總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學生期末總結(jié)篇一

在成長的道路上，一件又一件不同的事發(fā)生在我們身邊,，當然我們也會用不同的方式去解決這些問題,。

從開學到現(xiàn)在，我自己覺得有一件事堅持的比較好,，也想說出來與大家分享,，也希望大家也能夠堅持,。

在這五個月里，我堅持每天記日記,，無論有多么繁忙，我總會擠出時間記錄我成長的點點滴滴,，描敘我內(nèi)心的酸甜苦辣,，排遣我郁悶時煩燥的心里，抒發(fā)我愉悅時快樂的心情,。

有一次有一天我的日記沒寫,，我將日期和時間記錄在了小本子上。第二天很晚了,，我寫完當天的日記后,，將小本子打開，將日期和年份寫在了日記本上,，堅持記錄那一天發(fā)生的事情,。已經(jīng)是十一點多了，我還在繼續(xù)寫作,，媽媽和爸爸都來勸我停筆,，今天寫不完明天再寫。當時我頭也沒抬,，只給爸爸媽媽回答了一句：今天的事就要今天完成,，明天還有明天的事。爸媽對我完全沒辦法,，只好讓我繼續(xù),。十二點多了，我的兩篇大作終于完成了,，我輕輕地舒了一口氣,，整理第二天的學習用具。爸媽被我感動了,，連連給我豎大拇指,。

從這件事上，我有了很大的收獲：日記就得天天記,。今天的事今天一定要做完,。

樹對鳥兒說：“好的。再見,！”

“樹做成了門和火柴,。”樹根說,。

鳥兒歷經(jīng)千辛萬苦終于在一個小姑娘家找到了門和火柴,。鳥兒看著門和火柴,，久久不肯離去。鳥兒深情地凝視著樹做成的門和火柴,，動情地唱起了去年夏天給樹唱過的美麗的歌,。

鳥兒堅持不懈找樹的精神，告訴我們一個道理：朋友不在,，諾言還在,，友誼地久天長！

人們總說同桌也是普通的同學,，但我認為同桌也是閨蜜,，是“老拌”。我和我的萌酷了的同桌楊子是朋友,、閨蜜,、“老拌”，這三種組合起來就是“萌酷萌愿”組合,，這名字是我和楊子根據(jù)雙方的特點組合,，商量了很長時間才搭成的共識。這名字我倆都很喜歡,。這里,，想和您聊聊我倆的互幫互助的事。

有一次,，老師讓同桌互相批改作業(yè),，我倆互換了日記本，我認真仔細地楊子批改,，楊子也批改的特別認真,。時間一分一秒地過去了，當我倆互換批改完的日記本時,，發(fā)現(xiàn)對方都對自己提了很多修改意見,，我倆拿起里都做了認真的訂正，把對方在日記中沒把握好的重-點進行了點評,，給對方提的很準確,。我們?yōu)閷Ψ礁冻龆几杏X到很快樂。

自己寫一篇童話劇,，是我一直以來的夢想,。終于有一天我的這個想法實現(xiàn)了。

我們在上童話篇的語文時,，老師讓小組內(nèi)自己寫一篇童話劇,，并且要排練，在班上表演,。老師要選編劇和導演,，一組王一然,，二組王昕，三組我主動請纓,，四組王淑楠,，五組柴伊寧……晚上，一回家,，我就把這個振奮人心的消息告訴了父母,，父母也很高興，并且教我怎樣編好童話,。

第二天晚上，我迫不及待地打開日記本開始了我的工作,，動手編寫童話劇,。寫好后，來到學校,，我把日記本遞給楊子,，楊子認認真真地看了一遍，覺得很好,，同時給我提了一些修改意見,。我很高興地點了點頭，著手開始制作道具,。

過了一天道具做好了,，我把道具拿給楊子看，楊子連連稱贊,，我也被夸的云里霧里,。楊子讓我把劇本打印出來，這下子我只能搖頭,，因為我中午回不了家,，爺爺家又沒有電腦?？蓻]想到楊子說：“我打”,。

下午，當楊子把打好的劇本交給我們時,，我驚呆了,。喜悅的心情無以言表。我們開始了認真的排練,。在星期四的童話劇展示中我們得了第一名,。

這個過的真快!轉(zhuǎn)眼間我就要告別了，,。在這一年里我參加了很多,，其中在三個競賽中都取得了青島市第一名,。比賽得到了青島市一等獎。通過這些比賽更加激發(fā)了我對數(shù)學和英語的興趣,。希望我能在新的一年里取得更好的成績!

在中,，這學期我最高興的一件事是我參加了校隊。每天下午放學后一小時,，即滿足了我對籃球的好,，又能強身健體，《》,。暑假籃球隊還要訓練,，我要每天都去。

這學期,，有一段我有點浮躁,，上課聽講不太認真，發(fā)言也不是很積極,。和都和我談過,。我自己覺得也是這樣。然后我改掉了這些壞毛病,。

在學習上,，我能做到高效率地完成作業(yè)。但是還是經(jīng)常粗心,。希望我能盡快改掉這個壞毛病,。

我就是一個的生了。我除了在學習上要繼續(xù)嚴格要求自己,，還應該在班級上起到大隊長的表率作用,，做老師的好幫手。

小學生期末總結(jié)篇二

1,、書寫比去年認真,。

2、不玩鉛筆,。

3,、上課專心聽講。

4,、不踩花草,。

5、不進小花園,。

6,、上課發(fā)言積極。

7、寫作業(yè)不讓大人操心,。

缺點有：

1,、上課有時會發(fā)呆。

2,、上課有時會講小話,。

3、有時發(fā)火,。

我決定下個學期把我的缺點改正,。

小學生期末總結(jié)篇三

一學期就如一本書，一程下來,，有太多的回憶,，有太多的收獲！

這個學期我仍舊擔任了班級的宣傳委員,，主要負責布置墻報工作,，在老師和同學的共同出謀劃策幫助下，我們的班級墻報成為學校一道亮麗的風景線,，經(jīng)常受到表揚。

這個學期,，我比以前更加積極舉手發(fā)言,，克服了膽小的毛病。

在老師的細心培養(yǎng)下,，這個學期我的學習成績有所提高,，我在奧林匹克數(shù)學社團中認真學習，參加了這個學期的挑戰(zhàn)杯比賽,，雖然沒有獲得獎項,，但是我也得到了歷練。

在課外,，我參加了劍橋少兒英語的學習,，并獲得了二級滿盾的好成績。

在課外我還堅持書法的學習,，陶冶自己的情操,，已獲得書法八級證書，并獲得清風杯青少年書法大賽一等獎,，第xx屆中日友好青少年書法大賽優(yōu)勝獎,。

這個學期有進步也有不足，希望能改掉馬虎的毛病,，讓自己再細心些,。

時光飛逝，這個學期已經(jīng)結(jié)束，回憶一個學期中我的所作所為,、進步與退步,，我要作出幾點總結(jié)。

在一個學期的學習中,，我的成績起伏比較大,。期初時數(shù)學和英語成績不太理想，經(jīng)過努力,，期中時各科的成績都有所改觀,，期末幾次模擬考中語數(shù)成績都比較樂觀，位居優(yōu)秀,，但期末考試時我的語文發(fā)揮失常了,，這可見我的基礎(chǔ)還是不怎么扎實的，"語文要的是日積月累,，光靠臨時抱佛腳是不夠的,。"媽媽曾這樣告誡過我。因此我要在生活中多積累,，把語文成績提上去,。另外，我的數(shù)學期末成績比上學期進步了4分,，拿到了優(yōu)秀,，我也要繼續(xù)努力，鞏固基礎(chǔ),，爭取考到90分,。英語也是我的薄弱項目，連平均分也沒考到,，還需要加油,。這一次科學考得不錯，還要繼續(xù)保持,。

在這學期班級組織的活動中,，我因為要上課外班等事參加的不是很積極，但現(xiàn)在媽媽給我停掉了一些課外班,，因此我下學期會積極參加組織的活動的,。

對于這學期的學習與活動，我的總結(jié)如上,。一個學期的結(jié)束意味著另一個嶄新的學期的開始,，我要繼續(xù)努力，使我下學期的校園生活更加豐富多彩,。

小學生期末總結(jié)篇四

1,、以制度作保證,。

2、小處入手促學風

班主任在了解學生的學習狀況,、思想動態(tài)方面必須投入更多的時間和精力,。上課時間我常在教室窗外默默觀察學生的'反映狀況，指出個別學生不專心開小差的缺點,，力爭全班做到上課生機勃勃,，下課井然有序，自修課鴉鵲無聲,，早自修書聲朗朗,。

3、抓組長搞管理

強調(diào)小組長職責,，轉(zhuǎn)變觀念,，樹立對全組負責，就是對自己負責,；對自己負責,，就必須對全班負責的想法。要求每個小組長做到：管好自己,、管好同桌,。嚴格負責，哪怕是有任課教師在輔導,，如有同學講話,，也要敢管、管好,，要理直氣壯，不要怕難為情,。鼓勵教育組長要做好全組的頭,。協(xié)助班長要做好全班的工作。做到在思想上重視,，在紀律上保證,，在行為上規(guī)范。

4,、重學習提能力,。

要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分利用好有限的時間,，提高學習的效率,。在一定程度上，一個學生的行為習慣的好壞,、道德水平的高低,，心理素質(zhì)的健全與否直接影響學生的學習過程和學習成績。

5、抓薄弱提成績,。

針對我班在語數(shù)外三門課上比較薄弱的情況,，反復教育，樹立要學好語,、數(shù),、外核心課程的理念。語文背誦單元,，嚴格要求,；數(shù)學課，教育學生領(lǐng)悟例題,，精選習題,；外語單詞，每日一課,，人人達標,，擴大詞匯量。同學到小組長處背誦,，小組長到課代表處背誦,，課代表到任課教師處背誦，班主任不定期抽查的學習網(wǎng)絡(luò),。為此我在班上搞了二期數(shù)學和英語的班級比賽,，賽制的設(shè)計是表彰個人前十名，小組前三名,。并鼓勵學生大膽向老師提出問題,，不懂就問，積極反饋,，教學相長,。

6、人心齊創(chuàng)豐收

小學生期末總結(jié)篇五

我校五年級學生生源比較廣泛,，一部分來自城區(qū)幾所學校,，一部分來自農(nóng)民工子弟。大部分聰明活潑,，學習基礎(chǔ)較好,，學習習慣尚可，學習基礎(chǔ)扎實,，知識面開闊,，學習興趣濃，家長對學生的學習比較重視,，學生上進心強,，但部分學生驕生慣養(yǎng)，學習態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學習目標，學習基礎(chǔ)較差,，積累不夠豐富,，個別學生的書寫太差,，需要要進一步加強訓練,。

二,、教材分析：

本冊課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng),，著力于加強小學生的語文基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的訓練,，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(九)”,、“課文”,、“習作”和“練習”組成,。

全冊課本共安排了7個單元,。課文分精讀,、略讀兩種,。右上角有△者為略讀課文，意在擴大學生的閱讀量，讓學生在老師的指導下獨立閱讀,，不列入考試范圍,。每單元安排“習作”1篇,，共7篇。每單元安排“練習”1個，共7個。

全冊教材安排了課文26篇,。所選的課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，綜觀整冊教材的閱讀文本,，無論優(yōu)美如散文，抒情如詩歌,，還是質(zhì)樸如記敘文，都給予學生豐富的多層面的情感熏陶，使學生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想”，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng),，提升審美情趣，豐富情感體驗,，充實精神世界，讓學生享受著一份豐盛的情感大餐,。 值得一提的是,，國標本(蘇教版)小學語文五上閱讀教材的編寫者匠心獨運，為學生提供了大量中國古代文學作品,，引領(lǐng)學生感受民族文化的博大精深：古詩詞,，讓學生鑒賞漢語言的詞約旨豐、凝練靈動;成語故事,，讓學生感受中國文化的智趣;《林沖棒打洪教頭》讓學生領(lǐng)略古典名著的魅力;《嫦娥奔月》又讓學生體驗中國民間文化深厚的底蘊;《金蟬脫殼》和《推敲》,，以新穎的呈現(xiàn)方式，讓學生在生動有趣的故事情境中,，了解成語,、常用語詞的來歷，感受漢字,、漢語不竭的活力和深邃的內(nèi)涵,，感悟古代文人嚴謹治學的精神。

課后練習重朗讀,、重積累,，朗讀背誦、詞語積累一以貫之,，豐富學生的語言積累;重視語文基本功,。每課都安排學寫鋼筆字，讓學生端端正正地寫字,，認認真真地做人,，感受漢字的美;重感悟，強調(diào)讀書內(nèi)化,，注重語感培養(yǎng),，課后練習中,，有的要求學生結(jié)合語境理解詞語(《師恩難忘》)，有的結(jié)合文本內(nèi)容引領(lǐng)學生斟酌詞句的用法(《推敲》),，有的要求學生辨析同義詞在表達上的細微差別(《黃鶴樓送別》),，有的引導學生結(jié)合語境辨別詞語的感情色彩……眾多的練習安排，讓學生感受,、把握,、體味、領(lǐng)悟言語豐富的內(nèi)涵,，在品評中增強語感,。此外，還根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,，讓學生從句式,、段式、立意,、寫法等方面進行局部仿寫練習,。

習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業(yè)三部分,。例文一般根據(jù)小學生的優(yōu)秀習作改寫,，十分貼近生活實際。習作要點討論的內(nèi)容包括習作要求,、觀察要領(lǐng)和寫作要點,。作業(yè)包括學生習作題目與要求，有的習作教材還安排了多種形式的范例,，以便學生借鑒,、遷移。

全冊教材共安排綜合練習7個,，每單元后面安排1個,。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練,、熟記成語,、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容,，既相對獨立,，又各自形成系列。

三,、教學目標要求：

1,、掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的學習習慣,，能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)留心觀察事物的,、讀書做記號的習慣。

2,、鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音學習普通話，培養(yǎng)獨立識字的能力,，能讀準字音,，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫,。

3、培養(yǎng)學生善于與人交際的能力,，使學生能說,、會說，表達有條理,，語氣,、語調(diào)適當，能說清自己所表達的意思,。

4,、使學生正確,、流利,、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文,、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解詞語的大意。

5,、能有順序地,、細致地觀察事物、圖畫,，寫出的文章通順,，并能正確使用常用標點符號。

四,、教學方法措施：

1,、加強學生寫字訓練書中安排了毛筆字的書寫練習，在教學中放手讓學生從練習中揣摩,、領(lǐng)會漢字的間架結(jié)構(gòu),、筆畫特點，把字寫端正,、勻稱,、整潔,。

2、加強詞,、句訓練,。詞、句訓練貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中,。教學本冊的課文,，要十分重視詞、句訓練,。要引導學生自覺地運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，并通過背誦,、摘抄等形式積累詞句和精彩語段,。

3、重視朗讀的指導和訓練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容,、體會課文思想感情的主要方法,。在精讀課文的教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文,，使學生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓練和提高,。

4,、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。引導學生進行語言的積累和運用,。

5,、明確本冊課本的編寫意圖，注意讀寫結(jié)合,，循序漸進地進行習作教學,。

6、切實使用好與課本配套的教學輔助用書,、教具,、學具。

7,、指導學生課余多讀課外書籍,，以增長知識，促進學生的語文能力,。

8,、開展幫教結(jié)對活動,，對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學校里的學習情況,，促使其提高成績,。

9、做好補差工作,，每天抽出一定時間給差生補課,，幫助他們樹立學習的信心與決心。