事跡是對先進集體,、人物優(yōu)秀表現(xiàn)的書面記錄,。其目的在于表揚先進,、弘揚正氣、推動工作,。比如記錄抗疫一線醫(yī)護人員的無畏付出,。它如實反映其突出作為,，像消防員英勇救援的事跡,。能激勵更多人學習效仿，營造積極向上的氛圍,，促進各項事業(yè)發(fā)展,。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于2024年度全國教書育人楷模候選人事跡材料的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。

2024年度全國教書育人楷模候選人事跡材料 篇1

靳海霞,，女，漢族,，1965年10月生,，中共黨員，遼寧省鐵嶺市開原市民主教育集團黨委書記,、教師,。她潛心教育40年，扎實推進五育并舉,，傾心辦好人民滿意教育,。她以教育家精神涵養(yǎng)教師集體人格，培養(yǎng)了一支“眼中有人,、心中有愛,、腹中有學識、手上有技能”的教師隊伍，辦出了全面優(yōu)質(zhì)發(fā)展的一體化集團學校,，成功探索出農(nóng)村地區(qū)城鎮(zhèn)學校實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡,、可學可鑒的學校育人模式，引領(lǐng)輻射全國多個省市義務教育學校高質(zhì)量發(fā)展,，成為根植于中國大地辦學育人,，推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的典型代表。曾獲全國優(yōu)秀教育工作者,、遼寧“最美女性”等榮譽,。

2024年度全國教書育人楷模候選人事跡材料 篇2

李玉，男,，漢族,，1944年1月生，中共黨員,，吉林農(nóng)業(yè)大學學術(shù)委員會主任,、教授、中國工程院院士,。他從教43年,，始終致力于菌物學領(lǐng)域的教學科研工作，創(chuàng)建了該領(lǐng)域“產(chǎn)學研用一體化”學科體系,，完善了菌物學科人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)辦了國際菌物學院,，編寫了系列配套教材,，累計培養(yǎng)菌物學領(lǐng)域研究生200余名，已成為菌物學教學,、科研,、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的骨干力量。他帶領(lǐng)團隊扎根生產(chǎn)一線,，堅持科教興農(nóng),，研發(fā)食用菌栽培技術(shù)超過300項。領(lǐng)銜團隊入選首批“全國高校黃大年式教師團隊”,。曾獲國家科學技術(shù)進步獎一等獎,、國家級教學成果獎二等獎、全國優(yōu)秀教育工作者等榮譽,。

2024年度全國教書育人楷模候選人事跡材料 篇3

鄭丹娜一直沒有離開所熱愛的班主任崗位,，在工作中創(chuàng)造了充滿愛心與智慧的“悄悄話”、“心情晴雨表”等富有個性,、獨特的班級管理方法,。鄭丹娜剛參加工作時，把教育看得比較簡單，總覺得只要肯下功夫,，對學生“盯緊了,、看住了”，不愁班級學生成績和常規(guī)考核上不去,。她后來發(fā)現(xiàn),，要想真正走進孩子的內(nèi)心世界，并不是一件容易的事,。經(jīng)過一番思索,、實踐，在她教的班里,，每個孩子都有了一個用來寫“悄悄話”的本子,。她開始嘗試與孩子們互寫“悄悄話”，以了解孩子心靈秘密,。從20__年開始,，她堅持每晚主動給一位學生家長打電話，一個月保證跟每位家長和孩子電話溝通一次,。鄭丹娜以她認真負責的`職業(yè)精神,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、執(zhí)著的理想信念,、獨特的教育理念,，增進了教育、教師與廣大民眾間的理解與溝通,，促進了尊師重教良好社會氛圍的形成,。

2024年度全國教書育人楷模候選人事跡材料 篇4

王振義院士為人師表，師德高尚,，待人謙和,，甘為人梯。每次都堅持把自己的學生列為論文的第一,、第二作者,，而把自己排在最后，甚至不參加署名,，目的是讓年輕的研究骨干承擔更大責任,。在事業(yè)頂峰期，1996年,，當選工程院院士的第二年,，王振義教授將上海血液學研究所所長的位置交給了42歲的陳竺。“人生就像拋物線,，有峰頂,，也會衰退,，一旦進入下降趨勢，就要及早地退,，讓更有能力的人來干,。”20__年開始試行通過教學查房形式進行疑難病例討論，延續(xù)至今,。這是20__年他自創(chuàng)的特殊查房方式,，即每周一由學生提交臨床上遇到的疑難病例，形成“考卷”,，他利用一周時間搜索全球最新文獻,，思考、分析后“答卷”,，并在每周四與大家一起探討,。如今，95歲高齡的.他仍然堅持每周四的“開卷考試”,。十多年來,，“開卷考試””就以如此實實在在的方式幫助一位位患者，也豐富著臨床醫(yī)生的見聞與學識,。

“解決患者的問題”,，這是王振義院士一生不懈探索醫(yī)學創(chuàng)新的動力來源，也是他始終“停不下腳步”的原因,。他常說這樣一段話：“愛國,，首先就要愛自己的事業(yè)，我這一輩子看好了一種病,，而我最遺憾的是只看了這一種病,，還有很多病沒有攻克，病人需要我們,，祖國需要我們，我們每個人都要不斷學習和創(chuàng)新,，更好地為病人服務,，為祖國奮斗。”

2024年度全國教書育人楷模候選人事跡材料 篇5

劉少坤經(jīng)濟”和“加強校企合作”的專業(yè)建設(shè)思路,，帶領(lǐng)學校計算機技術(shù)系由弱到強,，成為學校標桿。他針對職教學生學習習慣和心理特點,，以學生為本,，積極探索基于現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)學生職業(yè)能力,，使畢業(yè)生成為就業(yè)市場的“香餑餑”,。他錨定“教師能力提升”,，磨煉教師應用技術(shù)研發(fā)能力，帶領(lǐng)團隊搭建的各類計算機系統(tǒng)廣泛應用于生產(chǎn)生活場景,，入選國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊,。入選國家級教學名師，曾獲全國優(yōu)秀教育工作者,、黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎,、河北省教書育人楷模等榮譽。

2024年度全國教書育人楷模候選人事跡材料 篇6

趙廣山,，男,，漢族，1972年12月生,，群眾,，河北省滄州市獻縣韓村鎮(zhèn)韓村初級中學教師。從事鄉(xiāng)村教育32年來,，他多次放棄到城市工作的機會,，扎根鄉(xiāng)村，辛勤耕耘,。他堅持“精講精練,、講練結(jié)合，知識問題化,、問題情境化”的教學理念,，認真鉆研教材、研究教法,、制作教具,，以解決問題為核心，創(chuàng)設(shè)教學情境,，激發(fā)學生學習興趣,，調(diào)動學生學習積極性，獲得各種教育教學榮譽100多項,。他積極開展課題研究,，撰寫的教學設(shè)計、教學案例多次獲獎,。他充分發(fā)揮“傳幫帶”作用,，指導的多名教師被評為骨干教師。曾獲全國模范教師,、河北省優(yōu)秀教師等榮譽,。

2024年度全國教書育人楷模候選人事跡材料 篇7

程芳琴，女,，漢族,，1964年7月生,，中共黨員，山西大學副校長,、教授,。她堅定行走在廢棄資源循環(huán)利用道路上，創(chuàng)建了國家環(huán)境保護重點實驗室等多個科研平臺,，促進高水平科研成果向教育教學資源轉(zhuǎn)化,。她注重高校人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展需求協(xié)同，助推學科交叉融合,，建成對接地方產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新學科群,。她創(chuàng)建四位一體研究生育人新方法，以研究生為主體申請和承擔企業(yè)技術(shù)改造項目,，提升研究生對接能源環(huán)境產(chǎn)業(yè)鏈,、跨越學科邊界分析和解決問題的能力，構(gòu)建的“襄垣模式”和“大地模式”為地方高校政產(chǎn)科教融合提供了范例,。曾獲全國五一巾幗獎章,、全國三八紅旗手等榮譽。

2024年度全國教書育人楷模候選人事跡材料 篇8

陳潔,，女,，漢族，1973年1月生,，中共黨員,，溫州醫(yī)科大學眼視光學院執(zhí)行院長、教授,。她發(fā)起“川藏青光明行”項目,，連續(xù)12年帶領(lǐng)2000余名師生和志愿者走進川藏青高原，為3萬多名群眾建立眼健康檔案,，讓近萬名群眾重見光明,。她專注低視力研究，報告了先天性白內(nèi)障術(shù)后兩天內(nèi)視覺觸覺的發(fā)育過程,。她負責籌建兒童眼健康科普館,，獲全國首批科普教育基地。她牽頭組建中國大學生近視防控宣講團聯(lián)盟,，打造近視防控“溫州模式”并在18個省市推廣。曾獲全國三八紅旗手,、國家科學技術(shù)進步獎二等獎,、國家級教學成果獎二等獎等榮譽。

2024年度全國教書育人楷模候選人事跡材料 篇9

黃平平,，男,，漢族,，1978年10月生，中共黨員,，內(nèi)蒙古工業(yè)大學教授,。他是科技報國的踐行者，創(chuàng)建了內(nèi)蒙古自治區(qū)第一個雷達技術(shù)研究團隊和雷達技術(shù)與應用重點實驗室,，研制國際先進水平的地基微變監(jiān)測雷達,。開展草原雷達遙感監(jiān)測技術(shù)研究，為草原遙感監(jiān)測提供了新方法,、新手段,。他帶領(lǐng)團隊先后入選內(nèi)蒙古自治區(qū)“草原英才”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊、全國“工人先鋒號”和“全國高校黃大年式教師團隊”,。他是講臺上的好教師,，強化課程思政，引導學生扎根邊疆,、科技報國,，推行“分階段、特色方向,、多方協(xié)同”培養(yǎng)模式,，完善研究生培養(yǎng)新體系。曾獲全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、全國先進工作者,、國家有突出貢獻中青年專家等榮譽。

2024年度全國教書育人楷模候選人事跡材料 篇10

婁延果,，男,，漢族，1963年7月生,，中共黨員,，河北省石家莊市第一中學黨委書記、教師,。他守護,、弘揚學校的紅色底蘊，常年組織“中國夢·學子行”主題活動,，夯實學生理想之基,、信念之基，幫助學生樹立勇于擔當,、知行合一,、增長本領(lǐng)的人生追求。他堅守“教育的生命即生命的教育”辦學理念,，提出的課堂教學“境脈理論”在全省推廣,，推動石家莊一中與18所學校成立學科教研共同體,，主持的河北省名校長工作室累計培養(yǎng)指導校長32名，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源輻射引領(lǐng)作用,。他倡導“像愛自己家孩子一樣愛每一位同學”,，向全體學生和家長公布個人手機號碼，“永遠在線的手機”成為學校的閃亮名片,。曾獲全國教育系統(tǒng)先進工作者等榮譽,。

2024年度全國教書育人楷模候選人事跡材料 篇11

白琦瑞，女,，漢族,，1968年11月生，中共黨員,，山西財經(jīng)大學副教授,。她樹立以學習為中心的思政教育理念，提出“哲學思維教學法”“課堂學習實踐法”等多種教學方法,，長年堅持“學生熱點問題課前論壇”教育活動,，使思政課堂更貼近學生生活、抵達學生內(nèi)心,。她采用“精準教育”“追蹤教育”等方法幫助學生解決自我認知,、情感困惑、網(wǎng)絡成癮等問題,，積極對學生進行思想引導,。她投身大中小學思政教育一體化建設(shè)，深入大中小學,、企業(yè)宣講30多場,，參與研發(fā)山西省教育廳“兩學一做”網(wǎng)絡平臺，建立“志愿者教育幫扶隊”,，促進學生學以致用,、與社會接軌。曾獲全國優(yōu)秀教師,、山西省教學成果一等獎等榮譽,。

2024年度全國教書育人楷模候選人事跡材料 篇12

張艾平，男,，漢族,，1983年9月生，中共黨員,，西藏職業(yè)技術(shù)學院思政課教師,。在藏執(zhí)教19年間，他探索大思政的高效實施模式，用生活語言講馬克思主義理論,，讓學生愛上思政課。他組建老西藏精神學習與傳承社團,，為社會各界人士21萬人次講解3200多場,。他創(chuàng)建老西藏精神勞動教育基地，帶領(lǐng)學生開荒植樹,，完成110畝荒山綠化,。他常年帶領(lǐng)學生調(diào)研西藏的紅色文化遺址，行程6萬多公里,，設(shè)計22條西藏紅色研學線路,，保護了西藏的紅色文化資源。曾獲全國優(yōu)秀教師,、國家級教學成果獎二等獎等榮譽,。