總結(jié)是一個反思和自省的過程,，使我們更加明確自己的目標(biāo)和價值觀。做出明智決策需要我們充分權(quán)衡各種因素。掌握一些寫作技巧,，可以幫助大家提高語文寫作水平,。

幼兒園教師跟崗心得與體會分享篇一

珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會，積累與提升幼兒園管理經(jīng)驗(yàn),，懷著這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)和目標(biāo)我有幸的參加了x實(shí)驗(yàn)幼兒園的跟崗學(xué)習(xí),，本次跟崗學(xué)習(xí)共四天，在此感謝x實(shí)驗(yàn)幼兒園給予我們提供這個學(xué)習(xí)的平臺,，安排了專業(yè)的,、豐富的、充實(shí)的培訓(xùn)活動,！帶給我更多的思考,、感受和感恩！“三人行”互為師,，實(shí)驗(yàn)幼兒園“三人行”的園本課程,，從管理中、教育與教學(xué)中,、教研活動中處處可見倍感深受,，讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標(biāo)和動力！

后勤精細(xì)的管理——參觀了幼兒園的保健室和廚房,、門衛(wèi)室,，讓我們感覺到工作環(huán)節(jié)的規(guī)范，規(guī)范健全每一項(xiàng)制度與表格,，物品擺放分類有序,、標(biāo)識清晰明確，感受到日常工作的流暢來注重每一個細(xì)節(jié)的管理,。

大型活動策劃與開展——別具一格的晨會活動科技節(jié)閉幕式,，感受到了活動的隆重，孩子們的專注,，家長的熱情參與,，整個活動的流程、場地和人員的安排,，都是那樣的井井有條,，感受到了“三人行”的教育理念，幼兒,、家長,、老師相互學(xué)習(xí)，更離不開活動的精心周詳?shù)幕顒硬邉澓兔總€部門的配合,！

多種教研模式——體驗(yàn)式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣,，拓展培訓(xùn)模式,，促進(jìn)教師成長，提倡新穎創(chuàng)新的教研模式,；自我提升,，給予老師更多的平臺成長；大家從參與到體驗(yàn),，從體驗(yàn)到思考,，實(shí)驗(yàn)幼兒園的教研活動開展的既有效又精彩！

教學(xué)模式亮點(diǎn)：中班混班分區(qū)與大班社會交往活動,，教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動氛圍,，和孩子們一起收集創(chuàng)建豐富的區(qū)域材料，自我管理,、合作與分享,，幼兒與材料進(jìn)行互動操作，并積累了一定的角色經(jīng)驗(yàn),，教師將知識點(diǎn)自然融入到游戲活動中去,，讓孩子真正體驗(yàn)到玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣,，孩子們在活動中通過自主選擇——積極的材料互動——自我整理——自我提升不斷的成長,！

跟崗學(xué)習(xí)的每一天，我們都有沉甸甸的收獲,，在感動和感悟中讓我對我的管理工作有了新的目標(biāo),，“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項(xiàng)管理工作去實(shí)現(xiàn)我們新的突破,！

幼兒園教師跟崗心得與體會分享篇二

短短幾天去丁莊幼兒園跟崗學(xué)習(xí)中,，我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會,，讓我有機(jī)會走出園門，學(xué)習(xí)別人之長,。記得我剛來到丁莊幼兒園的時候,，可能剛到一個陌生環(huán)境每天滿腦子想的是我跟不上人家老師的學(xué)習(xí)節(jié)奏怎么辦？我需要一段適應(yīng)過程,，剛開始當(dāng)我第一次面對四十三個調(diào)皮可愛的孩子時,，我慌了神，手足無措,。我不知道是大聲喝叱,，還是柔聲細(xì)語。之前我在我們幼兒園的一些方法不知道該怎么在他們面前實(shí)施,，只想逃開,。最希望其他老師讓我去干別的工作,。起初我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上，然而我是幸運(yùn)的,。因?yàn)槲业呐浒嗬蠋熕龑ξ曳浅ｊP(guān)心,，在她身上我受益匪淺。她對待孩子的經(jīng)驗(yàn)非常多,，這些經(jīng)驗(yàn)除了口述給我,，更多的是我平時的觀察，學(xué)習(xí),。在她們身上,，我認(rèn)真分析了我之前的常規(guī)管理和她們的管理理念有著很大的區(qū)別。我以前在管理班級的時候有的時候有包庇現(xiàn)象,。比如某個小朋友平時各方面表現(xiàn)很好,，可就是太淘了。如果他犯了一個小錯,，我會縱容他的,，但張老師就不一樣，她絕不會偏袒任何一個小朋友,，而且她在管理班級的時候,，當(dāng)她覺得這個小朋友的壞習(xí)慣是大多數(shù)小朋友都存在的，她會進(jìn)行集體教育,。而當(dāng)某個小朋友的錯誤是個別現(xiàn)象時,，她會進(jìn)行個別教育。我以前在管理班級的時候沒有注意這一點(diǎn),。我想,，在丁莊幼兒園這個大家庭里值得我學(xué)習(xí)的地方太多太多。我必須學(xué)會做一個生活的有心人,，上課是我跟崗培訓(xùn)的主要工作,，以前上課我覺得只有在上公開課的時候才需要準(zhǔn)備足夠的教具、學(xué)具,，平時我很少去準(zhǔn)備教具,。特別是上數(shù)學(xué)課的時候，如果有配套掛圖我會準(zhǔn)備掛圖,，如果沒有我有時會在黑板上畫簡單的圖畫,，但我不會給每個小朋友準(zhǔn)備一份學(xué)具?？墒?，張老師在她們上課的時候，我發(fā)現(xiàn)她們會將每一節(jié)課都上得很認(rèn)真,，教具,、學(xué)具基本上每節(jié)課前都會精心準(zhǔn)備,，而且教學(xué)后會對每節(jié)課進(jìn)行深入地活動反思。開學(xué)第一天我沒有上課,，第二天就是我上課,。我有些芒然，我該怎么辦,？人家老師是怎么上課的,，我心里沒底。我深深地知道,，以前我上課的方式肯定行不通,。第二天我懷著小心翼翼地心情給孩子們上課，盡管做了充分地準(zhǔn)備,，心理還是惴惴不安的,。在吵一陣，亂一陣,，鬧一陣的情況下終于結(jié)束了一節(jié)課,。我感覺這樣下去是行不通的，回去之后,，我就把明天上的課進(jìn)行了準(zhǔn)備課程――上課――總結(jié),，在這一過程中，我覺得自己在教學(xué)上有了一定的進(jìn)步,，也許和那些老教師相比,，我還需再接再厲，但是我在成長,，所以很開心,。

在跟崗學(xué)習(xí)中，最讓我感受頗深的是丁莊幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),。首先映入眼簾的是這里從辦園條件,、硬件設(shè)施、辦園理念,、教育教學(xué)模式等等方面無不透著規(guī)范,。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時，那些集辦園理念,、孩子活動、教師成長目標(biāo)等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光,。該園占地面積并不很大,，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致,，有利于幼兒的活動,。并利用顏色來豐富幼兒活動的空間,。在區(qū)域活動中，孩子們?nèi)巳耸侵鹘?，老師只是引?dǎo)著,、組織者。孩子們在戶外區(qū)域活動中創(chuàng)造能力,、語言表達(dá)能力,、社會交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發(fā)展,。孩子們在游戲的過程中體驗(yàn),、學(xué)習(xí)；在實(shí)踐中探索,、發(fā)現(xiàn),。正是這些豐富多彩的活動以及先進(jìn)的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展,，也有了知識技能方面的提高,，促進(jìn)了幼兒全面健康的成長。

我把每一處有新意的地方都拍下來做參考,，找到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的亮點(diǎn)和技巧,，比如墻飾注重突出中國文化，老師會通過美術(shù)特色來展示,，通過各種文字來突顯,，用特色來展示文化，用文化助瀾特色,?？梢妶@本文化和園本課程特色是分不開的。在學(xué)習(xí)他人表現(xiàn)方式的同時,，值得我們思考的是如何將無形的文化用有形的課程和活動展現(xiàn)出來,。我還發(fā)現(xiàn)，該園無論是美術(shù)特色課程,，還是現(xiàn)在即將申報(bào)的“早期閱讀和美術(shù)的結(jié)合”這個課題都是圍繞五大領(lǐng)域中的某一領(lǐng)域進(jìn)行拓展和延伸,，最終形成自己鮮明的特色。由此可見,，特色在外得具備排他性,，在內(nèi)得具備兼容性，將特色課程和五大領(lǐng)域中的某一領(lǐng)域或者某幾個領(lǐng)域完美整合,，才能形成自己的課程特色,。這需要我們充分挖掘園本特色課程的內(nèi)涵，讓我深深感受到幾天的學(xué)習(xí),，真是內(nèi)容豐富,，我時刻關(guān)注指導(dǎo)老師的一言一行,，通過對我所跟的班級，我發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)孩子生活,、衛(wèi)生及學(xué)習(xí)的習(xí)慣都很好,，且都非常大膽、自信,、活潑,。也發(fā)現(xiàn)了老師共同之處，那就是在不管是在生活上還是在活動中,，對孩子的關(guān)懷和關(guān)注無微不至,，然而要求也是非常的嚴(yán)格,。教師對每個活動的教材理解很透徹,，對重難點(diǎn)的把握很到位,，提問目的性明確，每節(jié)課都能很好地在規(guī)定的時間里完成,，時間觀念特別強(qiáng),，幾乎每次活動都沒有拖拉現(xiàn)象，孩子們個個動作迅速,，可見平時對常規(guī)的培養(yǎng)的注重,。跟崗過程中還觀摩了丁莊幼兒園老師講公開課，我覺得在教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步,。

區(qū)角游戲是幼兒園重要的游戲方式,，對幼兒身心發(fā)展有著非常重要的影響.怎樣組織好區(qū)角游戲是發(fā)揮其影響的重要途徑，幼兒的年齡特點(diǎn)決定幼兒的身心發(fā)展水平,。因此,，區(qū)域活動中應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)投放不同層次的活動材料，應(yīng)該做到有的放矢,，但是我發(fā)現(xiàn)丁莊幼兒園的區(qū)角擺放不明顯,，區(qū)角設(shè)置也比較混亂，老師也沒有把區(qū)角利用起來,，經(jīng)過我和他們老師的配合,，一起把區(qū)角重新布置了一下，讓孩子們在里面盡情地在里面玩耍,。

通過此次丁莊幼兒園的學(xué)習(xí),，使我看了到了自身的許多不足，看到了幼兒園存在的種種問題,，以后我將以更大的熱情,，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松,、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子們幼小心靈的飛翔,，個性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新,，超越自我收獲成功!總之,，這次跟班實(shí)踐學(xué)習(xí)，使我們更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,，最后我要感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次磨練成長的舞臺,，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地學(xué)以致用、提升自己,。在以后的工作中,，把自己所學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新,，積極探索適合自己的方式方法,，給幼兒營造溫馨、快樂的生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境,，今后我也會自我督促，不斷學(xué)習(xí),、不斷思考,、腳踏實(shí)地、再接再厲,，爭取做一名合格的幼兒教師,，為跟崗學(xué)習(xí)工作畫上圓滿的句號。

幼兒園教師跟崗心得與體會分享篇三

在實(shí)驗(yàn)幼兒園,，我們跟崗學(xué)習(xí)的老師受到了幼兒園的熱情接待,。第一天剛好趕上實(shí)驗(yàn)幼兒園的科技園閉幕式，那天輪到小5班小朋友主持,，讓我驚訝的是這么小的孩子能在臺上大膽的主持和表演,，還有家長與幼兒園的積極配合。

科技似的幼兒園在春日里被花朵點(diǎn)綴得五彩斑斕,，更顯得生氣盎然,，在嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃,，形成了一種人工美和自然美的景色,。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情??！

每個班級里的區(qū)域都各有特色比如有書店、小賣部,、西點(diǎn)店,、茶藝館、銀行,、理發(fā)室等等,，還有中班組的混合區(qū)域。

在觀摩活動課中我們也同樣可以看到：他們所設(shè)置的課程主體是幼兒,。注重活動過程,、注重生成、注重互動,、注重合作,，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果。整節(jié)課是以游戲展開,，將音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)穿插其中,，讓孩子在游戲的過程中學(xué)會合作，讓孩子在玩中學(xué),，感受學(xué)習(xí)的快樂,，充分體現(xiàn)出教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者，幼兒為主體地位,，遵循了童本的教育理念,。

跟崗實(shí)踐讓我印象非常深刻的是，班級的環(huán)境豐富多彩,，老師們充分利用了空間,，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人,?；顒邮依锼械臄[設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度,、物品角棱的安全等,，并且從各個角度考慮，有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料,，有展示孩子風(fēng)采的專欄,，有和家長交流的平臺等等，一應(yīng)俱全,。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價的材料或者廢品利用來制作的,，這樣也培養(yǎng)了孩子節(jié)約的好習(xí)慣,。我想,，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，教師應(yīng)從幼兒的興趣,，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā),，讓幼兒多動手動腦，按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價值,。

通過此次跟崗學(xué)習(xí),，讓我開闊了眼界,，學(xué)到了很多。在今后工作中,，我會努力用自己的智慧和汗水,，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧,、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為親愛的孩子們創(chuàng)設(shè)一個美麗溫馨的生活空間。面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天我們只有不斷的創(chuàng)新,、超越自我，我們才能贏得輝煌。

幼兒園教師跟崗心得與體會分享篇四

為期一個月的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,，我覺得受益匪淺，這種收獲不亞于聆聽專家的講座,。記得第一天來到x市實(shí)驗(yàn)幼兒園觀摩活動，留給我最深印象的,，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、感說感講的行為表現(xiàn),。我想這肯定離不開老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng),，更離不開他們對孩子的解讀和分析,。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行,，將規(guī)范的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中,，用它來指導(dǎo)我今后的教育教學(xué)工作。

通過觀摩活動可以看出幼兒園無論是與園長的交流,、幼兒活動的安排,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是檔案材料的收集整理傳遞地是同樣先進(jìn)的教育理念。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè),，真的可以用樸素,、大方來形容，有的地方如樓道,，集教育性,、人文性于一體，充分體現(xiàn)了老師們獨(dú)具匠心的一面,；園舍雖然不大,，但到處都干干凈凈,。細(xì)節(jié)管理非常出色，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)細(xì)致入微,，小到班內(nèi)每件設(shè)施的飾品,，使得每個班級就像一個小家，身在其中讓人感覺到非常溫馨,、舒服,，富有情趣?？吹搅四切╇S手拈來的廢品經(jīng)過孩子,、老師的手變成了一件件藝術(shù)品，這些真的令人觸動,。我們還看到實(shí)驗(yàn)幼兒園是一所教研工作做的特別扎實(shí)有效,、有深度、有層次的幼兒園,，這些從幼兒園的規(guī)范管理和孩子的一日生活中的各個流程中我們都能看得到,、感覺得出來。在這里的老師是辛苦的,，也是快樂的,，因?yàn)橹挥泄ぷ髦攀切腋５摹?/p>

1、注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣,。

幼兒正處在感興趣的反映活動時,，對現(xiàn)實(shí)中的周圍環(huán)境、事物的感知會更加敏銳,、迅速,、牢固，會主動尋找認(rèn)識事物的方法和手段,，積極地,、創(chuàng)造性地完成某些活動。在一次觀摩活動中,，老師為孩子們準(zhǔn)備了許多自由選擇的活動器械,，并提出“想想，這些東西可以怎么玩呢,？”老師先讓小朋友觀察,，使幼兒在直覺上對這些活動器械產(chǎn)生濃厚地興趣。隨后,，幼兒之間,、幼兒與教師之間可以展開討論，如何利用這些器械進(jìn)行活動,。在一段時間的摸索之后,，有的孩子用小圈轉(zhuǎn)著玩,，有的玩起了跳水溝的游戲……這種觀察、比較,、討論的方法,，能夠活躍思維、激發(fā)創(chuàng)造興趣,，比較充分的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性,，更加有利于幼兒在分析、比較各種意見時,，提高自己獨(dú)立的思考能力,、分析問題和解決問題的能力以及口語表達(dá)能力。最后,，大家經(jīng)過演示進(jìn)行比較,，從而尋找比較適宜的活動方法。

2,、引導(dǎo)幼兒主動活動,。

幼兒是活動的主體，而不是被動的接受者,。如果幼兒在活動中失去了自主性這一地位,，就會產(chǎn)生表面上參加游戲，而實(shí)際上是在完成某種任務(wù)的現(xiàn)象,。幼兒的積極性未能得到充分體現(xiàn),，更談不上創(chuàng)造性的發(fā)揮。教師重視對每個幼兒的觀察與了解,，使活動盡可能適應(yīng)每一個幼兒發(fā)展特點(diǎn),，讓幼兒創(chuàng)造性之花得以閃爍。我們看到在每天的區(qū)角活動時間內(nèi),，除了正式的活動區(qū)角之外,，還準(zhǔn)備了一些適合本班年齡特點(diǎn)的區(qū)域,，如折疊餐巾,、舞蹈等等。在活動中,，幼兒可以根據(jù)自己的個人愛好,、能力水平自由結(jié)伴、自主選擇,，在這一寬松的氛圍中,，幼兒想出“一物多玩”的方法，創(chuàng)造精神得以體現(xiàn),。

3,、充分利用場地,、器械。

因條件原因,，幼兒園在體育場地上還達(dá)不到正常標(biāo)準(zhǔn),，而我們從這次的觀摩活動中也可以看出，幼兒園的教師都能開動腦筋,，最大限度地提高場地利用率,，多采用分時間段、分組活動和分散活動,。如：器械不夠,，就采用分組輪換型或循環(huán)練習(xí)型等形式，以加大幼兒的練習(xí)密度,。

1,、建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍,。

一日常規(guī)與自由是幼兒園班級中不可分割的兩方面,。教師應(yīng)該讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來管教、限制幼兒活動的,，而是為了創(chuàng)設(shè)更加民主自由地精神環(huán)境,。

2、提出合理的規(guī)則要求,，符合孩子的年齡特點(diǎn),。

各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出,。小班幼兒初步學(xué)習(xí)按教師琴聲進(jìn)出活動室,。

中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令，養(yǎng)成好習(xí)慣,，如進(jìn)出走路,、不奔跑、不互相追逐,。

3,、創(chuàng)設(shè)充分的鍛煉機(jī)會，讓幼兒多次的實(shí)踐訓(xùn)練,。

生活在集體中的孩子,，他們的都包括飲食、睡眠,、盥洗,、學(xué)習(xí)和游戲等內(nèi)容，因此教師應(yīng)讓幼兒了解什么時候什么情況下該如何做的認(rèn)知、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),，逐步形成良好的習(xí)慣,，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的班級常規(guī),。教師要盡最大的努力創(chuàng)造條件練習(xí),，無論態(tài)度上還是方式方法上，都要有足夠的耐心,，千萬不要有太煩太慢,、不如自己來做快省事的想法。

4,、提供模仿的榜樣,，努力做孩子的表率。

教師以身作則,、嚴(yán)于律己,，給幼兒以正確的示范，讓幼兒在腦海中形成正確的概念,。同時同伴的影響對幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用,，我們要抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事，把握好教育時機(jī),，讓幼兒之間互相學(xué)習(xí),，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。

5,、教師之間要密切配合,，常規(guī)教育要持之以恒。

一個班級的常規(guī)好壞,，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量,。

幾點(diǎn)體會：

1、幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子,。對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時,，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到,。（如：拿東西時輕拿輕放,、輕聲細(xì)語與幼兒交談、不隨意斥責(zé)幼兒等等,，潛移默化的影響幼兒）,。

2,、對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時,，班內(nèi)的兩個老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計(jì)劃,，并達(dá)成統(tǒng)一要求,，避免造成幼兒的常規(guī)混亂。

3,、科學(xué)有序的常規(guī)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換,，可以增加孩子們有效的活動時間。比如：各個活動之間過渡是最容易出“亂子”的時候,，如果安排不合理會延長孩子們的等待時間,。

4、培養(yǎng)幼兒的常規(guī),，關(guān)鍵在于“培養(yǎng)”兩個字,。教師的責(zé)任是教孩子按照可以接受的行為標(biāo)準(zhǔn)來行動，班級常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論,、合作為主的民主制定,。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動，方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯的活動,，促進(jìn)幼發(fā)展為目的,。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的“大朋友”,、“小朋友”關(guān)系,。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭，家長成為一種重要的教育資源,。

一個月的交流學(xué)習(xí)讓我看到了先進(jìn)的教育理念,、科學(xué)的教育教學(xué)方式方法，讓我長智慧,、增能力,，今后我將結(jié)合自己園所的實(shí)際，取長補(bǔ)短,，合理整合亮點(diǎn),，尋找屬于自己的一面，在屬于自己的道路上堅(jiān)定地走下去,，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌,！

幼兒園教師跟崗心得與體會分享篇五

為了提高教學(xué)方法，提高教學(xué)效益,，在這次跟崗培訓(xùn)當(dāng)中,，我走進(jìn)了許昌市文化街幼兒園跟崗學(xué)習(xí)當(dāng)中，在此次培訓(xùn)當(dāng)中,，我真是受益匪淺呀?，F(xiàn)在我就談?wù)勁嘤?xùn)后的.一些心得體會,。

20xx年12月20日，我很榮幸的被分到了許昌市文化街幼兒園進(jìn)行跟崗培訓(xùn),，早上8:30分我和其他老師一起觀看了孩子們的升旗儀式,，隨著音樂的響起，老師們帶著孩子們有序的排著隊(duì)來到了操場上,，由大班的4位小朋友出旗,，慢慢的把五星紅旗升到了天空中，看著飄在天空中的五星紅旗,，我心中是無比的自豪,，接下來是孩子們的早操時間，在寒冷的冬天,，孩子們也是盡情的展示著他們的才藝,，孩子們做的也非常的好，升旗儀式和早操結(jié)束后,，園長就帶著我們觀看了建園六十年大慶的光盤,，看著他們從五間小瓦房發(fā)展到現(xiàn)在的三層樓房，從幾名教職工發(fā)展到現(xiàn)在的幾百名,，從幾十個孩子發(fā)展到六百多個孩子,，感覺到幼兒園園長和中層領(lǐng)導(dǎo)的不易和辛苦，也感覺到他們領(lǐng)導(dǎo)孩子的強(qiáng)大,。

下午我們觀看了老師們自制玩教具設(shè)計(jì)競賽評比,，老師們制作教具的速度是相當(dāng)?shù)捏@人，短短的十幾分鐘,，一些廢舊的瓶子之類的東西就做成了孩子們玩的玩具,，老師們依次的給我們介紹了自己所制的玩具和玩具的功能，感覺老師們個個都是出類拔萃的,。

12月22日,，我們進(jìn)入了孩子們的班級去了解孩子的一日生活活動，觀看了老師是如何的給孩子們上課,，如何引導(dǎo)孩子,，如何組織幼兒，告訴孩子安全方面的知識等等,，最讓我大開眼界的是下午的區(qū)角游戲活動,，老師們創(chuàng)設(shè)的活動特別的新穎，能有效的提高孩子的動手能力,，讓孩子盡情的玩去想象,，這個活動特別的棒。

12月23日——12月24日,，我們觀看了老師的示范課,，老師在示范課當(dāng)中有大膽的創(chuàng)新,，課堂氣氛也非常好，不乏味枯燥,，鍛煉孩子的觀看能力,、注意力和思維能力,，讓孩子勇越回答積極參與,，去探索，去挖掘更多的知識,，感覺老師們也是多才多藝呀,！

在課堂中教師注意把握孩子的引導(dǎo)性和開放性，堅(jiān)持讓學(xué)生自己唱主角,，引導(dǎo)學(xué)生提出問題,，分析問題，通過各種途徑尋求答案,，在解決問題的思路和科學(xué)方法,，加強(qiáng)點(diǎn)撥和引導(dǎo)，這樣,，學(xué)生就會主動的去思考探索,，順著科學(xué)的思路和方法去感知，去思考,，從中領(lǐng)悟和形成運(yùn)用各種方法解題的能力,，在不知不覺中領(lǐng)略科學(xué)知識的真諦。

12月25日,，在園長的帶領(lǐng)下,，我們參觀了保健室和伙房，也體會到了保健醫(yī)生和廚師的不易,，為了孩子的健康和孩子的成長,，他們也付出了很多。

在此次的培訓(xùn)當(dāng)中,，我收獲了很多我們沒有的東西和知識,，同樣，作為教師的我,，更應(yīng)該努力成長,，爭取早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒園教師跟崗心得與體會分享篇六

為更好地理解幼兒,、讀懂幼兒,，在秋意綿綿的十月，我們來到了美麗xx,，來到了此次跟崗學(xué)習(xí)的目的地——xx市xx幼兒園,，與xx幼兒園的幼教同仁們相聚一堂,，靜待花開，聆聽花開的聲音,。

走進(jìn)xx幼兒園,，我便被眼前的景致所吸引、駐足,。只見入園處花團(tuán)錦簇,，五顏六色的鮮花和極具特色的花盆、優(yōu)雅的花架把xx幼兒園襯托得如家般美麗,、溫暖,，整個園所環(huán)境優(yōu)雅、自然,，活動室舒適而溫馨,，為孩子們營造了“親自然·溫享體驗(yàn)·共情感”的良好環(huán)境。移步戶外南草地,、小魚池,、小花小園、小樹屋,、自然角,、中庭xx,、小沙池……這些精致的小場景，融匯了大自然的精華，是孩子們彼此交流、嬉戲的樂園,。再看室內(nèi)多元化的專項(xiàng)活動室?guī)Ыo幼兒自主游戲的空間：孩子們在“麥兜小廚房”中體驗(yàn)生活勞動樂趣,，品嘗勞動的成果,；在“創(chuàng)意彩虹吧”中描繪自己的xx,，展現(xiàn)屬于自己的作品,；在“蝸牛故事會”中靜心聆聽,，勇敢表達(dá),；在“奇思妙構(gòu)坊”中動手拼搭,，實(shí)現(xiàn)小小建筑師的夢想,。

循著xx中的小路，我們來到了操場,，在歡樂活潑的晨間音樂中,，xx中處處都有孩子們朝氣蓬勃的身影,，處處飄蕩著孩子們的歡聲笑語,，他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼，熱情地歡迎我們的到來,。敞亮的操場上,，孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足、豐富多彩的晨間活動中,，班級所運(yùn)用的合理材料,，讓孩子參與性高、興趣性濃,、操作性強(qiáng),，在兒童化、教育化,、藝術(shù)化,、生態(tài)化、立體化,、多元化一體的環(huán)境中,，顯得格外有趣。

在短暫的休息之后,，每一條獨(dú)具特色的長廊混班互通游戲吸引著我們的眼球,，瞧，小班“半畝花田”游戲中孩子們變成了專業(yè)的小廚師,、有愛的媽媽,，中班“花花小鎮(zhèn)”游戲中孩子們體驗(yàn)著各種社會職業(yè)角色,，大班“建構(gòu)街”里孩子們充滿奇思妙想。作為xx幼兒園特色互通游戲,，三個年段通過全方位的游戲視角,，向我們展現(xiàn)了自然與體驗(yàn)、角色與交往,、挑戰(zhàn)與合作,。豐富的游戲材料，融洽的師幼互動,，讓觀摩游戲的我們,，情不自禁地走近孩子，融入孩子,，一起體驗(yàn)游戲的趣味,，在交流與記錄中留下美好的瞬間。

我們還參與了區(qū)域動態(tài)觀摩研討活動,。教研活動通過互動交流,、舉例建議等環(huán)節(jié)，讓教師們學(xué)會在游戲中多視角關(guān)注,、解讀,、評價幼兒，思考“提升與改進(jìn)”的有效實(shí)施策略,，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。也讓我們更加了解了游戲的概念與觀察，學(xué)會在游戲中多視角關(guān)注,、解讀,、評價幼兒，提高教師觀察解讀幼兒的能力,。隨后,，我們也通過現(xiàn)場互動交流的方式分享了自己的觀點(diǎn)與感想。

后勤管理是幼兒園管理中重要的一部分,。在后勤負(fù)責(zé)人裘姝琴老師的帶領(lǐng)下,，我們參觀了兩所幼兒園的整體環(huán)境，從校園安全,、食堂工作等方面進(jìn)行詳細(xì)了解,，他們細(xì)致的后勤工作讓我們不禁贊嘆。另外,，我們還參加了園區(qū)本學(xué)期的膳管會會議“尋愛的味道”,，與幼兒園膳食管理團(tuán)的家委們一同探討孩子的膳食結(jié)構(gòu)與當(dāng)前家庭喂養(yǎng)形成的進(jìn)餐問題，為幼兒提供更健康、更有營養(yǎng)的幼兒膳食一起出謀劃策,。

人們都說教育是一顆樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云。秋日里的美好遇見,，我們碰撞著教育的智慧和火花,。我們在深入地了解xx學(xué)前教育集團(tuán)課程理念與管理理念的同時，感受了xx學(xué)前教育集團(tuán)教師團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)和專業(yè),，讓我們開拓視野,，受益良多。今后我們?nèi)詫⒃谔剿饔變航逃l(fā)展的道路上攜手前行,，靜待花開,！

幼兒園教師跟崗心得與體會分享篇七

xx幼兒園為期三天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中,，我很珍惜在這里的每一時刻,。

一、環(huán)境美：

走進(jìn)園內(nèi),，幼兒園的整體環(huán)境,，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,，墻壁文化都感覺很豐富,。班級中的小環(huán)境，區(qū)域材料,、種植園地,、家長園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落,，合理安排，布置溫馨舒適,。

二,、常規(guī)細(xì)：

我在陽陽班、云云班,、亮亮班各學(xué)習(xí)一天,，孩子們來園時文明禮貌，活動參與性很強(qiáng),，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,，孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松、愉快的游戲,，在活動中,，每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力、自主能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。比如點(diǎn)心前洗手,、便后要洗手,，每次活動后都提醒喝水，而且一定會檢查每一個小朋友是否把衣服束在褲子里,。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣,、參與晨間活動時的習(xí)慣，非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng),。每天還為孩子提供不同的營養(yǎng)水,，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。

三,、教學(xué)實(shí)：

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我聽到了的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾,，也沒有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度,、專業(yè)素質(zhì)，對孩子們的熱愛與關(guān)注,。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng),、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享,、能力的提高,。特別是每日一講讓人印象深刻，孩子的語言表述,、豐富的詞匯量,、大膽自信的表現(xiàn)，讓人著實(shí)刮目相看,。

四,、注重游戲與戶外活動：

老師每天都能嚴(yán)格按照安排表進(jìn)行每一個活動，充分保證幼兒的戶外活動時間,、游戲的時間量,，力求活動的豐富多彩。由于三天都下雨,，老師們也是只要天氣合適,，一定會出去活動。在班級進(jìn)行自主游戲時,，孩子能按自己的興趣及任務(wù)選擇并專注游戲,，足見平時教師引導(dǎo)有方,。活動中老師極具親和力,，和幼兒們玩成一片,。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了幼兒的興趣與習(xí)慣,。

本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶,，我將不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己,，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個新的飛躍,。

幼兒園教師跟崗心得與體會分享篇八

為更好地理解幼兒、讀懂幼兒,，在秋意綿綿的十月,，我們來到了美麗xx，來到了此次跟崗學(xué)習(xí)的目的地——xx市xx幼兒園,，與xx幼兒園的幼教同仁們相聚一堂,，靜待花開，聆聽花開的聲音,。

初見·xx中的美好,。

走進(jìn)xx幼兒園，我便被眼前的景致所吸引,、駐足,。只見入園處花團(tuán)錦簇，五顏六色的鮮花和極具特色的花盆,、優(yōu)雅的花架把xx幼兒園襯托得如家般美麗,、溫暖，整個園所環(huán)境優(yōu)雅,、自然,，活動室舒適而溫馨，為孩子們營造了“親自然·溫享體驗(yàn)·共情感”的良好環(huán)境,。移步戶外南草地,、小魚池、小花小園,、小樹屋、自然角,、中庭xx,、小沙池……這些精致的小場景，融匯了大自然的精華,，是孩子們彼此交流,、嬉戲的樂園,。再看室內(nèi)多元化的專項(xiàng)活動室?guī)Ыo幼兒自主游戲的空間：孩子們在“麥兜小廚房”中體驗(yàn)生活勞動樂趣，品嘗勞動的成果,；在“創(chuàng)意彩虹吧”中描繪自己的xx,，展現(xiàn)屬于自己的作品；在“蝸牛故事會”中靜心聆聽,，勇敢表達(dá),；在“奇思妙構(gòu)坊”中動手拼搭，實(shí)現(xiàn)小小建筑師的夢想,。

追尋·xx中的歡樂,。

循著xx中的小路，我們來到了操場,，在歡樂活潑的晨間音樂中,，xx中處處都有孩子們朝氣蓬勃的身影，處處飄蕩著孩子們的歡聲笑語,，他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼,，熱情地歡迎我們的到來。敞亮的操場上,，孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足,、豐富多彩的晨間活動中，班級所運(yùn)用的合理材料,，讓孩子參與性高,、興趣性濃、操作性強(qiáng),，在兒童化,、教育化、藝術(shù)化,、生態(tài)化,、立體化、多元化一體的環(huán)境中,，顯得格外有趣,。

在短暫的休息之后，每一條獨(dú)具特色的長廊混班互通游戲吸引著我們的眼球,，瞧,，小班“半畝花田”游戲中孩子們變成了專業(yè)的小廚師、有愛的媽媽,，中班“花花小鎮(zhèn)”游戲中孩子們體驗(yàn)著各種社會職業(yè)角色,，大班“建構(gòu)街”里孩子們充滿奇思妙想。作為xx幼兒園特色互通游戲,，三個年段通過全方位的游戲視角,，向我們展現(xiàn)了自然與體驗(yàn),、角色與交往、挑戰(zhàn)與合作,。豐富的游戲材料,，融洽的師幼互動，讓觀摩游戲的我們,，情不自禁地走近孩子,，融入孩子，一起體驗(yàn)游戲的趣味,，在交流與記錄中留下美好的瞬間,。

探求·xx中的管理藝術(shù)。

我們還參與了區(qū)域動態(tài)觀摩研討活動,。教研活動通過互動交流,、舉例建議等環(huán)節(jié)，讓教師們學(xué)會在游戲中多視角關(guān)注,、解讀,、評價幼兒，思考“提升與改進(jìn)”的有效實(shí)施策略,，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。也讓我們更加了解了游戲的概念與觀察，學(xué)會在游戲中多視角關(guān)注,、解讀,、評價幼兒，提高教師觀察解讀幼兒的能力,。隨后,，我們也通過現(xiàn)場互動交流的方式分享了自己的觀點(diǎn)與感想。

后勤管理是幼兒園管理中重要的一部分,。在后勤負(fù)責(zé)人裘姝琴老師的帶領(lǐng)下,，我們參觀了兩所幼兒園的整體環(huán)境，從校園安全,、食堂工作等方面進(jìn)行詳細(xì)了解,，他們細(xì)致的后勤工作讓我們不禁贊嘆。另外,，我們還參加了園區(qū)本學(xué)期的膳管會會議“尋愛的味道”,，與幼兒園膳食管理團(tuán)的家委們一同探討孩子的膳食結(jié)構(gòu)與當(dāng)前家庭喂養(yǎng)形成的進(jìn)餐問題，為幼兒提供更健康,、更有營養(yǎng)的幼兒膳食一起出謀劃策,。

人們都說教育是一顆樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云,。秋日里的美好遇見,，我們碰撞著教育的智慧和火花,。我們在深入地了解xx學(xué)前教育集團(tuán)課程理念與管理理念的同時，感受了xx學(xué)前教育集團(tuán)教師團(tuán)隊(duì)的`敬業(yè)和專業(yè),，讓我們開拓視野,，受益良多,。今后我們?nèi)詫⒃谔剿饔變航逃l(fā)展的道路上攜手前行，靜待花開,！

幼兒園教師跟崗心得與體會分享篇九

在這次培訓(xùn)我們有幸來到了xx市駿景幼兒園進(jìn)行了為期兩天的跟班學(xué)習(xí),。在這兩天的學(xué)習(xí)過程中,，我們很珍惜在這里的每一時刻,。

走進(jìn)駿景幼兒園,，我被駿景幼兒園的文化深深吸引，幼兒園的整體環(huán)境,，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,，墻壁文化都感覺很豐富。班級中的小環(huán)境,，區(qū)域材料,、種植園地,、家長園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落,，合理安排，布置溫馨舒適,。

此次學(xué)習(xí)我跟是中班,，從開始孩子們來園時的文明禮貌，積極參與性很強(qiáng),，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,，孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松,、愉快的游戲,，在早操時間，音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置,，跟著教師的指揮與動作,，隨著音樂的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來，音樂的動感加上孩子們的積極參與和團(tuán)體的精神,，讓整個早操活動看起來整齊有序而富有活力,。經(jīng)過了早上這一小時的晨間活動發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的`每個部位。

兩位老師和藹可親,、與孩子們相處就像朋友一樣,，課上不停用點(diǎn)頭,、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣,，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)方法的理念,。注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,，跟孩子們精彩互動,。注重孩子的自由探索,，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索,。同時她們能發(fā)掘每一個孩子身上的"閃光點(diǎn)",，抓住契機(jī)進(jìn)行教學(xué)。

在跟班的兩天里,，老師們就像小朋友的伙伴一樣,，一起游戲、玩耍,?？床坏叫∨笥言诮淌摇⒆呃壤镒分鸫螋[的現(xiàn)象,，孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談,，輕輕走路，搬動椅子,。洗手,、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道,，良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,，老師們一定負(fù)出了很多心血。在學(xué)習(xí)中,，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活,、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如,，發(fā)現(xiàn)個別幼兒產(chǎn)生小矛盾,，教師會及時調(diào)節(jié)，并就此為教育內(nèi)容,，引導(dǎo)全體幼兒討論,，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心,，始終站在幼兒的立場,，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考，讓孩子明白什么是對的,，而不是以教師的身份來強(qiáng)制性地壓制,，使幼兒被迫服從。

出處 m.sevw.cn

在教學(xué)活動中,，老師善于用自己的情緒帶動幼兒,，始終笑瞇瞇的。平時,，老師之間也是和睦團(tuán)結(jié),，默契、互助,，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨,、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動著我,，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事,，也教會我應(yīng)如何與人合作、相處,，讓自己,、別人都快樂。

通過此次的跟班學(xué)習(xí),，在今后的工作中,，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，用自己的智慧和汗水,，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子們幼小心靈的飛翔,，個性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新,，超越自我收獲成功,！

總之，這次跟班實(shí)踐學(xué)習(xí),，使我們更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,，最后我要感謝幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)以及老師，給了我們這次磨練成長的舞臺,，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地學(xué)以致用,、提升自己。在以后的工作中,，把自己所學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新,，積極探索適合自己的方式方法,，給幼兒營造溫馨、快樂的生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境,。

幼兒園教師跟崗心得與體會分享篇十

在9月16日至9月19日在肇慶市實(shí)驗(yàn)幼兒園與肇慶市第一幼兒園的四天跟崗學(xué)習(xí)中我收獲了不少的知識與實(shí)踐，這幾天的學(xué)習(xí)對我以后對幼兒園的管理與教育起到了重大的幫助,；現(xiàn)在我來說說我這幾天在一幼跟崗學(xué)習(xí)的心得吧,！

在18日早上7：40分我匆忙的來到一幼，八點(diǎn)鐘幼兒就開始陸續(xù)進(jìn)園,，幼兒進(jìn)到幼兒園第一時間先洗手再到校醫(yī)那里排隊(duì)進(jìn)行晨檢,，晨檢完了再回到自己的教室，在教室里老師們早早的在教室門口里等待孩子的到來,，老師們總是微笑的跟孩子們打招呼,，孩子們都是左一句“老師好”右一句“老師早上好”這讓我都聽得心里甜絲絲的。老師和孩子們都十分有禮貌,，熱情,。

接完孩子，班上的三位老師就開始分工合作起來,，到了吃早餐時,，孩子們一個跟著一跟排好隊(duì)在老師那把自己的早餐拿回自己的坐位上吃，吃完早餐值日生就開始收拾餐具,，這一切看起來是那么的有條不絮,，這一點(diǎn)我本人就十分佩服，老師在背后肯定花了很多心血和努力才有這樣的教育效果。

時間又到了十點(diǎn)左右,，我們有幸的看了一場精彩的體育課,，這一節(jié)課是由密老師組織《籃球課》，打籃球是一幼的一大特色課程,，今天我們看到的是大,，中班混合班課，從旁邊觀察老師用大班帶領(lǐng)中班的孩子開始活動,，以比賽的方式來教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)花式籃球,，再慢慢的增加難度；在接下來的活動中我看了老師自制的籃球教具,，這一節(jié)課下來我們都看得十分精彩,，使我學(xué)習(xí)到了如何開展一節(jié)有意義的、孩子們喜歡的體育課,，這節(jié)課讓我受益扉淺,。

下午，孩子們吃完午點(diǎn),，我跟著大一班的孩子到了教學(xué)樓下玩和做游戲,，

一下樓，我看到全部班級都在這做游戲,，我心想：天呀,，這么多小朋友一起，不會發(fā)生危險嗎,？我就在旁邊觀察孩子們和老師們,，老師和孩子一起玩或組織各種游戲，孩子們和老師玩得非常開心,，看來我心中的擔(dān)心是多余的,，在這里老師們的組織能力非常強(qiáng)，這又讓我看到了這里的老師隊(duì)伍是那么的強(qiáng)大,。

這一天跟崗下來,，我對我們幼兒園進(jìn)行了反思，為什么別人的教學(xué)效果會這么好?是這里的孩子比農(nóng)村的孩子乖嗎?是他們的老師比我們的老師好嗎,？是他們的環(huán)境比我們的優(yōu)越嗎,？但我覺得這些都不是重點(diǎn)，重點(diǎn)的是他們的老師會用心的去愛每一位孩子,、用心的去栽培每一位孩子,，熱愛自己的職業(yè)才會有這樣好的教學(xué)效果，在這一天里我沒有看到有一位老師會責(zé)罵孩子或懲罰孩子的事情發(fā)生,，自己作為家長,，我自己也做不到這樣,。

第二天，我就在大一班跟崗學(xué)習(xí),，第一節(jié)課就在音樂室里上了一節(jié)《重要的電話號碼》,，老師把孩子帶里到音樂室從提問中開始了這一課，這節(jié)課讓幼兒記住了110,、119,、120號碼的重要性與用途，老師們提前安排孩子把自己的家人的電話號碼帶回園并用身體的動作來記號碼,，讓孩子與孩子之間有互動,；看完這節(jié)課我參觀了一幼的各種功能室的設(shè)計(jì)與環(huán)境報(bào)置。再經(jīng)進(jìn)這一天我就更深入的了解幼兒園的教育和教學(xué)環(huán)境,。

xxx幼兒園為期三天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，我很珍惜在這里的每一時刻,。

走進(jìn)園內(nèi),，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示,、隨處可見的戶外活動材料等,，墻壁文化都感覺很豐富,。班級中的小環(huán)境,，區(qū)域材料,、種植園地,、家長園地等以及幼兒作品都各有特色,。教師們充分利用活動室的每個角落,，合理安排,，布置溫馨舒適,。

我在陽陽班,、云云班、亮亮班各學(xué)習(xí)一天,，孩子們來園時文明禮貌,，活動參與性很強(qiáng)，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,，孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松,、愉快的游戲，在活動中,，每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力,、自主能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。比如點(diǎn)心前洗手,、便后要洗手,，每次活動后都提醒喝水,，而且一定會檢查每一個小朋友是否把衣服束在褲子里。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣,、參與晨間活動時的習(xí)慣,，非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。每天還為孩子提供不同的營養(yǎng)水,，增強(qiáng)他們的體質(zhì),。

在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了的真實(shí)的常態(tài)課,，它既沒有過多的修飾,，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí),、自然,，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì),，對孩子們的熱愛與關(guān)注,。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng),、有的注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享,、能力的提高。特別是每日一講讓人印象深刻,，孩子的語言表述,、豐富的詞匯量、大膽自信的表現(xiàn),，讓人著實(shí)刮目相看,。

老師每天都能嚴(yán)格按照安排表進(jìn)行每一個活動，充分保證幼兒的戶外活動時間,、游戲的時間量,，力求活動的豐富多彩。由于三天都下雨,，老師們也是只要天氣合適,，一定會出去活動。在班級進(jìn)行自主游戲時,，孩子能按自己的興趣及任務(wù)選擇并專注游戲,，足見平時教師引導(dǎo)有方?；顒又欣蠋煒O具親和力,，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng),，而且培養(yǎng)了幼兒的興趣與習(xí)慣,。

本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶,，我將不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己,，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個新的飛躍,。

幼兒園教師跟崗心得與體會分享篇十一

很榮幸我們來到xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)，在這一個月里,，我們感覺自己正慢慢地成長,，收獲了比知識更豐富的東西。

“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體會”,，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動,，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏,。

這樣的活動讓我們感到樸實(shí)和自然,。

我想，這一個月里我是真真實(shí)實(shí),，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了知識,，不僅僅更新了以往對教育理念，還開闊了視野,。

在實(shí)習(xí)期間我們認(rèn)真鉆研教材,，積極掌握教材，把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，試教認(rèn)真，虛心好學(xué),，積極參加聽課、評課,，及時有效地完成實(shí)習(xí)任務(wù),。

在試課時，我們授課大方,，表達(dá)流利,，教態(tài)自然，能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備,，采用多種教學(xué)手段促使幼兒思考,。

課堂民主又不失控，深受幼兒的喜愛轉(zhuǎn)眼間,，短短的一個月實(shí)習(xí)就在忙忙碌碌中接近了尾聲,，都說幼兒教師的工作是最瑣碎,、細(xì)小的，但我們實(shí)習(xí)生熱愛我們的工作,，雖然實(shí)習(xí)只有短短的一個月,，可就是和孩子們相處的一個月里，我們實(shí)習(xí)生的思想就已經(jīng)又得到了一次升華,，是孩子們使我們的實(shí)習(xí)更深地體會到幼教的崇高和偉大,，以及時間的意義與快樂。

幼兒園教師跟崗心得與體會分享篇十二

xxx幼兒園為期三天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中,，我很珍惜在這里的每一時刻。

走進(jìn)園內(nèi),，幼兒園的整體環(huán)境,，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,，墻壁文化都感覺很豐富,。班級中的小環(huán)境，區(qū)域材料,、種植園地,、家長園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落,，合理安排,，布置溫馨舒適。

我在陽陽班,、云云班,、亮亮班各學(xué)習(xí)一天，孩子們來園時文明禮貌,，活動參與性很強(qiáng),，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松,、愉快的游戲,，在活動中，每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力,、自主能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成,。比如點(diǎn)心前洗手、便后要洗手,，每次活動后都提醒喝水,，而且一定會檢查每一個小朋友是否把衣服束在褲子里。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣,、參與晨間活動時的習(xí)慣,，非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng),。每天還為孩子提供不同的營養(yǎng)水，增強(qiáng)他們的體質(zhì),。

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我聽到了的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾,，也沒有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度,、專業(yè)素質(zhì)，對孩子們的熱愛與關(guān)注,。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng),、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享,、能力的提高,。特別是每日一講讓人印象深刻，孩子的語言表述,、豐富的詞匯量,、大膽自信的表現(xiàn)，讓人著實(shí)刮目相看,。

老師每天都能嚴(yán)格按照安排表進(jìn)行每一個活動,，充分保證幼兒的戶外活動時間、游戲的時間量,，力求活動的豐富多彩,。由于三天都下雨，老師們也是只要天氣合適,，一定會出去活動,。在班級進(jìn)行自主游戲時，孩子能按自己的興趣及任務(wù)選擇并專注游戲,，足見平時教師引導(dǎo)有方,。活動中老師極具親和力,，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng),，而且培養(yǎng)了幼兒的興趣與習(xí)慣,。

本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶，我將不斷學(xué)習(xí),、完善充實(shí)自己,，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個新的飛躍,。

幼兒園教師跟崗心得與體會分享篇十三

6月19—21日，我作為中心幼兒園園長有幸參加了禹城市實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這是一所省級示范性幼兒園,，馮園長親切地接待了我們,，在他的精心策劃下,，這次跟崗培訓(xùn)活動安排得井井有條：首先帶領(lǐng)各位園長參觀了幼兒園的環(huán)境及基本情況；接著又參加了優(yōu)質(zhì)課的評選教研聽評課活動,，進(jìn)行研討和反思,；然后在教學(xué)與保育方面做了專題報(bào)告。實(shí)驗(yàn)幼兒園優(yōu)美的環(huán)境,、先進(jìn)的管理理念,、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動,、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象,，將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導(dǎo)意義！從幼兒園環(huán)境上看,，處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理,，園內(nèi)整潔優(yōu)美，有令人愉悅的寬松氛圍,，無論是室內(nèi),、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃,，走廊上,、樓梯臺階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象,。

在教學(xué),、教研方面，教師積極性高,，我在跟崗期間分在中四班學(xué)習(xí),，老師都很年輕而且敬業(yè)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，他們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的興趣,，從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),，讓教學(xué)活動在輕松愉悅的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過得很開心，真正做到了“寓教于樂”,。

在一日生活常規(guī)方面,，該園特別注重幼兒行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時,，想幫一位小朋友穿鞋,，班上老師就上來阻止我，小朋友也馬上說：“老師,，謝謝你,，我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平時的教育是分不開的,。

在家園聯(lián)系方面,，他們的工作做得非常到位，每位家長也都很配合老師的工作,，家園關(guān)系和諧,。各班門口都貼有每周工作安排，家長一目了然,，心中有數(shù),，都能夠準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期的家長會,，都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒,。

總之，這幾天的跟崗學(xué)習(xí),，我可謂是受益匪淺,，在這個全新的教育環(huán)境中，我感受到了她們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和人文化的管理,，特別是幼兒一日常規(guī)和班級管理這一塊,，從中領(lǐng)悟到了很多東西，這是我在書本上無法學(xué)到的,，也將讓我終身受益,。感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排了這次跟崗學(xué)習(xí)，這是一場及時雨??！

很榮幸我們來到赫山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)，在這一個月里,，我們感覺自己正慢慢地成長,，收獲了比知識更豐富的東西?！霸隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體會”,，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,，我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動，它既沒有過多的修飾,，也沒有太多的花俏,。這樣的活動讓我們感到樸實(shí)和自然。我想,，這一個月里我是真真實(shí)實(shí),，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了知識，不僅僅更新了以往對教育理念,，還開闊了視野,。

在實(shí)習(xí)期間我們認(rèn)真鉆研教材，積極掌握教材,，把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，試教認(rèn)真,，虛心好學(xué),，積極參加聽課、評課,，及時有效地完成實(shí)習(xí)任務(wù),。

在試課時，我們授課大方,，表達(dá)流利,，教態(tài)自然，能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備,，采用多種教學(xué)手段促使幼兒思考,。課堂民主又不失控，深受幼兒的喜愛!

轉(zhuǎn)眼間,，短短的一個月實(shí)習(xí)就在忙忙碌碌中接近了尾聲,，都說幼兒教師的工作是最瑣碎、細(xì)小的,，但我們實(shí)習(xí)生熱愛我們的工作,，雖然實(shí)習(xí)只有短短的一個月，可就是和孩子們相處的一個月里,，我們實(shí)習(xí)生的思想就已經(jīng)又得到了一次升華,，是孩子們使我們的實(shí)習(xí)更深地體會到幼教的崇高和偉大，以及時間的意義與快樂,。

幼兒園教師跟崗心得與體會分享篇十四

__天來,，本人尊重師傅，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺遵守教師工作室的各項(xiàng)制度,，不遲到,、不早退，積極認(rèn)真地完成教師工作室的交給我的各項(xiàng)任務(wù),。這段時間,，我們的師傅極力整合周邊優(yōu)質(zhì)的教育、教學(xué)資源,，帶著我們到處聽報(bào)告,、聽課、評課,。__天來,，我們聽、評課均為__節(jié),，說課_節(jié),，聽報(bào)告_個，課例開發(fā)_節(jié),，完成教學(xué)設(shè)計(jì)_篇,，教學(xué)反思_篇，寫讀書筆記_篇,，教學(xué)論文_篇,，撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志__篇并發(fā)布到個人博客上，還以“課堂學(xué)習(xí)”為方向,，確定自己的研究課題,，并在老師的指導(dǎo)下完成三級課題開題報(bào)告，還進(jìn)行了部分課題研究工作,。

跟崗的這段時間,，過得很充實(shí)，收獲很大,。最大的收獲來自我們的師傅,。師傅高尚的師德風(fēng)范、師傅對教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛,、師傅鮮明的教學(xué)風(fēng)格,，深深感染了我，讓我很震撼,。每當(dāng)感覺辛苦的時候,，每當(dāng)想偷懶的時候，聽聽師傅激情洋溢的話語,，看看師傅堅(jiān)定的背影,，我們就來了動力,。通過聽、評課,，在活動中觀察和感悟各老師的教育教學(xué)藝術(shù),，充分感受與體驗(yàn)名師教育思想、教學(xué)風(fēng)格,，讓自己的教育教學(xué)理念得到很大程度的更新,，教學(xué)手段和教學(xué)方法發(fā)生了改變，教學(xué)水平和教學(xué)技能得到很大的提升,。

在準(zhǔn)備常態(tài)課和匯報(bào)課時，本人認(rèn)真整合大家的教學(xué)思路,，教學(xué)設(shè)計(jì)更多地從學(xué)生的角度進(jìn)行思考,，創(chuàng)設(shè)適合他們的教學(xué)情境;上課時大膽打破自己平時傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用小組合作學(xué)習(xí)和分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué);在教學(xué)過程中使用了白板,、多媒體等教學(xué)工具,，讓自己的教學(xué)呈現(xiàn)方式多樣化。通過這樣的改變,，自己解放了,，學(xué)生參與度高了，學(xué)習(xí)效率也較高了,。另外,，在聽、評課的過程中,，通過不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),，自己聽、評課的能力提高了,，提取信息和歸納總結(jié)能力也得到了不同程度的提高,。

但由于本人一直處于普通中學(xué)，見識比較少,，教學(xué)方法比較傳統(tǒng),，教學(xué)過程中放不開手腳，教育,、教學(xué)功底和大城市的老師相比還差距很大,。通過這次的學(xué)習(xí)，讓我看到了差距,?；厝ズ螅覍⒑煤玫匕褜W(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)中,，讓自己的教學(xué)風(fēng)格更穩(wěn)定,，不斷練就和加深自己的教學(xué)功底,，讓自己成為名符其實(shí)的“骨干教師”。

幼兒園教師跟崗心得與體會分享篇十五

只有多讀書,、多思考,、多反思。才能真正提高教學(xué)能力,，做一個智慧型的老師,。下面是小編為大家整理的教師跟崗。

希望對大家有幫助,。

年超不惑,，愈益困惑;反思自我，渴望超越,。十分幸運(yùn),，我參加了20xx年廣東省級骨干教師培訓(xùn)，10月25—11月14日走進(jìn)深圳特級教師楊特的名師工作室跟崗學(xué)習(xí),。

20天來,，我嚴(yán)守紀(jì)律，從不掉隊(duì)半天,，每天都早出晚歸,，雖然很累，但快樂著,。其間聆聽了徐晉如,、王文英、楊建華,、吳泓,、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學(xué)校聽了七節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活,。

作文,。

的實(shí)踐與研究》課題。

開題報(bào)告,。

;在楊特主持下,，全體學(xué)員在文言文教學(xué)，閱讀教學(xué),、詩歌教學(xué),、作文教學(xué)等方面進(jìn)行了研討，并上了公開課,，本人收獲很大,。

領(lǐng)略名師風(fēng)范，碰撞智慧火花,。這次跟崗學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn),。最幸運(yùn)是遇到名師楊特。她學(xué)識淵博,，她人品謙遜,，她平易近人。在她帶領(lǐng)下,，我們十三個來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聽課,，坦誠評課,，互相切磋教學(xué)技藝，認(rèn)真準(zhǔn)備公開課,，互相交流聽課心得,、書寫教學(xué)反思，碰撞智慧火花,。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠互助,、共同提高的良好氛圍,。

走出職業(yè)倦怠，更新教育理念,。本人從教20多年,，已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習(xí),，特別是吳泓老師的“博客引領(lǐng)教師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學(xué)”的講座;楊特老師對閱讀教學(xué),、作文教學(xué)的見解和做法等。我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,、現(xiàn)代教育觀,、教師觀、學(xué)生觀,。走出了職業(yè)的倦怠,。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道，認(rèn)識到只有多讀書,、多思考,、多反思。才能真正提高教學(xué)能力,，做一個智慧型的老師,。

培訓(xùn)時間是有限的，但我所得到的是無限的,，相信今天的收獲,，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪,，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。

16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去,，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象,。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學(xué),，開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí),。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動,、生活各個方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動，如文化考察,、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等,。各項(xiàng)培訓(xùn)活動緊張而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評,。

在這里,，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源，與許多名師,，專家的接觸交流,，聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀,、以活動激興趣》的講座,，聽了周奇、彭才華,、黃燕芬等品牌老師的課,，還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施,，而且獲得成功,，讓我大開眼界，收益良多,。

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗(yàn),，提升了自身的教育教學(xué)水平,。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評,，我們的跟崗學(xué)習(xí),，內(nèi)容豐富，形式多樣,。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解,，教學(xué)能力得到了一次新的提升,。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上回報(bào)課,，聽課評課,，上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,，感觸良多,。

在黃燕芬老師的課上，讓我知道注重識字教學(xué),。她充分相信學(xué)生,，放手讓孩子自己識字，互幫互學(xué),。在生生互動,，師生互動中，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂,。在彭才華老師的課上,，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美，彭老師教學(xué)時的朗讀指導(dǎo)很有技巧,，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng),，真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上,，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束,，說實(shí)在,，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然,，沒有師生之分,，沒有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂,，值得我去深入探討,。

還有，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,，我心里有底了,，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng),。

培訓(xùn)活動中,，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，每一次研討,、交流活動都是那么真誠、樸實(shí),，大家在一起討論教學(xué)中的困惑,，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章,。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個教學(xué)中,，自然流暢,，音樂、畫面不過分,，拓展恰當(dāng),。周奇老師在點(diǎn)評中，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方,。經(jīng)他一點(diǎn)撥,，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意,，在追求答案的過程還有一個關(guān)鍵有價值的鼓勵,，對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力,，讓我真切地體會到什么叫做“學(xué)高為師,，身正為范”。

本次培訓(xùn),，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn),，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙,。但這次培訓(xùn),，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用,，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光,。

在這里，真誠地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個集中學(xué)習(xí)的機(jī)會，為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電,、提高!

作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生,，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個無比熟悉的教室,，心中的激動難以按捺,，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識,，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的,。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期1個月的高校教師崗前培訓(xùn),。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，包括對高等教育學(xué)、心理學(xué),、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題,，現(xiàn)在搞清楚了,，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持,，更為重要的是,，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問,，值得我用一生的精力去鉆研,。通過培訓(xùn),，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先,，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認(rèn)識,。

教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù),，讓他們能成為一名合格的民航飛行員,。這也就是傳道、授業(yè),。

教師是榜樣,。學(xué)高為師，身正為范正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

教師是父母。作為一名教師,，要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。這也就是解惑,。

作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性,，加上軍事化得管理,，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處,，在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時與學(xué)生保持者聯(lián)系,，只要學(xué)生有事,，都應(yīng)該及時在他們的身邊。了解學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負(fù)責(zé),。這個一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的,。

其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,，還應(yīng)該講究方法和策略,。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過這次課,，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時俱進(jìn),，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿,，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生,，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的發(fā)展,。

最后，本次的培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿信心,。

對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,，對新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中,，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵,。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,，認(rèn)識自己的角色,，改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師,。

幼兒園教師跟崗心得與體會分享篇十六

參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學(xué)習(xí)活動,，領(lǐng)會了作為優(yōu)秀一線教師的魅力，就是在于對工作的熱誠和對孩子的負(fù)責(zé)!其中在劉海輝老師的班級管理這一方面本人感觸頗多,，因此有如下的感想：

班級是幼兒園的核心單位,，是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場所,。幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，一日活動的組織都是依托班級這塊基地進(jìn)行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園教育教學(xué)活動的進(jìn)行,?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動,、活潑、主動的學(xué)習(xí),。在工作實(shí)踐中,，出了有效管理班級常規(guī)的六個字——熱愛、嚴(yán)格,、周到,。

一是創(chuàng)建寬松、愉悅的家庭式氛圍,。新教育理念倡導(dǎo)的是一種民主,、和諧的環(huán)境，因此,，幼兒園的班級管理應(yīng)該注意這種氛圍的創(chuàng)設(shè),。年齡越小的孩子其情感依戀越強(qiáng)烈，這就要求班級營造與家庭相似的寬松,、安全,、溫馨的物質(zhì)環(huán)境，以便讓他們在這種環(huán)境中自由,、快樂的發(fā)展,。與此同時,，老師著重創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境，和孩子們近距離的接觸,，用自己的愛心去換取他們的童心,，以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會從對家人的依戀轉(zhuǎn)移到對老師的親近上,，如拉拉你的衣服,、牽牽你的手、寶寶你的大腿,，這些動作都是他們表達(dá)對你的接受,。除了動作，他們還從語言上來表達(dá)對你的認(rèn)同與愛,，當(dāng)大家說到母親節(jié)時,，孩子們會說“老師，祝你母親節(jié)快樂”;當(dāng)老師爬上窗戶擦玻璃時,，總會聽到“老師,，小心點(diǎn)”;當(dāng)不小心撞了椅角，孩子們會投來關(guān)心的眼光“老師,，你沒事吧?”,。雖然只是短短的一句話，但在我看來卻無比激動,，這是教師們共同創(chuàng)建寬松,、愉悅的氛圍的作用。另外,，老師事事關(guān)注,、事事細(xì)心：如教學(xué)活動時，從教態(tài)到語氣都應(yīng)真摯,、親切,，使幼兒感到舒服、溫暖;教學(xué)活動后,，主動親近,、愛撫幼兒，跟他們交流感興趣的事,，和他們做朋友,。既關(guān)心幼兒的教育問題，又注重幼兒的養(yǎng)護(hù)問題,，從睡眠,、起床到用餐、喝水等一日各個環(huán)節(jié),。這樣,，才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛般的師愛,。

幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。因此,，在常規(guī)管理上做到嚴(yán)要求,，包含兩個方面：三位老師統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一要求;對孩子的要求堅(jiān)持一貫,，不朝令夕改,。在一個班集體中，三位教師由于性格,、生活環(huán)境等不同,，工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同,，但不管怎樣,，在引導(dǎo)孩子明辨是非，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面,，達(dá)成共識,，做到要求統(tǒng)一。就這樣,，在統(tǒng)一要求,，嚴(yán)格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做,，不該怎樣做,?！俺Ｒ?guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動,。如：孩子能開心的上幼兒園，自己進(jìn)入活動室;自覺向老師問好,，和家長說再見;喝水,、吃飯、入廁時都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺收好,，放回原處;脫下的衣服自己動手疊好放回自己的書包等等,。

因此，一個班級管理工作成功與否,，還要看家長工作做得是否到位,。劉老師做到了熱情周到、真誠接待每一位家長,，選擇家長容易接受的方式與家長溝通,。但在實(shí)際工作中,，同行都知道：許多家長都認(rèn)為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事;另外,，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作開展的不是很好,。為了保證班級管理的順利進(jìn)行,，取得最佳的效果，每學(xué)期初召開家長會,，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作,、幼兒開學(xué)來的一些情況、家長將要配合的一些事情等,，讓家長了解到,，只有家長切實(shí)地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展,，才能使我們的班級管理得更好,。

為了使家長進(jìn)一步明確配合的內(nèi)容，保證工作的順利開展,，劉老師的班級還設(shè)計(jì)了家長園地,、推選了家長委員、確定了家長開放日和家長助教活動等,。在“家長園地”中我們根據(jù)班級情況和所要開展的活動情況,，在欄內(nèi)提出家園配合的目的、要求,、以及幼兒的表現(xiàn),，許多家長對此很關(guān)注，使得這個欄目充分發(fā)揮了其作用,。

總之,，一個好的班級，離不開教師的精心管理,。古人云：“親其師,，信其道?！币胗幸粋€積極向上的良好班級氛圍,，使每一個孩子都能健康、快樂地成長,，作為班級管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,，做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育,，營造健康向上,、個性張揚(yáng)的班集體。劉老師就是這樣的一名幼兒園優(yōu)秀教師!

幼兒園教師跟崗心得與體會分享篇十七

我被實(shí)驗(yàn)幼兒園的文化深深吸引,，幼兒園的整體環(huán)境,，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,，墻壁文化都感覺很豐富,。每個班級中的小環(huán)境，區(qū)域材料,、種植園地,、家長園地等以及幼兒作品都各有特色,。教師們充分利用活動室的每個角落,，合理安排，布置溫馨舒適,。

此次學(xué)習(xí)我是跟大三班,，從開始孩子們來園時的文明禮貌，積極參與性很強(qiáng),，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,，孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松、愉快的游戲,，在早操時間,，音樂響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著教師的指揮與動作,，隨著音樂的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來,，音樂的動感加上孩子們的積極參與和團(tuán)體的精神，讓整個早操活動看起來整齊有序而富有活力,。經(jīng)過了早上這段時間的晨間活動發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的每個部位,。

大三班的四位老師和藹可親、與孩子們相處就像朋友一樣,，課上不停用點(diǎn)頭,、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)方法的理念,。注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，跟孩子們精彩互動,。注重孩子的自由探索,，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索,。同時她們能發(fā)掘每一個孩子身上的“閃光點(diǎn)”,，抓住契機(jī)進(jìn)行教學(xué),。

在跟班的幾天里，老師們就像小朋友的伙伴一樣,，一起游戲,、玩耍?？床坏叫∨笥言诮淌?、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談,，輕輕走路,，搬動椅子。洗手,、打開水都有是有條不紊的,，一切都有井然有序。我知道,，良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,，老師們一定負(fù)出了很多心血。在學(xué)習(xí)中,，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活,、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如,，發(fā)現(xiàn)個別幼兒產(chǎn)生小矛盾,，教師會及時調(diào)節(jié)，并就此為教育內(nèi)容,，引導(dǎo)全體幼兒討論,，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心,，始終站在幼兒的立場,，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考，讓孩子明白什么是對的,，而不是以教師的身份來強(qiáng)制性地壓制,，使幼兒被迫服從。

在教學(xué)活動中,，老師善于用自己的情緒帶動幼兒,，始終笑瞇瞇的。平時,，老師之間也是和睦團(tuán)結(jié),，默契、互助，她們對待工作的'熱情和同事之間的溫馨,、友好的氛圍不但感染我幼兒也深深地感動了我,，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事，也教會我應(yīng)如何與人合作,、相處,，讓自己、別人都快樂,。

通過此次的跟班學(xué)習(xí),，在今后的工作中，我將以更大的熱情,，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松,、和諧,、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔,，個性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個美麗的生活空間,，也將不斷地創(chuàng)新,，超越自我收獲成功!

總之,，這次跟班實(shí)踐學(xué)習(xí)，使我們更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,，最后我要感謝深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)以及老師,，給了我們這次磨練成長的舞臺，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地學(xué)以致用,、提升自己,。在以后的工作中，把自己所學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中,，不斷創(chuàng)新,，積極探索適合自己的方式方法，給幼兒營造溫馨,、快樂的生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒園教師跟崗心得與體會分享篇十八

參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學(xué)習(xí)活動,，領(lǐng)會了作為優(yōu)秀一線教師的魅力,，就是在于對工作的熱誠和對孩子的負(fù)責(zé)!其中在劉海輝老師的班級管理這一方面本人感觸頗多，因此有如下的感想：

班級是幼兒園的核心單位,，是幼兒學(xué)習(xí),、游戲的主要場所。幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，一日活動的組織都是依托班級這塊基地進(jìn)行的,。班級的管理水平直接影響著幼兒園教育教學(xué)活動的進(jìn)行,。《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑,、主動的學(xué)習(xí),。在工作實(shí)踐中，出了有效管理班級常規(guī)的六個字——熱愛,、嚴(yán)格,、周到。

一,、熱愛：建立良好的師生關(guān)系,，必須做到“熱愛”二字。一是創(chuàng)建寬松,、愉悅的家庭式氛圍,。新教育理念倡導(dǎo)的是一種民主、和諧的環(huán)境,，因此,，幼兒園的班級管理應(yīng)該注意這種氛圍的創(chuàng)設(shè)。年齡越小的孩子其情感依戀越強(qiáng)烈,，這就要求班級營造與家庭相似的寬松,、安全、溫馨的物質(zhì)環(huán)境,，以便讓他們在這種環(huán)境中自由,、快樂的發(fā)展。與此同時,，老師著重創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境,，和孩子們近距離的接觸，用自己的愛心去換取他們的童心,，以此拉近和孩子的距離,。孩子們很快會從對家人的依戀轉(zhuǎn)移到對老師的親近上，如拉拉你的衣服,、牽牽你的手,、寶寶你的大腿，這些動作都是他們表達(dá)對你的接受,。除了動作,，他們還從語言上來表達(dá)對你的認(rèn)同與愛,，當(dāng)大家說到母親節(jié)時，孩子們會說“老師,，祝你母親節(jié)快樂”;當(dāng)老師爬上窗戶擦玻璃時,，總會聽到“老師，小心點(diǎn)”;當(dāng)不小心撞了椅角,，孩子們會投來關(guān)心的眼光“老師,，你沒事吧?”。雖然只是短短的一句話,，但在我看來卻無比激動,，這是教師們共同創(chuàng)建寬松、愉悅的氛圍的作用,。另外,，老師事事關(guān)注、事事細(xì)心：如教學(xué)活動時,，從教態(tài)到語氣都應(yīng)真摯,、親切，使幼兒感到舒服,、溫暖;教學(xué)活動后,，主動親近、幼兒,，跟他們交流感興趣的事,，和他們做朋友。既關(guān)心幼兒的教育問題,，又注重幼兒的養(yǎng)護(hù)問題,，從睡眠,、起床到用餐,、喝水等一日各個環(huán)節(jié)。這樣,，才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛般的師愛,。

二、嚴(yán)格：劉老師能做到為人師表,，嚴(yán)格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切規(guī)章制度;對幼兒常規(guī)嚴(yán)格要求,。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上,。因此，在常規(guī)管理上做到嚴(yán)要求,，包含兩個方面：三位老師統(tǒng)一認(rèn)識,，統(tǒng)一要求;對孩子的要求堅(jiān)持一貫,，不朝令夕改。在一個班集體中,，三位教師由于性格,、生活環(huán)境等不同，工作作風(fēng),、工作方法也不盡相同,，但不管怎樣，在引導(dǎo)孩子明辨是非,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面,，達(dá)成共識，做到要求統(tǒng)一,。就這樣,，在統(tǒng)一要求，嚴(yán)格管理中,，孩子們逐漸明白了該怎樣做,，不該怎樣做?！俺Ｒ?guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動,。如：孩子能開心的上幼兒園，自己進(jìn)入活動室;自覺向老師問好,，和家長說再見;喝水,、吃飯、入廁時都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺收好,，放回原處;脫下的衣服自己動手疊好放回自己的書包等等,。

三、周到：新《綱要》中提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動參與并積極支持、幫助家長提高教育能力,?！币虼耍粋€班級管理工作成功與否,，還要看家長工作做得是否到位,。劉老師做到了熱情周到、真誠接待每一位家長,，選擇家長容易接受的方式與家長溝通,。但在實(shí)際工作中,，同行都知道：許多家長都認(rèn)為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事;另外,，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作開展的不是很好,。為了保證班級管理的順利進(jìn)行,，取得最佳的效果，每學(xué)期初召開家長會,，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作,、幼兒開學(xué)來的一些情況、家長將要配合的一些事情等,，讓家長了解到,，只有家長切實(shí)地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展,，才能使我們的班級管理得更好,。

為了使家長進(jìn)一步明確配合的內(nèi)容，保證工作的順利開展,，劉老師的班級還設(shè)計(jì)了家長園地,、推選了家長委員、確定了家長開放日和家長助教活動等,。在“家長園地”中我們根據(jù)班級情況和所要開展的活動情況,，在欄內(nèi)提出家園配合的目的、要求,、以及幼兒的表現(xiàn),，許多家長對此很關(guān)注，使得這個欄目充分發(fā)揮了其作用,。

幼兒園教師跟崗心得與體會分享篇十九

第一段：引言（介紹跟崗實(shí)習(xí)的背景及目的）（200字）,。

在我們的職業(yè)道路上，學(xué)習(xí)是不可或缺的一環(huán),。無論是在學(xué)校還是在工作場所,，通過跟崗實(shí)習(xí)，我們可以獲得實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn),，提升自己的技能和知識水平。我曾有幸參加一次跟崗實(shí)習(xí),，長達(dá)一個月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我獲益匪淺,。在這篇文章中，我將分享我在跟崗實(shí)習(xí)中的心得體會,，希望能為其他實(shí)習(xí)生們提供一些參考和幫助,。

第二段：觀察與學(xué)習(xí)（了解工作流程和公司文化）（250字）,。

在跟崗實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)為觀察是最重要的一項(xiàng)技能,。首先,，我努力學(xué)習(xí)和了解公司的工作流程。通過仔細(xì)觀察我所在的部門,，并與其他同事交流,，我逐漸明白了每個環(huán)節(jié)的重要性和聯(lián)系。此外,，我也注重學(xué)習(xí)公司的文化和價值觀,。了解公司的核心價值觀可以幫助我更好地適應(yīng)工作環(huán)境，并與同事們建立良好的合作關(guān)系,。觀察與學(xué)習(xí)是我跟崗實(shí)習(xí)中的第一步,，也是鞏固基礎(chǔ)的關(guān)鍵。

第三段：溝通與合作（與同事建立良好關(guān)系）（250字）,。

與同事的溝通和合作是跟崗實(shí)習(xí)中至關(guān)重要的一環(huán),。通過與同事們的互動，我意識到有效的溝通和良好的合作關(guān)系對于團(tuán)隊(duì)的成功至關(guān)重要,。在實(shí)習(xí)期間,，我努力與同事建立良好的關(guān)系，互相幫助和支持,。我發(fā)現(xiàn),，積極傾聽他人的意見和建議，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，能夠更好地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)作,。通過與同事們的互動，我學(xué)到了許多在課堂上無法學(xué)到的技巧和經(jīng)驗(yàn),，這對于我今后的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義,。

第四段：獨(dú)立與責(zé)任（發(fā)揮個人能力和承擔(dān)責(zé)任）（250字）。

跟崗實(shí)習(xí)的過程中,，我逐漸學(xué)會了獨(dú)立思考和承擔(dān)責(zé)任,。在我開始實(shí)習(xí)的前幾天，我會依賴他人的指導(dǎo)和幫助,，但隨著時間的推移,，我漸漸學(xué)會了自己解決問題和處理工作。我將自己的能力發(fā)揮到了極致,，并盡全力完成自己的工作,。同時，我也學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任,。在工作中,，我意識到自己的行動和決策會對整個團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生影響,，因此我努力做出正確的決策，并承擔(dān)責(zé)任,。這種獨(dú)立和責(zé)任感不僅在跟崗實(shí)習(xí)中有助于我個人的成長,，也對于我未來的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。

第五段：總結(jié)與展望（對跟崗實(shí)習(xí)的收獲和未來的展望）（250字）,。

通過參加跟崗實(shí)習(xí),，我不僅學(xué)到了更多的專業(yè)知識和實(shí)踐技能，還收獲了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn),。我意識到,，跟崗實(shí)習(xí)是我職業(yè)發(fā)展道路上的一次重要的機(jī)會，它為我提供了了解和適應(yīng)工作環(huán)境的機(jī)會,，也為我鍛煉自己的能力和增加自信提供了平臺,。未來，我將繼續(xù)努力,，積極應(yīng)用所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自己的能力和實(shí)力。我相信,，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力,，我將能夠在職業(yè)道路上取得更大的成就。

總結(jié)：通過跟崗實(shí)習(xí),，我學(xué)到了許多在課堂上無法學(xué)到的技能和知識,。觀察和學(xué)習(xí)、溝通和合作,、獨(dú)立和責(zé)任是我在跟崗實(shí)習(xí)中的主要收獲,。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對我個人的發(fā)展有重要意義，也將成為我未來職業(yè)生涯的寶貴財(cái)富,。跟崗實(shí)習(xí)是一個不可多得的機(jī)會,，我希望每一個實(shí)習(xí)生都能珍惜這個機(jī)會，努力學(xué)習(xí)和成長,。