制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)語文教師工作計(jì)劃篇一

全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,，生字和課文全部加注了拼音。

1,、“入學(xué)教育”共兩部分,，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童認(rèn)識(shí)校園，了解學(xué)校常規(guī),，熟悉校園周邊環(huán)境,，掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì),，在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”,、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣。

2,、漢語拼音,，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,。

3,、識(shí)字，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖,，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4、課文,，共安排xx篇課文,，分4組編排，每篇課文均由圖、文,、生字表,、練習(xí)、筆順圖,、描紅六部分組成,。課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短,，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑,，插圖新穎有趣,。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀,、背誦,、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力,。⑶課后練習(xí)有朗讀,，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的溝通、融合,。

全班共xx人,，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng),、天真爛漫,，每個(gè)人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）掌握正確的讀書姿勢(shì),、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2,、漢語拼音：

（1）學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

（2）能借助漢語拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說普通話,。

3、識(shí)字寫字：

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

（2）認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè),。

（3）掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

4,、閱讀

（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

（2）學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

（4）對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

5、口語交際

（1）學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

（2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

（3）能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

（4）有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1,、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練,，檢查評(píng)比促進(jìn)練,，持之以恒長(zhǎng)期練。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累,。

5、重視范讀,、范寫,、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫,，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

小學(xué)語文教師工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期是小學(xué)語文的第二個(gè)階段,，正是學(xué)習(xí)新的字詞的好時(shí)機(jī),，這時(shí)候把他們的基礎(chǔ)打?qū)崒?duì)他們以后學(xué)習(xí)語文事半功倍的。我打算在上課時(shí)候采取一些小措施幫助他們學(xué)習(xí),。上課的時(shí)候帶他們認(rèn)一遍新的字,，然后把字的拼音寫在字的上面，加深記憶,，然后在帶讀幾遍,。在上課的時(shí)候采取場(chǎng)景法把字代入場(chǎng)景中理解。設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景,，把學(xué)習(xí)的新字用在場(chǎng)景中,，方便理解，這樣一來,，學(xué)生們對(duì)那一個(gè)字也就有一個(gè)理解了,，不會(huì)輕易忘記。

每天布置一個(gè)家庭作業(yè),，就是回到家之后,，把書中不認(rèn)識(shí)的字詞找出來，把它們單獨(dú)摘抄到一個(gè)本子上,，等第二天回到學(xué)校之后,，一起把積累的新的字詞寫到黑板上，一起學(xué)習(xí),。每個(gè)人找的肯定有所不同,，如此就會(huì)學(xué)到不同的字詞,，這不僅能夠幫助他們鍛煉尋找的技能，還能夠?qū)W到新的知識(shí),。

每天我都要備課,，而且還要把每一課的課都細(xì)致到每一句話，這樣我在教學(xué)的過程中,，條理就會(huì)很分明,，學(xué)生們也會(huì)很好理解。教案上的每一個(gè)問題都要細(xì)致的分出來,，把范圍縮小,，學(xué)生也就能夠在書中快速準(zhǔn)確的找到答案，于他們而言,，可以激發(fā)他們的自信心,，更加喜歡學(xué)語文。細(xì)致的教案也能顯示我作為一個(gè)老師的職責(zé)所在,。

在班上選兩個(gè)學(xué)生,，幫助我?guī)W(xué)生讀書。選一個(gè)男生一個(gè)女生,，早上的自習(xí)課,，讓他們帶其他學(xué)生們讀書，這可以鍛煉學(xué)生的帶讀能力,，而且還能夠激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)心,，對(duì)語文的學(xué)習(xí)就更加上進(jìn)了。

本學(xué)期我的語文的教學(xué)一定達(dá)到我的預(yù)期,，對(duì)之后我的工作我充滿了信心,。這學(xué)期我也一定能帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文，提高他們學(xué)習(xí)語文的細(xì)致和興趣,，做到計(jì)劃里的每一條,。

小學(xué)語文教師工作計(jì)劃篇三

五年級(jí)共有學(xué)生xx人。通過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí),，全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,，特別是在習(xí)作方面,，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅(jiān)持寫日記,、堅(jiān)持每天班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，學(xué)生整體情況還算比較理想,。但是，不容忽視的是班內(nèi)有四,、五名基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成一直不理想,，這幾名學(xué)生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差外，家庭教育也相對(duì)薄弱,，其中幾位家長(zhǎng)的文化素質(zhì)不高,，教育孩子的方法欠妥當(dāng)。因此,，本學(xué)期需加大對(duì)幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，使之成為思想進(jìn)步,，成績(jī)合格的學(xué)生,。另外，本班學(xué)生之間的語文素養(yǎng)存在著較大的差距,，包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，特別是書寫,，差距很大,，有一些同學(xué)的執(zhí)筆姿勢(shì)也需糾正。從整體看,，大部分同學(xué)要求上進(jìn),，能在課堂上認(rèn)真聽講。但發(fā)言面不廣,，課堂氣氛不夠活躍,。部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的.好習(xí)慣，閱讀量不夠豐富,，知識(shí)面較窄,。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和知識(shí)理解方面多下力氣，力求改善,。

本冊(cè)教材本冊(cè)教材共有xx篇主體課文,，安排了xx個(gè)主題單元，這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界相結(jié)合,，圍繞這些主題或情境,，通過豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，以期激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。課文內(nèi)涵豐富，文化含量加大,，彈性內(nèi)容增多,，閱讀的要求相對(duì)較高，需要師生深入開掘,。本冊(cè)教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境,，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合,，與活動(dòng)結(jié)合，與日記結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá),。除在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫,、補(bǔ)寫等小練筆,，引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟,、及時(shí)揣摩寫法外,，還在“語文天地”中設(shè)有專門的習(xí)作練習(xí)題――“筆下生花”，它采用話題作文的形式,，使聽說讀寫各方面的實(shí)踐能夠與單元文化主題整合起來,，使習(xí)作成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有機(jī)部分。

本冊(cè)教材在交際能力,、交際質(zhì)量方面提出了新的要求,，集中體現(xiàn)在：

①做重點(diǎn)發(fā)言人；

②做討論主持人,；

③分辨討論中的不同意見,，與不同意見交流，正確對(duì)待反對(duì)意見等,；目的是讓學(xué)生樹立對(duì)方意識(shí),，提高自己的分析、判斷和綜合能力,。

第一,，有良好的的獨(dú)立識(shí)字能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,，能規(guī)范,、端正、整潔地書寫正楷字,；

第二,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,，初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意,，與他人交流自己的閱讀感受,，積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，在誦讀過程中體驗(yàn)情感,、領(lǐng)悟內(nèi)容；

第三,，能不拘形式地寫下見聞,、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容,，愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句；

第四,，在交談中認(rèn)真傾聽,，能把握主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,，能清楚明白地講述見聞,，具體生動(dòng)地講述故事；

第五能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察自然和社會(huì)，書面和口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,，在趣味語文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,、學(xué)會(huì)合作，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題,。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，根據(jù)教材的特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法,，幫會(huì)組更多的學(xué)生越來越會(huì)學(xué)。

第一,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。教師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo),，并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo),，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確,、適當(dāng)、集中,、有層次,、可操作,。

第二，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話,，繼續(xù)開展每日一練活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力.，同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣,、細(xì)碎的分析,，多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會(huì),。

第三,，繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時(shí),，盡可能的采用面批,，每周按時(shí)完成二篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量,。

第四,，重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間,，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄查好詞佳句,。繼續(xù)開展每日一首古詩的默寫和背誦活動(dòng)。

第五,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和積累的習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書,。開展多種形式的讀書交流活動(dòng)：教師設(shè)置圖書角,，每天中午有固定的時(shí)間作為課外閱讀時(shí)間、好書推薦卡,、課外精彩片斷誦讀等,，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書，好讀書,。

另外,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫活動(dòng),，寫自己的生活,，多用自己積累的語言。日記、小練筆不拘形式去寫,，對(duì)于大作文,，鼓勵(lì)學(xué)生在完成作文草稿后，運(yùn)用已學(xué)的修改方法自改,、互改……教師的面批一定要注意保留學(xué)生的思想、學(xué)生的語言,。對(duì)于優(yōu)秀的作文要在班級(jí)展示欄里張貼,。