總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一

1、在知識經(jīng)濟日益發(fā)展的今天,，“學(xué)習(xí)化”社會成為時代的需要,，基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)就在于教會學(xué)生學(xué)習(xí)。新課程的實施關(guān)鍵是改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師教,、學(xué)生學(xué),，教師把知識嚼爛了喂學(xué)生，告訴學(xué)生現(xiàn)成答案,，而在于指點方向,，開闊思路，化解難點,，提供典范,。

2、新課程教學(xué)中,，問題是教師與學(xué)生傳遞思想情感的紐帶,，是溝通師生認知活動的橋梁，問題能將教師的意圖傳達給學(xué)生,，又能及時地將學(xué)生的情況反饋給教師,，學(xué)生能否在教學(xué)過程中真正主動參與，能否成為交互的,、和諧的、高效的,、完整的學(xué)習(xí)過程,，問題起著至關(guān)重要的作用。

3,、隨著新課程的實施,，需改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，在情景中體驗數(shù)學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生初步形成探索的理念，培養(yǎng)學(xué)生會發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力,，以學(xué)生的終身發(fā)展為本，形成終身學(xué)習(xí)的思想,，以適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展的需要,，成為終身有用之才。

初一學(xué)生剛從小學(xué)過來,，在小學(xué)學(xué)習(xí)階段,，舊教材的編排體系以及教師傳統(tǒng)教學(xué)方法等因素，學(xué)生已習(xí)慣于教師設(shè)計問題,、提問題,，學(xué)生被動回答教師的提問，已經(jīng)習(xí)慣于教師提要求,，學(xué)生按要求去記,、去背，平時缺少主動參與,、主動探索,、相互合作交流，學(xué)習(xí)環(huán)境相對來說比較沉悶,，多數(shù)學(xué)生形同算盤珠,，撥一撥，動一動,，缺少了學(xué)生主動探索能力,、創(chuàng)造能力等的培養(yǎng)發(fā)展。

根據(jù)學(xué)習(xí)情況大致上可分為三大類：

一些學(xué)生腦子很聰明,，只要教師認真教,，書本上的知識很快就學(xué)會，如果只考教師教過的,、書本上的知識,，成績是非常優(yōu)秀的，但離開課本,，加入與生活實際相聯(lián)系的問題就難以解決,，往往產(chǎn)生了學(xué)了無法用，學(xué)了怎樣用等困感,。

一些學(xué)生平時由于貪玩,，但往往不知道怎樣去玩，書本上的知識枯燥乏味,，缺少吸引力,，這些學(xué)生雖然有開拓進取精神，但由于上課不能長時間聽教師講，長時間重復(fù)做一些習(xí)題,，時間長了常常做一些調(diào)皮搗蛋的事,，成為教師心目中的“眼中釘”，考試成績也不可能好了,。

一些學(xué)生本身腦子使喚起來不夠靈活,，記性差，很多東西沒有經(jīng)過自己的摸索,、別人的指點,，只靠教師講，內(nèi)容多了,，今天聽了,，明天忘了，一點也記不住所學(xué)的知識,，考試當(dāng)然也成問題,。

現(xiàn)實社會需要發(fā)展很快，知識更新日新月異,，需要會終身學(xué)習(xí)的人材才能適應(yīng)社會發(fā)展需要,，僅靠現(xiàn)有書本上的知識，根本解決不了所有的問題,。因此,，現(xiàn)在培養(yǎng)出來的學(xué)生必需能學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作,，學(xué)會主動探索,，有開拓進取、創(chuàng)造能力的人才,。

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)

——人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；

——人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；

——不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展,。”

《標(biāo)準(zhǔn)》還提出給學(xué)生終身發(fā)展的有用知識,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

因此，在培養(yǎng)學(xué)生合作交流,、主動探索過程需遵守的原則：

1,、理論聯(lián)系實際的原則,。經(jīng)過從實際問題出發(fā),，創(chuàng)設(shè)問題情景，通過解決問題,，逐步上升到理論,，通過知識的應(yīng)用,，實現(xiàn)理論指導(dǎo)實踐。

2,、以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的原則。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以學(xué)生為主體,，突出學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動中心,，教師、教材,、一切教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù),。

3、主動,、探究,、合作的原則。經(jīng)過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題或教師設(shè)置問題情景,，經(jīng)過相互合作交流,，生生互動、師生互動,，主動探究,，尋找解決問題方法，形成新的知識,。

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍

培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的最佳氛圍,，隨著初中生自我意識的發(fā)展,，自尊心與人格獨立性也隨之明顯增強，他們需要一個同成年人平等交流的情感的空間和時間,，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，有利于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上的精神負擔(dān)，使學(xué)生在教師的熱愛,、尊重和期待中激起強烈的求知欲望,。例如，在生活中的立體圖形一節(jié)中,，本人放手讓學(xué)生說說哪些物體類似于長方體,、正方體？哪些物體類似于圓柱、圓錐,？說出一種也可以,，二種也可以。使學(xué)生在教師的熱愛,、尊重和期待中激起強烈的求知欲望,，從而促使學(xué)生積極地學(xué)、主動地探索,。

在教學(xué)中,，師生應(yīng)處于一個平等的地位進行學(xué)習(xí)、討論,、研究,。教師應(yīng)是一名與學(xué)生平等的參與者，并起著積極的引導(dǎo)作用,。本人在教學(xué)中,，注意傾聽同學(xué)的意見，多鼓勵少訓(xùn)斥,，多指點少包辦,。如作業(yè)中有一道題：用一個平面去截一個正方體，如果截一個角,，那么⑴截面是什么圖形,？⑵剩下的幾何體有幾個頂點？分析時讓學(xué)生充分思考,，發(fā)表自己的想法和做法,，使學(xué)生能敢說、愛說,，勇于提出不同想法,，在討論思考過程中鼓勵學(xué)生之間互相問答，實現(xiàn)多向信息交流,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。

2、激發(fā)學(xué)生主動參與

初一學(xué)生剛從小學(xué)過來,，有一定的新鮮感,。在教學(xué)中，本人充分抓住這個有利時機,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，充分利用書上每節(jié)開頭部分,，創(chuàng)設(shè)情境,，開展競賽,，巧設(shè)問題，激勵成功,，電教運用等手段，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。如§1.4從不同方向看開頭部分設(shè)置問題：水杯在哪里,？乒乓球哪里去了？等等,，使學(xué)生在思考時精神飽滿,，興趣盎然，全神貫注,，積極參與,。

其次，在上課時充分發(fā)揚民主,，喚起學(xué)生的主體意識,，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，真正處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系,，引導(dǎo)學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)過程,，積極主動地動腦、動手,、動口,、動眼、動耳,。例如書上p20例1,，由幾個小立方塊所搭幾何體的俯視圖，小正方體中的數(shù)字表示在該位置小立方塊的個數(shù),。請畫出這個幾何體的主視圖和左視圖,，就充分利用學(xué)生手中的小正方體，讓學(xué)生自己搭模型,，自己去看,、去想、去合作討論,，使學(xué)生最大限度地處于主體激活狀態(tài),，逐步形成積極探索、勤于思考,、求異創(chuàng)新,、積極主動地參與學(xué)習(xí)。

3,、倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)

按照艾里克森的發(fā)展理論,，青春期的心理矛盾沖突是同一性形成與角色混亂的沖突矛盾,。所謂同一性是個體對自己的本質(zhì)、價值,、信仰及一生趨勢的一種相當(dāng)一致和比較完滿的意識,。通俗地說，就是個體在尋求“我是誰”這個問題的答案,，有著強烈的自我同一感的青少年,，往往把自己看成是獨立的獨特的個體。因此,，本人在教學(xué)中注意培養(yǎng)群體意識與合作學(xué)習(xí),，增強學(xué)習(xí)的團體意識、責(zé)任感,，重視“小組合作學(xué)習(xí)”,，調(diào)動學(xué)生積極投入，自我探索,，促進師生之間,、生生之間的情感溝通和信息交流，實現(xiàn)多向信息交流,，使學(xué)生在檢查別人的過程中學(xué)會檢查自己,，在評價對方的過程中學(xué)會評價自己，在信息交流中學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會合作,，學(xué)會尊重別人，在小組交流討論中不斷提高自己的語言和思維能力,。期初新教材剛開始用,，本人采用多種形式的小組合作，每個小組進行分工合作，對一些有一定難度和解決方案較多的問題，例隨堂練習(xí)中：一輛汽車從小明的面前經(jīng)過,，小明拍攝了一組照片，請按照汽車被攝入鏡頭的先后順序給下面的照片編號,，就采用前后座位四個學(xué)生組成小組進行討論。對一些互查,、互練問題采用同桌二人討論,。對一些比較簡單、量較多的計算題,，目的是鞏固所學(xué)的知識,，例如有理數(shù)加、減,、乘,、除,，采用多人參與進行競賽活動、搶答活動,，盡量促進每個學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),。

4、鼓勵學(xué)生探新求異

愛因斯坦說過：“提出一個問題,，往往比解決一個問題重要,。”“學(xué)貴有疑,。”學(xué)生的學(xué)習(xí)中有疑,，說明他們有強烈的求知欲,，大腦在積極地思考，是主動學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn),，本人非常重視每一位學(xué)生,，使他們都能獨立思考，勇于發(fā)表不同意見,，極力營造一個民主的,、生動、活潑的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生開始質(zhì)疑往往缺乏周密思考,，如果所提出的問題簡單，給予肯定,；所提出的問題有創(chuàng)新意識給予表揚,。這樣，經(jīng)過一段時間培養(yǎng),，多數(shù)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)一些富有針對性的問題,，問題逐步提到點子上來。

另外,，在回答問題,、解題練習(xí)時，注重一問多答,、一題多解,，激勵學(xué)生提出新見解、新方法,，讓學(xué)生創(chuàng)造性運用知識,，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

5,、突出學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)

達爾文有句名言：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識,?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力必須在教學(xué)中滲透和指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，形成學(xué)會學(xué)習(xí)的習(xí)慣。本人在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，經(jīng)常傳授一些學(xué)習(xí)方法,，如怎樣進行課前預(yù)習(xí)，怎樣聽老師講解分析題目,，如何進行復(fù)習(xí)等等,，使所教學(xué)生逐步掌握了學(xué)習(xí)方法和一些學(xué)習(xí)規(guī)律，提高了學(xué)習(xí)效率,、學(xué)習(xí)的能力,。其次重視指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣成自然,。再次,，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，逐步掌握學(xué)習(xí)策略,，提高自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。

經(jīng)過半個學(xué)期的實踐,，所教班級已經(jīng)初步形成了比較濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,，數(shù)學(xué)中涉及到的問題能夠相互進行合作交流，自覺主動進行探索,，學(xué)生的語言表達能力,、創(chuàng)新能力有了較大提高。所教班級學(xué)生的成績有了普遍的提高,，過去所謂的“差生”,，也有了自己的用武之地，特別是需動手實驗的題,，他們興趣很高,，做得也很快，通過幾次單元測驗,，都能取得良好的成績,，尤其能力題的得分有了明顯的提高。充分體現(xiàn)了新課程理念下的教育教學(xué)思想,。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

初一學(xué)生大多數(shù)是13,14歲的少年,處于人生長身體,長知識的階段,他們好奇,熱情,活潑,各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,注意力不集中....總之,初一學(xué)生處于半幼稚,半成熟階段,掌握其規(guī)律教學(xué),更應(yīng)善于引導(dǎo),使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學(xué)習(xí)的精神,變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí).下面我談?wù)勥@一年來我對初一數(shù)學(xué)的幾點體會:

初一學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,一般是由學(xué)習(xí)動機所決定,入學(xué)初,我對班級進行調(diào)查,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機可大致分為:

學(xué)習(xí)無目的,無興趣,應(yīng)付家長占52.8%

學(xué)習(xí)為個人前途,為家長爭光占20.2%

學(xué)習(xí)為國家,為祖國的建設(shè)服務(wù)占27%

從中可以看出大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,但他們的可塑性很強,除了加強正常的正面教育,還可利用知識的魅力吸引學(xué)生.

精心設(shè)疑,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,點燃學(xué)生對數(shù)學(xué)"愛"的火花

愛因斯坦有句名言,"興趣是最好的老師".一個人有了"興趣"這位良師,他的知覺就會清晰而明確,記憶會深刻而持久,在學(xué)習(xí)上變被動為主動.在教學(xué)中,特別注意以知識本身吸引學(xué)生.巧妙引入,精心設(shè)疑,造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性.如利用課本每一章開始的插圖,提出一般的實際問題,這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能幫助學(xué)生了解每一章的學(xué)習(xí)目的;又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入,我給學(xué)生舉了一個實例:從講臺走向門(向南)走3米,從門走回講臺(向北)也走3米,接著我問學(xué)生兩個問題:

(1)我的位置變了沒有

(2)我走了幾米能用數(shù)學(xué)式子表示嗎對于這個具體問題,學(xué)生都說我的位置沒變,可實際走了6米,怎么用數(shù)學(xué)式子表示就感到茫然了.

這個例子誘發(fā)了學(xué)生的胃口,趁學(xué)生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題:"為了滿足實際需要,必須把學(xué)過的算術(shù)數(shù)擴充到有理數(shù)."

此外,還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成績的反饋,進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣.

精心設(shè)計教學(xué)過程,改變課堂教學(xué)方法,適應(yīng)生理和心理特點

學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響,因此一定要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動起來,備課時要根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點來確定教學(xué)的起點,深度和廣度,讓個層次的學(xué)生都有收獲.為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不能長時間集中的生理特點,每節(jié)課授課不超過25分鐘,剩下的時間看書或做練習(xí);練習(xí)要精心設(shè)計,形式多樣,口算,筆算相結(jié)合;有時一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計算;有時叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習(xí),讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,是不同層次的學(xué)生都得到自我表現(xiàn)的機會,獲得心理平衡.

數(shù)學(xué)觀念,思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素,是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂,教師在傳授知識的同時要注重數(shù)學(xué)思想方法的教育,把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法,適時適度的教給學(xué)生,這有益于提高學(xué)生的主動性和分析問題,解決問題的能力.如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想,緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應(yīng)關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題.練習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生思考一般情形下的結(jié)論,從中滲透歸納的思想方法,促進其思維能力的形成.

其實,數(shù)學(xué)思想滲透到概念的定義,法則的推導(dǎo),定理的問題證明和具體解答中,這就要求教師在教學(xué)過程中能站在方法論的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶,講出決策和創(chuàng)造的方法,精心提煉,著意滲透,經(jīng)常運用.

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

今年我擔(dān)任七年級七（11）班教學(xué)工作,。認真回顧這半年的教學(xué)，現(xiàn)對自己的觀點和做法進行重新思考,，將反思所得總結(jié)如下：

第一,，摒棄舊的教學(xué)觀念,，建立全新的教學(xué)理念。在教學(xué)中,，改變了自己在以往在課堂教學(xué)中的主角角色：采用分層走班的形式,，讓每個學(xué)生都有所得，盡量讓學(xué)生走上講臺,，由學(xué)生將知識灌輸給學(xué)生,。讓學(xué)生在課堂上充當(dāng)主角，在教師的引導(dǎo)下進行演繹,，自主,、合作地獲取知識。

第二,，教師應(yīng)從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、合作者與共同研究者,，要讓學(xué)生演好主角的角色就必須為學(xué)生設(shè)計好適合學(xué)生演繹的劇本,。因些,，本人認真鉆研教材,，為集體備課和學(xué)習(xí)材料的設(shè)計做好充分的準(zhǔn)備。

第三,、尊重個體差異,，面向全體學(xué)生“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”這是新課標(biāo)努力提倡的目標(biāo),，這就要求教師要及時了解和尊重學(xué)生的個體差異,，承認差異，要尊重學(xué)生在解決問題的過程中所表現(xiàn)出來的差別,，不挖苦,、不譏諷，相反在問題情境的設(shè)置,、教學(xué)過程的展開,、練習(xí)的安排中，都要盡可能讓全體學(xué)生能主動參與,，使學(xué)生能根據(jù)自己的實際情況選擇有所為和有所不為或有能者有大作為,，小能者有小作為的練習(xí)。如在七年級第二學(xué)期,，學(xué)完“二元一次方程組的應(yīng)用”后要求學(xué)生完成一些給出方程組編寫聯(lián)系實際的應(yīng)用題,，并讓學(xué)生交流評議,，這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮，理解不深者也可以仿照例題的背景通過借鑒書本完成,。

第四,、在課堂教學(xué)上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導(dǎo)和及時的反饋,。

由于人數(shù)較多,，新學(xué)生的數(shù)學(xué)層次參差，有針對性的輔導(dǎo)還不完善,。另學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度還可以提高,，體現(xiàn)在小組討論、新知識的舉例交流等合作學(xué)習(xí),，今后還可適當(dāng)增加,。七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)方法較單一，可加強學(xué)法的指導(dǎo),。第五,、改變單純以成績高低評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的傳統(tǒng)評價手段，逐步實施多樣化的評價手段與形式：既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握,，又關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展,。本學(xué)期所任教的（11）班中,，（11）的學(xué)生生性好動任性，自制的能力比較差,，容易形成雙差生,，為此，我在反復(fù)教育的基礎(chǔ)上,，注意發(fā)掘他們的閃光點,，并給予及時的表揚與激勵，增強他們的自信心,。經(jīng)過近一年來的新課程與新課標(biāo)的實施,，我深感在教學(xué)的理念上、教師與學(xué)生在教與學(xué)的角色上,、教學(xué)的方式方法上,、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn),，因此,，只有在教學(xué)的實施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的發(fā)展,。

因此,，我覺得要想教好學(xué)生就要做到：

1、傾聽學(xué)生說,，做學(xué)生的知音,。

2、相信學(xué)生能做好,，讓學(xué)做,，獨立思考、獨立說話,，教師要誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。

3,、放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友,，來一個變位思考，讓學(xué)生當(dāng)“老師”,。

4,、教學(xué)上掌握好“度”及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四

一學(xué)期緊張的工作就要結(jié)束了,，本學(xué)期，我擔(dān)任七（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，加強學(xué)習(xí)，提高思想認識,，樹立新的理念,。堅持每天讀書半小時，堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，更新觀念,，豐富知識，提高能力。另外,，自覺學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)等,，嚴格按照教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)要求自己。認真完成學(xué)校布置的各項任務(wù),。

1,、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。

每天認真閱讀,、挖掘,、活用教材，研究教材的重點,、難點,、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo),，明白這節(jié)課的新要求,，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認真書寫教案,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，根據(jù)我校學(xué)生的具體情況制定課時計劃,。

2,、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率,、質(zhì)量,。

教師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，在課堂上為學(xué)生提供動手實踐,、自主探究,、合作交流的機會，讓他們討論,、思考,、表達。而且還要適時引導(dǎo),，不能放任自流,。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3、要進行一定數(shù)量的練習(xí),，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,，練習(xí)時要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點,，滲透數(shù)學(xué)思維,，在練習(xí)時注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，形成一定的思維能力并打好基礎(chǔ),。

4,、做好培優(yōu)輔差工作。

根據(jù)七（3）班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況,，把他們分成優(yōu)生,、中等生、學(xué)困生,。利用星期一,、四下午課外活動時間輔導(dǎo)學(xué)困生,，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問,，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點、改正,。除了老師輔導(dǎo)外,，還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，由一位優(yōu)生帶兩到三個學(xué)困生,，輔導(dǎo)他們完成作業(yè),。對于優(yōu)生，給他們布置書中拓廣探索的習(xí)題做，或布置課外學(xué)習(xí),，有問題可以隨時到辦公室問教師,。

5、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

由于七年級學(xué)生剛升初中,，有很多不良習(xí)慣,，特別是在學(xué)習(xí)上沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天只是為了應(yīng)付教師布置的作業(yè),，為此,，本學(xué)期我制定了《如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》這一課題，目的是針對七年級學(xué)生的實際狀況,，有目的的培養(yǎng)學(xué)生形成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、教材挖掘不深入,；

2,、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,；

3,、課堂教學(xué)設(shè)計、研究,、效果方面還要考慮,；

4、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高,。

針對以上存在的問題,，在今后的教學(xué)中，要加強教學(xué)管理,，改進不足,，爭取更好的完成教學(xué)任務(wù)。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五

一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，留給我的是新的思考和更大的努力,。這一學(xué)期里，教學(xué)工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來,，這其中有苦有樂,，有辛酸也有喜悅,，失敗與成功并存。現(xiàn)在,，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會與得失寫出來,，認真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進步,。

這些學(xué)生都是小學(xué)剛剛畢業(yè),，純真無邪，對任何事物都存在好奇與求知,。但有些學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣也在這6年中慢慢養(yǎng)成了,。特別是學(xué)習(xí)上惰性很重。小學(xué)考試的科目只有兩科,，而初中有多科,。他們不會處理學(xué)習(xí)與休息的時間，處于一個疲憊狀太,，但辦事效率低下的狀態(tài),。還有些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，我充分地利用好上課時間,。

引導(dǎo)他們適應(yīng)初中生活,，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好的方法，是開學(xué)初的重要任務(wù),。剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的腳步很慢,，盡量讓每個學(xué)生習(xí)慣我的教法，跟得上學(xué)習(xí)的步伐,。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，盡量做到單獨的講解，讓他們對學(xué)習(xí)有信心,，喜歡上學(xué)習(xí),。

嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到早退,，積極參加各項活動及學(xué)習(xí),，團結(jié)協(xié)作。備好每一節(jié)課,，根據(jù)學(xué)生實際合理利用教學(xué)資源,，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢,，有針對性,，有層次性。認真批改作業(yè),。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、有效，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進行及時的指導(dǎo).積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生,，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施,，幫助他們渡過難關(guān),。

積極參與學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研活動，認真聽課評課,，通過評課中,，提高認識，不斷提高教學(xué)水平,。日常教學(xué)中,，主動和同組老師共同探討教學(xué)工作，共同提高,。適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標(biāo)理念,，改進教法,，堅持做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，和教后反思,，搞好課題研究,。

認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，寫好的業(yè)務(wù)筆記,，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)思維,，方法技巧,，提升能力。及時對教學(xué)活動作出反思,，每周寫出一至兩個教學(xué)反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢,，進一步提高自己,。充分備好每個教案，做到備學(xué)生,，備教材,，發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學(xué)能力,。

充分利用課件，增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，突破難點。使教學(xué)清晰化,，準(zhǔn)確化,，條理化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，使學(xué)生積極參與,，給學(xué)生提供展示自我的平臺,，使不同層次學(xué)生都得到提高。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性是我這一學(xué)期工作的重點,。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，七年級學(xué)生愛動,、好玩，難管,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，多做思想工作,，從生活上關(guān)心他。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，要他們談?wù)勑睦淼南敕?，說出自己的困難,，在學(xué)習(xí)和生活中需要老師的哪些要講出，盡可能及時的幫助他們,。

1.改進教學(xué)方法,。充分利用多媒體，掛圖,，實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué),，力求課堂教學(xué)的多樣化,、生活化和開放化，師生互動,、生生互動,，構(gòu)建高效課堂。運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新教育理念,，關(guān)心愛護學(xué)生，公平對待學(xué)生,。

2.做到教學(xué)相長,。認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴充整合教材內(nèi)容，及時反饋學(xué)習(xí)信息,，搞好學(xué)生學(xué)習(xí)評價,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，滲透數(shù)學(xué)思想方法,，做教學(xué)組織者,，學(xué)生的引導(dǎo)者。

3.培養(yǎng)學(xué)生興趣,。興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，數(shù)學(xué)趣題，補充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,，擴充資源,，通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

4.創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

5.關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，通過變式訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學(xué),，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察,、操作,、想象、交流等活中認識圖形,，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)效率,，做到事半功倍,。

6.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，促進學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng),。

7.做好課題研究,。開展豐富多彩的課外活動，開展對中考題的研究,，課外調(diào)查,，操作實踐，以優(yōu)帶差,，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力,，師生共同提高。

8.實行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生,，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三等,，分類分層布置,，因人而異，課堂上照顧好好,、中,、差三類學(xué)生。搞好優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，及時對學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐,。

9.開展課題學(xué)習(xí),。積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，促進學(xué)生自主,、合作,，探究學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,，學(xué)會探究,，合作，自主學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生的知識面,，培養(yǎng)興趣，提高能力,。

10.充分運用多媒體信息技術(shù),。充分利用多媒體信息技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容,、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算等,。重視利用計算器，豐富學(xué)習(xí)資源,。

11.培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力,。作為教師，教學(xué)中要重視反思,，目的是改進教學(xué),，真正實施有效教學(xué)。學(xué)生同樣也要學(xué)會反思,，從反思中體會知識的形成過程,，明確自已知識的缺漏,，知道哪里掌握的還不扎實，在分析理解題目過程中犯了哪些錯誤等等,。本學(xué)期我讓每個學(xué)生準(zhǔn)備了一個錯題集,，將每次考試的錯題工工整整抄上，標(biāo)明錯誤的原因,，再用正確的方法二次訂正,，在每次復(fù)習(xí)前，復(fù)習(xí)自已的錯題集,，是每一個學(xué)生必須養(yǎng)成的習(xí)慣?，F(xiàn)在，部分學(xué)生由錯題中學(xué)會了分析解題的方法技巧,，還會根據(jù)這些錯題舉一反三的自我進行變式訓(xùn)練,，大大提高了學(xué)生的解題能力，更培養(yǎng)了他們認真審題,、自我反思的好習(xí)慣,。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六

友誼就是友情，每個人都有自己的朋友,，但終會有一天他們各奔東西,，雖然有時我們會舍不得，但那也變成了最美好的回憶,，大人們說的那份友誼好像是互相利用，但他永遠不懂我們孩子所謂的友誼,，它是幸福,、快樂并且?guī)в型婺遣攀钦嬲挠颜x。

友誼像一杯濃濃的奶茶,，它會令人很暖心;友誼像是一首曲子的一個音符,，盡管它很渺小但正是因為它才會改變曲子的旋律;友誼像是一道彩虹的顏色，才會構(gòu)成美麗的彩虹;友誼像是路邊的一朵野花,，雖然他不是太華麗但他用自己的本身裝飾著大地,。

每個人都有一份友誼而我也有一份值得我去珍惜的友誼，她們帶給我無限的歡樂,，讓我感道很溫暖很溫馨,。

人物：安小熙安小雪安小怡安小旭安小晴安小穎安小欣安小瑩

和我從小在一起的有安小熙安小雪安小怡有一段時間我們分班了，但我想感謝的就是我和安小熙分到了一個班,，那段時間也是我十分快樂并且度過了一個完整的童年時期,，到了_年級我們又發(fā)生了一次人事調(diào)動，這一次我更加的高興因為我們又重新在一起了這次和我和安小熙一個班的有：安小熙安小雪安小怡,。

我們相處得很融洽直到有一天,，我要離開拉哈這個小鎮(zhèn),，雖然拉哈很小，但它卻滿載了我的理想,、我的夢想,、我的童年、我的友誼等等,。其實最舍不得的是這幫姐妹特別是安小熙,，我想在這個世界上她是我心中很重要的一個角色，沒有任何一個女生可以替代她可惜就這樣我們分開了真是應(yīng)了老人說的一句話：天下沒有不散的筵席,。真的是這樣嗎?就連最好的朋友也要面對這些嗎?

上_年級的時候我們在一起很快樂,，更讓我意想不到的是在我過生日那天大家為我在家里面辦了一個生日party我真的很開心因為咱以前爸爸媽媽都沒給我過過生日，而她們卻為我給我過了一次生日自己真的想象不到,，那天我真的很開心那時的我多么希望時間就停止在那一刻,。不，不是一刻,，而是永遠,。

上_年級的時候，我們發(fā)生了一次人事調(diào)動把我和安小雪安小怡分開了我很傷心,，那是一種從未有過的傷心,，這也就意味著我和安小雪安小怡的關(guān)系越來越遠了，但值得我慶幸的是我還有安小熙,。不管以后的路有多么難走只要有她我便有了動力,。就在_年級我和她找到了一個秘密基地那就是拉哈的城壕，在那里我們無話不談,，

無論是開心的,，還是傷心的我們都會慢慢的聊下去。我們還在城壕上許下了諾言：今生今世要做天下最好的朋友,，有福同享,，有難同當(dāng)。因為那時是冬天,，我們說完以后并開始玩打雪仗,，雖然打在身上很涼，但在心里卻是很溫暖的,。上_年級的時候,，奶奶開始反對我和安小熙在一起，就開始阻止我們,。但堅定的友誼是不會被打敗的,，其中這里面有很多誤會我夾在中間不知道怎么辦才好這讓我很是煩惱，在學(xué)校我和安小熙總生氣,，回到家還要和我奶奶做斗爭,，這真是好亂,，不過還好我和安小熙友誼很深我們一般吵架兩三秒就好，最長十幾分鐘,，最最長是一天,。上_年級的時候，又發(fā)生了一次人事變動,，我們又要分班,，這次我想：我和安小熙要分開了，怎么辦啊?我不想要這種結(jié)果,。但我只好聽天由命了,，我聽著老師念名字，念到我了,，之后我又急切的等老師說出安小熙的名字可是過了很久還是沒有她的名字,，就剩下一個人的名字了，會是誰呢?老師念到他的名字我真的想不到,。到了下午一進班級我看見了安小雪安小怡,，我真的不相信自己看到了什么自己真的很開心還有以前的一些同學(xué)都回來了!

快畢業(yè)了每個人都很舍不得但又有什么辦法呢?我最不知道怎么辦，爸爸說要讓我上安達來念書這對我來說真的很痛心因為我真的不想就這么離開這群好姐妹在這之前我們一起認識了安小旭安小晴安小瑩,。說起我們的認識還真的是精彩,，我和安小瑩認識是通過安小熙;我和安小琪認識是因為我們在等同一個人之后我們就聊起來了最后才知道我們是一起的;我和安小旭認識是因為我們兩個人剛見面我們就要干起來，最后她還真找我來干仗,，不過被安小雪的幾句話阻止了;我和安小欣認識是因為,。總之我們在一起真的很快樂,，我們一起去吃飯，我們一起玩,，她們陪我度過最難過的時刻，我們還一起玩打水仗,。呵呵,，我真的很懷念以前的生活。

當(dāng)然還有以前的那幫同學(xué),，真的很想回到小學(xué),，和你們重新度過小學(xué)的美好時光。

我想對我的姐妹們說：雖然我沒有在你們身邊,，不過我想告訴你們無論在哪里我還會是以前的那個龍軼男,，就算我不能跟你們同甘共苦不過我們友誼長青，所以加油吧姐妹們!

這才是真正的友誼,。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七

2022年的春季學(xué)期是一個特殊的學(xué)期,，突如其來的疫情打亂了開學(xué)的節(jié)奏,，但是濱實老師們不慌不忙，沉著應(yīng)對,，為打造有深度的“云課堂”,，保證在線教學(xué)質(zhì)量，在宗校的方向指引和教務(wù)處的具體指導(dǎo)下,，大膽探索,、嘗試，認真學(xué)習(xí),、研究,，線上教學(xué)精彩紛呈。

01

教師先行

以研促教,，提升教師在線教學(xué)能力

決定線上教學(xué)是否有效的關(guān)鍵是教師,。初一數(shù)學(xué)學(xué)科積極開展線上教研活動，引導(dǎo)教師快速掌握新的教學(xué)形式,，提升教師在線教學(xué)能力,。

初一數(shù)學(xué)備課組第一時間就做好了備課組計劃，為網(wǎng)上教學(xué)做好了充足心理和技術(shù)等各項準(zhǔn)備,。每周三下午三點準(zhǔn)時在騰訊會議召開備課組會議,，大家積極討論教學(xué)課程進度，備課程,，備教材,，備學(xué)生，還會分享討論應(yīng)用軟件,、管理學(xué)生方法,、教學(xué)小竅門等方面。

02

以學(xué)定教

改進教學(xué)方式,，確保在線教學(xué)的有效性

在備課組集體備課之后,，每位教師發(fā)揮自己的才能，教學(xué)方式各具特色,。

線上采用的教學(xué)軟件主要是classin,，這一軟件開發(fā)了很多功能，比如視頻墻,，師生之間開啟攝像頭,，最大程度模擬教室上課，拉近了師生之間的距離,，再比如搶答器,，調(diào)動學(xué)生積極性，為避免只是少數(shù)同學(xué)搶答,，還有隨機功能,，還有課堂檢測等等功能,。老師們在教學(xué)方式上做了很多嘗試。

比如xx主任的課堂,，一直堅持以愛教育,，網(wǎng)課期間充分利用小組合作制，以小組為單位建立微團隊,，老師布置任務(wù),，將課件等資料提前下發(fā)，小組成員提前預(yù)習(xí),，競相爭報第二天上課講解的名額,，并且趙主任充分發(fā)揮組長作用，進行包括作業(yè)等方面在內(nèi)的每日總結(jié)匯報,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。

在線上教學(xué)期間充分發(fā)揮小組長的能力，上課點名,，課下同學(xué)學(xué)習(xí)互助,，檢查作業(yè)并及時反饋給老師，讓老師能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。通過小組加減分,，或者班級對抗賽進行限時搶答等方式調(diào)動學(xué)生積極性。

疫情雖然阻礙了我們進入學(xué)校的`腳步,，卻無法阻止我們學(xué)習(xí)的熱情,。老師們精心準(zhǔn)備每一個課時，踏實上好每一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè),，優(yōu)質(zhì)的完成教學(xué)任務(wù)。

03

云端教研

共同研討,，一起成長進步

除了備課組內(nèi)部互相學(xué)習(xí)之外,，在學(xué)校教務(wù)處的組織安排下，科組長楊霞老師帶領(lǐng)我們進行全校范圍內(nèi)公開觀摩課,，我們初一數(shù)學(xué)備課組派出得力干將夏潤芝老師,，呈現(xiàn)一場精彩的公開課。

課程簡介

●七年級下冊第二章相交線與復(fù)習(xí)線回顧與思考復(fù)習(xí)課,，是以學(xué)生自主梳理知識，回顧整個章節(jié)形成知識系統(tǒng)為導(dǎo)入,，培養(yǎng)學(xué)生獲得知識系統(tǒng)的自主建構(gòu)能力,，并養(yǎng)成回顧、反思的良好習(xí)慣,。然后通過學(xué)生的易錯點和經(jīng)典例題,，進行知識點的鞏固,，舉一反三，引導(dǎo)學(xué)生生成性地學(xué)習(xí)和自主總結(jié)提高,。在教學(xué)過程中逐步滲透”數(shù)形結(jié)合”和”轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想和方法,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

評課議課

●趙主任：有層次的5道選擇題進行了一個課前小測,，效果較為明顯,；點撥出了平行線的傳遞性和前置性作業(yè)的重要性。并提出了問題,，能否使用小黑板可以使學(xué)生在小組討論里進行拍照展示,。

●李主任：暢談了本節(jié)課的設(shè)計新思路，讓課堂時間的把控上更加流暢更生動靈活,，將5道選擇題前置,，并讓學(xué)生自主梳理出知識框架，會更加精彩,。

04

保持自律

腳步不停,，讓自己變得更優(yōu)秀

線上教學(xué)結(jié)束之后，學(xué)生表示自己收獲滿滿,，那些自律的同學(xué)更是紛紛曬出自己的作業(yè),，停課不停學(xué)，學(xué)海無涯,。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八

我在工作中,，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時代,，新的教育理念,，教育也提出新的改革，新課程的實施,，對我們教師的工作提出了更高的要求,，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一,、堅持認真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、努力增強我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三,、與同事交流,，虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進素質(zhì)教育,。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。

本學(xué)期,，我適應(yīng)新課程教學(xué)工作的要求,，積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從各方面嚴格要求自己,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤,，干滿點,，身先士卒，為人師表,。使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，以發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)教訓(xùn),，促進教育教學(xué)工作更上一層樓。

一,、積極參加每周一的備課組說課活動,，發(fā)揮集體智慧，彌補自己的不足,，認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景,，提高課堂教學(xué)效率,。

課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真搜集每課的知識要點考點,，易錯點。

二,、認真創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，提高課堂教學(xué)效率。努力上好每一節(jié)課,，課前認真作好組織教學(xué)工作,，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動學(xué)生的積極性，把課堂交給學(xué)生,，作為師生合作的學(xué)堂,，課堂上教師把解決問題的思路、方法,、切入點,、上堂演板、解決問題的過程都交給學(xué)生,，學(xué)生能說的教師不說,，學(xué)生會做的教師不講。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流,，加強師生交流，充分體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上對學(xué)生存在的共性問題和易混點、,、易錯點老師做必要的點播,，講得盡量少,、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，特別要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求,，實行班級內(nèi)分層教學(xué)。從學(xué)習(xí)目標(biāo),，教學(xué)過程,，課堂評價，布置作業(yè)進行分層,。讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)相結(jié)合,，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。提高課堂教學(xué)藝術(shù)，是一件無止境的事情,，為共同提高數(shù)學(xué)組的教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期七年級數(shù)學(xué)組每兩周舉行一次組內(nèi)研討課,，每周一個主題,，周一說課時圍繞主題進行研討，共同備課,，講課時全體教師共同聽課,，課后全體教師認真進行評課，看是否達到本周的主題,，本期研討的主題有：課堂教學(xué)中學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)合作探究,；課堂教學(xué)中如何惜時增效；如何當(dāng)堂解決問題,；課堂教學(xué)中如何實施分層教學(xué),；通過本期的10余節(jié)研討課，既對年輕教師的課堂教學(xué)進行了指導(dǎo),，也從中學(xué)到許多好的教學(xué)方法,。同時，抽出課余時間走出校門虛心向校外同行學(xué)習(xí),，對自己的課堂教學(xué)促進很大,。

四、加強批改作業(yè),，認真進行糾錯,。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性,。為了精選作業(yè),，對手頭各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)格式作出具體的要求：格式規(guī)范,，書寫認真,，步驟完整，答案準(zhǔn)確,。尤其強調(diào)書寫的規(guī)范,，書寫干凈，不亂涂亂畫,。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣,。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績。對作業(yè)全批全改,，及時批改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。還在同學(xué)中間開展作業(yè)“全星獎”活動,，每周五次作業(yè)全對的同學(xué)即被評為“全星獎”比一比每學(xué)期誰獲得的“全星獎”最多，對學(xué)生養(yǎng)成好的作業(yè)習(xí)慣有很大的促進作用,。為了落實好糾錯的效果,，每個學(xué)生都建立糾錯本，對平時作業(yè),，考試中出現(xiàn)的錯誤,，要求弄清錯誤原因，認真補錯,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們思想問題,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，沒有知識將來到社會上就無法生存，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進一步搞好落實,，在班級內(nèi)部開展“一幫一”同進步活動，班級前30名同學(xué)幫助對應(yīng)的后30名同學(xué),，比一比通過半學(xué)期的努力,，誰和自己幫助的同學(xué)進步幅度大。還教育優(yōu)秀同學(xué),，不要認為幫助后進生影響自己的學(xué)習(xí),，其實可以進一步促進和鞏固自己的學(xué)習(xí)，使自己學(xué)的更深刻理解得更透徹,，使優(yōu)生幫助差生更加積極主動,。同時對后進生的轉(zhuǎn)化還要

堅持“多表揚，少批評”的原則,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點要及時進行表揚和鼓勵,，使他們增加自信,，產(chǎn)生前進的動力，逐漸擺脫后進,，進入學(xué)優(yōu)生的行列,。

六、積極推進周清實驗和周練,，搞好知識落實,。本期在總結(jié)上期周清的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展周清實驗，首先任課教師統(tǒng)一了認識,，達成了共識,。周清是幫助每位教師落實知識的有效手段，每一位教師利用周清檢查和反思自己一周的課堂教學(xué),，及時進行調(diào)整和補充,。以達到落實知識的目的。其次,，確定周清的命題原則是瞄準(zhǔn)中下等學(xué)生,，以學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識、基本技能,，和基本方法,。每周一說課時確定本周的考試范圍及命題教師，周五下午由教務(wù)處進行組織考試,。全體教師犧牲周五晚上休息時間,，認真批改周清試卷，經(jīng)常忙到10點多,，毫無怨言,。第二天進行試卷講評和補錯，特別是對于出現(xiàn)錯誤的題,，一定不能放過,，改在補錯本上，寫清出錯的原因,，以備期末復(fù)習(xí),。

七、狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo),，為學(xué)習(xí)提供持久的動力,。本期以來，經(jīng)常利用課前及課余,、自習(xí)時間個別談心對學(xué)生進行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育,，教育學(xué)生樹立遠大的理想和抱負，使學(xué)生有一個較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動力。因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科,，上課的時候比較認真,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。對少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，給予特別的關(guān)注，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，跟他們講一些有趣的故事,，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們,，幫助他們,；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。另外，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。學(xué)習(xí)成績進步較大,。

八、一份耕耘,，一份收獲,，本期的教育取得了較好的成績。1存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，個別差生成績?nèi)匀唤滩睿瑢W(xué)生學(xué)習(xí)知識學(xué)得有點死,。在下期的教育教學(xué)工作中,，一定要認真總結(jié)經(jīng)驗，克服存在的不足,，爭取下期的教育教學(xué)工作取得更大的進步,。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九

一學(xué)期緊張的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，經(jīng)過一學(xué)期的努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，加強學(xué)習(xí)，提高思想認識,，樹立新的理念,。堅持每天讀書半小時，每周寫兩篇讀書筆記,。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,。另外，自覺學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)等，嚴格按照教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)要求自己,。認真完成學(xué)校布置的各項任務(wù),。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，一學(xué)期來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法的使用,，取得了一些效果,，具體表現(xiàn)在：

1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作,。

每天認真閱讀,、挖掘、活用教材,，研究教材的重點,、難點、關(guān)鍵,，研讀新課標(biāo),，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中,。認真書寫教案,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計,，根據(jù)我校學(xué)生的具體情況制定課時計劃,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

2,、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率,、質(zhì)量,。

新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式不是徹底放手,，而是要求學(xué)生有目的的針對問題先自主探究,，然后再與同學(xué)合作交流，最后探究出解決問題的方法。對于學(xué)生無法解決的問題,，教師就可以設(shè)計一系列的問題串,，逐步引導(dǎo)學(xué)生，一步步找到解決問題的方法,。這就要求教師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,，在課堂上為學(xué)生提供動手實踐、自主探究,、合作交流的機會,，讓他們討論、思考,、表達,。而且還要適時引導(dǎo)，不能放任自流,。為此,，我校學(xué)習(xí)安圖三中的“小組合作，分步達標(biāo)”的教學(xué)模式進行教學(xué),，另外,，根據(jù)我校學(xué)生的實際狀況，課前布置一些簡單的問題要求學(xué)生預(yù)習(xí),，然后根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,，在小組合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)時，把一些較難的目標(biāo),，學(xué)生解決不了的目標(biāo),，由教師負責(zé)引導(dǎo)學(xué)生一步步解決，對于一些學(xué)生可以自行解決的目標(biāo),，由學(xué)生組內(nèi)解決,，再由各組選派代表進行講解，其他組適當(dāng)補充,，這樣鍛煉了學(xué)生的分析能力,、語言表達能力和解決問題的能力。再通過練習(xí)加以鞏固,。

3,、要進行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,，練習(xí)時要有目的,，抓基礎(chǔ)與重難點，滲透數(shù)學(xué)思維,，在練習(xí)時注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉,，形成一定的思維能力并打好基礎(chǔ),。

4、做好培優(yōu)輔差工作,。

采用小組合作學(xué)習(xí)后,，把全班學(xué)生分成六個組，每個組中有學(xué)習(xí)較好,、品質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生擔(dān)任組長,，二號和三號學(xué)生是中等生，四號次之,，五,、六號基本都是差生，為了提高差生的學(xué)習(xí)成績,，在組內(nèi)采取一幫一結(jié)對子的形式,，由一、二號分別幫助五,、六號,，三、四號學(xué)生互相幫助,，三,、四號也解決不了的，由組長為組內(nèi)全體學(xué)生講解或由教師幫助解決,。這樣努力幫助差生,，希望他們能學(xué)會一些較簡單的知識。

由于七年級學(xué)生剛升入初中不久,，有很多不良習(xí)慣,，特別是在學(xué)習(xí)上沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天只是為了應(yīng)付教師布置的作業(yè),，為此,，本學(xué)期我制定了《如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》這一課題，目的是針對七年級學(xué)生的實際狀況,，有目的的培養(yǎng)學(xué)生形成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、教材挖掘不深入,。

2,、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。

3,、小組學(xué)習(xí)還有待進一步完善。

針對以上存在的問題,，在今后的教學(xué)中,，要加強教學(xué)管理,，改進不足，爭取更好的完成教學(xué)任務(wù),。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十

初中數(shù)學(xué)是一個整體。初二的難點最多,，初三的考點最多,。相對而言，初一數(shù)學(xué)知識點雖然很多,，但都比較簡單,。很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題,，這些問題在進入初二,，遇到困難（如學(xué)科的增加、難度的加深）后,，就凸現(xiàn)出來,。

現(xiàn)在xxxx的初二學(xué)員中，有一部分新同學(xué)就是對初一數(shù)學(xué)不夠重視,，在進入初二后,，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越吃力,，希望參加我們的輔導(dǎo)班來彌補的,。這個問題究其原因，主要是對初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性,，重視不夠,。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個問題：

1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上,；

2,、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題,，缺乏舉一反三的能力,；

3、解題時,，小錯誤太多,，始終不能完整的解決問題；

4,、解題效率低,，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏,；

5,、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣,，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點；

以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決,，在初二的兩極分化階段,，同學(xué)們可能就會出現(xiàn)成績的滑坡。相反,，如果能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，初二的學(xué)習(xí)只會是知識點上的增多和難度的增加，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很容易適應(yīng)的,。

那怎樣才能打好初一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢,？

（1）細心地發(fā)掘概念和公式

很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是,，對概念的理解只是停留在文字表面,，對概念的特殊情況重視不夠。例如,，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中,，很多同學(xué)忽略了“單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是,，對概念和公式一味的死記硬背,，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點與解題聯(lián)系起來,。三是,，一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ),。如果你不能將公式爛熟于心,，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？

我們的建議是：更細心一點（觀察特例）,，更深入一點（了解它在題目中的常見考點）,，更熟練一點（無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）,。

（2）總結(jié)相似的類型題目

這個工作,，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會自己做,。當(dāng)你會總結(jié)題目,，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型,，掌握了哪些常見的解題方法,，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門,，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化,，我自巋然不動”,。這個問題如果解決不好，在進入初二,、初三以后,，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題,，可成績不升反降,。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作,，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克,。久而久之,，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學(xué)的整體把握,，弄的一團糟,。

我們的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

（3）收集自己的典型錯誤和不會的題目

同學(xué)們最難面對的,，就是自己的錯誤和困難,。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目,，有兩個重要的目的：一是,，將所學(xué)的知識點和技巧，在實際的題目中演練,。另外一個就是,，找出自己的不足，然后彌補它,。這個不足,，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容,。但現(xiàn)實情況是,，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事,，而不追求解決出現(xiàn)的問題,，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目,，是因為,，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn),，過去你認為自己有很多的小毛病,，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn),；過去你認為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決,。

我們的建議是：做題就像挖金礦,，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘,、冶煉,，才會有收獲。

（4）就不懂的問題,，積極提問,、討論

發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教,。這是很平常的道理,。但就是這一點，很多同學(xué)都做不到,。原因可能有兩個方面：一是,，對該問題的重視不夠，不求甚解,；二是,，不好意思，怕問老師被訓(xùn),，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起,。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好,?！伴]門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的,，前面的知識不清楚,，學(xué)到后面時，會更難理解,。這些問題積累到一定程度,，就會造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐,。

討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法,。一個比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論,，你可能就會獲得很好的靈感,，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí),。

我們的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵,。

（5）注重實戰(zhàn)（考試）經(jīng)驗的培養(yǎng)

考試本身就是一門學(xué)問,。有些同學(xué)平時成績很好，上課老師一提問,，什么都會,。課下做題也都會?？梢坏娇荚?，成績就不理想。出現(xiàn)這種情況,，有兩個主要原因：一是,，考試心態(tài)不不好，容易緊張,；二是，考試時間緊,，總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成,。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整,，但同時也需要經(jīng)歷大型考試來鍛煉,。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法,，久而久之,，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問題,，需要同學(xué)們在平時的做題中解決,。自己平時做作業(yè)可以給自己限定時間，逐步提高效率,。另外,，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間,，避免出現(xiàn)不必要的慌亂,。

我們的建議是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè),。

轉(zhuǎn)眼間,，短暫的一學(xué)期時光又即將過去。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認真寫好備課教案,。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上搜集資料,，吸收別人優(yōu)秀教案的長處,，并對例題進行篩選，每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,。能根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實際，對學(xué)生因材施教,。

二,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三、虛心請教其他老師,。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并利用參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，學(xué)習(xí)其他培訓(xùn)專家的經(jīng)驗,，改進工作,，提高教學(xué)技能。

四,、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后以及晚自習(xí)時間,，對不同層次的學(xué)生進行單獨的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。

一份耕耘，一份收獲,。通過我這半年來踏實認真的工作,，教學(xué)工作取得了較好成績，但這都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,，教學(xué)工作苦樂相伴,。同時，我也有許多不足之處,，今后,，我將本著認真負責(zé)的教學(xué)原則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

我們高二年備課組三位教師針對本學(xué)期的教學(xué),，做如下總結(jié)：

一,、新課對學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；

二,、注重數(shù)學(xué)文化教育,；

三、注重高中總復(fù)習(xí)問題,；

四,、教師與學(xué)生的交流；

五,、數(shù)學(xué)教材的使用,。

反思性教學(xué)是數(shù)學(xué)教師對自己教學(xué)行為的思考與研究,，是對自己在教學(xué)中存在的問題的回答。教師在反思中根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求不斷檢驗自己,，追求教學(xué)全過程的合理性,、反思性教學(xué)要求。我們教師積極關(guān)注教學(xué)目的,、方法和效果,，反思性教學(xué)要求教師具備課堂探究的能力，反思性教學(xué)需要教師有開放的心態(tài),，責(zé)任心和執(zhí)著的精神,。我們備課組教師盡責(zé)盡力，學(xué)生在教學(xué)能力得到充分發(fā)展,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)獲得成功,，讓學(xué)生自由地發(fā)揮潛在的心智、能力,，不斷地改進課堂的教學(xué),，教學(xué)中牢牢地把握“求實、求活,、求新”的教學(xué)之原則,，不斷取得新的教學(xué)成果。結(jié)合現(xiàn)階段教學(xué)談二個方面反思：

一,、教師應(yīng)具備課堂的研究能力新課程要求每周課6節(jié),，要求我們教師在教學(xué)過程，不是教師從書本上準(zhǔn)確無誤地搬運知識的過程,，而是要求教師設(shè)計一個連續(xù)的,、生動活潑的，使學(xué)生感性認識與理性認識相結(jié)合的過程,。因此教師具有組織教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)能力,。我們備課組每周安排1次備課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，逐一推敲,，精心設(shè)計每堂課,，但是我們也感到困難,，對新課程把握的分寸。

我們根據(jù)學(xué)生的情況,，在備課時,，首先選擇內(nèi)容比較具體，難度較低,，操作性較強的方法,。我們歸納如下幾點：

1,、教師應(yīng)少講精講，講慢一點,，不要只顧自己講個不停,，多留些時間給學(xué)生思考，講時注意復(fù)習(xí)舊知識,。

2,、編寫導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生自學(xué),。

3,、簡單問題不宜重復(fù)，難題多講幾個同類,。

4,、上課不要只提問優(yōu)生，不歧視差生,，不要以分數(shù)來衡量學(xué)生的好壞,。

5、作業(yè)要認真批改,，多講練習(xí),，講透些，不要只是答案,。

6,、注意幽默風(fēng)趣，提高學(xué)生的興趣,。

7,、提高應(yīng)有啟發(fā)性、思考性,，并給學(xué)生思考和討論的時間,。

8、多與學(xué)生交流,，多鼓勵學(xué)生,。

9、多教一些解題方法,，講一些數(shù)學(xué)的課外知識,。

10、單元測驗和期中與期末試卷扣緊課標(biāo),，不出難題,、怪題，試卷力爭平均分達到95分,。

二,、教學(xué)應(yīng)該重視新型師生關(guān)系新課程的理念下,，新課程的核心理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，因此在教學(xué)過程中教師不僅應(yīng)該指導(dǎo)“學(xué)會學(xué)習(xí)”,。因此我們教師自己要“學(xué)會教學(xué)”,，通過傳統(tǒng)教學(xué)方式的改變，共同建立平等,、民主,、教學(xué)相長的新型關(guān)系，提高學(xué)生分析解決實際問題能力,，教師還要在組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中,，只有從學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”的角度去思考“學(xué)會教學(xué)”，才能真正“學(xué)會教學(xué)”,，才能在不斷變化的教育實踐中,，科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。從目前情況看,，相當(dāng)一部分學(xué)生,，還是不能夠真正掌握。教學(xué)效果不算艱難,，但是從學(xué)校教科室的調(diào)查,，學(xué)生對數(shù)學(xué)信心，期待還是較好,。因此,，我們備課組在教學(xué)中，不好高騖遠,，不追求形式完美,，而重視教學(xué)案例，關(guān)注學(xué)生的互動求知愿望,。當(dāng)然,，教材只是學(xué)生閱讀的一部分，教師還應(yīng)該選擇更豐富的材料讓學(xué)生閱讀,，以達到通過閱讀來發(fā)展學(xué)生的智力才能以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用,。

對于教師而言，只閱讀教材當(dāng)然不夠,，只是教教材更是不行,！深入閱讀、理解課標(biāo)及相關(guān)的課標(biāo)解讀,，閱讀相關(guān)知識的來龍去脈,，對教材的內(nèi)容進行合理的重組,，才是真正體現(xiàn)“用教材教”的理念,。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十一

本學(xué)期我仍擔(dān)任七年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué),，在本學(xué)期教學(xué)期間認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平,。充實自我的頭腦，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用,，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做一下小結(jié)。

七年級是初中三年的關(guān)鍵時刻,，學(xué)生取得好成績才是最重要的事情,。七年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也很高,，還有一些同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，基礎(chǔ)知識有了必須的提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了許多,，但班級兩極分化還是很嚴重,。今后還應(yīng)當(dāng)在這方面多多研究。

1,、備好課,。本學(xué)期我每一節(jié)課前都認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學(xué)生的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、在課堂上,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，精講多練,。

1,、讓學(xué)生板演，加強解題過程訓(xùn)練,。如果只分析,，優(yōu)等生還能夠，但有些學(xué)生就可能跟不上,，并且讓學(xué)生板演還能讓不一樣層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),，因為學(xué)生板演可為教師供給反饋信息，如暴露知識上的缺欠,，可彌補講課中的不足,，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,，為教師供給向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會,；另外也能夠培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考本事,，促進記憶,。

2、注重學(xué)生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,，首先能夠經(jīng)過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進行補救,；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認真總結(jié),，能夠成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程,，這對學(xué)生本事的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

首先,，應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生,，要了解不一樣層次學(xué)生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

（1）審題本事差,；

（2）分析本事差,；

（3）缺少創(chuàng)新思維。并針對以上情況進行了單獨訓(xùn)練,，效果較好,。

其次，在復(fù)習(xí)過程中,，提問是重要復(fù)習(xí)手段,，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解,，這樣能夠利用反面知識鞏固正面知識,。

最終，課后的講評要抓住典型加以評述,。事實證明,，練是實踐，評是升華,，只講不評,，練習(xí)往往走過場。

本學(xué)期在工作中不斷積累經(jīng)驗,，并及時構(gòu)成了材料,。在中考復(fù)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問題及時進行小結(jié)并進行有針對性的訓(xùn)練,。本學(xué)期我認真學(xué)習(xí)信息技術(shù),，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。此刻網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，在網(wǎng)上能夠找到很多有關(guān)中考的題和信息,，給中考復(fù)習(xí)帶來了很大的方便,。同時應(yīng)用多媒體教學(xué)，對學(xué)生進行知識的傳授,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，都有很大的幫忙。

在本學(xué)期我嚴格要求自我,，堅持崗位練功,，在教學(xué)中虛心向別的教師請教。并利用業(yè)余時間讀了《有效教學(xué)的基本功——新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》,、《新課程》,、《新教育》、《吉林教育》等有關(guān)的書籍與刊物,，了解先進的教育教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)與借鑒對自我有用的教育學(xué)生的方法。加強理論學(xué)習(xí),，并在學(xué)習(xí)的同時,，做了學(xué)習(xí)筆記和讀書的心得筆記，努力提高自我的教育理念與自身素質(zhì),。

總之,，初一總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程,，是中考前很重要的一個階段,，也是學(xué)生從整體上認識初中數(shù)學(xué)的一個階段，是學(xué)生成績迅速提高的一個階段,。在這個階段,，我首先注重了基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，然后進行了本事的提高,，最終進行了綜合本事的提高,。經(jīng)過成績來看，平均分由69分提高到了84分,，效果較好,，還有一名學(xué)生打了滿分，這也是我校十幾年來從來沒有過的,。今后我會繼續(xù)努力,，爭取取得更好的成績。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。由于剛接手初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué),，無論是教學(xué)資料還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn),，教學(xué)起來感到不適應(yīng)、很吃力,。我不敢放松自我,，每一天都花很多時間去備課，鉆研新課標(biāo),，以盡快適應(yīng)新形勢的數(shù)學(xué)教學(xué),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得不少經(jīng)驗,，在期末質(zhì)檢中,，我班46人的平均分是48.4分，優(yōu)秀人數(shù)有1人,，優(yōu)秀率是2.2%,，合格人數(shù)有16人,，合格率是34.8%,，從試卷難易程度和全縣校七年級數(shù)學(xué)成績來看，很不夢想,?？吹阶晕宜痰某煽冋嬉驳玫讲簧俳逃?xùn)，獲得失敗的傷痛,?？傊目慕O絆,、摸著石頭過河,、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進初中數(shù)學(xué)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下,，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓(xùn)。

1,、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作,。應(yīng)對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望,，決心立志要在新的教師主角中爭取教學(xué)教研方面有所成就,。于是我每一天花很長時間認真閱讀、挖掘,、活用教材,，研究教材的重點、難點,、關(guān)鍵,，研讀新課標(biāo),，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中,。認真書寫教案,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計,，根據(jù)七(4)班同學(xué)的具體情景制定課時計劃,。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握,，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,，制作課件，本學(xué)期我制作了10多個課件,，下載修改20余個課件,，爭取每周都到多媒體室上課2至3次。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并進行階段總結(jié)，即每章一總結(jié),，期中,、期末一總結(jié)。

2,、把好上課關(guān),，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量,。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點,。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,，我根據(jù)教學(xué)資料的實際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感,。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,。我在課堂上常為學(xué)生供給動手實踐,、自主探究、合作交流的機會,，讓他們討論,、思考,、表達。由于學(xué)生樂學(xué),，興致高昂,，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

3,、虛心請教同組教師,。在教學(xué)上，有疑必問,。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗,，所以我的'教學(xué)進度總是落在其他教師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,，結(jié)合他們的意見和自我的思考結(jié)果,，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。參與我們初一備課組團體備課2次,，上團體備課的公開課一節(jié)(日歷中的方程),。

4、做好“培優(yōu),、輔中,、穩(wěn)差”工作,。根據(jù)七(4)班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力,，我把他們分成三類：優(yōu)生10人，中層生共23人,，待進生13人,。利用每一天利用午休輔導(dǎo)。除了教師輔導(dǎo)外,，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”,，即一名優(yōu)生負責(zé)一至兩名中層生和一名待進生，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題,，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué),。可是本學(xué)期由于時間關(guān)系,，效果不佳,。

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強;

2,、課堂教學(xué)設(shè)計,、研究、效果方面還要研究;

3,、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;

4,、“培優(yōu),、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善,。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十三

時光飛逝,，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間,，已在工作崗位上度過了一個學(xué)期,。一個學(xué)期，自己為之付出了心情與汗水,，其中也有酸甜與苦辣,。這些，組成了我成長的筆記,。下面就這個學(xué)期以來的數(shù)學(xué)教學(xué)作個總結(jié),。

首先，堅持認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。備課是上課的基礎(chǔ),，作為新老師，我在教學(xué)經(jīng)驗,，以及對知識的總體把握上,，都遠遜于老教師，而這些都只能是逐漸的學(xué)習(xí),。我所能做好的,，就是認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，

并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

第二,，課堂上注意跳動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂教學(xué)是傳授知識的主要手段,，而學(xué)生是課堂的主體,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕

松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

第三,，課后多與學(xué)生交流,。多親近學(xué)生，讓學(xué)生喜歡和你接觸,，進而喜歡數(shù)學(xué),。在和他們的溝通交流過程中，能夠發(fā)現(xiàn)他們存在的問題,，以及他們思考問題的方式,，進而改進自己的教學(xué)。同時,，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)及生活,，做他們的良師益友，這樣,，學(xué)生就會樂于主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

第四，與同事交流,，虛心請教其他老師,。作為新老師，我們有很多地方有所

欠缺,，如各種教學(xué)技巧等,，而向其他教師學(xué)習(xí)是一個很好的成長方法。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見。

第五,，完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

第六，后進生的轉(zhuǎn)化,。班上開學(xué)伊始,，就有一些同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，基礎(chǔ)極差,。對于他們,，先是肯定他們身上存在的一些優(yōu)點，然后再多對他們的生活和學(xué)習(xí)進行關(guān)心,，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加

當(dāng)然,，由于經(jīng)驗的不足，在教學(xué)的很多方面,，還存在很多需要改進的地方,。在以后的教學(xué)中一定會多向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者,。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十四

本著回顧過去,、展望未來的原則，現(xiàn)對七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作進行總結(jié)。這既是對過去數(shù)學(xué)教學(xué)工作的回顧,、總結(jié)和評價,，同時也是為了從中總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因,。對失敗的作法加以分析和改進,，以提高今后的教學(xué)水平。下面談?wù)勛约涸谏蠈W(xué)期教學(xué)教學(xué)中的幾點做法與思考,，權(quán)當(dāng)教學(xué)工作總結(jié)吧,。

每天早來晚走，無私奉獻,，能全面貫徹黨的教育方針,，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到，不早退,，不請病,、事假，腳踏實地地執(zhí)行學(xué)校的各項要求,。

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試,，結(jié)合自身特點制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，本學(xué)期我嚴格按照學(xué)習(xí)計劃,，有序有效地進行了學(xué)習(xí),，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,，我覺得自己有了很大的提升,。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。

在教學(xué)工作方面,，在備課過程中認真鉆研教材,，深刻理解教材，靈活運用教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案，認真地上好每一節(jié)課,。備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教學(xué)中,，我重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng)，一面自覺學(xué)習(xí)先進教育思想方法,、優(yōu)秀教學(xué)方法等,，一面繼續(xù)進行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著力點放在激發(fā)興趣——-教給方法——-養(yǎng)成習(xí)慣——-培養(yǎng)能力——-形成品格上,，改革教學(xué)方法,、手段，增大課堂容量,，提高學(xué)習(xí)興趣,，實現(xiàn)“后進生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化,，優(yōu)秀生提高,，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。對于班級的學(xué)困生,，給予特殊的關(guān)照,，課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),，在課堂上對他們的點滴進步給予適當(dāng)?shù)谋頁P，課后多找他們談心,，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成"一幫二"小組,，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進。常思考,，常研究,，常總結(jié),，促進學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運用和數(shù)學(xué)問題的思路方法,、分析規(guī)律等,；作完初中數(shù)學(xué)各章的知識樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識樹；撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗類等論文,。

通過班會,、晨會對學(xué)生進行的思想教育。培養(yǎng)班干部,，主動與家長溝通,，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題,，爭取與家長的教育思想達成一致,。我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和習(xí)慣,；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成，而且更重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng),，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,，跟班緊,、認真負責(zé)、指導(dǎo)到位,，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,，使班級真正形成“團結(jié)向上，紀(jì)律嚴明,，環(huán)境整潔,，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。

1,、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo)。

4,、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5,、教學(xué)反思不夠,。

1、加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。

3,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5、加強教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗和不足,，立足本職崗位把以后的工作做好,，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u，讓我的工作更加有聲有色,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。