工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

講課總結(jié)報(bào)告一

我校于20xx年10月8日到10月26日開展一個(gè)月的“匯報(bào)課”活動(dòng)。本次活動(dòng)的目的是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校高效課堂教學(xué)改革,，促進(jìn)教師之間的相互交流與借鑒,，提高課堂教學(xué)效率,，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，本著“以聽促教，重在提高”的宗旨,，安排這次“匯報(bào)課”活動(dòng),。

“匯報(bào)課”已是我校的一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng),，每學(xué)期安排一次，為使這項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處,，這次活動(dòng),，由校長(zhǎng)決定，教務(wù)處牽頭,，教研組長(zhǎng)明確分工，所有教師共同參與、配合,，這次活動(dòng)取得圓滿成功,。豐碩的秋——匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)

本次側(cè)重品社、科學(xué),，體育、美術(shù),、音樂等學(xué)科的匯報(bào)展示。本次展示活動(dòng),，是在語(yǔ)數(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)上再次的推進(jìn),。我們的目的是推動(dòng)音樂美術(shù)體育、科任學(xué)科構(gòu)建高效課堂實(shí)驗(yàn)改革的步伐,，提高藝體及科任學(xué)科教師實(shí)驗(yàn)改革的意識(shí),，提高課堂教學(xué)效率。

這些課展示給我們的視聽享受令我們回味無(wú)窮,，李**,、吳**讓我們體驗(yàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的快捷與神奇；李**主題鮮明,，寓意深遠(yuǎn)的招貼畫，呼喚我們熱愛地球,，保護(hù)環(huán)境,，讓“綠”遍全球；申**尊重別人就是尊重自己,，這一美德是品社學(xué)科帶給我們的心智財(cái)富,；陽(yáng)光體育打造陽(yáng)光少年,，王**一節(jié)太極操,，孩子們積極探究技巧，領(lǐng)悟太極的魅力所在,；馬**,、張**等嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)與探究，定會(huì)成就孩子們熱愛科學(xué)探索大自然奧秘的夢(mèng)想,；欣賞美,，創(chuàng)造美，體驗(yàn)美,，靳麗紅一曲“說(shuō)唱臉譜”集中華民族智慧的結(jié)晶,。它豐富的內(nèi)涵,，不僅充分表現(xiàn)出以華夏文化為中心的統(tǒng)一性，而且有著非常明顯的多民族特點(diǎn),，劉**、孫**使孩子們徜徉于音樂帶來(lái)的美感之中,；張**,、杜**等老師的綜合實(shí)踐學(xué)科豐富了孩子們的知識(shí)面，讓他們學(xué)有所得,，學(xué)以致用,；地球上的大洋與大洲,，開啟了孩子們認(rèn)識(shí)世界，了解世界的心窗,。我們欣喜地看到同伴互助,、合作,、探究、體驗(yàn),、參與在我們的課堂中遍地開花,，同學(xué)們?cè)诟咝дn堂實(shí)驗(yàn)改革的進(jìn)程中,，共享小組合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功與愉悅,！看到各位老師氣定神閑,，信手拈來(lái),，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,，他們或淺唱低呤,，或手舞足蹈,，或激昂文字,，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷，更讓我連聲贊嘆,，這種功力,、這份從容,、這駕馭全局的功底豈是一日可為,？

豐碩的秋——匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)這次聽課活動(dòng)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足,，表現(xiàn)在：

1、導(dǎo)學(xué)案不適用,，出現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案與教學(xué)過(guò)程不符合,、有的導(dǎo)學(xué)案不詳細(xì)，導(dǎo)體現(xiàn)的不明確,。

2,、脫離教材,，有的老師基本上沒用到教材,，或者是利用率低。

3,、少數(shù)教師對(duì)后進(jìn)生關(guān)注不夠,，課堂問題的設(shè)計(jì)難度沒有注意分層，沒給后進(jìn)生展示的機(jī)會(huì).

4,、有的老師還是不想放,，觀念上還需要改,，要給學(xué)生足夠的空間,，沒有成果是因?yàn)槟慊鸷虿坏?、?xùn)練不到,、要鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的風(fēng)采,，學(xué)生回報(bào)給你的將是精彩無(wú)限,！豐碩的秋——匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)

總之,，通過(guò)此次匯報(bào)課,，不僅全面真實(shí)地了解了教師的高效課堂教學(xué)情況，同時(shí)也是對(duì)教師課堂教學(xué)的一種促進(jìn)和激勵(lì),。匯報(bào)課對(duì)聽課者來(lái)說(shuō)，是一種很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。聽課以后聽課者與授課者的交流,、點(diǎn)評(píng),，有利于相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。

匯報(bào)課,，把領(lǐng)導(dǎo)和教師的目光吸引到了課堂?？梢哉f(shuō),，構(gòu)建高效課堂已經(jīng)成為全校共同推進(jìn)的一件大事,。

講課總結(jié)報(bào)告二

為期兩周,，歷時(shí)十二天的青年教師匯報(bào)課活動(dòng)于上周五下午終于落下了帷幕,。本次活動(dòng)校長(zhǎng)高度重視,、多方關(guān)注,、積極運(yùn)作，全校教師認(rèn)真準(zhǔn)備,、廣泛參與、群策群力,。活動(dòng)中共呈上了18節(jié)語(yǔ)文匯報(bào)課,，老師們新穎的教學(xué)模式、嫻熟的教學(xué)技巧,、從容的課堂駕馭能力，精彩的課堂教學(xué)風(fēng)采,，深深吸引了學(xué)生和聽課老師，每位聽課者受益匪淺,?；顒?dòng)分為“課前準(zhǔn)備”“課堂展示”“課后研討”三個(gè)階段展開,。課前老師們都做了充分的準(zhǔn)備,，課堂上十八老師帶給我們十八個(gè)不一樣的精彩,。課后，老師們就教材的分析,、重難點(diǎn)突破,、教法,、學(xué)法,、教學(xué)過(guò)程等方面做了全面的闡述與深刻的反思,。聽課的教師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行了量化打分。課后及時(shí)進(jìn)行了教研,。教研中圍繞課堂組織,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)亮點(diǎn),、不足等方面進(jìn)行了客觀認(rèn)真的評(píng)價(jià),。如果回放這十二天的經(jīng)歷，那一定是一段段精彩的快鏡頭,。連日來(lái),，感動(dòng),、感慨一直充滿我的內(nèi)心,。

其一感動(dòng)于青年教師課前刻苦鉆研、虛心好學(xué),、學(xué)而不厭、精益求精,、不甘落后、力爭(zhēng)上游的態(tài)度和熱情,。為上好這節(jié)匯報(bào)課,，作課老師不知度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜,，忘我的鉆研教材,，廣泛查閱資料,，借鑒優(yōu)秀教學(xué)案例,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、反復(fù)推敲每一個(gè)步驟甚至是每一句話,，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)精心制作多媒體課件,，虛心向同仁特別是有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，虛心聽取別人的意見或建議,，不厭其煩地修改教案，（當(dāng)他們對(duì)一些環(huán)節(jié)拿不準(zhǔn)或者在備課過(guò)程中遇到障礙時(shí),，趕緊找別人幫忙，向他人請(qǐng)教,，絕不得過(guò)且過(guò),。教學(xué)設(shè)計(jì)不知改了多少遍,，xxx等老師一遍又一遍的讓我?guī)退麄冃薷慕贪?，張娜還把老公和孩子當(dāng)學(xué)生在家里試講,。俊梅連放學(xué)路上的時(shí)間都利用起來(lái),，和我走一路說(shuō)了一道,，印磊說(shuō)她自己滿腦子裝的都是坐井觀天的情境，自己幾乎走進(jìn)了童話的世界）……這一切著實(shí)讓人感動(dòng),。課后他們謙遜,、誠(chéng)懇的求知態(tài)度同樣讓人感動(dòng),。好多老師作完課就去找我,，認(rèn)真聽取我對(duì)她們的課的看法,。（蔡老師快給我說(shuō)說(shuō),，我想聽不足）?；顒?dòng)結(jié)束后,，我讓作課教師從亮點(diǎn)與不足兩方面進(jìn)行了自評(píng),，自評(píng)中點(diǎn)到的亮點(diǎn)寥寥無(wú)幾,，有些大家公認(rèn)的較成功的課自己都是滿篇不足,，郭曉萌、李漢芝、趙玉靜,、楊印磊、李俊梅,、王麗杰,、苑春英等只查找了自己的不足，體現(xiàn)了青年教師嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真的態(tài)度和虛懷若谷的精神。其二,，中青年骨干教師的知無(wú)不言,，言無(wú)不盡,，誨人不倦,、甘為人梯,、無(wú)私奉獻(xiàn)的言行也令我無(wú)比感動(dòng),。趙章紅,、張書環(huán),、孟俊玲、沈俊喜,、李雪瑩等中青年骨干教師,，雖然沒有作課任務(wù)，但他們一點(diǎn)也不輕松,，一圈青年教師圍著他們問這問那,，給這個(gè)聽課,，給那個(gè)修改教學(xué)設(shè)計(jì)，甚至主動(dòng)給她們上示范課,，給他們加油，替他們使勁,，為他們擔(dān)心，以他們?yōu)闃s,，與他們同樂,。聽課一絲不茍,、聚精會(huì)神,，點(diǎn)評(píng)客觀公正,、坦誠(chéng)相助,，處處彰顯師者風(fēng)范,。其三,，感動(dòng)于教師間的精誠(chéng)合作,。有些老師制作多媒體課件有困難，比較精通的老師主動(dòng)幫忙,，春花,、路平等老師為大家提供無(wú)私的幫助，特別是春花,，她幾乎每天都是最后一個(gè)離開學(xué)校。老師們精彩的課堂后有多少默默無(wú)聞的幕后英雄?。?/p>

說(shuō)到感慨,，老師們一定有同感，青年教師成長(zhǎng)進(jìn)步的速度之快,、理念之心、方法之妙無(wú)一不令我感慨萬(wàn)千,。我驚喜的發(fā)現(xiàn)彥君、路平等青年教師已經(jīng)走向成熟,，曉偉、張娜,、印磊、俊紅,、秀榮,、春英,、俊梅等都有很大的進(jìn)步,，有的甚至是質(zhì)的飛躍。一批新秀正立足腳下,，奮力趕超，如雨后春筍脫穎而出,。

為使我們今后教學(xué)中更好地?fù)P長(zhǎng)避短，百尺竿頭更進(jìn)一步,，現(xiàn)將這次活動(dòng)情況簡(jiǎn)單總結(jié)一下：

本次活動(dòng)中，授課教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有更深的理解,，對(duì)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)策略,、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與過(guò)度等都有科學(xué)的把握，正確把握講讀與閱讀教學(xué)的分寸,，輕松突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),?；径寄苁炀毜倪\(yùn)用多媒體教學(xué),，圖文并茂，形象,，直觀。課堂密度大,，覆蓋面寬。教學(xué)效果好,。

學(xué)習(xí)方式的改革是本次基礎(chǔ)教育改革的重要目標(biāo)。改變學(xué)習(xí)方式,，實(shí)際上是改變一種習(xí)慣,，當(dāng)務(wù)之急在與建立教學(xué)新理念，即由過(guò)去的傳授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),。在這一方面，各位參加匯報(bào)課的老師都在力求體現(xiàn)這一理念。彥君在教學(xué)《青山不老》一課時(shí)有效的引領(lǐng)學(xué)生感悟奇跡,、探究奇跡解讀奇跡,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查,、探究，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。印磊在布置作業(yè)前巧妙介紹了《坐井觀天》這則童話故事的出處,，激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)師生平等交往的教學(xué)行為,，要建立人道的,、和諧的、民主的,、平等的師生關(guān)系,。要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，使廣大的學(xué)生在課堂上都能得到訓(xùn)練,。苑春英指名讀文時(shí)第二個(gè)學(xué)生讀音有誤，她耐心的引導(dǎo)他鼓勵(lì)他再讀一遍,。老師此舉一定在孩子幼小的心靈里一定留下難以磨滅的印象,，也許他會(huì)受益終生?？〖t以豐富的肢體語(yǔ)言與學(xué)生互動(dòng)，感染力很強(qiáng),。教學(xué)尾聲鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，有機(jī)的查漏補(bǔ)缺。紅利的課間操口令準(zhǔn)確,，以身示范，動(dòng)作到位,，既規(guī)范了學(xué)生課堂行為，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，有效地組織教學(xué)。張娜課堂組織有序,，師生配合默契而且輔以游戲，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，既鞏固了識(shí)字,，又愉悅了學(xué)生身心。

丁雪飛專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們要轉(zhuǎn)變教育觀念,，不是教教材，而是要用教材教,。活動(dòng)中老師們都能有效的開發(fā)課外資源,，適時(shí)適度的拓展、引用課外資源,。如彥君對(duì)老人植樹的惡劣環(huán)境的穿插介紹，更能突出老人植樹的艱辛,；月維講白鵝的步態(tài)時(shí)出示凈角出場(chǎng)的視頻；路平在結(jié)課前適時(shí)介紹作者等,，使課外資源很好的服務(wù)于教學(xué)，深化了學(xué)生對(duì)文本的理解,。學(xué)納,、俊梅、漢芝創(chuàng)造性地使用教材,，以學(xué)定教。

新課標(biāo)指出：語(yǔ)文課要實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一,。幾位一年級(jí)老師都能很好利用舊知導(dǎo)學(xué)新知，加強(qiáng)了新舊知識(shí)的聯(lián)系,。秀榮在教學(xué)《小小竹排畫中游》一課中講到大米的的生產(chǎn)過(guò)程很自然的聯(lián)想到《鋤禾》,，印磊

講完《坐井觀天》一文后讓孩子們說(shuō)說(shuō)你學(xué)過(guò)哪些成語(yǔ)跟坐井觀天意思相近,，學(xué)生很自然的聯(lián)想到一葉障目不見泰山,、管中窺豹等，這些做法看似簡(jiǎn)單但意義非凡,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)必須符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,。這充分體現(xiàn)了“以人的發(fā)展為本”的新的課程理念,。這一點(diǎn)老師們都作了有益的嘗試。如在詞語(yǔ)教學(xué)方面,，低中高年級(jí)各有千秋,。低年級(jí)借助圖片,、視頻、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,、借助口頭語(yǔ)解讀詞語(yǔ)比較有效,，中年級(jí)則嘗試者聯(lián)系上下文,、查字典等方法解讀,，高年級(jí)學(xué)生則能運(yùn)用多種手段解讀詞語(yǔ)。根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)教學(xué)方法上也有所不同低年級(jí)多采用情境教學(xué)法,，秀榮,、張娜,、俊紅,、印磊等恰當(dāng)運(yùn)用情境教學(xué)法,；中高年級(jí)則采用讀悟結(jié)合法,，以讀代講法等都收到很好的效果,。

總之，十八位老師的十八節(jié)課,，各具風(fēng)格，各有特色,，展示了我校比較過(guò)硬的教師隊(duì)伍和蓬勃向上的精神面貌,。

當(dāng)然,，匯報(bào)課中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，有些問題還比較突出，亟待解決,。

有的老師課堂上照本宣科或漫無(wú)邊際，問題設(shè)計(jì)不精,，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不高,。有的教學(xué)重點(diǎn)把握不準(zhǔn),，找不到恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn),，有的組織教學(xué)不到位,，學(xué)生組織渙散，紀(jì)律松弛,，各行其事,，各得其樂，有的課前預(yù)設(shè)不充分,，點(diǎn)撥不及時(shí),、不到位,，處理課堂生成能力差,，有的課時(shí)劃分不合理,，還有的老師不關(guān)注個(gè)性差異無(wú)暇顧及學(xué)生的反應(yīng),。還有的問題的設(shè)計(jì)局限了學(xué)生的思維,。這些都是亟待解決的問題,。

有的老師課堂語(yǔ)言不完整,、表意不清，朗讀基本功差,，沒有抑揚(yáng)頓挫，教學(xué)環(huán)節(jié)不完整,，課堂設(shè)計(jì)不嚴(yán)密，板書內(nèi)容不科學(xué),、不合理,，板書字體不規(guī)范。有的老師對(duì)每節(jié)課應(yīng)板書內(nèi)容以及板書的重要性認(rèn)識(shí)不足,，還有的課上出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。這些也都是亟待解決的問題,。

針對(duì)上述問題,，我們將采取以下措施：

（一）盡快完善師徒結(jié)對(duì)。發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用,，要求徒弟每月至少聽?zhēng)煾狄还?jié)課，每周至少給師傅上一節(jié)匯報(bào)課,，讓青年教師盡快站穩(wěn)講臺(tái)，掌握教學(xué)的基本方法,，提高教育教學(xué)水平。

（二）加大校本研修力度,。以年級(jí)組為單位依托課例，開展主題教研,，使青年教快速成長(zhǎng)起來(lái)。

（三）實(shí)施跟蹤聽課,。根據(jù)匯報(bào)課中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要進(jìn)行跟蹤聽課,，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)癥幫扶,。

（四）大練教學(xué)基本功。

在教師,、尤其是青年教師中營(yíng)造比、學(xué)、趕,、幫、超的局面,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極向上的風(fēng)氣，在教學(xué)中提倡互相聽課,，互相評(píng)課，苦練備課,、講課,、板書,、多媒體課件制作等教學(xué)基本功,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高，全面進(jìn)步,。為在我校建設(shè)一支教學(xué)基本功過(guò)硬的教師隊(duì)伍而努力,。

講課總結(jié)報(bào)告三

為加強(qiáng)校本研究,，增強(qiáng)教師間的合作與交流,，我校于20xx年9月開展了新老教師結(jié)對(duì)活動(dòng)，本著“資源共享,，互助交流”的原則，徒弟虛心好學(xué),，師傅毫無(wú)保留,，教研活動(dòng)濃厚,，走進(jìn)每間辦公室都能看到老師們教研的情景,。為給大家提供展示的平臺(tái)，學(xué)校于12月15,、16日開始進(jìn)行了為期二天的徒弟匯報(bào)課，要求同年級(jí)的教師必須參加聽課,，師傅要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課?；顒?dòng)中，有11位教師參加了此次活動(dòng),，徒弟們?cè)趲煾档闹笇?dǎo)幫助下，深入鉆研教材,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，向老師們展示了一堂堂精彩的匯報(bào)課,，充分展示出栗勝路小學(xué)教師的課堂教學(xué)風(fēng)采。在此感謝所有參賽的師徒教師,。

本次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，在繁忙工作中堅(jiān)持聽課評(píng)課，武校長(zhǎng)更是全程參與,，給我們講課聽課的教師巨大的鼓舞，大家真切地感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究教學(xué),，重視教學(xué),，深入課堂的真情實(shí)意。還有其他老師,，無(wú)論是不是本學(xué)科本年級(jí)的課程,，在自己的手頭工作很多的情況下,，都來(lái)聽課,，認(rèn)真評(píng)議,，及時(shí)反饋,，給此次活動(dòng)極大的支持,！全校有20 位教師積極參加聽課,，聽課達(dá)到了165人次,，其中特別表?yè)P(yáng)：王君花,、劉均平,、姜潔清,、高靜老師。他們雖然不擔(dān)任數(shù)學(xué)語(yǔ)文課教學(xué),，也來(lái)聽課。

下面對(duì)此次授課評(píng)課情況總結(jié)如下：

先說(shuō)參加講課的11位教師個(gè)人綜合素質(zhì)較好，教態(tài)自然,、親切、大方,，親和力強(qiáng)；都有一定的新課程理念,，并在課中有不同程度的體現(xiàn)。注重民主,、和諧的課堂氛圍的營(yíng)造；他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出來(lái)的教育理念,、學(xué)科素養(yǎng),、教學(xué)能力，給聽課老師留下了深刻印象,。

此次活動(dòng)各個(gè)教研組都發(fā)揮了集體的智慧，組內(nèi)的教研氣氛濃厚,。師傅出謀劃策不保留，青年教師虛心求教肯鉆研,，每位教師課前準(zhǔn)備都非常充分，能夠有效地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),，課件制作精美實(shí)用，運(yùn)用靈活,，使課堂教學(xué)形象直觀、新穎生動(dòng),，構(gòu)建了和諧的課堂,。

王丹老師的《秒的認(rèn)識(shí)》一課,，通過(guò)多媒體聲像資料的展示,，給學(xué)生留下深刻印像,，使學(xué)生處于身臨其境的境地,。精美的課件，不僅愉悅了學(xué)生的感官,，而且大大豐富和充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容,。

馬蓉老師《時(shí)分秒的復(fù)習(xí)課》能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng),，以親切的教態(tài)吸引和組織學(xué)生參與課程實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心、以任務(wù)為中心的目的,。學(xué)生的主體性得到充分地發(fā)揮,。

趙素娟老師的《一位數(shù)乘三位數(shù)乘數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)目標(biāo)明確,，思路清晰,，關(guān)注學(xué)生的參與度。大部分時(shí)間給學(xué)生自主探究,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

于珊珊老師《一位數(shù)乘三位數(shù)第一課時(shí)》的教學(xué),，從設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景入手，新舊知識(shí)合理連接,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)安排教學(xué)。

劉淑平老師《分解質(zhì)因數(shù)》一課,，教師沉著冷靜，知識(shí)層次過(guò)渡自然,，條理清楚，重難點(diǎn)把握到位,，突破難點(diǎn)有階梯感，不讓學(xué)生感到困惑,，教學(xué)效果好,。

王老師作為一名參加工作不久的年輕教師，敢于沖破世俗,，挑戰(zhàn)教學(xué)難關(guān)，她的《眾數(shù)的認(rèn)識(shí)》一節(jié)課把枯燥繁雜的統(tǒng)計(jì)知識(shí)變得趣味化,，結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，的確是一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課,。

張老師的《空城計(jì)》教學(xué)中緊緊圍繞著中心問題，抓住了描寫人物的動(dòng)作,、語(yǔ)言、神態(tài)的詞語(yǔ)來(lái)突出人物的性格特點(diǎn),，尤其是細(xì)節(jié)描寫分析到位,，還講解了文章的寫作方法,，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有很大幫助。,，

李老師《球王貝利》教學(xué)內(nèi)容清晰有條理，詳略得當(dāng),，語(yǔ)言很到位，評(píng)價(jià)及時(shí)得當(dāng),，運(yùn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，與學(xué)生的交流自然清楚。李老師雖然沒有很華麗的激情的風(fēng)格,，卻能在樸實(shí)無(wú)華的講解中幫助學(xué)生理解人物，自然而然的思考和反思自己,。

馬老師是一名才參加工作一個(gè)月的新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧,，她的《黃繼光》一課,，教師準(zhǔn)備充分,、認(rèn)真,，學(xué)生的參與度高，課堂氣氛活躍,，能夠運(yùn)用教師的機(jī)智充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂的調(diào)控也很好,。

楊老師的課《晨讀》這節(jié)課,，全文以中心問題為主線，抓住關(guān)鍵詞,，緊緊圍繞主題，不斷地循環(huán)推進(jìn),，學(xué)生被讀書的神奇力量震憾了，受到了一次精神上的洗禮,，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性,。

劉老師的課用精讀,、略讀,、跳讀、瀏覽等多種學(xué)習(xí)方法,，,，品位語(yǔ)言文字,，感受石猴形象，領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力,。激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。

徒弟講課講的精彩,，師傅功不可沒,，尤其在評(píng)課方面：師傅們就更不用說(shuō)了,，很會(huì)看課,，評(píng)課,，教學(xué)理念先進(jìn)，不僅態(tài)度誠(chéng)懇,，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)徒弟課上的亮點(diǎn),，進(jìn)行激勵(lì)，還能深入到問題的實(shí)質(zhì),，分析不足，指出對(duì)策,，使徒弟收益大、感悟深,，也讓在場(chǎng)的每一位聽課教師受益,。

“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),。”當(dāng)我們課后反思的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不足和缺憾。而教師的課堂教學(xué)水平也正是在不斷解決不足和遺憾的過(guò)程中得到提升的,。

1、教師課堂上的多元評(píng)價(jià)體現(xiàn)的不夠,，方式單一,，缺少生生評(píng)價(jià)。應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),，多角度的評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展個(gè)別教師對(duì)教材的挖掘和拓展還不夠,，對(duì)一些問題本身具有的內(nèi)涵沒有做更深入的闡發(fā),，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和提升。

2,、個(gè)別教師課堂教學(xué)環(huán)節(jié)還不緊湊，有脫節(jié)現(xiàn)象,，課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整不合理，導(dǎo)致產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象或課程結(jié)尾匆匆處理,，影響了教學(xué)效果，希望在以后教學(xué)合理分配教學(xué)時(shí)間,。

匯報(bào)課雖然結(jié)束了，但師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),、老師們的探究、實(shí)踐、創(chuàng)新并沒有結(jié)束,， 希望我們教師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流和研討,，用自己的努力錘煉出扎實(shí)、有效的課堂,，更相信我們栗勝路小學(xué)教學(xué)工作今后一定會(huì)碩果累累！

時(shí)間關(guān)系,，總結(jié)如有不周不當(dāng)之處，歡迎大家指正,。

講課總結(jié)報(bào)告四

為了促進(jìn)青年教師快速、健康成長(zhǎng),，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,，發(fā)揮骨干教師的傳,、幫帶和示范引領(lǐng)作用，學(xué)校開學(xué)初就啟動(dòng)了以“以老帶新”的師徒結(jié)對(duì),，共同提高,、實(shí)現(xiàn)雙贏的“青藍(lán)工程”,。為確保這項(xiàng)工作落到實(shí)處取得成效,，上學(xué)期學(xué)校就制定了《“青藍(lán)工程”實(shí)施方案》,，對(duì)青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)措施都做出了說(shuō)盡的說(shuō)明和明確的要求,。“青藍(lán)工程”活動(dòng)，分為四個(gè)階段：第一階段,，學(xué)校確立青方教師和藍(lán)方教師，明確雙方責(zé)任和具體工作;第二階段,，學(xué)校確定各個(gè)學(xué)科教研組中的骨干教師，上示范引領(lǐng)課;第三階段,，在平時(shí)教學(xué)中師徒合作,、學(xué)習(xí),、探討和成長(zhǎng);第四階段青年教師匯報(bào)展示,，總結(jié)一學(xué)年來(lái)青藍(lán)工程的得與失。

“青藍(lán)工程”的啟動(dòng),，為青年教師迅速成長(zhǎng),，營(yíng)造成了良好的氛圍,，也為發(fā)揮骨干教師的模范帶動(dòng)作用,，促進(jìn)教師交流互動(dòng),，形成比、學(xué),、趕、幫,、超,、青出于藍(lán)勝于藍(lán)的進(jìn)取局面,，搭建了有效平臺(tái),。“青藍(lán)工程”前三階段已經(jīng)圓滿結(jié)束,。我想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是這項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行的保障,，各指導(dǎo)教師對(duì)青年教師的熱心幫助,，參加上課的老師對(duì)每堂課的精心設(shè)計(jì)以及全體教師對(duì)活動(dòng)自始至終的關(guān)注和支持,，是這項(xiàng)活動(dòng)圓滿結(jié)束的根本,。下面,，我就英語(yǔ)匯報(bào)課活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié),。

截止到6月8日,，我校為期一周的青藍(lán)工程匯報(bào)課活動(dòng)圓滿結(jié)束。我們英語(yǔ)組參加此次活動(dòng)的青年教師是王俊麗和吉鵬鴿兩人,，聽課教師有英語(yǔ)組和體音美綜合組共同參與，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng),，并對(duì)活動(dòng)作了整體指導(dǎo)和評(píng)價(jià),。

盤點(diǎn)這次活動(dòng)，王俊麗和吉鵬鴿兩位青年教師在準(zhǔn)備上課的過(guò)程中,，虛心向師傅請(qǐng)教，研究教材,收集資料,師徒共同完成教案,并精心制作課件，上課前進(jìn)行組內(nèi)試講,修改教案和課件,使上課內(nèi)容完整充實(shí),，所備教案有很高的標(biāo)準(zhǔn)。英語(yǔ)的六環(huán)節(jié)明顯緊湊,、流暢,，他們駕馭課堂的能力都非常強(qiáng),，沒有一點(diǎn)兒生澀感,。教學(xué)目標(biāo)明確,、教學(xué)重點(diǎn)突出,、教學(xué)方法形式多樣扎實(shí)有效,，能熟練運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。教態(tài)大方得體,，可以看出，她們兩個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和對(duì)教材獨(dú)到的見解,，同時(shí)折射出她們兩個(gè)學(xué)科知識(shí)功底扎實(shí),，對(duì)待工作的態(tài)度端正,。

兩節(jié)匯報(bào)課的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在：

王俊麗老師對(duì)教材的駕馭能力強(qiáng),，用全英進(jìn)行組織教學(xué),。能夠在吃透教材的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮個(gè)人活潑,、激情的魅力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。教學(xué)環(huán)節(jié)的把握有序規(guī)范,。作業(yè)布置和拓展環(huán)節(jié)能與本節(jié)課緊密相連,。讀書形式多樣,，并有學(xué)法指導(dǎo),。教師時(shí)間分配合理，各個(gè)環(huán)節(jié)安排時(shí)間恰到好處,，效果明顯。

吉鵬鴿老師思想重視,，從選題到教學(xué)設(shè)計(jì),，都做了充分的準(zhǔn)備,。設(shè)計(jì)和運(yùn)用了多種形式的教學(xué)呈現(xiàn)方式,，從聽覺,、視覺等各種感官上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極的參與度,。拓展延伸環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，有教師示范美麗的農(nóng)場(chǎng),，到學(xué)生拿出自己畫的農(nóng)場(chǎng)圖小組間談?wù)?ldquo;我的農(nóng)場(chǎng)”，使每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中,，靈活使用語(yǔ)言,，避免了使課堂變成某些優(yōu)秀生的專用舞臺(tái),，小組合作的有效性強(qiáng),。

兩節(jié)匯報(bào)課的不足之處：

1.教學(xué)啟發(fā)的有效性問題，教師問題過(guò)多,，學(xué)生發(fā)問較少,，有些問題的深度還不夠,，有些給學(xué)生思考的時(shí)間不夠。

2,、真正打動(dòng)學(xué)生心靈的教學(xué)活動(dòng)少，形式廣義的活動(dòng)多,。為情感教育而情感教育,，不是有感而發(fā),。

3,、教師心中，教材的地位有時(shí)高過(guò)了學(xué)生的地位，傾聽學(xué)生回答問題的能力不足,。

4、教師發(fā)音不注意,，有誤導(dǎo)的可能,。

提出建議：

1.作為英語(yǔ)的我們,，必須對(duì)自身提出嚴(yán)格的要求。主要通過(guò)自學(xué)加組內(nèi)合作的方式掌握扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和必備的語(yǔ)言基本功,。加強(qiáng)自身口語(yǔ)素養(yǎng),。

2.要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的作答，學(xué)生出錯(cuò)的地方正是教學(xué)的著眼點(diǎn),，教師要注重課堂生成問題。

3.所有教師在無(wú)課情況下,應(yīng)積極參與聽課,會(huì)給予上課教師以極大幫助和鼓舞,。教研中，應(yīng)大力提倡相互聽課,，可以說(shuō),，聽課是最直觀和最有效的學(xué)習(xí)方式,。

4.多借鑒,，在借鑒中慢慢形成屬于自己性格取向的風(fēng)格,，逐步規(guī)范自己，發(fā)展自己,，成熟自己,。

總之，這次英語(yǔ)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)是一次效果很好的研討活動(dòng),，真正達(dá)到了共同提高,、實(shí)現(xiàn)雙贏的教學(xué)局面。

講課總結(jié)報(bào)告五

通過(guò)本次匯報(bào)課活動(dòng),，收益頗多,，無(wú)論是從課前的準(zhǔn)備階段還是在課堂上的展示階段,，都讓自己經(jīng)歷了一次深刻的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本次的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，作為一名新教師來(lái)說(shuō),，選好自己的匯報(bào)課的內(nèi)容很關(guān)鍵，在選取內(nèi)容的階段著實(shí)的下了很大的功夫,，因?yàn)榧纫龑W(xué)生,，又要做到內(nèi)容的環(huán)環(huán)相扣,，還能突出自身的優(yōu)勢(shì),，所以說(shuō),，一堂課兼顧多方面的內(nèi)容是很難選擇的,，最后在指導(dǎo)老師的指點(diǎn)和自己的琢磨后，決定選擇《可能性》,，一方面讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)比較多，學(xué)生參與到課堂的興趣比較濃,，另外,，教具也是課堂的一大亮點(diǎn),，在選定題目后,，做了很多的工作,，比如課件,，課件的制作要符合學(xué)生的課堂操作內(nèi)容,，最好能每一步都有所展示,，這就需要耐心的進(jìn)行設(shè)計(jì),，此外,，在教具上我也下足了功夫,，教具過(guò)于簡(jiǎn)陋或者過(guò)于粗糙,，學(xué)生的興趣都不會(huì)太大,，所以，在本次的匯報(bào)活動(dòng)中,，我自己認(rèn)為在課前的準(zhǔn)備上,，自己是進(jìn)行了精心準(zhǔn)備的。

其次,，在設(shè)計(jì)自己的講課語(yǔ)言時(shí),，自己進(jìn)行了深入的思考,，本身就是數(shù)學(xué)課,，很多人會(huì)認(rèn)為比較呆板,，充滿了邏輯,，自然學(xué)生也不會(huì)有類似語(yǔ)文課的高亢或者煽情,，要想突破這樣的局面，那就要在語(yǔ)言上下功夫,，讓自己的語(yǔ)言即幽默風(fēng)趣還又能對(duì)學(xué)生起到引領(lǐng)作用,；還又就是語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)練,，有那種“一語(yǔ)道破玄機(jī)”的感覺,，不能讓學(xué)生在云里霧里的穿梭，總之,，就是要使孩子們能在輕松愉悅的環(huán)境中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這就是我要達(dá)到的效果,。那在課堂上看來(lái)，效果還是不錯(cuò)的,。

當(dāng)然,，作為青年教師在組織教學(xué)上不可避免的存在很多的問題,，比如語(yǔ)言上,，課前在設(shè)計(jì)上要求自己的語(yǔ)言幽默,，精煉,，但在課堂實(shí)際中,，語(yǔ)言太過(guò)注重幽默,，反而覺得有些“放縱”,，有一些隨意性,，但是，一堂成功的課應(yīng)該是輕松與緊張并驅(qū),，幽默而又不失嚴(yán)肅的,，讓學(xué)生在即將乏味的時(shí)候又很快被吸引回來(lái)，所以,，語(yǔ)言上自己還是欠缺了些,，這是在以后的教學(xué)中重點(diǎn)改善的,。還有就是課堂的隨機(jī)應(yīng)變能力不強(qiáng)，孩子們的想法千奇百怪,，總讓人防不勝防,，在學(xué)生提出一個(gè)設(shè)計(jì)中沒有想到的內(nèi)容時(shí)，自己還是有一些緊張,，在解釋的時(shí)候也就有些牽強(qiáng)附會(huì)的感覺，所以我深知自己還是要加強(qiáng)鍛煉和學(xué)習(xí),，擁有了豐富的經(jīng)驗(yàn)在應(yīng)對(duì)起課堂的突發(fā)事件時(shí)也就會(huì)得心應(yīng)手一些,。再者就是課堂的最后一部分內(nèi)容,，設(shè)計(jì)的有一點(diǎn)難，這個(gè)環(huán)節(jié)如果改成選擇填空的形式會(huì)比讓學(xué)生用“可能”“不可能”“一定”來(lái)造句要效果好的多,。

總之，在本次活動(dòng)結(jié)束后,，無(wú)論是精彩還是失誤,，我覺得這都是我教學(xué)生涯中的寶貴財(cái)富，在以后的教學(xué)中,，我將一如既往,，百尺竿頭更進(jìn)一步，希望自己利用課余的時(shí)間多鉆研,，勤鍛煉，努力提高自己的教育教學(xué)水平,。

講課總結(jié)報(bào)告六

為了使新調(diào)進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)，為我校未來(lái)發(fā)展奠基蓄勢(shì),，學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施“新調(diào)進(jìn)教師匯報(bào)課”制度，根據(jù)《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議》青年教師每學(xué)期必須上好一節(jié)匯報(bào)課,，現(xiàn)將本年度新調(diào)進(jìn)教師匯報(bào)課活動(dòng)予以總結(jié),。

我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師的健康成長(zhǎng)尤其對(duì)青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的提高歷來(lái)十分重視，從匯報(bào)課的安排到匯報(bào)課后的教學(xué)研討馮相民校長(zhǎng),、殷利明教學(xué)副校長(zhǎng)不僅幾乎對(duì)每節(jié)課親自過(guò)問,，還親臨課堂聽課，參加課后的教學(xué)研討,，提出中肯的意見和建議，熱情鼓勵(lì)青年教師大膽創(chuàng)新,。教學(xué)處,、教科研處的領(lǐng)導(dǎo)周密安排匯報(bào)課,，還派出電教人員為匯報(bào)課攝影錄像,，保存相關(guān)資料,。

對(duì)徒弟的匯報(bào)課師傅最關(guān)心,，根據(jù)新課標(biāo)的要求,，從教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)確定和突破,，到教學(xué)過(guò)程的合理設(shè)計(jì)，反復(fù)醞釀,，再三斟酌,，對(duì)青年教師提出合理的建議,。師傅樊正第,、朱宏為徒弟盛宏嵐,、關(guān)瑞敏上好匯報(bào)課廢寢忘食，耐心指導(dǎo),；師傅耿昌瑞、李占科為徒弟上好匯報(bào)課加班加點(diǎn),，熱情鼓勵(lì),。在師傅的無(wú)私關(guān)懷和熱情指導(dǎo)下，徒弟們深為感動(dòng),，決心上好匯報(bào)課,，為師父增光，為學(xué)校增光,。

在師傅的精心指導(dǎo)下四位青年教師對(duì)上好匯報(bào)課信心大增,，從上交的教學(xué)設(shè)計(jì)看，他們是通過(guò)反復(fù)修改,、精心設(shè)計(jì)教案的,，備課充分細(xì)致，上課細(xì)節(jié)準(zhǔn)備詳盡,，多數(shù)還在正式

展示前進(jìn)行了“預(yù)演”,，讓同課頭的教師提意見和建議，進(jìn)行改進(jìn),。因此,，上課時(shí)候較能充分發(fā)揮特長(zhǎng)，收到了預(yù)期的效果,，受到了學(xué)生和其他教師的好評(píng),。

根據(jù)事先安排，課后立即進(jìn)行教學(xué)研討,，召集同教研組的教師和聽課的領(lǐng)導(dǎo)和其他教師對(duì)匯報(bào)課進(jìn)行研討,，青年教師匯報(bào)本節(jié)課的設(shè)想和感受，其他教師對(duì)本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析,，這對(duì)于青年教師正確認(rèn)識(shí)自己,，進(jìn)行教學(xué)反思和不斷成長(zhǎng)起到了不可低估的作用。

學(xué)校要求青年教師上完匯報(bào)課和聽取教學(xué)研討后,，寫一篇“教學(xué)反思”,，對(duì)本節(jié)匯報(bào)課進(jìn)行認(rèn)真回顧總結(jié)。通過(guò)上交的“教學(xué)反思”來(lái)看,，他們對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)十分清醒,，對(duì)未來(lái)不斷提高教學(xué)能力，充分發(fā)揮特長(zhǎng),，克服缺點(diǎn)發(fā)揮著不可低估的作用,。我校青年教師劉新博、徐登峰等經(jīng)過(guò)多年匯報(bào)課的鍛煉提高,，已成為骨干教師,，等青年也是通過(guò)匯報(bào)課迅速成長(zhǎng)，二人均在全國(guó)素質(zhì)教育課堂教學(xué)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，充分說(shuō)明了我校培養(yǎng)青年教師的措施大見成效,。

講課總結(jié)報(bào)告七

本學(xué)期以來(lái),，我園一直對(duì)新教師的培訓(xùn)工作十分重視，學(xué)期初就開展了各項(xiàng)專題培訓(xùn),、新教師拜師結(jié)對(duì)子,、名師展示等活動(dòng)，并通過(guò)隨堂聽課,、新教師入門課等形式,，促進(jìn)和提高新教師的教育教學(xué)能力。為了檢驗(yàn)和展示新教師工作一學(xué)期來(lái)的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，給全園新教師鋪設(shè)施展才華的舞臺(tái),，使教師的獨(dú)立備課能力、課堂教學(xué)組織能力,、教學(xué)創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高,，引導(dǎo)教師加大課堂教學(xué)研討力度，密切關(guān)注課堂教學(xué)的有效性與藝術(shù)性,，不斷提升課堂教學(xué)水平,。同時(shí)，促成新教師間的學(xué)習(xí)和良性競(jìng)爭(zhēng),，1月份我們組織了新教師匯報(bào)課暨教學(xué)新苗評(píng)選活動(dòng),。

本次活動(dòng)的內(nèi)容由幼兒園指定，小班為：《小貓的生日》,、《小兔孵蛋》,；中大班為《鳥窩里的樹》,。小班同班教師協(xié)商好,、各執(zhí)教其中一個(gè)內(nèi)容，中大班半班上課,。每位教師根據(jù)內(nèi)容,，自己獨(dú)立設(shè)計(jì)教案、制作教具并在自己班級(jí)執(zhí)教,。同時(shí)要求活動(dòng)有詳案,，有設(shè)計(jì)意圖和理念，執(zhí)教后寫不少于500字的課后反思一篇,。

本次活動(dòng)經(jīng)歷了“十七周宣傳發(fā)動(dòng),，十八、十九周準(zhǔn)備,，二十周正式比賽,，二十一、二十二周總結(jié)反饋”的過(guò)程，從匯報(bào)課的整體情況來(lái)看,，呈現(xiàn)出不少的亮點(diǎn)：重視活動(dòng),，精心準(zhǔn)備教具；鉆心研課,，活動(dòng)設(shè)計(jì)規(guī)范,；能較為準(zhǔn)確的挖掘主題；大膽嘗試,、時(shí)有新意,；人人進(jìn)步、各有亮點(diǎn)等等,。

有亮點(diǎn)也必然有不足,，甚至有些優(yōu)點(diǎn)若沒有把握好度，很容易就成了不足：教學(xué)普遍較為平淡,、缺乏激情,；目標(biāo)制定上出現(xiàn)偏差；無(wú)效提問較多,；引導(dǎo)幼兒回答無(wú)力等等,。

但總體來(lái)說(shuō)新教師們都獲得了可喜的進(jìn)步，不僅分析教材,、設(shè)計(jì)方案和執(zhí)教的能力有所提高,，看大家課后所寫的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)教師們的反思能力也有不小的進(jìn)步,，基本上都能較為準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)自己活動(dòng)中存在的問題,，并努力思考解決的方法。根據(jù)匯報(bào)課的表現(xiàn),，最后邱葉,、謝曉燕、張培,、陳超老師獲得了匯報(bào)課優(yōu)勝獎(jiǎng),，綜合教師各方面的工作，邱葉,、謝曉燕獲得了教學(xué)新苗獎(jiǎng),。活動(dòng)后,，教科室與每一位新教師進(jìn)行了較為詳細(xì)的交流互動(dòng),，期待大家都能正視自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步,。

講課總結(jié)報(bào)告八

課題焦耳定律主講人張靜時(shí)間10.31教學(xué)反思：《電和熱》是八年級(jí)物理第八章第四節(jié)的內(nèi)容,，主要內(nèi)容是電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)，電能轉(zhuǎn)化成熱與電流,、電阻,、通電時(shí)間有關(guān)；電熱的利用和防止,。本節(jié)課的設(shè)計(jì)的體現(xiàn)從生活走向物理,，從物理走向社會(huì)的基本理念，注重科學(xué)的探究,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生實(shí)際和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行設(shè)計(jì),，通過(guò)學(xué)生的觀察和生活經(jīng)驗(yàn),，提出問題，進(jìn)行分析,，共同歸納總結(jié),。教學(xué)中應(yīng)該充分地相信學(xué)生，給學(xué)生活動(dòng)的空間,，真正的讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)生也可能提出許多問題，例如學(xué)生在觀察電爐通電時(shí)提出了不同的問題：為什么電爐絲是一點(diǎn)點(diǎn)地變紅而不是一下變紅,？為什么電爐絲熱得發(fā)紅而與它相連的導(dǎo)線卻不很熱,？等等，教學(xué)中一定要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，尤其是在大力提倡科學(xué)探究的今天,。在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生參與討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，與思維分析能力,，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力，并將所學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系,，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用,。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),，我進(jìn)一步相信我的學(xué)生,，相信他們的能力，在今后的教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，主有讓他們愛學(xué)、會(huì)學(xué),，我們教師才能真正走出多年的困惑,，不要一為地強(qiáng)調(diào)結(jié)果,，讓我們更多地關(guān)注過(guò)程吧，只有這樣結(jié)果才會(huì)更加美好,。

備課組長(zhǎng)總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課使我認(rèn)識(shí)到高效課堂的內(nèi)涵,，就是最短的時(shí)間獲得最大的效率。對(duì)高效課堂有準(zhǔn)確的把握和理解：優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)和要求,，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容,，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)圍繞這三個(gè)方面把三維目標(biāo)落到實(shí)處,，使教學(xué)過(guò)程民主,、科學(xué)，使學(xué)生知識(shí)和能力得到最大提高,。教研組長(zhǎng)總結(jié)：課堂是緊扣“高效課堂”理念,，采用團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)的方法，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中,，課堂都分為自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、擴(kuò)展訓(xùn)練幾個(gè)板塊,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也切實(shí)鍛煉了學(xué)生的能力,。在課堂最后,，有學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，梳理本課所學(xué)內(nèi)容,，加深學(xué)生的印象,。

講課總結(jié)報(bào)告九

星期二第一節(jié)課，是史地政組聽課,，我講的是《法律維護(hù)我們的生命健康權(quán)》,，沒有更好的思路，沒有更多的技巧,，時(shí)刻想著課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“三疑三探”原則,，想讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，能給學(xué)生更多的感受,。

1,、導(dǎo)入時(shí)使用了一組關(guān)于生命的圖片，學(xué)生熟悉的實(shí)例,，很容易聯(lián)想到課堂內(nèi)容,，但萬(wàn)事開頭難,，這讓我再一次認(rèn)識(shí)到：課堂開始，氛圍的調(diào)控相當(dāng)重要,，一個(gè)好的情緒奠定了整堂課的基礎(chǔ),。

2、選取了同學(xué)們熟悉,、關(guān)注,、能夠引起共鳴的典型案例用為素材，更突出了教材與生活的聯(lián)系,。在講到“未成年人保護(hù)時(shí)”,，選用了狗咬小孩的事件，因?yàn)榻咏?，所以在課堂之上同學(xué)們?cè)谛撵`里也受到了觸動(dòng),。在講到“提高自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)方法”時(shí),，我專門找了很多生活隱患的圖片,，都是學(xué)校學(xué)生身邊的圖片，學(xué)生們很熟悉,，也很有話說(shuō),，有了這些基礎(chǔ)，同學(xué)們說(shuō)出了生活中的很多自我保護(hù)的方法,，再一次使學(xué)生受到了教育,。

3、課件的使用上,，我特別注意到了細(xì)節(jié)：字號(hào)的大小,、背景的顏色，最起碼的要做到清晰明了,。

4,、中間用到了一組牛人牛事圖片，生活中常見的輕松詼諧有些好笑的行為,，但背后卻是讓人擔(dān)憂的安全隱患。愉快的教育,，輕松的教育,，相信還是能給學(xué)生們一點(diǎn)印象。

說(shuō)到不足之處,，如何讓小組的合作學(xué)習(xí)更有效,，一直困擾著我,。這節(jié)課上,，開始進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生先自己根據(jù)提綱勾畫重點(diǎn)內(nèi)容,，然后小組之間進(jìn)行交流,，時(shí)間大約四五分鐘,，此類簡(jiǎn)單的交流似乎效果一般，有和沒有其實(shí)區(qū)別不大,。課堂中間,，碰到需要討論的問題，學(xué)生的反應(yīng)也相對(duì)比較強(qiáng)烈,，只是回答問題時(shí),，更多時(shí)候由好學(xué)生代替了，往往只是那幾個(gè)人回答,，出了少數(shù)倒的現(xiàn)象,，這在學(xué)習(xí)的效果上大打折扣了，也不符合面向全體學(xué)生的教學(xué)原則,。而最后,，在“增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)方法,，提高自我保護(hù)能力”時(shí),，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、是非觀念得到了強(qiáng)化,，使學(xué)生由課本理論上升到實(shí)踐,，但是學(xué)生的回答基本是老師點(diǎn)名，缺少學(xué)生強(qiáng)烈的自我參與意識(shí),。如何激發(fā)學(xué)生的參與和思考熱情,，如何將是很長(zhǎng)久很迫切的任務(wù)。還有一點(diǎn),，也一直是自己努力的,，那就是教師的課堂評(píng)價(jià)，這應(yīng)該是一種智慧與機(jī)智的體現(xiàn),，教學(xué)功底與文化底蘊(yùn)的融合,，簡(jiǎn)單的好與不好起不到作用，需要更多的探索與嘗試,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力也是課堂教學(xué)中需要著力加強(qiáng)的,，今后的課堂還應(yīng)該注意精講多練，給予學(xué)生具體的方法指導(dǎo),，循序漸進(jìn)的養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)的能力，做會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生,。

這次聽評(píng)課活動(dòng)給了我很大的啟發(fā),，最后我評(píng)上了優(yōu)秀教師,，出乎我的意料，我想,，如果認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備,，認(rèn)認(rèn)真真的上課，課堂效果真的會(huì)達(dá)到意想不到的效果,，聽評(píng)課活動(dòng)讓我潛移默化的學(xué)到了很多平時(shí)自己注意不到的細(xì)節(jié)知識(shí),。課堂，應(yīng)該是學(xué)生的課堂,，只有心中有學(xué)生,，一切為了學(xué)生的發(fā)展，主動(dòng)傾聽學(xué)生的想法,，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈,，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

講課總結(jié)報(bào)告十

這次匯報(bào)會(huì)教導(dǎo)處是在認(rèn)真總結(jié),、反思有效課堂活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，堅(jiān)持創(chuàng)新求實(shí)的原則，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案,，針對(duì)語(yǔ),、數(shù)、英教師實(shí)際開展的,。此次活動(dòng)得到教師進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)校高度重視,，李校長(zhǎng)參與指導(dǎo),，領(lǐng)導(dǎo)班子成員多次參加聽課，教導(dǎo)處,、教研組認(rèn)真組織協(xié)調(diào),，參加活動(dòng)教師對(duì)此次活動(dòng)思想上重視，行動(dòng)上積極,，都十分珍惜這一難得的相互學(xué)習(xí),、相互交流、展示自我,、鍛煉自我,、提高自我的機(jī)會(huì)。每位教師從選課到設(shè)計(jì),，從課件制作到講課,，都做了充分準(zhǔn)備。把匯報(bào)課當(dāng)作促進(jìn)課、成長(zhǎng)課,。從而使這次活動(dòng)的目的得以較好的實(shí)現(xiàn),。總的來(lái)看,，本次匯報(bào)課取得了階段性成果,，其顯著特點(diǎn)是：理念新,、轉(zhuǎn)變快,、效果好。

15節(jié)課中,，授課的教師都具有以下共同特點(diǎn),，值得推介：

1、課堂教學(xué)較好地體現(xiàn)了新課程理念,。在15位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)中,，他們都較注重“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望,，以及主動(dòng)探究的意識(shí)。

2,、課件精美,，化抽象為形象。能熟練地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，是衡量一個(gè)教師教學(xué)現(xiàn)代化水平的標(biāo)志之一,。絕大部分教師運(yùn)用了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)中突出多媒體“輔助”功能,，課件制作精美,，媒體操作熟悉，化抽象為形象,。這些課件可以說(shuō)都是有聲有色,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

15位教師的課毫無(wú)疑問是成功的,，有很多做法值得我們學(xué)習(xí),。然而正如語(yǔ)文教育家于漪先生說(shuō)過(guò)：公開課永遠(yuǎn)是一件遺憾的藝術(shù)。15堂課有很多教學(xué)細(xì)節(jié)值得我們?nèi)シ此肌?/p>

反思一：在課堂教學(xué)中貫徹新課程理念不是應(yīng)景,，不是裝飾,，而是真真切切地為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

我們有的課,，打的是新課程的旗號(hào),，行的是滿堂灌的老路，課堂教學(xué)未能體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)優(yōu)化，方法先進(jìn),，內(nèi)容豐富,，效率快捷，實(shí)效突出”的目標(biāo),，課堂教學(xué)氣氛沉悶,。究其原因，是教法不科學(xué),。課堂教學(xué)重要的不是教什么,，而是怎么教。我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及方法時(shí),，要站在學(xué)生角度去思考,，而不能只是站在知識(shí)角度或教師角度，要更多地去考慮自己的教法是否科學(xué),，是否有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，是否有利于學(xué)生今后的發(fā)展。

反思二：對(duì)學(xué)生的能力要求較模糊,。我們有的老師也十分關(guān)注課堂訓(xùn)練,，但有個(gè)別的課例，其訓(xùn)練僅停留在機(jī)械地簡(jiǎn)單地重復(fù)上,，學(xué)生的思維得不到有效的訓(xùn)練,，學(xué)生最后也感到興味寡然，學(xué)習(xí)的積極性受到挫折,。雖然不是滿堂灌,，卻是滿堂問。不客氣地說(shuō),，這比滿堂灌危害更大,。有人提出，一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)有三條：教師的信息輸出量不少于70%,，學(xué)生參與不少于70%,，學(xué)生接受的信息量不少于70%。這當(dāng)然有難度,，但我們可以當(dāng)作一個(gè)目標(biāo)去追求,。學(xué)生上課回答不出或答錯(cuò)題都是正常。但我們?nèi)匀灰寣W(xué)生“跳一跳才能摘到桃子”,。挫敗感有時(shí)是一種教育,。

反思三：課堂教學(xué)三維目標(biāo)不夠到位。

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀課堂教學(xué)三維目標(biāo)應(yīng)當(dāng)成為每一位教師教書育人的自覺追求,，從部分老師的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)中，可以看出有的老師在教學(xué)中只注重對(duì)學(xué)生的知識(shí),、技能的培養(yǎng),，忽視了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀正確引領(lǐng),，學(xué)科的育人功能弱化，學(xué)科的教育資源未能得到最大化的挖掘,。在課堂教學(xué)當(dāng)中三維目標(biāo)的確立,，對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。

反思四：多媒體手段喧賓奪主,。

適當(dāng)運(yùn)用多媒體雖然能極大增加教學(xué)容量,，提高學(xué)生參與的興趣,。但多媒體畢竟是教學(xué)的輔助手段,。實(shí)際上，濫用多媒體至少有以下幾個(gè)毛?。阂皇嵌髿⒘藢W(xué)生的想象力,，二是大容量使得學(xué)生思維很有可能跟不上機(jī)器的節(jié)奏，三是扼殺了教師的創(chuàng)造性,。教師之所以不可能被機(jī)器代替,，關(guān)鍵在于教師的創(chuàng)造性。本次活動(dòng)中,，我們有些教師運(yùn)用多媒體時(shí)機(jī)不當(dāng),，反而影響了教學(xué)流程的流暢；有些教師濫用多媒體,，極大地限制了自己的發(fā)揮,，不是老師在用機(jī)器，而是機(jī)器在牽著我們老師走,；還有些教師只是將多媒體當(dāng)作板書工具,，其結(jié)果只能是學(xué)生完全跟不上教師的節(jié)奏，茫然地看了一節(jié)課的熱鬧,。在實(shí)際教學(xué)中,，我們還有些老師以為制作了課件就意味著備了課，以課件代替教案,。這同樣會(huì)導(dǎo)致課堂效益的大量流失,。如何恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，這是今后我們教學(xué)中我們教師要高度重視的一個(gè)問題,。

縱觀我們的本次活動(dòng),，聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際，下面提幾點(diǎn)建議與全體教師共勉。1,、“為思維而教”,。要適度放慢教學(xué)節(jié)奏。什么是進(jìn)度,？學(xué)生的狀態(tài)就是進(jìn)度,。要留給學(xué)生接受知識(shí)的時(shí)間和空間，讓教師傳授知識(shí)的思維和學(xué)生接受知識(shí)的思維碰撞,、對(duì)接,，達(dá)到教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的教學(xué)默契。

教師的職責(zé)越來(lái)越少是傳授知識(shí),，越來(lái)越多的是激勵(lì)思考,。要給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，每堂課要給學(xué)生一定時(shí)間動(dòng)筆練習(xí),，如補(bǔ)充完善知識(shí)框架圖,，做一定數(shù)量的有代表性、針對(duì)性的練習(xí)等等,。

2,、“為成功而教”。課堂上,，教師要學(xué)會(huì)無(wú)為而治以精心設(shè)計(jì)的無(wú)為,，給學(xué)生提供有為的時(shí)間和空間。要讓出時(shí)間,，讓出講臺(tái),，讓出表現(xiàn)權(quán)。要讓學(xué)生回答自己的答案,、觀點(diǎn)的同時(shí),，不斷提高能力。教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地激勵(lì),，鼓舞學(xué)生成功,，使之從成功走向成功。簡(jiǎn)要地點(diǎn)評(píng)學(xué)生的失誤,，讓學(xué)生從錯(cuò)誤走向成功,。給學(xué)生一點(diǎn)信任，學(xué)生還你一片驚喜,。

3,、“為遷移而教”。我們?cè)谝惶谜n中應(yīng)創(chuàng)造12個(gè)教學(xué)高潮,。怎樣創(chuàng)造呢,？

傳授知識(shí)點(diǎn)時(shí),，注意知識(shí)的拓展、相關(guān)知識(shí)的總結(jié)歸納,，使之系統(tǒng)化,，形成一個(gè)完整的板塊。

講授經(jīng)典例題時(shí),，注意解題方法的多樣性,，題目的變化設(shè)置，上升到原理,、公式等理論層面,，由解一題上升到解一類題，舉一反三,，觸類旁通,，達(dá)到對(duì)原理公式等的深層次遷移的境界。

注意對(duì)條件的分析和材料的審查肢解,，在條件和要求之間建立聯(lián)想,，搭設(shè)中間橋，找到解決問題的關(guān)節(jié)點(diǎn),，達(dá)到“山窮水盡疑無(wú)路,，柳暗花明又一村”,，一切迎刃而解的功效,。

4、“為效益而教”,。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“三講,，三不講”。學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講,，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講,，講了仍然不會(huì)的不講；要多講易錯(cuò)點(diǎn),、易混點(diǎn),、聯(lián)系點(diǎn)。要堅(jiān)決剎住“以講代學(xué),，一講到底”的風(fēng)氣,。提倡“先學(xué)后講，當(dāng)堂練習(xí)”,，努力提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性,。

5、做反思型教師,。“教然后知不困,，知困然后反思”,，反思教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)節(jié)奏,、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)手段和策略,、教學(xué)效果,，養(yǎng)成反思習(xí)慣，做到課后思,、日后思,、周后思，實(shí)現(xiàn)“茍日新,，日日新,，又日新”。

講課總結(jié)報(bào)告十一

轉(zhuǎn)眼間大班上學(xué)期在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中已接近尾聲,，為了讓家長(zhǎng)朋友更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)及生活情況,，辦公室主持我們搞一次匯報(bào)課活動(dòng)。12月 25日上午,，我們大一班家長(zhǎng)應(yīng)邀按時(shí)走進(jìn)活動(dòng)室,，大部分家長(zhǎng)都有參加，可見家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的重視程度,，同時(shí)讓我們老師十分感動(dòng),！

在家長(zhǎng)進(jìn)入我班活動(dòng)室以后，龍老師和鄭阿姨在外幫孩子戴頭飾,，我在教室給家長(zhǎng)介紹本班情況,，剛接手這個(gè)班很多家長(zhǎng)我都不認(rèn)識(shí)，雖然我盡量在克制自己緊張的心情,，但我還是做不到輕松自如的面對(duì),。接著我班根據(jù)預(yù)先制定的活動(dòng)方案對(duì)幼兒在園所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了展示，幼兒分成小白兔和小鳥兩組,，兩位小主持報(bào)幕后,，幼兒分別展示了兒歌朗誦、歌曲演唱,、舞蹈,、律動(dòng)表演、數(shù)學(xué)演算,、英語(yǔ)等,，幼兒還唱了新年歌說(shuō)了祝福語(yǔ)和爸爸媽媽一起跳了律動(dòng)，最后家長(zhǎng)和孩子一起做了手工《賀卡》《粘貼畫》,。

今天的家長(zhǎng)開放日基本無(wú)大的紕漏,，我班選了小主持人,，所有幼兒都有聽主持人報(bào)幕進(jìn)退場(chǎng)，大部分幼兒都表現(xiàn)很棒,，動(dòng)作做到位聲音也很響亮,，我們老師和阿姨都配合得比較好。但由于自己第一次做這類活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不足,，考慮不周,，所以在程序和組織方面不夠成熟，略顯混亂,，如：在家長(zhǎng)進(jìn)活動(dòng)室時(shí)忘記發(fā)反饋表,、時(shí)間沒把握好，認(rèn)字寶寶,、英語(yǔ)和算術(shù)時(shí)單個(gè)回答太多占用太多時(shí)間,、做手工時(shí)個(gè)別家長(zhǎng)不清楚做什么，紙張也沒有裁剪好浪費(fèi)了太多,。因此我將在組織和程序方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取在下次的類似活動(dòng)中應(yīng)對(duì)自如,。

本次活動(dòng)充分展示了孩子們的快樂與健康,，也讓家長(zhǎng)了解了孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)的狀態(tài)。同時(shí)也增進(jìn)了教師和家長(zhǎng)之間的情感交流,。家長(zhǎng)了解到了孩子在一學(xué)期來(lái)取得的進(jìn)步,，為他們鼓掌加油?；顒?dòng)后家長(zhǎng)及時(shí)填寫了“反饋表”,，經(jīng)統(tǒng)計(jì)95%以上的家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的現(xiàn)有狀況表示滿意，對(duì)孩子的表現(xiàn)也表示欣慰,，有的家長(zhǎng)還說(shuō)從來(lái)沒見孩子在家這樣讀過(guò)書，活動(dòng)獲得了比較圓滿的成功,。

但我也看到了孩子們的不足之處,，比如課堂上有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣不夠好,，坐不住,。有的孩子愛和同伴講小話，鬧著玩,，在算數(shù)和英語(yǔ)方面比較弱等,，在下個(gè)學(xué)期我們還要加強(qiáng)幼兒習(xí)慣的教育培養(yǎng)。

講課總結(jié)報(bào)告十二

伴隨著區(qū)域校本教研的有力契機(jī),，較好完成同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng),，借鑒吸收內(nèi)化生成,，提高自身專業(yè)素質(zhì)，落實(shí)期初教學(xué)計(jì)劃,，從5月初起,，開展校內(nèi)匯報(bào)課活動(dòng)，截至五月末,，整個(gè)活動(dòng)圓滿結(jié)束,。達(dá)到了預(yù)期目的和效果。

本次活動(dòng)在兩位區(qū)域教研主備課人（郭麗梅,、李銀麗）的帶領(lǐng)下,，拉開了本次匯報(bào)課的序幕，使得此項(xiàng)活動(dòng)得以如期完成,。

課前大家精心準(zhǔn)備,，鉆研教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力。

課堂上,，兩位學(xué)區(qū)主備課人的設(shè)計(jì)尤為突出,，三年級(jí)的《母親的賬單》一課，聲情并茂,，情景交融,。一曲《母親》激發(fā)了學(xué)生的情感，兩幅《賬單》烘托了偉大的母愛,，一張畫面（汶川地震母親保護(hù)孩子場(chǎng)景）升華了人間真情,。加之那扣人心弦的教態(tài)教調(diào)，清新流暢的情感過(guò)度,，讓在場(chǎng)人為之動(dòng)容,，各項(xiàng)目標(biāo)均完成較出色。

一年級(jí)的數(shù)學(xué)課《發(fā)新書》,。從情境創(chuàng)設(shè)到知識(shí)引領(lǐng),，從課件制作到靈活演示，從口算到筆算,，環(huán)節(jié)緊湊,，銜接自然。突出了重點(diǎn),，突破了難點(diǎn),，各知識(shí)點(diǎn)落到了實(shí)處,。

人說(shuō)：萬(wàn)事開頭難，良好的開端是成功的一半,，以后陸續(xù)的節(jié)節(jié)課,，是對(duì)這兩節(jié)課的烘托與照應(yīng)，是區(qū)域校本教研的拓展與延伸,，是相互交流,、學(xué)習(xí)借鑒的結(jié)果。

課后,，學(xué)校要求上交的“教學(xué)設(shè)計(jì),、聽課筆記、教研反思”上交及時(shí),，教學(xué)評(píng)價(jià)客觀公正,。希望大家在今后的工作中，再接再厲,，取得更優(yōu)異的成績(jī),。

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