時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

中學(xué)教研室學(xué)期工作計劃篇一

貫徹黨的教育方針,，全面實施素質(zhì)教育,。落實市教體局“一一二三”工作思路,，堅持以“讓更多的孩子接受更好的教育，讓更多的孩子成長成才”為主線,，以“深化改革,、推進(jìn)落實、提升突破”為重點,，以促進(jìn)“教好,、教會”和“學(xué)好、學(xué)會”為目標(biāo),，堅持用現(xiàn)代理念謀劃現(xiàn)代教育,，用現(xiàn)代教育方式推進(jìn)提升現(xiàn)代教育，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，為“加快打造教育發(fā)展新優(yōu)勢,，形成區(qū)域教育新高地”擔(dān)當(dāng)使命、積極作為,、做出貢獻(xiàn),。

1、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，加強(qiáng)高效課堂教學(xué)研究,，優(yōu)化教學(xué)過程、建設(shè)高效課堂,，全面提升課堂教學(xué)效率,，提升教學(xué)質(zhì)量?？偨Y(jié),、完善各校課堂教學(xué)模式，推廣有效做法,。

2,、繼續(xù)實施教師素質(zhì)提升工程，著力造就一支“師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì),、專業(yè)化教師隊伍,，積極打造名師,、骨干教師。

3,、優(yōu)化“縱向到底,、橫向到邊、縱橫交融,、條塊結(jié)合”大教研格局，提升“學(xué)科教研交流中心”建設(shè)與管理,，積極推動校本教研和聯(lián)合教研,，大力提高教研活動的深度、效度,，實現(xiàn)教研工作的常態(tài)化,、規(guī)范化，提高教研實效,。

(一)堅持德育為首,，全面實施新課程。

1,、堅持德育為先,，育人為本，促進(jìn)學(xué)生全面,、健康,、可持續(xù)發(fā)展。堅持“德育為首”,，落實立德樹人根本任務(wù),，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為高中教育教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。各學(xué)校各學(xué)科要認(rèn)真研究落實學(xué)科教學(xué)中的德育滲透,，結(jié)合學(xué)科特點適時有針對性地加強(qiáng)思想道德教育,。本學(xué)年教研室將嘗試編制錄播指導(dǎo)家長配合學(xué)校教育的年級系列講座。

2,、進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念,，提升學(xué)校及廣大教師課程的執(zhí)行力。

學(xué)習(xí)貫徹課程改革相關(guān)文件精神,，制定切實可行,、符合學(xué)校實際的課程實施方案，創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行國家和省,、市制定的課程方案,，認(rèn)真總結(jié)課程改革工作中的經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)和解決工作中遇到的問題,。強(qiáng)化對課程的過程管理與評估,，積極構(gòu)建發(fā)展性的評價體系,。促進(jìn)新課程實施水平的不斷提升。

(二)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,，進(jìn)一步提高教學(xué)實效

3,、進(jìn)一步聚焦課堂，構(gòu)建高效課堂,。加強(qiáng)高效課堂的研究與實踐,，優(yōu)化教學(xué)過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí),，切實把課堂教學(xué)落實到學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高上,，切實提高課堂教學(xué)的實效性。各學(xué)校要認(rèn)真落實好學(xué)校抽檢課,、骨干教師范課,、備課組內(nèi)研究課等有效措施，積極推行“立標(biāo)”教師“上先導(dǎo)課,，積極探索和微課程,、翻轉(zhuǎn)課堂試驗。本學(xué)年組織教研室將確定高效課堂“立標(biāo)人”,，指導(dǎo)學(xué)校開展學(xué)標(biāo)活動,，舉行高中教師高校課堂“達(dá)標(biāo)驗收”活動。

4,、強(qiáng)化集體備課,，促進(jìn)教師共同發(fā)展。各校要積極引導(dǎo)廣大教師主動地參與教學(xué)研究,，切實落實好集體備課制度,，提高集體備課質(zhì)量。堅持先周備課,、二次備課,、課前研究，課后反思的有效做法,，精心編織“導(dǎo)學(xué)案”,，及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的實際問題,，促進(jìn)教師共同發(fā)展,。教研室要依托學(xué)科學(xué)術(shù)交流中心組織好市級集體備課，深入學(xué)校與教師一起研究教學(xué)中所遇到的問題,，指導(dǎo)服務(wù)教學(xué),。

5、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的評價，加強(qiáng)教學(xué)過程的監(jiān)控,。認(rèn)真貫徹xx省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》的要求,，切實搞好“教學(xué)常規(guī)”中的備課、上課,、練習(xí),、批改、講評,、輔導(dǎo),、測驗等環(huán)節(jié)的研究、指導(dǎo)和管理,。加強(qiáng)教學(xué)過程的監(jiān)控,，認(rèn)真組織好質(zhì)量檢測和隨堂訓(xùn)練。

6,、重視教學(xué)反思與及反饋矯正,。學(xué)校要大力引導(dǎo)教師進(jìn)行課后反思,、考后反思,，及時總結(jié)教學(xué)中的得與失，有針對性的做好補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)工作,，使之成為提升課堂教學(xué)質(zhì)量新的增長點,。

7、加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)工作,，強(qiáng)化對教學(xué)的指導(dǎo),、服務(wù)、管理,。堅持隨堂聽課,、隨堂檢測、現(xiàn)場指導(dǎo),、常規(guī)檢查等做法,，及時發(fā)現(xiàn)先進(jìn)經(jīng)驗，交流推廣優(yōu)秀做法,。堅持視導(dǎo)工作的“反饋制度”,，強(qiáng)化教學(xué)視導(dǎo)工作的針對性、導(dǎo)向性和實效性,。

8,、加強(qiáng)非畢業(yè)班年級的教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控,。以高效課堂建設(shè)活動,、教學(xué)質(zhì)量檢測、入校指導(dǎo)為載體，加強(qiáng)對高一,、高二年級的教學(xué)研究與指導(dǎo),，保證課程實施，提高教學(xué)實效,。

(三)狠抓教師隊伍建設(shè),，大力實施教師素質(zhì)提高工程

9、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng),，做人民滿意教師。

貫徹執(zhí)行《xx省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》精神,，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),，塑造一支“講政治、講大局,、講奉獻(xiàn),、講團(tuán)結(jié)、講創(chuàng)新,、講奮斗,、講實績、講廉潔的教師隊伍,。

10,、努力壯大骨干教師隊伍，加大名師的培養(yǎng)力度,。搭建培訓(xùn),、培養(yǎng)平臺，加強(qiáng)對名師,、骨干教師的培養(yǎng),，積極創(chuàng)造各種機(jī)會，讓其成名成家,，鼓勵他們創(chuàng)造章丘教育的品牌,。教研室將借助方略教育平臺，強(qiáng)化對骨干教師的培養(yǎng),。

11,、加快培養(yǎng)年輕教師隊伍。高度關(guān)注年輕教師的成長過程,，健全年輕教師培養(yǎng)機(jī)制,，幫助年輕教師盡快成長進(jìn)步。

(四)強(qiáng)化高三年級復(fù)習(xí)備考管理,，提高備考復(fù)習(xí)效益

12,、堅持“夯實基礎(chǔ)，做大底盤，作強(qiáng)塔尖,、整體提升”的復(fù)習(xí)備考原則,，科學(xué)謀劃、精細(xì)管理,、強(qiáng)化落實,，扎實做好復(fù)習(xí)備考工作。

13,、廣泛采集相關(guān)信息,，抓好“考試說明”、高考試題的研讀,。組織教師認(rèn)真研究近幾年高考試題及高考考試說明,，明確高考命題走向，準(zhǔn)確把握高考的最新動向,，確保高考備考工作不走彎路,。教研室將及時舉行章丘市級高考研討會和優(yōu)秀教師、班主任的專題研討,。

14,、抓好復(fù)習(xí)方法的改革創(chuàng)新。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，提高復(fù)習(xí)備考的針對性,。加大復(fù)習(xí)課,、講評課的研究力度,，定期舉復(fù)習(xí)課、講評課的研討與典型課例展評活動,，強(qiáng)化落實力度,，切實提高高考復(fù)習(xí)備考的實效性。

15,、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢測,，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。重視分層推進(jìn),，全面提升，杜絕“淘汰式”考試,。

(五)創(chuàng)新教研模式,，提升教研實效

16、以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以建設(shè)“高效課堂”和促進(jìn)師生發(fā)展為重點,，加強(qiáng)教研力度，提升教科研能力。

17,、強(qiáng)化教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè),。健全教研室、學(xué)科學(xué)術(shù)交流中心,、學(xué)校教研組,、年級備課組相互配合、共同提升的教研大格局,，開拓“交流,、溝通、分享”的渠道,，加強(qiáng)教師間學(xué)校間的業(yè)務(wù)交流,。督促學(xué)校積極組織教師參加各級各類教研活動。積極探索有實效,、有特色,、有影響的、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教研模式,，創(chuàng)造性地開展教研活動,，實現(xiàn)全體教師整體素質(zhì)的提高。

18,、積極搭建教研平臺,，提升教研實效。充分利用方略教育平臺,，加強(qiáng)與名校,、名師的交流合作;強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教研，實現(xiàn)資源共享;積極探索與外地教研室的聯(lián)合教研模式,，組建聯(lián)合教研體,。

中學(xué)教研室學(xué)期工作計劃篇二

認(rèn)真貫徹本學(xué)期xx市教研員工作會議精神，緊緊圍繞區(qū)教研室工作計劃開展工作,，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以課程改革為抓手，探索新課程背景下地理學(xué)科教學(xué)方法,，努力促進(jìn)地理課堂教學(xué)由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變,，教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，以提高教學(xué)效率和教育質(zhì)量,。

以區(qū)地理學(xué)科中心組為核心,，以全區(qū)中學(xué)地理教師為主體，以各校地理教研組為基地,，以集體備課,、解決教學(xué)的問題為載體,，以提高中學(xué)地理教學(xué)質(zhì)量為中心;學(xué)習(xí)理論、引領(lǐng)方向,，培訓(xùn)骨干,、帶動全體，創(chuàng)造典型教學(xué)案例,、促進(jìn)日常地理教學(xué)改革,，及時反思交流、認(rèn)真總結(jié)積累,。

高三地理復(fù)習(xí)工作研究;高二地理學(xué)業(yè)水平測試研究;中學(xué)地理教師隊伍建設(shè),。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、指導(dǎo)水準(zhǔn)和服務(wù)能力，積極探索理論與實踐的結(jié)合點,，以提升教研品質(zhì),。

本學(xué)期將圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動：

(1) 組織教師進(jìn)一步研讀《地理課標(biāo)》、《考試說明》,，明確課程改革的方向,，理解高中課程改革的實質(zhì)，落實課程改革的要求,。

(2) 研讀和實踐有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論;

2,、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，爭取高三地理教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上得到提升,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,，聚焦課堂抓質(zhì)量，著重做好以下工作：

(1)總結(jié),、分析上學(xué)期的期末考試及本學(xué)期初“自主學(xué)習(xí)調(diào)查測試”的質(zhì)量,，反思教師教學(xué)中,、學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,，制定和調(diào)整新學(xué)期的教學(xué)策略。

(2)認(rèn)真分析總結(jié)近三年的xx地理高考試卷,，對比xx年高考地理試卷,，找出命題變化的趨勢和命題的思路，讓每一位任課教師有方向,、有目的地進(jìn)行教學(xué),。

(3)組織好教師集體備課，尤其要關(guān)注薄弱學(xué)校高三地理教師的備課,、上課和試題的選擇,。

(4)深入學(xué)校進(jìn)行高三專題研討,，重點督促檢查有關(guān)“規(guī)定動作”的落實執(zhí)行情況。

(5)做好地理教學(xué)信息和資料的收集,、整理工作,，做到及時溝通、及時傳達(dá);

(6)認(rèn)真完成本學(xué)期模擬考試等各次重大考試的閱卷,、信息收集,、分析工作;

3、引領(lǐng)教師的專業(yè)成長,，提高教師隊伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),。教師的專業(yè)成長，一方面需要個人的勤奮,、努力,，另一方面，需要建立起良好的教研制度,。通過集體備課,、案例分析、公開課觀摩,、經(jīng)驗交流等多種形式,，進(jìn)一步改進(jìn)和提升教研活動的形式和質(zhì)量;開展多渠道、多形式,、多梯次的教師培養(yǎng)活動,，建立骨干教師、學(xué)科專家的巡回送課,、聽課,、評課活動，把提高地理教師專業(yè)素質(zhì)落實到全體,、落實到課堂,、落實到平時、落實到實處,。

4,、高二地理教學(xué)強(qiáng)調(diào)夯實基礎(chǔ)，重視地理基本知識,、基本原理,、基本技能;增強(qiáng)讀圖、繪圖,、地理計算的訓(xùn)練;加強(qiáng)對地理圖表和文字表述的訓(xùn)練;能夠從提供的新的素材中提取有效的地理信息,，理解、判讀和分析,，從而解決地理問題,。注意嘗試著從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,，嘗試運(yùn)用正確的地理觀念，探究并評價現(xiàn)實中的地理問題,，初步提出解決問題的對策,。

5、高一地理教學(xué)要求低起點,，小坡度,，寬底面，嚴(yán)要求;注意培養(yǎng)年青教師,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高他們參與教研的主動性和積極性。

6,、關(guān)于初中地理教學(xué)

督促區(qū)內(nèi)各校認(rèn)真執(zhí)行課程計劃,，開設(shè)好初一、初二的地理課,?？紤]到初中地理學(xué)科教師，特別是專業(yè)地理教師各校人數(shù)較少,，關(guān)注,、關(guān)心初中地理教師的成長，努力為他們搭建成長,、發(fā)展的平臺,。

7、其他工作

(1)選擇有條件的學(xué)校進(jìn)行有關(guān)課題的研究;

(2)完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作,。

中學(xué)教研室學(xué)期工作計劃篇三

本學(xué)年中學(xué)教研室以保持教研工作的穩(wěn)定性,、連續(xù)性、自動化為工作目標(biāo),，仍以服務(wù)基層學(xué)校,，指導(dǎo)教學(xué)為中心任務(wù)，以校本培訓(xùn),、教學(xué)常規(guī)管理為重點,，根據(jù)新形勢發(fā)展，有所充實,、有所創(chuàng)新地開展工作,。

1、深入基層學(xué)校,，開展教學(xué)交流指導(dǎo)，進(jìn)行教育調(diào)研,，積極建言獻(xiàn)策,，提供決策參考,。

要經(jīng)常性地下到基層學(xué)校尤其是教研薄弱校，參與教研活動和進(jìn)行課堂聽課指導(dǎo)和教研活動引導(dǎo),。積極介入高中新課程,，認(rèn)真搭建交流平臺，利用教育教學(xué)案例的示范作用,，交流和傳播優(yōu)秀教學(xué)案例,，以起到信息交流和優(yōu)質(zhì)教育資源共享的效果。

2,、建設(shè)校本培訓(xùn)和案例課題研究基地校,，使之校本培訓(xùn)、校本教研,、教科研研究的樣板和示范作用,。

參與基地校的教研活動，進(jìn)行教育科研的引導(dǎo),，幫助他們規(guī)范開展“十一五”課題實驗研究,。跟蹤市級管理課題《普通中學(xué)課堂教學(xué)發(fā)展性評價》實驗校的實驗研究進(jìn)展情況，進(jìn)行督促與指導(dǎo),。深入校本培訓(xùn)基地校,，共同探討校本培訓(xùn)的途徑、內(nèi)容與方法等,，使校本培訓(xùn)基地校能夠取得示范和引領(lǐng)作用;在此基礎(chǔ)上,，開好xx市校本培訓(xùn)現(xiàn)場會。

3,、充分利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,，自主學(xué)習(xí)，自我提升,。

教研員要根據(jù)自身實際,、學(xué)習(xí)興趣、和研究主攻方向,，制定自我發(fā)展學(xué)習(xí)計劃,。充分利用專業(yè)報刊雜志資料，和xx大學(xué)教育扶貧遠(yuǎn)程教學(xué)站,、xx教師繼續(xù)教育平臺等豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,，獨(dú)立自主地不懈學(xué)習(xí)，不斷提升自身的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力水平,。

4,、堅持周學(xué)習(xí)活動制度，建設(shè)同伴互助機(jī)制,。

繼續(xù)認(rèn)真組織好處室的周學(xué)習(xí)活動,，讓教研員交流學(xué)習(xí)收獲與心得,、反思評析與思維碰撞，成為促進(jìn)思維創(chuàng)新,，共同進(jìn)步提高的橋梁與中介,。使教研室成為校本培訓(xùn)中，同伴互助的垂范者,。

5,、參加高層次水平的學(xué)習(xí)和研討會，創(chuàng)設(shè)專業(yè)引領(lǐng)的機(jī)會,。

努力創(chuàng)造條件,，特別要用好xx省教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)平臺、xx師大文學(xué)院的扶貧共建活動,，使教研員有機(jī)會參加高層次水平的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，和學(xué)術(shù)研討會，接受專家的引領(lǐng)和專業(yè)的指導(dǎo),。

6,、《關(guān)于教育教學(xué)案例的形成、應(yīng)用和傳播的研究》課題實驗,。

繼續(xù)組織課題組成員參加中國教育學(xué)會“十一五”規(guī)劃課題《關(guān)于教育教學(xué)案例的形成,、應(yīng)用和傳播的研究》的實驗研究，分析和反思教育管理和教學(xué)行為,，在敘事研究,、行動研究中，提高教研員的教育科研能力,。加強(qiáng)六所實驗學(xué)校的溝通聯(lián)系,，堅持每學(xué)期一次的聯(lián)席會議制度，使課題實驗研究同步進(jìn)行,，共同提高,。積極向基層學(xué)校宣傳教育教學(xué)案例研究課題，做好教育教學(xué)案例的應(yīng)用與傳播工作,，發(fā)揮課題研究與實際應(yīng)用的作用,，使課題實驗來自實踐，又在實踐中去檢驗,。

7,、加強(qiáng)校本課題的實驗研究與管理。

繼續(xù)開展中學(xué)課堂教學(xué)評價實驗研究,，做好課題實驗校的跟蹤指導(dǎo)和管理,，和成果交流研討活動。將中學(xué)課堂教學(xué)評價課題實驗研究與《關(guān)于教育教學(xué)案例的形成、應(yīng)用和傳播的研究》課題實驗緊密結(jié)合研究,，匯編《中學(xué)課堂教學(xué)評價》實驗研究成果手冊,。依照《xx市教育科研管理辦法》,，規(guī)范學(xué)校課題研究過程和研究行為,，加強(qiáng)教科研的管理。

8,、教研員一方面要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)高中新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)和相配套的文件精神,，提高對初高中新課程的認(rèn)識;另一方面要深入學(xué)校，密切跟蹤新課程的進(jìn)展,，發(fā)現(xiàn)和研究出現(xiàn)的問題,，與學(xué)校共同研究克服問題的方法。建設(shè)好中學(xué)教研室博客,，使之在信息傳遞,、經(jīng)驗交流、資料共享方面繼續(xù)發(fā)揮作用,。牽線搭橋,，適時組織初、高中新課程教學(xué)研討會,。

9,、引領(lǐng)和幫助恢復(fù)各學(xué)科教研會活動。

學(xué)科教研會活動是教師專業(yè)成長的重要平臺,，教研室應(yīng)該重視發(fā)揮學(xué)科教研會在教學(xué)指導(dǎo),、專業(yè)引領(lǐng)、活動開展方面的作用,。與市教育學(xué)會密切配合,，協(xié)助各學(xué)科教研會進(jìn)行換屆改選，按時組織召開研討會(年會)活動,。

10,、學(xué)生學(xué)科競賽。

在xx市教育局和教育學(xué)會的規(guī)范組織下,，組織xx市中學(xué)生參加全國中學(xué)生學(xué)科的競賽活動,。協(xié)助市局做好初中全科綜合知識競賽，學(xué)科質(zhì)量抽考工作,。

11,、專題輔導(dǎo)培訓(xùn)。在組織中學(xué)見習(xí)期教師,、中學(xué)初級教師職務(wù)晉升常規(guī)培訓(xùn)的同時,，組織校本教研、校本培訓(xùn)、校本課程開發(fā),、校本課程資源開發(fā)其中的一到兩個專題,，進(jìn)行培訓(xùn)。

12,、教師案例課題征文,。繼續(xù)組織20xx年的全市中小學(xué)教師教育教學(xué)案例的征集和評選活動。

中學(xué)教研室學(xué)期工作計劃篇四

以《xx縣中小學(xué)有效教學(xué)行動實施方案》為指導(dǎo),，樹立質(zhì)量為先的觀念,，深入科學(xué)地開展有效教學(xué)研究活動，努力提高教學(xué)教研水平,，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量,、教師專業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高,。

1.強(qiáng)化各教研組長負(fù)責(zé)制,，各位組長要增強(qiáng)角色意識，自主開展活動,。對組內(nèi)成員的教學(xué)工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)與協(xié)調(diào),，并對組員進(jìn)行細(xì)致、公平的評價,。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)深入開展課堂教學(xué)內(nèi)容體系與目標(biāo)體系研究,，同時重點做好課題研究的申報和研究工作,，爭取在教學(xué)課題研究方面有較大的突破，通過“草根式”教研提高教師的教科研能力,。以研促教,，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

3.加強(qiáng)日常教學(xué)規(guī)范性管理，加強(qiáng)對備課活動的檢查,。

4.進(jìn)一步完善月考,、期中、期末考試內(nèi)容和方法,，科學(xué)地發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用,。

5.繼續(xù)加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，提高全體教師的教學(xué)水平,。

6.積極參加各機(jī)構(gòu)組織的不同形式的教研活動,，多學(xué)習(xí),、多借鑒、多鍛煉,。

基本思路是：圍繞一個中心,，落實兩個重點，強(qiáng)化四項工作,，全面提高我校的教學(xué)教研水平,。

圍繞一個中心：以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

落實兩個重點：以深化課堂教學(xué)改革為重點;以增強(qiáng)教師的責(zé)任心,、教研參與熱情為重點,。

強(qiáng)化四項工作：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理;加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控與評價;加強(qiáng)教師隊伍建設(shè);加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。

1,、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

新學(xué)期,，學(xué)校將從“自我教育,，自我管理”入手，規(guī)范學(xué)生的行為,，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，良好的聽講習(xí)慣;按一定的書寫要求和格式做作業(yè),，錯題是否及時訂正,，是否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等等，發(fā)現(xiàn)問題及時修正,，力促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。各班要開展形式多樣的優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測評,，以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,。

2、進(jìn)一步規(guī)范集體備課活動,。

繼續(xù)推行集體備課制度,，要求每個單元(章節(jié))集體備課一次，每次備課時間不少于2課時,，定主備人,、定內(nèi)容、定時間,、定地點,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不定時地參與各組的集體備課活動，加大監(jiān)督力度,。

3,、繼續(xù)加大聽評課力度，提高評課質(zhì)量。

中學(xué)教研室學(xué)期工作計劃篇五

圍繞“課堂效益年”這一主題,，根據(jù)市區(qū)教育文件精神,，在教研形式、學(xué)科建設(shè)等方面不斷完善和探究,，努力把教學(xué)研究工作的重心落實到課堂研究,，以打造有效課堂追求實效教研為目的，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為契機(jī),，創(chuàng)新教研方式,，積極構(gòu)建聯(lián)片教研高效和諧格局，整體提升教研內(nèi)涵品質(zhì),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

通過打造教師隊伍，深度切入教研組的常規(guī)工作,、深入?yún)⑴c學(xué)科教研的專題活動,、深刻反思教學(xué)行為的再跟進(jìn)，跟進(jìn)課堂和課題研究,，努力提高教科研實效,，提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)實效教研 高效課堂

實效教研：踏踏實實的集體備課,、實實在在課題研究;

高效課堂：扎扎實實的課堂,、真真實實的反思——以學(xué)論教，實效考量,。

(2)英語藝術(shù)節(jié)系列活動

(3)教學(xué)比武：課標(biāo)學(xué)習(xí)與競賽(“理解—實施—掌握”的過程),，課堂比武與評優(yōu)、教學(xué)觀察與辯論,。

(4)中考復(fù)習(xí)研討：

主題：如何提高復(fù)習(xí)的效率,。

形式：課堂展示+課堂觀察+講座。

內(nèi)容：課堂：展現(xiàn)一堂復(fù)習(xí)課,。

中考復(fù)習(xí)計劃及有效策略的研究

閱讀題型特點及應(yīng)對策略研究

書面表達(dá)命題特點及應(yīng)對策略研究

聽力題型特點及答題技巧的研究

(5)課題研究

繼續(xù)加強(qiáng)“初中英語反思性教學(xué)的研究與實踐”的課題研究,，鼓勵教師開展反思性教學(xué)，促進(jìn)教師在研究中成長,。

(6)網(wǎng)絡(luò)教研

為更好地促進(jìn)初三教師研究考標(biāo),、研究教學(xué)，每月設(shè)置一研究主題,，充分發(fā)揮教研組長,、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，組織一線教師圍繞主題積極回復(fù),，有效地開展研討,。要求：主持人寫好研討通知,，并提前上傳研究的資料。

2月 中考復(fù)習(xí)計劃及有效策略的研究

備注：

1,、請教師獨(dú)自發(fā)表有實質(zhì)性看法的回復(fù)帖,，并簽名(學(xué)校+姓名)作為考勤。

2,、要做到能登錄發(fā)表看法,，必須先建立一博客名。

3,、每次網(wǎng)絡(luò)教研時間將集中5天,，請各校教師及時回復(fù)。

4,、主持人以word文檔形式將研討內(nèi)容在博客上呈現(xiàn),，其他教師在閱讀后發(fā)表看法。