總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

救助站職員工作總結(jié)通用模板一

時(shí)光就這樣匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間充滿著無(wú)數(shù)回憶和感慨的20**年畫(huà)上了句號(hào),，承載著許多夢(mèng)想和希望的20**年已經(jīng)拉開(kāi)了序幕,。回顧上一年我們06心理的

同學(xué)

愛(ài)

廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院應(yīng)用心理系救助站工作小組是XX年9月成立，并于XX年12月29日在桂林市救助管理站舉行了掛牌儀式?，F(xiàn)在,，工作小組是由應(yīng)用心理系專業(yè)XX級(jí)的九名學(xué)生組成。我們是在大二下學(xué)期加入該工作小組,，從大三開(kāi)始全面接手工作小組的工作,。我們始終堅(jiān)持著以“流浪路上，伴你成長(zhǎng)”為主題,，以關(guān)注流浪兒童身心健康為主要內(nèi)容,，并兼顧成人的身心輔導(dǎo)，從而開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng),。

在20**上半年,，我們是在05級(jí)師姐師兄們的指導(dǎo)下逐漸熟悉整個(gè)工作小組的工作流程，主要是整理個(gè)案和個(gè)案的跟進(jìn),。在下半年正式接手之后,，我們?cè)谑煜さ幕A(chǔ)上開(kāi)始摸索著前進(jìn)?？偟膩?lái)說(shuō),，在流浪兒童方面，我們?cè)谕５墓ぷ髂Ｊ缴蠂L試著有可實(shí)施性,、有創(chuàng)新性的活動(dòng),；在流浪成人方面，雖然目前還沒(méi)有

什么

接下來(lái)我們主要就20**下半年的工作進(jìn)行詳細(xì)的羅列、總結(jié),，如下,。

（一）捐贈(zèng)衣物（時(shí)間：20**-9-20；地點(diǎn)：師大校紅會(huì)辦公室）

每逢畢業(yè)生準(zhǔn)備離校的時(shí)候,，我們小組都會(huì)策劃捐贈(zèng)衣物這類義捐活動(dòng),。由于某個(gè)契機(jī)我們得知校紅會(huì)在雪災(zāi)、地震時(shí)號(hào)召全校捐贈(zèng)的衣物還保留著,，并有意向捐贈(zèng)給救助站,。經(jīng)過(guò)與紅會(huì)負(fù)責(zé)人多次聯(lián)系以及多次磨合后，決定于20**年9月20日把校紅會(huì)這兩年來(lái)募捐的衣物（估計(jì)有40多袋）全都捐給救助站,，由廖書(shū)記和劉副站長(zhǎng)來(lái)接收,。（此外,，上個(gè)學(xué)期末由04級(jí)師姐師兄捐贈(zèng)的衣物也一并運(yùn)送過(guò)去了）

（二）制作海報(bào)、布置多媒體

我們所有參加救助站小組的同學(xué)齊心協(xié)力制作了一張主題為“我們?cè)谝黄?rdquo;的海報(bào),。通過(guò)在明艷的紙上寫(xiě)下一句句溫暖感恩的祝福,、貼上一張張洋溢青春的照片，還有交流版上孩子們用稚嫩的文字留下的對(duì)生活純真美好的祈望,，我們感受到了愛(ài)的力量和自身的價(jià)值,，一座無(wú)形的

心靈

在救助站工作人員的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下,，我們參加了救助站多媒體教室的布置工作,。為了加快效率，盡早讓空曠冰冷的教室變得更加人性化,，我們發(fā)動(dòng)了班上幾乎所有同學(xué)一起用各色鮮艷的蠟光紙折了近百顆桃心和幾十只千紙鶴裝飾原本純白的墻壁,。此外，我們還把一些給救助站孩子們照的照片放大貼到了墻上,，希望那些真誠(chéng)甜蜜笑容能夠感染所有封閉孤獨(dú)的心,。

（三）帶一名長(zhǎng)期救助兒童出游（時(shí)間：20**-1-3；地點(diǎn)：站外）

在上學(xué)期里,，我們接觸了一個(gè)比較特殊的流浪兒童（化名：小杰）,，他是屬于長(zhǎng)期救助類型。到20**年4月為止,，他已在站里滯留差不多一年了。在此期間,，他的生活環(huán)境長(zhǎng)期都是一個(gè)不大的男房,，除了電視機(jī)房和院子，剩下的就只是空空的臥室,。從心理學(xué)專業(yè)角度來(lái)說(shuō),，正處于青春期的小孩，同伴交流是該年齡階段最渴望也是最關(guān)注的需要,，而流動(dòng)性極大的救助站不可能填補(bǔ)他的這種需求,。

因此，基于小杰這個(gè)特殊年齡的青少年心理發(fā)展的特點(diǎn),，在20**元旦期間,，我們?cè)谡鞯昧螘?shū)記的同意后便帶小杰外出游玩一天，主要參觀了我們廣西師范大學(xué)的育才校區(qū)和王城校區(qū),。這個(gè)活動(dòng)的目的有兩個(gè),，一個(gè)是想讓小杰能夠感受到不同的生活環(huán)境，開(kāi)闊他的眼界,，讓他孤單的心靈能夠得到溫暖,；二是通過(guò)向同學(xué)們介紹小杰,，從而讓更多大學(xué)生關(guān)注救助站流浪兒童，關(guān)注他們的心理發(fā)展,，提供力所能及的幫助,。

基于這次活動(dòng)達(dá)到了較好的預(yù)期效果，在接下來(lái)的工作中我們會(huì)針對(duì)長(zhǎng)期救助流浪兒童的這種情況,，逐漸摸索策劃出一份可行性的方案,，從而為救助站提供這方面的支持以及充分發(fā)揮我們的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

（四）個(gè)案工作（時(shí)間：每周五下午2：30-4：30,；地點(diǎn)：站里男女房）

我們上個(gè)學(xué)期的大部分工作依然是繼續(xù)著一貫的個(gè)案訪談,，并認(rèn)真做好訪談?dòng)涗洝Ｔ诨谇皟蓪玫幕竟ぷ髂Ｊ街?，以及在保證協(xié)助救助站探問(wèn)他們的家庭地址之外,，我們更在活動(dòng)的意義、創(chuàng)新等方面上逐漸摸索著一套套更為可行的個(gè)案訪談形式,。期間,，我們嘗試過(guò)“歌聲勵(lì)志”以及“繪畫(huà)透析”等活動(dòng)形式對(duì)流浪兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)與心理干預(yù)，取得了較好的效果,。

在上學(xué)期的摸索前進(jìn)中,，我們已經(jīng)逐漸有了清晰的眉目，并將在這個(gè)學(xué)期中繼續(xù)完善改進(jìn),，從而為救助站提供一系列的心理輔導(dǎo)方式以及讓我們更好的把理論應(yīng)用于實(shí)踐,。

我們這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃初步擬為如下幾點(diǎn)：

（一）例行個(gè)案訪談。時(shí)間為每周五下午2：30-4：30,；地點(diǎn)在站里的男女房,；對(duì)象主要為站里救助的流浪兒童，并兼顧流浪成人群體,?；顒?dòng)形式多樣，主要是根據(jù)每次去之前了解到的情況來(lái)進(jìn)行策劃,，以期每次去的時(shí)候都能有所獲有所啟,。活動(dòng)流程大概為：1,、每周三都跟站里的工作人員了解救助兒童的情況（包括數(shù)量,，以及站里所了解到有關(guān)該兒童的基本信息）；2,、針對(duì)相關(guān)情況,，積極準(zhǔn)備周五所要進(jìn)行的活動(dòng)策劃（比如“隨意作畫(huà)——意象說(shuō)明——心理探析”、“自信心提高”,、“同伴關(guān)系”等）,；3,、周五下午過(guò)去實(shí)施活動(dòng)；4,、及時(shí)填寫(xiě)個(gè)案或活動(dòng)記錄表,，做好記錄；5,、下個(gè)周二開(kāi)例會(huì)討論,。（循環(huán)）

（二）策劃捐贈(zèng)衣物。

（三）策劃海報(bào)宣傳,。我們主要是篩選幾個(gè)比較有意義的節(jié)日（比如：母親節(jié),、父親節(jié)等），再結(jié)合自身的專業(yè)知識(shí)做幾期海報(bào),。

（四）策劃招新事宜,。

救助站職員工作總結(jié)通用模板二

在第二階段的校外實(shí)習(xí)選擇上，我選擇了南京救助站,，作為一名社會(huì)工作

專業(yè)

一,、活動(dòng)目的

了解機(jī)構(gòu)的運(yùn)作模式；機(jī)構(gòu)流浪兒童的

生活

二、活動(dòng)內(nèi)容

督導(dǎo)與實(shí)習(xí)生見(jiàn)面并就整個(gè)實(shí)習(xí)的流程做初步的安排,；實(shí)習(xí)生與流浪兒童相互介紹,，并通過(guò)玩游戲的方式了解他們,；督導(dǎo)從宏觀和微觀兩個(gè)角度介紹當(dāng)前的政府

關(guān)于

利：當(dāng)前的救助模式在解決流浪兒童“回家”問(wèn)題上做的很到位,！而且保證了最基本的權(quán)利——人身

安全

弊：從社工的角度看,，救助站的當(dāng)前模式的方向性有一定的正確性，畢竟它是當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下的產(chǎn)物,。但是,，流浪兒童最后是要回歸社會(huì)的，不可能一直呆在這里,。所以我們要盡早讓他們具備回歸社會(huì)的生存技能,。所以我認(rèn)為要讓他們一進(jìn)救助站就要對(duì)他們進(jìn)行兩方面的培訓(xùn)：一是生活技能（生活常識(shí)、生存技能）,；二是道德教育（時(shí)間投入大,，效能卻低）；而且對(duì)他們的教育應(yīng)該是一種不同于正常的九年義務(wù)教育模式,，而是一種適合他們生活背景和未來(lái)實(shí)際生活的模式,。

但是這些都需要大量資金，有些培訓(xùn)還需要物力,、人力方面的投入,，那么我們就需要社會(huì)企業(yè)的參與，讓我們的被救助者成為他們生產(chǎn)環(huán)節(jié)的一部分,，最終讓這些救助者走向社會(huì),。

當(dāng)然在進(jìn)入救助站的時(shí)候就要對(duì)被救助者進(jìn)行篩選，我個(gè)人認(rèn)為需要以下幾個(gè)要素作為依據(jù)：年齡,、智力,、身體健康狀況。

社工應(yīng)該著重在心理治療和行為矯治去影響他們,，這些內(nèi)在的東西對(duì)他們回歸社會(huì)有著至關(guān)重要的作用,。社會(huì)工作者在流浪兒童回歸社會(huì)方面起著最重要的角色！

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