制定合理的計劃可以幫助我們更好地分配資源，提高效益,。那么我們該如何制定一個有效的計劃呢,？首先，明確自己的目標,，確保目標具體、可行和有挑戰(zhàn)性,。其次，分解任務,，將大目標分解成小目標,，每天設定一些可以完成的具體任務,。然后,，合理安排時間,，在每個任務前設定清晰的時間限制，并確保時間分配合理,。最后，要有計劃的執(zhí)行力,，堅定地按照計劃執(zhí)行，不斷調整和修正計劃,。這些范文覆蓋了各個領域，或許可以為你的計劃提供一些建議,。
教育工作者的初中語文學期工作計劃篇一
為了以深化語文教學改革為契機,，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的'同時,，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識,，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量?，F(xiàn)制定初二第一學期語文教學工作計劃,。
1、基礎知識方面的目標,。
讓學生了解消息,、通訊,、抒情詩等文學體裁，能夠根據(jù)上下文理解詞語的具體意思,，了解短語及短語的類型,。繼續(xù)積累生詞,，能夠靈活地運用到自己的作文中去。對于比喻,、擬人,、夸張、排比等修辭方法,，下定義等說明方法繼續(xù)學習,。
2、基本技能和能力培養(yǎng)方面的要求,。
根據(jù)上下文,，體會語句中蘊含著作者的思想感情；弄清文章共寫了幾件事,，哪件事寫的詳細,，哪件事寫的簡略。事件之間有何聯(lián)系,。學會欣賞詩歌,，體會詩歌中豐富多彩想象，優(yōu)美的意境,，真摯的感情,。繼續(xù)提高自己閱讀文言文的能力。
3,、思想教育方面的要求,。
通過本冊的語文學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國,，關心國家大事,，學會欣賞美，體會事物中蘊含著的哲理,，從而進一步提高思想道德素質和科學文化素質,，并且通過投影儀，微機,、錄像等教學手段激發(fā)學生學習語文的興趣,。
4、創(chuàng)新意識,。
5,、學習方法指導。
學會預習,，具體任務要明確,，對新概念重在理解，理解不透的要記下來,；初步自讀提示部分的基本內容,；找出書中的重點,、難點和自己感到費解的地方；把本課后面的練習嘗試性的做一做,，不會的可以記下來,，等老師授課時注意聽講或提問。課堂上分學習小組討論自學,，教師重在講學生不明白的地方,，遇有不明白的地方大膽提問。
1,、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收。
2,、認真抓好聽說讀寫訓練,，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
3,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念,。
4、搞好第二課堂活動,，進行網(wǎng)上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率,，引導學生擴大閱讀面,，多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
5,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎,。
1、全面貫徹教育方針,，把握常規(guī)教學,，提高各個環(huán)節(jié)的質量，注意教改難點的挖掘和講授,。全面貫徹教學常規(guī),，努力提高各教學環(huán)節(jié)的質量，訂好計劃,，上好課,，認真批發(fā)作業(yè)。作業(yè)布置適中,，搞好課外輔導,，利用自習課，課外活動的時間,，搞好優(yōu)生優(yōu)培,，差生轉化工作。搞好教研教改,，定期參加教研活動,，積極參加說、講,、評一體化活動,。
2、精心進行單元策劃,，定出單元知識的處理方法,，設計好單元過關測試題,，并作評析，總結,，及時反饋,、糾正。充分利用圖書櫥,，加強學生課外讀書量,，并且加強學生的練筆活動。命題,，結合單元學習精心命題,，力求扣住教材，全面訓練,。平日上課注重電教手段的運用,，在條件許可的范圍內，充分使用錄音機,，投影儀,，多媒體教室，以調動學生學生語文的興趣,，增強教學的直觀性,。
教育工作者的初中語文學期工作計劃篇二
語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何,，往往影響甚至決定著學生們其他學科的學習,，下面是關于初中語文學科教學計劃的內容，歡迎閱讀,！初中語文學科教學計劃（一）,。
為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學流程”，進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀,，構建全新而科學的語文教學目標體系、教材體系,、課堂體系，創(chuàng)造新時代的語文,，真正發(fā)揮語文學科的龍頭作用,，拉動和促進其他學科的教育改革，相互融合,，共謀發(fā)展,，制定本學期的教研組工作計劃。
一、指導思想,。
以義務教育《語文課程標準》為指導,，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑,，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念,。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃,，積極實施新課程改革，開展教改實驗,，加強課堂教學研究,，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究,，深入課堂,、及時調研、適時反思和總結,，切實提高語文教師的素質,，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平,、學生們語文成績上新臺階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學走進生活,，營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍。
二,、基本思路,。
在“定方向、定目標,、定課型,、定內容”的基礎上，凸顯“掌握字詞,、錘煉語言,、培養(yǎng)思維，學會寫作”的總體目標,，把提高學生們的語文能力,，提升學生們的生命素質作為終極目標的，把學會寫作,，能說會寫作為學生們學習語文的核心目標,，構建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學體系,，實施“以寫作帶動閱讀,、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言,、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學新戰(zhàn)略,，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂，認真探索,、大膽實踐,、簡化目標、講求實效,，開啟新思路,、堅持新理念、落實新構想,，努力實現(xiàn)一舉多得,、一課多贏，開創(chuàng)語文教學新局面,。
三,、具體措施。
1,。更新教育觀念,，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系，構建從目標到載體再到方法的完整的教學流程,，系統(tǒng)實施語文定向教學,，適時恰當?shù)亟梃b使用“六步實效教學流程”，堅持以教師為主導,，學生們?yōu)橹黧w,，通過導生制課堂，實現(xiàn)語文教學簡單化,，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題,，即：復雜化的問題、實效差的問題,、載體窄的問題和功能弱的問題,。
2。明確教學目標,，深刻理解語文定向教學的真正內涵,。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者，在語文學科備課組組長的領導下,，利用集體備課的時間認真學習,，積極研討語文定向教學,，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目標,，并落實到每個學年,、每個學期、每個班級,、每一節(jié)課上。
方向是：構建完整的語文定向教學體系,，解決語文清晰度的問題,。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心,，以人文性為載體，由單純的“教教材”,，轉向“用教材教”,，由單一的基礎知識教學，轉向綜合能力的訓練,，最終實現(xiàn)提高學生們語文能力,，提升學生們生命素質的目標。
目標是：緊扣語文教學的核心要素,，直奔工具性目標,。把“掌握字詞、錘煉語言,、培養(yǎng)思維,、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得,，在語言上有所得,，在思維上有所得，在寫作上有所得,，而且最終的落腳點就是學會寫作,。從教師備課，到預設學案,，到選擇教法,、學法，到確定課型,，直至確定課堂教學內容體裁,，都要以此為依據(jù)和標尺，所有的教學活動都要有利于這個目標的實現(xiàn),。各年段都要有落腳點,，都要有具體落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃。
3,。確定語文課型,，落實教學總體目標。根據(jù)各年段,、各班級的具體學情,，確定字詞課、語言課,、思維課,、寫作課四種基本課型，并結合實際做相關調整,，要上什么課型像什么課型,，要根據(jù)課型確定學習內容，選擇具體目標,。
4,。采取各種途徑，實現(xiàn)具體目標,。
（1）掌握字詞：立足教材,，采取課內學習和課外學習相結合的途徑，實現(xiàn)會讀,、會寫,、會講、會用的目標,。根據(jù)我校實際,，低年級字詞課可占用課時進行，高年級字詞課則一律放在課外,。主要是在讀寫實踐中,，借助工具書自主學習。
（2）錘煉語言：通過相應載體上好語言課,。采取多讀多講,、情境表達、描述意境,、即興表達,、品詞析句等多種途徑進行語言訓練，實現(xiàn)語言流暢,，表意性強,，具有邏輯性的目標。根據(jù)我校實際,，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓練,，高年級主要進行語言的表意性訓練和邏輯性訓練,。
（3）培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀，寫作結合起來,，用最簡單的辦法承載最復雜的訓練內容,。利用歷史事件、生命科學,、生活場景,、社會現(xiàn)象、哲學思想等素材上好思維課,。
（4）學會寫作：我校今后的語文教學要始終堅持以作文教學為主線,，讓作文教學占有最大的課堂空間，采取片段訓練與整篇訓練,、口頭作文與書面作文相結合等多種途徑,，運用觀察、積累,、思考,、想象、感悟等一系列手段上好寫作課,，實現(xiàn)作文構思、語言組織,、技巧運用,、作文修改等綜合能力的目標。低年級以寫內容具體的記敘文為主,，高年級以寫復雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主,。同時，各年段學生們都要根據(jù)生活需要,，學寫一些日常應用文,。此外，每學期至少完成一篇實用性大作文的寫作（主要是調查報告等）,。
為了搞好本學期的語文教學,，提高語文教學成績，特制訂教學計劃如下：
一,、學情分析,。
課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序,，注意訓練的整合性,，螺旋上升，將課文分為8組,，每組一般3—4篇課文,，在每組課文之前安排了導讀,。在每篇精讀課文的前面安排了預習，再后面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運用”,。社設2個重點訓練項目，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序寫》,，分別安排在二,、五組中。
1,、導讀,。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學生們的學習興趣,，同時簡要說明本組教材的組成,、提示學習的方法以及學習中的注意問題。
2課例,。包括課文,、預習或閱讀提示以及思考練習。
3,、讀寫例話,。安排在一組課文之后，是對訓練重點的概括和歸納,。這些訓練項目,，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解,、感悟和積累,，同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng)。
4,、積累運用,。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內容：讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習作,。
三,、教學重點難點。
1,、詞句訓練始終是中學階段的一個重點,。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求,，要引導學生們自覺運用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子。
2,、朗讀訓練也是語文教學的基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講,，使學生們有更多的時間和機會練習朗讀,。
3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學階段的一個重點,，同時也是一個難點,，要引導學生們學會讀書，學會思考,，注意讀中有悟,，重視獨特感受。
4,、習作訓練既是中學階段的重點,，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生們寫文尤其是寫記敘文的能力,。
5,、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句,、古詩,、成語、對聯(lián),、諺語，重在引導學生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,，做到熟讀成誦,。
四、教學目的要求,。
1,、在語言文字訓練過程中，學生們受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育；了解戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，從中樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關愛他人,、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣,。
2,、能利用漢語拼音識字、學習普通話,。
3,、培養(yǎng)獨立識字的能力。
4,、能聯(lián)系上下文,，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。
5,、繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文。
6,、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內容。
7,、能聽懂程度適合的講話并能轉述,。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思,。能簡要復述課文,，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌,。
8,、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體,、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,。學寫讀后感,。練習從內容、詞句,、標點等方面修改自己的習作,。
五、教學措施,。
（一）,、保障措施：
1,、繼續(xù)加強詞句訓練。
2,、思考練習的教學,。
要充分利用思考練習中的問題，啟發(fā)學生們思考和討論,，切實提高學生們的理解能力,，學到讀書作文的方法。
3,、要加強朗讀的指導和訓練,。
4、要注意發(fā)揮學生們的積極性和主動性,，引導學生們進行探究,、合作學習。充分發(fā)揮教師的主導作用,。
（二）,、培優(yōu)轉差措施：
對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作和寫字,；對于差生要指導他們克服畏難情緒,，指導平時按時完成作業(yè)。
（三）,、競賽輔導措施：
這學期要在朗讀,、寫字、閱讀,、寫字等方面進行輔導,，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解密切結合,。寫作要注意激發(fā)學生們對生活的熱愛,，調動學生們觀察、思考和練筆的積極性,，幫助學生們打開思路,，不拘形式的自由表達,。
教育工作者的初中語文學期工作計劃篇三
為了搞好本學期的語文教學,，提高語文教學成績，特制訂本冊教學計劃如下：
本冊課文的編排,，圍繞訓練重點設計了一個大體的序,，注意訓練的整合性，螺旋上升,，將課文分為8組,，每組一般3―――4篇課文,，在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習,，再后面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊社設2個重點訓練項目,，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序寫》,，分別安排在二、五組中,。
1,、導讀。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學生的學習興趣,，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題,。
2,、課例。包括課文,、預習或閱讀提示以及思考練習,。
3、讀寫例話,。安排在一組課文之后,，是對訓練重點的概括和歸納總結。這些訓練項目,，突出了語文學科的特點,，突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累,，同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng),。
4、積累運用,。安排在每組課文之后,，每個積累運用大致包括以下四項內容：讀讀背背、閱讀,、口語交際,、習作。
1,、詞句訓練始終是中學階段的一個重點,。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子。
2,、朗讀訓練也是語文教學的基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講,，使學生有更多的時間和機會練習朗讀,。
3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學階段的一個重點,，同時也是一個難點,，要引導學生學會讀書，學會思考,，注意讀中有悟,，重視獨特感受。
4,、習作訓練既是中學階段的重點,，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的能力,。
5,、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句,、古詩,、成語、對聯(lián),、諺語,，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦,。
1,、在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從中樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長,、關愛他人,、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶愛美的情趣。
2,、能利用漢語拼音識字,、學習普通話。
3,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4、能聯(lián)系上下文,，結合生活實際或查字典理解詞語的意思,。
5、繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文,。
6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內容,。
7、能聽懂程度適合的講話并能轉述,。能用普通話清楚明白的講述一件事情,。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復述課文,，養(yǎng)成先想后說的習慣,，說話有禮貌。
8,、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體,、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感,。練習從內容,、詞句、標點等方面修改自己的習作,。
(一)保障措施：
1,、繼續(xù)加強詞句訓練
2、思考練習的教學
要充分利用思考練習中的問題,，啟發(fā)學生思考和討論,，切實提高學生的理解能力,，學到讀書作文的方法。
3,、要加強朗讀的指導和訓練,。
4、要注意發(fā)揮學生的積極性和主動性,，引導學生進行探究,、合作學習。充分發(fā)揮教師的主導作用,。
(二)培優(yōu)轉差措施：
對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上,，重點指導其寫作和寫字;對于差生要指導他們克服畏難情緒，指導平時按時完成作業(yè),。
(三)競賽輔導措施：
這學期要在朗讀,、寫字、閱讀,、寫字等方面進行輔導,，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解密切結合,。寫作要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,，調動學生觀察、思考和練筆的積極性,，幫助學生打開思路,，不拘形式的自由表達。
(略)
教育工作者的初中語文學期工作計劃篇四
認真學習核心素養(yǎng)的相關理論,，深入研讀課程標準關于閱讀與寫作的相關闡述,，遵循語文教學規(guī)律，全面推進中學語文課程改革,。認真閱讀與研習三套教材,，努力在教學實踐中提高課堂教學品質；優(yōu)化學科教學研究方式,，推進語文課程建設和校本教研,，特別是教研組和備課組的建設，提高中學語文教學的質量和品位,，為全體學生的健康發(fā)展和語文教師的專業(yè)成長服務,。
二、工作重點,。
（一）以三套教材為載體提高課程實施水平,。
在總結推廣常州市教科研重點課題“閱讀教學過程中多元化語文實踐的策略研究”研究成果的基礎上，以三套教材為載體,，深入學習修訂版《義務教育語文課程標準》,，認真研讀三個年級的教材,，特別是統(tǒng)編七年級教材，積極籌備“單元式組課教學”課題組,。通過會議推進,、專題研討、學術沙龍,、案例分析等多種形式，引領學校的語文課程改革與校本教研,，推進教學改革,，轉變教與學的方式，提高課程實施水平,。
（二）以多元活動為抓手提高學科教研實效,。
1、認真解讀教學案例,，結合教學現(xiàn)場研讀修訂版《義務教育語文課程標準》的關鍵點,，以專題研討為主要方式積極開展教材教法研究活動。組織好七八兩個年級教材的專題研究課,，抓好聽評課活動,，充分發(fā)揮研究課的輻射作用。
2,、積極開展號“一師一優(yōu)課”活動,，組織開展協(xié)作片的學科教研活動，提高活動效益,。認真組織學科基地學校的教學研討活動,，努力提升校本教研活動的品質，發(fā)揮學科基地的作用,。
3,、圍繞“中學語文學科核心素養(yǎng)”的學習，積極推進學校的教研組建設,，對部分學校進行學科專項調研,，組織開展相關的學科教學改革研討活動，研究改進語文教學方式,，提高語文教學效率的技術策略,，促進均衡發(fā)展。
4,、注重學科多渠道研討的平臺建設,，積累學科資源，充分發(fā)揮中語會,、學科中心組和其他學科骨干的作用,，充分利用“送培到?！薄靶ｉL學科基地”等項目的研修活動，注重圍繞課改中出現(xiàn)的突出問題開展深入研討,，提出改進措施,，發(fā)揮教學骨干的引領作用。
（三）以素養(yǎng)提升為導向提高復習教學效率,。
召開畢業(yè)班教師的教學研討會,，組織好相關的公開課教學。組織教師對20xx年中考試卷進行積極的研討和反思并提出相關的教學建議,，有針對性地組織畢業(yè)班教學的研討活動,，做到及早謀劃，及早實施,。
三,、主要活動。
1,、舉辦七年級語文教師統(tǒng)編教材教學的研討活動,。
2、籌備組建以研究統(tǒng)編教材教學為主的“單元式組課教學鏈”課題組,。
3,、組織開展xx區(qū)20xx年中小學生作文競賽暨常州市中小學生作文競賽選拔賽活動。（湖塘實驗中學）,。
1,、根據(jù)區(qū)教育學會統(tǒng)一安排，做好區(qū)中語會年會論文的征集,、評選等工作,。
2、舉辦八年級語文教師使用修訂版教材的教學研討活動,。
3,、舉辦九年級語文教師畢業(yè)班教學專題研討活動。
1,、組織參加常州市第十八屆中學生作文競賽,。
3、組織開展“單元式組課教學鏈”課題研討活動,。
1,、組織開展20xx年七年級美文閱讀比賽和八年級古詩詞創(chuàng)作比賽。
2,、組織開展沿江七市區(qū)初中語文教學觀摩研討活動,。
3、召開中語會理事會議,。
教育工作者的初中語文學期工作計劃篇五
一,、指導思想與工作目標：
本學期繼續(xù)走進新課程,，實施新課程，繼續(xù)探索新課程實驗,，大力推進教學理念,、教學方法和教學手段的實質變革，構建以學生為主體的教學模式,，努力提高學生的語文綜合素養(yǎng),，提高課堂教學效率，配合學校申報國家級示范高中的要求,，扎實而有效的做好科組各項工作,。
二、工作措施：
(一)加強學習,，提高自身素質和業(yè)務水平,。
充分利用每周科組活動的時間,，組織教師圍繞新課程的基本目標,、具體要求及其實施方式這一核心內容加強理論學習，更新教育觀念,，提高自身的教育理論水平和教學業(yè)務能力,。學習方式采取集體學習與個人自學相結合。
（二）加強實踐交流,，提高課堂教學質量,。
要提高課堂教學質量，除了要加強理論學習外,，還要做到理論與實踐相結合,。語文科組的教師之間必須加強實踐經(jīng)驗交流，通過互相聽課,、上公開課,，評課與反思，互相交流,、探索,，優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學質量,；同時也要善于在教學實踐中學習,、研究，及時對自己的教學進行反思,，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組,，使自己逐漸成長，不斷適應新的教學要求,。
三,、工作內容：
備課：備好課是上好課的`先決條件,。對備課，科組提出五點要求：搞好個人備課,，強化集體備課,，體現(xiàn)合作精神，突出設計意識,，寫好每節(jié)教案,。
上課：上課是教學的中心環(huán)節(jié)，上好每一節(jié)語文課,，向40分鐘要質量應該成為每一個語文老師的自覺追求,。在課堂教學中，要努力作到：明確教學目標,，濃縮教學內容,，減少無效勞動，體現(xiàn)高考要求,，強化讀寫訓練,，注重能力培養(yǎng)，加強預習指導,，提倡互動對話,，錘煉教學語言，樹立創(chuàng)新意識,，運用現(xiàn)代手段,，講究教學效果，嚴謹,、扎實,、靈活地搞好語文課堂教學。
作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)（書本作業(yè)或形成的練習冊）,，作文包括大作文和小作文（周記,、日記和單項訓練、隨堂練筆等形式）,，大作文一學期不能少于8次,，小作文的布置要結合教學靈活進行，次數(shù)盡量多一些,。作業(yè)在通常情況下一篇課文一次,。初三和高三兩個畢業(yè)年級可根據(jù)備考的實際情況靈活安排。作業(yè)的布置要適合教學內容,，緊扣教學目標,，深淺適度，數(shù)量適中，要盡量讓學生多作一些語言運用和發(fā)散思維的題目,。
要探索作文批改的方式和方法,，既能減輕教師的勞動，又能提高作文教學的效率,，各備課組要組織老師研究,、制定一套切實有效的作文教學（包括批改）方案，改變作文教學的隨意性和散漫甚至放荒作法,。對作業(yè)和作文的批改,，科組提出三點要求：一要及時；二要搞好講評,；三要做到語言表達,、書寫和答案兼顧。
輔導：要加強對學生的語文學習的輔導,，盡量的在課前和課下或自習堂對學生輔導答疑,，要確定幾個重點輔導對象，要注意對兩頭的學生的輔導,，補差提優(yōu),，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生中的語文尖子。
考試：考試是評價和評定學生的學業(yè)成績的一項重要手段,，要認真對待,，嚴格執(zhí)行學校和有關部門組織的各種類型的考試,。同時,，還要根據(jù)本年級的教學情況，安排好單元測驗,。尤其要組織好考試和測驗的命題,、閱卷、統(tǒng)分,、講評等工作,。
2、集體備課,。
各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用,，制定出切實可行的教學計劃和進度表。在正常情況下,，要保證每兩周組織一次集體備課,。為保證效果，集體備課時,，要有中心發(fā)言人,，有討論，有記錄,。集體備課的內容包括：教材研究,；學情分析,；教學內容和方法設計；測試安排,；公開課研究（備課和評課）,；業(yè)務學習等。
3,、公開課和聽評課,。
科組提倡、鼓勵并創(chuàng)造條件讓教師多上公開課，并要求每一位教師按學校規(guī)定至少上一節(jié)公開課（可以是級組的,，也可以是科組的,，還可以是校級或區(qū)市級的）。承擔公開課的教師要認真?zhèn)湔n,，吃透教材；要精心設計,，出新出采,；要提早準備，修改錘煉,；備課組和全組教師要大力協(xié)助,，獻計獻策。力求上出幾節(jié)有質量,、有特色,、有影響的校級以上的公開課，提高語文組的知名度,。各備課組要在學期初向科組提交每位老師的公開課申報表,，注明課題、上課時間和班級,。舉行公開課的老師課后要及時地填寫《公開課課堂教學實錄》,，經(jīng)過評課后，由備課組長和科組長填寫《公開課綜合評價表》,。
三,、學習活動的指導與調控。
1,、學習指導的范圍和有效程度：為每個學生提供平等參與的機會,；對學生的學習活動進行有針對性的指導；根據(jù)學習方式創(chuàng)設恰當?shù)膯栴}情景,；及時采取積極,、多樣的評價方式；教師的語言準確，有激勵性和啟發(fā)性,。
2,、教學過程調控的有效程度：能夠根據(jù)反饋信息對教學進程、難度進行適當調整,，合理處理臨時出現(xiàn)的各種情況,。
四、學生活動,。
1,、學生參與活動的態(tài)度：對問題情景關注；參與活動積極主動,。
2,、學生參與活動的廣度：學生參與學習活動的人數(shù)較多；活動的方式多樣,；活動的時間充分,。
3、學生參與活動的深度：能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解,；能按要求正確操作,；能夠傾聽、協(xié)作,、分享,。
五、課堂氣氛,。
課堂氣氛的寬松程度：學生的人格受到尊重,；討論和回答得到鼓勵；質疑問題得到鼓勵,；學習進程張弛有度,；師生交流平等,、積極,。
六、教學效果,。
1,、目標達成度：基本實現(xiàn)教學目標；多數(shù)學生能完成學習任務,；每個學生都有不同程度的收獲,。
2、解決問題的靈活性：有些學生能靈活解決教學任務中的問題,。
3,、教師和學生的精神狀態(tài)：教師情緒飽滿、熱情；學生體驗到學習和成功的愉悅,；學生有進一步學習的愿望,。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。
教育工作者的初中語文學期工作計劃篇六
忙忙碌碌的一學期開始了,，思想教育工作則是全面推進素質教育的關鍵。高震東先生曾經(jīng)說過：“沒有德育,，智育就是犯罪的幫兇,；沒有德育，體育就是暴力的前衛(wèi),；沒有德育,，美育就是腐化的催化劑；沒有德育,，勞育就是社會動亂的根源,。”由此可見,，教書育人首先是教給學生作一個什么樣的人,。
所謂教學的最佳時機，是指學生注意力高度集中,、思維相當活躍,、感情深受課文內容影響的教學時刻。在教學的最佳時機,，引導學生通過思考,、討論有關的德育問題如人生價值、為人之道等等,，可以使學生的心靈受到潛移默化的影響和熏陶,，從而提高思想認識水平。
初中學生已逐漸產(chǎn)生了豐富的精神需求,，他們渴望知識,，追求真善美，思考人生的價值,，希望得到理解和尊重,。故此，思想教育要針對學生的這些心理需求,，觸及他們關心而又感到不解的問題,，對其進行引導、點撥,。
初中學生由于涉世不深,，是非辨別力不強,，因而對社會主義制度的優(yōu)越性認識不足，但對資本主義社會的表面繁榮向往過多,，容易產(chǎn)生信仰危機,。在語文教學中，教師要結合有關課文大講社會主義制度的優(yōu)越性,，堅定學生熱愛祖國的信念和為社會主義,、共產(chǎn)主義奮斗終身的理想，培養(yǎng)學生強烈的民族自尊,、自豪感,。
初中生對國家民族和個人成長等方面的大事所表示的關心是學生思想上的“熱點”。在語文教學中,，教師可以從這些“熱點”上對學生加以正確引導,。如在學習《少年中國說》一文時，教師可引導,、告慰學生牢牢把握自己理想的階梯,，刻苦勤奮，珍惜時間,，迎難而上,，這樣才能實現(xiàn)自己遠大的理想。
在語文教學中對學生進行適時的思想教育,，是一種行之有效的對學生進行思想教育的好方法,，它好就好在克服了政治思想教育中普遍存在的空洞說教的弊端，使學生容易接受,、樂于接受,，因而能收到“潤物細無聲”的效果。
（通用5篇）日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，是時候開始寫工作計劃了,。好的工作計劃都具備一些什么特點呢,？以下是小編......
教育工作者的初中語文學期工作計劃篇七
本學期，語文教研組將在新課標的指導下,，深化語文教學改革,，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,，以全面貫徹黨的`教育方針、全面推進素質教育,，全面提升教育教學質量,，大面積提高語文教學質量為目標,，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作,。
1,、及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平,。真正落實改革在課堂教學中的地位,，結合學科特點、學生特點進一步探索新授課,、復習課,、練習課、講評課,、閱讀課等課型的授課模式,，使學生綜合素質得到全面提高。對教學中出現(xiàn)的問題進行認真分析,，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗,。
2、進一步貫徹大語文觀念,，通過豐富多彩的語文課外活動,，培養(yǎng)學生的實踐能力。策劃,、組織,、引導學生通過參與活動，豐富學生的課余生活,，在活動中豐富知識,，增長才干，從而全面提高學生的素質,。
（一）重視學習,，提高理念。
理念是先導,，學習是保證,。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面,，本學期,，我們將重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結合的辦法,，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務,。加強對《課程標準》的學習,。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學的依據(jù),。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求,，重難點,，教學方法等方面進行解讀，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑,、方式進行學習,。
（二）精心組織各項教研活動，促進教改,。
1,、積極開展教研活動。本學期,，語文教研組將主要在“實”字上下功夫,，在本學期內，語文教研組將繼續(xù)開展“教學研討月”活動,，研討活動采用上課,、主講教師說課、互動交流三個步驟一起進行,。讓每一次活動都能有收獲,、有進步。通過語文組內,、年級內,、校內的互聽互學，通過匯報課,、示范課,、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展,。
2,、扎實做好集體備課，不走過場,。各備課組要明確集體備課的流程,，認識集體備課的益處，各任課教師在嚴格遵守制度中的細則,。發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質量，使備課要真正為課堂教學服務,。
3,、充分利用好現(xiàn)代化設施。我校有多媒體教室,，本學期將要求每位教師力求現(xiàn)代教學技術與教學的整合,，在多媒體教室中開展公開教學,。教師要充分利用現(xiàn)代遠程教育資源服務教學,，熟練地運用電教設備輔助于教學,。同時教研組要逐步建立本學科備課資源庫上傳到學校網(wǎng)站，供同學科教師備課參考,。
4,、加強學科建設，積極開展各項競賽活動,。本學期,，語文組將通過一系列競賽活動，鍛煉學生的競賽能力,，激發(fā)學生的參與熱情,，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。
9月份：各備課組制定教學計劃,、安排教學進度,、集體備課的時間和內容,，
組內交流,。
2、確定本學期教研組主題教研活動的方案,。
10月份：分七,、八、九三個年級進行硬筆書法競賽,，并擇優(yōu)辦一期板報,。
12月份：校內學生作文競賽，分年級進行評獎,。擇優(yōu)辦一期文學?？?/p>
1,、積極組織參加市區(qū)舉辦的各項語文活動,，爭取拿出好成績。
2,、配合學校做好月考核工作,。
3、完成學校指派工作,。
教育工作者的初中語文學期工作計劃篇八
1,、以《中學語文課程標準》和《20xx年中考說明》為指導，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學,。
2,、體現(xiàn)學校教研思想,，積極改進并實施“先學后導——問題評價”的課堂教學模式。
3,、立足教情學情,，和其他學科通力合作，有針對性的進行語文學科培尖推中補差,，全面提高教學成績,。
本屆初三學生基礎不怎么扎實，一部分學生認識膚淺,，重理輕文,，學習語文的興趣不濃，學科成績差;一部分學生不注重學科知識積累,，知識面窄,，思維呆板，學法單一,，學科成績滯步不前;一部分學生學業(yè)底子不錯,，但學習習慣不好，作業(yè)不耐心,，讀書缺乏思考,，敷衍了事，盲目自信,。從上學期期末考試成績看來,，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要繼續(xù)奮進,。及格人數(shù)下降,，急需要找對癥結，迎頭趕上,。表現(xiàn)最為突出的就是課內閱讀丟分嚴重,，課內知識鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應引起本學期的反思和重視,。
1,、本學期新課有三個單元，六篇課文,，兩個專題,，一部名著推薦，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞,。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點,。
2、本學期全面復習分三個階段：分冊復習、專題復習及套題訓練,。解讀《20x中考說明》是前提,。
1、知識目標
從課文的學習中,，了解人與自然的關系,，了解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美能力和人格魅力,。
2,、能力目標
掌握閱讀題的審題答題技巧,，學會準確的表達自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構思模式，學習從不同角度變換寫法;學會讀書,，懂得鑒賞文學作品方法,。
出處 m.sevw.cn
3、情感目標
進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學生的文化品位。
4,、中考目標
學科平均成績名列全縣第一,，優(yōu)秀率提高20%，及格率達到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分,。
1、宏觀上要活
要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學生的學習方式作為著眼點,，強調語文的工具性、人文性和實用性,。
2,、微觀上要實
就是具體到每節(jié)語文課，要創(chuàng)設情境讓學生認真安心讀書,，深入探討問題,，進行扎實有效的基礎訓練。
3,、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，中考取得優(yōu)異的成績,。
1,、本學期時間緊，任務重，學生的語文個體差異大,，分析摸透學情,，分層次進行因材施教，個別輔導,。
2,、分析歷年中考試題，研讀《中考說明》,，摸清考題導向,。追蹤中考考點趨向。輔導資料精心篩選,。
3,、采用“整體規(guī)劃教學法”，“單元訓練法”,，“重點,、難點錯題回測法”進行基礎夯實。
4,、抓好聽說讀寫基本能力訓練,，盡心設計口語交際和實踐活動、名著導讀訓練,，重視語文知識的全面積累,。
5、加強寫作訓練,，培養(yǎng)學生觀察描繪身邊事物的習慣,，根據(jù)課文特點安排一些小練筆，引導學生訓練合適于自己的一種作文風格,，定期推薦一些美文佳句,、名言警句。
6,、以課文教學為陣地,，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和表達能力，多交給學生一些閱讀方法和表達技巧,。課內閱讀訓練和課外閱讀訓練相結合,，總結出一些規(guī)律供學生參考使用。
7,、重視語文學科知識的積累,，人手一本積累本，歸類收集,，隨時積累提高自己對語言文字鑒賞的能力,。
8、分冊復習查漏補缺，生字詞的辨認書寫,，詩文背誦默寫將是落實的重點,。專題復時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓練。套題訓練主要解決題型分析和答題技巧應對上,。
9,、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,，記錄作業(yè)情況,，一日一公布，一周一評比,，做好教學落實,。
10、全年級作業(yè)統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,，教學方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果,，整合課件，創(chuàng)新教法,，及時進行教法調整,。
教育工作者的初中語文學期工作計劃篇九
語文課的任務就是既要培養(yǎng)學生聽、說,、讀,、寫的語文能力，還要傳授并使學生掌握一定的語文知識,。學生一旦有了一定的語文知識和具備了一定的語文能力以后,，對于學好其他學科和走向社會都奠定了良好了基礎。
二,、人文性,、思想性。
培養(yǎng)學生的愛國主義精神,、社會主義思想道德品質和激發(fā)熱愛祖國語文的感情之外,，還要開拓學生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高文化品位等,。
人文性與思想性，二者緊密相聯(lián),，密不可分,。兩者只是對一樣東西的不同表述。基于這種認識,，語文教學就要在進行聽說讀寫等語文訓練的同時,，充分滲透和體現(xiàn)其“人文性、思想性”的特點,。
三,、開放性、多樣性,。
語文教學的課堂,，上下數(shù)千年，縱橫數(shù)萬里,，海闊天空,，白川會聚。不但內容上具有開放性,，教學方式上也是具有多樣性,。
語文教學還不僅僅限于課堂。多少語文教師在開辟“第二課堂”,，引導學生進行著課外的語文活動,，大大促進了學生語文水平的提高。
四,、實踐性,、應用性。
實踐出真知,。讀書,、寫字、作文,、講話,、聽話、寫信等等,，都是語文實踐活動,，也是語文的應用。傳統(tǒng)的教學方式,，老師講,，學生聽，比較機械,，效率不高,。
五、地方性,、區(qū)域性,。
六,、探究性、創(chuàng)造性,。
新的教學觀念要求人們,，教學不但要以學生活動為主，而且還要進行研究性學習,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。研究性學習已經(jīng)列為中學階段不可少的學習方式。創(chuàng)新觀點,，應用到了整個社會發(fā)展的廣闊領域,。
語文教學不再是死記硬背和口耳相傳，需要激發(fā)學生的學習興趣,，啟發(fā)學生的思維方式,，帶領學生去探討、去研究,、去創(chuàng)造,。學習的過程，就是探究的過程,，也是創(chuàng)造的過程,。探究性和創(chuàng)造性，同樣是語文科必不可少的特點,。
七,、時代性、超前性,。
語文學科像其他社會科學一樣，僅僅和人們的思想意識緊密聯(lián)系,，緊跟時代步伐,，與時俱進。語文反映歷史,，也反映現(xiàn)實,，具有很強的時代性，語文又屬于先進文化的內容,。先進的文化既是一個時代的精神財富,，又是引導人們前進的動力，還必須具有超前性,。語文學習的內容,，同樣既有時代性，又有超前性,。
教育工作者的初中語文學期工作計劃篇十
進一步加強教師培訓與指導,，掌握一定的語文學科滲透主題的方法,，特色教學落實得更好。
完善教師課堂教學評價,，突出課堂教學的活動化,。
整合教育資源，努力構建作文“活動化”的課堂教學模式,。
抓好信息技術與課堂教學整合,，提高教師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學的能力,。
繼續(xù)加強大閱讀,，課內指導，課外閱讀,，提高學生的閱讀水平,，豐富學生的`語言積累。
二,、樹立科學的發(fā)展觀,，提高教學質量。
1,、本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度,，結合本校存在的問題，有重點的組織專題性學習,。
2,、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新，研究小學語文精讀課,，略讀課,，寫作課，口語交際課,，綜合實踐活動課的教法,、學法和評課標準。
3,、繼續(xù)抓好作文教學,，搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學.語文活動課教學是語文教學的重要組成部分,，它包括課外閱讀,，課外寫作，聽說活動和參觀訪問活動等,。
4,、繼續(xù)加強大閱讀，課內指導,，課外閱讀,，提高學生的閱讀水平,，豐富學生的語言積累。
三,、工作措施,。
1、狠抓課堂教學,。堅決反對教師逐段講解的教學模式,，把學習的權力交給學生，讓學生自讀自悟,，教師精講點撥,，積極引導，培養(yǎng)學生的語文能力,。課堂氣氛要活潑,，使學生的思維活躍，避免死氣沉沉,。語文教師一定要解決好閱讀和寫作,，扎扎實實的采取有效的措施提高學生的閱讀能力和寫作水平。
2,、要加強學習,，提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和寫作水平,。要給學生一滴水,，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水,。語文教師要把提高學生的語文學習興趣放在首位,，要用自己的教學風格、教學風度,、語文修養(yǎng)感化學生,，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課,。
3、加大作文教學與批改力度,。對每一單元的作文教學,，要求學生的作文人人過關。學生的作文要求兩周之內完成,，學校教導處,、督導及教研組長每隔兩周檢查一次作文。同時要擴大學生閱讀量,，增加課外閱讀作業(yè),，開設課外閱讀匯報課,，讓學生廣泛涉獵，增加語文寫作素材,。對作文的批改要做到面批或精批細改,，不求數(shù)量求質量，努力使每一名學生的任何一篇作文都達到課標要求,。
一,、指導思想：
更新觀念、真抓實干,，緊緊圍繞學校本學期工作目標,，以課程改革為中心，以課堂教學為重點,，深入開展教學研究,，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道,，以學生為本,、以質量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心,，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題,，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī),、規(guī)范,，落實、優(yōu)化教學過程,，扎扎實實地提高教學質量,。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,，為全體學生的健康發(fā)展服務。
二,、教研組成員概況：
本教研組由1—6年級語文教師組成,，我們要充分利用資源搞好教研活動，工作中我們能相互配合,、彼此的取長補短,，達到共同提高。
三,、工作目標：
1,、各項競賽成績有突破。
2,、教學質量大提升,。
3,、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性,，有序、有效,、積極的開展各項語文教學活動,。
四、工作措施：
(一)強化本教研組建設,，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量,。
本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體,，打團隊仗,，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧,，創(chuàng)造智慧,。
(二)抓好教師的業(yè)務學習。
2,、確立正確的教學質量,，牢固確立“教師為主導，學生為主體”的教學理念,，課堂教學要著眼于學生的發(fā)展,，讓學生在生動活潑的教學中增長知識，提高素質,、課堂上開展自主,，合作，探究的教學方式,，推進素質教育,。
3、提高教學質量,，認真落實課堂教學,，做到有明確的教學目標，努力提高課堂實效,、做好"學有困難學生"的輔導工作,，做好跟蹤記載工作。
4,、開展走出去，請進來活動,。鼓勵教師積極參加各項培訓工作,，回來后上好匯報課,，并談一談自己的學習體會，使一人學習,，大家受益,。
5、鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學,，加快信息技術與學科教學整合的'步伐,。
(三)抓好常規(guī)管理，提高教研質效,。
1,、加強教研、備課,、聽課,、評課、作業(yè),、輔導的檢查管理,。
2、全體語文教師于單周四下午第三節(jié)進行學習,、交流,、備課及評課等活動。
3,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真?zhèn)浜谜n,，提高備課質量,。本學期的備課方式仍倡導表格式，強調反思的記錄要個性化,，要多關注教學目標,、知識點的達成情況。
4,、完善集體備課制度,，每次集體備課要求記錄在案。
5,、積極開展聽課,、評課活動。每位教師聽課不少于10節(jié),，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表,。
6、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當,，質要高,，難易搭配，提倡分層布置作業(yè);學生作業(yè)案面整潔,，人次齊全,。
7、課堂上關注學困生,，努力培養(yǎng)學困生學習興趣,，扎實提高學困生學業(yè)成績。
8,、全體語文教師繼續(xù)積極參加實地觀摩及網(wǎng)絡交流活動,。
(四)開展學科活動，促進學生發(fā)展,。
1,、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持,、配合工作的同時,，充分利用班級圖書角、學校圖書館,，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍,。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。中年級設法擴大閱讀的數(shù)量,。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。同時,，各班自行舉辦讀書報告會,、讀書心得交流會，讀書筆記展覽等活動,，并通過學習園地等陣地進行宣傳交流,。
2、貫徹縣教育局德育工作要點,，在語文學科中滲透民族精神教育,，并圍繞民族精神教育主題開展相應的語文實踐活動。
3,、組織學生參加各種語文寫作活動,，鼓勵學生積極向報刊雜志投稿。
4,、各年級切實利用教材內容,，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點,，在課堂教學中，及時有效地進行環(huán)境教育,，加強學生的環(huán)保意識,。組織學生開展一系列的語文環(huán)保實踐活動，例：手抄報,、社會調查等。
一,、指導思想,。
以瑞安市教師發(fā)展中心教學工作計劃和學校教學工作計劃為指導，深入貫徹,、落實課改精神和要求,，面向全體學生，以學生學習習慣養(yǎng)成教育為主線,，以課堂教學為主陣地,，結合校本研修活動，充分發(fā)揮組內教師年輕化的優(yōu)勢,，引導全組成員認真學習教育教學理論,，規(guī)范教學常規(guī)管理，扎實有效地開展好每一次教研活動,，進一步提升教師的業(yè)務水平,，優(yōu)化課程結構，教學過程,，不斷提高教育教學質量,。
二、研修目標,。
本學期,，本教研組以新課程改革疑難問題解決為主題，反思試卷命題中學生閱讀能力的現(xiàn)狀,，學習有關教學目標與閱讀教學策略的教學理論,，通過集體備課、聽評課,、專題研討等活動,，以課例為平臺研究課堂教學策略，逐步改進教學行為,，提升教師課堂教學能力,，不斷提高學生的閱讀素養(yǎng)。
三,、教研組成員概況,。
我校把一至六年級的語文老師合并為一個教研組,，稱為語文教研組。本組共有12名語文教師,，小學高級教師11位,。本教研組老師虛心好學，積極肯干,，凝聚力強,，是個蓬勃向上、充滿活力的集體,。
四,、主要工作。
(一)加強學習,，提高教研理論素養(yǎng),。
1、加強自身理論學習,。認真作好教育敘事研究,，做語文教育的有心人，把教育過程中的感悟與思考,，聚在筆端,，凝成文字。積極參加教學研究活動,。平時自覺閱讀有關教育雜志,，學習教育理論，研究教材教法,，注意積累和總結教學經(jīng)驗,，積極撰寫教學論文。每學期至少閱讀1本教育專著,，并有不少于1000字的書面摘錄或者心得體會;40歲以下教師每學期上1節(jié)教研課,，寫1篇論文、案例或總結,，力爭獲獎,、發(fā)表。40歲以上教師撰寫一篇以上有質量的評課稿,。本學期圍繞研修主題學習課程標準,、閱讀教學策略、教學目標等理論,，觀摩學習名師閱讀課如何有效落實閱讀教學目標的策略,，開展一次讀書交流活動。
2,、教研工作日?；?。要把教研工作當作學校常規(guī)工作來抓，定時間,，定人員,，定內容，定主題,，規(guī)定每周三下午定為固定教研時間,，另外隨機安排不定期教研。使教研活動制度化,、日?；看谓萄谢顒幼龅讲贿t到,，不早退，不無故請假,。
3,、教研形式多樣化。我們力求做到形式多樣,，貼近教師工作實際,。具體有試卷分析、集體備課,、上研討討課,、反思教學、參與式討論,、讀書交流等研討形式,，讓本組成員在學習中有所新知，并能對教學實踐有所啟發(fā),。
(二)落實常規(guī),，優(yōu)化教學，提高教學質量,。
1,、在備課前要求教師要認真鉆研教材，對教材至少要通讀5遍,，做到心中有教材,。要對教學進度有個整體把握，做到新授和復習都能保證充分的時間,。上課結束后要認真反思,、及時撰寫教學反思，內容要詳細,。要加強組內集體備課的質量,，要充分發(fā)揮以老帶新,、以新促老的作用，達到相互提高的目的,。
2,、認真上課。上課時不僅要注重上好學生心目中的好課,，更要注重自身形象,。每堂課都應在新課程理念指導下，追求課堂效能,，努力達到六個度,，即：參與度、親和度,、自由度,、整合度、練習度,、延展度,。要在課堂上滲透德育活動。不得無故缺課,、拖課,、占課等。
3,、認真布置和批改作業(yè),。在認真執(zhí)行學生減負的同時，也要重視布置預習作業(yè),、課堂作業(yè),，適量布置課堂作業(yè)，提倡布置開放性作業(yè),。對學生的作業(yè)要求要嚴格,，要做到有發(fā)必先做、有做必全批,、有批必精講,、有錯必及補。要重視作業(yè)的講評,，可建立優(yōu)秀作業(yè)表揚獎勵制度,。教導處將定時組織檢查，從內容,、格式,、形式、題量,、書寫,、批閱等方面來檢查作業(yè),，并和教師進行反饋，及時加以調整,。
4,、認真輔導學生。要重視對后進生的輔導,、幫扶,，課上多給他們發(fā)言的機會，加強個別輔導,，可采用教師幫助與學生互助相結合的方式進行,。加強對優(yōu)秀學生的課外輔導，幫助他們拓展加深學習的知識,，并使特長學生發(fā)展一技之長,。要充分利用課堂教學時間加強輔導，爭取在各級各類活動中獲獎或發(fā)表文章,。
5,、認真考核學生,。平時考核與定期考核相結合,，知識能力考核與情感,、習慣的考核相結合,，及時總結,，重視情況分析及反饋,。
6,、認真組織課外活動,。因地制宜組織學生開展課外閱讀活動,，綜合實踐活動，組織學生接觸自然,、接觸社會,，動手操作，參與實踐,。進一步提高學生的閱讀寫作能力,，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
(三)加強課外閱讀的指導力度,，打造書香班級,。
根據(jù)《課外閱讀綱要》加強課外閱讀的指導力度，大量引進美文,、哲文,、趣文，讓學生在大量的閱讀積累中開闊視野,，提高能力,。積極開展語文實踐活動,，開展班級讀書會等形式的共讀共寫活動。注重課內外聯(lián)系,，校內外溝通,，教給自主合作探索閱讀方法。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。
要求學生會背古詩詞70首,，老師把古詩詞寫在黑板一角，利用課前準備時間背誦古詩詞,，以達到積少成多的目的,。積極開展各種學生競賽活動，以激發(fā)學生學習的熱情,，如寫字比賽,、閱讀比賽、手抄報比賽等,。教師更要以身作則,，讀書不斷，誨人不倦,，努力深化我校書香校園建設,。
一、學生情況分析,。
六年級(3)班共有學生__人,。大部分學生學習態(tài)度端正，思想上要求上進,，作業(yè)認真,、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真,，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾,。方面,，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右,，而楊宗霖與王明睿等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導和監(jiān)督,。
二、教材簡要分析,。
本冊共有課文28篇,，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展,，體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復,、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會80個字,。要求學會的字在精讀課文中安排,，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音,。生字用圓括號,，多音字用方括號?！啊睂ёx“預習”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,，以培養(yǎng)學生查字典的能力和習慣。
三,、教學落實措施,。
(一)激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。
1,、注意新課導入新穎?！芭d趣是的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。
2,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。
(二)重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。
(三)注重課內外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。
四,、學困生情況及采取措施。
學困生的類型,，我覺得主要有以下幾種：
(1)不想學,。
他們缺乏學習的動機和興趣，往往視學習為一種負擔,，認為家長,、老師逼迫自己學習，在內心形成消極對抗心理,，學習態(tài)度不端正,。
(2)不會學。
有些學習困難學生花在學習上的時間很多,，卻往往事倍功半,，這是受到了不當?shù)膶W習方法或不良的學習習慣的影響。
五,、工作措施,。
1,、課外輔導。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”
2,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。安排特殊座位，以優(yōu)帶差,。
3,、采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，讓他們體驗成功感。
4,、充分了解學困生現(xiàn)行學習情況,，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學習情況,，提高學習成績;對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時,，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,，盡量簡單好做,。
5、及時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學困生的學習問題,。
6、定期做好家訪,，及進了解學困生的學習和思想狀況,，努力形成學校、家庭教育的合力,，切中時機,，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化,。
一,、指導思想。
根據(jù)我校本學期工作要點,，本學期我校的語文教研將以追求有效性教學為核心,，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地,，以教師隊伍建設為根本,，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質量,，加強教學研究出效率”為本學科的工作目標,，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階,。
二,、工作目標。
1,、樹立濃厚教研風氣,，加強校本研修，將教研活動落到實處,。
2,、更新觀念，提高認識,，形成學習型群體,，全面提高本教研組教師的語文教學水平。
三,、具體工作,。
(一)加強學習，不斷研究,，提高教師素質,。
1、為提高教師的理論水平,，每月組織一次理論學習,。每次學習圍繞有效教學的主題進行，組內老師能有準備地參加學習,，準備發(fā)言交流,，每次教研，大家說話,、大家交流,。要“研”起來，要先“學”后“研”,，努力實現(xiàn)兩個零距離：向理論學習,，研究理論發(fā)展的新動態(tài);向學生學習，研究學生的學習心理,，努力促進教師與學生的“零距離”,，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平，同時要努力將教研組建設為學習型組織,，整體促進教研組業(yè)務水平的提高,，爭創(chuàng)學校先進教研組,。
2、落實各項語文常規(guī)工作,，使學校語文教學工作扎實有效,。做好“六認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n,、認真上課,、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導,、認真寫好課后反思,、認真做好單元測試質量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求,。組內進行_次定期和_次不定期的檢查,，并做到檢查有記載，有反饋,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚,，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。
3,、認真?zhèn)浜镁氛n,，組內教師在資源共享的基礎上，能根據(jù)自己的特長和班級特點,，對教案進行改動,、反思。教研組加強對組員的備課檢查,，使每堂課能用自己滿意的教學方法完成教學任務,。
4、結合教研課題,，上好語文(教研)課,。
5、響應教導處提倡的常態(tài)課,，隨時接受教研人員和教導處的推門課,。
6、加強教研組內的日常交流性聽課(邀請聽課),。
(二)重視培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。
1、圍繞“經(jīng)典國學誦讀”,，開展經(jīng)典誦讀比賽,，利用早讀時間和自習課前_分鐘，有計劃的背誦經(jīng)典詩文,。
2,、認真落實綜合實踐活動內容,，指導學生開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生綜合性學習的興趣和研究,、實踐的能力,。如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等,，把語文學習延伸到課外、社會,。
(三)確定本組課題,，深入開展研究。
1,、教研組繼續(xù)結合學校課題《課堂教學中師生互動的方式極其有效性的研究》開展教研工作,，并圍繞課題組織學習，開展教學,，及時記錄,、交流，組織教師圍繞課題進行教學業(yè)務論壇使課題研究真正為教學服務,，從而提高教師的業(yè)務水平,。
2、繼續(xù)加強對課堂問題的交流與討論,，及時提煉成個人學期研究方向(問題就是課題),，有意識地進行總結，反思,，寫成有價值的教學論文(每人一篇),。積極參加市、縣組織的論文,、案例,、課件評比，提高自己的教科研水平,。
教育工作者的初中語文學期工作計劃篇十一
一,、加強學習，專業(yè)提升,。
1,、學習交流，提高師德修養(yǎng),，本學期,，我將通過網(wǎng)落、刊物等多渠道搜集名師的事跡材料,，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,，在名師的引領下,，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈,。
2,、自主學習，開闊視野,。積極參加學校組織的各項培訓,、學習，并記錄學習筆記,。課余時間多閱讀些教育教學刊物,，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落,。積極參加學校組織的教育教研活動,。精心準備研討課，認真聽評他人講課,，及時寫出評課報告,。
3、專業(yè)發(fā)展,，提高自我,。在網(wǎng)絡上建立自己的博客，虛心向張老師請教,、虛心博客的使用方法,，并寫入自己在教育教學方面的點滴收獲與想法，與同行交流,，借以促進提高,。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。我將做好從以下幾方面。
1,、備課,。教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法。課前專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受,。備課充分,，能調動學生的積極性，上課效果就好,。
2,、上課注重課堂教學效果。針對學生特點,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。教師要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。
3,、作業(yè)。重視對學生識字和寫字的指導和訓練,。在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢.重視對學生書寫的評價,。
4,、輔導。因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，對這部分同學進行有計劃的輔導。
5、建立家校聯(lián)系,，通過校訊通發(fā)短信,、打電話、做家訪等形式,，積極與家長取得聯(lián)系,，得到家長的積極配合，形成合力,，共同管理好學生,。
三、教育工作,。
作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,，高標準"的指導方針。
1,、思想教育常抓不懈：利用班會,，對會等進行思想品德教育，增強學生的衛(wèi)生,、紀律,、安全意識，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質,、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等。
2,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育,，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法,，學好各門功課,，并掌握學生的課業(yè)負擔量。
3,、關心學生身體健康,，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。
4、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，進行家訪,，互通情況，取得家長的支持和配合,，指導家長正確教育子女等,。
教學工作中，最重要的不是計劃,，而是怎樣貫徹和實行自己的計劃,，而這份計劃同時又是我的工作目標。在教學過程中難免遇到很多挫折和困難,，但是我一定要嚴格要求自己,，不斷學習、完善和改進自己的工作,，做到無愧于心,，無愧于教師這一神圣的職業(yè)!
教育工作者的初中語文學期工作計劃篇十二
1、對學習漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動識字的習慣,。
2,、累計認識常用漢字2500個,，其中2000個左右會寫。
3,、會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。
4,、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖,。
1,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問,。
3,、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累,，理解生詞的意義,。
4、能初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情,。
5、能復述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受。
6,、在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號,、引號的一般用法,。
7、學習略讀,，粗知文章大意,。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
10,、養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字,。
1,、留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。
2、能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的,、或印象最深、最受感動的內容,。
3,、愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。
4、能用簡短的書信便條進行書面交際,。
5,、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。
6,、根據(jù)表達的需要，使用冒號,、引號,。
7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句,。
8,、課內習作每學年16次左右。
1,、能用普通話與人交談,。在交談中能認真傾聽，領會要點,，并能就不理解的地方向對方請教,，就不同的意見與人商討。
2,、聽人說話能把握主要內容,，并能簡要轉述,。
3,、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。
4,、能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人,。
1,、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料,，共同討論,。
2,、結合語文學習，觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
3,、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,，在活動中學習語文，學會合作,。
4,、在家庭生活、學校生活中,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。
教育工作者的初中語文學期工作計劃篇十三
本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣,，基礎知識掌握比較扎實,，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動,，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實,，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法,，奠定好良好的語文基礎,，使他們能取得更大的進步。
1,、進一步培養(yǎng)良好的學習習慣,；
2、通過學習,，進一步提高分析問題,、解決問題的能力；
3,、養(yǎng)成良好的語言積累習慣,；
5、會寫簡單的記實作文和想象作文,。
本冊教材除去第六組共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組由“導讀”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成,。課例包括4—5篇課文，每篇精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有連接語,。
朗讀是最經(jīng)常的,，最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容,，體會思想感情,，培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊的默讀要求,，重點是加快默讀速度和邊思考邊讀的訓練,。
1、語言的感悟,、積累和運用,，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法；
2,、針對教材中的習作訓練,，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材,；
3,、注重課內知識向課外的延伸，力爭使課內外的知識有機地結合起來,。
3,、根據(jù)學生的實際情況，靈活地運用教材,，盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件,；
4、鼓勵學生寫想象中的事物,，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍,，培養(yǎng)他們的想象力；
5,、認真培養(yǎng)學生的觀察能力,。教會學生的觀察方法，養(yǎng)成學生勤于觀察的習慣,；
8,、培養(yǎng)學生自己修改自己作文的能力，養(yǎng)成“觀察——構思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習慣,。
1,、加強訓練,，方法多樣,，培養(yǎng)學生的良好學習習慣；
2,、持之以恒,，不斷地加強積累,；
3、注重實踐,，培養(yǎng)能力,；
5、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,，讓學生通過自學理解課文內容,，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
教育工作者的初中語文學期工作計劃篇十四
1,、本冊教科書共7個單元30課,，其中精讀課文16課，略讀課文14課,。其中包括5個現(xiàn)代文單元,，每單元4課。第一單元記事,，第二單元寫人,，第三單元寫景，第四單元小說,，第五單元童話與科幻,。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個文言詩文單元,，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄,。
2、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了七次，片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,，課外練筆要求學生形成習慣,。
3、口語交際集中安排7次,，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排,。
4、綜合性學習安排3次,，內容涉及學習查閱資料,、調查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等,。
5,、寫字集中安排了2次,，內容涉及復習正楷字,，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,，分散的寫字練習結合課后“思考與練習”，每單元安排一兩次,。
6,、單元學習目標,。
第一單元：敘事性的散文單元。
目標是：喚起學生對生活的感受,，激發(fā)他們的寫作興趣,，引導他們開展實踐活動。
第二單元：寫人的散文單元,。
目標是：健康的感情,、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人,、對待老師,、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關系,，服從大局,。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。
第三單元：寫景的散文單元,。
目標是：了解寫景文章的特點,，學會寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序),，欣賞作品準確生動的語言,。
第四單元：小說單元。
目標是：了解小說的一般特點和有關知識,，了解小說是通過塑造人物,、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的,。激發(fā)學生閱讀的興趣,，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的想象力,，學會簡單的分析評價人物,。
第五單元：童話單元。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,，通過單元教學,，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力。
第六七單元：古詩文單元,。
目標是：讓學生逐步接觸,、了解我國古代優(yōu)秀的文化,。引導學生養(yǎng)成誠信的品行,，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質疑,，大膽探索,。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美,，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就,。
1、以語文課程目標為工作指導,，在教學中滲透情感教育,，思想教育，全面提高學生的語文素養(yǎng),。
2,、將新課程理念融于課堂教學之中。根據(jù)學生課堂反應的情況,，靈活調整教學方式方法,，讓學生成為學習的主體，培養(yǎng)學生的學習興趣,，激發(fā)學生自主學習的自覺性,。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的,。
3,、開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學生積累,、表達與交流的能力,。
4、打牢寫作基礎,。除課堂作文外,，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系,。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
5,、抓實書寫,。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆,。
6,、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學生本期讀一到兩本文學名著,，做好讀書筆記,。
7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,，在發(fā)展學生語言能力的同時,，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能,。
1.每個單元安排兩周時,。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時,。
2.每個兩周安排一次口語交際或綜合性學習,，課內與課外相結合。
3.搞好階段性復習和總結,。
教育工作者的初中語文學期工作計劃篇十五
同時,，孩子們在閱讀、書寫,、表達等方面已具有了初步的聽,、說、讀,、寫的能力,。多數(shù)學生學生在課堂上能專心聽講，積極思考,，大膽發(fā)言,，積極參加語文實踐活動和大閱讀活，但學生不能積極主動的參與學習過程,，但學生書寫習慣不夠正確,，有待改進。也有極個別學生學習態(tài)度不端正,，作業(yè)不能及慣時完成,，掌握知識不扎實，缺乏學習的主動性,，因此語文能力有待提高,。
二、教材簡析,。
部編版六年級上冊語文教材于20__年秋季正式試行,。教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設計了八個專題，依次是:感受自然,，祖國在我心中,，選擇恰當?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門,，圍繞中心意思寫作,，珍愛我們的家園，藝術的魅力,，初識魯迅,。
除了這8次專項習作外,，課文還安排了兩次小練筆,，分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。全冊共安排“語文園地”七次,，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目,，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中,，“書寫提示”在第二和第八單元各一次,，“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。
三,、教學要求和目的,。
(一)知識與能力。
1,、準確把握教學目標教學中既要注意總目標和階段目標,，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面,、準確的落實,。
首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關注學生經(jīng)過小學階段最后兩年的學習,，能否達到課程標準對學生語文能力的要求,。在此基礎上明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度,，學生掌握到什么程度,，都要做到心中有數(shù)。其次,，教學每一個專題時,，要明確本專題的學習內容、學習重點和學習目標,，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯(lián)系起來,，做到“瞻前顧后”——前面學過的適時總結、復習、應用,，后面要用到的適時做好鋪墊,。
2、識字,、寫字教學本冊教材沒有安排識字,，要求會寫180個字，安排在精讀課文中,，隨課堂教學完成,。教學中，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點指導,。課內要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順,，安排好字的各個部件及間架結構,，把字寫端正。在強調寫字質量的同時,，還可適當要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測,。也可以就“詞語表”中的詞語,，進行復習鞏固。
對于書寫練習,，除閱讀課上指導寫字外,，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練,，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。
3,、閱讀教學隨著年級的升高,，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括，抽象,、歸納的能力,。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法,，培養(yǎng)學生自主讀書、作文的能力,。
(二)過程與方法:,。
繼續(xù)憑借字、詞,、句,、段、篇進行聽,、說,、讀、寫的訓練,，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng),。
(三)情感態(tài)度與價值觀:。
要使學生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;,。
受到孝敬父母,、關心他人,、助人為樂的教育;。
培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感。
四,、教學措施:,。
1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,。學生是語文學習的主人,，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,。
2,、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念,，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學策略,，引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。
3,、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學,。
4、溝通課堂內外,，充分利用學校等教育資源,，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間,，增加學生語文實踐的機會,。
5、重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的,、附加任務,，應該注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中,。
6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系,。語文教學要注重語言的積累,、感悟和運用，注重基本技能的訓練,，給學生打下扎實的語文基礎,。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展,。
7,、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略,。學生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內容,，采取合適的教學策略,，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
8,、使學生進一步提高學生的自學能力,，培養(yǎng)學生寫摘錄筆記的習慣。培養(yǎng)學生學會獨立閱讀的策略,、方法并形成習慣,。加強朗讀的指導與檢查，加大對學生閱讀和寫作的指導,。
培養(yǎng)目標對待特殊學生,，進一步了解學生學習時遇到的困難，并與之共同尋找解決問題的方法,，鼓勵他們,，給他們學習的勇氣，使其能快快的進步,，早日品嘗學習的樂趣,。
教育工作者的初中語文學期工作計劃篇十六
切實貫徹國家教育方針，全面提高學生語文素質,，在學生原有的語文水平基礎上,，通過適應時代和適應學生的教學，使學生鞏固和擴展語文基礎知識,，進一步提高學生正確理解和運用語言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語感,，引導學生端正學習態(tài)度,、使用正確的學習方法、形成良好的語文學習習慣,。,，以全面提高學生的語文素質。
在教學過程中,，注重語文教學生活化,，使語文教學貼近生活、貼近學生,，使學習與生活息息相關,，因人而教，因材施教,，從而引發(fā)學生對于語文的學習興趣,。同時著重培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的思想情感,，提高道德修養(yǎng)、審美情趣,、思維品質和文化品位,，發(fā)揮語文課的獨特作用。
本學期所教的學生為一年級xx班學生,，學生的基本素養(yǎng)要差于普高學生,，無論是學習態(tài)度、學習方法上,，還是在思維意識和認識水平上,，都需要加強培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力,、口語表達能力,、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些原因,，學生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性,，學習習慣急需規(guī)范，學習興趣有待進一步激發(fā),。學生學習處于被動狀態(tài)的較多,，對時事社會的了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想,，文字表達貧乏,，有一部分學生正確書寫也是問題。因此提高學生的基本語文素質是迫切需要,。
鑒于這些原因,，本學期將設法多層次、全方位的提高學生的語文素養(yǎng),。
1,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文,，掌握常見的文言實詞,、虛詞的用法和句式；
2,、引導學生閱讀文質兼美的課外書刊,，擴大閱讀量。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學作品,；
3,、教學學生的語文興趣，拓展加深知識面,。
4,、提高學生寫作能力,。能學會幾種常用的應用文寫作；
5,、加強學生口語訓練,，培養(yǎng)學生交際能力；
6,、結合單元的訓練要求讓學生了解基本現(xiàn)代漢語語法,。
1、落實教學常規(guī),；
2,、更新教學觀念，運用新教法,。注重教學的同時隨機滲透德育,，培育學生良好的德操；
3,、研究新教學大綱,，把握新形勢新動向；
4,、教師之間加強交流,、學習和研究；
5,、運用現(xiàn)代教育技術,，提高課堂效率，增強學習效果,；
6,、樹立創(chuàng)新意識，在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導作用,，相應地充分發(fā)揮學生的學習主動性,。將學習主動權交給學生，多給學生鍛煉機會,。
教育工作者的初中語文學期工作計劃篇十七
認真貫徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標為指針,，以“創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理”和“創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育”為目標,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的`興趣為重點，著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高,，著力于教師和學生自主發(fā)展機制的建立,，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革,，健全質量調控機制,，切實提高語文教學質量,。
本年級組共有老師四人，分別是黃曉梅,、何小玲,、曹水蓮、徐秋姬,。全組教師為適應新課程改革,，努力提高自身素質，積極參加業(yè)務學習,。且本組教師有年青充滿活力的,，有年長富有經(jīng)驗的。在課改中,，我們將齊心合力,，集體備課，鉆研教材,，互相聽課,、評課，爭取在課改中有所成就,。
1.繼續(xù)抓好教育教學理論的學習,，創(chuàng)設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質,。組織教師閱讀教育經(jīng)典著作,，通過閱讀增強教師文化底蘊，每兩周為一個周期組織交流,。鼓勵教師寫教學隨筆,、教后記、教學論文等,。
2.重點抓好教學常規(guī)管理,，進一步增強教師自主創(chuàng)新意識，全面提高教學質量,。
3.組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動,，使學生在實踐活動中形成一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。配合教研組和學校文學社共同開展好“書香校園”“讀書能手”等語文實踐活動,，以增強學生的閱讀,、積累和運用的興趣。
4.改進教研活動的形式,、方法和內容,，提高教師教學科研能力，爭創(chuàng)優(yōu)秀學科組。繼續(xù)圍繞校省級課題制定自己的子課題,。通過對子課題的探究,，形成良好積極的探討氛圍。并通過對典型課例進行互動研討,。
文檔為doc格式,。
教育工作者的初中語文學期工作計劃篇十八
以教學主管部門學年工作計劃為指導，全面推進高中新課程改革,，改變教學觀念,，改進教學方法，提高教學質量為目標,，以高中新課程實施為中心,，轉化教學理念，苦練教學內功,，優(yōu)化教學手段,，探索實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質量的全面提高,。
1,、教材：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看,，本學期主要完成必修三和選修《唐宋八大家散文》的教學,，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力,。另外,，還需提前完成“必修四”第四單元古代傳記選文的教學。
2,、學生：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識薄弱,，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強。
3,、重難點：小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié),；散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；科普文章教學重點是理清作者思路,，歸納概括科普文章的論點,，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣,。而文言之積累是重點難點,。
1、提高備課質量,，繼續(xù)學習新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng),。
2,、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結和整改措施,。
3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,，帶動其它方面的教學工作,。
4、強化語文知識的積累,，包括名言詩句,、文學常識、文化常識,、成語等,。
5、運用各種方法,，提高學生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學生語文學習空間。
1,、精講實練,，努力創(chuàng)設探究式能力課型，推進“三段六步”課堂模式,。每個單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側重能力的全程培養(yǎng),，突出以學生為中心的思想,，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變,，以達“教,，為了不教”之目的。
2,、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學期教學任務重,，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上,。主要以積累文言知識為主,，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導,，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊,。
3,、閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng),。
發(fā)揮學生的主動性,，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃,、有措施、有效果,，或摘抄或點評或講座或串講,，因“班”施教，因“人”制宜,，將課外閱讀教學落實到實處,。
4、強化寫作實踐活動,。
讓學生在老師的引導下開展活動,，要求學生定時定量完成寫作任務。此外,，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦,、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。
5,、加強對學生的個別輔導,，利用好早讀課、課間和自習時間,，加強學生自查,、管理。作業(yè)精選精批,，及時校對講解，表揚優(yōu)秀,，鼓勵后進,。
6、把握好教材的深度與難度,，注重學生活動能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移,。同時扎實抓好語文基礎知識的積累,。立足高考，打好基礎,。
7,、加強對高考信息的研究。認真研究新課改高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進行常規(guī)教學的同時，注入高考的知識,。
8,、強化教學科研意識，提高科研能力,，積極撰寫各級各類論文,。
9、開展了豐富多彩的語文課外活動,。
10,、認真組織好單元考、模塊考試,、期末考試的復習工作,，力保在每次考試中取得好成績。
教學階段教學內容教學進度,。
第一階段必修三第一二單元（小說和詩歌）和練習議論文的閱讀和寫作第1至7周,。
第四階段必修四第四單元（史傳散文）、名著閱讀《紅樓夢》第20周,。
（一）閱讀：
1,、要求學生準備兩本筆記本,，一本用于課內閱讀，一本用于課外閱讀,。
2,、課內閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結合學習的`原則。對于重點篇目要精講,，并要進行配套的訓練,。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。
3,、課外閱讀：通過多種途徑加強,，如教師推薦佳作、學生推薦佳作,、摘抄作業(yè),、圖書館閱讀、寫讀書筆記,、閱讀檢測等,。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。
學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量,，每周要完成300字以上文字摘抄,，每月必須讀一本文學名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記,。附：
選讀書目：
《紅樓夢》《三國演義》《水滸》《西游記》《復活》《人間喜劇》《史記》《羊脂球》《屈原》《家》《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之煩惱》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契訶夫短篇小說選》《泰戈爾散文詩全集》《茶館》《伊豆舞女》《老人與?！贰冬F(xiàn)代文學名家作品精選》《外國名家散文精選》《人類的故事》《簡愛》《悲慘世界》《唐詩三百首》《宋詞選》《科學的歷程》《培根隨筆集》《莎士比亞全集》推薦報紙：
《青年報》《參考消息》《文學報》《雜文報》《人民日報》《中學生知識報》等。推薦雜志：
《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等,。
4,、指導和訓練重點：課內課外文言文。
文言文一直是學生語文學習的一大難題,，文言文學習要求學生認真踏實,，還要肯花時間，教師的指導也非常重要,。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年,，并要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量,。教師要精選題并精講題,，切實幫助學生提高文言文閱讀水平。
在文言文學習的基礎上,，逐步滲透古詩詞的教學和訓練,。結合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞。
一學期內,，學生背誦古詩詞20首,，詩詞名句50句,，要求做到人人過關。每周一次小測驗,。
（二）寫作：
1,、要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作,。
2,、進行分類訓練：
（1）隨筆：
養(yǎng)成每周動筆的習慣，善于觀察身邊的生活,，樂于表達對生活,、社會的思考和認識。
（2）作文訓練：
首先,，要掌握一般體裁的文章寫作：
記敘類：
在敘事中有意識地增強內容文字的起伏變化，避免平鋪直敘,。
了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用,，并能在寫作中正確加以運用。懂得細節(jié)描寫的作用,，掌握細節(jié)描寫的基本要領,。
初步掌握描寫場面的要領。
議論類：
懂得議論要緊扣題旨的重要,，掌握幾種常見的突出議論中心的方法,。
懂得“引證、假設”在議論性文章中的作用,，并能在寫作實踐中加以運用,。認識層進結構的特點，初步掌握層層深入地分析,、說明問題的能力,。說明類：
能在寫作實踐中根據(jù)內容需要采用適當?shù)恼f明順序，增強文章的條理性,。其次,，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：
話題作文雖說降低了審題要求，內容和范圍也相對寬泛,，但并非不需審題,，并非可以信馬由韁、天馬行空,。如果忽視了對話題作文的審題要求,，就邁錯了作文的第一步，引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息,，是保證寫好話題作文的前提,。
（3）應用文：
了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求,。
懂得調查報告的基本特點和寫作要求，并能在實踐中加以運用,。
教育工作者的初中語文學期工作計劃篇十九
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排,，致力于學生語文素養(yǎng)的提高，為學生的終身學習與和諧發(fā)展奠定基礎,。教材內容的編排注意簡化頭緒,，梯次展開，分段落實義務教育語文課程標準的階段目標,，并加強知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合,。
本冊教科書共6個單元,，共有28篇課文，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇,。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分,。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文,。其中，精讀課文后面有識字寫字要求,，包括要求認識的字和要求學會的字,，還有課后練習題和詞語采集，略讀課文后面有要求認識的字,，有思考練習和詞語采集,。在部分課文的后面，還安排有“學習鏈接”,、“閱讀鏈接”,。
1、注意激發(fā)學生的學習興趣,，促進學生自主學習能力的培養(yǎng),。
2、注重學生各種語文能力的培養(yǎng),。
3,、重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一,。
4,、改進“語文百花園”練習形式，豐富練習內容。
１,、在學習語文的過程中,，感受中華優(yōu)秀文化的無窮魅力激發(fā)民族自豪感。教育學生愛我中華,，培養(yǎng)熾熱的愛國情懷,。樹立尊老敬老的美德。受到高尚情操與愛美情操的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界。培養(yǎng)社會主義道德品質,、科學精神和健全人格,。走近名著，領略文學世界的斑斕和奇妙,，欣賞名家筆下的精彩語句和片段,，陶冶審美情操。在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思想,，培養(yǎng)良好的學習習慣。
２,、認識97個字，會寫80個字,，有較強的獨立識字能力,。
３、能用硬筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。
４、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
５,、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。
６,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子。
７,、在閱讀中把握文章的主要內容,，揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法,。
８,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。背誦制定的課文（段落），練習簡要復述課文,。
９,、學習瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習慣,，根據(jù)需要搜集信息,，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于２５萬字,。
１０,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞,，積累習作素材,，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體,，感情真實,。
１１、能用普通話交談,，樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見，表達要有條理,，語氣,、語調適當。
１２,、在綜合性學習活動中,，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法,。并能策劃簡單的社會活動,，學寫活動計劃、總結和倡議書,。
1,、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2,、識字寫字方面：鼓勵學生通過其他渠道主動識字,，增加識字量，在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字,，加強對學生鋼筆字的指導,，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。
3,、閱讀教學方面：重視朗讀和默讀,。加強詞句訓練，積累語言,。引導學生把握內容,，體會感情。指導學生精心閱讀,，領會方法,，并向課外擴展延伸。
4,、口語交際教學：要明確要求,，注意激發(fā)學生的表達欲望，把口語交際訓練和日常的學習生活結合起來,，并引導學生自主進行評價,。
5、習作教學：重視培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達,。加強習作與閱讀、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系，引導學生多寫多練,，提高學生的習作能力,。
精讀課文17課51課時左右
略讀課文11課22課時左右
語文百花園6次24課時左右
寫字每周1課時18課時
總計115課時左右
