“心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)所經(jīng)歷的事情、所獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文學(xué)形式,，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、提高思考能力,。”1.為了寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì),，首先我們應(yīng)該提前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和調(diào)研,，了解所涉及的主題或經(jīng)歷，并有意識(shí)地留意和觀察自己,。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,，供大家借鑒和參考。

家長(zhǎng)了解孩子讀書(shū)的心得體會(huì)篇一

孩子愛(ài)讀書(shū),，是每個(gè)家長(zhǎng)都希望看到的一幅美好畫(huà)面,。閱讀不僅可以開(kāi)闊孩子的眼界，培養(yǎng)他們的閱讀興趣,，還能夠提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,。然而，如何讓孩子愛(ài)讀書(shū),，成為了許多家長(zhǎng)們頭疼的問(wèn)題,。在我養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，我探索出了一些讓孩子愛(ài)讀書(shū)的心得體會(huì),。

首先,，家長(zhǎng)要成為孩子的榜樣。孩子天生仿效能力強(qiáng),，他們會(huì)學(xué)會(huì)模仿家長(zhǎng)的一舉一動(dòng),。所以，如果家長(zhǎng)能夠堅(jiān)持閱讀,，將閱讀作為一種生活習(xí)慣,，那么孩子也會(huì)潛移默化地養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。家長(zhǎng)可以保證每天閱讀一段時(shí)間,，可選擇在晚飯后,，或是睡前，讓孩子親眼看到自己拿起書(shū)本閱讀,，慢慢地,，孩子會(huì)覺(jué)得閱讀是一件非常有趣的事情。

其次,，給孩子提供豐富多樣的閱讀材料,。孩子們的閱讀興趣通常是隨著他們的年齡和所處的成長(zhǎng)階段而變化的。在孩子小的時(shí)候,，我們可以選擇一些趣味性強(qiáng)的圖畫(huà)書(shū),，如《爸爸去哪兒》系列，或是《小王子》等,，這些圖畫(huà)書(shū)不僅能夠激發(fā)孩子的好奇心,，還能夠培養(yǎng)他們的想象力,。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們可以逐漸引導(dǎo)孩子閱讀一些文學(xué)經(jīng)典,，如《西游記》,、《紅樓夢(mèng)》等，讓他們感受到文學(xué)的美,。

第三,，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。家中可以設(shè)立一個(gè)專門的讀書(shū)角落,，放置孩子喜歡的書(shū)籍和一些舒適的坐墊,，讓孩子能夠有一個(gè)專屬于自己的閱讀空間。此外,，家長(zhǎng)還可以安排每天固定的閱讀時(shí)間,，例如晚飯后一小時(shí)的閱讀時(shí)間，這樣能夠讓孩子養(yǎng)成規(guī)律的閱讀習(xí)慣,。

第四,，引導(dǎo)孩子分享閱讀的樂(lè)趣。孩子熱愛(ài)讀書(shū)的同時(shí),，也需要有一個(gè)可以交流的平臺(tái),。家長(zhǎng)可以和孩子一起讀同一本書(shū)，然后在讀書(shū)的時(shí)候和孩子討論故事情節(jié),、人物性格等,，這不僅能夠提高孩子的閱讀理解能力，還能增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的感情,。此外,，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子參加閱讀俱樂(lè)部，和其他熱愛(ài)讀書(shū)的孩子一起分享閱讀的樂(lè)趣,。

最后,，要給孩子足夠的自由選擇權(quán)。孩子們有自己的閱讀喜好,，家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的選擇,。有時(shí)候，我們可能認(rèn)為某本書(shū)對(duì)孩子而言太過(guò)于簡(jiǎn)單,，或者太過(guò)于復(fù)雜,，但是，只要是孩子自己喜歡的,，家長(zhǎng)都應(yīng)該支持和鼓勵(lì),。給孩子足夠的自由選擇權(quán)，能夠增加他們的閱讀興趣和閱讀的持久力,。

總之,，在孩子愛(ài)讀書(shū)的問(wèn)題上,，家長(zhǎng)是起到至關(guān)重要的作用的。我們要給予孩子足夠的關(guān)注和鼓勵(lì),，讓他們感受到閱讀的樂(lè)趣和魅力,。同時(shí)，家長(zhǎng)也要充當(dāng)好孩子的導(dǎo)讀員,，引導(dǎo)他們閱讀適合自己年齡和閱讀水平的書(shū),，幫助他們讀懂、思考,、欣賞書(shū)中的內(nèi)容。相信只要我們用心,，孩子們都能夠愛(ài)上讀書(shū),，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。

家長(zhǎng)了解孩子讀書(shū)的心得體會(huì)篇二

孩子的家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)非常重要的時(shí)刻,，這是家長(zhǎng)們與孩子,、教師之間交流的機(jī)會(huì)。在這個(gè)會(huì)議中,，我想分享一下孩子讀書(shū)的心得和體會(huì),。

首先，我想談?wù)労⒆釉陂喿x過(guò)程中的收獲,。作為一個(gè)家長(zhǎng),，我非常重視培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中,，孩子獲得了很多知識(shí)和啟發(fā),。他們通過(guò)閱讀，了解到了不同的文化背景和社會(huì)價(jià)值觀,。同時(shí),，閱讀也讓他們提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。我曾經(jīng)看到過(guò)孩子在讀書(shū)后積極參與班級(jí)討論活動(dòng),，并且能夠用自己的語(yǔ)言清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),。這讓我非常欣慰，因?yàn)殚喿x不僅僅是為了獲得知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)思考和表達(dá)的能力,。

其次,，我想分享一下孩子在閱讀過(guò)程中克服困難的經(jīng)驗(yàn),。每個(gè)孩子在閱讀的過(guò)程中都會(huì)遇到自己的困難和挑戰(zhàn)。比如,，孩子可能會(huì)遇到閱讀理解上的困難,，或者是對(duì)一些生僻詞匯和句子結(jié)構(gòu)的理解有困難,。我記得孩子在讀一本故事書(shū)時(shí)，遇到了一些生詞,，他去查字典并且通過(guò)上下文猜測(cè)詞義,。他還主動(dòng)找到老師和同學(xué)請(qǐng)教，最終克服了困難,，完成了閱讀任務(wù),。這個(gè)經(jīng)歷讓孩子明白了在遇到困難時(shí)要主動(dòng)尋求幫助的重要性，并且讓他更加自信地面對(duì)閱讀,。

在談到閱讀的體驗(yàn)時(shí),，我想重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)孩子在讀書(shū)中的樂(lè)趣。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)的工具,，更是一種娛樂(lè)的方式,。我經(jīng)常看到孩子在晚上熟練地讀書(shū)并被書(shū)中的故事情節(jié)吸引,。他們會(huì)在讀書(shū)中沉浸其中,，忘記一切困擾和煩惱，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè),。經(jīng)?？磿?shū)不僅能夠豐富孩子的生活，同時(shí)也能夠調(diào)節(jié)他們的情緒,，讓他們更加開(kāi)心和滿足,。

除此之外，閱讀也對(duì)孩子的品德素養(yǎng)有很大的影響,。通過(guò)閱讀,，孩子接觸到各種各樣的人物形象和情節(jié)，這讓他們能夠從中領(lǐng)悟到人生道理和價(jià)值觀,。我記得孩子在讀一本關(guān)于友誼的故事時(shí),，他深深感受到了友誼的珍貴和重要性。他愿意去幫助身邊的同學(xué),，關(guān)心他人的感受,，這讓我非常感動(dòng)。閱讀讓孩子不僅僅是獲取知識(shí),，更重要的是讓他們變得更加善良和有愛(ài)心,。

最后，我想強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在孩子讀書(shū)過(guò)程中的重要性,。作為孩子的導(dǎo)師,，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣上起著關(guān)鍵的作用。家長(zhǎng)要給予足夠的關(guān)注和鼓勵(lì),，幫助孩子選擇適合的讀物,，并和孩子一起閱讀和討論,。這不僅能夠增加家庭的互動(dòng)，也能夠讓孩子感受到家庭對(duì)于閱讀的重視,。同時(shí),，家長(zhǎng)也要給孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，比如給他們準(zhǔn)備一個(gè)舒適的讀書(shū)角落,，鼓勵(lì)他們每天讀書(shū)一段時(shí)間,。家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)會(huì)讓孩子更加熱愛(ài)閱讀，同時(shí)也能夠加深家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流,。

總而言之,，家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，讓我們和孩子,、教師一起分享孩子的讀書(shū)心得和體會(huì),。閱讀不僅僅是獲得知識(shí)，更是一種培養(yǎng)思考能力,、表達(dá)能力和品德素養(yǎng)的途徑。作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì),，幫助他們建立正確的閱讀觀念，并且給他們提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,。相信通過(guò)我們的共同努力,，孩子的閱讀能力和綜合素質(zhì)一定會(huì)得到全面提升。

家長(zhǎng)了解孩子讀書(shū)的心得體會(huì)篇三

親子共讀是一種建立在交流與對(duì)話基礎(chǔ)上的閱讀形式,是提高孩子閱讀,、思維,、表達(dá)等多方面能力和建立和諧親子關(guān)系的重要途徑。下面是本站為大家準(zhǔn)備的家長(zhǎng)與孩子的讀書(shū),。

希望大家喜歡!

學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)以來(lái),，我和孩子親密度大大加強(qiáng)，在看書(shū)的途中,，我們互相以自己的語(yǔ)言講解所讀的故事,，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力;同時(shí)讀書(shū)途中我仿佛回到童年，享受書(shū)中得到的樂(lè)趣,，陶醉在書(shū)的海洋里,。

梓倫小時(shí)候愛(ài)聽(tīng)故事，于是我們會(huì)讓他天天在故事的陪伴下入睡,。孩子愛(ài)聽(tīng)卻不會(huì)讀,，或是不喜歡讀。有了活動(dòng)之后,，他開(kāi)始拿起有趣的故事書(shū)自己讀了,，孩子的行動(dòng)改變了我,，我也拿起書(shū)本和孩子一起讀。真的應(yīng)該感謝老師,，開(kāi)始孩子是任務(wù)式的讀書(shū),，只是從頭讀到尾，后來(lái)竟然能讀的眉飛色舞,，還給我講故事里的精彩細(xì)節(jié),，讓我和他共享快樂(lè)，我當(dāng)然真的很快樂(lè)!

“親子共讀”讓我們共同成長(zhǎng)!

在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái),，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》,，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑,，聽(tīng)著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲,，心里感到很滿足，仔細(xì)想一想,，與兒子一起閱讀,，真的體會(huì)很多。

平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢,，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了,，自己急的不得了，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子,，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易,，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考,，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心,，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活，這也是一種收獲吧,。

與兒子一起閱讀,，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò),，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則,，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀,，不僅兒子高興,，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活很累,，工作很忙,，但是拿著書(shū)給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨,。

發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò),，學(xué)得輕松，掌握得也快,，有點(diǎn)兒羨慕他,，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。

在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中,，我和兒子共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)，陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí),，和兒子一起讀書(shū),，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美,，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣,。總之,，在與兒子一起閱讀過(guò)程,，我的收獲真的很多很多。

兒子讀小學(xué)也快半年多了,，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展,，關(guān)注孩子的課外閱讀，有意識(shí)的培養(yǎng)孩子們閱讀習(xí)慣,，龍港五小開(kāi)展了讓我們和孩子一起“讀書(shū)，享受幸福!”的閱讀考級(jí)系列活動(dòng),，我才真正意識(shí)到了閱讀對(duì)一個(gè)孩子的影響,。對(duì)親子閱讀也有了自己的一點(diǎn)體會(huì)和做法。愿和大家共勉!

現(xiàn)在的家庭說(shuō)起來(lái)也都是知識(shí)分子多了,，所以從小有意識(shí)無(wú)意識(shí)的我們都會(huì)給他買適合他年齡階段的小小閱讀物,。帶孩子有時(shí)真是件很累人的事，他們永遠(yuǎn)是精力十足的,，而我們只能被動(dòng)的陪著他們玩,。但在小孩能聽(tīng)懂大人說(shuō)話的時(shí)候，他們的求知欲是很強(qiáng)的,，無(wú)論你說(shuō)什么他都聽(tīng)得津津有味,。昊子從小也一樣，只有在你認(rèn)真的和他說(shuō)話的時(shí)候,，他就安靜了,。而且我發(fā)現(xiàn)孩子的的記性強(qiáng)得出乎我們的意料，同樣的故事，第二次說(shuō)時(shí)只是個(gè)別字的區(qū)別,，他都能聽(tīng)得出來(lái),。這時(shí)候，這些小小的閱讀物就起大作用了,，我們也不是編故事高手,，所以最偷懶的辦法就是照讀書(shū)本。這樣不僅和第一次一模一樣,，在邊聽(tīng)邊看書(shū)的情況下,，他不自覺(jué)中也認(rèn)了不少簡(jiǎn)單的字。所以小時(shí)候,，只要有時(shí)間跟孩子一起玩,，給他閱讀就成了我們不自覺(jué)必做的一件事情。通過(guò)和孩子一起讀書(shū),我能體會(huì)到孩子的童真,、童趣,，糾正孩子的不良習(xí)慣,及時(shí)指出孩子不認(rèn)識(shí)的字，給孩子講字,、詞,、句的意思，也在第一時(shí)間給孩子創(chuàng)造了閱讀的習(xí)慣,。

但孩子畢竟也是孩子,，對(duì)于閱讀選擇有時(shí)也會(huì)給我們?cè)斐珊艽蟮睦_。現(xiàn)在書(shū)店的書(shū)五花八門,，琳瑯滿目,，特別是卡通動(dòng)畫(huà)類書(shū)籍對(duì)孩子的吸引力也格外的大，昊子也特別的喜歡,。有時(shí)同類的書(shū)他每次都要買,，曾經(jīng)我也為此煩惱過(guò)。但為了不影響他的閱讀積極性,，每次我都盡量再向他推薦一些其他讀物,，給他介紹這些書(shū)籍的內(nèi)容提要及特點(diǎn)，以提起他對(duì)這些書(shū)本的興趣,，而不對(duì)他的選擇進(jìn)行簡(jiǎn)單的干涉,，每次都讓他自己選擇的書(shū)也買上。那時(shí)的想法也很簡(jiǎn)單,，只要孩子愛(ài)看書(shū)就行了,。慢慢的他也從我們推薦的書(shū)中找到了樂(lè)趣，特別是有關(guān)動(dòng)物和自然的科普知識(shí),，有時(shí)他問(wèn)我什么有關(guān)的問(wèn)題,，我簡(jiǎn)單說(shuō)一下，總讓他再?gòu)臅?shū)中找到詳細(xì)準(zhǔn)確的答案和我說(shuō)的比較一下，他的興趣就很高,。他也漸漸地覺(jué)得原來(lái)其他的書(shū)能讓他也象個(gè)大人一樣知道很多知識(shí),，讓他很有自豪感。閱讀是一種求知行為,，也是一種享受,。因此我覺(jué)得除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書(shū)籍的內(nèi)容,、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制,，還是引導(dǎo)比較好，盡最大努力保護(hù)孩子的閱讀積極性,。

好的讀物,，能豐富孩子的心靈，在書(shū)中去體會(huì)快樂(lè)和幸福,，學(xué)會(huì)做人,、生活的道理。在去年的閱讀考級(jí)的書(shū)目中――《愛(ài)心樹(shù)》,，我陪兒子閱讀的過(guò)程中,，他對(duì)書(shū)內(nèi)容的感悟真得讓我大吃一驚。在這之前,，我很少讓他看類似的書(shū),，都是一些科普和卡通的書(shū)，一些經(jīng)典童話故事只在他很小的時(shí)候給他讀過(guò),。當(dāng)陪他一起看完《愛(ài)心樹(shù)》,，我問(wèn)他：“你能明白這樹(shù)代表著什么嗎?”當(dāng)時(shí)他幾乎是流著淚，指著我說(shuō)：“這樹(shù)就是你――媽媽,?！彪m然他還不能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的感受，但他明白書(shū)中樹(shù)對(duì)男孩的無(wú)私奉獻(xiàn)就是媽媽對(duì)孩子的愛(ài),。當(dāng)時(shí)我真覺(jué)得學(xué)校對(duì)書(shū)的選擇上，對(duì)我們家長(zhǎng)的教育是很大的,。一本好的書(shū)對(duì)孩子的心靈是一次最好的洗禮,。這對(duì)我們家長(zhǎng)以后對(duì)書(shū)的選擇上也有了啟示，不該只局限于知識(shí)類的書(shū)籍,。

閱讀不僅能給孩子帶來(lái)的愉悅感,，而且對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力,，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的,，還可以鍛煉孩子的記憶力。昊子在學(xué)前就積累了大量的生字，閱讀了不少的書(shū),。剛?cè)雽W(xué),，在聽(tīng)課、背誦,、作業(yè)上,，一般都能自己獨(dú)立完成。廣泛的課外閱讀,，讓他擴(kuò)展了視野,，豐富了語(yǔ)言，有時(shí)他說(shuō)話運(yùn)用的詞語(yǔ)準(zhǔn)確讓我們大人都大吃一驚,。書(shū)是經(jīng)過(guò)精煉篩選的文字組合,，不是平常的口語(yǔ)，通常都有一定的韻律感,，書(shū)中的語(yǔ)言都很美,，它把人類的智慧整理，以一種非常容易接觸到的方式來(lái)傳遞,。孩子在讀書(shū)的過(guò)程中就能感受語(yǔ)言,，感受到書(shū)中的韻律以及感覺(jué)語(yǔ)言中間傳遞的智慧。比如,。

成語(yǔ),。

三十六計(jì)和一些寓言故事的運(yùn)用。在用詞上得到我們的贊揚(yáng)又讓他對(duì)閱讀產(chǎn)生了更大的積極性,。漢字更是一種藝術(shù),，孩子在看的過(guò)程中，不僅對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生很大的興趣,，對(duì)字的結(jié)構(gòu)多義也有了一定的理解,，更促進(jìn)了認(rèn)字量的積累和字詞的運(yùn)用。

實(shí)際上,，我們?cè)谟H子閱讀上還是不如其他的家長(zhǎng)做得好,，自己還沒(méi)有對(duì)閱讀形成足夠的認(rèn)識(shí)，還是認(rèn)為只是屬于孩子自己的個(gè)人興趣,，有些被動(dòng),，現(xiàn)在陪孩子共讀的時(shí)間少了，以后還是得保證親子閱讀的時(shí)間,。沒(méi)有讓他多動(dòng)手,，不能把他自己閱讀后想說(shuō)東西,平時(shí)經(jīng)歷想記的事寫(xiě)出來(lái)，在動(dòng)手寫(xiě)作的方面還沒(méi)有足夠的重視,。希望在學(xué)校老師的指導(dǎo)下,，通過(guò)我們的努力能讓孩子們有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，和孩子一起感受書(shū)本的魅力，分享讀書(shū)的樂(lè)趣,。

家長(zhǎng)了解孩子讀書(shū)的心得體會(huì)篇四

第一段：導(dǎo)言（100字）,。

家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通的重要渠道，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。其中,，孩子讀書(shū)的心得體會(huì)引起了廣泛關(guān)注。本文將深入探討家長(zhǎng)會(huì)孩子讀書(shū)心得體會(huì)的重要性及其對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響,。

家長(zhǎng)會(huì)孩子讀書(shū)心得體會(huì)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著重要的引導(dǎo)作用,。讀書(shū)可以拓展孩子的知識(shí)面，培養(yǎng)孩子的閱讀和思考能力,，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子與社會(huì)的聯(lián)系,。家長(zhǎng)會(huì)孩子讀書(shū)心得體會(huì)，幫助孩子充分理解讀書(shū)內(nèi)容,，提高閱讀的深度和廣度,，還能讓孩子培養(yǎng)持續(xù)閱讀的習(xí)慣和興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。因此,，家長(zhǎng)會(huì)孩子讀書(shū)心得體會(huì)是提高孩子綜合素質(zhì)的重要途徑。

第三段：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)揮正面影響的案例（300字）,。

在家長(zhǎng)會(huì)孩子讀書(shū)心得體會(huì)中,，家長(zhǎng)可以發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。例如,，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子多讀經(jīng)典名著,，引導(dǎo)孩子從中汲取人生智慧；家長(zhǎng)可以與孩子共同閱讀一本書(shū),，通過(guò)互動(dòng)討論,，幫助孩子理解故事情節(jié)和主旨；家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子自己書(shū)寫(xiě)讀書(shū)心得,，培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力和思考能力,。通過(guò)這些正面影響，家長(zhǎng)會(huì)助力孩子的成長(zhǎng),，讓他們從閱讀中受益終身,。

第四段：家長(zhǎng)會(huì)的積極意義（300字）。

家長(zhǎng)會(huì)孩子讀書(shū)心得體會(huì)不僅僅對(duì)孩子個(gè)人有積極意義,，還可以促進(jìn)家庭教育的有效展開(kāi)。閱讀是一種與社會(huì)溝通的方式,，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)可以和孩子一同讀書(shū),、討論問(wèn)題，拉近親子關(guān)系,。此外，家長(zhǎng)會(huì)還可以促進(jìn)家庭溝通的加強(qiáng)，家長(zhǎng)可以通過(guò)分享自己的閱讀心得,，與孩子一起進(jìn)步,。對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，更加了解孩子的讀書(shū)興趣和需求,。因此,，家長(zhǎng)會(huì)孩子讀書(shū)心得體會(huì)不僅對(duì)孩子的閱讀有積極影響，還有助于家庭和諧和教育的順利進(jìn)行,。

第五段：總結(jié)（200字）,。

家長(zhǎng)會(huì)孩子讀書(shū)心得體會(huì)是一項(xiàng)具有積極意義的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)的關(guān)注和參與,，可以推動(dòng)孩子的閱讀興趣,、閱讀能力和自主學(xué)習(xí)的能力的提高。同時(shí),，家長(zhǎng)會(huì)也為家庭教育提供了一個(gè)有利的平臺(tái),，促進(jìn)了親子關(guān)系的發(fā)展和家庭溝通的加強(qiáng)。因此,，家長(zhǎng)們應(yīng)該積極參與家長(zhǎng)會(huì),，借助家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)與孩子一起閱讀、討論,，共同成長(zhǎng),。

家長(zhǎng)了解孩子讀書(shū)的心得體會(huì)篇五

自古以來(lái)，讀書(shū)對(duì)于人的成長(zhǎng)與成才起著重要的作用,。因此,，對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣顯得尤為重要,。作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子愛(ài)上讀書(shū)并享受閱讀的樂(lè)趣呢？通過(guò)我的親身經(jīng)歷,，我深刻體會(huì)到幾個(gè)方面的重要性,。

第二段：營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。

首先要營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境,。在家中要為孩子提供一個(gè)安靜,、寬敞、舒適的讀書(shū)角落,，擺放整齊的書(shū)架和各類適合孩子閱讀的書(shū)籍,。多次觀察孩子的閱讀偏好和興趣,，根據(jù)孩子的年齡和喜好為其準(zhǔn)備合適的圖書(shū)。同時(shí),，家長(zhǎng)自己也要當(dāng)好榜樣,，親自閱讀書(shū)籍，與孩子分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和感受,，激發(fā)孩子的閱讀興趣,。

第三段：培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

其次是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,。定期給孩子預(yù)留閱讀時(shí)間,，建立起每天固定的閱讀時(shí)間，讓孩子養(yǎng)成每天都要讀書(shū)的習(xí)慣,。同時(shí),，鼓勵(lì)孩子多讀各類書(shū)籍，如故事書(shū),、科普書(shū),、名著等，多樣化的閱讀內(nèi)容可以幫助開(kāi)闊孩子的視野,，培養(yǎng)閱讀的廣度和深度,。此外，家長(zhǎng)可以與孩子一起制定閱讀計(jì)劃和目標(biāo),，激勵(lì)孩子自覺(jué)完成計(jì)劃并享受到閱讀的成果,。

第四段：給予孩子積極的閱讀反饋。

值得注意的是,，給予孩子積極的閱讀反饋十分重要,。家長(zhǎng)可以在孩子讀完一本書(shū)后，與孩子進(jìn)行針對(duì)性的交流和討論,，幫助孩子總結(jié)書(shū)中的主題,、人物形象以及作者的寫(xiě)作技巧等。鼓勵(lì)孩子將閱讀的體驗(yàn)寫(xiě)在讀書(shū)日記或是口頭表達(dá)中,，激發(fā)孩子對(duì)于閱讀的思考和創(chuàng)造力,。此外，家長(zhǎng)還可以給予其他肯定的獎(jiǎng)勵(lì),，如表?yè)P(yáng),、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等，以激發(fā)孩子的自豪感和持續(xù)的閱讀動(dòng)力,。

第五段：開(kāi)展家庭閱讀活動(dòng),。

最后是通過(guò)開(kāi)展家庭閱讀活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。家長(zhǎng)可以邀請(qǐng)相鄰的家庭或是親朋好友組織讀書(shū)會(huì),，以孩子為主導(dǎo),，共同朗讀和分享自己喜愛(ài)的書(shū)籍,。家庭閱讀活動(dòng)還可以是家庭電影夜、閱讀角色扮演等形式,，通過(guò)多樣的活動(dòng)方式激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣和了解閱讀的樂(lè)趣。此外,，家長(zhǎng)們還可以聯(lián)手打造一個(gè)小型圖書(shū)館,，鼓勵(lì)孩子親手整理書(shū)籍，分享自己的書(shū)單,，并邀請(qǐng)朋友來(lái)借閱,，讓孩子通過(guò)閱讀與他人交流和交流。

結(jié)尾段：總結(jié),。

家長(zhǎng)的引導(dǎo)教育對(duì)于孩子愛(ài)上讀書(shū)至關(guān)重要,。營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,，給予積極的閱讀反饋,，以及開(kāi)展家庭閱讀活動(dòng)，都是家長(zhǎng)們可以采用的有效方法,。通過(guò)這些方式,，我們不僅可以幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，還能培養(yǎng)孩子的閱讀能力和思辨能力,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和批判性思維能力,，從而培養(yǎng)成為自主學(xué)習(xí)的人。讓我們攜手努力,，共同推動(dòng)孩子愛(ài)讀書(shū),，為他們的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)了解孩子讀書(shū)的心得體會(huì)篇六

編者按：《與孩子共讀共書(shū)》,，是高子陽(yáng)老師編寫(xiě)的教育書(shū)籍,，下面我們來(lái)看看作者看完之后的感悟吧！

一次偶然的機(jī)會(huì),，同事提到了一位很了不起的老師——高子陽(yáng)老師,，那是同事聽(tīng)完高老師的共讀共書(shū)講座之后告訴我的，那一刻,，正是我束手無(wú)策之時(shí),，苦于尋求如何幫助剛上初一的小子提升閱讀寫(xiě)作興趣的方法，終無(wú)所得,。共讀共書(shū),？很新鮮的詞，好理解,，可如何去做呢,？原來(lái),，高老師有一本新書(shū)《與孩子共讀共書(shū)》，于是,，我毫不猶豫,，當(dāng)機(jī)立斷，立即下單買了書(shū),。第二天,，書(shū)一到，我便一口氣讀完,，意猶未盡,，感觸良多。

高老師書(shū)中告訴我們：真幸福與真成功=讀×?xí)??！白x”就是多讀書(shū)、多讀世界,，“書(shū)”就是在閱讀過(guò)程中多寫(xiě),，既要把一個(gè)個(gè)字寫(xiě)美，又要多寫(xiě)文章與書(shū),。多少是“多”,，高老師從科學(xué)的角度就多讀多寫(xiě)做了全面匯總；如何做到“多”,，高老師提供的方法人人能用,，所言的智慧均經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)；為孩子選哪些書(shū),，更有明確的答案,，詳細(xì)的書(shū)單列在書(shū)的后面，這些書(shū)全部是高老師和他的女兒讀完的,，極有參考價(jià)值,。除了這些，高老師還給我們提供了一個(gè)《共讀共書(shū)記錄本》,。這個(gè)很有新意,，讓家長(zhǎng)和孩子一起讀，一起寫(xiě),，看誰(shuí)讀的多,，看誰(shuí)寫(xiě)的多，看誰(shuí)讀的好,，看誰(shuí)寫(xiě)的好,！多么有創(chuàng)意的方法啊！

紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行,。說(shuō)做就做，帶小子參加讀書(shū)會(huì)活動(dòng),，這是我們一起讀書(shū)的第一步,。兩周讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記,，這個(gè)要求并不難做到,，書(shū)單目錄也是照著初中教材所要求的名篇名著，本著共同的目的,，一群家長(zhǎng)，帶著一幫半大孩子,，從讀書(shū)到心得分享,，體驗(yàn)讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣，還可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,，這是一舉多得的事情,。幾番耳濡目染之下，我沒(méi)看出小子閱讀方面的進(jìn)步,，也許,，時(shí)間才是檢驗(yàn)成效的標(biāo)準(zhǔn)，即便現(xiàn)在看不出來(lái),，我想,，若干年以后，等小子也做了家長(zhǎng),，或許,，對(duì)他來(lái)說(shuō)，這些經(jīng)歷未嘗不是一筆寶貴的財(cái)富,，這很難說(shuō),。至少，這樣做觸發(fā)了我對(duì)閱讀的興趣大增,，并且有心重新提起筆來(lái),，記錄心情，分享生活,。

高老師書(shū)中提到的兒童讀物,，特別是繪本橋梁書(shū)，使我產(chǎn)生了濃厚的興趣,，繪本不僅限于孩子可讀,，家長(zhǎng)也一樣可以讀，簡(jiǎn)單的文字，夸張的繪圖,，蘊(yùn)含的是不凡的思想,，佩服作者豐富的想象力的同時(shí)，也激發(fā)大人孩子更多的想象力,，高老師把這種創(chuàng)意帶到課堂,，給孩子們帶去更多打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙。想象力是個(gè)好東西,，它最終帶給我們的是無(wú)盡的創(chuàng)造力,。我第二步的計(jì)劃便是，陪小子一起閱讀更多的書(shū),，對(duì),，就從橋梁書(shū)，繪本開(kāi)始吧,。讀完再動(dòng)動(dòng)筆,，雖然不能像高老師一樣，每天筆耕不輟,，一口氣就能寫(xiě)好幾千字,。我們從就短一點(diǎn)的文字開(kāi)始，我對(duì)小子說(shuō),，你可以隨意寫(xiě),，200—300不少，1000—20xx不多,，寫(xiě)不出來(lái),，用畫(huà)的，也可以??！你寫(xiě)，我一定也寫(xiě),！不信,？等著瞧吧。

有時(shí)候,，生活就是這樣,。有心栽花花不開(kāi)，無(wú)意插柳柳成蔭,。記得20xx年春節(jié)前后,，在空閑之余，一群素不相識(shí)又志同道合的網(wǎng)友,，也曾弄了一個(gè)小集子《閑花文集》,，其中,，有我的一篇拙文入選。真沒(méi)想到,，隨手涂鴉之作,，自認(rèn)為難登大雅，竟也有人能給予認(rèn)可,，這是對(duì)我信心的莫大鼓舞,。開(kāi)始，我并沒(méi)有把這件事告訴小子,，甚至連我的妻子也不知道,，這是多么不值一提的事情。也許我想錯(cuò)了,，為什么不告訴他呢,，他也需要有個(gè)榜樣的力量，需要學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。幾年后的現(xiàn)在,，我把《與孩子共讀共書(shū)》拿回了家，跟小子說(shuō),，好好讀一讀，咱們做個(gè)約定吧,，一起讀書(shū),，一起動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后,！我不奢求孩子將來(lái)能像高老師和他的女兒那樣優(yōu)秀,，只希望他以后能記住，在他學(xué)習(xí)的道路上,，有我這個(gè)“朋友”一路陪伴,，一起讀，一起寫(xiě),，一起玩,，一起樂(lè)。

在微信朋友轉(zhuǎn)發(fā)來(lái)的文章里,，巧遇了“玉峰文苑”,。原來(lái)，身邊還有一個(gè)這樣的平臺(tái),，可以分享老師們的教育隨筆教學(xué)心得,，可以曬曬自己的生活點(diǎn)滴心情文字，可以發(fā)表孩子們的優(yōu)秀習(xí)作讀書(shū)感悟,。讀了一段時(shí)間之后,，我也按捺不住自己那顆略帶“文藝”的心，寫(xiě)了幾個(gè)小短文，發(fā)到了主編的郵箱,。我想,，就我寫(xiě)的這點(diǎn)東西，能不能發(fā)表并不重要,，貴在學(xué)習(xí),，拋磚引玉。如果我真正地去做了,，能鼓勵(lì)小子也能多讀多寫(xiě),，這便是成功。誰(shuí)都想能夠變得“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,，但也要明白“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”,，多讀書(shū)的好處最是如此。陸游詩(shī)云：“文章本天成,，妙手偶得之,。”可要是不多讀書(shū),，總是會(huì)感到墨盡詞窮,。杜甫不是說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”嗎,？他還說(shuō)過(guò),，“文章千古事，得失寸心知,?！弊x的是別人的，寫(xiě)的是卻是自己的,，自己的生活,，自己的情感，通過(guò)文字加以表達(dá),，再分享給他人,，才能引發(fā)他人的共鳴。閱讀的快樂(lè),，無(wú)外乎是從讀讀和寫(xiě)寫(xiě)中來(lái),。令我感到意外和驚喜的是，經(jīng)過(guò)主編的指正修改,，也有幾篇小文得以在平臺(tái)發(fā)表,，在此，要感謝主編們的抬愛(ài),，我將繼續(xù)努力,，多讀多寫(xiě),。我對(duì)小子說(shuō)：小子，你要加油哦,！

讀書(shū)不是讀死書(shū),、死讀書(shū)，活學(xué)更要活用,?！都t樓夢(mèng)》里有一幅很妙的對(duì)聯(lián)，說(shuō)“世事洞明皆學(xué)問(wèn),，人情練達(dá)即文章,。”有字的書(shū)要讀,，無(wú)字的書(shū)也要讀,，就是人要致力于學(xué)，書(shū)里書(shū)外地苦讀,，這個(gè)事情不死不休,。我想，往深了說(shuō),，這可能就是所謂“知行合一”吧,。

高老師的《與孩子共讀共書(shū)》一書(shū)，給了我莫大的啟發(fā),，我也將不遺余力地向朋友們推薦,，并且從自身開(kāi)始做起，共讀共書(shū),，共享成長(zhǎng)的快樂(lè),。

家長(zhǎng)了解孩子讀書(shū)的心得體會(huì)篇七

1,、每天都要堅(jiān)持讀書(shū),。用各種辦法去引導(dǎo)他去讀書(shū)。一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)孩子的興趣,。

2,、言傳不如身教。家長(zhǎng)本身就要喜歡讀書(shū),，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,。

3、從幾個(gè)字,、幾行字開(kāi)始逐步成長(zhǎng),，慢慢增加。讓她感覺(jué)有熟悉感,，從而喜歡它,。

同時(shí),，我個(gè)人覺(jué)得親子閱讀中還要注意一些細(xì)節(jié)。

1,、要和孩子互動(dòng),，跟著孩子興趣走。如果孩子喜歡提問(wèn)題是再好不過(guò)的事情,，對(duì)于他的問(wèn)題不能應(yīng)付,，反而要激發(fā)他繼續(xù)提問(wèn)。

2,、重復(fù)講述對(duì)于一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。孩子通過(guò)不斷重復(fù)聽(tīng)故事，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和更深入的理解,，我們要不厭其煩,。

3、要真正樂(lè)意陪孩子閱讀,，不是應(yīng)付式,，要始終保持一個(gè)樂(lè)于閱讀的心情。

以上是我對(duì)于親子閱讀的理解,，以及在與孩子親子閱讀過(guò)程中的一些體會(huì),，與大家共勉，希望共同給孩子留下無(wú)形的財(cái)富,。

家長(zhǎng)了解孩子讀書(shū)的心得體會(huì)篇八

親子閱讀是家庭教育的有效方式,，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流,，拉近與孩子的距離,，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情,、分享快樂(lè)的過(guò)程,。通過(guò)親子閱讀，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高,。例如他在玩車時(shí)會(huì)說(shuō)到“看我的車一排一排的,，真多?！薄巴廴?，五顏六色的真好看”等等還有許多。

所以我們都比較重視和孩子一起閱讀,，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享,。

家長(zhǎng)了解孩子讀書(shū)的心得體會(huì)篇九

段一：引言及重要性闡述（200字）。

家長(zhǎng)會(huì)孩子讀書(shū)心得體會(huì)作為一個(gè)重要的主題,，旨在分享家長(zhǎng)們對(duì)孩子讀書(shū)的觀察,、反思和體會(huì),。讀書(shū)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，它可以培養(yǎng)孩子的想象力,、表達(dá)能力,、思辨能力以及道德品質(zhì)。而家長(zhǎng)會(huì)則是家長(zhǎng)和教師之間的一次溝通交流的機(jī)會(huì),，家長(zhǎng)們?cè)跁?huì)上可以分享孩子讀書(shū)的收獲和成長(zhǎng),，家庭和學(xué)校的呼應(yīng)也能更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

段二：家長(zhǎng)會(huì)帶來(lái)的收獲（200字）,。

參加家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)們可以了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并借此機(jī)會(huì)了解孩子的讀書(shū)能力和閱讀習(xí)慣,。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)們可以聽(tīng)取班主任和教師關(guān)于孩子的讀書(shū)情況的反饋，這些反饋為家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)業(yè)狀況提供了有效的參考,。另外,，家長(zhǎng)會(huì)還促使孩子養(yǎng)成每天讀書(shū)的習(xí)慣，讓孩子認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展有著巨大的幫助,。

段三：家長(zhǎng)會(huì)的意義（200字）,。

家長(zhǎng)會(huì)孩子讀書(shū)心得體會(huì)對(duì)于孩子而言，可以幫助他們更好地理解和評(píng)價(jià)自己的讀書(shū)收獲,，有助于加深對(duì)書(shū)中情節(jié),、人物性格以及作者意圖的理解，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造力,。而對(duì)于家長(zhǎng)而言,，家長(zhǎng)會(huì)提供了一個(gè)了解孩子的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)可以通過(guò)了解孩子在讀書(shū)方面的情況,，給予孩子更有針對(duì)性的閱讀指導(dǎo)和激勵(lì),，以促進(jìn)孩子全面發(fā)展。此外,，通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流,，家長(zhǎng)會(huì)還可以拓寬家長(zhǎng)們的視野,，接觸不同的教育理念和方法,，為家庭教育注入新的思考和方法。

段四：家長(zhǎng)支持的重要性（300字）,。

孩子在讀書(shū)過(guò)程中,，家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)是至關(guān)重要的。首先,，家長(zhǎng)要示范積極的讀書(shū)興趣和習(xí)慣,，成為孩子的榜樣,。家長(zhǎng)要保持良好的閱讀習(xí)慣，積極參與讀書(shū)活動(dòng),，與孩子一起討論并分享讀書(shū)體驗(yàn),。其次，家長(zhǎng)要給予孩子充分的閱讀空間和時(shí)間,，為孩子提供豐富多樣的閱讀資源,，如圖書(shū)館、書(shū)店,、互聯(lián)網(wǎng)等,，幫助孩子培養(yǎng)閱讀興趣。最后,，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多閱讀不同類型的書(shū)籍,，允許孩子根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的閱讀材料，鼓勵(lì)孩子廣泛閱讀,，培養(yǎng)多樣化的閱讀興趣,。

段五：總結(jié)并展望未來(lái)（300字）。

在家長(zhǎng)會(huì)孩子讀書(shū)心得體會(huì)的過(guò)程中,，我們不僅幫助孩子更好地發(fā)展閱讀能力和閱讀興趣,，也加強(qiáng)了家校之間的溝通與合作。家長(zhǎng)會(huì)孕育了家長(zhǎng)們的共識(shí),，讓我們意識(shí)到閱讀對(duì)孩子的重要性,，同時(shí)也提醒我們作為家長(zhǎng)需要給予孩子更多的支持和指導(dǎo)。未來(lái),，我們將繼續(xù)關(guān)注孩子在讀書(shū)方面的表現(xiàn),，幫助孩子建立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),。通過(guò)家校合作,，共同努力為孩子的成長(zhǎng)提供更多更好的支持和引領(lǐng)。

家長(zhǎng)了解孩子讀書(shū)的心得體會(huì)篇十

這段時(shí)間跟菲菲一起讀了不少書(shū),，看著孩子一天天的進(jìn)步,，心里頗感欣慰。作為一個(gè)三歲孩子的媽媽,，在教育孩子讀書(shū)過(guò)程中也有一些心得和體會(huì),，現(xiàn)和大家一起分享。

第一,，要從小就培養(yǎng)并不斷提高孩子讀書(shū)的興趣,。從最簡(jiǎn)單的書(shū)讀起，一步一步地?fù)Q書(shū),，先從鮮艷的彩色圖書(shū)開(kāi)始,，慢慢過(guò)渡到有簡(jiǎn)單文字的圖書(shū),，再到有故事情節(jié)的圖書(shū)。以優(yōu)美的童話故事,、科普類,、生活類的圖書(shū)為主，再根據(jù)不同時(shí)期的不同愛(ài)好而去引導(dǎo)孩子讀書(shū),。另外,，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，可以給孩子布置一個(gè)書(shū)屋,，在墻壁上貼一些可愛(ài)圖畫(huà),，這樣也可以提高讀書(shū)興趣。

第二,，家長(zhǎng)是孩子最好的'老師,，教育時(shí)要有耐心并持之以恒。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功,，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)。無(wú)論多忙,，家長(zhǎng)都應(yīng)該堅(jiān)持每天和孩子一起讀書(shū),，正確回答孩子的問(wèn)題，并幫助孩子提高想象能力和開(kāi)拓思維空間,。譬如,，有時(shí)可以轉(zhuǎn)換角色，讓孩子問(wèn)家長(zhǎng)書(shū)中問(wèn)題,，通過(guò)一問(wèn)一答的形式可以加深孩子對(duì)書(shū)中知識(shí)的印象和理解,，也可增強(qiáng)孩子的求知欲望。

第三,，要懂得適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)并有張有弛,。孩子在讀書(shū)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)向家長(zhǎng)提很多的問(wèn)題,，當(dāng)?shù)玫娇洫?jiǎng)時(shí),，往往會(huì)因?yàn)橛袠s譽(yù)感、自豪感而更喜歡讀書(shū),。當(dāng)孩子不想讀書(shū)時(shí),，不要強(qiáng)迫他，否則只會(huì)讓孩子對(duì)讀書(shū)反感,。相反,，可以放放dvd動(dòng)畫(huà)片或玩玩貼紙游戲等,，活躍一下,。教育孩子讀書(shū),，最大的訣竅就是寓教于樂(lè)，讓他們對(duì)讀書(shū)擁有一份輕松和向往,。

陪菲菲一起讀書(shū)的這段日子,，讓我這個(gè)家長(zhǎng)更加了解到自己孩子想的是什么，需要的是什么,，也讓孩子更加喜歡讀書(shū),。家長(zhǎng)的責(zé)任就是要打開(kāi)孩子智慧的天窗，最大程度發(fā)掘孩子的潛力,，所以各位家長(zhǎng)也千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)培養(yǎng)孩子的最佳時(shí)機(jī),。

家長(zhǎng)了解孩子讀書(shū)的心得體會(huì)篇十一

媽媽說(shuō)我喜歡上讀書(shū)可能是從幼兒園開(kāi)始的。由于爸爸媽媽工作的原因,，每天送我上學(xué)都比較早,。到校后，老師要忙于收拾衛(wèi)生,、準(zhǔn)備早餐等工作便沒(méi)有太多時(shí)間照顧我,，就打開(kāi)錄音機(jī)讓我聽(tīng)故事，而大多數(shù)故事的內(nèi)容都是我們學(xué)的一門課程――分級(jí)閱讀的內(nèi)容,，這樣在正式學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的時(shí)候故事已經(jīng)被我熟記在心,，等到課堂上老師要求跟著指讀時(shí)，我能在不認(rèn)字的前提下,，獨(dú)立地完整地讀出一個(gè)一個(gè)的小故事,，自然得到老師的表?yè)P(yáng)，那時(shí)每天放學(xué)后最高興的事就是講故事或背誦一些簡(jiǎn)單的詩(shī)歌給媽媽聽(tīng),。因?yàn)閶寢尩谋頁(yè)P(yáng)讓我更喜歡讀書(shū),。

在分級(jí)閱讀的學(xué)習(xí)中我不知不覺(jué)認(rèn)識(shí)了許多常用字，也許是這個(gè)原因,，我更喜歡讀書(shū),，每次到糖酒超市去購(gòu)物時(shí)我都喜歡去書(shū)架旁看書(shū)。曾經(jīng)一段時(shí)間,，每到周末媽媽就帶我到書(shū)店或商場(chǎng)的書(shū)架旁看書(shū),。媽媽還選擇性地將一些適合我讀的書(shū)買回來(lái)讀。在上小學(xué)之前我就讀了《一年級(jí)的小蜜瓜》,、《一年級(jí)的小豆豆》,、《一年級(jí)的小朵朵》等書(shū)，從這些書(shū)中我看到了小學(xué)生活的豐富多彩,，對(duì)上小學(xué)充滿了期待,，這也使我在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了小學(xué)生活。我感覺(jué)每天背著書(shū)包上學(xué)是一件開(kāi)心快樂(lè)的事。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，媽媽在電腦上放了一段孫敬修爺爺講的評(píng)書(shū)《西游記》,，我竟一下子迷上了它，每天晚上睡覺(jué)之前都要聽(tīng)一段評(píng)書(shū),，一直堅(jiān)持聽(tīng)完了一百回,。然后就從書(shū)架上取下兒童版的《西游記》開(kāi)始讀，每次都讀得很投入,，有時(shí)候一看一個(gè)多小時(shí)都不出聲,，看到有意思的地方會(huì)在交流時(shí)間說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。到現(xiàn)在我已經(jīng)讀完《西游記》和《三國(guó)演義》(兒童版),，《紅樓夢(mèng)》等等很多的名著,。

我會(huì)堅(jiān)持每天閱讀的!

家長(zhǎng)了解孩子讀書(shū)的心得體會(huì)篇十二

第一段：引言（100字）。

閱讀是一種了解和娛樂(lè)的方式,，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要途徑,。然而，如何培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣卻是許多家長(zhǎng)面臨的問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)多年的育兒經(jīng)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)孩子愛(ài)讀書(shū)是需要一定技巧和方法的，下面我將分享一些我在這方面的心得體會(huì),。

第二段：為孩子營(yíng)造閱讀環(huán)境（300字）,。

最重要的一點(diǎn)是，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,。這包括家里有充足的書(shū)籍供孩子閱讀,，定期帶孩子去圖書(shū)館借閱書(shū)籍，以及為孩子建立一個(gè)安靜,、舒適的閱讀角落,。此外，我們還可以激發(fā)孩子的閱讀興趣,，例如陪孩子一起閱讀,，與孩子分享讀過(guò)的書(shū)籍，并鼓勵(lì)孩子參加閱讀俱樂(lè)部或校內(nèi)的閱讀活動(dòng),。

第三段：選擇適合孩子的書(shū)籍（300字）,。

選擇適合孩子的書(shū)籍也是至關(guān)重要的。我們可以考慮根據(jù)孩子的年齡,、興趣和閱讀水平來(lái)選擇,。對(duì)于幼兒，可以選擇圖畫(huà)書(shū),、兒童詩(shī)歌等內(nèi)容簡(jiǎn)單,、圖文結(jié)合的書(shū)籍,；對(duì)于青少年，可以注重選擇一些有助于他們成長(zhǎng)和思考的書(shū)籍,，涉及各類題材,，并滿足他們的閱讀需求。如果孩子對(duì)某個(gè)主題或作者特別感興趣,，我們更可以幫助他們深入了解和探索,。

第四段：以身作則,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣（300字）,。

作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該通過(guò)自己的行為來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,。我們可以給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣,，鼓勵(lì)他們看到父母經(jīng)常閱讀，從而自覺(jué)將閱讀納入日常生活中,。此外,，父母可以與孩子一起讀書(shū)，交流分享讀后感,，讓孩子體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣和收獲,。還可以和孩子一起制定讀書(shū)計(jì)劃，每天一定時(shí)間專門用來(lái)閱讀,，逐漸培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣,。

第五段：引導(dǎo)孩子發(fā)展深層次的閱讀能力（200字）。

最后一點(diǎn)是,，我們需要引導(dǎo)孩子發(fā)展深層次的閱讀能力,。這包括幫助孩子提高閱讀理解、分析和思考的能力,。我們可以和孩子一起討論書(shū)中的人物形象,、情節(jié)發(fā)展、故事主題,，促進(jìn)孩子對(duì)書(shū)中內(nèi)容的深入思考,。此外，可以鼓勵(lì)孩子寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得體會(huì),，提升他們的寫(xiě)作能力和思考價(jià)值觀的能力,。通過(guò)引導(dǎo)孩子進(jìn)行深層次的閱讀，我們可以幫助他們更好地理解書(shū)中的信息,，培養(yǎng)他們的思辨能力和批判思維,。

總結(jié)（100字）。

作為家長(zhǎng),，我們需要主動(dòng)培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣和興趣,。通過(guò)為孩子營(yíng)造閱讀環(huán)境,、選擇適合孩子的書(shū)籍、以身作則,、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和引導(dǎo)孩子發(fā)展深層次的閱讀能力,，我們可以幫助孩子享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，提升他們的閱讀能力和綜合素養(yǎng),。

家長(zhǎng)了解孩子讀書(shū)的心得體會(huì)篇十三

其實(shí)整本書(shū)我都很喜歡,，樸素但充滿智慧的語(yǔ)言處處皆是：

1.無(wú)所謂的小事，視而不見(jiàn),，不讓孩子為難,。愛(ài)孩子離不開(kāi)對(duì)他心里的體貼，多余的提醒和安慰只是滿足了家長(zhǎng),，卻給了孩子不信任和羞辱,。(慢點(diǎn)，小心點(diǎn)是糟糕的口頭禪),。

2.生命一直是流動(dòng)的,，一直是變化的，思想也是一樣,。思想的成熟就像是吃饅頭一樣,，當(dāng)我遲到第四個(gè)感覺(jué)很撐的時(shí)候，絕不能說(shuō)前面三個(gè)沒(méi)什么用,，任何一個(gè)階段的思考和探索都是有價(jià)值的,，最高的價(jià)值不在于哪一種思想完全正確，而是我們作為某個(gè)社會(huì)或家庭的角色,，一直在用心的尋找著更美好的方案,，更適合自己的道路。(放手的分寸怎么拿捏?),。

3.沒(méi)有一種深刻的相處可以憑技巧完成,，對(duì)某一局部關(guān)系的修復(fù)會(huì)暫時(shí)帶來(lái)另一局部關(guān)系的變化，但這種變化不會(huì)恒定和長(zhǎng)久,。所有關(guān)系的軸心-你自己-如果不改變,，圍繞著你的一切人和事都不會(huì)改變。(媽媽的強(qiáng)勢(shì)是彌散在家中的甲醛),。

4.我說(shuō)這個(gè)事想讓你放下批判,，既不在意婆婆事什么樣的人，也不在意婆婆嘴里的你是什么樣的人,，你們一定都是正常人,，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。你們有一個(gè)關(guān)系,，共同愛(ài)著一個(gè)男人,，但是你們是分屬于2個(gè)家庭的2個(gè)女人,，本來(lái)就不應(yīng)該攪合在一起，如果雙方都喜歡對(duì)方介入到自己的是,，彼此協(xié)助,，這是最理想的，如果雙方都看對(duì)方不順眼,，各過(guò)各的日子是好的,。(堅(jiān)定的把婆婆打發(fā)走)。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

最后引用她自己的話作為結(jié)束：

對(duì)于孩子心靈的工作其實(shí)不僅僅是教育,，它是無(wú)邊界的,，涉及父母的做人方式，行為準(zhǔn)則,，道德規(guī)范和心理健康程度,。

讓我們成為更好的父母,，進(jìn)化成更好的人,。

家長(zhǎng)了解孩子讀書(shū)的心得體會(huì)篇十四

與兒子一起閱讀，一直以來(lái)都是我覺(jué)得應(yīng)該做的事情,，在他開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),，我就一直開(kāi)始與他一起閱讀詩(shī)歌，故事書(shū),，所以他的語(yǔ)言發(fā)展都很順利,。

我們一起閱讀了《親愛(ài)的漢修先生》、《中華上下五千年》,、《三國(guó)演義》等,，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意,，從中還得出了不少有效的家庭教育方法,，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì),、交際技巧都大有益處,，當(dāng)然，孩子也從中受益多多,，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就在于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢,。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié),。兒子會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事,，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較,，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方,。

讀書(shū)是一種很好的'休閑方式,，尤其是全家人一起讀書(shū)的氛圍，那更是妙不可言,。

引用《閱讀的媽媽》中的一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富,，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽”,。孩子的智慧從哪里來(lái),？從媽媽講的故事中來(lái)，從書(shū)本中來(lái),。只要有空,，我就會(huì)陪孩子讀讀書(shū)。我在孩子的床頭,、書(shū)桌,、沙發(fā)上都放些書(shū)，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書(shū),，讓孩子生活在書(shū)的懷抱里,，受到書(shū)的熏陶，久而久之,，孩子就會(huì)愛(ài)上書(shū),。

在書(shū)的海洋里，無(wú)數(shù)的讀者或坐或立,，都在如癡如醉地翻著自己喜愛(ài)的書(shū)籍,，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書(shū)的海洋中,，會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的熏染,。

家長(zhǎng)了解孩子讀書(shū)的心得體會(huì)篇十五

其實(shí)整本書(shū)我都很喜歡，樸素但充滿智慧的語(yǔ)言處處皆是：

1,、無(wú)所謂的小事,，視而不見(jiàn)，不讓孩子為難,。愛(ài)孩子離不開(kāi)對(duì)他心里的體貼,，多余的提醒和安慰只是滿足了家長(zhǎng)，卻給了孩子不信任和羞辱,。（慢點(diǎn),，小心點(diǎn)是糟糕的口頭禪）。

2,、生命一直是流動(dòng)的,，一直是變化的，思想也是一樣,。思想的成熟就像是吃饅頭一樣,，當(dāng)我遲到第四個(gè)感覺(jué)很撐的時(shí)候,，絕不能說(shuō)前面三個(gè)沒(méi)什么用，任何一個(gè)階段的思考和探索都是有價(jià)值的,，最高的價(jià)值不在于哪一種思想完全正確,，而是我們作為某個(gè)社會(huì)或家庭的角色，一直在用心的尋找著更美好的方案,，更適合自己的道路,。（放手的分寸怎么拿捏？）,。

3,、沒(méi)有一種深刻的相處可以憑技巧完成，對(duì)某一局部關(guān)系的修復(fù)會(huì)暫時(shí)帶來(lái)另一局部關(guān)系的變化,，但這種變化不會(huì)恒定和長(zhǎng)久,。所有關(guān)系的軸心—你自己—如果不改變，圍繞著你的一切人和事都不會(huì)改變,。（媽媽的強(qiáng)勢(shì)是彌散在家中的甲醛）,。

4、我說(shuō)這個(gè)事想讓你放下批判,，既不在意婆婆事什么樣的人,，也不在意婆婆嘴里的你是什么樣的人,，你們一定都是正常人,，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。你們有一個(gè)關(guān)系,，共同愛(ài)著一個(gè)男人,，但是你們是分屬于2個(gè)家庭的2個(gè)女人，本來(lái)就不應(yīng)該攪合在一起,，如果雙方都喜歡對(duì)方介入到自己的是,，彼此協(xié)助，這是最理想的,，如果雙方都看對(duì)方不順眼,，各過(guò)各的`日子是好的。（堅(jiān)定的把婆婆打發(fā)走）最后引用她自己的話作為結(jié)束：

對(duì)于孩子心靈的工作其實(shí)不僅僅是教育,，它是無(wú)邊界的,，涉及父母的做人方式，行為準(zhǔn)則,，道德規(guī)范和心理健康程度,。

讓我們成為更好的父母，進(jìn)化成更好的人,。

家長(zhǎng)了解孩子讀書(shū)的心得體會(huì)篇十六

2010年,，孩子小學(xué)四年級(jí)又一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去,，在這學(xué)期，孩子學(xué)到了很多的知識(shí),，從孩子的寫(xiě)作中我感到孩子的寫(xiě)作知識(shí)進(jìn)步太大了,，這正是這學(xué)期陪孩子多看一些課外書(shū)籍的結(jié)果。

去提高孩子獨(dú)立寫(xiě)作的能力,。為了讓孩子更好養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣,，我經(jīng)常購(gòu)買孩子感興趣的書(shū)籍給孩子閱讀，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境,，特意結(jié)合孩子的特點(diǎn)布置一個(gè)書(shū)房,，在墻壁上貼一些提高讀書(shū)興趣的圖畫(huà)。

培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功,，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ),。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回簽不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū),，一定要正確對(duì)街回答孩子疑問(wèn),，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義,，這樣記憶才會(huì)更深刻,。通過(guò)這四年間陪孩子的讀書(shū)。讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子,，更讓孩子懂得了什么是自尊,，什么是自愛(ài)，什么是自強(qiáng),，真正體會(huì)到"讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神"的含義，把孩子帶進(jìn)了書(shū)的海洋,。

家長(zhǎng)了解孩子讀書(shū)的心得體會(huì)篇十七

2010年,，孩子

小學(xué)

四年級(jí)

生活

怎樣

什么

愛(ài)

家長(zhǎng)了解孩子讀書(shū)的心得體會(huì)篇十八

與女兒一起參加讀書(shū),，一直以來(lái)都是我想做的事情,，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù),，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書(shū),。 紅苗幼兒園一直都在舉辦此類活動(dòng)，提醒了我,，讓我專門留出時(shí)間陪同孩子讀書(shū),，感受非常好！

女兒喜歡看書(shū),，更喜歡讓爸爸,、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū),，這樣感覺(jué)更有意思,。”呵呵,！你瞧瞧孩子,，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。

這個(gè)活動(dòng)中,，我們一起閱讀了《貝貝熊系列叢書(shū)》,、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要,，很多小故事都非常有深意和喻意,，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想,、道德品質(zhì),、交際技巧都大有益處，當(dāng)然,，孩子也從中受益多多,，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。

每次等看完一本后,，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié),。女兒會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事,。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較,，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。

孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的,。

通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光,，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū),。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙,！

家長(zhǎng)了解孩子讀書(shū)的心得體會(huì)篇十九

近段時(shí)間，幼兒園搞閱讀活動(dòng),，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,。雖然我家丫頭對(duì)書(shū)也感興趣，但她基本上是對(duì)書(shū)中的圖畫(huà)感興趣,，對(duì)“字寶寶”不太愿意是讀,。為了讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，在孩子面前,，我經(jīng)常有意拿起書(shū)來(lái)讀,。孩子看我讀書(shū)，就會(huì)過(guò)來(lái)?yè)屛业臅?shū)讀,。這時(shí),，我就會(huì)說(shuō)，這是我的書(shū),，你應(yīng)該讀自己的書(shū),。于是，幫她找幼兒園學(xué)過(guò)的書(shū)來(lái)陪她讀,。才經(jīng)過(guò)一年的幼兒園學(xué)習(xí),，不知不覺(jué)孩子竟然學(xué)會(huì)了很多字。

“狼孩”的故事大家都聽(tīng)過(guò),，環(huán)境對(duì)于人成長(zhǎng)起著決定性作用,。做孩子的第一老師，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的榜樣,，才是一個(gè)合格的,、成功的家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)了解孩子讀書(shū)的心得體會(huì)篇二十

童年是快樂(lè)的,，童年是幸福的,，童年是難忘的，童年是……而高爾基的童年卻是悲慘,、不幸的，讓人不敢回憶,。

《童年》是高爾基寫(xiě)的第一部小說(shuō),。故事講述他在彌漫著仇恨、令人窒息、充斥著野蠻的外祖父家中經(jīng)歷的那段陰暗的歲月,，但他非但沒(méi)有墮落,，反而在正直、善良,、平凡的人們的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),、勇敢、正直的少年,。它以父親去世為開(kāi)頭,，又以母親去世及被外祖父趕出家門為結(jié)尾，整個(gè)故事沉寂在悲慘當(dāng)中,。脾氣暴燥的外祖父,，兇惡的繼父，兩個(gè)不正直的舅舅,，就連最疼愛(ài)他的外祖母也離開(kāi)了人世,。

與高爾基相比，我的童年顯然是幸福了幾十倍,。家里,，我衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口,，偶爾才幫父母干干家務(wù)活,，怪難為情的。學(xué)校里,，我學(xué)習(xí)知識(shí),，與同學(xué)們玩耍、交流,，還能得到老師的關(guān)愛(ài),。

在我的童年里，種種趣事都能成為美好的回憶,，而高爾基的童年回憶卻像恐怖篇般播放在他的腦海里,。

童年是人生的早晨，一個(gè)人在這個(gè)時(shí)期所獲得的最新新鮮的印象,，對(duì)于他的感情世界,，即他的愛(ài)好、情緒傾向的形成了,，都有著重要的意義,，因此，我們要珍惜幸福的童年生活,。

家長(zhǎng)了解孩子讀書(shū)的心得體會(huì)篇二十一

與女兒一起讀書(shū),，是在她很小的時(shí)候就一直進(jìn)行的事,，每天睡前半小時(shí)，給女兒講故事是每天必做的事,。最初是我天天給她講,，時(shí)間長(zhǎng)了隨著在幼兒園對(duì)拼音的教學(xué)后，就換成我是聽(tīng)眾,，她是主講,，一直到現(xiàn)在女兒都是在睡前故事中進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)的。隨著時(shí)間的流逝,，和孩子一起看過(guò)的書(shū)也漸漸增加了,，親子共讀也變成了一種習(xí)慣。

女兒很小就喜歡看書(shū),，每到周末就讓我們帶她到新華書(shū)店或有書(shū)的超市看書(shū),，順便再買一些適合她這個(gè)年齡段看的書(shū)買回家看，在不知不覺(jué)中她已經(jīng)能認(rèn)識(shí)很多漢字,，并且能獨(dú)立讀篇幅長(zhǎng)點(diǎn)的故事書(shū),。

如今女兒上小學(xué)了，在一年級(jí)四班,，學(xué)校里,，班主任老師一直提醒孩子們?cè)诨丶液蠖嘧x書(shū)，平時(shí)也是布置完家庭作業(yè)后,，也備注要求孩子多課外書(shū),，為孩子以后的寫(xiě)作能力提供更好的素材。

在這次讀書(shū)中,，我們一起閱讀了《安徒生童話選集》《培養(yǎng)好習(xí)慣》這兩本書(shū),，這些書(shū)特別適合孩子的思維與年齡需要，很多故事都非常有深意,，從中還得出不少有效的家庭教育方法,，對(duì)培養(yǎng)孩子在思想、品德,、日常交際方法都有很大幫助,，孩子從讀書(shū)中也受益多多，很多好習(xí)慣的培養(yǎng)就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的了解和肯定,，比我們家長(zhǎng)的言傳身教更容易被孩子理解和接受,，在他們腦子里留下的印象更深刻。在日常學(xué)習(xí)中也增添了很多鼓舞的動(dòng)力,。

孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心,，讓女兒多多讀書(shū)讀好書(shū)對(duì)于她的綜合素質(zhì)和能力的提高是非常關(guān)鍵的。通過(guò)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光,，從中體會(huì)到了幸福和滿足,，希望我以后繼續(xù)堅(jiān)持每天和女兒一起愉快的讀書(shū),，繼續(xù)營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,，更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)和奧秘,，這對(duì)她和我們家長(zhǎng)都是受益一生的事。

最后,，讓我們給孩子做好讀書(shū)的榜樣,，陪他們共同多讀書(shū)讀好書(shū)，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)吧,！

家長(zhǎng)了解孩子讀書(shū)的心得體會(huì)篇二十二

著名教育家蘇霍姆林斯基在《給家長(zhǎng)的一百條建議》一書(shū)中曾說(shuō)：“閱讀可以使孩子擺脫不良狀況,，而且，閱讀可以發(fā)展孩子的智力,。孩子閱讀的東西越多,，他的思想就越清楚，他的智力也就越積極,?！痹谒摹督o教師的建議》一書(shū)中，也曾說(shuō)道：“缺乏閱讀能力,，將會(huì)阻礙和抑制大腦的極其細(xì)微的連接性纖維的可塑性,，使它們不能順利地保證神經(jīng)元之間的聯(lián)系。誰(shuí)不閱讀,，誰(shuí)就不善于思考,。”意思是說(shuō),，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，不管是哪個(gè)年齡段，閱讀都能讓他們變得更聰明,，能讓他們的思維能力,、思考能力變得更強(qiáng)。自然,，閱讀所帶來(lái)的強(qiáng)大的自主性和想象空在刺激腦部神經(jīng),，開(kāi)發(fā)腦力心智的同時(shí)，還能為他們開(kāi)啟一扇認(rèn)識(shí)世界的心靈之窗,。

讀書(shū)的好處其實(shí)每位家長(zhǎng)都知道,。有專家認(rèn)為：閱讀對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都至關(guān)重要,，大量的閱讀會(huì)使孩子在思考能力、表達(dá)能力的形成及處理問(wèn)題的方式等方面都顯示出明顯的優(yōu)勢(shì)。但怎樣讓孩子喜歡上讀書(shū)呢,？我在這方面有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、首先要培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣,。

有一句話說(shuō)得好：“幾乎所有的習(xí)慣，都開(kāi)始于興趣”,。不論大人還是小孩，都愿意做自己有興趣做的事情,，沒(méi)興趣的事做起來(lái)那是一種負(fù)擔(dān),，大人或許出于理智會(huì)正確面對(duì)這種事情，但小朋友大多時(shí)候還是感性思維,，你硬逼著他做他原本就沒(méi)興趣的事情,，不但事倍功半，還會(huì)造成一定的逆反心理,。只有孩子感興趣的書(shū),，他才愿意讀，并且能引起心靈上的共鳴,。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：你可以把馬兒牽到水邊,，但你無(wú)法讓它喝水；同樣的,，你可以逼迫孩子每天坐在書(shū)桌前,，你卻不能保證他的學(xué)習(xí)效率，更不用說(shuō)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了,。所以培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣很重要,。

在我家，兒子的成長(zhǎng)環(huán)境是比較寬松的,，我們不會(huì)強(qiáng)迫孩子一定要去做什么,，怎么做。但對(duì)于孩子的引導(dǎo)還是必要的,。在激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣問(wèn)題上,，我們也是在“不經(jīng)意間”完成的。主要方法歸結(jié)起來(lái)首先是“懸念法”,，比如每天晚上睡覺(jué)前的“講故事時(shí)間”,，媽媽會(huì)給他說(shuō)一些簡(jiǎn)單的生活小故事，而爸爸常會(huì)講一些適宜男生聽(tīng)的歷史故事,，可講著講著,，勞累的爸爸就睡著了，兒子還興致盎然地等著聽(tīng)呢,，一會(huì)兒他就提醒爸爸“還沒(méi)講完呢”,，爸爸就強(qiáng)打精神繼續(xù)講，沒(méi)講兩句,，呼嚕聲又起,，幾次之后，孩子終于也熬不住了,，睡著了,。第二天他還會(huì)惦記著這個(gè)故事,，而忙碌的爸爸又不能每天都按時(shí)到家，這時(shí)候,，我就適時(shí)地告訴他,，不如我們翻翻書(shū)吧，書(shū)會(huì)給我們講完這個(gè)故事,。這個(gè)情況下讀書(shū),，效果是很好的。第二個(gè)方法是充分利用好電視節(jié)目,。比如這段時(shí)間恰好有一個(gè)我們認(rèn)為很適合孩子看的電視節(jié)目，我們一定要鼓勵(lì)孩子認(rèn)真看完,，因?yàn)殡娨暪?jié)目形象直觀,，孩子們?nèi)菀捉邮埽缓髮?duì)照電視內(nèi)容選擇相關(guān)的書(shū)籍給孩子閱讀,，既拓展了孩子的知識(shí)面,，又培養(yǎng)了孩子的讀書(shū)興趣，一舉兩得,。

二,、給孩子創(chuàng)造一個(gè)便利的讀書(shū)環(huán)境。

有些家庭喜歡整潔,，總是把東西分門別類地歸整好,，殊不知，這樣的習(xí)慣固然不錯(cuò),，卻也在一定程度上扼殺了孩子的一些讀書(shū)的機(jī)會(huì),。孩子們做事計(jì)劃性不強(qiáng)，他不會(huì)提前想好我今天什么時(shí)間要做什么事情,，而往往會(huì)是看到什么做什么,。所以在我們家，書(shū)是放在他的活動(dòng)范圍內(nèi)的,，而不一定是書(shū)房的書(shū)柜里,。比如臥室的窗臺(tái)上、床頭柜上都一排排的擺放著孩子的書(shū),，有時(shí)候他會(huì)在玩的時(shí)候不經(jīng)意地看到一本他喜歡的書(shū),，順手就會(huì)拿起來(lái)看。即便是放進(jìn)書(shū)柜里的書(shū)也一定是他能夠得著的靠下的位置,，保證他的書(shū)要在他的視線范圍內(nèi)而不會(huì)被“束之高閣”,。

三、要充分尊重孩子的意愿,，減少孩子讀書(shū)的附屬要求,。

對(duì)于孩子的書(shū)籍選擇,，我給了他充分的自由。我們沒(méi)有在書(shū)店里因?yàn)橘I教輔書(shū)還是買課外書(shū)發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí),。我認(rèn)為,，孩子小的時(shí)候，保護(hù)他們的讀書(shū)興趣很重要,，不應(yīng)該在讀書(shū)問(wèn)題上“設(shè)限”,，不要給他們規(guī)定什么書(shū)該讀，什么書(shū)不能讀,，讀了就要沒(méi)收之類的要求,，小學(xué)的孩子只要“讀”就是好的，多多少少,、方方面面都有值得他們吸收的東西,。

當(dāng)然，孩子的興趣經(jīng)常性地與家長(zhǎng)地意愿不合拍,，有的時(shí)候,，家長(zhǎng)會(huì)更功利一些，他們會(huì)拿“合算”的標(biāo)準(zhǔn)去給孩子算賬,。比如“這么大的孩子了還看那些漫畫(huà)書(shū),，丟不丟人啊”，又比如“你今天買了一本新書(shū),，讀完之后一定要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或讀后感,，要不然這本書(shū)就白買了”之類的，這樣的附屬要求,，其實(shí)對(duì)孩子來(lái)講都是一種負(fù)擔(dān),，讓他們覺(jué)得“與其這樣麻煩，還不如不讀”,，可是小學(xué)階段的書(shū),，讀總比不讀強(qiáng)啊，再不濟(jì),，他就僅僅是看漫畫(huà),，也總比浪費(fèi)時(shí)間強(qiáng)吧，或許他還能看出來(lái)一些畫(huà)畫(huà)的技巧與方法呢,。長(zhǎng)大一些,，你可以和他探討書(shū)的內(nèi)容，抓住他感興趣的“點(diǎn)”,，引導(dǎo)他把說(shuō)出來(lái)的“感想”寫(xiě)成文字記錄下來(lái),，以便于和以后再讀時(shí)候的“感想”做對(duì)比，無(wú)形中自然就把他引到正規(guī)的讀書(shū)之路上來(lái)了。

文檔為doc格式,。

家長(zhǎng)了解孩子讀書(shū)的心得體會(huì)篇二十三

說(shuō)句心里的實(shí)話,，作為孩子的家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)絕對(duì)是“特別支持,、特別認(rèn)同”,，但是在“特別配合”上實(shí)在是做的不夠。這篇作文一方面是個(gè)檢討,，另一方面更是個(gè)鞭策,、是個(gè)提醒、是個(gè)開(kāi)始,。

首先是檢討?，F(xiàn)在對(duì)于義務(wù)階段教育都在提倡素質(zhì)教育，讓學(xué)生從繁重的課業(yè)中解脫出來(lái),，有更多的時(shí)間按照自己的能力和興趣愛(ài)好來(lái)安排自己,，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，拓展課外知識(shí)，發(fā)展自己的特長(zhǎng),，真正提高孩子的智商和情商?，F(xiàn)狀是學(xué)校實(shí)行素質(zhì)教育后，孩子作業(yè)少了,，考試少了,，自由支配的時(shí)間多了。孩子把本該用來(lái)拓展課外知識(shí)的時(shí)間用來(lái)玩電腦游戲,、上網(wǎng),，事與愿違。我們相信學(xué)校組織這樣的讀書(shū)活動(dòng)就是想改變這類現(xiàn)狀,，為此讓家長(zhǎng)一起參與進(jìn)來(lái),，也必須讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。但是我們借口工作,、借口時(shí)間,，在配合上做的很不夠，一些時(shí)候應(yīng)付了事,，孩子做的不好,，還自以為是的批評(píng)教育，忘記自己的責(zé)任和義務(wù),。

子一起讀幾本書(shū),，即使是童話、是寓言、還是故事,，都將會(huì)一種不同的感受和情景,。

再次是建議。在堅(jiān)持傳統(tǒng)的同時(shí),，我們也可以發(fā)揮科技的優(yōu)勢(shì),，為何這樣說(shuō)呢，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上有很多不錯(cuò)的電子讀物,，我們可以下載到電腦上,、平板上，不一樣的載體,，相信能發(fā)揮一樣的功能,。

最后是倡議。倡議我們的家長(zhǎng)一起配合學(xué)校,、配合老師搞好我們自己孩子的素質(zhì)教育,。為孩子負(fù)責(zé)、為自己負(fù)責(zé),、為學(xué)校負(fù)責(zé),。