確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領導提供多種工作方案,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園讀書活動方案小班篇一

當今社會是學習型、信息型社會,，人們需要終身學習,，大量接觸信息，學習和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力,。教育學家和心理學家的研究表明,，2—6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關鍵期。結合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣,，加之很多父母外出打工,，爺爺奶奶缺少照看的科學知識，針對這些情況,，我園特開展“打開閱讀之門,，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。

活動目的

1,、培養(yǎng)幼兒愛讀書,，樂讀書，會讀書的習慣,，營造“書香校園”,、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

2,、通過開展讀書活動,，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍,，激發(fā)師生讀書的興趣,，豐富孩子們的知識,，開闊他們的視野，活躍他們的思維,，陶冶他們的情操,，真正使他們體驗讀書的快樂。

3,、指導家長共同營造家庭教育環(huán)境,，促進孩子健康快樂成長。

活動準備

1,、確定適合本年級幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀倡議書”;

2,、“流動小書包”：小書包、經典繪本,、制作好導讀手冊,、閱讀記錄表。

活動內容及安排

(一),、宣傳發(fā)動階段：4月上旬

程序：

1,、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。

2,、各年級初步確定推薦書目,。

3、宣傳發(fā)動,，營造氛圍

(1)創(chuàng)設“打開閱讀之門,，讓書香飄進萬家”宣傳欄

(2)利用班級博客等宣傳讀書活動內容

(3)發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案,。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目,，讓全體師生、家長共同關注并能參與活動,。

(二),、實施操作階段：4月中下旬

班級閱讀活動的開展：

1、開展“好書分享”活動,。

(1)豐富班級圖書,，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園,，與同伴一起分享,。

(2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。

2,、班級統(tǒng)一閱讀時間：

(1)自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間,。

(2)經典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。

(3)經典誦讀：《三字經》《弟子規(guī)》《千字文》等

3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章,、親子閱讀的經驗分享,、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

4,、開展“流動小書包”活動,。

(1)準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”,，每個書包里放有一本精彩圖書,，導讀手冊(幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書)，閱讀記錄表(記錄下閱讀時的收獲,、感悟),，并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。

(2)5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動,，流動到哪個小朋友,，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下,，進行親子閱讀,，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書,?？赐旰髿w還，小書包在本組繼續(xù)流動,。

(3)本小組流動完以后，與其他小組交換,，本班級流動完后與同年齡段其他班交換,。

5、以年級為單位組織各項活動

小班開展換書活動,，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀,，體驗分享的快樂;

中班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊,、透明膠帶修補有破損的書籍;

大班開展修書活動,，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;教會幼兒用彩筆繪制圖書,，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”,。

家庭親子共讀活動：

向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門,，讓書香飄進萬家”的活動中來,，進行宣傳發(fā)動。

1、建議家長帶幼兒參觀書店,，到圖書館看書,，到網上購書，以拓寬讀書渠道,，努力豐富自己的家庭藏書柜,。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候,，送好書壓歲,。

2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”,，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,，促進父母與子女間的交流，共同成長,，撰寫家長陪讀感悟,。

3、建議利用家園互動平臺及班級網站,、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦,，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣?！队H子共讀一本書》系列活動：

小班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書

中班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書,，親子共同制作書簽活動

大班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，童話故事書,，親子共同制作一本圖書活動,。

幼兒園讀書活動方案小班篇二

為了提高小班幼兒閱讀能力，進一步讓幼兒在老師的指導下,，學會閱讀,，喜歡閱讀。并能從閱讀中培養(yǎng)幼兒的用語用字規(guī)范,，學會正確的使用普通話,，提高語言文字規(guī)范化意識。我園在小班年級組開展了以閱讀為紐帶,，通過建立家庭,、幼兒園合作閱讀、共同提高,，共享閱讀的質量為目的的"快樂閱讀快樂成長"主題活動,。為了使活動順利有效開展，特制定活動此方案：

一,、活動主題

快樂閱讀快樂成長

二,、活動目標

1.通過"快樂閱讀"的系列活動,，豐富教師、幼兒的生活,。

2.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,，促進幼兒觀察力、想象力,、創(chuàng)造力,、審美力、語言表達力等多元能力的發(fā)展,，讓他們敢想,、敢說、敢表演,，提高孩子的綜合素質,，讓書香伴隨孩子的美好人生。

3.讓"快樂閱讀"跨越幼兒園圍墻,，輻射家庭,，走向自然，推動學習型社會的形成,。

4.通過此活動提高小班幼兒的普通話水平和語言文字規(guī)范能力,。

三、活動時間

20__年10月20日

四,、具體措施

(一)營造氛圍

在各個角落,，走廊做好好書推薦，讀本賞析等布置,，讓優(yōu)秀的讀本吸引家長,、幼兒視線。

1,、豐富"閱讀區(qū)"創(chuàng)設,。各班級要進一步在走廊、樓道選擇安靜,、明亮的區(qū)域利用各種材料布置班級溫馨的閱讀區(qū)域、根據幼兒年齡特點,，投放不同內容書籍如：兒歌,、童謠、兒童詩,、故事,、劇本等營造充滿情趣的閱讀環(huán)境。

2,、優(yōu)化圖書角,。充分利用圖書角，做好內部的管理，首先繼續(xù)豐富內部書籍,，增加原有的藏書量,。其次在書籍上進行分齡分類。

(二),、幼兒讀書

1,、開展繪本教學活動。引導幼兒觀察圖書畫面,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

2,、開展"我最喜歡的一本書"看圖書活動,，各班級要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書"，通過講述圖書的內容,，帶動班級幼兒喜歡圖書,，從而激發(fā)閱讀的興趣。

3,、圖書漂流活動,。各班級幼兒從家里帶來一本圖書，在班級進行互動交流后,，各年段進行交換欣賞,，增加圖書的流動量。

(三)親子讀書活動

1,、建議家長帶幼兒到書店,、圖書館、網上購書,，拓展讀書渠道,。

2、每天睡覺前半小時定為"親子閱讀時間",，每天陪幼兒讀一篇兒歌,，看一篇經典故事。

3,、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動,，并進行好書推薦。

幼兒園讀書活動方案小班篇三

活動目標：

1,、學會有目的地閱讀圖書,，能在自主閱讀中尋找答案、發(fā)現問題,，對科學故事有興趣,。

2,、了解故事內容，理解人類,、動物,、植物需要空氣，知道空氣污染對地球造成的危害,，懂得要保護環(huán)境,。

3、嘗試用緊張與愉悅的語氣分別復述句型：“可怕的事情會發(fā)生嗎?”“我們可以暢快地呼吸了,?！?/p>

活動準備：

1、經驗準備：了解人類的呼吸,，呼出的是二氧化碳,，吸進的是氧氣。

2,、物質準備：小書若干;動物,、植物等呼吸圖像;污染和綠化的錄像片段。

活動過程：

一,、在音樂下做呼吸運動,，引入話題“誰需要呼吸?”

1、教師與幼兒一起做呼吸運動：“你是在用什么呼吸?”

2,、猜想：不僅我們人類會呼吸,，還有誰需要呼吸?地球也會呼吸嗎?

二、自主閱讀(p2—9),，尋找答案,。

1、提出問題,，引導幼兒閱讀,。

“地球上的許多東西都會呼吸，今天我要跟大家分享的這本書就叫做《地球的呼吸》,，剛才小朋友提出動物,、魚、小草都需要呼吸,，那他們究竟是怎么呼吸的?用什么呼吸的?帶著這些問題,，我們一起去書中尋找答案?！?/p>

2,、幼兒逐頁進行閱讀,，找到書中的答案：

提問：你在書中找到答案了嗎?人類,、動物,、植物究竟是怎么呼吸的?用什么在呼吸?

運用圖像讓幼兒了解昆蟲用腹部的氣孔呼吸;植物是用根和葉片上的氣孔呼吸的。

3,、小結：地球上的人類,、動物、植物都需要呼吸,，“一呼一吸,，不停地呼出二氧化碳，吸入空氣,?！敝皇撬麄兒粑姆绞讲灰粯佣选?/p>

三,、自主閱讀(p10—19),，發(fā)現問題。

1,、引導幼兒在閱讀中發(fā)現問題,。

“接下來會發(fā)生什么事情呢?請小朋友仔細閱讀p10—19的畫面，把你有什么看不懂的問題提出來,?！?/p>

2、引導幼兒觀察書中關鍵頁p11,，播放片段錄像感受空氣污染的危害,。

“為什么會出現這么多的煙?”“空氣被污染了，會發(fā)生哪些可怕的事情呢?”播放視頻短片,，“大家都怎么了?不能呼吸真的有這么難受嗎?”請小朋友捏住鼻子,，感受一下無法呼吸的感覺。

3,、學習復述重復的句型“可怕的事情會發(fā)生嗎?”

動物和人類都提出同一個問題,，是什么問題?讓幼兒用緊張、可怕的語氣表達“可怕的事情會發(fā)生嗎?”

可怕的事情指的是什么?(氧氣越來越少,，我們無法呼吸了)

你愿意戴著氧氣罩生活嗎?(我們一起學學帶著氧氣罩的樣子)

想象戴上防毒面具有什么樣的感覺?

4,、互動討論：地球上的氧氣越來越少，怎么辦?

播放光合作用動畫,，讓幼兒初步了解植物的本領—幫助我們清潔空氣,。

四、師生共讀p19—25,，閱讀短句“我們可以暢快呼吸了!”

“有了光合作用,，會有什么改變?你發(fā)現了什么?”

談談取下氧氣罩大家有什么樣的變化。大家會用什么樣心情和語氣來說出這句話呢?并一起用愉悅的語氣表現重復性的語句：“我們可以暢快地呼吸了,?！?/p>

五,、教師帶領幼兒共同閱讀p26—35。

“我們的地球是依靠什么呼吸?書中的小朋友是怎樣保護環(huán)境的?怎樣讓綠色更多?”帶著問題讓幼兒跟著老師一起閱讀,。

提問：地球綠肺究竟是什么呢?我們該怎樣保護環(huán)境?

六,、在音樂下做“深呼吸”，感受暢快呼吸的愉悅,。

“現在,，我們的城市變成了一個大花園，讓我們一起來暢快地呼吸新鮮空氣吧!”

結束語：這本書里還有許多秘密,，我們下去回到教室后可以再重頭看看,，把自己感到疑惑的問題提出來，大家一起去解開這些未知的秘密!”

幼兒園讀書活動方案小班篇四

一,、指導思想

為了進一步激發(fā)全園教師讀書的興趣,，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣,，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊,，打造學習型教師群體，提高教師綜合素質,，努力建造“書香校園”,。特制定本園教師讀書活動方案。

二,、活動目的

1,、營造讀書氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng),，開闊視野,，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng),，使教師成為“有思想的教育者”,。

2、學習教育理論,，更新教育觀念,，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新,。

3,、搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題,，實現教師專業(yè)水平和學校辦學品味的同步提升,。

4、創(chuàng)建學習型組織，以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣,。

三,、活動目標

1、把讀書與摘記,、感悟結合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解,。

2,、把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來，使教師提升理論和實踐水平,，推進課程改革進程,，全面提高教育教學質量和效益。

3,、在教師中形成積極進娶努力學習的氛圍,，建設學習型組織，書香型校園,。

四,、活動對象

幼兒園所有在職教師

五、活動口號

教育,，因讀書更精彩!

六,、活動內容

1、教育名家名著,。古今中外教育名家名著是提高教師教育素養(yǎng)的法寶,，如蘇霍姆林斯基的(給教師的建議)等。

2,、教育科研方法類書籍,。作為科研興校的重要措施，教師應自覺提升教育科研的能力,，通過讀教育科研方法的書籍,，將先進的教育科學理念內化為自我意識，將教學實踐總結,、提煉為教學理論成果,，提高創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，以適應新課程教育改革的要求,。

3、學科教育理論圖書,。教師需要不斷地專業(yè)成長,，不斷地提高專業(yè)水平，通過學科專業(yè)理論學習,，掌握學科發(fā)展動態(tài),、最新要求以及學科前沿知識,，及時調整教育思想和教學方法，如(給幼兒園教師的101條建議——語言領域),。

4,、課程與教學論方面。隨著新課程改革的進一步深入,，(走進新課程),、(幼兒教育研究)等書籍要進一步深入學習和鉆研。

5,、其它方面的書籍,。教師的職責是教書育人，教師的人文精神,、文化素養(yǎng),、科學知識等對學生產生直接影響，因此,，教師閱讀要廣泛,，知識面要寬泛。

七,、活動方法和步驟

1,、活動方式

(1)根據我推薦閱讀書目或自主選定精讀和略讀書目，提倡精讀一本教育教學專著,。

(2)用一個學期的時間有計劃地進行潛心閱讀,，及時記錄精句妙段。

2,、交流研討反思

以教研組,、備課組為單位組織學習小組，開展研討,，定地點,、定時間、定主題,，將從研討教育名著過程中獲得的理論,、思想、觀點與自己的認識和做法相對照,，互相啟發(fā),，共同提高。

3,、理論指導實踐

每位教師都應把讀書學到的理論思想,、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作,，推進基礎教育課程改革實驗工作,，全面實施素質教育。

4,、形成書面感悟

將自己在讀書中的收獲,、感悟和反思等以讀書報告的形式形成原創(chuàng)性的書面材料。

5,、搭建讀書論壇

根據本校實際,，擬在學期末舉行讀書報告會、評選優(yōu)秀讀書心得,，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來,。

八,、讀書活動的要求

1、要有選擇性,。教師要結合教育教學實際,，有選擇地閱讀一些提高自身教育教學實踐能力的教育理論圖書，多讀一些真正提升自身內在修養(yǎng)的人文學科圖書,。

2,、要有自覺性。讀書是一種常規(guī)的教學任務,，要嚴肅認真的地對待,，特別要提高自覺性。

3,、要有原創(chuàng)性,。科技發(fā)達的今天,，加速了信息流動量,，拓寬了知識的接觸面，也為廣大教師提供了多種借鑒與學習的途徑,，我們要求教師在撰寫讀書報告時杜絕抄襲,，堅持原創(chuàng)。

4,、向網絡學習,。教師可以利用互聯網進行讀書活動，并利用互聯網實現相互學習,、相互交流,，達到共同提高的目的。

閱讀不能改變人生的長度，但是它可以改變人生的寬度;閱讀不能改變人生的物象,，但是它可以改變人生的氣象,。讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁,，從而讓我們的教師更加有教育的智慧,，讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣大教師的積極參與下,，我園的讀書活動將會開展得更加深入,，更具實效性。

幼兒園讀書活動方案小班篇五

為提高廣大幼兒園教師的綜合素質,，促進教師專業(yè)發(fā)展,，推進教師職業(yè)生活方式的轉變和學習型組織建設，根據《__區(qū)教育系統(tǒng)全員讀書工程實施方案》,，制訂區(qū)幼兒園教師讀書活動方案,。

一、活動目標

1,、通過實施讀書工程,，創(chuàng)設良好的學習研究環(huán)境，使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣,。

2,、使教師提高理論修養(yǎng)，促進對教育教學的思考,，進一步推進教育教學改革,。

3、通過實施讀書工程,，促進幼兒園內涵式,、人文化發(fā)展，提高辦園品位,。

4,、完成“普陀區(qū)教育系統(tǒng)全員讀書工程”規(guī)定的教師讀書任務。

二,、活動主題

浸潤書香,，幸福人生

三、參加對象

全區(qū)幼兒園教師,。

四,、必讀書目

a、《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》作者______

b,、《,。幼兒園區(qū)域活動的實踐與探索》作者___

c,、《教師的詩意生活與專業(yè)成長》作者___

d、《幼教與教師》作者___

備注：中心,、實驗幼兒園及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園必讀a,、b、c,、d四本書,。其它幼兒園可任選其中兩本。

五,、主要活動

1,、20__年11月制訂《普陀區(qū)教育系統(tǒng)全員讀書工程幼兒園教師讀書活動方案》，確定20__年全區(qū)幼兒教師必讀書目,。

2,、20__年12月中、下旬各幼兒園制定讀書計劃,，并采購書籍,。

3、20__年6月,，各園結合《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》,、《幼兒園區(qū)域活動的實踐與探索》舉行一次讀書交流會,，并以幼兒園博客為載體,，將教師心得體會刊登到幼兒園博客上，(要求每位教師撰寫不少于800字的心得一篇),，同時各園精選優(yōu)秀的讀書心得上傳至普陀研修網幼教版面的論壇一欄,。

4、20__年11月區(qū)級結合《教師的詩意生活與專業(yè)成長》,、《幼教與教師》組織一次教師優(yōu)秀讀書心得的交流活動,，并總結20__年各園教師開展讀書活動經驗，部署下一年度讀書任務,。