英語是按照分布面積而言最流行的語言，但母語者數(shù)量是世界第三,，僅次于漢語、西班牙語。它是學(xué)習(xí)最廣泛的第二語言，以下是小編準(zhǔn)備的本年度英語工作計(jì)劃10篇，歡迎借鑒學(xué)習(xí),。

本年度英語工作計(jì)劃1

高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時，時間緊,，任務(wù)重,，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識,，查漏補(bǔ)缺,，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績,，我們備課組討論了很久,，決定從以下幾個方面來做：

1、保質(zhì)保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,，沒有一致的奮斗目標(biāo),，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已,。集體備課要做到：集體研討,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)和難點(diǎn),，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn),，相互補(bǔ)充,，然后寫出教案,，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作,，主要是備課和收集資料分工,。

2、復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合

高三不同于高一,、高二年級,，在學(xué)生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí),。我們將強(qiáng)化重要的語法知識，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項(xiàng)目,，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí),。同時在教學(xué)過程中，精選精泛讀材料,。

我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本,，旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊,，以舊帶新,，近義，反義,，詞形,，搭配等各個方面來擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大,，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度,。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,，以鞏固學(xué)生的詞匯量,。

3、精選練習(xí),，精講精練

練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，我們教師應(yīng)該精選練習(xí),。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性,，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系,，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三,。教師要精講,，講共性的問題,，多給時間學(xué)生思考、整理,、歸納,、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外,，以《英語周報(bào)》與《-模擬試題匯編》為基礎(chǔ),，用好這兩套練習(xí)，因?yàn)椤队⒄Z周報(bào)》上的文章比較新,，時代氣息濃,，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料,。《-模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練,，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

4,、加強(qiáng)聽力,、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練

只有多聽多練才可能有好的成績,。在聽的過程中,，加強(qiáng)對聽力的指導(dǎo)：1)先研究聽力材料，預(yù)測聽力內(nèi)容2)師生共同討論,，認(rèn)真研究試題3) 要帶著問題去聽4) 要敢于舍棄,，真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力-》,、和15套難度略高于高考的《-英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練,，希望通過訓(xùn)練，能提高學(xué)生的聽力,。

對于寫作,，我們打算兩星期一次。寫得過程中,，給予學(xué)生合理的指導(dǎo),，對學(xué)生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明,，承上啟下4)細(xì)讀提示,，寫全要點(diǎn)6)書面干凈、整齊,、規(guī)范,。教師也要遵循“粗批,，快改，及時發(fā)”的原則,。否則,，失去了時間意義，效果就不大了,。

加強(qiáng)對《20-年中學(xué)生口語等級測試綱要》的使用,，它不僅可以提高學(xué)生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料,，可以提高學(xué)生的寫作能力,。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況,，敦促學(xué)生做好語言積累,，為口語測試和寫作做準(zhǔn)備。

頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，只會引起學(xué)生的厭倦,，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外,，原則上一周或兩周一次,，主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時,，要注意收集各地的高考信息和模擬試題,，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性,，克服試題多,、濫的毛病，確保練習(xí)的效果,。評講試卷要突出重點(diǎn),，解決學(xué)生存在的問題。

本年度英語工作計(jì)劃2

高職英語是高職教育中的一門重要的基礎(chǔ)課程,。在我院,，英語教學(xué)幾乎涉及各專業(yè)，英語應(yīng)用能力考級和大學(xué)英語考級也是所有學(xué)生最關(guān)心的問題之一,。因此英語教師也擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任,，我們大學(xué)英語教研室本學(xué)期有專業(yè)教師五名，擔(dān)負(fù)除商務(wù)英語專業(yè)以外各專業(yè)的英語教學(xué),。本學(xué)期我們有兩個年級的英語課其中有二年級的口語課每周一節(jié)和一年級的英語基礎(chǔ)課每周四節(jié)。

一,、教學(xué)管理常規(guī)工作

教學(xué)是大學(xué)英語教研室最重要的工作,，教學(xué)管理則是使之落到實(shí)處的保障,，本學(xué)期主要從以下幾個方面開展工作：

1、指導(dǎo)教師制定規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃

從事大學(xué)英語教學(xué)的教師應(yīng)該根據(jù)教研室提供的各級、各層次的教學(xué)要求和指導(dǎo)性的教學(xué)計(jì)劃制定規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該包括教學(xué)班級,、學(xué)生人數(shù),、教師姓名、學(xué)生基本情況,、使用教材,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)、教學(xué)方法,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)管理,。

2,、備課及教案

教師應(yīng)該嚴(yán)格在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下進(jìn)行備課，教研室定于學(xué)期初,、中,、末對教案進(jìn)行檢查。

3,、聽課制度

教學(xué)中的聽課可以促進(jìn)老師之間相互交流,，幫助教師成長為專業(yè)扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,。本學(xué)期聽課分兩條線進(jìn)行,。

教研室組織聽課：根據(jù)教師課表安排，教研室會組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對豐富的老師聽取部分老師的講課,，并對老師的講課進(jìn)行點(diǎn)評,，最后由聽課小組給出建議。

自行聽課：除了教研室組織的聽課外,，老師們也可以自行相互聽課,，聽課前領(lǐng)取聽課表，聽課后后將聽課表交回教研室,。要求每個教師每學(xué)期自行聽課次數(shù)不少于兩次,。

4、作業(yè)及作業(yè)批改

要學(xué)好英語，提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量,，提高大學(xué)英語三級過關(guān)率,，沒有課外作業(yè)，僅僅依靠上課時間,，而且沒有老師的作業(yè)批改對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行掌握,，并不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法是根本不可能的,。因此,，教師每個學(xué)期根據(jù)教學(xué)的需要并結(jié)合三級必須至少給學(xué)生布置5次課外作業(yè)，要求學(xué)生購買作業(yè)本,，教師每次對作業(yè)的批改率不低于20%,。

5、教師教學(xué)管理及教學(xué)評估

學(xué)生期末總評成績=平時成績-40%+期末考試成績-60%

學(xué)生平時成績=出勤情況20分(每個學(xué)生至少有5次考勤記錄)+作業(yè)50分+課堂表現(xiàn)30分

學(xué)期末提交的原始成績單上必須體現(xiàn)以上各項(xiàng)

期末考試：?？瓢喟凑杖壙荚囶}型和難度出題,。

6、兩點(diǎn)措施確保以上各條落到實(shí)處

聽取師生對大學(xué)英語教學(xué)的意見和建議,。

二,、教學(xué)科研工作

科研是高校生命力的源泉，教學(xué)科研始于教學(xué)并服務(wù)于教學(xué),，我系年輕教師多,，科研能力較弱，談不上干出較大的科研成果,，教研室的主要任務(wù)是嘗試作一些基礎(chǔ)性的工作,，以激發(fā)老師們的科研潛力，為以后獨(dú)立從事科研工作,，承擔(dān)科研課題打一些基礎(chǔ),。本學(xué)期主要有以下幾次科研和教研活動：

1、時間：開學(xué)至9月底(具體時間另行通知) A,、三級,、四級培訓(xùn)班方案落實(shí) B、期初教學(xué)檢查 C,、教研室主任準(zhǔn)備說課 D,、學(xué)生補(bǔ)考試卷制定 E、教研室集體備案 F,、新生教學(xué)方案

2,、時間：開學(xué)至10月底(具體時間另行通知) A、三級,、四級培訓(xùn)開始 B,、中升高英語培訓(xùn)方案

3、時間：開學(xué)至11月底(具體時間另行通知) A、教材編寫方案落實(shí) B,、教師論文 C,、期中教學(xué)檢查

4、時間：開學(xué)至12月底(具體時間另行通知) A,、三四級訓(xùn)班結(jié)業(yè) B、期末教學(xué)檢查 C,、二年級口語考查

本年度英語工作計(jì)劃3

一,、指導(dǎo)思想：

1、初三年級是初中生活中至關(guān)重要的一年,尤其是第二學(xué)期,。面臨中考這一重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,，提高人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2,、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,，提高技能,，活躍思維，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智和拓展視野;

3,、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

二,、學(xué)生情況分析

今年任教的兩個班英語，學(xué)生的基本情況較差,，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了,，不感興趣了,，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,。

1、轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念,。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學(xué),、輕視語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)目的,。

2、應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,，情緒越好,，越樂觀,，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好,。

3,、在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好教材教法的前提,，更新觀念是用好教材的保證,。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點(diǎn),，以突出教材的交際功能力主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語交際的能力;盡快解決教與學(xué)之間的矛盾,，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌握教學(xué)的主動權(quán),。

4,、根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽入手,，聽說的比重應(yīng)大些,。為實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，重要的是要調(diào)動學(xué)生群體的積極性,。

(1)采用直觀教學(xué),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。根據(jù)初中學(xué)生活潑,、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn),，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中,，可盡量利用實(shí)物,、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué),。

(2)采用情景教學(xué),，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中,，我注意使用情景教學(xué)法,，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托,，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備,，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進(jìn)行,，使學(xué)生的理解力,、記憶力、運(yùn)用能力處于最佳狀態(tài),，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想,、綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語言的目的,。

運(yùn)用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語,，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所,。

三、如何用好有效的,、科學(xué)的教學(xué)方法,，

1、精心備課是提高課堂效率的前提,。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性,。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課,，會使我們做到胸有成竹,，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn),、難點(diǎn)的落實(shí),，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇,，都要精心考慮,，通盤安排。只有胸中有教材,，眼中有學(xué)生(因人施教),，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手,，才能有效提高課堂教學(xué)效率,。

2、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵,。

面向全體,，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要注重非智力因素(即信心,、興趣和習(xí)慣等)的開發(fā),，這對后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動性,，學(xué)習(xí)信心不足,，興趣不濃，習(xí)慣不好,，不肯下功夫背單詞,，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”,。初中學(xué)生精力旺盛,，記憶力好，獵奇心強(qiáng),，求知欲高,，一般都能學(xué)好英語的,。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動,，朗讀比賽,，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感,，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,。

3、上好英語復(fù)習(xí)課,。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求非常之高,。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容,。由于范圍廣,、內(nèi)容多，授課時間短,，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課,，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理,、分析。要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序,，運(yùn)用系列化教學(xué),，方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣,，點(diǎn)撥分析,，鼓勵學(xué)生多思考、勤實(shí)踐,，不能簡單地核對答案,，草草了事。切忌濫發(fā)講義,，將復(fù)習(xí)課變成“題海”戰(zhàn)場,，如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也必須限制,，質(zhì)量一定要保證,。

四.具體措施：

為了達(dá)到以上目標(biāo)，我計(jì)劃扣住三冊重點(diǎn),，施行三輪復(fù)習(xí),，抓好兩次水平檢測，搞好三個落實(shí),。依綱靠本,，回歸基礎(chǔ),，回歸課本，注重拓展,，在激發(fā)學(xué)生的參與意識和實(shí)踐運(yùn)用方面下功夫,，設(shè)法促使學(xué)生積極主動地上好復(fù)習(xí)課，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)水平，達(dá)到《-標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生知識和能力的要求,。

1,、凸出三冊重點(diǎn)。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是帶領(lǐng)同學(xué)從第一冊開始,，梳理學(xué)過的詞匯和語法知識,，并以《中考說明》為依據(jù)，附以各種形式的復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。

第一冊是起始階段,，內(nèi)容較為簡單，復(fù)習(xí)時學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒,，覺得一聽就會,，沒什么可復(fù)習(xí)的。所以在復(fù)習(xí)過程中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，可以組織一些競賽活動經(jīng)常性地穿插在復(fù)習(xí)課中,，在競賽中強(qiáng)化記憶，促進(jìn)運(yùn)用,。競賽內(nèi)容可以有對話,、習(xí)慣用語和句型的復(fù)習(xí)。競賽方式可以多種多樣,，如個人搶答,，單詞接龍，寫單詞(按類別,、詞類,、接首字母、字母組合讀音寫等),，寫詞組及句子接龍,。

第二冊的語法知識較多，出現(xiàn)了一般將來時,，一般過去時態(tài),，過去進(jìn)行時;也出現(xiàn)了時間狀語從句和條件狀語從句。復(fù)習(xí)時不能一味的強(qiáng)調(diào)語法知識的概念,，“講多練少”,。而是要采用注重實(shí)踐的復(fù)習(xí)方法,，要在充分運(yùn)用《中考說明》的相關(guān)習(xí)題的基礎(chǔ)上自編、選編相關(guān)的復(fù)習(xí)練習(xí)題,，通過練習(xí)答疑解惑,。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有梯度，滿足不同程度,、不同類型學(xué)生的需要,，由專項(xiàng)訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練，全方位的進(jìn)行復(fù)習(xí),。

第三冊的內(nèi)容是初中階段的重中之重,。復(fù)習(xí)時要注意將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系,，整合在一起,。包括語音、詞匯,、語法,、功能和話題等方面。同時精選一些題材新穎,、題型得當(dāng),、練習(xí)到位的題目，根據(jù)學(xué)生的具體情況,，通過“拼盤”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容,，強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣,，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來,，又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果,。

2,、施行三輪復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,，因時間久,，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,，要求學(xué)生一步一個腳印,，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn),，講透語言點(diǎn)運(yùn)用,，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯,、詞組,、句型的過關(guān)(從近幾年中考試題看,，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí),、復(fù)習(xí)檢測形成能力,。

在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果,。如做到：

(1)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,，布置適量的難度適中的練習(xí);

(2)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后,，進(jìn)行階段性測試,，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性,。

第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn),，牢固掌握。在總攬教材,，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上,，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,，抓住重點(diǎn),，加深理解，強(qiáng)化記憶,。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn),，格外加以注意,。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力,。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果,。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,，解題時就會判斷失誤,，做錯題目。

這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),，反對面面俱到,，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結(jié)合,。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運(yùn)用,，觸類旁通,，舉一反三。從中考題型來看,，近年來對聽,、讀,、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng),。因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練,。再者從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對閱讀能力的綜合考查,。

完形填空,，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識,，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運(yùn)用,。因此，對這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的訓(xùn)練,。值得一提的是書面表達(dá)這是一種新型的試題,，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí),，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記,，或適當(dāng)對一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí),。

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求,，提高應(yīng)試技巧,。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,，知識考查和能力考查并重,，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。

3,、做好檢測,。

做好檢測的質(zhì)量分析,，通過對試卷題型,、難易度、答卷狀況等的情況分析,，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié),，并針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

在重視水平檢測的基礎(chǔ)上，一是注重學(xué)生對題型的適應(yīng)性訓(xùn)練;二是注重學(xué)生對題型的變化適應(yīng)性訓(xùn)練,。

4,、做好三個落實(shí)。

(1)堂堂清,，節(jié)節(jié)落實(shí)到位,。

當(dāng)堂的復(fù)習(xí)當(dāng)堂落實(shí)到位，不留欠帳,，不把當(dāng)堂訓(xùn)練的內(nèi)容留到課外,。

(2)進(jìn)行優(yōu)化，互幫互學(xué),。

在復(fù)習(xí)過程中,，充分發(fā)揮學(xué)生中的優(yōu)勢資源，調(diào)動優(yōu)等生的積極性,，進(jìn)行互幫互學(xué),，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)當(dāng)好學(xué)困生的小老師。

(3)吃得了與吃得飽,，兩相結(jié)合,。

由于初中兩極分化嚴(yán)重，在復(fù)習(xí)中既要讓學(xué)困生吃得了,，又要讓優(yōu)等生吃得飽,，所以，做好分類復(fù)習(xí)十分重要,。對學(xué)困生的復(fù)習(xí)要降低難度,，訓(xùn)練題要淺顯易懂，使其能夠接受,。對優(yōu)等生適當(dāng)增加難度,，并適當(dāng)增加訓(xùn)練量，使其訓(xùn)練達(dá)到飽和,。

本年度英語工作計(jì)劃4

一,、學(xué)生基本情況分析。

初一新生思維敏捷,，活潑好動,，勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有興趣,，積極性很高,，但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，本期要采取有效的教學(xué)措施,，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、目的要求,。

1,、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法,。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境,，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言開展活動。

2,、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù),、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫,、朗讀習(xí)慣,，及語言行為習(xí)慣)，以保證課堂大容量,、高密度,、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，在以前的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。

3,、從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。

4,、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合,，多設(shè)計(jì)教學(xué)情景,，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力,，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率,。

5,、認(rèn)真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求,，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，根據(jù)的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，寫出各單元中的每課教案。

三,、具體措施

總原則：提高課堂利用率,，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力,，促使其提高,。對于成績較弱者，針對性地進(jìn)行幫補(bǔ),，并通過優(yōu)等生的幫助促其進(jìn)步,。

1、在課堂上體現(xiàn)知識的梯度,，擴(kuò)大照顧面,。

2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié),，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3,、實(shí)施“一幫一”活動,，讓成績好的同學(xué)帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況,。

4,、建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動,。同時,，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶,、讀課文,。

5、每天利用固定時間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧,，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識的能力,。

初一上冊英語分為starterunit1-3,，unit1-9、starter1-3每個單元三課時完成,，unit1-9每個單元6課時,。

本年度英語工作計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想：

為了貫徹學(xué)校本學(xué)期的工作精神,，并結(jié)合我校教導(dǎo)處八年級英語教學(xué)工作計(jì)劃,，結(jié)合個人的實(shí)際工作情況,，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)為目標(biāo),，夯實(shí)雙基為出發(fā)點(diǎn),，從實(shí)際出發(fā)，抓課堂教學(xué),，師生齊心協(xié)力共同提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、奮斗目標(biāo)：

根據(jù)我校教學(xué)工作目標(biāo)并結(jié)合學(xué)年度的工作計(jì)劃,，特定以下奮斗目標(biāo)：

1,、普九控流、學(xué)生流失率,、優(yōu)秀率,、合格率力爭達(dá)到合格要求。

2,、努力研究教法和指導(dǎo)學(xué)法,，多注意學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，啟迪學(xué)生的靈性,，培養(yǎng)學(xué)生的悟性,，力爭在每次的抽考和質(zhì)量監(jiān)測中合格率達(dá)到學(xué)校要求。

三,、工作思路

>規(guī)章制度必遵循,，創(chuàng)新觀念重在行。

教學(xué)相長齊共進(jìn),，科研教學(xué)力爭雄,。

問渠哪得清如許，為有拼搏最光榮,。

四,、學(xué)情分析：

經(jīng)過幾年的教學(xué)與實(shí)踐，已經(jīng)對各個層次的學(xué)生有了一定的了解,，他們的基礎(chǔ)不盡相同,，而且有一部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)特差，已經(jīng)對英語學(xué)科失去了學(xué)習(xí)的信心,，因此,，在學(xué)期初，與那些失去信心的學(xué)生進(jìn)行談心,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,，在邊學(xué)邊復(fù)習(xí)中鞏固舊知識。并且在教學(xué)的過程中,，注重對他們的個別輔導(dǎo),，讓他們感受到教師的關(guān)心與愛護(hù),，同時注重對特長生的培養(yǎng)，讓各個層次的學(xué)生都有一定的進(jìn)展,。

五,、具體工作：

(一、)教學(xué)工作

1,、制定科學(xué),、合理的計(jì)劃,。在新生開學(xué)前,，力求定好學(xué)校要求的各項(xiàng)計(jì)劃，做到切和實(shí)際,，實(shí)效性強(qiáng),，具有可行性，合理,、規(guī)范,。

2、備課,、教案,、作業(yè)。

(1)備課：備學(xué)生,、備教材,、備教法。備好課是上好一堂課的關(guān)鍵,。學(xué)生的原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，需要教師的點(diǎn)撥與指導(dǎo)，注意學(xué)生間的個體差異,，因材施教,，對癥下藥，調(diào)動一切力量去激發(fā)每個學(xué)生的積極性;在教學(xué)方法上利用啟發(fā)式教學(xué),、溶趣味性與情境教學(xué)于一體,，通過設(shè)問、質(zhì)疑等方式,，創(chuàng)設(shè)問題情景,，激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心，引起他們新的探究活動,。做到低起點(diǎn),、小步走、快節(jié)奏,、多活動,、快反饋,、勤矯正、多鼓勵的一系列教學(xué)管的策略,。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達(dá)到運(yùn)籌惟握,，做課堂的組織者、指揮者,、開拓者和引導(dǎo)者,。

(2)教案：教案制作應(yīng)新課改的要求，寫好各環(huán)節(jié),，在注重形式的基礎(chǔ)上,，注意教案的實(shí)效性，與可行性,。力爭做好>教學(xué)反思,，盡量寫教學(xué)札記，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐,，實(shí)踐強(qiáng)化反思,，反思完善理論，循環(huán)而有序,，為自己,、為學(xué)生完成一份滿意的答卷。

(3)作業(yè)批改：設(shè)計(jì)獨(dú)特的作業(yè)形式,，做到量適度,、批及時、評到位,。

3,、聽課、集備與教研：

學(xué)習(xí)的外延是廣闊的,，聽課僅是其中之一種,。多聽同學(xué)科的課以及骨干教師的課，及時評課,，交流意見,，提出建議，做到真誠,、有理,、有據(jù)。在不斷以在教中學(xué),，學(xué)中悟,，悟中思，思中練為主線,，并確立本學(xué)期的教研課題,。

4,、輔導(dǎo)與檢測

課后輔導(dǎo)是一項(xiàng)不可忽視的環(huán)節(jié)，在每次測評后我會進(jìn)行有目的的輔導(dǎo),，指導(dǎo)全科生做好錯題檔案并及時反饋,，并且分析原因，指導(dǎo)方法,，做到在學(xué)習(xí)上“一幫一”,，我們不能將后進(jìn)生置之不理，在注重因材施教的同時,，加強(qiáng)偏科生指導(dǎo)與檢測題共行,，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn),，共同進(jìn)步,。

(二),、學(xué)生管理

為實(shí)施教,、學(xué)、考系統(tǒng)化,，對學(xué)生的管理起決定作用,。做為一名>班主任，加強(qiáng)學(xué)生管理是勢在必行,，平時應(yīng)注意身教重于言傳,，鼓勵重于批評，對于自律不強(qiáng)者應(yīng)給予適當(dāng)?shù)呐u教育,，以實(shí)際行動來感染每個學(xué)生的行為,，做好三項(xiàng)教育工作，注意對學(xué)生實(shí)施科學(xué)的管理和以情感教育為主的策略,，力爭在班級管理時做到人人有事做,，事事有人做，時時有事做,，事事有時做,。每個人都能發(fā)揮自己的長處，為班級做貢獻(xiàn),，用常識的眼光看待每個學(xué)生,，讓學(xué)生們在寬松、民主,、自由,、愉快、和諧的分氛中學(xué)習(xí),。

本年度英語工作計(jì)劃6

一,、指導(dǎo)思想和任務(wù)目標(biāo)

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，以落實(shí)縣教研室初中科20-年工作計(jì)劃要點(diǎn)為中心，不斷深化市教科院提出的“345”課堂教學(xué)改革模式和繼續(xù)推進(jìn)縣教研室的“八環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式為突破口,，初中英語教學(xué)計(jì)劃,。努力提高初中英語教學(xué)研究的水平，深化課堂教學(xué)改革,，提高英語教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作要點(diǎn)和具體措施

(一)學(xué)習(xí)理論,、課標(biāo),，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)模式。

要進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改理論,，學(xué)習(xí)洋思的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)市教科院編寫的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂一書，不斷更新教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)課標(biāo),，明確初中階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)是什么，基本的理念是什么,，以三四五的理論為基礎(chǔ)建立自己的教學(xué)模式(參考八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法：warmingup―input―practice―output―feedback―summary―evaluation―homework),。利用模式打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

(二)研究教材,，設(shè)計(jì)任務(wù)型活動,。

首先要根據(jù)課標(biāo)的要求認(rèn)真研究教材，明確新標(biāo)準(zhǔn)教材是根據(jù)“任務(wù)型”教學(xué)途徑編寫的,，因此在備課時把教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化,，即把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成任務(wù)型教學(xué)活動，在課堂中,，教學(xué)程序生活化,，教學(xué)方式多樣化，教學(xué)評價多元化,，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價,，盡可能多使用激勵性語言。課堂上做到堅(jiān)持“三個中心”即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,，以情景為中心,，以學(xué)生的合作為中心。我們應(yīng)抓住課堂的前四個環(huán)節(jié),，即多在教學(xué)導(dǎo)入的懸念,、疑惑、問題、情境上下功夫;多想一想怎樣輸入效率會高一些;怎樣把任務(wù)設(shè)計(jì)得生活化,、層次性;多思考,，思考怎么練習(xí)效果會更好一些;多問一問自己怎么能更好地讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化、重組和應(yīng)用,，自始至終將知識的落實(shí)進(jìn)行到底,。合理利用維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論和巴班斯基的“最優(yōu)化”理論，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與課堂,，讓學(xué)生想學(xué),、會學(xué)、樂學(xué),，讓學(xué)生的思維有密度和深度,，從而達(dá)到應(yīng)有的效度。幽默是種溝通,，而溝通即為學(xué)習(xí),。教師用自己的幽默感與激情掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，用一切讓學(xué)生喜歡的手段使學(xué)習(xí)不再枯燥,，用最少的時間做最多的事,。

(三)繼續(xù)推行網(wǎng)絡(luò)同步備課

網(wǎng)絡(luò)同步教案經(jīng)過一年的嘗試與探索，實(shí)踐證明它是有效地,，大大減輕了教師備課的負(fù)擔(dān),，深受廣大教師的歡迎,，因此我們將繼續(xù)堅(jiān)持,。要求教師在吸取以前的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，寫出有效的導(dǎo)學(xué)案,，教師首先明確導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該怎樣寫,。“學(xué)案”是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識經(jīng)驗(yàn),，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的知識建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案,。學(xué)案實(shí)質(zhì)上是教師用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容、溝通學(xué)與教的橋梁,，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介,，具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽,、導(dǎo)思,、導(dǎo)做”的作用。因此我們要把握好學(xué)案的特點(diǎn)：問題探究是學(xué)案的關(guān)鍵,，知識整理是學(xué)案的重點(diǎn),，閱讀思考是學(xué)案的特色，鞏固練習(xí)是學(xué)案的著力點(diǎn)。我們的角色,，雖然不再是課堂上的主角,，但是我們要力爭當(dāng)好學(xué)生的配角。課下更不輕松,，我們的工作需要做得更深,、更細(xì)，為了備好學(xué)案,，我們需要搜集很多本課適用的教學(xué)資料,，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。而且在搜集信息材料時,，我們還要考慮到不同層次的學(xué)生的需要,，考慮到材料的趣味性和知識性，這樣才能為因材施教做好準(zhǔn)備;課堂上我們也要認(rèn)真巧妙地組織學(xué)生進(jìn)行有效地學(xué)習(xí),，而不是有了“學(xué)案”就無所事事,，放任自流。

(三)加強(qiáng)閱讀與寫作教學(xué)

閱讀和寫作在考試中占很大比例,，在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛,，因此我們要下大力氣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作的能力。閱讀與寫作能力的培養(yǎng)是一個長期的過程,。閱讀是寫作的基礎(chǔ)和前提,，寫作是閱讀的有力促進(jìn)。教師要找一些與教材同步,、且貼近學(xué)生生活,、有一定的時效性的文章進(jìn)行限時閱讀，閱讀后先寫出相關(guān)信息,，然后寫出評價性問題及寫作方法等,，在日常教學(xué)中有意識地訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生多讀多練,，持之以恒,，熟能生巧。也可學(xué)習(xí)一些老教師的經(jīng)驗(yàn),，如：循規(guī)蹈矩,、限時訓(xùn)練、范例引導(dǎo),、自改互改,、及時講評，使不同層次的學(xué)生在每次習(xí)作中都能有所收獲,。

(五)召開初三復(fù)習(xí)備考研討會

首先要發(fā)揮集體的力量,，對教材進(jìn)行歸納總結(jié),，擇選教材的重難點(diǎn)，編寫有針對性的試題,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生特點(diǎn)的任務(wù),，通過反復(fù)訓(xùn)練，反饋矯正,，達(dá)到掌握知識的目的,，工作計(jì)劃《初中英語教學(xué)計(jì)劃》。其次還要根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行延伸和拓寬,。正確處理好初三市編資料和其他試題的關(guān)系,。

外地的有些做法也很好，我們可以借鑒,，如：

(1)吃透考綱要求,，抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)

(2)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高上課效率

(3)整合課本知識,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

(4)溫習(xí)兼顧知新,，克服復(fù)習(xí)倦怠

(5)重視能力培養(yǎng)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)

(6)認(rèn)真編制練習(xí),，批改評講到位

(7)關(guān)注學(xué)生心理,，積累臨場經(jīng)驗(yàn)

(8)分析學(xué)生情況，實(shí)施分層教學(xué)

三,、活動安排

1,、召開學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)暨課堂教學(xué)研討交流會。

2.舉行英語優(yōu)秀教研組評選活動,。

3,、舉行網(wǎng)上同步備課評選活動。

4,、屆滿縣級英語教學(xué)能手資格重新認(rèn)定,。

5、編制優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案,。

6、召開初三復(fù)習(xí)備考研討會,。

四,、英語進(jìn)度

本年度英語工作計(jì)劃7

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃,，認(rèn)真貫徹落實(shí)新學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃,，繼續(xù)完善英語學(xué)科改革指導(dǎo)性意見，不斷提升課程改革實(shí)施的水平;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論,，促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展;以確保教學(xué)質(zhì)量為核心,，采取一系列有效措施，以便促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二,、主要工作

(一)本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料,，學(xué)習(xí)課程改革專著，《課程改革與課程評價》,，明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的四個基本任務(wù)和各種教學(xué)理論,，并用這些理論來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率,。

1,、根據(jù)學(xué)校安排積極參加集體備課，力爭作到每周一大備,，每日一小備,，教案及時上傳到網(wǎng)上，每月完成一份精品試卷,。統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測試,，做到有計(jì)劃,，有目標(biāo)。

2. 做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。尤其要關(guān)心后進(jìn)生,，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去,。,。

3.認(rèn)真做好試卷分析工作，及時總結(jié),，寫好課堂反思,，認(rèn)真撰寫教學(xué)手冊，不斷提高英語教學(xué)水平,。

4,，抓好聽、說,、讀,、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練,。確定研究性課題,。

5，加強(qiáng)對中考試題和各階段考試的研究,。

6,，不斷完善和改進(jìn)對初中英語學(xué)業(yè)各種評價體系,。

7.加強(qiáng)對提高課堂教學(xué)效益問題的研究。

8.有序完成學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告,，不斷提升英語教學(xué)的質(zhì)量和水平,。

(二)加強(qiáng)對課堂教學(xué)過程的有序管理，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)學(xué)生開展多種形式的課程學(xué)習(xí)活動,，以期形成具有本人特色的課堂教學(xué)新模式,。多研究“優(yōu)質(zhì)課“觀摩課“”示范課”，不斷提高課堂教學(xué)效益;引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重聽課效率,，加強(qiáng)評課活動和聽課反思,，依此推進(jìn)我的教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。

2.加強(qiáng)對教學(xué)資源和多媒體技術(shù)的應(yīng)用與研究,。

3.遵循教務(wù)處學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研制度,。

(三)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1， 強(qiáng)化英語教學(xué)的專業(yè)發(fā)展意識,，不斷拓展專業(yè)智慧和能力,。

2.進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)論著，認(rèn)真通讀一,、兩種英語教學(xué)研究刊物,，從而提本人的理論素養(yǎng)。

3.組織兩次英語學(xué)習(xí)方法的專題講座,，使學(xué)生了解英語發(fā)展前沿和英語學(xué)習(xí)的重要意義與方法,。

(四)抓好畢業(yè)班工作

1.認(rèn)真制定初中畢業(yè)班教學(xué)工作

1)召開學(xué)生小型座談會，對20-年中考提出建議,、設(shè)想;

2)指導(dǎo)學(xué)生用好初三學(xué)科資料指導(dǎo)建議;

3)認(rèn)真研究和開展初三英語復(fù)習(xí)課,。

4)組織初三學(xué)生英語口語訓(xùn)練工作;

(五)階段工作

二月份：

1.學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、使用學(xué)科改革指導(dǎo)性意見,，并收集有價值的建議,。

2.制定教學(xué)計(jì)劃

三月份

1.積極開展集體備課

2，作好后進(jìn)學(xué)生的思想動員工作

3.九年級結(jié)束新課并進(jìn)行新課結(jié)束考試;

4,，認(rèn)真研究英語《中考說明》,，

5.積極準(zhǔn)備初三復(fù)習(xí)研討會議(3月下旬)

四月份.

九年級進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，以詞匯和語法為主線,，用好指導(dǎo)用書和口語用書

五月份

1.九年級第一次模擬考試(5月上旬)

2.九年級進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)以中考命題的形式進(jìn)行塊狀復(fù)習(xí)

六月份

1.九年級舉行第三輪復(fù)習(xí),，根據(jù)?？记闆r查漏補(bǔ)缺和模擬試題訓(xùn)練

2.組織好月考

3,，組織學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

4，組織畢業(yè)考試準(zhǔn)備工作

本年度英語工作計(jì)劃8

一,、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱,，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以教材為基礎(chǔ),，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)搞好高三英語復(fù)習(xí)工作.密切關(guān)注高考動態(tài),，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，通過專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語知識的能力和答題技巧,，以適應(yīng)新的高考形式和要求,。

二、學(xué)生基本情況分析

英語學(xué)科歷來是成績較弱的一個科目,，如果一個學(xué)生的語言基礎(chǔ)沒打好,，那么到了高中尤其到了高三體現(xiàn)英語綜合運(yùn)用能力時期，他就會感到很吃力,。我們這一屆高三學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中就存在這樣的問題,。

1)基礎(chǔ)知識薄弱。這一問題比較嚴(yán)重,，學(xué)生們詞匯量少,，對于詞匯及其用法，基礎(chǔ)語法等掌握得不夠扎實(shí),。這都會影響到聽,、說、讀,、寫等技能的提高,。

2)閱讀理解能力弱。這與學(xué)生們平時不重視有關(guān),，許多學(xué)生只單純背單詞,，而往往忽略了閱讀或者根本沒有耐心去閱讀，這與高三階段以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為主的教學(xué)要求是背道而馳的,。

3)寫作能力弱,。因?yàn)榍懊娴膶W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出了問題，所以大部分的學(xué)生無法表述出正確的句子,，更無法寫出流利通順的文章,。

通過上學(xué)期期末考試成績來看，學(xué)生英語成績普遍不夠理想 ,，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,，所以在復(fù)習(xí)過程中要注重落實(shí)考點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，逐步培養(yǎng)學(xué)生英語能力,，全面提高學(xué)生成績.

三,、具體計(jì)劃

1、完成必修和選修8冊課本的復(fù)習(xí),。以書本為載體,，配以《步步高大一輪復(fù)習(xí)》和《雙語報(bào)》復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，著重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)詞匯,，短語,，句型的基礎(chǔ)，并注意查漏補(bǔ)缺,。第一輪復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程,。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥,，更重要的是學(xué)生的自我消化。我們在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作,，強(qiáng)化對知識點(diǎn)的記憶,。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄,，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí),，再次夯實(shí)、補(bǔ)遺,。

2,、其間配以《名師指津 好易通》穿插進(jìn)行聽說訓(xùn)練。高考英語聽力分值15分,，而且是學(xué)生容易拿分的項(xiàng)目,，這就要求學(xué)生多練習(xí)聽說。計(jì)劃每周安排一個早讀在班上和一節(jié)課在電腦室進(jìn)行聽說訓(xùn)練,。要求任課老師對學(xué)生的語音,，語調(diào)和朗讀進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。

3,、復(fù)習(xí)每個單元的同時利用《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義》,，《雙語報(bào)》復(fù)習(xí)各個語法專項(xiàng)。掌握好英語語法是寫出正確英語句子,，讀懂英語文章的關(guān)鍵,。

4、復(fù)習(xí)每個模塊的同時，配以教輔資料《步步高練出高分》,、《綜合檢測優(yōu)化卷》和《雙語報(bào)》針對高考試題中完型填空,，語法填空,，閱讀理解,，書面表達(dá)進(jìn)行專題講座和集中訓(xùn)練。精講精練,，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三,、觸類旁通，提高備考效率,。在復(fù)習(xí)過程中著眼于提高思辨能力,、分析能力、概括能力,、推斷能力和表述能力,。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失,，以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪,。

5、重視本科臨界和重點(diǎn)臨界生的輔導(dǎo)工作,。繼續(xù)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)弱計(jì)劃,，特別注重?cái)U(kuò)大優(yōu)生面，促進(jìn)年級英語學(xué)科教育質(zhì)量的整體推進(jìn),。

四,、明確要求，提高教學(xué)效率

1,、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀《普通高中新課標(biāo)教學(xué)要求》和《高考考試說明》,，努力準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識考點(diǎn)的分布情況并認(rèn)真研究20-年高考的發(fā)展,、變化趨勢,。

2、降低教學(xué)起點(diǎn),，面向全體學(xué)生,。教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定，不同基礎(chǔ)的班級要有不同的高考目標(biāo)定位,，運(yùn)用不同的教學(xué)方法,，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動力，學(xué)有所得,，使教學(xué)效果最大化,。各位老師務(wù)必了解自己班級的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對性,。

3,、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié),。高三課時緊任務(wù)重,，怎樣在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、能力大幅度提升,。相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性,，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度,，該快則快,，需慢則慢。一切為提高學(xué)生成績服務(wù),。我們在復(fù)習(xí)中應(yīng)對照高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合,，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出句型,、篇章知識,。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯、易混情況,。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架,，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn),。努力使框架重點(diǎn)突出,，針對性強(qiáng)。

4,、加強(qiáng)教學(xué)反思,，講求教學(xué)實(shí)效

高三學(xué)生的時間無比珍貴。我們要努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題,，及時調(diào)整教學(xué)方案,，主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。同時經(jīng)常開展聽課評課工作,，指出彼此存在的問題,，探討更為合理的方法，互幫互助,，共同提高教學(xué)質(zhì)量,。精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備課,，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序,，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導(dǎo)學(xué)生,。注意避免重教輕學(xué),、重講輕練。做到三個必講-核心內(nèi)容必講,、思路方法必講,、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講;凡是要求學(xué)生做的練習(xí)，教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí),，教師必須及時批閱;凡是學(xué)生做錯的題目,，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時組織二次練習(xí),。

備課教師要制定符合班級實(shí)際情況的短期的和長期的計(jì)劃，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度,，做到因材施教,，因班施教。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃,，明確各階段學(xué)習(xí)要求,，使學(xué)生有意識地跟隨老師階段性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從上至下有條不紊地實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo),。

附教學(xué)進(jìn)度表：

學(xué)前第一周：復(fù)習(xí)unit 1 lifestyles 單元語法《一般現(xiàn)在時,，現(xiàn)在進(jìn)行時，一般將來時》 寫作：采訪情況,。

學(xué)前第二周：復(fù)習(xí)unit 2 heroes 單元語法 《一般過去時,，過去進(jìn)行時，現(xiàn)在完成時》 寫作：調(diào)查報(bào)告,。

學(xué)前第三周：復(fù)習(xí)unit 3 celebration 語法《被動語態(tài)與情態(tài)動詞》 寫作：討論結(jié)果,。

學(xué)前第四周：復(fù)習(xí) unit 4 cyberspace 語法《will和be going to》寫作：贊成反對。

第一周：復(fù)習(xí) unit 5 rhythm 語法 《will的用法與狀語從句》 寫作：今昔對比,。

第二周：復(fù)習(xí) unit 6 design 語法 《表示時間,，地點(diǎn)和動作的介詞與定語從句(1)》 寫作：人物介紹。

第三周：復(fù)習(xí) unit 7 the sea 語法 《定語從句(2)》 寫作：地點(diǎn)介紹,。

第四周：復(fù)習(xí) unit 8 adventure 語法 《定語從句(3)》 寫作：節(jié)日介紹,。

第五周：復(fù)習(xí) unit 9 wheels 語法 《現(xiàn)在完成進(jìn)行時與現(xiàn)在完成時》 寫作：災(zāi)難事件。

第六周：復(fù)習(xí) unit 10 money 語法 《不定式與不定代詞》寫作：通知,。

第七周：復(fù)習(xí) unit 11 the media 語法 《被動語態(tài)與動名詞》 寫作：招領(lǐng)啟事,。

第八周：復(fù)習(xí) unit 12 culture shock 語法 《跟動名詞或不定式作賓語的動詞與現(xiàn)在分詞》寫作：發(fā)言準(zhǔn)備。

第九周：復(fù)習(xí) unit 13 people 語法 《過去分詞與表示推測的情態(tài)動詞》 寫作：敘事經(jīng)過,。

第十周：復(fù)習(xí) unit 14 careers 語法 《直接引語與間接引語》 寫作： 圖表作文,。

第十一周：復(fù)習(xí) unit 15 learning 語法 《虛擬語氣》 寫作：表格作文。

第十二周：復(fù)習(xí) unit 16 stories 語法 《過去完成時與have sth done結(jié)構(gòu)》寫作：利弊優(yōu)勢。

第十三周：復(fù)習(xí) unit 17 laughter 語法 《進(jìn)行時態(tài)與非進(jìn)行時態(tài)》觀點(diǎn)對比,。

第十四周：復(fù)習(xí) unit 18 beauty 語法 《used to 和would的用法》 寫作：觀點(diǎn)論證,。

第十五周：復(fù)習(xí) unit 19 language 語法《名詞性從句》寫作：提出意見。

第十六周：復(fù)習(xí) unit 20 new frontiers 語法 《將來完成時與將來進(jìn)行時》 說明異同,。

第十七周：復(fù)習(xí) unit 21 human biology 語法 《條件句與混合條件句》 寫作：說明計(jì)劃,。

第十八周：復(fù)習(xí) unit 22 environmental protection 語法《被動語態(tài)與轉(zhuǎn)述結(jié)構(gòu)》寫作：發(fā)表看法。

第十九周：復(fù)習(xí) unit 23 conflict 語法《強(qiáng)調(diào)句,，倒裝句和it的用法》 寫作：舉例說明,。

第二十周：復(fù)習(xí) unit24 society 單元語法《說服》寫作：經(jīng)歷感受。

本年度英語工作計(jì)劃9

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,，針對學(xué)生實(shí)際，密切關(guān)注20-年英語高考的動向,，及時采取應(yīng)對策略;認(rèn)真研究教學(xué)方法,、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動,，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);通過強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求;通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力,。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)

(一)加強(qiáng)研究

1,、研究《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，《甘肅省高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求,。關(guān)注-省《20-年考試說明》與《20-年考試說明》之間的變化,，關(guān)注20-年高考英語聽力考試變化，關(guān)注20-年我省高考英語命題題型分值變化,。

2,、研究高考試題，把握考試趨勢,。認(rèn)真分析近幾年新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高考英語試題,，20-年高考英語試題，特別是-卷,、全國卷以及-等課改地區(qū)的試卷,。

3、研究高考信息和考試動向,。及時了解20-高考動態(tài),，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案,。

4、研究分析我校英語教學(xué)情況,、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情,。有的放矢地制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。

(二)繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)

1,、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué),。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法,。注意詞匯分級,，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練,。通過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。注意20-年新增詞匯的識記和運(yùn)用,。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

2,、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對語法進(jìn)行有效的總結(jié),、歸納和梳理,。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

(三)培養(yǎng)應(yīng)試能力

1,、通過閱讀練習(xí),，加強(qiáng)對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持限時閱讀訓(xùn)練,，確保一定的閱讀量,，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力,。

2,、通過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法,，重視對熱點(diǎn)話題、漫畫的寫作訓(xùn)練,，提高寫作能力,。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫,。

3,、通過聽讀詞匯,，跟讀課文，聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí),，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,。聽力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合,，精聽與泛聽相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生耳感。

(四)提高復(fù)習(xí)實(shí)效

1,、精選復(fù)習(xí)材料,，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練,，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,，教會學(xué)生解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣,，打好學(xué)生基礎(chǔ),，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。練習(xí)時要做到有練必查,，有查必評,，有錯必糾。

2,、關(guān)注非智力因素,，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,，關(guān)心學(xué)生身心健康,。

三、時間安排

(一)20-年2月末到3月中旬

繼續(xù)一輪復(fù)習(xí),，完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí),。

(二)20-年3月中旬至4月中旬

二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀,、語法,、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練,。注意參照《20-年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求,，強(qiáng)化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語復(fù)習(xí)資料》,。

(三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終,。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn),。重視考后的反饋和反思工作,。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題,，積累解題經(jīng)驗(yàn)，確保該得到的分不丟失,。

(三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排,，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘,，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

本年度英語工作計(jì)劃10

在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時,，時間緊,，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識,，學(xué)習(xí)新知識,，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié),，從而在高考中取得好成績這一目標(biāo)考慮,，我制定如下工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致

爭取能更好地完成預(yù)期目標(biāo),。

二,、注重學(xué)生的思想動態(tài)，采用多種方法,，積極調(diào)動學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中

⑴對于有學(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生,，適當(dāng)談心，找到誤區(qū),，盡快幫助學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。

⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時關(guān)心,，及時與班主任溝通,，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。

三,、備好每一堂課

認(rèn)真研讀考綱,，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律,，不留死角,，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法,，穩(wěn)步提高學(xué)生的能力,。

四、精心授課

精心設(shè)計(jì)每一堂課的課程安排,，在授課時,，對學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn);講清易錯點(diǎn);講清著眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn),。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識,，什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

五,、合理安排作業(yè)和測驗(yàn)

作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦,，親自動手!

內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主,，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負(fù)遷移現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響!同時加大寫作的力度!

在測驗(yàn)和作業(yè)的講評上,，不僅要做到細(xì)致,，更要講清四點(diǎn)，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!

當(dāng)然,，作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃意識和時間管理能力，讓每一個學(xué)生知道怎么計(jì)劃英語課的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,，學(xué)會統(tǒng)籌安排,，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條,，每天都過得很充實(shí),。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為未來終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之,，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)?？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作,。我堅(jiān)信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下，-高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階,。

本年度英語工作計(jì)劃

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