為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

幼兒園小班創(chuàng)意活動方案篇一

故事生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時，初步接觸到顏色混合的概念,，產(chǎn)生探索顏色的興趣,。故事中所用的句式簡單重復(fù)，為以記憶,，模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的范例,，同時不斷出現(xiàn)的問句，能充分激發(fā)幼兒的想象力,。

幼兒的語言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說是一種行為活動,，它是幼兒當前認知機能與他當前所處的語言環(huán)境相互作用的結(jié)果，因此在本次活動中運用提供操作材料,、創(chuàng)設(shè)語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達的條件,，以此來突破難點。

【教學(xué)目標】

1.傾聽故事，樂意用短句進行表達,。

2.認識并大膽想象幾種常見顏色及相關(guān)事物,。

【重難點】

樂意用短句進行表達

【教學(xué)準備】

物質(zhì)準備：故事內(nèi)容ppt，環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的物品),，紅,、黃、綠,、藍,、紫色小老鼠的圖片。

【教學(xué)過程】

--小老鼠音樂入場

一,、情境導(dǎo)入,，為想象與表達積累經(jīng)驗。

--可愛的小老鼠們,，剛剛你們在外面看到了什么?,。

二、欣賞故事,，大膽想象與表達相關(guān)顏色的事物。

1.認識幾種常見顏色,，樂于用短句進行表達--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠,，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事,，把自己變成五顏六色啦,，他們會把自己變成什么顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。

(1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?

(2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢,，可是,，他們都不記得自己畫了什么了，大家快來幫忙他們吧,。

--第一只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

--第兩只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

--第三只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

--第四只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

--第五只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

2.自由想象與表達相關(guān)顏色的事物,。

--小老鼠們想畫更多的東西呢，可是,，他們還能畫什么呢?

(嘗試用”小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?”的短句來表述,。)三、欣賞故事結(jié)尾,，激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣,。

--小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦!可是為什么畫呀畫，最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!

幼兒園小班創(chuàng)意活動方案篇二

主題的產(chǎn)生：我班的幼兒是新入園的孩子,，對幼兒園集體還比較陌生,，情緒還不太穩(wěn)定，不能很好的適應(yīng)幼兒園的集體生活。根據(jù)幼兒的實際情況減少幼兒因與家庭,、父母分離而產(chǎn)生的焦慮,，培養(yǎng)幼兒對集體對小朋友的情感，確立該主題,。

預(yù)設(shè)目標：

1,、穩(wěn)定幼兒的情緒，愿意來幼兒園,，親近老師能隨老師同伴一起游戲活動,。

2、認識班里的同伴和老師知道自己是幼兒園的小朋友,。

3,、在老師的幫助下愿意做自己能做的事情。

4,、初步培養(yǎng)幼兒生活方面的自理能力,。

家長配合：

1、堅持送孩子來園,。

2,、為幼兒準備生活照片。

3,、及時與老師溝通孩子的情緒反應(yīng),。

環(huán)境布置：

互動墻飾《我的風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》《我和爸爸媽媽》《我在這里》

主題知識網(wǎng)：

1、健康領(lǐng)域：穩(wěn)定幼兒的情緒;學(xué)習(xí)使用小勺正確的進餐;培養(yǎng)幼兒獨立的午睡習(xí)慣,。

2,、語言領(lǐng)域：能聽懂普通話;認識生活中的簡單標記;培養(yǎng)幼兒大膽地表達。

3,、社會領(lǐng)域：愿意來幼兒園;親近老師,、同伴，知道自己是幼兒園的小朋友;激發(fā)幼兒愛老師的情感,，有事向老師求助;熟悉幼兒園環(huán)境,。

4、科學(xué)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)區(qū)分大小;認識一個和許多個,。

5,、藝術(shù)領(lǐng)域：喜歡音樂活動，并隨音樂做簡單的動作,。

主題活動網(wǎng)：

1,、健康領(lǐng)域：《認識標志、符號》活動《睡覺嘍》

2,、語言領(lǐng)域：兒歌《午睡》游戲《寶寶自己走》兒歌《幼兒園像我家》

3,、社會領(lǐng)域：談話《我和爸爸媽媽》游戲《我是誰》

4,、科學(xué)領(lǐng)域：游戲《1和許多》游戲《比高矮》

5、藝術(shù)領(lǐng)域：歌曲《我上幼兒園》歌曲《我愛我的幼兒園》

幼兒園小班創(chuàng)意活動方案篇三

1,、根據(jù)指令和好朋友一起占圈,。

2、鍛煉快速反應(yīng)能力,。

【活動準備】

呼啦圈若干,。

【活動過程】

一、熱身運動

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外,，創(chuàng)設(shè)游戲的情景：今天我們是一群快樂的小兔子?，F(xiàn)在，兩只小兔朋友手拉手,，一起跟著兔媽媽鍛煉身體,。

二、游戲“聽數(shù)抱團”

講解游戲玩法：出示呼啦圈,，這是我們小兔子的房子,，小兔子們圍成一個圓圈，一邊唱歌一邊跳著轉(zhuǎn)圈,，你們要根據(jù)兔媽媽報出的數(shù)字,，找到相應(yīng)數(shù)量的好朋友，比如當兔媽媽說出數(shù)字“3”的時候,，你要趕緊找到3個朋友,，然后你們一起躲在房子里，房子里的好朋友的數(shù)量要和兔媽媽報的數(shù)一樣多,。

游戲一次，教師檢查呼啦圈里的小朋友的數(shù)量和兔媽媽報的數(shù)是否一樣,。

再次游戲,，體驗和好朋友在一起的快樂,。

游戲結(jié)束,，好朋友們一起背著房子回家。

幼兒園小班創(chuàng)意活動方案篇四

幼兒園必須把幼兒生命促進幼兒健康放在首位,，幼兒要知道必要的安全保護常識,，學(xué)會保護自己。

活動目標

情感目標：激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。

技能目標：培養(yǎng)幼兒觀察力,，想象力，語言表達及合作交往能力,。

知識目標：引導(dǎo)幼兒認識自己的小手,，知道手能做許多事情,，幫助幼兒初步掌握保護手的方法。

重點難點

引導(dǎo)幼兒用語言表達出手能做許多事情,。

活動準備

手的掛圖。

活動過程

一,、 開始部分

二、 基本部分

從生活經(jīng)驗入手,，認識手的各部分名稱,。

(2) 舉手游戲：老師說“一只手”“兩只手”“一雙手”師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指(小結(jié)：每只手上有五個手指)

2,、學(xué)習(xí)五根手指的名稱

(3) 引導(dǎo)幼兒再觀察，每只手除了手指外,，還有什么?(手心,、手背、手掌)

(4)以游戲式鞏固,。休息：現(xiàn)在呀,，我們要請我們的手指休息了，大拇指睡著了,，食指睡著了，中指睡著了,，無名指睡著了,，小拇指睡著了，我們都睡著了,，起床：大拇指醒了,，食指醒了，中指醒了,，無名指醒了,，小手指醒了，小手拍拍都醒了,。

三,、 結(jié)束部分

(1) 手的作用

(2) 保護手：師，我們大家都有一雙手,，那么手有什么用處呢?根據(jù)幼兒講述出示幻燈片,。

小結(jié),。

幼兒園小班創(chuàng)意活動方案篇五

新的一個學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學(xué)期我們將繼續(xù)認真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神,，加強學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為,。為幼兒提供安全,、健康、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異,，堅持保教并重,，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展,。

本學(xué)期我班插了5名新生,，現(xiàn)在共有幼兒52名，其中有男孩28名,、女孩24名,。通過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進步,。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，對人有禮貌;語言表達能力、與人交往的能力,、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展,。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱,、幼兒的行為常規(guī)還需加強,。本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī),，加強紀律教育，努力做好班級保教工作,。進一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,，喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展,。

以《規(guī)程》為指針,，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計劃,，扎扎實實做好保教工作,。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī),，增強幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作,，發(fā)展幼兒智力,，培養(yǎng)正確的美感。促進幼兒身心和諧發(fā)展,。

1,、保育工作

督促生活教師搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔,、消毒,、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔舒適,、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。教育幼兒注意個人衛(wèi)生,，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入,。加強幼兒自理能力的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪,。

細心呵護幼兒成長,。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子,。彭若晨,、孫佳婧等幼兒體質(zhì)較弱，易受涼感冒,，發(fā)燒,。還有肖國振、周澤宇小便次數(shù)較多,，針對此情況我們將更多給他們關(guān)愛,，消除他的緊張感。日?；顒又屑毿年P(guān)注孩子的精神面貌,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng),，對幼兒的睡眠情況做好記錄,。

積極配合醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作,，使幼兒能夠健康茁壯成長,。

2,、教育教學(xué)工作

尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,，制定好每月,、每周、每日教學(xué)計劃,，有計劃有目的地組織實施,，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，合理利用,、整合各方資源,。充分發(fā)揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能,、數(shù)學(xué)邏輯智能,、自我認識智能、空間智能,、人際關(guān)系智能,、音樂智能、身體運動智能,、自然觀察智能等的發(fā)展,。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點,，對他們進行適當?shù)谋頁P,，對于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會,，對他們的進步更應(yīng)及時表揚,，增強他們的自信心和榮譽感。

繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng),。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序,，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話,、隨機談話,、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī),、要求,，并采用多種形式對幼兒進行訓(xùn)練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情況,，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。

在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛,、謙讓,、協(xié)作精神,。根據(jù)每周活動目標，及時在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料,。在活動中認真觀察幼兒,，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動遇到的問題,。

重點培養(yǎng)幼兒的閱讀能力,、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法,，能逐頁翻讀,、學(xué)習(xí)用完整的話表達每一頁的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力,，利用空余時間開展故事比賽活動,。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒動手操作能力，建立本班特色,。我班特色定為手工,。通過一年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，幼兒已經(jīng)對這個活動非常感興趣,。他們一有空就會自覺地拿手工紙折各種東西,。本學(xué)期我們還將在折的同時增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使我班的手工在學(xué)期末的展示中真正成為班級特色,。

結(jié)合節(jié)日開展好各個慶祝主題活動,。本學(xué)期的節(jié)日很多：教師節(jié)、中秋節(jié),、國慶節(jié),、元旦節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動,。積極邀請家長參與我們的活動,。特別是我們將結(jié)合國慶節(jié)開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動;結(jié)合元旦開展“迎新年”親子游園活動,。

本學(xué)期我們還將開“秋季家園運動會”,。我們將早作準備，積極開展訓(xùn)練活動,。這樣即能增強幼兒體質(zhì),，又在比賽中取得好的成績。

我們始終都要把安全工作放在首要,。 加強日?；顒又械陌踩芾怼Ｖ匾曈變阂蝗栈顒又懈鱾€環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查,、堅持接送卡的使用,、自選活動、餐前餐后,、午睡前后及午睡間的巡視,，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日?；顒又写┎灏踩逃?、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能,。提高自己的責任心,，細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理,，扶上扶下,。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。

1,、每月定期召開班務(wù)會,，總結(jié)上個月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難,，找出解決的辦法,。布置好本月的工作內(nèi)容。

2,、認真制訂好月,、周、日計劃,。嚴格按計劃開展各項活動,。幼兒一日活動科學(xué)合理、動靜交替地安排好,。

3,、認真督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。

4,、管理好班級財物,，每天檢查門窗是否關(guān)好;不讓班級財物丟失;平時注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費,。

做好家長工作,，提高家園共育的效果。

1,、根據(jù)中班具體情況,，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關(guān)幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況,。

2,、認真填寫家園聯(lián)系冊，使其充分發(fā)揮橋梁作用,。

3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié),，及時與家長溝通,。

4、通過家訪,、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯(lián)系,，及時交流幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，向家長推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站,。

5,、定期開好家長會，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù),。盡量讓家長感到滿意,、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合,。

6,、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動,。尋找合適機會請家長走進課堂,，通過各種途徑達到家園教育同步。

總之,，我班三位教師將繼續(xù)努力,、團結(jié)一致、同心協(xié)力把班級工作做好,，爭取取得更好成績!

幼兒園小班創(chuàng)意活動方案篇六

我們班的幼兒很喜歡小醫(yī)生的角色游戲,，但是在現(xiàn)實生活中還是很害怕打針吃藥，因此就設(shè)計了這節(jié)課,。

活動共分為四個環(huán)節(jié),，第一環(huán)節(jié)：娃娃生病了，引出主題,，激發(fā)幼兒興趣;第二環(huán)節(jié)：給娃娃看病,，讓幼兒知道醫(yī)生是幫助病人恢復(fù)健康的，了解生病時要找醫(yī)生;第三環(huán)節(jié)：保健老師來了,，引導(dǎo)幼兒在遇到打針和吃藥時不用害怕;第四環(huán)節(jié)：延伸活動,。

活動目標：

1.了解生病時要找醫(yī)生，體會醫(yī)生的工作與我們生活的關(guān)系。

2.知道醫(yī)生能幫助病人恢復(fù)健康,，遇到打針和吃藥時不用害怕,。

活動準備：

1.課件《生病的時候》。

2.小熊,、娃娃玩具,。

3.模擬醫(yī)院的玩具(如體溫表、壓舌板,、聽診器,、針筒、鹽水瓶,、藥片,、藥水等)或其他替代物。

活動過程：

一,、娃娃生病了——引出主題,，激發(fā)幼兒興趣

1.教師播放課件【娃娃生病了】，請幼兒說說看到了什么,。

3.討論：該帶她們到哪里去?

4.幼兒說說各自去醫(yī)院看病的經(jīng)歷,。

小結(jié)：原來去醫(yī)院看病，醫(yī)生會幫我們檢查身體,，有的時候還要打針,、吃藥。

課件一【醫(yī)生檢查】

1.請幼兒觀察：娃娃和小熊來到醫(yī)院找誰看病?

2.你們能找出來,，醫(yī)生有哪些醫(yī)療器具嗎?怎樣幫娃娃和小熊檢查呢?

出對應(yīng)的玩具或替代物當體溫表,、壓舌板和聽診器，模仿醫(yī)生給娃娃看病,。

4.醫(yī)生說娃娃的病重一些,，需要吊鹽水;小熊的病輕一些，只需要打一針就可以了,。

課件二【打針吊鹽水】,，

1.醫(yī)生給小熊和娃娃準備了什么。

2.請幼兒觀看醫(yī)生是怎樣打針和吊鹽水的,。

3.尋找對應(yīng)的玩具或替代物當針筒,、鹽水瓶。

4.模擬給娃娃和小熊治療,。

課件三【吃藥片喝藥水】

1.小熊和娃娃是怎么說的?這樣行不行?

2.模擬給小熊和娃娃吃藥片,，喝藥水，外加一人一杯白開水,。

3.娃娃和小熊生病不怕打針和吃藥,，又喝了很多白開水,，所以很快就好了!

小結(jié)：原來生病了，要找醫(yī)生看病,，還要吃藥,、打針才能好得快。

三,、保健老師來了——引導(dǎo)幼兒在遇到打針和吃藥時不用害怕

1.說說保健老師每天早晨為我們做什么,，我們在幼兒園生病了去找誰?

2.保健老師向大家介紹班上生病很勇敢、不怕打針吃藥的好寶寶,。

小結(jié)：我們小二班的寶寶都是不怕打針吃藥的勇敢的寶寶,。

四、活動延伸

找一找幼兒園的保健室在哪里,，看一看保健室什么樣。

小結(jié)：我們一起去保健室參觀一下吧,。

幼兒園小班創(chuàng)意活動方案篇七

1,、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點,。

2,、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點,。

3,、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂,，體驗與同伴,、教師一起游戲的快樂。

活動準備：

1,、《小汽車》,、《開始和停止》音樂。

2,、方向盤人手一個,、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈,。

3,、《開始和停止》音樂圖譜。

4,、開始和停止視頻,。

活動過程：

一、 導(dǎo)入律動《小司機》開車進教室,。

師：今天的天氣可真好,，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游,，好嗎?

二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件,。

師：寶貝們,，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下,。

師：剛剛我們小朋友都做了小司機,，你們開心嗎?(開心)

師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

師小結(jié)：嗯，回答的真好,，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則,，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車,，看到老師舉紅燈時,，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來,，我們系上安全帶,，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止,，看到綠燈可以開始(教師適當?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯,，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規(guī)則,。

三,、 感知音樂

1、第一遍欣賞音樂,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點

師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,，現(xiàn)在請小朋友仔細的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂,，在播放的過程中,，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動)

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

幼兒：沒歌詞,、一會兒有音樂,，一會兒沒有

師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來,，一會遇到綠燈又向前進,，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了,。

2,、第二次感受音樂(出示圖譜)

師：小朋友們，你們看,，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)

師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣,。

四,、表現(xiàn)音樂

1、木頭人游戲(請幼兒示范,，走路,，擺造型)

師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時候你可以走一走,，,，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時又可以動，停止時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)

2,、幼兒創(chuàng)造表演

幼兒：跳舞,、學(xué)小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續(xù))

師：剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學(xué)一學(xué),。

師：小朋友,，太棒了

五、跳圈游戲

師：小朋友們看,，地上有一個什么呀?(圈)

師：先看老師示范一次,，看清楚了嗎?你們會嗎?

集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲,。

師：小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好,，開始咯,，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內(nèi)怎么樣?(不動)(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室,。)

六,、觀看視頻。

師：小朋友們,，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看,。(教師播放視頻),。

師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看,，除了視頻里今天看到這些,，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師,。

幼兒園小班創(chuàng)意活動方案篇八

環(huán)保中廢物的利用,，讓孩子在了解環(huán)保的過程中,，也體會著一種關(guān)心社會的責任，并把這種責任心的培養(yǎng)作為大班教育目標,。結(jié)合這兩方面,，我選擇了這個題材,，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子,，并加以設(shè)計裝飾來美化環(huán)境，這就是我選材的意圖,。

二,、活動目標

1.知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

2.通過對各種投入材料的聯(lián)想組合,，設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶,。

三、活動準備

1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶,。

2.裝飾用的材料(毛線,、麻繩、干花,、餐巾紙,、玉米、辣椒干,、樹葉,、即時貼、彩繩等),。

四.欣賞作品,。

五、活動流程

六,、活動過程

(一)激發(fā)興趣,，導(dǎo)人活動。

1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品,。

2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料,。

3.激發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)意裝飾的愿望。

(二)引導(dǎo)構(gòu)思,，聯(lián)想組合,。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構(gòu)思。

2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合,。

(三)自主選材,，想象制作。

1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料,。

2.幼兒制作過程中,，針對個別幼兒實際,，在想象和技能上給予適當點撥、指導(dǎo),。

(四)相互介紹,，欣賞作品。

1.介紹作品的名稱,，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述,。

2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

幼兒園小班創(chuàng)意活動方案篇九

1,、觀察和操作活動,，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象,。

2,、培養(yǎng)對探索活動的興趣，發(fā)展觀察能力,。

活動準備：

1,、每人一小筐、筐中有長方,、圓,、方、三角積木各一塊,。

2,、圓柱體鐵罐、鉛筆,、電池,、玩具輪子等能滾的物體若干,。

3,、活動前搭好每人一組斜板。

活動過程：

一,、組織幼兒操作和觀察：

1,、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎?

2、許多積木也想來滑滑梯,，看看是哪些形狀的積木?

二,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

三,、討論并提出下一步操作要求：

1、圓積木,、方積木,、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?

四,、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo),。

五,、討論：

1、剛才你的積木滑滑梯比賽時,，誰滑得最快?

2,、老師也來玩滑滑梯比賽，請小朋友當裁判,，看誰滑得最快,。

3、老師總結(jié)：圓積木比方積木,、三角積木滾得快,，也滑得快。所以,，汽車,、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的,，這樣就開得快了,。

六、延伸活動：

1,、老師這兒還有許多玩的東西,，請你們每人選一樣能滾得快的東西。

2,、你選的是什么?你怎么知道它滾得快的?

3,、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!

幼兒園小班創(chuàng)意活動方案篇十

1、初步學(xué)會聽音樂進行表演,，嘗試用綠毛蟲吃東西,、蠕動、蛻皮等的動作表現(xiàn)出音樂的旋律和節(jié)奏特征,。

2,、能在圖片提示及語言表述的幫助下，學(xué)習(xí)與樂曲特征相應(yīng)的動作,，培養(yǎng)對樂曲的感受力,，發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力、想象力,、創(chuàng)造力,。

3、體驗參與韻律活動的快樂。

4,、能根據(jù)音樂的速度,，變換動作速度。

5,、體驗歌唱活動帶來的愉悅,。

活動準備：

知識準備：幼兒已初步了解蝴蝶的生長過程。

材料準備：關(guān)于毛毛蟲的圖片若干,，樂曲《未出殼的鳥雛》,。

活動過程：

1、問題導(dǎo)入,，自然引題,。

(播音樂)

(2)放音樂《未出殼的鳥雛》。讓幼兒在初步感受樂曲的同時,，猜測并回答,。

(3)請個別幼兒談?wù)勛约旱牟孪耄S富幼兒對樂曲的感受力,。

2,、圖片及音樂引導(dǎo)，師幼分段學(xué)習(xí)韻律表演的動作,。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察綠毛蟲在音樂中玩的幾個游戲,。

引導(dǎo)語：到底是誰呢?這是一只綠毛蟲。它來和我們小朋友玩游戲,。請看!它穿的是什么顏色的衣服?”引導(dǎo)幼兒逐一發(fā)現(xiàn)圖片上綠毛蟲在音樂中玩的幾個游戲(吃東西,、扭動身體、蛻皮和睡覺),。

引導(dǎo)語：那我們現(xiàn)在就來聽聽著這個音樂,，看看，毛毛蟲在這個音樂里是不是玩著這幾個游戲,。

(2)引導(dǎo)幼兒模仿綠毛蟲吃東西的樣子,、扭動身體的動作、綠毛蟲蛻皮的動作和幼兒模仿創(chuàng)編綠毛蟲睡覺的動作,。

3,、學(xué)習(xí)聽音樂進行表演,。

(1)引導(dǎo)幼兒完整地聽音樂看圖片,，進一步理解記憶樂曲的旋律與節(jié)奏特征。

引導(dǎo)語：毛毛蟲的動作我們都會了,，我們一起聽著音樂來玩綠毛蟲玩游戲,。

(播音樂)

(2)引導(dǎo)幼兒加入上個環(huán)節(jié)中自己創(chuàng)編的動作，進一步感受音樂并進行自由嘗試表演。

(3)集體找空地表演,。

(播音樂)

引導(dǎo)語：現(xiàn)在,，綠毛蟲們到草地上找東西吃，看有什么就吃什么吧!

(4)創(chuàng)編蝴蝶造型,。

綠毛蟲變呀變,，變成什么?——1、2,、3,，變，變成美麗的蝴蝶了,。

4,、師幼互動進行完整表演。

(播音樂)

(1)引導(dǎo)幼兒面向老師,，師幼一起進行完整的韻律表演,。

(播音樂)

(2)引導(dǎo)幼兒主動邀請同伴，一起進行韻律表演,。