通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作和學(xué)習(xí)中的不足之處,，并且找到改進的方向和辦法,。寫總結(jié)時要注意語法和拼寫的正確性，避免給讀者帶來困擾。接下來是一些總結(jié)的例子，希望能夠給大家提供一些啟示和思路。

教師班主任工作總結(jié)的寫作方法篇一

大學(xué)班主任特別是一年級的班主任,，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護時,，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他改正。于是,，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨，是指學(xué)生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦,，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體、紀律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,，下面我就談幾點做法和體會,。

一、常規(guī)習(xí)慣,，常抓不懈,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中,。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行,，使學(xué)生做到有規(guī)可循,，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急,。于是,，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律,。

二,、細處關(guān)愛,，親近學(xué)生。

愛,，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生,?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子。我深信,，愛是一種傳遞,，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事!”

三,、具體要求，指導(dǎo)到位,。

心理學(xué)研究表明,，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓,，但不注重細節(jié),。

我認為，首先要蹲下來,，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,，要注重細節(jié)教育,，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想按照老師的要求去做,，很想把事情做好,。

四、示范帶頭,，直觀引導(dǎo),。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師,，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神,、每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。

因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,，教師首先自己做到,，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到,，在我的帶動下,，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律,。

五,、及時表揚，延遲批評,。

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念,。”教過低年級的老師都知道：孩子大,，事兒多,，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多,，而且學(xué)生因為受了批評,，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響,，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低。針對這一情況,，我采取延遲批評,，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會,，之后老師只要加以指導(dǎo),，就能很好的解決問題。

六,、抓住優(yōu)點,，激勵成長。

每個學(xué)生都有潛力,，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣,。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

總之,，大學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是大學(xué)低年級的班主任,，要帶好一班孩子,，教育好一班人，確實不容易,。但大學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段，因而,，大學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們,，并嚴格地要求和教育他們,，愛中有嚴，嚴中有愛,，愛嚴結(jié)合,，細致入微，一定會到達令人滿意的效果,。

教師班主任工作總結(jié)的寫作方法篇二

忙碌而充實的第二學(xué)期即將結(jié)束,。回顧這短短的幾個月，這似乎是從寒冷的春天到炎熱的夏天的一個轉(zhuǎn)折,。但是看著班主任工作手冊中的班主任會議記錄,，我發(fā)現(xiàn)我和同學(xué)們做了很多事情，大大小小的,。它們都記錄了歲月的流逝,，我們辛勤的汗水和工作的智慧。這學(xué)期完成的主要工作是：

2,、加強對學(xué)生的思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)，努力培養(yǎng)合格的人才,。

為了配合學(xué)校團支部和政治教育部的工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。利用好每一次主題班會,，對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清模糊認識,，提高思想境界,。我還充分利用課余時間與相關(guān)學(xué)生進行談心，及時對學(xué)生進行有針對性的教育,。加強班級管理,，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，八年級是學(xué)生世界觀發(fā)展變化的重要階段,。

積極與教師協(xié)商,，聽取和采納他們的意見。我能認真處理師生關(guān)系,，在處理師生矛盾時盡量避免激化矛盾,。在這方面，我通常注重教育學(xué)生,，使學(xué)生有禮貌,，尊重教師的工作，樹立教師的威信,，增進師生之間的友誼,。在各個階段和緊急情況下，主動貫徹落實學(xué)校和各職能部門的工作要求,，堅決服從,、迅速行動、部署到位,、落實政策,。

教師班主任工作總結(jié)的寫作方法篇三

一個學(xué)期過去了，對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間,，他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間,，他們學(xué)會了很多不經(jīng)意間,，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們成長的見證者,，最大的感受,，就是欣喜。

回顧這一學(xué)期的班主任工作,，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果,。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,，一方面,，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

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班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強,、能力強的班干部隊伍。像這個學(xué)期王宇宸,、祝若楠等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,，我的小助手。

一學(xué)期來,，我對每位學(xué)生的家長都進行了交流,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進步,，孩子生病了,，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長。比如班上的李旺小朋友脾氣極其倔,，一有不順心就發(fā)脾氣,、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化,，與他談心,，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變,。

這一學(xué)期,，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的,。當(dāng)然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,，我都會坐下來好好和孩子們聊聊,，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們,，作為集體的一份子,，就應(yīng)該為集體出一份力,。一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助,、共同進步,。

本學(xué)期，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好,，也一定會更好!

在忙忙碌碌中,，我們的學(xué)期又接近了尾聲?；仡欉@一學(xué)期自己的工作,，真是喜憂參半。一邊擔(dān)負幼兒班的班主任工作,，一邊擔(dān)負一年級的語文教學(xué)工作,。兩者都很重要，都馬虎不得半下,。這就會讓我在這一年的工作中將會是忙碌不停的,。雖說工作累點，苦點,，但是我還是感謝領(lǐng)導(dǎo)這樣的安排,，慶幸自己的幸運，讓我能有這樣一個磨練的機會,，讓我不斷學(xué)習(xí)不斷進步,。盡管一年級語文教學(xué)工作很重要，但幼兒班班主任這個角色也是重要的,，因為我的對象是一群太小,、太需要保護的孩子們。我只能朝著一個目標努力：為了孩子們的身心健康,，盡心盡力地工作,，讓他們學(xué)有所樂，學(xué)有所獲,。

教師班主任工作總結(jié)的寫作方法篇四

開學(xué)的第一周,，對于老師來說是一個很大的挑戰(zhàn)，同學(xué)們還沒有收心,，暑假的余味還沒有完全過去,，不聽話的學(xué)生和講話的學(xué)生是老師重點整治的問題,，我們也要做好第一周工作總結(jié)。

就這樣第二天的工作還算順利,，他們也沒那么鬧騰了,。主要的問題就是發(fā)現(xiàn)他們在課堂上都不愿意發(fā)言，不善于表達,，希望在日后的教學(xué)中,，能讓他們更多地開口說。

第三天課表排好了,，我突然要上三節(jié)音樂課,，分別是一年級、六年級,、三年級,，前一天晚上就開始聽各種兒歌，一年級和三年級還好,，六年級到底學(xué)啥好第二天懷著忐忑的心情走進了一年級的課室,，我本來準備的小星星，順便學(xué)一下音階,，但他們都會唱我把準備的幾首都放了下,，他們?nèi)紩椅抑缓脝査麄兿矚g聽啥就先放給他們聽,。一年級的小朋友比二年級還煩簡直是魔鬼,，一整節(jié)課沒停過的，不斷地被他們打斷停下來維持秩序,，上課還有人突然走出課室,，突然走上講臺來說老師我想喝水，老師我可以吃這個嗎,，老師老師老師——上一節(jié)一年級的課頭是真的要爆炸了。

上完了一年級的課我已經(jīng)對自己的音樂課失去信心了,，我拖著沉重的腳步走進了六年級的課室,，甚至還不好意思地笑了笑，我先給他們做了個自我介紹,，然后就開始各種吹水,，畢竟六年級還是能聽懂人話的，我從百鳥朝鳳吹到了莫扎特貝多芬,，再聊一聊tfboys,，我簡直是動用了我所有的神經(jīng)在那一刻將所有我知道的東西吹出來，當(dāng)下課鈴聲響起時,，我聽到有同學(xué)說,，終于下課了,，是的我也是這么想的。

星期四又上了五年級和四年級的音樂課,，四年級的教材上第一首是國歌,，于是我提前下載了天安門升旗儀式的視頻，檢索了五星紅旗的相關(guān)資訊,，在課堂上又開始吹水,。四年級的學(xué)過國歌，于是我改為教他們歌唱祖國,，然后又開始各種吹,，什么奧運會開幕式啥啥啥的。我以為四年級的會唱國歌,，五年級的就更不用說了,，結(jié)果一問，他們根本沒上過音樂課,，因為之前教音樂的老師也只是教了部分年級,，因為她平時還有全校的英語課，所以根本沒有那么多時間教音樂,，因此五年級的學(xué)生連國歌的歌詞都不知道,。于是我開始教他們國歌，教完之后是課本上的少先隊隊歌,，在教的過程中,，有幾句一直唱不好，然后就有學(xué)生說,，老師別教了,，這歌太難了，我們學(xué)不會的,。

那一刻我不知道說什么好,，因為他們到五年級都從來沒有上過音樂課，他們連對音樂的興趣都漸漸失去了,，連嘗試接受音樂都不太愿意了,。那時候我突然理解了校長跟我說的話，希望我能將學(xué)校的音樂帶起來,，這里壓根就沒有專業(yè)的音樂老師,，雖然我也什么都不會，什么也不懂,，但對于這些孩子來說,，能讓他們有機會聽聽歌，唱唱歌就已經(jīng)很不容易了,。所以看到豬頭潔說我又不會彈鋼琴怎么跑去教音樂了很搞笑的時候,，我有點難過,，不是為我自己感到難過，是為這些孩子難過,，也為項目辦難過,，或許還是有很多人不理解項目辦正在做的事吧。下課后有個學(xué)生過來跟我說,，老師你怎么這么好的,？我反問了一句哪里好？她們沒說什么就走了,，可能是剛剛我不停地陪她們反復(fù)唱,，她們覺得我有耐心吧，或許是平時的老師都不是這樣上課的,，突然看到我這樣的老師感到新奇吧,，如果真是這樣，那我也覺得有點難過......

二年級的語文課,，我讓學(xué)生們造句,，在課堂上我采用舉手回答問題就能加分的激勵政策，鼓勵他們多表達,，這節(jié)課學(xué)生們表現(xiàn)不錯,，回答很積極，但還是有幾個同學(xué)不愿意舉手,，以后還得多注意她們,。最意外的是平時最調(diào)皮的佳倫也舉手了，我趕緊抓住機會讓他回答,，他聲音很小,，我就走到他旁邊俯下身聽他講，他一開始回答的不完整,，我就問他是不是還沒想好,，要不要再想一下等下再回答，一步步引導(dǎo)他,，他終于在這節(jié)課表現(xiàn)的像一個乖孩子然而第二天他還是在課堂上搗亂好吧,，要牢記教育是一個漫長的、反復(fù)的過程,。我讓他們用有時候,。有時候造句,，他們造的亂七八糟的,，我就說我示范一句，然后我開口就說我覺得我們班的學(xué)生有時候很可愛有時候很討厭于是他們就有樣學(xué)樣我覺得老師有時候很溫柔有時候很暴躁之后那節(jié)課就一直離不開暴躁這個詞好不容易有個學(xué)生夸我很可愛很美,，我一高興說平時回答問題都是加一分,，夸我的加兩分hhhh,，下課時子睿跑過來跟我說，老師,，可不可以不要一整天都是你的課,？我說你這么討厭我嗎都不想上我的課？他說因為你很暴躁上課時謝杰總是很喜歡突然大喊：老師,！什么時候下課,？我說你這樣問老師會難過的，后來其他同學(xué)也會幫我說了,。

嗯總之一步一步來吧,，雖然現(xiàn)在還有很多做的不夠好的地方，但一定會越來越好的吧,！繼續(xù)加油,！

教師班主任工作總結(jié)的寫作方法篇五

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。本文特意為大家收集整理了教師班主任,。

希望大家喜歡!

在過去一年的班主任工作中，我認為是我和學(xué)生共同成長的過程,，在這一年里,，在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持幫助下，學(xué)生們的思想品德,、學(xué)業(yè)知識有了進一步提升,，我自身也得到了鍛煉，現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：

班主任是學(xué)生和學(xué)校兩者相互溝通的橋梁,，在兩者中起到上傳下達的作用,，與學(xué)校各級學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)相比，班主任更能具體了解本班學(xué)生的具體情況,。當(dāng)代的大學(xué)生比以往的大學(xué)生思想和心智都比較成熟,，看待問題、處理問題和解決問題的思路也有些不同,。這一代大學(xué)生基本都是家中獨生子女,，他們講究平等、尊重,、理解,。要真正了解這一代大學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，作為班主任不能倚老賣老,、居高臨下對待學(xué)生,。其實說穿了，他們已經(jīng)不再是小學(xué)生，他們不用我們教他們什么該做什么不該做,，他們在思想上已經(jīng)成熟,，何況再過1年時間，他們就畢業(yè)了,，其中也許會有人成為我們的同事,，所以不要“小瞧”這些孩子們。只有他們感覺你和他平等且親近時,，才愿意與你有思想溝通和交流進行,，只有這樣你才能真正了解他們的真實情況，知道他們真正的思想,。所以班主任應(yīng)該具有良好的親合力,，讓學(xué)生覺得親近。

作為班主任,，我很好地配合學(xué)校做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),、學(xué)生黨建和基層組織建設(shè)、學(xué)生工作隊伍建設(shè);并在做學(xué)生工作時堅持學(xué)生的主體性,，樹立“教育,、管理、服務(wù)”三者有機結(jié)合,，做到對學(xué)生要以“耐心,、愛心、知心,、細心,、慮心”。本學(xué)期,，配合學(xué)校學(xué)生處與學(xué)院積極完成困難生的資助評定工作,、2019~2019學(xué)年的爭先創(chuàng)優(yōu)評比工作。同時在學(xué)校進行文明校園評比時,，給學(xué)生召開主題班會,，以學(xué)校榮譽為榮，動員學(xué)生做好自已的本職工作,，為爭文明校園做出自已的努力,。

這幾年來本科生擴招以及就業(yè)市場需求量的萎縮,，致使今年的就業(yè)形勢非常嚴峻。我們班的情況很特殊,，共有人數(shù)33人,，女生占19人,，而女生的就業(yè)的是我一直很擔(dān)心事情,。我班學(xué)生中明確要找工作的有19個,，到目前為止，只簽了6個，剩余的13個人中,，其中女生占到10個，幾個男生的就業(yè)基本不成問題,。我最擔(dān)心得是學(xué)生因為找工作受挫,，會產(chǎn)生一些心理問題，致使發(fā)生一些難以預(yù)料的事情,。任何事情我們必須做到防患于未然,，于是我安排了宿舍長和班委密切關(guān)注性格內(nèi)向、在我認為在就業(yè)中屬于比較弱勢的幾個女生,，在開招聘會時一定要多關(guān)注他們,，并不斷鼓勵他們，讓他們對就業(yè)充滿信心,。并教育學(xué)生轉(zhuǎn)變舊的就業(yè)觀念,，要善于推薦自己、敢于表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面,。大膽創(chuàng)新,、發(fā)展自我，為尋求新的工作環(huán)境打下堅實的基矗要實他們首先在各方面嚴于律己,，自己的人生價值,，不能憑借說教，而應(yīng)當(dāng)腳踏實地,，勤奮創(chuàng)業(yè),，不斷探索，實事求是,，發(fā)揮自己的聰明和才智,，充分展示自我，真正實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值,。了解他們的求職意向,，并及時向他們通報就業(yè)信息，解決他們在求職中的問題和困惑,。另外,，我們還聯(lián)系和邀請了瑞聯(lián)公司給我們專業(yè)的學(xué)生開了專場招聘會。

我們班中有考研想法的學(xué)生共14人,，比例太小,，考慮到就業(yè)的壓力，我們班的女生有多,，我曾經(jīng)動員過好幾次讓他們積極考研,，或做兩手準備(考研和就業(yè))，這樣可以緩沖一下就業(yè)的壓力，再說也可以提高自身的文化層次,。但是,，這屆學(xué)生因為家庭背景不是很好、或者是因為考慮到目前的就業(yè)形勢等因素,，但是選擇就業(yè)的還是占多數(shù),。對于考研的學(xué)生我們也給他們進行了考研指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決考研的疑慮：如何選擇導(dǎo)師;考研中需要指導(dǎo)注意那些事情等,。我們?yōu)榇藢ｉT邀請了03級應(yīng)化的畢業(yè)生經(jīng)行了面對面的交流,，給我們的學(xué)生建立和上一屆學(xué)生交流的平臺，是他們可以隨時可以咨詢自己在考研中存在的問題,。

我們班的學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律一直是我的驕傲,，但是也不能掉以輕心。尤其學(xué)生進入大四以后,，面臨就業(yè)和考驗的壓力,，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有一些轉(zhuǎn)變,，但是大四的學(xué)習(xí)主要涉及到專業(yè)知識學(xué)習(xí),，是今后參加工作學(xué)以致用的基礎(chǔ)，這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)不容忽視,，稍有松懈就會掉隊,。我常常會與各個代課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),、作業(yè)情況,、以及遲到曠課情況。根據(jù)情況電話談心或直接找學(xué)生面談,，提醒他們注意自己具體情況,。針對個別紀律觀念比較淡薄學(xué)生，我安排學(xué)生黨員及班委重點接觸,、幫助和監(jiān)督,，確保不出違紀事件。因此,，把正確引導(dǎo)學(xué)生正確處理就業(yè)和當(dāng)前學(xué)習(xí)的關(guān)系貫穿到班主任工作的每一項具體的事務(wù)中,，包括班委會議、每次班會內(nèi)容的組織及每次跟同學(xué)的聊天等等,。幫助學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者,，促進人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)生工作中會涉及到非常具體的一些事情,，我常利用中午或者周五下午去宿舍串串門,、跟學(xué)生聊聊天,、談?wù)勑模挥邪阉麄儺?dāng)成知己,，學(xué)生才能給我敞開心胸,。他們把我當(dāng)成朋友，很愿意與我們進行思想交流,，正是通過這個途徑我很快了解到他們的情況和表現(xiàn),，及時掌握學(xué)生中出現(xiàn)的問題，并幫助他們處理好這些問題,。

回顧過去的工作，雖然積累了一些經(jīng)驗,，但也難免有與學(xué)生溝通交流不到位等不足之處,，在今后的工作中，還應(yīng)采取更為靈活有效的方式與學(xué)生進行溝通,。

通過一學(xué)期的工作實踐,，使我深刻體會到，要當(dāng)好一個班的班主任的確不容易,。在此我對本學(xué)期的班主任工作進行一下總結(jié),。本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心,。把加強思想品德教育,、紀律教育和法制教育、安全教育,、行為習(xí)慣教育作為重點,，把“自尊、自愛,、自信,、自強、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作,。

一,、思想上高度重視，嚴抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的,，需要面面具到,，我總是不厭其煩、耐心工作,，學(xué)生每取得一點進步,，都是對我的最大安慰,，為此付出艱辛，我認為是值得的,。

二,、認真按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。從一開始我就十分重視,，做到提前到校,，勤下班，勤與學(xué)生溝通,，勤做學(xué)生工作,、注意保持家長聯(lián)系，共同搞好教育,。有疑難,、有問題時，及時向有經(jīng)驗的班主任請教處理方法,，平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法,。我從一開始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點,。利用好每一節(jié)班會課,，對學(xué)生進行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成,。為了樹立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴格要求學(xué)生,，并注意通過活動增強班級凝聚力,。

是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則,，學(xué)會塑造自身的班干部形象,，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀,，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題,，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點。

針對班上突出的幾個調(diào)皮學(xué)生,，我從一開始就密切注意他們的思想,、行為變化，出現(xiàn)問題及時找到他們,，耐心地對他們做開導(dǎo)工作,，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系,，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效,。同時,，我還認識到班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件,。因此,，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章,，向各位有經(jīng)驗的老師請教,。

總之，多年的班主任工作使我學(xué)到了許多,，能力也得到了加強,。但是，由于能力水平有限,，在某些工作環(huán)節(jié)上心有余而力不足(比如學(xué)生的早戀,、上網(wǎng)等),，有些工作還沒有做到位,，還做得很不夠，存在一些問題有待解決,。

為了學(xué)生更好的發(fā)展,，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，搞好教學(xué),，抓好班級,，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

一,、抓好學(xué)生的思想政治工作,，力求人心穩(wěn)定，班風(fēng)穩(wěn)重,，學(xué)風(fēng)踏實,。

本學(xué)期時間短，任務(wù)中,，活動多,。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作,，和他們一起算時間,，算任務(wù)，把他們還沉浸在過年氛圍中的心拉回來,，及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,，使每個同學(xué)都明白自己的奮斗目標,，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,，我都及時注意學(xué)生的思想動向,，和學(xué)生談心，了解他們的想法,，形式多樣地做好他們的思想穩(wěn)定工作,。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面,。自開學(xué)至今,，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高,。學(xué)生們對前途有信心,，學(xué)習(xí)有干勁。

二,、尊重學(xué)生,，一視同仁。

尊重學(xué)生,，說起來容易,，做起來很難。尊重學(xué)生,，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心,，要能眼睛里揉進沙子。很多老師都在說：“要贏得老師的尊重,，就需要學(xué)生先尊重老師,。”我認為尊重不分先后,，不分高下,。身居高位更要體恤民情，體察民意,，不要把自己擺在高高在上的神壇上,，要俯下身子和學(xué)生親近。我尊重你,，你尊重我,，而不是你先尊重我，我再尊重你,。老師是學(xué)生人生的導(dǎo)師,，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，學(xué)生能有平等的意識嗎?老師對學(xué)生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上,。學(xué)生作為未成年人,，需要得到老師的欣賞,、贊美、尊重,，即使他有錯,，也值得尊重，因為沒有不犯錯誤的學(xué)生,。饒恕別人的錯誤是一種美德,，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學(xué)生。

三,、加強理想主義教育和自我教育,。

今年九年級學(xué)生面臨的大的考試有幾次月考和元月月考。以激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)理想而努力的斗志,。同時在紀律上嚴格要求,，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力,，加強對學(xué)生的自我教育,，加強公民道德教育。以此為中心,，制訂主題班會內(nèi)容,。在學(xué)生中評選積極分子，樹立身邊的典型和學(xué)習(xí)的榜樣,，宣傳先進事跡,。認識自我存在的價值,、認識自強的意義,、認識現(xiàn)在的自我。

四,、抓好學(xué)生的行為規(guī)范教育,，紀律教育。

我們對班級的每一個同學(xué)都嚴格要求,，不搞特殊化,。抓好行為規(guī)范，從對小事負責(zé)做起;讓他們牢記不會做小事的人,，也做不了大事,。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事，學(xué)會做小事,。在實踐中增強責(zé)任感,。以《中學(xué)生行為規(guī)范》要求每位學(xué)生，加強道德規(guī)范宣傳教育,，從小事做起,、從自我教育做起,，根據(jù)本班特點，有目標,、有措施,，創(chuàng)設(shè)自己的特色。重點是行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，令行禁止,，紀律嚴明，創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。加強基礎(chǔ)道德教育?；A(chǔ)道德教育是教會學(xué)生做人的基本準則,，是行為規(guī)范教育的重要內(nèi)容。從對自己負責(zé)做起,，從,。

自我評價。

做起,。堅持以德育人,，堅持搞好班會活動，提高自我評價的自覺性和能力,。開展愛他人,、愛集體、愛學(xué)習(xí),、愛勞動,、愛護公共財物，樹班風(fēng),、創(chuàng)學(xué)風(fēng),、有理想、會創(chuàng)新,，做一個遵紀守法的好公民,。

五、注意各學(xué)科的均衡發(fā)展,，以學(xué)生為主體,，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生創(chuàng)新能力為方向,，以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標,，協(xié)調(diào)各學(xué)科教師間的關(guān)系，及時了解學(xué)生在不同學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

六,、察顏觀色，重視強化學(xué)生心理健康的教育,。

初三學(xué)生面對繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān),，升學(xué)的壓力，往往容易導(dǎo)致心里失衡,。作為一個與學(xué)生接觸最為密切的師長,，學(xué)校德育工作最直接的承擔(dān)者，應(yīng)當(dāng)將心理健康教育引入班級管理,，利用班主任工作優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢,，有效地把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長,。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學(xué)生在行為表現(xiàn)中的種種異常,，如：好動、多話,、厭學(xué),、打架等并不是單純的品行問題，而往往是由心理問題引起的,，因此,，將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合，顯得尤為重要,。

七,、加強家校聯(lián)系，取得家長的配合與支持,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此,，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。

教師班主任工作總結(jié)的寫作方法篇六

根據(jù)《關(guān)于在“十五”期間開展教育課題研究的通知》精神,，20xx年6月---20xx年7月,薊縣教研室承擔(dān)了中國教育學(xué)會“十五”規(guī)劃課題“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的研究”這一課題的實驗研究工作,，經(jīng)過為期三年的認真研究和探索，現(xiàn)已如期結(jié)題，并取得了預(yù)期成果,。

一,、課題提出的背景。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，是新世紀發(fā)展教育的客觀需要,，這種需要不僅是從教育本身提出的，也是從民族進步,、社會發(fā)展的大局出發(fā),，為提高全民族文化素質(zhì)，塑造適應(yīng)新世紀經(jīng)濟全球化人才競爭需要的一代新人的宏偉目標而提出的,。20xx年6月召開的全國基礎(chǔ)教育工作會議和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中確立了基礎(chǔ)教育發(fā)展的總方向——素質(zhì)教育,。國家《新課程標準》的頒布與實施，使我們明確了這輪新課程改革是以全面推進素質(zhì)教育為宗旨的;培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,、收集和處理信息的能力,、主動和自主獲取新知識的能力、分析與解決問題的能力,、交流與協(xié)作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責(zé)任感與使命感是改革的基本思想;以學(xué)生發(fā)展為本是改革的中心任務(wù),。在教育教學(xué)的實踐中，要落實這些先進的理念和任務(wù),，就必須轉(zhuǎn)變原有的一些教學(xué)理念,，改革障礙學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的教學(xué)方式、方法和教學(xué)的組織形式,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，創(chuàng)設(shè)適合于學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的發(fā)展和未來服務(wù),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)服務(wù),。

21世紀是信息社會和知識經(jīng)濟時代。知識經(jīng)濟的本質(zhì)是創(chuàng)新,創(chuàng)新的基礎(chǔ)是人才,人才培養(yǎng)靠教育,。在世界范圍的教育改革浪潮中,各國教改都不約而同的把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為關(guān)鍵凸顯出來,。世紀之交,第三次全教會吹響了向素質(zhì)教育進軍的號角。國家站在整個民族在21世紀的國際地位的高度,加大了推進素質(zhì)教育的力度,，創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的重點,，因此，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是新的時代對我們教育工作者提出的新要求,。由于我國的傳統(tǒng)教學(xué)思想束縛了教師,，再加上教育體制制約了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了適應(yīng)考試,，從小學(xué)到中學(xué)形成了應(yīng)試教育的格局,。以陳舊的教學(xué)內(nèi)容局限了學(xué)生的創(chuàng)新思維及實踐能力的培養(yǎng)。那么怎樣來改變這種現(xiàn)狀?在這一背景下,我們開展了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的專題研究，回應(yīng)和反應(yīng)了時代對教育的需求,。

目前,，在《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定》的指導(dǎo)下，圍繞《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的要求,，廣大教師正在大力開展基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作,。關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，已成為課程改革的重點,。更新教育教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)方法,，已成為大家的共識,。新的這輪課程改革，是以全面推進素質(zhì)教育為宗旨的,，這需要轉(zhuǎn)變觀念,，解放思想;需要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;需要淡化學(xué)科界限;自主選擇合適的教育載體，為學(xué)生的發(fā)展和未來服務(wù),，為終身學(xué)習(xí)服務(wù),。教學(xué)強調(diào)均衡性、合作性,、選擇性和共創(chuàng)性,。學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，是對素質(zhì)教育的進一步發(fā)展,，是素質(zhì)教育的邏輯延伸,，是素質(zhì)教育的核心，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,，也是實施素質(zhì)教育的最高形式,。創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)過程，對于中小學(xué)生的成長來說,，本身就是一個社會化的過程,，學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)過程也是素質(zhì)教育的一個重要的實施過程。創(chuàng)新精神和實踐能力的教育和培養(yǎng)要求學(xué)生手腦結(jié)合,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展需要的基礎(chǔ)教育,，因此創(chuàng)新精神和實踐能力是不能缺位的，必須在實踐中進一步進行探索和研究,。

二,、課題研究的任務(wù)和理論依據(jù)。

(一)課題研究的任務(wù)：

1.進行教學(xué)原理,、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式和教學(xué)方法的研究。探索中小學(xué)素質(zhì)教育中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的可行性,、適用的范圍,，它們在教育教學(xué)中的地位、功能和效果,。

2.探索中小學(xué)素質(zhì)教育中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式,，包括調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、構(gòu)建課堂教學(xué)新體系的教學(xué)結(jié)構(gòu),、改革課堂教學(xué)的教學(xué)方式和教學(xué)方法,。

3.進一步探索適合學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的課堂教學(xué)評價體系，包括評價標準,、評價指標和評價方式方法,。

4.通過創(chuàng)新性教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生具有扎實基礎(chǔ)知識與技能,，能積極進行創(chuàng)新思維,，善于運用已有知識解決實際問題的能力。

5.探索出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的途徑與方法,，形成有實踐價值的實驗研究報告,、教學(xué)設(shè)計案例、實驗經(jīng)驗論文等,。

(二)課題研究的理論依據(jù)：“學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)”這一課題的研究,，要堅持運用各種教學(xué)理論的新體系，以馬克思主義認識論和唯物辯證法為指導(dǎo),，貫徹鄧小平同志“三個面向”的指示以及江_澤民的“教育是知識創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃”的指示,，根據(jù)我國國情吸收發(fā)達國家的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,，作為改革傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)，進行教學(xué)原理,、教學(xué)過程結(jié)構(gòu),、教學(xué)模式和教學(xué)方法的研究。探索中小學(xué)素質(zhì)教育中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的可行性,、適用的范圍,，它們在教育教學(xué)中的地位、功能和效果,。探索中小學(xué)素質(zhì)教育中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式,，包括調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、構(gòu)建課堂教學(xué)新體系的教學(xué)結(jié)構(gòu),、改革課堂教學(xué)的教學(xué)方式和教學(xué)方法,。進一步探索適合學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的課堂教學(xué)評價體系,，包括評價標準、評價指標和評價方式方法,。

三,、課題研究的實施。

本課題實驗從20xx年6月起批準立項到20xx年7月結(jié)束,，研究時間持續(xù)3年多,，中途無間斷，研究過程經(jīng)歷了三個階段,。

第一階段：20xx年6月—20xx年7月,，確定實驗校和子課題，制定可行性實驗方案,。

20xx年6月-8月,，利用三個月時間，課題組成員認真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件,，并對全縣各中小學(xué)進行認真分析論證和篩選,，把全縣國辦中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)確定劃分為不同層次課題研究試驗校,。批準實驗校根據(jù)本身教育資源確定子課題,，撰寫可行性課題研究方案。

20xx年9月-20xx年3月,，課題組成員開始研究論證,，并及時掌握子課題校研究進展情況。20xx年6月,，結(jié)合薊縣中小學(xué)教師中開展課堂教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動,，薊縣教研室制定下發(fā)了《關(guān)于薊縣中小學(xué)、職校課堂教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動實施意見》,。在課堂教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動中,，倡導(dǎo)全縣各學(xué)校以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，積極推進啟發(fā)式和討論式教學(xué),，改變落后的教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建“導(dǎo)學(xué)諧振,，主動探索,，主體發(fā)展”等多種課堂教學(xué)模式。

20xx年4月-5月,，結(jié)合我縣教育教學(xué)實際,，探索出適合我縣教育的教學(xué)模式、理論框架及其操作體系,。如縣教研室的“導(dǎo)學(xué)諧振,，主動探索,，主體發(fā)展”教學(xué)模式;擂鼓臺中學(xué)的“立體效應(yīng)”型教學(xué)模式;馬伸橋中學(xué)的“研究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力”的教學(xué)模式等包括各學(xué)段各學(xué)科多個課堂教學(xué)模式，有利地激發(fā)了學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識,，使學(xué)生真正感受,、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣,、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力,、語言表達能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動能力。

20xx年5月底,，在對全縣承擔(dān)子課題研究的學(xué)校調(diào)研的基礎(chǔ)上,，縣教研室中心課題組組織了全縣課題研究進展情況和所取得初步成果的交流活動，會上有8所學(xué)校的8個子課題組,，分別代表不同層次的學(xué)校將開題一年來研究進展情況及撰寫的教學(xué)模式進行了交流,，并把這些典型經(jīng)驗和先進的教學(xué)模式向全縣推廣，推動了薊縣中小素質(zhì)教育向縱深發(fā)展,。

20xx年5月-6月,，根據(jù)全縣課題研究實際，制定下發(fā)了薊縣《關(guān)于進一步推進課堂教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動的意見》,，推動了課堂教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動的開展,。通過在全縣中小學(xué)、職校廣泛開展此項活動,，調(diào)動全體教師積極主動參與教改,，促進課堂教學(xué)改革的目的。在教學(xué)實踐中，廣大教師正確處理了“五個關(guān)系”：即前瞻性與現(xiàn)實性的關(guān)系,，教科研與教師學(xué)科基本功,、一般基本功的關(guān)系，教學(xué)改革與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系,，主導(dǎo)與主體的關(guān)系，基礎(chǔ)與能力的關(guān)系,。深入開展注重基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本能力和基本思維方式的“四基”教學(xué),，著力培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。

在本課題的實施過程中,，課題組成員認真學(xué)習(xí)了有關(guān)的教育教學(xué)理論,，結(jié)合我縣具體實際,，創(chuàng)造性地開展工作。我們還邀請北京三十五中特級教師,、教科室主任顧義群講授“雙主教學(xué)”理論與實踐,。教研室主任、主管主任和各學(xué)科教研員為全縣中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo),、教師進行教育教學(xué)理論講座8場,，舉行新大綱、新教材輔導(dǎo),、六年級教材教法和高中會考專場輔導(dǎo)16場,，有的學(xué)科結(jié)合輔導(dǎo)與講座，還展示了的創(chuàng)新教育優(yōu)秀課,。對干部教師增強教改意識,，更新教育觀念，加強教學(xué)管理起到了重要作用,。

第二階段：20xx年9月—20xx年1月,，重點探討培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的目標體系。

在完成第一階段任務(wù)的基礎(chǔ)上,，《學(xué)科教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究》課題組的領(lǐng)導(dǎo)和教師更加深刻認識認識到學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要性,。課題組成員利用現(xiàn)代教育信息手段，及時了解了全國各地在學(xué)科教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的先進經(jīng)驗,?？h教研室又組織全縣的課題組骨干教師，到山東臨淄,、江蘇洋思和河北衡水等名校學(xué)訪,，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，回來后認真進行學(xué)習(xí)心得體會交流,，進一步深化本課題的實驗工作,。

根據(jù)我縣城鄉(xiāng)教育差異，課題組成員可根據(jù)薊縣《關(guān)于進一步推進課堂教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動的意見》的要求,，指導(dǎo)和探索各學(xué)段,、各學(xué)科不同層次的教學(xué)模式。在教研室“導(dǎo)學(xué)諧振,，主動探索,，主體發(fā)展”的大模式下積極創(chuàng)建各學(xué)科的教學(xué)模式。如：小學(xué)語文的“單元授課,，激情導(dǎo)學(xué),，協(xié)作實踐，能力發(fā)展”模式，小學(xué)數(shù)學(xué)的“自學(xué)——探究”模式,，高中語文的“立體效應(yīng)”模式,，中學(xué)語文、數(shù)學(xué)的“協(xié)作實踐,、點撥反饋”模式等等,。不同的教學(xué)模式都強調(diào)了“在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，真正將課堂教學(xué)過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)習(xí)的過程;以人為本,，積極實行啟發(fā)式、討論式教學(xué),，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,。

我們還通過研究課,、研討會,、報告會等多種形式，開展系列交流活動,，促進全縣中小學(xué)任課教師掌握《天津市中小學(xué)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導(dǎo)意見》的精神實質(zhì),，引導(dǎo)教師從實際出發(fā)，注意學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)性,，使培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐活動的設(shè)計和要求符合學(xué)生的生理和心理特點,，以發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能、弘揚學(xué)生的主體精神,、促進學(xué)生個性和諧發(fā)展為宗旨,，對培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式進行整體優(yōu)化,，并要求在教學(xué)實踐中探索貫徹《天津市中小學(xué)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導(dǎo)意見》的方法,，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)、認識新知識,、新事物,，獲得新思想和新方法，形成初步的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定全面的素質(zhì)基礎(chǔ),。

教師班主任工作總結(jié)的寫作方法篇七

我班共有——名學(xué)生,，其中男生——人，女生——人,。我按照制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行,，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了,，我把主要的工作總結(jié)如下：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,。我結(jié)合上學(xué)期存在的問題首先從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀律。利用班會課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)良好的班集體,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。每天一大早,，我指揮孩子們清掃衛(wèi)生,，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

3、培養(yǎng)有管理能力的小干部。

班干部是老師的'得力助手,，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要,。一年級學(xué)生年齡小，能力強的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了——個小組長,。他們負責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及當(dāng)天小組的各種學(xué)習(xí)任務(wù)，如果哪個小組長做的不好,，其他同學(xué)檢舉及時更換,。這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的能力,。

4,、加強與家長聯(lián)系。

平時,，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長,。通過一系列的工作,，使學(xué)校、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生,。

5、安全教育,。

安全教育是我每天的必講內(nèi)容,，時時提醒學(xué)生把安全放在第一位，珍愛生命。

1,、預(yù)見性不強,。總不能在事情發(fā)生之前,，對學(xué)生進行及時的教育,，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后,。我想,，盡管我班主任工作的經(jīng)驗欠缺，但如果用心做到“三勤”,，就是“眼勤”,，“腳勤”，“嘴勤”的工作能落實堅持下來,，工作一定會做好,。

2、做事要貴在堅持,。

自己做事總是比較激進,，事事都想很快有成效，想對孩子的'要求一說,，他們就馬上能實施,，但自己就沒有對孩子的寬容，我要明確我面對的是活生生的生命,，他們都有自己的思想,，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為,，這必須要有一個比較長的時間,，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心,。

班主任的工作是辛苦的,，也是快樂的；班主任的工作是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。今后，我將不斷探索工作方法,，努力把本職工作做好,。

教師班主任工作總結(jié)的寫作方法篇八

初三班是一個特殊的群體,。學(xué)生特長是搗蛋，家長的強項是投訴,。接手以來誠惶誠恐,，如履薄冰。最初甚至有種伴生如伴虎的心理焦慮,。隨著時間的流逝,，慢慢順藤摸瓜、對癥下藥,。用耐心,、真誠去對待身邊的他們，最終其實是善待了自己,。下面我就本學(xué)期班主任工作情況總結(jié)一下,。

工作中我認真完成上級領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，保持高度的思想政治覺悟,，始終站在黨的一面,。努力貫徹落實國家教育方針，全面推進素質(zhì)教育,，重視學(xué)生的人生觀,、世界觀、價值觀的培養(yǎng),，在教學(xué)過程中,，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)國家相應(yīng)方針政策：西部大開發(fā),，公民道德建設(shè),，法制建設(shè)，及時了解國家在世界交往中所處的位置,，以此來拓寬自己的視野，提高自己的班級管理能力,。

我力求為人師表,，爭做模范。嚴格班級管理,，帶領(lǐng)學(xué)生積極進取,，盡力使自己的優(yōu)點展現(xiàn)出來。本學(xué)期我們班在各方面都取得了較大的進步,。

初三是整個初中重要的時期,，我深知自己肩負的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢,。學(xué)生在心理和生理上也都發(fā)生了很大的變化,，對于這一變化,，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從,。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù),。

這個班是我初三下學(xué)期才接手的,，但是轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出的學(xué)生過多，這些轉(zhuǎn)入的學(xué)生大多數(shù)是在原來的學(xué)校表現(xiàn)不好又經(jīng)過某些關(guān)系才轉(zhuǎn)到我們這個封為“小班”的班的,，所以管理這個班的難度是顯然可知的,。但幾年的班主任生活，在與學(xué)生打交道的過程中,，也讓我明白了應(yīng)該怎樣去做一個合格的班主任,，一個優(yōu)秀的班主任。這期繼續(xù)當(dāng)這個班的班主任,，我力求做到如下兩點：一是尊重每一個學(xué)生,，滿足學(xué)生尊重的需要，承認的需要,，情感的需要,，努力克服那種固執(zhí)己見，偏激的思維方式,，尊重學(xué)生的個性發(fā)展,，為他們的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學(xué)生,，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點,，積極引導(dǎo)他們揚長改過,，努力使其達到卓越。我班的涂侃同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯,，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，但就是缺乏膽量，早讀課輔導(dǎo),，英語老師叫他帶領(lǐng)同學(xué)們一起朗讀英語,，他很膽怯。針對這一點,，我找他談心,，幫他找原因并鼓勵他平時大膽發(fā)言。在我上課時,，有意找他回答問題,，并適當(dāng)給以鼓勵,，鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果,，現(xiàn)在他敢在臺上大膽發(fā)言也不臉紅,，怯場了。

對于后進生,，我不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善,。有的雙差生對老師的誤解很深,，我就經(jīng)常找這些學(xué)生談火，力求找他們想談的`話題,，然后再適之引導(dǎo),，也取得了很好的效果。我班的詹欣堅同學(xué)學(xué)習(xí)很差,，上課不注意聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交，課上,、課下紀律不能保證,，是典型的后進生，而且脾氣也很暴躁,。對于這樣的學(xué)生如果只是批評,、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會自暴自棄,。我發(fā)現(xiàn)他的班集體榮譽感挺強，帶動力也很大,，也挺喜歡打籃球,。于是就鼓勵他：如果你日常行為方面能像打籃球那樣專注，你的行為習(xí)慣肯定變得很好,。我就給了他一個任務(wù),，管好班上的紀律，以此來促進他的上進心,。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn),，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心。在本期中,，他參加了初三組織班上男子拔河比賽,，都給班上取得了很好的成績,。對于后進生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去,，組成“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組。涂侃同學(xué)主動承擔(dān)起幫助劉錦芳的任務(wù),。經(jīng)過大家的共同努力,，劉錦芳同學(xué)有了很大的進步。

這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍,，反應(yīng)敏捷,，但有些同學(xué)的組織紀律性差，紀律松散,，缺乏自我約束能力,。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣,，思維活躍,，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,，這些都表現(xiàn)在一言一行中,。這在課間操中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,，在隊列里有說話的,、打鬧的，無精打采,，步伐隨便,。體現(xiàn)不出青少年應(yīng)有的活力。我向他們提出要求,，從起步到走步,，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求,，親身示范,，身體力行。通過這些訓(xùn)練,，學(xué)生體會到了嚴格有序管理帶來的效果,。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較,，不能寬厚待人,。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾,，出言不遜,，動輒大打出手,，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象,，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,，并以此開展主題班會，對學(xué)生進行教育,。在處理鬧矛盾的學(xué)生時,，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足,，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。

勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣,。有些學(xué)生在輪到自己搞衛(wèi)生時,，經(jīng)常有“逃掃”的現(xiàn)象。我首先教會學(xué)生怎樣干活,，從掃地到拖地,，擦玻璃到護欄，我都示范指導(dǎo)并嚴格檢查,，及時表揚做得好的同學(xué),，批評做的不認真和逃跑的同學(xué)，讓學(xué)生知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品,。

學(xué)生的那些不良現(xiàn)象與家長的教育方式也有很多關(guān)系,，所以我特別注意與家長取得聯(lián)系，配合對學(xué)生的教育,。

我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點：

第一,、把微笑送給學(xué)生。

很多人在提到教師時,，總會與“嚴肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,，“微笑”的力量才是無窮的,。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。一個叫汪海丹的女同學(xué)寫了一封信給我，其中有這樣一句話：老師，你對我微笑的時候,，我好喜歡你；你瞪眼看我時,，我好恨你,！話雖幼稚但反映了學(xué)生的一個普遍心理：他們喜歡一個常帶微笑的老師。我們班有個學(xué)生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢,？對他“訓(xùn)一通”吧,，不行！我試著尋找他的優(yōu)點,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她這個人還真有不少優(yōu)點:比如,，愛勞動，每次老師上完課之后,，講臺上就會布滿灰塵,，她總是默默無聞地擦拭干凈。另外她非常懂禮貌,，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)她做了好事，我便在讀報課上表揚她,，然后在課后再悄悄地微笑著問她：“作業(yè)好了嗎,？要抓緊一點喲！”她總是邊紅著臉邊撓著頭對我說：“還有一點點了,?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼龔奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,，久而久之，找到了自身的價值,，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了很大的進步。

在學(xué)生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞,；在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵,；在學(xué)生犯錯時,，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴,。我想說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門,，幫助學(xué)生們茁壯成長,。

第二、把真情送給學(xué)生,，一視同仁地對待學(xué)生真誠關(guān)心和愛護學(xué)生,，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學(xué)生,，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤,，班主任都要一視同仁,，不搞特殊化，沒有偏見,，要尊重學(xué)生人格,，公平、公正,、平等對待班上每一位同學(xué),，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力,。比如,，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長,，或者親自把他送回家,；學(xué)生病假回校，我會主動為他補課,；并且時時注意天氣情況,，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時,，我總有一種幸福的感覺充盈心頭,。

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字,。有個別學(xué)生經(jīng)常曠課,、逃學(xué)、厭學(xué)的現(xiàn)象我無法遏止對學(xué)生的熱愛不可無,，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,，但對有些學(xué)生我要求得還不很嚴,，有點怕出事。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打,，但只是雷聲大,，雨點小。在這一點上,，還需要向各位老師請教,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一期的工作,，有辛酸,，也有甘甜；感覺很累,，但也充實,！這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn),，這也讓我進一步地成熟起來,。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負著責(zé)任,，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進,。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生,，我可以說一句：你們的老師面對過去,，他將無怨無悔！我知道,，在班主任工作上我做的還遠遠不夠,，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄,。

教師班主任工作總結(jié)的寫作方法篇九

以德育工作為首,，以服務(wù)教學(xué)工作為中心，立足班級常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)；以班級文化建設(shè)為載體,，打造班級精神文化特色,，形成班級凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,，促進學(xué)生形成健康的個性和健全的人格,。

1、確定班級目標,，編成響亮的口號：“不到最后一刻,，決不放棄”。

2,、制定班級公約,。班級公約主要分學(xué)習(xí)方面、班務(wù)方面,、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個方面,。從而使班級管理制度化。

3,、制定“班訓(xùn)”,。通過征集意見反復(fù)討論，共同確定了班訓(xùn)：超越自我,，注重過程,。

4、打造“班級精神”：自強不息的進取精神,，厚德載物的.包容精神,。

5、撰寫“班主任寄語”：“給自己一個奮斗的理由,！”這是對“班訓(xùn)”和“班級精神”的拓展和延伸,。總之,，通過各種渠道塑造一個團結(jié),、向上、和諧的班級文化氛圍,。

1,、每周一次班會，并有相應(yīng)的班會記錄,。

2,、座位輪流制,，每周調(diào)動一次，前后左右滾動,。

3,、建立激勵機制，每次考試,，年級前10名進行物質(zhì)獎勵,；根據(jù)成績分的小組在考試中考的做好的小組也要適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

4、經(jīng)常找學(xué)生談心,，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高一階段的生活和學(xué)習(xí)。

5,、衛(wèi)生工作常抓不懈,，責(zé)任到人，實行班干負責(zé)制,，班主任隨時檢查監(jiān)督，確保同學(xué)們有一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

新學(xué)期開學(xué)后,，根據(jù)在軍訓(xùn)中的表現(xiàn)，我初步選出了班長和紀律委員,。開學(xué)后,，又由學(xué)生毛遂自薦成立班委會和課代表。

在具體的工作中,，按實質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個系列：思想文化建設(shè)由團支部書記負責(zé),，宣傳、組織委員協(xié)助,；常規(guī)工作由班長負責(zé),，紀律、勞動,、生活,、體育委員和組長協(xié)助；學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負責(zé),，課代表和組長協(xié)助,。三個系統(tǒng)由班長和團支書統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作,，形成一個具有系統(tǒng)合力的緊密團結(jié)的有機整體,。

首先，協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息,。

其次,，經(jīng)常和任課老師進行交流,，及時掌握班級學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。

為了更好地了解,、教育學(xué)生,，我常主動和學(xué)生家長聯(lián)系溝通，隨時注意孩子的動向,，及早發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

1,、成功地組織了學(xué)生德育實踐課《采擷世間的最美》,。

2、響應(yīng)學(xué)校號召,，組織學(xué)生召開特色主題班會及各項征文,、學(xué)生會競選。

3,、根據(jù)學(xué)校部署,，狠抓學(xué)生日常規(guī)范，制定“學(xué)生不規(guī)范行為整頓方案”,。并對整治活動進行了反思,，明確了今后班級工作的重點。

以上便是我對這個學(xué)期班主任工作的實踐總結(jié),。成績和不足并存,，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進,。但毫無疑問的是,，通過我的實踐，我深刻地感受到一個活潑,、和諧向上的班級已經(jīng)形成,，班級向心力和凝聚力也在不斷加強。我將繼續(xù)努力,，更加嚴格要求自己,。

教師班主任工作總結(jié)的寫作方法篇十

剛接手這個班一個星期，在這一星期里我主要做了三方面的工作,。

一,、了解學(xué)生

剛下來第一天，無論上課還是下課都是亂糟糟的,，感到有點不適應(yīng),，為了盡快的讓我們師生更快的適應(yīng)對方，前兩天,，我沒上課,，了解并認識學(xué)生,，盡量短時間內(nèi)記住他們的名字，并通過觀察和聊天來了解他們的個性,，同時也讓學(xué)生了解我,，并明白我對他們的要求，但畢竟是中途換老師,，而我與楊老師在某些方面的要求是不一樣的,，所以在工作的實施上有一定的困難，但我會繼續(xù)努力的,，盡量縮短這個磨合期,。

二、培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣

大部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成,。這幾天我重點放在了課前準備和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),。

1、課前準備

剛開始,，上課鈴對孩子來說等于沒有,，因為上課之后，只要老師還沒來上課,，教室里能吵翻天,，干什么的都有，真的很熱鬧,，鑒于此，我就專門抽了一些時間跟學(xué)生講一講鈴聲的作用,，及它在提醒這著我們什么,，之后是有兩節(jié)課做的好了一些，但好景不長,，第二天又都還給我了,，所以，在基本每一節(jié)課課前,，我先從教室后窗觀察有那些孩子做好了課前準備,，而其他還玩的很盡興的孩子呢，我則用一些話來提醒,，比如鈴聲響了沒,？現(xiàn)在是什么時候，你應(yīng)該怎樣做,？等等,，然后他們才會做好。當(dāng)然,，這些還都得老師時時刻刻監(jiān)督著,，他們還未真正的形成習(xí)慣,，所以接下來在這方面的工作還要多加強。

2,、衛(wèi)生習(xí)慣

因孩子年幼,，大部分孩子還不會掃地。剛接班時,，由于雜事較多,，也沒顧得上督促學(xué)生打掃教室，再加上值日表沒排出來,，結(jié)果,，前幾天的衛(wèi)生是一塌糊涂。到這兩天,，經(jīng)過前幾天的觀察,，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子做事比較積極認真，而且會掃地,，于是我先在孩子面前示范怎樣掃地,，再由這幾個同學(xué)帶著其他同學(xué)學(xué)著打掃衛(wèi)生，掃地,，排桌椅等?，F(xiàn)在衛(wèi)生稍微好了一點點，下個月還要繼續(xù)努力,。

三,、感恩教育

結(jié)合周三下午的感恩講座的內(nèi)容，我利用晨會時間對孩子進行教育,，并通過

校訊通給家長發(fā)短信,，讓家長也及時抓住這個教育機會，讓孩子在實際生活中學(xué)會感恩,。

以上就是本月所做工作,，接下來的工作重點還是繼續(xù)培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

教師班主任工作總結(jié)的寫作方法篇十一

本學(xué)期我任初三（4）班的班主任,。

初三是整個初中重要的時期,，我深知自己肩負的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢,。為了把我班培養(yǎng)一個積極向上的班集體,，使每個學(xué)生在德、智,、體,、美等方面都得到充分發(fā)展，也為了使更多的學(xué)生在明年的升學(xué)考試中學(xué)生能取得優(yōu)異的成績,，我竭盡所能,，勤于管理,，力爭使本班成為一個優(yōu)秀的班集體。

（一）嚴,。

1,、建立嚴格的班級制度。我一直認為,，“沒有規(guī)矩,，不成方圓”。一個班級應(yīng)有健全的制度,，這有利于良好班風(fēng)的形成,。因此，在開校之初,。我就根據(jù)班情建立各項班級制度,，同時建立了相應(yīng)的獎勵機制。在班級中設(shè)立了進步獎,、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺,。每月評選一次，通過一次次班會的說教,，讓學(xué)生清楚自己應(yīng)該做什么,，不應(yīng)該做什么，力求使學(xué)生早日成熟起來,。

2,、正班風(fēng)，樹威信,。良好的班級必須有一個良好的班風(fēng),。因此我根據(jù)班內(nèi)具體，適時地召開班會,，班團xx會，及時聯(lián)系家長,，統(tǒng)一思想,，達成共識，使班級的班風(fēng)積極向上,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更加明確,；家長的協(xié)助目的明確。在家長會上全班同學(xué)便紛紛制定個人目標和階段目標,。大家齊心協(xié)力,，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助,，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,。

（二）愛,。

1、把真情送給學(xué)生,。真誠關(guān)心和愛護學(xué)生,，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學(xué)生,，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤,，我都要一視如仁,，不搞特殊化，不偏見,，公平,、公正、平等對待班上每一位同學(xué),，融洽師生關(guān)系,，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學(xué)習(xí),，才會有學(xué)習(xí)的動力。比如,，學(xué)生病了,，我會打個電話通知家長；學(xué)生病假回校,，我會主動為他們提醒落下的課應(yīng)該怎么去學(xué),，提醒學(xué)生應(yīng)主動去找科任教師學(xué)習(xí)；并且時時注意天氣情況,，提醒學(xué)生添減衣服,。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情,，收獲的更多的是真心回報。

2,、尊重每一個學(xué)生,，滿足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展,，善待每一個學(xué)生,，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于好學(xué)生,，不掩飾他們的缺點,，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達到更好,。

對于后進生,，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善,。

1、勤于到位,。班主任勤于到位,，跟班到位，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌,、有利于掌握班級總貌,、特點及基本傾向，以便制定出切實可行的教育計劃,。同時,。班主任能及時地把握班級的動態(tài)。對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制,。比如早自習(xí),。班主任及時到位的話，能發(fā)現(xiàn)很多問題,，如學(xué)生的遲到現(xiàn)象,、衛(wèi)生打掃情況、是否有抄作業(yè)等,。

2,、勤于觀察。

班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,，就要事事留心、時時注意,、處處發(fā)現(xiàn),，勤于觀察也有助于班主任從觀察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認識。每個學(xué)生都是一個獨特而復(fù)雜的個體，在不同時間,、不同場合,、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，經(jīng)常地,、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生,，才能從外部的種。種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì),，也才能對學(xué)生的思想,、行為作出實事求是的評價。進行相應(yīng)的教育,。

3,、勤于交流。

強化學(xué)生知行的效果,。教育的過程是一個從曉理,、動情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā),、情的表達,、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言媒介來實現(xiàn),。同時在與學(xué)生的交流過程中,。也能發(fā)現(xiàn)班級的一些問題和個別同學(xué)的一些不良現(xiàn)象，并及時解決,。

4,、勤于動手。在學(xué)校,，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,，不只聽其言,，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,。使學(xué)生耳濡和目染,。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨人效能,。

1,、注重常規(guī)管理，忽視能力培養(yǎng),。在班級管理中,，本人往往忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)。僅僅重視維持班級運轉(zhuǎn)的常規(guī)管理，如考勤,、清潔,、紀律、學(xué)習(xí),、行為規(guī)范的管理,。

2、注重學(xué)習(xí)成績,，忽視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在平時的成績管理中，我注重學(xué)生的成績是否提高,，進步了多少個名次,，而對學(xué)生的成績?nèi)狈茖W(xué)分析，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不夠,。

3,、工作方法簡單，沒有系統(tǒng)性,。有時候,，受到情緒干擾或因工作較忙，對班級工作的處理過于簡單,，使得有些班務(wù)工作處理不當(dāng),，學(xué)生有一定的不滿和怨言。

班級工作永遠是一個動態(tài)的發(fā)展過程,，我們班主任只有不斷反思,，及時總結(jié)，查找工作的不足與漏洞,，才能使班級工作更好的運行和發(fā)展,，在今后的工作中，我將繼續(xù)克服自身的不足,，向優(yōu)秀班主任們學(xué)習(xí),，力爭做好班級工作。

教師班主任工作總結(jié)的寫作方法篇十二

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的,。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的,、最信賴的,。很榮幸我能進入博才成為博才教師的一員，在我接手四三班擔(dān)任班主任的這一個學(xué)期里我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵,。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，下面對該學(xué)期的工作作總結(jié),。

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準備，我的信念是—決不打無準備的仗,。在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅,，同時也聽科組其他老師的課,。上一學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課,，聽了李清,、舒向榮、王暑華等老師人的課,，我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課教案進行修改,，將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽課之外,，平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題,。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺,。從中我也明白了,，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神,，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平,。此外,，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學(xué)的目標和方向,。

我看到很多老師都在課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，效果很好。所以,，我也向這些老師學(xué)習(xí),，在課余時間對及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間,，也收到了比較明顯的效果,。

通過一個學(xué)期的工作，我認識到,，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師,，想要把課上好，把教學(xué)搞好,，把學(xué)生的成績搞上去,，就必須付出更多的勞動，花更多的時間,。由于我教學(xué)經(jīng)驗的逐步積累,，對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，終于將學(xué)生的成績逐步提高了上來,。

其實,，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中，都十分認真負責(zé),，我在其中并不能算是最好的,，還有很多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成績。和其他有經(jīng)驗的老教師相比,，我還是有差距的,，在新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績,，成為一名合格的教師,。

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。通過班會,、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國,、愛人民、愛集體,、愛老動,、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容,。我培養(yǎng)了兩位得力的班長,。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀律管好，為我減輕負擔(dān),。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標,，各施其責(zé)。還常給班干定時開會,，了解他們工作的情況,，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信,，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展,。

教育是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新,、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來,。我爭取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進,，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。

教師班主任工作總結(jié)的寫作方法篇十三

她是一名普通的數(shù)學(xué)教師,，一名普通的班主任，和千千萬萬教師一樣,，每天盡職盡責(zé)的工作著,，體會著每個感受，總結(jié)著每個經(jīng)驗,，綻放著每一朵智慧,！

做為一名班主任，對于家長來說,，代表著學(xué)校,，肩上扛著責(zé)任；對于學(xué)生來說,，代表著家長,，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。

1,、科學(xué)管理――讓學(xué)生在民主與競爭中得到教育

在班級日常管理上,，為了喚起學(xué)生的主人翁意識，充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性,，經(jīng)過學(xué)習(xí),，摸索，我實行了一系列大膽的改革：將情感管理,、目標管理,、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，我設(shè)計了一些訓(xùn)練學(xué)生獨立性,、自立性心理品質(zhì)的教育活動,，如“自己的事情自己做”、“我當(dāng)一天家”,，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人,。為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級的組織紀律,、各項活動都由學(xué)生自己管理和組織,，如班會全由班委會主持。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會,，內(nèi)容豐富,，形式新穎,，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個人的能力,。

2,、寬嚴相濟――讓后進生在和諧與激勵得到教育

緒同學(xué)是班的一名男生，個頭不高,，人很聰明,，但學(xué)習(xí)惰性強，不用功,，成績較差,，常與班內(nèi)外的同學(xué)打架。一次其家長來校了解他的情況,，問他哪個老師你比較喜歡時,，他居然提到了我，讓我有種受寵若驚的感覺,。

說句實話，她對緒同學(xué)本來是十分失望的,，以前每次教育他,，跟他講道理，動之以情,，曉之以理,，都沒有效。你苦口婆心也罷,，聲色俱厲也罷,，他總是一副木雕泥塑,，面無表情的模樣,，反復(fù)多次，也漸漸沒了信心,。她想再急也沒用,，不如心平氣和地跟他說說算了,。此后每當(dāng)他又犯錯時，都她壓著怒火,，聽他說明原因,。布置作業(yè)時要么給他減少一點，要么時間上給他寬一些等等,?？傊芎靡稽c，不添亂,，就謝天謝地了,。有時候,，看到他有一點進步，她就在班級里大張旗鼓地表揚他一番,，說難聽點,，像有點討好他的意思。沒想到一段時間后,，他的作業(yè)完成率明顯好于以前,，她教的學(xué)科成績也變成他所有學(xué)科中最好的。接著又出現(xiàn)了上述喜劇性的一幕,。這一可喜的變化,，著實令我要好好反思一番。

傳統(tǒng)教育觀念認為：“嚴師出高徒”,，“打是嚴,，罵是愛，不打不罵要變壞,?！边@種說法固然有一定的道理，但也有偏頗的地方,，因為一味地強調(diào)“嚴”,，不留余地，不顧情面,，實際上抹殺了教育的針對性,。學(xué)生的個體差異是很大的，應(yīng)根據(jù)他們的性格,、心理承受力,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等差異，進行不同的教育,。對于杰這樣的同學(xué),，與其提出煉成好鋼的要求和希望，倒不如適當(dāng)放寬要求,，讓他先暫時成為一塊好“鐵”,，然后慢慢煉成一塊好“鋼”。教育畢竟是一項復(fù)雜,、系統(tǒng),、漸進的工程，老師不應(yīng)急于求成,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況給予適當(dāng),、正確的引導(dǎo)。需要指出的是，這里的“放寬”不是沒有界限,，而是在原來的“高標準”基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生的實際情況適當(dāng)放寬，然后再要求學(xué)生每天進步一點點,，循序漸進的達到目標,，，做到“寬嚴相濟”,，“嚴”與“寬”和諧統(tǒng)一,。

本學(xué)期我教兩個年級的課，一個是初四年級的,，一個是初二年級的,，夸著年級，教材又不一樣,，教起來實在是有些費神,，再加上對初二年級的學(xué)生不熟悉，要想讓學(xué)生的成績穩(wěn)中有升就更加有難度,。在這種情況下,，我告訴自己兩年級都要抓，成績都要好,。于是我用更多的時間去備課,，備學(xué)生，與學(xué)生們多溝通,，建立情感的紐帶,，想了很多辦法,。

對于初四的課我主要是上好“三課”：一,、數(shù)學(xué)課有知識的發(fā)生和形成的概念課。二,、有解題思路探索和規(guī)律總結(jié)的習(xí)題課,。三、有數(shù)學(xué)思想方法提煉和聯(lián)系實際的復(fù)習(xí)課,。

1,、概念課

要重視學(xué)習(xí)過程，要積極體驗知識產(chǎn)生,、發(fā)展的過程,，要把知識的來龍去脈搞清楚，認識知識發(fā)生的過程,，理解公式,、定理、法則的推導(dǎo)過程，改變死記硬背的方法,，這樣我們就能從知識形成,、發(fā)展過程當(dāng)中，理解到學(xué)會它的樂趣,；在解決問題的過程中,，體會到成功的喜悅。

2,、習(xí)題課

要掌握“聽一遍不如看一遍,，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍,，講一遍不如辯一辯”的訣竅,。除了聽老師講，看老師做以外,，要自己多做習(xí)題,，而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽,，遇到問題要和同學(xué),、老師辯一辯，堅持真理,，改正錯誤,。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程，要多思考,、多探究,、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法,，學(xué)會“小題大做”和“大題小做”的解題方法,，即對選擇題、填空題一類的客觀題要認真對待絕不粗心大意,，就像對待大題目一樣,，做到下筆如有神；對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”,，以“退”為“進”,，也就是把一個比較復(fù)雜的問題，拆成或退為最簡單,、最原始的問題,，把這些小題、簡單問題想通,、想透,，找出規(guī)律,，然后再來一個飛躍，進一步升華,，就能湊成一個大題,，即退中求進了。如果有了這種分解,、綜合的能力,，加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們。

3,、復(fù)習(xí)課

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，要有一個清醒的復(fù)習(xí)意識，逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,，從而逐步學(xué)會學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個反思性學(xué)習(xí)過程。要反思對所學(xué)習(xí)的知識,、技能有沒有達到課程所要求的程度,；要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運用的,，運用過程中有什么特點,；要反思基本問題(包括基本圖形、圖像等),，典型問題有沒有真正弄懂弄通了,，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基本問題；要反思自己的錯誤,，找出產(chǎn)生錯誤的原因,，訂出改正的措施。在新學(xué)期大家準備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”,，把平時犯的錯誤記下來,，找出“病因”開出“處方”，并且經(jīng)常拿出來看看,、想想錯在哪里,，為什么會錯,，怎么改正,，通過你的努力，到中考時你的數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了,。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識的運用過程中進行,，通過運用，達到深化理解,、發(fā)展能力的目的,，因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，做到舉一反三、熟練應(yīng)用,，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù),。

畢業(yè)班的工作即將結(jié)束，代課的任務(wù)也即將結(jié)束,，我知道我的使命還在繼續(xù),，盡職盡責(zé)是我的天職，我將努力而前行,！

教師班主任工作總結(jié)的寫作方法篇十四

作為一個班主任,，我在乎的不僅僅是學(xué)生們的成績，更在乎的是他們的思想道德素質(zhì)的提高,。作為班集體的一個成員,，我要求學(xué)生們首先樹立的是家庭成員觀念，集體榮譽感,。在平常的生活學(xué)習(xí)中,，我首先做好帶頭作用，在教室里,，如果孩子們的東西掉在地上,，只要我發(fā)現(xiàn)了，會立馬給他們撿起來,，并告訴班里同學(xué),，要互相幫助，不要冷漠,、忽視這么一個小的舉動,。類似這樣的行為，我總是不厭其煩地做著,。其次,，就是文明行為的培養(yǎng)。生與生,、生與師之間如果有了矛盾,，最好的解決辦法是文明禮貌的行為舉止。一聲對不起,，一聲我會改正自己的錯誤,，像這樣的話語，必須要讓學(xué)生學(xué)會使用,。通過一段時間的努力,，學(xué)生們在思想品德方面有了很大的進步。俗話說,，有了好的班風(fēng),，才能有好的學(xué)風(fēng),。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī),，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度,，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī),，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范,，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力,，培養(yǎng)了勞動意識,，增強了服務(wù)意識和競爭意識，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”,。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行的,、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》,，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味,，容易為學(xué)生接受,。比如有學(xué)生違反課堂紀律，寫說明書和批評扣分,，讓違者明白做錯事要付出一定代價的,。

我嚴格落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀律,、儀容儀表,、早操、升旗儀式,、禮儀,、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間,，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā),，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我暫時不給他報名,，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑,。我一向注重儀容儀表,，不允許學(xué)生穿奇裝異服來學(xué)校,。由于有的學(xué)生素質(zhì)低,，口不遮攔，滿嘴粗話,。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理,，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用,。經(jīng)過一番整改，我班學(xué)生的日常用語文明多了,。

開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn),，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢,，選出得力班干,，組成班委。童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生,，但是她具有很強的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,，這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負班長，專管紀律,。果然,，她一上任，充分發(fā)揮他的才能,，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的,。一個班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì),。我本著“用人不疑,，疑人不用”的原則，選好班干,，安排好職務(wù),，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?，效果不錯,。

在考核評價學(xué)生是不能一刀切。要承認個體差異,，給予多元化的評價,，公平評價學(xué)生，激勵他們進步,。至于后進生的改變,，滲透了班主任的心血。我班的后進生比較多,，一開始我就制定好后進生的花名冊,，通過各方面了解他們的,，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流,，漸漸地打開他們的心扉,，會診“頑疾”，對癥下藥,，藥到病除,。

不得不承認，每一個學(xué)生,，包括后進生都有他們的閃光點,，經(jīng)過我的努力，張興宇,、張寒梅在風(fēng)箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績;張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學(xué)校第一,、全鎮(zhèn)第一、全區(qū)第二的好成績;童漣,、何嬌等同學(xué)的節(jié)目在學(xué)校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績……八年級在多次集體活動中團結(jié)一心,，獲得第一。

學(xué)習(xí)成績對一個學(xué)生來說不是最重要的,，但是就目前來看,，學(xué)生的最主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，本學(xué)期又新增了物理學(xué)科,，學(xué)生初學(xué)不是很入門,，我就幫助學(xué)有困難的學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。對于這政史地生的復(fù)習(xí),，主要是采取小組檢查到“一對一”對抗。通過這種模式,，既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用,，還能夠拉動中等生和差生。在學(xué)習(xí)上,，我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力,，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。在期中考試結(jié)束之后,，我都要找每位學(xué)生談話,，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評,。這樣取得優(yōu)異成績的學(xué)生不會驕傲,，而較差成績的學(xué)生不會灰心失望。

教師班主任工作總結(jié)的寫作方法篇十五

自從踏上講臺的那一刻起，自己就成了孩子們中的一員,，每天的朝夕相處時的對這份工作每天都有著新的理解,。通過十年的班主任工作經(jīng)驗明白了班主任工作其實是一門藝術(shù)，一項技巧,。不僅是教書,，還要育人,；不僅是老師,，還要是朋友。只有用心,、用愛,，才會得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持,。

和這一幫孩子們相處已經(jīng)兩年了,，在這兩年中和他們一起快樂，一起痛苦,，慢慢感受著他們的成長,，是感觸頗多。我深情的愛著我的孩子們,。

愛孩子,，孩子才會愛他，只有用愛才能教育孩子,。我們班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。在最初我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點,；同時要研究學(xué)生的個性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。在平時的日常教學(xué)工作中就融入了對孩子們的關(guān)心,，讓他們真正感到對老師他們的愛。生病了一句關(guān)心的話語,，遇到困難時一句鼓勵的言語,，都能激起他們感恩的情感。在最近自己生病的這幾天中,，更讓我欣慰,，每天都有孩子們的電話、信息,，不是關(guān)心自己的病情就是告訴我班中的情況,，并且能處理好告訴我不用我操心讓我安心養(yǎng)病。這讓我深受感動,，感覺到了孩子們確實是長大了,。

在親近學(xué)生的過程中，我還努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你既親近又崇拜,，既認定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。這樣教育取得了事半功倍的效果。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，我們班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,，干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信；其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面,；其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即以面帶面。

自己很注重要注重主題班會與主題隊會的開展,，每次活動都要有實效性,，使每次活動都讓學(xué)生得到思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。比如激勵學(xué)生熱愛祖國的班會《勿忘國恥再現(xiàn)輝煌》、教育學(xué)生正確對待甲流的班會《甲型流感可防可控》以及正確對待安全的《危險就在我們身邊》等等,，主題都非常貼近孩子們的生活,，效果明顯。

對學(xué)生的評價必須講究策略,，要把握激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評的原則，讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，保證學(xué)生健康地成長,。

做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要，每進行一項工作后都進行總結(jié),，通過總結(jié)認識不足,，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善,。

教師班主任工作總結(jié)的寫作方法篇十六

我所在的學(xué)校是半寄宿制的,，我們班有九個走讀生，十七個住宿生,。由于孩子們太小,，經(jīng)常出現(xiàn)一些使我焦頭爛額的狀況。尤其去年剛開學(xué)時,，我班一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生開始不寫作業(yè),、逃學(xué)，當(dāng)時我非常生氣，專門將其叫到辦公室批評教育了一翻,，可是他的情況并沒有好轉(zhuǎn),，我百思不解，就讓他把家長叫來了,，來的是他的奶奶,，奶奶眼里閃著淚花道：“他爸爸出去打工了，以前他媽還在家里輔導(dǎo)孩子,，今年他媽媽也去打工了,，一直也沒有往家里打電話，孩子想媽媽了,，所以,？？”我想了想,，向孩子的奶奶要下他媽媽的電話號,，開始跟孩子的媽媽聯(lián)系，希望她能回家看看孩子,，安撫安撫孩子,，畢竟教育不是僅靠老師就可以的，它需要家長和學(xué)校雙方共同努力,，孩子的媽媽答應(yīng)了,。第二天，孩子背著書包高高興興地來到學(xué)校,，作業(yè)也完成了,，現(xiàn)在他仍然名列前茅。通過這件事,，我開始關(guān)注每一個學(xué)生的家庭生活,，而不是遇事不問緣由的批評。我要去溫暖每一顆幼小的心靈,，關(guān)心他們身心的健康發(fā)展,，讓他們能夠快樂成長。

在干班主任工作以來,，我虛心向老教師請教,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐,，不斷歸納,、總結(jié)，以期能夠更好的管理班級,。在班干部的管理上,，我通過競選產(chǎn)生班干部,，制定責(zé)任目標，定期評議考核,，堅持獨立民主,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性；同時我還建立日常家訪制度,，經(jīng)常和家長及任課教師聯(lián)系,，交換意見，全面了解學(xué)生的情況,；我也不斷提高自身素質(zhì),，因為教育是一門科學(xué)，光有熱情是不夠的,，只有不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作,。

做班主任雖然又苦又累,，但是對于我來說，得到的更多的是歷練也是成長,，在與孩子們的交往中讓我體會到了快樂,，我要繼續(xù)下去,，克服一切困難,，把關(guān)愛傳遞給每一個需要溫暖的心靈。

教師班主任工作總結(jié)的寫作方法篇十七

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹,、覆蓋,，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起，20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲,?；仡欉@一學(xué)期的工作，有成績,，也有失誤,，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn),。下面,，就我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一年級的孩子，自覺性還是相對較低,，早上來得早,，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒,。針對這一情況，我早上提前到校,，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀,，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽學(xué)生的心聲,，以便發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。中午我在學(xué)校吃飯,，利用中午時間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補習(xí)功課,，批改批改作業(yè)，和其他老師一起探討一下教學(xué)中的問題等,。由于我每天和學(xué)生學(xué)習(xí)在一起,、生活在一起，我們彼此間的信任和了解加深了,，我成了學(xué)生的知心朋友,，班級的凝聚力增強了，各項工作開展的有條不紊,。班級形成了積極向上的良好發(fā)展態(tài)勢,。正是因為我和學(xué)生之間這種和諧與默契，才使得我的教學(xué)工作開展的較為順利,。

在教學(xué)工作中,，我深信，只有高素質(zhì)的教師,，才能培養(yǎng)出高水平的學(xué)生,。為了提高自身素質(zhì)，我不斷學(xué)習(xí)新的教育思想,，更新教育觀念,，加強行為修養(yǎng)，不斷完善自我,。做學(xué)生的楷模,。對待班級的每一個學(xué)生，我相信人人都能成材,，都有要求進步的愿望,，只要老師合理地引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，挖掘?qū)W生的潛能,，那么每個學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。因此,，我對待每個學(xué)生都有愛心,、有信心,、有耐心。從不讓一個學(xué)生掉隊,，因為我面對的是一個個家長視為掌上珠,、心頭肉的孩子，因為我們要對家長負責(zé),、對社會負責(zé),，這神圣的責(zé)任感、使命感,，使我沒有理由不對他們付出全身心的熱情,。工作中我堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。一方面，我不斷地充實自己,，吸收新的知識與教學(xué)方法,；另一方面，我堅持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。

當(dāng)然,，過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去,，新的學(xué)期還未開始,。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進,。

從每次單元測驗和期末考試來看,，還存在著許多問題。如部分學(xué)生的計算能力分析應(yīng)用題的能力還是很差,，學(xué)生做題不夠認真,，檢查不仔細。這就要求我在以后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生審題,、分析,、計算的能力和做事認真踏實的好習(xí)慣。還要加強個別生的指導(dǎo)工作,。

這一學(xué)期我擔(dān)任一年級三班的數(shù)學(xué)課,，一年級三班有學(xué)生62人,。本班學(xué)生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出的問題,，下課能夠按要求完成作業(yè),，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有的上課精力不集中,，思想經(jīng)常開小差，紀律性不強,。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成,，以致學(xué)習(xí)成績較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，思想?yún)R報專題更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀,，針對本班的實際情況，對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié),，以利今后更好的上好這門課,。

1、認真鉆研教材,、精心備課,，充分利用直觀、電化教學(xué),，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、針對學(xué)生的差異和年齡特點,，對學(xué)生進行了各方面的教育，使學(xué)生的知識,、能力有了較大提高,。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4,、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識,，在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用教具,、學(xué)具和電化教學(xué)手段,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

5,、加強了對后進生的輔導(dǎo),，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識,、技能，

他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進步和提高,。

6,、通過練習(xí)課的精心設(shè)計，使學(xué)生掌握知識,，形成技能,，發(fā)展智力。所以我認真上好練習(xí)課,，講究練習(xí)方式,，提高練習(xí)效率。

7,、注重專題研究,，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，認真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),，努力提高教育,、教學(xué)質(zhì)量。

8,、重視了與家庭教育相配合,，通過家訪、家長會等不同方式,，與家長密切聯(lián)系,，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高,。

9,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面,，本學(xué)期重點抓了學(xué)生,，每做一件事情，每做一道題,，要求學(xué)生要有耐心,，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習(xí)慣。

10,、通過一些活動，對學(xué)生進行了愛國教育,，是學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差,。

3,、還有一部分是，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3,、充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,，實施因材施教,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

6,、及時家訪,，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7,、對學(xué)生進行了愛國教育,，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

小學(xué)班主任特別是一年級的班主任,，是一個復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖,；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他改正。于是,，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨，是指學(xué)生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦,，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體、紀律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,，下面我就談幾點做法和體會,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中,。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行,，使學(xué)生做到有規(guī)可循,，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急,。于是,，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律,。

們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事！”

心理學(xué)研究表明,，兒童對事物的認知是整體性的,，能熟知輪廓，但不注重細節(jié),。

我認為,，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次，要注重細節(jié)教育,，把該做的事指導(dǎo)到位,，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好,。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師,，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神,、每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生,。凡要求學(xué)生做到的,，教師首先自己做到，而且做得更好,。要求學(xué)生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學(xué)生不遲到,，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,，個個講文明守紀律,。

教師班主任工作總結(jié)的寫作方法篇十八

本學(xué)期我擔(dān)任高二班班主任，10班是一個新組建的文科班,，首次擔(dān)任文科班班主任,，我深感任務(wù)重，責(zé)任大,，不敢懈怠,。本班學(xué)生人數(shù)62人，其中女生42人,，男生20人,。完全學(xué)文化課的學(xué)生45，藝人,，術(shù)生13人,，體育生4人。通過本學(xué)期的了解和實踐,，對班級情況已有更深地了解,，針對該班特點，主要從以下幾個方面做工作：

分班之初,，學(xué)生來源比較復(fù)雜,，還沒有適應(yīng)新的班級,。配合政教處的工作，我班積極開展了有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動和一系列的主題班會,，諸如行為習(xí)慣養(yǎng)成和青春期教育,。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生談心,，及時對學(xué)生進行針對性的教育。

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍,，是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作：

1,、做好各項工作的檢查督促,，在管理上嚴字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化,、規(guī)范化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明，抓好紀律,、衛(wèi)生,、兩操工作，會使學(xué)生感到嚴肅緊張,、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

2,、深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，力爭做到了解學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。

調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，是每一個班主任的首要任務(wù),。這方面,，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法,，以個別談話為主要工作形式,，做梯隊生和后進生的指導(dǎo)工作。對成績好的梯隊內(nèi)學(xué)生,，要求他們明確目標,，確定方案，突破弱點,，保持優(yōu)勢,，同時提出具體措施；對成績差的后進生,，以鼓勵為主,，多談話、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚,；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,，后進生不甘落后，形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時利用每次考試的成績,，進行個案分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱點,，分析原因,，找到改進辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭,，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢,。

開學(xué)初，我讓每個學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標,，讓學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,，這個競爭伙伴也不是一成不變的，采取不斷更替的辦法,，當(dāng)他們達到自己的目標后,，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,，不斷地超越自我,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。

例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,，意志教育,，如何安排學(xué)習(xí)時間，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。

再一方面,，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤,，管理方法得力,，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。