作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小班創(chuàng)新游戲教案創(chuàng)新點篇一

《奇妙的易拉罐》是大班下學期的《創(chuàng)新智慧游戲課程》中的活動資料,。生活中的許多飲料人們都是用易拉罐裝盛的,，人們用了以后會不經(jīng)意的把它扔掉。對于大人來說用后是沒用的廢料,，對于幼兒來說,，易拉罐就會變的奇妙無比。孩子們會把人們人掉的易拉罐撿起來看一看,、玩一玩,，時時吸引著孩子們。它會激發(fā)孩子們不斷探索的興趣,。本活動資料的選擇來源于生活,，深受幼兒的喜歡，運用易拉罐貫穿始終,，引導幼兒不斷去想像,、思維、探索,、操作,，不斷提高幼兒的各種本事。

大班幼兒已有了必須的思維本事,，想像力十分發(fā)達,，動手的欲望強烈，對很多事物有著好奇心,，樂于動腦探索事物,。所以，本活動貼合幼兒的年齡特點,，貼近幼兒的生活,，滿足幼兒的探索欲望，使幼兒本事得到不一樣程度的發(fā)展,。

下頭是我們的具體思路和設計意圖：

1,、"易拉罐"導入--激發(fā)幼兒產生興趣。

2,、故事插入--感知易拉罐的奇妙,。

3、互動交流--發(fā)展想像。

4,、創(chuàng)意玩"易拉罐"--發(fā)散幼兒思維,。

活動的開始用實物引起幼兒的興趣--引發(fā)想像，故事的引入--了解發(fā)現(xiàn),，互動交流--展開想像,，自由玩耍--動手操作--尋找秘密?；顒迎h(huán)環(huán)緊扣,，步步深入，使幼兒的各種本事不斷提高,，活動中以幼兒為主,，展開各項活動，使幼兒興趣濃厚,，想像力、思維力,、創(chuàng)新意識得到了發(fā)展,。

1、運用實物與故事,，了解易拉罐的用途及主要功能,。

2、培養(yǎng)幼兒遇事多動腦筋的習慣及發(fā)揮幼兒的思維和想像力,，以及解決問題的本事,。

3、引導幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)秘密,，培養(yǎng)幼兒的探索本事,。

【活動準備】

易拉罐若干，掛圖,，皮筋,，小棒等，展臺,，小老鼠卡片,。

重點是引導幼兒探索易拉罐的多種功能。

難點是培養(yǎng)幼兒多動腦,、多想像,，編講不一樣結局的故事。

(一)易拉罐導入,，激發(fā)幼兒興趣,。

出示易拉罐師：小朋友，今日教師給你們帶來了一個奇妙的東西,，請你們猜一猜是什么在猜之前,，請小朋友閉上眼睛靜靜的聽,，也許你就明白它的名字了。

小結：易拉罐的用處很多,，能盛各種飲料和酒,，他給人們外出帶來很多方便。

(二)故事引入,，感知了解易拉罐,。

師：那它給小動物會帶來什么呢今日有一個小動物想來告訴你們，想明白是誰嗎實物展臺展示小老鼠,。

(發(fā)揮幼兒想像,、思維，引發(fā)幼兒動腦解決問題)幼兒：小老鼠繼續(xù)往前走,，來到了車站,，坐上了共公汽車，在車上聽到了小娃娃要撒尿,，她忙把易拉罐給了娃娃做了尿罐,。

幼兒：小老鼠繼續(xù)往前走，看見路邊的花兒干了,，就把易拉罐當成噴壺澆花,，花兒高興地向它點頭。

幼兒：小老鼠走著走著,，聽到樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫媽媽,，小老鼠就把易拉罐當成樂器給小鳥彈奏好聽的曲子，小鳥安靜的睡著了等,。

(三)交流易拉罐,，展開幼兒想象。

師：易拉罐的用處可真多,，它不但給人們帶來方便,，還給動物帶來很多幫忙，易拉罐的用途還很多,，請小朋友想一想,，易拉罐還有哪些用途幼兒分組交流、想象后回答,。

幼兒：易拉罐還能做成電話玩,。

幼兒：易拉罐還能做成小鼓玩。

幼兒：易拉罐還能做成杯子,、椅子……等,。

(四)創(chuàng)意玩易拉罐，發(fā)散幼兒的思維。

課后制作易拉罐玩具和用玩具編講故事,。

優(yōu)點：

1,、本活動資料、題材來源于生活,，有效地利用廢舊物品展開幼兒的想象,、創(chuàng)新思維本事，探索發(fā)現(xiàn)物品的奇妙,。

2,、活動中注重全體幼兒，經(jīng)過觀察,、故事,、游戲等方式，圍繞廢舊物品進行活動,，使幼兒進取,、主動，動手,、動腦,，從而使幼兒的創(chuàng)新思維本事得到提高。

3,、為幼兒供給易拉罐和輔助材料，使幼兒在良好的氣氛中大膽想象,、創(chuàng)新,、不斷探索，充分體現(xiàn)了幼兒自由選擇,，自主探索的機會,。

不足：

因材料的限制，導致幼兒想象的缺陷,，使創(chuàng)編不一樣故事結局的資料不豐富,。在今后的類此教學中應注意材料的準備，充分引導幼兒的想象和探索,，不斷發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維本事,。

小班創(chuàng)新游戲教案創(chuàng)新點篇二

游戲《五門開開》，傳統(tǒng)游戲的玩法是依次合攏和分開五個手指,，能認識五個手指的名稱和復習數(shù)字1~5,。在玩過多次以后，寶寶對此游戲已經(jīng)漸漸失去興趣,，于是,，我就加入了有小動物來做客的這一游戲環(huán)境，所以設計了此活動，加入了有小動物來做客的這一游戲環(huán)境,，使這個游戲不再單調,。

1、能認識五個手指的名稱,。

2,、復習數(shù)字1、2,、3,、4、5,。

狗,、貓、羊,、鴨子,、青蛙等動物指偶。

［活動過程］

1,、聽音樂做《五個手指頭》的律動,。

2、以談話的形式引出課題：

今日我們班來了許多動物朋友,，讓我們來看看都有哪些動物朋友呢,？

3、玩游戲《五門開開》,。

玩法：告訴小朋友有動物朋友來做客了,，聽它們來敲門了，小朋友按照傳統(tǒng)游戲的形式依次來開門,，把門打開后,，教師帶上指偶學某一種動物的叫聲，寶寶能夠用普通話或者英語來說出動物的名稱,，把動物客人請進來,。（游戲反復進行）

1、每次只能請一位客人朋友,。

2,、最終要告訴大家你請了幾位客人能朋友。

延伸活動：請幼兒帶上指偶來玩游戲,。

活動反思：經(jīng)過這一游戲的方式,，寶寶對傳統(tǒng)游戲的興趣又變得濃厚了，并且能夠在游戲的過程中復習英語單詞,，對動物的名稱和叫聲進行匹配,，鍛煉了寶寶安靜傾聽的本事,，讓寶寶在簡便的環(huán)境中獲得更多的收益。

小班創(chuàng)新游戲教案創(chuàng)新點篇三

1,、培養(yǎng)幼兒的動作靈活性,，和快速反應本事。

2,、提高幼兒的投擲和快速繞圈跑的本事,。

1、沙包一個,、在地上畫好邊長為6米的正方形跑城,。(里面留一個出口)

2、活動人數(shù)：8-14人

一,、開始部分,。

把幼兒分為人數(shù)相等的兩組。

二,、基本部分,。

1、用“剪刀,，石頭,，布”的方式?jīng)Q定誰先跑，另一組幼兒分別站在城的四周用沙包打跑城的人,，跑到最中心的幼兒為到家,，外面的幼兒不能打。

2,、幼兒跑到中心后,，再跑出來為勝利。被沙包打到的小朋友下場,。跑出來的小朋友能夠再跑一次，如果勝利的跑出來,，就能夠將自我組的小朋友救活,。

3、在外面打的小朋友不能到城里去打,。只能用這一個沙包,，沙包離誰近，誰就迅速撿起沙包退到城外打,。

注意：踩線者為犯規(guī),，視為無效。

三,、創(chuàng)新玩法,。

1,、游戲活動開展以來，受到了班里所有小朋友的喜愛,。午時戶外活動,，我領著孩子們來到游戲區(qū)，那里早就畫好了場地,。

2,、孩子們解散后自動的選擇了愛玩兒的游戲，有的跳十間房,，有的跳九間房,，有的跳棋盤房。玩兒跑城的小朋友圍成圓圈“手心手背”他們要用這種方式來分成兩組,。

3,、教師也參與到游戲中。

四,、結束部分,。

跑了一圈以后，孩子們怎樣也打不到城里的我,，馮田語和李炳都有些懶洋洋的,，李先洋也跑得呼呼直喘，看到這些,，我故意跑到張佳面前,，假裝不明白沙包在她手里，張佳很容易就打到我,，她高興得跳起來：“我打到魏教師了,。”我失望的說：“我還沒看到,，沙包什么時候傳到你手里去了,。”我下了場,，李先洋也很快被打下來,，“我們輸了，該換你們組了,?！甭牭綋Q人，大家都雀躍起來,。

幼兒放松,，整理場地。

小班創(chuàng)新游戲教案創(chuàng)新點篇四

《換圓圓》是小班下冊《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》中的一節(jié)課,。這節(jié)課的內容來源于幼兒的生活,，小班的孩子在建構游戲中經(jīng)常會拿方形的積木去拼插車一類的東西,，他們也在思考：為什么方形的東西不會轉呢？他們是在生活中一點一點的積累經(jīng)驗,。這節(jié)課給孩子提供了一個思考的機會,，小班的孩子創(chuàng)新思維的能力還很弱，我們只能從孩子身邊熟悉的事情出發(fā),，慢慢培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力,。

小班的孩子以直觀性思維為主，他們還沒有養(yǎng)成觀察的習慣,，這需要老師一步一步的引導,，借助幼兒感興趣的事情，引導他們去創(chuàng)新思維,。小班的孩子喜歡玩,，會滾動的東西比較容易引起他們的興趣，本節(jié)課中我以滾東西比賽的形式導入,，激起了幼兒的興趣,，興趣是思維的前提，孩子們在興趣的引導下,，進一步動腦筋思考,，教師拋出問題，讓孩子們有具體的問題去想,，符合小班幼兒的年齡特點,，動手操作的過程，讓孩子的`創(chuàng)新思維得到實踐,，孩子在玩一玩,、想一想、說一說,、做一做的過程中得到了鍛煉,，培養(yǎng)了幼兒動腦的良好習慣。

小班的孩子喜歡動,，喜歡模仿,，喜歡熱鬧，我以滾東西比賽的形式導入,，容易引起幼兒的興趣，讓幼兒在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題,，我的怎么滾不動,？她的為什么滾得快？幼兒在互相交換玩的過程中發(fā)現(xiàn)圓圓的東西會滾動,，方形的,、三角形的物體不能滾動,。在此基礎上，教師引導幼兒說一說,，你見過什么東西是圓的,？會滾動嗎？幼兒結合自己的一點點生活經(jīng)驗說出見過的圓圓的東西,，比如：汽車輪子,、電動車輪子、球,、易拉罐等等,，教師出示圖片，讓幼兒觀察,，小豬的球為什么投不進去呢,？小豬的小推車為什么不轉呢？小豬的遙控車為什么不跑呢,？幼兒在前面經(jīng)驗的基礎上,，能夠找出原因，下一個環(huán)節(jié),，教師提供材料,，讓幼兒動手操作,，在換圓圓的游戲中，幼兒加深了對圓圓物體的認識，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維能力,。

1、培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的良好品質,。

2,、提高幼兒初步的觀察、分析問題的能力和創(chuàng)新思維能力,。

3,、了解圓在實際生活中的應用。

圓柱體的奶粉罐若干,、玩具車輪,、中、小型的呼啦圈,；方形的鐵盒子,、紙盒子；三角形的物體若干,；圖片三幅,，積木若干，圓形輪子,、方形輪子,、三角形輪子若干,，三種形狀的球籃，小球若干,。

1,、教師組織幼兒上課，出示準備好的圓的,、方的,、三角形的物體，引導幼兒進行滾動物體的比賽,。

師：孩子們,，來來，自己選一樣東西,，咱們來比一比,，看看誰滾得快。教師自選一個圓形的物體滾動,，引導幼兒進行活動,，幼兒自己進行滾動嘗試。

師：為什么你滾動的快,？你用的物體是什么形狀的,？幼兒：我的是圓的，滾得快,。

師：為什么你滾動的慢,？你用的物體是什么形狀的？幼兒：我的是方的,，滾的慢,。

師：為什么你滾動的慢？你用的物體是什么形狀的,？幼兒：我的是三角形的,，滾不動。

教師引導幼兒仔細觀察物體的形狀,，鼓勵幼兒互相換著玩,，感知不同形狀的物體滾動的快慢。讓幼兒通過活動,，實際感知圓形物體可以滾動,，三角形的、方形的物體不能滾動,。

（教師指導用語：仔細看看,，你手里的物體是什么形狀的？它會不會滾動呢？為什么呢,？）

2、組織幼兒回到座位上,，稍微休息一下,，教師小結：圓圓的東西會滾動，如果換成方的,、三角形的就不能滾動了,。

3、引導幼兒人說一說,，你見過什么東西是圓的呢,？它會滾動嗎？為什么,？幼兒思考后,，分別說一說，教師給予鼓勵,。

4,、教師出示圖片，幼兒觀察后回答問題,。

（1）小豬的球為什么會投不進去,？怎樣就能投進去？

（2）小豬的推車為什么不轉,？怎樣讓小推車轉起來,？

（3）小豬的汽車為什么不跑？怎樣做汽車就會跑,？

幼兒分組討論,，合作解決問題，教師巡回指導,。

（教師指導用語：你是怎樣把球投進去的,？你真聰明！你的辦法真不錯,！來,，試一試！還有別的辦法嗎,？）

本節(jié)課的設計符合小班幼兒的年齡特點,，幼兒在活動中參與的積極性較高，能夠發(fā)現(xiàn)問題,，找出解決問題的辦法,，整個活動圍繞活動目標進行，讓幼兒在玩玩、想想,、做做的過程中解決了換圓圓的問題,，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維習慣。不足之處,，教師多引導孩子去說,，去觀察，根據(jù)孩子的能力大小提出問題,，讓每個孩子都有成就感,；多為幼兒提供操作材料，幼兒自己動手,，解決問題,，教師語言需要簡練一些。

小班創(chuàng)新游戲教案創(chuàng)新點篇五

戶外拓展是指以自然環(huán)境為場地的,，帶有探險性質或體驗探險性質的體育活動項目群,。下面是小編為大家整理相關創(chuàng)新拓展游戲，望對大家有所幫助,。

從圖畫聯(lián)想看人們的思想,。

人數(shù)：不限

時間：不限。

場地：不限,。

材料：準備多幅圖片,，人物畫或風景畫都可，數(shù)量至少能滿足每人一張,。

1,、將參與者分成幾個小組，一個小組至少三人,。

2,、將所有圖片匯集在一起，隨意排列,，由各小組隨機抽取,，小組有幾人就抽取幾幅。

3,、給5分鐘時間,，各小組成員對自己抽到的圖畫進行排列和討論。

4,、分組進行講述,，每組采取輪流接力的方式，每個組員就自己手里拿到的圖畫的內容進行講述,，每一組必須描述成連貫的故事,。

描述情節(jié)完整,、內容充實、編排合理的小組為獲勝隊,。

下面這個游戲能訓練我們在最困難的情況下,，如何發(fā)散思維，開動腦筋將問題解決,，完成那些“不可能完成的任務”,。在體會游戲中的快樂時，我們的發(fā)散思維能力也會得到很好的鍛煉,。

人數(shù)：不限。

時間：30分鐘,。

場地：室內,。

材料：卡片。

1,、把參與者分組,，每組4人，然后發(fā)給每組一個任務卡,。每張卡上寫著一件商品的名字以及它應賣給的特定人群,。值得注意的是，這些人群看起來應不需要這些商品,，實際上應該完全拒絕這些商品,。比如向生活在熱帶的人銷售羽絨服，向生活在四季寒冷地區(qū)的人銷售冰箱等,?？傊總€小組面臨的挑戰(zhàn)是,，銷售不可能賣出的商品,。

(1)該商品如何改善特定人群的生活。

(2)這些特定人群應怎樣有創(chuàng)造性地使用這些商品,。

(3)該商品與特定人群現(xiàn)有的'特有目的和價值標準之間是如何匹配的,。

3、給每組20分鐘的時間,，按照上述三點要求寫出一個30秒鐘長的廣告語,，要注意趣味性和創(chuàng)造性。

4,、其他人暫時扮演那個特定人群,，認真傾聽該小組的廣告詞，應該根據(jù)廣告能否打動他們,，是否激起了他們的購買欲望,，是否能滿足某個特定需求來作出判斷。最后通過舉手的方式，統(tǒng)計出有多少人會被說服而購買這個產品;有多少人覺得這些推銷員很可笑,，簡直是白費力氣,。

5、選出優(yōu)勝的一組,，給予獎勵,。

在這個游戲中，每個人都必須采用他人的視角,，開動腦筋有創(chuàng)造性地把東西推銷出去,。在這個過程中，發(fā)散思維將會起到重要的作用,。著名心理學家吉爾福特指出：“人的創(chuàng)造力主要依靠發(fā)散思維,，它是創(chuàng)造思維的主要成分?！卑l(fā)散思維就是對問題從不同角度進行探索,。在這個游戲中，參與者需要從不同層面進行分析完成任務的困難所在,，從正反兩極進行比較,，因而需要開闊的視野和思維，從而產生出大量的獨特的新思想以很有創(chuàng)意的廣告詞打動他們,，贏得勝利,。發(fā)散思維更利于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)?？梢赃@樣說,，發(fā)散思維是人類迄今為止，所運用的最為重要的一種思維方法,。它被運用到了各個領域,，在商業(yè)領域運用尤為廣泛。

1.

創(chuàng)新拓展培訓游戲

2.

2017年拓展游戲《獨處游戲》

3.

2017年幼兒拓展游戲

4.

2017信任度拓展培訓游戲

5.

2017競爭有趣拓展游戲

6.

2017激勵智慧拓展游戲

7.

2017拓展項目孤島求生游戲

8.

2017年拓展游戲《老虎過河》

小班創(chuàng)新游戲教案創(chuàng)新點篇六

幼兒園小班的小孩,，他們年齡小,，對于生活中見到的圓的東西太多了，可是需要有條理的說出來,，還不是太容易,，所以在本次活動中，為幼兒創(chuàng)設了相關情境,，讓幼兒感覺到就在自我的身邊,，容易為幼兒所理解。

1,、經(jīng)過故事《圓圓樂園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的,，這些物品在我們的生活中是隨處可見的,，讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應用，為孩子的想像打開空間,。

2,、逆向思維活動：想一想，如果將生活中的圓換成別的形狀,，會怎樣樣呢借助生活環(huán)境,，為孩子提出一些假設性的問題，訓練孩子分析問題,、解決問題的本事,。

3、擴散思維：想一想,，平時生活中還有哪些東西是圓的,，看到圓，你還想到了什么呢讓幼兒充分發(fā)揮想像力,，近距離地感知生活中的圓。

4,、操作活動：添添畫畫,，幼兒在動手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新本事,。

5、活動體驗：玩一玩,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中,，認識圓的特性,。

1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習慣,，了解生活中的圓,。

2、喜歡聯(lián)想,，發(fā)展幼兒擴散思維品質,，大膽想像。

3,、喜歡探索,，在體驗中體驗創(chuàng)新思維的樂趣和解決實際問題的本事。

4,、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的興趣,。

(一)：導入活動：講述故事《圓圓樂園》

(二)擴散思維活動：讓幼兒充分發(fā)揮想像力,，近距離地感知生活中的圓。

(三)逆向思維活動：提出假設：寶寶們想一想,，如果把汽車的車輪變成三角形的,，行不行呢為什么呢引出圓的特性。

(四)讓孩子動手操作：添添畫畫,，幼兒在動手操作的過程中,，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新本事,。

孩子們,，今日，教師還請來了一位魔術師,，他有一塊神奇的魔板,，能讓一個圓變成一樣東西，他會變出什么呢讓我們來看一看,。(教師操作電腦繪圖)

孩子們,，你能把一個圓變成什么呢幼兒自由說，那讓我們也來做魔術師,，看看能把一個圓變成什么,，好不好讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn),。

(五)教師出示多圓的拼圖,。

看，孩子們,，剛才我們用一個圓變成了好多東西,，教師用好多個圓，變成了什么(蝴蝶,、毛毛蟲,、小雞等)

(六)活動體驗：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,，看誰玩的花樣多,，讓孩子在玩過程中，認識圓的特性,。

剛才我們認識了好多圓的東西,，它們可好玩了，今日教師準備了好多圓形的玩具,，我們一齊來玩,，看誰玩的花樣多與幼兒一齊活動。

[活動延伸]室外游戲

在活動室里地方太小了,，讓我們到院子里一齊玩,，好不好

本次活動,，緊扣教學目標開展活動，設計結合動靜交替的方式,，讓幼兒經(jīng)過看一看,、想一想、說一說,、畫一畫,、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動，培養(yǎng)了幼兒主動參與想像,、操作的本事,。教師鼓勵幼兒大膽添畫，放手去玩,，使幼兒從不一樣角度發(fā)散思維,，體驗發(fā)散思維的樂趣。

小班創(chuàng)新游戲教案創(chuàng)新點篇七

1,、體驗玩水游戲的歡樂,，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)儉用水,。

2,、經(jīng)過幼兒動手實驗、游戲,、感知水的特性。

3,、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習慣,。

1、游戲材料準備：空瓶子,、裝滿水的瓶子,、蓋子、磁鐵,、泡沫,、石塊、木塊,、橡皮泥,、塑料積木、水車等,。

2,、在活動區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點,。

1,、以猜謎語的形式引出"水",。今日教師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小朋友的小腦筋最靈,，轉的最快!

謎語："在小溪里游玩,，在池塘里睡覺。在江河里奔跑,，在大海里歡笑,。

2、提問：孩子們,，你們在哪里見到過水呀你見到的水是什么樣貌的(啟發(fā)幼兒描述自我見到水的情形),。

3、教師給小朋友準備了水和好多的玩具,，請小朋友們做個實驗,，看看水有哪些變化(體驗玩水的歡樂并從中獲得發(fā)現(xiàn))教師提出實驗要求：a：仔細觀察實驗過程及發(fā)生的'變化，b：不浪費水,，c：看哪個小朋友的衣服堅持的很干凈沒有弄濕,。

4、分3個小組游戲,，孩子們自選一組參加,。

b、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后,，有的東西沉下去了(石頭,、鐵塊、橡皮泥,、磁鐵,、裝滿水的瓶子等)，有些東西浮在水面上(木頭,、泡沫,、空的瓶子等)，為什么會有這種現(xiàn)象呢共同得出結論：水是有浮力的,。

共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上,、有的瓶子沉在水下呢

借助孩子的討論教師指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕;盛水的子蓋上蓋就沉在水下,，因為它重,。

提高難度讓孩子們實驗：大家再實驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來(再一次進行實驗)c,、流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水,，說明水是流動的。

剛才小朋友說了水是會流動的,，那你們明白水的流動對我們有哪些好處嗎(引導孩子說出水能夠經(jīng)過流動來澆地,、澆花,、洗澡等)。

6,、提問："水有這么多的用處,，那小朋友以后用水的時候應當怎樣做呢(孩子們先自由討論后教師小結)教師小結：剛才經(jīng)過實驗小朋友明白了很多關于水的用處，并且明白以后要節(jié)儉用水,，不浪費水,，我們不僅僅要節(jié)儉用水，以后還要把學到的這些知識運用到生活中去,。

7,、結束活動孩子們你們剛才玩的高興嗎教師也很高興，因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處,。

我還明白我班的小朋友異常愛勞動呢,。那我們就一齊把活動室收拾好吧!教師和孩子們一齊收玩具(培養(yǎng)孩子們良好的習慣，獨立性的本事及愛勞動的品質,。)

優(yōu)點：經(jīng)過《水的游戲》這一活動,，使孩子們經(jīng)過各種游戲明白了水的特性、用途,、怎樣節(jié)儉用水等,，在活動過程中，孩子們都能積極參與活動,，他們的想象力真的讓我大吃一驚,，在實驗的過程發(fā)現(xiàn)了那么多的問題，那么多創(chuàng)新的玩法,，并且沉浸在游戲的探索與樂趣之中,，明白小伙伴之間相互合作、共同思考,、發(fā)現(xiàn)問題并及時創(chuàng)新等，他們在簡便愉快的游戲中,，把活動的目標完成的淋漓盡致,，效果十分的不錯。

缺點：活動場地有點小,，孩子們的活動受到限制,，并且在游戲玩水的時候，孩子們有點擁擠,，有的孩子把水灑在了地上,，搞的活動室有點臟。

小班創(chuàng)新游戲教案創(chuàng)新點篇八

《換圓圓》是小班下冊《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》中的一節(jié)課,。這節(jié)課的內容來源于幼兒的生活,，小班的孩子在建構游戲中經(jīng)常會拿方形的積木去拼插車一類的東西,，他們也在思考：為什么方形的東西不會轉呢？他們是在生活中一點一點的積累經(jīng)驗,。這節(jié)課給孩子提供了一個思考的機會,，小班的孩子創(chuàng)新思維的能力還很弱，我們只能從孩子身邊熟悉的事情出發(fā),，慢慢培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力,。

小班的孩子以直觀性思維為主，他們還沒有養(yǎng)成觀察的習慣,，這需要老師一步一步的引導,，借助幼兒感興趣的事情，引導他們去創(chuàng)新思維,。小班的孩子喜歡玩,，會滾動的東西比較容易引起他們的興趣，本節(jié)課中我以滾東西比賽的形式導入,，激起了幼兒的興趣,，興趣是思維的前提，孩子們在興趣的引導下,，進一步動腦筋思考,，教師拋出問題，讓孩子們有具體的問題去想,，符合小班幼兒的年齡特點,，動手操作的過程，讓孩子的創(chuàng)新思維得到實踐,，孩子在玩一玩,、想一想、說一說,、做一做的過程中得到了鍛煉,，培養(yǎng)了幼兒動腦的良好習慣。

小班的孩子喜歡動,，喜歡模仿,，喜歡熱鬧，我以滾東西比賽的形式導入,，容易引起幼兒的興趣,，讓幼兒在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題，我的怎么滾不動,？她的為什么滾得快,？幼兒在互相交換玩的過程中發(fā)現(xiàn)圓圓的東西會滾動，方形的、三角形的物體不能滾動,。在此基礎上,，教師引導幼兒說一說，你見過什么東西是圓的,？會滾動嗎,？幼兒結合自己的一點點生活經(jīng)驗說出見過的圓圓的東西，比如：汽車輪子,、電動車輪子,、球、易拉罐等等,，教師出示圖片,，讓幼兒觀察，小豬的球為什么投不進去呢,？小豬的小推車為什么不轉呢,？小豬的遙控車為什么不跑呢？幼兒在前面經(jīng)驗的基礎上,，能夠找出原因,，下一個環(huán)節(jié)，教師提供材料,，讓幼兒動手操作,，在換圓圓的游戲中，幼兒加深了對圓圓物體的認識,，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維能力,。

1、培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的良好品質,。

2,、提高幼兒初步的觀察、分析問題的能力和創(chuàng)新思維能力,。

3,、了解圓在實際生活中的應用。

圓柱體的奶粉罐若干,、玩具車輪,、中、小型的呼啦圈,；方形的鐵盒子,、紙盒子,；三角形的物體若干,；圖片三幅，積木若干，圓形輪子,、方形輪子,、三角形輪子若干，三種形狀的球籃,，小球若干,。

1、教師組織幼兒上課,，出示準備好的圓的,、方的、三角形的物體,，引導幼兒進行滾動物體的比賽,。

師：孩子們，來來,，自己選一樣東西,，咱們來比一比，看看誰滾得快,。教師自選一個圓形的物體滾動,，引導幼兒進行活動，幼兒自己進行滾動嘗試,。

師：為什么你滾動的快,？你用的物體是什么形狀的？幼兒：我的是圓的,，滾得快,。

師：為什么你滾動的慢？你用的物體是什么形狀的,？幼兒：我的是方的,，滾的慢。

師：為什么你滾動的慢,？你用的物體是什么形狀的,？幼兒：我的是三角形的，滾不動,。

教師引導幼兒仔細觀察物體的形狀,，鼓勵幼兒互相換著玩，感知不同形狀的物體滾動的快慢,。讓幼兒通過活動,，實際感知圓形物體可以滾動，三角形的,、方形的物體不能滾動,。

（教師指導用語：仔細看看,，你手里的物體是什么形狀的？它會不會滾動呢,？為什么呢,？）

2、組織幼兒回到座位上,，稍微休息一下,，教師小結：圓圓的東西會滾動，如果換成方的,、三角形的就不能滾動了,。

3、引導幼兒人說一說,，你見過什么東西是圓的呢,？它會滾動嗎？為什么,？幼兒思考后,，分別說一說，教師給予鼓勵,。

4、教師出示圖片,，幼兒觀察后回答問題,。

（1）小豬的球為什么會投不進去？怎樣就能投進去,？

（2）小豬的推車為什么不轉,？怎樣讓小推車轉起來？

（3）小豬的汽車為什么不跑,？怎樣做汽車就會跑,？

幼兒分組討論，合作解決問題,，教師巡回指導,。

（教師指導用語：你是怎樣把球投進去的？你真聰明,！你的辦法真不錯！來,，試一試,！還有別的辦法嗎,？）

本節(jié)課的設計符合小班幼兒的年齡特點，幼兒在活動中參與的積極性較高,，能夠發(fā)現(xiàn)問題,，找出解決問題的辦法，整個活動圍繞活動目標進行,，讓幼兒在玩玩,、想想、做做的過程中解決了換圓圓的問題,，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維習慣,。不足之處，教師多引導孩子去說,，去觀察,，根據(jù)孩子的能力大小提出問題,，讓每個孩子都有成就感,；多為幼兒提供操作材料，幼兒自己動手,，解決問題,，教師語言需要簡練一些。