每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

學(xué)困生幫扶記錄表篇一

該同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差,，平時(shí)考試的狀況令人擔(dān)憂，書寫速度快,，可是快中不能求好,，字跡馬虎，認(rèn)字,、寫字的狀況比較糟糕,，可是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè),，上課也能比較認(rèn)真的聽講,，愛勞動(dòng)，成績雖不太好,，可是許多同學(xué)都樂于和他交往

1,、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn),。

2,、經(jīng)常和他談話，或下課時(shí),，讓其中多一點(diǎn)信任,，多幾份理解，少一些責(zé)難,，少一點(diǎn)怨恨,，多幾份關(guān)愛，讓他體會(huì)到班主任對(duì)他的期望和關(guān)心,。

3,、激活其樂學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來談心,，給他補(bǔ)習(xí)功課,，多數(shù)利用午時(shí)放學(xué)時(shí)間幫忙他學(xué)習(xí)。平時(shí)我加倍地關(guān)心他,，安排好同學(xué)幫忙他,。

1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更用心了,，思維更集中了,，并且，有時(shí)拿書過來問我不理解之處,，雖然有時(shí)的小測試他的測試狀況不太好,，但從對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)自我失去信心,，轉(zhuǎn)入主動(dòng)用心的學(xué)習(xí),，能夠拿習(xí)題向我求教，用心完成我要求課外習(xí)題,，說明前面我的教育還是算成功得,。

學(xué)困生幫扶記錄表篇二

名字：xxx

班級(jí):6(1)班,。

導(dǎo)師:班主任,。

落后性能及原因：

下課后追逐打鬧，喜歡拳打腳踢,。

教育措施:

在思想上教育他,，影響他。

2.專門安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績好,，樂于助人，耐心細(xì)致的同學(xué)和他坐在一起，目的是發(fā)揮同桌的力量,。

效果:學(xué)習(xí)上有一些進(jìn)步,，作業(yè)整潔，可以鉤幾個(gè),，偶爾練習(xí)過,，紀(jì)律上可以自我約束。

學(xué)困生幫扶記錄表篇三

一學(xué)期結(jié)束了,，我們又迎來了新的一學(xué)期,。回顧上學(xué)期的工作,，我代一年級(jí)的語文成績不理想,，為了提高本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，完成學(xué)校規(guī)定的本學(xué)年度質(zhì)量要求,，給學(xué)生家長一個(gè)滿意的答案,，我這幾天一直在考慮如何抓住質(zhì)量這個(gè)問題，這首先要抓住學(xué)生的轉(zhuǎn)換工作,，不要讓他們拖后腿,，從整體上提高本班的學(xué)習(xí)成績。因此,，我制定了以下學(xué)生轉(zhuǎn)換計(jì)劃,，指導(dǎo)自己下半學(xué)期的差距。

一年級(jí)語文學(xué)貧困學(xué)生名單:

第一,，沒有監(jiān)護(hù)人,，沒有指導(dǎo)，沒有催促,，在學(xué)習(xí)資料等方面缺乏自信,，而且粗心大意:完顏棟、趙祥,、溫斌義,、呂文博、賈強(qiáng),。

第二,，不能控制自己的感情，不能控制自己的行為:呂文博,，史浩東,。

第三，心理年齡還沒有達(dá)到學(xué)校的要求,，覺得自己很小,，什么都不在乎,，沒有責(zé)任感，注意力不集中:完顏棟,、趙海霞,、史娜英。

時(shí)間表:

1,、在做作業(yè)的時(shí)候,，要對(duì)他們進(jìn)行巡視檢查，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),，在他們第一次接觸新知識(shí)的時(shí)候,，記住正確。

2,、每節(jié)課前的復(fù)習(xí),，要多檢查他們對(duì)老知識(shí)的掌握情況，確定課堂上對(duì)他們的指導(dǎo)應(yīng)該在哪個(gè)方面,。

3,、制作練習(xí)冊(cè)時(shí)，要多關(guān)注這部分同學(xué),，讓他們獨(dú)立完成,，不要給老師帶來幻想。

4,、根據(jù)他們的實(shí)際情況安排相應(yīng)的家庭作業(yè),，并量讓家長協(xié)助檢查、指導(dǎo),，簽字。

5,、學(xué)校允許的話,，我會(huì)抽出吃飯的時(shí)間給他們做練習(xí)和問題方法的指導(dǎo)。

6,、體育課,、活動(dòng)課的休息時(shí)間可用于指導(dǎo)。

1,、聲母表,、韻母表、整體讀音節(jié)默寫,。

2,、聲母,、韻母,、整體讀音節(jié)必須讀，聽寫。

3,、可區(qū)分聲母,、韻母(單韻線、復(fù)韻母,、特殊韻母,、前鼻韻母、后鼻韻母),、整體認(rèn)識(shí)讀音節(jié),、音節(jié)(三拼、兩拼,、零聲母節(jié))等,。

4.帶調(diào)音節(jié)時(shí)，必須正確閱讀,。

5,、能給認(rèn)識(shí)的字正確的注音，聲音,、韻律,、調(diào)整都是正確的。

6.可以根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字,。

7,、學(xué)到的生字必須能夠組成單詞，逐漸學(xué)會(huì)用它寫一句話,。

8.閱讀簡單的文章,，回答相應(yīng)的問題,。

9,、可以看圖寫一兩句話,。

10.找到兩個(gè)可以組成單詞的單詞并連接在一起,。

11.可以進(jìn)行簡單的口語交流,，表達(dá)自己的意思,。

12.可以用分字法記憶字形,。

13,、可以利用已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)給學(xué)生的單詞,，用單詞制作句子,。

14、可以利用學(xué)到的漢字閱讀課文,，理解課文的大意,。

15.如果你能寫簡單的話，用文字來描述事情,。

1,、學(xué)生作業(yè)上的錯(cuò)誤,，向?qū)W生指出后，讓自己找到具體的錯(cuò)誤點(diǎn),，修正他們第二次是錯(cuò)誤的時(shí)候,，教師要耐心地向他們示范和指導(dǎo)。

2,、上課時(shí),，隨時(shí)進(jìn)行組織教育活動(dòng)，讓他們?cè)谡n堂上聽課,，不僅僅是指導(dǎo),。

3.課程進(jìn)度和內(nèi)容應(yīng)盡可能照顧困難學(xué)生的接受能力，讓他們有時(shí)間參與,，而不是把他們放在課堂上,。

4、在課堂上,，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們，確立自信,，有趕上的力量,。

5、充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范作用,，不僅給他們看優(yōu)秀學(xué)生的樣子,，還給人安排優(yōu)秀學(xué)生，每個(gè)人指導(dǎo)學(xué)生,，彌補(bǔ)教師少,、學(xué)生多的缺點(diǎn)。

6,、加強(qiáng)他們的問題能力,，多次練習(xí)，可以達(dá)到鞏固的效果,。

7,、注意他們的思想教育，讓他們知道自己的職責(zé)是來學(xué)習(xí)的,，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成別人的事,，靠別人。而且知道家長把他們送到學(xué)校,，是讓他們學(xué)到知識(shí),，將來成為有用的人。好好學(xué)習(xí)可以改變自己的命運(yùn),。

總之,，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生轉(zhuǎn)換是影響班級(jí)整體情況的重要因素,，一定要抓住，抓住,。但是，不要急于求成,。必須有步驟,，有目標(biāo)地長期抓住。另外,，要根據(jù)情況的變化適當(dāng)調(diào)整自己的計(jì)劃,，不能只模仿計(jì)劃而不知道變化。

學(xué)困生幫扶記錄表篇四

轉(zhuǎn)換對(duì)象:xxx,。

轉(zhuǎn)換目的：

改變學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，自控能力低，缺乏意識(shí),。讓它在課堂上更專注地傾聽和思考,，不要輕易分心和玩小玩意，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。

轉(zhuǎn)換過程：

與父母經(jīng)常堅(jiān)持聯(lián)系,，教給父母賞識(shí)、期望等教育方法,，并請(qǐng)父母關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情景,。

第二，在課堂上多注意自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),，多給答題機(jī)會(huì),，集中注意力，樹立學(xué)習(xí)自信心,；平時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。

指定他的同桌來幫助他的小老師,。

定期對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。例如,，單詞聽寫,、閱讀和背誦、練習(xí)的基本方法...

繼續(xù)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，提高常規(guī)作業(yè)的完成質(zhì)量，加強(qiáng)生詞的聽寫,。

轉(zhuǎn)換結(jié)果：

這個(gè)學(xué)期的第一次摸底測試,，這個(gè)學(xué)生的成績很不理想,，只有40分，在試卷上,，出現(xiàn)了很多放棄做題的現(xiàn)象,。經(jīng)過一段時(shí)間的轉(zhuǎn)換，最后兩次測試正好在及格線上,。

學(xué)困生幫扶記錄表篇五

學(xué)生有問題:

學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,，平時(shí)考試情況令人擔(dān)憂，寫作速度快,，但快中求不到好,，字跡馬虎，認(rèn)字寫字情況差,。但是學(xué)生性格隨和,，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講,，熱愛勞動(dòng),。雖然成績不是很好，但是很多同學(xué)都愿意和他交流,。

幫助措施：

走近他,，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，促使他前進(jìn),。

經(jīng)常與他交談,，或下課后，讓他多一點(diǎn)信任,，多一點(diǎn)理解,，少一點(diǎn)責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨,，多一點(diǎn)關(guān)心,，讓他體會(huì)到班主任對(duì)他的期望和關(guān)心,。

激活其樂學(xué)點(diǎn),；我經(jīng)常找他聊天，給他補(bǔ)習(xí)作業(yè),，大部分都是利用午休時(shí)間幫他學(xué)習(xí),。平常我加倍關(guān)心他，安排同學(xué)幫他,。

教學(xué)資料：

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

幫助效果：

我發(fā)現(xiàn)他在課堂上說話更用心，思維更集中。而且有時(shí)候他拿著書問我不懂什么,。雖然有時(shí)候他的測試狀況不是很好,，但是他對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，對(duì)自己失去了信心,，轉(zhuǎn)向了積極用心的學(xué)習(xí),。他可以用習(xí)題向我求教,，用心完成我要求的課外習(xí)題，說明我之前的教育還是成功的,。