作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

西門豹治鄴教案篇一

1、運(yùn)用工具書,、聯(lián)系課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課生字新詞,。

2,、理清課文順序，知道這件事情的起因,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果。

3,、了解西門豹為民除害的事跡,，知道他是我國(guó)歷史上一個(gè)敢于破除迷信，為民辦實(shí)事的好官,。

了解西門豹是怎樣為民除害,、破除迷信的。

西門豹破除“為河伯娶媳婦”這一迷信的辦法妙在哪里,。

師：同學(xué)們,，距今20xx多年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一位地方官名叫西門豹(板書,，并注意“豹”字的寫法),，西門豹，姓“西門”是個(gè)復(fù)姓,，名“豹”,，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)人。他是歷史上著名的政治家、軍事家,，曾立下赫赫戰(zhàn)功，同時(shí),，他又是一個(gè)無(wú)神論者,。在他為官期間，為老百姓做了許多好事,，雖然他官職很小,，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢?讓我們通過(guò)課文學(xué)習(xí)來(lái)尋找答案吧!

師：請(qǐng)同學(xué)們自由課文,，讀完后仔細(xì)思考：課文講了怎樣的一件事?

西門豹初到鄴這個(gè)地方,，看到田地荒蕪，人煙稀少,，究竟是什么原因呢?面對(duì)這樣的景象,，他立即展開(kāi)調(diào)查。

1,、小聲讀1-9自然段

(1)畫一畫：西門豹幾次問(wèn)話的內(nèi)容,。

(2)讀一讀：老大爺是怎樣回答的。

2,、田地荒蕪,，人煙稀少的原因?yàn)椋?/p>

(1)巫婆官紳給河伯娶媳婦

(2)年年鬧旱災(zāi)

師：西門豹已經(jīng)知道了原因，但是他卻故意說(shuō)——(生讀：“這樣說(shuō)來(lái),，河伯還真靈啊,。下一回他娶媳婦，告訴我一聲,，我也去送送新娘,。” )

西門豹到底有何打算呢?那么他此行的目的到底是什么呢?

1,、帶著問(wèn)題默讀課文,，邊讀邊畫出重點(diǎn)語(yǔ)句，看一看西門豹是如何設(shè)計(jì)破除迷信的?你認(rèn)為西門豹破除迷信的方法巧妙嗎?妙在哪里?

2,、小組討論,、交流。

3,、小組匯報(bào)討論結(jié)果,，教師適當(dāng)引導(dǎo)，重點(diǎn)研讀四個(gè)重點(diǎn)句,，品析詞句,，邊讀邊體會(huì)西門豹的將計(jì)就計(jì)。

a、他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行,，這個(gè)姑娘不漂亮,，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲,，說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的,，過(guò)幾天就送去?！闭f(shuō)完,，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河,。

巧妙之一：安排周密,。西門豹先是以姑娘“不漂亮”“河伯不會(huì)滿意”為由，救出了新娘,，同時(shí)又派巫婆去跟河伯“說(shuō)一聲”,，這樣做既保護(hù)了新娘，又懲辦了巫婆,。(板書：救出新娘,、懲治巫婆)

b、等了一會(huì)兒,，西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái),，麻煩你去催一催吧?！闭f(shuō)完,，又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。

巧妙之二：不動(dòng)聲色,。西門豹假裝客氣,，“麻煩”那些惡人去跟河伯“說(shuō)一聲”，在不動(dòng)聲色中堅(jiān)決地將他們?nèi)舆M(jìn)漳河,。(板書：懲治官紳)

c,、西門豹回過(guò)頭來(lái)看著他們說(shuō)：“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?”說(shuō)完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤?。這些官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色,，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了,，直淌血,。

巧妙之三：假戲真做。西門豹自始至終嚴(yán)肅認(rèn)真地演好“送送新娘”這場(chǎng)戲,。西門豹很客氣地“請(qǐng)”官紳們?nèi)ゴ呶灼藕凸偌濐^子回來(lái)時(shí),，官紳們一個(gè)個(gè)嚇得“面如土色,，磕頭求饒”。西門豹等了很長(zhǎng)時(shí)間才讓他們回去,，目的是要嚇唬那些官紳們,，警告他們不許再為非作歹。(板書：破除迷信)

d,、西門豹說(shuō)：“好吧,，再等一會(huì)兒?！边^(guò)了一會(huì)兒，他才說(shuō)：“起來(lái)吧,?？礃幼邮呛硬阉麄兞粝铝恕Ｄ銈兌蓟厝グ??！崩习傩彰靼琢耍灼藕凸偌澏际球_人的,。

總結(jié)：西門豹將計(jì)就計(jì),，不動(dòng)聲色，假戲真做,。設(shè)想一下,，如果不用這種辦法，按照常理下禁令,，抓巫婆,，對(duì)官紳頭子治罪，相比較哪種方法更好,、更有效?

(這個(gè)故事發(fā)生在20xx多年前,，當(dāng)時(shí)的科學(xué)不發(fā)達(dá)，許多人都非常迷信,，使人們自然而然地破除了迷信,，比勸說(shuō)、命令不知好多少倍!)

5,、指名分角色讀這部分,。

送走了巫婆和官紳，破除了迷信,，解決了主要問(wèn)題,，解除了老百姓的精神枷鎖。要想徹底改變鄴地田地荒蕪,，人煙稀少的狀況,，還有一個(gè)什么問(wèn)題沒(méi)解決?他還做了什么?

引讀……“西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉,，每年的收成都很好,。”從這里,，你覺(jué)得西門豹還是一個(gè)怎樣的人?

1,、小結(jié)提升：西門豹用什么計(jì)策來(lái)懲治他們的?在三十六計(jì)中叫什么計(jì)?(將計(jì)就計(jì))還可以叫：以其人之道還治其人之身。你能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這句話的意思嗎?

(1)以迷信治迷信破迷信;

(2)以巫婆,、官紳的河伯娶媳婦辦法來(lái)懲治他們,。

2、補(bǔ)充題目：( )的西門豹

總結(jié)：這個(gè)故事雖然發(fā)生在兩千多年前,，可流傳至今,，人們會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)成功治鄴的縣官——西門豹。

知識(shí)性作業(yè)：摘錄西門豹言行巧妙的語(yǔ)句,。

西門豹治鄴教案篇二

㈠,、教學(xué)內(nèi)容要求：

⒈學(xué)習(xí)課文，了解西門豹是怎樣破除迷信的,，并受到尊重事實(shí),，尊重科學(xué)的教育。

⒉讀懂每個(gè)自然段,，繼續(xù)練習(xí)給課文分段,，歸納段意

⒊學(xué)會(huì)本課的生字，理解重點(diǎn)詞,，句,。

⒋流利，正確地朗讀課文,。

㈡,、內(nèi)容組成：按照事情發(fā)展的順序由三大部分組成：⒈了解情況 ⒉懲治惡人 ⒊興修水利

㈢、地位和作用：迷信,，是生產(chǎn)力低下,，科技欠發(fā)達(dá)的產(chǎn)物，是人們對(duì)某些自然和社會(huì)現(xiàn)象缺乏認(rèn)識(shí)而進(jìn)行的錯(cuò)誤解釋和盲目的崇拜,。如今,，科技飛速發(fā)展，迷信卻依舊存在,。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在思想上得到啟迪,，從小樹(shù)立科學(xué)觀念，相信科學(xué),，破除迷信,，用科學(xué)的思想來(lái)認(rèn)識(shí)世界,，改造世界，創(chuàng)造未來(lái),。

學(xué)生是發(fā)展中的學(xué)生,，學(xué)生五年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該在前四年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上繼續(xù)滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升,，字,、詞、句學(xué)生自學(xué)為主,，課文要學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀,，品味語(yǔ)言的同時(shí)又要掌握閱讀方法，發(fā)展思維,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，陶冶情操，學(xué)生可能對(duì)課文中的人物神態(tài),、動(dòng)作、語(yǔ)言,、心情會(huì)表面讀讀,，教師要指導(dǎo)學(xué)生深入理解，透過(guò)這些更好的學(xué)習(xí)文章,。

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞,，豐富學(xué)生的詞匯積累。

2.理解課文內(nèi)容,，能用生動(dòng)形象的語(yǔ)句復(fù)述課文,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

1.搜集圖片,，讓學(xué)生置身于鄴地的荒蕪環(huán)境之中,，感受當(dāng)?shù)乩习傩盏钠D難生活。

2.朗讀課文,，融入當(dāng)時(shí)的情景,，體會(huì)主人公的處境。

3.梳理全文,，理解課文內(nèi)容,。

4.聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)，談?wù)勛约哼€看過(guò)哪些像西門豹這樣的清官及其事跡,，學(xué)習(xí)他們的機(jī)智,、果敢，為民辦事的精神,。

了解西門豹破除迷信的方法及其巧妙之處,，學(xué)習(xí)與壞人壞事作斗爭(zhēng)的方法,。

西門豹治鄴教案篇三

1、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段,。

2,、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解25個(gè)詞語(yǔ)的意思,，能聯(lián)系上下文理解“鬧”的在文中三個(gè)句子中的意思,。

3、了解西門豹為民除害的事跡,，知道他是我國(guó)歷史上一個(gè)敢于破除迷信,，為民辦實(shí)事的好官。

初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段,。

理解西門豹將計(jì)就計(jì)懲治首惡,，破除迷信。

2課時(shí)

同學(xué)們,，距今20xx多年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,，有一位地主官名叫西門豹（板書，并學(xué)習(xí)生字“豹”）,，雖然他官職很小,，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢,？讓我們通過(guò)課文學(xué)習(xí)來(lái)尋找答案吧,！

1、聽(tīng)課文錄音,，

思考：課文寫了西門豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?/p>

2,、檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況,，再讀課文

3,、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么疑問(wèn),？

1,、學(xué)習(xí)“單元提示”，明確抓重點(diǎn)段分段的步驟,，方法,。

2、再讀課文,，根據(jù)剛才的問(wèn)題,，找出重點(diǎn)段，給課文分段,。

1,、西門豹到了鄴地,，發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，人煙稀少,，于是展開(kāi)了調(diào)查,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)研究西門豹所作的調(diào)查，分析造成鄴地田地荒蕪,、人煙稀少的大原因,，并說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么研究出來(lái)的？

（小組合作學(xué)習(xí),，共同研究）

2,、交流，匯報(bào),，得出結(jié)論：

（1）巫婆官紳給河伯娶媳婦

（2）年年鬧旱災(zāi)（板書）隨機(jī)解釋“鬧”在三個(gè)句子中的不同意思

3,、共同討論，寫調(diào)查報(bào)告

4,、交流

修改調(diào)查報(bào)告

1,、西門豹是鄴的地方官，他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實(shí)后,，可采取歸些辦法懲治他們,？

2、但西門豹采取了什么辦法,？他的辦法巧妙在哪里,？

開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，引導(dǎo)從西門豹的言行中去研究

3,、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師適當(dāng)引導(dǎo),，重點(diǎn)研讀三個(gè)重點(diǎn)句,，品析詞句，邊讀邊體會(huì)西門豹的將計(jì)就計(jì),。

（1）他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行,，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的,。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲,，說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去,?！闭f(shuō)完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆,，把她投進(jìn)了漳河,。

（2）等了一會(huì)兒,，西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧,?！闭f(shuō)完，又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河,。

（3）西門豹回過(guò)頭來(lái)看著他們說(shuō)：“怎么還不回來(lái),，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙桑　闭f(shuō)完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>

4,、想象說(shuō)話：漳河邊上的'百姓看了事情的以過(guò)會(huì)怎么說(shuō),？

5、西門豹還為百姓做了什么事,？

現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)20xx多年前的西門豹為什么到現(xiàn)在還被人稱頌,？

《西門豹，你真》

板書：

西門豹

巫婆官紳

為民除害

嚴(yán)懲首惡

給河伯取媳婦

破除迷信

年年鬧旱災(zāi)

為民造福

興修水利