編寫(xiě)教案需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo),。編寫(xiě)教案時(shí)要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)明易懂性，便于學(xué)生理解和運(yùn)用,。掌握好教案編寫(xiě)的基本要點(diǎn),，對(duì)教學(xué)工作非常重要。

音樂(lè)教案反思指南篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞故事《怪汽車》感受故事的趣味性,。

2、能夠找到大小相同的車輪為各類怪汽車裝上車輪,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事怪汽車,、各色手工紙以及手工紙剪成的大小不同的車輪。

活動(dòng)過(guò)程：

看看這是哪里呀,？（森林,，公園）這個(gè)地方美麗嗎？想去嗎？那怎么去,？

可是森另好遠(yuǎn)哦,，我們開(kāi)什么車去呢？（小汽車,、公交車,、巴士車……）。

哦,，我們的寶寶開(kāi)了那么多的車,，那現(xiàn)在我們就開(kāi)著你的車子向森另出發(fā)吧?。úシ乓魳?lè)）,。

過(guò)渡：森林住三個(gè)好朋友讓我們看一看他們是誰(shuí)？

（一）欣賞故事前半段,，并討論：

1,、ppt一個(gè)一個(gè)出現(xiàn)3個(gè)小動(dòng)物,。

2、小貓,、小兔和小猴子分別用什么來(lái)做新房子,？

3、改動(dòng)故事,，讓所有的朋友來(lái)看自己的新房子,。

4、為什么不可以,？馬路上能有什么,？

2、警察不讓他們?cè)诖蠼稚蠞L房子,，他們想了什么辦法把房子搬回去呢,？

（二）欣賞故事后半段,，并討論：

1,、他們把房子變成了什么？小動(dòng)物想出來(lái)什么什么辦法,？

2,、房子怎么會(huì)變成汽車的`？

1,、觀察不同顏色的手工紙討論他們可以是什么車,？

2、從準(zhǔn)備好的圓中找出大小相同的圓做車輪并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)粘車輪,。

從車輪的大小高低判斷誰(shuí)的可以上路,，讓幼兒知道前后一樣平的車輪才可以開(kāi)的穩(wěn)。

1、前面的引入部分可以刪去,，有些與后面的故事脫離,。

2、整節(jié)課的氛圍是很好的,，幼兒非常感興趣,。

3、故事有趣,，適合小班幼兒,，效果很好。

音樂(lè)教案反思指南篇二

《打秋千》是首訖佬族民歌,，歌曲旋律歡快,、活潑，是一首兩聲部的合唱曲,。如何讓學(xué)生正確掌握歌曲的旋律,、節(jié)奏，互相配合完成二聲部的合唱,，并在合唱中學(xué)會(huì)與人合作是我這節(jié)課的主要目標(biāo),。由于第二聲部具有伴唱性質(zhì)，所以音量較弱,，學(xué)生不易聽(tīng)出旋律來(lái),，也就不能感受兩聲部的和諧美。我就讓學(xué)生從模唱第二聲部旋律入手,，使他們巧妙地在不知不覺(jué)中唱會(huì)了第二聲部,。然后再進(jìn)入第一聲部的教學(xué)。課中我啟發(fā)學(xué)生自主探究式地學(xué)習(xí),，并主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),，使學(xué)生在生生合作、師生合作中,，能力得到提高,。

學(xué)生在學(xué)唱第一聲部的過(guò)程中，幾乎沒(méi)有問(wèn)題,，只是在結(jié)束句的換氣記號(hào)處有些慢,，經(jīng)過(guò)老師的示范、指揮,，學(xué)生掌握的還不錯(cuò),。但在兩個(gè)聲部的配合中，遇到了一些問(wèn)題,。當(dāng)學(xué)生兩個(gè)聲部第一次配合時(shí),，學(xué)生的節(jié)奏感完全沒(méi)有了,。尤其是第二聲部越唱越快。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)為了能唱好,，有些聲部的學(xué)生還使勁喊唱,、搶拍唱。我糾正了他們這種不好的習(xí)慣,，告訴他們合唱的要領(lǐng),，給他們信心。學(xué)生的理解能力都很強(qiáng),，經(jīng)我的示范與點(diǎn)撥,，學(xué)生唱得越來(lái)越好。

總之,，這節(jié)課既有成功之處,，也有一些不足。如有些地方處理地不夠細(xì)致,、鼓勵(lì)性語(yǔ)言有些少等,。在今后的教學(xué)中，我要注重教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，多鼓勵(lì)學(xué)生,，給他們學(xué)習(xí)的自信心，爭(zhēng)取把課上得更好,。

音樂(lè)教案反思指南篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力,，在合唱中學(xué)會(huì)與人合作,。

2、正確掌握歌曲的旋律,、節(jié)奏,。引導(dǎo)學(xué)生用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲,，體驗(yàn)和感受歌曲歡快的情緒和二聲部的和聲美,。

3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受到童年生活的樂(lè)趣,，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度,。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在合唱中能相互配合,，傾聽(tīng)另一聲部，唱準(zhǔn)自己的聲部,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、律動(dòng)：

同學(xué)們好,，很高興和大家一起來(lái)上這節(jié)音樂(lè)課，讓我們隨著歡快的音樂(lè)跳起來(lái)吧!(放音樂(lè),，帶領(lǐng)學(xué)生跳起來(lái)),。

二、發(fā)聲練習(xí),。

(一)師：今天老師給大家?guī)?lái)一段非常好聽(tīng)的旋律,，想請(qǐng)同學(xué)們用“l(fā)u”來(lái)哼唱。我們先來(lái)找一下“l(fā)u”的聲音位置,，聽(tīng)老師來(lái)唱(范唱),。“l(fā)u”的聲音是不是從腦門上發(fā)出來(lái)的?跟著老師來(lái)唱一唱,。

(二)師：聽(tīng)老師配上旋律唱一唱,，是什么感覺(jué)?(多媒體出示旋律，生：很有彈性,，像跳起來(lái)一樣等),。你們?cè)诔獣r(shí)也要唱的像拍皮球一樣有彈性。(帶領(lǐng)學(xué)生用lu模唱旋律,。),。

(三)師：同學(xué)們唱得真棒，老師特別高興,，給大家?guī)?lái)了一件禮物,，就在你們的板凳下面。(學(xué)生拿出串鈴),。串鈴發(fā)出什么聲音呀?(生：叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?,。我們就用串鈴的“叮當(dāng)”聲來(lái)表現(xiàn)這段旋律。先聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣唱的,。(老師范唱,，再讓學(xué)生拿起串鈴，邊唱邊伴奏,。老師指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)八分休止符的時(shí)值,，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。),。

三,、學(xué)唱《打秋千》第一聲部。

(一)師：告訴你們一個(gè)小秘密,，老師像你們這樣大的時(shí)候,，經(jīng)常到公園玩兒，那時(shí)候,，我最喜歡打秋千了,，坐在上面上下晃動(dòng)特別高興,，特別自在，感覺(jué)自己像飛起來(lái)一樣,，美極了,。同學(xué)們，你們打過(guò)秋千嗎?打秋千時(shí)是什么樣子的?(生：上下晃動(dòng),，越蕩越高……)如果在秋千上或我們的衣服上系上串鈴,，那么它就會(huì)隨著秋千的晃動(dòng)發(fā)出陣陣清脆悅耳的“叮當(dāng)”聲。今天老師給大家?guī)?lái)一首合唱歌曲《打秋千》,，歌曲的第二聲部就是剛才我們唱的“叮當(dāng)當(dāng)叮當(dāng)”的旋律,。我們來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，豎起你的小耳朵,，比比誰(shuí)的耳朵最靈敏,，能聽(tīng)出歌曲的第二聲部來(lái)。

(二)播放歌曲范唱,，聽(tīng)完讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是否聽(tīng)出第二聲部來(lái),。(由于第二聲部具有伴唱性質(zhì)，所以音量較弱),。若一次學(xué)生聽(tīng)不出來(lái),，可再放一遍范唱，老師可同時(shí)隨音樂(lè)唱第二聲部歌詞,，幫助學(xué)生聽(tīng)辨,。

(三)再次播放歌曲，聽(tīng)完讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的速度,、情緒,。(速度是中速稍快，情緒是高興的,、快樂(lè)的等),。

(四)帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱?dú)g快的旋律。

(五)師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲,，注意看歌詞,，聽(tīng)歌中的小朋友是如何打秋千的?(聽(tīng)完學(xué)生答，如在秋千上晃來(lái)晃去,，忽高忽低,，像春燕飛上天……)。師小結(jié)：歌曲共三段,，最后一段唱完有個(gè)結(jié)束句,。歌中把兄弟、姐妹和伙伴們都邀請(qǐng)來(lái)打秋千,，旋律充滿了跳躍感,，起伏也較大,，咱們就來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲,。

(六)老師教唱第一段歌詞,，讓學(xué)生想像“自己蕩著秋千從高處飛下來(lái)的感覺(jué)”來(lái)理解并唱好“下滑音”。注意在“ˇ”換氣記號(hào)處馬上換口氣再唱下一拍,。最后的“哎依呀”要輕聲唱,，“呀”字不要占休止符的節(jié)拍，并指導(dǎo)學(xué)生唱出秋千上下晃動(dòng)的動(dòng)感和起伏感,。

(七)讓學(xué)生看第一段最后一句歌詞：“來(lái)來(lái)去去響叮當(dāng)”唱出了打秋千時(shí)發(fā)出的“叮當(dāng)”聲,，我們就把“叮當(dāng)”聲加到歌曲中來(lái)。(一組學(xué)生唱第一聲部最后一句歌詞,，另一組配上第二聲部“叮當(dāng)當(dāng)叮當(dāng)”的旋律,，先分組練唱，再合唱,。),。

(八)老師大聲唱第二段歌詞，學(xué)生輕聲跟唱,。

(九)讓學(xué)生自己跟琴唱第三段,，唱錯(cuò)的地方老師及時(shí)糾正。

(十)有感情地演唱歌曲：讓學(xué)生想想自己打秋千時(shí)的心情是怎樣的?(快樂(lè)的,、高興的,、興奮的……)，用活潑,、歡快的情緒演唱歌曲,，要求學(xué)生注意聽(tīng)前奏，嘴巴上下張開(kāi),，面帶微笑,，聲音唱到腦門上。

(十一)播放一段小朋友打秋千的錄象,，然后讓學(xué)生想象教室就是游樂(lè)場(chǎng),，創(chuàng)編打秋千的動(dòng)作，然后邊唱歌曲邊隨音樂(lè)表演,。

四,、兩聲部合唱。

(一)師：《打秋千》是一首二聲部的合唱曲,，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲,，仔細(xì)聽(tīng)歌曲兩個(gè)聲部是如何配合的。(再次播放歌曲范唱),。

(二)把學(xué)生分成兩組,，分別練唱兩個(gè)聲部,。

(三)指揮學(xué)生試著合唱歌曲第一段。讓高聲部的同學(xué)在演唱時(shí)聲音稍微收一點(diǎn),，達(dá)到兩個(gè)聲部的和諧,。

(三)放歌曲伴奏，老師指揮學(xué)生進(jìn)行二聲部合唱,，要求學(xué)生不要喊唱,、搶唱，注意傾聽(tīng)別的聲部,。

五,、拓展。

我們?cè)賮?lái)聽(tīng)另外一首合唱歌曲,，也叫《打秋千》,，和剛才我們唱的《打秋千》是一樣的旋律、一樣的歌詞,，但是合唱的處理形式不同,，會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的感覺(jué)呢?我們來(lái)欣賞一下。(課件播放另一首合唱曲《打秋千》,，聽(tīng)完讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。師小結(jié)：相同的歌曲，不同的合唱形式,，帶給我們不同的感覺(jué),，使我們感受到了合唱豐富的表現(xiàn)力和無(wú)窮的魅力)。

六,、總結(jié),。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首合唱歌曲《打秋千》，聆聽(tīng)著同學(xué)們的歌聲,，使我也仿佛回到了童年,，回憶起自己小時(shí)侯打秋千時(shí)的快樂(lè)情景?！洞蚯锴А肥且皇棕罾凶迕窀?，仡佬族是我國(guó)云貴高原中部一個(gè)古老的少數(shù)民族，大部分散居在貴州省的西北,、西南和北部,。仡佬族民間流傳著許多民歌，他們的生活也幾乎時(shí)時(shí)刻刻伴隨著音樂(lè),。如果大家對(duì)這個(gè)民族感興趣,，想了解它更多的情況，可以從網(wǎng)上查一查有關(guān)這個(gè)少數(shù)民族的資料。下課!

《打秋千》是首訖佬族民歌,，歌曲旋律歡快,、活潑，是一首兩聲部的合唱曲,。如何讓學(xué)生正確掌握歌曲的旋律,、節(jié)奏，互相配合完成二聲部的合唱,，并在合唱中學(xué)會(huì)與人合作是我這節(jié)課的主要目標(biāo),。由于第二聲部具有伴唱性質(zhì),，所以音量較弱,，學(xué)生不易聽(tīng)出旋律來(lái)，也就不能感受兩聲部的和諧美,。我就讓學(xué)生從模唱第二聲部旋律入手,，使他們巧妙地在不知不覺(jué)中唱會(huì)了第二聲部。然后再進(jìn)入第一聲部的教學(xué),。課中我啟發(fā)學(xué)生自主探究式地學(xué)習(xí),，并主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生在生生合作,、師生合作中,，能力得到提高。學(xué)生在學(xué)唱第一聲部的過(guò)程中,，幾乎沒(méi)有問(wèn)題,，只是在結(jié)束句的換氣記號(hào)處有些慢，經(jīng)過(guò)老師的示范,、指揮,，學(xué)生掌握的還不錯(cuò)。但在兩個(gè)聲部的配合中,，遇到了一些問(wèn)題,。當(dāng)學(xué)生兩個(gè)聲部第一次配合時(shí)，學(xué)生的節(jié)奏感完全沒(méi)有了,。尤其是第二聲部越唱越快,。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)為了能唱好，有些聲部的學(xué)生還使勁喊唱,、搶拍唱,。我糾正了他們這種不好的習(xí)慣，告訴他們合唱的要領(lǐng),，給他們信心,。學(xué)生的理解能力都很強(qiáng)，經(jīng)我的示范與點(diǎn)撥，學(xué)生唱得越來(lái)越好,。

總之,，這節(jié)課既有成功之處，也有一些不足,。如有些地方處理地不夠細(xì)致,、鼓勵(lì)性語(yǔ)言有些少等。在今后的教學(xué)中,，我要注重教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，多鼓勵(lì)學(xué)生，給他們學(xué)習(xí)的自信心,，爭(zhēng)取把課上得更好,。

音樂(lè)教案反思指南篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲,。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,，并在最后一句歌聲中,，把皮球送給同伴。

3,、使小朋友們感到快樂(lè),、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

4,、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演,。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球一只幼兒圍成圓形坐。

活動(dòng)過(guò)程：

一,，出示皮球,，引起興趣。

師：看看這是什么,？今天大皮球要和小朋友來(lái)玩游戲,。你們喜歡大皮球嗎？為什么喜歡呢,？（幼兒自由回答）,。

師：我們一起來(lái)念個(gè)大皮球的兒歌吧！

二，念兒歌,，傳皮球,。

師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。

師：小朋友念得真好聽(tīng),，我們先來(lái)玩?zhèn)€傳皮球的游戲,，小朋友來(lái)傳皮球，一個(gè)一個(gè)傳過(guò)去,。

三,，聽(tīng)音樂(lè)傳皮球。

師：想不想再來(lái)玩一次,，這回我們要聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)傳皮球,，皮球在哪個(gè)寶寶手里，哪個(gè)寶寶就要上來(lái),，對(duì)皮球說(shuō)一句好聽(tīng)的話：皮球皮球我愛(ài)你,。

四,，做動(dòng)作,，學(xué)唱歌，在最后一句中傳皮球,。

師示范邊唱邊表演,。

帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)，聽(tīng)歌曲集體做動(dòng)作,。

選3―4個(gè)幼兒拿皮球表演,，傳給別的小朋友。游戲2―3遍,。

五,，結(jié)束，今天皮球和小朋友玩的真開(kāi)心,，抱起大皮球,，我們回教室，傳給其他好朋友吧,！

幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化,、游戲化的歌唱活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng),。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲,，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章,。

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音樂(lè)教案反思指南篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》,。

2、培養(yǎng)幼兒的注意力,、創(chuàng)造力和合作能力,。

3、讓幼兒在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)到唱歌的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配),。

2,、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆,。

3,、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到課前準(zhǔn)備好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內(nèi),。

只見(jiàn)活動(dòng)室里布置成農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),，里面有蔬菜類、水果類,、水產(chǎn)類,、肉類、家禽類等,，各種菜都分類放好,，給孩子們一種身臨其境的感覺(jué)。

教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的,，幼兒通過(guò)愉快的參觀活動(dòng),，讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。

2,、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》,。

教師說(shuō)到：”我是誰(shuí)呀?媽媽今天帶你們?nèi)€(gè)好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂(lè)開(kāi)了,，他們有的跟在媽媽的后面,，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過(guò)來(lái)高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜,。

教學(xué)反思：教師利用幼兒喜愛(ài)的角色游戲,，通過(guò)扮演媽媽的形象,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，引發(fā)他們的生活體驗(yàn),。

師：那你們想不想知道媽媽在菜場(chǎng)里買了什么?

(1)完整欣賞歌曲,，

(2)通過(guò)律動(dòng)學(xué)唱歌曲，

(3)兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲,。

三,、游戲結(jié)束：媽媽和寶寶賣完菜回家。

教學(xué)反思：買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的事,，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買菜都會(huì)帶著孩子,，孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)非常熟悉。在這樣一個(gè)大的前提下,，讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng),，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂(lè)技能,，選擇的內(nèi)容來(lái)既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,，又為生活所服務(wù)?；顒?dòng)開(kāi)始,，我以“媽媽”帶孩子們?nèi)ァ百I菜”的形勢(shì)導(dǎo)入，小朋友們的興趣很濃,，積極性一下就被激發(fā)出來(lái)了,。

“拿也拿不動(dòng)可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?”我在合適的時(shí)機(jī)、合適的情境,，讓孩子們自己感受、討論,，進(jìn)行非指導(dǎo)性學(xué)習(xí),，就是為了尊重幼兒欣賞過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的個(gè)性化思維和獨(dú)特見(jiàn)解,，尊重幼兒多樣的表演動(dòng)作,。有利于發(fā)揮幼兒的個(gè)性，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,。

為了培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力,，創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍,，以民主的態(tài)度,、商量的口吻、輕松的語(yǔ)言,，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng),，放手給幼兒一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,，使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識(shí),，又使幼兒學(xué)得開(kāi)心,、學(xué)得主動(dòng)。

音樂(lè)教案反思指南篇六

跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變,，原來(lái)的八音盒需要上發(fā)條,，娃娃才會(huì)旋轉(zhuǎn)跳舞。通過(guò)改編,，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動(dòng)力,，使小娃娃旋轉(zhuǎn)，幼兒喜歡夸張的顏色,，漂亮的舞臺(tái)將滿足幼兒的好奇心,，充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個(gè)既可以動(dòng)手又能聆聽(tīng)的玩教具。

這個(gè)玩教具提高了幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣,，也鍛煉他們的小肌肉,。通過(guò)游戲，培養(yǎng)他們的交往能力,。

廢舊果盒,、吸管、皺紋紙,、紙筒,、乒乓球、毛線,、煙盒紙,、果凍殼、筷子,。

1,、將廢舊果盒（圓形）進(jìn)行包裝，顏色鮮艷,；

2,、用乒乓球和紙筒做成娃娃；

3,、用筷子做成鼓棒,；

4、在盒子四周用果凍盒裝飾,，安裝4個(gè)彩燈,；

5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”,；

6,、將盒子裝飾好后,，放上小娃娃。

幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動(dòng),，使小娃娃跳舞,，可以根據(jù)節(jié)奏的`快慢敲擊。

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等,。,；本文在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂,，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己,，這樣可能會(huì)較為有次序一些,，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的,。

音樂(lè)教案反思指南篇七

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)唱歌曲《打秋千》,，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會(huì)與人合作,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

兩聲部的音準(zhǔn),。

教學(xué)過(guò)程：

一、二聲部發(fā)生練習(xí),。

二,、導(dǎo)入。

1,、觀看蕩秋千錄像,。

2、簡(jiǎn)單介紹仡佬族的風(fēng)土人情,。

三、學(xué)唱歌曲,。

1,、聽(tīng)錄音范唱，感受二聲部的音響效果,。

2,、哼唱歌曲旋律，學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱高聲部,。

3,、指導(dǎo),、糾正。

(1)用歡快的情緒演唱歌曲,。

(2)注意下滑音的演唱,。

(3)結(jié)尾處襯詞的演唱要干凈利落，注意八分休止符的時(shí)值,。

4,、學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱低聲部。

5,、指導(dǎo),、糾正。

(1)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)八分休止符的時(shí)值,，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆,。

(2)糾正“叮當(dāng)”的咬字、發(fā)音,。

6,、二聲部合唱。

7,、指導(dǎo),、糾正。

(1)兩聲部要互相傾聽(tīng),，切忌大聲喊唱,。

(2)低聲部為伴唱，音量要適當(dāng),。

音樂(lè)教案反思指南篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲,。

2,、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，感受歌曲幽默的情趣,，

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜,、粉刷匠、美麗的新房子,、空白房子,、顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié),。

1、教師：看!這座房子漂亮嗎?是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的?

2,、(出示粉刷匠的圖片)他是誰(shuí)?認(rèn)識(shí)“粉刷匠”,。

二,、理解歌詞。

模仿粉刷匠的勞動(dòng)場(chǎng)面,。(出示刷子)我是一個(gè)粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子刷的更漂亮,。(出示新房子),。

教師：先想一想房子的哪里需要粉刷?

幼兒刷房子，理解,、記憶歌詞,。

三、學(xué)唱歌曲,。

這是一個(gè)愛(ài)唱歌的粉刷匠,，聽(tīng)他在唱歌呢!教師清唱一遍。

1,、教師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),，聽(tīng)到老師唱什么了?

2、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲,。

3,、表演唱：一半幼兒做粉刷匠、一個(gè)半幼兒做房子,。

四,、結(jié)束。

外面還有很多新房子,，外面一起去刷一刷吧!

反思：《粉刷匠》是一首2/4拍的波蘭兒童歌曲,，她活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松,、幽默的歌詞相結(jié)合,，描述了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。但是在活動(dòng)結(jié)束之后,，雖然幼兒基本上都學(xué)會(huì)了這首歌曲,，但是整體感覺(jué)不是太好，幼兒唱的積極性沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)起來(lái),。整個(gè)活動(dòng)中,，今天在理解歌詞方面占用的時(shí)間太長(zhǎng)，而唱的環(huán)節(jié)太短,，側(cè)重點(diǎn)有些偏離活動(dòng)的中心。在下一節(jié)課中,，基本環(huán)節(jié)應(yīng)該做適當(dāng)調(diào)整,，突出唱的環(huán)節(jié),，在理解歌詞的時(shí)候去掉教師和幼兒刷房子的環(huán)節(jié)，先聽(tīng)教師清唱,，再幫助幼兒逐句理解歌詞,，對(duì)于“刷子像飛一樣”這一句幼兒難以掌握的歌詞可讓幼兒反復(fù)聽(tīng)兩遍，并且增加幼兒學(xué)唱的次數(shù),，教學(xué)圖片可以適當(dāng)精簡(jiǎn),，漂亮的房子、粉刷匠,、小圖譜可以保留,，其他的圖片不需要，同時(shí)為了增加幼兒表演的興趣,，可以在表演的時(shí)候提供一些道具,，例如刷子。

音樂(lè)教案反思指南篇九

請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出你的畫(huà)筆,，把你想到的愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物畫(huà)到書(shū)本上來(lái),。

學(xué)生解釋畫(huà)面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象,。

三,、律動(dòng)創(chuàng)新游戲。

師：我來(lái)邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩模仿秀,，愿意的請(qǐng)一起來(lái)參加,。

（音樂(lè)響起，你可以跟著音樂(lè)模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作,，當(dāng)音樂(lè)停下時(shí),，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來(lái)猜猜你演的是什么動(dòng)物,，在干什么,。）學(xué)生參與。

四,、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉,，并表演。

１,、由小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友,，如果你是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn),，在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具,，請(qǐng)每組的組長(zhǎng)去找一件勞動(dòng)工具。生找到掃把、小桶,、擦布,。

２、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)工具的用途,，并有節(jié)奏地用一用,。

３、師問(wèn)拿水盆,、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎,？（搓）。

４,、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來(lái)和著音樂(lè)邊律動(dòng)邊聽(tīng)范唱,。

５、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的,，心情怎么樣,？（高興）。

師：確實(shí)很高興,，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做,，看著勞動(dòng)的成果，心里別提有多高興了,，讓我們帶著高興的心情一起來(lái)把這首歌唱一遍,。

６、歌詞創(chuàng)編并表演,。

a,、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng),？

（我們班的小朋友真厲害,，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下,，幫家長(zhǎng)干什么家務(wù)活,，然后編排一個(gè)節(jié)目，看哪組小朋友編行最好,，演得最好,。）。

b,、學(xué)生創(chuàng)編,，師指導(dǎo)。

學(xué)生表演,，教師及時(shí)鼓勵(lì),。

五,、課堂小結(jié)：

音樂(lè)教案反思指南篇十

1、理解,、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

2,、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞,、自信的情緒,。

3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

4、借助圖譜,、動(dòng)作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

1,、母雞孵蛋的音樂(lè),，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片,。

（棒棒雞,、打嗝雞、害羞雞）,。筆,。

2、鈴鼓,、絲巾每個(gè)小朋友一份,。

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律,。

師：今天母雞要孵蛋了,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞孵了幾個(gè)蛋？

教師《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),。

師：母雞孵了幾個(gè)蛋,？

二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,，并能模仿各種形式小雞的叫聲,。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1,、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

（1）你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞,？為什么,？

（2）傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示,，幼兒模仿,。

（3）鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱,。

2,、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

師：這只雞喜歡打嗝,，它的名字叫打嗝雞,。

（1）聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲,。

（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作,。

（3）唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽(tīng)不到打嗝的聲音,？

（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符,。

3、害羞的小雞——用輕,、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞,。

師：他是什么樣子的？聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的,？

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢,。

（2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的.聲音呢,？

（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌,。

4、集體歌唱,，模仿三種小雞的叫聲,。

師：這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》,。我們一起來(lái)唱一唱吧,！

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲,。

1、師：你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞,？鈴鼓呢,？

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏,？

怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦,？

怎樣給害羞雞伴奏,？

2、借助樂(lè)器,、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》,。

四、拓展經(jīng)驗(yàn),。

出示雙胞胎小雞,。

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤,，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚，在示范的時(shí)候沒(méi)有把握好節(jié)奏,，導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問(wèn)題,。活動(dòng)目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞,、自信的情緒,，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了?；顒?dòng)開(kāi)始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入,，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請(qǐng)孩子邊表演邊數(shù)數(shù),?；顒?dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫,，然后打嗝一下,，活動(dòng)中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解,。在樂(lè)器演奏上,，我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱，然后在配上樂(lè)器,，由于剛開(kāi)始的節(jié)奏問(wèn)題,，在這個(gè)方面我處理的不是很好。

音樂(lè)教案反思指南篇十一

1．初步理解歌詞,，并學(xué)習(xí)用歡快而活潑的聲音歌唱,。

2．按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)歌表演,。

3．樂(lè)于參與活動(dòng),，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

音樂(lè)教案反思指南篇十二

以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),，面向全體學(xué)生,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以趣導(dǎo)課,，讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)音樂(lè),反復(fù)感受,、模仿、體驗(yàn),、實(shí)踐等多種音樂(lè)活動(dòng)的形式,，循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美,、感受及表現(xiàn)能力,。

第二課時(shí)。

音樂(lè)教案反思指南篇十三

音樂(lè)是表現(xiàn)情緒,、情感的最好方式,。想讓幼兒喜歡參加歌唱活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的,。歌曲《老母雞》簡(jiǎn)短有趣、曲調(diào)活潑,，歌曲中引用母雞的叫聲,，使歌曲更加的生動(dòng)，表現(xiàn)了母雞會(huì)捉蟲(chóng),、會(huì)下蛋,、生蛋后又高興的告訴別人的歡樂(lè)心情。在簡(jiǎn)短的的幾句歌詞中包含了一個(gè)極富童趣,、寓意深刻的小故事,。本次活動(dòng)我借助ppt利用學(xué)習(xí)兒歌的形式為學(xué)唱歌曲作為鋪墊，讓孩子在活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō),、唱一唱,、演一演等形式，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),，并快樂(lè)地歌唱,，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

音樂(lè)教案反思指南篇十四

1,、感受樂(lè)曲歡快的特點(diǎn),，并能利用圖譜理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏型,。

2、能在老師的引導(dǎo)下,，為樂(lè)曲創(chuàng)編配器方案,。

3、初步學(xué)習(xí)看指揮合作演奏,，體驗(yàn)與同伴合奏的樂(lè)趣,。

1、幼兒有進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè)的教學(xué)活動(dòng),。

2,、鈴鼓、圓舞板,、小鈴,、圖譜、音樂(lè),。

一,、欣賞熟悉樂(lè)曲。

1,、導(dǎo)入。

老師：告訴你們一個(gè)消息,，今天森林里要召開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)!有許多的小動(dòng)物都想來(lái)參加,，那到底有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)。

2,、幼兒欣賞音樂(lè),。

3、欣賞完畢提問(wèn),。

老師：你們聽(tīng)到了都有誰(shuí)來(lái)了呢?(鳥(niǎo)類,，青蛙，各種各樣的蟲(chóng)子等),。

老師：到底誰(shuí)來(lái)參加今天的音樂(lè)會(huì)了呢?請(qǐng)小朋友看看今天的演出節(jié)目單,。

二、出示圖譜,，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型,。

1、提問(wèn)出示圖譜,。

老師(輕輕問(wèn))：節(jié)目單上都有誰(shuí)呀?

老師(出示圖片)問(wèn)：青蛙,、小鴨子還有(小孔雀~)。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖譜分別來(lái)做一做小鴨子,、小青蛙和小孔雀的動(dòng)作,。

老師：

(1)第一個(gè)節(jié)目由小青蛙表演，它表演的節(jié)目是唱歌,。咦?小青蛙是按什么節(jié)奏唱歌的?誰(shuí)能看著圖譜把小青蛙唱歌的聲音拍出來(lái)?(老師清唱,，個(gè)別小朋友看老師指揮嘗試拍出節(jié)奏)。

是不是這個(gè)節(jié)奏?那我們家一起來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙好不好?

(2)第二個(gè)節(jié)目是小鴨子跳舞,，那她又是怎么跳的呢?(幼兒集體看圖譜拍手),。

(3)讓我們看一看第三個(gè)節(jié)目是誰(shuí)帶來(lái)的?孔雀會(huì)為我們帶來(lái)什么節(jié)目呢?小孔雀是怎么開(kāi)屏的呢?讓我們學(xué)一學(xué)。(看圖譜做動(dòng)作),。

教師：三只小動(dòng)物為我們表演了精彩的.節(jié)目,，我們小朋友和它們一起做一做好嗎?(教師指揮看圖譜完整拍手)。

3,、組織幼兒進(jìn)行音樂(lè)會(huì)第一次彩排,。

老師：第一次彩排可難了，要請(qǐng)小演員一邊看指揮拍手一邊還要聽(tīng)音樂(lè),，你們能不能做到?

老師：哎?你們發(fā)現(xiàn)這只青蛙怎么啦?這只青蛙跟它們有什么不一樣啊?(顏色不一樣,，位置不一樣，青蛙跳出來(lái)表示樂(lè)曲結(jié)束了,，要謝幕了~),。

4、再熟悉一遍音樂(lè),，強(qiáng)調(diào)最后一只小青蛙的節(jié)奏,。(琴聲)。

老師：那我們?cè)賮?lái)一次能不能把最后一只青蛙拍準(zhǔn)?

5,、跟音樂(lè)拍手,。

老師：現(xiàn)在我們要加難度啦，音樂(lè)速度變快了,，小朋友愿不愿意挑戰(zhàn)啊?

三,、配器合奏。

老師：那~現(xiàn)在我們要進(jìn)行第二次彩排了,。第二次的彩排,，指揮要給你們一個(gè)新的任務(wù)。這次新的任務(wù)是什么呢?請(qǐng)看~(拿出樂(lè)器),。

1,、認(rèn)手器，介紹使用方法,。

老師：今天指揮帶來(lái)了幾種樂(lè)器,，這是什么呀?(小鈴，圓舞板,，鈴鼓),。

老師：它們分別怎么使用?

2,、討論配器方案。

老師：那小青蛙的地方你想用什么樂(lè)器演奏?小青蛙腳蹼的地方你想用什么樂(lè)器,。

老師：鴨子的地方可以用什么樂(lè)器演奏?兩只抱在一起的小鴨子的地方可以用什么樂(lè)器?

老師：孔雀的地方可以用什么樂(lè)器?孔雀羽毛的地方呢?

小孔雀你想用什么?

來(lái)自 m.sevw.cn

(例如圓舞板可以給青蛙伴奏,、小鈴給小鴨子伴奏、鈴鼓可以給孔雀伴奏),。

3,、合奏。

(1)看老師的圖譜聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行初步合奏,。

(2)交換樂(lè)器演奏,。(待定,看幼兒學(xué)習(xí)情況)：

四、結(jié)束,。

音樂(lè)教案反思指南篇十五

今天這節(jié)課我們了解了亞洲音樂(lè)的概念及音樂(lè)概況,，并且學(xué)習(xí)了一首非常好聽(tīng)的日本歌曲-------（），大家也能比較順利的把歌曲給演唱了下來(lái),，非常棒,！課后大家討論一下，怎樣把這首歌唱的更好聽(tīng)些,？用什么樂(lè)器來(lái)伴奏最能體現(xiàn)歌曲的意境,？下節(jié)課我們分組比賽一下。

播放音樂(lè),，組織下課,，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室。

音樂(lè)教案反思指南篇十六

（一）聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：

首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《郵遞馬車》,，并說(shuō)說(shuō)這首歌曲的情緒是什么樣的？

然后師簡(jiǎn)介歌曲：這首由日本著名作曲家古關(guān)裕而寫(xiě)的歌謠情緒歡快,。在期待著好消息的牧場(chǎng)年輕人聽(tīng)來(lái),，每天來(lái)一趟的郵遞馬車的馬[內(nèi)容來(lái)于淘-教_案-網(wǎng)()]蹄聲是多么清脆悅耳，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起,。歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑,、快樂(lè)、象年輕人跳動(dòng)著的心那樣起伏不停,。這首歌在日本已傳唱三十年,，從七十年代起就在我國(guó)逐漸傳播開(kāi)來(lái)。

（二）聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)：

再次播放歌曲《郵遞馬車》,，讓學(xué)生跟著老師隨音樂(lè)拍節(jié)奏律動(dòng),。

（三）聽(tīng)聽(tīng)唱唱：

1.復(fù)聽(tīng)歌曲范唱，再次感受歌曲的力度,、速度,、節(jié)奏,、旋律。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯歌曲中的變化音級(jí),。

2.指導(dǎo)學(xué)生用‘la’來(lái)跟琴哼唱旋律,，然后指導(dǎo)學(xué)生模唱歌曲，師及時(shí)糾正咬字與音準(zhǔn),。（加強(qiáng)歌曲中的變化音級(jí)）,。

3.讓學(xué)生找難點(diǎn)句，師及時(shí)幫助解決難點(diǎn),。（即歌曲中的變化音級(jí)的教唱）,。

4.指導(dǎo)學(xué)生完整地跟琴聲演唱歌曲。

音樂(lè)教案反思指南篇十七

1,、感受音樂(lè)節(jié)奏,，、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),。

2,、幼兒學(xué)習(xí)看隊(duì)形圖站出不同的隊(duì)形。

3,、樂(lè)于參加音樂(lè)韻律活動(dòng),。

隊(duì)形圖譜四張、音樂(lè)cd(森林狂想曲),。

一,、提問(wèn)引題：小朋友都喜歡什么動(dòng)物?

1、森林里有許多動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì),，可熱鬧了,，讓我們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

2、引導(dǎo)孩子用身體各部分的活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏,。(如：拍手,、拍腿、點(diǎn)頭,、跺腳等),。

3、讓我們一起猜一猜：森林里都有些什么動(dòng)物在開(kāi)會(huì)?

你能模仿這些動(dòng)物的'動(dòng)作嗎?

三,、幼兒分組創(chuàng)編動(dòng)作,。

1、將幼兒分成六人一組,，每組選一名幼兒當(dāng)組長(zhǎng),，每一組孩子可以扮演一種動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。(要求動(dòng)作合拍,，好看),。

2、每組的幼兒在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行整理和編排,，教師提醒在音樂(lè)舒緩的時(shí)候可以做變隊(duì)形的動(dòng)作(自由討論,，聲音不能太，不影響其他組的小朋友),。

3,、聽(tīng)音樂(lè)每組將自己的動(dòng)作完整的做一遍。

四,、根據(jù)隊(duì)形圖變化隊(duì)形,。

1、每組幼兒可以根據(jù)隊(duì)形圖向家展示一種隊(duì)形作為示范,。

2,、幼兒集體練習(xí)變換四種不同的隊(duì)形。

五,、幼兒集體表現(xiàn)森林音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)情景,。

跟隨音樂(lè)一同將創(chuàng)編的動(dòng)作完整的進(jìn)行表演，教師可以規(guī)定在第幾段的時(shí)候做哪種動(dòng)物的動(dòng)作,，音樂(lè)舒緩的時(shí)候,，教師用隊(duì)形圖提醒幼兒變隊(duì)形(可以統(tǒng)一用鳥(niǎo)飛的動(dòng)作變隊(duì)形)。

音樂(lè)教案反思指南篇十八

對(duì)于最后一小節(jié),，在唱了3遍后,，還是會(huì)將噠唱成兩排，所以我在唱到最后時(shí),，將手勢(shì)也融入到歌曲中,，在演唱到最后環(huán)節(jié)時(shí)，手向上揮,。以此提醒幼兒在這是要停止,。效果很是顯著。最后幼兒們都學(xué)會(huì)了演唱《老母雞》,。中我也體會(huì)到在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，結(jié)合圖譜和有趣的手勢(shì)可以讓課堂事半功倍,。

音樂(lè)教案反思指南篇十九

一,、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒,，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度,。

二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》,。

三,、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表演,，以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試,，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),。

音樂(lè)教案反思指南篇二十

一、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入活動(dòng),。

1．教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

教師：小朋友們,，今天天氣真好,，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)去草地上玩一玩吧！（幼兒在草地上自由活動(dòng),。）剛剛在草地上你看到了什么,？哪些動(dòng)物喜歡吃蟲(chóng)子呢？（幼兒講述,。）,。

2．出示ppt，引出主題,。

教師：今天還來(lái)了一只小動(dòng)物也很喜歡吃蟲(chóng)子,，請(qǐng)小朋友看，這是誰(shuí),？（老母雞）對(duì)了,，這是老母雞，老母雞非常能干,，那你知道老母雞有什么本領(lǐng)呢,？老母雞有這么大的本領(lǐng)，我們送給它一個(gè)大拇指,。老母雞得到了大家的表?yè)P(yáng),，高興地叫了起來(lái)，知道老母雞是什么叫的嗎,？（咕咕噠,，幼兒模仿。）,。

小結(jié)：老母雞,，真能干,，會(huì)捉蟲(chóng)兒、會(huì)生蛋,，咕噠咕噠叫得歡,，咕咕噠。

二,、看圖譜,，學(xué)習(xí)理解歌詞。

1,、教師：咦,！剛剛談老師把老母雞的本領(lǐng)編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)?。ń處熇收b,。）。

2,、教師：在兒歌中你聽(tīng)到了什么,？老母雞是怎么叫的？（咕咕噠）,。

3,、教師：讓我們一起來(lái)看著圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)《老母雞》這首兒歌吧！

4,、教師：老母雞好高興?。∷鼊倓偳那脑谡劺蠋煻呎f(shuō)還想聽(tīng)聽(tīng)小朋友說(shuō)一說(shuō)呢?。ㄓ變豪收b）,。

5、教師：老母雞今天真是高興??！高興地唱起了好聽(tīng)的歌。（教師范唱,。）,。

三、學(xué)唱歌曲,，感受快樂(lè),。

1．教師范唱，幼兒傾聽(tīng),。

告訴很多人,，我們一起來(lái)幫幫它。（咕咕噠,，咕咕噠……）。

2．進(jìn)行練聲，切入主題,。

（1）教師：你們?cè)敢飧夏鸽u一起唱歌嗎,？把老母雞生蛋的好消息告訴更多的人。

（2）教師：老母雞真是開(kāi)心,，這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息告訴別人,，讓我們?cè)僖黄饚蛶屠夏鸽u。

3．幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）教師：老母雞生了一個(gè)大雞蛋后,，你覺(jué)得它的心情怎么樣？（很開(kāi)心,，出示雞蛋圖片一）,。

（2）教師：那你們開(kāi)心嗎？我們?cè)賮?lái)幫老母雞加加油,。（出示雞蛋圖片二,，幼兒再次學(xué)唱歌曲，要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,。）,。

（3）教師：哇！有了小朋友的幫忙,，老母雞高興地生了好多的蛋?。∧銈兿胱尷夏鸽u再多生些蛋嗎,？（出示雞蛋圖片三,，幼兒第三次學(xué)唱歌曲。）,。

（4）教師：今天老母雞生了很多的蛋,，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的。

四,、扮演角色,，結(jié)束活動(dòng)。

教師：老母雞們真能干,，今天生了這么多的蛋,，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。老母雞們,，讓我們到草地上一邊吃蟲(chóng)一邊下蛋吧?。ㄒ笥變涸趧?chuàng)設(shè)的草地情景進(jìn)行歌表演。）我們到外面的草地上找更多的蟲(chóng)吧?。◣в變弘x開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地,。）,。