作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案蘇教版篇一

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面,，能正確讀寫幾時(shí)幾分(整5分的),，知道1時(shí)=60分。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、比較、動(dòng)手操作和實(shí)踐應(yīng)用能力,。

3,、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過程,，體驗(yàn)成功的快樂;培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分,。

教學(xué)難點(diǎn)：正確讀出鐘面上接近整時(shí)的時(shí)間。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件,，實(shí)物鬧鐘。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)引入,。(展示鐘面)1、師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)那老師今天就給同學(xué)們出一個(gè)謎語,，(出示謎語)看看你們能不能猜出來?

師：對(duì),，鐘表，有了鐘表,，我們就可以很方便的知道時(shí)間,。

師：同學(xué)們，一年級(jí)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí),，誰能舉手說說鐘面上的時(shí)間,，(投影逐個(gè)出示9時(shí)，11時(shí))(生回答)

師：你是怎么知道的?(分針指著12,，時(shí)針指著幾就是幾時(shí))小朋友真能干。

2,、師：這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)時(shí)間,，(邊說邊板書課題)，請(qǐng)同學(xué)們來讀一遍課題,。二,、自主探索，認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分,。師：孩子們,，請(qǐng)看大屏幕。

1,、(投影展示鐘面,。)師：下面請(qǐng)你們仔細(xì)觀察鐘面，和同桌說說鐘面上都有些什么呢?(學(xué)生觀察后匯報(bào),。)(時(shí)針,、分針、數(shù)字等)

師：哪位小朋友來說說你的發(fā)現(xiàn)?(提問三人),，你觀察得真到位,。

2,、認(rèn)識(shí)時(shí)針的運(yùn)行。

師：鐘面上有12個(gè)數(shù)字,，我們把連續(xù)的兩個(gè)數(shù)字之間叫一大格,，請(qǐng)小朋友拿出自己的鐘面馬上數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有幾大格?(生：12大格,，請(qǐng)2至3名學(xué)生說)是嗎?我們一起來數(shù)一數(shù),。時(shí)針走一大格，是幾時(shí)?時(shí)針走2個(gè)大格,，是幾時(shí)?時(shí)針走一圈又是走了幾時(shí)?3,、認(rèn)識(shí)分針的運(yùn)行。

師：(教師邊演示邊說)接下來,，我們?cè)賮砜纯?，這叫一大格，那這就叫———小格(師手指課件,，生齊說)師：一大格里面有幾小格呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出鐘面數(shù)一數(shù),，同學(xué)們數(shù)好了嗎?

生：5小格。

師：兩大格呢?(10小格)

師：那整個(gè)鐘面一共有幾個(gè)小格呢?請(qǐng)小朋友再數(shù)數(shù),，和同桌交流交流,。

師：小朋友，你們數(shù)完了嗎?(提問2人)你是怎么數(shù)的?

師：下面跟老師數(shù)一數(shù),。(優(yōu)化5格5格數(shù)的方法)并和學(xué)生一起演示一遍,。

師：(出示課件)同學(xué)們，請(qǐng)看,，有誰知道分針走1小格是多長時(shí)間呢?(回答并板書,，讓學(xué)生讀一遍)那分針走一大格呢(回答并板書，讓學(xué)生讀一遍)?

師：如果分針從12走到3,，是幾分?分針從12走到6,，是幾分?

師：對(duì)，當(dāng)分針從12走到6,，是30分,。我們?cè)谏钪幸舶?0分叫做半小時(shí)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)分針剛好走了半圈,，所以我們叫它半小時(shí),。師：下面老師再來考考大家，分針從12走到9,，又是幾分?師：好,，下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本90頁，完成鐘表的鐘表的填空,。

師：做完的同學(xué)請(qǐng)舉手,。你們填得對(duì)不對(duì)呢,，現(xiàn)在我們一起來看大屏幕。這里填幾...(課件顯示答案)

4,、探究時(shí)分的關(guān)系,。

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道分針走1小格是1分,。那分針走一圈是多長時(shí)間?(60分)師：分針走1圈有的認(rèn)為是60分,，有的認(rèn)為是1時(shí)，到底是不是這樣呢?讓我們帶著這個(gè)問題來觀察“分針走1圈,，時(shí)針有什么變化?”

師：現(xiàn)在時(shí)針和分針都指著12,，睜大眼睛，看好了,。

(播放課件：學(xué)生觀察并思考)

師：分針走1圈,，時(shí)針有什么變化?請(qǐng)小組討論。師：哪組先來匯報(bào),，分針走1圈,，時(shí)針有什么變化?那時(shí)針走1大格是多長時(shí)間?(板書1時(shí))師：前面我們已經(jīng)知道分針走一圈是60分(板書：60分)下面請(qǐng)同學(xué)們想一想，1時(shí)和60分之間可以用什么符號(hào)來表示?

誰再來說一說?師：看來孩子們都發(fā)現(xiàn)了“分針走1圈的同時(shí),，時(shí)針走了1大格,。分針走1圈是60分;時(shí)針走1大格是1時(shí);所以1時(shí)=60分，反過來：1時(shí)=60分,。(板書：1時(shí)=60分)師：請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在把課本合上,，再來讀一遍1時(shí)=60分。

5,、讀寫時(shí)間

師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)看整時(shí)的鐘面,，下面請(qǐng)大家看這一個(gè)鐘面，誰能說說這個(gè)時(shí)刻?先在小組內(nèi)交流一下,，說說你是怎樣看的?

小組交流，教師巡視,。

師：好,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來說一說，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分?你是怎么看的?

生：4時(shí)5分,。我的方法是：時(shí)針走過4就是4時(shí),，分針指著1就是5分，所以是4時(shí)5分,。師：這位同學(xué)說得很棒,，同學(xué)們把掌聲送給他。師：我們除了會(huì)讀時(shí)間,，還要會(huì)寫時(shí)間,。同學(xué)們還記得一年級(jí)學(xué)的兩種方法嗎?一種是普通計(jì)時(shí)法(板書),，一種是電子計(jì)時(shí)法，(邊板書邊說)是幾時(shí)就在左邊寫上幾時(shí),，中間寫2個(gè)小圓點(diǎn),，是幾分就在右邊寫上幾分，特別要注意,，如果分不夠10,，就要在這兩個(gè)小圓點(diǎn)后面加上一個(gè)0，然后再寫分,。

(電腦出示4：30,，4：45鐘面)

師：下面再來考考大家?？吹竭@兩個(gè)鐘面,，請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本用兩種方法來表示這2個(gè)時(shí)刻，1,、2組寫左邊的時(shí)間,，三、四組寫右邊的時(shí)間,，看誰寫得又快又好,。(巡堂)從一、二組找一個(gè)代表,，從三,、四組找一個(gè)代表上黑板書寫。之后教師評(píng)講,。

師：一,、二組同意你們代表的這個(gè)答案嗎?三四組呢?

師：這位同學(xué)寫4時(shí)30分，除了這種寫法,，同學(xué)們還有其它寫法嗎?

生：4時(shí)半,。

師：為什么?

生：因?yàn)榉轴樳@時(shí)候剛好走了半圈。教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中,，我們學(xué)會(huì)了讀時(shí)間的方法,，這就是先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)多,，再看分針,，分針從12起，走了幾個(gè)小格就是幾分,。師：同學(xué)們?cè)賮砜纯催@三個(gè)時(shí)間,，注意到它們的時(shí)針了嗎?4：05的時(shí)針只是剛剛走過了4一點(diǎn)點(diǎn)，4：30的時(shí)針則是在4和5的中間，4：45,，時(shí)針非常的接近5,，但還沒有走過5，所以不是5：45分,。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們寫一寫課本91頁的.做一做,，并對(duì)易錯(cuò)題評(píng)講。6,、撥時(shí)間練習(xí)(課件出示),。師：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了讀時(shí)間和寫時(shí)間，現(xiàn)在我們就來進(jìn)行一個(gè)小比賽,，動(dòng)手撥一撥時(shí)刻,，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備，老師說,，你們撥,。(3：20，5：50),，撥完的同學(xué)請(qǐng)舉手,，讓老師看看，撥對(duì)了沒有?

師：撥完了老師所說的時(shí)間,，接下來同學(xué)們?cè)侔我粋€(gè)你們喜歡的時(shí)刻,，并和同桌說說你為什么喜歡這個(gè)時(shí)間。

師：好了,，同學(xué)們,，撥鐘時(shí)間結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們把手中的鐘面放好,。

三,、生活中的時(shí)間。

向?qū)W生展示升旗和動(dòng)車票,，讓學(xué)生感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,。

師：我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)知識(shí)，你們看這2幅圖,，同學(xué)們可以從圖中找出今天我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)嗎?

四,、提高題

課本95頁第8題。讓學(xué)生寫時(shí)間,，并能根據(jù)規(guī)律畫出時(shí)針和分針,。

五,、總結(jié)：時(shí)間總是匆匆走過,，今天這節(jié)課你們都學(xué)到了時(shí)間的哪些知識(shí)?一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間非常的寶貴,，所以希望同學(xué)們能夠珍惜時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案蘇教版篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，知道秒針走1小格是1秒;掌握分與秒的運(yùn)行關(guān)系，1分=60秒,。

2,、通過觀察、操作,、合作交流等多種活動(dòng),，幫助學(xué)生初步建立分、秒的具體概念,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及觀察實(shí)踐能力,。

3、借助生活實(shí)例和多種實(shí)踐活動(dòng),，滲透對(duì)學(xué)生的愛國主義情感教育,、培養(yǎng)他們養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

建立秒的具體概念,，通過觀察,、合作交流歸納出秒針與分針的。運(yùn)行關(guān)系即1分=60秒

教學(xué)難點(diǎn)：

在活動(dòng)中體驗(yàn)1分1秒的長短,。從而對(duì)分秒的具體概念從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件，鐘表實(shí)物

學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備鐘表一個(gè)

教學(xué)流程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)興趣

1、課件呈現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡挽回的一個(gè)場(chǎng)景,，人們用倒計(jì)時(shí)的方式,，等待新年鐘聲敲響的那一刻，導(dǎo)入新課——計(jì)量很短的時(shí)間,，常常要用到比分更小的單位：秒

2,、日常生活中，還有那些地方用到時(shí)間單位秒?

3,、關(guān)于秒,，你知道什么?你還想了解什么?

二、在自主合作交流中探究新知

1,、獨(dú)立觀察鐘面————-和同桌交流你的發(fā)現(xiàn)從而引出又細(xì)又長走的最快的是秒針

2,、在合作學(xué)習(xí)中探究分與秒的運(yùn)行關(guān)系

①四人小組合作，兩人看分針的變化，兩人看秒針的運(yùn)動(dòng),。

②匯報(bào)分針與秒針的運(yùn)行結(jié)果,。

③小結(jié)：秒針走一圈，即60小格,，分針走一小格,。

板書：1分=60秒

三、在活動(dòng)中體驗(yàn)時(shí)間,，感知時(shí)間的價(jià)值

1,、聽一聽(1秒的滴答聲)

2、拍一拍(感受一秒的長短)

3,、做一做(讓學(xué)生自由發(fā)揮1秒能做什么,，即用動(dòng)作表示1秒)

4、讀一讀(1秒給社會(huì)帶來的巨大財(cái)富)進(jìn)行珍惜時(shí)間的品德教育,。

5,、估算一分的活動(dòng)

活動(dòng)一：當(dāng)老師說開始時(shí)，閉上你的眼睛,，每個(gè)同學(xué)都在自己的心里估計(jì),，一分鐘到了，自己睜開眼睛,，看看大屏上的時(shí)間,，然后坐下。

活動(dòng)二：拍一拍數(shù)一數(shù)

全班同學(xué)看著課件中的鐘表,，伴隨著滴答聲,，邊拍手邊數(shù)數(shù)，在各種感官中具體感受一分的長短,。

活動(dòng)三：估算一段動(dòng)畫片的播放時(shí)間長度

6,、玩一玩(1分能做什么)

一分鐘，讓學(xué)生選擇自己喜歡的活動(dòng)完成,。

匯報(bào)：一分鐘自己的完成情況,。

四、鞏固練習(xí),、應(yīng)用新知,，解決問題

1、我會(huì)填(課件)

①我們上一節(jié)課用40()

②小丹跑50米用9()

③媽媽每天工作8()

④從學(xué)校到家要走大約20()

2,、我來當(dāng)裁判

3,、想一想，誰先到家?(課件)

小兔樂樂：我到家時(shí)是1時(shí)59分56秒,，小兔悠悠：我到家時(shí)是1時(shí)59分58秒

五,、課外延伸

1,、了解鐘表的發(fā)展歷史

2、了解我國古代計(jì)時(shí)的方法

六,、作業(yè)設(shè)計(jì)(自由選題)

1、可以上網(wǎng)或查閱書籍,，也可以調(diào)查身邊的人或自己,，了解一分鐘還能做哪些事情?

2、記錄自己完成家庭作業(yè)需要的時(shí)間

3,、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名人故事,，格言警句。

4,、合理安排,，形成個(gè)人作息時(shí)間表。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案蘇教版篇三

《秒的認(rèn)識(shí)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,，此前,，學(xué)生已經(jīng)對(duì)時(shí)分有一定感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分,。本課教材從材料選擇到呈現(xiàn)方式,，都注意學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，力求在實(shí)際情境中,，知道秒的意義,，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，知道1分=60秒。

2,、讓學(xué)生初步建立1分,、1秒的時(shí)間觀念。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的練習(xí),，滲透珍惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生珍惜分分秒秒,。

學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘表,，知道了1時(shí)=60分，但是對(duì)于秒學(xué)生可能知道的不全面,，因此教學(xué)時(shí),，讓學(xué)生體驗(yàn)1秒、幾秒,，知道1分=60秒

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、感知1分=60秒

2,、體驗(yàn)1秒有多長

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境

課件出示奧運(yùn)開幕的場(chǎng)景,，配音展示倒計(jì)時(shí)10——1。

教師提問：誰知道剛才晚會(huì)中的倒計(jì)時(shí)10——1是表示什么?

師指明確記算很短的時(shí)間,，要用到比分更小的單位——秒,，提示課題：秒的認(rèn)識(shí)。

二,、探究新知：

1,、生活中的秒。

學(xué)生例舉(配合圖片,，劉翔奪冠12秒91,，紅綠燈)

(1)回憶我們都知道了鐘面上的哪些知識(shí)(12大格，1大格有5小格,，時(shí)針走大格,，分針走小格，時(shí)針長,，分針短,。)

(2)你們都知道哪些關(guān)于秒的知識(shí)(秒針走1小格是1秒，1分=60秒,，秒針走1大格是5秒等)

(3)課件出示鐘面模型驗(yàn)證

鐘面是如何告訴你時(shí)間過去了幾秒?(認(rèn)識(shí)秒針及秒針走1小格是1秒)

演示并講解：秒針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1秒,。

演示并提問：“秒什從12走到1走過幾格?表示過了幾秒?”

“秒針從12走到3走，走過幾大格”表示過了幾秒?”

“秒針從12走到6呢?又回到12呢?”

再次演示秒針走一圈,，提示學(xué)生觀察分針有什么變化,，提問：

“秒針從12出發(fā)又回到12，走了1圈,，分針走多少?”

“秒針走了1圈是多少秒?”(60秒),。

“1分是多少秒?”

教師板書：1分=60秒。

2,、聽一聽感受1秒鐘的長短,。

(1)課件演示秒針走時(shí)的“嘀嗒、嘀嗒”聲,，學(xué)生邊聽邊數(shù)：1秒,、2秒。

(2)估10秒,，15秒,。

課件再次演示秒針走時(shí)的“嘀嗒、嘀嗒”聲(聲音漸漸減弱到無),，學(xué)生閉上眼睛用自己的方法估計(jì),，覺得到了老師規(guī)定的時(shí)間了就睜開眼,，對(duì)照課件上的鐘，看自己感受得準(zhǔn)不準(zhǔn),。

3,、感受1分鐘的長短。

a,、閉眼感受1分(大屏演示秒針走一圈軌跡,，并配音，聲音漸漸減弱到無)

b,、1分鐘讀短文(對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育)

c、1分鐘做數(shù)學(xué)題

d,、自由體驗(yàn)1分鐘做什么事

4,、鐘表的歷史(介紹“日圭”“刻漏”等古代計(jì)時(shí)工具)

分析：借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念,。首先通過讓學(xué)生拍手,、數(shù)數(shù)、寫字,、畫畫等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)1秒鐘,、1分鐘的長短，在體驗(yàn)1分鐘時(shí)還讓學(xué)生體驗(yàn)同樣是1分鐘做不同事情時(shí)的不同感受,。由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念,，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的意識(shí)。

四,、全課小結(jié)：

師：今天你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?還有什么不明白的地方?

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案蘇教版篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒,。使學(xué)生初步建立1分,、1秒的時(shí)間觀念。養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣,。

2,、能力目標(biāo)：通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力和合作意識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力,，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

3,、情感目標(biāo)：在觀察比較,、動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,、自主學(xué)習(xí)的精神,，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活,，了解數(shù)學(xué)和價(jià)值，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生求知欲,，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn),。幫助學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、使學(xué)生知道1分=60秒,。

2、使學(xué)生初步建立1分,、1秒的時(shí)間觀念,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們,，我們的家鄉(xiāng)出了一位航天英雄，大家知道他是誰嗎?

(聶海勝)同學(xué)們看他來了(出示聶海勝出征時(shí)圖片和時(shí)刻)這是聶海勝和他的同伴即將出征飛天的時(shí)刻,，這是幾時(shí)幾分呢?(指生認(rèn)時(shí)間)

師：在7時(shí)35分,，聶海勝和隊(duì)友揮手告別祖國和家人，滿懷豪情和信心進(jìn)入飛船,，(課件出示飛船即將發(fā)射升空的圖片和時(shí)刻)這是什么時(shí)間呢?

師：英雄已準(zhǔn)備就緒,，飛船要點(diǎn)火升空，讓我們一起來回顧那激動(dòng)人心的時(shí)刻(播放飛船點(diǎn)火前倒計(jì)時(shí)錄像,，30秒準(zhǔn)備,，20秒準(zhǔn)備，10,、9……2,、1，點(diǎn)火)

師：在剛才的情景中出現(xiàn)了一個(gè)新的時(shí)間單位——秒,，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，要?jì)量很短的時(shí)間，就要用到比時(shí),、分更小的單位——秒,，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)秒(提示課題：秒的認(rèn)識(shí))

[設(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡數(shù)學(xué)教學(xué)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過富有情趣和意義的活動(dòng),，使他們從周圍熟悉的事物中感知數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！皶r(shí)間”看似司空見慣,，可對(duì)于中年級(jí)的小學(xué)生來說是一個(gè)抽象的概念，不易理解,，用學(xué)生熟悉和崇拜的家鄉(xiāng)英雄聶海勝作為開課的引子,，由已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)的自然過渡到新課題,，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且為引導(dǎo)學(xué)生逐步形成系統(tǒng)的時(shí)間觀念做下鋪墊,。]

二,、合作探究，學(xué)習(xí)新知

1,、認(rèn)識(shí)1秒,。

師：秒雖然是計(jì)量短暫時(shí)間的單位，但它在我們的生活中卻有很大的作用,。你在什么地方見過秒呢?(馬路上紅綠燈,、運(yùn)動(dòng)員賽跑計(jì)時(shí)等等)

[設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。找一找生活中的秒,，讓學(xué)生感受秒和我們的生活息息相關(guān)，秒在生活中有它存在的作用,。]

師：秒在生活中有著很大的作用,，我們用什么來計(jì)量秒呢?

根據(jù)學(xué)生的回答課件出示各種計(jì)錄秒的鐘表,。

認(rèn)識(shí)秒針,，發(fā)現(xiàn)秒針的特點(diǎn)。(鐘面上三根針中秒針又細(xì)又長,，秒針走得最快)

師：觀察鐘表,，說說你能發(fā)現(xiàn)哪些有關(guān)秒的知識(shí)?(從學(xué)生的回答中提取秒針走1小格是1秒)課件展示秒針走1小格，這是多長時(shí)間?

課件展示秒針從12走到1,，這是幾秒?

課件展示秒針從12走到6,，這是幾秒?

課件展示秒針從1走到5，是幾秒?怎樣想的?

課件展示秒針從12走到5還多2小格,，是幾秒?

課件展示秒針從6走到11還多3小格,，是幾秒?

課件展示從12走到12，是幾秒?

學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)兩兩合作,，一生撥動(dòng)秒針,，另一生說時(shí)間，然后互換,。

[設(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：注重結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的發(fā)生發(fā)展過程,，是學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要途徑,。感知1秒，建立秒的具體概念是本課教學(xué)的重難點(diǎn),，因此通過多媒體展示秒針的走動(dòng),，認(rèn)識(shí)幾秒的時(shí)間,，讓學(xué)生互動(dòng)操作認(rèn)識(shí)秒。多種體驗(yàn)方式幫助學(xué)生建立“秒”的概念]

2,、認(rèn)識(shí)1分=60秒,。

師：我們已經(jīng)知道秒會(huì)走1小格是1秒，秒針走1圈是幾秒呢?

小組合作：觀察鐘表,，秒針走1圈,，分針有什么變化?

指生說。

得出結(jié)論：秒針走1圈,，是60秒,，分針走1小格，是1分,。1分=60秒,。

[設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，必須建立在自己觀察思考的基礎(chǔ)上,。學(xué)生自己觀察鐘表發(fā)現(xiàn)分和秒的關(guān)系,，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)概念是一項(xiàng)有價(jià)值的操作和思考活動(dòng)]

三、活動(dòng)體驗(yàn),，感受時(shí)間珍貴

1,、感受1秒

師：1秒鐘有多長呢?讓我們閉上眼睛來體驗(yàn)一下。(課件播放秒針走1秒的時(shí)間)你有什么感想呢?

師：1秒鐘我們可以做些什么呢?(師播放1秒時(shí)間,，生試做,。)

生匯報(bào)自己1秒鐘能完成什么?

師：1秒鐘我們眨一下眼睛、拍下手,、讀一句話等等,，那么在生活生產(chǎn)中1秒鐘又可以做些什么呢?

課件：1秒鐘里，獵豹在草原上可飛奔28米,，

蜂鳥振翅55次,，

植物中生長最快的竹子長10微米

三峽電站1秒鐘可發(fā)電2700千瓦時(shí)，

汽車1秒鐘奔跑20米,，

神舟六號(hào)飛船1秒飛行7,。8千米，

1秒鐘里,，全球植樹造林的面積約1414平方米……

師：觀看了生活中的1秒鐘,，你又有什么感想呢?

2、體驗(yàn)1分鐘,。

師：1秒鐘在生活生產(chǎn)中有著巨大的作用,，讓我們不能小瞧這短暫的時(shí)間。那么1分鐘有多長呢?我們來體驗(yàn)一下。(師播放1分鐘時(shí)間的滴答聲,，生靜靜觀察體會(huì))

說說自己的感受,。

游戲活動(dòng)：嘗試1分鐘記憶詞語。比一比誰記得多,。

[設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜愛的活動(dòng)和圖片展示引導(dǎo)學(xué)生感受短暫時(shí)間的作用,。讓學(xué)生感受到1秒鐘、1分鐘雖然短暫,，但是十分珍貴,，是點(diǎn)滴的分、秒構(gòu)成了時(shí)間的長流,，只要我們用心,，同樣可以在自己的學(xué)習(xí)時(shí)間里創(chuàng)造奇跡。我們應(yīng)該從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣,。]

四,、聯(lián)系實(shí)際，鞏固拓展

1,、小小裁判員

前不久學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì),，這是三年級(jí)四位男同學(xué)50米跑的成績

三年級(jí)組男生50米跑成績統(tǒng)計(jì)表

老師想請(qǐng)你們來當(dāng)小小裁判員，評(píng)判一下誰是冠軍,，并說說你的理由,。你還能提出什么問題?

2、練習(xí)十四第1題,，學(xué)生獨(dú)立完成,，集體訂正,。時(shí)間單位,，我會(huì)用。

小華每天睡9個(gè)(),，每天看動(dòng)畫片30()小亮吃飯用了20(),，系紅領(lǐng)巾大約需要20()小明跑50米用了12()，跳繩10下大約用7()一節(jié)課的時(shí)間是40(),，做眼保健操大約是5()

3,、練習(xí)十四第6題，

填寫適合的時(shí)間單位：

4,、全課總結(jié),。

師：今天我們認(rèn)識(shí)時(shí)間家庭中的一位小成員——秒，感受到了時(shí)間的重要,，在這四十分鐘里,，你有什么收獲?

[設(shè)計(jì)意圖：梳理知識(shí)，使之條理化，系統(tǒng)化;升華思維,，提高思考能力,，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。]

作業(yè)：

①把今天所學(xué)的知識(shí)講給爸爸媽媽聽,。

②找一找在生活中,，1秒可以做些什么?

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案蘇教版篇五

教學(xué)內(nèi)容：教材第23～24頁的例題和“想想做做”第1～6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷探索乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程,，掌握其豎式的簡便寫法,，能正確地計(jì)算這類算題。

2.在研究算法和解決實(shí)際問題的過程中,，培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：乘數(shù)末尾有0的乘法算式的簡算,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

出示：3×2= 7×2= 13×2= 3×20= 7×200= 21×4=

口算后討論：你是怎樣口算的?

二,、教學(xué)新課

1.學(xué)習(xí)例題

⑴出示例題插圖問：你從題中了解到哪些信息?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?你能列出算式嗎?

⑵指名說出口算方法和結(jié)果,。問：你是怎樣由4×12=48想到4×120=480的?

⑶小結(jié)。

2.教學(xué)“試一試”

⑴讓學(xué)生在書上計(jì)算,，指名板演,。

⑵指名板演學(xué)生說說計(jì)算過程。

⑶問：第一題中乘數(shù)250末尾有一個(gè)0,，積1500的末尾為什么有兩個(gè)0?第二題算過7×9得63后,，為什么積的末尾要添寫2個(gè)0?

三、鞏固練習(xí)

1.完成“想想做做”第 1題,。 獨(dú)立完成在書上,，并進(jìn)行評(píng)講。

2.完成“想想做做”第3題,。 獨(dú)立完成,。 組織討論：每組上下兩題有什么聯(lián)系?計(jì)算方法有什么區(qū)別?

3.完成“想想做做’第4題。 組織學(xué)生口算,，體會(huì)他們之間的內(nèi)在聯(lián)系,，掌握幾百幾十和幾相乘的口算方法。

4.完成“想想做做”第 5題,。 引導(dǎo)學(xué)生讀題,。問：你能看懂表的內(nèi)容嗎?讓我們計(jì)算什么?學(xué)生填表。問：觀察這張表,，你有什么發(fā)現(xiàn)?

四,、總結(jié)評(píng)價(jià),，點(diǎn)撥學(xué)法

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)?你是怎樣掌握的，先互相說一說,，再告訴大家,。

五、作業(yè)：完成“想想做做”第2.5.6題,。

教學(xué)反思：