作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小班歌曲《小烏鴉愛媽媽》教案及反思篇一

1,、學生學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》,。

2、能有感情地演唱歌曲,，創(chuàng)編歌舞表演,。

1、在演唱歌曲,、體驗音樂情感的同時，教育學生不忘母親的養(yǎng)育之恩,。

2、培養(yǎng)學生的想象力,，創(chuàng)造力。

啟發(fā)學生有感情,、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛

學生的情感教育,。

電子琴,、多媒體課件,、

一,、新課導入

1、播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃,，并親自喂給媽媽吃的影片,，背景音樂為歌曲伴奏,。）

師：同學們,，你們也有長大的一天,，身邊的親人也會慢慢的變老,，你們會怎樣對待他們？我們應當向小烏鴉學習育學生不忘母親的養(yǎng)育之恩,。

2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]

師：這首曲子好聽嗎,？那就來讓我們來學唱這首動聽的歌曲吧。

二,、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1,、聆聽歌曲

引導學生用“啦啦”來做模唱,，感受歌曲旋律,。

師：同學們唱的得很好,，給自己一點掌聲好嗎,？

2,、節(jié)奏訓練

師：小烏鴉飛來了，它見同學們這么聰明,，想讓我們幫個忙好嗎,？你能找出這首歌曲中“”一共出現(xiàn)過幾次？讓我們共同來數(shù)數(shù)吧,。

師：原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的，引導學生按節(jié)奏讀歌詞,。

3、教師范唱

師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲,，同學們跟著我一起做律動好嗎,？

4、教師電子琴伴奏，學生跟唱歌曲

師：同學們是不是也想唱一唱這首歌曲啊？讓我們一起來學習這首贊美小烏鴉的歌曲吧,。

（幫助幼兒糾正難唱的樂句,，老師講解連音線的唱法,，教唱第一個段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）

師：同學們唱的真好,，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進去嗎,？（教師彈琴，學生試唱二三段,，并給予正確指導,，培養(yǎng)學生自主學習的能力）

5,、小組比賽唱

師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱,，比一比，看哪個組唱的最好,？

三,、創(chuàng)編表演

1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個,，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱

2,、學生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉,，全體小朋友們展開想象,，自由組合表演唱

四：拓展延伸

師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心,，你們喜歡小烏鴉嗎,？

師：小動物都可以懷有一顆感恩的心,，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢,？（同學們自主發(fā)言,，表達觀點，教師再次對學生情感教育）

六,、課堂小結,。

師：同學們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣,，都有一顆充滿愛的童心,。愿同學們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣,，做一個尊敬長輩的好孩子,。

小班歌曲《小烏鴉愛媽媽》教案及反思篇二

《小烏鴉愛媽媽》是一首擬人化的歌曲，深受孩子喜愛的敘事歌曲,，歌曲曲調流暢,，旋律婉轉動聽，歌詞形象生動,，充滿深情地敘述了小烏鴉愛媽媽的一片愛心,。情感教育關鍵是理解歌詞，知道怎樣去對待我們的朋友,，達到愛護鳥類的目的,，并且懂得用自然、親切的聲音來表達出小烏鴉愛媽媽這種行為的贊賞與尊敬,，表達出孩子愛媽媽的心情,。

1．初步學唱歌曲，嘗試分聲部的演唱歌曲,。

2．懂得媽媽愛我,，我愛媽媽的道理，知道要有一顆感恩的心,。

嘗試分聲部演唱歌曲

《小烏鴉愛媽媽》故事課件,；音樂

一、創(chuàng)設情境,、激趣引入

（出示背景圖片,，播放鳥叫的聲音，激發(fā)幼兒學習的興趣）

1,、“在美麗的小樹林里,，有許多朋友在歡迎我們，聽,，這里有哪些聲音,？（播放鳥叫的聲音）

2,、出示烏鴉的圖片“咦！這只烏鴉要去干什么,？現(xiàn)在讓小朋友們來聽一段動人的故事吧,！”

3、小結：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心,，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事,，人們把它編寫成了一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞,。 二,、完整地欣賞和學唱歌曲

1、范唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

提問：歌里是怎么唱的,？

2,、引導幼兒分析歌詞內容，掌握歌詞

（1）老烏鴉怎么了,？那怎么辦呢,？

（2）小烏鴉是怎么做的呢？

（3）為什么小烏鴉要抓小蟲給老烏鴉呢,？

3,、教師范唱歌曲，讓幼兒感受歌曲情緒

提問：你聽完這首歌后,，想到了什么,？

小結：孝敬父母是我們人類的傳統(tǒng)的美德，就連小烏鴉也沒有忘記父母的養(yǎng)育之恩,，不辭辛苦的為媽媽捉蟲吃,，它的行為多么令人敬佩呀！我被小烏鴉的行為深深感動了,。

4,、幼兒學唱歌曲，教師指導

（1）幼兒跟唱歌曲

（2）師生哼唱譜子（啦）口音

（3）分聲部練習歌曲

a)老師唱歌詞,，幼兒唱“啦”

b)幼兒唱歌詞,，老師唱“啦”

c)幼兒分聲部演唱歌曲

三,、延伸

我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌,，你們喜歡小烏鴉嗎？你們應該向小烏鴉學會什么呢,？

小班歌曲《小烏鴉愛媽媽》教案及反思篇三

1,、情感態(tài)度價值觀：通過歌曲的學習，體會小烏鴉對媽媽的愛,，進而教育學生愛媽媽和尊敬長輩,。讓學生懂得奉獻愛,。

2、過程與方法：通過設問的方式引導學生聆聽音樂,、通過體驗和演唱等音樂實踐活動讓學生學會歌曲,，通過拓展讓學生為歌曲創(chuàng)編動作和律動。

3,、知識與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲,，通過小組合作為歌曲創(chuàng)編律動教學，對學生進行愛心,、情感教育,，使之感悟、體驗愛,。

快過年了,！森林里將舉行一場新年音樂會，小動物們都在精心地準備自己的節(jié)目,，小麻雀,、小鴿子和小烏鴉他們三個排練了一個小合唱準備參加表演。為了參加表演,，他們每天都在刻苦練習,。

1、聽,，有人知道小烏鴉去了哪里,，他正唱著告訴我們呢（聆聽第一段音樂）

得出答案：“小烏鴉趕回家了！”

2,、問“趕回家干什么呢,？是不是忘記拿什么了？”（聽第二段音樂）

得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃,！”

3,、大家知道了原因以后有沒有責怪小烏鴉？（聽第三段音樂）

得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉”都豎起大拇指贊美,、表揚小烏鴉,，

*聽一聽，唱一唱*

1,、完整地聽一次音樂（動畫）

2,、老師教唱一段音樂（鋼琴）

3、學生跟琴唱第二,、三段

4,、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的？（著急）哪些詞語表現(xiàn)了小烏鴉著急的心情,？“急急忙忙”“趕”

啟發(fā)學生在“急急忙忙”,、“趕”字上加重語氣。

5第二段媽媽老了飛不動了,，心情會怎樣呢,？（傷心、難過）看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢,？（高興,、幸福）

6小烏鴉做的對，我們贊美小烏鴉,，要用怎樣的語氣來唱,？（高興、肯定）

7,、有感情地完整演唱《小烏鴉愛媽媽》

1,、初次表演：先請幾位同學扮演小烏鴉、媽媽和小菊花,，

2,、小烏鴉愛自己的媽媽，長大了不忘記媽媽的養(yǎng)育之恩,，如果你是小烏鴉你會用什么方式來愛自己的媽媽呢,？（學生談端茶、洗碗等）

3,、播放公益廣告《洗腳》,，引導學生愛自己的媽媽！用自己的方式來愛媽媽,！

4,、再次表演唱，把烏鴉媽媽當做自己的媽媽,，做一些孝敬媽媽的事情,！

呼吁同學們行動起來，向小烏鴉一樣,，做一個懂事的好孩子,，去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人！

播放羊羔跪乳的音樂進行拓展,。

小班歌曲《小烏鴉愛媽媽》教案及反思篇四

1,、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛,，尊重媽媽的情感,。

2、理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義,，發(fā)展幼兒感受音樂的能力,，激發(fā)幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。

方法重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》,，培養(yǎng)幼兒熱愛,，尊重媽媽的情感。

難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義,，發(fā)展幼兒感受音樂的能力,。

突破：運用課件，使幼兒直觀,，生動地來感受小烏鴉關愛媽媽的情感,。

《世上只有媽媽好》

孩子們，你們愛自己的媽媽嗎,？森林里有一只小烏鴉,，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1,、完整欣賞第一遍（教師讀念）

提問：歌曲的題目是什么,？你聽到了什么？

2,、完整欣賞第二遍（教師清唱）

提問：你最喜歡哪一句,？

瞧！誰來了,？（圖片一）

1,、欣賞第一段

提問：小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的,？它的心情怎么樣,？誰來學學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很著急的時候,，你會做什么動作,？

2、欣賞第二段

小烏鴉趕回家干什么呢,？

提問：它的媽媽怎么了,？小烏鴉心里會覺得怎么樣？它是怎樣照顧媽媽的,？你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么,？小烏鴉又會對媽媽說什么？

3,、欣賞第三段

讓我們來聽聽

提問：你喜歡小烏鴉嗎,？為什么,？

幼兒討論：你們是怎樣關心自己的媽媽，愛自己的媽媽,？

今天,，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗?/p>

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事,，回來再告訴大家,，好嗎？