蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇二

1理解圖意,懂得自己的事情自己做，要做一個(gè)有禮貌的好孩子,。

2學(xué)會(huì)買東西時(shí)所必須的幾個(gè)生詞及部分沒學(xué)過的禮貌用語(yǔ),。

3知道買東西的基本程序，并可以根據(jù)圖意展開想象,，學(xué)會(huì)有幾句完整的話表達(dá)課文圖畫的意思;基礎(chǔ)好的能理解圖意并能脫離書本完整的講清買東西的整個(gè)過程,，并恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)。

教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)

了解買東西的基本程序并在其中使用禮貌用語(yǔ),。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

1導(dǎo)言

啊，有些同學(xué)買過,，有的沒有,，那好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的一篇課文--買鉛筆(板書),。這篇課文不但有趣還很有用呢,，學(xué)習(xí)了這篇課文以后，小朋友們就會(huì)一個(gè)人去商店里買東西了,，商店的營(yíng)業(yè)員阿姨還會(huì)夸小朋友能干,，有禮貌呢。

2指導(dǎo)看圖

那好!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把課本翻到第65頁(yè),，我們一起來(lái)看看第65頁(yè)的圖,，想一想這幅圖講誰(shuí)在什么地方干什么,。圖上畫的是什么地方?丁丁去干什么?丁丁是怎么對(duì)營(yíng)業(yè)員阿姨說的?大家?guī)е@些問題仔細(xì)看圖畫,，用一句話來(lái)回答老師的問題。

(1)圖上畫的是什么地方,，是從那里看出來(lái)的?(文具店,從圖上的字和擺放的文具看出來(lái)的)

(2)丁丁想干什么,，是怎么知道的?(題目告訴我們的)

(3)丁丁對(duì)阿姨說什么?(阿姨我要買鉛筆)

小朋友們觀察的真仔細(xì)啊，那么哪位同學(xué)來(lái)說說看“誰(shuí)在什么地方干什么”(丁丁在文具店買鉛筆),。說的真好!那么,，丁丁是怎樣買鉛筆的呢?這就是今天我們上課的重點(diǎn)了,。

現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)丁丁，老師來(lái)當(dāng)營(yíng)業(yè)員阿姨,，我們一起來(lái)表演一個(gè)“買鉛筆”的游戲,，同學(xué)可要看仔細(xì)了。

點(diǎn)一位學(xué)生來(lái)表演,，(生：阿姨你好,，我要買鉛。師：那一種?生：這一種,。生接過鉛筆,，遞錢，走人)

這位同學(xué)表演的真不錯(cuò),，他買到鉛筆了,。同學(xué)們說說他哪里做的對(duì)，哪里做的不夠好,。(他說了“你好”)對(duì)!小朋友一定要有禮貌,，(他拿了鉛筆沒說謝謝就走了，走的時(shí)候沒說再見,，買東西時(shí)沒問多少,，也沒說買幾支鉛筆)

將同學(xué)們的話整理出來(lái)列在黑板上：您好幾支多少錢謝謝你再見。啊,，同學(xué)們提出了這么多的寶貴意見,，那么這些話哪句先說哪句后說呢，請(qǐng)大家討論一下,，呆會(huì)兒我再請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演,。

3連貫的說話

(1)同桌練習(xí)

請(qǐng)同桌之間，一個(gè)當(dāng)營(yíng)業(yè)員阿姨,，一個(gè)當(dāng)丁丁,，用剛剛學(xué)會(huì)的幾句話來(lái)對(duì)話。(學(xué)生各自在座位上練習(xí),，教師巡回指導(dǎo))

(2)指名演示

點(diǎn)名請(qǐng)兩位學(xué)生演示(丁?。喊⒁蹋愫?我想買鉛筆,。營(yíng)業(yè)員：好,，要那一種的?丁丁：請(qǐng)您給我拿這一種的,，營(yíng)業(yè)員：要幾支?丁?。阂恢А６嗌馘X?營(yíng)業(yè)員：五毛。丁?。褐x謝阿姨,。營(yíng)業(yè)員：不客氣。丁?。喊⒁淘僖?營(yíng)業(yè)員：小朋友再見!)這些步子,，基礎(chǔ)好的可以說的.更好一些，甚至一個(gè)人可以講明不同角色所說的話,，所做的動(dòng)作,，程序方面也可以更靈活明了。

(3)師生評(píng)議,。誰(shuí)講的好,，好在哪里。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)生詞：營(yíng)業(yè)員阿姨謝謝(重點(diǎn)在講明意義及讀音)

好孩子,，懂禮貌/文明用語(yǔ)記心間,。/客人來(lái)了說請(qǐng)進(jìn)，/與人相見說您好,。/求人幫助說請(qǐng)你,，別人幫助了說謝謝。/打擾人家對(duì)不起,，/分手別忘說再見,，/互相尊重有禮貌，/禮貌用語(yǔ)溫心間,。/大家相親又相愛,，/社會(huì)風(fēng)氣大發(fā)揚(yáng)。

好!我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了禮貌用語(yǔ)的兒歌,，我們就要在實(shí)際中應(yīng)用起來(lái),。上一節(jié)可課我們請(qǐng)同學(xué)表演“買鉛筆”現(xiàn)在我們請(qǐng)幾組同學(xué)上來(lái)表演“買東西”，就是你到商店里去買任何你想要的東西,。來(lái)!哪些同學(xué)想表現(xiàn)一下,，一定要注意使用、謝謝,、再見等禮貌用語(yǔ),。(過程略)

再一次復(fù)習(xí)兒歌。

4布置作業(yè)

(1)小朋友回去將生詞每字寫10遍,。

(2)放學(xué)回去后,到商店去買一樣?xùn)|西,，注意使用禮貌用語(yǔ)。

(3)預(yù)習(xí)下一課,。

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇三

1,、掌握連除、乘除混合運(yùn)算的順序,。

2,、會(huì)正確分析問題中的數(shù)量關(guān)系，會(huì)靈活運(yùn)用不同的方法來(lái)解決生活中的問題,，逐步提高解決問題的能力,。

3、讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情,。

4、通過觀察分析,、合作探究等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和求異思維，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

掌握連除,、乘除混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的乘除,、連除的兩步計(jì)算題,。

正確分析問題中的數(shù)量關(guān)系，理解每一步算式的意義,。

一,、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們,，今天方老師帶大家去一個(gè)你們很樂意去的地方－學(xué)校閱覽室,。在那里可藏著很多的數(shù)學(xué)問題。走,！咱們一起看看去,。

[說明：由學(xué)生身邊熟悉的事物引入新課，容易激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，同時(shí)又容易使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，從而帶著良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

二,、交流合作,，解決問題

擺書

1、學(xué)生細(xì)看課件的信息,，領(lǐng)會(huì)題意,。

師：誰(shuí)能來(lái)說一說發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息

生：閱覽室有200本書， 2個(gè)4層的書架

（隨著學(xué)生說的課件出示條件）

師：根據(jù)圖中的信息能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢,？

生：2個(gè)書架有幾層,？

生：一個(gè)書架可以放幾本書？

生：平均每個(gè)書架每層放多少本書？

2,、合作探究,。

師：看同學(xué)們提了這么多的問題，猜猜看老師今天最想請(qǐng)大家解決哪個(gè)問題,？

學(xué)生的回答展示,，今天重點(diǎn)要解決的問題：平均每個(gè)書架每層放多少本書？

3,、學(xué)生自己獨(dú)立思考并列式計(jì)算,，再在小組內(nèi)交流你是怎么想的，總結(jié)一下有幾種方法

4,、匯報(bào),，展示交流4種不同的解題方法。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書在黑板上）

匯報(bào)的時(shí)候說一說你列的算式的意思,，并說一說你是怎么算的,。

（1）200÷2=100（本) （2）2×4=8(層）

100÷4=25（本) 200÷8=25(本）

（3）200÷2÷4 （4）200÷（2×4）

=100÷4 =200÷8

=25（本） =25（本）

5、匯報(bào)時(shí)提問：

（1）200÷2求的是什么,？結(jié)果再除以4是什么意思,？

（2）2×4算出的是什么？200÷8表示什么意思,？

（4）4×2是什么意思,？ 200÷（4×2）求的是什么？去掉括號(hào)可不可以,？

師總結(jié)：第一個(gè)是按書架分先求一個(gè)書架有多少本書,，第二個(gè)不按書架分，先求的總層數(shù),。然后按總層數(shù)分,，雖然思路不一樣但是都是平均分，我們都能解決同一個(gè)問題,。

6,、比較這幾種算法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

你最喜歡用哪種方法,？和同桌說說看,。

師：你喜歡用哪種方法就用那種方法。

師：（1）,、（2）列的是分步算式,，（3）和（4）列的是綜合算式。像這樣有乘有除的算式叫乘除混合運(yùn)算,。

7,、觀察算式,，發(fā)現(xiàn)運(yùn)算順序

師：像這種連除、乘除混合運(yùn)算,，在算的時(shí)候怎樣判斷先算什么后算什么呢,？

請(qǐng)大家仔細(xì)觀察（3）、（4）兩個(gè)算式,，比較一下，看看在計(jì)算順序上你有什么發(fā)現(xiàn),？

可能情況：算式不同,，得到的結(jié)果相同；（從左往右算,，）

8,、小結(jié)：像連除法和乘除混合運(yùn)算這樣的同級(jí)運(yùn)算都是從左到右一步一步計(jì)算的，如果有括號(hào)的先算小括號(hào)里的,，再算括號(hào)外的,。（板書）

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇四

1、根據(jù)所學(xué)知識(shí)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的教育,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用遷移的方法，利用舊知識(shí),，學(xué)會(huì)三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位加）的計(jì)算方法,。

3,、學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法過程，培養(yǎng)他們能與人合作學(xué)習(xí)的能力。

4,、通過多種形式練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理,。

ppt課件

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們,，你們喜歡動(dòng)物嗎？看看你認(rèn)識(shí)這些濕地野生動(dòng)物嗎,？把你了解的情況給大家說一說,。

課件出示教材第36頁(yè)主題圖。

學(xué)生自由回答,。

師：濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動(dòng)物,。下面是關(guān)于中國(guó)濕地部分動(dòng)物種類的統(tǒng)計(jì)表。

課件出示教材第36頁(yè)表格,。

學(xué)生交流自己搜集到的其他濕地野生動(dòng)物,。

師：這是關(guān)于中國(guó)濕地部分動(dòng)物種類的統(tǒng)計(jì)表,，說一說：你從中知道了什么？

學(xué)生匯報(bào)：

生1：知道了濕地動(dòng)物主要可以分為三類：鳥類,、爬行類,、哺乳類。

生2：知道了其中鳥類最多有271種,，爬行類122種,，哺乳類最少，只有31種,。

師：今天我們研究的問題就與這些濕地野生動(dòng)物的種類有關(guān),，有信心學(xué)好嗎？

二,、探究體驗(yàn)新知

1,、教學(xué)例1

師出示問題：我國(guó)濕地鳥類和爬行類動(dòng)物一共有多少種？

師根據(jù)表中信息,，該怎樣列式計(jì)算呢,？（指生列式）

生列式：271+122。

師：這兩個(gè)數(shù)有點(diǎn)大,，又不是整十整百的數(shù),，能口算嗎？那我們?cè)撛趺崔k,？

生：用豎式計(jì)算,。

師：一起說筆算方法――相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起,。

生嘗試獨(dú)立列豎式筆算,，師巡視了解情況。

展示交流豎式計(jì)算的方法及結(jié)果,，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

師：你是從哪一位加起的？與之前我們學(xué)習(xí)過的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法相同嗎,？

生：跟我們一起學(xué)習(xí)過的,。筆算方法一樣，都是相同數(shù)位對(duì)齊,，從個(gè)位加起,。

2、教學(xué)例2

師出示問題：我國(guó)濕地鳥類和哺乳類動(dòng)物一共有多少種,？

學(xué)生嘗試獨(dú)立解答,，教師巡視了解情況，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。

組織學(xué)生交流展示271+31的豎式計(jì)算方法,。重點(diǎn)說清十位上3+7=10,，只要在十位下面寫0，同時(shí)向百位進(jìn)1,。

師：想一想,，271+903，該怎樣計(jì)算呢,？自己試一試,。

學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算；教師巡視了解情況,，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。

師：你在計(jì)算的過程中遇到了什么問題？是怎么解決的,？

生：當(dāng)百位上相加滿十,，我不知該怎么辦了,。想起“十位上滿十,，向百位上進(jìn)一”，我覺得應(yīng)該是百位上滿十,，向千位上進(jìn)一,。

師：說得很有道理，同學(xué)們,，根據(jù)我們學(xué)過的知識(shí),，能解決未知的問題，很好,！

師：比較這三個(gè)豎式,，你發(fā)現(xiàn)有什么相同的地方？和不同的地方,？

生：我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)加數(shù)都相同,。

生：我發(fā)現(xiàn)第二個(gè)加數(shù)變化了，就有進(jìn)位也有不進(jìn)位,。

師：觀察的真仔細(xì),，也就是說，第二個(gè)加數(shù)變化,，就會(huì)出現(xiàn)不進(jìn)位和一次進(jìn)位的情況,。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論交流“計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加法要注意什么？”,。

組織學(xué)生匯報(bào)交流：

相同數(shù)位對(duì)齊,，從個(gè)位加起。

哪一位上的數(shù)相加滿十,，就要向前一位進(jìn)1,。

師：這就是今天我們要學(xué)習(xí)的三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位的加法,。（板書：三位數(shù)加三位數(shù)）

三、練習(xí)提升

1,、我是小醫(yī)生,，把錯(cuò)誤的改正過來(lái)。

（1）買一個(gè)地球儀和一個(gè)書包共需要多少錢,？

（2）你想買什么,？要花多少錢？

（3）和同桌互相提一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答,。

四,、總結(jié)

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受,？說一說在本節(jié)課中的收獲,。

學(xué)生自由交流各自的收獲、感受,。

【板書設(shè)計(jì)】

三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位加）

271271271

+122+31+903

———————————

3933021174

【課外作業(yè)】

1,、用豎式計(jì)算

126+242320+485107+385542+175

2、電飯鍋358元,，微波爐329元,，臺(tái)燈176元，電風(fēng)扇385元,，如果讓你買兩件商品,，你會(huì)怎么買？算算價(jià)錢,。

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇五

一,、教學(xué)內(nèi)容：

教科書第91~93頁(yè)。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀會(huì)寫幾分之一,，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小,。

2、通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),，數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、在動(dòng)手操作,、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神,，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn),。

三,、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀,、蘋果,、圓片、正方形紙,、紙條

四,、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題,。

出示蘋果

1,、把這4個(gè)蘋果分給小強(qiáng)和小芳，可以怎樣分,？如果分得比較公平,，每人分幾個(gè)？

學(xué)生說出想法后,，教師板書：平均分,。

2、把2個(gè)蘋果平均分給2個(gè)同學(xué),，每人分幾個(gè),？板書：1

3,、把1個(gè)蘋果平均分給2個(gè)同學(xué),，每人分幾個(gè)？板書：一半

提問：一半蘋果還有別的表示方法嗎,？

引出并板書課題：分?jǐn)?shù),。

（二）動(dòng)手操作、探索交流,，獲取新知

1,、認(rèn)識(shí)

1)、教師演示分蘋果,。指出：把一個(gè)蘋果平均分成兩份,，每份是一半，也就是它的二分之一,。

2),、指導(dǎo)學(xué)生讀寫

3)、學(xué)生活動(dòng)：用紙片折出它的,，并寫上,。

4)、實(shí)物投影出示判斷題,。

下面哪些圖形的陰影部分是原圖的,？哪些不是,？說出理由。

（1）(2)(3)(4)

1,、認(rèn)識(shí)1/4

1)要得到一個(gè)蘋果的1/4應(yīng)該怎樣分,，這個(gè)1/4怎么表示出來(lái)？怎么寫,？

（1）組織學(xué)生活動(dòng),。拿出紙片通過折、涂,、看,、說等活動(dòng)感知1/4。

（2）教師演示把一個(gè)蘋果分成四塊,，每塊是它的四份之一,。

（3）小結(jié)：像1/2、1/4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù),。

（三）認(rèn)識(shí)其他分?jǐn)?shù)

1,、你們還想認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)（幾分之一）嗎？

（1）組織學(xué)生活動(dòng),。拿出紙片通過折,、涂、看,、說等活動(dòng)認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù),。

（2）全班集中匯報(bào)。學(xué)生自愿將成果展示,，在實(shí)物投影儀上,，說一說各自的分?jǐn)?shù)。

2,、完成教科書第93頁(yè)“做一做”第1題,。

（四）比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小

1、出示第一組圖1/2和1/4,。

（1）猜想：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些,？

（2）引導(dǎo)學(xué)生討論并交流討論信息。

（3）演示1/2和1/4比較重疊過程,，讓學(xué)生直觀感受,。

3、讓學(xué)生小組討論,。通過上面兩組數(shù)的比較,，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。

4,、完成第93頁(yè)“做一做”等2題,。

（五）作業(yè)

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇六

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生通過觀察和操作,，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,。

2、使學(xué)生通過圍,、量,、算等具體的活動(dòng)，自主探索測(cè)量,、計(jì)算周長(zhǎng)的方法,。

3、使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，享受學(xué)習(xí)的快樂,。

教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境，感受周長(zhǎng)

1,、剪一剪,。

談話：今天老師給大家?guī)?lái)了一些非常可愛的卡通頭像圖片（電腦演示：三幅卡通頭像圖片）,，認(rèn)識(shí)它們嗎,？在三幅卡通頭像圖片中，你最喜歡誰(shuí)就把它從紙上剪下來(lái),，看誰(shuí)剪得又快又好,！

學(xué)生拿出圖片,，剪出自己最喜歡的一個(gè)卡通頭像,。

2、說一說,。

討論：你是怎樣剪的,？（沿著頭像的邊剪的）學(xué)生互相評(píng)價(jià)剪出的作品，體會(huì)頭像的邊的意思,。

小結(jié)：沿著頭像的邊剪,，就是沿著頭像四周的邊線剪。你能指一指你剪出的頭像四周的邊線嗎,？（先指名指一指,，再在同桌間互相指一指）

揭示：頭像四周邊線的長(zhǎng)就是頭像的周長(zhǎng)。（板書：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)）

二、提供實(shí)例,，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)

1,、教學(xué)例題。

出示游泳池圖：這是一幅兒童游泳池圖,，你能指出它四周的邊線嗎,？

指出：游泳池圖池口黑色邊線的長(zhǎng)就是池口的周長(zhǎng)。

出示樹葉圖：你能指出樹葉四周的邊線嗎,？

指出：這片樹葉四周邊線的長(zhǎng)就是樹葉的周長(zhǎng),。

2、練一練,。

（1）想想做做第1題,。

提問：你還能指出我們身邊一些物體某一個(gè)面四周的邊線嗎？

學(xué)生可能指出數(shù)學(xué)書的封面,、文具盒的上面,、黑板面、課桌面等一些熟悉的物體的面的邊線,，并說一說它們的周長(zhǎng)分別指什么,。

（2）想想做做第2題。

出示題目,。

談話：你能描出這些圖形的邊線嗎,？請(qǐng)同學(xué)們拿出水彩筆，在書上第62頁(yè)第2題上描一描,。

用實(shí)物展示臺(tái)展示學(xué)生的'作業(yè),，互相評(píng)價(jià)。

提問：我們描出的每個(gè)圖形的邊線的長(zhǎng)就是它們的什么,？

三,、引導(dǎo)探究，測(cè)量周長(zhǎng)

1,、自主探究,。

學(xué)生可能想到量、圍,、滾等不同的方法,。

組織活動(dòng)：下面請(qǐng)同學(xué)們拿出這三件物品，小組分工合作,，用你認(rèn)為合適的方法,，分別量出它們的面的周長(zhǎng)。

學(xué)生按要求測(cè)量長(zhǎng)方形名片,、五角星紙片和1元硬幣面的周長(zhǎng),，教師參與學(xué)生的活動(dòng),。

2、反饋,。

提問：哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下,，你是怎樣測(cè)量長(zhǎng)方形名片的周長(zhǎng)的？

可能出現(xiàn)以下幾種方法：

（1）量出四條邊的長(zhǎng),，再相加,；

（2）量出名片的長(zhǎng)和寬，再計(jì)算,；

（3）用一根細(xì)線沿名片的邊線圍一周,，再量細(xì)線的長(zhǎng)；

（4）把名片沿直尺的邊翻動(dòng)一周,。

提問：你是怎樣測(cè)量五角星紙片的周長(zhǎng)的,？有不同的方法嗎？

再問：你認(rèn)為測(cè)量五角星的周長(zhǎng),，用什么方法比較合適,？（量出其中一條邊的長(zhǎng)，再用這條邊長(zhǎng)乘10）

提問：你是怎樣測(cè)量1元硬幣的周長(zhǎng)的,？（學(xué)生可能會(huì)用圍或滾的方法測(cè)量1元硬幣的周長(zhǎng)）

追問：為什么不能直接量出1元硬幣的周長(zhǎng),，而要用圍或滾的方法呢？

3,、小結(jié),。

提問：你學(xué)到了哪些測(cè)量周長(zhǎng)的好方法？在測(cè)量周長(zhǎng)的活動(dòng)中你有什么發(fā)現(xiàn),？

談話：看來(lái)測(cè)量周長(zhǎng)要根據(jù)物體形狀的不同,，靈活地選用合適的方法，才能達(dá)到的效果,。

4,、教學(xué)試一試。

出示題目,。

提問：你有辦法知道下面每個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎,？自己先試一試。

反饋：你是怎樣知道的,？把你的方法和同學(xué)進(jìn)行交流,。

5、想想做做第4題,。

出示題目。

提問：你能用不同的方法算出下面每個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎,？（學(xué)生搶答,，并說說是怎樣計(jì)算的）

6、想想做做第5題。

出示題目,。

讓學(xué)生獨(dú)立完成,，再交流不同的算法，并說一說是怎樣想的,。

四,、拓展延伸，提升認(rèn)識(shí)

談話：請(qǐng)同學(xué)們拿出這樣的一片樹葉,，你有辦法量出這片樹葉的周長(zhǎng)嗎,？（在討論不同方法的基礎(chǔ)上，明確用圍的方法測(cè)量樹葉的周長(zhǎng)）

談話：請(qǐng)同桌同學(xué)合作,，用圍的方法測(cè)量這片樹葉的周長(zhǎng),。

學(xué)生活動(dòng)，教師巡視,。

反饋測(cè)量的結(jié)果,，并說一說測(cè)量時(shí)要注意些什么。

課件演示：用細(xì)線沿樹葉的一周圍一圈,，最后展開細(xì)線,，量出樹葉的周長(zhǎng)。

五,、課堂總結(jié)

欣賞短片：周長(zhǎng)在生活中的應(yīng)用,。

談話：只要我們做個(gè)有心人，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,，認(rèn)真思考,，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)就在我們的身邊,！

書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難,。為大家分享的3篇蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案就到這里了,，希望在蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案的寫作方面給予您相應(yīng)的幫助。

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇七

四年級(jí)上冊(cè)第98頁(yè)練習(xí)十八6,、7,、8、9題及思考題,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過整理與復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步掌握垂直與平行的特征及畫垂線和平行線的方法。

2.通過動(dòng)手畫垂線和平行線,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度,。

3.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

過直線外的點(diǎn)畫已知直線的垂線和平行線,。

【教具學(xué)具準(zhǔn)備】

多媒體,、視頻展示臺(tái)。

【教學(xué)過程】

一,、梳理知識(shí),，溝通聯(lián)系

教師：同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系有幾種情況？

引導(dǎo)學(xué)生思考后回答：同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系有兩種情況：相交和平行,，其中垂直是相交中的一種特殊情況,。

學(xué)生：相交成直角就是垂直。（板書：相交成直角）

教師：你能畫出兩條互相垂直的直線嗎,？

學(xué)生動(dòng)手操作,，同時(shí)教師在黑板上范畫兩條互相垂直的直線，然后學(xué)生比對(duì)是否和老師畫法相同,。

教師：當(dāng)兩條直線垂直時(shí),，它們的交點(diǎn)叫什么？

學(xué)生：垂足,。

教師在黑板上相應(yīng)位置標(biāo)明垂足,，同時(shí)要求學(xué)生也在所畫的圖形中標(biāo)明垂足。

教師：那什么又是平行呢,？誰(shuí)來(lái)說一說,？

學(xué)生：同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，組成平行線的兩條直線互相平行,。（教師板書：永不相交）

教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上任意畫出兩條平行線,。

學(xué)生動(dòng)手操作后，展示優(yōu)秀作品,。

以上環(huán)節(jié)完成后,，形成如下板書：

二、基本練習(xí),，鞏固知識(shí)

1.數(shù)學(xué)書98頁(yè)6題,。

學(xué)生觀察思考后，指名到臺(tái)上視頻展示臺(tái)上或上指一指,，說一說,。

2.數(shù)學(xué)書98頁(yè)7題。

同桌交流后,，上臺(tái)在視頻展示臺(tái)或上指一指,，說一說。

3.數(shù)學(xué)書98頁(yè)8題,。

學(xué)生獨(dú)立完成后,，指名到視頻展示臺(tái)或上匯報(bào)展示,，說說自己的操作步驟,。

三,、拓展延伸，加深理解

1.數(shù)學(xué)書98頁(yè)9題,。

學(xué)生小組交流后,，上臺(tái)指一指，說一說,，最后展示互相垂直的線,。

2.數(shù)學(xué)書98頁(yè)思考題。

學(xué)生分組完成后,，說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么,？最后展示：平行線間的垂線段處處相等。

四,、課堂小結(jié)

通過今天的整理與復(fù)習(xí),，你有哪些新的收獲？

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇八

1,、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形面,，使學(xué)生初步理解由面組成體的意義；使學(xué)生在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形面,、掌握長(zhǎng)方形特征的基礎(chǔ)上,，通過操作進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的意義，會(huì)求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng),。提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力和實(shí)踐能力,。

2、過程與方法：緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際提出問題,，通過學(xué)生觀察,、動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，主動(dòng)他就長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),，能初步應(yīng)用長(zhǎng)方形的計(jì)算公式解決生活中的一些實(shí)際問題,。教學(xué)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的意義，會(huì)求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng),。

長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的推導(dǎo)過程,。

釘子板活動(dòng)記錄單學(xué)具準(zhǔn)備：帶有長(zhǎng)方形的盒子，釘子板學(xué)具,，米尺

1,、基礎(chǔ)練習(xí)題：看圖算出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)

2,、實(shí)踐題：在我們的身邊也有長(zhǎng)方形，比如：我惡魔內(nèi)數(shù)學(xué)書的封面,，還有什么,？學(xué)生舉例你最想知道哪個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，一會(huì)你就去找一找,，然后量一量算一算吧,。學(xué)生匯報(bào)自己的實(shí)際測(cè)量情況。在實(shí)際測(cè)量中,，我們難免會(huì)出現(xiàn)誤差,，因此在測(cè)量中我們要力求準(zhǔn)確，減少誤差,。

3,、發(fā)散拓展題：請(qǐng)同學(xué)們看老師在釘子板上圍圖形，你也能圍出支援的圖形嗎,？試一試,，并切除這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。