方，（第四句）拍手,。

活動(dòng)過(guò)程：

教師：“（打開電視,，展示圖片）小朋友，你們瞧,，這些人在干嘛呢,？（拉鋸工作）”

（一）教師與配班教師合作，念兒歌做動(dòng)作,。

1.通過(guò)觀察教師示范游戲,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：“老師也會(huì)玩拉鋸的游戲,，我還喜歡一邊念兒歌,，一邊拉大鋸，你們瞧,?！?/p>

2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

教師：“小朋友,，你們聽到我念了什么,？”

（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。）

3.再次表演一遍,，速度較慢,。

教師：“這個(gè)好玩的游戲叫什么？”

（二）幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》,。

教師：“‘拉大鋸’游戲真好玩，我們一起來(lái)玩好嗎,？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來(lái)拉大鋸,！

（兩臂伸直,，兩手放前，上身一前一后做拉大鋸樣）?！?/p>

（集體跟念表演2~3次,，鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動(dòng)作。）

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作,，邊表演邊朗誦兒歌,。

教師：“剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸，現(xiàn)在我想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,，誰(shuí)愿意來(lái),？”

4.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴，兩兩合作,，邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲,。

5.換詞仿編兒歌。

引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺,、奶奶”等詞,，再次在快樂(lè)的游戲中念兒歌。

“‘拉大鋸’的游戲真好玩,，小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩,。”

幼兒教師的小班兒歌教案篇二

1,、正確認(rèn)讀漢字“好”,，能在眾多的漢字中找出“好”。

2,、通過(guò)掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察、表述,，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

掛圖一幅，爸爸,、媽媽的圖片各一,，“女兒、兒子”字卡各一,，字卡“好”兩張,。

一、引入活動(dòng)

1,、出示爸爸,、媽媽圖片，問(wèn)：爸爸媽媽手里牽著誰(shuí)呀,？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情,，誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō),？（高興）

2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來(lái)到他們之間：又來(lái)了誰(shuí)呀,？（女兒）他們有了一個(gè)乖兒子,，又來(lái)了一個(gè)乖女兒。瞧,，他們多高興呀,！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了,，還一個(gè)勁兒地說(shuō)：“好,、好、好,?！?/p>

3、出示字卡好,，讓幼兒辨別,，知道“女”和“子”合在一起念好，并認(rèn)讀,。

二 ,、引導(dǎo)說(shuō)詞、說(shuō)句

三 ,、引導(dǎo)觀察掛圖,，學(xué)習(xí)兒歌

１、出示掛圖：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,，圖上誰(shuí)和誰(shuí)好,？你怎么知道的？

（１）藤兒和瓜兒好：它們手拉手,，不吵也不鬧,。

（２）蜜蜂和花好：蜜蜂來(lái)采粉，花兒仰臉笑,。

２,、以問(wèn)答的形式，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌,。

四 ,、找字寶寶，鞏固對(duì)新字的認(rèn)識(shí)

出示兒歌,，讓幼兒把“好”字圈出來(lái),。

附

誰(shuí)和誰(shuí)好

誰(shuí)和誰(shuí)好？藤兒和瓜兒好,。

它們手拉手,，不吵也不鬧,。

誰(shuí)和誰(shuí)好？蜜蜂和花好,。

蜜蜂來(lái)采粉，花兒仰臉笑,。

幼兒教師的小班兒歌教案篇三

在日常生活中,，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友會(huì)找各種各樣的的借口逃離喝水，我反復(fù)給幼兒講道理：“多喝水才能少生病,、多喝水才能身體好……”,，在幼兒喝水時(shí)，有時(shí)候還要一個(gè)一個(gè)地叮囑“要接一大滿杯水”等,。我發(fā)現(xiàn)教師辛辛苦苦地說(shuō)了很多,，可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關(guān)系，不能真正養(yǎng)成自覺喝水的習(xí)慣,?！逗人琛肥窃⒖菰锏恼f(shuō)教于生動(dòng)風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中，中班幼兒有較好的語(yǔ)言組織能力,，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,，年齡越小的幼兒,，越需要具體形象的支持。我采取實(shí)物,、圖片,，圖示，幫助幼兒更好地感知和理解兒歌,，同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性,，拓展幼兒的思維，促使幼兒自主發(fā)展,。

1,、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容,。

2,、了解水的重要性，知道多喝開水的好處,，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣,。

3、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌,，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌,，理解兒歌內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌,，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、杯子,、奶瓶,、茶壺、花盆實(shí)物和圖片各一份,。

2,、水杯每人一只。

3,、仿編兒歌的圖示一張,。

一、教師依次出示杯子,、奶瓶,、茶壺、花盆引出主題

教師提問(wèn)：1）這些是什么,？它們有什么用,？

2）有一天，杯子,、奶瓶,、茶壺、花盆在一起說(shuō)話,，說(shuō)什么話,？

二、欣賞兒歌《喝水歌》

1,、教師朗誦兒歌

2,、教師出示圖片，再次朗誦兒歌,，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容

3,、幼兒看圖學(xué)念兒歌。

4,、幼兒邊念邊表演兒歌,。

你們剛才念的兒歌真好聽，我們給它取一個(gè)好聽的名字吧?(喝水歌)

三,、仿編兒歌

2,、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

1）教師示范仿編

提問(wèn)：動(dòng)物、植物、人類都需要水,，我們來(lái)編一編兒歌好嗎,，張老師先來(lái)編一句，聽一聽,，老師是怎么編的,。

2）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。

教師：你們平時(shí)喝水嗎,？你們平時(shí)什么時(shí)候喝水?。?/p>

總結(jié)：水太有用了,，老師告訴你們，水能清除我們體內(nèi)垃圾,，調(diào)節(jié)人體的體溫,、防止皮膚的干燥。我們?cè)谄綍r(shí)要多喝開水,，養(yǎng)成多喝開水的習(xí)慣,，我們不僅要在幼兒園多喝水，在家里也要多喝水,，這樣,，我們的身體才會(huì)更加健康。

四,、大家齊干杯

教師：水太有用了,，來(lái)，我們大家一起來(lái)喝一杯開水吧,。

《喝水歌》

杯子說(shuō)：“裝水,，裝水，媽媽渴了要喝水,?！?/p>

奶瓶說(shuō)：“裝水，裝水,，寶寶哭了要喝水,。”

茶壺說(shuō)：“裝水,，裝水,，爺爺咳嗽要喝水?！?/p>

花盆說(shuō)：“裝水,，裝水，花兒渴了要喝水,?！?/p>

小朋友說(shuō)：“裝水,，裝水，大家天天要喝水,?！?/p>

幼兒教師的小班兒歌教案篇四

1.讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。從小培養(yǎng)孩子尊師重道的美德,。

2.孩子們通過(guò)自己畫畫,、制作手工畫，向老師表達(dá)節(jié)日祝福,。

3.培養(yǎng)孩子大膽的表現(xiàn)力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

4.通過(guò)參與節(jié)日環(huán)境的營(yíng)造,，感受參與教師節(jié)慶典教學(xué)的樂(lè)趣,。

1.每個(gè)班主任制定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和形式。

2.為幼兒提供相應(yīng)的材料,。

3.小朋友已經(jīng)學(xué)了兒歌《老師的技巧》,。

4.大班，中班做花,，小班,，小班提前一天在家和媽媽做花。

20xx年xx月xx日上午,。

首先,，在上午的會(huì)話環(huán)節(jié)，各班以“教師節(jié)”為主題展開會(huì)話教學(xué),。

1.利用兒童老師的技巧引出主題,。

我們以前學(xué)過(guò)一首兒歌，叫《老師的絕技》,。大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧,。

老師很有技巧。

老師有很好的技巧,，會(huì)折紙,，會(huì)畫畫，跳舞,，刮擦,，我們都愛她。

我們都愛她,。

2.說(shuō)說(shuō)你身邊最熟悉的老師,，長(zhǎng)什么樣？

我們班有多少老師？誰(shuí)能告訴我們我們中學(xué)三班的老師都長(zhǎng)什么樣,？(請(qǐng)與個(gè)別兒童交談),。

3.解釋一下教師節(jié)的日期，第一個(gè)教師節(jié)是1985年,。

為了提倡尊師重教,，提高教師的社會(huì)地位，我國(guó)專門將9月10日定為教師節(jié),。1985年是我們老師的第一個(gè)節(jié)日,，老師們終于有了自己的節(jié)日。

所有的孩子都聚集在操場(chǎng)上,，老師主持《我愛老師》的.教學(xué),，慶祝教師節(jié)。

1.祝福老師：

(1)愛要大聲說(shuō)出來(lái),。

(2)大班兒童代表發(fā)言,。

2.愛用手送祝福。

(2)對(duì)中產(chǎn)階級(jí)兒童進(jìn)行愛的教育,。

3.深深擁抱愛的升華。

擁抱身邊的老師,，親吻你愛的老師,。

教學(xué)結(jié)束后，各班布置作品,。以藝術(shù)展和主題墻的形式展示兒童作品,。

幼兒教師的小班兒歌教案篇五

小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛的，特別是我們小班的小朋友,，對(duì)動(dòng)物的叫聲,、生活習(xí)慣等等非常好奇。在一次計(jì)算活動(dòng)中,，幼兒對(duì)動(dòng)物和它們所喜愛吃的食物產(chǎn)生了興趣,，因此，我根據(jù)孩子們的愛好,，將小動(dòng)物喜歡吃什么編成了兒歌來(lái)和大家一起分享,。

1、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌,，能理解內(nèi)容,。

2、能用聲音和肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的特征,。

動(dòng)物課件 小雞,、小狗、小鴨的圖片

師：小朋友們看，這是誰(shuí)呀,？（分別出示三種小動(dòng)物）它

們還有一首好聽的歌,，你們會(huì)唱嗎？

集體演唱《我愛我的小動(dòng)物》

1,、了解小動(dòng)物的特征

師：有誰(shuí)告訴我,，小雞是怎樣叫的？小狗是怎樣叫的,？小鴨是怎樣叫的,？（幼兒分別用聲音和動(dòng)作表示）

看看。（播放課件,，幼兒集體欣賞）

2,、幼兒學(xué)念兒歌

師：你們喜歡這首兒歌嗎？我們一起來(lái)學(xué)會(huì)它好嗎,？（再次播放課件,，幼兒一句一句的學(xué)念兒歌）

3、用動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容

師：剛才小朋友念得都很好,，我們現(xiàn)在一邊念一邊用動(dòng)作表示好嗎,？

4、知道兒歌的名字

師：我們小朋友都有一個(gè)好聽的名字,，這首兒歌也有一個(gè)好聽的名字,，叫《小動(dòng)物吃什么》。

附兒歌：小動(dòng)物吃什么

小小雞,，嘰嘰嘰,， 小花狗，汪汪汪,， 小小鴨,，嘎嘎嘎，

吃什么,？吃青草,。 吃什么？吃骨頭,。 吃什么,？吃蚯蚓。

幼兒教師的小班兒歌教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,。 嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。

2。 體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,。 蘋果,、香蕉、葡萄,、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色,，反面涂有顏色）

2。 小圖標(biāo)若干

3,。 四塊顏色的板（紅,、黃、紫,、綠）

活動(dòng)過(guò)程：

一,、 導(dǎo)入：

1。（老師）“今天呀,，我們小二班來(lái)了幾個(gè)可愛的水果寶寶,，是誰(shuí)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面吧,?！?/p>

2。老師出示貼有蘋果,、香蕉,、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有涂顏色的一面）,。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果,。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1,。“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心,，因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服,，不過(guò)沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的,。”

2,。出示4種顏色,，然幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他們說(shuō)“紅紅的”,，“黃黃的”“綠綠的”,，“紫紫的”。

3,。讓幼兒在四種水果中找一找,，那個(gè)水果的紅紅的（蘋果）,，并用好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)（蘋果蘋果紅紅的）。

4,。出示圖“什么水果紅紅的”老師提問(wèn),。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

5,。是你水果黃黃的,？幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō),，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中,。

6。什么水果綠綠的,？什么水果紫紫的,？請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,，并吧這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

7,。告訴兒歌的名字，完整念一遍

8。老師問(wèn)幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答我好嗎,？（加上動(dòng)作）

9,。幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>

三、創(chuàng)編兒歌,。

1,。除了兒歌中說(shuō)到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,，他們是誰(shuí)呢》出示其他水果圖片,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。

2,。請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句,，在貼的同時(shí)幼兒說(shuō)一句,。“***紅紅的（黃黃的,，綠綠的,，紫紫的）。

展示四塊板,。老師每塊板問(wèn)一句,，幼兒一起回答,。

四、鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌,，并念給爸爸媽媽聽,。

附：

水果歌

什么水果紅紅的？什么水果綠綠的,？

蘋果蘋果紅紅的,。西瓜西瓜綠綠的。

什么水果黃黃的,？香蕉香蕉黃黃的,。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的,。

草莓（紅紅的）梨子（黃黃的）

山竹,、黑莓（紫紫的）

楊桃（綠色的）

幼兒教師的小班兒歌教案篇七

2.嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景,。

3.通過(guò)介紹家人,，讓幼兒感受家人的愛和家的'溫暖。

：嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份,，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景,。

ppt圖片 音樂(lè)《讓我的家》

2、出示封面：教師,；為了讓小朋友看的更清楚,，老師把這本書的內(nèi)容放到了電腦里，小朋友可以通過(guò)大屏幕觀看,，我們一起來(lái)看看吧,！

1、出現(xiàn)爺爺：老師問(wèn)：這是誰(shuí),？這是小寶的爺爺,，爺爺手里拿的是什么呀？我們來(lái)模仿一下爺爺走路好嗎,？（帶領(lǐng)幼兒一起模仿爺爺走路）

老師：爺爺要看報(bào)紙，可是眼鏡不見了,，爺爺找來(lái)找去也沒找到,，沙發(fā)上沒有，下面沒有,，小朋友們眼鏡在哪里呢,？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個(gè)好孩子,。

3,、出現(xiàn)爸爸：小寶家還有誰(shuí)呢,？爸爸在做什么呢？（鍛煉）,。我們也來(lái)鍛煉一下好嗎,？（教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的,，爸爸真是個(gè)大力士,，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運(yùn)動(dòng)干什么呢,？在玩什么呢,？（和幼兒一起玩蕩秋千）

幼兒教師的小班兒歌教案篇八

1．學(xué)做三明治，獲得品嘗自制食物的樂(lè)趣,。

2．嘗試?yán)米约旱慕?jīng)驗(yàn)改編兒歌,。

3．認(rèn)識(shí)圓形、三角形和方形,。

4．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

1．兒歌《三明治》

2.吐司,、火腿片,、黃瓜片、果醬,、沙拉,、奶油、叉子,、盤子,、奶油刀。

開頭：和孩子們討論三明治是什么樣子的,，請(qǐng)幼兒們說(shuō)一說(shuō)“你吃過(guò)三明治嗎”“三明治里都有什么東西呢”

引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容的提示,，討論如何制作三明治。

制作活動(dòng)：

------幫助幼兒逐一認(rèn)識(shí)制作材料,，如吐司,、火腿等。

-------請(qǐng)幼兒自己選擇材料制作自己喜歡的三明治（制作的前要提醒孩子洗手,，請(qǐng)孩子們注意保持桌面的整潔）

創(chuàng)編活動(dòng)：孩子制作完后,，請(qǐng)他們根據(jù)自己制作的三明治編一首歌，可以改變?cè)柙~,，例如“三明治,，張開嘴,，嘴里含一片小黃瓜”

兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過(guò)兒歌教學(xué),，能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感,，幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期,，幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段,，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣，使他們能樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往,，幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)他們初步的聽說(shuō)能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展,。

幼兒教師的小班兒歌教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友想一想》，了解各種動(dòng)物的主要特征,。

2,、通過(guò)問(wèn)答形式學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問(wèn)答形式,，仿編兒歌,。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動(dòng)物的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt 動(dòng)物圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示森林的場(chǎng)景圖,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱,。

師：春天來(lái)了！看,，森林變得多美呀,！一些小動(dòng)物也在森林里開心地玩著呢。你們猜猜會(huì)有誰(shuí)呢,？他們?cè)谕孀矫圆啬?。我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

師：這是動(dòng)物身上的什么呀？小朋友想一想,，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng),？

幼：大象

師：對(duì)，鼻子長(zhǎng)是大象,，大象鼻子最最長(zhǎng)。

師：小朋友真能干,，讓我們一起看著圖片完整地說(shuō)給大象聽,。

師：剛才看見有的小朋友還在做大象的動(dòng)作呢,。讓我們邊說(shuō)邊做。

師：小手準(zhǔn)備好了嗎,？看誰(shuí)念的響,。

師：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng),？鼻子長(zhǎng)是大象,，大象鼻子最最長(zhǎng)。

師：老師問(wèn),，你來(lái)答,。

師：你們來(lái)做小老師問(wèn)，老師做小朋友答,，好嗎,？

師：小朋友真棒。你們把大象找出來(lái)了,。那我們繼續(xù)找一找,。（出示兔子）

師：這是動(dòng)物身上的什么呀？

師：小朋友想一想,，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng),？

師：對(duì)，耳朵長(zhǎng)是兔子,，兔子耳朵最最長(zhǎng),。

師：讓我們一起看著圖片完整地說(shuō)給兔子聽。

老師問(wèn),，個(gè)別幼兒答,。（2個(gè)，4個(gè)）

二,、學(xué)習(xí)兒歌

師：聽老師連起來(lái)念一遍,。

師：老師念完了，你們來(lái)念一念吧,。

變換幼兒?jiǎn)柕膶?duì)象（幼兒名字）,。

三、創(chuàng)編兒歌

師：我們找的動(dòng)物真有趣,。鼻子長(zhǎng)是大象,，大象鼻子最最長(zhǎng)。耳朵長(zhǎng)是兔子,，兔子耳朵最最長(zhǎng),。這里藏著好多動(dòng)物呢，他們可不是完整的哦！每個(gè)小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼,，拼成一只完整的動(dòng)物,。快去找一找吧,！

師：你們找到了什么動(dòng)物,？（猴子，猴子尾巴長(zhǎng),。鴨子,，鴨子嘴巴扁……。）

師：你們喜歡哪一個(gè)動(dòng)物,？我們先來(lái)編進(jìn)兒歌里,。

師：小朋友，想一想,，什么動(dòng)物尾巴長(zhǎng),？尾巴長(zhǎng)是猴子，猴子尾巴最最長(zhǎng),。

師問(wèn),，幼答。

幼問(wèn),，幼答,。

師：剩下來(lái)的動(dòng)物回教室編給其他小朋友聽。

幼兒教師的小班兒歌教案篇十

1,、感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng),，百花盛開的自然美景。

2,、在采野花,、編花環(huán)的動(dòng)作中感受兒歌的節(jié)奏美。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種籃子,；為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一根柳枝；春姑娘圖片,、教育掛圖,；花環(huán)一個(gè)。

2,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓孩子知道外出采野花的安全事項(xiàng),；了解各種野花的特征。

3,、場(chǎng)地堪探：教師事先熟悉郊游路線,，排除安全隱患。

1、教師提問(wèn)：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？春天野外有很多野花開放了,，有紅花、黃花,、藍(lán)花……用一個(gè)好聽的詞叫“五顏六色”。

2,、小朋友知道什么是野花嗎,？

教師結(jié)合野花圖片，讓幼兒了解野花的生長(zhǎng)地,、特征,，讓幼兒區(qū)分野花和家花。

3,、出示春姑娘圖片,，以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動(dòng)。

（1）不能離開集體,，要和同伴拉拉手,。

（2）只能采野花，不能采叔叔阿姨種的花,。

（3）籃子合著用,，采了一大把再放到籃子里。

教師將兒歌的第一,、二段結(jié)合到采花的過(guò)程中,，“采，采,，采野花,，一會(huì)采了一大把”“花，花,，真漂亮,，五顏六色真好看”。

2,、師小結(jié)：花環(huán)是圓形的,，先將長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝繞成一個(gè)圓形，再將五顏六色的花編在柳枝上,。戴上花環(huán),，就變成了漂亮的春姑娘了。

3,、幼兒嘗試編花環(huán),，教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編，編，編花環(huán),，花環(huán)編得圓又圓”,。對(duì)能力強(qiáng)的孩子給予肯定，能力弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?，讓幼兒體驗(yàn)成功的愉悅,。

六、戴花環(huán),，請(qǐng)幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上,，師幼一起念兒歌第四段：“戴，戴,，真漂亮,，我們變成春姑娘?！?/p>

七,、引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖，根據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來(lái)完整朗誦,。

活動(dòng)延伸：幼兒自由結(jié)伴做春姑娘的動(dòng)作拍照留念,。

幼兒教師的小班兒歌教案篇十一

日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來(lái),。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們對(duì)肥皂泡愛不釋手,，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,，黃家祺小朋友從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具,，為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂(lè)開了花,，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽(yáng)啊圓圓的,，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌,，生成了這次欣賞活動(dòng),。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶,、每人一份吹泡泡的玩具材料,、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè),。

2,、精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng),，給幼兒一個(gè)寬松,、自由的空間,，用不同的表情、聲音,、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中,。

一、玩游戲

教師握手偶,，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲,。并提出問(wèn)題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。

二,、欣賞兒歌

1、幼兒聽過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下,，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡,，播放輕音樂(lè),，生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽,。

2,、引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜,、太陽(yáng),、眼睛、氣球……）并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的,，老師只是幫大家整理成兒歌,。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法,。

3,、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,，泡泡還像什么呢,？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間,、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定,。

三,、活動(dòng)總結(jié)

教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱,；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望,，請(qǐng)他們握握小猴子手,。

四、活動(dòng)延伸

1,、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感,。

2,、進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫,，練習(xí)畫圓,。

3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力,。

幼兒教師的小班兒歌教案篇十二

1、初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,，能借助動(dòng)作與游戲加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解,。

2、引導(dǎo)幼兒在角色扮演中,，大膽表現(xiàn)自己的想法,，提高幼兒的想象能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒對(duì)小金魚的喜愛之情。

1,、若干盆小金魚,。

2、幼兒人手一份小金魚頭飾,。

3,、快樂(lè)的游水音樂(lè)，《春天》伴奏曲,。

4,、“小魚蟲”圖片若干、布置“池塘”游戲區(qū),。

5,、實(shí)物投影儀。

1,、師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）春天多漂亮呀,，你們喜歡春天嗎,？（喜歡）來(lái),，讓我們一起聽著春天的音樂(lè)跳個(gè)舞吧！

2,、集體一邊表演一邊進(jìn)入活動(dòng)室,。

1、師：春姑娘還給我們帶來(lái)了一種可愛的小動(dòng)物呢,，它呀會(huì)在水里游來(lái)游去,，猜猜看，是什么呢,？（幼兒自由發(fā)表想法）

2,、（出示多個(gè)金魚缸）看！是什么呀,？（小金魚）大家快去和小金魚說(shuō)說(shuō)話吧,。

3、幼兒自由參觀各個(gè)桌子上的小金魚,，引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己看到的金魚是什么樣子的,？

1、師：說(shuō)說(shuō)看,，你看到的小金魚長(zhǎng)得是什么樣子呀？

2,、（打開實(shí)物投影儀）師：我們一起來(lái)找一找金魚的眼睛在哪里,？你覺得金魚的眼睛是大還是小呢？（引導(dǎo)幼兒做做“大眼睛”的動(dòng)作,，并跟老師說(shuō)：“小金魚,，眼睛大?！保?/p>

3,、師：小金魚聽見小朋友夸它的眼睛大，心里可高興了,，看,，它們?cè)谒镉蝸?lái)游去多快樂(lè)呀！（老師拍打金魚缸,，幼兒觀察實(shí)物投影儀中的小金魚在歡快的游水,。老師用語(yǔ)言感染、刺激幼兒“游來(lái)游去”,。）

4,、師：小金魚游來(lái)游去多好玩，如果你是小金魚,，會(huì)怎樣在水里游來(lái)游去呢,？（鼓勵(lì)幼兒一邊說(shuō)“游來(lái)游去”,，一邊表演不同的游水姿勢(shì)，提高幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編能力,。）

5,、師：小朋友表演的“游來(lái)游去”真好看，連小金魚都在表?yè)P(yáng)我們呢,！哎呀,！小金魚來(lái)了這么長(zhǎng)的時(shí)間，小朋友還沒有跟它說(shuō)說(shuō)話呢,，來(lái),，你想跟它說(shuō)什么呢？（幼兒輪流跟實(shí)物投影儀中的小金魚說(shuō)說(shuō)話,，鼓勵(lì)幼兒隨意說(shuō)什么都可以,，只要聲音響亮一點(diǎn)就可以了。）游戲完后,，教師提問(wèn)：“小朋友都跟金魚說(shuō)過(guò)話了,，那你聽見小金魚跟你說(shuō)話了嗎？（沒有）原來(lái),，小金魚是不會(huì)說(shuō)話的,。（教師用兒歌語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)“游來(lái)游去不說(shuō)話?！惫膭?lì)幼兒跟說(shuō),。）

6、集體朗誦,、表演兒歌中的第一,、二句。

1,、師：小金魚到我們幼兒園來(lái)玩,，我們要用好吃的東西來(lái)招待他們呀，誰(shuí)知道小金魚喜歡吃什么呢,？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）

2,、（出示小圖片“小魚蟲”）師：看，這是什么,？（告訴幼兒這是“小魚蟲”）是小金魚最喜歡吃的,。

3、師：小金魚看見了小魚蟲,，會(huì)怎么樣來(lái)吃呢,？請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)告訴我。

4,、幼兒想象,、表現(xiàn)小金魚吃小魚蟲的樣子,。

6、跟老師一邊表演一邊朗誦：“看見了小魚蟲,，啊嗚一口吃掉它,！”

1、師：現(xiàn)在,，小金魚的肚子吃飽了,，猜猜看，它感到怎么樣呢,？（高興,、快樂(lè)、笑了）

2,、理解“歡歡喜喜”的意思：還有一個(gè)好聽的詞語(yǔ)也是表示一個(gè)人很開心,，叫“歡歡喜喜”。（幼兒跟說(shuō)）

3,、師：小金魚歡歡喜喜吃飽了肚子,，會(huì)干什么呢？（幼兒自由猜測(cè)）

4,、老師表演動(dòng)作,，幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)老師表演的動(dòng)作，老師小結(jié)：“歡歡喜喜抿起了小嘴巴,?！庇變涸趧?dòng)作中跟老師朗誦這一句話。

六,、欣賞老師完整地,、有表情,、有動(dòng)作的朗誦一遍兒歌,。

出自 m.sevw.cn

1、集體跟老師邊朗誦邊做動(dòng)作,。

2,、分男女幼兒朗誦表演。

3,、幼兒分成“金魚,、小魚蟲”進(jìn)行朗誦表演活動(dòng)。

4,、把兒歌朗誦給小金魚聽,，完后問(wèn)問(wèn)小金魚：“小金魚，我念得好聽嗎,？”

5,、進(jìn)入“小池塘”進(jìn)行表演,、朗誦活動(dòng)。

附兒歌：

小金魚

小金魚,，眼睛大,，

游來(lái)游去不說(shuō)話。

看見了小魚蟲,，

啊嗚一口吃掉它,，

歡歡喜喜抿起了小嘴巴。

幼兒教師的小班兒歌教案篇十三

3,、幼兒欣賞配樂(lè)兒歌朗誦,，說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了,。

1,、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞,。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作,。

2、小雨珠在窗戶上干什么了,？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,，請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

3,、小雨珠在花盆里干什么了,？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土 ,，就像睡覺了一樣,，請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng) 作。

1,、跟老師一起完整朗誦,，鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)

2,、邊表演邊朗誦

3,、幼兒與老師分句朗誦

4、幼兒分兩組朗誦

干什么了,？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,，請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。 3,、小雨珠在花盆里干什么了,？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土 ，就像睡覺了一樣,，請(qǐng)小朋友們模仿小雨...

幼兒教師的小班兒歌教案篇十四

1.觀察梨子,、蘋果等水果的顏色，學(xué)習(xí)以水果的'顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌,。2.豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅,、黃、綠,、紫,。

1.梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜等水果的卡片（正面沒涂色，反面涂有顏色）,。

2.紅,、黃、綠,、紫等顏色卡片,。

1.觀察水果的顏色。

提問(wèn)一：這是什么水果,？

提問(wèn)二：什么顏色,？

教師逐一出示梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜等輪廓卡片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱及顏色,，如說(shuō)對(duì)了,，老師則將卡片翻到有顏色的背面。

2.師與幼一起仿編兒歌,。

師：什么水果紅紅的,？

啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。

分別給蘋果,、梨子,、葡萄,、西瓜編兒歌,。

3.教師將兒歌連起來(lái)完整地朗讀一遍。

師：我們給這些好聽的話取個(gè)美美的名字叫水果歌,。請(qǐng)欣賞,！

4.游戲。《水果歌》

（1）出示水果卡片,，采用一問(wèn)一答的方式學(xué)習(xí)兒歌,。

（2）請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌,。如師問(wèn)：什么水果紅紅的,？戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來(lái)回答：蘋果蘋果紅紅的。

附： 水果歌

什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的,。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的,。

什么水果紫紫的,？葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的,。

幼兒教師的小班兒歌教案篇十五

學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂(lè)趣,。

1.課前帶領(lǐng)孩子觀察螞蟻活動(dòng)的`情景,。

2.螞蟻頭飾若干，歌曲錄音帶,。

1.發(fā)聲練習(xí),。

2.師生共同回憶螞蟻活動(dòng)的情景。

3.教師將歌曲內(nèi)容編成故事講給幼兒聽,，并請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍歌曲,。

4.學(xué)唱歌曲。

（1）用整體教唱法教幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍,。

（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解,，隨音樂(lè)節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

（3）請(qǐng)幼兒分組輪流進(jìn)行歌表演,，體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂(lè)趣,。

5.復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》，結(jié)束活動(dòng),。

兒歌：

一只螞蟻在洞口,，看見一粒豆，用力搬也搬不動(dòng),，急得直搖頭,，小小螞蟻想一想，想個(gè)好辦法,，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,，抬著一起走。

幼兒教師的小班兒歌教案篇十六

1.喜歡朗誦兒歌。

2.培養(yǎng)語(yǔ)言的節(jié)奏感,。

3.了解保護(hù)手的方法,。

1. 手的圖片。

2.《小小手》兒歌,。

1.出示手的圖片,。

教師提問(wèn)：

（1）這是什么？

（2）手怎么才可以發(fā)出聲音呢,？

2.請(qǐng)幼兒用手發(fā)出聲音,，例如拍掌、搓手,、用手拍自己的身體,、與小伙伴互相拍拍手等。

3.教師引出兒歌,，并配合兒歌的節(jié)奏,，加上上述的動(dòng)作。

教師：現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌,，加上我們的動(dòng)作一起和小手一起玩,。好不好？

4.教師完整地朗誦一遍,。（加上動(dòng)作）

5.幼兒跟著教師念兒歌,，配合兒歌的節(jié)奏并且加上動(dòng)作。

6. 與幼兒討論：

（1）如果我們的小手受傷了,，手還能跟我們玩嗎,？

（2）那小朋友要怎樣保護(hù)這雙手呢？

小朋友要保護(hù)這雙小小手,，首先我們愛它,，怎樣愛呢？勤洗手,、洗澡,、剪指甲、不 要觸碰危險(xiǎn)的東西,，這樣我們的小手才會(huì)樂(lè)得笑哈哈,！

小小手

小小手，小小手,，

一只左來(lái)一只右,，

它們是我的好幫手，

我會(huì)保護(hù)這雙手,。

幼兒教師的小班兒歌教案篇十七

1,、知道家里有些什么人，能夠較清楚地說(shuō)出父母的姓名及家庭地址,。

2,、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)家庭的熱愛之情,。

1,、貝貝，爸爸媽媽的圖片,，小手偶,。

2、幼兒每人帶一張全家福照片,。

能清楚地記住爸爸,、媽媽的名字。

簡(jiǎn)單介紹自己的家,。

1,、以小手偶貝貝朗誦詩(shī)歌《我的家》引出主題。（教師先出示小手偶以寶寶的口氣朗誦詩(shī)歌）,。

（1）貝貝家里有幾個(gè)人,？他們是誰(shuí)？

（2）貝貝有一個(gè)什么樣的家,？

2,、（引導(dǎo)幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人,，爸爸叫……,，媽媽叫……，我是爸爸媽媽的孩子,，我叫貝貝,，我家住在……，歡迎小朋友到我家玩,。

3,、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的家教；阿姨請(qǐng)琪琪給大家介紹一下自己的家,。

（1）照片上誰(shuí),、

（2）他們分別叫什么名字。

（3）你的家住在什么地方,？

幼兒教師的小班兒歌教案篇十八

牽?；ǎ栏邩?。高樓高,，爬樹梢,。 樹梢長(zhǎng)，爬東墻,。東墻滑,，爬籬笆。

籬笆細(xì),，不敢爬,。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒,，嘀嘀嗒,。

1、幫助幼兒鞏固練習(xí)下列發(fā)音：牛（niu）,，樓（lou）,，梢（shao），墻（qiang）,，籬（li）,，吹（chui）等。

2,、要求幼兒快速輪流地接說(shuō)游戲兒歌,，并按照兒歌的順序，協(xié)調(diào)靈活地做連接大拇指的動(dòng)作,。

3,、培養(yǎng)幼兒在領(lǐng)悟游戲語(yǔ)言規(guī)則的基礎(chǔ)上，與同伴合作游戲的能力,。

幼兒已學(xué)會(huì)游戲兒歌“牽?；ㄅ栏邩恰薄?/p>

1,、帶幼兒復(fù)習(xí)游戲兒歌,，糾正不正確的發(fā)音。建議這樣引出主題：

*小朋友,，你們聽過(guò)“牽?；ㄅ栏邩恰钡膬焊鑶幔磕銈儠?huì)念嗎,？下面我們大家一起念一遍“牽?；ㄅ栏邩恰薄?/p>

*然后,，分別請(qǐng)兩位幼兒?jiǎn)为?dú)念一遍游戲兒歌,，注意糾正不正確的發(fā)音，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“牛,，樓,，梢,，墻，籬,，吹”等字音,。

2、采用示范講解的方式,，介紹游戲的玩法及規(guī)則,。

*幼兒輪流念兒歌,，并迅速伸出手（拇指向上）與前面念兒歌者的拇指連接起來(lái),。

*兒歌不能念錯(cuò)，不能接慢,，否則停止連接者游戲一次或重新開始,。

*當(dāng)兒歌念到“不敢爬”時(shí)，手指不要再接,，大家馬上蹲下念最后兩句兒歌,，并做吹喇叭的動(dòng)作。

3,、引導(dǎo)幼兒游戲,。

*引導(dǎo)幼兒練習(xí)游戲的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌,，邊自己連接大拇指,。兒歌念到最后兩句時(shí)，大家蹲下做吹喇叭的動(dòng)作,。

*與全體幼兒輪流念游戲兒歌,，幫助幼兒熟悉游戲的形式，為幼兒自主游戲打好基礎(chǔ),。

*請(qǐng)四位幼兒上來(lái)與自己一起輪流念兒歌,，共同合作表演“牽牛花爬高樓”的游戲,。注意糾正幼兒的發(fā)音,，提醒幼兒快速輪流地順接兒歌，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的敏捷性,。

4,、將幼兒每三個(gè)或五個(gè)分為一組，每組圍成一個(gè)圈,，每人念一句兒歌,，邊念邊迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼兒的拇指,，如此輪流,。如果人數(shù)少,，幼兒可依次伸出另一只手連接進(jìn)行爬樓活動(dòng)。最后,，蹲下做吹喇叭的動(dòng)作,，游戲結(jié)束。

幼兒教師的小班兒歌教案篇十九

2,、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌,。

雨景的圖片，小雨珠的卡片,，配樂(lè)兒歌磁帶,。

提問(wèn)：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方,？

2,、以小雨珠愛玩為話題，請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了,？

3,、幼兒欣賞配樂(lè)兒歌朗誦，說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字,，小雨珠到什么地方玩了,。

1、小雨珠在屋頂上干什么了,？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞,。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

2,、小雨珠在窗戶上干什么了,？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作,。

3,、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,，滲入泥土,，就像睡覺了一樣，請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng)作,。

1,、跟老師一起完整朗誦，鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),。

2、邊表演邊朗誦,。

3,、幼兒與老師分句朗誦,。

4、幼兒分兩組朗誦,。

干什么了,？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,，請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作,。3,、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,，滲入泥土,，就像睡覺了一樣，請(qǐng)小朋友們模仿小雨...

幼兒教師的小班兒歌教案篇二十

1.理解兒歌內(nèi)容,，嘗試學(xué)說(shuō)"xx寶寶上火車,，咔嚓咔嚓去旅行",。

2.學(xué)習(xí)仿編兒歌,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

1.音樂(lè)《火車的聲音》,。

2.電腦課件,。

3.動(dòng)物圖片掛飾若干。

一,、傾聽火車聲音,，導(dǎo)入新課。

二,、分段熟悉兒歌內(nèi)容,。

1.師："誰(shuí)在火車上？"（大象）"大象爺爺在說(shuō)話呢,，我們來(lái)聽聽大象爺爺說(shuō)了什么,。"（大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行,。"）"旅行是什么意思,？"教師小結(jié)：原來(lái)大象爺爺開著火車出去玩，火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音,。

2.師："大象爺爺還請(qǐng)了其他小動(dòng)物一起去旅行,，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)。"（青蛙寶寶上火車,，咔嚓咔嚓去旅行）請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)說(shuō),。

3.猜謎，引出新朋友小兔,，"小兔寶寶上火車,，咔嚓咔嚓去旅行",。

4.根據(jù)動(dòng)物叫聲引出新朋友小貓，"小貓寶寶上火車,，咔嚓咔嚓去旅行",。

三、完整欣賞兒歌,，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

1.教師示范朗誦。

2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

四,、仿編兒歌。

提問(wèn)："最后一節(jié)車廂是空的,，你猜會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物要去旅行呢,？"

五、游戲"動(dòng)物寶寶去旅行",。

附兒歌：動(dòng)物寶寶去旅行

大象爺爺開火車,，咔嚓咔嚓去旅行。

青蛙寶寶上火車,，咔嚓咔嚓去旅行,。

小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行,。

小貓寶寶上火車,，咔嚓咔嚓去旅行。

咔嚓咔嚓咔嚓嚓,，動(dòng)物寶寶去旅行,。

幼兒教師的小班兒歌教案篇二十一

1、知道每個(gè)人都有兩只手,，能分清手掌和手指,。

2、愿意和同伴一起做動(dòng)作,、念兒歌,。

難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

準(zhǔn)備：豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí),。

1.認(rèn)識(shí)手,。

j通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手,，一只右手,。

“寶寶們，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手啊,？”

“伸出來(lái)讓老師看看是哪兩只手,。”

k找一找手掌,、手指,。知道手上白白的、光光的,、平平的部分是手掌,，手掌上方連接的五根長(zhǎng)長(zhǎng)的“小棒”就是手指。

2.聽兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌,，讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容,。

j一只手，兩只手：先伸出一只手,，再伸出另一只手,，五指張開。

k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳,。

l小拳頭,，伸出來(lái)：伸展拳頭，張開五指,。

m長(zhǎng)出十個(gè)小朋友：隨意擺動(dòng)十根手指,。

引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作,，并分句跟讀,，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

j邊做動(dòng)作,，邊跟讀,。

“寶寶們和老師一起來(lái)念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手,，看看它們是不是聽你的指揮,。”

k聽兒歌,，做動(dòng)作,。

“下面，老師來(lái)念兒歌,，不做動(dòng)作了,，寶寶們聽兒歌來(lái)做做動(dòng)作，看看你們的小手聽不聽話,?！?/p>

l看動(dòng)作，念兒歌。

“我們?cè)贀Q一換,，老師做動(dòng)作,，你們念兒歌?！?/p>

讓幼兒兩兩相對(duì),，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,，體驗(yàn)樂(lè)趣,。

“寶寶們的兒歌都念得真棒，請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽一聽吧,！”

5.延伸：游戲“小手開花”

“我的小手會(huì)開花,，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花,?！?/p>

兒歌對(duì)于低幼兒童似乎有些復(fù)雜。因此,，我對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí)，并將教學(xué)重點(diǎn)放在了認(rèn)識(shí)手上,。

2.在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動(dòng)作、邊聽老師念了一遍兒歌后,，很快就掌握了兒歌內(nèi)容,。其中，幼兒對(duì)一,、四句的掌握最快,。

3.在最后的延伸游戲中，幼兒的參與積極性不太高,。首先,，幼兒在學(xué)習(xí)了兒歌后已有一些分心；其次,，幼兒可能對(duì)五和十的數(shù)字概念還不清楚,，再次，幼兒還可能對(duì)“瓣”這一量詞不理解,。平時(shí)我們通常會(huì)更普遍地說(shuō)“幾朵花”,，而不太說(shuō)“幾瓣花”這類書面語(yǔ)。由此,，我覺得幼兒,，尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語(yǔ)言的口語(yǔ)化,，以便幼兒理解和參與。