總結(jié)是對過去的回顧和未來的規(guī)劃,，可以幫助我們更好地掌握自己的學(xué)習(xí)和工作節(jié)奏?？偨Y(jié)要具有實用性和指導(dǎo)性,，為未來的發(fā)展提供有效的經(jīng)驗和借鑒。在下面,，我們將為大家分享一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗和心得體會,。

小學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇一

“習(xí)慣形成性格,性格決定命運”。學(xué)生時期是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期,。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人的一生有積極影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任。下面談幾點自己在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的體會,。

1,、時間上越早越好。

習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好,。從分班的第一天開始,，我就著重觀察學(xué)生的衣著打扮、言行舉止,；到教室后首先要打掃衛(wèi)生,，我就細(xì)心觀察學(xué)生打掃衛(wèi)生是否積極，誰在無動于衷,；全體同學(xué)做好后,，還要進(jìn)行自我介紹，我就認(rèn)真觀察誰在自我介紹時表情自然,、言語通順,、吐字清晰。最后對各個環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)：對衣著得體的,，打掃衛(wèi)生積極的,，自我介紹時表情自然、語言流利的進(jìn)行及時表揚,，對著裝不符合要求的,、打掃衛(wèi)生不積極的及時指出問題并令其及時改正。對自我介紹時表情不自然,、言語不通順的要進(jìn)行適當(dāng)鼓勵,。讓學(xué)生們認(rèn)識到，班主任從一開始就在關(guān)注他們的言行,?！傲己玫拈_端等于成功的一半”。從一開始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn),，及時進(jìn)行糾正,，有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、注意順序上的遞進(jìn),。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。對于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路,；循序漸進(jìn),循循善誘,，才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗,，半途而廢,。

1、行為習(xí)慣,。

孔子曰：“其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從,。”在要求學(xué)生做好行為規(guī)范之前,，我先為他們起到了示范榜樣的作用,，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時的言行舉止要得體,要適宜。對于長輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助,。例如,上下樓梯靠右行,；進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩,；進(jìn)辦公室要先敲門,，得到老師的允許再進(jìn)去；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則,；升旗集會時保持安靜等?！凹?xì)節(jié)決定成敗,，”我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為,，莫以惡小而為之,。”從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣,。

2,、生活習(xí)慣。

“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康,?！睂τ趯W(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長,，不要在衣著上與他人攀比,。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外,，生活在集體中,，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛護(hù)班級的衛(wèi)生,。做到積極做值日,，不亂扔雜物。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）制定計劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。在漫長的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo),，確立自己的趕超對象,，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動力,，就不會再感到無所事事,，沒有壓迫感,，而成績也在追趕目標(biāo)的過程中提高了。

（2）上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣,。辦事要講究效率,，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時間在課堂上,，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要,。認(rèn)真聽講，注意力集中,，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率,、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后,，積極發(fā)言的良好氛圍,，積極做好班級干部和頭20名同學(xué)的思想工作，讓他們起好帶頭作用,。

（3）積極完成作業(yè)的習(xí)慣,。作業(yè)是對新知識鞏固復(fù)習(xí)的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程,，也是一個預(yù)習(xí)第二天功課的過程,，雖然一年級沒有書面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣,，我每天都布置讀的作業(yè),，并且讓家長簽名，以便讓家長了解孩子在校的情況,，并且及時檢查,，查漏補(bǔ)缺。

（4）養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng),，上課寫字時總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒,，可還是堅持不了幾分鐘,，于是我在開學(xué)初就強(qiáng)調(diào)寫字的“三個一”每節(jié)課嚴(yán)格把關(guān)，并分了小組進(jìn)行比賽,，定時對優(yōu)勝小組進(jìn)行頒獎,，鼓勵好的帶動差的，現(xiàn)在學(xué)生的書寫習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了,。

一個人成長過程要接受三方面的教育,，即學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合,，保持教育影響的一致性,、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果,。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此,，單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動范圍是學(xué)校和家庭,，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,。不能只依靠學(xué)校一個陣地，要隨時和家長取得聯(lián)系,，做好家長工作,，請求家長在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上,，成為學(xué)校教育的得力助手。例如,，每天作業(yè),、課堂訂正讓家長簽名，這既能讓學(xué)生重視作業(yè),，按時訂正,，也能讓家長及時了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在家的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長的及時監(jiān)督,、培養(yǎng),。相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識，學(xué)生一定會養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的,，但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的,。播下一種行為，收獲一種習(xí)慣,；養(yǎng)成一種習(xí)慣,，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生,，使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，對他們的一生，乃至于對整個人類社會,，都具有十分重大的意義,。

小學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇二

學(xué)校形成了“以德立校、全面育人”的辦學(xué)思想和“規(guī)范管理、開放教育”的管理模式,，11月中學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié),。在辦學(xué)實踐中秉承這一思想，重視德育工作,，重視學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng),，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“志向高遠(yuǎn)、道德高尚,、體魄健美,、心理健康、熱愛勞動,、熱愛生活,、基礎(chǔ)扎實、特長突出”的優(yōu)秀中學(xué)生,。在常抓不懈的德育實踐中,，育人為核心，以養(yǎng)成教育為主線,，以校園生活課程為載體,，以貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)為抓手,，抓基礎(chǔ),，抓常規(guī)，對學(xué)生的養(yǎng)成教育堅持從理論上進(jìn)行指導(dǎo),、從思想上進(jìn)行啟迪,、從情感上進(jìn)行交流、從行為上進(jìn)行訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、健康的生活習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ),。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么,，往簡單方面講，只須一句話,，就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。”一個人有了好的習(xí)慣,，必然會產(chǎn)生好的結(jié)果,。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，養(yǎng)成教育是育人的基礎(chǔ)工程,，也是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容,。對學(xué)生的養(yǎng)成教育,，不是某個人或是某些人的工作，而是一個系統(tǒng)的,、長期的,，需要學(xué)校全體教職員工參與的工程。為此,，確立了“全員,、全方位、全過程”的育人理念,，要求全體教職員工都要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨楹土己玫谋砺食蔀轲B(yǎng)成教育的實施者,，教師要做到教書育人，職員要做到管理育人,，工人要做到服務(wù)育人,，讓學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)生活中時時刻刻都能受到教育，工作總結(jié)《11月中學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)》,。為此,，學(xué)校在管理制度方面，制定了一套較為完善的制度體系,，以“勤政,、奉獻(xiàn)、開拓,、高效”為宗旨制定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)；以“立志,、尚學(xué),、求實,、創(chuàng)新”為宗旨制定了學(xué)生行為規(guī)范,；以“愛校、愛生,、愛事業(yè)、講奉獻(xiàn)”為宗旨制定了教師崗位職責(zé),。學(xué)校還制定了《教師十要十不要》,、《教師文明用語與文明忌語》,、《禁煙規(guī)定》、《職能部門崗位職責(zé)》,、《教職工工作考評制度》等一系列的規(guī)章制度,，并通過全校大會,，以及其他各種教育形式，貫徹到干部教師的工作中,，使全體干部,、師生的行為做到有章可循,、有章可依。這些規(guī)章制度也督促教職員工嚴(yán)格約束自己的行為,，為學(xué)生做好表率，形成了良好的行為習(xí)慣和和諧有序的工作學(xué)習(xí)氛圍,，保證了養(yǎng)成教育的健康發(fā)展,。

為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量,，形成全員育人的“大德育”體系,，學(xué)校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員包括副校長,、各職能部門主任,、團(tuán)委書記,、年級主任,，并明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工，將學(xué)校德育工作細(xì)化為每個人的職責(zé),，形成“校長―政教處―年級―班主任”的管理網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校,、家庭,、社會三方參與實施德育的格局,。在注重德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)力量配備的同時,，學(xué)校十分重視德育隊伍的建設(shè),。重點加強(qiáng)了“二支隊伍”建設(shè)：即教師隊伍和班主任隊伍。

德國教育學(xué)家第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校里最重要的師表,，是直觀的最有教益的模范,，是學(xué)生最活生生的榜樣,。”塑造良好的師德形象,，是學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育的必要前提,，也是關(guān)鍵,，正所謂“正人先正己,，教人先自教”,。教師的行為表率是對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育的有效方式,。教師的模范行為是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行道德實踐和行為仿效的榜樣,。每個學(xué)生都有自己的個性和興趣愛好，他們必然在教師中尋找自己的榜樣,。各學(xué)科教師的群體形象及教師平時的一言一行,，本身就是養(yǎng)成教育豐富的資源和最形象,、最生動、最富有感召力的教育,。因此,，學(xué)校在狠抓學(xué)生道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時,，重點強(qiáng)調(diào)了師德建設(shè),，大力提倡“愛學(xué)生、愛學(xué)校,、愛事業(yè)”的三愛教育,，力求以優(yōu)良的師德師風(fēng)去感染,、教育學(xué)生。在師德教育中,，做到治本為先,，抓起點,、抓風(fēng)氣,，對教師高要求,、嚴(yán)要求，大力倡導(dǎo)“學(xué)校無小事,，教師無小節(jié)”的育人觀念,，從教師的自我養(yǎng)成,，自我完善著手。特別是在儀容儀表,、言談舉止,、遵紀(jì)守法,、愛護(hù)學(xué)生等方面，教師要做到彬彬有禮,，溫文爾雅,，在潛移默化中影響學(xué)生的行為習(xí)慣,。

小學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇三

“行為養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣造就性格,、性格決定命運”,。習(xí)慣養(yǎng)成教育是關(guān)懷學(xué)生一生的教育，是實施素質(zhì)教育不可缺少的主要內(nèi)容,，是關(guān)乎學(xué)生健康發(fā)展,、和諧發(fā)展的奠基工程?，F(xiàn)將“八大習(xí)慣”習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下：

根據(jù)上級縣教育局文件為進(jìn)一步加強(qiáng)各校學(xué)生養(yǎng)成教育工作，建設(shè)文明禮儀校園,、書香校園,、綠色校園,、平安校園，我校根據(jù)本校的實際情況積極地開展了各項活動,，有目標(biāo),、有過程,、有總結(jié)的完成了實施任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的各項習(xí)慣與養(yǎng)成教育,。

教育學(xué)生樹立心中有祖國,、心中有集體,、心中有他人的意識，掌握為人做事的基本道理,，具備文明生活的基本素養(yǎng),，學(xué)會處理人與自然,、人與社會、與他人,、與自我的基本關(guān)系,，使學(xué)生在學(xué)校做一個求上進(jìn)、會自理的好學(xué)生,，在家里做一個有孝行,、知感恩的好孩子,，在社會做一個會共處、守公德的好公民,。為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)與開端,。

1、在學(xué)校設(shè)立了“輕聲區(qū)”和“靜走區(qū)”,，懂得尊重他人,，不影響他人的工作和休息。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教師隨時提醒學(xué)生的讀寫姿勢,，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,、專心聽講,、認(rèn)真作業(yè)。

3,、在學(xué)生中間開展了“記錄成長每一天”的活動，讓學(xué)生學(xué)會閱讀,，學(xué)會寫作,，每天寫一篇日記,，養(yǎng)成從閱讀中思考，從思考中動筆的好習(xí)慣,。

4,、堅持每天“陽光體育一小時”做好兩操,，低年級的學(xué)生開展了跳繩練習(xí)與比賽的活動高年級的學(xué)生開展了乒乓球年級擂臺賽等活動,。讓學(xué)生走好路,、站好隊、做好操,、跑好步,，讓“陽光體育”深入人心,。

5、在教室,、校園等宣傳位置進(jìn)行標(biāo)語,，培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰，不亂丟廢棄物,，做到保持環(huán)境的整潔有序,。

6,、利用班會教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，堅持每天做一件家務(wù)事,，學(xué)會自己的事情自己做。

7,、教育學(xué)生學(xué)會節(jié)儉,，不攀比、不浪費,，有良好的生活習(xí)慣,，孝敬父母，懂得感恩,。

8,、利用安全教育課培養(yǎng)學(xué)生良好的安全習(xí)慣，遵守交通規(guī)則,，安全用水用電,，不做危險游戲,，體育課上進(jìn)行安全活動的指導(dǎo),，讓學(xué)生增強(qiáng)安全意識。

9,、結(jié)合學(xué)校的實際制定了明確的工作目標(biāo),、與實施方案,，各班主任制定了本班的實施細(xì)則，將“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育滲透到班會,、隊會中,。同時爭取家長的配合，密切了家校聯(lián)系,。

10,、定期進(jìn)行了學(xué)生與教師以及“文明班級”的評比活動,，進(jìn)一步的將“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育規(guī)范化,，細(xì)致化,，有效化進(jìn)行。

總而言之,，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,，它需要學(xué)生長期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo),。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練,，必須持之以恒,，像滴水穿石一樣，一點一滴,，經(jīng)年累月,，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要,，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。我校養(yǎng)成教育一定會在工作實踐中不斷摸索,，不斷完善,。

小學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇四

充實的一學(xué)期工作即將畫上句點,，我校這一學(xué)期的養(yǎng)成教育工作也進(jìn)進(jìn)了總結(jié)與反思階段。本學(xué)期我校以學(xué)生實際情況為出發(fā)點,，以上學(xué)期取得的成績?yōu)榛A(chǔ),，揚長避短，逐步推廣養(yǎng)成教育,，力求在生活和學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生育成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，為其一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下：

我校本學(xué)期依然以《中小學(xué)養(yǎng)成教育治理細(xì)則》為養(yǎng)成教育培養(yǎng)內(nèi)容,，在全面推廣各種習(xí)慣的同時,，確定重點內(nèi)容，我校按照局重點工作把讀記習(xí)慣和書寫習(xí)慣作為重點培養(yǎng)目標(biāo)的同時,，把學(xué)生的聽課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣也作為本學(xué)期的主要培養(yǎng)內(nèi)容,。

開學(xué)初我校要求各位教師針對自已所教學(xué)科的特點制定計劃，在學(xué)期中并針對學(xué)生聽課的具體情況,，圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣開展教師論壇活動,。業(yè)務(wù)校長和教導(dǎo)處深進(jìn)班級聽課，了解班級學(xué)生的上課情況,，及時與教師進(jìn)行信息反饋,。

1、作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)為了更好地培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,，我校在作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)上加大力度,，開學(xué)初制定作業(yè)要求，要求班主任按時留作業(yè),，作業(yè)內(nèi)容要豐富，形式要多樣,，學(xué)生的字跡要工整,，本面要整潔，班主任批閱要及時,，避免錯批,。教導(dǎo)處和業(yè)務(wù)校長每月對各班作業(yè)進(jìn)行不定期檢查，并把檢查情況及時和班主任交流，不斷整改,，同時把檢查情況按等級評定,，與教師期末考核掛鉤。本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)效果情況有了明顯的變化,。

2,、聽課習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣并不是一夕培養(yǎng)成的，為了培養(yǎng)學(xué)生的聽課習(xí)慣,，業(yè)務(wù)校長深進(jìn)班級聽課,，觀察學(xué)生的聽課狀態(tài)，并和任課教師圍繞“如何培養(yǎng)學(xué)生的聽課習(xí)慣”展開論壇,，針對學(xué)校教師的教學(xué)狀況,，業(yè)務(wù)校長利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，不斷進(jìn)步教師上課的教學(xué)能力,，力求通過教師豐富的課堂內(nèi)容,、誠摯的關(guān)心和教師個人的人格魅力，多方面吸收學(xué)生的留意力,，進(jìn)步學(xué)生的聽課能力,。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我校大部分學(xué)生的聽課習(xí)慣有了明顯的改善,。

3,、寫字習(xí)慣的培養(yǎng)為了全面進(jìn)步學(xué)生的寫字能力，我校把天天下午1：00到1：15這段時間設(shè)為寫字時間,，同時把科任教師分配到各個班當(dāng)副班任,，一同深進(jìn)學(xué)生當(dāng)中從坐姿、握筆姿勢,、字的基本筆畫等細(xì)節(jié)處指導(dǎo)學(xué)生寫字,。業(yè)務(wù)校長和教導(dǎo)處天天深進(jìn)班級監(jiān)視寫字教學(xué)的完成情況。

同時在教師中間開展師生齊練活動,，教師天天堅持練習(xí)粉筆字和鋼筆字,，在不斷進(jìn)步自身寫字能力的同時為學(xué)生起表率作用。

通過這一學(xué)期的全面努力,，我校師生的寫字水平都有了明顯的進(jìn)步,。

小學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇五

近期我們校開展了“踐行五和鄖陽，爭做美德少年”,、“人人爭做文明小公民”主題道德養(yǎng)成教育活動,，以此為契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練;注重道德實踐,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;重視班級文化建設(shè),，優(yōu)化育人環(huán)境,。使得學(xué)校養(yǎng)成教育工作取得了良好成效，現(xiàn)總結(jié)如下:,。

“踐行五和鄖陽,，爭做美德少年”、“人人爭做文明小公民”是對廣大學(xué)生的要求,，也是養(yǎng)成教育的重要組成部分,，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容,。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明行為習(xí)慣及衛(wèi)生意識,，安全意識,，校園環(huán)境意識等為出發(fā)點;以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的,，創(chuàng)造性地開展工作,，狠抓落實,，注重實效,，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

1,、建立以學(xué)校教育為主陣地,，家庭教育為基礎(chǔ),，社會教育為依托的教育機(jī)制,全方位抓好小學(xué)生的養(yǎng)成教育。

2,、充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和少先隊組織的橋梁紐帶作用,，整體提高黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建帶隊建的工作水平,。

3,、創(chuàng)新學(xué)校常規(guī)管理，激活教育教學(xué)資源,，建設(shè)校園特色文化,，建設(shè)一支少年兒童思想道德建設(shè)的學(xué)校干部和教師隊伍。

4,、通過大力開展養(yǎng)成教育活動,，培養(yǎng)全面發(fā)展、具有良好行為習(xí)慣的學(xué)生,。

責(zé)任教育主要包括對自己負(fù)責(zé),，對他人負(fù)責(zé)，對班級負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé),。將責(zé)任教育滲透于學(xué)校各項教育活動之中,，常抓不懈。

（2）強(qiáng)調(diào)“秩序”教育,。

學(xué)校根據(jù)不同年級學(xué)生的身心特點,，提出具體的禮貌要求，分步驟實施,，積累滾動,，形成規(guī)范。

（4）落實“和善”教育,。

倡導(dǎo)人心和善,，互相幫助，將心比心,，善待他人,，善待自然。（5）促使“上進(jìn)”教育,。

在學(xué)校開展了“比學(xué)趕幫超,，人人爭上游”的活動，激勵強(qiáng)化學(xué)生的上進(jìn)爭先,。

（6）狠抓“衛(wèi)生”教育,。

對學(xué)生行為規(guī)范教育的重點將放在衛(wèi)生習(xí)慣上，嚴(yán)禁學(xué)生亂丟,、亂扔,、亂畫，對行為習(xí)慣不好的學(xué)生進(jìn)行教育,。.開展了“除陋習(xí),、樹新風(fēng)”主題系列活動。向全校同學(xué)發(fā)出“小手拉大手共建文明家園”的倡議,。舉辦“踐行五和鄖陽,，爭做美德少年”、“人人爭做文明小公民”主題演講,、征文等豐富多彩的養(yǎng)成教育活動,。

實行養(yǎng)成教育以來，學(xué)校校容校貌發(fā)生了明顯的變化,，課下學(xué)生活動非常有序,，上下樓梯靠右走，學(xué)生的各種活動井然有序如打球,、做游戲等;學(xué)生個人衛(wèi)生潔凈了,，校園環(huán)境整潔了,，學(xué)生自覺維護(hù)校園環(huán)境的意識增強(qiáng)了;課堂上學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了很好的體現(xiàn)，學(xué)生守紀(jì)律了,，學(xué)生會學(xué)習(xí)了,，自信心增強(qiáng)了，文明學(xué)生越來越多,，得到了社會和家長的認(rèn)可,。

雖然我們的養(yǎng)成教育取得了一定的成績，今后,，在養(yǎng)成教育方面的工作更需要注意積累,，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí),，吸收別人的經(jīng)驗,，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。養(yǎng)成教育是一項長期的工作,，貴在堅持,，持之以恒。我們將繼續(xù)努力,，不斷創(chuàng)新,，為學(xué)生一生的成長奠基。

文檔為doc格式,。

小學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇六

近年來,，我校在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下,，各項工作取得了一些成績,。特別是在養(yǎng)成教育方面，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評和學(xué)生家長的廣泛贊許,。下面,，就我校如何加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育方面，談一些淺顯的體會,。

一,、思想疏導(dǎo)是基礎(chǔ),。

長期以來,，由于受各種因素的影響,，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的養(yǎng)成教育實在令人擔(dān)憂,。其具體表現(xiàn)在三個方面：

一是言語粗野,。由于小學(xué)生辨別能力較差,，模仿能力極強(qiáng),，一些社會上流傳過的臟話、痞話,，可以毫不顧忌地說,，上到父母，旁及姐妹,，他們腦里想得有多臟,，嘴里就說得有多臭。

二是生活習(xí)慣差,。由于現(xiàn)在的學(xué)生80%是獨生子女,，學(xué)生離開家長后自理能力較差，學(xué)校的大部分學(xué)生（特別是男同學(xué)）是典型的“三無”學(xué)生——無牙刷,，無臉巾,，無桶子。

認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，且根據(jù)學(xué)生年齡特點開展不同形式的活動,。對低年級學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)導(dǎo)行”教育；對中年級學(xué)生按規(guī)范要求進(jìn)行“自我約束”的行為教育；對高年級學(xué)生進(jìn)行“自覺規(guī)范就是守法”的教育,。特別是學(xué)校組織的《規(guī)范大家談》主題班會，得到了廣大學(xué)生的高度贊賞,。班會活動中我們讓學(xué)生面對面發(fā)言,，彼此指出優(yōu)點,，善意的指出缺點，看哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得還不夠,。在活動中,，學(xué)生明白了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對一個人成長起到至關(guān)重要作用的道理。

二,、注重引導(dǎo)是保障,。

小學(xué)生辨別善惡、美丑和是非的能力不強(qiáng),，不注意正確引導(dǎo),，學(xué)生良好的行為品質(zhì)就難以形成。為此,，我們一是針對學(xué)生言語粗魯?shù)默F(xiàn)象,，加強(qiáng)了學(xué)生對文明語言的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生人人都能背誦自編自寫的具有農(nóng)村特點的文明禮貌用語,。此外,，還要求師生在日常學(xué)習(xí)和生活中都要用普通話進(jìn)行交流。學(xué)生一用普通話,，那些粗魯?shù)耐猎捄推υ捑秃茈y開口了,。二是利用偶發(fā)事件對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。我們特別注意觀察學(xué)生平時行為中的細(xì)節(jié)問題,。比如,，有些學(xué)生對人不誠實，男同學(xué)愛打架等等,。針對這些問題,，我們及時對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，這樣做效果事半功倍,。三是利用反面典型進(jìn)行思想偏差的矯正,。目前，部分家長行為上的不良表現(xiàn)給學(xué)生帶來了不健康影響,，導(dǎo)致在一些學(xué)生思想中形成了“文明禮貌”,、“尊重他人”是“無用的戒規(guī)”的錯誤觀念。一些學(xué)生打人罵架成為家常便飯,，以大欺小,、以強(qiáng)欺弱不以為恥，反以為榮。針對這些情況,，我們號召學(xué)生在全校范圍內(nèi)開展大討論,，討論怎樣正確處理同學(xué)之間的矛盾，討論講文明禮貌對自己,、對他人,、對社會的影響和作用。學(xué)生通過討論后,，充分認(rèn)識到在思想上,、行為上沒有養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣，才致使自己犯了這樣和那樣的錯誤,。

而后,，我們又在家長會上加大表揚優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)班級的力度。通過對反面典型的教育和利用先進(jìn)典型引路,，學(xué)生找到了建立文明,、團(tuán)結(jié)、互助,、進(jìn)取的同學(xué)關(guān)系的新路子,。

三、

創(chuàng)新管理是關(guān)鍵,。

具體做法：

一是分域管理。我們將學(xué)校分成中低年級和高年級兩個區(qū)域,，學(xué)習(xí)和生活完全分離,。高年級學(xué)生原來由于受社會風(fēng)氣，特別是一屆傳一屆的傳統(tǒng)陋習(xí)的影響,，學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣普遍較差。對此我們沒有急于求成,，而是調(diào)整了工作重心,，把重點放在了中低年級，并選派骨干教師擔(dān)任其班主任和科任教師,。這種暫時的“抓小放大”的做法,，目的是要達(dá)到“由點帶面”的效果。

二是教師示范,。我們把每年的三月和九月份定為“行為規(guī)范教育月”,。在教育。

月活動中,，廣泛宣傳貫徹《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》?，F(xiàn)在，

從教師到到學(xué)生，從一年級到四年級學(xué)生,，要求人人都能背誦《中小學(xué)生守則》,。養(yǎng)成教育作為未成年人思想道德建設(shè)中的一項基本內(nèi)容，任務(wù)是長期而艱巨的,。但我們深信,，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下,，我校的養(yǎng)成教育工作一定會更有特色,。

小學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇七

習(xí)慣是從小培養(yǎng)的，好品質(zhì)就是在養(yǎng)成好習(xí)慣的同時形成的,。在好習(xí)慣伴我成長的大潮中,，我班根據(jù)實際情況和學(xué)生的年齡特點，制定了“小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的教育目標(biāo)”,。以研究圍繞學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、文明禮貌習(xí)慣、品德行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣為根本目的,，以各種實踐活動過程為載體，采取不同措施對學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo),，幫助學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣,。

一、具體內(nèi)容,。

根據(jù)具體的培養(yǎng)計劃,，除適時進(jìn)行行為習(xí)慣訓(xùn)練外，每天早晨的晨會時間和每周二的班隊會均定為訓(xùn)練時間,。良好的行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)主要包括以下幾點：

1,、良好的衛(wèi)生習(xí)慣：衣冠整潔，搞好個人衛(wèi)生,；及時收拾好自己的書包,、書桌，不隨地吐痰,，看到垃圾主動撿起,，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫,；知道值日生應(yīng)該做什么,，怎么做又快又好等。

2,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前能及時做好準(zhǔn)備工作,；上課要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,；養(yǎng)成仔細(xì)觀察、勤記筆記,、質(zhì)疑發(fā)問,、勤查工具書、定期復(fù)習(xí)整理的好習(xí)慣,；獨立自主地完成作業(yè),，做到仔細(xì)審題、認(rèn)真書寫,，力爭保質(zhì)保量按時完成作業(yè),，不抄襲他人作業(yè)；上課認(rèn)真聽課,，有良好的坐姿,，不可趴在桌子上聽課，不打擾別人學(xué)習(xí)等,。

3,、良好的文明禮貌習(xí)慣：知道基本的禮節(jié)。如：鞠躬,、招手,、敬隊禮等等。會使用禮貌用語,；進(jìn)教室,、教師辦公室前先敲門，未經(jīng)允許不闖入等,。

4,、良好的品德行為習(xí)慣：課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩,，做健康的游戲；排隊快,、靜,、齊；上下樓梯靠右行,；不講粗話,，不打人；不去危險的地方,，不破壞花草樹木,；和同學(xué)團(tuán)結(jié)互助等。

二,、具體措施,。

1,、對成年人一般提出要求就行了，不需指導(dǎo)過細(xì),，而對小學(xué)生則不行,，必須做到“明確要求，指導(dǎo)具體”,。如學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,，首先要制定要求：一、書寫規(guī)范,。二,、正確率高。三,、按時完成,。四、及時訂正,。用這四條要求經(jīng)常指導(dǎo)孩子的作業(yè),，給予評判，好的在評比臺中加分,，并在全班展覽,，鼓勵本人，促進(jìn)大家,。根據(jù)養(yǎng)成教育的內(nèi)容,，我從每個細(xì)小的動作入手，從站,、立,、行走開始，隨時給予指導(dǎo),。比如,，教孩子們看課程表擺文具，上完一節(jié)課收拾一節(jié)課的文具,，再擺放下節(jié)課的文具,。另外，從與學(xué)生的日常接觸中,，我發(fā)現(xiàn)有的孩子接,、發(fā)東西、說話等不太有禮貌,，我就及時教孩子學(xué)會如何給大人遞,、接?xùn)|西，如何說話,。我們的地面易臟,，不好搞衛(wèi)生,，我就教學(xué)生如何保持衛(wèi)生，擦桌子,、掃地,、拖地……雖然是中年級的孩子，但他們都缺乏起碼的生活經(jīng)驗,，如果沒有具體地指導(dǎo)很難形成良好習(xí)慣,，我聯(lián)系家長，教師在學(xué)校指導(dǎo),，家長在家里指導(dǎo),，邊指導(dǎo)邊訓(xùn)練，最終形成良好行為習(xí)慣,。

2,、教師的言談舉止、豐富的肢體語言往往會給孩子們留下深刻的印象,。小學(xué)生的模仿性很強(qiáng),，所以我堅持從語言到行動處處做學(xué)生的榜樣。如和學(xué)生一起打掃教室,，撿起地上的垃圾,，紙屑等。下課后把歪斜的桌椅擺放整齊,，把教室的五節(jié)柜,、講桌等擦干凈、擺放整齊,，使學(xué)生由無意識地模仿逐漸走向自覺的行動?，F(xiàn)在很多孩子在早上、中午到校后,，都會自覺地打掃教室衛(wèi)生,。學(xué)生不會有意往地上扔垃圾，一些不小心帶出來的小紙屑,，孩子們只要看見就會主動撿起扔到垃圾筒,。

3、由于學(xué)生年齡較小,，意志力不堅，不能長久堅持,，難免為一時的貪玩而忘了自己許下的“承諾”,，所以要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，還在于有一個比較科學(xué)的管理制度,，隨時督促學(xué)生,，提醒學(xué)生,。如培養(yǎng)一些課間安全小檢查員、文具擺放督促員,、值日班長,、學(xué)習(xí)組長等小干部，讓他們對全班學(xué)生一天的學(xué)習(xí),、生活,、文體、常規(guī)等情況進(jìn)行督促,，指出不良習(xí)慣,，幫助改正。學(xué)習(xí)組長要隨時督促該組的同學(xué)按時完成作業(yè),，并檢查作業(yè)中是否有抄襲現(xiàn)象,，是否工整，是否認(rèn)真,。

小學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇八

良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括預(yù)習(xí),、上課注意聽、練習(xí),、作業(yè)等方面的習(xí)慣,，在新課程下培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣格外重要創(chuàng)設(shè)情境，為培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣提供契機(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

課堂教學(xué)中,，教師根據(jù)教學(xué)情況，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)最佳學(xué)習(xí)情境,，能夠為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提供契機(jī),。創(chuàng)設(shè)問題情境能觸動學(xué)生主動地思考、探索和討論,。

教學(xué)中,，抓住新知識的生長點或與學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)不一致的問題能引起學(xué)生的興趣、懸念,、疑慮,；恰當(dāng)?shù)膯栴}，能使學(xué)生展開聯(lián)想,；合適的問題情境,，能觸動學(xué)生反思，觸發(fā)學(xué)生開展討論,。

另外可以通過一題多解來創(chuàng)設(shè)思維情境,，讓學(xué)生的一些"別出心裁"的想法得以展現(xiàn)；通過一題多變,，使學(xué)生能對問題從不同角度,、不同方向去探索和思考,，并達(dá)到舉一反三、觸類旁通之目的,。

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，為培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維習(xí)慣（如反思、聯(lián)想,、質(zhì)疑等）提供了時機(jī),，也只有真正給予學(xué)生機(jī)會、時間和空間,，學(xué)生的思維和行動才能落到實處,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵要讓學(xué)生多實踐,，教師要為學(xué)生提供足夠的機(jī)會和時間保證,。在這一方面，開展專題性學(xué)習(xí)為學(xué)生自主探索和實踐提供了機(jī)會,。

通過對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究,，積累個體資料，為培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供素材,，以個體發(fā)展帶動群體發(fā)展,。

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小學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇九

“習(xí)慣決定命運”已成為人們普遍的共識,。而習(xí)慣是人們經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習(xí)慣一旦形成,，就會變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量,，終生受益；反之,，從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng),，而讓不良習(xí)慣發(fā)展成惡習(xí)，將貽誤終身,。實踐表明,，習(xí)慣養(yǎng)成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學(xué),，走向社會,，再回過頭來強(qiáng)調(diào)“節(jié)約糧食、尊敬師長”之類的要求，那是違背教育規(guī)律的,。因此，這學(xué)期我們二年組非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，積極開展行為規(guī)范活動,，下面就我在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結(jié)。

1,、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則,。

2,、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實處,，細(xì)微處入手,，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練,，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合,。

3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,，要持之以恒,，常抓不懈，不是一蹴而就的,，在實踐中體驗,，在活動中感受。

（一）行為習(xí)慣方面,。

1,、養(yǎng)成了良好的珍惜文具，愛護(hù)桌凳,；遵守校規(guī),，安全第一；講究衛(wèi)生,，不亂人垃圾,；參加活動，鍛煉身體的良好習(xí)慣,。

2,、嚴(yán)格到校、休息時間,。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣讀寫規(guī)范,，書寫認(rèn)真；課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),；課堂表現(xiàn),，主動積極；小組合作,，善于交流,；喜歡閱讀，注重積累,。

（三）文明習(xí)慣舉止文明，待人禮貌,；嚴(yán)格訓(xùn)練,，及時反饋,。行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，必須“曉之以理,，動之以情，導(dǎo)之以行”,。二,，考查方式學(xué)生自評，小組互評,，家長評價,，教師評價,。

全年級優(yōu)秀率95%,，部分同學(xué)課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)不到位,。同時,，也認(rèn)識到,，養(yǎng)成教育不是校長,、政教處,、少先隊或某個老師的事,，應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績,，抓教學(xué)質(zhì)量,，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手,。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念,，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育,，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。

在各個學(xué)生的共同努力和配合下,，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成，取得了一定的成效,。學(xué)生都能夠在思想上形成共識,，清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要,。雖然取得的成績也是可圈可點的,，但并不表示沒有問題。行為規(guī)范訓(xùn)練是一項長期的工作,，貴在堅持,，持之以恒。今后,，在這方面的工作更需要注意積累,，斷提高工作的能力和水平,，不斷學(xué)習(xí),，吸收別人的經(jīng)驗,，把學(xué)生的養(yǎng)成教育做得更好,。

小學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇十

本學(xué)期在我區(qū)教育局養(yǎng)成教育實施方案的指導(dǎo)下,，依據(jù)我校實際情況制定并實施我校養(yǎng)成教育實施方案。下面將我校的養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下：

組長：

組員：

我們分擔(dān)任務(wù)落實到人,，每月召開養(yǎng)成教育工作會議,。先后制定了我校的養(yǎng)成教育管理實施方案,、養(yǎng)成教育評價標(biāo)準(zhǔn)，完善了實驗小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育測評單,。要求全體任課教師根據(jù)學(xué)生的實際情況及本學(xué)科的教材特點制定切實可行的養(yǎng)成教育計劃。

（一）擴(kuò)大宣傳面,，樹立養(yǎng)成良好習(xí)慣的觀念,。

1、抓養(yǎng)成教育從教師開始,。俗話說：身教重于言教。如果教師有良好的師德師風(fēng),，教師群體有良好的行為規(guī)范,，那么開展學(xué)生養(yǎng)成教育，落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》就會事半功倍,，良好的師德師風(fēng)對養(yǎng)成教育是有力的推動和促進(jìn),。因此，我校在教師中開展了以下活動：學(xué)習(xí)“十個好習(xí)慣”,、研讀《養(yǎng)成教育實施方案》及《養(yǎng)成教育評價標(biāo)準(zhǔn)》,、學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、開展微笑進(jìn)課堂,、做個言行美的老師等活動,，在教師中收到了良好的效果，對學(xué)生的教育也起到了“潤物無聲”的功效,。

2,、內(nèi)外一致，養(yǎng)成教育和家庭教育相結(jié)合,。家長是孩子的第一任教師,，是教育的一個得力支點。養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)外一個樣,，必須與家庭教育密切結(jié)合,。我校通過家長會把養(yǎng)成教育的方法傳授給家長,，提高家長的育人素質(zhì)，在本學(xué)期我校召開的一次以養(yǎng)成教育為宣傳主題的家長會上向家長詳細(xì)宣講了學(xué)校養(yǎng)成教育工作計劃和對各個年級學(xué)生的具體要求,，鼓勵家長以身作則,，為子女樹立一個好的榜樣，使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個樣,，實現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化,。

1、每月一次的學(xué)生行為規(guī)范評價,，每學(xué)期一次綜合測評,，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求人，以規(guī)范督促學(xué)生的行為,。學(xué)期末進(jìn)行的行為綜合評價,，通過自評、互評,、家長評,、老師評相結(jié)合的評議方法，讓學(xué)生心中有規(guī)范,，心中有目標(biāo),，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同學(xué)與同學(xué)之間可以互相督促,，相互幫助,。我校學(xué)生成長手冊中把學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成也納入了一項，讓養(yǎng)成教育深入人心,。

2,、加強(qiáng)管理，促養(yǎng)成教育前行,。在學(xué)校高年級的學(xué)生中實行值周輪班制,，一方面充分發(fā)揮學(xué)生的效能，另一方面極大的激發(fā)學(xué)生的參與積極性,，這將對學(xué)生的自我約束能力,、管理能力都有極大的促成。教導(dǎo)處,、大隊部分片抓,，做到每天巡視、檢查,，發(fā)現(xiàn)典型,、糾正違規(guī)現(xiàn)象，學(xué)校定時抽查,，使教師值周,、值勤和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗相結(jié)合,。為調(diào)動師生參與常規(guī)管理的積極性，我校建立值日,、值周管理體系,，安排有教師、學(xué)生參與每天值日工作,，值周教師巡視各樓層學(xué)生情況,，值日教師和學(xué)生檢查各班的出勤、衛(wèi)生,、紀(jì)律情況,，并記錄在案，每周周一又值周教師在全體學(xué)生面前總結(jié),、評分,，評出各班流動紅旗，作為學(xué)期末文明班級的評比依據(jù),，有效地調(diào)動了師生的積極性,，促進(jìn)血良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3,、學(xué)科教學(xué)與養(yǎng)成教育整合,，讓養(yǎng)成教育成為全方位的教育。

課堂是學(xué)校教育的主陣地,，為促進(jìn)養(yǎng)成教育與各學(xué)科的整合，開學(xué)初一面組織全體教師認(rèn)真研讀學(xué)校的養(yǎng)成教育實施方案及評價標(biāo)準(zhǔn),，一面讓全體教師制定切實可行的養(yǎng)成教育計劃,。為促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的有效規(guī)范，我校通過課前準(zhǔn)備,、上課紀(jì)律,、課堂參與,、作業(yè)評價五大塊進(jìn)行評價。每周公布各班的課堂學(xué)習(xí)情況,，促進(jìn)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成。目前課前一分鐘的口算,，課前一分鐘的演講已成為我校數(shù)學(xué)課,、語文課、思品課,、英語課的一大特色,。

（一）培養(yǎng)學(xué)生寫好字的習(xí)慣。從一年級開始就要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力,。”“要加強(qiáng)寫字教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！弊寣W(xué)生寫方方正正中國字,，做堂堂正正中國人。學(xué)校規(guī)定每天學(xué)生的練字時間不少于一刻鐘,，為把此項活動落實到位,，我校把每天1:00——1：15的一刻鐘時間定為我校練字一刻鐘活動。各班主任根據(jù)本班學(xué)生的實際,，針對學(xué)生不同的書寫水平,，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和練字要求，制定本班學(xué)生練字的要求和目標(biāo),。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好計算習(xí)慣,。

1、大力宣傳培養(yǎng)良好計算能力的重要意義和作用,。帶領(lǐng)全體教師會上學(xué)習(xí)我?！皩W(xué)生良好計算習(xí)慣養(yǎng)成計劃”，引導(dǎo)教師從細(xì)微處抓起,，不斷提高學(xué)生計算準(zhǔn)確率,、提高計算速度，在此項工作中加大對“潛能生”的關(guān)注力度,。讓大家都來齊抓共管學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué),，真正做到全員、全方位,、全過程的重視和推進(jìn)數(shù)學(xué)教育——培養(yǎng)學(xué)生良好的計算能力,。

2、采取措施,，注意訓(xùn)練,，提高學(xué)生計算能力。我校規(guī)定每節(jié)數(shù)學(xué)課前學(xué)生口算時間不少于一分鐘,，我校把每天晨讀后的8分鐘時間定為我?！翱谒?分鐘”活動，在這8分鐘內(nèi)是學(xué)生完成規(guī)定時間內(nèi)的計算題,。各班主任根據(jù)本班學(xué)生的實際,，針對學(xué)生不同的情況，制定適合本班學(xué)生的計算練習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生的計算興趣,。

（三）我校的辦學(xué)特色是：讀經(jīng)典的書做有根的人,。為讓學(xué)生能讀到更多的書我校本學(xué)期又購進(jìn)近千本兒童經(jīng)典刊物供學(xué)生閱讀，同時班班建立“圖書角”在學(xué)生中開展“獻(xiàn)一讀百”活動,，每周二節(jié)閱讀課,，每天早晨進(jìn)行“每日誦讀”活動，學(xué)校閱覽室對學(xué)生進(jìn)行開放,，并排好課表落實到人,，讓讀書真正成為一種習(xí)慣。

我們在今后的工作中將繼續(xù)努力,，不斷創(chuàng)新,，為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成創(chuàng)造良好的氛圍！

小學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇十一

我們學(xué)校自20xx年10月啟動了青少年文明禮儀教育活動,，學(xué)校根據(jù)上級教育行政部門的要求,，將學(xué)生行為習(xí)慣細(xì)化分解，以文明禮儀教育為重點,，扎實開展了小學(xué)生行為習(xí)慣教育,，經(jīng)過一年多的努力，我們學(xué)校被國家關(guān)愛成長行動委員會評定為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”,，我本人被評為“全國青少年文明禮儀教育先進(jìn)個人”,。我們根據(jù)學(xué)生實際，堅持全面貫徹實施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，大力開展學(xué)生養(yǎng)成教育各項活動,，取得了一定成效。現(xiàn)小結(jié)如下：

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“請別忽視————學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與否,，關(guān)系到教育者的教育目的的成敗,。”葉圣陶也曾經(jīng)說過,，教育的真諦就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。由此可見養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育,，它的目的是教會學(xué)生做人,。通過有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，克服不良行為,，這就是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)。

皇城村作為全國十佳小康村,，皇城小學(xué)學(xué)生的行為習(xí)慣,，道德素質(zhì)的要求也就必須更高。我校以學(xué)習(xí)新頒布的《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點,，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，以樹立良好的師生形象。首先,，我們認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求做到熟記于心,，并不斷對照檢查自己的行為,。

針對學(xué)生在上下樓梯及走廊內(nèi)不按規(guī)則亂行走，且經(jīng)常發(fā)生擁擠吵鬧現(xiàn)象,，教育學(xué)生“請靠右慢行”,，并讓值周生檢查監(jiān)督，有效地控制了學(xué)生行走不規(guī)范的現(xiàn)象,，基本養(yǎng)成了靠右走的習(xí)慣,。針對學(xué)生喜歡在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象，配合學(xué)校在對各班的課桌進(jìn)行清理建檔,，并定期檢查的同時,，教育學(xué)生愛護(hù)課桌，保持課桌的整潔,。這一措施采取后,，學(xué)生在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象明顯減少了，對保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境起到了一定的作用,。有同學(xué)就深有感觸地說：“以前在課桌上亂涂亂畫,，我并不覺得怎樣。現(xiàn)在知道了,，那樣做就是破壞公共財物,，又破壞了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施，這是不對的,?！绷硗猓诿阑@環(huán)境的同時,，我們尊重一部分學(xué)生喜歡花的天性,，讓他們親自選擇自己喜歡的花帶進(jìn)學(xué)校，帶進(jìn)教室,，使學(xué)習(xí)環(huán)境更具優(yōu)雅,。針對有的學(xué)生隨意丟棄廢物的不良習(xí)慣，配合學(xué)校的彎腰工程,，我不光靠制度來約束,，還以身作則來引領(lǐng)。發(fā)現(xiàn)同學(xué)喜愛吃零食，經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑,，我總是不厭其煩地在學(xué)生面前把廢物撿起,，后來這些同學(xué)也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔?xùn)|西了。我們說,，老師的良苦用心感動了學(xué)生,，在我們的校園里漸漸地學(xué)生往地上亂扔廢物的現(xiàn)象沒有了。

經(jīng)常組織開展幫困活動,，對貧困學(xué)生進(jìn)行慰問和資助,；組織開展了感恩演講活動和親情游戲活動。學(xué)生在一系列的活動中,，不僅感受到做父母的養(yǎng)育之恩,，更感受到了父母的勞累辛勤，從而激發(fā)了學(xué)生對長輩的敬愛之情,，并以自己的實際行動來報答父母的養(yǎng)育之恩,。

為使學(xué)生在日常生活中的行為舉止有一定的依據(jù)，加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育還應(yīng)把握其具體可行的特點,，如我們要求學(xué)生要禮貌用語,，就應(yīng)該讓他們明確哪些是禮貌用語，應(yīng)怎么樣使用,。對長輩要尊稱“您”,，不能直呼其名；向別人提出要求時要說“請”,；給別人添麻煩時說“對不起”,；得到別人的幫助要說“謝謝”。在生活中不管使用任何東西都要輕拿輕放,，用完后要放回原位,。不隨便拿別人的東西，撿到東西要上交等等,。要求具體明確,，學(xué)生就容易掌握了。此外,，因為不同年齡段的學(xué)生在認(rèn)識水平和接受能力上存在著差異,，所以我們應(yīng)分層次對待，盡量具體可行,，貼近學(xué)生生活,，為學(xué)生所接受,。

讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣,，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在學(xué)校是完全不同的表現(xiàn),。對此,，我利用每天兩次接送孩子放學(xué)的時機(jī)，向家長了解學(xué)生在家的情況,，希望家長能配合老師的工作,，共同將孩子培養(yǎng)成人?？偠灾?，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力,，需要老師不斷地督促引導(dǎo),。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒,，像滴水穿石一樣,，一點一滴，經(jīng)年累月,，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要,，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

通過這些工作,，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了明顯轉(zhuǎn)變,。我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新,，讓我所帶的每個孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習(xí)慣,。

小學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇十二

學(xué)生時期是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人的一生有積極影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任,。下面就來談一談本學(xué)期開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的體會。

首先,，在總結(jié)上學(xué)期工作成效和不足的基礎(chǔ)上,，制訂本學(xué)期學(xué)生好習(xí)慣培養(yǎng)實施方案，并利用電話家訪及與家長面談等方式增強(qiáng)家長與學(xué)校,、教師的溝通,，以取得更好的教育效果。

其次,，我以身作則,，以身示范?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從,?！痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用,，用自己的一言一行教育學(xué)生,。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時的言行舉止要得體，要適宜,。對于長輩和老師,，要報以尊敬和善的態(tài)度；對于同輩,，要友善親切,，團(tuán)結(jié)互助。例如：上下樓梯靠右行,；進(jìn)辦公樓要輕聲慢走,，不能大聲喧嘩；進(jìn)辦公室要先敲門,，得到老師的允許再進(jìn)去,；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則；升旗集會時保持安靜等,。細(xì)節(jié)決定成敗,，我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為,，莫以惡小而為之,。”從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣,。

第三,，注重行為習(xí)慣培養(yǎng)的遞進(jìn)性。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程,。對于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),，要有耐心、有條理,、有思路,；循序漸進(jìn)、循循善誘,，才會起到立竿見影的效果,。一定不能囫圇吞棗，半途而廢,。

第四,，注重良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康,。”對于學(xué)生,，在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔，頭發(fā),、指甲不要過長,，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊,。另外,，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生,，還要愛護(hù)班級的衛(wèi)生,。做到積極做值日，不亂扔雜物,。

只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識,，學(xué)生一定會養(yǎng)成好的習(xí)慣。行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一項長期的工作,，此項工作不能急于求成,，貴在堅持，持之以恒,。在今后的德育工作中我會繼續(xù)堅持培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣,，讓學(xué)生在進(jìn)步中不斷成長，不斷進(jìn)步,。

小學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇十三

南關(guān)小學(xué)楊麗萍著名的教育學(xué)家葉圣陶曾說過：“什么是教育?簡單一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷己玫男袨榱?xí)慣對小學(xué)生來說能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),，使人終身受益。本學(xué)期我根據(jù)上級有關(guān)部門的指示精神和要求,，結(jié)合學(xué)生實際,，在學(xué)生養(yǎng)成教育方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、在總結(jié)上學(xué)期工作成效和不足的基礎(chǔ)上,，制訂本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實施方案。

2,、根據(jù)學(xué)科特點,，制訂相應(yīng)的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計劃，并貫徹落實到課堂教學(xué)之中,。

3,、通過對學(xué)生各方面的點滴進(jìn)步以及各種特長的肯定,，讓學(xué)生學(xué)會看到自己和他人的閃光點，學(xué)會常識他人,、常識自己,，增強(qiáng)自信心、自豪感,，從而在良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)中調(diào)動學(xué)生的主動性,。

4、利用電話家訪及與家長面談等方式增強(qiáng)家長與學(xué)校,、教師的溝通,，以取得更好的教育效果。

1,、集體教育,。良好的班集體是一種巨大的自我教育力量，它能緊密配合教師的工作,，積極地促進(jìn)學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成,。在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育時，重視集體教育的力量,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識,，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督,，相互進(jìn)步,。

2、情感滲透,。學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種學(xué)習(xí)行為方式,，在實施養(yǎng)成教育時某某教師們把學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)同思想教育結(jié)合起來，做到曉之以理,，動之以情,，尊重學(xué)生，接近學(xué)生,，經(jīng)常與學(xué)生交流,，共同創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，明白養(yǎng)成好習(xí)慣是自己成人成才的需要,，樂于接受學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教學(xué),，導(dǎo)之以行。

(1)教師就是一個榜樣,。教師作為人類靈魂的工程師,，無疑是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的楷模,。教師平時注意自己的言行，以教師的言行引領(lǐng)學(xué)生,，影響學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生。

4,、強(qiáng)化訓(xùn)練,。要養(yǎng)成一種好的行為習(xí)慣，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，是有一定的必要的。習(xí)慣的培養(yǎng)不是靠說教,，要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練,。因此，在實施養(yǎng)成教育時,，教師們記住八個字：嚴(yán)格,、反復(fù)，持之以恒,。因為教師們都知道,，只有反復(fù)訓(xùn)練，不時提醒監(jiān)督,，長此以往,，才能養(yǎng)成習(xí)慣。

5,、自我評價,。讓學(xué)生在日常的自評和互評過程中，記錄自己和別人的表現(xiàn),，取長補(bǔ)短,，自我約束，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

由于小學(xué)生的心理特點和年齡特點,，學(xué)生在校剛剛養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往難以得到鞏固和發(fā)展，會出現(xiàn)不穩(wěn)定,、易反復(fù)的現(xiàn)象,。

1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)力度,，提高教師素質(zhì),。

2、積極探索培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法,、好經(jīng)驗,。

總之,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項長期的、反復(fù)的,、艱巨的工程,，我們將不斷地在教育教學(xué)工作中實踐，一定要從小,、從嚴(yán),、從點滴小事抓起，幫助學(xué)生打好地基,，塑好骨架,。要抓住小學(xué)這個階段的最佳期，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

小學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇十四

貫徹落實學(xué)校德育工作要求,，根據(jù)四年級小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生的良好思想品德教育,、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和自理能力培養(yǎng)等方面齊抓并進(jìn),，努力創(chuàng)設(shè)一個使學(xué)生能愉快的學(xué)習(xí)、快樂的活動,、健康的成長的“溫馨家園”,。

二、工作目標(biāo),。

1,、健全各種管理制度，全面執(zhí)行生活管理職能,，建立學(xué)生自主管理體系,，進(jìn)一步提高學(xué)生自主管理能力，使學(xué)生在自我檢查各項常規(guī)的落實,、自主活動的組織,、自我困難的克服、學(xué)習(xí)時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高,。

2,、重視學(xué)生良好思想品格培養(yǎng)，做好學(xué)生心理健康教育引導(dǎo),，建立新型的師生關(guān)系,，加強(qiáng)個案的分析與追蹤，使學(xué)生在誠實守信,、感恩孝敬,、關(guān)愛他人等方面有進(jìn)一步的認(rèn)知并能在日常生活中付諸實踐。

3,、重視環(huán)境熏陶,，努力建設(shè)樓層良好的風(fēng)氣,，使學(xué)生在團(tuán)結(jié)互助、寬容謙讓,、熱愛集體等方面有進(jìn)一步的認(rèn)知和表現(xiàn),，使每一個學(xué)生在溫馨的大家庭里健康、活潑,、和諧,、快樂地成長。

三,、主要工作要求與措施,。

1、隨時做好家校聯(lián)系工作,，贏得家長的信任與支持,，對家長的意見和建議進(jìn)行及時處理和反饋。

2,、加強(qiáng)班小組教師的溝通與交流,，形成教育合力,，提高對學(xué)生的服務(wù)意識,，共同做好學(xué)生的情感溝通工作。深入學(xué)生的心里,，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)與教育引導(dǎo),，及時掌控學(xué)生的思想狀況與變化，進(jìn)行有針對性的教育,，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理,。

3、強(qiáng)化樓層一體化管理意識,，加強(qiáng)樓層管理力度,，堅持每周的樓層全體教師集中交流制度，統(tǒng)一樓層管理要求和管理措施,，及時處理樓層的偶發(fā)事件,，齊心做好樓層特殊生的幫助轉(zhuǎn)化工作和各類優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)與評比。

四,、效果預(yù)測,。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過開展以上各種類型的教育活動,、社會實踐,、休閑娛樂等，學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)會有所促進(jìn),，從中還可以挖掘?qū)W生的個性潛能,，使學(xué)生在身心方面獲得了長足的進(jìn)步與發(fā)展,。我們相信：有付出我們就一定有收獲;有引導(dǎo)學(xué)生就一定會進(jìn)步。

小學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇十五

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育,，一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù),、漸進(jìn)、積累的過程,，“十年樹木,，百年樹人”，需要我們做出長期艱苦的努力,，決非一朝一夕之功,。對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育是一項長期的、艱苦的奮斗過程,，對于學(xué)校教育而言,，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也應(yīng)該看作是一個持續(xù)，漸進(jìn),、積累的過程,。在教育領(lǐng)域里，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是最為棘手的,，尤其是小學(xué)教育,。養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育，是學(xué)校德育工作的一項重要內(nèi)容,，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程,。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強(qiáng)小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性,，他們年齡小,，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中,，可塑性大,，可變性強(qiáng)。那么,，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是我校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作總結(jié),。

一、確定指導(dǎo)思想,。

1,、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則,。

2、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實處,，細(xì)微處入手,，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練,，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合,。

3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，要持之以恒,，常抓不懈，不是一蹴而就的,，在實踐中體驗,，在活動中感受。

二,、制定計劃,，明確目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),，心理特點,，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有十大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)等等,。

(一)明確職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣,。

開學(xué)初我校各班開展了“一人一崗各負(fù)其職”的活動,。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”,，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn),。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的，我對學(xué)生說,，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評,。相反，你的一點點進(jìn)步就可以給集體帶來表揚,。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱,，只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能有更多的光榮,。

在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé),，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心,。所以各班進(jìn)行崗位的分工,。當(dāng)每一個學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么,，應(yīng)該怎樣去做,。每個學(xué)生，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時,，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮,。如各班對每個學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實到每一個人上,，如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑,，擦黑板，收拾講臺,，倒垃圾等,。衛(wèi)生檢查長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做,，自己做了自己查,。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力,，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

由于學(xué)生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生,，對自己所管理的不去盡職,。如果這樣的話，就很難起到活動的效果,，所以,，在活動中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助整體進(jìn)步”,。

我們每周末都要對一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行小結(jié),，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處,，明確今后努力的方向,。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學(xué)生，也要盡可能多的對學(xué)生提出要求,。

(2)樹立典型,，帶動整體。

對班級中自覺守紀(jì),，熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表揚,，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)更出色,。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,，讓這些學(xué)生去影響,、帶動其他學(xué)生共同進(jìn)步。如三年級學(xué)生楊錦堂,、四年級柳兆鳳,、六年級雷芬英等已成了同學(xué)們心目中的好榜樣。對于每個學(xué)生的點滴進(jìn)步我都看在眼里,，喜在心里,，總會給予肯定、表揚,。特別對于個性強(qiáng)的學(xué)生,，我給予更多的關(guān)注，因為這些學(xué)生的一舉一動,，往往會影響一大批學(xué)生,。如我班楊延?xùn)|同學(xué)，平時頑皮淘氣,，紀(jì)律松懈,，和同學(xué)常有吵鬧現(xiàn)象，學(xué)習(xí)也馬馬虎虎,?？晌野l(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中，他勞動特別起勁,，他把窗臺擦得很干凈,，擦好窗臺后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈,。這對一個孩子來說,，不簡單。大掃除結(jié)束后,，我把“表揚楊延?xùn)|認(rèn)真做衛(wèi)生”幾個字用紅粉筆大大寫在黑板上,，把他洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個榜樣,，并要求全體同學(xué)向他學(xué)習(xí),，起到了帶動整體的作用,。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的,，這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)旅途中一個新的起點呢?開學(xué)到現(xiàn)在，無論是學(xué)習(xí)上,，還是紀(jì)律上楊延?xùn)|同學(xué)都有了一定的進(jìn)步,，雖然他的表現(xiàn)還時有反復(fù)，但終究在進(jìn)步,，令老師,、同學(xué)感到高興。

四、取得的成效與努力方向,。

在同學(xué)們的共同努力和配合下,，應(yīng)該說開學(xué)以來在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，各班班風(fēng)班貌良好,。當(dāng)然也還存在著許多的不足,，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié)，注意從細(xì)小處入手,。還有我們是農(nóng)村學(xué)校,，家長素質(zhì)差次不齊，普遍不高,。很多活動都在嘗試,、探索當(dāng)中，還有很多缺陷與不足,，有待不斷完善,。

根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點，行為習(xí)慣訓(xùn)練是一項長期的工作,，貴在堅持,，持之以恒。今后如何將活動與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更好結(jié)合,，這將是學(xué)校今后努力的方向,。

小學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇十六

眾所周知：“習(xí)慣決定命運?！倍?xí)慣則是人們經(jīng)過反復(fù)練習(xí)才形成的較為穩(wěn)定的行為特征,。良好的習(xí)慣一旦形成，就會變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量,，終生受益,；反之，從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng),，而讓不良習(xí)慣發(fā)展成惡習(xí),，將貽誤終身。

實踐表明,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育抓得越早越好,。我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會,，再回過頭來強(qiáng)調(diào)“尊師愛友,、節(jié)約糧食、保護(hù)環(huán)境”之類的要求,，那是違背教育規(guī)律的,。

一年來,，在胡校長的帶領(lǐng)下，我校的學(xué)生養(yǎng)成教育扎實穩(wěn)步推進(jìn),，取得了明顯的成效,。因此，這學(xué)年我校非常重視學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，積極開展學(xué)生行為的規(guī)范活動,，下面就我校開展的學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作情況作一總結(jié)。

自從胡校長在我校上任以來,，就提出了標(biāo)榜我們學(xué)校的一些精神理念：

學(xué)校精神：校興我榮,，校衰我恥。

辦學(xué)理念：夯實人生起步,，留下美好童年,。

治校方略：以德立校，依法治校,，教研興校,，質(zhì)量強(qiáng)校。

管理理念：事事有人干,，人人有事干,，時時人在干。

教育思想：人無全才,，人人有才,，揚長避短，人人成才,。

教育目標(biāo)：在家做個好孩子,，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民,。

校訓(xùn)：厚德,，博學(xué)，務(wù)實,，尚美,。

校風(fēng)：勵志，和諧,，求實,，爭先。

教風(fēng)：勤懇,，愛生,，善教，創(chuàng)新,。

學(xué)風(fēng)：惜時,，刻苦，善思,，進(jìn)取,。

（一）“每周之星”的創(chuàng)評活動。

學(xué)校在會議上提出,，各年級,、各班每周五班會課，首先進(jìn)行一項創(chuàng)評活動――“每周之星創(chuàng)評”,。即各班根據(jù)本班一星期來在勤奮學(xué)習(xí)方面,、遵守紀(jì)律方面、樂于助人方面,、講究衛(wèi)生方面,、熱愛勞動方面、精神風(fēng)貌方面等六個方面表現(xiàn)最為突出的,，評定為本班“勤學(xué)習(xí)之星”,、“守紀(jì)律之星”、“做好事之星”,、“講衛(wèi)生之星”,、“愛勞動之星”、“樹新風(fēng)之星”,，再將名單上報學(xué)校德育處,，由學(xué)校德育處對每星期各班評出的“每周之星”進(jìn)行表彰。

（二）“新三好學(xué)生”的評選活動,。

學(xué)校對照現(xiàn)時期學(xué)生的表現(xiàn),，每半學(xué)期開展一次“新三好學(xué)生”的評選活動。評選內(nèi)容概括為“在校是個好學(xué)生”,、“在家是個好孩子”,、“在社會是個好公民”。各班根據(jù)本班學(xué)生半學(xué)期以來的表現(xiàn),，遞交兩名候選人的事跡材料的形式到學(xué)校德育處,，再由德育處甄別確定十二名作為學(xué)校半學(xué)期以來的“新三好學(xué)生”，名單張榜公布,，并對這些“新三好學(xué)生”進(jìn)行精神與物質(zhì)表彰,。

（三）學(xué)生良好行為習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

1,、學(xué)生行為調(diào)研

上學(xué)期，在各班對學(xué)生的一些不良行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查,，由學(xué)生相互發(fā)現(xiàn),，班主任進(jìn)行登記，再統(tǒng)一將情況匯報學(xué)校教導(dǎo)處,。教導(dǎo)處根據(jù)各班上報的情況進(jìn)行梳理匯總,，整理出了十一種學(xué)生的不良行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣（浪費水電,，亂花錢,，不愛護(hù)公物、破壞環(huán)境衛(wèi)生,，課間追打,、罵人說臟話，上課開小差,、講閑話,，玩危險的游戲，課后不復(fù)習(xí),、回答問題信口開河,，缺乏競爭精神，閱讀興趣不濃,，嬌氣懶散,，不按時進(jìn)教室）。

2,、激發(fā)教育動機(jī),。

激發(fā)學(xué)生自我教育的動機(jī)。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的,，因此,，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。充分利用語文課,、各種板報,、開展知識競賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實,、體驗生活,、不斷提高自我教育活動。

激發(fā)老師教育的動機(jī),。同時,，讓老師也認(rèn)識到，養(yǎng)成教育不是校長,、政教處,、少先隊或某一個老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績,，抓教學(xué)質(zhì)量,，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念,，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育,，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍,。

3,、定時專項整改

本學(xué)期，學(xué)校對照上學(xué)期調(diào)研出的學(xué)生的十一種不良行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點,，每星期安排一種專項內(nèi)容（學(xué)生不良行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容）在各班進(jìn)行專題教育整改。

4,、建規(guī)章正言行

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成,。

(1)行為表現(xiàn)制度：由本班小干部負(fù)責(zé)每天的“五項”競賽檢查,，主要是學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時作好記錄,，并且作好教育,，一周作好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手,，把行為規(guī)范落到實處,。

(2)學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄,，評出文明小標(biāo)兵并且進(jìn)行存檔,，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范,。

在各教師與全體學(xué)生的共同努力,、積極配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成,，取得了一定的成效,。學(xué)生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要,，并改正自身的不良習(xí)氣。全校長學(xué)生都在努力爭做一名同學(xué)羨慕,、教師喜歡,、家長欣慰,、社會認(rèn)同的好孩子。校園里的景象越來越令人欣慰：學(xué)校公物人人愛護(hù),、校園環(huán)境整潔衛(wèi)生,、個個都比好學(xué)上進(jìn)、人人都講文明禮貌,。

學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是一項長期的工作,，貴在堅持，持之以恒,。今后,，我校在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平,，不斷學(xué)習(xí),，吸收別人的經(jīng)驗，把學(xué)生的養(yǎng)成教育做得更好,。

小學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇十七

為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量,，形成全員育人的“大德育”體系，學(xué)校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，組員包括副校長,、各職能部門主任、團(tuán)委書記,、年級主任,，并明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工，將學(xué)校德育工作細(xì)化為每個人的職責(zé),，形成“校長政教處年級班主任”的管理網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校,、家庭、社會三方參與實施德育的格局,。在注重德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)力量配備的同時,，學(xué)校十分重視德育隊伍的建設(shè)。重點加強(qiáng)了“二支隊伍”建設(shè)：即教師隊伍和班主任隊伍,。

德國教育學(xué)家第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校里最重要的師表,，是直觀的最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣,?！彼茉炝己玫膸煹滦蜗螅菍W(xué)校加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育的必要前提,，也是關(guān)鍵,，正所謂“正人先正己，教人先自教”。教師的行為表率是對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育的有效方式,。教師的模范行為是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行道德實踐和行為仿效的榜樣,。每個學(xué)生都有自己的個性和興趣愛好，他們必然在教師中尋找自己的榜樣,。各學(xué)科教師的群體形象及教師平時的一言一行,，本身就是養(yǎng)成教育豐富的資源和最形象、最生動,、最富有感召力的教育,。因此，學(xué)校在狠抓學(xué)生道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時,，重點強(qiáng)調(diào)了師德建設(shè),，大力提倡“愛學(xué)生,、愛學(xué)校,、愛事業(yè)”的三愛教育，力求以優(yōu)良的師德師風(fēng)去感染,、教育學(xué)生,。在師德教育中，做到治本為先,，抓起點,、抓風(fēng)氣，對教師高要求,、嚴(yán)要求,，大力倡導(dǎo)“學(xué)校無小事，教師無小節(jié)”的育人觀念,，從教師的自我養(yǎng)成,，自我完善著手。特別是在儀容儀表,、言談舉止,、遵紀(jì)守法、愛護(hù)學(xué)生等方面,，教師要做到彬彬有禮,，溫文爾雅，在潛移默化中影響學(xué)生的行為習(xí)慣,。

班主任隊伍是學(xué)校德育工作的核心,，是學(xué)校實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵，班主任隊伍的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校養(yǎng)成教育的目標(biāo)能否落實到實處,。為此,，學(xué)校加強(qiáng)了對班主任隊伍的培訓(xùn)工作，做到規(guī)范化、系統(tǒng)化,、科學(xué)化,。學(xué)校每兩周召開一次班主任會例會，通過例會組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，向班主任傳遞最新的德育信息與方法,。請優(yōu)秀班主任作班級管理和教育學(xué)生的經(jīng)驗介紹，外請教育專家舉辦講座,，從而提高了班主任隊伍的整體素質(zhì),，有力地促進(jìn)了學(xué)校的班級管理和育人工作。學(xué)校還安排青年教師承擔(dān)副班主任和政教處義務(wù)德育教導(dǎo)員的工作,，使青年教師在實際工作得到鍛煉,，培養(yǎng)了大批的班主任后備力量，為青年教師從事班主任工作打下堅實的基礎(chǔ),。

小學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇十八

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么,，往簡單方面講，只須一句話,，就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。”一個人有了好的習(xí)慣,，必然會產(chǎn)生好的結(jié)果,。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，養(yǎng)成教育是育人的基礎(chǔ)工程,，也是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容,。對學(xué)生的養(yǎng)成教育，不是某個人或是某些人的工作,，而是一個系統(tǒng)的,、長期的，需要學(xué)校全體教職員工參與的工程,。為此,，確立了“全員、全方位,、全過程”的育人理念,，要求全體教職員工都要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨楹土己玫谋砺食蔀轲B(yǎng)成教育的實施者，教師要做到教書育人,，職員要做到管理育人,，工人要做到服務(wù)育人，讓學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)生活中時時刻刻都能受到教育,。為此,，學(xué)校在管理制度方面,，制定了一套較為完善的制度體系，以“勤政,、奉獻(xiàn),、開拓、高效”為宗旨制定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé);以“立志,、尚學(xué),、求實、創(chuàng)新”為宗旨制定了學(xué)生行為規(guī)范;以“愛校,、愛生,、愛事業(yè)、講奉獻(xiàn)”為宗旨制定了教師崗位職責(zé),。學(xué)校還制定了《教師十要十不要》,、《教師文明用語與文明忌語》、《禁煙規(guī)定》,、《職能部門崗位職責(zé)》,、《教職工工作考評制度》等一系列的規(guī)章制度，并通過全校大會,，以及其他各種教育形式,，貫徹到干部教師的工作中，使全體干部,、師生的行為做到有章可循、有章可依,。這些規(guī)章制度也督促教職員工嚴(yán)格約束自己的行為,，為學(xué)生做好表率，形成了良好的行為習(xí)慣和和諧有序的工作學(xué)習(xí)氛圍,，保證了養(yǎng)成教育的健康發(fā)展,。

小學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇十九

良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括預(yù)習(xí)、上課注意聽,、練習(xí),、作業(yè)等方面的習(xí)慣，在新課程下培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣格外重要創(chuàng)設(shè)情境,，為培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣提供契機(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

課堂教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)情況,，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)最佳學(xué)習(xí)情境,，能夠為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提供契機(jī)。創(chuàng)設(shè)問題情境能觸動學(xué)生主動地思考,、探索和討論,。

教學(xué)中,，抓住新知識的生長點或與學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)不一致的問題能引起學(xué)生的興趣、懸念,、疑慮;恰當(dāng)?shù)膯栴},，能使學(xué)生展開聯(lián)想;合適的問題情境，能觸動學(xué)生反思,，觸發(fā)學(xué)生開展討論,。

另外可以通過一題多解來創(chuàng)設(shè)思維情境，讓學(xué)生的一些"別出心裁"的想法得以展現(xiàn);通過一題多變,，使學(xué)生能對問題從不同角度,、不同方向去探索和思考，并達(dá)到舉一反三,、觸類旁通之目的,。

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，為培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維習(xí)慣(如反思,、聯(lián)想,、質(zhì)疑等)提供了時機(jī)，也只有真正給予學(xué)生機(jī)會,、時間和空間,，學(xué)生的思維和行動才能落到實處。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，關(guān)鍵要讓學(xué)生多實踐,，教師要為學(xué)生提供足夠的機(jī)會和時間保證。在這一方面,，開展專題性學(xué)習(xí)為學(xué)生自主探索和實踐提供了機(jī)會,。

通過對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究，積累個體資料,，為培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供素材,，以個體發(fā)展帶動群體發(fā)展。

小學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇二十

1,、學(xué)校能夠依據(jù)《_縣中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施意見》結(jié)合校情制定出臺《_如東友好小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施細(xì)則》,，分階段細(xì)化了目標(biāo)，根據(jù)學(xué)?；顒影才欧只綄W(xué)校日常的教育教學(xué)過程之中;在學(xué)校宣傳欄張貼有關(guān)學(xué)生養(yǎng)成教育的統(tǒng)一規(guī)定,，如友好小學(xué)學(xué)生“八不準(zhǔn)”、“四學(xué)會”等規(guī)定,，能夠利用校園廣播系統(tǒng)在上下課,、大課間活動、課外活動,、眼保健操等時段對學(xué)生在不同活動中應(yīng)該具備的基本養(yǎng)成教育要求進(jìn)行明確提示,，并實現(xiàn)常態(tài)化,、制度化，這方面的作法在全縣具有推廣價值,。德育處,、少先大隊部工作職能發(fā)揮到位。德育主題班會,、中隊活動常規(guī)化,、序列化。

2,、學(xué)校能夠堅持開展周一升掛國旗儀式,，國旗下講話主題鮮明，起到了很好的教育作用,。

3,、學(xué)校所有教室、辦公室,、功能室地面干凈,，衛(wèi)生用具擺放整齊，布置得當(dāng),，美化工作做得實,，為師生創(chuàng)造了一個溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，體現(xiàn)出環(huán)境育人的先進(jìn)理念;學(xué)校注重校園綠化,、硬化、美化相結(jié)合,。

4,、學(xué)校注重健康教育，每天能夠堅持開展師生大課間活動,、課外活動、眼保健操,，能夠開展小學(xué)生運動會,，能夠有計劃、有組織真實開展學(xué)生養(yǎng)成教育的興趣活動,、內(nèi)容豐富,、形式多樣，效果鮮明,。

5,、全校師生能夠按時作息，很少有遲到早退現(xiàn)象;學(xué)生能夠統(tǒng)一著校服,、佩戴胸卡,，絕大多數(shù)學(xué)生能夠佩戴紅領(lǐng)巾,，學(xué)生見到教師、客人能夠主動行禮問好,，上下課師生禮儀周到,，在樓道內(nèi)行走能夠主動靠右行，學(xué)生放學(xué)列隊整齊,、班主任護(hù)送到分散地點;校園充滿朗朗的讀書聲,、歌聲，體現(xiàn)出廣大師生積極樂觀的精神風(fēng)貌,。

6,、絕大多數(shù)學(xué)生能夠積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氣氛活躍,，能夠主動思考,、積極交流，回答問題聲音洪亮,，能用普通話,。

二、存在的問題,。

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1,、衛(wèi)生方面，樓道走廊窗臺,、各室舍門板上的塵土清理不到位;廁所內(nèi)缺少手紙簍,、沖洗不及時，男學(xué)生小便不能做到入池,，廁所內(nèi)潔具廢棄得不到及時修理,。

2、個別學(xué)生不能正確佩戴紅領(lǐng)巾,，學(xué)校少先隊大隊長,、中隊長、小隊長標(biāo)志缺失,，把少先隊學(xué)生代表的榜樣示范作用沒有得到很好發(fā)揮,。

3、各班級圖書角圖書豐富,，但書柜都上鎖,，不便于學(xué)生自主閱讀，圖書的作用沒有得到很好體現(xiàn),。

4,、學(xué)校對校園顯性文化在育人方面的潛移默化作用認(rèn)識不到位，在教室內(nèi),、樓道走廊應(yīng)該將多年來師生的書畫精品展示出來,，真正實現(xiàn)文化化人的作用,。

三、意見和建議,。

1,、學(xué)校要在衛(wèi)生工作方面追求精細(xì)化管理，不要存留衛(wèi)生死角,，學(xué)生因年齡小,、個頭低無法完成的衛(wèi)生工作，建議教師動手,，幫助學(xué)生完成,。

2、要把學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、文明禮儀習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣,、安全習(xí)慣等常識要通過多種渠道在“知”的角度上讓學(xué)生明確掌握,，要嘗試開發(fā)成校本課程。

3,、要認(rèn)識到小學(xué)階段學(xué)生自主管理工作的重要性,，把學(xué)生自主管理工作真正落到實處，整合少先隊組織,、班級自主管理委員會,、學(xué)校自主管理委員會成員，確實發(fā)揮“兵教兵,、兵幫兵,、兵練兵、兵強(qiáng)兵”的重要作用,。