使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來越多,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。
愛是教師的責(zé)任演講稿篇一
大家好,！
世上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)非常驚奇地問：“那是什么呢,？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛,！”
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育?！钡聡?guó)知名教育家巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。”這就是愛，有愛才有教育,。
從十九年前走上講臺(tái)的那一刻起,，做一個(gè)孩子們愛戴的老師便是我終身堅(jiān)持和努力的方向。我喜歡和孩子們?cè)谝黄?，喜歡看他們純真的笑臉,，喜歡聽他們童稚的聲音,。我平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不論智力高低,，長(zhǎng)相美丑,，脾氣溫躁,，成績(jī)優(yōu)劣,，家境貧富,，我都一樣的尊重,，一樣的關(guān)心,，一樣的勸勉,，一樣的輔導(dǎo)。因?yàn)槲疑钌畹刂溃骸罢l愛孩子，孩子就愛誰；只有愛孩子的人，才能教育好孩子,?！?/p>
我們班有一個(gè)叫姚明昊的孩子,，我剛接觸他時(shí)發(fā)現(xiàn)他總是小手小臉總是臟臟的，衣服也總是像好長(zhǎng)時(shí)間沒有洗過一樣,。經(jīng)過了解才知道他從小就沒了媽媽,，爸爸常年在外地打工也只能勉強(qiáng)養(yǎng)活自己。他平時(shí)跟著爺爺奶奶,，爺爺奶奶年紀(jì)大了,，身體又不好，就在七里頭涵洞橋下搭了一個(gè)塑料棚賣點(diǎn)水果糊口,。知道情況后我就格外關(guān)注這個(gè)孩子,，經(jīng)常拿我兒子的衣服給他穿，并在辦公室專門為他準(zhǔn)備了洗臉盆毛巾香皂等,。而且沒事就找他談心,，鼓勵(lì)他和同學(xué)多交流。無奈屋漏偏逢連陰雨,，可能是因?yàn)槌Ｄ暝诤礃蛳伦￡幚涑睗?，尤其是冬天，塑料棚四處透風(fēng),，再加上長(zhǎng)時(shí)間營(yíng)養(yǎng)不良,，本來就因?yàn)榧膊≡谳喴紊习c坐著的孩子奶奶，這次再也經(jīng)受不住命運(yùn)的折磨,，徹底病倒了,，連話也不能說了，孩子的爺爺要隨時(shí)伺候在身邊,，唯一的生活來源也沒了指望,，孩子本來就可憐人，這下就愈發(fā)的讓人于心不忍,。作為孩子的班主任，我覺得我有責(zé)任幫助孩子,，盡我最大的能力重燃他對(duì)生活的希望,，在孩子心中播撒愛的種子。于是除了一如既往地給他一些吃的穿的用的,，由于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，我還堅(jiān)持每天抽出時(shí)間幫助他解決學(xué)習(xí)中遇到的困難,，了解他的心聲,，有意識(shí)的讓同學(xué)們多找他玩耍,，讓他盡可能多的參與班級(jí)內(nèi)的一些活動(dòng),。愛是春雨，滋潤(rùn)萬物；愛是橋梁，溝通師生的.心靈,。慢慢地，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來了,，性格也開朗多了,，課堂上也能積極勇躍地回答問題了,。好幾次考試英語都考了100分呢,！語文數(shù)學(xué)成績(jī)也都不錯(cuò),?？粗⒆舆@樣喜人的變化,，一切的辛勞都煙消云散,，一種純凈透明的幸福感油然而生,，我覺得我所有的付出都是值得的。
愛永遠(yuǎn)是教育的主旋律,，教師的職業(yè)承載著生命的分量，我熱愛我的職業(yè),，我熱愛我的學(xué)生,。我們班有一個(gè)叫賈銀博的女孩兒，可能有些老師也聽說過,。在16年4月份的時(shí)候,，不幸被查出得了白血病，這個(gè)噩耗猶如晴天霹靂,，對(duì)于家境本不富裕的他們無異于毀滅性的打擊,。我聽孩子?jì)寢尳o我說到這個(gè)不幸的消息，立即和校長(zhǎng)商量,，組織全校師生給賈銀博捐款,。又和校長(zhǎng)一起動(dòng)員其他兄弟學(xué)校聯(lián)合給她募捐，并多次帶著全校師生的愛心跑到鄭州醫(yī)院去看望孩子,。因?yàn)榛煼浅Ｍ纯啵⒆尤硖弁措y忍,，在藥物的副作用下一頭美麗的秀發(fā)也完全掉光，孩子情緒低落,，瘦的皮包骨頭，孩子?jì)寢屘焯煲詼I洗面,，而我作為孩子的老師怎么可能眼睜睜看著花季少女等待死亡,？我就號(hào)召所有的學(xué)生給賈銀博做卡片疊愛心寫上祝福鼓勵(lì)的話寄給她，或者是錄上一段溫馨的視頻發(fā)送給她,，讓她感受集體的溫暖,。另外我也天天不間斷的和孩子交流，鼓勵(lì)她堅(jiān)強(qiáng)樂觀,，積極勇敢的和病魔病痛做斗爭(zhēng)。告訴她老師和同學(xué)會(huì)永遠(yuǎn)陪伴在她身邊支持她,。好在孩子平時(shí)對(duì)我很信任,，也很聽我的話，在我的幫助下,，配合醫(yī)生很好的完成了多次化療,。
可是后來意外的一次發(fā)燒感染，孩子需要二次骨髓移植,，但是先前給孩子治病家人把所有親戚朋友的錢都借遍了,，聽她爸爸說已經(jīng)欠了八十萬的外債，實(shí)在拿不出錢來了,，我得知這個(gè)消息，心急如焚,、夜不能寐,，絕不能讓一個(gè)鮮活的生命就這樣離我們而去,！我建議他爸爸通過媒體呼吁愛心人士捐款，并且?guī)退职制鸩萘艘环菽季璩h書利用“水滴籌”互助平臺(tái)給孩子籌集后續(xù)的治療費(fèi)用,。還讓親戚,、朋友,、家人,、同學(xué),、同事們幫忙大量轉(zhuǎn)發(fā)，想盡快給孩子籌到治病的錢,。感謝所有人的幫助,，感恩上天的眷戀，孩子從鬼門關(guān)里走了一遭回來了,，現(xiàn)在身體已經(jīng)康復(fù),，頭發(fā)也長(zhǎng)得快要扎起來了。我仍然會(huì)組織我們班的學(xué)生隔三差五的去看望她,，讓她們感受生命的美好,，友情的珍貴。
在這些年和孩子一起成長(zhǎng)的過程中，我越來越覺得教育和引導(dǎo)孩子,，愛才是最有效的方式,，用愛才能教會(huì)孩子愛。我們班有一個(gè)叫王冰的男孩,，父母不在家,，自幼跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶對(duì)這唯一的寶貝孫子尤為溺愛,，讓其養(yǎng)成了桀驁不馴的性格,，什么人都不放在眼里，作業(yè)不做,，調(diào)皮搗蛋,，犯了錯(cuò)誤也總是一副滿不在乎的樣子，時(shí)常令任課老師感到頭疼,。對(duì)于這樣的孩子我就嚴(yán)慈相濟(jì),，嚴(yán)愛結(jié)合，給他充分的尊重,，寬容,，欣賞，用智慧孕育成長(zhǎng),，用真誠開啟心靈,，為了能讓他受到教育，我不知付出了多少時(shí)間和精力,。真者精誠所至,，孩子現(xiàn)在改變了許多，對(duì)老師懂得尊重了,，對(duì)同學(xué)懂得和睦相處了,，課堂上也能遵守紀(jì)律，作業(yè)按時(shí)完成,，回答問題積極。
我愛學(xué)生,，學(xué)生也愛我,。因?yàn)橛辛藧郏馗?，天更藍(lán),；因?yàn)橛辛藧郏ǜG,，草更芳,。我用誠摯的愛換來了累累碩果：每逢節(jié)日總能收到孩子們親手制作的賀卡和充滿溫情的問候；他們有什么高興事總愛第一時(shí)間和我分享；班集體形成了民主,、團(tuán)結(jié),、互助、積極,、陽光,、向上的良好氛圍。好多孩子都對(duì)我說：“老師,，俺們家長(zhǎng)都妒忌你,。”“為什么呢,？”“俺家長(zhǎng)說,，俺不聽家長(zhǎng)的話，只聽你的話,?！倍嗫蓯鄣暮⒆友剑∩钤诩冋娴暮⒆觽冎虚g,，讓我感受到了真愛的無價(jià),，心中常常春風(fēng)縷縷。
愛心譜寫師德,，奉獻(xiàn)成就最美,。我愿做一個(gè)真、善,、美的老師,，不迷戀于遠(yuǎn)處的群山，而執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個(gè)腳印,，堅(jiān)定地在我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé),，以心換心,，以愛博愛，傾我所有,，換取明天的桃李芬芳！
我的演講完畢,，謝謝大家,！
愛是教師的責(zé)任演講稿篇二
今天的演講我想從一句話開始，這句話源于昨天下班后朋友一起吃飯時(shí),，聊起各自的工作近況,，朋友無意間的一句話刺痛了我的神經(jīng)。她說：“我常常看到那些帶中高考班的老師特別辛苦,，我突然覺得,，在這種環(huán)境下工作是需要一種獻(xiàn)身精神的，因?yàn)閷W(xué)生都是一些健全的人,。他們?cè)谂c老師說話處事時(shí)可以正常發(fā)揮,。但你們呢，與那些聾啞孩子們?cè)谝黄饡r(shí),，你們的教學(xué)及一切的交流方式都不一樣了,，長(zhǎng)此以往，對(duì)于一個(gè)正常人來說,，都會(huì)感到壓抑”,。聽完這句話，我愣住了,。我相信在座的各位老師有過和我同樣的感受,。說到這里我們每一位特教人都會(huì)為之動(dòng)容！特殊教育是一個(gè)集教育學(xué),、心理學(xué),、語言學(xué)等學(xué)科于一體的專業(yè)。從事這一專業(yè)的人必須以“愛心”為動(dòng)力,，才會(huì)不斷探索進(jìn)取,，才能有所成就。
而這種愛心,，并非教師早就準(zhǔn)備好的,。當(dāng)置身于這一特殊群體中，望著那一張張美麗而清純的臉,，一雙雙充滿期待的眼睛,，那花樣的青春、花樣的年華,、花樣的靈魂,，卻烙下了不幸的印痕。此時(shí)此刻,，身為特教人,，怎能不心靈顫栗，怎能不心生憐愛,，又怎能不深感責(zé)任的沉甸,？身為特教人，我們陷入沉思并見證這樣一個(gè)事實(shí)：世俗的偏見使世人歧視殘疾孩子,，講究顏面的父母視殘疾孩子如累贅,，更有甚者想將他們拋棄,。唯有特教工作者才能拯救他們。
聽：課堂上老師一遍一遍地重復(fù)著一個(gè)個(gè)漢語拼音,，學(xué)生啊啊的模仿著發(fā)聲,，這是語訓(xùn)班的老師們?cè)诮堂@兒說話。為了教會(huì)聾兒一個(gè)字母,、一個(gè)詞語,、一個(gè)短句，老師們耐著性子一遍一遍的重復(fù)著,，盡管枯燥乏味,，盡管嗓子發(fā)啞，卻依然堅(jiān)持著,。聾教部的老師在課堂上不但是教學(xué)者,，也是表演者，既講授,，又演啞劇,，使出渾身解數(shù)，大展十八般武藝,，只為把那五彩繽紛的知識(shí)海洋引向無聲的世界,。
看：教律動(dòng)的老師多忙活，示范完動(dòng)作,，還得忙著隊(duì)前隊(duì)后地跑來跑去,，扶頭、搬腳,、抬臂,。旁人無法理解，失去聽覺的人,，怎么能做到配合節(jié)奏進(jìn)行舞蹈,？其實(shí)沒有別的，就是一次次練,、一遍遍記,，不厭其煩、反反復(fù)復(fù),，合上節(jié)拍了,，還得領(lǐng)悟曲調(diào)意境，跳出韻味和風(fēng)情,。 “臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”這是對(duì)聾人舞蹈教學(xué)最好的詮釋。
放學(xué)時(shí),，班主任會(huì)把學(xué)生安全的交給生活老師,。他們清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，組織學(xué)生有序就餐,。夜晚的宿舍總有一盞燈是亮著,，那是生活老師在細(xì)心的幫助低年級(jí)的孩子蓋被子，或是督促高年級(jí)的學(xué)生早點(diǎn)睡覺,，遇到身體不適的學(xué)生還要多加留意,。清晨，他們總是早早的把學(xué)生叫醒,，組織學(xué)生打掃宿舍衛(wèi)生,，跑早操，就餐,。直到早晨上班,，他們會(huì)安全的把孩子交到班主任的手中。
教書育人是教師職責(zé)所在 ,。但在晉中特校,，特別是特校班主任卻要求個(gè)個(gè)身兼數(shù)職：上課是科任老師，下課是生活老師,，下班后成了保姆,，甚至更多的角色。上課,、改作業(yè),、為學(xué)生添置衣物、買牙刷衛(wèi)生紙,，帶學(xué)生看病,、照顧學(xué)生起居，將“老師”和“母親”的職責(zé)合二為一,。我們常常玩笑的說,，“幾十年的汗水也許都換不來學(xué)生叫自己一聲‘老師’。特別是六一節(jié)前,，每位班主任都付出了巨大的辛苦,，教室里總能看到他們忙碌的身影，指導(dǎo)學(xué)生做手工,，布置教室,，出黑板報(bào)，每件事情都親身參與,，累的腰酸背痛,，卻依然堅(jiān)持……
為了讓孩子們過一個(gè)快樂而有意義的節(jié)日，我們特教老師更是犧牲了陪自己孩子玩耍的時(shí)間,，更多的節(jié)日,，我們依然不能和家人團(tuán)聚,，把更多的愛給予了特殊孩子。
作為一名特教教師,，我無法像正常老師那樣,，期許學(xué)生金榜題名、自己桃李滿天下,。我只有一個(gè)夢(mèng)想,，就是這些殘疾的孩子們也能享受教育的快樂，最終回歸社會(huì),，擁有正常生活,。
我在心中默默發(fā)誓，不為名,、不為利,，只為這些天真無邪的學(xué)生，我也要把這陣地守好,，不求轟轟烈烈,，但求踏踏實(shí)實(shí)，不求涓滴相報(bào),，但求人生無悔,。
愛是教師的責(zé)任演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家晚上好,！我今天演講的題目是《愛與責(zé)任育花香》,。
人們常說，愛與責(zé)任是母親的天性,，其實(shí)愛與責(zé)任也是教師的天性,。作為教師，愛心是必備條件,，但教師對(duì)學(xué)生的愛與眾不同,，它沒有親情般的血緣關(guān)系，也沒有戀人間的相濡以沫,，更沒有愛情之火的熊熊燃燒,，有的只是生活瑣碎的雞毛蒜皮之事，它需要我們賦予一份深深地責(zé)任,。十年的教師生涯,，也讓我深深懂得，教育就是愛的事業(yè),，責(zé)任是愛的化身,，師愛與責(zé)任，是師德的靈魂,。我們用我們的愛心換取學(xué)生的真心,，用我們的責(zé)任心換取學(xué)生的健康成長(zhǎng),。
猶記得剛走上教師崗位時(shí)，一個(gè)叫費(fèi)廷偉的學(xué)生,，上課從不帶書,，也以各種理由不交作業(yè)，但在我的各種單獨(dú)談話,、課后陪讀、課后請(qǐng)客以及各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)之下,，他也漸漸愛上我的課,，也下了苦心，最終考上了四中,。每次在學(xué)校碰到我,，他都會(huì)激動(dòng)地跑到我面前問好，彼時(shí),，我很欣慰,，也很自豪。他就是胖胖的費(fèi)庭偉,。如果說這一切都是源于愛的話,，那么更確切地說是基于一份深深的責(zé)任。學(xué)生需要有愛心和責(zé)任心的老師,，老師的愛與責(zé)任,，是學(xué)生心靈永恒的支點(diǎn)和動(dòng)力。
曾有人把學(xué)校比作池,，把學(xué)生比作池中魚,，把師愛與責(zé)任比作池中水。試想,，如果沒有師愛,，沒有責(zé)任，學(xué)校就是無水之池,，學(xué)生就是無水之魚,。無水之魚啊,，何其慘也！所以在周新琴同學(xué)發(fā)燒無人相陪時(shí)我親自陪著她就醫(yī)，給予其溫暖,，因此即使學(xué)習(xí)十分費(fèi)力，她從不輕言放棄,；在鐘建康同學(xué)父母離異無人來參加家長(zhǎng)會(huì)而失落時(shí),，我給他外地的父親打電話，聊了近一個(gè)多小時(shí),，最終說服了他母親來參加,，博得他感動(dòng)的一笑,，也因此再不談轉(zhuǎn)班之事；在小強(qiáng)同學(xué)因英語二三十分而放棄念英語時(shí),，親自輔導(dǎo)監(jiān)督,，從而給了他讀下去的信心……
我常想，其實(shí)孩子就好像是一首首樂曲,，或慷慨激昂,、或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、或活潑歡快,、或耐人尋味,，只要你能夠找到準(zhǔn)確定調(diào)的支點(diǎn)，只要你愿意了解它的音符特色,，就一定會(huì)將每一首曲子演繹得動(dòng)人心弦,，感人肺腑！
大道無形,，大愛無聲,。教師的工作像一陣風(fēng)，吹拂春天的記憶,，待到滿園春色關(guān)不住的時(shí)候,，它便沉入心底，泛濫成一個(gè)汪洋,，再流出來時(shí),，已滿園芬芳。
所以,，每逢節(jié)假日,，當(dāng)收到已畢業(yè)的學(xué)生發(fā)來的祝福短信時(shí)，我很欣慰,；每逢寒暑假,，還在上大學(xué)的學(xué)生來家中看望我時(shí)，我很感動(dòng),；當(dāng)我愛人生日,，收到來自全國(guó)各地他的學(xué)生集成的祝福視頻時(shí)，我也深受啟發(fā)……我想,，作為教師我們付出了愛,，堅(jiān)守了自己的責(zé)任，收獲的也是學(xué)生對(duì)我們的愛與對(duì)社會(huì)的責(zé)任感吧,。
耿耿園丁意,，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香,。任憑青春流逝,，歲月更迭，讓我們不忘初心,，把師愛與責(zé)任攜手同行,，撒播在堅(jiān)定的教師生涯吧！
愛是教師的責(zé)任演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：
大家好,！
今天我匯報(bào)的題目是“鑄師魂強(qiáng)素質(zhì)，打造德藝雙馨教師隊(duì)伍”,。
俗話說：“以銅為鏡,，可以正衣冠；以古為鏡,，可以知興替；以人為鏡,，可以明得失,。”師德正是我校教育工作者的明鏡,，也是學(xué)校發(fā)展的方向和靈魂,。故此我校把師德工作以具體的內(nèi)容和形式凸顯出來，使之看得見,、摸得著,、做得到。
學(xué)校不定期組織教職工學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》,、《中華人民共和國(guó)教育法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等法律法規(guī),。學(xué)校根據(jù)實(shí)際把對(duì)教師提出的具體要求在會(huì)議室周圍呈現(xiàn),，以便讓全體教師時(shí)時(shí)牢記，每日“三省吾身”,。會(huì)議室鏡子中間“心境”兩字的左側(cè)是“自省”即把自己當(dāng)成別人,，把別人當(dāng)成自己，把別人當(dāng)成別人,，把自己當(dāng)成自己,。右側(cè)是“自律”即教師的五種精神。相對(duì)的是兩幅書法,，左側(cè)是德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠所說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞,?！庇覀?cè)是海爾集團(tuán)總裁張瑞敏所說：“把每一件簡(jiǎn)單是事做好就不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就不平凡,?！边@一切便是我校追求的師德目標(biāo)。
在學(xué)校量化考核中,，師德占重要的一項(xiàng)考核內(nèi)容,，而且所占分值很重。不但如此,，學(xué)校還制定了《師德考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,，實(shí)行一票否決制，凡師德考核不合格的教師沒有資格參加任何評(píng)優(yōu)活動(dòng),。
師德評(píng)價(jià)每學(xué)期一次,，由考核小組負(fù)責(zé)。分教師自評(píng),、教師互評(píng),、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià),、考核小組評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié),，合計(jì)為100分。每個(gè)環(huán)節(jié)由專人負(fù)責(zé),，嚴(yán)格按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,，完成后進(jìn)行公示。從而以制度引導(dǎo)教師的師德,。
學(xué)校力爭(zhēng)把師德建設(shè)工作與學(xué)校常規(guī)工作緊密聯(lián)系在一起,，其載體為“主人”管理模式，使師德建設(shè)工作達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界,。
學(xué)校要求每個(gè)教師在學(xué)期初確定師德發(fā)展方向,，并據(jù)此采取具體措施，填寫“目標(biāo)自壓模式”表,，從而在師德建設(shè)方面自己加壓,、自己約束、自己成長(zhǎng),。對(duì)待同事通過“值周校長(zhǎng)模式”這一途徑,，讓教師轉(zhuǎn)換角色換位思考，教師間能夠做到相互尊重和理解,。對(duì)待學(xué)生要求教師必須具有“四心”即關(guān)愛學(xué)生誠心,，了解學(xué)生細(xì)心,，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心,。特別對(duì)學(xué)困生要有愛心,、耐心、信心,，這樣才能求得家長(zhǎng)的認(rèn)可,、信任與尊重。教師在特殊設(shè)計(jì)的辦公組合桌辦公,，四人一組便于“合作互動(dòng)”,。學(xué)校主要采取以下三種途徑：集體備課即分學(xué)科按“三段論”共同探討，確定教學(xué)設(shè)計(jì),；專業(yè)引領(lǐng)即由標(biāo)兵,、骨干教師上觀摩課；同伴互助即建立一一對(duì)應(yīng)互助小組,，每周進(jìn)行一次互查教案,、互查互批作業(yè)、互聽一節(jié)課活動(dòng),，對(duì)存在問題共同探討,、共同交流，共同促進(jìn),。“合作互動(dòng)”打造團(tuán)隊(duì)意識(shí),，貫穿“與人方便等于與己方便”,、“幫助別人等于幫助自己”簡(jiǎn)單的哲理?！皭坌幕饡?huì)”以眾人之心去溫暖一顆心,，讓愛傳遞愛，讓感動(dòng)傳遞感動(dòng),，使師師間,、師生間心存感激水乳交融。當(dāng)然還有很多,，在此不一一贅述,。
社會(huì)大環(huán)境對(duì)教育沖擊很大，要守住心靈的家園,，做到安貧樂道,，不追名逐利就必須有堅(jiān)強(qiáng)的師德意志。這樣才能以飽滿的熱情和敬業(yè)精神增強(qiáng)自身素質(zhì),，投身到教育事業(yè)中來,。
①自己認(rèn)識(shí)。定期的師德論壇、師德報(bào)告,、師德標(biāo)兵評(píng)選,，教師們都要寫出深刻的體會(huì)。其參照的目標(biāo)就是“心境”兩側(cè)的“自省”,、“自律”,，還有辦公室懸掛的兩幅書法。每個(gè)教師要逐句寫出自己的感悟,。如每句話你是怎樣理解的,，如何認(rèn)識(shí)的；每句話表面意義是什么,，內(nèi)涵又是什么,；除了內(nèi)涵，其外延又是什么,。然后教師間相互交流,，力求從思想上認(rèn)識(shí)到位。隨著師德建設(shè)的逐年推進(jìn),，每次教師的理解都會(huì)上升到一個(gè)更高的層面,。
②自己反思。教師根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和感悟,，逐句對(duì)照自己的工作和生活,，深刻剖析自己。有的教師認(rèn)識(shí)到自己自私,，看重名利,；有的教師認(rèn)識(shí)到自己缺乏創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)中欠缺運(yùn)用“三段論”,；有的教師認(rèn)識(shí)到自己沒有奉獻(xiàn)精神,，欠缺專業(yè)情意；有的教師認(rèn)識(shí)到由于工作不注重細(xì)節(jié),，經(jīng)常導(dǎo)致工作失誤,；有的教師認(rèn)識(shí)到自己責(zé)任感不強(qiáng)；有的教師認(rèn)識(shí)到對(duì)待學(xué)生缺乏愛心,、細(xì)心,，方法簡(jiǎn)單等等。
③自己提高,。教師根據(jù)自己反省結(jié)果,，分析自己為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，結(jié)合師德評(píng)價(jià),，找出影響自己思想和行為的因素,。然后確定今后努力的方向并制定出具體的提高方案,。客觀因素力爭(zhēng)扭轉(zhuǎn),，主觀因素力爭(zhēng)改變,。
①相互幫助。干群之間,、教師之間要敢于面對(duì)別人指出自己的缺點(diǎn),，坦誠相見。思想問題通過大家在一起討論,、學(xué)習(xí),、座談會(huì)、標(biāo)兵引領(lǐng)等形式,，逐步改變,。行為問題采用“取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短”的方式，即教師間缺優(yōu)搭配,、一一對(duì)應(yīng)成立互助組,，學(xué)校各種工作、各項(xiàng)活動(dòng)以伙伴的形式參與,。
②相互影響,。大家共同生活、工作在學(xué)校這一大集體中,，既是合作伙伴又是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,。學(xué)校要求教師平時(shí)要多觀察他人的言行，如誰到校最早,？誰教案最好,？誰工作最細(xì)？誰最有耐心,？誰帶病堅(jiān)持工作？誰家訪最多,？誰無怨無悔擔(dān)當(dāng)重?fù)?dān),？誰不計(jì)得失默默奉獻(xiàn)？誰寬容大度,？誰最有責(zé)任感,？誰在不斷充電？等等,?？吹絼e人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴再對(duì)照自己，然后提出幾個(gè)問題：同在一個(gè)單位自己為什么與別人有很大差距,？自己甘于落后嗎,？今后怎么去做,？大家都是有自尊心和上進(jìn)心的，會(huì)很快解決自己的問題迎頭趕上甚至超越對(duì)方,。
③相互提醒,。用大師提醒：學(xué)校實(shí)行雙簽到制度，簽到內(nèi)容是書寫“于丹心得”,。她一句句深邃的哲理,，一句句對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感悟，洗滌著大家的心靈,，凈化著大家的思想,。用大事提醒：汶川大地震所顯現(xiàn)出眾志成城、不屈不撓的民族精神,，震撼每一個(gè)人的心靈,。特別是用生命作支撐，舍身護(hù)生的譚千秋老師,；救援人員含淚鋸掉手臂才把孩子救出的張米亞老師,；身體被砸成三段，雙手仍環(huán)抱三名學(xué)生緊緊摟于胸前的向倩老師,；用身體擋水泥板救下孩子的瞿萬容老師,，這一切對(duì)同樣是干教育的我們有怎樣的沖擊與啟迪呢？用信任提醒：干群之間,、教師之間信任是橋梁,，真誠是紐帶，在此基礎(chǔ)上每個(gè)人都要感謝他人的提醒,，感謝他人幫助自己完美,，最終達(dá)到雙贏。
我們力求以師德鑄師魂,、以師魂強(qiáng)素質(zhì),，最終將收獲德藝雙馨的教師隊(duì)伍。我校師德建設(shè)工作還有許多不足,，需要向兄弟單位學(xué)習(xí),。今后，我們將一如既往,、再接再厲爭(zhēng)取把師德建設(shè)工作做得更好,！
謝謝大家！
