作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
紙變動物大班教案篇一
1,、學(xué)習(xí)用水彩色印染小動物頭像，掌握對稱印畫的方法,。
2,、培養(yǎng)幼兒在繪畫活動中想象各種動物的有趣形象。
在水彩印畫中讓幼兒掌握對稱印畫的方法,。
能根據(jù)顏料混合后的不同變化進(jìn)行對小動物添畫,。
觀察了解常見的小動物、畫紙,、顏料（紅,、黃、白,、綠等）,、油畫棒
一、設(shè)置懸念,，引起幼兒興趣
你們見過這些小動物嗎,？你知道這些小動物是用什么畫出來的嗎？我在畫這些小動物時(shí),，用了一個(gè)辦法,，使這些小動物都有了一個(gè)共同的特征？你們想知道這個(gè)秘密嗎,？
1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中的小動物。
2,、找一找這些圖畫中的小動物的共同秘密,。
師幼總結(jié)：這些小動物臉、身體左右兩邊都是相等的,，我們把它稱之為對稱,。
二、秘密激發(fā)幼兒思考
你們想不想知道我是怎么把小動物畫對稱的呢,？請你用顏料在紙上試一試,。（幼兒思考）
三、交流幼兒嘗試結(jié)果，并揭開謎底
1,、交流幼兒嘗試結(jié)果,，表揚(yáng)能將動物畫的對稱的幼兒。
2,、并推出自己的辦法：先將紙對角對折,，找出中心線。在中心線的一測繪畫動物的半邊臉,，邊畫邊印,，將另半邊紙覆蓋在畫完的半邊紙上，并用力按壓,。最后展開畫紙,，根據(jù)動物的臉部特征用油畫棒添畫細(xì)部或局部特征。
三,、幼兒再次嘗試印畫
教師強(qiáng)調(diào)印畫重點(diǎn)：先要找出中心線,，要邊畫邊印，覆蓋在畫完的半邊紙上,，要用力按壓,。最后用油畫棒添畫。
四,、交流展示,。
紙變動物大班教案篇二
1、讓幼兒知道植物生長要靠陽光和水,，培養(yǎng)關(guān)心,、愛護(hù)樹木的情感，加強(qiáng)環(huán)保教育,，加強(qiáng)親子教育,。
2,、練習(xí)蹬腳踏車,，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)平衡和靈敏，提高平衡能力,。
3,、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動物的精神,。
4,、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣,。
小樹苗頭飾若干,、太陽、水珠單個(gè)圖片若干。
幼兒分別拿著太陽,、水珠圖片,、站在起點(diǎn)線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點(diǎn)線上,。游戲開始,，幼兒讀“我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長”之后向前跑,，跑過場地的中間的曲線,，到達(dá)終點(diǎn)的樹苗的后面把手中的卡片舉起，家長馬上站立表示樹苗長大了,，以最快者為勝,。
大班體育游戲活動:勇救小動物
腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè),、大紙箱2只,、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干（為幼兒人數(shù)2-3菲倍）
將幼兒分xxxx數(shù)相等的2路縱隊(duì)，站在場地一端,；每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè),；場地中間設(shè)置"山洞"；場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干,。
老師發(fā)令后,，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過"山洞"、到達(dá)"浮橋",。上橋救起1個(gè)小動物,，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā),。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動物數(shù)量多為勝隊(duì),。
1、必須雙手扶把腳踏車至"浮橋",；待上橋后才能救小精靈,。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動物成功返回應(yīng)在原地重新通過,。
紙變動物大班教案篇三
1．通過活動,，了解幾種小動物喜歡吃的食物。
2．嘗試簡單的分類,，萌發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,。
3．幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
4．能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。
："小狗過生日"課件、常見小動物胸飾,、動物喜歡吃的食物（自制）三,、活動流程：導(dǎo)入討論情景游戲整理歸類
（一）導(dǎo)入討論
1．播放課件"小狗過生日"師：今天小狗可高興了，因?yàn)榻裉焓撬纳?，它要請小動物們和它一起過生日,。篤篤篤，有人在敲小狗家的門,，我們看看有哪些小動物來了,？
師：小兔、小雞,、老虎給小狗帶來了生日禮物,，還對小狗說了一句話，你們知道它們對小狗說什么,？（祝你生日快樂）
2．猜食物活動,。
師：小狗聽了很開心，它請小動物們進(jìn)來,，還拿出準(zhǔn)備好的食物招待它們,。你們猜猜小狗給小兔、小雞,、老虎準(zhǔn)備了什么好吃的,？（幼兒自由回答）
3．繼續(xù)播放課件師：那我們來看看，我們猜的和小狗準(zhǔn)備的食物是不是一樣,？猜對了沒有,？小兔、小雞,、老虎它們吃著自己最喜歡的食物可開心了,。
（二）情景游戲：教師和幼兒扮演小動物去給小狗慶祝生日。
1．出示小動物胸飾：小朋友,，你們想不想去小狗家過生日,？這里有許多動物的圖片，我們也來扮演動物去給小狗慶祝生日,，好嗎,？我喜歡小鳥,，我就戴上小鳥圖片當(dāng)小鳥,。你們喜歡什么動物，就戴上自己喜歡的小動物圖片,，就扮演什么動物,。
2．小動物們準(zhǔn)備好了出發(fā),。看,，小狗家到了,，我們要有禮貌地敲門，見到小狗我們對它怎么說,？（引導(dǎo)幼兒有禮貌地對小狗說"生日快樂",。）這是我們送給你的禮物。（引導(dǎo)幼兒有禮貌地對話）
3．小狗也給小動物們準(zhǔn)備好喜歡吃的食物,，我們看看都有哪些食物,？（引導(dǎo)幼兒說出食物名稱）
4．引導(dǎo)幼兒說說自己是什么小動物？喜歡吃什么,？（師：我是小鳥,，我喜歡吃小蟲子，小動物們看看你是什么小動物,，你喜歡吃什么,？）引導(dǎo)幼兒相互說說。
5．小動物們?nèi)フ易约合矚g吃的食物,，并引導(dǎo)小動物們說"我是xx我喜歡吃xx",。
（三）整理歸類
1．師：小鳥吃得好飽啊,！要休息一下了,，小動物們，你們吃飽了嗎,？那我們坐下來休息一下吧,！
2．師：小狗給你們準(zhǔn)備的東西好吃嗎？誰來告訴我,，你剛才吃了什么東西,？誰和它吃一樣的食物？吃同樣食物的小動物請你們坐在一起,。
3．小鳥喜歡吃蟲子,，還有哪些動物喜歡吃蟲子，請站起來,。請喜歡吃蟲子的動物都坐在一起吧,。
4．剛才，有小動物喜歡吃小草的,，也有喜歡吃蟲子的,，那有沒有喜歡吃肉的？喜歡吃肉的動物請上來,，我給你們拍一張照片,。（把喜歡吃草的,、吃肉的、吃蟲子的小動物分開坐,，并看看說說這些動物的名稱）
5．師：我們來看一看,，還有哪些小動物？現(xiàn)在剩下的動物不是吃小草,、不是吃小蟲,，也不是吃肉的，那它們喜歡吃什么食物,？（啟發(fā)幼兒想想熊貓,、貓頭鷹、蚯蚓這些動物喜歡吃什么）（播放課間,，引導(dǎo)幼兒了解特殊動物的食物）
6．師：小動物們,，今天在小狗家過生日開不開心？我們再帶小狗去外面做游戲,，好嗎,？（幼兒出教室，結(jié)束）
本次活動以游戲貫穿活動的始終,，孩子在活動中的積極性,，主動性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣,，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境,，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢,、有趣,。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說出總數(shù),。此外,，活動中游戲的使用，動物角色的,。選擇,，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中。我認(rèn)為在教學(xué)活動中,，達(dá)到了教學(xué)活動的目標(biāo),。
當(dāng)然，在活動中的也存在著不足之處：
1．語言不夠簡潔,，聲音有些大聲了顯得不夠親切,。
2．表揚(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對了沒有,？而不應(yīng)該總說太好了。
3．由于緊張,，語速稍快了點(diǎn),。對幼兒的照顧也不是那么周全。
4．活動的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié),，效果會更加好,。
回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大,。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會,，對課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識,。
