當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

讀書主題班會心得體會篇一

這次“感恩媽媽”主題班隊會教育活動,，讓我靜下心來認(rèn)真思考了太多問題，也回顧了許多往事,，它深深觸動了我的心弦,。我在心里自問，感恩是什么?是啊,，有多少人仔細(xì)思考過這個問題?“感恩”不就是人對恩惠心存感激的一種表現(xiàn)嗎?是一個人所應(yīng)該具有的本性,，是一個人不可磨滅的良知，也是一個人健康性格的表現(xiàn),，更是中華民族的傳統(tǒng)美德,。自古以來，我國就有“知恩圖報”,、“投我以桃,，報之以李”的說法?！把蛴泄蛉橹鳌薄傍f有反哺之恩”“贈人玫瑰,，手有余香”,，“執(zhí)子之手，與子偕老”,，這些都因懷有一顆感恩的心啊,。懷有一顆感恩的心，人就會以平等的眼光看待每一個生命,，就會懂得尊重的含義,，懂得尊重生命、尊重他人,、尊重自己,，同時，也才能體會到自己的職責(zé),，自身的價值,。

當(dāng)我們還是襁褓中的嬰兒時，我們是極易夭折的;當(dāng)我們青春年少不諳世事時,，我們也極易誤入歧途,。今天，我們能強健而正直的生活著,，我們應(yīng)該對那些在我們生命歷程中用關(guān)愛扶持我們的人，用智慧啟迪我們的人,，用美德陶冶我們的人,，用真情沐浴我們的人，心存感激,。心存感激,，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝,，天空因此而變得湛藍,，空氣因此而變得濕潤，美好的事物因此而變得離我們很近很近,。感恩就是對自己擁有的一切要心懷感念,，并應(yīng)該從內(nèi)心自覺以自己的實際行動來回報社會。感恩是道德養(yǎng)成的過程,，最終生成一種道德自覺,。?我們在父母的厚愛中成長，我們是否有一顆感恩的心?對待周圍的同事,，你有沒有心中只有自己,，沒有他人的現(xiàn)象?我們都曾在父母的溺愛中生長，有許多人,，心中只有自己,，沒有他人,。平時同事之間的相處，學(xué)會與人合作,、互相支持,、互相諒解，需要付出,、或者可能要做出某種犧牲,。我們應(yīng)該有一顆感恩的心對待周圍的人，在社會大家庭中,，懷著一顆感恩的心,，處理好同事之間的關(guān)系，懷著一顆感恩的心,，愛學(xué)生愛集體,。大愛無邊!擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛過我們和幫助過我們的人,，而是在心存感激的同時,，以同樣的愛意和熱情去回報周圍的人，回報生活和社會,。

通過此次學(xué)習(xí),，我要做到以下幾點：

一、增強感恩意識,，常懷感恩之心

感恩是人的一種道德心態(tài),，常懷感恩之心，是人的一種精神境界,，內(nèi)心和諧,，心靈寧靜。只有每個人充滿感恩,，社會才和諧融洽,，家庭才充滿溫馨幸福，世界才和平,。感恩祖國,，是祖國讓我平安穩(wěn)定;感恩父母，是他們用愛撫養(yǎng)我成長;感恩師長,，是他們讓我走出愚昧無知;感恩朋友,，是他們幫助我走出困境;感恩配偶，是她讓我一個溫暖甜蜜的港灣;感恩社會,，是社會不斷讓我去磨練自己,，變得成熟理性。古人說：“滴水之恩，必以涌泉相報”,。只有懂得去感恩的人,，心靈才會得凈化，生活才會充實,，才懂得用愛去回報,。只有懂得感恩的人，對社會,、家庭,、事業(yè)才會責(zé)任感，才會去盡職盡責(zé)干好事業(yè),，扎實工作;才會去盡心盡力承擔(dān)照顧 好家庭的責(zé)任,，才會去回報社會給予的關(guān)愛。作為一名老師,，要常懷感恩之心,，扎實工作，全心全意教書育人,。

二,、心懷感恩，扎實工作

我們生活在經(jīng)濟社會全球化,、社會生活錯綜復(fù)雜,、競爭壓力日益增大、工作節(jié)奏越來越快,、科技迅猛發(fā)展的時代里,，在工作中，每一天都要與社會,、與他人直接或間接的發(fā)生接觸和聯(lián)系，必然會得到社會,、他人直接或間接的幫助和支持,。個人的成長進步都離不開社會這個廣闊的舞臺，離不開組織的呵護,、教育,、栽培，離不開領(lǐng)導(dǎo)們,、同事們,、朋友們的關(guān)心、幫助,、技持,。因此，在日常的生活和工作中，我們要提升道德素質(zhì),，升華感恩意識,，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，熱愛自己的祖國,，忠誠于自己的組織，以積極向上的態(tài)度面對生活,、面對工作,、面對人生，正確處理好個人與集體,、自己與組織,、與同事、與社會的關(guān)系,，始終保持一份新奇,、一份愉悅、一份平常的心情和昂揚向上的精神狀態(tài),，加深與親人朋友之間的溝通,，增強對社會、組織,、同事的責(zé)任感,，把感恩父母、感恩朋友,、感恩同事,、感恩組織、感恩生活,、感恩工作,、感恩自然、感恩社會融入到腦海里,，讓感恩之情滲透在自己工作生活中的點點滴滴,，把平凡的工作當(dāng)成事業(yè)不可缺少的一部分來干，把本職崗位作為陣地來堅守,，對工作生活始終充滿信心和希望,，把動力變成能力，既要珍愛生命,，珍視友情,，珍惜團結(jié)，勤奮好學(xué),，勤勤懇懇,， 兢兢業(yè)業(yè)，誠信做人，用心做事,，忠于職守,，盡職盡責(zé)，開拓創(chuàng)新,，做好工作,，完成任務(wù)，作出貢獻,，又要擁有感恩心態(tài),，感悟感恩心態(tài)，受益感恩心態(tài),，考慮,、愛護、尊重,、關(guān)心,、協(xié)助他人的發(fā)展，把自己才和能,、光和熱奉獻給他人,、國家、社會,，讓對他人的愛,、對組織的愛、對祖國的愛,、對人民的愛充盈,、流動在工作中的各個角落，在回報他人,、回報組織,、回報社會中感受快樂，建功立業(yè),，實現(xiàn)自己的理想,，書寫人生壯麗篇章 。

學(xué)生感恩節(jié)主題

首先,，我要表示感謝，感謝學(xué)校給我提供了這次重新學(xué)習(xí)和聆聽報告的機會;還要感謝張老師的精彩報告,，使我能夠?qū)逃⒆?，甚至自身生活也有了一個全新的認(rèn)識。

在樹立感恩的觀念上,，其實在我們的意識中是存在的,，但聽了張老師如此精彩的分析和講解后，使我更有了一個深刻的理解。只有常懷感恩的心,，才能更珍惜我們面前的一切,，對周圍的人、事物都心存感恩,，更是一個人心地寬廣的表現(xiàn),，也是積極生活的一種態(tài)度。

我們感謝生在中國,，使我們可以學(xué)習(xí)源遠(yuǎn)流長的中華文明,，如果不是這樣，我們怎能學(xué)習(xí)和傳承五千年的文化,，身為一名中國人,，沒有人不受中華文明的熏陶，沒有人不受中華文化的影響,，誰能不承認(rèn)內(nèi)心沒有中華文化的烙印,。我們現(xiàn)在所擁有的一切，又何嘗不是得益于中華文明,，又怎能不感謝生在中國?

我們感謝父母,，是父母帶我們來到這個精彩的世界，使我們能經(jīng)歷如此豐富的人生,，領(lǐng)略如此紛呈的世界;是父母無私的奉獻,、不求回報，我們才能健康成長;是父母的每一句叮囑每一聲呵護,、是父母的牽掛和關(guān)心在不停的陪伴我們,，我們怎能不發(fā)自內(nèi)心說出對父母的感謝?

我們感謝老師，俗話說十年樹木,、百年樹人,，可見教育對人一生的重要，是老師無私的把知識傳授給我們,，不厭其煩的講解,，才使我們能真正掌握知識，在我們的人生點亮明燈,，老師只求桃李滿天下,，又何曾想過得到回報?

我們感謝朋友，在成功時給我以慶祝,，在失敗時給我以鼓勵,。

我們感謝挫折，使我們能正確面對現(xiàn)實,，重新審視自我,。

我們感謝周圍的一切事物,，常懷感恩之心，才會感受到愛,，才會寬容的面對一切,。人人都心懷感恩之心，人人也才能得到應(yīng)有的理解和尊重,。

常懷感恩之心,，從我做起，從現(xiàn)在做起,。

我們經(jīng)常在頌讀詩文時,，會有人生苦短、時不我待的感觸：“少壯不努力,，老大徒傷悲”,、“一萬年太久，只爭朝夕”,、“君不見,，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”,，確實是這樣的,，聽了杜老師分享的故事，更使我們得以理解,，所有的機會都是有時效的,。

“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”,，人的一生,，最好的學(xué)習(xí)機會就是在青少年時期，不僅是知識的積累與沉淀,，更是人生價值觀,、責(zé)任感形成的重要時期。現(xiàn)在提倡終身學(xué)習(xí),，一是新知識的不斷出現(xiàn),，同時，也是人生存發(fā)展所必須做到的,，我們能做的就是把握現(xiàn)在,，把我們目前的事做對、做好,，就是把握住了機會,。

做為一名家長，常懷感恩之心,，把現(xiàn)在的事情做好,，不僅是自己生存發(fā)展的需要，也是教育子女最重要的一點,，身教勝于言傳,，我們說一千遍，不如我們行動起來,、做一遍,，我們在做，子女在看,、在學(xué),，也才是最有效果的教育。

以上是我聆聽報告會的膚淺感受,，不當(dāng)之處,，請老師指正，不勝感謝!

順祝身體健康,，工作順利!

讀書主題班會心得體會篇二

為進一步提高教師自身素質(zhì),，促進教師專業(yè)成長，根據(jù)本學(xué)期工作安排,，我園在全園教師中開展了以“潛心讀書,、豐富內(nèi)涵、促進發(fā)展”為主題的讀書活動,。

首先,，宣傳發(fā)動，明確讀書活動目的,。

1,、營造讀書氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng),，開闊視野,，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng),，使教師成為“有思想的教育者”,。

2、學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,，更新教育觀念,，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新,。

3,、搭建教師交流平臺，切實解決教育教學(xué)中的問題,，實現(xiàn)教師專業(yè)水平和幼兒園辦園品味同步提升,。

4,、探索新形勢下教師讀書活動的特點和規(guī)律，重點充實幼兒園圖書室教育理論方面的書籍,，讓圖書室成為教師最向往的地方,。

5、建立幼兒園學(xué)習(xí)型組織,，以教師的讀書行為引領(lǐng)幼兒構(gòu)成良好的讀書習(xí)慣,。

其次，領(lǐng)導(dǎo)重視,，行政支持,。

為了確保讀書活動有效、深入,、有序地開展,，我園成立了以園長任組長，各中層領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)年組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。根據(jù)活動目的，層層落實職責(zé),，分配任務(wù),，制定了便于操作的活動計劃，使得讀書活動有部署,、有檢查,、有總結(jié)，確保了讀書活動落到實處,，順利實施,。

再次，完善圖書建設(shè),，組織教師交流研討,。

幼兒園本學(xué)期購置了超多新書，完善了園內(nèi)圖書室的建設(shè),，讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,，推薦必讀書目，指定閱讀書目和自選書目,，教師們在精讀必讀書的基礎(chǔ)上,，有計劃地進行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得,。園內(nèi)還利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺,，開設(shè)了“讀書論壇”，發(fā)布讀書信息,，交流讀書體會,，開展在線討論等活動,，同時與其它有關(guān)的讀書網(wǎng)站建立鏈接，為交流讀書心得與開展網(wǎng)絡(luò)閱讀帶給便利,。

第四,，結(jié)合教育教學(xué)，組織讀書活動,。

我園還根據(jù)本學(xué)期“園本教研制度建設(shè)”實施方案《以課例研究為載體，提高園本教研的針對性和有效性》,，組織全園教師尋找閱讀有關(guān)課例研究方面的書籍,，選取其中一方面研究資料，重點學(xué)習(xí),，反復(fù)閱讀,，并組織開展了“專題研討”活動，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享,。這樣,，以點帶面，在有主題,、有目的的讀書活動中,，教師們營造出了種“相互尊重、用心主動,、共同發(fā)展”的教研文化氛圍,，研究習(xí)慣和意識都增強了。

最后,，及時總結(jié),，不斷進步。

透過讀書活動,，教師們從內(nèi)心深處理解了這項活動,，也喜愛上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來,，并隨時把學(xué)到的新思想,、新方法運用到教學(xué)中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結(jié),，樹立典型,，推廣先進，對“多讀多思,、以讀長知,、以讀增智、讀寫結(jié)合,、以讀促教,、卓有成效”的教師給予鼓勵表彰,。同時，幼兒園建立了教師讀書檔案,。

讀書活動是一項長期,、有效、禮貌,、健康的教育工程,，需要每個教師持續(xù)地投入極大的熱情。今后,，我們將在全園進一步深入地開展讀書學(xué)習(xí)活動,，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,，完善我園的讀書機制,，倡導(dǎo)“讀書明理、讀書求知,、讀書成才”的新風(fēng)尚,。

讀書主題班會心得體會篇三

12月11日，在雙語實驗學(xué)校開展的“蓓蕾讀書工程”活動,，對我們來說,，這確實是十分難得的學(xué)習(xí)機會，透過觀摩了四位老師風(fēng)格不一,，各有特色的課,，以及聽了的關(guān)于課外閱讀課的報告，我受益匪淺,。置身于課堂教學(xué)中,，看到各位老師氣定神閑，信手拈來,，不時激起一個個教學(xué)的浪花,，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈,，或激昂文字,，不僅僅令學(xué)生陶醉、癡迷,，更讓我連聲贊嘆,。高蕾老師教學(xué)的思路明晰，李桂花老師幽默的語言,，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來,，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學(xué)到了很多……。贊嘆之余,，更多是深深的沉思,。

閱讀，是搜集處理信息,、認(rèn)識世界,、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑,。在平時的學(xué)習(xí)生活中,，鼓勵學(xué)生們多讀書，讀好書,，勤于記讀書筆記,，注重表達和交流。更重要的要做到以下幾點：

學(xué)生閱讀潛質(zhì)的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學(xué),，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音,，明白詞句，抓住重點或優(yōu)美詞句,、精彩片斷多讀,，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。

在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段,，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會資料,、熱點問題，又文字優(yōu)美,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的資料向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品,，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi),、課外知識的內(nèi)在聯(lián)系。透過廣泛的閱讀,，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化,，閱讀潛質(zhì)得到很大地提高，思想也得到升華,。

興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力,。用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章資料，以激發(fā)其閱讀興趣,；用故事中精彩,、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,，以此激趣,。

1、開展非富多彩的活動,。學(xué)生進行課外閱讀,，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯,，得到老師,、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感,。針對學(xué)生的這一心理特點,，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽,、講故事,、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動,，讓學(xué)生有施展才能的機會,。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕,，觀眾聽得津津有味,，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣,。因此大力開展多樣的讀書活動,，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。

2,、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠,，它句式整齊，富有韻律,，易讀易記,，瑯瑯上口，深受人們喜愛,。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞,，不僅僅有利于發(fā)展語言，提高智力,，而且能陶冶情操,，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。

在平時課外詩歌指導(dǎo)時,，安排每周背一詩（詞）,。在每首詩詞拓展引進時,，采用“同題異文”（同一題材的詩詞）、“同人異文”（同一作者的詩詞）,、“同意異文”（同一情感類型的詩詞）等途徑擴大古詩文的閱讀量,。在進行詩文感悟時，以感受為主,，明白為輔,。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀,，去背誦,，去想象，讓學(xué)生能上口,，有味道就行,。

3、能夠根據(jù)學(xué)校組織的活動,、社會關(guān)注的熱點問題,，自辦手抄報和手抄小雜志。

做任何事情,，都要講究方法,，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此,。然而,，小學(xué)生年齡小,，閱歷淺,，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性,，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量,。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要,。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點：

1,、指學(xué)生選取健康、有益的課外讀物

課外閱讀益處多多,，但開卷未必有益,。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞,。我們務(wù)必學(xué)會這樣一種本領(lǐng),，選取最有價值，最適合自己所需要的讀物,?！睍r下出版物眾多，魚目混珠，因此指導(dǎo)學(xué)生正確地選取課外讀物十分重要,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生有計劃地合理地進行課外閱讀

由課內(nèi)向課外延伸。古人云：“世間洞明皆學(xué)問,，人情練達即文章”,。確實在社會上處處有語文，人人時時學(xué)語文,、用語文,。在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文字的美，讓學(xué)生接觸了各種類型的文章,，在老師的引領(lǐng)下,，文字帶他們進行了時空的穿梭，領(lǐng)略了各種風(fēng)情,，遨游了藝術(shù)殿堂,，在平時的課外閱讀教學(xué)安排時，還能夠結(jié)合一些特殊的課文,，特殊的節(jié)日,，特殊的事件，特殊紀(jì)念日等,，有計劃地開展系列活動,，請學(xué)生透過各種途徑獲取相關(guān)資料，并根據(jù)資料,，配合班級或者自己進行各種形式地處理與表達,。幫忙學(xué)生廣開信息渠道，超多儲存了各種信息單元,，使學(xué)生初步具備集中與擴散相結(jié)合的信息處理潛質(zhì),。

3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng),，學(xué)會積累

語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練,。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此,。

“學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程,。”因此,，我們創(chuàng)造一切條件,，幫忙學(xué)生多讀書，讀好書,，激發(fā)其讀書興趣,，積累盡可能多的典范性的語言材料,，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”,。

在閱讀中,，方法是很重要的，掌握了方法,，常常能夠收到事半功倍的效果,。我們要鼓勵學(xué)生在書上做筆記，劃線,、打重點號,，也能夠邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷,、重要的材料和信息隨時摘錄下來,。閱讀后用讀后感的形式對文章的資料發(fā)表自己的體會、見解,，用心開展年級組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽,。

促進他們做到勤動筆，及時寫出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成,。使明白消化資料,，從而提高學(xué)生的語言表達潛質(zhì)。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀,。榜樣就在身邊,，我們需要更加發(fā)奮！

透過這次活動,，使我更加明白了：書,，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多,，生活便會越豐富多彩,。

讀書主題班會心得體會篇四

腹有詩書氣自華,。讀書能積累語言,，豐富知識，而且能陶冶情操,，受益終生,。為進一步推動我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情,，活躍校園文化,，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍,，我校至xx年以來一向堅持開展校園讀書活動,。我們精心設(shè)計用心可行的讀書活動,，讓學(xué)生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊,，營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍,。具體從以下幾個方面去做：

以科學(xué)發(fā)展觀為指針，以建立“書香校園”為導(dǎo)向,，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)綜合實踐潛質(zhì)，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，在校園內(nèi)構(gòu)成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,；為了貫徹落實《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面，增加閱讀量,，提倡少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書?！钡男抡n程理念,。

根據(jù)學(xué)校工作計劃，教務(wù)處讀書節(jié)活動的具體方案,。按照活動方案,，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內(nèi)張貼標(biāo)語,，隨后各班召開主題班會,、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角,，多渠道,、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要好處,，透過強勢宣傳營造校園文化氛圍,，提高廣大師生的思想認(rèn)識,，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ),。

要想要學(xué)生愛讀書,，我們的老師就務(wù)必先愛讀書,。因此,，我校老師利用寒暑假的時刻加強學(xué)習(xí),，至少每人讀完一本教育專著,，并寫下自己的心得體會,，為我們的學(xué)生樹立了榜樣。

1,、固定閱讀時段,，校專門為學(xué)生準(zhǔn)備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導(dǎo)學(xué)生能有選取地閱讀自己喜愛的書籍,，并且在讀書中學(xué)會思考,，在思考中成長，這節(jié)課在語文教師指導(dǎo)下進行,，主要形式有自由閱讀,、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流,、閱讀匯報等,。

2、各年級認(rèn)真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法,。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點,，引導(dǎo)學(xué)生選取適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感,，從不斷提高的閱讀潛質(zhì)中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣,。

3、發(fā)奮創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件,。學(xué)校用心充實學(xué)生讀物,，規(guī)范學(xué)校圖書室、閱覽室的管理,，充分利用,、用心開發(fā)學(xué)校現(xiàn)有閱讀資源,，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境,，學(xué)校圖書、閱覽室全天向?qū)W生,、教師開放,；班級建立圖書角，學(xué)生互相交流個人圖書,，實現(xiàn)班級圖書資源共享,；向?qū)W生推薦優(yōu)秀書,、報,、刊，鼓勵學(xué)生用心購書讀書,，指導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)上閱讀,。

4,、學(xué)校利用閱報欄、黑板報,、紅領(lǐng)巾廣播站等,，營造良好的課外閱讀氛圍。用心開展評選“讀書之星”,、舉辦“閱讀知識競賽”等活動,；舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地,，由語文教師主導(dǎo),，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或交流課。資料有演講交流,、古詩誦讀,、課文故事演說、名言名句賞析等,。

交流會上,，同學(xué)們暢所欲言，氣氛活躍,。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲,，并向大家推薦怎樣選取好書，選取適合自己閱讀的好書,；怎樣合理利用課余時刻,，有序讀書；并說了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動,。透過此些交流會,，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識和方法,，加深了愛書,、用書的思想認(rèn)識，同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺構(gòu)成,；開展征文比賽,，在指導(dǎo)學(xué)生超多閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織了征文比賽：如《慶祝建國60周年》,，《讀書伴我成長》,，《我與家長共讀一本書》等。全校同學(xué)熱情高漲,，參與面廣,，文章質(zhì)量高，有很多同學(xué)獲得不一樣級別的獎項,，同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星,，極大地豐富了校園生活,，也促進了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。舉辦語文古詩詞,、名著知識競賽活動,。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽,。其中各年級設(shè)一等獎3名,，二等獎6，三等獎9名,，并設(shè)班級優(yōu)勝獎,。

學(xué)校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式,，蘊含著巨大的潛在的教育好處,。各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃，落實三個“一”,，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書,，讀完、讀懂,；做好一件事——教師引領(lǐng)學(xué)生一同做,，邊讀邊記；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣,，實踐一種讀書精神,。充分利用黑板報，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言,、方法等,，渲染讀書的氣氛。

1,、開放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生帶給豐富優(yōu)質(zhì)的藏書,。學(xué)生能夠按照規(guī)定的時刻到圖書室借閱，或以班級為單位群眾借閱,，圖書也可開架借閱,，供學(xué)生自由選取，進行自主性閱讀,。

2,、設(shè)立班級圖書角：以學(xué)生捐贈為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,，每隔一周同年級各班互相調(diào)換,，每周語文老師能夠從學(xué)校圖書室為學(xué)生借閱新書，提高圖書的流通率。每班一櫥,，并在使用過程中不斷更新,、交換,、補充,，每個班相當(dāng)于都有一個“小小圖書室”。

3,、布置美化書香校園

學(xué)校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè),，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”,。在校園內(nèi)開辟閱讀長廊,、張貼有關(guān)讀書的名人名言，把學(xué)生浸潤在書香中,。學(xué)校定期開展各類讀書競賽活動,，如閱讀考級、讀書郎競賽等,；舉行各類閱讀之星評比,。各班根據(jù)“小學(xué)生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，透過開展“讀一讀,，賽一賽,，講一講”等方式，加強晨讀晨背,，熟讀背誦加以積累,，為學(xué)生的成長打好底色。上好每周的閱讀課,，以保證學(xué)生“會讀”,。辦好校報《閭河圃》，每月一期,，發(fā)表教師和學(xué)生的文章,，鼓勵師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果,。